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幼儿园教案

时间:2021-11-09 15:50:52 幼儿教案 我要投稿

幼儿园教案汇总7篇

  作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的幼儿园教案7篇,欢迎大家分享。

幼儿园教案汇总7篇

幼儿园教案 篇1

  活动目标

  1.通过摸、看、尝等方法认识玉米,并能用语言表现其基本特征。

  2.通过尝试,掌握拨玉米的技能,知道要一层一层剥。

  活动准备

  1.课件-照片:玉米

  2.爆玉米花

  3.微波炉,专门用来爆米花的干玉米一包。

  活动过程

  一、导入课题

  出示照片:玉米

  谁认识地里长出来的这是什么?(玉米)

  二、认识玉米

  1.让幼儿认识玉米的皮和须。

  (1)引导幼儿观察玉米。

  谁能发现它身上有些什么秘密?

  (幼儿观察交流)

  (2)你都发现了些什么秘密?

  玉米身上包裹着皮,像它的什么呢?(衣服)

  玉米的头上长着须,这个须像什么呀?

  2.教师用实物演示,剥掉玉米的外衣。

  (1)脱掉外面的绿衣,会是什么样的.呢?

  (2)请幼儿摸摸看,有什么感觉?

  软的还是硬的?

  有一粒一粒的玉米宝宝?(排队)

  剥一粒下来试试看,像什么?

  3.儿歌

  玉米玉米真有趣,身上穿着绿衣服,头上长着长须儿。

  脱下衣服瞧一瞧,咦!藏着许多小宝宝。

  亲亲热热在一起,一个挨着一个睡。

  三、玉米可以怎么吃

  1.讨论讲述:

  (1)煮着吃

  (2)烤着吃

  (3)爆米花

  2.制作:爆米花

  现在,老师就给小朋友制作爆米花

  (1)把干玉米房进微波炉

  (2)引导幼儿思考小小的干玉米会不会变。

  我们耐心地等上一会儿。听听看,玉米宝宝在里面发出了什么声音。

  (3)把爆好的爆米花取出来,供幼儿品尝。

  活动延伸

  了解玉米还可以怎么吃。

幼儿园教案 篇2

  活动由来:科学区的旋转玩具,孩子们很喜欢,有许多孩子在玩的时候,通过观察,找资料寻找答案;喜欢看、问许多关于旋转的自然现象的问题比如:龙卷风等。

  活动目标

  问题板块

  主题壁报

  区域游戏相关内容

  家园合作

  资源利用

  1、 初步认识旋转的原理,能运用简单的原理制作旋转玩具

  2、 能在生活中主动寻找有关旋转的事物。

  1、 为什么“龙卷风”叫龙卷风?

  2、 为什么陀螺会旋转

  3、 为什么圆形的东西可以旋转

  4、 球为什么能转

  5、 为什么纸蛇底下有蜡烛或风就能转?

  “旋转乐园”:幼儿制作的旋转玩具

  科学区:陀螺、旋转飞塔、溜溜球、水盆、木棒(制作旋涡)

  美工区:纸蛇、剪刀、牙签、圆纸片、橡皮泥

  棋类区:自制旋转棋

  1、 查有关旋转的自然现象资料;

  2、 请家长带孩子到科技馆参观;

  3、 亲子活动:制作旋转玩具

  1、 社区健身器械

  2、 参观科技馆后的照片等资料

  3、 电工叔叔和幼儿园的各种旋转物体

  主要活动:

  1、 会旋转的钉子

  2、 旋转发明家

  3、 神奇旋转棒

  活动一:会旋转的小钉子

  活动目标:1、通过实际操作、观察,了解物体转动的原因

  2、 解不同工具的.使用方法,知道不同钉子的用途

  活动形式:小组

  活动准备:不同型的钉子,木版,锤子,一字赶锥,十字改锥

  设计意图

  师幼互动

  教育反思

  美工区有一些木版、不同型的钉子、锤子。在活动时许多孩子用带有螺丝状的钉子,往木版上钉,结果他们发现没有螺丝状的钉子钉的快。在钉时,沿着螺丝的线路转圈,孩子们很感兴趣,并问这是怎么回事。

