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幼儿园《我爱我的家乡》教学设计

时间:2019-10-18 16:02:43 教学设计 我要投稿

幼儿园《我爱我的家乡》教学设计

  篇一:幼儿园《我爱我的家乡》教学设计

  教学内容:

幼儿园《我爱我的家乡》教学设计

  1、唱《我爱我的家乡》

  2、创 以自己的家乡为主题创编歌曲

  教学目标:

  1、通过学唱歌曲《我爱我的家乡》,学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。

  2、通过快乐的创编活动,加强对歌曲的感受和理解。

  3、通过欣赏梨园戏、南音、提线木偶。培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。

  教学重点:

  学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。

  教学难点:

  在乐句中有十六分休止符,注意歌曲中休止符的唱法。

  教前准备:

  1、让学生了解祖国的名胜古迹。

  2、多媒体课件、钢琴、

  教学过程:

  一、学生听音乐进教室。(背景音乐:《我爱我的家乡》伴奏音乐。)

  播放课件:祖国的名胜古迹及美丽风光。

  (师生问好)

  二、新歌教学

  1、说一说

  师:同学们,暑假你们都去了哪些好地方旅游?都看到了些什么?

  生:......

  师:这节课,老师带大家到几个同学的家乡去参观。 播放课件:珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。(背景音乐《我爱我的家乡》)

  师: 看! 珠穆朗玛峰是世界第一高峰,海拔8848米,在我国西藏境内。

  师: 世界上最长的城墙是什么?

  生:中国的万里长城!

  师:这是什么?

  生:故宫。

  师:北京故宫是明清两代的皇宫,又称紫禁城。规模宏大,占地72平方米,建筑面积15平方米,有房屋9999间,是世界上最大、最完整的古代宫殿建筑群。

  师:同学们,我国除了具有世界上最高的山峰、最长的城墙、最古老的宫殿外,还有宽阔的海洋,它们是渤海、黄海、东海、南海。同学们请看。

  师:同学们,看到这些壮观的景象后,你们有什么想要说的吗?

  2、唱一唱

  (1)学生跟老师一起轻轻地哼唱旋律!

  (2)学生自主学习歌曲。

  (学生尝试演唱一些乐句,老师引导纠正不正确的地方。)

  (3)跟琴完整演唱

  教师要求:第一第二句连起来时注意“方”字唱2拍,要唱完整。第三句注意“那里有”有切分音符注意时值。演唱时注意有休止符号的句子,要有“声断气不断”的感觉。

  3、播放课件:泉州十八景、提线木偶和南音的视频

  师:我们一起来夸夸自己的家乡,学学家乡话...........

  (1)师先夸自己的家乡

  (2)生夸自己的家乡

  (3)学说家乡话

  三、设计理念:

  “以学生为主体,以欣赏为主线,以审美为核心”,在教学过程中主要有学生的参与、师生互动。使学生认识更多家乡文化,拓宽学生文化视野,提高人文素养,在潜移默化中,培养学生美好的情操、健全的人格。更进一步地唤起学生对家乡,对祖国的美好情感。

  四、小结:

  同学们,今天我们唱了中国的美,说了家乡的美。老师希望大家努力学习科学文化知识;明天,把我们的祖国、家乡建设得更加美好。

  篇二:幼儿园《我爱我的家乡》教学设计

  一、 教学目标:

  知识与技能目标:通过模拟家乡小导游的情境形式,整理家乡的资料,学会整理资料的一般方法。

  过程与方法目标:通过开展推介家乡的活动,进一步加深对家乡的'了解,提高服务家乡的能力,

  情感态度与价值观目标:培养学生从小热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的情感。

  二、教学重难点:

  重点:学会整理家乡的历史,熟悉家乡的旅游资源。

  难点:模拟导游推介家乡。

  三、教学准备:

  多媒体课件、课前可以让学生提前阅读课文或通过网络查找家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等资料,为学生创设自主学习的空间。

  四、教学过程

  第一阶段:创设情境,确定专题

  (一) 导入活动

  学习指导语:综合实践活动根本的课程目标是培养学生的综合实践能力了解温泉!要想当好一名导游,我们就要知道什么是导游,(出示导游概念:导游即引导游览,让游客感受山水之美,并且在这个过程中给予游客食、宿、行等各方面帮助,并解决旅游途中可能出现问题的人。导游分为中文导游和外语导游。)那么,怎样当一个小导游?让我们看看小导游是怎么做的吧?

  【设计意图:以了解导游、并介绍导游的特点引出本课教学目标,学生的积极性也被极大调动起来。】

  (二)确定专题

  1、学习指导语:优秀的导游大多待人热情、语言风趣、知识广博,当好一名小导游,也有一个学习、磨练、积累的过程。成功地导游家乡,首先必须全面、深入地了解家乡。你想成为一位人见人爱的小导游吗?你最想向客人介绍哪一方面的内容呢?

  2、将学生提出的专题进行归类。

  (1)学生根据自己感兴趣的内容组成专题小组

  (2)讨论、撰写专题介绍资料。

  (3)结合某一专题,教师在全班进行指导。

  (4)专题小组进行讨论,并做好分工。

  【设计意图:培养学生自己发现问题、合作讨论解决问题的素质和能力。】

  第二阶段:根据方案,汇报结果

  (一)小组汇报交流

  1、小组汇报各自研究的专题介绍资料。

  2、全班交流,试做小导游。

  (1)历史沿革组:展示有关家乡历史的照片、实物、文字等。学生代表发言

  (2)古建筑物组:介绍积福寺、西迁纪念塔等建筑物。 学生代表发言

  (3)美食小吃组:介绍有关家乡美食的图片、实物等。 学生代表发言

  (4)旅游景区组:介绍近年来家乡旅游景区。

  (5)风情习俗组:介绍家而各少数民族的风情习俗组。 学生代表发言

  3、教师予以点拨、引导。

  4、总结本次活动的情况,根据学生的不同表现颁奖:(出示最佳创意奖、最佳合作奖、最佳上镜奖、最佳口才奖??)

  【设计意图:通过亲自实践活动和对其表现进行颁奖活动,除了让学生比较圆满的汇报各自研究的专题介绍资料外,更让学生体验到交流的快乐和成功的自豪感,是符合综合实践课程特点的评价方式。】

  (二)整理归纳

  1、学生将自己所搜集的专题资料整理成册,有条件的同学可以制作成网页。

  2、通过这次活动,你有什么收获?

  3、教师小结:以上的介绍,让我们更加了解也更加热爱我们美丽的家乡,同学们让我们为我们美丽的家乡自豪吧。

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