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幼儿园中班教学设计

时间:2024-09-05 23:31:55 紫阳 教学设计 我要投稿

幼儿园中班教学设计(精选22篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园中班教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园中班教学设计(精选22篇)

  幼儿园中班教学设计 篇1

  设计意图

  孩子们对周围生活中的各种“洞洞”产生了浓厚的兴趣,每天都会找来一些有洞的物品放在区角上大家一起讨论欣赏。看到孩子们这么感兴趣,于是就生成了这一个活动。

  活动目标

  1.观察发现身边和身体上的“洞洞”,获得相关经验,激发幼儿对“洞”的兴趣。

  2.尝试运用身体的不同部位连接洞洞,增强肢体动作的创造力。

  3.愿意探索用不同的方法来解决问题,培养合作意识,体验与同伴合作游戏的乐趣。

  重点难点

  发挥想象力,用身体来搭建“洞洞”。

  活动准备

  1.经验准备:幼儿对身边物品上的“洞”和身体上的“洞”已经有一些了解。

  2.材料准备:在教室一角布置好“洞洞展览会”(放上各种有洞的物品)用大小不同的纸箱搭建出能让幼儿钻、爬的“洞”,报纸为幼儿人数的一半。

  活动过程

  一、到“洞洞王国”看各种有洞的物品,引起幼儿对洞的兴趣。

  1.师:“今天,老师要带领小朋友到‘洞洞王国’去玩一玩,听说‘洞洞王国’里有个展览会,我们一起去看一下都有些什么东西。”(带领幼儿进入教室)

  2.带幼儿来到布置好的“洞洞展览会”,请幼儿观察展览会上的洞洞物品。(教师交代要求:仔细观察有哪些物品,上面都有“洞洞”吗?“洞”在哪里?再想一想那上面的“洞”有什么用?)

  3.教师带领幼儿坐下后提问:“你刚才看到了什么?他们上面上的洞洞有什么用?”(请幼儿拿着东西讲给小朋友听,教师对幼儿的讲述进行评价。)

  教师小结:原来“洞洞展览会”上展出的东西上都有洞洞,有的洞洞大,有的小,有的洞洞是圆的,有的洞洞是方的,它们身上的洞洞都有不同的用处。

  二、尝试用身体的不同部位连接各种“洞洞”,用报纸玩钻洞游戏。

  1.说说身体上的洞洞 师:“原来在我们生活中有这么多‘洞洞’,你们知道我们身体上也有‘洞洞’吗?”(请个别幼儿回答)。

  2.让幼儿尝试用身体的不同部位连接“洞洞”。

  师:“原来在我们身体上也藏着这么多‘洞洞’,我们要保护好身上的‘洞洞’。现在我想请小朋友动动脑筋想一想,除了我们身体上的这些洞洞,你能用我们的身体、小手和小脚也能变出“洞洞”吗?” 鼓励幼儿大胆尝试,用身体的不同部位搭出大小不同的`洞。(请几名幼儿上来变洞洞)

  3.用报纸玩钻洞游戏。

  (1)师:“小朋友真棒,能用身体变出这么多洞来,现在报纸想和我们玩钻洞洞的游戏”。 (介绍玩法)

  教师说:“变变变,变出一个大洞洞”,幼儿马上想办法用身体变出一个大洞,且做木头人状。教师从中选出变“大洞” 的小朋友,请另一名幼儿用报纸尝试钻洞洞。接着用同样的游戏方式再请幼儿变不大不小的和最小的“洞洞”,请幼儿用报纸穿过。(教师注意观察幼儿的操作,及时肯定幼儿的行为,鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。)

  (2)分组游戏。把幼儿分成两半,男孩子搭洞,女孩子用报纸钻洞,然后交换。

  教师小结:报纸在钻大洞时大摇大摆,钻小洞时是怎样的? (变小、卷成一个细筒拧起来等)

  三、幼儿合作变洞洞,幼儿玩钻洞洞游戏。

  1.教师:“刚才我们都是一个人变洞洞的,现在你能不能和你的好朋友一起合作变洞洞呢?”(幼儿合作变洞洞,教师观察,及时表扬合作的好的小朋友。)

  2.师:“现在我要来试验一下你们变的洞洞大不大,能否让小朋友钻过,我说变变变,你们就相互合作变出洞洞,且做木头人状不能动。”(幼儿变出洞洞后请其他幼儿尝试钻进去)游戏可以进行几次。

  四、尝试和同伴合作搭出更大的“洞洞”,让老师钻过,结束活动。

  师:“小朋友,你们能不能变出更大的洞让老师钻进去呢?”幼儿合作尝试变出更大的洞。教师选出最大的洞,老师当火车头,带领其他幼儿钻过。

  师:“小朋友,我们教室外面也有很多我们小朋友一起拼搭的洞洞,我们一起再去钻一钻吧”幼儿跟在老师身后变成小火车,开出教室。

  活动延伸: 利用各种积木、轮胎和废旧的纸箱等,让幼儿搭建成各种大大小小的“洞洞”。

  活动总结

  不断变化过程中,有的小朋友跟不上节奏,再多启发就好了。总体来说,孩子们参与得很好,目标基本达成。

  幼儿园中班教学设计 篇2

  活动目标:

  1、发现绳子一物多玩的方法,学习助跑跨跳的动作技能。

  2、能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障碍,发展幼儿的跳跃能力及动作协调性。

  3、感受自主游戏和集体协作的快乐。

  活动重点:

  能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障碍。

  活动难点:

  能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障碍。

  活动准备:

  短绳若干,弹力绳两根,柱子两根,活动音乐。

  活动过程:

  1、设置春季公园游玩的情境,引导幼儿进行热身运动。

  教师带领幼儿根据热身音乐做热身运动,感受春天出游的好心情。

  重点活动双臂、腰部、膝盖、脚踝等。

  2、出示彩色绳子,引导幼儿自由探索绳子的.一物多玩。

  引导幼儿思考:绳子都可以怎样玩?并请幼儿根据自己的想法进行自由探索玩法,引导幼儿自由练习跨跳过绳子。

  3、个别幼儿尝试助跑跨跳,引导全体幼儿学习助跑跨跳的技能。提问:比较矮的绳子可以直接跨跳,那比较高的绳子该怎样跨跳过去?

  小结:跳比较高的绳子,要先跑起来加速,然后一只脚用力蹬地,另一只脚跨过绳子,轻轻落地。

  5、设置跨跳,请幼儿练习助跑跨跳的技能。

  (1)教师讲解玩法:第一个幼儿从准备线上出发,跑到绳子前面,蹬地、抬脚跨踢过绳子,从一侧跑回与第二个小朋友拍手,第二个小朋友才能出发。

  (2)全体幼儿依次进行跨跳游戏,教师注意观察纠正个别幼儿的动作问题,提醒幼儿注意安全。提高绳子高度,继续进行游戏。

  (3)将绳子高度提升至40厘米,设置参加运动会的情境,鼓励幼儿大胆尝试跨跳,提醒幼儿注意安全。

  6、放松活动,结束整理。

  带领幼儿拍拍大腿、小腿,甩甩胳膊,互相捶背等放松活动,结束活动。

  活动延伸:晨练活动和户外活动中,继续带领幼儿玩“小白兔”“带鼠宝宝”等游戏,提高幼儿助跑跨跳的动作水平。

  幼儿园中班教学设计 篇3

  活动目标:

  1在活动中感知常见几何体的特征。

  2培养小朋友的动手操作兴趣和思考能力。

  重点难点:

  几何体的动态特征。

  活动准备:

  各种规格的球体、正方体、长方体、圆柱体等。

  活动过程:

  1.各种几何体混放在一起,请小朋友围坐在周围,做盖高楼活动。引导小朋友尝试用各种几何体盖高楼。

  2.讨论:哪些几何体能够叠放盖高楼?哪些几何体不能叠放?为什么?

  3.找出能够叠放盖高楼的几何体。

  4.请小朋友自由探索尝试:什么样的几何体盖的.高楼站着最稳?什么样的几何体叠得高?

  5.讨论总结找出盖高楼站得稳的几何体,请小朋友盖一座高楼。

  活动延伸:

  在建构活动中鼓励小朋友利用几何体搭盖高楼。

  评量:

  能够找出能叠放和不能叠放的几何体,并能说出原因

  活动结束

  探索性地操作和学习活动.有利于小朋友能力的形成和发展。

  幼儿园中班教学设计 篇4

  一、活动目标

  1.掌握用吸管吹画的方法

  2.培养幼儿对绘画的兴趣激发幼儿的想象力和创造力

  3.初步了解废物的.利用

  二、活动准备

  1.红、黄、蓝、绿四种颜料

  2.吸管每个孩子各一根

  3.白纸每个孩子各一张

  4.罩衣每个孩子各一套

  三、活动过程

  1.导入

  指导语:小朋友们你们看这是什么呀?(吸管)他是做什么用的呀(喝牛奶喝东西)吸管用过以后还可以用吗,我们是不是直接扔掉了,但是老师觉得这样很可惜所以就想着能不能用来做别的事,你们猜猜看,老师打算用吸管做什么?

  ①出示吸管

  ②出示颜料

  ③示范:用吸管挖一点颜料到纸上

  在将吸管对着颜料用力的吹气

  根据自己想要的方向吹

  2.展开

  指导语:你们想不想自己来试一试用吸管作画?

  ①将罩衣、画纸、吸管、颜料分给幼儿

  ②幼儿自己根据自己的想象创作

  ③教师只需在旁边知道吹画的方法

  3.结束

  让幼儿自己给自己的作品命名

  四、活动延伸

  让幼儿回家找找看还能哪些废物利用起来

  幼儿园中班教学设计 篇5

  一、活动目标

  1、认知:通过游戏,使幼儿能够熟练掌握立定跳远的动作,初步掌握助跑跨跳的方法。

  2、技能:通过活动,使每个幼儿能够根据自己的能力尝试用助跑跨跳的方式跳远。

  3、情感:通过活动,使幼儿喜欢体育活动,不怕困难,具有敢于挑战自我的意识。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  二、活动准备

  PPT课件、大绳子两根、小跳绳六根、20厘米高的障碍物一个。

  三、活动过程

  活动导入:

  (一)开始阶段:教师带领幼儿边唱儿歌边做游戏

  (儿歌《小蝌蚪变变变》:小蝌蚪,圆圆头,排着长队去游泳。小尾巴,摇摇摇,变成青蛙呱呱跳。)(分析:用游戏的形式导入,不仅可以达到热身目的,而且还有利于调动幼儿的活动积极性。)

  (二)基本阶段:学习助跑跨跳

  【第一环节】跳小河

  1、教师把两根大绳子比作小河,要求幼儿跳过小河:教师逐步调整两根绳子间的宽度来增加跳跃的难度。

  (问题一)当我们用立定跳远的`方法跳不过小河时,想一想还有没有其他的方法可以跳过去?(教师请个别幼儿尝试)

  (问题二)这个小朋友是怎样跳过小河的?(教师引导幼儿发现助跑跨跳的方式)

  2、教师示范并讲解动作要领。

  (分析:本环节的目的在于通过巩固原已掌握的立定跳远动作,自然过渡到助跑跨跳动作的练习)

  【第二环节】助跑跨跳过小河

  教师在地上放置六根小跳绳,做成三条由窄逐渐变宽的小河,要求幼儿用助跑跨跳的方法跳跃过河。(分析:这样设计的目的是为了照顾幼儿间能力的个体差异,以保护幼儿的活动积极性。)

  (三)结束阶段:放松整理

  1、游戏――青蛙戏水:让幼儿自由随意地在小河里游一游。

  2、游戏――抬“大虫”:把大绳比作“大虫”,全体幼儿一起抬着“大虫”离开操场。

  (分析:结束部分用游戏的形式让幼儿放松心情,消除疲劳。)

  幼儿园中班教学设计 篇6

  活动目标:

  1、知道图形旋转但形状不变。

  2、能用三角形通过转转拼拼组合成多种图形。

  3、幼儿在探索中感知游戏的快乐。

  活动重难点

  能用三角形转转拼拼组合成多种图形。

  活动准备

  三角形多个课件

  活动过程

  一、导入:

  1、复习图形(三角形、正方形、长方形、梯形、平行四边形)

  2、观察发现图形旋转但形状不变。

  (1)教师旋转图形,幼儿观察

  (2)教师自己转动,幼儿观察(发现再转还是老师自己)

  二、图形碰碰碰游戏。

  (一)两个三角形组合游戏

  1、教师讲解游戏规则(两个三角形碰碰碰,两个三角形碰在一起的边边要全部碰在一起。每人一个三角形,两人一组合作游戏)

  1、教师示范

  2、幼儿动手操作,两个三角形碰碰碰游戏,教师指导。

  3、教师和幼儿一起将组合成的图形记录下来。

  (二)、四个三角形转转拼拼游戏。

  1、请幼儿猜猜四个三角形能组合成那些图形。

  2、强调游戏规则:每人一个三角形,四人一组合作游戏。

  3、幼儿操作,教师指导。

  4、师幼一起将拼成的图形记录下来。

  三、结束:

  三角形宝宝和我们一起做游戏真开心,其他的图形宝宝也想和我们一起做游戏,下来让我们邀请更多的图形宝宝一起来玩游戏。

  活动延伸:

  科学区,投放各种图形,幼儿探索土星之间的关系。

  《有趣的图形》活动微反思

  本次活动在幼儿已有知识经验的.基础上开展,整个活动教学安排由浅到深,由易到难从复习巩固——找出图形旋转但形状不变的特点——再到由易到难得合作游戏,每个环节密切相关,层层深入,深深吸引着幼儿参与到活动中。

  让幼儿分组操作培养了幼儿团结和作,动手操作的能力发挥了幼儿的思维。教学中利用课件让幼儿直观认识。让幼儿在玩中学,学中玩。在一次又一次的操作过程中探索图形之间的关系,感知游戏的快乐,激发了幼儿对数学图形的兴趣。其次,能将多媒体技术有机的运用到活动中去,充分调动了幼儿的学习兴趣,有效促进了幼儿的观察力。不足之处是过度不是很圆滑,课堂组织语言还不够生动,不能及时把幼儿的积极性调动起来。

  通过这次的教学活动,我收获很多,要上好每节课教师需要更多的激情投入来带动幼儿,其次要讲求语言的艺术,所讲述的语言一定要吸引幼儿,那么活动就成功了一半。任何一个活动,成功的方法不止一种,只要我们不断的研讨,就会取得成功。

