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猫抓老鼠幼儿园教案

时间:2024-09-14 08:59:50 晓凤 幼儿教案 我要投稿
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猫抓老鼠幼儿园教案(精选10篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的猫抓老鼠幼儿园教案,欢迎大家分享。

猫抓老鼠幼儿园教案(精选10篇)

  猫抓老鼠幼儿园教案 1

  活动目标:

  1、熟悉音乐旋律,乐意用动作进行表现。

  2、能听辩音乐中的滑音部分并作出反应,学习遵守游戏规则。

  3、在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿已学过歌曲《猫捉老鼠》的前三段,由配班教师扮演大猫。

  2、材料准备:活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等,《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版,猫和老鼠的胸饰若干。

  活动过程:

  1、小老鼠吃米

  (1)明确角色,提炼动作。

  师(戴上鼠妈妈的胸饰,给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰):宝宝们,你们知道我是谁吗?嗯,我是鼠妈妈,你们是......

  师:听,鼠宝宝们在做什么?(播放《猫捉老鼠》前三段音乐)

  师:你会跑来跑去吗?谁会轻轻地跑来跑去?(幼儿个别及集体相结合做动作。)

  (2)跟着音乐做动作。

  师:哎呀,我的肚子好饿。你们饿吗?我们一起出去找点米吧!(引导幼儿在场地中间根据音乐的变化做动作。)

  师:米的味道怎么样?你是怎么吃米的?(请个别幼儿示范。)

  (3)再次表现。

  师:你还想吃点什么米?我们一起去找一找。(鼓励幼儿尝试运用不同动作表现“吃”这一行为。)

  师:宝宝们,吃了这么多米,让我们回去休息一下吧!

  师(小结):刚才有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去,找到米还会一口一口地吃,这些鼠宝宝真能干!

  2、大猫来了

  (1)听辩音乐。

  师:听,谁来了?它来做什么?(播放歌曲的第四段。)

  师:你是从哪里听出来的?

  师:大猫是在什么时候发现小老鼠的?(再次听辩第四段音乐中的`滑音部分。)

  (2)明确游戏规则。

  师:听到大猫的叫声,我们应该怎么办呢?

  师:对,我们要一起快快地逃回家。

  3、游戏:猫捉老鼠

  (1)由教师扮演大猫,师幼共同游戏。教师鼓励每个幼儿参与游戏,观察幼儿能否遵守游戏规则,即听到滑音后逃回家。

  (2)由幼儿扮演大猫,师幼共同游戏。

  师:大猫是什么时候出来的?它是什么时候去捉老鼠的?(帮助幼儿梳理游戏情节,将其与音乐进行匹配。)

  师:谁想做大猫?

  (3)引导幼儿变换躲藏地点进行游戏。

  师:如果我们到离家很远的地方去找米吃,大猫来了,我们还可以躲在哪里呢?(如大树后面、花丛后面等。)(游戏进行2——3次,教师逐渐退出游戏。)

  师:宝宝们,现在我们到更远的地方去找一找还有些什么米可以吃。

  活动反思:

  第一、创设情境。活动中教师用自制的立体、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置森林的场景,分散在场地四周,形象而生动,深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏,而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。

  第二、变化玩法。本次活动的环节层层递进,在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后,教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先,是师幼共同游戏,由教师扮演“大猫”,幼儿扮演“老鼠”;接着,由一位幼儿扮演“大猫”,其余幼儿扮演“老鼠”;最后,引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方,增加游戏难度。教师通过变化玩法,不断添加新的刺激与挑战,使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。

  第三、适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后,教师给予幼儿自主学习的时间与机会,逐渐减少语言提示,引导幼儿专注地倾听音乐,并通过表情和肢体动作给予暗示,直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏氛围中个个跃跃令人令人欲试,热情高涨。

  猫抓老鼠幼儿园教案 2

  活动目标:

  1、引导幼儿练习看信号并向指定方向跑。

  2、提高幼儿的自我保持意识及能力。

  3、培养幼儿对追逐性体育活动的'兴趣。

  活动准备:

  报纸制成的老鼠(大小、颜色不同)若干;仿真老鼠若干,每只用长绳系好;蓝子3个,毛线团3个;蝴碟一只(系在竹干上);录音机、磁带。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、(听音乐)小猫跟妈妈学做操:洗脸、猫走路等动作。

  2、捉蝴碟:走跑交替绕场一周。

  二、基本部分

  1、请小猫想一想怎样抓老鼠。

  2、猫妈妈传授经验:眼睛要盯住老鼠,它朝哪边防军跑,你就跟着它追。

  3、尝试向指定方向跑:捡毛线团。(比赛2~3次)

  4、游戏:猫捉老鼠

  天黑了,老鼠要出来偷东西。小猫们快躲好,看到老鼠出来,马上就抓住它。比比哪只小猫最能干。

  (1)猫捉小老鼠(教师指导幼儿看得牢,跑得快)

  (2)猫捉大老鼠(教师指导幼儿跑的时候不要拥挤)

  (3)猫捉又大又黑的老鼠(教师指导幼儿不要争抢老鼠)

  (4)猫捉仿真老鼠(教师指导幼儿不要拥挤)

  三、基本部分

  1、简单小结:表扬跑得快、懂得保持自己的幼儿等。

  2、庆功宴:围着老鼠跳舞,做放松动作后离开场地。

  猫抓老鼠幼儿园教案 3

  目标:

  1、通过游戏,提高幼儿跑和钻的能力。

  2、培养幼儿协同一致的情感,发展灵活性。

  准备:

  猫头饰每人一只,老鼠头饰10--12只,录音机和磁带,设三处鼠洞。

  过程:

  1、部分幼儿戴上猫头饰。听《黑猫警长》的音乐从教室开“摩托车”到活动场地,四散站立。

  2、听音乐做上肢运动(猫理胡子);手腕和脚腕活动(磨爪子);下蹲后跳起活动(捕鼠)。

  3、做两个模仿动作:大象走和小兔跳。

  4、教师讲解示范“猫捉老鼠”游戏的玩法:老鼠钻在洞里,猫在洞外的家里。听到游戏开始的信号后,老鼠要钻出洞到外面偷东西,不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在边上。

  5、部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰,然后游戏开始,同时播放《黑猫警长》音乐。教师巡回观察、指导,随时提醒幼儿注意安全。