  1、“孩子们,你们周围的桌子上有许多钉板和小钉子,现在咱们来试一试他们在钉时有什么不一样的感觉,好不好?”提醒幼儿在操作时注意安全

  2、 论:教师引导性提问“刚才在你钉小钉子时,发现了什么?你认为应该使用什么样的工具才能把不同的钉子钉到板子中?为什么用螺丝钉时要用十字赶锥?”引导幼儿反复尝试

  1、 再次尝试用不同的工具钉钉子,发现不同的效果。做记录并进行小组交流,共享经验。

  2、 使用不同的钉子,搭建一个幼儿感兴趣的物体,体验分工合作的乐趣和进一步发现物体旋转的原因和作用。

  在整个活动中,孩子能用积极地一面来对待活动中的问题。但也普遍存在依赖心理。在遇到稍难的困难时,有的孩子怕自己不行,老是请老师帮助,能力弱的我就先手把手教他,然后我给他准备多一些材料。

  鼓励他:“你大胆地钉,如果钉坏了这里还有很多钉子呢,咱们可以换着钉。”这样,这个孩子会钉了,虽然不是很好,但和他自己比,已经进步很多了。

幼儿园教案 篇3

  活动目标:

  1、学习轮唱的歌唱方法

  2、学习看图谱演唱,演唱时力求和谐。

  3、感受歌曲新鲜有活力的旋律特点,能用不同的形式表现歌曲。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  歌曲图谱一幅,幼儿已学会看第一部分的图谱。

  活动过程:

  一、复习歌曲,处理重点部分

  师:小朋友,我要带你们到王老先生的'地里去看一看,你们高兴吗?我们一起唱着歌去吧!(复习歌曲)

  师:王老先生在地里养了些什么呀?小鸡是怎样叫的?(师同幼儿一起唱小鸡叫部分——叽叽叽。)

  师:你们看到这么多可爱的小鸡高兴吗?王老先生可高兴啦,我们把王老生高兴的心情唱出来吧。

  二、教师示范伴唱。

  师:小朋友唱的太好听了,老师忍不住也想唱了想听老师唱歌吗?请小朋友坐下来,仔细听一听我是怎样唱的,我请××老师和我一起合作。

  师:我和××老师唱的一样吗?哪儿不一样?

  师:刚才我是在给××老师伴唱,你们觉得这样唱好听吗?我们今天就来学这种伴唱的本领吧。

  三、出示图谱(二)

  师:伴唱的图谱可有趣了,我们一起来看一看(附后)

  师:这就是我演唱的部分,请小朋友认真看图谱,听我和××老师再演唱一遍。

  师:小朋友听出来这些符号是怎么唱的吗?你们来试一试?(咿呀咿呀吆

  师: 这儿有什么?(小嘴巴标志)看到这个标志的时候,请小朋友用好听的声音说出来:他在地里养小鸡 ,(咿呀咿呀吆) 让我听听你们好听的声音?

  师:最后一句和我们以前学过的一样唱。试一试?

幼儿园教案 篇4

  教学目标:

  1、通过幼儿制作传声筒,培养幼儿的动手制作能力

  2、培养幼儿的探索欲望。

  3、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  采用的科学方法:

  探索实验法、观察法。

  幼儿材料:

  纸杯2个、线、曲别针

  操作步骤:

  1、将线的一头穿过一个纸杯

  2、用回形针将线固定,并留在杯中

  3、同样,将线的另一头穿过另一个纸杯用回形针固定

  4、做好了,对着一个纸杯说话,另一个纸杯放在耳朵上听听

  活动过程:

  (一)儿歌导入

  1、《打电话》

  两个小娃娃呀,正在打电话呀。

  喂喂喂?你在哪里啊?

  唉唉唉!我在幼儿园!

