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教师幼儿园心得体会

时间:2022-03-05 16:54:28 教师心得 我要投稿

【必备】教师幼儿园心得体会汇编7篇

  当我们有了一些新的感悟时,可用写心得体会的方式将其记录下来,这么做可以使我们勤加动脑。很多人对于怎么写一篇精彩的心得体会都十分头疼,下面是关于教师幼儿园心得体会7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【必备】教师幼儿园心得体会汇编7篇

教师幼儿园心得体会 篇1

  4月18日我到了黄埔区幼儿园骨干教师培训班学习,听了李麦浪教授主讲的《教与学中师幼的有效互动》,李教授主要讲了三个环节,一是关于师幼“互动”的理解。二是当前幼儿园师幼“互动”所存在的主要问题及原因。三是如何进行有效的师幼“互动”。

  首先李教授讲关与师幼“互动”的理解,让我们明白互动这两个词,“互动”是当今社会较为广泛运用的一个词汇,也是社会学教育学心理学中的一个重要概念。“互动”的方式是各种各样的:例如:语言的非语言的互动;外在行为的与内心情感的互动;正式的与正式的互动;有组织的与自发的互动;群体的与个人的互动;面对面的直接互动与借助某些某介的间接互动等。李教授把每一个环节都讲得很清楚。而且还举了一些例子让我们明白,她还讲到,教师在活动中,要重视与幼儿的情感交流,在积极的情感氛围中,与幼儿之间产生信任感,合作的愉快感,在此基础上,教师的'每一个微笑每一个眼神每一个表情都会影响幼儿,在师幼互动中,教师要理解,了解幼儿,尊重幼儿,站在幼儿的角度看待他们的兴趣爱好,使幼儿产生安全感信任感,使幼儿变得更自信,从而产生主动的与教师互动的动机。

  其次当前幼儿园使幼儿“互动”所存在的主要问题及原因,一是以教师为中心的观念依然存在;二是忽视对幼儿的年龄特点,不注意观察幼儿的行为。三是在教学活动的“互动”是偏重于知识与技能的传授。四是教师按自己的主观意愿去设计教学。

  再次如何进行有效的师幼“互动”是一种在幼儿园的各项活动中自然产生的“互动”,是能体验到人与人之间友爱关心合作。对话沟通的理解的“互动”教师要参与到幼儿的活动中,帮助引导幼儿发现解决问题。给予幼儿充分探索和主动发展的空间。关注幼儿的活动,及时观察幼儿,创造师幼儿“互动”的条件。教师因重视自己的教学反思,把握自己的教育行为,顺应儿童天性的发展。

  听了李教授的讲座,使我收益匪浅,让我了解到在教学活动中师生“互动”是一个重要环节。例如:教师在设计一节课,首先要根据本班幼儿年龄特点来进行设计,在教学活动中教师要引导幼儿生动活泼主动地活动,注重活动的过程。关注幼儿在活动中的表现和反应,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师幼互动。通过孩子在这个活动中是否能在活动中对孩子能力发展得到预期的教学效果,从而反思自己教学目标是否妥当,反思教育活动环节设计是否科学合理,反思中寻找自己教育中亮点和不足。

  在今后的活动中,我想只有不断探索,不断的总结经验。教学水平一定会提高的。在此谢谢园领导给予我学习机会。

教师幼儿园心得体会 篇2

  在幼儿园不断教育上,就该采取区别对待的原则。需要老师通过多种渠道来了解孩子的家庭背景,不管是私下的还是通过别人,对于孩子的个人材料是不能够随意向外人诉说的,这是老师的原则。根据他们的成长的环境,制定出不同的教育模式。调皮的孩子就是会欺负别的孩子,给予适当的挫折教育,如果你不威严一点,总是笑脸对他,反而会更加的无法无天,今后更加束缚不了他,反而不利于他的身心健康成长。有的孩子就是需要你的鼓励,若果总是一直贬低他,或者随便说出我讨厌你之类伤害孩子的话,使小孩子的自尊心受损,给他们蒙上阴影,不自信的他便不能够在老师和同学面前抬起头了。所以要给孩子创造一个快乐的幼儿园,老师随时要注意自己的言行举止。

