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幼儿园教学计划

时间:2022-03-19 16:56:13 教学计划 我要投稿

【推荐】幼儿园教学计划四篇

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们又将迎来新的教学工作,该好好计划一下接下来的教学工作了!相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情,下面是小编为大家收集的幼儿园教学计划4篇,欢迎阅读与收藏。

【推荐】幼儿园教学计划四篇

幼儿园教学计划 篇1

  一、指导思想

  以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,继续学习《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教师专业标准》;以“幼儿园一日常规”和“幼儿健康教育特色”的深入为主线,以常规抓基础,以学习促提高,切实加强师资队伍建设,提高幼儿教师的专业素质,促进幼儿教师专业化成长;以促进幼儿发展为目的,有效开展幼儿园工作,倾力打造幼儿园健康特色发展,真正使每一位幼儿健康、快乐地成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。

  二、工作思路

  20xx年度幼儿园工作思路是:认真贯彻《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》,以“发展孩子、服务家长,成就教师”为教育理念,围绕安全工作一条主线,突出全面教育,抓好园所文化、教师队伍、家长、社区工作三项建设,规范管理,突出特色,促进均衡,优质服务。努力“营造一个家的氛围,让每一个孩子健康快乐地成长”。

  三、主要工作目标

  1.通过各类业务活动,进行全园培训,提高教师的专业素质。

  2.加强教育教学常规管理、优化课堂教学质量。

  3.以丰富多彩的活动为纽带,促进幼儿全面发展。

  4.以家园共育为桥梁,构建和谐校园。

  5.教研促特色,推进健康教育特色。

  四、主要工作及措施

  (一)加强学习,提高教师专业素质

  1.为促进青年教师的快速成长,提高教师业务素质和教学水平,本学期我园以“同课异构”形式开展青年教师说课、赛课活动。

  2.组织教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》并进行讨论,不断更新教育观念。开展读书活动,利用业余时间,扩大教师的视野,抓住一切学习的机会给自己充电,学习别人的长处,逐步提高自己的教育教学水平。经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志,互相交流学习心得,做好读书笔记。

  3.加强教师对教育案例、教育教学的反思能力,撰写教师笔记,加强对园本教研的研究,提高她们的业务素养。多开展相互观摩活动,进行每月一次的教师教学能力的培训。教师一周一例会制度。

  4.加强师资队伍基本功的培训。

  5.加强骨干教师队伍与新教师、的管理与培养。提高教师教学能力、科研能力、基本功的培训和运用现代教育信息技术能力。

  6.加强教研,提升教师专业素养。教师之间增强教研活动的实效性,教研活动紧紧围绕:问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等,在内容上要形成专题化、系列化。随时写出有意义的教研总结。

  (二)加强教育教学常规管理,提高教育教学质量

  1.细抓教育常规管理,严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动,每个活动要抓细抓实,确保各项教育教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实情况,并作好检查记录。

  2.加强教学常规管理,提高教育质量。 备好课是上好课的先决条件,教师备课要建立在以幼儿发展为本的教学思想基础上。要从幼儿的角度去思考,做到功在课前,利在课上,思在课下,优化教学过程。要求老师提前一周备课,并在业务学习的时候集中交流、研讨。

  3.园领导加强随堂听课,及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况,对教师组织的活动进行具体的、直接的指导,提高教师的教育能力。

  4.各班要常抓幼儿的养成教育、礼仪教育,使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。同时还要培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。各班要根据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的培养目标,定出具体培养措施并落实在一日生活的'教育中。

  5.创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上,我们应本着以幼儿为主体的宗旨,鼓励幼儿大胆参与到环境创设中,要重视环境随教学内容的变化而随时调整,让环境体现幼儿的学习过程,使环境始终起到引导幼儿发展的作用。各班积极收集整理好每一次的主题环境创设资料,期末各班选择一个主题环境布置,以PPT讲解的形式在园内进行交流,在观摩学习中大家互相学习,共同提高。