  幼儿园中班教学设计 篇7

  一、活动设计背景

  中班幼儿在各方面都有一定发展,但他们手上的灵活性及耐心还需要加,为了激发他们的动手能力,选择废旧材料,培养幼儿的观察、动手能力。

  二、活动内容:

  中班美术——可爱的小鸡

  三、活动目标:

  1、让幼儿初步学习蛋壳制作玩具的方法;

  2、教育幼儿在操作过程中懂得保护自己;

  3、培养幼儿勤动手动脑的习惯,体验成功的喜悦。

  四、活动重点

  学制作玩具的方法。

  五、活动难点

  学习鸡冠、翅膀、嘴巴的不同剪法。

  六、活动准备

  空蛋壳、采色纸若干张、固体胶、剪刀、记号笔。

  七、活动过程

  (一)师幼互动咕咕鸡。

  角色扮演,(唱)导入,让幼儿初步认识鸡的基本特征。

  (二)教幼儿制作小鸡的玩具。

  1、需要准备的材料;

  2、让幼儿表演小鸡跳舞,并观察特征;

  3、教师讲解并示范嘴、鸡冠、翅膀的剪、贴、画。

  (三)幼儿动手制作,教师巡回指导。

  1、鼓励幼儿大胆创作;

  2、作画时的安全教育。

  (四)评价作品。

  (五)活动延伸。用鸡蛋做出不同的小动物。

  《可爱的'小鸡》教学反思:

  中班的幼儿已具备一定的动手操作能力、简单的线条和图形表现物体基本部分和主要特征的能力。通过活动,小朋友们对手工制作的兴趣很浓,通过活动培养了幼儿的观察力、创造力、想像力和增添了生活乐趣。让幼儿在兴趣中学习锻炼,培养良好的能力。

  成功之处:给幼儿提供的材料操作性强。幼儿兴趣较高,尤其在延伸活动时一个蛋壳能做出很多有创意的作品,可见幼儿的想象力特丰富。不足之处:

  1、个别幼儿的动手能力较差,有待于进一步培养。

  2、应该课前让幼儿了解更多的有感小鸡的特征,没有给有提供很好的创作空间,对幼儿的语言引导不到位。

  3、操作材料准有些单一,不够多样化备。整改措施:正对本节课出现的问题,在今后的教学中,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围,材料多样化,更好的的培养他们的想象力和创造力。

  幼儿园中班教学设计 篇8

  活动目标:

  1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征;

  2、感受拓印作画的乐趣,发展幼儿美术创作力和表现力。

  活动准备:

  1、蒲公英的图片

  2、黑色卡纸、纸杯子、白色颜料、毛笔、剪刀、颜料盒

  活动过程

  一、以视频导入活动

  观看视频,教师引导幼儿了解蒲公英的形状和生长过程。

  二、教师示范讲解

  1、出示所用到的工具

  2、教师:我们已经认识了蒲公英,下面跟着老师用我们的巧巧手一起来制作吧!

  首先,我们用剪刀将纸杯子剪开,剪成像太阳花一样的形状。然后用毛笔在每个花瓣上均匀地涂上白色颜料。再把涂了颜料的一面盖在黑色卡纸的上半部分,轻轻地左右转圈圈。最后,我们用绿色颜料画上一个直直的茎,这样蒲公英就做好了。

  三、教师讲解需注意的事项

  1、提醒幼儿:为了让蒲公英看起来更好看、更漂亮,我们还可以给它勾画一个花边。

  2、画完之后把刷子放到指定的`地方进行清洗。四、幼儿创作

  中班美术《美丽的蒲公英》活动反思

  《3—6岁儿童学习与发展指南》的教育建议指出:“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”基于这样的理念指导,我尝试挖掘身边的资源——自然界中孩子们熟悉的、喜爱的“蒲公英”,让孩子在欣赏蒲公英的美的同时感受生活的美好。在执教中班美术活动——《蒲公英》后,我对活动进行了反思与梳理,反思如下:

  一、选材源于自然,艺术感受生活化

  《指南》教育建议指出:“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物”。蒲公英是幼儿身边常见、常玩的自然物,不仅能玩,还能带给人们美的感受。本次活动通过挖掘孩子身边的这一自然资源,通过欣赏活动让孩子感受艺术的生活化,寻找生活中美的感受和体验,并通过纸杯子拓印作画这个载体,让幼儿自主、大胆表现、创造生活中的美,从而使生活艺术化。

  二、材料的有效投放,激发孩子自主表达

  《指南》在教育建议中也提出:“创造机会和条件,提供丰富的材料、工具或物品以支持幼儿进行艺术活动,尊重幼儿自发的、表现与创造。”

  本次活动中投放了黑色卡纸,更能把白色蒲公英凸显出;幼儿从未接触过的作画工具纸杯子,大胆、新颖,激发幼儿创作的兴趣。恰当的活动材料充分满足幼儿自主表达、表现自我感受的需求,让美术活动更加有效。

  艺术源于生活,演绎生活。在今后,我还将以幼儿的发展为目标,不断追随幼儿的生活和审美情趣,不断挖掘艺术的独特形式,激发幼儿的创作欲望,让幼儿享受艺术活动带来的独特魅力。

  幼儿园中班教学设计 篇9

  活动目标:

  l、熟悉音乐旋律,随乐表现慢慢长大、开心游戏的情景。

  2、通过观看表演、示范与模仿等,学习小萝卜与朋友互动游戏。

  3、熟悉游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  活动准备:

  1、经验准备:熟悉音乐旋律与基本动作。

  2、材料准备:音乐《玛丽波尔卡》、萝卜王头饰。

  活动过程:

  一、故事导入,激发兴趣,学习合乐游戏。

  教师:老爷爷的菜园里,种了很多萝卜,老爷爷天天给他们浇水、施肥,小萝卜慢慢长大了,他们开心地打着招呼,玩起了快乐的游戏。今天,我们就是这群快乐的萝卜,一起听着音乐玩一玩吧。

  二、熟悉游戏玩法,大胆创编各种不同造型的`萝卜。

  教师:刚刚你是什么样子的萝卜?可不可以变出和老师不一样的造型尼?

  幼儿跟音乐尝试表现萝卜的不同造型。

  三、小萝卜和同伴玩碰一碰的游戏

  教师:我们可以运用身体的哪些部位碰一碰尼?

  将音乐中拍肩膀合拍肚子的动作改成身体碰一碰。

  我们听着音乐完整地玩一玩游戏,看看谁是最可爱、最快乐的小萝卜。

  四、增加新的游戏情节,体验与“萝卜王”一起游戏的快乐。

  1)引出萝卜王角色

  教师:菜园里有一个巨大的萝卜,就是萝卜王。(教师变身萝卜王)

  教师:现在,我就是萝卜王,我要和小萝卜们玩一个开火车的游戏,教师讲解游戏玩法。

  我们一起听着音乐来试一试吧。

  2)交换“萝卜王”角色,听音乐游戏。

  教师:谁想来当萝卜王?选出新的萝卜王,进行游戏。

  小结:强调开火车的游戏规则,加深印象。

  五、引出故事,激发游戏高潮

  教师:“当音乐停止时,火车也会停止,会上来一些爱吃萝卜的小动物,小萝卜们害不害怕,那我们该怎么办尼?跑回家就安全了,仔细听一听会是什么小动物。”

  六、邀请多名萝卜王共同游戏,增加游戏趣味性。

  幼儿园中班教学设计 篇10

  活动目标:

  1.尝试使用打气筒给气球充气,知道气球充了气就会鼓起来。

  2.通过试验、观察了解充气多少与气球大小的关系,能够说出充气多少与气球大小的变化。

  3.喜欢使用打气筒等充气小工具,体验给气球充气的乐趣。

  活动重难点:

  尝试使用打气筒给气球充气,知道气球充了气就会鼓起来。了解充气多少与气球大小的关系,说出充气多少与气球大小的变化。

  活动准备:

  1.各式气球若干、气球托若干。

  2.多种样式的气球打气筒若干。

  3.插气球的花瓶 4 个。

  活动过程:

  1.出示两个色彩不同、形状大小相同的气球,一个充满气是鼓的,一个没有气是瘪的,引发幼儿给气球充气的兴趣。

  提问:小朋友,两个气球一样吗?哪里不一样?

  小结:气球红红肚子里充满了气,是个圆鼓鼓的胖气球。蓝蓝肚子里没有气,是个干瘪瘪的瘦气球。

  气球蓝蓝也想变的跟气球红红一样圆鼓鼓的,小朋友能帮助他吗? 2.幼儿自由探索、想办法给气球充气,让气球鼓起来。

  提问:你是用什么方法让气球鼓起来的?能不能给大家演示一下?(用嘴吹气的方法和用打气筒充气的方法)

  请幼儿介绍自己给气球充气的方法,交流自己的经验。

  小结:用嘴吹气时,嘴巴不能撒气,要一口一口的吹,吹完后捏紧气球嘴,不要让气漏出来。用打气筒充气时,将气球嘴对准充气嘴,捏紧后一下一下地打气,不要让气漏出来。

  小朋友已经学会了自己给气球充气的方法,两人合作给气球充气能不能行?(激发幼儿两人合作给气球充气的兴趣)

  3.幼儿合作用打气筒给气球打气,探索充气多少与气球大小的变化。

  试验要求:两人合作给气球打气时,要仔细观察充气过程中气球的变化。

  (1)提问:谁成功了?谁没有成功?什么原因没有成功?

  请没有成功的小组交流失败的原因,请成功的小组分享合作成功的经验。

  小结:两人合作给气球充气时要相互配合,一人打气,气要一下一下的打;另一个人要将气球对准气嘴,而且要捏紧,不能让气漏出来,这样气球就鼓起来了。

  (2)提问:你们发现在打气的过程中,气球有什么变化吗?

  小结:原来,气球的大小与充气的多少有关系!充气多,气球就大,充气少,气球就小。

  (3)请幼儿想办法让气球不撒气,学习使用气球托。

  提问:为什么小朋友刚刚充完气鼓起来的大气球,一会儿就变小了?有什么办法能让气球不撒气?

  幼儿交流让气球不撒气的办法,尝试使用气球托。

  小结:原来充完气鼓起来的气球如果捏不紧气球嘴,里面的起就会漏出来,气球就会变小了。让气球不撒气的方法有很多,可以用线绑紧气球嘴、拧紧气球嘴、给气球嘴打结,还可以用气球托。

  4.游戏“打气比赛”,幼儿合作给不同大小、形状的气球打气,体验给气球充气的乐趣。

  比赛要求:在一定时间内,给气球成功充气数量多的小组即可获胜。

  小结:其实,在合作给气球充气时,只要两人配合好,就会很快给气球充满气,让气球鼓起来,再用球托将气球固定住就可以了。

  5.观察图片,了解生活中充气后给人们生活带来方便的物品。提问:生活中的这些物品充气后会给我们的生活带来哪些方便?

  小结:生活中充气后鼓起来的物品与我们的关系非常密切,可以

  帮我们做很多事情,节省很多力气呢。

  反思:

  《指南》中指出支持幼儿与同伴合作探究与分享交流,引导他们在交流中尝试概括自己探究的成果,体验合作探究和发现的.乐趣。为此我的活动中组织幼儿大胆试验,并交流分享实验结果和实验操作经验,让孩子通过操作验证自己的办法,通过两人合作给气球打气,鼓励幼儿尝试合作完成充气实验,并交流两人合作成功与失败的原因,体验合作探究的快乐。

  中班幼儿的思维以直观形象思维为主,本节活动注重幼儿的探索求知,在引发幼儿操作兴趣的基础上,鼓励幼儿操作实验,最后教师提升总结,并为幼儿创设宽松自主的交流氛围,大胆说出自己在实验中的探索发现,使幼儿层层递进、由易到难体验个人、两人合作给气球充气。

  本活动通过自己给气球充气、两人合作给气球充气、充气比赛三个环节,引导幼儿在动手操作中掌握给气球充气的方法,寻找不让气球撒气的方法,并知道充气多少与气球大小的变化,能够根据气球的大小确定充气的多少,防止气球爆掉。活动中,通过猜想—试验—分享交流经验的方式,引导幼儿自主探究、发现充气多少与气球大小的关系。

  在活动中出现的气球因充气过多而爆掉的突发事件,也成为了幼儿交流讨论的科学现象,很快幼儿就了解了气球充气过多就会爆掉,大小不同的气球充气也不一样。活动中还出现了气球撒气的现象,幼儿也想了许多的方法,学会了使用气球托固定气球,防止气球撒气。

  幼儿园中班教学设计 篇11

  活动目标:

  1、了解感冒时的基本症状及防治感冒的方法。(重点)

  2、交流讨论治疗感冒的方法,并用绘画的方式进行表达。(难点)

  3、养成良好的生活卫生习惯,懂得关心生病的小伙伴。

  活动准备:

  一、经验准备

  1、过渡环节,邀请小朋友担任天气预报播报员,引导小朋友自主探究如何根据天气情况适时的增减衣物。

  2、请小朋友进行“你画我猜”游戏,引导幼儿从形状等方面进行绘画,锻炼儿的表征能力。

  二、物质准备

  教学用 PPT、水果若干、果篮、水杯、毛巾退热贴若干、娃娃家背景板、音乐

  三、场地准备

  幼儿呈半圆弧围坐,桌子放于四周供幼儿操作使用。

  活动过程:

  一、创设“小猪佩奇感冒了”情境,了解感冒的基本症状。

  1、出示佩奇图片

  导语:小朋友,你们认识佩奇吗?瞧,佩奇在和朋友们骑自行车呢!

  2、播放佩奇声音

  关键提问:佩奇怎么了呀?小朋友你们感冒过吗?感冒的时候有什么感觉?身体哪里不舒服?

  教师小结:感冒会让我们的身体很难受,心情也会不好,需要别人的关心和照顾。

  二、交流讨论治疗感冒的方法,并用绘画的方式进行表达。

  1、交流讨论治疗感冒的方法

  关键提问:佩奇感冒了很难受,谁能想办法帮帮佩奇,让她快点好起来呀?

  教师小结:你们真是有想法的.孩子,每个人的方法都不同。

  2、幼儿用绘画的方式进行表达

  导语:我也有个治疗感冒的小妙招,我们来看看是什么吧?(开窗通风,喝热水)既然你们也有那么多治疗感冒的好方法,我们把他们画下来,做一个健康手册送给佩奇怎么样?老师为大家准备了水彩笔和画纸,开始行动吧!

  教师小结:有了这些好办法,佩奇的感冒肯定会很快就好起来的。

  三、看望感冒的佩奇,懂得关心生病的小伙伴。

  导语:我们一起把健康手册送给佩奇吧,不过我们这么多人就拿一本健康手册太少了吧,看望病人还可以带点什么呢?谁来说说你想带什么礼物给佩奇?为什么?

