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幼儿园打击乐教案

时间:2024-10-24 22:04:42 俊豪 幼儿教案 我要投稿

幼儿园打击乐教案(精选20篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园打击乐教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园打击乐教案(精选20篇)

  幼儿园打击乐教案 1

  活动目标:

  1、倾听音乐,感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。

  2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。

  3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。

  活动准备:

  1《快快起床》音乐;

  2、小兔、小熊、小猴手偶;

  3、自制打击乐器:手摇铃、双响筒每人一个;

  4、大黑板,记号笔。

  活动过程:

  一、随音乐进入活动室,成半圆坐下来。

  二、出示小闹钟,引出活动内容。

  1、师:这是什么?(提示时间)

  它走路的时候发出什么样的声音?(滴答)

  2、用身体动作来表现小闹钟钟摆的走动。孩子们自由想象表现。

  师:你会模仿小闹钟走路的.样子吗?(幼儿一边说滴答一边做动作)

  3、随音乐孩子们用身体动作表现小闹钟行走。

  师:大家一起来学小闹钟走路的样子。

  三、进行节奏练习。

  1、听音乐第一遍,初步感受闹钟走三下,闹铃响一下的规律。

  师:小闹钟走到一定的时间它就会闹铃,它会发出什么样的闹铃声?(叮铃铃)

  师:老师这儿有一段好听的音乐,如果你听到小闹钟叮铃铃的声音,你就把小手举起来好吗?

  2、听音乐第二遍,老师画图谱。

  师:刚才你们听到闹铃叮铃铃的声音了吗?它是在什么时候出现的?小朋友们记得吗?不记得没关系,看老师帮你们画下来!(教师用图谱表现节奏)

  师:老师已经把音乐记录下来了,哪个符号表示小闹铃响了?它是什么样子的?(曲线的符号)

  圆圈表示什么?(小闹钟在走)

  小闹钟走了几下闹铃响?(三下)

  3、看图谱,节奏练习。(拍三下,举手一次)

  师:小闹钟走了三下就会闹铃,我们来学小闹钟走三下闹一次铃。(师做动作提示)

  4、听音乐,节奏练习。

  师:小朋友学的真不错,老师和你们一起拍手三下闹铃一次好吗?

  四、出示乐器,节奏练习。

  1、认识乐器:手摇铃、双响筒。

  师:今天老师给你们准备了手摇铃和响筒。谁的声音像闹铃的声音?敲打的瓶子的声音像闹钟走路的声音滴答滴,你们喜欢他们吗?。

  2、随音乐,用乐器敲击节奏两遍。第二遍幼儿交换乐器。

  师:我们来做小闹铃和小闹钟,快,拿出你们的乐器,谁是小闹铃?谁是小闹钟?(教师哼唱,提示幼儿演奏各自的乐器)

  师:我们跟着音乐一起来(跟着音乐演奏)

  五、音乐游戏:叫小动物起床

  1、出示手偶,引出游戏内容。

  师:这里有几个小动物还没有起床,我要唱首歌请他们起床。老师清唱一遍《快快起床》

  2、放音乐,老师画图谱,幼儿熟悉歌曲。

  师:小兔有一点醒了,我再放点音乐叫它起床。(播放音乐并且图谱记录)

  师:你看小兔起床了,我们叫小猴快起床吧,我们站起来先叫小猴起床(放音乐,师与幼儿歌表演)

  师:小猴马上要起床了,孩子们快拿出乐器,站起来快叫小猴起床。(乐器演奏表演一遍)

  3、两段音乐节奏表演。

  师:小闹钟又走起来了,你听!(播放音乐)

  六、延伸活动:

  师:幼儿园里还有一些小动物在睡觉呢,我们去叫醒它们吧!随音乐出活动室。

  幼儿园打击乐教案 2

  教学目标

  1、正确掌握4/4拍节奏,能够通过身体模仿动作、乐器演奏熟练掌握乐曲的节奏。(重点)

  2、能根据教师指挥的手势迅速做出动作反应,注意乐器相互协作演奏,演奏出苹果丰收的愉快场景。(难点)

  3、感受苹果丰收的快乐场景,体验与同伴创造性的配器和合作演奏的快乐。

  教学准备

  课件;苹果丰收音乐;铃鼓、碰铃、圆舞板若干。

  教学过程

  一、伴着欢快的音乐幼儿模仿摘苹果的'动作进入活动场地,体验摘苹果的愉快心情。

  1、教师引导幼儿交流:你摘苹果时心情怎么样?

  2、教师小结:摘苹果是一件快乐的事情,下面我们一起来听一首乐曲,这首就是表达了人们丰收苹果时的愉快心情,我们再看看人们是如何庆祝苹果丰收的?

  二、教师运用视听欣赏法,引导幼儿通过边看图片边欣赏乐曲相结合的方法,感受乐曲的节奏特点,了解丰收给人们带来的快乐。

  1、幼儿欣赏后回答:这段乐曲感觉怎么样?那乐曲是几拍的呢?教师带领幼儿尝试拍打乐曲的节奏并简单介绍乐曲。

  2、刚才苹果丰收了,人们都干了什么?请幼儿模仿,初步尝试用身体动作表现丰收的快乐。

  三、结合图谱,引导幼儿探索用身体动作表现苹果丰收的场景,掌握乐曲的基本节奏。

  1、出示身体动作图谱,引导幼儿观察:图谱上有哪些劳动动作?请幼儿自主探索。

  2、教师请个别幼儿示范,规范幼儿动作,我们现在完整表演一遍,提示幼儿男孩、女孩的动作幅度可以有差别。

  3、幼儿跟随音乐完整表演身体动作,提示幼儿注意用表情和眼神与动作协调。

  四、变换图谱,引导幼儿回忆乐器的使用方法并尝试自己练习演奏不同乐器的节奏并完整演奏乐曲。

  1、教师变换图谱,请幼儿观察:图谱有什么变化?你发现了什么乐器?

  引导幼儿初步掌握乐器图谱的节奏。

  2、请幼儿取出自己椅子下的乐器,演示乐器的使用方法,教师规范幼儿的动作及姿势。

  3、跟随音乐幼儿演奏乐曲,提醒幼儿控制好自己的乐曲并注意节奏的准确性。(配班教师进行录像)

  4、利用回放体验法请幼儿欣赏刚才演奏的片段,引导幼儿自我评价:你们认为刚才演奏的怎么样?哪里演奏的好?怎样会演奏的更好?

  5、幼儿完整演奏乐曲一遍后交换乐器再次演奏。

  6、请幼儿来当小指挥,带领大家演奏。

  五、演奏结束,请幼儿分组收好乐器,提示幼儿轻轻放到指定的地点,出活动场地。

  幼儿园打击乐教案 3

  活动目标:

  1、在感受音乐结构的基础上,探索用乐器表现三种不同的节奏型。

  2、知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐。

  3、控制自己的情绪和动作,积极主动参与活动。

  活动准备:

  1、《杂技表演》的`图谱一张

  2、抛接球、转呼啦圈、顶酒杯的图片各一张。

  3、《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。

  4、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板、教棒。

  5、节奏卡片三张。

  6、多媒体。

  活动过程:

  1、运用多媒体,欣赏杂技图片。幼儿一边欣赏,教师一边讲解图片的内容,帮助幼儿了解杂技的基本知识。

  2、完整的欣赏音乐一遍。教师提问:小朋友,你一边听一边认真的想一想这首曲子像杂技演员在表演什么节目?

  3、分段欣赏音乐,看图理解音乐,并学习三个节奏型。

  4、教师出示图谱,幼儿进行观察,说一说你会看懂这幅图谱吗?你是怎么理解的?

  5、运用图谱,完整的欣赏音乐,并复习三个节奏型。

  6、教师出示三种乐器铃鼓、碰铃、圆舞板、,请幼儿根据节奏型选择乐器。

  7、教师指挥,幼儿听音乐徒手练习一遍。

  8、幼儿选择乐器,听音乐练习打击乐。

  9、幼儿交换乐器,听音乐再演奏一遍。

  10、请一名幼儿当指挥,其他幼儿起立完整的演奏一遍打击乐。

  11、教师小结幼儿的表现,幼儿出活动室。

  幼儿园打击乐教案 4

  【教材分析】

  《吉祥三宝》是一首一家三口对答式的蒙古歌曲。曲调简单,歌曲中一家三口温馨幸福的对唱传达出来的家庭和谐与美好,很打动人。歌曲中的太阳,月亮、星星、花儿、果实、爸爸、妈妈和孩子,虽然是造化使然,但其中的亲情与至爱却唯独人类所独有。乐曲别致的编曲和 RAP 的蒙语开场,让人耳目一新,温馨和谐的美好氛围,让幼儿感知亲情,用打击乐的形式表达亲情对孩子来说更富有吸引力。

  【活动目标】

  1.感受一家三口唱歌的快乐,能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。

  2.引导幼儿根据节奏图谱进行演奏,并能看指挥用乐器进行打击乐演奏。

  3.享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣,体验与同伴合奏的快乐和成功。

  【活动准备】

  1.物质准备:每人一套乐器(碰铃、串铃、哨子)、课件(图谱)。

  2.经验准备:已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。

  【活动建议】

  1.完整欣赏音乐,初步感受歌曲欢快的旋律,了解乐曲结构。

  (1)完整欣赏音乐,初步感受歌曲欢快的旋律。

  导入语:今天老师为你们带来了一首非常好听的歌曲,听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特别的地方?

  (2)再次完整欣赏音乐,了解乐曲结构。提问:歌曲里共有几段?每一段是谁问谁答的?三段中有什么相同的.地方呢?

  小结:这是一首蒙古族的问答歌,音乐节奏欢快,体现一家三口在一起的幸福场景。

  2.分段欣赏歌曲,根据图谱用身体动作表现歌曲不同的演唱。

  (1)欣赏第一段,用不同的动作为歌曲伴奏。提问:女儿来了用什么动作表示?爸爸来了用什么动作表现?那么女儿爸爸一起来的时候用什么动作表现?

  (2)欣赏第二段,创编不同角色的动作。提问:第二段是谁问谁答呢?妈妈的声音可以用什么动作来伴奏呢?

  (3)同样方法欣赏第三段。

  (4)出示图谱,引导幼儿完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。

  3.自由选择乐器进行演奏,体验与同伴合作演奏的快乐和成功。

  (1)幼儿自由选择乐器,尝试乐器的正确演奏方法。

  (2)幼儿能根据图谱并会看老师指挥进行演奏。

  (3)交换乐器,请幼儿指挥进行演奏,体验合作演奏的成功与快乐。活动延伸:区角中交换乐器继续演奏《吉祥三宝》。

  幼儿园打击乐教案 5

  【 活动目标】

  1.进一步了解非洲鼓高、中、低音三个根本音的'演奏方法。

  2.尝试根据图谱学习演奏歌曲<小宝贝>,体验非洲鼓打击乐活动的乐趣。

  重点:

  根据图谱演奏歌曲<小宝贝>,体验参与非洲鼓活动的乐趣。

  难点:跟随音乐节奏变化演奏乐曲。

  【 活动 准备】

  1.物质准备:非洲鼓假设干、音乐<小宝贝>、红蓝手环人手各一个。

  2.经验准备:已听过乐曲<小宝贝>,对音乐旋律节奏有一定的了解

  【活动过程】

  一、问好,介绍音乐名称。

  二、认识了解非洲三个根本音,介绍图谱中对应的动物图案,并练习演奏。

  1.低音:用犀牛表示,唱“咚〞;用左右手练习。

  2.中音:用斑马表示,唱“嘟〞。

  用左右手练习。

  3.高音:用小鸟表示,唱“哒〞。

  用左右手练习。

  三、四个根本节奏型分解练习:<小宝贝>

  四、跟随音乐完整演奏歌曲<小宝贝>

  五、活动结束。

  幼儿园打击乐教案 6

  说课:

  《头发、肩膀、膝盖、脚》是幼儿非常熟悉的歌曲,本节活动,我采用了打击乐的形式。活动中用颜色、形状各异的卡片来代替节奏谱,运用柯达依的教学方式教授幼儿学习看谱演奏;活动通过让幼儿分组敲击乐器,培养幼儿演奏时看指挥,以及幼儿在演奏时的合作意识;通过演唱歌曲请幼儿认识自己的身体,学会保护自己的身体,也要保护其他小朋友的身体。

  活动目标:

  1、通过敲击乐器培养幼儿的合作意识。

  2、运用柯达依教学法,教幼儿认识节奏谱。

  3、通过唱歌认识身体的各个器官,爱护自己和小朋友的.身体。

  活动准备:

  一张小朋友的图片,打击乐器每人一个

  活动建议:

  1、教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

  2、出示图片,请幼儿认识身体器官。

  师:小朋友,刚才我们唱了一首非常好听的歌曲,名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》,你还记得歌曲中有哪些器官吗?(头发、肩膀、膝盖、脚等)请小朋友在老师的图片上找到这些器官好吗?

  小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖,我们要好好的爱护我们的身体,平时在走路、游戏的时候要小心,不要伤害我们的身体,在跟小朋友一起玩耍的时候也要小心不能伤害别的小朋友好吗?

  3、出示节奏谱

  师:小朋友,老师这里有许多卡片,他们的颜色和形状都不一样,请小朋友看看老师手里卡片的颜色和图片上小朋友身上什么器官的颜色是一样的?请小朋友唱歌,老师把卡片贴在黑板上。

  按照歌曲中的顺序将节奏谱排列。

  4、打击乐器。

  师:我们的小卡片都跑到黑板上去了,小朋友,在你的椅子下面有各种的小乐器,他们很想和你一起做游戏,快把他们拿出来吧。

  每组的小朋友手里的乐器都不一样,看看你手里的是什么乐器?