  2、活动探索

  小朋友们,我们每天都能听见各种各样的声音。老师现在在说话,小朋友们都听得到,这是因为什么呢?因为我们身边有很多空气宝宝,声音可以通过空气宝宝传到小朋友的耳朵中。那声音还可以通过什么来传播呢?大家想一想,如果我们都在湖边钓鱼,如果有个小朋友在湖边大吵大叫,我们会钓上来鱼吗?不会,鱼儿都被吓跑了,这是因为声音也可以通过水被鱼儿听见,小鱼就会被吓跑了。那接下来请小朋友们耳朵贴在桌面上,轻轻地敲桌子,我们会听见当当当的声音,这是为什么呢?原来是因为,我们敲桌子的'时候,发出的声音会通过桌子传到我们的耳朵中,这是因为桌子是固体,而固体也可以传播声音。

  今天我们来制作一个传声筒,出示成品,就像刚刚我们儿歌中的小朋友打电话一样,让幼儿观察两个杯子之间是什么连接的,可以让两个幼儿试一下,试验过程中传声筒的线要拉直,为什么可以听见对方说话呢?就是因为两个杯子之间是用线连接的,声音顺着线就传到了另一个小朋友的耳朵里,这就是因为线是固体,固体可以传播声音。

  (二)活动进行中

  1、材料探索

  出示纸杯、线以及曲别针,让幼儿回想上一节课我们用杯子和曲别针还有线制作了一个什么宝贝?想一想这节课我们会用这几样东西再做一个什么呢?让幼儿发挥想象力。

  2、幼儿自由探索,教师指导幼儿操作用扎孔针分别再2个纸杯中间扎孔把线的两端分别插进被底的小孔里把两个回形针分别绑在线的两端,不要脱落再把线拉直,或弯曲听一听纸杯有什么变化?

  3、总结:声音靠三种介质传播,气体、固体、和液体。传声筒是通过线来传播声音的,如果线不绷直,就听不见声音。

  (三)互动课堂:小朋友,下面哪个电话传声更清晰?(第二个)

  (四)教师与幼儿一起总结,教师提问并进行作品展评

  1、总结:声音靠介质振动传播,土电话那个连接的线,只要说话就会振动。而弯曲的线在说话时就不能振动,所以就不能传播声音。

  2、提问:书中科学知多少部分

  3、作品展评:那个传声筒听起来声音最清晰?

  (五)总结延伸:讨论为什么,线直的时候声音大,线弯曲时声音

  (六)撕页、成品、袋子带回

  活动反思:

  幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动,对身边的事物进行操作和感知,不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知,在不断尝试中取得成功,最终获得知识。

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

  1.在游戏情境中学念儿歌,感受儿歌的情趣。

  2.能用动作表现儿歌内容,体验表演的乐趣。

  活动准备:

  PPT、图片锅若干(教师一个,幼儿人手一个)、实物锅一只,饼干若干。

  活动过程:

  (一) 谜语引入。

  1. 有个动物,他有尖尖的嘴巴,细细长长的尾巴,会“吱吱、吱吱”叫,小朋友知道这是谁吗?今天老师请你们当小老鼠,我当老鼠妈妈。

  2.师幼互动,扮演老鼠妈妈和小老鼠。

  3. 讨论做饼干。

  (二)理解并掌握儿歌内容。

  1.妈妈这里有一只大锅,请老鼠宝宝听一听妈妈做饼干的魔法。

  教师边做动作边念儿歌:小老鼠做饼干,咕噜咕噜——啪;搅一搅拌一拌,咕噜咕噜——啪。

  2.这么香的味道飘出去,被其他的小动物闻到了,你看,谁闻到了?小狗想吃什么味道的饼干呢?狗妈妈说我们的饼干真好吃,让我们多做一些带回家给小狗宝宝吃,好不好?(学说“骨头饼干做出来”)

  3. 宝宝们我们休息一下吧!(PPT门铃响)咦,是谁来买饼干了?

