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幼儿园教学计划

时间:2022-03-03 08:50:11 教学计划 我要投稿

【精品】幼儿园教学计划范文合集8篇

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,新的机遇和挑战向我们走来,请一起努力,写一份教学计划吧。是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编收集整理的幼儿园教学计划8篇,希望能够帮助到大家。

【精品】幼儿园教学计划范文合集8篇

幼儿园教学计划 篇1

  一、中班

  (一)、绘画类

  目标:

  1、认识并逐步学会使用绘画工具和材料(如彩色笔、蜡笔、油画棒),培养正确的绘画姿势,手腿保持一定距离。握笔自然有力。

  2、培养幼儿对色彩的兴趣,认识并学会使用3-6种颜色:红、绿、蓝、黑、黄、褐。

  3、从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法,画出所熟悉的物体,如树木、花草、人、动物等,培养幼儿大胆画画的能力。

  (二)、手工类

  目标:

  1、认识泥工的材料和工具,知道其名称(粘土、橡皮泥及面团),知道它们的性质是柔软的,可以塑造的。

  2、学会用搓、团圆、压扁、沾合等方法,简单地塑造一些物体,并能按自己的意愿塑造。

  3、认识纸工的材料和工具名称,学会一些简单的折叠方法(如对边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折)。

  4、学习粘贴简单图形的方法。

  二、大班

  (一)、绘画类:

  目标:

  1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法画出自己生活中观察过的物体,简单的风景,动植物,能画出其基本部分和主要特征。

  2、教幼儿区别蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画的特征,对色彩调合能互相互补,用色协调、明快、洁净。

  3、构图方面能用点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简单的图案,教到色彩鲜明,比例恰当。

  (二)、手工类:

  目标:

  1、泥工:学习捏的技能,能塑造出物象的主要特征,会使用一些简单的辅助材料塑造简单的玩具和动植物。

  2、纸工:学会一些简单的折叠方法,能折出有关事物形象的纸工作品及节日装饰、环境布置等,培养幼儿的`初步美感和审美能力。

  月计划:

  一、九、十月份教学计划:

  (一)中班:

  1、绘画:培养幼儿对绘画的兴趣,运用做做玩玩的方法进行直线弧线的练习。

  2、手工:帮助幼儿认识工具、材料、了解其名称和使

  用方法。

  (二)、大班:

  1、绘画:以蜡笔为主,用颜色临摹为授课方法,让幼儿掌握基本的色彩搭配和构图。

  2、手工:学习撕纸粘贴方法,能撕出简单的树叶、树干和花草,调和画面。

  二、十一、十二月份教学计划

  (一)、中班

  1、绘画:运用直线、弧线组合形成整体画面,如:《小鸭戏水》、《月亮和星星》

  b.手工:学习泥工的技能,主要是搓条、团圆、压扁、沾合等。用这些技能可以做成小汤圆、苹果、糖葫芦等。

  (二)、大班:

  2、绘画:以水彩为主,掌握水彩特性,能画出简单的植物的颜色(水、树、花、鸡、鸭等)。

  3、手工:掌握剪纸贴,能作出各种形状,拼帖简单的画面,如《秋树》、《雨中娃》等。

幼儿园教学计划 篇2

  美工区活动计划:立体纸工

  一、活动由来:

  1、从孩子的兴趣出发:幼儿爱动手制作,对制作非常感兴趣。

  2、喜欢使用剪刀,已有使用剪刀的经验。

  3、幼儿对折、剪都很感兴趣,但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。

  4、幼儿的能力已经发展到沿直线剪、曲线剪,能够在教师的引导下能顺利进行折纸活动。

  二、活动目标:

  1、对动手制作活动感兴趣,愿意通过自己动手制作作品。

  2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型,进行制作活动

  3、在制作活动中不怕困难,相互帮助,获得成功的体验。

  4、养成良好的手工制作活动常规。

  三、活动重点难点:

  1、正确安全的使用剪刀。

  2、能辨别各种不同线型,并做出正确的处理。

  3、养成手工活动的良好常规。

  四、活动准备:

  (一)知识技能的准备

  1、正确使用剪刀,能沿直线、曲线剪。

  2、掌握基本折纸方法,能熟练进行对边折、对角折。

  (二)材料投放

  1、分层次、分阶段投放材料,满足不同能力水平幼儿的发展需要

  (1) 投放平面剪材料,如纸蛇

  (2) 投放单一立体材料

  (3) 投放组合材料

  2、满足幼儿发展需要,投放丰富材料

  为满足幼儿多人次使用、练习的需要,将立体纸工材料进行复印、分类,幼儿可以多人操作、多次操作,满足幼儿的需求。

  将材料按照难易程度的不同分为一、二、三,三个阶段,鼓励幼儿由易到难,满足操作兴趣的同时逐渐加深难度,提高幼儿探索兴趣。

  五、活动组织与实施

  (一)环境创设吸引幼儿兴趣

  欣赏区:教师制作的立体纸工作品摆成一个小主题,多变的形状、缤纷的色彩一下子就能激起孩子关注的兴趣。展示区:幼儿的作品在此进行展示,让幼儿获得成功的体验。

  (二)教师、幼儿、家长资源结合

  开发班级内优势资源,请能力强的幼儿主动承担任务,感兴趣的`家长承担教授任务,把自己会做的作品教给其他小朋友。

  (三)定期开展展示活动

  随时收集孩子的作品,将幼儿的作品通过多种途径展示出来,使幼儿活动满足感,增强自信心,激发幼儿参与活动的兴趣。

  幼儿园大班科学区区域游戏:神奇的小细管

  价值取向:

  1、通过游戏活动,使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。

  2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。

  材料设计:

  毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆红、黄、蓝、绿颜料水及红墨水,大白菜叶,细管(医用采血管)若干。 白色皱纹纸做成的纸花,塑料小碗图片(植物靠根须吸水,吸了红墨水的萝卜,生菜等)

  玩法提示:

  1、用毛巾、海绵、布等分别去吸吸水,玩一玩。价值取向:

  1、通过游戏活动,使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。

  2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。

   材料设计:

  毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆红、黄、蓝、绿颜料水及红墨水,大白菜叶,细管(医用采血管)若干。 白色皱纹纸做成的纸花,塑料小碗图片(植物靠根须吸水,吸了红墨水的萝卜,生菜等)

  玩法提示:

  1、用毛巾、海绵、布等分别去吸吸水,玩一玩。

  2、用白菜、皱纹纸去吸红红墨水,看看有什么现象。

  3、用吸管去吸一吸颜色水,观察有趣的现象。

  指导要点:

  重点指导幼儿发现白菜、海绵、纱布里的毛细现象,知道生活中的毛细现象无处不在。

幼儿园教学计划 篇3

  一、 本月工作要求

  1. 气候变化较大,气温可能有较大的下降,教师除对全体幼儿及时提醒、增加衣服外,还应特别关注体弱幼儿的身体状况,在一日生活活动中给予特别的照顾(如在体育活动前,为幼儿在后背的内衣里垫上干毛巾等。)

