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教师幼儿园心得体会

时间:2022-01-10 12:06:46 教师心得 我要投稿

关于教师幼儿园心得体会范文汇编10篇

教师幼儿园心得体会 篇1

  自从进入大二班这个大家庭之后,除了像之前在《快乐靠大家》一文中提到的和孩子们相处其乐融融之外,我也一直在努力的做着一件我自认为非常重要的事情!我不知道这是否能够成功,但我一直在努力!

关于教师幼儿园心得体会范文汇编10篇

  自工作以来我一直很注重对孩子们的常规意识培养,我个人一直认为要顺利开展各项教学活动的前提,就应该要有一个良好的常规。从小班开始我们就应该要培养好孩子们良好的常规意识,良好常规的养成孩子们学地开心,老师带班也轻松。可是有个问题一直困扰着我,在这里也想求助一下各位博友——“在以前养成的不良习惯,到了大班还能扭转乾坤吗?”都说三岁看到老,果真是这样吗?

  我也明白在教学中对待不同的孩子应该要有不同的教学方法,但一个月带下来我发现我们班整体的常规意识不够强。比如说,上课总有小朋友插嘴的,或者说不举手就在位子上回答问题的,跟他们强调过好几次,可是类似的问题会反复出现,这是不是就是他们长此以往的养成的习惯呢?我有时候发现一个问题我就会采用跟孩子们讲道理的方式跟他们沟通,可每次我在跟他们讲的`时候他们个个都会听地很专注,还知道应该要怎么做,可是,等我讲完没到几分种,老毛病又犯了。这使我很懊恼!

  还没进入我们班级之前对这群孩子我也有一定的了解,所以我一开始对他们的常规意识就抓地比较紧,因为我一直觉得良好的常规养成了,以后的教学工作会进行的更加顺利,更能避免一些不必要的安全隐患。这一个月来,我一直努力改变着个别孩子的不良习惯,的确也有让我看到了一定的成效。我们班轩轩奶奶(她从中班时就每天陪着轩轩上幼儿园,所以她对班内的情况有一定的了解)也一直说我们班的小朋友“这学期在常规方面进步很大”。但孩子毕竟是孩子,过两天又开始了。

  其实对班里比较调皮的孩子我也尝试过不同的方法,表扬法我也曾试过好几次,但效果也并不显著,做错了事情我也采用正面引导的方法。我觉得大班孩子应该要有一定的纪律性了。

  当然我也会寻找着自己存在的问题,我知道常规意识不是一天两天就能形成的,要给自己足够的信心。我会努力把教学活动搞的更生动些,吸引住孩子们的注意力,在生活上更细心的呵护每位孩子。我加油!我努力!

教师幼儿园心得体会 篇2

  作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,善于发现孩子的闪光点,无论孩子取得了什么样的进步,老师都要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位孩子的表现,如:孩子的饭量,挑食情况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。中班老师不但要多和孩子沟通,还要常常与家长交流,将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子。通过交流,让家长知道自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的。通过交流,教师也可以获取更多的意见和建议,让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。

  “日出而作,日落而息”这或许是农夫的写照。对于教师,特别是幼儿园教师,那更是“日出而作,日落而不息”。进入幼儿园的工作以来,看到每一个忙碌的身影,和自己一次次的实践体会,使我懂得了“累”字的.内涵,更懂得了“爱”字的结构,懂得了该怎样去教和爱护孩子们。

  我想,一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,不断地提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个孩子得到更周到、更细心地照顾,让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。

教师幼儿园心得体会 篇3

  一、尊重孩子

  我们班有个叫刘明钊的小男孩,非常调皮。平时,总有小朋友告他的状。“老师,刘明钊打我了。”“老师,刘明钊抢我的玩具。”……为此,我们不知教育了他多少次。有一天,他和小朋友一起看图书。开始时,他边看自己的书,还边给旁边的小朋友讲解,和小朋友的关系很融洽。过了一会儿,他忽然把旁边孩子的图书抢了过去。不知道他要干什么。