  4.原来是小白兔闻到了饼干的`香味,那小白兔爱吃的饼干是什么味道的呢?

  5.(PPT母鸡叫声)谁也来买饼干啦?鸡妈妈还带来了许多的草莓,那我们给它做草莓饼干吧!

  (三)情境游戏,尝试进行儿歌创编。

  1.幼儿操作平底锅集体创编儿歌:小老鼠做饼干,咕噜咕噜啪;搅一搅,拌一拌,咕噜咕噜啪。耶!**饼干做出来。

  2.互相交换平底锅,做不同口味的饼干。

  (四)品尝饼干

幼儿园教案 篇6

  [活动准备]

  经验积累:观察过周围建筑 对各种造型的房子有感性经验

  物质准备: 母鸡 大灰狼头饰各一个 录音机、磁带

  纸箱做的房子 彩色粉笔 户外平整水泥地

  [活动过程]

  (一)音乐律动《小小蛋儿把门开》,引起幼儿兴趣。

  “今天我是鸡妈妈,你们都是妈妈的蛋宝宝,等会妈妈摸摸你们的脑袋,你们就赶快从蛋壳里出来。”(教师和幼儿一起律动)

  (二)音乐游戏,导入课题。

  1.“妈妈孵了这么久,终于把你们都孵出来了,宝宝们个个都很可爱,快让妈妈亲一亲。”“瞧:今天天气多好啊,宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧!可是草地上经常会有大灰狼来的,大灰狼来了,宝宝们怎么办?”(幼儿自由想出自己的办法)“不过,大灰狼真来了,宝宝们也不要怕,有妈妈在,妈妈会保护你们的。”(放音乐,幼儿和老师一起游戏)

  2.(大灰狼音乐奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子饿慌慌,今天是个好机会,捉只小鸡来尝尝。”(幼儿随着老师赶快躲到房子里)

  3.大灰狼白:“哎,一只小鸡也没逮着,再到别的地方去看看吧!”“宝宝们,快出来吧,大灰狼走了。”(一起欢呼)

  4.“瞧,原来这房子是妈妈一个人住的,现在一下子多了这么多的宝宝,刚才都进去,房子真是太小太挤了,房子都要挤破了,以后再有大灰狼来怎么办呢?”(幼儿想办法,自由讲述)

  5.“宝宝们想了学多好办法,妈妈觉得你们都长大了,应该学会自己造房子,那你们见过什么样的房子呢?”(幼儿自由讲述)

  6.“你们看过各种各样的房子,现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧!记住了,一定要把房子造在大路旁边,把房子造得结实些,这样,大灰狼来我们也不怕了。”

  (三)幼儿绘画,教师巡回指导。

  1. 提醒幼儿画出门窗,房子画好后,在房子周围添画花、树等。

  2.“房子都画好了,我们一起来参观吧!看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。”(幼儿随老师一起参观)

  (四)音乐游戏《小鸡乖乖》。

  1.“宝宝们,你们房子都画好了,现在妈妈可以放心的上班去了,你们在家一定要把门关得紧紧地,谁来也不开门哦!”

  2.(大灰狼音乐奏起)大灰狼(白):哈哈,机会又来了,乘鸡妈妈不在家,学她样子把门敲。大灰狼(唱):小鸡儿乖乖,把门儿开开……鸡宝宝(唱):不开不开……

  大灰狼做推门状:“哎,小鸡的房子造得这么结实,门关得这么紧,一只小鸡没逮着,真倒霉,再到别的地方去看看吧。”(大灰狼下场)

  3.鸡妈妈回家(唱):“小鸡儿乖乖,把门儿开开……”

  鸡宝宝(唱):“就开,就开,我就开,妈妈回来了,我就把门开。”

  小小班下册音乐教案《走路》

  活动目标:1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式,启发幼儿用动作表现不同动物的形象。

  2、教幼儿学会关注他人,初步学会从观察中学习,探索和创造。

  活动准备:

  两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具(小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛)字卡(跳、摇、慢吞吞、静悄悄)

  活动过程:

  一、开始部分:发声练习

  运用歌曲《走路》的旋律,弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习!