  2. 鼓励幼儿学说普通话,愿意在同伴面前大胆用普通话表达。注意培养幼儿倾听的好习惯,引导幼儿爱听童话故事。

  3. 能够充分关注幼儿园环境中的自然因素的变化,及时带领幼儿感受和观察大自然的有趣的变化现象。

  4. 保证经常带领幼儿参加户外活动,接触阳光和空气等自然因素,有兴趣地学做各种模仿动作和参加装扮活动。

  5. 在教给幼儿一些简单的穿脱衣服、鞋子的方法的基础上,注意在日常生活活动中,给予幼儿独立穿脱衣服、鞋子的机会,并能够指导家长在家里也给予幼儿机会,家园同步地培养幼儿的生活自理能力。

  6. 注意创设英语口语的运用和游戏环境,发挥教师的提示作用,帮助

  和提醒幼儿在日常生活中,能够复习和运用已经学习过的英语口语,树立幼儿大胆说英语的自信心。

  二、活动内容选择

  (一)教学活动

  活动一:树叶蝴蝶

  活动二:树叶宝宝找妈妈

  活动三:大风和秋叶

  活动四:树叶照片

  活动五:酸酸甜甜的桔子

  活动六:为小兔子起名字

  活动七:小兔子爱吃啥

  活动八:青菜萝卜喂小兔

  活动九:小兔和萝卜

  活动十:小兔跳跳

  活动十一:红眼睛(一)

  活动十二:我会看图书小兔乖乖

  活动十三:小兔乖乖(一)

  活动十四:小兔乖乖(二)

  活动十五:小兔找山洞

  活动十六:躲哪里

  活动十七:学走路

  活动十八:小动物回家

  活动十九:鹅大哥

  活动二十:好听的歌

  活动二十一:谁在叫

  活动二十二:谁会飞,谁会游

  (二)区域活动的材料投放

  1. 撕贴:水果宝宝

  2. 涂色:水果篮

  3. 树叶宝宝配对

  4. 找相同:动物身上的皮毛

  5. 小兔钻山洞(敲印章)

  6. 图形宝宝配对

  7. 动物分类盒(有天空和水的背景)

  8. 看影子找动物

  9. 找一找小动物的家

  10. 点子卡与物体的数量配对

  三、环境创设建议

  1. 以“我们为树叶宝宝拍个照”为题,与幼儿一起,将幼儿压印的树叶照片展示出来。

  2. 将幼儿收集小树叶,纸折的小鸟、蝴蝶、蜜蜂等串接起来,挂在室内,形成幼儿了解和喜爱的区域。

  3. 准备几个水果盆,里面放些水果,让幼儿触摸和观察。

  4. 提供一些有关小动物的图画书。

  5. 在表演区域里放置各种动物小布偶,幼儿可摆弄和操作。

  6. 在活动室的墙壁上,贴一些会飞、会游的动物图片,引起幼儿的注意和兴趣。

  四、家长社区工作建议

  1. 向家长介绍有关秋天的活动内容,指导家长在双休假期里,与孩子一起到公园和大绿地去游玩,观察秋天的各种变化(各种植物的和人的穿着变化等)。

  2. 用“温馨提示”的形式,向家长介绍各个主题活动的开展情况,请家长经常和幼儿交谈,了解孩子参与活动的情况,能听听孩子的唱歌,看看孩子跳舞、画画,并给予孩子充分的鼓励。

  3. 教师要与家长加强沟通,介绍在气温变化的情况下,对幼儿的身体的护理的方法,尤其对于体弱幼儿的家长,应介绍科学的养护知识和方法。

  4. 向家长介绍家园一致培养幼儿生活自理能力的意义和具体方法,使家长能在家里做到让幼儿学习独立穿脱自己的外套。

  五、主要活动建议

  第一周

  活动一:树叶蝴蝶活动过程建议

  1、 到小树林、街道旁,看大树在风中摇曳的样子,听树叶在风中发出的声音,并试着用声音模仿出来。

  2、 想一想老师的问题:地上的树叶从哪里来?特别注意从大树上飘下落叶的经过。并用语言说说、用动作比划树叶落下时的样子。

  3、 捡几片落叶,数数捡到了几片树叶,和小朋友比比谁捡到的树叶多。说说自己捡到的树叶的颜色的怎样的、形状象什么。和小朋友捡到的落叶比一比,看看它们是否一样。

  4、 把捡到的落叶集中到一个小筐里,为小筐里有了许多落叶感到高兴。

  5、 听赏和学念儿歌“树叶飞飞”:

  (1) 听老师有感情地念儿歌,说说儿歌中的树叶象什么?并模仿蝴蝶飞的动作。

  (2)跟着老师一起念儿歌,边念边做动作。

  (3) 想一想,觉得树叶还象什么?(小鸟、蜜蜂等)

  6、 每一片树叶都是一首诗歌。在老师的帮助下,学着替换个别单词,变出一首新的儿歌。(如:秋风吹吹,树叶飞飞,就象小鸟,张开翅膀追追。)

  7、 回家路上和爸爸、妈妈一起捡落叶,请爸爸妈妈说说落叶像什么,再把自己的想象告诉父母,把学会的儿歌念给父母听,叫他们学念儿歌。

  附儿歌:

  树叶飞飞

  秋风吹吹,

  树叶飞飞,

  就象蝴蝶,

  张开翅膀追追。

  活动二:树叶宝宝找妈妈活动过程建议

  1. 准备:和教师一起将黄颜色、绿颜色,不同外形的树叶宝宝撒在活动室或操场上。试着数数不同树叶的数量。

  2. 听教师介绍游戏的玩法:

  a) 老师说:“我是树叶妈妈,秋天到了,我的宝宝们一片一片都飞走了。我真想念他们,谁能帮助我,找到我的树叶宝宝?”

  b) 幼儿去寻找“树叶妈妈”手中相同颜色,相同外形的树叶,然后说:“妈妈,妈妈,我在这里。”然后抱住“树叶妈妈”。

  3、按照教师介绍的游戏玩法,进行游戏,熟悉游戏玩法。(教师不断变化手中的树叶。游戏即可不断进行)

  4、可以由个别孩子试着做树叶妈妈,学学树叶妈妈的话,带着大家一起玩“树叶宝宝找妈妈”的游戏。

  5、在区角活动时,可以把捡到的树叶贴在纸上,作成“树叶书”。(可以是相同的贴成一本,也可以是不同的贴在一起。)可以把“树叶书”,带回家,让大人们说说这是什么树的叶子,用文字记下来,和小朋友们进行交流。 也可以把树叶做成“树叶宝贝头饰”,带在头上扮做“小树叶”玩和表演儿歌等。

  活动三:大风和秋叶(游戏)

  活动过程建议

  1. 一起回忆看大树和捡落叶的情景,说说自己看到的秋天里大树落叶的事情。

  2. 听赏歌曲:秋天。知道歌词的主要内容,并有兴趣地跟着老师哼唱和做模仿树叶飘动的动作。

  3. 了解游戏“大风和秋叶”的玩法:幼儿随着音乐边唱歌边模仿树叶,在风中快速地“飘来飘去”。当音乐停止时,表示风停了,幼儿停止动作保持不动,并告诉大家:“我飘落在**地方”(可任意想象)。(教师在幼儿感到困难时,可以给予提示和示范。)