  我们的图谱有不同的形状,月牙形的卡片代表的是串铃,圆形的代表砂锤,我们分组来演奏好吗?

  头发、肩膀——月牙——串铃

  膝盖、脚——圆形——砂锤

  眼睛、耳朵、鼻子、嘴——齐奏

  5、教师与幼儿一起听音乐演奏。

  幼儿园中班打击乐:送我一支玫瑰花

  幼儿园中班打击乐:送我一支玫瑰花

  活动目标:

  1、感受乐曲热情欢快的民族风格,以及三段体的结构。

  2、通过表演动作,学习分声部打击乐器,并在合奏中始终保持自己的声部。

  活动准备:

  1、活动前欣赏新疆舞,了解新疆这个民族热情欢快的风格。

  2、大鼓、铃鼓、碰铃、圆舞板等打击乐器。

  活动过程:

  1、熟悉乐曲。

  (1)通过谈话巩固幼儿对维吾尔族的认识。

  (2)教师先讲故事的开头:“从前有一位心地很善良、外表却不美丽的姑娘,她很苦恼!她希望能像那些美丽的姑娘一样收到漂亮的玫瑰花,结果有一天……(教师播话音乐《送我一支玫瑰花》请幼儿欣赏,听完后请幼儿猜一猜音乐里讲的是什么故事?幼儿举手发言。

  (3)接下来教师以表演的形式引导幼儿再一次欣赏音乐,表演动作的情感受与音乐性质是一样的,表演动作的节奏与打击乐的节奏要完全吻合。

  2、熟悉节奏型。

  (1)播放音乐请幼儿跟着教师一起表演。

  (2)请幼儿把教师表演动作的节奏变成拍手的节奏,教师一个部分一个部分地引导幼儿去转变。然后播放音乐,教师完整地做表演动作,幼儿拍手。

  (3)分声部练习节奏,幼儿看指挥有节奏地拍打身体各部位。(教师可根据情况即兴指挥)

  3、乐器演奏。

  (1)要求幼儿眼睛看指挥,教师不但指挥动作要到位,眼神更要有神和到位。

  (2)附加乐器进行配乐,与幼儿讨论:把大鼓加到哪个地方比较合适?请幼儿自由发言,并尝试大鼓在哪一段音乐加入最好听。

  幼儿园打击乐教案 7

  活动目标:

  1、熟悉故事内容,学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏。

  2、通过探索,认识动物走路声音特征与乐器声音性质的关系,体验探索声音的乐趣。

  3、能较专注地倾听老师的指令演奏乐器。

  活动准备:

  1、大鼓、铃鼓、摇铃、串铃、小铃、单响筒、圆舞板,及相应的汉字卡片。

  2、有相关汉字指示的节奏卡三张,胖胖熊和小老鼠的图片。

  活动过程:

  一、出示胖胖熊和小老鼠的图片,激发幼儿听故事的兴趣。

  师:看,谁来了?这是一只怎样的熊?(胖胖的,所以叫胖胖熊),胖胖熊和小老鼠之间会发生生么事呢?

  二、讲述故事内容,感受故事的愉悦情绪。

  1、老师提出问题:

  (1)故事讲了什么事情?

  (2)在故事里,你听到了哪些声音?是谁发出来的?(分别出示节奏卡)2引导幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。

  这些声音是怎样的?你能模仿出来吗?

  三、认识三种节奏型

  1、根据节奏卡集体用象声词表现相关节奏。

  2、引导幼儿用身体动作表现节奏。

  提问:你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗?

  四、学习为动物走路及笑声配乐器。

  1、讨论:如果让你用乐器来表现这些不同的声音和节奏,你会选择哪些乐器,怎么配?为什么?

  (1)幼儿商量后回答。

  (2)老师出示一些乐器,幼儿自由的选择并且根据相应的节奏型演奏。

  (3)请个别幼儿在集体前演奏,一起评价。

  2、老师总结并确定配器方法,并在黑板上以节奏谱的形式显示。

  3、幼儿根据节奏谱重新座位,听故事做相应的演奏。

  (1)可以请能力强的幼儿取代老师讲述故事,指挥演奏。

  (2)幼儿交换乐器演奏。

  延伸活动:

  1、提出思考:

  (1)如何演奏才能区分同类动物的不同特点?比如,怎样把熊爸爸熊妈妈和熊哥哥在相同的声音上区分出来?

  (2)还可以把哪些乐器也配到故事中来

  2、在音乐角中提供乐器,引导幼儿继续表演和探索。

  活动目标:

  1、要求幼儿熟悉故事内容,学用乐器演奏动物走及笑声的节奏。初中掌握节奏型XXXX|,XXX|,XX|。

  2、指导幼儿通过探索活动,初步认识动物走路声音特征与乐器(大鼓)声音性质的关系。

  3、要求幼儿积极参加探索活动,感受故事情节带来的愉悦情绪。

  活动过程:

  1、示胖胖熊和小老鼠的图片,激发幼儿听故事的兴趣。

  2、幼儿一边听老师有表情地计划故事内容,感受故事的愉悦情绪,一边在教师的提示下使用像声词并模仿动物走路及知的'节奏做动作。

  (1)教师对出现的声音进行提问:故事讲了哪些小动物?

  ①胖胖熊走路发出了什么样的声音(嘭、嘭、嘭、嘭,出示节奏卡)

  ②胖胖熊收西瓜很高兴的时候发出了什么声音(哈哈哈哈,出示节奏卡)

  ③小老鼠出来偷西瓜发出了什么声音(嘀嘀嘟、嘀嘀嘟,出示节奏卡)

  (2)幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。

  它们的声音是怎样的?你能模仿吗?(教师依次提示,幼儿依次模仿)

  (3)在教师提问小老鼠与胖胖熊走路哪个轻、哪个重的启发下,幼儿初步感受动物走路特征的不同。

  3、幼儿辨别节奏

  (1)幼儿倾听教师敲击鼓面、敲击鼓边的声音,辨别其轻重,并在教师启发下将打击乐器的声音与动物走路声音进行匹配。

  师:老师来敲击鼓面和鼓边,你们来辨别老师敲击鼓面跟谁走路发出的节奏一样,敲击彭边又跟谁走路发出的节奏是一样的。

  师:老师敲鼓打节奏,你们来模仿动物走路,看看谁的节奏最准。

  (2)幼儿通过乐器演奏动物走路声节奏

  教师指图谱节奏幼儿使用铃鼓、木鱼、双响筒打击节奏。

  (3)幼儿倾听教师拍铃鼓的声音,在教师的启发下将铃鼓的声音与熊的笑声相匹配。

  师:这是谁在笑啊,我们来数数胖胖熊笑了几下,下面陈老师要用铃鼓来演奏胖胖熊的笑声。

  4、在教师重点讲述故事二、三部分的同时,幼儿用乐器演奏参与故事。

  (1)教师敲击大鼓模仿动物走的声音及节奏,幼儿用动作及像声词与教师一同模仿,并作铃鼓表示熊的笑声。

  (2)教师敲击大鼓,带领全体幼儿练习。

  故事内容:

  森林里住着胖胖熊的一家,有熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥,他们整天忙碌,非常勤劳。胖胖熊的邻居是小老鼠一家,有鼠老大、鼠老二、鼠老三,他们好吃懒做,就想偷胖胖熊家的东西吃。

  夏天来了,胖胖熊家里的西瓜获得丰收,大家都来收西瓜。

  熊爸爸抱着西瓜走来了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放进箩里,非常高兴,哈哈哈哈。

  熊妈妈抱着西瓜走来了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放进箩里,非常高兴,哈哈哈哈。

  熊哥哥抱着西瓜走来了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放进箩里,非常高兴,哈哈哈哈。

  小老鼠闻到了西瓜的香味,也想吃西瓜,他们悄悄出来偷西瓜啦。

  鼠老大出来偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

  鼠老二出来偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

  鼠老三出来偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

  坏老鼠被胖胖熊发现了,他们赶快逃跑,胖胖熊紧紧追赶,老鼠吓跑了,胖胖熊开心地笑了,哈哈哈哈。

  幼儿园打击乐教案 8

  活动目标

  1.熟悉歌曲旋律,能随歌曲节奏合拍演奏乐器。

  2.了解圆舞板和手铃乐器名称,能按要求取放乐器。

  3.愿意参与集体打击乐演奏活动。

  重点难点

  1.重点:熟悉歌曲节奏,乐于参与演奏活动。

  2.难点:了解乐器名称,能随乐合拍演奏。

  活动准备物质准备:圆舞板、手铃幼儿人手一份;乐器小篮子人手一圆形;钢琴伴奏。

  经验准备:幼儿有前期取放乐器的经验,熟悉歌曲,有交

  活动过程

  一、通过《问好歌》进行师幼互动,引出找朋友的故事。

  1.师幼进行问好歌互动,感知节拍 XX X 。

  Hello 小朋友,你好呀! Hello 黄老师,你好呀!(拍手我们一起玩游戏,小手准备好

  拍拍肩膀,12、34;12、34;转转小手,12、34;12、34 拍拍小手,12、34;12、34;拍拍肚子,12、34;12、34

  2.教师讲述故事《小鸭黄黄找朋友》,引出歌曲。

  T:小朋友们,你们有好朋友吗?今天黄老师带来了一位好

  (故事:小鸭黄黄住在美丽的森林里,它最喜欢唱歌了,可觉太孤单了,于是它决定出去找好朋友一起唱歌玩游戏)

  二、创设情景,通过变换不同的方式进行找朋友游戏,熟1.教师出示指偶,利用手部动作表现小鸭黄黄找朋友。 T:让我们一起来看看小鸭黄黄是怎么找好朋友。

  T:小朋友刚刚有没有发现,小鸭黄黄找朋友的时候,它的它打招呼的?

  2.反复聆听歌曲,模仿小兔跳跳打招呼的动作。

  T:原来小兔跳跳听到小鸭黄黄的歌唱时也唱歌告诉它,我

  3.师幼模仿小兔跳跳打招呼的动作进行节奏练习。

  4.教师边走边唱,与幼儿进行互动。

  5.创编不同肢体动作表现找朋友进行互动。

  三、故事延续,通过变魔法的'游戏引出乐器,引导幼儿随

  1.故事延伸,通过变魔术的方式引出乐器圆舞板。

  (故事:小鸭黄黄和小朋友玩得真开心,现在它要变魔术咦,小鸭黄黄变成了……乐器小精灵,原来呀,小鸭黄黄是精灵,它还有一个名字叫圆舞板。)

  2.师出示乐器(圆舞板),示范圆舞板的演奏方法。

  T:小朋友,你看,圆舞板和小鸭黄黄一样,也有一个大大扁歌的时候会发出什么声音呢?让我们一起来听一听。

  3.引导幼儿用动作练习演奏圆舞板,并随乐演奏。

  T:圆舞板可以发出“哒哒哒”的声音,现在让我们把小手板一起玩节奏游戏。

  (1,2,3,4,1,2,3,4,准备开始唱歌了)

  4.幼儿有序按教师要求取圆舞板,进行随乐演奏。

  T:圆舞板说小朋友真是太厉害了,都会和我玩节奏游戏。从椅子下面的篮子里找到它,拿在手上,小朋友都找到圆舞备好,——准备开始唱歌了。

  5.通过接唱的游戏引出手铃。

  T:圆舞板说在我们找朋友的时候还会出现魔法变出更多好看看会变出什么朋友?

  6.T1 演奏圆舞板,幼儿演奏手铃进行互动游戏。(玩 2 遍)

  T:请小朋友把圆舞板放回篮子里,找到手铃朋友戴在手上舞板,小朋友来当手铃,我们一起玩找朋友的游戏。准备四、运用送乐器回家引导幼儿收乐器,教师小结,自然结

  1.教师引导幼儿有序地把乐器收回篮子里。

  T:和乐器朋友们玩得真开心,让我们把它放回篮子里。

  2.师幼小结找到的乐器朋友,活动结束。

  活动总结

  《我的朋友在哪里》这一个活动前期幼儿已经熟悉歌曲,活师主要通过创设故事情景开展找朋友游戏让幼儿感受和练儿熟悉掌握节奏后,加入乐器进行演奏,在这一过程中主要戏当中学会取放乐器,初步认识圆舞板和手铃的演奏方法及通过开舞会的游戏让幼儿在互动中进行接唱演奏,并能根据演奏。幼儿取放乐器常规、节奏的掌握目标都能够达到,在能够区分两种乐器的声响特点和演奏方式。

  幼儿园打击乐教案 9

  活动领域:社会、语言、艺术

  活动年龄班:中班

  执教人:

  活动设计思路:

  联系春天的生活经验,郊游是一首节奏清晰,旋律优美的四二拍曲子适合打击乐演奏,歌曲风格欢快和抒情对比明显,利有挑战简单配器的演奏,提高幼儿的打击水平。

  活动目标:

  1. 激发幼儿对打击乐的兴趣和艺术表现的.喜好。

  2.通过引导幼儿欣赏表现音乐,培养幼儿的节奏感及感受乐曲中欢快和抒情的效果。

  3.在熟悉歌曲节奏的基础上讨论配器方案并尝试乐器演奏,体验合作的乐趣

  活动准备:《跳动的春》打击乐演奏片断,打击乐器:双响筒、响板、锣、镲、铃鼓、三角铁、碰铃,节奏谱。

  活动过程:

  一、导入:

  欣赏《跳动的春》打击乐演奏片断,完整幼儿对打击乐的整体认识。并在欣赏中说出所听乐器,发展幼儿倾听能力。

  二、活动过程:

  1.认识乐器及其演奏方法。利用游戏--声音,引出乐器并调动幼儿原有经验,演奏打击乐器。 (充分调动孩子的积极性、主动参与)

  2.熟悉歌曲《郊游》,感受歌曲前段的欢快和后段的优美的情绪。

  3.让幼儿尝试配器演奏,自由进行。

  4.学习节奏谱,练习打节奏。先引导幼儿用身体的部位打节奏,熟练歌曲的节奏,增强幼儿的节奏感。

  5.讨论配器方案。让幼儿积极发言,尝试演奏。

  6.师幼共同演奏,完整表现《郊游》。

  三、活动结束:歌舞大联欢。

  部分幼儿表演,唱歌与舞蹈,部分幼儿用乐器打节奏。体验打击乐在音乐活动中的魅力。

  幼儿园打击乐教案 10

  活动目标

  1、在熟悉乐曲旋律的基础上,学会用身体动作表现乐曲节奏。

  2、引导幼儿尝试用打击乐器为乐曲《喜洋洋》伴奏。

  3、体验活动带来的快乐。

  活动准备

  1、《喜洋洋》音乐、ppt、打击乐器(双响筒,碰铃,铃鼓)

  2、打击乐谱

  活动过程

  1、倾听音乐,感受音乐情绪。

  (1)师:我们来听一首曲子,听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?