  关键提问:这里有很多可以照顾佩奇用的东西,每个人选择其中一种去看望佩奇,怎么样?好了,来选吧!你选的是什么?你的呢?现在我们都有礼物了,让我们一起出发去佩奇家吧。

  教师小结:

  相信有了你们的关心,佩奇很快就会好起来的。小朋友,佩奇感冒了需要多休息,我们跟佩奇说再见吧!

  四、佩奇看医生,增强预防感冒的意识。

  导语:咦?是谁呀?原来是佩奇爸爸回来了。

  关键提问:小朋友,原来感冒病毒就在我们身边,一不小心就会跑到我们身上,怎样做才能远离病毒,预防感冒呢?

  医生小结:

  我们身体里的安全小卫士可以帮助我们打败感冒病毒,我们要为他们提供充足的水分和营养;也要注意适宜的运动和充足的睡眠,为小卫士储备更多的能量;同时也要防止病毒的传染,不到人多的地方去,勤剪指甲,打喷嚏时要捂住嘴巴。这样我们就会远离感冒病毒,身体棒棒的啦!

  原来只要我们平时注意预防感冒,病毒就拿我们没办法啦。瞧,有了这些好方法,佩奇的感冒很快就好了,她又和乔治一起出去玩了!看来我们的方法可真有效,不如把我们的好方法也分享给班级里的小朋友,让他们的身体也棒棒哒!

  活动延伸:

  将健康小手册分享给其他班级,进一步增强幼儿预防感冒的意识,梳理关于治疗感冒的方法。

  课后反思:

  本次活动始终以幼儿感兴趣的佩奇形象贯穿始终,通过创设“佩奇感冒了”情境,引导幼儿通过“佩奇感冒了”、“绘制健康小手册”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看医生”这四大环节让幼儿由浅入深的在情境中梳理治疗感冒的方法,进一步增强预防感冒的意识,并引导幼儿懂得关心生病的小伙伴。

  活动中,我主要采用了“情境体验法”“交流讨论法““实际操作法”,让幼儿在玩玩乐乐中获得知识,丰富经验,总结提升。首先是第一环节直接以佩奇的形象导入,通过佩奇音频引导幼儿初步感受感冒的症状,进而交流讨论,了解感冒很难受。孩子们大都有过感冒的经历,幼儿的回答基本全面。

  充分遵循“幼儿在前,教师在后”的教育理念,鼓励幼儿大胆表达。幼儿大都能说出多吃水果和蔬菜,多喝水等方法,但对于开窗通风、多休息等方法了解的比较少,因此我以健康小妙招的形式呈现到幼儿面前,开拓幼儿思维,丰富幼儿的已有经验。通过绘制健康小手册,让幼儿对治疗感冒的方法进行表征,进一步梳理幼儿已有经验。

  通过幼儿亲身体验看望佩奇,进行情感升华,萌发初步的爱心和同情心,懂得关心生病的小伙伴。先让幼儿说一说看望病人可以带什么礼物,如何表达对佩奇的关心?随后教师出示实物,幼儿根据喜好自选,一起出发去看望佩奇,让幼儿大胆表达对佩奇的关心。最后以佩奇看医生这一环节,增强幼儿预防感冒的意识。

  整个活动流程思路清晰、条理性强,但在执教过程中自己的教育机智和现场调控能力还需要加强和提升,针对每个幼儿的问题和回答要给予精炼度更高和概括性更强的小结。

  幼儿园中班教学设计 篇12

  一、活动目标

  1、复习并巩固红、黄、蓝三种颜色的认识。

  2、通过变魔术游戏活动,感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。

  二、活动准备

  装有小半瓶水的透明瓶子人手一个,瓶盖2个,在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。

  三、活动重点

  了解颜料被水溶解变色的小秘密。

  四、活动难点

  通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的.乐趣。

  五、活动过程

  1、以带孩子们去魔法世界引入我们的活动,激发幼儿的兴趣。

  师:今天老师带大家去魔法世界走一走,看一看。出示装有清水的塑料瓶子。

  师:瓶中的水宝宝有没有颜色?

  师小结:水是透明的,无色的,无味,会流动的。

  2、第一次探索,初步感知水宝宝变色的秘密。

  这个水宝宝很好玩,现在我们要和它玩一个变魔术的游戏,我们一起来念魔法咒语“巴拉拉小魔仙,变变变”,说到变的时候,大家把手里的瓶子上下使劲摇动,看一看会发生什么样的变化。

  巩固幼儿对红、黄、蓝的认识,然后请幼儿记住手中瓶子的颜色,并说一说。

  3、第二次探索,交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

  师:老师这里有几个装有颜色的瓶盖,请大家每人选一个和你手中瓶子颜色不一样的颜色。

  把原来瓶盖拧下来,把新的瓶盖盖上去,一定要拧紧哦,可以请老师帮忙拧瓶盖,拧好瓶盖以后再把瓶子上下使劲摇动,看看又会发生什么变化。

  4、谈论结果。

  看看我们现在的瓶子有什么变化,再说一说瓶子里以前是什么颜色,现在是什么颜色。图片展示,加深记忆:第一组:黄+红→橙

  第二组:黄+蓝→绿

  第三组:红+蓝→紫

  5、小结:我们平时在生活中还有很多的颜色,我们可以把其他不同的颜色混合在一起看一看会发生什么样的变化,让我们下来在区域角里再进行操作一下吧。

  六、活动反思

  1、进行科学实验前要多进行几次实验,把颜色配比好,这样幼儿操作起来会比较简单。

  2、活动过程中可以多启发幼儿自己去观察,去发现。

  3、展示颜色图片时让幼儿自己来说一说他们拿的颜色的变化。

  幼儿园中班教学设计 篇13

  游戏目标:

  1、在多次感受,边感受边学会表演的基础上,初步要求幼儿人人会表演。

  2、激发幼儿的表演愿望和自信心,初步做到声音较响亮,较大胆地进行表演。

  3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。

  游戏准备:

  准备道具若干游戏过程:

  一、引发兴趣,交代任务师:小朋友!今天老师为你们准备了许多大萝卜,数数看是几个?那我们可以来玩什么呢?

  二、幼儿练习和表演

  1、教师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。

  2、请能力强的幼儿演一遍。谁愿意先到台上来演?小朋友看看他们谁演的好?

  表演后提问:你们觉得谁表演的.好?为什么?请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。教师根据情况给予肯定。

  3、练习表演。

  ①练习每个角色的动作和语言。

  ②练习拔萝卜的不同表情。

  “拔不动。”讲这句时,用发愁的语调讲出。

  “萝卜拔出来了!”讲这句时语调提高,并要拍手蹦跳欢呼。

  4、幼儿分组表演。

  要求:

  ①幼儿互相商量,分配角色。

  ②互相化妆。

  ③每个幼儿用心看,轮到自己出场时再上场。两位老师巡回指导幼儿表演。

  5、说说在表演中发现的问题,讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。

  6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。

  三、结束部分师:让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。

  提醒幼儿整理好道具,结束。

  幼儿园中班教学设计 篇14

  活动目标:

  1.知识目标:知道粮食的生长过程以及食物的来之不易。

  2.能力目标:了解“光盘”行动的意义,能大胆说出节约粮食的好办法,懂得怎样爱惜食物。

  3.情感目标:萌发幼儿的节约意识,争做“光盘”小明星

  活动重点:帮助幼儿感知食物来之不易,不能随便浪费,萌发幼儿的节约意识。

  活动难点;了解“光盘”行动的意义,能大胆说出节约粮食的好办法,懂得怎样爱惜食物。

  活动准备:

  1.PPT多媒体课件,背景音乐:《小小一粒米》

  2.操作材料:圆形纸、彩笔(同幼儿数)。

  活动过程:

  一、播放课件,了解粮食的种植过程,体会伯伯农民种粮的辛苦。

  感受粮食丰收的喜悦之情。

  1.孩子们,春天是播种的季节,我们一起去看一看,农们伯伯是怎样播种粮食的`.出示图片引导幼儿观察。

  提问:孩子们,你们看到了什么?(播种、浇水、锄草、喷酒农药)孩子们看、农民伯伯这是在干什么?(擦汗)这说明农民伯伯很辛苦,播种粮食是一件很辛苦的事情。

  我们接着往下看一看(出示图片)农民伯伯的心情是怎样的?他为什么会这么开心?

  小结:你们看,粮食从播种到收获很不容易,所以我们要珍惜农民伯伯的劳动成果,爱惜粮食。

  今年村里的张伯伯也丰收了,他要进城把粮食送给谁呢?我们一起去看一看。

  二、了解“光盘”行动的意义,懂得要倡导节约。

  1.创设农民伯伯进城送粮的情境。

  场景一:张伯伯把粮食送进了饭店,可是张伯伯从饭店出来,却唉声叹气,你们快看看,什么事情让他生气了?(出示图片)你们看到了什么?当你看到这样的情景,你想对浪费粮食的人说些什么?到饭店就餐时,怎样做就不会浪费粮食了?

  小结:到饭店就餐时要适量点餐,不宜浪费,吃不完的食物可以打包带走。

  场景二:张伯伯又把粮食送进了自助餐厅,可是农民伯伯为什么还是不开心?他又看到了什么?(出示图片)当你看到这样的情景,你想对他们说什么?孩子们,你在吃自助餐时,你会怎么做呢?小结:自助餐厅吃饭时时要适量取餐,不宜浪费。文明就餐。场景三:张伯伯把粮食又送进了幼儿园,这一次张伯伯高兴的竖起了大拇指,我们来看一下幼儿园小朋友是怎样做的?(出示图片)孩子们你们在幼儿园吃饭时,你们是怎样做的?

  小结:孩子们你们的这些做法太好了,这种行为就叫做“光盘”

  行动,“光盘”行动就是要求人们就餐时不浪费饭菜,吃饭时要吃光盘子里的东西,吃不完的饭菜要打包带走。

  2.了解“世界粮食日”

  小朋友我们生活在一个粮食富足的国家,我们不愁吃穿,可是世界上还有很多小朋友和我们不一样。我们一起去看一看。出示图片,引导幼儿观察。

  提问:你看到了什么?为什么要节约粮食?我们应该怎样做才能帮助他们?

  小结:为了节约粮食,让更多的人吃饱,不再挨饿。联合国粮农组织规定每年的10月16日为“世界粮食日”。倡导节约,爱惜粮食。

  三、设计“光盘”标志,争做“光盘”小明星

  小朋友我们一起设计“光盘”行动的标志,争做“光盘”小明星。让更多的人懂得爱惜粮食、节约粮食。

  请小朋友把设计好的标志送给爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨和小朋友们,让更多的人加入我们的”光盘”行动好吗?

  幼儿园中班教学设计 篇15

  活动目标:

  1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟,并突出鸟的不同特征。

  2、通过欣赏各种鸟,教师的示范讲解,尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。3、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作,发展幼儿的初步的创新能力。

  活动准备

  1、范画,勾线笔,白纸。

  2、幼儿已认识过各种各样的鸟。

  活动过程

  一、提问,引出主题。

  1、复习已经认识的.鸟。提问:你认识那些鸟?为什么?这些鸟有哪些共同的特征?

  教师小结:这些鸟都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,猫头鹰的眼睛大大的,老鹰的翅膀大大的,鹦鹉的嘴巴尖尖的,还会说话哩,真有趣。

  2、师:今天老师请来了一个小客人。(出示范画)这是一只鸟妈妈,它的鸟宝宝不见了,我们来帮帮它,好不好?那我们来看看它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同?

  二、学习鸟的画法。

  1、引导幼儿观察范画,认识各种点、线、面。

  教师:鸟妈妈是什么样的?有什么样的花纹。点(线、面)还可以怎样画?让幼儿在黑板上画出来。

  2、尝试用线条来装饰鸟。

  引导幼儿讨论,你准备画一条什么样的鸟?用什么线条来装饰?

  3、 教师提绘画要求。

  教师:现在该轮到小朋友大显身手了,我们一起来画鸟宝宝。我们画小鸟的时候啊,先画小鸟的头(圆圆的脑袋)再画小鸟的嘴巴,小鸟的身体可以画半圆型,也可以画椭圆型。然后我们再画小鸟的翅膀和尾巴,最后,我们用各种线条和图案来装饰。注意:装饰的时候:头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。

  4、 幼儿绘画,教师巡回指导。启发幼儿用不同的花纹装饰鸟,安静作画,不影响别人,注意坐姿。

  三、展示幼儿的作品,观赏评析作品。

  教师小结:今天,小朋友帮助鸟妈妈找回了鸟宝宝,并且鸟宝宝身上的花纹都非常漂亮,鸟妈妈谢谢你们了,现在我来当鸟妈妈,小朋友来当鸟宝宝,我们一起飞出去做游戏吧。

  幼儿园中班教学设计 篇16

  设计意图

  孩子们都会三三两两的把头凑在一起,观察小鱼在鱼缸里游来游去的乐趣,大家有时候还会争先恐后的争辩着自己的发现和小观点。根据中班的幼儿年龄特点,中班的幼儿开始对线条的认知会能进行组合,在美术活动中进行大胆的创意绘画表现。因此结合孩子们已有经验及幼儿的兴趣点出发,班级生成一节关于鱼的美术水粉画活动。

  活动目标

  1.初步的认识和感受鱼的不同形态美和色彩美。

  2.尝试用丰富的色彩及简单的点、线条和色块表现自己喜欢的鱼。

  3.在创作过程中体会水粉绘画游戏带来的成功和喜悦。

  重点难点

  活动重点:通过和比较感受鱼的形态美和造型美。

  活动难点:能够运用点、线条和色块多种方法进行大胆的表现。

  活动准备

  1.经验准备:已经观察过鱼且有使用水粉笔颜料和水粉笔的经验。

  2.物质准备:鱼的动态ppt课件、水粉笔、颜料、抹布、海底世界的背景底板、音乐、调色盘等。

  活动过程

  一、师幼共同欣赏不同彩色鱼的图片,激发幼儿的兴趣。

  师:“小朋友,你们喜欢小鱼吗?平时在哪里见过不同的小鱼呢?”(幼儿进行讨论回答)。

  师小结:在蓝蓝的.大海中,住着一群美丽的小鱼,你们看!它们游过来了!(ppt自动播放)

  二、从鱼的色彩、身体形状、花纹进行有重点的欣赏。

  1.在欣赏中感受鱼的色彩。

  教师:你们觉得这些鱼漂亮吗?你们觉得它哪里漂亮?你们看小鱼的身上有哪些颜色?