  4. 可带上“小树叶”头饰进行游戏。

  5. 可在区角活动时,在音乐区内玩“大风和秋叶”的游戏。

  附歌曲

  5 3 6 5 3 1 2 2 4 4 3 3 5 2 2 4 4 3 2 1

  秋天呀 秋 天呀,树叶到处 飞呀飞, 树叶到处 飞呀飞,

  5 3 6 5 3 1 2 4 3 2 1 —

  秋天呀 秋 天呀,秋天多么 美。

  活动四:树叶照片

  1. 欣赏教师制作的漂亮的“树叶照片”,猜猜“树叶照片”是怎么做出来的,

  2. 看教师演示做“树叶照片”,了解“树叶照片”的制作方法。

  3. 试着做一做:任选一片树叶蘸上颜料,用力压印到纸上,然后轻轻揭开。(在纸上可以压印多片树叶,也可调换颜色。)

  4.;装饰作品,作成照片。

  5. 和小朋友一起布置照片展览或制作照相本。

  活动五:酸酸甜甜的橘子

  1. 数数果篮或果盘里橘子的数量,并和小朋友交流看看谁数得对。(可个别或小组进行)

  2. 和小朋友一起摸摸、捏捏橘子,交流自己摸橘子的感觉,并与小朋友比较各自的橘子的大和小。

  3. 说说自己看到橘子的颜色和样子,闻闻有什么气味。

  4. 自己动手剥橘子,数一数有多少瓣,和小朋友的橘子比一比每个橘子的瓣数是否一样。将剥下的橘子皮放在小筐里,数数一共有几片。剥好橘子后,闻闻手的味道,说说手的感觉。

  5. 分享橘子:和老师小朋友一起尝一尝橘子的味道,说说尝后的感觉(酸酸、甜甜的)。

  6. 回家为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶剥橘子,请他们品尝橘子。

  第二周

  活动一:为小兔子起名字

  活动过程建议

  1. 跟着老师一起观看饲养角的小兔子的活动,与小兔子打打招呼、说说话。

  2. 为小兔子起一个名字。(教师记录,最后综合大家的意见,确定一个名字)。

  3. 观察小兔子,说说它的长相特点:长耳朵、短尾巴、红眼睛。

  4. 在区角活动时,试着为小兔子“开面相”,用画、贴等方法,表现出小兔子的主要特征。

  活动二:小兔子爱吃啥?

  活动过程建议

  1、说出教师出示的一些食物的名称:青菜、萝卜、鱼、青草、肉骨头等。

  2、猜一猜:想想小兔爱吃什么呢?与小朋友交流自己已经有的经验。

  3、试一试:在青菜、萝卜、鱼、青草、肉骨头等中挑选食物来喂小兔。

  4、看看和说说:小兔子爱吃的东西与自己猜的是否一样,小兔子爱吃啥。

  5、教师将幼儿所喂的食物图象画在纸上做成记录表,在小兔爱吃的食物旁边贴一个“爱心”。(可能幼儿在记录的过程中会有差错,教师应给予宽容,不必给予纠正。应注重幼儿的参与过程。)

  活动三:青菜萝卜喂小兔

  活动过程建议

  1. 数一数实物青菜和萝卜的数量,说说青菜有几棵,萝卜有几只。

  2. 观察后,说说小兔爱吃的萝卜和青菜分别是什么颜色的。

  3. 在画有小兔的大纸上,用手指沾上红色或绿色不同的颜色,涂画上小兔爱吃的“萝卜”和“青菜”。

  4. 边画边说:我给小兔吃青菜(萝卜)

  5. 一起数数,看看大家为小兔准备了(画了)多少青菜和萝卜。

  活动四:小兔和萝卜

  活动过程建议

  1. 欣赏教师做的.“小兔和萝卜”,说说老师是怎样作出来的。

  2. 撕纸片:将白纸、绿纸和红纸等,模仿教师范例的样子,撕成小块,以备用。

  3. 在老师准备的若干个大白兔和大萝卜的图象上,用白纸、绿纸和红纸撕成的小块,贴上去,做成一个胖乎乎的小白兔和大大圆圆的萝卜。

  4. 也可与教师一起把粘贴好的“小兔和萝卜”图象,做成兔子灯,挂在

  活动室里玩。

  活动五:小兔跳跳

  活动过程建议

  1. 听教师朗读谜语,猜猜这是谁。

  2. 跟着教师学念谜语并试用动作表现谜语。跟着欢快的音乐,模仿小兔跳和吃萝卜的动作。

  3. 回家后把谜语念给爸爸、妈妈听,让他们猜一猜:这是谁?

  附谜语:

  红眼睛,白皮袄,

  长耳朵,真灵巧。

  爱吃萝卜,爱吃草,

  走起路来跳呀跳。

  (兔子)

  活动六:红眼睛

  活动过程建议

  1. 听老师讲述根据儿歌改编的故事:“红眼睛的小兔”。(教师也可以木偶表现的形式表演故事)。

  2. 根据自己听到的故事内容,说说小兔的黑眼睛为什么会变成红眼睛。

  3. 学念儿歌“红眼睛的小兔”。

  4. 边念儿歌,边根据儿歌的内容做动作表演。

  5. 区角活动时,可以利用木偶(或指偶),听儿歌的录音,进行表演。

  6. 回家请爸爸妈妈猜一猜小兔为什么会变成红眼睛,并讲故事或念儿歌给爸爸妈妈听。

  附儿歌:红眼睛的小兔

  小白兔,真爱哭,一不高兴呜呜呜,

  它说自己尾巴短,对着爸爸呜呜呜

  他嫌衣服没有花,对着妈妈呜呜呜

  它说萝卜不好吃,打个滚儿呜呜呜

  呜呜呜,呜呜呜,黑眼睛变成红眼珠。

  第三周

  活动一:我会看图书

  活动过程建议

  1. 看教师出示大图书(塑封),介绍封面和页码,知道要一页一页从前到后按次序翻书。

  2. 看教师演示看大图书(塑封)“小兔乖乖”,听教师根据图书内容,一页一页地讲述故事。

  3. 在教师的引导下,说说故事里的兔妈妈有哪三个孩子,他们碰到了谁?后来大灰狼怎样了?(教师鼓励幼儿自由说)

  4. 跟着老师念兔妈妈唱的儿歌:

  小兔子乖乖,

  把门儿开开,

  快点开开,

  我要进来。

  5.选择喜爱的图书,进行阅读。阅读时,能够注意一页一页从前到后按次序翻书,仔细地看并试着说说书里说的事情。

  活动二:小兔乖乖(一)

  活动过程建议

  1. 边看图画书,边跟着老师学讲故事的主要内容(教师可以将大灰狼和小兔的对话声调念得夸张一点,并将兔妈妈的歌唱给小朋友听,鼓励幼儿模仿)。

  2. 一起回忆并重点学说:大灰狼与小兔的对话。

  3. 分段表演故事中兔妈妈和小兔子,大灰狼与小兔子对话的情景。

  4. 在区角活动时,用教师提供的纸偶、头饰等物,装扮自己,根据故事录音,试着表演。

  附故事

  兔妈妈有三个孩子,一个叫红眼睛,一个叫长耳朵,一个叫短尾巴。

  有一天,兔妈妈对孩子们说:“妈妈到地里去拔萝卜,你们好好看着家,把门关得紧紧的,谁来叫门都不开,等妈妈回来了才开。”

  兔妈妈说完话,就拎了篮子,到地里去了。小兔记住妈妈的话,把门关得紧

  紧的。过了一会儿,大灰狼来了,他想拿小兔子当点心吃呢。可是小兔子把门关得紧紧的,进不去啊!

