儿童画教学计划四篇

2020-02-25

儿童画教学计划 篇1

  绘画创作依赖于一定的氛围,缺乏艺术氛围的人就难有灵感。幼儿的绘画也是如此。因此,我为幼儿准备了不同的美术绘画区。在这个区域内,给幼儿提供多种绘画 工具和材料。如:蜡笔、水粉、纸、橡皮泥等。使绘画内容更丰富、活泼。用多种材料改变绘画活动形式吸引幼儿,除蜡笔画外,还有吹画、拓印画、手指画、棉签 画、橡皮泥画等等;使幼儿在美术课上兴趣盎然、灵感丰富。同时还进一步提高幼儿对美术的兴趣。

  一、教学目标

  1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

  2、通过各种形式,体验美术活动的乐趣,提高学习兴趣。

  3、学习通过观察生活、了解生活,并通过绘画、手工等美术活动,提高观察力、记忆力、想象力和创造能力。

  4、能大胆运用各种线条和色彩去表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征,能大胆地按自己的意愿画画。

  5、能大胆地通过各种艺术手段表现自己的情感体验和独特感受。

  6、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动,对手工活动有兴趣,能用自己喜欢的方式进行手工活动。

  7、通过欣赏名画家的代表作,欣赏民间工艺品,欣赏和评价同伴中的美术作品,感受作品的美,提高对美的鉴赏能力。

  二、教学重点、难点

  1、 学习有关美术的基本知识和绘画的基本技能。

  2、培养幼儿动手能力、观察能力及创新能力。

  三、教学主要措施

  1、认真备课,精心设计教学环节。

  2、运用不同的教学手法,激发幼儿对美术的兴趣。

  各班按自己的活动计划进行活动,并且要用:基本练习、模仿练习、分步练习和创作练习四种来进行操作

  1、基本练习:基本练习是使用工具和简单技能的练习,如执笔、运笔、划线、涂色、剪贴、折叠团泥、搓捏泥等的练习。

  2、模仿练习:模仿练习是根据范例或模仿教师的示范动作而进行的练习,如画小动物、折飞机、捏小动物泥塑等。

  3、分步练习:分步练习是对比较复杂的形象,分阶段、分步骤地练习其重点或难点,有时可同教师的分步示范相结合,同时进行。

  4、创造练习:创造练习是根据教师的命题让幼儿自己进行构思、想象和表现的练习,是幼儿独立性较强的练习,如意愿画、命题画、想象画、装饰美化等。

  以下是我们美术小组这学期共同完成的主题活动计划:

  九月份:以面团为主题的活动。

  十月份:以沙子为主题的活动。

  十一月份:折叠毛巾主题活动。

  十二月份:以开心过新年为主题的活动

儿童画教学计划 篇2

  一、学生情况分析

  小学阶段的孩子爱画、好动、思维活跃, 除了要掌握基本的绘画方法, 更要在这个关键期保护他们的发散思维并给予适时的训练与引导。

  因此我们把儿童画班的孩子分为两个阶段,二三年级一个学段,四五年级一个学段。在上个学期的油画棒、线描技法学习基础上,本学期我们的课程更接近艺术实践与生活。并在绘画过程中培养学生良好的美术学习习惯,同时鼓励学生在美术学习中不断挖掘自己的潜力,提高美术素养,激发创造精神,体验美术活动的乐趣。

  二、课程分析

  本学期的儿童画课程内容新颖、安排合理。始终与美术教材的训练领域相吻合,但拓展性更强。包括造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面的内容。前两个方面的内容主要是引导学生尝试不同工具,用纸及身边容易找到的材料,通过看看、画画、想想、做做等方法大胆、自由地去表现、组合、装饰,体验造型及设计制作活动的乐趣。欣赏领域的内容则通过观察自然和各类美术作品的行与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。综合探索领域的内容则采用游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表现和展示。总之,本学期的内容的编排注重在美术学习过程中激发创新精神,发展美术实践能力,提高美术素养。