  2、欣赏鱼的不同造型。

  教师:除了颜色不同,那我们看看这些鱼身体形状都一样吗?(有的鱼身体圆圆的、有的是细细长长的、有的像个三角形……)进行比较和欣赏。

  教师:你们知道小鱼在水里用什么游泳的吗?你们看看鱼身体的上面下面和后面都是什么呀?(鱼鳍)。

  教师小结:鱼儿有不同的颜色,有的是黄色的、蓝色的、红色的、彩色的……有的小鱼身体圆圆的像个西瓜,有的小鱼喜喜长长的像一片树叶,还有的小鱼是三角形的像把扇子。它们身体的上面、下面、后面都有不同的鱼鳍非常漂亮。

  3、重点欣赏不同鱼身上的花纹。

  教师:小朋友你们看看这些美丽的鱼身体上都有哪些花纹?(幼儿进行个别讲述)。

  教师总结:鱼身上的花纹都是各不相同的,有的小鱼身上有好多的点点,有的小鱼身上有圈圈的像漩涡线,有的是横线和竖线的。

  三、幼儿进行作画,教师进行巡回指导。

  师幼共同商讨作画要求,教师提醒幼儿在作画时的一些小的要求。

  四、作品展示,师幼共同欣赏评价。

  教师;你最喜欢哪一幅画?你喜欢它哪里呢?(个别幼儿进行讲述)。

  结束语;这么多的海底世界小鱼,等一会我们把它们带回教室,一起布置装饰我们的教室好吗?。

  活动总结

  在整个教育教学活动中,幼儿和老师之间的互动氛围还是比较好的,教师以动画PPT的方式作为导入吸引幼儿的兴趣和好奇。在进行欣赏探讨的过程中,教师分别从鱼的颜色、形状和花纹层层递进,让幼儿更加全面感知了解鱼的不同特征。在幼儿进行操作活动中,教师根据幼儿的年龄特点和个体差异性,提供单幅作画和两两合作作画的形式,供幼儿进行自由挑选,增加幼儿的互动性和自主发挥创造的能力。在活动的最后作品点评的时候老师除了提问:“你最喜欢哪一幅作品,喜欢它哪里?”之外。也可

  以和提出再绘画过程中出现的一些小的问题,共同探讨和解决问题,这样效果会更好。

  幼儿园中班教学设计 篇17

  活动目标:

  1、能从不同方向辨别7以内的序数。

  2、能准确运用序数词表示物体的排列次序。

  3、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  活动准备:

  1、7种小动物头饰;

  2、装饰漂亮的7层大楼(每层大楼一种小动物);

  3、7种花灯;

  4、新年音乐;

  5、正月十五扭秧歌及赏花灯的图片;

  活动流程:

  一、开始部分

  1、播放新年音乐

  “小朋友们听,这是什么音乐呀?(过新年的音乐),大家喜欢过新年吗?为什么?”

  (幼儿凭借已有经验自由回答,如可以穿新衣、放鞭炮等)

  2、一起欣赏有关正月十五的课件

  “哪位小朋友知道这是在什么时候我们能看到的'?”引导幼儿说出正月十五元宵节。

  二、基本部分

  大家是不是都喜欢过新年呀?森林里的小动物们也特别喜欢过新年,而且今年它们还搬进了新楼房,把新房子打扮的可漂亮了,大家想不想一起去看一下啊?

  1、出示森林楼房挂图

  “楼房漂亮吗?这里面都住着哪些小动物呀?”

  (幼儿可根据自己看到的随意回答各种小动物的名字)

  2、教师提问

  “小动物们刚刚搬进新房,还不知道自己住在哪一层呢,让我们一起来帮助它们一下好吗?

  大家看一下:从下面数住在第二层的是谁呀?住在第四层的是谁呀?”或者“从上面数小猪住在第几层啊?”(提问可反复进行几次,待幼儿熟练后用比赛的形式调动幼儿的积极性)

  3、“小动物们住进了新楼房可高兴了,它们要举行一个花灯会庆祝一下还要请小朋友一起去参观,我们一起去看一下吧!”

  出示花灯请小朋友欣赏,并互相讨论选出自己最喜欢的那一盏。与小朋友一起分享自己最喜欢的花灯从左边数排在第几个,从右边数排在第几个,请好朋友猜一下自己喜欢的到底是哪一盏?

  4、游戏:帮小动物找花灯

  请7个小朋友戴7种小动物的头饰,按要求(如:从左边数第几盏等)取下相对应的花灯。(可分组反复进行或进行比赛)

  三、活动延伸

  在日常生活中可让幼儿反复进行此类游戏,如你的座位从前面数排在第几个?从后面数排在第几个?站队的时候,你的位置从前、后数分别是第几个等,让幼儿能更加准确的辨别序数并用序数词表达。

  幼儿园中班数学教案范文(4):送水果

  活动目标:

  1、认识数字5,并理解5以内各数的实际意义。

  2、能按数取物,按物取数。

  3、懂得朋友之间要互相关心。

  4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。

  2、《送水果》游戏卡。

  3、幼儿水果游戏卡。

  4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

  活动过程:

  排序

  1、打乱顺序出示数字卡1-4,请幼儿为数字1-4排序。

  教师:这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?

  (幼儿可从大到小排,或从小到大排)

  教师:数字4后边应该是几?

  2、出示数字卡片5,引导幼儿认读并辨认5的特征。

  教师:这是数字几,它像什么?为什么要排在数字4的后面。

  游戏:送礼物

  创设小熊过生日的情境,为小熊送礼物。

  教师:小熊今天过5岁生日,你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。

  操作:送水果

  1、出示《送水果》游戏卡,练习按数取物,引导幼儿寻找、点数水果。

  教师:小熊最喜欢吃水果,这有很多水果,请小朋友每人取出一种水果,数量为5个。

  2、出示数字卡片,幼儿练习按物取数,引导幼儿互相验证"礼物"的数量。

  教师:请小朋友互相数一数,水果的数量对不对,并找出相应的数学卡片,放在旁边。

  3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

  教师带幼儿阅读操作单,在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导,并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。

  延伸

  将操作单放入活动区,请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。

  幼儿园中班教学设计 篇18

  一、 区域活动

  重点指导:语言区(英语角)、国画区

  活动目标:

  1、指导孩子能主动大胆的选择自己喜欢的区域进行游戏

  2、提高幼儿在游戏中和其他幼儿交往合作的能力

  3、指导幼儿在游戏中能礼貌用语

  活动准备:各种区域活动物品

  活动过程:

  1、幼儿自主选择游戏区域

  2、幼儿自主游戏

  指导要点:

  ①幼儿能大胆开口说英语,鼓励用英语交往,并说完整的语句

  ②国画区注意颜色宝宝不混在一起

  3、教师讲评

  二、运动

  拍皮球

  活动目标:

  1、让幼儿进一步练习双手拍皮球

  2、帮助双手拍皮球有困难的幼儿练习拍皮球

  活动准备:皮球若干

  活动过程:

  1、幼儿自由练习拍皮球

  师:我们班这几天一直在练习拍皮球,等一下老师要看看哪些小朋友拍皮球有进步了,还要看看哪些孩子以前不会的今天会了

  2、幼儿展示拍皮球

  ① 教师请拍的好的幼儿拍给其他幼儿看

  师:小朋友说说他们为什么拍的.好啊

  ② 教师请拍皮球有困难的幼儿拍皮球

  师:我们来帮助他们想想办法怎样才能拍好皮球,好吗?

  3、教师总结

  三、生活活动

  学垫毛巾

  活动目标:

  1、指导幼儿学垫毛巾

  2、在学垫毛巾时幼儿之间能产生互相友爱的感情

  活动准备:毛巾若干

  活动过程:

  1、教师示范垫毛巾

  2、幼儿相互练习

  3、教师点评

  幼儿园中班教学设计 篇19

  活动目标:

  1、懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。

  2、愿意给别人带去快乐。

  活动准备:

  多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔

  活动过程:

  一、看表情图(看课件)

  1、出示两个表情(微笑、哭泣),说说你喜欢哪一个表情,看了哪个表情能想到快乐的事情?

  2、拍照:小朋友甜甜的微笑

  让我们一起来微笑,老师给你们拍张照片好不好?

  二、幼儿看课件,欣赏故事第一段

  1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们都在为自己的朋友做什么?

  小鸟想出什么办法为别人带来快乐?

  小猴想出什么办法为别人带来快乐?

  小鸭想出什么办法为别人带来快乐?

  (小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信)

  2、朋友感到怎样?(很感动、很高兴)

  3、看看小蜗牛怎么了?(不开心)猜猜它为什么不高兴?(放录音:小蜗牛不开心的.原因)

  4、帮小蜗牛想个办法,想想它能为朋友做什么?

  小蜗牛听了小兔他们的话,可着急了,他想呀想呀,终于想出了一个好办法,是什么好办法呢?我们一起来听一听。(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述,幼儿自由讨论)

  三、完整欣赏故事

  1、请幼儿边看课件,边完整欣赏故事

  2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情?

  3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?

  4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?

  5、师总结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

  四、延伸活动:制作“微笑”标志

  1、幼儿自制两枚“微笑”标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。

  小蜗牛把微笑送给了大家,那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友?

  2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,另一标志则送给自己的好朋友。

  幼儿园中班教学设计 篇20

  【设计意图】

  中班的幼儿,自我保护能力还比较差,所以在户外活动器械制作方面,尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。抛抛乐这一活动主要是采用了布质材料--长方形的彩色布块和用布缝制的沙包,非常适合中班的幼儿玩。而且,这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性,更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力,为以后的合作活动打下基础。

  【活动目标】

  1、锻炼幼儿的体能;

  2、锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性;

  3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力,体验合作游戏的乐趣。

  【重点难点】

  培养幼儿在游戏活动中的合作能力。

  【活动准备】

  长方形彩色布块若干,沙包若干,平整的活动场地。

  【活动过程】

  1、整队带入活动场地,做好活动前准备。

  2、展示活动器械

  (1)长方形彩色布块:引导幼儿数一数一共几块布,说一说每一块布的形状和颜色,数一数每块布有几个角等等。

  (2)沙包:引导幼儿数一数一共几个沙包,并比较沙包的大小。

  3、演示玩法

  (1)讲解玩法:两名幼儿抓住布块的四个角,另外一名幼儿负责喊口令,并及时捡起掉在地上的沙包。

  (2)注意事项:抓住布块的'两名幼儿注意听到口令后再向上抛沙包,沙包抛出后要用布块去接,如果接不住,另外的一名幼儿要及时捡起掉在地上的沙包(整个过程都要注意安全)。

  (3)演示:请两位老师帮忙演示一遍,然后请两名幼儿跟老师一起演示,最后请三名幼儿演示一遍。

  4、游戏开始:幼儿三人一组,自由组合,发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块,活动的过程中幼儿可以进行角色转换。老师要给每一组的幼儿加油,并及时鼓励表扬表现好的幼儿。也可以比一比哪一组的沙包接的准,哪一组的幼儿合作的最好。

  5、讨论:引导幼儿讨论自己小组的活动,找出缺点。

  【活动延伸】

  鼓励幼儿回家后跟家长玩一玩这个游戏活动,注意改进活动中出现的缺点。

  幼儿园中班教学设计 篇21

  [设计思想]

  通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处,初步理解一个人的力量小,有困难要找同伴帮忙,用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐,以此来促进幼儿之间的友好交往。

  [活动目标]

  1、能用好听的声音演唱歌曲,并能用动作表现歌曲情节,发展幼儿的音乐表现力。

  2、能在游戏中体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐。

  [活动准备]

  音乐磁带,课件,小蚂蚁头饰若干,豆子头饰若干。

  [活动过程]

  一、游戏导入,激发幼儿活动的.兴趣。

  1、导入语:老师和幼儿都戴上蚂蚁头饰,用游戏的口吻说:“孩子们,今天的天气真好啊,我们一起到外面玩玩吧!”

  2、一起做《健康歌》律动,训练幼儿身体的协调能力。

  二、欣赏课件,感受歌曲,理解歌词的内容。

  欣赏《蚂蚁搬豆》的课件,提问:

  1、一只蚂蚁在哪里看见一颗豆?

  2、小蚂蚁自己能搬动吗?为什么?

  3、它想了一个什么办法?

  4、最后蚂蚁把豆搬回家了吗?

  三、幼儿学唱歌曲。

  1、播放课件,幼儿学习歌曲。

  2、引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。

  3、提问:为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢?帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。

  四、分角色进行情境表演。

  1、教师与幼儿示范表演。

  2、请幼儿自由选择头饰,随音乐进行表演,鼓励幼儿大胆创编动作。

  五、随音乐放松结束。

  [活动延伸]

  户外活动时,做体育游戏《蚂蚁搬豆》,进一步体会团结起来力量大的道理。

  幼儿园中班教学设计 篇22

  活动目标

  1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,学会用自然的声音演唱歌曲。

  2、理解、学习附点音符的演唱方法。

  3、能用歌声表达升中班的情感,体验成长的快乐。

  活动准备

  经验准备:幼儿通过谈话,知道自己由小班升为中班,有了更多的本领,体验到成长的快乐。

  课件准备:《我们是中班小朋友》图谱、歌曲音频、歌曲伴奏音频。

  活动过程

  1.导入:谈话导入

  说说自己升到中班的心情,学到了那些新的本领。

  2.播放歌曲音频,引导幼儿感受乐曲旋律,熟悉歌曲内容。

  幼儿欣赏歌曲。

  提问:在歌曲中你听到了什么?