  要有自己的想法,自己的专业技能课要掌握,同时也要掌握一定的文化知识。会弹钢琴,会唱、会说、会画、会跳、会做手工、会写教案、确实是一个高要求。在环境创设的过程中,需要手工制作来支撑,这就需要我们掌握手工,手工可以说是变废为宝,幼儿园纯粹就是回收废物的利用厂。只要是能够想到的东西尽管是成功的或者是失败的,都要大胆的`尝试一下,才会有进步的空间。

  老师在保鲜膜上作画虽然失败,但是创意点子好,我们需要的就是创造出一个不同于别人的环境,更多的就是需要在环境创设上大用脑子,尽管在教小朋友上课时比较轻松不太用的到脑子。现在学习好手工对于今后的帮助时很大的,因为换一次主题,就要换一次的环境,光是这个制作手工,就能够搞跨老师了,老师们经常要熬夜加班做,感叹一下,当幼儿园老师绝非易事。环境创设是一项耗时的工程,很大程度取决于我们的手工水平,如果今后要从事此行业的,现在可要加把劲了。

  我班的两个老师,刚毕业出来的那个就相对比较辛苦,早上早早的去到孩子午睡的时候才能够回去,在手工制作上我是感觉她做的比较多,而且在决定事情上都取决于那个来了比较久的老师。为了生存,到新环境得向别人先低头,否则就混不下去了。看来以后我们也要走此道路了。

  我发现在给小朋友拍照中就是不愿意让你拍,就用两只小手挡住他们的小眼睛,有的甚至会产生厌烦的情绪,竟然用脚踢我,拿书要打我,看来小家伙是有情绪的,不要惹到他们了。但是也有的很乐意配合的,还出现从众的现象。好奇心激发起兴趣,也要求拍照。

教师幼儿园心得体会 篇3

  作为一名幼儿教师,目前新的幼教资料和理论层出不穷,让我大有眼花缭乱之感,个性是近年来幼教体制的改变,再加上幼教观念随着《新纲要》的颁布和实施,很多教育资料在社会和家长的要求下进入了幼儿园,珠心算教育就是在这样的状况下涌进了我区的幼教行业,在进行了多种学科的叫许后我深深体会到孩子们学习珠心算的辛苦,珠心算本身是一门枯燥的学科,个性是它强调技术的娴熟,手脑的多次练习到达配合一致,这就要求孩子们要有超多的时光积累基本功,还需要花费超多的时光熟练所有的技能,才能真正到达眼手脑合一的目的,而在练习的过程中,我发现学习珠心算的孩子速算潜力是很厉害,但是相应而来的还有很多的问题。

  比如:珠心算算理与目前的数学是有相异之处的,个性是孩子们一旦建立了脑中珠像之后,对分解组成的`理解和使用就大打折扣,这就十分不利于小学的思维训练中的要求,个性是在对数进行深层次的学习时超多的用到数的分解组成,学珠心算的孩子表现出明显的反应慢。另外就是孩子在最初的基本功练习中由于长时光应对小小算盘上的某几档,视力也受到了影响。

  那么能够发展智力的方式很多,我们有没有必要花费超多的时光和精力让幼儿选取珠心算来发展呢?我自我带着这样的困惑,在给孩子教学时就常常因此而事倍功半,个性是家长总向我抱怨孩子回家光忙于练习珠心算了,没有时光做别的,还有孩子对此抵触情绪很强,我常常自问:究竟该不该让孩子学习珠心算呢?期望有感想和有经验的同行能就此畅谈一下。

教师幼儿园心得体会 篇4

  11月4日,我们博物馆幼儿园举办了一场别开生面的运动会,仅仅半天的活动又赢得了家长们的手掌声,赞扬声,并且运动会在孩子和家长的欢声笑语下圆满结束。

  本次亲子运动会主要体现出全家总动员,一起体验亲子游戏的乐趣。这次运动会里有个亲子操,要求家长站在幼儿身边跟着音乐动起来,家长们做早操的年代相信都已经过去很久了,在他们日夜为自己的宝贝劳神操心的时候,会没有时间跟宝贝一起运动锻炼,这是一个运动的过程,也是一个沟通的过程。让我们高兴的是男、女家长都没拘束,很自然也很高兴的.动起来了。

  在游戏中,很多家长都极力配合活动要求,守规则,提倡乐趣第一,比赛第二。 并且通过活动我看到多数家长特有班级荣誉感,自己参加时就尽最大努力让孩子享受活动乐趣,过后还在一旁给其他人鼓劲加油,希望孩子班上能赢,当听到孩子班上赢了时,发出了喜悦的欢呼声。