  我刚想大声斥责他,可转念一想,不,看看他要干什么。于是,我没有大声指责他,而是走到他身旁,很随意地问:“你在干什么呢?”刘明钊说:“她的图书坏了,我想帮她修修。”听了这话,我才恍然大悟。我鼓励了他的做法,并帮助他找到了一个正确解决问题的方法。事后,我暗自庆幸,当时如果按以前主观的判断去批评他,没有尊重幼儿的观念,那必然会伤害孩子的自尊。

  因此,作为幼儿教师,要学会尊重幼儿。也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法,不简单粗暴的指责幼儿,而是了解实情的来龙去脉,再给予必要的帮助和指导。这样,才能真正促进幼儿的进步,成为孩子们喜欢的好老师。

  二、小小卡片用处大

  星期二早晨,佳佳的妈妈送孩子入园时对我说:“佳佳的`帽子昨天不见了,请您帮她找一找。”当时,我满口应了下来。可由于一上午忙这忙那,我把这事给忘了。直到中午孩子离园时,佳佳的妈妈来接孩子问及此事,我才想起来。

  不错的这件事使我反思:诸如此类的事情以前是否也发生过?每天早晨,接待孩子入园时,有的家长会向老师交待些孩子的事情,老师有时工作一忙常给忘了。久而久之,家长会对老师失去信任。

  怎样才能办好家长交待的事情,让家长放心呢?我想到了做“家长放心卡”。

  我用厚纸印制了一些小卡片发给幼儿,家长如果有什么事情需要老师做,就写在卡片上,送孩子入园时,将卡片交给老师。这样,老师抽空翻阅一下,就是再忙也不会忘记家长对老师说的话。看到卡片上写着“今天中午我有事,可能晚一会来接孩子”,放学后,我就晚走一会,等家长把孩子接走;看到卡片上写着“孩子感冒了,您让他多喝点水”,我就多注意观察孩子,并提醒他多饮水。

  有些家长还在卡片上写些“最近,我发现孩子常说脏话,请帮忙改正”“望老师教育孩子在家里讲好个人卫生,做到饭前洗手,早、玩刷牙”之类的话,让老师及时配合家长改掉孩子的不良习惯。

  “家长放心卡”的运用,使家长能放心的把孩子交给我们,对我们更好的照顾孩子、教育孩子起到了很大的作用。也使我们真正成为了一个让家长放心的好老师。

教师幼儿园心得体会 篇4

  上个星期开始,我园开展了教师家访活动。作为教师的我们,在思想上都充分意识到了解幼儿,了解幼儿的家庭情况对于今后的保教工作,幼儿的管理工作都有着重要意义。因此,我们在园领导的指导下,怀着极大的热情积极地参加家访活动,而这次家访活动也给我留下了深刻的印象,令我感触颇多。

  我们大大班全班共有37名幼儿,家访37户,访问率达100%。在家访前我们也做好了充分的准备,制定了家访计划,针对每一名幼儿的性格特点,设计好家访的内容,预先通知家长,约定时间。我们不怕天冷雨淋,自始至终没叫一声苦,没说一句怨言,按照园里的部署,认真完成了任务。家访时我们做到了态度和蔼可亲,语言简洁明了,认真做好家访记录。

  在家访的过程中,我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望,也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解幼儿的兴趣爱好,性格特长及家庭结构,成长经历,在家表现并听取了家长对老师的建议…同时我们还有礼节,有分寸地向家长反映幼儿在园的表现,肯定幼儿的优点,甚至是家长还没注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿的缺点,耐心地传授家庭教育的方法。让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的'责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心幼儿的学习,生活,更要关心幼儿的情感和品德。

  通过家访,我们不仅了解了幼儿在家的表现,还与家长进行了情感沟通,达成共识,取得社会对我们教师工作的尊重与认可,也让我们再次感受到教师工作的神圣与责任,激发我们的工作热情。相信我们今后的家长工作会做得更好,加油吧!