  根据幼儿回答的情况重复范唱,引导幼儿进一步熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容。

  3.出示《我们是中班小朋友》图谱,帮助幼儿熟悉歌词内容。

  引导幼观儿察图谱的内容,进一步熟悉和理解歌词的内容。

  播放歌曲伴奏,引导幼儿根据图谱,完整演唱歌曲。

  4.根据幼儿的掌握情况,适时撤下图谱,通过空指和参与式范唱,帮助幼儿掌握歌曲的内容。

  5.播放歌曲伴奏,幼儿齐唱。

  鼓励幼儿边唱边用简单的'动作表演,大胆地表现歌曲的内容。

  活动延伸

  游戏活动:引导幼儿在熟悉旋律和歌词的基础上,尝试根据自己会做的事情将后半段歌词进行改编,如将“我们爱学习,我们有礼貌”改编为“我们爱劳动,我们爱游戏”等。

  家园共育:请家长欣赏幼儿演唱,通过亲子间互动,让幼儿感受成长的快乐。

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幼儿园中班教学设计(精选22篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园中班教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园中班教学设计(精选22篇)

  幼儿园中班教学设计 篇1

  设计意图

  孩子们对周围生活中的各种“洞洞”产生了浓厚的兴趣,每天都会找来一些有洞的物品放在区角上大家一起讨论欣赏。看到孩子们这么感兴趣,于是就生成了这一个活动。

  活动目标

  1.观察发现身边和身体上的“洞洞”,获得相关经验,激发幼儿对“洞”的兴趣。

  2.尝试运用身体的不同部位连接洞洞,增强肢体动作的创造力。

  3.愿意探索用不同的方法来解决问题,培养合作意识,体验与同伴合作游戏的乐趣。

  重点难点

  发挥想象力,用身体来搭建“洞洞”。

  活动准备

  1.经验准备:幼儿对身边物品上的“洞”和身体上的“洞”已经有一些了解。

  2.材料准备:在教室一角布置好“洞洞展览会”(放上各种有洞的物品)用大小不同的纸箱搭建出能让幼儿钻、爬的“洞”,报纸为幼儿人数的一半。

  活动过程

  一、到“洞洞王国”看各种有洞的物品,引起幼儿对洞的兴趣。

  1.师:“今天,老师要带领小朋友到‘洞洞王国’去玩一玩,听说‘洞洞王国’里有个展览会,我们一起去看一下都有些什么东西。”(带领幼儿进入教室)

  2.带幼儿来到布置好的“洞洞展览会”,请幼儿观察展览会上的洞洞物品。(教师交代要求:仔细观察有哪些物品,上面都有“洞洞”吗?“洞”在哪里?再想一想那上面的“洞”有什么用?)

  3.教师带领幼儿坐下后提问:“你刚才看到了什么?他们上面上的洞洞有什么用?”(请幼儿拿着东西讲给小朋友听,教师对幼儿的讲述进行评价。)

  教师小结:原来“洞洞展览会”上展出的东西上都有洞洞,有的洞洞大,有的小,有的洞洞是圆的,有的洞洞是方的,它们身上的洞洞都有不同的用处。

  二、尝试用身体的不同部位连接各种“洞洞”,用报纸玩钻洞游戏。

  1.说说身体上的洞洞 师:“原来在我们生活中有这么多‘洞洞’,你们知道我们身体上也有‘洞洞’吗?”(请个别幼儿回答)。

  2.让幼儿尝试用身体的不同部位连接“洞洞”。

  师:“原来在我们身体上也藏着这么多‘洞洞’,我们要保护好身上的‘洞洞’。现在我想请小朋友动动脑筋想一想,除了我们身体上的这些洞洞,你能用我们的身体、小手和小脚也能变出“洞洞”吗?” 鼓励幼儿大胆尝试,用身体的不同部位搭出大小不同的`洞。(请几名幼儿上来变洞洞)

  3.用报纸玩钻洞游戏。

  (1)师:“小朋友真棒,能用身体变出这么多洞来,现在报纸想和我们玩钻洞洞的游戏”。 (介绍玩法)

  教师说:“变变变,变出一个大洞洞”,幼儿马上想办法用身体变出一个大洞,且做木头人状。教师从中选出变“大洞” 的小朋友,请另一名幼儿用报纸尝试钻洞洞。接着用同样的游戏方式再请幼儿变不大不小的和最小的“洞洞”,请幼儿用报纸穿过。(教师注意观察幼儿的操作,及时肯定幼儿的行为,鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。)

  (2)分组游戏。把幼儿分成两半,男孩子搭洞,女孩子用报纸钻洞,然后交换。

  教师小结:报纸在钻大洞时大摇大摆,钻小洞时是怎样的? (变小、卷成一个细筒拧起来等)

  三、幼儿合作变洞洞,幼儿玩钻洞洞游戏。

  1.教师:“刚才我们都是一个人变洞洞的,现在你能不能和你的好朋友一起合作变洞洞呢?”(幼儿合作变洞洞,教师观察,及时表扬合作的好的小朋友。)

  2.师:“现在我要来试验一下你们变的洞洞大不大,能否让小朋友钻过,我说变变变,你们就相互合作变出洞洞,且做木头人状不能动。”(幼儿变出洞洞后请其他幼儿尝试钻进去)游戏可以进行几次。

  四、尝试和同伴合作搭出更大的“洞洞”,让老师钻过,结束活动。

  师:“小朋友,你们能不能变出更大的洞让老师钻进去呢?”幼儿合作尝试变出更大的洞。教师选出最大的洞,老师当火车头,带领其他幼儿钻过。

  师:“小朋友,我们教室外面也有很多我们小朋友一起拼搭的洞洞,我们一起再去钻一钻吧”幼儿跟在老师身后变成小火车,开出教室。

  活动延伸: 利用各种积木、轮胎和废旧的纸箱等,让幼儿搭建成各种大大小小的“洞洞”。

  活动总结

  不断变化过程中,有的小朋友跟不上节奏,再多启发就好了。总体来说,孩子们参与得很好,目标基本达成。

  幼儿园中班教学设计 篇2

  活动目标:

  1、发现绳子一物多玩的方法,学习助跑跨跳的动作技能。

  2、能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障碍,发展幼儿的跳跃能力及动作协调性。

  3、感受自主游戏和集体协作的快乐。

  活动重点:

  能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障碍。

  活动难点:

  能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障碍。

  活动准备:

  短绳若干,弹力绳两根,柱子两根,活动音乐。

  活动过程:

  1、设置春季公园游玩的情境,引导幼儿进行热身运动。

  教师带领幼儿根据热身音乐做热身运动,感受春天出游的好心情。

  重点活动双臂、腰部、膝盖、脚踝等。

  2、出示彩色绳子,引导幼儿自由探索绳子的.一物多玩。

  引导幼儿思考:绳子都可以怎样玩?并请幼儿根据自己的想法进行自由探索玩法,引导幼儿自由练习跨跳过绳子。

  3、个别幼儿尝试助跑跨跳,引导全体幼儿学习助跑跨跳的技能。提问:比较矮的绳子可以直接跨跳,那比较高的绳子该怎样跨跳过去?

  小结:跳比较高的绳子,要先跑起来加速,然后一只脚用力蹬地,另一只脚跨过绳子,轻轻落地。

  5、设置跨跳,请幼儿练习助跑跨跳的技能。

  (1)教师讲解玩法:第一个幼儿从准备线上出发,跑到绳子前面,蹬地、抬脚跨踢过绳子,从一侧跑回与第二个小朋友拍手,第二个小朋友才能出发。

  (2)全体幼儿依次进行跨跳游戏,教师注意观察纠正个别幼儿的动作问题,提醒幼儿注意安全。提高绳子高度,继续进行游戏。

  (3)将绳子高度提升至40厘米,设置参加运动会的情境,鼓励幼儿大胆尝试跨跳,提醒幼儿注意安全。

  6、放松活动,结束整理。

  带领幼儿拍拍大腿、小腿,甩甩胳膊,互相捶背等放松活动,结束活动。

  活动延伸:晨练活动和户外活动中,继续带领幼儿玩“小白兔”“带鼠宝宝”等游戏,提高幼儿助跑跨跳的动作水平。

  幼儿园中班教学设计 篇3

  活动目标:

  1在活动中感知常见几何体的特征。

  2培养小朋友的动手操作兴趣和思考能力。

  重点难点:

  几何体的动态特征。

  活动准备:

  各种规格的球体、正方体、长方体、圆柱体等。

  活动过程:

  1.各种几何体混放在一起,请小朋友围坐在周围,做盖高楼活动。引导小朋友尝试用各种几何体盖高楼。

  2.讨论:哪些几何体能够叠放盖高楼?哪些几何体不能叠放?为什么?

  3.找出能够叠放盖高楼的几何体。

  4.请小朋友自由探索尝试:什么样的几何体盖的.高楼站着最稳?什么样的几何体叠得高?

  5.讨论总结找出盖高楼站得稳的几何体,请小朋友盖一座高楼。

  活动延伸:

  在建构活动中鼓励小朋友利用几何体搭盖高楼。

  评量:

  能够找出能叠放和不能叠放的几何体,并能说出原因

  活动结束

  探索性地操作和学习活动.有利于小朋友能力的形成和发展。

  幼儿园中班教学设计 篇4

  一、活动目标

  1.掌握用吸管吹画的方法

  2.培养幼儿对绘画的兴趣激发幼儿的想象力和创造力

  3.初步了解废物的.利用

  二、活动准备

  1.红、黄、蓝、绿四种颜料

  2.吸管每个孩子各一根

  3.白纸每个孩子各一张

  4.罩衣每个孩子各一套

  三、活动过程

  1.导入

  指导语:小朋友们你们看这是什么呀?(吸管)他是做什么用的呀(喝牛奶喝东西)吸管用过以后还可以用吗,我们是不是直接扔掉了,但是老师觉得这样很可惜所以就想着能不能用来做别的事,你们猜猜看,老师打算用吸管做什么?

  ①出示吸管

  ②出示颜料

  ③示范:用吸管挖一点颜料到纸上

  在将吸管对着颜料用力的吹气

  根据自己想要的方向吹

  2.展开

  指导语:你们想不想自己来试一试用吸管作画?

  ①将罩衣、画纸、吸管、颜料分给幼儿

  ②幼儿自己根据自己的想象创作

  ③教师只需在旁边知道吹画的方法

  3.结束

  让幼儿自己给自己的作品命名

  四、活动延伸

  让幼儿回家找找看还能哪些废物利用起来

  幼儿园中班教学设计 篇5

  一、活动目标

  1、认知:通过游戏,使幼儿能够熟练掌握立定跳远的动作,初步掌握助跑跨跳的方法。

  2、技能:通过活动,使每个幼儿能够根据自己的能力尝试用助跑跨跳的方式跳远。

  3、情感:通过活动,使幼儿喜欢体育活动,不怕困难,具有敢于挑战自我的意识。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  二、活动准备

  PPT课件、大绳子两根、小跳绳六根、20厘米高的障碍物一个。

  三、活动过程

  活动导入:

  (一)开始阶段:教师带领幼儿边唱儿歌边做游戏

  (儿歌《小蝌蚪变变变》:小蝌蚪,圆圆头,排着长队去游泳。小尾巴,摇摇摇,变成青蛙呱呱跳。)(分析:用游戏的形式导入,不仅可以达到热身目的,而且还有利于调动幼儿的活动积极性。)

  (二)基本阶段:学习助跑跨跳

  【第一环节】跳小河

  1、教师把两根大绳子比作小河,要求幼儿跳过小河:教师逐步调整两根绳子间的宽度来增加跳跃的难度。

  (问题一)当我们用立定跳远的`方法跳不过小河时,想一想还有没有其他的方法可以跳过去?(教师请个别幼儿尝试)

  (问题二)这个小朋友是怎样跳过小河的?(教师引导幼儿发现助跑跨跳的方式)

  2、教师示范并讲解动作要领。

  (分析:本环节的目的在于通过巩固原已掌握的立定跳远动作,自然过渡到助跑跨跳动作的练习)

  【第二环节】助跑跨跳过小河

  教师在地上放置六根小跳绳,做成三条由窄逐渐变宽的小河,要求幼儿用助跑跨跳的方法跳跃过河。(分析:这样设计的目的是为了照顾幼儿间能力的个体差异,以保护幼儿的活动积极性。)

  (三)结束阶段:放松整理

  1、游戏――青蛙戏水:让幼儿自由随意地在小河里游一游。

  2、游戏――抬“大虫”:把大绳比作“大虫”,全体幼儿一起抬着“大虫”离开操场。

  (分析:结束部分用游戏的形式让幼儿放松心情,消除疲劳。)

  幼儿园中班教学设计 篇6

  活动目标:

  1、知道图形旋转但形状不变。

  2、能用三角形通过转转拼拼组合成多种图形。

  3、幼儿在探索中感知游戏的快乐。

  活动重难点

  能用三角形转转拼拼组合成多种图形。

  活动准备

  三角形多个课件

  活动过程

  一、导入:

  1、复习图形(三角形、正方形、长方形、梯形、平行四边形)

  2、观察发现图形旋转但形状不变。

  (1)教师旋转图形,幼儿观察

  (2)教师自己转动,幼儿观察(发现再转还是老师自己)

  二、图形碰碰碰游戏。

  (一)两个三角形组合游戏

  1、教师讲解游戏规则(两个三角形碰碰碰,两个三角形碰在一起的边边要全部碰在一起。每人一个三角形,两人一组合作游戏)

  1、教师示范

  2、幼儿动手操作,两个三角形碰碰碰游戏,教师指导。

  3、教师和幼儿一起将组合成的图形记录下来。

  (二)、四个三角形转转拼拼游戏。

  1、请幼儿猜猜四个三角形能组合成那些图形。

  2、强调游戏规则:每人一个三角形,四人一组合作游戏。

  3、幼儿操作,教师指导。

  4、师幼一起将拼成的图形记录下来。

  三、结束:

  三角形宝宝和我们一起做游戏真开心,其他的图形宝宝也想和我们一起做游戏,下来让我们邀请更多的图形宝宝一起来玩游戏。

  活动延伸:

  科学区,投放各种图形,幼儿探索土星之间的关系。

  《有趣的图形》活动微反思

  本次活动在幼儿已有知识经验的.基础上开展,整个活动教学安排由浅到深,由易到难从复习巩固——找出图形旋转但形状不变的特点——再到由易到难得合作游戏,每个环节密切相关,层层深入,深深吸引着幼儿参与到活动中。

  让幼儿分组操作培养了幼儿团结和作,动手操作的能力发挥了幼儿的思维。教学中利用课件让幼儿直观认识。让幼儿在玩中学,学中玩。在一次又一次的操作过程中探索图形之间的关系,感知游戏的快乐,激发了幼儿对数学图形的兴趣。其次,能将多媒体技术有机的运用到活动中去,充分调动了幼儿的学习兴趣,有效促进了幼儿的观察力。不足之处是过度不是很圆滑,课堂组织语言还不够生动,不能及时把幼儿的积极性调动起来。

  通过这次的教学活动,我收获很多,要上好每节课教师需要更多的激情投入来带动幼儿,其次要讲求语言的艺术,所讲述的语言一定要吸引幼儿,那么活动就成功了一半。任何一个活动,成功的方法不止一种,只要我们不断的研讨,就会取得成功。

  幼儿园中班教学设计 篇7

  一、活动设计背景

  中班幼儿在各方面都有一定发展,但他们手上的灵活性及耐心还需要加,为了激发他们的动手能力,选择废旧材料,培养幼儿的观察、动手能力。

  二、活动内容:

  中班美术——可爱的小鸡

  三、活动目标:

  1、让幼儿初步学习蛋壳制作玩具的方法;

  2、教育幼儿在操作过程中懂得保护自己;

  3、培养幼儿勤动手动脑的习惯,体验成功的喜悦。

  四、活动重点

  学制作玩具的方法。

  五、活动难点

  学习鸡冠、翅膀、嘴巴的不同剪法。

  六、活动准备

  空蛋壳、采色纸若干张、固体胶、剪刀、记号笔。

  七、活动过程

  (一)师幼互动咕咕鸡。

  角色扮演,(唱)导入,让幼儿初步认识鸡的基本特征。

  (二)教幼儿制作小鸡的玩具。

  1、需要准备的材料;

  2、让幼儿表演小鸡跳舞,并观察特征;

  3、教师讲解并示范嘴、鸡冠、翅膀的剪、贴、画。

  (三)幼儿动手制作,教师巡回指导。

  1、鼓励幼儿大胆创作;

  2、作画时的安全教育。

  (四)评价作品。

  (五)活动延伸。用鸡蛋做出不同的小动物。

  《可爱的'小鸡》教学反思:

  中班的幼儿已具备一定的动手操作能力、简单的线条和图形表现物体基本部分和主要特征的能力。通过活动,小朋友们对手工制作的兴趣很浓,通过活动培养了幼儿的观察力、创造力、想像力和增添了生活乐趣。让幼儿在兴趣中学习锻炼,培养良好的能力。

  成功之处:给幼儿提供的材料操作性强。幼儿兴趣较高,尤其在延伸活动时一个蛋壳能做出很多有创意的作品,可见幼儿的想象力特丰富。不足之处:

  1、个别幼儿的动手能力较差,有待于进一步培养。

  2、应该课前让幼儿了解更多的有感小鸡的特征,没有给有提供很好的创作空间,对幼儿的语言引导不到位。

  3、操作材料准有些单一,不够多样化备。整改措施:正对本节课出现的问题,在今后的教学中,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围,材料多样化,更好的的培养他们的想象力和创造力。

  幼儿园中班教学设计 篇8

  活动目标:

  1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征;

  2、感受拓印作画的乐趣,发展幼儿美术创作力和表现力。

  活动准备:

  1、蒲公英的图片

  2、黑色卡纸、纸杯子、白色颜料、毛笔、剪刀、颜料盒

  活动过程

  一、以视频导入活动

  观看视频,教师引导幼儿了解蒲公英的形状和生长过程。

  二、教师示范讲解

  1、出示所用到的工具

  2、教师:我们已经认识了蒲公英,下面跟着老师用我们的巧巧手一起来制作吧!

  首先,我们用剪刀将纸杯子剪开,剪成像太阳花一样的形状。然后用毛笔在每个花瓣上均匀地涂上白色颜料。再把涂了颜料的一面盖在黑色卡纸的上半部分,轻轻地左右转圈圈。最后,我们用绿色颜料画上一个直直的茎,这样蒲公英就做好了。

  三、教师讲解需注意的事项

  1、提醒幼儿:为了让蒲公英看起来更好看、更漂亮,我们还可以给它勾画一个花边。

  2、画完之后把刷子放到指定的`地方进行清洗。四、幼儿创作

  中班美术《美丽的蒲公英》活动反思

  《3—6岁儿童学习与发展指南》的教育建议指出:“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”基于这样的理念指导,我尝试挖掘身边的资源——自然界中孩子们熟悉的、喜爱的“蒲公英”,让孩子在欣赏蒲公英的美的同时感受生活的美好。在执教中班美术活动——《蒲公英》后,我对活动进行了反思与梳理,反思如下:

  一、选材源于自然,艺术感受生活化

  《指南》教育建议指出:“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物”。蒲公英是幼儿身边常见、常玩的自然物,不仅能玩,还能带给人们美的感受。本次活动通过挖掘孩子身边的这一自然资源,通过欣赏活动让孩子感受艺术的生活化,寻找生活中美的感受和体验,并通过纸杯子拓印作画这个载体,让幼儿自主、大胆表现、创造生活中的美,从而使生活艺术化。

  二、材料的有效投放,激发孩子自主表达

  《指南》在教育建议中也提出:“创造机会和条件,提供丰富的材料、工具或物品以支持幼儿进行艺术活动,尊重幼儿自发的、表现与创造。”

  本次活动中投放了黑色卡纸,更能把白色蒲公英凸显出;幼儿从未接触过的作画工具纸杯子,大胆、新颖,激发幼儿创作的兴趣。恰当的活动材料充分满足幼儿自主表达、表现自我感受的需求,让美术活动更加有效。

  艺术源于生活,演绎生活。在今后,我还将以幼儿的发展为目标,不断追随幼儿的生活和审美情趣,不断挖掘艺术的独特形式,激发幼儿的创作欲望,让幼儿享受艺术活动带来的独特魅力。

  幼儿园中班教学设计 篇9

  活动目标:

  l、熟悉音乐旋律,随乐表现慢慢长大、开心游戏的情景。

  2、通过观看表演、示范与模仿等,学习小萝卜与朋友互动游戏。

  3、熟悉游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  活动准备:

  1、经验准备:熟悉音乐旋律与基本动作。

  2、材料准备:音乐《玛丽波尔卡》、萝卜王头饰。

  活动过程:

  一、故事导入,激发兴趣,学习合乐游戏。

  教师:老爷爷的菜园里,种了很多萝卜,老爷爷天天给他们浇水、施肥,小萝卜慢慢长大了,他们开心地打着招呼,玩起了快乐的游戏。今天,我们就是这群快乐的萝卜,一起听着音乐玩一玩吧。

  二、熟悉游戏玩法,大胆创编各种不同造型的`萝卜。

  教师:刚刚你是什么样子的萝卜?可不可以变出和老师不一样的造型尼?

  幼儿跟音乐尝试表现萝卜的不同造型。

  三、小萝卜和同伴玩碰一碰的游戏

  教师:我们可以运用身体的哪些部位碰一碰尼?

  将音乐中拍肩膀合拍肚子的动作改成身体碰一碰。

  我们听着音乐完整地玩一玩游戏,看看谁是最可爱、最快乐的小萝卜。

  四、增加新的游戏情节,体验与“萝卜王”一起游戏的快乐。

  1)引出萝卜王角色

  教师:菜园里有一个巨大的萝卜,就是萝卜王。(教师变身萝卜王)

  教师:现在,我就是萝卜王,我要和小萝卜们玩一个开火车的游戏,教师讲解游戏玩法。

  我们一起听着音乐来试一试吧。

  2)交换“萝卜王”角色,听音乐游戏。

  教师:谁想来当萝卜王?选出新的萝卜王,进行游戏。

  小结:强调开火车的游戏规则,加深印象。

  五、引出故事,激发游戏高潮

  教师:“当音乐停止时,火车也会停止,会上来一些爱吃萝卜的小动物,小萝卜们害不害怕,那我们该怎么办尼?跑回家就安全了,仔细听一听会是什么小动物。”

  六、邀请多名萝卜王共同游戏,增加游戏趣味性。

  幼儿园中班教学设计 篇10

  活动目标:

  1.尝试使用打气筒给气球充气,知道气球充了气就会鼓起来。

  2.通过试验、观察了解充气多少与气球大小的关系,能够说出充气多少与气球大小的变化。

  3.喜欢使用打气筒等充气小工具,体验给气球充气的乐趣。

  活动重难点:

  尝试使用打气筒给气球充气,知道气球充了气就会鼓起来。了解充气多少与气球大小的关系,说出充气多少与气球大小的变化。

  活动准备:

  1.各式气球若干、气球托若干。

  2.多种样式的气球打气筒若干。

  3.插气球的花瓶 4 个。

  活动过程:

  1.出示两个色彩不同、形状大小相同的气球,一个充满气是鼓的,一个没有气是瘪的,引发幼儿给气球充气的兴趣。

  提问:小朋友,两个气球一样吗?哪里不一样?

  小结:气球红红肚子里充满了气,是个圆鼓鼓的胖气球。蓝蓝肚子里没有气,是个干瘪瘪的瘦气球。

  气球蓝蓝也想变的跟气球红红一样圆鼓鼓的,小朋友能帮助他吗? 2.幼儿自由探索、想办法给气球充气,让气球鼓起来。

  提问:你是用什么方法让气球鼓起来的?能不能给大家演示一下?(用嘴吹气的方法和用打气筒充气的方法)

  请幼儿介绍自己给气球充气的方法,交流自己的经验。

  小结:用嘴吹气时,嘴巴不能撒气,要一口一口的吹,吹完后捏紧气球嘴,不要让气漏出来。用打气筒充气时,将气球嘴对准充气嘴,捏紧后一下一下地打气,不要让气漏出来。

  小朋友已经学会了自己给气球充气的方法,两人合作给气球充气能不能行?(激发幼儿两人合作给气球充气的兴趣)

  3.幼儿合作用打气筒给气球打气,探索充气多少与气球大小的变化。

  试验要求:两人合作给气球打气时,要仔细观察充气过程中气球的变化。

  (1)提问:谁成功了?谁没有成功?什么原因没有成功?

  请没有成功的小组交流失败的原因,请成功的小组分享合作成功的经验。

  小结:两人合作给气球充气时要相互配合,一人打气,气要一下一下的打;另一个人要将气球对准气嘴,而且要捏紧,不能让气漏出来,这样气球就鼓起来了。

  (2)提问:你们发现在打气的过程中,气球有什么变化吗?

  小结:原来,气球的大小与充气的多少有关系!充气多,气球就大,充气少,气球就小。

  (3)请幼儿想办法让气球不撒气,学习使用气球托。

  提问:为什么小朋友刚刚充完气鼓起来的大气球,一会儿就变小了?有什么办法能让气球不撒气?

  幼儿交流让气球不撒气的办法,尝试使用气球托。

  小结:原来充完气鼓起来的气球如果捏不紧气球嘴,里面的起就会漏出来,气球就会变小了。让气球不撒气的方法有很多,可以用线绑紧气球嘴、拧紧气球嘴、给气球嘴打结,还可以用气球托。

  4.游戏“打气比赛”,幼儿合作给不同大小、形状的气球打气,体验给气球充气的乐趣。

  比赛要求:在一定时间内,给气球成功充气数量多的小组即可获胜。

  小结:其实,在合作给气球充气时,只要两人配合好,就会很快给气球充满气,让气球鼓起来,再用球托将气球固定住就可以了。

  5.观察图片,了解生活中充气后给人们生活带来方便的物品。提问:生活中的这些物品充气后会给我们的生活带来哪些方便?

  小结:生活中充气后鼓起来的物品与我们的关系非常密切,可以

  帮我们做很多事情,节省很多力气呢。

  反思:

  《指南》中指出支持幼儿与同伴合作探究与分享交流,引导他们在交流中尝试概括自己探究的成果,体验合作探究和发现的.乐趣。为此我的活动中组织幼儿大胆试验,并交流分享实验结果和实验操作经验,让孩子通过操作验证自己的办法,通过两人合作给气球打气,鼓励幼儿尝试合作完成充气实验,并交流两人合作成功与失败的原因,体验合作探究的快乐。

  中班幼儿的思维以直观形象思维为主,本节活动注重幼儿的探索求知,在引发幼儿操作兴趣的基础上,鼓励幼儿操作实验,最后教师提升总结,并为幼儿创设宽松自主的交流氛围,大胆说出自己在实验中的探索发现,使幼儿层层递进、由易到难体验个人、两人合作给气球充气。

  本活动通过自己给气球充气、两人合作给气球充气、充气比赛三个环节,引导幼儿在动手操作中掌握给气球充气的方法,寻找不让气球撒气的方法,并知道充气多少与气球大小的变化,能够根据气球的大小确定充气的多少,防止气球爆掉。活动中,通过猜想—试验—分享交流经验的方式,引导幼儿自主探究、发现充气多少与气球大小的关系。

  在活动中出现的气球因充气过多而爆掉的突发事件,也成为了幼儿交流讨论的科学现象,很快幼儿就了解了气球充气过多就会爆掉,大小不同的气球充气也不一样。活动中还出现了气球撒气的现象,幼儿也想了许多的方法,学会了使用气球托固定气球,防止气球撒气。

  幼儿园中班教学设计 篇11

  活动目标:

  1、了解感冒时的基本症状及防治感冒的方法。(重点)

  2、交流讨论治疗感冒的方法,并用绘画的方式进行表达。(难点)

  3、养成良好的生活卫生习惯,懂得关心生病的小伙伴。

  活动准备:

  一、经验准备

  1、过渡环节,邀请小朋友担任天气预报播报员,引导小朋友自主探究如何根据天气情况适时的增减衣物。

  2、请小朋友进行“你画我猜”游戏,引导幼儿从形状等方面进行绘画,锻炼儿的表征能力。

  二、物质准备

  教学用 PPT、水果若干、果篮、水杯、毛巾退热贴若干、娃娃家背景板、音乐

  三、场地准备

  幼儿呈半圆弧围坐,桌子放于四周供幼儿操作使用。

  活动过程:

  一、创设“小猪佩奇感冒了”情境,了解感冒的基本症状。

  1、出示佩奇图片

  导语:小朋友,你们认识佩奇吗?瞧,佩奇在和朋友们骑自行车呢!

  2、播放佩奇声音

  关键提问:佩奇怎么了呀?小朋友你们感冒过吗?感冒的时候有什么感觉?身体哪里不舒服?

  教师小结:感冒会让我们的身体很难受,心情也会不好,需要别人的关心和照顾。

  二、交流讨论治疗感冒的方法,并用绘画的方式进行表达。

  1、交流讨论治疗感冒的方法

  关键提问:佩奇感冒了很难受,谁能想办法帮帮佩奇,让她快点好起来呀?

  教师小结:你们真是有想法的.孩子,每个人的方法都不同。

  2、幼儿用绘画的方式进行表达

  导语:我也有个治疗感冒的小妙招,我们来看看是什么吧?(开窗通风,喝热水)既然你们也有那么多治疗感冒的好方法,我们把他们画下来,做一个健康手册送给佩奇怎么样?老师为大家准备了水彩笔和画纸,开始行动吧!

  教师小结:有了这些好办法,佩奇的感冒肯定会很快就好起来的。

  三、看望感冒的佩奇,懂得关心生病的小伙伴。

  导语:我们一起把健康手册送给佩奇吧,不过我们这么多人就拿一本健康手册太少了吧,看望病人还可以带点什么呢?谁来说说你想带什么礼物给佩奇?为什么?