  三、教学目标及重难点

  本学期教学目标是在多样的美术实践活动中提高动手、观察、分析解决问题的能力,发展创新能力,合作意识,培养学习美术的兴趣,提高美术素养。重难点是在丰富开阔学生视觉感受的同时打开学生思路,培养创新意识,提高造型能力,体验学习的乐趣。

  但是在实际教学中,借助多样、直观的教学手段有所困难,因为学生画面丰富不但在于老师的引导,更有对学生思维、眼界的打开,但在儿童画教学中,由于多媒体的限制,我们只能通过描述与想象引导,没有办法让孩子欣赏到我们静心挑选的图片,甚是遗憾。

  四、教学措施

  教学中,我们始终将“以学生的发展为中心”这一指导思想贯穿教学,培养学生学习兴趣,并努力创设和谐的学习环境。同时尽可能鼓励学生私下里利用信息网络资源查阅观看与教学相关的视频,图画,扩展他们的眼界,提高学生的鉴赏能力。

儿童画教学计划 篇3

  一、教学目的

  本课程的教学目的是使学生了解儿童画的特点以及怎样辅导和评价儿童画;了解儿童画的基本造型元素并能灵活运用;掌握儿童画的知识、步骤和技巧;色彩的搭配方法以及儿童画创作方法和教学方法。