教师幼儿园心得体会 篇5

  孩子们都非常喜欢游戏活动,游戏不仅可以让孩子们体会到玩的快乐,也可以使孩子们在玩中学到很多知识。可是在每次活动中,总有一些孩子有意或者无意的去违犯一些集体制定的游戏规则。确实是一件让我们头痛的事。

  豪豪小朋友即聪明又调皮,调皮到他可以变着花样的违犯游戏规则。

  这不,今天的体育游戏是《猫捉老鼠》。大多数幼儿手拉手作“篱笆墙”站在圆圈上,两名幼儿扮猫在圆圈里面,八名幼儿扮老鼠在圆圈外面。老鼠要设法钻进“篱笆”偷“粮”(皮球),偷到的“粮食”可以让它滚出“篱笆”。游戏开始,扮猫的方灏和健楠非常灵敏,只见他们两人东窜西蹦,游戏好不热闹。

  这时一只球正好滚到作“篱笆墙”的`豪豪的脚边,豪豪顺势把球踢出了圈外。。。。。我看在眼了里。

  又一轮游戏开始了,我建议让豪豪和另一名小朋友扮猫。我和小朋友一起拉手作篱笆。在游戏中,我扮演了一下豪豪的角色,但我没有偷偷的,而是幅度作大了一些,尽量让多数小朋友看见,几个坚持正义的小家伙喊道:“老师犯规了,老师犯规了”。

  我故意做出检讨的样子:“我错了,我错了”。豪豪显然也看见了我的举动,站在那里,小脸儿有点红。“豪豪,快点捉老鼠,我们不再犯规了。”我大声喊道。。。。。。游戏继续,接下去的游戏豪豪非常守规。

  虽然得到孩子们的“批评”,我却为自己加了这一段小小的插曲而感到欣慰。这小小的插曲显然胜过了生硬的说教。

  老师,你犯规了。

教师幼儿园心得体会 篇6

  在培养幼儿主动学习的过程中,我的教育观念发生了变化,对教师在一日生活中过多地组织群众活动有了一些思考,并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。

  这天,我没有按照往常的做法让孩子们群众行动。有的三五成群地在自然角观察,谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前,寻找着自我的名字,议论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前,翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们,因为孩子们都在做着有好处的事情,说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律,同时要让孩子生活得简单,给他们支配自我的权利和机会,让他们自我决定先干什么,后干什么,这对他们今后主动适应社会生活,主动约束自我的行为,构成必须的时光观念,有着更深远的好处。我决定在以后的日子里,要让孩子们拥有更多的自由时光,让他们生活得更简单些。

  幼儿园的孩子什么时光做什么事,历来由老师安排,好像是天经地义。为了照顾好孩子,我们要求他们一切行动听指挥,很多活动都得群众进行。当然,班级里孩子多,排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着,他们的时光被白白浪费,他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不“乱”,老师必然要规定“排好队’,“不要随便讲话”……一些控制潜力差的孩子,活跃的孩子,主动性、自主性强的'孩子耐不住这无聊的等待,会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评,造成幼儿与老师的关系紧张;过多的指责,又使得他们的自尊心受挫,失去上进心。可见,过多的群众约束会影响幼儿的主动发展,就应尽早改革。

  老师率先行动,尝试把自主权还给孩子。给孩子们自我支配自我的权利和机会,让他们根据状况决定先做什么再做什么,学习合理地使用时光,安排自我的活动,做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼,能够使孩子构成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿这天的生活变得更加丰富、搞笑创造了条件,而且为他们今后从容地应对社会打下了良好的基础。

