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《认识各种水果》教学设计

时间:2022-09-17 15:58:52 教学设计 我要投稿

幼儿园小班健康活动《认识各种水果》的教学设计

  在教学工作者开展教学活动前,编写教学设计是必不可少的,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。教学设计要怎么写呢?下面是小编精心整理的幼儿园小班健康活动《认识各种水果》的教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园小班健康活动《认识各种水果》的教学设计

  幼儿园小班健康活动《认识各种水果》的教学设计1

  设计思路:

  新入园的小班孩子,这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣,小朋友经常议论说:"苹果吃了很有营养的。""我爸爸给我买香蕉吃。"……孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。《纲要》也指出要密切结合幼儿的`生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节健康课《香甜的水果》让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动,培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式,让幼儿知道各种水果的作用,激发幼儿对各种水果的喜爱,体验游戏中快乐的情绪。

  活动目标:

  1.愿意吃各种水果,知道水果有不同的味道。

  2.初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉和桔子.

  3.体验品尝水果的快乐。

  活动准备:

  1.活动前请幼儿从家中带来水果:苹果、香蕉、桔子、梨子。

  2.苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。

  3.教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。

  4.活动前做好水果拼盘。

  活动过程:

  一、游戏"水果找家"导入,激发兴趣。

  1.T请S从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果:你们手里都有什么水果宝贝呢?(S自由回答)

  T:谁知道这些水果宝宝是什么味道呢?逐一出示水果:苹果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、桔子呢?

  2.T出示水果标记图,请幼儿将水果归类:香甜的苹果要找家了,请小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了,请小朋友送它回家!软软的香蕉要回家了,请小朋友送它回家!甜甜的.梨子要回家了,请小朋友送它回家!

  二、初步了解几种常见水果的营养价值。

  1.T拿出画有五官的水果娃娃,模拟水果的口吻询问:小朋友们愿意和我做朋友吗?你们为什么喜欢我?

  (1)T说出香蕉的作用:小朋友们喜欢我,我就能帮助你们排大便。

  (2)T说出桔子、苹果的作用:小朋友们喜欢我,我就能帮助你们预防感冒。

  (3)T说出梨子的作用:小朋友们喜欢我,我就能让你们不咳嗽。

  2.T:下面水果娃娃要考考小朋友,你们谁能说出它的好处,说过娃娃就和小朋友握握手。(如有幼儿说:吃了香蕉能帮助排便,"香蕉娃娃"就和它握握手,幼儿说:吃苹果能预防感冒,"苹果娃娃"就和他握握手等等。)

  三、品尝美味的水果。

  1.T:宝宝,你们会自己剥水果吗?(T让幼儿尝试剥,然后老师示范)你们刚才很能干,不但说出了水果的好处.而且还会自己剥香蕉、桔子呢!水果们要好好慰问你们,请你们一边尝尝它们的味道,一边想想它们的好处。不过,在品尝之前,我们一定要先干嘛呢?(把小手洗干净,别让细菌进入小肚子里去)

  2.T将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里,请幼儿品尝。T:每种水果都有营养,我们一定要和所有水果宝宝做朋友,要是只喜欢一种水果,其他水果就会不高兴了。鼓励幼儿不挑食。

  四、游戏"水果宝宝蹲蹲蹲"

  1.T:请小朋友们到篓子里选一样最喜爱的水果宝宝贴在身上,一起玩"水果宝宝蹲蹲蹲"的游戏,并说出它的好处.

  2.T请小朋友带着水果宝宝一起到教室外面去游戏吧!