  二、教学要求

  (一)、认识儿童画

  1、走进儿童的世界 教学要求:分析、了解、掌握儿童画的特点。

  2、儿童画的发展阶段 教学要求:了解儿童画的发展阶段以及儿童在不同阶段的绘画特点。

  3、儿童画的指导与评价 教学要求:了解儿童的不同个性,学习用鼓励为主的方式让幼儿自主探求绘画的魅力。

  (二)、儿童画的造型元素

  1、自由的点 教学要求:了解点在绘画中的运用,掌握点的表现技巧。

  2、散步的线 教学要求:掌握用线造型的方法,了解不同的线营造不同的感觉,能用线表现物像。

  3、稳定的面 教学要求:分析物像的图形概括,掌握用面来表现物像的方法。

  4、神奇的组合 教学要求:了解点线面的关系,掌握点线面的运用技法。

  (三)、儿童画的造型训练

  1、美丽的植物 教学要求:通过写生,了解植物的不同造型的表现方法,掌握植物在儿童画中的表现技巧。

  2、迷人的风景 教学要求:通过树木和建筑的造型训练,掌握风景画的表现技法。

  3、可爱的动物 教学要求:欣赏、了解民间艺术中的动物形象,熟练掌握动物画的技法。

  4、有特点的脸 教学要求:了解人物头部的结构,分析五官的比例关系,掌握不同表情的表现方法。

  5、生动的人物 教学要求:分析人物的动态表现,掌握人物站、坐、走、跑、蹲等造型,抓住人物特征进行表现。

  (四)、儿童画的色彩

  1、大师的色彩(一) 教学要求:通过分析大师的画,掌握色彩的基础知识,掌握色彩冷暖轻重的表现方法。

  2、大师的色彩(二) 教学要求:通过分析大师的画,掌握同类色、邻近色、对比色和互补色的运用。

  (五)、儿童画的创作

  1、构图的基本方法 教学要求:了解什么是构图,构图的要求,掌握构图的基本方法。

  2、怎样进行命题创作 教学要求:学会观察生活,通过分析,掌握命题创作的步骤。

  3、命题创作的思路与表现形式 教学要求:分析、了解命题创作的构思,掌握三种不同的表现技法。

  三、教学内容

  (一)确定教学内容的原则

  遵循理论和实践相结合原则,注重学生能力的培养。

  (二)必修课教学内容要点

  1、认识儿童画

  教学内容:走进儿童的世界、儿童画的发展阶段、儿童画的指导与评价

  教学重点:儿童画的特点与发展阶段

  教学难点:儿童画特点的掌握

  2、儿童画的造型元素

  教学内容:造型元素点、线、面以及组合

  教学重点:造型元素的分析与组合

  教学难点:造型元素的分析与组合

  3、儿童画的造型训练

  教学内容:植物、景物、动物、人物的造型训练

  教学重点:造型训练的方法和技巧

  教学难点:造型训练的方法和技巧

  4、儿童画的色彩

  教学内容:色彩的冷暖轻重、色彩的搭配

  教学重点:色彩知识的掌握以及色彩搭配的技巧

  教学难点:色彩搭配的技巧

  5、儿童画的创作

  教学内容:构图的基本方法、命题画创作的步骤、思路和表现形式

  教学重点:儿童画创作的方法与步骤

  教学难点:儿童画创作的方法与步骤

  (三)实践教学内容要点

  (1)、儿童画的造型元素

  1、自由的点 实训内容:点的表现技法运用

  2、散步的线 实训内容:线的表现技法运用

  3、稳定的面 实训内容:面的表现技法运用

  4、神奇的组合 实训内容:点线面的组合

  (2)、儿童画的造型训练

  1、美丽的植物 实训内容:植物的造型训练

  2、迷人的风景 实训内容:景物的造型训练

  3、可爱的动物 实训内容:动物的造型训练

  4、有特点的脸 实训内容:人物头部的造型训练

  5、生动的人物 实训内容:人物动态的造型训练

  (3)、儿童画的色彩

  1、大师的画(一) 实训内容:色彩的冷暖轻重

  2、大师的画(二) 实训内容:色彩的搭配

  (4)、儿童画的创作

  1、构图的基本方法 实训内容:构图方法训练

  2、命题创作的思路与表现形式 实训内容:命题创作表现形式训练。

儿童画教学计划 篇4

  一、对教师在教育教学常规中的管理和要求

  (一) 备课、课堂教学、课后作业、课后检测、课后辅导

  1、 在研究课程标准的前提之下,教师要做到认真备课,在自备和集体备课的基础上,写出对教材和学生有针对性的教案,要求教师在教案撰写中用字规范,作风严谨。

  2、 在课堂教学中既要注意教学任务的完成又要对课堂进行有效的管理,改进教学方法,整合现代信息技术,提高课堂教学效益,使教学在井然有序的状态下完成,以提高教学的实效。

  3、 在课程改革形势之下强调提高教学质量,是必须以高效率的训练为前提的,教师应该加强对作业的有效性研究,减少不必要的、重复的作业,各学科要互相协调打整体战,一旦布置作业要尽量全批全改,对作业中出现的问题要及时反馈给学生并辅导学生及时更正。要求教师作业批改时用语准确,给学生正确的示范。

  4、 教学需要及时有效的考试来检测教学效果,教师应该研究当前形势下的命题方向和方式,一要严格依据课程标准;二要根据命题程序的要求先确定教师命题,再由教研组长审题,确保命题工作的科学性和规范性;三要逐步在校园网上加强试题库的建设。在考试后教师要及时批改、讲评和做考卷分析,分析之后的结论应该对今后的教学产生影响,考试内容应该体现教学中的重点和难点,考试也应该对学生的学习起到积极的引导。在课程改革深化的今天,学校对教师教学质量的监测和跟踪依据各种检测中的数据进行量化分析。

  5、 在教学的任何时候都存在学生学习的差异性,因此,教师有责任尽可能地对学生进行课后辅导。教师不得对本班学生进行有偿家教。

  6、 针对以上要求,教导处、教研组、备课组都有责任对教师进行定期和不定期的检查,检查内容包括教案、作业、考试等。教研组长、备课组长在学期开始的工作计划中应当对本组教师的教案、作业、考试等有关内容提出相对统一的要求,使新、老教师有大致一定的标准,以保证学校各学科教学的质量。

  7、 本学期将加强学校特色教育的工作,要求音乐、体育、美术、形体等非中考学科在这方面做出更积极的贡献。以上学科要依据课程标准,制订对学生“达标”的要求,要求学生不仅能够欣赏和获得乐趣,还要在本学科的学习中掌握基础的知识和技能。

  (二) 年级教学的主要任务:

  1、 初一年级教学的主要任务是尽快掌握每一名学生的学习能力和状况,建立最初的检测数据;各学科教师应该使学生逐步了解初中课程、初中课堂教学、作业、考试等各方面的情况,顺利完成小学向初中的过渡,为学生进入更深层次的学习打下扎实的基础;教师还要帮助学生养成良好的学习习惯和学习心理,使学生能够热爱学习、有能力学习。

  2、 初二年级是一个容易分化的年级,教师在工作中要注意学生的学习心理,开掘学生对学习更大的兴趣,把各学科的教学引向更深入、细致的过程中,做到“从严从实”,为学生成长奠定更加扎实的基础。

  3、 初三年级是毕业年级,根据育才二中对全体学生负责,“让每一个不同起点的学生都能够有所进步”,应该争取让每一个学生都能够站在自己的起点上达成理想,根据学生的学习能力不同而实行分层次教学。在教学的研究和探索中,要求教师做科学的预见,认真制定教学的方案,既备教材又备学生。一方面,教师表现出良好的教学水平和认真的教学态度,使学生心里有底,尤其是要关注B班学生,在教学中为他们制订行之有效的计划,使B班学生及时消化知识逐渐进步;另一方面,初三年级的教学要有极强的针对性,各学科在分析上届经验教训的基础上早做科学的计划,使初三教学沿着正确、科学的思路进行,提高学生学习的实效。另外,分层次教学也是初三年级共同研究的科研课题,在教学中要注意收集保留数据和资料。

  4、 针对各年级不同的教学追求,教导处和教研组应该对各年级提供相应的帮助和服务,并且在各阶段进行相关的调研和检查,以推进各年级工作的顺利进行。

  (三) 规范和加强对课堂教学的管理

  1、 认真听取南山区对我校各学科教师的专业态度和素质的评价,及时反馈上级调研的结论分析。

  2、 学校各级(校长、行政、教研组长、备课组长)经常进行听课,除听研究课之外还包括不打招呼的推门课,并定期向教师通报和实行培训,使教学水平能够尽快提高。

  3、 在三个年级开展为期两周的对家长和外界开放的“教学开放周”活动,将家长和外界对教师的评价及时向教师通报和分析。

  4、 定期和不定期地听取学生对教师的评价。

  5、 针对以上各方面对教师的评价实行对教师的考评。

  二、坚持“三校”工作,深入推进课程改革,提高教学质量

  1、 校本课程的实施:上半期(4—9周)下半期(12—18周)。

  2、 校本课程中加强对学生的评价:一是学生学习该课程的学时总量,二是学生在学习过程中的表现,如态度、积极性、参与状况等,三是学习的成果。校本课程是学生综合素质评价的重要依据。

  3、 教研组的主要工作:(1)组织教师学习本学科新课程标准,明确本学科的目的、任务,讨论并确定各年级教学要求,制定学期教学计划;(2)督促备课组各教师认真完成本学年度的“三个一”,即教师的一堂研究课,一个课件,一篇论文;(3)期中考试后要向教导处作工作分析和说明,期末做好工作总结。(4)完成新教师和骨干教师“结对子”的工作,加速培养青年教师。教研组活动要有出勤和活动记录。

  4、 备课组的主要工作:(1)组织有效的集体备课、制定统一的教学进度、研究解决教材中出现的教学疑难问题;(2)落实本组研究课上课的时间,组织好研究课前后的讨论和学习,在评课中能够有建设性的意见,提出解决问题的措施和办法。备课组活动要有出勤和活动记录。

  5、 深化校本教研,开展网络教研。召开一学期一次的育才二中教育教学研讨会,对教师上交的论文加以编辑整理,对论文进行评优,奖励优秀论文的作者,并将获奖论文选登在《后海论坛》上;本学期将在教学研究活动中要求教研组建设本学科的网络教研栏目。

  6、 强化“育才二中”网站的功能和影响,本学期要求各学科教研组活动和备课组的主要工作在“育才二中”网站上发布,基本实现教学资源的共享和学校管理的公开高效。本学期教师将继续借校园网完善和推进“综合评价方案”的进一步实施。