  亲子运动会”不仅让孩子们体验到团结中胜利的喜悦,使孩子体会了合作、协调以及分享成功的喜悦,也让家长和老师之间增进了彼此了解。看着稚嫩的孩子们出色的表演,我心里无比欣喜,。看着孩子们你追我赶的兴奋表情,家长们仿佛回到了童年时代,与孩子们一起参与各项活动,也让大家忘记了时间和年龄,仿佛都在这一刻定格,这不仅是一个愉快的日子,我想也将是孩子们长大后难忘的一天。

教师幼儿园心得体会 篇5

  10月30日上午9点我参加了大一班的公开课,这是自孩子升班后第一次公开课。姑娘头天晚上就跟我说:“明天爸爸妈妈要来看我们表演,我要好好表现,妈妈你一定要来看。”孩子很期待我更期待,甚至有些紧张,不知是因为姑娘还是自己的原因,直到现在我想起上午公开课的情景都还在激动。

  第一项:奥尔夫音乐课———钟表店

  今天的公开课是在科技馆里进行的,一走进教室就觉得很温暖,装修得真是很不错,算得上是宽敞又明亮。孩子们入场时听到王老师在说:“今天我要带你们去个好玩的地方,我们要去过草地、越高山、趟河流好不好?”孩子们大声的回答:“好”,只听音乐响起,王老师带领孩子们排着一字长队走出来,做着过草地、越高山、趟小河的各种动作,孩子们做得很开心,我看得很高兴。热身运动过后孩子们落座,开始进行公开课的内容:奥尔夫音乐课———钟表店。钟表店的挂图总共有四幅画面,有闹钟、座钟、摆钟,配合着音乐感受不同钟表的节奏和声音。王老师讲得非常形象、生动,孩子们也能很好的互动,还有用不同的乐器配合着音乐让孩子们打出节奏,真是很好听。最后带领孩子们结合着钟表的音乐做互动游戏,孩子们玩得很开心,就连我都觉得有趣,也想上去跟孩子们一起玩了。王老师的这堂课上得真是成功,让我知道了雪宝儿为什么总说“王老师讲故事特别有意思”了,我想这样的教学没有哪个孩子会不喜欢,就连我这个家长都觉得太好玩了,当个孩子真是好呀!让我看到了孩子的天真无邪,看到了童真,感觉自己都年轻了好几岁。

  第二项:升旗仪式、做操

  公开课结束后孩子们回到教室喝水之后就来到操场进行升旗仪式和做操。本周的升旗仪式是由大一班的孩子们进行的。主持人由两个小朋友和张老师组成的,本班的全体小朋友站在旗杆的一侧,随着主持人宣布升旗仪式开始后,先是护旗队进场;然后国歌响起,中、大班全体小朋友高声唱起国歌;之后大一班的小朋友在张老师的带领下唱起了“我的中国心”而且还有手语配合。这是我第一次看到姑娘带着动作完整的唱下这首歌,真是棒!当时我那个激动呀,真是后悔没有带摄像机来拍下这一段。这种形式真是很好,即学唱了歌曲又进行了爱国主义教育,一举两得。结束语是全体大一班的小朋友一起说的,让孩子能够体会到集体的荣誉感和自豪感!

  升旗仪式结束后孩子们开始做操,总共做了三个操都是这学期新学的,每个孩子跳得都非常好。我很喜欢这三个操的歌曲和动作,有静有动有模仿。孩子们做完操后旁边的一位好像是生活园长就问我怎么样,我说:“太好了,这三个操我是第一次见到,真是不错!”这位园长说这是老师们一个月来的成果,老师们辛苦了,孩子们更棒!

  第三项、家长会

  这学期开学来的第一次家长会,也是跟王老师第一次交流的机会。听到王老师讲了这两个月来孩子们的进步和教学计划,我对孩子的发展都信心百倍。尤其是王老师讲到的三个观念:时间观念、责任观念、任务观念,这三个观念对孩子培养至关重要。说实在话,这些我都没有那么用心的去看待过,特别是时间观念雪宝儿同学就特别差,早上不爱起床、做事拖拉,这是我特别头疼的,当然我也有责任。不过她到这个班后进步了不少,虽然有时也会赖床但自己知道要去操场不能太晚,对她来说每天早一点能到操场做操了也是个进步,尤其是当值日生的.那天叫起床会特别痛快,因为她说要更早的到幼儿园。而且王老师让孩子们轮流当值日生、班长、营养师,每个月还有全勤宝宝的评比,这些方法真是非常好,让孩子有了责任感、荣誉感,也锻炼孩子的能力。