  6、游戏一遍结束后,教师肯定成绩,进行鼓励,并请2--3名幼儿再次示范,提高跑和钻的'动作的质量。同时,指出游戏中应改进的事项。

  7、调换角色,由原扮猫的扮老鼠,进行第二遍游戏,教师巡回指导。

  8、游戏进行3--4遍。每次游戏结束,教师都进行简单的小结,鼓励姿势正确、钻得迅速、跑得灵活的幼儿。

  9、游戏结束,教师进行讲评:小猫的本领练得真好,天快亮了,我们捉了一个晚上的老鼠,现在要回家休息了。让我们把精神养得好好的,下次捉更多的老鼠。

  猫抓老鼠幼儿园教案 4

  活动目标

  1、通过游戏让幼儿床边老鼠跑、吃、睡的动作,并有效的进行游戏

  2、学习游戏的玩法,在老师的提醒下学会遵守游戏规则

  3、让幼儿体验和伙伴一起玩的乐趣

  教学重点、难点

  1、跟音乐节奏做相应的动作

  2、规范的进行游戏

  活动准备

  老鼠、猫头饰各一个,米一小袋

  活动过程

  1、进场

  2、律动:小老鼠跳舞——幼儿模仿小老鼠的动作听音乐进场,当音乐一停,老鼠马上不动摆出各种定型动作。

  3、学习新游戏

  (1)鼓励幼儿大胆创编小老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作和造型A、创编小老鼠跑得动作。

  “刚才小老鼠表演得不错,我看见有的小老鼠跑起来很好看,动作很可爱,请他给你们表演一下。”(老师鼓励幼儿大胆上来创编表演)集体模仿比较好的动作跟音乐做一次,提醒幼儿听音乐一拍一下做动作。

  “咦!小老鼠你们看那边有许多米,我们过去吃米好吗?但是在过去的时候看看那只小老鼠的动作最好看最可爱。”

  B、创编小老鼠吃米的动作“好多的米啊!我想一定很好吃,你是怎样吃的?”(请个别幼儿创编吃米动作)集体听音乐模仿小老鼠吃米的动作,提醒幼儿按一拍一下做动作。

  C、创编小老鼠睡觉的动作和造型“哎哟哟,白米真好吃,吃得我肚子饱饱的,真想睡一会儿,小老鼠你是怎样睡的,摆一个造型给我看看!”

  (2)在老师提醒下知道遵守游戏规则“你们知道老鼠最怕是谁呀?喵------,对了!你看有一只老猫来了,小老鼠你们千万别动,一动就会被老猫发现的”

  要求幼儿睡觉摆好造型就不要随便移动,等大猫唱完最后一句时,才能跑回座位上。

  4、让幼儿自己跟音乐重复练习游戏

  教学反思

  活动终于完成了,让我感到欣慰的地方:

  1、匆忙的准备没想到能够按照我的预想较顺利的完成。

  2、没想到在第三段时部分的.孩子能够运用已有经验自行唱出第三段歌曲。

  同时也发现了值得更深入的地方:

  整首歌曲孩子都是在运动中学习,当孩子边唱歌边游戏时,孩子更加关注的是游戏而非歌曲本身,我可以做哪些调整?

  (1)步骤上的调整。分段学习后,为孩子创设更多的演唱的情景,引发孩子对唱歌的兴趣。

  (2)引导语上的调整。把引导更为细致的、准确的将孩子的唱歌做一要求。

  (3)形式上的调整。将歌曲设置为动画,让孩子通过动画加强对歌曲的理解。

  很多的想法,只能通过日后的实践中进一步去摸索了,还有很多不足,请老师多给点意见啊!

  猫抓老鼠幼儿园教案 5

  【活动设计】

  《猫抓老鼠》是一首音乐形象极为鲜明的音乐作品,这首乐曲通过机敏诙谐和紧张急促的音乐对比,生动的描述了老鼠偷食和猫抓老鼠的故事场景。本活动设计通过听音乐故事、创意手指表演、乐器演奏和音乐游戏等多种形式,让孩子们充分感受乐曲塑造的音乐形象,理解音乐跌宕起伏的情节变化,体验合作表演和音乐游戏的乐趣。

  【活动目标】

  1、熟悉乐曲,感受机敏诙谐和紧张急促的音乐情境。

  2、能胆地用动作表现猫和老鼠的音乐形象,尝试用乐器给乐曲伴奏。

  3、体验合作表演和音乐游戏的乐趣。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  【活动准备】

  1、猫和老鼠手指偶各一个猫头饰一个。

  2、CD《猫抓老鼠》。

  3、乐器:泰能鼓沙蛋摇铃。

  【活动过程】

  一、热身部分:泰能鼓节奏游戏

  二、基础部分:

  (1)感受音乐:

  A、完整欣赏乐曲,初步感受乐曲的音乐形象和特点。

  B、出示猫和老鼠的手指偶伴随音乐讲述猫捉老鼠的故事,引导幼儿进一步感受乐曲的音乐形象。

  (2)理解音乐:

  A、引导幼儿用手指游戏表现乐曲,体验音乐跌宕起伏的情节变化。

  B、启发幼儿创编不同的手指动作表现猫和老鼠的音乐形象。

  C、合作游戏:幼儿自由创编手指动作在他人背上表现猫和老鼠的音乐形象。

  (3)表现音乐:

  A、尝试用沙蛋和摇铃给乐曲伴奏。

  B、交换乐器演奏一次。

  C、表演游戏:启发幼儿自由创编小老鼠和小猫的动作表演音乐游戏。

  D、幼儿自由选择乐器演奏组和角色扮演组共同表演,体验合作表演和音乐游戏的乐趣。

  三、结束部分

  活动迁移:启发幼儿回家和家人共同表演音乐游戏。

  活动反思:

  《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点,本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,复感受音乐旋律和歌词,提高对音乐感受力和表现力,真正做到玩中学、学中乐。

  《猫捉老鼠》一共分为四段,除了歌词有所变化外,其余的节奏和速度上没有变化,而且整个歌曲特别的.紧凑,速度也很快,作为一个小班游戏课,是比较难的。于是我胆创新内容,在保证原有音乐元素不变的前提下,将音乐设计成了几个分开段落,分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落,为了使音乐更生动,我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫,并且让配班老师扮演老猫,使游戏更加的逼真,形象,最限度的调到了幼儿的积极性,启发了孩子的兴趣。

  猫抓老鼠幼儿园教案 6

  活动目标:

  1、练习钻和躲闪着跑的动作。

  2、感受游戏的愉悦性,发展幼儿见相互合作。

  3、逐步掌握游戏的规则,并能按规则进行游戏。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  猫的头饰5个,老鼠头饰人手一个,鱼的图片若干,钻山洞3~4个。

  活动过程:

  一、热身活动

  1、播放《猫抓老鼠》音乐跟着老师做动作。

  二、游戏

  1、谈话导入

  师:昨天我们看了猫和老鼠的碟,里面是猫厉害还是老鼠厉害,那现在我们来玩一个游戏,看看到底是谁厉害。

  2、讲解游戏规则

  师:老鼠要跑到对面去抓鱼,猫藏在隐秘的地方随时出来老鼠要不被猫抓到的情况下,抓到鱼,被猫抓到的老鼠要在待定区里等待。要注意躲闪猫。老鼠可以躲在山洞里,猫抓不到。看老鼠抓的鱼多还是猫抓的老鼠多,谁抓得多者赢。

  3、播放背景音乐,游戏开始,幼儿在指定的区域了躲闪跑,(2遍)

  4、幼儿要钻过山洞去抓鱼。(2遍游戏)

  三、放松活动

  1、播放放松音乐《身体音阶歌》,幼儿跟着音乐做放松运动。

  活动反思:

  游戏是幼儿最喜欢的`活动,特别是孩子们喜欢的游戏,孩子们的兴趣更加的高涨,猫和老鼠孩子们都非常的熟悉,在电视里经常看到,因此,我觉得在选择游戏内容时,挑选孩子们熟悉的,贴近他们的生活经验的内容,更能使活动开展的有声有色。

  猫抓老鼠幼儿园教案 7

  活动目标:

  体能发展:通过“猫抓老鼠”的游戏,增强幼儿的跑、跳、躲闪等身体协调能力。

  认知发展:培养幼儿对游戏规则的理解和遵守能力,提升观察力和反应速度。

  情感与社交:增进幼儿之间的合作与竞争意识,体验游戏带来的快乐与成就感。

  活动准备:

  场地布置:选择一个宽敞、安全的户外活动区域,设置“老鼠洞”(可以用呼啦圈或地垫代替)和“粮仓”(用标志物标示)。

  道具准备:准备老鼠头饰(可用布艺制作,颜色鲜艳,吸引幼儿注意)和猫的头饰或服装。

  音乐准备:轻快的背景音乐,用于游戏开始和结束时的播放。

  活动过程:

  一、导入部分(5分钟)

  故事引入:教师以生动的语言讲述一个简短的“猫和老鼠”故事,激发幼儿的兴趣。

  角色分配:邀请幼儿自愿选择扮演“猫”或“老鼠”,并帮助他们戴上相应的头饰或穿上服装。

  二、规则讲解(5分钟)

  游戏规则:

  “老鼠”的任务是偷取“粮仓”中的食物(可以用小球、积木等代替),并安全返回“老鼠洞”。

  “猫”的任务是阻止“老鼠”偷食物,如果“猫”抓住“老鼠”,则“老鼠”需回到起点重新开始。

  “老鼠”在“老鼠洞”内是安全的,“猫”不能进入。

  游戏时间限定,如音乐停止时游戏结束,统计“老鼠”成功偷取的食物数量。

  安全提示:强调在游戏中要注意安全,避免碰撞和摔倒,提醒幼儿遵守游戏规则。

  三、游戏进行(20分钟)

  第一轮试玩:在教师的带领下,进行一轮试玩,让幼儿熟悉游戏流程和规则。

  正式游戏:根据幼儿年龄和体能情况,安排多轮游戏,逐渐增加难度或变化规则(如增加“猫”的`数量、缩小“老鼠洞”等)。

  四、分享与总结(10分钟)

  分享感受:邀请几位幼儿分享自己在游戏中的感受和体验,如成功偷取食物的喜悦、被抓住的遗憾等。

  总结评价:教师总结幼儿在游戏中的表现,表扬积极参与、遵守规则的幼儿,同时提出改进建议。

  放松活动:播放轻柔的音乐,引导幼儿进行简单的拉伸和放松动作,缓解游戏带来的疲劳感。

  活动延伸:

  在美工区提供材料,让幼儿绘制自己的“猫和老鼠”故事画。

  在语言区投放相关绘本,鼓励幼儿阅读并讲述自己的“猫和老鼠”故事。

  在日常活动中,可以设计更多类似的角色扮演游戏,促进幼儿多方面能力的发展。

  猫抓老鼠幼儿园教案 8

  活动目标:

  1、理解游戏规则,掌握游戏的方法。

  2、尝试丰富游戏规则,体验民间游戏的快乐。

  重点:理解游戏规则,习得游戏方法。

  难点:不断的调整、补充游戏的规则,使游戏更好玩。

  活动准备:

  环境准备:游戏录像一段、场地上画圆形鼠洞若干个、猫的胸饰若干个。

  经验准备:幼儿已掌握一些简单的游戏规则。

  活动过程:

  一、观看录像,获得游戏经验

  重点关注:幼儿对游戏的规则是否能理解。

  1、 激趣导入

  孩子们,你们喜欢玩游戏吗?都玩过哪些游戏?今天我们要玩一个新的游戏,在玩游戏之前,我们先来看一段录像,看看游戏中有谁?他们是怎么玩的.?(幼儿看录像)

  游戏方法:一名幼儿做猫蹲在地上“睡觉”,其余幼儿做老鼠在猫的周围围成一个圈,做老鼠的幼儿沿着圆圈边走边念儿歌:“老鼠老鼠坏东西,偷吃粮食偷吃米,老猫老猫快快醒,啊呜一声抓住你。儿歌结束,猫喊一声“喵~~”后开始去抓老鼠,老鼠开始分散逃开。猫抓住一只老鼠后,游戏结束。

  重点提问:看得懂吗?游戏中有谁?他们是怎么玩的?

  小结:哦,原来他们在玩一个“猫捉老鼠”的游戏。

  2、 分享理解规则

  重点提问:玩这个游戏需要遵守哪些规则?我们再来看一次。

  小结:原来玩这个游戏需要3个规则:

  (1)、游戏开始时老猫闭住眼睛。

  (2)、必须听到“喵”的叫声才能行动——猫抓,老鼠逃。

  (3)、猫不能抓进洞的老鼠。我们来玩一次。

  二、尝试游戏,丰富游戏规则

  重点关注:幼儿是否能在游戏中遵守规则;是否能把已玩过的游戏规则迁移到这个游戏中。

  第一次游戏:

  1、情况一:猫没抓到老鼠。分析原因:猫为什么抓不到老鼠?

  原因一:猫走的慢

  ——猫可以走的快一点

  原因二:老鼠躲在洞里不出来

  ——老鼠不能长时间躲在洞里,加一些什么规则能让我们的老鼠出来走动呢?

  重点提问:到底该躲多长时间合适?想想哪个游戏里的规则能运用到这个游戏中来?(引导幼儿运用原有的经验解决问题)

  2、情况二:猫抓到了老鼠。

  重点提问:抓到的老鼠该放在哪里?抓到几只老鼠游戏才算结束呢?再玩一次!

