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《水果屋》幼儿说课稿

时间:2019-11-30 13:17:37 说课稿 我要投稿

《水果屋》幼儿说课稿

  导语:游戏是孩子的生命,在活动中融入游戏,能让孩子由被动地接受变成主动地探索与学习,下面是小编收集整理的服务行业的《水果屋》幼儿说课稿,仅供大家参考!

《水果屋》幼儿说课稿

  一、 说教材

  (一)、教材分析及处理

  故事《水果屋》选自凤凰康选教材小班上册“多彩的秋天”主题教育活动中的一则,是以看图说话为主的故事活动。讲述了秋天里,熊妈妈和熊

  宝宝

  一起来到果园里摘了很多水果,并用水果搭成了一座漂亮的小屋这样一则故事。故事语言简炼优美,情节生动有趣,不仅贴近幼儿的生活经验,也符合其发展水平和认知能力,同时故事本身丰富的想象性色彩能将幼儿带进充满童趣和美的世界,有利于培养幼儿的创造力和想象力。

  教材处理:由于幼儿用书的画面较小不易幼儿集体观看,而且情节不明显,不利于小班幼儿想象力的发挥。所以,我在教材以外添加了几幅漂亮的画面,利于幼儿直观欣赏。

  (二)、活动目标

  根据小班幼儿的年龄特点和目标的三个层次,我为本次活动制定了以下三大目标:

  1、知识目标:

  能通过观赏电视图片,加深幼儿对小熊和水果屋的认识;学习用“红红的,黄黄的,紫紫的”等来描述自己看到的水果。

  2、情感目标:

  能在老师的引导与提示下,能勇敢或者简单说出自己的想法;能通过与老师及其他幼儿的互动感受集体活动的快乐;能通过老师的夸奖与肯定感受成功的经验与喜悦。

  3、能力目标:

  能专心的听老师讲课,积极地参与集体活动,大胆想象故事情节;能通过老师提示明白故事内容,并能简单口述故事大概内容。

  (三)、重点和难点分析

  根据小班幼儿的年龄特点及活动目标,我确定了本次活动的`重点和难点。

  重点:会用形容词如:红色的,黄色的……描述自己看到的水果.

  难点:在老师的帮助与提示下,能简单说出自己的想法。

  (四)、活动准备

  本次活动我准备的教具有:

  1、《水果屋》主题图片―通过U盘在电视机里展示。

  2、卡纸做的图片(苹果、香蕉、葡萄)若干;固体胶若干。

  3、幼儿用书

  4、纸箱一个

  二、说教法

  本次活动的主题是一个故事,由于小班幼儿年龄小,主要依靠直接的观察来感知、理解故事所描述的情节。鉴于此,我准备选用以下的教学方法:

  (一)、观察法:小班幼儿对色彩鲜明的图片感兴趣,为了吸引幼儿的注意,我准备了幼儿喜欢的且好看的熊

  宝宝

  ,漂亮的水果屋等图片,来让幼儿欣赏。

  (二)、提问法:通过欣赏图片,老师提问幼儿有关问题,通过幼儿的回答,迂回的道出故事内容。

  (三)、表演法:为了更形象的传达故事的内容,让幼儿更深刻的理解故事情节,我采用表演如:拉车的动作、推车的动作,让幼儿得到更丰富的感受。

  此外在教学过程当中还穿插了交流讨论法、赏识激励法等把整个活动加以整合,使幼儿从多方面得到了多方面的理解和体验。

  三、说学法

  以幼儿为主体,创造适宜情景,让幼儿在观察、体验、交流中逐步得到知识、能力的提高,情感的升华。

  本次涉及到的学法有:

  1、观察法:通过观察电视或图片画面感知、思考故事情节。

  2:问答法:通过思考回答老师的一个个问题,得到答案。

  3:体验法:通过感情的迁移,体验劳动带来的成就感和乐趣。

  四、说教学过程

  根据小班的教学大纲,结合幼儿的年龄特点,让幼儿在“看看、想想、听听、说说、玩玩”的轻松氛围中掌握知识,我设计了以下的活动过程:

  (一)师幼谈话导入主题

  “小朋友,你们都喜欢吃什么水果?”

  【这一环节中请孩子们结合生活经验谈一谈自己喜欢吃的水果,自然地过渡到下一环节。】

  (二)、其次,出示实物水果和课件

  水果屋,通过老师提问和幼儿回答,初步培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力,学说:“红红的苹果,黄黄的香蕉,紫紫的葡萄……”

  1、“小朋友们刚才说了好多好吃的水果,可是你们见过用水果搭成的房子吗?”【老师出示用水果搭成的房子,幼儿观察。】

  “在这座漂亮的房子上,你还看到了什么水果?”【教师提示幼儿还看到了“黄黄的”鸭梨,“红红的”石榴、“黄黄的”柿子等等。】

  2、“小朋友谁能猜一猜,这座水果屋这么漂亮,它是谁的呢?”我,我……

  别着急,听老师讲完这个故事,看哪位小朋友能告诉老师答案。

  (三)、初步欣赏故事

  【通过提问激起孩子听故事的兴趣。】

  (1)师幼共同讲述故事

  秋天到了,熊妈妈的果园长满了红红的苹果,黄黄的鸭梨,紫紫的葡萄……,小熊真高兴呀!这么多水果一下子吃不完怎么办?

  (2)思考:这么多水果,一下子吃不完,怎么办?谁能帮帮小熊想想办法?小熊和熊妈妈有什么好办法?【让幼儿自己想办法,充分发挥幼儿的想象力。】

  (3)提问:刚才我们讲了一个好听的故事,故事的名字叫什么?是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊?最后又怎么办呢?【通过这一系列的问题,检验幼儿听的是否认真。】

  【小班幼儿是以具体形象思维为主的,呈现故事图片,能更好地帮助幼儿记忆,巩固对故事的理解。】

  5、游戏:建造水果屋。

  “孩子们,来,咱们帮小熊和熊妈妈把剩下的水果建造成一个水果屋吧!”为每个幼儿准备一个水果图片,引导幼儿用卡纸图片边建造边说:“红红的苹果摆在屋子的周围;黄黄的香蕉放在屋顶上;紫紫的葡萄挂在屋檐上,适时加入鼓励用语,激发幼儿成就感”

  【游戏是孩子的生命,在活动中融入游戏,能让孩子由被动地接受变成主动地探索与学习,从原本听故事的角色转换到故事的主人翁,充分体现了幼儿的主体性地位。在师幼互动中故事不再是干巴巴的讲述而是生动的表演,表演过程中鼓励幼儿用所学的短句来表达自己的想法,也是为检验孩子本次活动的效果,而这也是本次活动的难点。】

  6、活动结束

  “今天小朋友不仅学会了讲《水果屋》这个故事,而且还建造了一个水果屋。小朋友真能干,回到家里看看谁能再把这个故事给爸爸妈妈听呢!

  7、活动延伸

  活动结束,我们并不能告一个段落。接下来,还要看孩子的成果。希望他们能和爸爸妈妈一起分享在幼儿园学到的知识,让家长也感受到幼儿成长的喜悦。所以我会布置一个小小的任务给幼儿。

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