  6.创设普通话语言环境,一日活动中利用多种鼓励手段,激发幼儿用普通话表达意愿及培养良好的倾听习惯。

  7.幼儿园组织丰富多彩的活动,让幼儿得到快乐体验。如,各班主题活动展示、亲子活动、庆元旦、幼小衔接等系列活动。

  (三)教研促特色,规范教科研管理。

  1. 组织教师认真研讨新教材,解读分析教材,根据幼儿实际,合理运用新教材,设计符合幼儿发展的活动方案,使每位幼儿在原有基础上得到提高。在教学中努力做到“眼中有孩子、心中有目标、随时有教育”。

  2. 积极推进教科研工作,以教促研,以研促教。加强教研,提升教师专业素养。教师之间增强教研活动的实效性,教研活动紧紧围绕:问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等,在内容上要形成专题化、系列化。随时写出有意义的教研总结。

  3.教师之间要互相学习,共同提高,每学期听课不少于20节

  4.每次公开课要求规范化。即有教案、听课记录、评议记录,并要求有说课稿,做到“人人会说课,课课有人说”。

  5.加强课题管理

  (四)以丰富多彩的活动为纽带,促进幼儿全面发展。

  丰富多彩的活动能使幼儿快乐,健康的发展,孩子们在活动中得到充分的锻炼。本学期将进行一下活动:

  1.习惯成就未来,要加强幼儿的习惯培养、礼仪教育。平时教师要关注幼儿的各项学习、生活、卫生习惯,使幼儿在活动中既活泼又有序,同时九月定位“礼仪月”,各班要从小处入手,教会幼儿如何运用礼貌用语与他人交往。

  2.结合国庆节开展“爱祖国、爱家乡”创新活动,对幼儿进行爱国主义教育。(十月)

  3.提高幼儿的绘画能力,举行“童心童画”幼儿绘画比赛。( 十一月)

  4.结合“ 11? 9” 组织幼儿进行逃生演练活动。(十一月)

  5.庆“元旦”室内外环境布置,开展庆“元旦”活动。(十二月)

  6.开展迎新年“幼儿古诗吟唱”活动。(元月)

  (五)以家园共育为桥梁,构建和谐校园

  幼儿教育的课堂是开阔而无声的。幼儿的成长,家庭教育起着相当关键的作用,我们将立足家长的实际情况,开展形式多样的家园活动,提高家园工作的实效性。

  1.及时更新家长园地,使家长能了解幼儿学习活动情况。

  2.组织开展好“我运动、我健康、我快乐”亲子运动会。(九月份)

  3.结合国庆,弘扬传统文化,开展“庆国庆”亲子活动。(十月份)

  4.以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动,各班做好班级活动宣传工作。

  5.组织家长开展“元旦”亲子活动演出。

  6.召开学期末幼儿安全家长会。(1月)

  各月工作具体安排:

  九月份:

  1.安抚新生,稳定幼儿情绪,开展安全、常规教育。

  2.整理室内环境布置,补充玩教具。

  3.制定班级教育教学计划,并按时上交。

  4. 班级召开家长会。

  5.组织开展推普周活动。

  6.专题学习:践行《指南》 为幼儿提供“优质的”半日活动

  7.开展青年教师“同课异构”课题教学研讨活动。

  8.完成暑期家访工作,做好资料汇总。

  十月份:

  1.结合国庆开展“爱祖国、爱家乡”创新活动,对幼儿进行爱国主义教育。

  2.开展“重阳节”活动,通过活动,来进一步让幼儿懂得孝敬教育。

  3.训练幼儿早操,让幼儿体质得到强有力的发展。

  4.抓好幼儿的常规教育,重点抓好一些学习习惯的培养。

  5.完善班级环境布置。培养良好的区域活动常规,抓紧班级特色活动的开展。

  6.开展健康活动区观摩研讨。

  7.小班教研组活动:

  中班教研组活动: 《幼儿园社会教学活动基本流程及指导策略》。

  大班教研组活动:半日活动观摩《优化一日活动流程和组织》

  十一月份:

  1、开展区域活动观摩研讨。专题研修:游戏目标的制定,过程的指导、游戏的评价。

  2、结合“11? 9”组织幼儿进行逃生演练活动。 3.对幼儿园内各类用房作一次安全检查,消灭事故隐患,确保用电、用水设备安全运作。

  4.中大班家长开放日活动。

  5.小班教研组活动:

  中班教研组活动:《学习指南,关注幼儿心理健康》

  大班教研组活动:学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,以教研组、班级为单位创设“生态园”环境。

  十二月份: 1.课堂教学研讨,教师利用自己特长开展互帮互助活动,交流教学经验。

  2.筹备庆“元旦活动”。

  3.开展幼儿故事比赛,提高幼儿的语言表达能力。

  4.继续完善本班区域活动,丰富投放材料,准备环境布置检查(操作材料的应用)

  5.小班教研组活动:

  中班教研组活动:《角色游戏中幼儿主动游戏的指导研究》

  大班教研组活动:《角色游戏——促进大班幼儿社会交往能力的有效途径》

  元月:

  1.小班教研组活动:

  中班教研组活动:《幼儿园体育游戏内容、材料及指导策略导研活动》。 大班教研组活动:

  2.加强冬季锻炼,开展安全健康教育活动。

  3.开展迎新年“幼儿古诗吟唱”活动。 4.展示本班特色成果。

  5.幼儿身心发展评估。

  6.各类资料的整理与归档。

  7.开展各类小结。

  8.各班收集教玩具。

  9.幼儿评语的龚写。

幼儿园教学计划 篇2

  一、拼音课的教学思想。

  以学生为主体,教师为主导,在轻松的情境之中,愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言,为学生今后的学习打下坚实的基础。

  二、学生情况分析。

  汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的'有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象。如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩。

  三、拼音课的教学目标。

  拼音教学要过三关:兴趣关、部件关、拼读关。

  1、兴趣关:兴趣是最好的老师,所以教学一定设法激发学生的兴趣。

  2、部件关:拼音部件要会认读,发音要准,字形要记牢。

  3、拼读关:学生能准确拼读。

  四、拼音课的教学重点。

  在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,认识部件,拼读音节是重点!

  五、教学准备。

  准备工作要考虑教学需要,考虑实际情况,多做一些卡片,也可让学生做。

  六、拼音课的教学关注。

  1、关注全体学生,一个孩子都不能落下。

  2、关注学生差异,要关注稍微慢一点的学生。

  3、关注学习过程,眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手,不要放过任何小的细节。

  4、关注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。

  5、关注教学形式,课堂要活泼一些,可唱、可做游戏,让学生感受到学习的快乐,但并不要一弄一些花架子。

  6、关注自身成长,为了让学生学好,老师要先学,即活到老学到老。

  7、关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦。

幼儿园教学计划 篇3

  一、班况分析

  本班幼儿是新生小班幼儿,他们来自不同的家庭,生活行为习惯各不相同,大多数孩子在家受家人宠爱,以自己为中心,对父母或祖辈的依赖性较强。在和幼儿的接触和交谈中我们发现幼儿的情绪普遍不够稳定,自理能力和行为习惯普遍较差,如:早上入园会哭闹;不会自己吃饭、不会入厕;有的个性强,形成了许多坏习惯,时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为;有的不合群,任性;有的比较难融入集体活动,没有形成规则意识,集体活动的时候,喜欢自由的单独活动……为了使这些孩子们尽快稳定情绪,适应幼儿园集体生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们把更多的精力投入到工作中去,使每位幼儿都能愉快的生活。

  二、语言教材分析

  本册教材有看图识字,学习儿歌,学说普通话,古诗绕口令和故事欣赏。本册教材主要训练幼儿的表达能力,其次是让幼儿德词汇日益丰富,能与人进行更好的谈话、交流。详细内容包括介绍自己、大家一起玩(培养孩子们的说话能力)、和自己的朋友玩(培养他们团结合作的意识)、讲卫生(让幼儿养成好的生活习惯)、听故事、讲故事(养成认真听的习惯)。

