编童话故事15篇
编童话故事1
蝴蝶太太生了三个女儿，大女儿叫莱西，二女儿叫莱艺，三女儿叫莱施。
有一天，蝴蝶太太对三个女儿说：“你们都长大了，去各自闯天下吧！”三个女儿含着泪，依依不舍地离开了妈妈。
大女儿莱西是一只美丽善良的蝴蝶，只是有一个致命的缺点：懒。莱西容貌俊俏，人见人爱，很快，她就被当地最著名的餐厅招去做服务员。可莱西太懒了，压根儿吃不了这份苦，没过几天，她就辞去了这份让人羡慕的工作，做起了火车站的售票员。可是，刚上了没几天班，她又嫌弃火车站的嘈杂声和来来往往的人群，离开了火车站……剧院化妆师、学校秩序员、邮局打字员……短短一个月，莱西竟然换了五份工作，最后，莱西只能流浪街头，靠人们的施舍维持生活。
二女儿莱艺从小喜欢钻研，也很聪明，离开蝴蝶太太以后，她很快成为了一名生物科学家，靠自己的.聪明才智赢得了大家的尊重，还创造了巨大的物质财富，住上了梦想中的六层别墅。可是，莱艺没有沉浸在大家的赞美声中，她还是那么热爱她的实验室，研制着改善动物健康的药物。蝴蝶太太听说莱艺的成就，激动不已，心想：我的这个女儿真是有出息啊！
三女儿莱施相貌平平，但她勤奋好学，学什么会什么。她特别喜欢孩子，于是，就去做了一名老师。莱施每天备课、上课、改作业，非常辛苦。校长熊猫先生看到了莱施的黑眼圈，就对她说：“莱施老师，要不我帮您上一段时间的课，您休息休息吧！”莱施回答道：“谢谢校长先生，这是我喜欢的工作，我不觉得辛苦，也不需要休息。”因为莱施的坚持，孩子们更加喜爱她的课堂，莱施成为了远近闻名的老师。就连远方的蝴蝶太太也为她感到骄傲。
莱艺和莱施听说了姐姐的遭遇，都写信给她，鼓励她重新找一份工作，并坚持做下去。
三姐妹的故事告诉我们：做任何事情，都要坚持不懈。前面偷懒，后面凄惨。正所谓“少壮不努力，老大徒伤悲”啊！小朋友们，让我们都努力成为勤劳、能干、有坚持的人吧！
编童话故事2
昆虫们要开大会啦，蜻蜓开着私家飞机赶到了，螳螂跳着舞，挥着刀，也来了，还要打着灯笼的萤火虫，大白天的也点了灯出来了，格外引人注目，昆虫们都风风火火的赶到了会场，互相打着招呼。
“等等我们，等等我们”。从远处传来了声音，原来是慢吞吞的.蜗牛和一扭一扭的蚯蚓也来了。可是没想到它们被保卫员蜜蜂拦住了。蜜蜂说：“你们不能去开会。”蜗牛说：“我们也是虫类，为什么不能进？我的名字上都有虫，肯定是属于虫类大家族。”蚯蚓在一旁附和说：“就是就是，我们都是虫。”蜜蜂大声说：“你们不是虫。”就是不给他们进去，蜗牛大叫：“凭什么不让我们进去，你说个理由出来。”
蜗牛气得满脸通红，眼睛里都快喷出火来了，蜜蜂说：“别生气，我来给你们讲讲道理吧。昆虫的成虫都具有三对分节的足，少于三对或多于三对分节的足的动物，都不是昆虫。蜗牛属于软体动物，蚯蚓属于环节动物，没有一般昆虫所具备的几个特征。”
蚯蚓和蜗牛听了蜜蜂的话，觉得很有道理，只好灰溜溜的走了。
编童话故事3
在阳光明媚的一天，小动物们要给即将生日的小马准备生日礼物了。大家商量之后决定，一起去采蘑菇为小马庆贺。大家来到田野里，走来走去，到处寻找、采集蘑菇。小兔一边走，一边说：“看，这儿有好大的蘑菇!”“哎呀!”松鼠也惊叹一声：“你看，这儿的蘑菇五光十色，多么漂亮!”接着，大家分头行动，各自采集蘑菇去了，不一会儿，到了集合的时间。
大家背着满满的蘑菇回来了。“你看，我篮子里的蘑菇比你的大多了!”小熊得意洋洋地说。“大又怎样，我采的蘑菇比你的漂亮!”山羊不服气了。大家你一句，我一句地争闹起来。这时，大象走过来说：“你们看看，我采的蘑菇虽然很小，而且难看，可是你们采的那些好看的蘑菇都是有毒的'呀!东西不能光看外表!”