  (2)师:这是一首很欢快、热闹的的乐曲,曲子的名字就叫喜洋洋。

  2、听辨乐句节奏,鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。

  (1)出示乐句节奏图谱,感受乐曲ABA结构。

  (2)师:你觉得这个乐曲,能分成几段?

  (3)师:听音乐的感受不一样,所以表达也不一样,这个音乐是ABA式的`三段体,第一段感觉很热闹,像一群人在敲锣打鼓,第二段很舒缓像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年。

  (4)看PPT,听辨乐句的节奏。

  (5)师:这里有两条乐句的节奏,一条是A段的,一条是B段的,你们来听一听那句是A段的,那句是B段的?

  (6)尝试用身体的各部位表现音乐节奏型、

  (7)师:不一样的节奏型,打出来的节奏是不一样的,能不能用我们的身体来打一下节奏呢?

  (8)看图谱,配乐演奏身体部位的节奏

  3、听音乐尝试用乐器分声部演奏

  (1)、出示乐器和节奏型,自主配乐练习。

  (2)师:咱们用打击乐器来演奏。

  (3)看指挥用乐器演奏一遍。

  (4)师:乐队演出是有要求的,你知道哪些要求?

  (5)交换乐器演奏乐曲。

  活动延伸

  尝试不同的配乐方式演奏乐曲。

  附节奏谱

  幼儿园打击乐教案 11

  设计意图:

  在打击乐活动中,幼儿手、脚、脑、心并用,使大脑建立起复杂的神经系统联系,活动中对音乐灵感的寻求,对演奏状况的把握,对作品的处理,分析也都要进行丰富、活跃的形象思维,使幼儿的观察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的声音像沙锤沙沙的声音等,幼儿会喜欢,因此,我设计了本次打击乐活动。

  活动目标:

  知识:幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器,知道其敲击方法,感受其发出的声音。

  能力:幼儿能根据音乐变换不同打击节奏,感受打击乐活动带来的乐趣,喜爱表现音乐。

  情感:激发幼儿对打击乐活动的兴趣,提高幼儿感受音乐的能力。

  活动重难点:

  重点:幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器,知道其敲击方法,感受其发出的声音。

  难点:幼儿能根据音乐变换不同打击节奏,感受打击乐活动带来的乐趣,喜爱表现音乐。

  活动准备:

  物质:三角铁、沙锤、响板等若干;《小雨沙沙》音乐、《小雨沙沙》图谱。

  经验:幼儿以学会《小雨沙沙》歌曲并会初步打节奏

  教学方法:

  观察法、练习法、示范法。

  活动过程:

  一、导入(认识乐器)

  师:小朋友们,今天我们班来了几位乐器朋友,你们想不想知道它们是谁?

  1.教师演奏乐器,并介绍乐器演奏方法。

  师:小朋友们,现在老师来演奏这些乐器,你们听听它们发出了什么声音?(教师演奏三角铁、沙锤、响板)

  ①这是三角铁,左手拿三角铁,右手拿铁棒,用棒子敲击三角铁外侧,听到三角铁的声音是(叮叮)(清脆的)

  ②沙锤,手握手柄,上下有节奏摇动(沙沙)(碎)

  ③响板,把响板放在一只手的手心,另一只手有节奏的.拍打(哒哒)(脆)

  二、回顾歌曲

  上节课我们学习了《小雨沙沙》,小乐器想和我们一起演奏,下面我们打节奏唱一遍给小乐器听(幼儿打拍子唱)

  三、看图谱乐器打节奏

  小朋友们,拿起你们手中的小乐器,看着图谱,跟着老师的歌唱,我们一起用手中的小乐器打节奏,有三角铁标记的,就是拿三角铁的小朋友演奏,其他小朋友不演奏,有沙锤标记的,就是拿沙锤的小朋友演奏,我们来试一下。

  "小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙"

  小朋友明白了吗?

  1.下面我们把全曲演奏一遍

  2.刚才小朋友演奏的都很棒,下面小朋友看着老师的指挥再来演奏一遍

  3.有哪组小朋友想当小小音乐家,把这首歌曲演奏给大家听?

  (这组小朋友演奏的棒不棒?我们来鼓励鼓励他们)

  四、幼儿交换乐器演奏

  小朋友们和旁边的小朋友交换乐器,我们再来一遍好吗?

  五、延伸

  老师发现小朋友们都可以成为音乐家,老师希望在这次活动之后小朋友能在生活中发现和这些乐器相似的声音,演奏更好听的乐曲。

  幼儿园打击乐教案 12

  活动目标

  1、初步学会随富有民族特色的乐曲进行打击乐器演奏。

  2、根据乐曲的结构及图谱的变化,讨论、设计打击乐配器方案。

  3、在活动中保持愉悦的情绪,体验集体合作打击乐器演奏的快乐。

  活动准备

  1、幼儿已经能够比较熟练地随音乐做集体表演动作。

  2、碰铃、圆舞板、铃鼓(乐器的总数与幼儿人数相等)。

  3、教学挂图或幼儿用书:《花好月圆》。

  4、音乐磁带、录音机。

  活动过程

  1、随音乐复习表演动作,体验和表现乐曲美好、吉祥的气氛。

  教师引导幼儿随音乐复习表演萤火虫、荷花、青蛙的.动作。

  教师:呱呱呱,谁来了?还有谁也来了?我们随着音乐节奏,把以前学过的动作表演一遍。

  2、教师引导幼儿看律动动作拍节奏型。

  教师:我当演员表演这个节目,你们当观众帮我拍节奏。我做一个动作,你们就拍一下。在"荷花开了"的地方,你们和我一起摇手腕,好吗?

  3、幼儿分声部练习节奏动作。

  教师放慢速度演唱乐曲旋律,并面向不同小组做拍手动作。幼儿学习迅速、准确地对教师的身体动作、暗示做出反应,和教师一起拍节奏型。

  幼儿根据教师的指挥动作,分声部随音乐拍出节奏型。

  教师:现在我来当指挥。我的手指到哪边,就请哪边的小朋友拍手;指挥一下,拍一下。比一比哪边的小朋友拍得好、拍得对。

  4、出示教学挂图或幼儿用书,引导幼儿根据图谱中的角色变化,讨论、设计打击乐配器方案。

  教师:萤火虫出来了,一闪一闪亮晶晶的。哪种乐器的声音最像萤火虫在闪闪发光呢?荷花慢慢开放了,可以用什么乐器表示?用铃鼓敲还是摇?什么乐器的声音最像青蛙呱呱呱地叫?