  小结:刚才玩的游戏已经和录像里的游戏有点不一样了,其实,民间游戏就是这样,是大家在玩的过程中不断地制定新的规则,增添新的玩法,只要大家都同意就可以了。那么我们能否给这个游戏再增加一些新的规则,让猫能抓到更多的老鼠,让游戏更好玩一点?

  第二次游戏:

  1、重点提问:谁有好办法能让猫抓到更多的老鼠吗?(师根据孩子的回答记录游戏新规则)

  a、猫多 b、洞少 c、一个洞一只老鼠

  2、幼儿游戏。

  3、讨论:还有什么新的规则能让这个游戏变得更好玩吗?我们都为猫想办法,所以猫很容易就抓到了很多的老鼠。可是,能不能给小老鼠也想一些办法,让抓到的老鼠能继续参与游戏呢?

  引导幼儿迁移营救规则。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救成功,可以继续参与游戏。(幼儿游戏)

  老猫呀,你们那么辛苦抓来的老鼠,一转眼全被救走了,可真是白忙活了,想想有什么好办法吗?再玩一次。(幼儿游戏)

  三、总结提升,迁移游戏经验

  今天我们玩的这个游戏从开始很简单的几条规则增加到那么多的规则,游戏 变得更好玩,更有挑战了。其实民间游戏就是这样,我们可以在以后的活动中不断的增加一些新的玩法,让游戏变得更有趣,更好玩。

  猫抓老鼠幼儿园教案 9

  设计意图:

  我班的孩子喜欢黑猫警长,喜欢看猫捉老鼠的动画片,在操场活动时,喜欢打闹和追逐跑,根据孩子的这一特点,我设计了猫捉老鼠的游戏。这个户外游戏生动、有趣,锻炼幼儿的敏捷性和快速反应能力,学会钻和快速躲闪。培养了幼儿团结合作的精神,以及对户外游戏活动的兴趣。

  活动目标:

  1.通过游戏,提高幼儿练习钻和跑的能力。

  2.在游戏的过程中,体验和同伴一起游戏的`快乐。

  3.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  猫的头饰两个、老鼠头饰六个、沙包若干、音乐、钻圈(鼠洞)

  活动过程:

  1.带领幼儿操场慢跑一圈后听音乐做律动,活动身体上肢运动(猫理胡子)、手腕和脚腕运动(磨爪子)、下蹲后跳起活动(捕鼠)。

  2.快乐的小老鼠

  引导幼儿利用场地上的“老鼠洞”,练习钻和跑的动作,提示幼儿在跑的过程中知道躲避,不和其他小朋友碰撞。

  3.游戏“猫捉老鼠”

  (1)教师讲解游戏玩法和规则:

  请两个幼儿扮猫站在大圆圈内,另请幼儿扮老鼠,站在大圆圈外,请其余幼儿手拉手围成一个大圆圈。

  游戏玩法:全体幼儿幼儿边念儿歌边做动作,念完最后一句时,老鼠要设法钻进圆圈内偷粮食,偷到的粮食放在鼠洞里,猫要看守粮食,并追捉老鼠,被捉到的老鼠站在场地一端,捉到一定数量的老鼠后,游戏结束。

  游戏规则:猫只能捉钻进大圆圈内的老鼠,老鼠被拍到就算捉住;

  老鼠每次只能偷一个沙包。

  (2)幼儿游戏:幼儿带上头饰进行游戏,教师巡回观察、指导,提醒幼儿注意安全。游戏结束后,教师讲评游戏情况,请两名幼儿示范钻的动作,并指出游戏中应改进的事项。

  (3)调换角色进行第二遍游戏,教师巡回指导。

  (4)游戏结束,教师进行小结:鼓励姿势正确、钻得迅速、跑的灵活的幼儿。

  4.带领幼儿边念儿歌边做放松运动,并带领幼儿收拾整理好操场。

  小花猫

  小花猫,本领大,(抖抖手,抖抖脚)

  小老鼠,最怕它,(拍拍腿,揉胳膊)

  喵喵喵,喵喵喵,(甩甩脑袋)

  今天要把老鼠抓(弯弯身子笑哈哈)。

  5.游戏结束,教师进行讲评:老鼠不劳而获去偷粮食是不对的,但是老师还是要表扬今天的小老鼠,个个都很机灵,今天的小猫也非常棒,保护好了仓库的粮食,以后我们要把精神养的好好的,更好地保护好仓库粮食,不让粮食被老鼠偷走。

  活动反思:

  孩子们对猫捉老鼠的游戏很感兴趣,整个游戏活动中情绪很高,在游戏的过程中学习了钻和跑的动作,同时也体验了集体活动的快乐。活动开始时,孩子们根据已有经验,能够做出猫走路的姿势,小老鼠吃东西的样子以及猫怎样捉老鼠的动作,活动中我把自主权教给孩子,让他们自由选择角色,然后再进行交换,第一次游戏时,“老鼠们”还有点畏畏缩缩,不敢去偷粮食,“猫”也没有勇敢地去抓老鼠,第二次游戏时,“老鼠”明显胆子大了,游戏开始后趁着猫不注意,赶紧去偷粮食,猫还没反应过来,有的老鼠就已经把粮食偷出来了。“猫”看见粮食被偷后,一下反应过来了,很快就去反击。做圆圈的小朋友也在边上为他们鼓掌加油,游戏中孩子们能够根据自己的角色选择躲闪和追逐,尤其是猫捉到老鼠的兴奋感、自豪感和老鼠被猫捉到的失落感、挫败感孩子们都表现得很真实。

  猫抓老鼠幼儿园教案 10

  活动目标:

  1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

  2、初步体验按规则进行游戏,感受同伴游戏的快乐。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》

  2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

  活动过程:

  一、导入

  师:“今天天气真好!鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧!”进入活动室。

  二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

  师:“哇!天气这么好,出来玩的小老鼠可真不少,听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)

  1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐)

  2、小小老鼠吃米的动作。

  “小小老鼠吃米是什么样的?”教师小结:小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)

  3、小老鼠睡觉的'动作。

  “哎哟哟,吃得肚子饱饱的,真想睡一会儿,小小老鼠你们是怎样睡的,看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)

  4、把前三节一起表演一次。

  5、师:“如果被大猫发现了,它会跑来抓老鼠,小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)

  三、引导幼儿按规则进行游戏。

  1、请一老师扮演大猫,跟着音乐做游戏。(大猫出现)

  2、师:这次和刚才有点不同,大猫出现的时候,小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可别让大猫抓住了。(大猫出现)

  3、“一定是我们发出的动静太大了,所以把猫引来了,这次我们轻轻的,大猫会不会不来了呢?我们试试吧!”(大猫不出现)

  四、结束环节

  师:“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的,所以大猫没有发现,我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧!”