  (练习过两次以后,使孩子初步了解了歌曲的主旋律,并会用适宜的声音演唱。)

  二、基本部分:识记歌词,练习演唱

  1、 出示小房子(事先贴在黑板上,里面盛有四只小动物),

  师:小房子是小动物们的家,我们看看都有谁住在里面。

  (出示小房子后,孩子都在猜测会有谁住在里面,有的说是大象,还有说其他的小动物,大大增加了孩子学习的兴趣。)

  2、引导幼儿理解歌曲内容:

  师:我们看看谁先走出来,变变变,谁来了?(小兔)“谁知道小兔是怎么走路的?”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”(蹦蹦蹦蹦跳)。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

  师:看,接下来谁出现了,变,谁来了?(小鸭子)小鸭子是怎么走路的?请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”(摇呀摇呀摇)。谁走路摇呀摇呀摇?(小鸭走路摇呀摇呀摇)。

  师:看,谁来了?(小乌龟)小乌龟是怎样走路的?(慢吞吞地爬)我们一起来学一学,谁走路慢吞吞?(小乌龟走路慢吞吞)

  师:瞧,谁又走出来了?(小花猫)小花猫是怎样走路的?(静悄悄的)我们一起来学一学。谁走路静悄悄的?(小花猫走路静悄悄)

  3、 师小结:小朋友,现在你们知道小动物是怎么走路的吗?那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗?(好)

  (运用小动物的图片引导幼儿学习歌词,并且加上动作动静结合,孩子很快便能掌握,学习效果很好)

  4、学唱歌曲:

  过渡语:你们的`表现太棒了,掌声送给你们。(类似的话可以去掉)看,老师这还有个什么?(出示另一座小房子贴绒,里面盛有四个字宝宝)这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。

  (1)、师:哎!走出了一个什么字宝宝?(教师用动作引导幼儿说出“跳”字),我们边做动作边说一说。

  仔细听,字宝宝在唱歌呢(师唱:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳),我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真专心,唱的声音又响亮又动听,我们都向他学一学。(幼儿在跟唱一遍)

  (2)、再变一个,看谁来了?教师用动作引导幼儿说出“摇”字,我们做动作说一说。听,“摇”字宝宝也要唱歌了:“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的,来,我们也这样做。(幼儿在跟唱一遍)

  (3)、变、变、变,看谁来了?(教师用动作引导幼儿说出“慢吞吞”),听听他在唱什么?(小乌龟走路慢吞吞)这个小朋友怕的慢吞吞,学的可真像。我们边这样慢吞吞的爬边唱好吗?

  (4)、哎!又变出什么?“静悄悄”,请你们做一个静悄悄走路的样子,再做一个静悄悄睡觉的样子,再做一个静悄悄上课的样子。听,他要唱什么?(小花猫走路静悄悄)瞧,这个小朋友唱的轻,脚步也轻,我们小朋友都这样唱出感情好吗?

  三、活动延伸

  1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的?

  2、老师这里还有一些图片:(小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋友)

  1)谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙

  2)谁走路摇呀摇呀摇?小企鹅

  3)谁走路慢吞吞?小蜗牛

  4)谁走路静悄悄的?小朋友

  请小朋友尝试逐句的唱一唱,在一起完整的唱一遍。

  (仿编活动刚开始,孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路,当出示图片后,孩子便能一一对上号,并自己按照旋律唱出来,非常成功!)

  四、结束活动:

  师小结:小朋友的歌声真好听,一起表扬一下自己吧!这首歌曲我们已经学完了,请小朋友回家能表演给爸爸妈妈看好吗?