动物们听了大象的话，红着脸一句话也说不出来，大家急忙去采集新的蘑菇，这回大家采到的蘑菇新鲜极了!“你们看，大家采到的蘑菇不都非常好吗?为什么还要争吵呢?”大象说完，大家你看看我，我看看你，不好意思地笑了。礼物准备好了，大家一起出发，去给小马过一个美好的生日。
编童话故事4
很久很久以前，火烧云还不会变成各种各样的东西，只会一直保持一种样子，而且颜色也没有这么丰富多彩，它是一点一点慢慢学习的。
火烧云首先找到变色龙先生，说：变色龙先生我想学变色，你能教教我吗？可以，变色龙说，你只要一挤就可以变出一种颜色。真的吗？我试试。说完，它一挤变出了黄色，它再一挤变出了绿色就这样，火烧云变出了好多颜色。
火烧云学会了变色，告别变色龙，高高兴兴地离开了。
火烧云又找到泥土小姐，对她说：泥土小姐，我也想像你一样可以变成各种各样的形状。泥土小姐说：可以呀，这是我第一次教人本领呢！好激动呀！你只要一提，一拉，一捏就可以了。好的，我试一试。火烧云就这样一提一拉一捏，一会变成小狗，一会儿变成狮子，一会儿变成小羊
火烧云又找到漏斗朋友，对他说：你也想像你一样可以自由地滴落水滴。漏斗说：这很容易，你只要把你身体的水分用力往下挤，使它们坠落就可以了。火烧云学着漏斗教授的动作，试了试，没想到真的`洒落了一些雨滴。学会下雨的云，有时飞到稻田上，有时飞到菜园里，有时又飞到花园里，它尽心尽力地滋润万物。
这时的火烧云特别的开心。因为它会变色，把天空打扮地异常美丽。因为它会变形，给天空增添了乐趣。因为它会下雨，给大地带来了滋养。它让世界变得更加美好。
编童话故事5
笨狼不去上学了，他想当一位发明家，成为森林里的大明星。于是，他把书房变成了发明室，里面堆满了瓶罐，药水
有一天，笨狼正在森林里散步，看见爱美兔愁眉苦脸地坐在角落里。
爱美兔，怎么了？
我想要一双高跟鞋。
这好办，我给你一双有其他功能的鞋子，明天就给你送来。笨狼赶紧跑回家，准备自创的实验材料。
他头也不回地钻进自己的发明室，拿起一瓶紫色药水倒进了紫色的药水，经过九九八十一道工序，一双完美的高跟鞋就诞生了。
第二天早上，笨狼兴高采烈地跑向了爱美兔的家里。正巧，爱美兔在化妆打扮。
爱美兔，我给你做好鞋子了。
谢谢。
说完。她把鞋子穿了上去。大小刚刚好。可笨狼又说：这鞋还有个特点，你一点这个按钮，你的鞋子就会跑得很快。
真是太感谢你了。说完她就背着小包出门了。
她走着走着，路上遇到一群猎狗，随后紧紧追着她，吓得她肠子都悔青了。她赶紧跑向家的方向，可怎么也跑不快，猎狗都快追上了。爱美兔突然想到了鞋子的`特殊功能，便按了一下功能键。顿时，鞋子轻飘飘的，爱美兔不费吹灰之力就把他们给甩掉了。
她来到了笨狼家，对笨狼说：对亏了你的鞋子，不然小命就不保了！
笨狼不好意思地说：谢谢你的夸奖，我以后要为你们多做贡献。
编童话故事6
我是一颗种子，人们把我种进土里，我就开始生根发芽，准备我的新生。
有一天，我刚探出地面，就看见一副生机勃勃的.画面，为了看见更多画面，我使劲往上一凑，把整个身子都钻出了地面。
忽然，一双大手，把我连根拔起，我吓得卷起了身子，群中有一根见多识广的老白菜对我说：“小朋友，你不要怕，人们是让我们帮助他们。”
我被放在一个黑不隆咚的储藏室里。
我觉得全身都很冷，不知不觉就睡着了。