  第四项、午餐

  11:20孩子们从操场回来准备吃午餐了,每个孩子都很有规矩,洗手、拿饭、坐在自己的位置轻轻的吃饭,没有说话的声音,一切都在有条不紊的进行着。孩子们在轻柔的音乐声中吃着香香的饭,这种场面让你不忍心去打扰,使我的心都跟着安静下来。

  王老师这种把音乐带到生活中的方式我非常赞成,音乐可以很好的熏陶人的情商,孩子们在不同的音乐中做着不同的事情,有助于提高孩子的专注力,而且每天的心情都会不错。我还喜欢教室里的布置,每个角落我都拍下了照片,尤其是那个工程部,都是用积木和废旧用品搭建起来的。还有一些手工作品基本都是利用废旧用品制作的,很好的锻炼了孩子的动手能力。不同的环境真的可以锻炼不同类型的孩子,我相信在大一班这个大集体中,有您们几位优秀老师的引导,我会看到不一样的孩子。

  大一班的老师们都亲切的称呼班里的每个孩子儿子、女儿,我听着心里都暖暖的,老师如果能把学生当做自己的孩子一样看待,怎着让孩子不亲近?今天的公开课我真是没有白来,不仅让我看到了幼儿园环境的变化、教室的变化、孩子的变化,同时也感受到了老师们的辛苦和不易。

  我要真心的感谢大一班的王老师、张老师、陈老师,是您们的辛苦付出让我看到了孩子的进步,是您们对孩子付出的爱让孩子们能够健康快乐的成长!

教师幼儿园心得体会 篇6

  爱是教师最美丽的语言。要当好一名幼儿教师,就要爱岗敬业,热爱孩子!

  热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚,主要从以下方面看:看他否忠诚于人民的教育事业,能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;看他是否热爱学生,能不能做到既教书又育人。随着社会的发展,党和国家对教育的深切关注,真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。因为:

  一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。

  任何教育的结果,都是伴随着一定的师生关系产生的,其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响,不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。而要做到此点,师生关系的建立必须是“民主型”的。因为在民主型的关系中,由于师生之间注意协商、沟通,关系比较和谐,学生的情绪就会轻松愉快,有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下,主动积极地参与各种学习活动,学习的积极性和热情都高。反之,若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任,造成内心烦躁、恐惧等,在这种情况下就不会有高效的学习,学习效果也不会好。这种情况,正如英国教育家洛克所揭示的:“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑,他的心里,就充满了恐怖,恐怖立刻占据了他的整个心理,使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”

  在教育过程中,教师与学生之间要进行多方面的互动,会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重,关心和热爱学生,即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。不把其视为亲人,视为可倾吐心声解决困惑的朋友,让他们感受到亲人般的关爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师有“宁给好心,不给好脸”的观念和行为,可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区,注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心,就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础,进而很好地化解矛盾。因此说,热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。

  二、热爱学生是做好教育工作的重要条件

  学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话:“爱人者,兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这种爱迁移到教师所教的.学科上,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道”,因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生,就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心,小舟就会搁浅,用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习氛围,使学生保持良好的学习状态;有利于……而这一切,都是做好教育工作必不可少的条件。

  二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养,高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育,素质教育也呼唤着高尚的师德修养。爱是教师美丽的语言,我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心,用爱去对待学生,影响学生,关心他们的成长。正如某学校校训所言:爱护自己的孩子是人,爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是“神”,那么,我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师……”是人们对教师职业的赞誉。“以天心点燃烛光,引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责。然而,教师并非生活在与世隔绝的孤岛上,教师置身于现实生活中,置身于市场经济的环境下,如何不受市场经济的负面影响,那只有具备严格的自律,高尚的师德水准,才能在现实的教育生涯中守身如玉,专心致志地做好本职工作。

  关于师德问题,不少教育家及***曾有过精辟的论述:春秋末期,孔子提出:“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”等师德规范;唐代韩愈,还专门著有《师说》一文,指出教师的三大任务是:“传道、授业、解惑”,并强调:“道之所存,师之所存”,以此作为从教择师的标准.”综上所述,我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教师职业道德的必然要求。