  在泗水新中展开教学已经有三个星期了,由中国教师承担的中班华语教学课时每周2小时,本地华语教师承担4个小时,累计周教学时数为6个小时。至今为止,中班孩子理解华语教学累计18个小时,学习了“手、苹果、小狗、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”共七个词汇的汉字与读音。

  中班教师教育心得4篇中班教师教育心得4篇

  华语作为外语教学对于我们而言是个全新的课题。为了及时了解教学效果,检验教学方法,调整教学手段,我对中班(kingdergardenA)的上午班(16人)和中午班(10人)累计26人进行了答卷练习(另卷),对这七个词语的掌握状况进行系统考察。(分析表格附后)

  透过比较能够得知,中午班的教学效果要比上午班显著。上午班能够掌握认记一个词语以上的人数占了全体的68。8%,而中午班则能有90%的高比例。对于词语能够掌握一半以上的(3个词语以上)上午班比例为24。8%,而中午班则有60%。七个词语的平均掌握率上午班为28。57%,中午班为57。14%。

  为什么相近的年龄、相似的家庭背景、相同的教师教学,却会出现差异呢?我认为,有下列原因。

  关于教学常规建立:

  在中国的幼儿园十分强调教学常规的建立。而在印尼的短短一个月我感觉却恰恰相反。如我所接触到的这两个中班,就是这样。

  上午班入学时孩子的情绪较平和,能在教师作出具体要求的时候给予反应。教师没有太多的注重常规训练而把主要精力放在华语资料的教学上,整体常规一向比较松散。虽然经过三周教学,教学状态与刚刚入学没有明显差异。

  中午班虽然只有10个孩子,但相当部分孩子对幼儿园表现出强烈的不适应。有三个孩子对于离开家人进入课室极端焦虑。只要进入教室开始上课,便会号啕大哭。其哭声响亮得能够穿过三层墙壁传到教师备课室。有三个男孩十分淘气,在上课的时候也会奔跑、追逐和发出尖叫。有一个女孩具有很强的攻击性,会无缘无故地攻击其他小朋友。因而中午班的课堂会被各种各样的突发事件所打断。正常教学展开十分艰难。为了开展有序的教学,教师务必腾出时光进行常规训练。经过三个星期的训练,中午班的孩子已经学会了有序排队,列队行走,安静等常规,在这样的状况下教学开展比较流畅。

  正是由于教学常规的落实,能让教师完整地实施其教学设想,也能让孩子在较短的时光内掌握所学习的资料。因此中午班对于这七个词语的掌握率平均有57。14%,高出上午班20。51个百分点。常规的建立与否,对教学效果有直接的影响。

  关于教学方法的选取

  教学过程中教学方法的正确选取和使用是取得效果的不可忽视的重要因素。中午班识记得最好的是“爷爷”就足以说明方法的重要。

  我教授“爷爷”“奶奶”的时候,在上午班和中午班使用了不一样的教学方法。对于上午班,我是采用图片教学的方法,而在中午班则请配班老师带上方具拄着拐杖扮演老爷爷、老奶奶。比较发现,生动形象的主角扮演远比图片的刺激更强烈。结果提示我们在日后的教学活动中,使用更为多样的教学手段可收到发展幼儿感知觉的敏感度、引起幼儿学习兴趣的良好效果。

  课堂教学安排对学习的结果也有直接影响。

  上午班教学中我采用在白板上方出示图片,在图片下方对应出示字卡。虽然强调了形象与字卡的关系,但是与幼儿做练习的出示方式是有区别的:练习是以连线的方式表现图与字卡的对应关系。这样的连线方式,孩子们是第一次接触。而我在展示讲解的时候并没有详细重点地讲解相关部分,孩子们不明白该怎样做,这也就造成上午班孩子们的表现差强人意。而在中午班的教学中,我及时调整了教学方法:白板上的图片与字卡按照左右对应的方法来展示,然后请小朋友连线,使他们对于这种方式有较为清晰的认识。这样不仅仅缩短了讲课时光,而且教学的效果更为明显。