  幼儿自主选择乐器,根据教师的提问进行音色的探索、设计。

  幼儿探索音色后,教师根据幼儿的设计,将配器图谱记录下来。

  5、幼儿分声部进行乐器表演。

  教师指挥,幼儿根据设计好的配器方案进行集体演奏。

  教师:现在请你们把乐器拿出来,看老师的指挥进行演奏。

  6、幼儿各声部自由交换乐器,在教师的指挥下完整地演奏乐曲。

  教师:轻轻把乐器放到椅子底下,然后选一个你想演奏的乐器,在该位置坐下,我们一起来演奏。

  幼儿园打击乐教案 13

  一、教学目标

  1. 让幼儿认识不同的打击乐器,了解其名称和音色特点。

  2. 引导幼儿学会用打击乐器演奏简单的节奏。

  3. 培养幼儿的音乐节奏感和合作能力。

  二、教学重难点

  1. 重点:认识打击乐器,掌握简单的`节奏演奏。

  2. 难点:幼儿之间的合作演奏。

  三、教学方法

  直观教学法、示范法、游戏法。

  四、教学准备

  1. 各种打击乐器若干,如木鱼、响板、铃鼓、沙锤等。

  2. 音乐《小星星》。

  五、教学过程

  1. 导入

  教师播放一段欢快的音乐,让幼儿跟着音乐自由舞动,激发幼儿对音乐的兴趣。

  教师提问:“小朋友们,刚才我们听到的音乐好听吗?你们知道音乐是用什么演奏出来的吗?”引出打击乐器的主题。

  2. 认识打击乐器

  教师拿出准备好的打击乐器,逐一介绍其名称和音色特点。

  让幼儿亲自触摸、感受打击乐器,加深对乐器的认识。

  3. 学习节奏演奏

  教师用一种打击乐器示范简单的节奏,如“咚 咚 咚 咚 | 咚 咚 咚 咚”,让幼儿跟着模仿。

  逐渐增加难度,用两种或多种打击乐器组合演奏节奏。

  4. 游戏环节

  将幼儿分成若干小组,每个小组分发一些打击乐器。

  教师播放音乐《小星星》,让各小组幼儿用打击乐器为音乐伴奏。

  小组之间互相交换乐器,再次进行演奏。

  5. 总结

  教师总结本次活动的内容,强调打击乐器的乐趣和合作的重要性。

  鼓励幼儿在日常生活中多接触音乐,感受音乐的魅力。

  六、教学延伸

  1. 在音乐区投放更多的打击乐器,让幼儿自由探索和演奏。

  2. 引导幼儿用打击乐器为其他儿歌或歌曲伴奏。

  幼儿园打击乐教案 14

  一、活动目标

  1. 感受打击乐器的声音特点,体验用打击乐器演奏的乐趣。

  2. 认识常见的打击乐器,如木鱼、响板、铃鼓等。

  3. 能跟随音乐节奏,用打击乐器进行简单的演奏。

  二、活动准备

  1. 收集各种打击乐器,如木鱼、响板、铃鼓、沙锤等。

  2. 准备一段节奏明快的音乐。

  3. 制作乐器卡片,上面印有各种打击乐器的图片。

  三、活动过程

  1. 导入

  (1)教师播放一段节奏明快的`音乐,让幼儿随着音乐自由舞动,感受音乐的节奏。

  (2)教师提问:“小朋友们,你们听到音乐中有哪些声音呢?”引导幼儿说出音乐中的节奏和声音特点。

  2. 认识打击乐器

  (1)教师拿出收集的各种打击乐器,一一介绍给幼儿,让幼儿观察乐器的外形、颜色和材质。

  (2)教师示范每种打击乐器的演奏方法,让幼儿倾听乐器发出的声音,感受不同乐器的声音特点。

  (3)教师出示乐器卡片,让幼儿说出卡片上的乐器名称,并模仿乐器的演奏方法。

  3. 打击乐演奏

  (1)教师将幼儿分成若干小组,每个小组发放一种打击乐器。

  (2)教师播放音乐,引导幼儿跟随音乐节奏,用手中的打击乐器进行演奏。教师可以先示范一遍,让幼儿观察演奏的方法和节奏。

  (3)幼儿进行演奏练习,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆演奏,注意节奏的准确性。

  (4)教师可以邀请几个小组上台表演,其他幼儿欣赏并评价。

  4. 活动结束

  (1)教师对本次活动进行总结,表扬幼儿的表现,鼓励幼儿继续探索打击乐器的奥秘。

  (2)教师让幼儿将打击乐器放回原处,整理好活动场地。

  四、活动延伸

  1. 在音乐区投放各种打击乐器,让幼儿自由探索和演奏。

  2. 让幼儿回家和家长一起制作简单的打击乐器,如用易拉罐装沙子制作沙锤等。

  幼儿园打击乐教案 15

  一、活动目标

  1. 感受打击乐器的不同音色,体验合作演奏的乐趣。

  2. 认识常见的打击乐器,如木鱼、响板、铃鼓等。

  3. 能够根据音乐节奏,用打击乐器进行简单的演奏。

  二、活动准备

  1. 各种打击乐器若干,如木鱼、响板、铃鼓、沙锤等。

  2. 欢快的音乐一首。

  3. 乐器摆放的`展示架。

  三、活动过程

  1. 导入

  教师播放欢快的音乐,带领幼儿跟随音乐节奏自由舞动,激发幼儿的兴趣。

  提问幼儿:“刚才我们听到的音乐好听吗?你们想不想用特别的方式来演奏这首音乐呢?”引出打击乐器。

  2. 认识打击乐器

  教师逐一拿出木鱼、响板、铃鼓、沙锤等打击乐器,向幼儿介绍乐器的名称和特点。

  让幼儿轻轻触摸、敲打乐器,感受不同乐器的音色。

  3. 学习节奏型

  教师用拍手的方式示范简单的节奏型,如“X X | X X |”“XX XX | XX XX |”等,让幼儿跟着一起拍。

  请幼儿用语言描述节奏型,加深对节奏的理解。

  4. 乐器演奏

  将幼儿分成若干小组,每个小组分发不同的打击乐器。

  教师播放音乐,引导幼儿根据音乐节奏用手中的乐器进行演奏。可以先让一个小组单独演奏,然后逐渐增加小组数量,进行合奏。

  教师巡回指导,提醒幼儿注意节奏的准确性和演奏的力度。

  5. 活动总结

  请幼儿分享自己在演奏过程中的感受和体验。

  教师对幼儿的表现进行评价,鼓励幼儿在今后的活动中继续探索打击乐器的奥秘。

  四、活动延伸

  1. 在音乐区投放更多的打击乐器,让幼儿自由探索和演奏。

  2. 引导幼儿尝试用打击乐器为其他歌曲进行伴奏。

  幼儿园打击乐教案 16

  一、活动目标

  1. 感受打击乐的节奏魅力,体验合作演奏的乐趣。

  2. 认识不同的打击乐器,能正确使用打击乐器进行演奏。

  3. 能够根据音乐节奏进行打击乐演奏,提高音乐表现力。

  二、活动准备

  1. 各种打击乐器若干,如木鱼、响板、铃鼓、沙锤等。

  2. 欢快的音乐曲目。

  3. 座位安排成半圆形,方便幼儿进行演奏。

  三、活动过程

  1. 导入

  (1)教师播放一段欢快的音乐,让幼儿随着音乐自由舞动,感受音乐的节奏。

  (2)提问幼儿:“刚才听到的音乐让你有什么感觉?你能跟着音乐的`节奏拍拍手或者跺跺脚吗?”引导幼儿感受音乐的节奏。

  2. 认识打击乐器

  (1)教师拿出各种打击乐器,向幼儿介绍它们的名称和特点。

  (2)让幼儿逐一触摸、尝试演奏各种打击乐器,感受不同乐器的音色和演奏方式。

  3. 学习打击乐节奏

  (1)教师播放音乐,用一种打击乐器示范演奏节奏,让幼儿观察并模仿。

  (2)逐步增加难度,用两种或三种打击乐器组合演奏节奏,引导幼儿倾听和分辨不同乐器的声音,学习合作演奏。

  4. 分组演奏

  (1)将幼儿分成若干小组,每个小组分配不同的打击乐器。

  (2)教师播放音乐,各小组根据音乐节奏进行打击乐演奏。教师巡回指导,提醒幼儿注意节奏和音量的控制。

  5. 展示与交流

  (1)请各个小组轮流上台展示他们的演奏,其他小组的幼儿认真倾听。

  (2)展示结束后,组织幼儿进行交流和讨论,分享演奏的感受和经验。

  四、活动延伸

  1. 在音乐区投放各种打击乐器,让幼儿在自由活动时间继续探索和演奏。

  2. 鼓励幼儿尝试用生活中的物品制作打击乐器,进行创意演奏。

  幼儿园打击乐教案 17

  活动目标:

  1. 体验乐趣:通过参与打击乐活动,让孩子们感受音乐的节奏与韵律,享受音乐带来的快乐。

  2. 培养协调:提升孩子们的手眼协调能力和身体节奏感。

  3. 激发创意:鼓励孩子们在打击乐器的探索中,发挥想象力,创造属于自己的音乐节奏。

  4. 团队合作:通过集体演奏,增强孩子们的团队协作意识和社交技能。

  活动准备:

  打击乐器:如小鼓、沙锤、铃铛、木鱼等,确保每个孩子都能有机会尝试不同的乐器。

  音乐选择:挑选几首节奏明快、易于分辨的儿歌或经典乐曲片段。

  活动空间:确保活动区域宽敞,孩子们可以自由移动而不互相干扰。

  图示引导:准备一些简单的节奏图示或图片,帮助孩子们理解节奏概念。

  活动流程:

  一、引入环节

  故事导入:讲述一个关于小动物们开音乐会的故事,激发孩子们对音乐的兴趣和好奇心。

  热身游戏:进行一个简单的“拍手游戏”,老师带领孩子们按照不同的节奏拍手,为后续的'打击乐活动做准备。

  二、探索乐器

  逐一介绍:老师逐一展示打击乐器,让孩子们观察、触摸并尝试轻轻敲打,感受不同乐器的声音特点。

  自由探索:让孩子们自由选择乐器,在老师的指导下,尝试敲打,探索不同的声音效果。

  三、学习节奏

  图示引导:展示简单的节奏图示,如“拍手-拍腿”、“敲鼓-摇铃”,引导孩子们模仿并理解节奏。

  分组练习:将孩子们分成小组,每组分配不同的乐器和节奏图示,进行小组内的练习。

  四、集体演奏

  编排曲目:根据孩子们的学习情况,老师选择一首简单的曲目,设计一套适合孩子们水平的打击乐编排。

  排练准备:在老师的指挥下,孩子们按照编排好的顺序和节奏,进行集体排练。

  正式演出:当孩子们熟悉曲目后,举行一个小型的“音乐会”,邀请其他班级或老师观看,让孩子们展示自己的成果。

  五、总结分享

  感受分享:鼓励孩子们分享自己参与活动的感受,比如最喜欢的乐器、最难忘的部分等。

  表扬鼓励:对孩子们的表现给予积极的反馈和表扬,强调团队合作的重要性。

  延伸思考:引导孩子们思考,除了今天尝试的乐器,还有哪些声音可以变成音乐,鼓励他们在生活中继续探索音乐的奥秘。

  活动结束:

  整理乐器,确保每件乐器都归位,培养孩子们的责任感和整理能力。

  以一首欢快的歌曲作为结束,让孩子们在愉悦的氛围中结束今天的打击乐活动。

  通过这样的活动设计,孩子们不仅能在玩乐中学习音乐知识,还能在团队合作中收获友谊和成长。

  幼儿园打击乐教案 18

  活动目标:

  1. 情感与态度:激发幼儿对音乐活动的兴趣,体验集体演奏的乐趣。

  2. 认知与能力:认识并能区分几种常见的打击乐器,学习基本的演奏方法。

  3. 技能发展:通过跟随音乐节奏敲击乐器,初步培养幼儿的节奏感和协调能力。

  活动准备:

  物质准备:小手鼓、沙锤、铃铛、木鱼等几种简单的打击乐器若干,音乐播放器及适合小班幼儿的欢快音乐。

  环境创设:将教室布置成一个小型音乐角,乐器摆放整齐,便于幼儿取放。

  心理准备:提前让幼儿接触一些简单的音乐节奏游戏,激发他们的参与热情。

  活动过程:

  一、导入环节

  故事引入:讲述一个关于小动物们开音乐会的故事,引出今天的主题——我们要成为快乐的小乐器手,一起参加音乐会。

  二、认识乐器

  逐一展示:教师逐一介绍每种乐器的名称、形状和声音特点,鼓励幼儿用手轻轻触摸感受,并模仿乐器的`声音。

  乐器试奏:邀请几位勇敢的幼儿上前尝试敲击乐器,体验不同乐器的声音魅力,教师在旁指导正确的敲击方式。

  三、学习演奏

  节奏感知:播放音乐,引导幼儿聆听并感受音乐的节奏,通过拍手、踏脚等身体动作,帮助幼儿找到音乐的节拍。

  分组练习:将幼儿分成几个小组,每组分配一种乐器,在老师的带领下,跟随音乐节奏进行简单的敲击练习。强调幼儿应根据音乐的快慢变化调整敲击的速度。

  轮流展示:每个小组轮流上台,在音乐声中展示他们的演奏,其他幼儿作为观众,安静欣赏并给予掌声鼓励。

  四、集体演奏

  乐器合奏:所有幼儿手持乐器,在老师的指挥下,集体跟随音乐进行合奏。强调团队协作,让每位幼儿都感受到自己是音乐演奏的一部分。

  创意演绎:鼓励幼儿在保证基本节奏的基础上,尝试用不同的力度和方式敲击乐器,为音乐增添更多的色彩和趣味。

  五、总结分享

  情感体验:引导幼儿分享参与活动的感受,比如是否开心、学到了什么新知识,以及最喜欢的乐器是什么。

  结束仪式:以一场简短而热烈的音乐会作为活动的收尾,让每位幼儿都有机会再次展示自己,同时也为今天的活动画上圆满的句号。

  活动延伸:

  家园共育:鼓励家长与幼儿一起探索更多家中可以找到的“自然乐器”(如锅碗瓢盆),共同创作家庭音乐会,增进亲子关系,延续幼儿对音乐的热爱。

  通过这样的活动设计,旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中,初步接触并享受打击乐的乐趣,为他们日后的音乐学习奠定良好的基础。

  幼儿园打击乐教案 19

  活动目标:

  1. 感知与体验:通过参与打击乐活动,让幼儿感受不同乐器的声音特点及节奏变化,增强音乐感知能力。

  2. 动手操作:鼓励幼儿尝试使用多种打击乐器,培养手眼协调能力和节奏感。

  3. 团队合作:在集体演奏中,学习倾听他人,共同创造和谐的音乐氛围,提升团队协作能力。

  活动准备:

  乐器准备:小鼓、铃鼓、沙锤、木鱼等若干,确保每位幼儿都能有机会接触到不同的乐器。

  音乐素材:选择一段节奏明快、旋律活泼的儿童音乐作为背景音乐。

  图示卡片:制作简单的节奏图示卡片,用于引导幼儿理解并模仿节奏。

  场地布置:确保活动区域宽敞,便于幼儿自由移动和演奏乐器。

  活动过程:

  一、导入环节

  故事引入:讲述一个关于小动物们举办音乐会的有趣故事,激发幼儿对打击乐活动的兴趣。

  热身游戏:进行简单的身体节奏游戏,如拍手、踏脚等,让幼儿初步感受节奏的乐趣。

  二、探索乐器

  逐一介绍:教师逐一展示乐器,让幼儿听一听、摸一摸,说说每种乐器的声音像什么。

  自由尝试:幼儿自由选择乐器,在老师的指导下尝试敲打,感受不同乐器的声音特性。

  三、节奏学习

  展示节奏卡片:展示节奏图示卡片,引导幼儿观察并模仿卡片上的节奏模式。

  分组练习:将幼儿分成小组,每组分配一种乐器和对应的节奏卡片,进行小组内的节奏练习。

  集体合奏:在教师的指挥下,各组幼儿按照图示卡片上的节奏,共同演奏,体验集体合作的乐趣。

  四、创意表现

  自由创作:鼓励幼儿根据自己的想法,创造新的节奏模式,并尝试用乐器表现出来。

  展示分享:邀请几位幼儿上前展示自己的创意节奏,其他幼儿欣赏并给予掌声鼓励。

  五、总结与延伸

  情感交流:引导幼儿分享今天活动中最开心的`时刻,以及学到了什么新知识。

  家园共育:建议家长在家中也准备一些简单的打击乐器,与幼儿一起进行音乐游戏,延续音乐学习的乐趣。

  活动结束:

  以一首轻快的音乐作为结束曲,让幼儿在愉悦的氛围中结束本次打击乐活动,期待下一次的音乐之旅。

  幼儿园打击乐教案 20

  活动目标:

  1. 培养幼儿对音乐节奏的感受力和表现力。

  2. 通过打击乐器的操作,增强幼儿的协调能力和团队协作能力。

  3. 激发幼儿对音乐活动的兴趣,体验集体演奏的乐趣。

  活动准备:

  1. 多种打击乐器(如小鼓、铃鼓、沙锤、木鱼等),数量足够全班幼儿使用。

  2. 音乐播放设备及预选的欢快节奏音乐。

  3. 乐器图标卡片,用于分配乐器角色。

  4. 宽敞的活动空间,确保每位幼儿都能自由操作乐器。

  活动过程:

  一、导入环节

  故事引入:讲述一个关于小动物们举行音乐派对的故事,激发幼儿对音乐活动的兴趣。

  热身游戏:教师带领幼儿做简单的身体节奏游戏,如拍手、踏脚,感受不同的节奏变化。

  二、认识乐器

  展示乐器:逐一展示打击乐器,让幼儿观察并尝试模仿乐器的声音。

  乐器分配:通过抽签或选择乐器图标卡片的方式,让幼儿选择自己喜欢的乐器,并简单介绍每种乐器的使用方法。

  三、节奏练习

  基础节奏:教师用拍手示范简单的节奏型,引导幼儿模仿,并逐步加入乐器的敲击。

  分段练习:将音乐分为几个小节,每小节由不同乐器负责,先单独练习,再逐步合并,形成完整的演奏。

  四、集体演奏

  整合练习:所有幼儿手持乐器,根据之前的练习,跟随音乐进行集体演奏。教师在一旁指导,确保节奏和谐统一。

  互动调整:演奏过程中,鼓励幼儿观察同伴的演奏,适时调整自己的节奏,使整体效果更佳。

  五、分享与反馈

  表演展示:邀请班级其他老师或小朋友观看演奏,增加幼儿的成就感。

  心得分享:演奏结束后,引导幼儿分享自己的感受,比如最喜欢哪个部分,哪个乐器最难掌握等。

  总结表扬:对幼儿的努力和表现给予正面反馈,强调团队合作的重要性。

  活动延伸:

  鼓励幼儿回家后与家人一起寻找家中的“乐器”(如锅碗瓢盆),尝试创作自己的'节奏乐。

  在接下来的活动中,可以尝试不同的音乐风格,进一步丰富幼儿的打击乐体验。

  通过这样的活动设计,旨在让大班幼儿在享受音乐的同时,提升节奏感、协调性和团队协作能力,为日后的音乐学习打下坚实的基础。

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  作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园打击乐教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园打击乐教案(精选20篇)

  幼儿园打击乐教案 1

  活动目标:

  1、倾听音乐,感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。

  2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。

  3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。

  活动准备:

  1《快快起床》音乐;

  2、小兔、小熊、小猴手偶;

  3、自制打击乐器:手摇铃、双响筒每人一个;

  4、大黑板,记号笔。

  活动过程:

  一、随音乐进入活动室,成半圆坐下来。

  二、出示小闹钟,引出活动内容。

  1、师:这是什么?(提示时间)

  它走路的时候发出什么样的声音?(滴答)

  2、用身体动作来表现小闹钟钟摆的走动。孩子们自由想象表现。

  师:你会模仿小闹钟走路的.样子吗?(幼儿一边说滴答一边做动作)

  3、随音乐孩子们用身体动作表现小闹钟行走。

  师:大家一起来学小闹钟走路的样子。

  三、进行节奏练习。

  1、听音乐第一遍,初步感受闹钟走三下,闹铃响一下的规律。

  师:小闹钟走到一定的时间它就会闹铃,它会发出什么样的闹铃声?(叮铃铃)

  师:老师这儿有一段好听的音乐,如果你听到小闹钟叮铃铃的声音,你就把小手举起来好吗?