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  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的猫抓老鼠幼儿园教案,欢迎大家分享。

猫抓老鼠幼儿园教案(精选10篇)

  猫抓老鼠幼儿园教案 1

  活动目标:

  1、熟悉音乐旋律,乐意用动作进行表现。

  2、能听辩音乐中的滑音部分并作出反应,学习遵守游戏规则。

  3、在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿已学过歌曲《猫捉老鼠》的前三段,由配班教师扮演大猫。

  2、材料准备:活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等,《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版,猫和老鼠的胸饰若干。

  活动过程:

  1、小老鼠吃米

  (1)明确角色,提炼动作。

  师(戴上鼠妈妈的胸饰,给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰):宝宝们,你们知道我是谁吗?嗯,我是鼠妈妈,你们是......

  师:听,鼠宝宝们在做什么?(播放《猫捉老鼠》前三段音乐)

  师:你会跑来跑去吗?谁会轻轻地跑来跑去?(幼儿个别及集体相结合做动作。)

  (2)跟着音乐做动作。

  师:哎呀,我的肚子好饿。你们饿吗?我们一起出去找点米吧!(引导幼儿在场地中间根据音乐的变化做动作。)

  师:米的味道怎么样?你是怎么吃米的?(请个别幼儿示范。)

  (3)再次表现。

  师:你还想吃点什么米?我们一起去找一找。(鼓励幼儿尝试运用不同动作表现“吃”这一行为。)

  师:宝宝们,吃了这么多米,让我们回去休息一下吧!

  师(小结):刚才有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去,找到米还会一口一口地吃,这些鼠宝宝真能干!

  2、大猫来了

  (1)听辩音乐。

  师:听,谁来了?它来做什么?(播放歌曲的第四段。)

  师:你是从哪里听出来的?

  师:大猫是在什么时候发现小老鼠的?(再次听辩第四段音乐中的`滑音部分。)

  (2)明确游戏规则。

  师:听到大猫的叫声,我们应该怎么办呢?

  师:对,我们要一起快快地逃回家。

  3、游戏:猫捉老鼠

  (1)由教师扮演大猫,师幼共同游戏。教师鼓励每个幼儿参与游戏,观察幼儿能否遵守游戏规则,即听到滑音后逃回家。

  (2)由幼儿扮演大猫,师幼共同游戏。

  师:大猫是什么时候出来的?它是什么时候去捉老鼠的?(帮助幼儿梳理游戏情节,将其与音乐进行匹配。)

  师:谁想做大猫?

  (3)引导幼儿变换躲藏地点进行游戏。

  师:如果我们到离家很远的地方去找米吃,大猫来了,我们还可以躲在哪里呢?(如大树后面、花丛后面等。)(游戏进行2——3次,教师逐渐退出游戏。)

  师:宝宝们,现在我们到更远的地方去找一找还有些什么米可以吃。

  活动反思:

  第一、创设情境。活动中教师用自制的立体、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置森林的场景,分散在场地四周,形象而生动,深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏,而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。

  第二、变化玩法。本次活动的环节层层递进,在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后,教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先,是师幼共同游戏,由教师扮演“大猫”,幼儿扮演“老鼠”;接着,由一位幼儿扮演“大猫”,其余幼儿扮演“老鼠”;最后,引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方,增加游戏难度。教师通过变化玩法,不断添加新的刺激与挑战,使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。

  第三、适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后,教师给予幼儿自主学习的时间与机会,逐渐减少语言提示,引导幼儿专注地倾听音乐,并通过表情和肢体动作给予暗示,直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏氛围中个个跃跃令人令人欲试,热情高涨。

  猫抓老鼠幼儿园教案 2

  活动目标:

  1、引导幼儿练习看信号并向指定方向跑。

  2、提高幼儿的自我保持意识及能力。

  3、培养幼儿对追逐性体育活动的'兴趣。

  活动准备:

  报纸制成的老鼠(大小、颜色不同)若干;仿真老鼠若干,每只用长绳系好;蓝子3个,毛线团3个;蝴碟一只(系在竹干上);录音机、磁带。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、(听音乐)小猫跟妈妈学做操:洗脸、猫走路等动作。

  2、捉蝴碟:走跑交替绕场一周。

  二、基本部分

  1、请小猫想一想怎样抓老鼠。

  2、猫妈妈传授经验:眼睛要盯住老鼠,它朝哪边防军跑,你就跟着它追。

  3、尝试向指定方向跑:捡毛线团。(比赛2~3次)

  4、游戏:猫捉老鼠

  天黑了,老鼠要出来偷东西。小猫们快躲好,看到老鼠出来,马上就抓住它。比比哪只小猫最能干。

  (1)猫捉小老鼠(教师指导幼儿看得牢,跑得快)

  (2)猫捉大老鼠(教师指导幼儿跑的时候不要拥挤)

  (3)猫捉又大又黑的老鼠(教师指导幼儿不要争抢老鼠)

  (4)猫捉仿真老鼠(教师指导幼儿不要拥挤)

  三、基本部分

  1、简单小结:表扬跑得快、懂得保持自己的幼儿等。

  2、庆功宴:围着老鼠跳舞,做放松动作后离开场地。

  猫抓老鼠幼儿园教案 3

  目标:

  1、通过游戏,提高幼儿跑和钻的能力。

  2、培养幼儿协同一致的情感,发展灵活性。

  准备:

  猫头饰每人一只,老鼠头饰10--12只,录音机和磁带,设三处鼠洞。

  过程:

  1、部分幼儿戴上猫头饰。听《黑猫警长》的音乐从教室开“摩托车”到活动场地,四散站立。

  2、听音乐做上肢运动(猫理胡子);手腕和脚腕活动(磨爪子);下蹲后跳起活动(捕鼠)。

  3、做两个模仿动作:大象走和小兔跳。

  4、教师讲解示范“猫捉老鼠”游戏的玩法:老鼠钻在洞里,猫在洞外的家里。听到游戏开始的信号后,老鼠要钻出洞到外面偷东西,不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在边上。

  5、部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰,然后游戏开始,同时播放《黑猫警长》音乐。教师巡回观察、指导,随时提醒幼儿注意安全。