等我醒来，我听见一个声音，就像两个人之间的对话。等说话的声音消失，储藏室的小门打开了，一个小男孩，走进来把我和一些兄弟从白菜堆里拿了出来，给了一个大汉说：“请把这些大白菜运到汉堡店。”
大汉说了声好的，然后跑向一辆车子，把大白菜放进一个麻袋里，开着车走了。
过了一会，车子停了下来，大汉把我们给了另一个人，那个人把我们放在桌子上。
又过了一会，那个人把我拿出来，做成了汉堡。
我已经是一个美味汉堡的一部分了。
编童话故事7
昆虫王国要竞选国王，由比武决定，谁最后取得了胜利，谁就是国王。听到这个消息，昆虫们可激动了。蜻蜓一大早就驾驶着“微型飞机”飞到了现场，螳螂挥舞的大刀也来了，独角仙摇着大角也赶着过来，大家都来到了现场。
蜗牛裁判慢悠悠的爬到了现场，宣布比武开始。
第一场金龟子大战七星瓢虫，只听裁判哨子一响，金龟子狠狠地扑向七星瓢虫，用强壮的'前肢抓住七星瓢虫，后肢撑住地面，将七星瓢虫用力抛出了赛场，七星瓢虫在空中翻了个跟斗，顺势稳稳地落在树上。这一场金龟子赢了。
第二场马蜂大战独角仙，只见马蜂快速地飞向独角仙，并且拿出它的独门武器——一根长针，独角仙没料到对手这么厉害，吓得瑟瑟发抖，逃出了比赛场地，放弃比赛。马蜂赢了。
第三场天牛大战甲虫。天牛大叫一声，挥拳冲向甲虫，甲虫也奋力反击，你打我，我踢你。僵持了几个回合后，突然天牛低下头，猛地撞向甲虫。甲虫丝毫没有防备，被撞出了赛场，落到了沙坑上。
两名竞选者一路闯关，冲到了最后。一个是螳螂，它凭借着两把锋利的大刀击退了很多伙伴。另一个是蜘蛛，它的武器是一张密密的网。
最重要的一场比武开始了，坐在下面的观众们又紧张又刺激。一声哨响，志在必得的蜘蛛对螳螂发起了疯狂进攻，它先用蜘蛛丝绑住了螳螂的脚，螳螂才不怕呢，立马挥起锋利的大刀砍断蛛丝。然后一把跳到了蜘蛛前面，挥刀大砍。蜘蛛还以为螳螂被绑着呢，丝毫没有防备，连忙认输。螳螂威风凛凛地收起大刀。
螳螂如愿以偿地成为昆虫王国的国王。
编童话故事8
编写童话故事是我们中年级所接的一个生活作文课题。在作文备课时，我查阅了诸多的相关的作文备课教案，应该说深受启发，几经推敲后，形成了本课的作文备课。
对于启发谈话，激情导入环节，我反复斟酌。先欣赏一首歌曲，以激发学生的兴趣。再以谈话来引发学生对童话的憧憬及喜爱的感觉，理解“童话”二字，让学生明白什么是童话，自己似乎一下子都走进了美丽的童话中了。由此，我再让学生交流自己读过的童话故事时，大家都畅所欲言。现在想来，我感觉这一环节的设计是成功的。
通过忆说故事、领悟写法和例文赏析、说童话故事等环节让学生明确童话的写作特点，我认为是很有必要的。在这几个环节中，我通过步步深入的方法，让大家在交流中认识到童话最基本的三个特征。即采用拟人的手法，把物当作人来写。采用夸张的手法，想象大胆有趣。童话里的事物都有象征意义，读完后能懂得一定的道理。
如何完成本次作文的突破点？在例文赏析时，我着重引领大家学习抓住主人公的神态、动作、语言和心理活动来刻画人物的方法。经过交流，大家都认识到这段文字不仅抓住了小羊的动作、语言、神态、心理活动进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受到了小羊的机智、聪明，以及狼的愚蠢。由此明确细节描写的表达效果是更生动形象。