  2、听音乐第二遍,老师画图谱。

  师:刚才你们听到闹铃叮铃铃的声音了吗?它是在什么时候出现的?小朋友们记得吗?不记得没关系,看老师帮你们画下来!(教师用图谱表现节奏)

  师:老师已经把音乐记录下来了,哪个符号表示小闹铃响了?它是什么样子的?(曲线的符号)

  圆圈表示什么?(小闹钟在走)

  小闹钟走了几下闹铃响?(三下)

  3、看图谱,节奏练习。(拍三下,举手一次)

  师:小闹钟走了三下就会闹铃,我们来学小闹钟走三下闹一次铃。(师做动作提示)

  4、听音乐,节奏练习。

  师:小朋友学的真不错,老师和你们一起拍手三下闹铃一次好吗?

  四、出示乐器,节奏练习。

  1、认识乐器:手摇铃、双响筒。

  师:今天老师给你们准备了手摇铃和响筒。谁的声音像闹铃的声音?敲打的瓶子的声音像闹钟走路的声音滴答滴,你们喜欢他们吗?。

  2、随音乐,用乐器敲击节奏两遍。第二遍幼儿交换乐器。

  师:我们来做小闹铃和小闹钟,快,拿出你们的乐器,谁是小闹铃?谁是小闹钟?(教师哼唱,提示幼儿演奏各自的乐器)

  师:我们跟着音乐一起来(跟着音乐演奏)

  五、音乐游戏:叫小动物起床

  1、出示手偶,引出游戏内容。

  师:这里有几个小动物还没有起床,我要唱首歌请他们起床。老师清唱一遍《快快起床》

  2、放音乐,老师画图谱,幼儿熟悉歌曲。

  师:小兔有一点醒了,我再放点音乐叫它起床。(播放音乐并且图谱记录)

  师:你看小兔起床了,我们叫小猴快起床吧,我们站起来先叫小猴起床(放音乐,师与幼儿歌表演)

  师:小猴马上要起床了,孩子们快拿出乐器,站起来快叫小猴起床。(乐器演奏表演一遍)

  3、两段音乐节奏表演。

  师:小闹钟又走起来了,你听!(播放音乐)

  六、延伸活动:

  师:幼儿园里还有一些小动物在睡觉呢,我们去叫醒它们吧!随音乐出活动室。

  幼儿园打击乐教案 2

  教学目标

  1、正确掌握4/4拍节奏,能够通过身体模仿动作、乐器演奏熟练掌握乐曲的节奏。(重点)

  2、能根据教师指挥的手势迅速做出动作反应,注意乐器相互协作演奏,演奏出苹果丰收的愉快场景。(难点)

  3、感受苹果丰收的快乐场景,体验与同伴创造性的配器和合作演奏的快乐。

  教学准备

  课件;苹果丰收音乐;铃鼓、碰铃、圆舞板若干。

  教学过程

  一、伴着欢快的音乐幼儿模仿摘苹果的'动作进入活动场地,体验摘苹果的愉快心情。

  1、教师引导幼儿交流:你摘苹果时心情怎么样?

  2、教师小结:摘苹果是一件快乐的事情,下面我们一起来听一首乐曲,这首就是表达了人们丰收苹果时的愉快心情,我们再看看人们是如何庆祝苹果丰收的?

  二、教师运用视听欣赏法,引导幼儿通过边看图片边欣赏乐曲相结合的方法,感受乐曲的节奏特点,了解丰收给人们带来的快乐。

  1、幼儿欣赏后回答:这段乐曲感觉怎么样?那乐曲是几拍的呢?教师带领幼儿尝试拍打乐曲的节奏并简单介绍乐曲。

  2、刚才苹果丰收了,人们都干了什么?请幼儿模仿,初步尝试用身体动作表现丰收的快乐。

  三、结合图谱,引导幼儿探索用身体动作表现苹果丰收的场景,掌握乐曲的基本节奏。

  1、出示身体动作图谱,引导幼儿观察:图谱上有哪些劳动动作?请幼儿自主探索。

  2、教师请个别幼儿示范,规范幼儿动作,我们现在完整表演一遍,提示幼儿男孩、女孩的动作幅度可以有差别。

  3、幼儿跟随音乐完整表演身体动作,提示幼儿注意用表情和眼神与动作协调。

  四、变换图谱,引导幼儿回忆乐器的使用方法并尝试自己练习演奏不同乐器的节奏并完整演奏乐曲。

  1、教师变换图谱,请幼儿观察:图谱有什么变化?你发现了什么乐器?

  引导幼儿初步掌握乐器图谱的节奏。

  2、请幼儿取出自己椅子下的乐器,演示乐器的使用方法,教师规范幼儿的动作及姿势。

  3、跟随音乐幼儿演奏乐曲,提醒幼儿控制好自己的乐曲并注意节奏的准确性。(配班教师进行录像)

  4、利用回放体验法请幼儿欣赏刚才演奏的片段,引导幼儿自我评价:你们认为刚才演奏的怎么样?哪里演奏的好?怎样会演奏的更好?

  5、幼儿完整演奏乐曲一遍后交换乐器再次演奏。

  6、请幼儿来当小指挥,带领大家演奏。

  五、演奏结束,请幼儿分组收好乐器,提示幼儿轻轻放到指定的地点,出活动场地。

  幼儿园打击乐教案 3

  活动目标:

  1、在感受音乐结构的基础上,探索用乐器表现三种不同的节奏型。

  2、知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐。

  3、控制自己的情绪和动作,积极主动参与活动。

  活动准备:

  1、《杂技表演》的`图谱一张

  2、抛接球、转呼啦圈、顶酒杯的图片各一张。

  3、《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。

  4、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板、教棒。

  5、节奏卡片三张。

  6、多媒体。

  活动过程:

  1、运用多媒体,欣赏杂技图片。幼儿一边欣赏,教师一边讲解图片的内容,帮助幼儿了解杂技的基本知识。

  2、完整的欣赏音乐一遍。教师提问:小朋友,你一边听一边认真的想一想这首曲子像杂技演员在表演什么节目?

  3、分段欣赏音乐,看图理解音乐,并学习三个节奏型。

  4、教师出示图谱,幼儿进行观察,说一说你会看懂这幅图谱吗?你是怎么理解的?

  5、运用图谱,完整的欣赏音乐,并复习三个节奏型。

  6、教师出示三种乐器铃鼓、碰铃、圆舞板、,请幼儿根据节奏型选择乐器。

  7、教师指挥,幼儿听音乐徒手练习一遍。

  8、幼儿选择乐器,听音乐练习打击乐。

  9、幼儿交换乐器,听音乐再演奏一遍。

  10、请一名幼儿当指挥,其他幼儿起立完整的演奏一遍打击乐。

  11、教师小结幼儿的表现,幼儿出活动室。

  幼儿园打击乐教案 4

  【教材分析】

  《吉祥三宝》是一首一家三口对答式的蒙古歌曲。曲调简单,歌曲中一家三口温馨幸福的对唱传达出来的家庭和谐与美好,很打动人。歌曲中的太阳,月亮、星星、花儿、果实、爸爸、妈妈和孩子,虽然是造化使然,但其中的亲情与至爱却唯独人类所独有。乐曲别致的编曲和 RAP 的蒙语开场,让人耳目一新,温馨和谐的美好氛围,让幼儿感知亲情,用打击乐的形式表达亲情对孩子来说更富有吸引力。

  【活动目标】

  1.感受一家三口唱歌的快乐,能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。

  2.引导幼儿根据节奏图谱进行演奏,并能看指挥用乐器进行打击乐演奏。

  3.享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣,体验与同伴合奏的快乐和成功。

  【活动准备】

  1.物质准备:每人一套乐器(碰铃、串铃、哨子)、课件(图谱)。

  2.经验准备:已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。

  【活动建议】

  1.完整欣赏音乐,初步感受歌曲欢快的旋律,了解乐曲结构。

  (1)完整欣赏音乐,初步感受歌曲欢快的旋律。

  导入语:今天老师为你们带来了一首非常好听的歌曲,听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特别的地方?

  (2)再次完整欣赏音乐,了解乐曲结构。提问:歌曲里共有几段?每一段是谁问谁答的?三段中有什么相同的.地方呢?

  小结:这是一首蒙古族的问答歌,音乐节奏欢快,体现一家三口在一起的幸福场景。

  2.分段欣赏歌曲,根据图谱用身体动作表现歌曲不同的演唱。

  (1)欣赏第一段,用不同的动作为歌曲伴奏。提问:女儿来了用什么动作表示?爸爸来了用什么动作表现?那么女儿爸爸一起来的时候用什么动作表现?

  (2)欣赏第二段,创编不同角色的动作。提问:第二段是谁问谁答呢?妈妈的声音可以用什么动作来伴奏呢?

  (3)同样方法欣赏第三段。

  (4)出示图谱,引导幼儿完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。

  3.自由选择乐器进行演奏,体验与同伴合作演奏的快乐和成功。

  (1)幼儿自由选择乐器,尝试乐器的正确演奏方法。

  (2)幼儿能根据图谱并会看老师指挥进行演奏。

  (3)交换乐器,请幼儿指挥进行演奏,体验合作演奏的成功与快乐。活动延伸:区角中交换乐器继续演奏《吉祥三宝》。

  幼儿园打击乐教案 5

  【 活动目标】

  1.进一步了解非洲鼓高、中、低音三个根本音的'演奏方法。

  2.尝试根据图谱学习演奏歌曲<小宝贝>,体验非洲鼓打击乐活动的乐趣。

  重点:

  根据图谱演奏歌曲<小宝贝>,体验参与非洲鼓活动的乐趣。

  难点:跟随音乐节奏变化演奏乐曲。

  【 活动 准备】

  1.物质准备:非洲鼓假设干、音乐<小宝贝>、红蓝手环人手各一个。

  2.经验准备:已听过乐曲<小宝贝>,对音乐旋律节奏有一定的了解

  【活动过程】

  一、问好,介绍音乐名称。

  二、认识了解非洲三个根本音,介绍图谱中对应的动物图案,并练习演奏。

  1.低音:用犀牛表示,唱“咚〞;用左右手练习。

  2.中音:用斑马表示,唱“嘟〞。

  用左右手练习。

  3.高音:用小鸟表示,唱“哒〞。

  用左右手练习。

  三、四个根本节奏型分解练习:<小宝贝>

  四、跟随音乐完整演奏歌曲<小宝贝>

  五、活动结束。

  幼儿园打击乐教案 6

  说课:

  《头发、肩膀、膝盖、脚》是幼儿非常熟悉的歌曲,本节活动,我采用了打击乐的形式。活动中用颜色、形状各异的卡片来代替节奏谱,运用柯达依的教学方式教授幼儿学习看谱演奏;活动通过让幼儿分组敲击乐器,培养幼儿演奏时看指挥,以及幼儿在演奏时的合作意识;通过演唱歌曲请幼儿认识自己的身体,学会保护自己的身体,也要保护其他小朋友的身体。

  活动目标:

  1、通过敲击乐器培养幼儿的合作意识。

  2、运用柯达依教学法,教幼儿认识节奏谱。

  3、通过唱歌认识身体的各个器官,爱护自己和小朋友的.身体。

  活动准备:

  一张小朋友的图片,打击乐器每人一个

  活动建议:

  1、教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

  2、出示图片,请幼儿认识身体器官。

  师:小朋友,刚才我们唱了一首非常好听的歌曲,名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》,你还记得歌曲中有哪些器官吗?(头发、肩膀、膝盖、脚等)请小朋友在老师的图片上找到这些器官好吗?

  小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖,我们要好好的爱护我们的身体,平时在走路、游戏的时候要小心,不要伤害我们的身体,在跟小朋友一起玩耍的时候也要小心不能伤害别的小朋友好吗?

  3、出示节奏谱

  师:小朋友,老师这里有许多卡片,他们的颜色和形状都不一样,请小朋友看看老师手里卡片的颜色和图片上小朋友身上什么器官的颜色是一样的?请小朋友唱歌,老师把卡片贴在黑板上。

  按照歌曲中的顺序将节奏谱排列。

  4、打击乐器。

  师:我们的小卡片都跑到黑板上去了,小朋友,在你的椅子下面有各种的小乐器,他们很想和你一起做游戏,快把他们拿出来吧。

  每组的小朋友手里的乐器都不一样,看看你手里的是什么乐器?