  除了这些,教材还安排了游戏这一重要的环节,使孩子们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过,即使在玩的过程中也能学到知识。

  三、音乐教材分析

  音乐教学也属于艺术领域的范畴之一,也符合《幼儿园教育新纲要》中艺术类的教学要求。小班幼儿处于4-5岁的阶段,这一阶段的音乐教学主要以歌曲、舞蹈、音乐游戏、欣赏等组成,让幼儿愿意参加艺术活动,能学习用一些简单方法进行艺术表演。让他们对环境生活和艺术中的美产生兴趣,陶冶幼儿的情操,培养优良品格,发展幼儿想象力和创造力,促进幼儿和谐全面发展。

  四、语言教学目标

  1、学说普通话,而且能用适当的语言与他人说话。

  2、能集中注意力,耐心地听他人讲话。

  3、能大胆的表达自己的想法和做法,而且语言要连贯。

  4、建立良好的语言常规,帮助幼儿认识语言的多样化。

  5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流。

  6、克服心里障碍,在众人面前大胆表现。

  五、音乐教学目标:

  1.知道歌曲的名称和内容,熟悉音乐的旋律、节奏。吐字清楚,唱准休止符。

  2.学会曲调,记准歌名,学会基本动作,动作正确、优美,要求动作合拍,增加节奏感。

  3.初步学会表演,并且能够跟着老师边唱边跳,注意音乐的节奏与间奏。

  4.理解歌词意思,熟悉曲调,能连贯地表演。

  5.知道乐曲的名称及内容,培养幼儿对音乐的兴趣和安静倾听的习惯。

  六、教学重难点

  1、能大胆的表达自己的想法和做法,而且语言要连贯。大胆

  运用词汇,体验语言交流对自己的意义。

  2、愿意表达自己的各种感受和想法,喜欢探索提问,积极回答问题。

  3、喜欢读图书,能从阅读活动中体会到快乐,愿意与别人交流自己的感受。

  4、会复述故事,续编故事,学习仿编故事。

  5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息,从中获得知识、感受快乐。

  七、教学措施与方法

  1、创造自由宽松地的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的交流自己的想法。

  2、以游戏的口吻,游戏的形式组织幼儿的一日生活,使幼儿有兴趣的参与活动。

  3、根据每个幼儿的需要,给予他们不同的帮助,而且在一日生活中多用普通话与人交谈。

  4、利用电访,来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现,做好家园共育。

  5、尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的`过程和方法,体验发现的乐趣。

  6、密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

  7、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。

  8、在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然,环境与人类生活的关系。从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。

  9、为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持,鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见。

  10、提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索提供活动的条件。

幼儿园教学计划 篇4

  指导思想:

  以《幼儿园教育指导纲要(试行)为指导,以幼儿园园务工作计划为重点,积极服从和服务于教师的专业发展,积极服从和服务于幼儿园的教育教学工作,进一步加强幼儿园教研制度建设,继续推进日常的教育工作,充分激励教师开展教育科研的积极性,使教学教研工作成为促进教师发展、幼儿园发展的重要动力,成为幼儿园发展战略中的一个有机组成部分。

  工作重点:

  一)加强师德教育,提高教师队伍素质:

  为了适应教育的新形势新要求,转变教育观念,本学期我将在提高加强师德教育,教师队伍素质上狠下功夫:

  1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育,引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思,努力成为一个心理健康者,营造和谐的小社会。通过相关的业务学习,主题教育活动,团组织批评与自我批评活动,不时反思自己的教育行为,不时加强师德修养,使教师之间融洽协作,形成一股凝聚力和向心力。全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才干与园俱进,与时俱进。

  2、加强理论学习,积极构建学习型组织,以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标,本学期以阅读整合教材实施为主,以早期阅读、英语、音乐教育为切入口,以发展和创新为动力,加强教育理论