  大灰狼坐在小兔子家门口,眯着眼睛,正在想坏主意,看见兔妈妈回来了,连忙跑到一棵大树背后躲起来。

  兔妈妈走到家门,推了推门,门关得紧紧的,就一边敲门,一边唱歌:

  小兔子乖乖,

  把门儿开开,

  快点开开,

  我要进来。

  小兔子一听是妈妈的声音叫起来:“妈妈回来了,妈妈回来了!”他们抢着给妈妈开门。抢着帮妈妈拎篮子。啊,妈妈拔了这么多红萝卜回来了。

  兔妈妈亲亲红眼睛,亲亲长耳朵,又亲亲短尾巴,夸他们是好孩子。

  那只大灰狼呢?躲在大树背后,偷偷地把妈妈唱的歌学会了。

  他想:我有办法了,我有办法了。明天我再来。他回他的老窝去了。

  第二天兔妈妈到树林里去采蘑菇,小兔子把门关得紧紧的。过了一会儿,大灰狼又来了。他一边敲门,一边用那又粗又哑的声音唱歌:

  小兔子乖乖,

  把门儿开开,

  快点开开,

  我要进来。

  红眼睛一听,以为妈妈回来了:“妈妈回来了,妈妈回来了!”

  短尾巴一听,也以为妈妈回来了:“快给妈妈开门哟,快给妈妈开门哟!”

  长耳朵一听,拉住红眼睛的短尾巴:“不对,不对,这不是妈妈的声音。”

  红眼睛和短尾巴往门缝里一看:“不对,不对,不是妈妈,是大灰狼。”小兔子门一起说:

  不开,不开,我不开!

  妈妈不回来,

  谁来也不开。

  大灰狼着急了:“我是你们的妈妈,我是你们的妈妈!”

  小兔们说:“我们不信我们不信,你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。”

  “好咧,我就把尾巴伸进去,让你们瞧一瞧。”

  小兔子门把门打开一点儿,大灰狼就把自己的尾巴伸了进去,嘿,一条毛茸茸的大尾巴。“一,二,三,嘭——”小兔子一使劲,把门关得紧紧的,大灰狼的尾巴给夹住了。

  大灰狼痛得哇哇叫:“哎哟,哎哟,痛死我了,放了我,放了我!”

  这时候,兔妈妈回来了,她放下篮子,捡起一根木棍,朝着大灰狼的脑袋狠狠地打。大灰狼受不了啦,使劲儿一拉,把尾巴拉断了。他扔下一大段尾巴,逃回山里去了。

  兔妈妈这才松了一口气,扔了木棍,捡起篮子,一边敲门,一边唱歌:

  小兔子乖乖,

  把门儿开开,

  快点开开,

  我要进来。

  小兔子听见兔妈妈的声音抢着给妈妈开门,抢着帮妈妈拎篮子,兔妈妈高兴地说:“你们真是好孩子。”

  活动三:小兔乖乖(二)

  活动过程建议

  1.欣赏并学唱歌曲:小兔乖乖。

  2.听教师介绍游戏“小兔乖乖”的玩法。

  幼儿边念儿歌“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃饱肚子好睡觉。天黑了,该回去了”,边做模仿动作:小兔跳跳、吃草、睡觉等。念完儿歌,赶快回到自己的家(座位),用小手当门。

  教师分别扮演大灰狼和兔妈妈来敲门。并唱:

  小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,我要进来。

  当听到老师模仿的大灰狼来了时,

  幼儿扮演的小兔子唱:“不开不开我不开,你是大灰狼,不能把门开。”不让大灰狼进入。

  当听到老师模仿的兔妈妈来了时,幼儿扮演的小兔子唱:“就开就开我就开,妈妈回来了,这就把门开”。并打开门(放开小手做的门),请兔妈妈进入,与兔妈妈拥抱。

  3.幼儿与教师玩一起游戏“小兔乖乖”。(在幼儿对游戏比较熟悉以后,可以由幼儿尝试担任兔妈妈和大灰狼的角色)。

  4.可以作为混龄活动的一个内容,由大班的哥哥、姐姐带着一起玩该游戏。

  5.可把该游戏介绍给家长,由爸爸、妈妈和孩子分别担任角色,一起玩该游戏。

  6.可在表演区提供头饰或面具,让幼儿戴着表演游戏。

  活动四:小兔找山洞

  活动过程建议

  1. 和教师一起用塑料圈做“山洞”。

  2. 分配角色:教师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔。戴好对应头饰或面具。

  3. 听教师介绍游戏的玩法:幼儿扮演小兔边念儿歌边做相应的模仿动作。(儿歌:“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃饱肚子好睡觉”)。当听到教师扮演的兔妈妈说:“天黑了,该回去了”时,幼儿赶快进入“山洞”内(站到塑料圈里)。

  4. 和教师一起玩“小兔找山洞”的游戏。在教师引导下,能够注意并说出“山洞”和“小兔”的数量一样多。

  5.找朋友一起玩游戏。幼儿熟悉了游戏以后,可以提供的圈比幼儿人数多一个,或少一个。按照游戏哦的不同结果,进行讨论:说说兔子多还是山洞多,为什么。

  活动五:躲哪里?

  活动过程建议

  1. 认识将放在场地上的图标,和教师一起布置游戏场地:地上放着(或画着)圆形、方形、三角形的塑料圈,圆形的塑料圈里有“山洞”的图标,方形的塑料圈里有“家”的图标,三角形的塑料圈里有“山”的图标。

  2. 了解游戏玩法:当兔妈妈(老师扮演)说:“大灰狼来了”的时候,小兔(幼儿扮演)分别躲在“山洞”、“家里”、“山上”。并告诉兔妈妈自己躲在哪里。

  3. 与教师和小朋友一起玩游戏,并能够大声地说出自己躲在哪里。

  4. 游戏熟悉后,可以将塑料圈里的图标拿走,说说自己躲在哪里。还可以听兔妈妈的指令到山上、家里、洞里(相应的塑料圈内)等地方,或看不同的图形卡寻找到相应的地方。

  第四周

  活动一:学走路

  活动过程建议

  1. 能够知道有一首歌曲,是说森林里的小动物们走路的事情,并带着问题,有兴趣地听赏歌曲:走路。

  2. 听赏歌曲后,说说歌曲里有哪些小动物,这些小动物是怎样走路的。

  3. 在教师创设的森林情景中,跟着歌曲的旋律,根据歌词,模仿一下各个小动物走路的动作。

  4. 从教师提供一些小动物的头饰中,选择一个自己最喜爱的戴上,边试着跟唱,边按照歌曲内容,表演小动物走路的样子。

  歌曲:走路(p35)