  6、游戏一遍结束后,教师肯定成绩,进行鼓励,并请2--3名幼儿再次示范,提高跑和钻的'动作的质量。同时,指出游戏中应改进的事项。

  7、调换角色,由原扮猫的扮老鼠,进行第二遍游戏,教师巡回指导。

  8、游戏进行3--4遍。每次游戏结束,教师都进行简单的小结,鼓励姿势正确、钻得迅速、跑得灵活的幼儿。

  9、游戏结束,教师进行讲评:小猫的本领练得真好,天快亮了,我们捉了一个晚上的老鼠,现在要回家休息了。让我们把精神养得好好的,下次捉更多的老鼠。

  猫抓老鼠幼儿园教案 4

  活动目标

  1、通过游戏让幼儿床边老鼠跑、吃、睡的动作,并有效的进行游戏

  2、学习游戏的玩法,在老师的提醒下学会遵守游戏规则

  3、让幼儿体验和伙伴一起玩的乐趣

  教学重点、难点

  1、跟音乐节奏做相应的动作

  2、规范的进行游戏

  活动准备

  老鼠、猫头饰各一个,米一小袋

  活动过程

  1、进场

  2、律动:小老鼠跳舞——幼儿模仿小老鼠的动作听音乐进场,当音乐一停,老鼠马上不动摆出各种定型动作。

  3、学习新游戏

  (1)鼓励幼儿大胆创编小老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作和造型A、创编小老鼠跑得动作。

  “刚才小老鼠表演得不错,我看见有的小老鼠跑起来很好看,动作很可爱,请他给你们表演一下。”(老师鼓励幼儿大胆上来创编表演)集体模仿比较好的动作跟音乐做一次,提醒幼儿听音乐一拍一下做动作。

  “咦!小老鼠你们看那边有许多米,我们过去吃米好吗?但是在过去的时候看看那只小老鼠的动作最好看最可爱。”

  B、创编小老鼠吃米的动作“好多的米啊!我想一定很好吃,你是怎样吃的?”(请个别幼儿创编吃米动作)集体听音乐模仿小老鼠吃米的动作,提醒幼儿按一拍一下做动作。

  C、创编小老鼠睡觉的动作和造型“哎哟哟,白米真好吃,吃得我肚子饱饱的,真想睡一会儿,小老鼠你是怎样睡的,摆一个造型给我看看!”

  (2)在老师提醒下知道遵守游戏规则“你们知道老鼠最怕是谁呀?喵------,对了!你看有一只老猫来了,小老鼠你们千万别动,一动就会被老猫发现的”

  要求幼儿睡觉摆好造型就不要随便移动,等大猫唱完最后一句时,才能跑回座位上。

  4、让幼儿自己跟音乐重复练习游戏

  教学反思

  活动终于完成了,让我感到欣慰的地方:

  1、匆忙的准备没想到能够按照我的预想较顺利的完成。

  2、没想到在第三段时部分的.孩子能够运用已有经验自行唱出第三段歌曲。

  同时也发现了值得更深入的地方:

  整首歌曲孩子都是在运动中学习,当孩子边唱歌边游戏时,孩子更加关注的是游戏而非歌曲本身,我可以做哪些调整?

  (1)步骤上的调整。分段学习后,为孩子创设更多的演唱的情景,引发孩子对唱歌的兴趣。

  (2)引导语上的调整。把引导更为细致的、准确的将孩子的唱歌做一要求。

  (3)形式上的调整。将歌曲设置为动画,让孩子通过动画加强对歌曲的理解。

  很多的想法,只能通过日后的实践中进一步去摸索了,还有很多不足,请老师多给点意见啊!

  猫抓老鼠幼儿园教案 5

  【活动设计】

  《猫抓老鼠》是一首音乐形象极为鲜明的音乐作品,这首乐曲通过机敏诙谐和紧张急促的音乐对比,生动的描述了老鼠偷食和猫抓老鼠的故事场景。本活动设计通过听音乐故事、创意手指表演、乐器演奏和音乐游戏等多种形式,让孩子们充分感受乐曲塑造的音乐形象,理解音乐跌宕起伏的情节变化,体验合作表演和音乐游戏的乐趣。

  【活动目标】

  1、熟悉乐曲,感受机敏诙谐和紧张急促的音乐情境。

  2、能胆地用动作表现猫和老鼠的音乐形象,尝试用乐器给乐曲伴奏。

  3、体验合作表演和音乐游戏的乐趣。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  【活动准备】

  1、猫和老鼠手指偶各一个猫头饰一个。

  2、CD《猫抓老鼠》。

  3、乐器:泰能鼓沙蛋摇铃。

  【活动过程】

  一、热身部分:泰能鼓节奏游戏

  二、基础部分:

  (1)感受音乐:

  A、完整欣赏乐曲,初步感受乐曲的音乐形象和特点。

  B、出示猫和老鼠的手指偶伴随音乐讲述猫捉老鼠的故事,引导幼儿进一步感受乐曲的音乐形象。

  (2)理解音乐:

  A、引导幼儿用手指游戏表现乐曲,体验音乐跌宕起伏的情节变化。

  B、启发幼儿创编不同的手指动作表现猫和老鼠的音乐形象。

  C、合作游戏:幼儿自由创编手指动作在他人背上表现猫和老鼠的音乐形象。

  (3)表现音乐:

  A、尝试用沙蛋和摇铃给乐曲伴奏。

  B、交换乐器演奏一次。

  C、表演游戏:启发幼儿自由创编小老鼠和小猫的动作表演音乐游戏。

  D、幼儿自由选择乐器演奏组和角色扮演组共同表演,体验合作表演和音乐游戏的乐趣。

  三、结束部分

  活动迁移:启发幼儿回家和家人共同表演音乐游戏。

  活动反思:

  《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点,本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,复感受音乐旋律和歌词,提高对音乐感受力和表现力,真正做到玩中学、学中乐。

  《猫捉老鼠》一共分为四段,除了歌词有所变化外,其余的节奏和速度上没有变化,而且整个歌曲特别的.紧凑,速度也很快,作为一个小班游戏课,是比较难的。于是我胆创新内容,在保证原有音乐元素不变的前提下,将音乐设计成了几个分开段落,分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落,为了使音乐更生动,我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫,并且让配班老师扮演老猫,使游戏更加的逼真,形象,最限度的调到了幼儿的积极性,启发了孩子的兴趣。

  猫抓老鼠幼儿园教案 6

  活动目标:

  1、练习钻和躲闪着跑的动作。

  2、感受游戏的愉悦性,发展幼儿见相互合作。

  3、逐步掌握游戏的规则,并能按规则进行游戏。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  猫的头饰5个,老鼠头饰人手一个,鱼的图片若干,钻山洞3~4个。

  活动过程:

  一、热身活动

  1、播放《猫抓老鼠》音乐跟着老师做动作。

  二、游戏

  1、谈话导入

  师:昨天我们看了猫和老鼠的碟,里面是猫厉害还是老鼠厉害,那现在我们来玩一个游戏,看看到底是谁厉害。

  2、讲解游戏规则

  师:老鼠要跑到对面去抓鱼,猫藏在隐秘的地方随时出来老鼠要不被猫抓到的情况下,抓到鱼,被猫抓到的老鼠要在待定区里等待。要注意躲闪猫。老鼠可以躲在山洞里,猫抓不到。看老鼠抓的鱼多还是猫抓的老鼠多,谁抓得多者赢。

  3、播放背景音乐,游戏开始,幼儿在指定的区域了躲闪跑,(2遍)

  4、幼儿要钻过山洞去抓鱼。(2遍游戏)

  三、放松活动

  1、播放放松音乐《身体音阶歌》,幼儿跟着音乐做放松运动。

  活动反思:

  游戏是幼儿最喜欢的`活动,特别是孩子们喜欢的游戏,孩子们的兴趣更加的高涨,猫和老鼠孩子们都非常的熟悉,在电视里经常看到,因此,我觉得在选择游戏内容时,挑选孩子们熟悉的,贴近他们的生活经验的内容,更能使活动开展的有声有色。

  猫抓老鼠幼儿园教案 7

  活动目标:

  体能发展:通过“猫抓老鼠”的游戏,增强幼儿的跑、跳、躲闪等身体协调能力。

  认知发展:培养幼儿对游戏规则的理解和遵守能力,提升观察力和反应速度。

  情感与社交:增进幼儿之间的合作与竞争意识,体验游戏带来的快乐与成就感。

  活动准备:

  场地布置:选择一个宽敞、安全的户外活动区域,设置“老鼠洞”(可以用呼啦圈或地垫代替)和“粮仓”(用标志物标示)。

  道具准备:准备老鼠头饰(可用布艺制作,颜色鲜艳,吸引幼儿注意)和猫的头饰或服装。

  音乐准备:轻快的背景音乐,用于游戏开始和结束时的播放。

  活动过程:

  一、导入部分(5分钟)

  故事引入:教师以生动的语言讲述一个简短的“猫和老鼠”故事,激发幼儿的兴趣。

  角色分配:邀请幼儿自愿选择扮演“猫”或“老鼠”,并帮助他们戴上相应的头饰或穿上服装。

  二、规则讲解(5分钟)

  游戏规则:

  “老鼠”的任务是偷取“粮仓”中的食物(可以用小球、积木等代替),并安全返回“老鼠洞”。

  “猫”的任务是阻止“老鼠”偷食物,如果“猫”抓住“老鼠”,则“老鼠”需回到起点重新开始。

  “老鼠”在“老鼠洞”内是安全的,“猫”不能进入。

  游戏时间限定,如音乐停止时游戏结束,统计“老鼠”成功偷取的食物数量。

  安全提示:强调在游戏中要注意安全,避免碰撞和摔倒,提醒幼儿遵守游戏规则。

  三、游戏进行(20分钟)

  第一轮试玩:在教师的带领下,进行一轮试玩,让幼儿熟悉游戏流程和规则。

  正式游戏:根据幼儿年龄和体能情况,安排多轮游戏,逐渐增加难度或变化规则(如增加“猫”的`数量、缩小“老鼠洞”等)。

  四、分享与总结(10分钟)

  分享感受:邀请几位幼儿分享自己在游戏中的感受和体验,如成功偷取食物的喜悦、被抓住的遗憾等。

  总结评价:教师总结幼儿在游戏中的表现,表扬积极参与、遵守规则的幼儿,同时提出改进建议。

  放松活动:播放轻柔的音乐,引导幼儿进行简单的拉伸和放松动作,缓解游戏带来的疲劳感。

  活动延伸:

  在美工区提供材料,让幼儿绘制自己的“猫和老鼠”故事画。

  在语言区投放相关绘本,鼓励幼儿阅读并讲述自己的“猫和老鼠”故事。

  在日常活动中,可以设计更多类似的角色扮演游戏,促进幼儿多方面能力的发展。

  猫抓老鼠幼儿园教案 8

  活动目标:

  1、理解游戏规则,掌握游戏的方法。

  2、尝试丰富游戏规则,体验民间游戏的快乐。

  重点:理解游戏规则,习得游戏方法。

  难点:不断的调整、补充游戏的规则,使游戏更好玩。

  活动准备:

  环境准备:游戏录像一段、场地上画圆形鼠洞若干个、猫的胸饰若干个。

  经验准备:幼儿已掌握一些简单的游戏规则。

  活动过程:

  一、观看录像,获得游戏经验

  重点关注:幼儿对游戏的规则是否能理解。

  1、 激趣导入

  孩子们,你们喜欢玩游戏吗?都玩过哪些游戏?今天我们要玩一个新的游戏,在玩游戏之前,我们先来看一段录像,看看游戏中有谁?他们是怎么玩的.?(幼儿看录像)

  游戏方法:一名幼儿做猫蹲在地上“睡觉”,其余幼儿做老鼠在猫的周围围成一个圈,做老鼠的幼儿沿着圆圈边走边念儿歌:“老鼠老鼠坏东西,偷吃粮食偷吃米,老猫老猫快快醒,啊呜一声抓住你。儿歌结束,猫喊一声“喵~~”后开始去抓老鼠,老鼠开始分散逃开。猫抓住一只老鼠后,游戏结束。

  重点提问:看得懂吗?游戏中有谁?他们是怎么玩的?

  小结:哦,原来他们在玩一个“猫捉老鼠”的游戏。

  2、 分享理解规则

  重点提问:玩这个游戏需要遵守哪些规则?我们再来看一次。

  小结:原来玩这个游戏需要3个规则:

  (1)、游戏开始时老猫闭住眼睛。

  (2)、必须听到“喵”的叫声才能行动——猫抓,老鼠逃。

  (3)、猫不能抓进洞的老鼠。我们来玩一次。

  二、尝试游戏,丰富游戏规则

  重点关注:幼儿是否能在游戏中遵守规则;是否能把已玩过的游戏规则迁移到这个游戏中。

  第一次游戏:

  1、情况一:猫没抓到老鼠。分析原因:猫为什么抓不到老鼠?

  原因一:猫走的慢

  ——猫可以走的快一点

  原因二:老鼠躲在洞里不出来

  ——老鼠不能长时间躲在洞里,加一些什么规则能让我们的老鼠出来走动呢?

  重点提问:到底该躲多长时间合适?想想哪个游戏里的规则能运用到这个游戏中来?(引导幼儿运用原有的经验解决问题)

  2、情况二:猫抓到了老鼠。

  重点提问:抓到的老鼠该放在哪里?抓到几只老鼠游戏才算结束呢?再玩一次!