交流、讨论，准备写作是本节课的重头戏。因此，我着重引领学生交流准备写作的内容，同学们的交流可谓五花八门。到底应该怎样编写童话故事？既然是故事，就要明确故事的起因、经过、结果。为了让大家能明确这一问题，我就又以《一只聪明伶俐的小羊》为例，引导大家按起因、经过、结果的顺序，展开想象。在交流中，同学们能依据童话故事的特点来说，但有的同学说得较杂乱，故事情节不是很突出，而且在用词及语言方面存在很多问题，说得并不是很好。
分组讲故事环节，我在巡视过程中发现大家的选择是五花八门的。有的直接以故事的主人公的名字命名，有的.直接把故事揭示的道理当作题目，如《团结就是力量》等。有的以故事情节来命名，如《铅笔、橡皮和小刀的对话》等。对此，我给以肯定。而有的学生的题目不完整。如《旅行》，就引导其把题目补充完整。好文题一半，重视起题目也是重要的环节。
感觉本次作文授课存在的问题是中心不够突出，没有一条贯穿全课的重点，给学生的引导也不够到位，引导的方式太过单一，教师的语言比较乏味，所以学生说的兴趣不高，难点没有突破。再是预留给学生的时间少了。学生在写出题目之后没有时间再进行写作了。看来，在授课环节设计上尚有欠缺。一节课的时间叫短，不应面面俱到，应围绕一个难点进行突破，希今后在作文备课时将多多思考，设计的更科学些。
编童话故事9
在一片茂密的森林里，有两个冒冒失失的魔法师。他们俩一个非常矮，只有一个六岁小孩儿那么高，胖胖的身子上，还顶着一个光秃秃的圆脑袋。他总是帮倒忙，见过他的人都十分无奈。另一个高高的，长棍似的`身子，仿佛一碰就倒。他戴着一副黑框眼镜，好像很精明，但并不是那样，他其实非常粗心。
一个宁静的上午，矮个子魔法师看见一只弱小的小羊正在躲避一头凶恶的大狮子的追捕。小羊东躲西藏，可还是逃不过狮子的魔爪，矮个子魔法师立即追上去，想帮小羊一把。当小羊跑到安全的地方停下来时，矮个子魔法师却以为小羊跑不动了，便变出一辆魔法车，不管三七二十一拉上小羊就跑，跑到十里之外的地方才停下来。这时，小羊大哭起来：咩咩，你为什么要把我拉到这里？我要回家！矮个子魔法师只好又载着小羊回了家。又有一次，在一个清凉的下午，高个子魔法师在帮邮局送信。他送的信一塌糊涂：公鹿的送给了母鹿，小鸡的送给了小鸭
回了家，两个魔法师反省了自己的错误，发现他们一个粗心大意，一个总帮倒忙，于是，他们每天提醒自己，改掉了自己的坏毛病。
编童话故事10
从前，有几只勤劳的小蜜蜂每天都去花丛中采集蜂蜜。有一次，美丽的华来到小蜜蜂的行列，高兴地对小蜜蜂说：“小蜜蜂不先采蜜，我们先去玩吧？”蜜蜂对华坚定地说：“我要工作。我不能和你一起玩。去吧。”蜜蜂的话音一落，就怒气冲冲地飞走了。
几天后，蜜蜂带着他漂亮崭新的篮子来到花前采蜜。这时，华和一只黑蝴蝶又来到蜜蜂的.队伍里，对敬业的蜜蜂说：“臭蜜蜂，笨蜜蜂，只知道采蜜，我还是安心一点好。”蜜蜂冷冷地说：“不行，我没时间玩。”华和黑蝴蝶愤怒地飞走了。
寒冷的冬天，雪很大，山上全是雪。蜜蜂在家里快乐地吃着、玩着，而花和黑蝴蝶却冻得瑟瑟发抖。最后，和黑蝴蝶被冻死在雪地里。
编童话故事11
森林里有一只小老鼠，它身体瘦弱，经常受到其它小动物们的欺负。有一天，小老鼠得到了一面具有神奇魔力的哈哈镜，它高高兴兴地把哈哈镜搬回了家。
到家后，老鼠累的气喘吁吁，它把哈哈镜立到地板上，还没直起腰，哈哈镜就讲话了：“你是不是总被欺负啊？”