  活动二:小动物回家

  活动过程建议

  1. 听歌曲“小动物回家”,说说有哪些小动物回到家,它们分别是怎样叫的。(小猫、小狗、小鸭、小鸡)

  2. 和小朋友一起用积木或椅子搭建小动物的家,分别为这些小动物的家做标记。

  3. 听第一遍音乐的时候,模仿小动物的动作出来玩(分散跑或走等)。

  4. 听第二遍音乐的时候,模仿小动物走到自己所扮演的动物家里去。

  5. 数一数:每个小动物的家里,分别有几只小动物。也可比比哪个家里的小动物多或少等。

  6. 可准备一些头饰,让幼儿进行选择和交换,进行游戏。

  歌曲:小动物回家(p35)

  活动三:鹅大哥

  活动过程建议

  1. 看指偶表演“鹅大哥”(教师边念儿歌,边表演,模仿鹅的叫声和鹅走路的滑稽样子)

  2. 说说鹅大哥长得什么样,模仿一下鹅大哥走起来的样子,学学鹅大哥唱歌的声音。

  3. 学念儿歌“鹅大哥“,根据儿歌内容模仿鹅大哥的动作,试着进行表演。

  4. 在区角活动时,打扮鹅大哥。(围围巾、别头花等。)

  5. 回家把儿歌表演给爸爸妈妈看。

  附儿歌: 鹅大哥

  鹅大哥,鹅大哥,

  红帽子,白围脖,

  摇摇摆摆上山坡。

  请你进来坐一坐,

  我要问问你,

  哦呜!哦呜!

  唱的什么歌。

  活动四:好听的歌

  活动过程建议

  1. 小动物我认识:利用教师准备小动物的图片,进行指认,说出它们的名称。

  2. 它们的叫声我知道:与同伴交流,说说自己知道哪些小动物的叫声,并模仿一下(同伴之间进行相互模仿)。

  3. 猜一猜这些小动物在说些什么:大胆想象小动物可能在说什么、唱什么。(教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法)

  4. 故事欣赏“好听的歌“说一说故事里的小动物在唱些什么

  5. 与小朋友、爸爸、妈妈和老师一起,将小动物画出来,编成小图书——“好听的歌”。

  6. 翻翻看看自制小图书“好听的歌”,说说这个有趣的故事。

  附故事

  好听的歌

  喔,喔,喔——这是大公鸡的歌。它在唱:天亮了,起床吧!

  咯,咯,咯,咯,哒!这是花母鸡的歌,它在唱:我生的蛋,真叫大!

  叽,叽,叽——这是小鸡的歌,它在唱:我要吃虫,我要吃米!

  咩——咩——这是小羊的歌,它在唱:我爱绿绿的青草地!

  呷,呷,呷——这是小鸭子的歌,它在唱:快快下河洗澡吧!

  呱,呱,呱——这是小青蛙的歌,它在唱:我是捉虫的小行家!

  哞,哞,哞——这是奶牛的歌,它在唱:今天的牛奶真好喝!

  汪,汪,汪——这是小狗的歌,它在唱:欢迎欢迎小客人来!

  喵,喵,喵,这是小花猫的歌,它在唱:抓住一只大老鼠!

  啦——啦——啦,这是宝宝的歌,他在唱:我有许多好朋友。

  活动五:谁在叫

  活动过程建议

  1. 看教师出示的小动物的卡片,指认小动物,并学学它们的叫声。

  2. 和

  教师一起将各种小动物的图片贴在教室四周,准备游戏

  3. 听教师介绍游戏玩法:

  教师和幼儿一起将双臂交叉在胸前,边绕圈转动,教师(或领头人)以一种动物的叫声提问,由幼儿跑道改动物的图片前,进行回答。如教师说:“咕噜咕噜锤!叽叽叫是谁?”幼儿跑到小鸡的图片前说“咕噜咕噜锤!叽叽叫的是小鸡”。依次类推,

  4. 师生一起玩游戏。(刚开始由老师做领头人,自问自答带领孩子逐步熟悉游戏,以后可以由幼儿做领头人带领大家玩游戏。

  5. 该游戏可以由孩子教父母,进行亲子游戏。

  活动六:谁会飞,谁会游

  活动过程建议

  1. 指认小动物后,带着问题,在许多动物的图片中找一找,把它们分成两部分:哪些小动物会飞,哪些小动物会游?

  2. 说说它们是在哪里飞,哪里游,模仿一下动物们不同的飞的动作和游的动作。

  3. 欣赏并学念儿歌。

  4. 可以老师和孩子一问一答,也可以男孩和女孩一问一答念儿歌。

  5. 回家后,将儿歌里的问题向爸爸、妈妈提出,请他们进行回答,并把爸爸妈妈的答案告诉小朋友。

  附儿歌: 谁会飞?谁会游?

  谁会飞?

  鸟会飞,

  鸟儿鸟儿怎样飞?

  扑扑翅膀飞呀飞。

  谁会游?

  鱼会游,

  鱼儿鱼儿怎样游?

  摇摇尾巴点点头。

幼儿园教学计划 篇4

  在不知不觉之中,我们又迎来了新的学期,又迎来了长高了、懂事了的孩子们。看着孩子们一张张朝气蓬勃的笑脸,一双双稚气的眼睛,我们的心中充满了新的希望。

  新的一年,新的挑战,本学期,我们大班的任务尤为繁重,省级示范幼儿园的评估,这些都需要我们坚持不懈地努力,但我们有信心完成工作,接受挑战。本学期也是我班孩子在康盛世纪幼儿园将要度过的的最后一个学期。我们将继续遵循幼儿园“让入园的孩子快乐、健康、发展”的宗旨创造性的开展各项工作,为孩子们在幼儿园的生活画上一个精彩的句号。

  一、班级情况分析:

  现本班共有幼儿38名,经过上学期的学习与生活,虽然本班幼儿在语言、数学、社会、科学、音乐、体育等方面都有了很大的进步,但还存在着一些不足:具体表现在以下几个方面:一、情绪浮燥;二、收拾整理能力差;三、与人相处、交往能力还有待于提高。四、还存在着一些不良的学习习惯。现针对本班幼儿的特点制定本学期工作计划:

  二、教育教学工作:

  (1)重点工作:

  本学期的重点工作为做好幼小衔接工作。具体从以下两个方面入手:

  (一)全面的入学准备工作。具体包括:

  1:促进幼儿身体和动作的发展。重视体育活动,防治疾病,注意安全,使幼儿身心健康,并培养幼儿独立生活能力,完成力所能及的任务。

  2:培养幼儿学习的兴趣和求知欲。用各种方法和手段激发幼儿对知识本身的兴趣,有学习新知识的要求和愿望,能从学习中得到满足和愉快,产生学习的主动性、积极性。引导幼儿看图书,培养良好的阅读习惯。