  小结:刚才玩的游戏已经和录像里的游戏有点不一样了,其实,民间游戏就是这样,是大家在玩的过程中不断地制定新的规则,增添新的玩法,只要大家都同意就可以了。那么我们能否给这个游戏再增加一些新的规则,让猫能抓到更多的老鼠,让游戏更好玩一点?

  第二次游戏:

  1、重点提问:谁有好办法能让猫抓到更多的老鼠吗?(师根据孩子的回答记录游戏新规则)

  a、猫多 b、洞少 c、一个洞一只老鼠

  2、幼儿游戏。

  3、讨论:还有什么新的规则能让这个游戏变得更好玩吗?我们都为猫想办法,所以猫很容易就抓到了很多的老鼠。可是,能不能给小老鼠也想一些办法,让抓到的老鼠能继续参与游戏呢?

  引导幼儿迁移营救规则。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救成功,可以继续参与游戏。(幼儿游戏)

  老猫呀,你们那么辛苦抓来的老鼠,一转眼全被救走了,可真是白忙活了,想想有什么好办法吗?再玩一次。(幼儿游戏)

  三、总结提升,迁移游戏经验

  今天我们玩的这个游戏从开始很简单的几条规则增加到那么多的规则,游戏 变得更好玩,更有挑战了。其实民间游戏就是这样,我们可以在以后的活动中不断的增加一些新的玩法,让游戏变得更有趣,更好玩。

  猫抓老鼠幼儿园教案 9

  设计意图:

  我班的孩子喜欢黑猫警长,喜欢看猫捉老鼠的动画片,在操场活动时,喜欢打闹和追逐跑,根据孩子的这一特点,我设计了猫捉老鼠的游戏。这个户外游戏生动、有趣,锻炼幼儿的敏捷性和快速反应能力,学会钻和快速躲闪。培养了幼儿团结合作的精神,以及对户外游戏活动的兴趣。

  活动目标:

  1.通过游戏,提高幼儿练习钻和跑的能力。

  2.在游戏的过程中,体验和同伴一起游戏的`快乐。

  3.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  猫的头饰两个、老鼠头饰六个、沙包若干、音乐、钻圈(鼠洞)

  活动过程:

  1.带领幼儿操场慢跑一圈后听音乐做律动,活动身体上肢运动(猫理胡子)、手腕和脚腕运动(磨爪子)、下蹲后跳起活动(捕鼠)。

  2.快乐的小老鼠

  引导幼儿利用场地上的“老鼠洞”,练习钻和跑的动作,提示幼儿在跑的过程中知道躲避,不和其他小朋友碰撞。

  3.游戏“猫捉老鼠”

  (1)教师讲解游戏玩法和规则:

  请两个幼儿扮猫站在大圆圈内,另请幼儿扮老鼠,站在大圆圈外,请其余幼儿手拉手围成一个大圆圈。

  游戏玩法:全体幼儿幼儿边念儿歌边做动作,念完最后一句时,老鼠要设法钻进圆圈内偷粮食,偷到的粮食放在鼠洞里,猫要看守粮食,并追捉老鼠,被捉到的老鼠站在场地一端,捉到一定数量的老鼠后,游戏结束。

  游戏规则:猫只能捉钻进大圆圈内的老鼠,老鼠被拍到就算捉住;

  老鼠每次只能偷一个沙包。

  (2)幼儿游戏:幼儿带上头饰进行游戏,教师巡回观察、指导,提醒幼儿注意安全。游戏结束后,教师讲评游戏情况,请两名幼儿示范钻的动作,并指出游戏中应改进的事项。

  (3)调换角色进行第二遍游戏,教师巡回指导。

  (4)游戏结束,教师进行小结:鼓励姿势正确、钻得迅速、跑的灵活的幼儿。

  4.带领幼儿边念儿歌边做放松运动,并带领幼儿收拾整理好操场。

  小花猫

  小花猫,本领大,(抖抖手,抖抖脚)

  小老鼠,最怕它,(拍拍腿,揉胳膊)

  喵喵喵,喵喵喵,(甩甩脑袋)

  今天要把老鼠抓(弯弯身子笑哈哈)。

  5.游戏结束,教师进行讲评:老鼠不劳而获去偷粮食是不对的,但是老师还是要表扬今天的小老鼠,个个都很机灵,今天的小猫也非常棒,保护好了仓库的粮食,以后我们要把精神养的好好的,更好地保护好仓库粮食,不让粮食被老鼠偷走。

  活动反思:

  孩子们对猫捉老鼠的游戏很感兴趣,整个游戏活动中情绪很高,在游戏的过程中学习了钻和跑的动作,同时也体验了集体活动的快乐。活动开始时,孩子们根据已有经验,能够做出猫走路的姿势,小老鼠吃东西的样子以及猫怎样捉老鼠的动作,活动中我把自主权教给孩子,让他们自由选择角色,然后再进行交换,第一次游戏时,“老鼠们”还有点畏畏缩缩,不敢去偷粮食,“猫”也没有勇敢地去抓老鼠,第二次游戏时,“老鼠”明显胆子大了,游戏开始后趁着猫不注意,赶紧去偷粮食,猫还没反应过来,有的老鼠就已经把粮食偷出来了。“猫”看见粮食被偷后,一下反应过来了,很快就去反击。做圆圈的小朋友也在边上为他们鼓掌加油,游戏中孩子们能够根据自己的角色选择躲闪和追逐,尤其是猫捉到老鼠的兴奋感、自豪感和老鼠被猫捉到的失落感、挫败感孩子们都表现得很真实。

  猫抓老鼠幼儿园教案 10

  活动目标:

  1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

  2、初步体验按规则进行游戏,感受同伴游戏的快乐。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》

  2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

  活动过程:

  一、导入

  师:“今天天气真好!鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧!”进入活动室。

  二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

  师:“哇!天气这么好,出来玩的小老鼠可真不少,听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)

  1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐)

  2、小小老鼠吃米的动作。

  “小小老鼠吃米是什么样的?”教师小结:小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)

  3、小老鼠睡觉的'动作。

  “哎哟哟,吃得肚子饱饱的,真想睡一会儿,小小老鼠你们是怎样睡的,看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)

  4、把前三节一起表演一次。

  5、师:“如果被大猫发现了,它会跑来抓老鼠,小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)

  三、引导幼儿按规则进行游戏。

  1、请一老师扮演大猫,跟着音乐做游戏。(大猫出现)

  2、师:这次和刚才有点不同,大猫出现的时候,小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可别让大猫抓住了。(大猫出现)

  3、“一定是我们发出的动静太大了,所以把猫引来了,这次我们轻轻的,大猫会不会不来了呢?我们试试吧!”(大猫不出现)

  四、结束环节

  师:“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的,所以大猫没有发现,我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧!”