教师幼儿园心得体会 篇7

  今天早晨,孩子们入园时都带来了自制玩具“挂球”。这种“挂球”的制作方法很简单,取一只长筒丝袜,在袜头塞满干净软布,打个结系紧,就变成一个拳头般大小的“球”,后面还拖着一条长长的尾巴。玩法也很多,深得孩子们喜欢。

  孩子们将自己的“挂球”交给我,都很开心很自豪的告诉我,是爸爸妈妈和他们一起做的。这时,Teddy也挤过来,将他的“挂球”放在我手心,哟,真沉!我仔细一看,袜子里灌了足有一碗的小麦。正想问他,他转身去玩玩具了。

  等收齐了孩子们的“挂球”,我作了一下比较,觉得Teddy的“挂球”太具危险性了,因为比较重,扔出去容易造成伤害。我想了想,就随手将这个球扔进了垃圾桶。

  课间休息时,Teddy忽然拎着那个被丢弃的“挂球”,满脸委屈的说:“老师,你怎么把我的球扔进垃圾桶了呢?这可是我爷爷和我一起做的呀!”我顿时意识到自己犯了一个多么大的错误!我伤害了一个孩子的自尊心,我的脸烧的滚烫,诚恳的向他道了歉,并向他解释丢弃的原因。我们经过商量,决定将袜子里的小麦取出,放到班级的自然角,重新将软布塞进袜子,“改装”了这个“挂球”。

  每个孩子都有一颗纯真的`童心,这颗心同时也有它的尊严。很多成人只看到自己的自尊心,在对孩子进行教育的同时,往往忽视了孩子们最纯真的自尊心。

  自尊心在每个人的成长过程中有着极其重要的作用。一个人如果没有自尊心,他将对自己的人生毫无展望,更谈不上理想和抱负,适度的自尊心能激发一个人内在的潜能,帮助他树立目标和理想,并为之奋斗。

  教师和家长在教育孩子的过程中,要帮助孩子培养自尊心,注意正确的引导,不要任意挫伤孩子的自尊心,使之健康成长。

教师幼儿园心得体会 篇8

  一学期一次的教师听课、评课活动已经结束。本次听课、评课活动共听取了来自全镇xx处幼儿园72名教师的课。72名教师的课各具特色,各具风格,从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下,老师们观念的更新,素质的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。

  这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师,这与听名师的课有所不同,少了些仰视,多了些真实。72名教师中既有经验丰富的老教师,也有上任不足半年的年轻教师。她们能站在这儿上课,就是非常优秀的。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验,还是对教师课堂驾御能力的考验,也是心理素质的'考验,与其说坐在下面听课,其实是在欣赏,以敬佩的姿态去聆听,去学习。

  此次听课,我印象比较深刻的是李金梅老师上的《玉米香喷喷》,李老师是一位经验丰富的老教师,她的语言极富感染力,能根据活动需要很快地把孩子带入情境,她的体态语言很生动,虽然有点夸张,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们受到感染。正因为如此,课堂上有了精彩的疑问:“老师,玉米棒的妈妈是谁?”“玉米棵的妈妈又是谁?”,课上,我听得津津有味,孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高高站起,课堂是孩子的,她们喜欢、兴趣浓。

  《小老鼠上灯台》这节课是一位任教不足半年的李娜老师上的课,她甜美的声音,自然大方的教态,抓住孩子的心,用孩子喜欢的游戏教学法,融入孩子们的中间,与孩子们一起表演,整个活动有规则,但不约束,活而不乱,调动起孩子学习的兴趣 。这些都是我们非常熟悉的课堂教学,都是我们每天在课堂上需要做的事情,这样的环节听起来更觉亲切,更有收获。

  我觉得老师们的课都做到了以下几点:

  1、转变教育观念,落实纲要精神。

  《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,有安全感、信赖感。在传统观念上,我们习惯与整齐划一,因为这样便于管理。在很长时间内,幼儿园的教育方式是以教师讲解为主,教师总会要求小朋友“手背在背后,坐好不准动”,“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为标准,这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着教育改革的深入,幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式,开始采用灵活多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,赏识每一个幼儿,尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励,引导幼儿探索和创新。尤其是新技术的发展,有的幼儿园引进了多媒体教育手段,使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中,老师是权威的化身,老师总是对的。目前,强调建立民主、平等的师幼关系,要求幼儿教师“蹲下来与幼儿说话”,转变自己的幼儿观和师幼观,把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人,尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动,真正实现教师与幼儿人格上的平等,成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

  2、教学设计有创意。

  每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑,什么地方该说什么?该提问那些问题,这些每一位老师都做到心中有数。如:徐国兰老师设计的《修补图书》重点、难点清楚,大胆使用现有的电教设备,以旧书姐姐、新书妹妹为线索,启发小朋友以给“旧书姐姐”做“美容为理由,启发孩子修补图书,同时在上课过程中引导孩子要爱惜图书。冯怀荣老师设计的《球宝宝》充分抓住小班幼儿的特点,让幼儿体验球宝宝是如何“滚”动的,再就是分组给球宝宝设计衣服,培养幼儿团结合作精神。

  3、教具的准备恰到好处:一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。

  王玉针老师的课件《动物怎样过冬》形象逼真,孩子们通对原有经验的再现与课件进行比较,更加清楚的了解了什么是冬眠?哪些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚皮毛过冬等。朱艳玲老师《图形找家》设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。

  以上是个人的一点粗浅体会,当然,还有许多值得我学习的地方。在以后的工作中,我要刻苦钻研教材,不断学习提高自身素质

教师幼儿园心得体会 篇9

  一直想做老师的我终于有机会在幼儿园实习,这得感谢园长的支持与信任,给了我们机会,让我们可以尽情地发挥自己的特长。

  不知道是不是机会来的太巧还是我们的运气,竟然我可以在新开的托班开始实习,当然这也是考验我们耐心与锻炼我们能力的时候,因为我们带的班级可以算是全园最小的班级啊,但我们欣然接受了这项任务。

  由于我们这个托班有大小年龄段的小朋友,最小18个月,最大有3岁,所以怕老师人手不够安排不过来,并安排了2位实习生,再有一个老老师带我们,再加一个生活老师。这样我们这个班级就有4位老师组成,托班当然要经验丰富的老师带班啊,从中我们也可以学习不少经验。

  我们这个班级目前有20个小朋友,他们每天来园基本在8点到8点半,然后开始吃点心,上课,户外活动,下午午睡醒来后就开始吃午餐,然后上艺术课,4点左右开始小朋友离园。对我来说,现在已经基本熟悉了这里的环境。教学,与幼儿园生活作息表。现在班级中的小朋友都已经熟悉了我们,还叫我们老师好。对我们来说真的'很欣慰,虽然实习了没多久,但小朋友对我们都已经产生了依赖,这说明我们在小朋友的心中已经离不开了,这也可以看出我们小小的成绩。我本来认为幼师是件很轻松的职业,只有踏入这个行业才知道并不然。幼师首先对孩子要充满爱心,自己要有耐心,老师自己要有特长,要学会观察孩子的表现,发现他们的优点,培养他们的创新能力。我们要学习的也很多,比如怎么布置每个月的主题,班级特色是什么?怎么为小孩创造良好的学习,娱乐,生活环境……一系列的问题,都是我们要掌握的,考虑到我们现在小孩的年龄有的都不懂你们在讲什么更不用说上课了。但是如果他们时间久了,慢慢习惯了,就要开始给他们上课,让他们要学习东西,我们也要像其他老师一样学会备课,备课是老师应该做的最基本的事情,我们也要不断学习老师的备课经验。有了充分的准备,才能让小孩学到丰富的知识。

  总的说来,我们既然已经走进了教师这个职业,那我们就一定要爱这份职业,最主要的一点要对孩子充满爱,这样孩子才会爱你,爱他们的老师,这也是我现在的一点小小体会,我觉得我要学习的东西无止境,要不断地积累经验!