  关键提问:这里有很多可以照顾佩奇用的东西,每个人选择其中一种去看望佩奇,怎么样?好了,来选吧!你选的是什么?你的呢?现在我们都有礼物了,让我们一起出发去佩奇家吧。

  教师小结:

  相信有了你们的关心,佩奇很快就会好起来的。小朋友,佩奇感冒了需要多休息,我们跟佩奇说再见吧!

  四、佩奇看医生,增强预防感冒的意识。

  导语:咦?是谁呀?原来是佩奇爸爸回来了。

  关键提问:小朋友,原来感冒病毒就在我们身边,一不小心就会跑到我们身上,怎样做才能远离病毒,预防感冒呢?

  医生小结:

  我们身体里的安全小卫士可以帮助我们打败感冒病毒,我们要为他们提供充足的水分和营养;也要注意适宜的运动和充足的睡眠,为小卫士储备更多的能量;同时也要防止病毒的传染,不到人多的地方去,勤剪指甲,打喷嚏时要捂住嘴巴。这样我们就会远离感冒病毒,身体棒棒的啦!

  原来只要我们平时注意预防感冒,病毒就拿我们没办法啦。瞧,有了这些好方法,佩奇的感冒很快就好了,她又和乔治一起出去玩了!看来我们的方法可真有效,不如把我们的好方法也分享给班级里的小朋友,让他们的身体也棒棒哒!

  活动延伸:

  将健康小手册分享给其他班级,进一步增强幼儿预防感冒的意识,梳理关于治疗感冒的方法。

  课后反思:

  本次活动始终以幼儿感兴趣的佩奇形象贯穿始终,通过创设“佩奇感冒了”情境,引导幼儿通过“佩奇感冒了”、“绘制健康小手册”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看医生”这四大环节让幼儿由浅入深的在情境中梳理治疗感冒的方法,进一步增强预防感冒的意识,并引导幼儿懂得关心生病的小伙伴。

  活动中,我主要采用了“情境体验法”“交流讨论法““实际操作法”,让幼儿在玩玩乐乐中获得知识,丰富经验,总结提升。首先是第一环节直接以佩奇的形象导入,通过佩奇音频引导幼儿初步感受感冒的症状,进而交流讨论,了解感冒很难受。孩子们大都有过感冒的经历,幼儿的回答基本全面。

  充分遵循“幼儿在前,教师在后”的教育理念,鼓励幼儿大胆表达。幼儿大都能说出多吃水果和蔬菜,多喝水等方法,但对于开窗通风、多休息等方法了解的比较少,因此我以健康小妙招的形式呈现到幼儿面前,开拓幼儿思维,丰富幼儿的已有经验。通过绘制健康小手册,让幼儿对治疗感冒的方法进行表征,进一步梳理幼儿已有经验。

  通过幼儿亲身体验看望佩奇,进行情感升华,萌发初步的爱心和同情心,懂得关心生病的小伙伴。先让幼儿说一说看望病人可以带什么礼物,如何表达对佩奇的关心?随后教师出示实物,幼儿根据喜好自选,一起出发去看望佩奇,让幼儿大胆表达对佩奇的关心。最后以佩奇看医生这一环节,增强幼儿预防感冒的意识。

  整个活动流程思路清晰、条理性强,但在执教过程中自己的教育机智和现场调控能力还需要加强和提升,针对每个幼儿的问题和回答要给予精炼度更高和概括性更强的小结。

  幼儿园中班教学设计 篇12

  一、活动目标

  1、复习并巩固红、黄、蓝三种颜色的认识。

  2、通过变魔术游戏活动,感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。

  二、活动准备

  装有小半瓶水的透明瓶子人手一个,瓶盖2个,在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。

  三、活动重点

  了解颜料被水溶解变色的小秘密。

  四、活动难点

  通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的.乐趣。

  五、活动过程

  1、以带孩子们去魔法世界引入我们的活动,激发幼儿的兴趣。

  师:今天老师带大家去魔法世界走一走,看一看。出示装有清水的塑料瓶子。

  师:瓶中的水宝宝有没有颜色?

  师小结:水是透明的,无色的,无味,会流动的。

  2、第一次探索,初步感知水宝宝变色的秘密。

  这个水宝宝很好玩,现在我们要和它玩一个变魔术的游戏,我们一起来念魔法咒语“巴拉拉小魔仙,变变变”,说到变的时候,大家把手里的瓶子上下使劲摇动,看一看会发生什么样的变化。

  巩固幼儿对红、黄、蓝的认识,然后请幼儿记住手中瓶子的颜色,并说一说。

  3、第二次探索,交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

  师:老师这里有几个装有颜色的瓶盖,请大家每人选一个和你手中瓶子颜色不一样的颜色。

  把原来瓶盖拧下来,把新的瓶盖盖上去,一定要拧紧哦,可以请老师帮忙拧瓶盖,拧好瓶盖以后再把瓶子上下使劲摇动,看看又会发生什么变化。

  4、谈论结果。

  看看我们现在的瓶子有什么变化,再说一说瓶子里以前是什么颜色,现在是什么颜色。图片展示,加深记忆:第一组:黄+红→橙

  第二组:黄+蓝→绿

  第三组:红+蓝→紫

  5、小结:我们平时在生活中还有很多的颜色,我们可以把其他不同的颜色混合在一起看一看会发生什么样的变化,让我们下来在区域角里再进行操作一下吧。

  六、活动反思

  1、进行科学实验前要多进行几次实验,把颜色配比好,这样幼儿操作起来会比较简单。

  2、活动过程中可以多启发幼儿自己去观察,去发现。

  3、展示颜色图片时让幼儿自己来说一说他们拿的颜色的变化。

  幼儿园中班教学设计 篇13

  游戏目标:

  1、在多次感受,边感受边学会表演的基础上,初步要求幼儿人人会表演。

  2、激发幼儿的表演愿望和自信心,初步做到声音较响亮,较大胆地进行表演。

  3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。

  游戏准备:

  准备道具若干游戏过程:

  一、引发兴趣,交代任务师:小朋友!今天老师为你们准备了许多大萝卜,数数看是几个?那我们可以来玩什么呢?

  二、幼儿练习和表演

  1、教师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。

  2、请能力强的幼儿演一遍。谁愿意先到台上来演?小朋友看看他们谁演的好?

  表演后提问:你们觉得谁表演的.好?为什么?请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。教师根据情况给予肯定。

  3、练习表演。

  ①练习每个角色的动作和语言。

  ②练习拔萝卜的不同表情。

  “拔不动。”讲这句时,用发愁的语调讲出。

  “萝卜拔出来了!”讲这句时语调提高,并要拍手蹦跳欢呼。

  4、幼儿分组表演。

  要求:

  ①幼儿互相商量,分配角色。

  ②互相化妆。

  ③每个幼儿用心看,轮到自己出场时再上场。两位老师巡回指导幼儿表演。

  5、说说在表演中发现的问题,讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。

  6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。

  三、结束部分师:让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。

  提醒幼儿整理好道具,结束。

  幼儿园中班教学设计 篇14

  活动目标:

  1.知识目标:知道粮食的生长过程以及食物的来之不易。

  2.能力目标:了解“光盘”行动的意义,能大胆说出节约粮食的好办法,懂得怎样爱惜食物。

  3.情感目标:萌发幼儿的节约意识,争做“光盘”小明星

  活动重点:帮助幼儿感知食物来之不易,不能随便浪费,萌发幼儿的节约意识。

  活动难点;了解“光盘”行动的意义,能大胆说出节约粮食的好办法,懂得怎样爱惜食物。

  活动准备:

  1.PPT多媒体课件,背景音乐:《小小一粒米》

  2.操作材料:圆形纸、彩笔(同幼儿数)。

  活动过程:

  一、播放课件,了解粮食的种植过程,体会伯伯农民种粮的辛苦。

  感受粮食丰收的喜悦之情。

  1.孩子们,春天是播种的季节,我们一起去看一看,农们伯伯是怎样播种粮食的`.出示图片引导幼儿观察。

  提问:孩子们,你们看到了什么?(播种、浇水、锄草、喷酒农药)孩子们看、农民伯伯这是在干什么?(擦汗)这说明农民伯伯很辛苦,播种粮食是一件很辛苦的事情。

  我们接着往下看一看(出示图片)农民伯伯的心情是怎样的?他为什么会这么开心?

  小结:你们看,粮食从播种到收获很不容易,所以我们要珍惜农民伯伯的劳动成果,爱惜粮食。

  今年村里的张伯伯也丰收了,他要进城把粮食送给谁呢?我们一起去看一看。

  二、了解“光盘”行动的意义,懂得要倡导节约。

  1.创设农民伯伯进城送粮的情境。

  场景一:张伯伯把粮食送进了饭店,可是张伯伯从饭店出来,却唉声叹气,你们快看看,什么事情让他生气了?(出示图片)你们看到了什么?当你看到这样的情景,你想对浪费粮食的人说些什么?到饭店就餐时,怎样做就不会浪费粮食了?

  小结:到饭店就餐时要适量点餐,不宜浪费,吃不完的食物可以打包带走。

  场景二:张伯伯又把粮食送进了自助餐厅,可是农民伯伯为什么还是不开心?他又看到了什么?(出示图片)当你看到这样的情景,你想对他们说什么?孩子们,你在吃自助餐时,你会怎么做呢?小结:自助餐厅吃饭时时要适量取餐,不宜浪费。文明就餐。场景三:张伯伯把粮食又送进了幼儿园,这一次张伯伯高兴的竖起了大拇指,我们来看一下幼儿园小朋友是怎样做的?(出示图片)孩子们你们在幼儿园吃饭时,你们是怎样做的?

  小结:孩子们你们的这些做法太好了,这种行为就叫做“光盘”

  行动,“光盘”行动就是要求人们就餐时不浪费饭菜,吃饭时要吃光盘子里的东西,吃不完的饭菜要打包带走。

  2.了解“世界粮食日”

  小朋友我们生活在一个粮食富足的国家,我们不愁吃穿,可是世界上还有很多小朋友和我们不一样。我们一起去看一看。出示图片,引导幼儿观察。

  提问:你看到了什么?为什么要节约粮食?我们应该怎样做才能帮助他们?

  小结:为了节约粮食,让更多的人吃饱,不再挨饿。联合国粮农组织规定每年的10月16日为“世界粮食日”。倡导节约,爱惜粮食。

  三、设计“光盘”标志,争做“光盘”小明星

  小朋友我们一起设计“光盘”行动的标志,争做“光盘”小明星。让更多的人懂得爱惜粮食、节约粮食。

  请小朋友把设计好的标志送给爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨和小朋友们,让更多的人加入我们的”光盘”行动好吗?

  幼儿园中班教学设计 篇15

  活动目标:

  1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟,并突出鸟的不同特征。

  2、通过欣赏各种鸟,教师的示范讲解,尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。3、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作,发展幼儿的初步的创新能力。

  活动准备

  1、范画,勾线笔,白纸。

  2、幼儿已认识过各种各样的鸟。

  活动过程

  一、提问,引出主题。

  1、复习已经认识的.鸟。提问:你认识那些鸟?为什么?这些鸟有哪些共同的特征?

  教师小结:这些鸟都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,猫头鹰的眼睛大大的,老鹰的翅膀大大的,鹦鹉的嘴巴尖尖的,还会说话哩,真有趣。

  2、师:今天老师请来了一个小客人。(出示范画)这是一只鸟妈妈,它的鸟宝宝不见了,我们来帮帮它,好不好?那我们来看看它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同?

  二、学习鸟的画法。

  1、引导幼儿观察范画,认识各种点、线、面。

  教师:鸟妈妈是什么样的?有什么样的花纹。点(线、面)还可以怎样画?让幼儿在黑板上画出来。

  2、尝试用线条来装饰鸟。

  引导幼儿讨论,你准备画一条什么样的鸟?用什么线条来装饰?

  3、 教师提绘画要求。

  教师:现在该轮到小朋友大显身手了,我们一起来画鸟宝宝。我们画小鸟的时候啊,先画小鸟的头(圆圆的脑袋)再画小鸟的嘴巴,小鸟的身体可以画半圆型,也可以画椭圆型。然后我们再画小鸟的翅膀和尾巴,最后,我们用各种线条和图案来装饰。注意:装饰的时候:头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。

  4、 幼儿绘画,教师巡回指导。启发幼儿用不同的花纹装饰鸟,安静作画,不影响别人,注意坐姿。

  三、展示幼儿的作品,观赏评析作品。

  教师小结:今天,小朋友帮助鸟妈妈找回了鸟宝宝,并且鸟宝宝身上的花纹都非常漂亮,鸟妈妈谢谢你们了,现在我来当鸟妈妈,小朋友来当鸟宝宝,我们一起飞出去做游戏吧。

  幼儿园中班教学设计 篇16

  设计意图

  孩子们都会三三两两的把头凑在一起,观察小鱼在鱼缸里游来游去的乐趣,大家有时候还会争先恐后的争辩着自己的发现和小观点。根据中班的幼儿年龄特点,中班的幼儿开始对线条的认知会能进行组合,在美术活动中进行大胆的创意绘画表现。因此结合孩子们已有经验及幼儿的兴趣点出发,班级生成一节关于鱼的美术水粉画活动。

  活动目标

  1.初步的认识和感受鱼的不同形态美和色彩美。

  2.尝试用丰富的色彩及简单的点、线条和色块表现自己喜欢的鱼。

  3.在创作过程中体会水粉绘画游戏带来的成功和喜悦。

  重点难点

  活动重点:通过和比较感受鱼的形态美和造型美。

  活动难点:能够运用点、线条和色块多种方法进行大胆的表现。

  活动准备

  1.经验准备:已经观察过鱼且有使用水粉笔颜料和水粉笔的经验。

  2.物质准备:鱼的动态ppt课件、水粉笔、颜料、抹布、海底世界的背景底板、音乐、调色盘等。

  活动过程

  一、师幼共同欣赏不同彩色鱼的图片,激发幼儿的兴趣。

  师:“小朋友,你们喜欢小鱼吗?平时在哪里见过不同的小鱼呢?”(幼儿进行讨论回答)。

  师小结:在蓝蓝的.大海中,住着一群美丽的小鱼,你们看!它们游过来了!(ppt自动播放)

  二、从鱼的色彩、身体形状、花纹进行有重点的欣赏。

  1.在欣赏中感受鱼的色彩。

  教师:你们觉得这些鱼漂亮吗?你们觉得它哪里漂亮?你们看小鱼的身上有哪些颜色?