  我们的图谱有不同的形状,月牙形的卡片代表的是串铃,圆形的代表砂锤,我们分组来演奏好吗?

  头发、肩膀——月牙——串铃

  膝盖、脚——圆形——砂锤

  眼睛、耳朵、鼻子、嘴——齐奏

  5、教师与幼儿一起听音乐演奏。

  幼儿园中班打击乐:送我一支玫瑰花

  幼儿园中班打击乐:送我一支玫瑰花

  活动目标:

  1、感受乐曲热情欢快的民族风格,以及三段体的结构。

  2、通过表演动作,学习分声部打击乐器,并在合奏中始终保持自己的声部。

  活动准备:

  1、活动前欣赏新疆舞,了解新疆这个民族热情欢快的风格。

  2、大鼓、铃鼓、碰铃、圆舞板等打击乐器。

  活动过程:

  1、熟悉乐曲。

  (1)通过谈话巩固幼儿对维吾尔族的认识。

  (2)教师先讲故事的开头:“从前有一位心地很善良、外表却不美丽的姑娘,她很苦恼!她希望能像那些美丽的姑娘一样收到漂亮的玫瑰花,结果有一天……(教师播话音乐《送我一支玫瑰花》请幼儿欣赏,听完后请幼儿猜一猜音乐里讲的是什么故事?幼儿举手发言。

  (3)接下来教师以表演的形式引导幼儿再一次欣赏音乐,表演动作的情感受与音乐性质是一样的,表演动作的节奏与打击乐的节奏要完全吻合。

  2、熟悉节奏型。

  (1)播放音乐请幼儿跟着教师一起表演。

  (2)请幼儿把教师表演动作的节奏变成拍手的节奏,教师一个部分一个部分地引导幼儿去转变。然后播放音乐,教师完整地做表演动作,幼儿拍手。

  (3)分声部练习节奏,幼儿看指挥有节奏地拍打身体各部位。(教师可根据情况即兴指挥)

  3、乐器演奏。

  (1)要求幼儿眼睛看指挥,教师不但指挥动作要到位,眼神更要有神和到位。

  (2)附加乐器进行配乐,与幼儿讨论:把大鼓加到哪个地方比较合适?请幼儿自由发言,并尝试大鼓在哪一段音乐加入最好听。

  幼儿园打击乐教案 7

  活动目标:

  1、熟悉故事内容,学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏。

  2、通过探索,认识动物走路声音特征与乐器声音性质的关系,体验探索声音的乐趣。

  3、能较专注地倾听老师的指令演奏乐器。

  活动准备:

  1、大鼓、铃鼓、摇铃、串铃、小铃、单响筒、圆舞板,及相应的汉字卡片。

  2、有相关汉字指示的节奏卡三张,胖胖熊和小老鼠的图片。

  活动过程:

  一、出示胖胖熊和小老鼠的图片,激发幼儿听故事的兴趣。

  师:看,谁来了?这是一只怎样的熊?(胖胖的,所以叫胖胖熊),胖胖熊和小老鼠之间会发生生么事呢?

  二、讲述故事内容,感受故事的愉悦情绪。

  1、老师提出问题:

  (1)故事讲了什么事情?

  (2)在故事里,你听到了哪些声音?是谁发出来的?(分别出示节奏卡)2引导幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。

  这些声音是怎样的?你能模仿出来吗?

  三、认识三种节奏型

  1、根据节奏卡集体用象声词表现相关节奏。

  2、引导幼儿用身体动作表现节奏。

  提问:你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗?

  四、学习为动物走路及笑声配乐器。

  1、讨论:如果让你用乐器来表现这些不同的声音和节奏,你会选择哪些乐器,怎么配?为什么?

  (1)幼儿商量后回答。

  (2)老师出示一些乐器,幼儿自由的选择并且根据相应的节奏型演奏。

  (3)请个别幼儿在集体前演奏,一起评价。

  2、老师总结并确定配器方法,并在黑板上以节奏谱的形式显示。

  3、幼儿根据节奏谱重新座位,听故事做相应的演奏。

  (1)可以请能力强的幼儿取代老师讲述故事,指挥演奏。

  (2)幼儿交换乐器演奏。

  延伸活动:

  1、提出思考:

  (1)如何演奏才能区分同类动物的不同特点?比如,怎样把熊爸爸熊妈妈和熊哥哥在相同的声音上区分出来?

  (2)还可以把哪些乐器也配到故事中来

  2、在音乐角中提供乐器,引导幼儿继续表演和探索。

  活动目标:

  1、要求幼儿熟悉故事内容,学用乐器演奏动物走及笑声的节奏。初中掌握节奏型XXXX|,XXX|,XX|。

  2、指导幼儿通过探索活动,初步认识动物走路声音特征与乐器(大鼓)声音性质的关系。

  3、要求幼儿积极参加探索活动,感受故事情节带来的愉悦情绪。

  活动过程:

  1、示胖胖熊和小老鼠的图片,激发幼儿听故事的兴趣。

  2、幼儿一边听老师有表情地计划故事内容,感受故事的愉悦情绪,一边在教师的提示下使用像声词并模仿动物走路及知的'节奏做动作。

  (1)教师对出现的声音进行提问:故事讲了哪些小动物?

  ①胖胖熊走路发出了什么样的声音(嘭、嘭、嘭、嘭,出示节奏卡)

  ②胖胖熊收西瓜很高兴的时候发出了什么声音(哈哈哈哈,出示节奏卡)

  ③小老鼠出来偷西瓜发出了什么声音(嘀嘀嘟、嘀嘀嘟,出示节奏卡)

  (2)幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。

  它们的声音是怎样的?你能模仿吗?(教师依次提示,幼儿依次模仿)

  (3)在教师提问小老鼠与胖胖熊走路哪个轻、哪个重的启发下,幼儿初步感受动物走路特征的不同。

  3、幼儿辨别节奏

  (1)幼儿倾听教师敲击鼓面、敲击鼓边的声音,辨别其轻重,并在教师启发下将打击乐器的声音与动物走路声音进行匹配。

  师:老师来敲击鼓面和鼓边,你们来辨别老师敲击鼓面跟谁走路发出的节奏一样,敲击彭边又跟谁走路发出的节奏是一样的。

  师:老师敲鼓打节奏,你们来模仿动物走路,看看谁的节奏最准。

  (2)幼儿通过乐器演奏动物走路声节奏

  教师指图谱节奏幼儿使用铃鼓、木鱼、双响筒打击节奏。

  (3)幼儿倾听教师拍铃鼓的声音,在教师的启发下将铃鼓的声音与熊的笑声相匹配。

  师:这是谁在笑啊,我们来数数胖胖熊笑了几下,下面陈老师要用铃鼓来演奏胖胖熊的笑声。

  4、在教师重点讲述故事二、三部分的同时,幼儿用乐器演奏参与故事。

  (1)教师敲击大鼓模仿动物走的声音及节奏,幼儿用动作及像声词与教师一同模仿,并作铃鼓表示熊的笑声。

  (2)教师敲击大鼓,带领全体幼儿练习。

  故事内容:

  森林里住着胖胖熊的一家,有熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥,他们整天忙碌,非常勤劳。胖胖熊的邻居是小老鼠一家,有鼠老大、鼠老二、鼠老三,他们好吃懒做,就想偷胖胖熊家的东西吃。

  夏天来了,胖胖熊家里的西瓜获得丰收,大家都来收西瓜。

  熊爸爸抱着西瓜走来了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放进箩里,非常高兴,哈哈哈哈。

  熊妈妈抱着西瓜走来了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放进箩里,非常高兴,哈哈哈哈。

  熊哥哥抱着西瓜走来了,嘭、嘭、嘭、嘭,把西瓜放进箩里,非常高兴,哈哈哈哈。

  小老鼠闻到了西瓜的香味,也想吃西瓜,他们悄悄出来偷西瓜啦。

  鼠老大出来偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

  鼠老二出来偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

  鼠老三出来偷西瓜,嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

  坏老鼠被胖胖熊发现了,他们赶快逃跑,胖胖熊紧紧追赶,老鼠吓跑了,胖胖熊开心地笑了,哈哈哈哈。

  幼儿园打击乐教案 8

  活动目标

  1.熟悉歌曲旋律,能随歌曲节奏合拍演奏乐器。

  2.了解圆舞板和手铃乐器名称,能按要求取放乐器。

  3.愿意参与集体打击乐演奏活动。

  重点难点

  1.重点:熟悉歌曲节奏,乐于参与演奏活动。

  2.难点:了解乐器名称,能随乐合拍演奏。

  活动准备物质准备:圆舞板、手铃幼儿人手一份;乐器小篮子人手一圆形;钢琴伴奏。

  经验准备:幼儿有前期取放乐器的经验,熟悉歌曲,有交

  活动过程

  一、通过《问好歌》进行师幼互动,引出找朋友的故事。

  1.师幼进行问好歌互动,感知节拍 XX X 。

  Hello 小朋友,你好呀! Hello 黄老师,你好呀!(拍手我们一起玩游戏,小手准备好

  拍拍肩膀,12、34;12、34;转转小手,12、34;12、34 拍拍小手,12、34;12、34;拍拍肚子,12、34;12、34

  2.教师讲述故事《小鸭黄黄找朋友》,引出歌曲。

  T:小朋友们,你们有好朋友吗?今天黄老师带来了一位好

  (故事:小鸭黄黄住在美丽的森林里,它最喜欢唱歌了,可觉太孤单了,于是它决定出去找好朋友一起唱歌玩游戏)

  二、创设情景,通过变换不同的方式进行找朋友游戏,熟1.教师出示指偶,利用手部动作表现小鸭黄黄找朋友。 T:让我们一起来看看小鸭黄黄是怎么找好朋友。

  T:小朋友刚刚有没有发现,小鸭黄黄找朋友的时候,它的它打招呼的?

  2.反复聆听歌曲,模仿小兔跳跳打招呼的动作。

  T:原来小兔跳跳听到小鸭黄黄的歌唱时也唱歌告诉它,我

  3.师幼模仿小兔跳跳打招呼的动作进行节奏练习。

  4.教师边走边唱,与幼儿进行互动。

  5.创编不同肢体动作表现找朋友进行互动。

  三、故事延续,通过变魔法的'游戏引出乐器,引导幼儿随

  1.故事延伸,通过变魔术的方式引出乐器圆舞板。

  (故事:小鸭黄黄和小朋友玩得真开心,现在它要变魔术咦,小鸭黄黄变成了……乐器小精灵,原来呀,小鸭黄黄是精灵,它还有一个名字叫圆舞板。)

  2.师出示乐器(圆舞板),示范圆舞板的演奏方法。

  T:小朋友,你看,圆舞板和小鸭黄黄一样,也有一个大大扁歌的时候会发出什么声音呢?让我们一起来听一听。

  3.引导幼儿用动作练习演奏圆舞板,并随乐演奏。

  T:圆舞板可以发出“哒哒哒”的声音,现在让我们把小手板一起玩节奏游戏。

  (1,2,3,4,1,2,3,4,准备开始唱歌了)

  4.幼儿有序按教师要求取圆舞板,进行随乐演奏。

  T:圆舞板说小朋友真是太厉害了,都会和我玩节奏游戏。从椅子下面的篮子里找到它,拿在手上,小朋友都找到圆舞备好,——准备开始唱歌了。

  5.通过接唱的游戏引出手铃。

  T:圆舞板说在我们找朋友的时候还会出现魔法变出更多好看看会变出什么朋友?

  6.T1 演奏圆舞板,幼儿演奏手铃进行互动游戏。(玩 2 遍)

  T:请小朋友把圆舞板放回篮子里,找到手铃朋友戴在手上舞板,小朋友来当手铃,我们一起玩找朋友的游戏。准备四、运用送乐器回家引导幼儿收乐器,教师小结,自然结

  1.教师引导幼儿有序地把乐器收回篮子里。

  T:和乐器朋友们玩得真开心,让我们把它放回篮子里。

  2.师幼小结找到的乐器朋友,活动结束。

  活动总结

  《我的朋友在哪里》这一个活动前期幼儿已经熟悉歌曲,活师主要通过创设故事情景开展找朋友游戏让幼儿感受和练儿熟悉掌握节奏后,加入乐器进行演奏,在这一过程中主要戏当中学会取放乐器,初步认识圆舞板和手铃的演奏方法及通过开舞会的游戏让幼儿在互动中进行接唱演奏,并能根据演奏。幼儿取放乐器常规、节奏的掌握目标都能够达到,在能够区分两种乐器的声响特点和演奏方式。

  幼儿园打击乐教案 9

  活动领域:社会、语言、艺术

  活动年龄班:中班

  执教人:

  活动设计思路:

  联系春天的生活经验,郊游是一首节奏清晰,旋律优美的四二拍曲子适合打击乐演奏,歌曲风格欢快和抒情对比明显,利有挑战简单配器的演奏,提高幼儿的打击水平。

  活动目标:

  1. 激发幼儿对打击乐的兴趣和艺术表现的.喜好。

  2.通过引导幼儿欣赏表现音乐,培养幼儿的节奏感及感受乐曲中欢快和抒情的效果。

  3.在熟悉歌曲节奏的基础上讨论配器方案并尝试乐器演奏,体验合作的乐趣

  活动准备:《跳动的春》打击乐演奏片断,打击乐器:双响筒、响板、锣、镲、铃鼓、三角铁、碰铃,节奏谱。

  活动过程:

  一、导入:

  欣赏《跳动的春》打击乐演奏片断,完整幼儿对打击乐的整体认识。并在欣赏中说出所听乐器,发展幼儿倾听能力。

  二、活动过程:

  1.认识乐器及其演奏方法。利用游戏--声音,引出乐器并调动幼儿原有经验,演奏打击乐器。 (充分调动孩子的积极性、主动参与)

  2.熟悉歌曲《郊游》,感受歌曲前段的欢快和后段的优美的情绪。

  3.让幼儿尝试配器演奏,自由进行。

  4.学习节奏谱,练习打节奏。先引导幼儿用身体的部位打节奏,熟练歌曲的节奏,增强幼儿的节奏感。

  5.讨论配器方案。让幼儿积极发言,尝试演奏。

  6.师幼共同演奏,完整表现《郊游》。

  三、活动结束:歌舞大联欢。

  部分幼儿表演,唱歌与舞蹈,部分幼儿用乐器打节奏。体验打击乐在音乐活动中的魅力。

  幼儿园打击乐教案 10

  活动目标

  1、在熟悉乐曲旋律的基础上,学会用身体动作表现乐曲节奏。

  2、引导幼儿尝试用打击乐器为乐曲《喜洋洋》伴奏。

  3、体验活动带来的快乐。

  活动准备

  1、《喜洋洋》音乐、ppt、打击乐器(双响筒,碰铃,铃鼓)

  2、打击乐谱

  活动过程

  1、倾听音乐,感受音乐情绪。

  (1)师:我们来听一首曲子,听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?