教师幼儿园心得体会 篇10

  20xx年11月11日,我荣幸参加了在xx幼儿园举行的扬中市幼儿园优质随堂课展示活动,对于老师来说听课是获得教学经验的一种更好的方法,透过听课能给我们的教学带来更直接更有效的帮忙。本次活动中我主要听了两节美术活动。

  第一节课是小班美术活动《吹泡泡》,活动开始老师透过吹泡泡的游戏带幼儿感知了泡泡的形状、颜色、大小等。之后透过范画加深幼儿对泡泡特征的印象;透过空手画让幼儿熟悉画泡泡的方法;透过操作再现泡泡的特征,孩子们在老师的有序引导下,简单、愉快用自己手中的画笔画出了泡泡的多样性:一串串;一个连一个;单个的……在整个活动中,有一个环节令我深思着,开始老师透过吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡,老师要求孩子们观察吹出的泡泡是什么颜色,我觉得那泡沫水吹出的泡泡就应是五颜六色的而单个的说某一种颜色,是不是有点误导了孩子的视觉。

  第二节课是大班美术活动《美丽的烟花》,她的取材来源于幼儿的生活,生动形象的PPT有利于引发、支持幼儿的游戏,调动幼儿参与的用心性,活动过程层层递进,让孩子从视觉上感知了烟花的线条和色彩变化,然后让孩子用肢体语言来表现,最后合作完成烟花的创作,给了我们美的享受。听了这节课也有我思索的地方,美术教育,除了给幼儿美的感知,技术支持上也很重要,教师在分析烟花不同形状的时候,虽然展示了线条图,让孩子透过简单的线条了解特征,但作画点没有示范,导致孩子拿到纸不明白如何着手画,所以我觉得教师的示范很重要,只有在幼儿掌握基本技能的基础上才能透过手中的画笔去发挥想象,这也是我以后在美术教学活动中需要不断反思的过程,因为美术活动示范度上把握很重要,示范过多限制幼儿创造潜力,示范过少幼儿无法掌握基本技能。

  透过这次的学习,它丰富了我的教学经验和教学方法,给我的工作带来了很大的启发和帮忙。在今后的.工作里要不断去学习、去观摩、去实践,这样才能帮忙我更好地完成以后的教学工作。状况下,我开始了家访工作。初次家访我了解到他的家庭状况,父母关系恶劣,他的母亲一人在家,他的父亲在外打工从不照顾家,母亲一人靠打临工挣钱,生活比较困难。家庭不幸,造成学生心理很大的压力和痛苦,他不能享受到一个正常家庭的温暖。他走到这天这个地步,也不能全怪他,家人和老师是有职责的。从此以后我更加主动的关心他,加强了对他的工作。以后的次次家访使我对他有了更多的了解,发现他身上存在一般同学不具有的优点,能吃苦,生活自理潜力强,重感情。有一次家访,我同他谈心,肯定了他的优点,同时也指出了他存在的不足,并给他提出了期望。当离开他家时,他妈妈讲了这样一句话:“你看莫老师对你多好!”这时,我看见他眼里含满了泪水。我猛然间感到师生之间的感情距离接近了很多。这次家访后,他更加愿意理解我对他的教育,从此在他身上发生了巨大的改变。他在各方面严格要求自己,主动关心班群众。在冬季最寒冷的时候,他每一天早晨最先来到教室,开门开窗,打扫卫生,使师生都很感动,老师都说他变了。因此,班主任应及时把握时代的脉搏,了解学生的心理特点和感情需求,不失时机地透过多种渠道进行情商教育,培养学生良好地情感素质。