  发展幼儿的'智力。培养幼儿运用各种感觉器官观察事物的能力;培养幼儿的有意注意;发展幼儿的思维和语言能力。

  3:培养幼儿动手操作的能力。学会使用简单的工具、文具,能运用材料改装或制作简单的玩具,会作一些科学小实验。

  4:培养幼儿良好的个性品质。培养幼儿的责任感;懂得做任何事情都要努力,有始有终;能与人商量来解决纠纷,在活动中乐意合作、轮流、分享;有一定的是非观念和评价同伴行为的能力。

  (二)对大班进行的专门的入学准备工作。具体包括:

  1:培养幼儿向往入小学学习的感情,激发良好的入学动机和学习态度。鼓励幼儿努力学习,激发幼儿做一名优秀小学生的强烈愿望,有计划地向幼儿介绍小学生的学习和生活、各种行为规则等。

  2:注意发展幼儿心理活动的有意性、稳定性,培养幼儿的责任感。向他们提出一些独立完成的学习、劳动任务,学会集中注意力,能够坚持完成所承担的任务。

  3:不断提高幼儿的学习能力,特别重视培养幼儿读、写、算的能力。有计划地引导幼儿阅读,激发幼儿看书识字的愿望和兴趣;注重幼儿正确的书写姿势。继续将读、写、算渗透在幼儿的一日生活之中。

  4:锻炼意志,培养自制力,形成良好的学习习惯。给予幼儿培养自制力、发展独立性、加强责任感的机会。鼓励幼儿尽量独立完成自己的事情。有计划地养成上课坐姿端正、专心听讲、举手发言的习惯,爱提问、多思考的习惯;姿势正确地握笔、拿书、看书、写字的习惯;爱护学习用品,保持书籍、作业整洁的习惯;认真完成学习任务的习惯和听信号迅速行动、严格遵守作息时间的习惯等。

  常规工作:

  5:良好的常规是顺利开展工作的前提,本学期,将重视幼儿常规的培养。建立良好的师生关系,加强师生间的互动与交流。关注每一个孩子,了解他们的需求。

  6:注重结构性教学,选择一些文学性强的作品对幼儿进行教育,发展幼儿的口语表达能力,丰富幼儿的词汇。

  7:继续深入开展主题探究活动,本学期将会围绕幼儿良好学习习惯的形成做一些相对小,针对性强一些的主题活动。帮助幼儿建构其知识,培养幼儿运用知识解决问题的能力。

  8:完善幼儿个人档案,科学、公平、公正地评价幼儿,及时掌握幼儿的学习与发展情况,发挥个人档案的作用。教师根据档案及时调整改进自己的教育教学。

  9:培养幼儿爱劳动的习惯,并懂得珍惜自己和别人的劳动成果。通过各种活动增强幼儿的集体荣誉感,加强班级的凝聚力。

  家长工作:

  1:注重家园联系,加强服务意识,提高服务质量。积极、热情、主动地向家长反映幼儿情况。

  2:通过家园联系栏向家长各种讯息。以电话、家访等各种形式与家长进行沟通、交流,针对不同的孩子采取不同的教育方式。

  3:主动向家长汇报幼儿在园的情况与表现,发现问题及时与家长进行沟通,共同帮助幼儿进步。

  4:鼓励更多的家长参与班上的助教育活动,通过这种方式让更多的家长了解我们的教育教学。利用各种亲子活动促进良好的亲子关系。

  三、卫生保健工作:

  1:为幼儿提供一个安全、舒适、整洁的学习、生活环境。加强对幼儿的安全教育,增强幼儿的自我保护意识,消除安

  2:全隐患,杜绝安全事故的发生。培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。包括进餐习惯、用眼习惯、睡眠习惯、个人卫生习惯等各方面。

  3:教育幼儿能自己照顾自己,知道增减衣服。

  四、班级人员的配合:

  1:提高反思能力,在工作中发现问题及时反思,通过不断地反思改进自己的工作。

  2:提高老师的思想水平,树立正确的儿童观和教育观,加强独立带班能力和主动参与教学的能力。加强班级人员间的沟通与交流,能够更加默契地开展工作。

  在新的学期,本班两位教师将以积极、主动、创造性地开展工作,以最佳的工作状态投入到日益紧张的工作中,争取顺利圆满地完成本学期的工作。

幼儿园教学计划 篇5

  一、班况分析:

  本班大多数幼儿都喜爱上幼儿园,并逐步能够适应幼儿园的生活,初步建立了在园的一日生活和学习常规,学会收拾玩具,将物品物归原处。喜爱参加户外体育户外,许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来,喜爱与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些状况,在家表现为任性,倔强,爱发脾气,依靠性强,以自我为中心,爱听好话,不愿意自己吃饭,挑食者较多,情绪波动比较利害,需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触,发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育,经常带幼儿外出增长知识,个别幼儿已在家进行早期阅读,有必须的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育,这就需要教师耐心的做好家长工作。

  二、班级工作总目标:

  认真学习新《纲要》,领会纲要精神,抓好新生入园的各项教育,培养幼儿初步的自我服务潜质及良好的行为习惯,增强目标意识,引导幼儿活泼,愉快地在幼儿园生活,逐步加深对幼儿的情感。注重家庭,幼儿园与社会教育的一致性,切实做好为家长服务工作,共同为幼儿创造一个良好的成长环境。

  三、五大领域教育目标:

  (一)健康:

  1、喜爱上幼儿园,有自己的朋友,乐于参与群众生活。

  2、初步养成独立进餐的习惯,持续桌面整洁,建立餐后良好的卫生习惯。

  3、能安静入睡,培养幼儿整理衣物的良好习惯。

  4、了解一些简单的安全常识,培养初步的自我保护意识。

  5、在老师的`帮忙鼓励下克服困难,愿意参加体育活动。

  6、初步建立体育活动的规则意识。

  7、愿意参与成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。

  8、在群众活动中,情绪安定愉快,不乱发脾气,性格活泼开朗。

  (二)语言:

  1、能听懂普通话,并学说普通话。

  2、学会安静的听同伴说话,不随便插嘴。

  3、喜爱与同伴交流,愿意在群众面前讲话、表演。

  4、在教师的引导下,学习围绕主题谈话,能用短句表达自己的意思。

  (三)科学:

  1、对周围的事物,现象感兴趣,有初步的好奇心和求知欲

  2、发展初步观察潜质:充分使用各种感官,看看,摸摸,听听,尝尝,感知经常接触接近的事物,丰富生活经验

  3、引导幼儿观察周围自然现象的明显特征,并获得粗浅的科学经验。

  4、引导幼儿乐意参加科学活动,初步构成好奇、好问的科学品质。

  5、学习运用各种感官感知的方法,发展感知潜质。

  4、喜爱摆弄、操作活动材料,学习有规则地进行活动。

  (四)社会:

  1、愿意上幼儿园,在活动中持续愉快的情绪

  2、建立良好的师生关联,让幼儿体验到幼儿园生活的愉快,构成安全感,信赖感

  3、培养幼儿喜爱参加游戏和各种有意活动,能亲近与自己生活密切的人。

  4、逐步理解老师的推荐和指示,知道遵守群众生活中的基本规则。

  5、在日常生活中培养幼儿学习礼貌用语:早,好,请,谢谢。

  6、逐步培养幼儿的自我保护意识,发展对环境的适应潜质。

  (五)艺术:

  1、喜爱参加艺术活动。

  2、培养幼儿初步感受环境,生活和

  艺术中的美。

  3、初步培养幼儿艺术活动的潜质。

  4、鼓励幼儿用自己喜爱的方式,尝试在审美活动中大胆表现。

  5、学习一些简单的艺术要素,能用自己的艺术方式表达情感。

  6、引导幼儿感受周围生活中美,激发幼儿初浅的欣赏美,表现美的情趣。

  四、区角创设资料及指导要点:

  (1)生活区:带给各种材料,提示自我服务的潜质。

  喂小动物,纸板箱或纸盒装饰成小动物,嘴部掏空,幼儿用较大的勺子将干蚕豆、玻璃珠等作为食物给小动物喂食,锻炼手眼协调潜质。

  用筷子夹物,如夹花生米、蚕豆、玻璃珠等,秩序渐进的训练手指的灵活性。

  扣纽扣,准备缝有各种纽扣的小衣服,供幼儿解开、扣上。

  (2)语言区

  带给挂图让幼儿记住老师讲每个故事。

  各种与主题有关的图书与文字。

  幼儿从家中带来的图书。

  带给玩具电话机两部,供幼儿自己交谈。

  (3)益智区

  盖瓶盖准备各种形状、大小不一的瓶子和瓶盖,为瓶子盖适宜的瓶盖,发展比较潜质,提高手指和手腕的转动潜质。

  找朋友准备多种图片,将生活中配合使用的物品两两相配,如锁和钥匙,花和花瓶,碗和筷子等。

  (4)玩具区

  带给、积木、有声响的小动物等玩具或幼儿自带的玩具供幼儿自由玩耍。

  五、家长工作:

  1、做好全面的新生家访工作。

  〈1〉认真仔细地做好新生入园前的家访工作,了解每一位幼儿的个性状况,写好家访记录。

  〈2〉幼儿生病三天以上,教师及时上门或打电话进行家访,了解幼儿病情,予以慰问。如患流行疾病,及时进行班级全面消毒工作。

  2、定期召开家长会:

  〈1〉及时召开一学期的家长会,向家长说班级工作计划和学期重要活动及具体实施方法。

  〈2〉向家长宣传先进教育思想,方法。

  3、利用多种形式指导家长工作,切实做好为家长服务工作。

  4、利用早、晚接送的时刻,及时与家长沟通,取得家、园教育的一致性。

幼儿园教学计划 篇6

  一、学情分析:

  日常生活中我们的孩子都有一些简单的健康意识和养成的一些比较好的卫生习惯。但毕竟是孩子,自觉能力差,好奇心强。需要老师日常生活中多多灌输健康卫生思想与方法。由于孩子们年龄小,幼儿在身心发展上存在个体之间的差异,不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同。这就形成了儿童的个性差异。因此,根据幼儿的.年龄和个性发展,所以在上课的时候老师要因材施教,使每个孩子都在原来的基础上又所进步。

  二、目标与要求:

  健康和社会每周一节课,我将以课本内容为主,与我们孩子平常生活相联系,老师引导幼儿走进实际生活中。让孩子自己去发现问题的根源,具体问题具体分析。学前班幼儿的社会教育以发展幼儿的社会性为目标,以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容。学前班的健康以让幼儿养成讲卫生、爱清洁、防疾病为主要内容。让我们的孩子健康快乐成长为主要目标。

  三、方法与措施:

  充分利用本学校条件和资源,将以课堂教学与日常生活有机结合,通过感知体验,观察学习,实践活动等途径和方法。促使幼儿认识社会,学习生活全面发展。

  幼儿园社会教学计划三:幼儿园社会教学工作计划(309字)

  1、帮助幼儿认识自己的生活环境与事物,让幼儿学会关爱他人,关爱周围环境与事物,认识周围对我们有帮助的人,了解他们的劳动。

  2、引导幼儿学会关心社会事物,对社会怀有一份感情,在力所能及的范围内,承担社会责任。

  3、帮助幼儿了解公共场所中的行为规则,能分辨对错。

  4、激发幼儿对升入小学的向往之情,培养幼儿自理意识和任务意识,为顺利进入小学奠定良好的基础。

  5、初步引导幼儿学会感恩,帮助幼儿形成正确的价值观

  四、具体措施

  1、教师要增强社会性教育的意识,关注幼儿的日常生活,观察、了解和掌握幼儿的行为,随时捕捉到有利的教育契机,建立有机整合的渠道。

  2、抓住时机,创造条件,施加有效、有益的影响,将社会教育和谐地渗透到幼儿的一日生活中去。

幼儿园教学计划 篇7

  一、指导思想

  以《幼儿园教育指导纲要》为指导,以市区教育局工作重点为核心,努力构建以人为本的民族管理运行机制,展示“敬业、团结、勤奋、创新”的优良园风和“自主创新、健康和谐、富有活力、”的园所文化氛围;树立教师的“四个意识”:服务意识、规范意识、质量意识、发展意识;以构筑优质教育为主旨,进一步提升幼儿园保教质量。

  二、主要工作及措施

  (一)加强教研力度,提高教学质量

  1、新学期,我园将继续树立教师的教育观,不断加强教研活动和教育教学理论学习的力度。引导教师明确方向,转变观念,大胆创新。把提高教师的各项基本技能和教师组织教育活动能力的培训做为重点工作,不断促进教师的自我发展与专业化成长。培训中我们采用参与式培训,注重发挥教师学习的主体性,激发教师的.主动性、积极性和参与意识,结合教学实践,帮助青年教师了解现代教育理念,掌握先进教育方法,从而不断积累实践经验,提升教育教学能力,有效的促进自我发展和提高。制定教师自我培训计划,平时强化自身基本功的弱项训练,鼓励教师不断学习,掌握新的教育教学方法,练就扎实的基本功,以适应新时期教育发展的需要。

  2、每周定期开展研讨学习活动,积极组织教师外出听课、观摩研讨、教学联评、教学反思等多种方式,及时积累典型的活动片段、教学案例,要求教师每月写一篇高质量的教学反思,写出心得体会。不断接受新观念,学习新方法,通过学习与实践,把新课改理念变成教师的教育行为。重视教师反思性成长,使教师养成经常反思、主动反思、认真反思的习惯和能力,提高教育教学水平。促进教师的自我发展,为园所的发展打好基础。

  3、初步完成资料包的建立工作,组织教师进行深入学习建立资料包的正确方法,使教师明确建立资料包的深远意义,充分认识到建立资料包并不只是一个材料收集的过程,而是为幼儿园各项活动更好地开展提供了便利与依据。

  (二)优化一日活动的组织,加强安全礼仪教育

  1、严格执行一日生活作息制度,保证幼儿一日生活各环节的有条不紊。积极组织幼儿开展丰富多彩、形式多样的室内活动和户外活动,促进幼儿各项能力的发展,激发幼儿活动兴趣。重点搞好晨间活动和活动区活动的组织,充分发挥区域活动的作用,促进幼儿健康、和谐发展。