  托班美术教案:吹泡泡(认识红黄蓝)

幼儿园教案 篇7

  教案简介

  一、设计意图:

  我们新贝艺术幼儿园,是以艺术教育为特色的幼儿园。除了与其它幼儿园一样对新课程新教材进行学习、实践、研讨外,在园中开设了乐器、合唱、舞蹈、美术为主的艺术教育特色项目,而我们规范加特色的办园宗旨也一直让我们寻求着现在的主题活动怎样与二期课改大环境背景下的艺术教育指向“即提供幼儿自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自已的情感理解和想象,尊重每位幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们的创造和快乐的活动”相结合,相互促进幼儿的发展。而在幼儿园的孩子中几乎有四分之一幼儿在学习乐器,在一年多时间培训下,许多幼儿从不认识乐器,到现在能弹奏多首乐曲,从而在孩子们中间产生了一定的影响力。而幼儿园又十分重视幼儿对艺术表现力的培养,每学期都会进行艺术专场活动,这给孩子们展示的机会。那些学乐器的的幼儿,总在其他幼儿们面前骄傲的说,我会弹琴。从中,不少幼儿在学乐器的过程中产生了自信。而我们在平时的艺术熏陶中,使许多孩子会在平时的自由活动中,相互讨论着学习的内容,唱着歌谱.模仿着演奏的方法。看孩子们对乐器这么感兴趣,结合中班及本班实际,于是我进行了在主题活动中进行艺术教育的实践研究,旨在让幼儿借助探索主题活动,自主探索,获得艺术经验,萌发审美情趣。“我身边的民族乐器”活动,就是这样一种形式的活动。正如《纲要》所说“既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此,此活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活。

  二、活动内容与要求:

  1、通过经验分享,初步感知民族乐器的种类、演奏方法、演奏风格。

  2、体验摆弄乐器的乐趣。

  三、活动准备:

  经验准备:

  1、 幼儿已经学习一段时间的民族乐器

  2、 欣赏过一些民乐

  材料准备:

  1、各类民族乐器的图片

  2、幼儿的表征记录图

  3、幼儿收集一些民乐的有关信息

  4、磁带、VCD

  四、活动过程:

  1、自由摆弄民族乐器

  师:小舞台上有好多民族乐器,让我们一起去弹一弹,拉一拉,听听它们能发出什么样的动听声音。

  幼儿自由摆弄,教师随机丰富一些简单的.演奏方法。

  2、经验分享

  师:刚才你们弹的这些民族乐器都是我们幼儿园里有的。我们身边的民族乐器可真多呀,那么你还看见过什么民族乐器呢?(幼儿自由回答)

  ﹡幼儿介绍民族乐器的种类:

  弹奏类、吹奏类、拉奏类、击奏类(拓展提升经验:什么是民族乐器)

  师小结:我们中国是一个很大的民族,有许多民族乐器,除了今天我们所说的,以后大家再发现其它的民族乐器,我们再一起介绍给大家听。

  ﹡体验演奏方法:

  幼儿根据自已的观察记录表征本进行介绍民族乐器演奏的方法

  重点:逐一请学乐器的小朋友进行演奏二胡《小星星》(总结:二胡的声音非常悠扬)、演奏扬琴《外婆的澎湖湾》(总结:扬琴的声音非常清脆动听)、演奏古筝《花非花》(总结:古筝的声音是很婉转很清丽)

  师小结:乐器演奏的方法都是不一样的,有的拉,有的弹,有的敲击,有的用弓,有的用琴竹,有的戴假指甲。

  3欣赏民乐:

  ﹡民乐独奏

  笛子:让幼儿感受意境

  二胡:欣赏名曲《二泉映月》片段

  琵琶:欣赏名曲《汉宫秋月》片段

  古筝:古筝的基本演奏方法刮奏

  ﹡民乐合奏

  介绍国内最近比较有名的民乐合奏队:女子十二乐坊

  整合幼儿的经验:可以模仿演奏动作,并选取择民族乐器听音乐进行合奏。

  3、 活动延伸:

  在自由舞台和音乐角中,开设民乐活动,通过欣赏及让更多的幼儿参与表演,更进一步激发幼儿对艺术的兴趣。同时锻炼幼儿的胆量和荣誉感。

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