幼儿科学教学设计
导语：教学设计需要我们根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。接下来小编整理了幼儿科学教学设计，文章希望大家喜欢！
幼儿科学教学设计
教学目标：
1．通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。
2．在游戏中体验玩水的乐趣。
教学准备：
1．一盆清水，一盆有色水。
2．各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等；每组一个大盆一个水桶。
3．盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。
教学过程：
一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。
1． 教师出示水盆，提问。这是什么？（幼儿回答）
2． 感知水是无色、透明的。这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗？请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。提问：你们能看见玩具吗？为什么我们能看见？（教师启发幼儿说说水的颜色和透明性。）
3． 教师出示一盆有颜色的.水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观察。提问：这一盆水怎样？和我们平时见的水有什么不一样？请你看看玩具放在里面会怎样？为什么我们看不清楚玩具呢？
4． 教师小结：原来水是没有颜色、透明的。
二、进行玩水游戏、感知水无味、会流动的特点。
1． 运水游戏，感知水会流动的。请小朋友选用一个喜欢的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。
2． 幼儿相互交流水的感受盆里的水都运到桶里了吗？你是怎么运的？你发现水会流动吗？
3． 请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路
4． 教师小结；原来水是没有颜色、透明的、而且没有味道，还会流动呢。
三、户外游戏，看谁的水射的远。
请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。
幼儿科学教学设计
一、教学目标：
1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。
3、帮助幼儿学习运用语言来表达，发展幼儿讲述。
二、班级：
小班
三、教学准备：
盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。
四、教学过程：
（一）激发幼儿的'好奇心，让幼儿产生探知的欲望。
1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。
2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：这些东西怎样？它们有没有沉到水下？为什么会漂浮在水上？请两个小朋友上来试。
3、把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小朋友上来试试。
4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观察。
（二）幼儿动手操作、感知。
1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。
2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。
（三）讨论、扩展经验。
1、老师出示一张白纸，平放到水面上“它又怎样啊？为什么浮在上面”老师慢慢用水弄湿白纸，看看白纸慢慢沉到水里。
2、老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样？又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢？
（四）小实验：会游泳的蛋宝宝。
【幼儿科学教学设计】相关文章：
幼儿小班科学教学设计08-31
幼儿大班科学教学设计08-31
幼儿园科学教学设计5篇11-19
幼儿园大班科学教学设计08-31
幼儿中班科学《果汁的颜色》优秀教学设计07-02
幼儿园中班科学课的教学设计06-27
幼儿园大班科学教学设计5篇06-28
幼儿园中班科学《蜗牛》教学设计范文07-08
幼儿园大班科学活动教学设计3篇11-21