老鼠吓了一跳，连忙点头说：“是的，是的。”
哈哈镜接着说：“我倒有一个好办法，让你变大，变强壮。”
老鼠听到了哈哈镜的话，心想：等哈哈镜把我变大、变强壮了，看谁还敢欺负我，哼！哈哈镜见老鼠不说话，连忙问：“怎么？不想变大、变强壮了？”
老鼠连忙回答：“我当然想！”
于是，哈哈镜告诉老鼠要把身体移到它的正中间，还要老鼠心里想着，“如果老鼠变大变强壮了，老鼠会怎样做？”
老鼠闭上眼睛，开始想象，如果自己变大、变强壮了会怎样？小花猫总喜欢欺负我，每次都追着我不放，有一次，小花猫差点吃了我呢！等我变大、变强壮后，我第一个就要找小花猫算账。小狐狸也总喜欢欺负我，每次都挡住我的路，不让我通行，他还喜欢抢我的食物，等我变大、变强壮了，我也一定要去揍扁他。但是，小老鼠转念一想：“己所不欲，勿施于人。”我自己都不希望被人欺负，为什么自己还要去欺负别人呢？如果我也欺负其它的小动物，那我就也成了以强欺弱的动物了。我可不想变成那样的动物，还是和大家和睦相处吧！
在老鼠想象的时候，哈哈镜里突然冒出了一道白光，当小老鼠睁开眼睛，再次看到哈哈镜里的.自己时，它赞叹道：“天哪，我变成老鼠巨人啦。”它的脑袋像西瓜一样又大又圆，它的身体像汽油桶一样粗壮，它的四肢像树干一样粗壮有力。小老鼠在哈哈镜前得意洋洋地展示着自己的肌肉，“就这个造型！就这个造型！我很喜欢。”于是哈哈镜把老鼠定型了。
小老鼠迫不及待地来到了森林里，向小动物们展示自己强壮的体型，小动物们纷纷从四面八方赶来围观，大家都向小老鼠投来羡慕的眼光。
接下来的日子里，老鼠用自己强壮的身体帮助了很多动物，有一次，一只名叫弗洛格的小青蛙掉进了黑洞里面，老鼠把它那又长又粗壮的手伸进洞里，救了小青蛙。还有一次，一只小乐队正准备前往森林，去参加交响乐演出，可是它们在森林中迷路了，幸好老鼠及时赶到，他用高大的身体在森林里走来走去，想寻找一条出路，果然，找到了一条出路，小乐队顺着老鼠的脚印，顺利的来到了演出场演出。
小老鼠助人为乐的精神既让它交到了很多朋友，生活过得也很快乐。
编童话故事12
古老的墙角边，孤零零地开着一朵红色的小花，在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁，顺着花儿往上爬，静静地趴在花蕊里睡觉。
小姑娘经过这儿，采下这多花，随手夹进了一本陈旧的书里。小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。
蚂蚁来到书中，睁开眼睛，看见一群密密麻麻的文字。这只蚂蚁认识字，于是读了起来。它读了一行又一行，蚂蚁说：这本书挺好看的！就是不能翻页。”于是书本立马回了一声说：我愿意给你翻页！作文”蚂蚁惊奇地问：你们是谁，你们是谁？你们真的愿意给我翻页吗？”神秘的声音再次出现：我是文字，我们真的愿意为你翻页。”于是，小蚂蚁每看一页，文字们就帮忙翻页。
一天一天过去了，小蚂蚁终于读完了这一本又厚又重的书，又回野花里躺着。采花的小姑娘看到采来的花已经枯萎了，就把这朵花丢了，现在蚂蚁自由了，跑回了自己家，给它的`父母讲了这几天从书里看到的故事。越来越多的蚂蚁到这只蚂蚁家听故事，最后，它被所有的蚂蚁称为蚂蚁博士”。
编童话故事13