  学习,更新教育观念。学海无边,只有学习才干不时进步,将采取多渠道、多层次、多方位的学习方法,鼓励教师不时充电、空虚自我组织教师学习理论知识,园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合。本学期我将在分散自学的基础上,以读书交流会、信息交流发布会、主题研讨会等多种形式加强理论学习。研讨主题一方面由根据当前教育发展与改革的形势来确定,如“解读纲要”教学与反思”等。另一方面由教师根据自身教学实践中的问题或困惑来提出主题,再集中研讨。每次研讨会以书面形式提前通知各位教师,大家搜集相关资料,再结合自己的教学实践进行交流、讨论,思维的碰撞中进一步产生创新的灵感和火花。

  二)切实落实教学惯例工作,确保保教质量:

  1、要求教师认真按《纲要》精神,结合本班幼儿实际制定教学计划,设计教学活动,认真做好每节课的课前准备,利用现有的教学资源为教学内容服务,教学过程中尽量采用多种教学手段,并渗透游戏活动,同时坚持保教并重原则,关注个别差别,促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。

  2、继续开展集体备课工作,原有工作基础上要求教师熟悉教材后进行说课,然后进行集体讨论。使教师做到心中有数,提高集体备

  课的质量。

  3、继续开展教师技能考核工作,保证教师熟悉教材内容,除此之外,要求要求教师在每周四上交计划记录的同时上交下一周的教具学具。确保日常教学工作的正常开展。

  4、抓好班级惯例,规范一日活动。加强对班级常规教师常规的检查工作。各班要根据本班幼儿的实际情况,制订出切实可行的班级计划做到有计划,有步骤地开展各项活动,把培养幼儿良好的行为习惯和一日惯例作为教师经常性的工作,杜绝各种平安隐患行为的发生,做到耐心细致,常抓不懈,形成良好的班风和园风。

  5、以考核细则规范教师教育教学惯例,本学期将狠抓教育教学常规的管理,组织教师学习细则,并以此为准绳指导规范教学工作秩序,培养良好的教育行为,重视检查督促工作,并进行一月一次的考核评分,期末作为教师教学工作考核的`依据。

  三)营造教科研氛围,提高教科研实效。

  1、根据幼儿园的发展目标,本学期以阅读整合教材实施为主,以早期阅读、英语、音乐教育为切入口,推进教研工作。随着教育研究的进一步深入,许多新的问题会不断涌现。要密切关注教研的发展动向,发现课题研究过程中的问题,进行必要的切实有效的探究和创新,深入开展备课、听课、评课活动,共同合作研究。定期开展全

  园性的研讨、交流活动,解决教研工作中碰到问题,汲取他园、人的教育科研效果。

  2、以人为本,提升教师教研水平。幼儿教师是纲要》与幼儿发展之间的桥梁与纽带,建设高质量的教师队伍,全面推进素质教育的基本保证,也是提高教育质量的关键。本学期我将从教师发展需要出发,把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来,切实提高教师的科研能力与业务水平,努力促进教师队伍的专业化生长。拓宽培训渠道,着力加强园本培训

  3、当前的社会是开放、合作与交流的社会,闭关自守只会使自己走上更多的歪路。将继续通过“走出去,请进来”等方法,来开阔教师眼界,提高教师的教育科研能力。一方面邀请有关专家、名师来园开设专题讲座、上示范课;另一方面抓住一切机会,外出观摩、讨教。本学期我将邀请专家来园作教科研讲座;组织教师外出观摩市学科带头人的示范课;让教师们走近更多的专家、名师,与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略,进一步领悟教育的真谛,提高教师的教育和研究能力。

  4、注重教学反思。一个优秀的幼儿教师肯定是一个研究型、反思性的实践者。纯理论学习”结果往往是听了记了忘了为了切实提高教师的实际教学能力,学习新理论、

  新观念的同时,要加强对自我教学实践的反思。研究理论、研究他人经验、研究自身教育行为的过程中,提高发现、分析、研究、解决问题的能力。不同层级水平的教师应不断寻找自己的最近发展区”研究中学习、学习中成长。本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨,更深刻地反思自己的教育行为,写好每次的主题反思及每周至少两次的教学活动反思,努力使自己成长为一个专业型、研究型的教师。

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