  7、 校本培训本学期将遵循校外的专家名师做学术讲座与本校部份骨干教师做报告上示范课相结合的原则对教师队伍进行培训,要求每学科至少推出一堂示范课。努力提高教师尤其是青年教师的成长。学校还将要求鼓励教师参加更高一级的教学大赛,提高教师的业务能力。在本学期,学校将鼓励帮助教师参评南山区第二届“挂牌教师”的评选。

  8、 学校将进一步创设条件,使教师能够走出去参加校际交流甚至更高级的教学进修活动,帮助教师开阔眼界提高水平,鼓励教师的专业成长,学校的理想是“教师在帮助学生成长的同时实现自身的成长”。

  9、 本学期学校将参加南山区一年一度的科技节,迎接南山区对我校的“语言文字工作”的初评,举行第二届“育才杯”语文、英语知识大赛、学校秋季运动会和第二届文化节(艺术节和汉语节)。

  三、教学工作时间表

  九月

  1、初一前测

  2、初三四学科分层次研究讨论会、学生会、家长会

  3、三长工作会议

  4、校本课程授课教师会议及校本课开课

  5、行政及教研组长推门听课

  6、9月11日—17日,我校将在第八届全国推广普通话宣传周期间,积极开展推广普通话规范使用汉语言文字的活动,迎接南山区对语言文字工作的初评,检查主要要求学校的公文用字、标志牌用字规范,杜绝繁体字、异体字、二简字或错别字,要求学校在日常工作中加强对教师教案、板书、作业及试卷批改、评语书写、论文规范用字的检查,不合规范的及时纠正,要求教师教育学生认识并正确书写所学规范字。本次各项活动由学校“语言文字评估迎检工作领导小组”负责。

  7、第4周,初三年级在周一至周四上第四节自习和在周六加课。自习分层次进行,B班由语、数、英、科任课教师进行训练辅导,A班学生自行做作业,由巡查老师统一监管;周六加课涉及数学学科的新课教学和科学课的习题巩固训练。

  8、9月评选第二届南山区挂牌教师,通过评选名师的活动进一步加强育才二中师资队伍的建设。

  9、加强教育信息化的宣传和实施,本学期将初步实现学校管理网络化。

  10、参加区、市组织的各学科的研讨课、公开课、研讨会等教学比赛活动。

  11、组织青年教师培训,组织新教师与学校各学科骨干教师“结对子”。

  12、第二届“育才杯”语文(作文)竞赛

  十月

  13、参加10月份的南山区科技节。

  14、8—9周教学开放周,8周开放初三年级,9周开放初一、初二年级,在开放周期间,教研活动以听、评研究课形式进行,对主动积极参加研究课的教师给予表扬并在年终考核加分。

  15、推进“综合评价方案”实施,一切教育、教学活动都应当伴随综合评价,主办者要根据学生在活动中的不同表现做相应的评价并及时在网上打分。

  16、教导处和各学科教研组长在第8周对教师作教学常规检查,通过检查、分析实施对教师教学工作的客观评价。

  17、在教导处的统一安排下,由教研组长和备课组长牵头,开展命题分析的学习和培训,要求人人参加,在培训之后每个教师都要结合当前教学进行命题。

  十一月

  18、11周期中考试。

  19、“三长”进行工作汇报。

  20、教导处组织进行学生座谈会,了解学生对学校及教师的建议。

  21、13周第二届“育才杯”英语知识竞赛。

  22、各学科教研组长收齐教师每人所命试卷,评选优秀试卷,建设育才二中各学科题库,对获奖教师进行表扬并在年终考核加分。

  23、收集教育教学中的故事、课程改革中的心得体会和各专业的论文,出版新一期《后海论坛》,评选优秀论文,对获奖教师进行表扬并在年终考核加分。

  十二月

  24、举办第二届汉语言文化节。

  25、第39期教育教学研讨会。

  一月

  26、20周期末考试

  27、期末阅卷、登分、评讲试卷

  28、教师交教学手册、听课记录本

声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

Copyright © 2020幼儿教育网 jy135.cn 版权所有