在森林里，小动物们都在评论谁做的汉堡最好吃。小熊做了一个汉堡，大家尝了尝觉得不满意。小兔子又做了一个汉堡，大家觉得那个汉堡半熟，连它的妈妈都觉得它做的那个汉堡不好吃。这时，来了个会做汉堡的小狗。小狗做了一个好吃的汉堡，大家看着都直流口水，就给小狗起了个名字叫汉堡达人。以后，每天小狗都给大家做汉堡。
后来，大象来了，小狗看到大象，它问：“大象伯伯，您要一个汉堡吗?”大象伯伯说：“不要了，谢谢小狗!”小狗问道：“大象伯伯，为什么你不吃我做的汉堡啊?”大象伯伯说：“因为有件事情。”小猫也说，它也有件事情。它问了其它的.动物，也都说有件事情。小狗觉得它们很奇怪，为什么大家都有事情呢?
这一天，是小狗的生日，它忘记了自己的生日，它又去做汉堡。大家知道小狗爱吃汉堡，它们就给它做了个汉堡蛋糕。小狗正专心做着汉堡呢!小狗的朋友都给小狗送生日蛋糕和生日礼物。小狗看到了蛋糕和礼物，才想起今天是自己的生日。它以为大家送给它的礼物是汉堡，就迫不及待地打开了生日礼物。它一看，果然是汉堡，可是那是个汉堡玩具。小狗不知道，它咬了一口，嘴里面全是毛，它把毛都吐了出去，大家哈哈大笑，告诉小狗，那不是汉堡，那是玩具!“哈哈!”大家都笑了。
编童话故事14
从前，有一座山，山里住着一位女巫。山的前面有一条河。山对面有一座城堡。城堡里住着美丽的公主。
山里的女巫听说了，就趁夜色把公主拐走了。
第二天早上，国王发现公主不见了，就派士兵去调查。女巫听到消息，用巫术把魔窟隐藏起来。
士兵找了三天三夜，还是没有找到公主。这时，一位民间技艺高超很有名的.魔术师来了。魔术师说：“女巫用巫术把魔窟隐藏起来了，除了月圆之夜魔窟会出现，其他时候不会出现。”国王说：“明天晚上就是月圆之夜，我们得赶快想办法啊！”他们想啊想啊，终于想出来了。
月圆之夜来了。魔术师来到魔窟门前，敲了敲门，门开了，魔术师很有礼貌地说：“请让我们给你们表演一场精彩的魔术表演吧！”得到允许后，魔术师带着三个士兵混进了魔窟。魔术师开演了，魔窟里的大小巫师都被这美轮美奂的表演吸引住了，忘记了周围的一切。此时，士兵们在魔窟的四面八方挖地道，放上定时炸弹。士兵趁女巫不注意，到牢房救出了公主。一小时后，魔术师已经演完了，并离开了城堡。女巫刚要去休息，“轰”的一声，魔窟炸了。
国王为了庆祝救出了公主，特意举行了一场盛大的庆典。城堡里的人欢呼着胜利，欢呼着炸死了女巫，欢呼着救出了公主。
编童话故事15
【设计理念】
本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念：“鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达；充分发挥“小组学习”的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去写作。
【教学目标】
1．指导学生读懂例文《肚子再也不疼了》，了解这个童话故事是如何编出来的。
2．指导学生围绕“养成良好卫生习惯的重要性”来开拓思路，自己确定题目，仿照例文，依据本次作文要求来编一个童话故事。
3．培养学生的观察能力，指导学生认真观察几幅图，大胆想象。
【教学过程】
一、启发谈话，导入新课
1．同学们，你们喜欢童话故事吗?(喜欢)你们都喜欢哪些童话故事呢?(启发学生先在四人小组内交流，再在全班交流。)