  2、教师重视幼儿的创新精神和实践能力的培养,在活动区与集中教育活动中,倡导多为幼儿提供动手动脑的机会,努力创设与幼儿教育相适应的良好环境,整合一日活动,让幼儿在快乐的生活中获得发展。

  3、注意一日生活中幼儿安全教育和文明礼仪教育,各班级每天开设安全教育时间段,教育幼儿远离危险和伤害。要求幼儿讲礼貌,主动问老师、小朋友问好,跟家长说再见,同伴之间友好相处等。

幼儿园教学计划 篇8

  一、状况分析

  本学期随着班级的增加,教师队伍进行了较大的调整。现南园共有11个班级,其中大班2个,中班3个,小班6个。一线教师22名,其中7名为刚踏上工作岗位的新教师。超多新教师的涌入显示着我们是一个充满活力和潜力的团队。

  优势:

  1、本园有区学科骨干教师两名,幼儿园学科带头人三名。园内85%是年轻教师,工作热情高,年轻就代表着活力和冲劲,有充足的时间和旺盛的精力投入到教育教学的工作中。同时教师们认真、踏实、求上进的工作作风也为教师专业化成长和发展奠定了基础,逐渐在构成各尽所长、互助互利、团结协作的氛围。

  2、透过前阶段的学习、实践和研讨,教师们的教育观、儿童观有了新的认识。尤其是在教学中开始关注细节、善于发现问题,在师幼互动方面也有了明显的提高和进步。

  3、硬件条件较好,经过暑期对部分专用活动室的调整、创设,凸显专用活动室的实用性,更凸现了多元性、多样性与体验性,为幼儿得到更多的分享与互动带给了空间。

  弱势:

  1、教师们在理论方面虽然有了必须的提高,但总体还是比较薄弱,留于表面,从而影响了教学实践中理念与行为的有效转化和融合。教师们在活动过程中关注、回应幼儿的策略和有效性等驾驭潜力有待于提高。

  2、教师队伍过于年轻化。虽然新教师们对幼儿教育有憧憬,有追求,但她们专业知识结构不完整,业务潜力缺乏,在案头资料撰写、日常的班务管理、保育知识等方面都很欠缺,因此如何整合教师资源,带教和培养新教师是迫在眉睫的一个问题。

  3、虽然教研组以专题等形式开展活动,但是教研的深度和有效性较为欠缺,帮忙教师解决问题不够透彻、深入。

  二、工作目标

  加强教育教学常规管理,立足自培,提高教师专业素养,凸现民间特色,促教师专业化成长,进一步提高本园保教的整体质量。

  三、主要工作

  (一)加强理论学习,提高理论素养。

  措施:

  1、进一步深入学习《课程指南》、《指南“解析”》、《走进新教材》等,为教学实践带给理论支撑,促进课程的有效实施。

  2、鼓励教师不断充电、充实自我,用心参加高一层次的进修,并为教师创设外出、观摩学习机会,理解新信息,积累新经验,进一步提高教师对课改的认识。

  3、一学期两篇读书笔记,摘录文章经典之处和自己的感悟,并组织教师进行交流。

  (二)关注过程,进一步完善各项教学常规管理。

  措施:

  1、完善一日活动常规,提高教师班级管理的艺术性。重温一日活动常规要求,促使一日活动环节标准化,透过交流、学习使每位保教人员做到眼中有孩子、心中有目标、随时有教育,如来园接待晨谈、户外运动等等。

  2、透过一日三巡,了解教师带班状况,及时沟通、交流。教师要明确自己的`努力方向,并使自己的努力得到收获,从“要我做”内化为“我要做”。制定一日活动教育教学检查表,每月对教师进行考核。

  3、注重活动材料准备的检查,以教研组为单位,根据主题活动开展状况对幼儿进行观察,制定幼儿发展评估表。

  (三)努力实践,不断提高保教质量。

  措施:

  1、以户外区域运动的组织和指导为抓手,各教研组以不同的切入点进行专题研究,有效的提高户外体育运动的质量,促进教师教育技能的提高。

  2、发挥教研组主阵地作用,透过每月召开教研组长例会,行政蹲点参与教研活动、交流讨论教研组管理工作中的问题,提高教研组长的管理潜力。

  3、继续深入开展“一课三研”,案例交流、专题学习等,开展辩论式、互动式、反思式等研讨活动,鼓励教师勤于探索,勇于创新。

  4、注重幼儿学习兴趣、习惯的培养,逐渐减缓幼小衔接的坡度。组织教师学习幼小衔接的相关文件,帮忙教师树立正确的教育意识;园内开设亲子阅读书吧、班级建立图书角、小喇叭广播、主题活动信息资料的收集、记录等加强幼儿听、说、读、写等潜力的提高,培养幼儿良好的学习习惯,逐步做好幼儿园与小学两个教育阶段的平稳连接。

  (四)立足自培,加强教师队伍建设。

  1、充分发挥区级、园级骨干教师的引领作用。开设“名师工作室”,建立骨干教师档案,创设机会让骨干教师多看、多听、多讲、多思考。每学期为全园教师进行2次展示活动,在搭建展示舞台的同时也让新教师得到学习。

  2、深入开展拜师结对带教活动,注重帮忙新教师理解《课程指南》、熟悉新教材,指导新教师认真制定各类计划、做好班级各项常规工作。同时行政层面加强日常管理,使新教师的培养措施落实到位,促使新教师尽快成长。

  3、开展自荐课活动,大家一齐来听,听后进行评析,从而让老师明白有价值的教育活动究竟就应怎样来组织。青年教师一学期自荐课2次,老教师一学期1次。

  4、进行岗位练兵活动,夯实教学基本功。鼓励新教师用心参与绘画、弹琴的技能技巧比赛,使自己尽快缩短由新教师到合格教师的适应期。同时针对本园的民间特色,开展教师折纸、泥工技能的展示活动。

  (五)、教科研并进,优化园本课程。

  措施:

  1、在进一步实施新课程的基础上,根据上学期整理、归纳的园本化主题课程资料进行适当的调整和补充,使课程资料更合理、更完善。

  2、围绕课程改革,在民间文学、民间音乐、民间美工、民间游戏等方面开展用心的实践和探讨,以民艺大串门的形式进行融合。每月确定两次大串门时间,以舞蹈、腰鼓、剪纸、泥塑、折纸等为资料,幼儿根据自己的兴趣、潜力自主选取串门的资料。

  3、充分挖掘民间艺术的相关素材点,用心开展多种形式、丰富多彩、寓教于乐的活动,探讨和实践将民间艺术融入幼儿一日生活的途径和方法。如结合民间文学资料,利用午睡前的安静时间开展每日一听、每周一说的小喇叭广播,民间节日的庆祝活动等。

  (六)、开展其他活动,共同关注和发展幼儿。

  措施:

  1、加强幼儿园与家长间的沟通,多形式促进家园共育。

  2·密切家园联系,定期召开家长会,提高家园之窗的质量,做到更换及时,资料丰富,有较强的指导价值,构成家园教育合力。

  3·重视对家长资源的有效利用,继续提倡开展家长助教活动、家长志愿者服务。各班根据实际状况,充分利用家长资源丰富幼儿的学习生活,鼓励家长用心参与教育环境的创设或协助教学等。

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