  2、欣赏鱼的不同造型。

  教师:除了颜色不同,那我们看看这些鱼身体形状都一样吗?(有的鱼身体圆圆的、有的是细细长长的、有的像个三角形……)进行比较和欣赏。

  教师:你们知道小鱼在水里用什么游泳的吗?你们看看鱼身体的上面下面和后面都是什么呀?(鱼鳍)。

  教师小结:鱼儿有不同的颜色,有的是黄色的、蓝色的、红色的、彩色的……有的小鱼身体圆圆的像个西瓜,有的小鱼喜喜长长的像一片树叶,还有的小鱼是三角形的像把扇子。它们身体的上面、下面、后面都有不同的鱼鳍非常漂亮。

  3、重点欣赏不同鱼身上的花纹。

  教师:小朋友你们看看这些美丽的鱼身体上都有哪些花纹?(幼儿进行个别讲述)。

  教师总结:鱼身上的花纹都是各不相同的,有的小鱼身上有好多的点点,有的小鱼身上有圈圈的像漩涡线,有的是横线和竖线的。

  三、幼儿进行作画,教师进行巡回指导。

  师幼共同商讨作画要求,教师提醒幼儿在作画时的一些小的要求。

  四、作品展示,师幼共同欣赏评价。

  教师;你最喜欢哪一幅画?你喜欢它哪里呢?(个别幼儿进行讲述)。

  结束语;这么多的海底世界小鱼,等一会我们把它们带回教室,一起布置装饰我们的教室好吗?。

  活动总结

  在整个教育教学活动中,幼儿和老师之间的互动氛围还是比较好的,教师以动画PPT的方式作为导入吸引幼儿的兴趣和好奇。在进行欣赏探讨的过程中,教师分别从鱼的颜色、形状和花纹层层递进,让幼儿更加全面感知了解鱼的不同特征。在幼儿进行操作活动中,教师根据幼儿的年龄特点和个体差异性,提供单幅作画和两两合作作画的形式,供幼儿进行自由挑选,增加幼儿的互动性和自主发挥创造的能力。在活动的最后作品点评的时候老师除了提问:“你最喜欢哪一幅作品,喜欢它哪里?”之外。也可

  以和提出再绘画过程中出现的一些小的问题,共同探讨和解决问题,这样效果会更好。

  幼儿园中班教学设计 篇17

  活动目标:

  1、能从不同方向辨别7以内的序数。

  2、能准确运用序数词表示物体的排列次序。

  3、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  活动准备:

  1、7种小动物头饰;

  2、装饰漂亮的7层大楼(每层大楼一种小动物);

  3、7种花灯;

  4、新年音乐;

  5、正月十五扭秧歌及赏花灯的图片;

  活动流程:

  一、开始部分

  1、播放新年音乐

  “小朋友们听,这是什么音乐呀?(过新年的音乐),大家喜欢过新年吗?为什么?”

  (幼儿凭借已有经验自由回答,如可以穿新衣、放鞭炮等)

  2、一起欣赏有关正月十五的课件

  “哪位小朋友知道这是在什么时候我们能看到的'?”引导幼儿说出正月十五元宵节。

  二、基本部分

  大家是不是都喜欢过新年呀?森林里的小动物们也特别喜欢过新年,而且今年它们还搬进了新楼房,把新房子打扮的可漂亮了,大家想不想一起去看一下啊?

  1、出示森林楼房挂图

  “楼房漂亮吗?这里面都住着哪些小动物呀?”

  (幼儿可根据自己看到的随意回答各种小动物的名字)

  2、教师提问

  “小动物们刚刚搬进新房,还不知道自己住在哪一层呢,让我们一起来帮助它们一下好吗?

  大家看一下:从下面数住在第二层的是谁呀?住在第四层的是谁呀?”或者“从上面数小猪住在第几层啊?”(提问可反复进行几次,待幼儿熟练后用比赛的形式调动幼儿的积极性)

  3、“小动物们住进了新楼房可高兴了,它们要举行一个花灯会庆祝一下还要请小朋友一起去参观,我们一起去看一下吧!”

  出示花灯请小朋友欣赏,并互相讨论选出自己最喜欢的那一盏。与小朋友一起分享自己最喜欢的花灯从左边数排在第几个,从右边数排在第几个,请好朋友猜一下自己喜欢的到底是哪一盏?

  4、游戏:帮小动物找花灯

  请7个小朋友戴7种小动物的头饰,按要求(如:从左边数第几盏等)取下相对应的花灯。(可分组反复进行或进行比赛)

  三、活动延伸

  在日常生活中可让幼儿反复进行此类游戏,如你的座位从前面数排在第几个?从后面数排在第几个?站队的时候,你的位置从前、后数分别是第几个等,让幼儿能更加准确的辨别序数并用序数词表达。

  幼儿园中班数学教案范文(4):送水果

  活动目标:

  1、认识数字5,并理解5以内各数的实际意义。

  2、能按数取物,按物取数。

  3、懂得朋友之间要互相关心。

  4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。

  2、《送水果》游戏卡。

  3、幼儿水果游戏卡。

  4、《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

  活动过程:

  排序

  1、打乱顺序出示数字卡1-4,请幼儿为数字1-4排序。

  教师:这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么?

  (幼儿可从大到小排,或从小到大排)

  教师:数字4后边应该是几?

  2、出示数字卡片5,引导幼儿认读并辨认5的特征。

  教师:这是数字几,它像什么?为什么要排在数字4的后面。

  游戏:送礼物

  创设小熊过生日的情境,为小熊送礼物。

  教师:小熊今天过5岁生日,你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。

  操作:送水果

  1、出示《送水果》游戏卡,练习按数取物,引导幼儿寻找、点数水果。

  教师:小熊最喜欢吃水果,这有很多水果,请小朋友每人取出一种水果,数量为5个。

  2、出示数字卡片,幼儿练习按物取数,引导幼儿互相验证"礼物"的数量。

  教师:请小朋友互相数一数,水果的数量对不对,并找出相应的数学卡片,放在旁边。

  3、完成操作单《小熊操过生日》操作单(一)、(二)。

  教师带幼儿阅读操作单,在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导,并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。

  延伸

  将操作单放入活动区,请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。

  幼儿园中班教学设计 篇18

  一、 区域活动

  重点指导:语言区(英语角)、国画区

  活动目标:

  1、指导孩子能主动大胆的选择自己喜欢的区域进行游戏

  2、提高幼儿在游戏中和其他幼儿交往合作的能力

  3、指导幼儿在游戏中能礼貌用语

  活动准备:各种区域活动物品

  活动过程:

  1、幼儿自主选择游戏区域

  2、幼儿自主游戏

  指导要点:

  ①幼儿能大胆开口说英语,鼓励用英语交往,并说完整的语句

  ②国画区注意颜色宝宝不混在一起

  3、教师讲评

  二、运动

  拍皮球

  活动目标:

  1、让幼儿进一步练习双手拍皮球

  2、帮助双手拍皮球有困难的幼儿练习拍皮球

  活动准备:皮球若干

  活动过程:

  1、幼儿自由练习拍皮球

  师:我们班这几天一直在练习拍皮球,等一下老师要看看哪些小朋友拍皮球有进步了,还要看看哪些孩子以前不会的今天会了

  2、幼儿展示拍皮球

  ① 教师请拍的好的幼儿拍给其他幼儿看

  师:小朋友说说他们为什么拍的.好啊

  ② 教师请拍皮球有困难的幼儿拍皮球

  师:我们来帮助他们想想办法怎样才能拍好皮球,好吗?

  3、教师总结

  三、生活活动

  学垫毛巾

  活动目标:

  1、指导幼儿学垫毛巾

  2、在学垫毛巾时幼儿之间能产生互相友爱的感情

  活动准备:毛巾若干

  活动过程:

  1、教师示范垫毛巾

  2、幼儿相互练习

  3、教师点评

  幼儿园中班教学设计 篇19

  活动目标:

  1、懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。

  2、愿意给别人带去快乐。

  活动准备:

  多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔

  活动过程:

  一、看表情图(看课件)

  1、出示两个表情(微笑、哭泣),说说你喜欢哪一个表情,看了哪个表情能想到快乐的事情?

  2、拍照:小朋友甜甜的微笑

  让我们一起来微笑,老师给你们拍张照片好不好?

  二、幼儿看课件,欣赏故事第一段

  1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们都在为自己的朋友做什么?

  小鸟想出什么办法为别人带来快乐?

  小猴想出什么办法为别人带来快乐?

  小鸭想出什么办法为别人带来快乐?

  (小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信)

  2、朋友感到怎样?(很感动、很高兴)

  3、看看小蜗牛怎么了?(不开心)猜猜它为什么不高兴?(放录音:小蜗牛不开心的.原因)

  4、帮小蜗牛想个办法,想想它能为朋友做什么?

  小蜗牛听了小兔他们的话,可着急了,他想呀想呀,终于想出了一个好办法,是什么好办法呢?我们一起来听一听。(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述,幼儿自由讨论)

  三、完整欣赏故事

  1、请幼儿边看课件,边完整欣赏故事

  2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情?

  3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?

  4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?

  5、师总结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

  四、延伸活动:制作“微笑”标志

  1、幼儿自制两枚“微笑”标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。

  小蜗牛把微笑送给了大家,那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友?

  2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,另一标志则送给自己的好朋友。

  幼儿园中班教学设计 篇20

  【设计意图】

  中班的幼儿,自我保护能力还比较差,所以在户外活动器械制作方面,尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。抛抛乐这一活动主要是采用了布质材料--长方形的彩色布块和用布缝制的沙包,非常适合中班的幼儿玩。而且,这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性,更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力,为以后的合作活动打下基础。

  【活动目标】

  1、锻炼幼儿的体能;

  2、锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性;

  3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力,体验合作游戏的乐趣。

  【重点难点】

  培养幼儿在游戏活动中的合作能力。

  【活动准备】

  长方形彩色布块若干,沙包若干,平整的活动场地。

  【活动过程】

  1、整队带入活动场地,做好活动前准备。

  2、展示活动器械

  (1)长方形彩色布块:引导幼儿数一数一共几块布,说一说每一块布的形状和颜色,数一数每块布有几个角等等。

  (2)沙包:引导幼儿数一数一共几个沙包,并比较沙包的大小。

  3、演示玩法

  (1)讲解玩法:两名幼儿抓住布块的四个角,另外一名幼儿负责喊口令,并及时捡起掉在地上的沙包。

  (2)注意事项:抓住布块的'两名幼儿注意听到口令后再向上抛沙包,沙包抛出后要用布块去接,如果接不住,另外的一名幼儿要及时捡起掉在地上的沙包(整个过程都要注意安全)。

  (3)演示:请两位老师帮忙演示一遍,然后请两名幼儿跟老师一起演示,最后请三名幼儿演示一遍。

  4、游戏开始:幼儿三人一组,自由组合,发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块,活动的过程中幼儿可以进行角色转换。老师要给每一组的幼儿加油,并及时鼓励表扬表现好的幼儿。也可以比一比哪一组的沙包接的准,哪一组的幼儿合作的最好。

  5、讨论:引导幼儿讨论自己小组的活动,找出缺点。

  【活动延伸】

  鼓励幼儿回家后跟家长玩一玩这个游戏活动,注意改进活动中出现的缺点。

  幼儿园中班教学设计 篇21

  [设计思想]

  通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处,初步理解一个人的力量小,有困难要找同伴帮忙,用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐,以此来促进幼儿之间的友好交往。

  [活动目标]

  1、能用好听的声音演唱歌曲,并能用动作表现歌曲情节,发展幼儿的音乐表现力。

  2、能在游戏中体会到同伴之间友好交往、友好相处的快乐。

  [活动准备]

  音乐磁带,课件,小蚂蚁头饰若干,豆子头饰若干。

  [活动过程]

  一、游戏导入,激发幼儿活动的.兴趣。

  1、导入语:老师和幼儿都戴上蚂蚁头饰,用游戏的口吻说:“孩子们,今天的天气真好啊,我们一起到外面玩玩吧!”

  2、一起做《健康歌》律动,训练幼儿身体的协调能力。

  二、欣赏课件,感受歌曲,理解歌词的内容。

  欣赏《蚂蚁搬豆》的课件,提问:

  1、一只蚂蚁在哪里看见一颗豆?

  2、小蚂蚁自己能搬动吗?为什么?

  3、它想了一个什么办法?

  4、最后蚂蚁把豆搬回家了吗?

  三、幼儿学唱歌曲。

  1、播放课件,幼儿学习歌曲。

  2、引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。

  3、提问:为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢?帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。

  四、分角色进行情境表演。

  1、教师与幼儿示范表演。

  2、请幼儿自由选择头饰,随音乐进行表演,鼓励幼儿大胆创编动作。

  五、随音乐放松结束。

  [活动延伸]

  户外活动时,做体育游戏《蚂蚁搬豆》,进一步体会团结起来力量大的道理。

  幼儿园中班教学设计 篇22

  活动目标

  1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,学会用自然的声音演唱歌曲。

  2、理解、学习附点音符的演唱方法。

  3、能用歌声表达升中班的情感,体验成长的快乐。

  活动准备

  经验准备:幼儿通过谈话,知道自己由小班升为中班,有了更多的本领,体验到成长的快乐。

  课件准备:《我们是中班小朋友》图谱、歌曲音频、歌曲伴奏音频。

  活动过程

  1.导入:谈话导入

  说说自己升到中班的心情,学到了那些新的本领。

  2.播放歌曲音频,引导幼儿感受乐曲旋律,熟悉歌曲内容。

  幼儿欣赏歌曲。

  提问:在歌曲中你听到了什么?

  根据幼儿回答的情况重复范唱,引导幼儿进一步熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容。

  3.出示《我们是中班小朋友》图谱,帮助幼儿熟悉歌词内容。

  引导幼观儿察图谱的内容,进一步熟悉和理解歌词的内容。

  播放歌曲伴奏,引导幼儿根据图谱,完整演唱歌曲。

  4.根据幼儿的掌握情况,适时撤下图谱,通过空指和参与式范唱,帮助幼儿掌握歌曲的内容。

  5.播放歌曲伴奏,幼儿齐唱。

  鼓励幼儿边唱边用简单的'动作表演,大胆地表现歌曲的内容。

  活动延伸

  游戏活动:引导幼儿在熟悉旋律和歌词的基础上,尝试根据自己会做的事情将后半段歌词进行改编,如将“我们爱学习,我们有礼貌”改编为“我们爱劳动,我们爱游戏”等。

  家园共育:请家长欣赏幼儿演唱,通过亲子间互动,让幼儿感受成长的快乐。