  幼儿园小班健康活动《认识各种水果》的教学设计2

  教学目标:

  1、认识水果“苹果”、“香蕉”。(能辨)

  2、能够说出本课两种水果的名称,并准确进行辨听练习。(能说、会听)

  3、通过摸、看、闻、尝等方法认识水果,准确建立实物和其对应的名称之间的关系。(物—名)

  教学方法:

  1、看一看、说一说、玩一玩,学习水果名称;

  2、摸一摸、尝一尝,理解水果的色、形、味。

  教学准备:

  布袋,水果,头饰和切碎的水果。

  教学过程:

  一、组织教学:

  教师点名,聋儿听到自己的名字举手说“到”。

  二、准备练习:

  1、舌唇操练习:

  (1)、伸舌头,舌头用力往外伸。

  (2)、张大嘴巴

  (3)、左右伸舌头,嘴巴微张,舌头分别添自己的左右嘴角

  (4)、撅嘴

  (5)、弹舌头。

  (6)、“嘟”唇,双唇放松

  2、听觉训练:

  串珠游戏,做Ling六音的练习。

  注:发出声音的间隔时间应是不规则,有时等候长一点,有时短。避免让孩子搜寻发出声音的提示,可以遮口,随时鼓励孩子做串珠游戏。

  三、认识水果朋友

  1、复习,出示颜色小卡片:红色,黄色。

  师:这是什么颜色?要求小朋友说出句子:这是红色。

  师:这是什么颜色?要求小朋友说出句子:这是红色。

  2、教师神秘地出示一个装有水果的布袋。

  师:小朋友,今天老师给小朋友准备了礼物,想知道是什么礼物吗?老师请小朋友来摸一摸。

  (在小朋友摸的过程中,有意识地引导小朋友说出水果的形状——圆圆的)

  3、词语训练:

  看实物练习说话:苹果

  师:这是什么?要求小朋友说出句型:这是苹果。

  拓展句子:这是红色的(或红红的)苹果。

  练读句子:这是苹果。(集体读几遍,个别读)

  4、展示另外一个布袋,请小朋友摸一摸。

  师:我们再来摸一摸,猜猜这个布袋中装的是什么?

  (在小朋友摸的过程中,有意识地引导小朋友说出水果的形状——长长的)

  5、词语训练:

  看实物练习说话:香蕉

  师:这是什么?要求小朋友说出句型:这是香蕉。

  拓展句子:这是黄色的(或黄黄的)香蕉。

  练读句子:这是香蕉。(集体读几遍,个别读)

  (做适当的`情绪调整,稍微点评小朋友的表现,奖励表现好的小朋友;)

  6、巩固练习:

  出示水果,做辨听、指认练习,纠正发音,巩固所学知识;

  7、游戏:《聪明的小蜜蜂》

  给小朋友准备一个头饰,一盘切碎的水果

  先让小朋友闻一闻水果的'味道,再尝一尝,然后说出水果名称。

  8、总结:今天我们学习了苹果和香蕉两个词语,知道了“这是什么”的句式,在下节课我们还要继续进行这些词语的巩固拓展学习,希望小朋友回家和爸爸、妈妈一起多多练习。

  现在,小蜜蜂可以飞出去寻找其他好吃的水果了。(结束本堂课)

  四、总结延伸

  可以联系前面学习过的水果名称,加入更多水果图片,让所有的幼儿一起加入游戏,加强知识之间的衔接性。

  1、在家庭康复中,家长自己收集或制造各种情景画面或在生活中寻找真实情景,让幼儿结合情景表达一段话“这是什么颜色的水果”“我喜欢吃什么水果”。

  2、认知角,继续认识各种水果的颜色和形状。

  3、语言角,利用各种教学手段让幼儿结合情景连续表达一段话“我喜欢吃什么水果,不喜欢吃什么水果”。

  幼儿园小班健康活动《认识各种水果》的教学设计3

  活动目标

  1、区分颜色。

  2、认识各种水果颜色,形状、大小。

  3、画出一种水果

  4、让幼儿知道吃水果的好处。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  6、训练幼儿的绘画能力。

  重点难点

  1、能说出各种水果的`颜色、形状。

  2、认识颜色:黄色、红色、绿色。

  3、练习握笔

  活动准备

  各种塑料水果、白纸、彩笔

  活动过程

  1、引入故事;水果宝宝来班里做客,让小朋友叫出水果的名称。水果宝宝自我介绍含颜色、形状。

  2、观察水果

  3、让小朋友说出水果的名称,颜色、形状。

  4、快速区分水果;

  5、发挥想像,画出至少一种水果

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