  教师作为一个社会人,身处于市场经济的环境下,面对窗外扑朔迷离的现代风景,难免会为干教师这一行不能“潇洒走一回”而感到困惑。的确,教师的职业特点注定了他一辈子无法辉煌,许许多多从教几十年的老教师直到退休的身居斗室,两袖清风。难怪有些教师不安份于教学,想下海、跳槽……过去,本人也曾有过一段不安心从教的心理过程。初涉教坛时,我心中充满了为教育事业奋斗终身的满怀××,但不久这份××便被“清贫”而逐渐淡化,不安心从教的思想开始在心中萌芽。不久前的一以教为荣,以教为乐的专业思想情感。

  热爱学生是教师最基本的行为准则,是师德范畴的一项重要内容。教育学生是个艰巨的灵魂、性格塑造工程,作为一名人类灵魂的工程师,在培养教育学生的过程中,应该像斯大林所说:“要小心翼翼地培养人,就要像园丁栽培心爱的花木一样。”

  十多年的教育教学工作实践,使我认识到:真诚的师爱是促进学生上进的动力。在学生眼里,教师是智慧的化身,道德的典范。教师劳动的对象是不成熟的少年儿童,他们正处于动态的发展中,有着很强的向师性,教师的一言一行,一举一动,都有可能给学生予扶危定倾。俗话说:“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。”为人师表,身教重于言传。愿广大教育工作者都能以《教师职业道德修养》规范自己的言行,在这半亩方田里勤耕力作,用自己丰富的知识,风趣的谈吐来征服学生的心。用自己端庄的仪表,得体的举止感化学生的行为。用自己高尚的师德,真诚的师爱,为师之责塑造学生的灵魂,让自己的生命之火为教育事业而燃烧

教师幼儿园心得体会 篇7

  我国于1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过《中华人民共和国新教师法》。深入学习后,我再一次了解宪法赋予教师的法律责任,明确教师作为一支具有高素质的社会队伍,所拥有的各项权益和义务,为自己在日常的教学工作中做到知法、守法、用法、护法提供了一次很好的思考与学习的机会,下面我摘取几个方面,谈谈自己的一些粗浅的收获。

  一、为人师表,言传身教。教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一,不仅要在自己讲授的课程中学识渊博,循循善诱,更要通过言传身教,通过榜样无言的力量教给学生做人的道理,使学生树立坚定的信念和远大理想。在学生的眼中,教师具有无可怀疑的威信,教师是一切美好的替身和可效仿的`榜样,教师的一言一行,对每一个现象的态度,都通过这样那样的方式,对学生的各个方面产生影响。

  二、虚心向学生学习,做到教学相长。“一日为师,终身为父”是学生对老师的尊敬之言。对于老师则不可以“家长”自居,应该与学生平等相待,虚心向学生学习,做到教学相长。爱学生就要尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。在教学过程中,教师是主导,学生是主体,教与学,互为关联,互为依存。“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”。一个好老师会将学生放在平等地位,信任他们,尊重他们,视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。

  三、处处关爱学生。没有爱就没有教育。热爱一个学生等于塑造一个学生,而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生。学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻,在成长的道路上,难免会遇到各种困扰和问题,需要我们去帮忙引导。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心是成功教师的原动力。那么如何爱心去打开学生心灵的窗户?首先就要了解他们。了解学生的爱好和才能,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界。只有了解了每个学生的特点,了解他们的精神世界,才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。

  四、刻苦钻研业务知识,提高自身各方面的知识修养。新形势下新的理论知识层出不穷,业务知识学习不能仅停留在学过、看过、听过即可,如果钻研不深不透,特别是在理论和实践相结合上做得不到位,就会对工作产生不可预知的影响。我们应该时刻记住,只有不断学习新的知识,不断加强业务进修,才能满足新时期对教师要求的“从经验型向知识型研究型的转变”,才能更好地做好服务于教育教学这项本职工作。

  五、工作作风需严谨,工作标准需严格。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”我作为一名教师,就要一身正气,就是要突出“为人师表”,就是要追求“以德立身”。我们教师的基本职能就是“传道、授业、解惑”。因此,我作为一名教师,首先要学识渊博,品德高尚,还要富有教学经验。而要做到这些要求,就应该做到坚持学习与实践。要刻苦学习教育科学的理论,要进一步学习新知识,不断增强业务水平。

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