  (2)师:这是一首很欢快、热闹的的乐曲,曲子的名字就叫喜洋洋。

  2、听辨乐句节奏,鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。

  (1)出示乐句节奏图谱,感受乐曲ABA结构。

  (2)师:你觉得这个乐曲,能分成几段?

  (3)师:听音乐的感受不一样,所以表达也不一样,这个音乐是ABA式的`三段体,第一段感觉很热闹,像一群人在敲锣打鼓,第二段很舒缓像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年。

  (4)看PPT,听辨乐句的节奏。

  (5)师:这里有两条乐句的节奏,一条是A段的,一条是B段的,你们来听一听那句是A段的,那句是B段的?

  (6)尝试用身体的各部位表现音乐节奏型、

  (7)师:不一样的节奏型,打出来的节奏是不一样的,能不能用我们的身体来打一下节奏呢?

  (8)看图谱,配乐演奏身体部位的节奏

  3、听音乐尝试用乐器分声部演奏

  (1)、出示乐器和节奏型,自主配乐练习。

  (2)师:咱们用打击乐器来演奏。

  (3)看指挥用乐器演奏一遍。

  (4)师:乐队演出是有要求的,你知道哪些要求?

  (5)交换乐器演奏乐曲。

  活动延伸

  尝试不同的配乐方式演奏乐曲。

  附节奏谱

  幼儿园打击乐教案 11

  设计意图:

  在打击乐活动中,幼儿手、脚、脑、心并用,使大脑建立起复杂的神经系统联系,活动中对音乐灵感的寻求,对演奏状况的把握,对作品的处理,分析也都要进行丰富、活跃的形象思维,使幼儿的观察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的声音像沙锤沙沙的声音等,幼儿会喜欢,因此,我设计了本次打击乐活动。

  活动目标:

  知识:幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器,知道其敲击方法,感受其发出的声音。

  能力:幼儿能根据音乐变换不同打击节奏,感受打击乐活动带来的乐趣,喜爱表现音乐。

  情感:激发幼儿对打击乐活动的兴趣,提高幼儿感受音乐的能力。

  活动重难点:

  重点:幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器,知道其敲击方法,感受其发出的声音。

  难点:幼儿能根据音乐变换不同打击节奏,感受打击乐活动带来的乐趣,喜爱表现音乐。

  活动准备:

  物质:三角铁、沙锤、响板等若干;《小雨沙沙》音乐、《小雨沙沙》图谱。

  经验:幼儿以学会《小雨沙沙》歌曲并会初步打节奏

  教学方法:

  观察法、练习法、示范法。

  活动过程:

  一、导入(认识乐器)

  师:小朋友们,今天我们班来了几位乐器朋友,你们想不想知道它们是谁?

  1.教师演奏乐器,并介绍乐器演奏方法。

  师:小朋友们,现在老师来演奏这些乐器,你们听听它们发出了什么声音?(教师演奏三角铁、沙锤、响板)

  ①这是三角铁,左手拿三角铁,右手拿铁棒,用棒子敲击三角铁外侧,听到三角铁的声音是(叮叮)(清脆的)

  ②沙锤,手握手柄,上下有节奏摇动(沙沙)(碎)

  ③响板,把响板放在一只手的手心,另一只手有节奏的.拍打(哒哒)(脆)

  二、回顾歌曲

  上节课我们学习了《小雨沙沙》,小乐器想和我们一起演奏,下面我们打节奏唱一遍给小乐器听(幼儿打拍子唱)

  三、看图谱乐器打节奏

  小朋友们,拿起你们手中的小乐器,看着图谱,跟着老师的歌唱,我们一起用手中的小乐器打节奏,有三角铁标记的,就是拿三角铁的小朋友演奏,其他小朋友不演奏,有沙锤标记的,就是拿沙锤的小朋友演奏,我们来试一下。

  "小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙"

  小朋友明白了吗?

  1.下面我们把全曲演奏一遍

  2.刚才小朋友演奏的都很棒,下面小朋友看着老师的指挥再来演奏一遍

  3.有哪组小朋友想当小小音乐家,把这首歌曲演奏给大家听?

  (这组小朋友演奏的棒不棒?我们来鼓励鼓励他们)

  四、幼儿交换乐器演奏

  小朋友们和旁边的小朋友交换乐器,我们再来一遍好吗?

  五、延伸

  老师发现小朋友们都可以成为音乐家,老师希望在这次活动之后小朋友能在生活中发现和这些乐器相似的声音,演奏更好听的乐曲。

  幼儿园打击乐教案 12

  活动目标

  1、初步学会随富有民族特色的乐曲进行打击乐器演奏。

  2、根据乐曲的结构及图谱的变化,讨论、设计打击乐配器方案。

  3、在活动中保持愉悦的情绪,体验集体合作打击乐器演奏的快乐。

  活动准备

  1、幼儿已经能够比较熟练地随音乐做集体表演动作。

  2、碰铃、圆舞板、铃鼓(乐器的总数与幼儿人数相等)。

  3、教学挂图或幼儿用书:《花好月圆》。

  4、音乐磁带、录音机。

  活动过程

  1、随音乐复习表演动作,体验和表现乐曲美好、吉祥的气氛。

  教师引导幼儿随音乐复习表演萤火虫、荷花、青蛙的.动作。

  教师:呱呱呱,谁来了?还有谁也来了?我们随着音乐节奏,把以前学过的动作表演一遍。

  2、教师引导幼儿看律动动作拍节奏型。

  教师:我当演员表演这个节目,你们当观众帮我拍节奏。我做一个动作,你们就拍一下。在"荷花开了"的地方,你们和我一起摇手腕,好吗?

  3、幼儿分声部练习节奏动作。

  教师放慢速度演唱乐曲旋律,并面向不同小组做拍手动作。幼儿学习迅速、准确地对教师的身体动作、暗示做出反应,和教师一起拍节奏型。

  幼儿根据教师的指挥动作,分声部随音乐拍出节奏型。

  教师:现在我来当指挥。我的手指到哪边,就请哪边的小朋友拍手;指挥一下,拍一下。比一比哪边的小朋友拍得好、拍得对。

  4、出示教学挂图或幼儿用书,引导幼儿根据图谱中的角色变化,讨论、设计打击乐配器方案。

  教师:萤火虫出来了,一闪一闪亮晶晶的。哪种乐器的声音最像萤火虫在闪闪发光呢?荷花慢慢开放了,可以用什么乐器表示?用铃鼓敲还是摇?什么乐器的声音最像青蛙呱呱呱地叫?