2．刚才大家交流了这么多的童话故事，你们知道童话故事都有哪些特点呢?结合课文里学过的、结合自己听过的、看过的童话故事，自己想一想，同座位互相说说。
3．指名说说“童话故事”的特点。(师归纳板书：①把动物、植物、物品当作人；②要大胆想象，编有趣的故事。)
4．这节课，我们就来学习《习作8》，也来编写童话故事。
二、学习例文，了解写法
1．有一位叫耿新华的同学，为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯，他动脑筋编了一个童话故事。师范读。
2．学生轻声读例文《肚子再也不疼了》，边读边思考：①这个童话故事主要说了谁?②说了一件什么事?③告诉我们一个什么道理?
3．读后引导学生讨论交流以上三个问题。(略)
4．学生再读例文，想想：不讲卫生的小朋友听了这个童话故事后会改正吗?
5．师：一个小小的童话故事就能帮助小朋友改正不讲卫生的坏习惯，看来，童话故事的作用的确很大!同学们，你们想不想也来试一试，编一个童话故事来帮助某些同学改掉某些不良习惯呢?
三、根据要求选好内容
1．引导学生明确本次作文要求：通过来帮助同学们认识了解的好处多。
2．(出示书上四幅图)仔细观察，这四幅图上分别写了哪几种动物?它们都有哪些不好的习惯?
(小猴子——写字姿势不正确；小猪——吃多了糖果牙齿不好；小白兔——不想吃萝卜，太挑食；小狗——吃饭要妈妈跟着喂，不利于身体健康。)
3．师：这几幅图只是提供给同学们选用的。同学们还可以结合你平时观察到的想想，在我们的生活中还有哪些不良习惯呢?
(引导学生四人小组内讨论、交流。)
4．引导学生自己选择一个“不良的习惯”，想想这会有哪些影响?选择好描写的对象(动物、物品……)，自己拟定童话故事的题目。(让学生自由拟题，指名交流。《小猴子写字》、《小猪的.牙不疼了》、《吃蔬菜好处多》、《小马不乱扔果皮了》……)
四、大胆想象，编写童话
1．以例文启发想象。例文中这位同学讲了小花猫不讲卫生的哪些事?这个故事开头、经过、结果怎样?从中受到什么启发?
2．谈话拓展。同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要“人物”后，就可以想象一下，在这个“人物”身上原来有什么不良的习惯?(如爱吃零食、不吃蔬菜、坐姿不正确、不爱剪指甲、随地吐痰、随地乱扔果皮……)围绕这个不良习惯，会发生什么事呢?带来哪些危害和不良后果?事情的经过如何?事情的结果怎样?
3．大胆描述和构想。根据自己的喜好，选定好内容，根据内容拟好题目，思考可能会发生些什么事?并认真构思故事的起因、经过、结果。在构思故事时可以大胆、自由地想象，要尽可能地使故事过程具体些。(在自己独立思考后，说给同座位听)
五、交流评议，动笔写作
1．四人小组交流：把自己编好的故事在小组里说一说，组内同学帮助补充修改。(师下小组巡视和参与)
2．各小组推荐同学在全班交流所编的童话故事。(对于优秀的要肯定优点，给同学作示范；对于中等及较差的要多鼓励，少挑毛病，充分尊重他们的劳动，保护他们编写童话故事的积极性，并组织同学们讨论，帮助完善故事。)
3．学生动笔将自己所说的童话故事写下来。
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