  幼儿自主选择乐器,根据教师的提问进行音色的探索、设计。

  幼儿探索音色后,教师根据幼儿的设计,将配器图谱记录下来。

  5、幼儿分声部进行乐器表演。

  教师指挥,幼儿根据设计好的配器方案进行集体演奏。

  教师:现在请你们把乐器拿出来,看老师的指挥进行演奏。

  6、幼儿各声部自由交换乐器,在教师的指挥下完整地演奏乐曲。

  教师:轻轻把乐器放到椅子底下,然后选一个你想演奏的乐器,在该位置坐下,我们一起来演奏。

  幼儿园打击乐教案 13

  一、教学目标

  1. 让幼儿认识不同的打击乐器,了解其名称和音色特点。

  2. 引导幼儿学会用打击乐器演奏简单的节奏。

  3. 培养幼儿的音乐节奏感和合作能力。

  二、教学重难点

  1. 重点:认识打击乐器,掌握简单的`节奏演奏。

  2. 难点:幼儿之间的合作演奏。

  三、教学方法

  直观教学法、示范法、游戏法。

  四、教学准备

  1. 各种打击乐器若干,如木鱼、响板、铃鼓、沙锤等。

  2. 音乐《小星星》。

  五、教学过程

  1. 导入

  教师播放一段欢快的音乐,让幼儿跟着音乐自由舞动,激发幼儿对音乐的兴趣。

  教师提问:“小朋友们,刚才我们听到的音乐好听吗?你们知道音乐是用什么演奏出来的吗?”引出打击乐器的主题。

  2. 认识打击乐器

  教师拿出准备好的打击乐器,逐一介绍其名称和音色特点。

  让幼儿亲自触摸、感受打击乐器,加深对乐器的认识。

  3. 学习节奏演奏

  教师用一种打击乐器示范简单的节奏,如“咚 咚 咚 咚 | 咚 咚 咚 咚”,让幼儿跟着模仿。

  逐渐增加难度,用两种或多种打击乐器组合演奏节奏。

  4. 游戏环节

  将幼儿分成若干小组,每个小组分发一些打击乐器。

  教师播放音乐《小星星》,让各小组幼儿用打击乐器为音乐伴奏。

  小组之间互相交换乐器,再次进行演奏。

  5. 总结

  教师总结本次活动的内容,强调打击乐器的乐趣和合作的重要性。

  鼓励幼儿在日常生活中多接触音乐,感受音乐的魅力。

  六、教学延伸

  1. 在音乐区投放更多的打击乐器,让幼儿自由探索和演奏。

  2. 引导幼儿用打击乐器为其他儿歌或歌曲伴奏。

  幼儿园打击乐教案 14

  一、活动目标

  1. 感受打击乐器的声音特点,体验用打击乐器演奏的乐趣。

  2. 认识常见的打击乐器,如木鱼、响板、铃鼓等。

  3. 能跟随音乐节奏,用打击乐器进行简单的演奏。

  二、活动准备

  1. 收集各种打击乐器,如木鱼、响板、铃鼓、沙锤等。

  2. 准备一段节奏明快的音乐。

  3. 制作乐器卡片,上面印有各种打击乐器的图片。

  三、活动过程

  1. 导入

  (1)教师播放一段节奏明快的`音乐,让幼儿随着音乐自由舞动,感受音乐的节奏。

  (2)教师提问:“小朋友们,你们听到音乐中有哪些声音呢?”引导幼儿说出音乐中的节奏和声音特点。

  2. 认识打击乐器

  (1)教师拿出收集的各种打击乐器,一一介绍给幼儿,让幼儿观察乐器的外形、颜色和材质。

  (2)教师示范每种打击乐器的演奏方法,让幼儿倾听乐器发出的声音,感受不同乐器的声音特点。

  (3)教师出示乐器卡片,让幼儿说出卡片上的乐器名称,并模仿乐器的演奏方法。

  3. 打击乐演奏

  (1)教师将幼儿分成若干小组,每个小组发放一种打击乐器。

  (2)教师播放音乐,引导幼儿跟随音乐节奏,用手中的打击乐器进行演奏。教师可以先示范一遍,让幼儿观察演奏的方法和节奏。

  (3)幼儿进行演奏练习,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆演奏,注意节奏的准确性。

  (4)教师可以邀请几个小组上台表演,其他幼儿欣赏并评价。

  4. 活动结束

  (1)教师对本次活动进行总结,表扬幼儿的表现,鼓励幼儿继续探索打击乐器的奥秘。

  (2)教师让幼儿将打击乐器放回原处,整理好活动场地。

  四、活动延伸

  1. 在音乐区投放各种打击乐器,让幼儿自由探索和演奏。

  2. 让幼儿回家和家长一起制作简单的打击乐器,如用易拉罐装沙子制作沙锤等。

  幼儿园打击乐教案 15

  一、活动目标

  1. 感受打击乐器的不同音色,体验合作演奏的乐趣。

  2. 认识常见的打击乐器,如木鱼、响板、铃鼓等。

  3. 能够根据音乐节奏,用打击乐器进行简单的演奏。

  二、活动准备

  1. 各种打击乐器若干,如木鱼、响板、铃鼓、沙锤等。

  2. 欢快的音乐一首。

  3. 乐器摆放的`展示架。

  三、活动过程

  1. 导入

  教师播放欢快的音乐,带领幼儿跟随音乐节奏自由舞动,激发幼儿的兴趣。

  提问幼儿:“刚才我们听到的音乐好听吗?你们想不想用特别的方式来演奏这首音乐呢?”引出打击乐器。

  2. 认识打击乐器

  教师逐一拿出木鱼、响板、铃鼓、沙锤等打击乐器,向幼儿介绍乐器的名称和特点。

  让幼儿轻轻触摸、敲打乐器,感受不同乐器的音色。

  3. 学习节奏型

  教师用拍手的方式示范简单的节奏型,如“X X | X X |”“XX XX | XX XX |”等,让幼儿跟着一起拍。

  请幼儿用语言描述节奏型,加深对节奏的理解。

  4. 乐器演奏

  将幼儿分成若干小组,每个小组分发不同的打击乐器。

  教师播放音乐,引导幼儿根据音乐节奏用手中的乐器进行演奏。可以先让一个小组单独演奏,然后逐渐增加小组数量,进行合奏。

  教师巡回指导,提醒幼儿注意节奏的准确性和演奏的力度。

  5. 活动总结

  请幼儿分享自己在演奏过程中的感受和体验。

  教师对幼儿的表现进行评价,鼓励幼儿在今后的活动中继续探索打击乐器的奥秘。

  四、活动延伸

  1. 在音乐区投放更多的打击乐器,让幼儿自由探索和演奏。

  2. 引导幼儿尝试用打击乐器为其他歌曲进行伴奏。

  幼儿园打击乐教案 16

  一、活动目标

  1. 感受打击乐的节奏魅力,体验合作演奏的乐趣。

  2. 认识不同的打击乐器,能正确使用打击乐器进行演奏。

  3. 能够根据音乐节奏进行打击乐演奏,提高音乐表现力。

  二、活动准备

  1. 各种打击乐器若干,如木鱼、响板、铃鼓、沙锤等。

  2. 欢快的音乐曲目。

  3. 座位安排成半圆形,方便幼儿进行演奏。

  三、活动过程

  1. 导入

  (1)教师播放一段欢快的音乐,让幼儿随着音乐自由舞动,感受音乐的节奏。

  (2)提问幼儿:“刚才听到的音乐让你有什么感觉?你能跟着音乐的`节奏拍拍手或者跺跺脚吗?”引导幼儿感受音乐的节奏。

  2. 认识打击乐器

  (1)教师拿出各种打击乐器,向幼儿介绍它们的名称和特点。

  (2)让幼儿逐一触摸、尝试演奏各种打击乐器,感受不同乐器的音色和演奏方式。

  3. 学习打击乐节奏

  (1)教师播放音乐,用一种打击乐器示范演奏节奏,让幼儿观察并模仿。

  (2)逐步增加难度,用两种或三种打击乐器组合演奏节奏,引导幼儿倾听和分辨不同乐器的声音,学习合作演奏。

  4. 分组演奏

  (1)将幼儿分成若干小组,每个小组分配不同的打击乐器。

  (2)教师播放音乐,各小组根据音乐节奏进行打击乐演奏。教师巡回指导,提醒幼儿注意节奏和音量的控制。

  5. 展示与交流

  (1)请各个小组轮流上台展示他们的演奏,其他小组的幼儿认真倾听。

  (2)展示结束后,组织幼儿进行交流和讨论,分享演奏的感受和经验。

  四、活动延伸

  1. 在音乐区投放各种打击乐器,让幼儿在自由活动时间继续探索和演奏。

  2. 鼓励幼儿尝试用生活中的物品制作打击乐器,进行创意演奏。

  幼儿园打击乐教案 17

  活动目标:

  1. 体验乐趣:通过参与打击乐活动,让孩子们感受音乐的节奏与韵律,享受音乐带来的快乐。

  2. 培养协调:提升孩子们的手眼协调能力和身体节奏感。

  3. 激发创意:鼓励孩子们在打击乐器的探索中,发挥想象力,创造属于自己的音乐节奏。

  4. 团队合作:通过集体演奏,增强孩子们的团队协作意识和社交技能。

  活动准备:

  打击乐器:如小鼓、沙锤、铃铛、木鱼等,确保每个孩子都能有机会尝试不同的乐器。

  音乐选择:挑选几首节奏明快、易于分辨的儿歌或经典乐曲片段。

  活动空间:确保活动区域宽敞,孩子们可以自由移动而不互相干扰。

  图示引导:准备一些简单的节奏图示或图片,帮助孩子们理解节奏概念。

  活动流程:

  一、引入环节

  故事导入:讲述一个关于小动物们开音乐会的故事,激发孩子们对音乐的兴趣和好奇心。

  热身游戏:进行一个简单的“拍手游戏”,老师带领孩子们按照不同的节奏拍手,为后续的'打击乐活动做准备。

  二、探索乐器

  逐一介绍:老师逐一展示打击乐器,让孩子们观察、触摸并尝试轻轻敲打,感受不同乐器的声音特点。

  自由探索:让孩子们自由选择乐器,在老师的指导下,尝试敲打,探索不同的声音效果。

  三、学习节奏

  图示引导:展示简单的节奏图示,如“拍手-拍腿”、“敲鼓-摇铃”,引导孩子们模仿并理解节奏。

  分组练习:将孩子们分成小组,每组分配不同的乐器和节奏图示,进行小组内的练习。

  四、集体演奏

  编排曲目:根据孩子们的学习情况,老师选择一首简单的曲目,设计一套适合孩子们水平的打击乐编排。

  排练准备:在老师的指挥下,孩子们按照编排好的顺序和节奏,进行集体排练。

  正式演出:当孩子们熟悉曲目后,举行一个小型的“音乐会”,邀请其他班级或老师观看,让孩子们展示自己的成果。

  五、总结分享

  感受分享:鼓励孩子们分享自己参与活动的感受,比如最喜欢的乐器、最难忘的部分等。

  表扬鼓励:对孩子们的表现给予积极的反馈和表扬,强调团队合作的重要性。

  延伸思考:引导孩子们思考,除了今天尝试的乐器,还有哪些声音可以变成音乐,鼓励他们在生活中继续探索音乐的奥秘。

  活动结束:

  整理乐器,确保每件乐器都归位,培养孩子们的责任感和整理能力。

  以一首欢快的歌曲作为结束,让孩子们在愉悦的氛围中结束今天的打击乐活动。

  通过这样的活动设计,孩子们不仅能在玩乐中学习音乐知识,还能在团队合作中收获友谊和成长。

  幼儿园打击乐教案 18

  活动目标:

  1. 情感与态度:激发幼儿对音乐活动的兴趣,体验集体演奏的乐趣。

  2. 认知与能力:认识并能区分几种常见的打击乐器,学习基本的演奏方法。

  3. 技能发展:通过跟随音乐节奏敲击乐器,初步培养幼儿的节奏感和协调能力。

  活动准备:

  物质准备:小手鼓、沙锤、铃铛、木鱼等几种简单的打击乐器若干,音乐播放器及适合小班幼儿的欢快音乐。

  环境创设:将教室布置成一个小型音乐角,乐器摆放整齐,便于幼儿取放。

  心理准备:提前让幼儿接触一些简单的音乐节奏游戏,激发他们的参与热情。

  活动过程:

  一、导入环节

  故事引入:讲述一个关于小动物们开音乐会的故事,引出今天的主题——我们要成为快乐的小乐器手,一起参加音乐会。

  二、认识乐器

  逐一展示:教师逐一介绍每种乐器的名称、形状和声音特点,鼓励幼儿用手轻轻触摸感受,并模仿乐器的`声音。

  乐器试奏:邀请几位勇敢的幼儿上前尝试敲击乐器,体验不同乐器的声音魅力,教师在旁指导正确的敲击方式。

  三、学习演奏

  节奏感知:播放音乐,引导幼儿聆听并感受音乐的节奏,通过拍手、踏脚等身体动作,帮助幼儿找到音乐的节拍。

  分组练习:将幼儿分成几个小组,每组分配一种乐器,在老师的带领下,跟随音乐节奏进行简单的敲击练习。强调幼儿应根据音乐的快慢变化调整敲击的速度。

  轮流展示:每个小组轮流上台,在音乐声中展示他们的演奏,其他幼儿作为观众,安静欣赏并给予掌声鼓励。

  四、集体演奏

  乐器合奏:所有幼儿手持乐器,在老师的指挥下,集体跟随音乐进行合奏。强调团队协作,让每位幼儿都感受到自己是音乐演奏的一部分。

  创意演绎:鼓励幼儿在保证基本节奏的基础上,尝试用不同的力度和方式敲击乐器,为音乐增添更多的色彩和趣味。

  五、总结分享

  情感体验:引导幼儿分享参与活动的感受,比如是否开心、学到了什么新知识,以及最喜欢的乐器是什么。

  结束仪式:以一场简短而热烈的音乐会作为活动的收尾,让每位幼儿都有机会再次展示自己,同时也为今天的活动画上圆满的句号。

  活动延伸:

  家园共育:鼓励家长与幼儿一起探索更多家中可以找到的“自然乐器”(如锅碗瓢盆),共同创作家庭音乐会,增进亲子关系,延续幼儿对音乐的热爱。

  通过这样的活动设计,旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中,初步接触并享受打击乐的乐趣,为他们日后的音乐学习奠定良好的基础。

  幼儿园打击乐教案 19

  活动目标:

  1. 感知与体验:通过参与打击乐活动,让幼儿感受不同乐器的声音特点及节奏变化,增强音乐感知能力。

  2. 动手操作:鼓励幼儿尝试使用多种打击乐器,培养手眼协调能力和节奏感。

  3. 团队合作:在集体演奏中,学习倾听他人,共同创造和谐的音乐氛围,提升团队协作能力。

  活动准备:

  乐器准备:小鼓、铃鼓、沙锤、木鱼等若干,确保每位幼儿都能有机会接触到不同的乐器。

  音乐素材:选择一段节奏明快、旋律活泼的儿童音乐作为背景音乐。

  图示卡片:制作简单的节奏图示卡片,用于引导幼儿理解并模仿节奏。

  场地布置:确保活动区域宽敞,便于幼儿自由移动和演奏乐器。

  活动过程:

  一、导入环节

  故事引入:讲述一个关于小动物们举办音乐会的有趣故事,激发幼儿对打击乐活动的兴趣。

  热身游戏:进行简单的身体节奏游戏,如拍手、踏脚等,让幼儿初步感受节奏的乐趣。

  二、探索乐器

  逐一介绍:教师逐一展示乐器,让幼儿听一听、摸一摸,说说每种乐器的声音像什么。

  自由尝试:幼儿自由选择乐器,在老师的指导下尝试敲打,感受不同乐器的声音特性。

  三、节奏学习

  展示节奏卡片:展示节奏图示卡片,引导幼儿观察并模仿卡片上的节奏模式。

  分组练习:将幼儿分成小组,每组分配一种乐器和对应的节奏卡片,进行小组内的节奏练习。

  集体合奏:在教师的指挥下,各组幼儿按照图示卡片上的节奏,共同演奏,体验集体合作的乐趣。

  四、创意表现

  自由创作:鼓励幼儿根据自己的想法,创造新的节奏模式,并尝试用乐器表现出来。

  展示分享:邀请几位幼儿上前展示自己的创意节奏,其他幼儿欣赏并给予掌声鼓励。

  五、总结与延伸

  情感交流:引导幼儿分享今天活动中最开心的`时刻,以及学到了什么新知识。

  家园共育:建议家长在家中也准备一些简单的打击乐器,与幼儿一起进行音乐游戏,延续音乐学习的乐趣。

  活动结束:

  以一首轻快的音乐作为结束曲,让幼儿在愉悦的氛围中结束本次打击乐活动,期待下一次的音乐之旅。

  幼儿园打击乐教案 20

  活动目标:

  1. 培养幼儿对音乐节奏的感受力和表现力。

  2. 通过打击乐器的操作,增强幼儿的协调能力和团队协作能力。

  3. 激发幼儿对音乐活动的兴趣,体验集体演奏的乐趣。

  活动准备:

  1. 多种打击乐器(如小鼓、铃鼓、沙锤、木鱼等),数量足够全班幼儿使用。

  2. 音乐播放设备及预选的欢快节奏音乐。

  3. 乐器图标卡片,用于分配乐器角色。

  4. 宽敞的活动空间,确保每位幼儿都能自由操作乐器。

  活动过程:

  一、导入环节

  故事引入:讲述一个关于小动物们举行音乐派对的故事,激发幼儿对音乐活动的兴趣。

  热身游戏:教师带领幼儿做简单的身体节奏游戏,如拍手、踏脚,感受不同的节奏变化。

  二、认识乐器

  展示乐器:逐一展示打击乐器,让幼儿观察并尝试模仿乐器的声音。

  乐器分配:通过抽签或选择乐器图标卡片的方式,让幼儿选择自己喜欢的乐器,并简单介绍每种乐器的使用方法。

  三、节奏练习

  基础节奏:教师用拍手示范简单的节奏型,引导幼儿模仿,并逐步加入乐器的敲击。

  分段练习:将音乐分为几个小节,每小节由不同乐器负责,先单独练习,再逐步合并,形成完整的演奏。

  四、集体演奏

  整合练习:所有幼儿手持乐器,根据之前的练习,跟随音乐进行集体演奏。教师在一旁指导,确保节奏和谐统一。

  互动调整:演奏过程中,鼓励幼儿观察同伴的演奏,适时调整自己的节奏,使整体效果更佳。

  五、分享与反馈

  表演展示:邀请班级其他老师或小朋友观看演奏,增加幼儿的成就感。

  心得分享:演奏结束后,引导幼儿分享自己的感受,比如最喜欢哪个部分,哪个乐器最难掌握等。

  总结表扬:对幼儿的努力和表现给予正面反馈,强调团队合作的重要性。

  活动延伸:

  鼓励幼儿回家后与家人一起寻找家中的“乐器”(如锅碗瓢盆),尝试创作自己的'节奏乐。

  在接下来的活动中,可以尝试不同的音乐风格,进一步丰富幼儿的打击乐体验。

  通过这样的活动设计,旨在让大班幼儿在享受音乐的同时,提升节奏感、协调性和团队协作能力,为日后的音乐学习打下坚实的基础。