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幼儿园小班主题活动教案《工具箱里的故事》含反思
作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园小班主题活动教案《工具箱里的故事》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班主题活动教案《工具箱里的故事》含反思 1
活动目标：
1、 通过故事介绍，让幼儿了解工具箱里小工具的用途。
2、 使幼儿明白齐心合作的重要性。
3、 通过幼儿介绍自己爸爸的工具箱，培养幼儿语言的表述能力。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动准备：
1、故事录音、贴绒图片、 小工具箱一个。
活动过程：
一、出示工具箱，提问引出课题：
1、 小朋友你们知道这是一只放什么东西的箱子吗?
2、 你们想听一个有关工具箱的故事吗?
二、教师讲一遍故事，然后提问。
1、 故事的名字是什么?
2、 工具箱里都放了哪些工具?
三、幼儿再听教师讲一遍故事，并分别出示贴绒教具，然后提问：
1、 工具箱里的小工具它们在吵什么呀?它们都说自己有什么本领?
2、 榔头和钉子两兄弟的比赛是谁胜利了?
3、 榔头和钉子两兄弟的比赛结果告诉我们一个什么道理?
教师小结：各种工具它们都有各自的用处，大家互相合作，才能起到最好的作用。
四、组织幼儿介绍爸爸的工具箱。
这个小小的工具箱用处可大啦，你们见过自己家里有这样的'工具箱吗?你家里的工具箱有些什么小工具?是怎样使用的?
五、延伸活动：
请幼儿回家去找找爸爸的工具箱，带一种小工具介绍给小朋友。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
幼儿园小班主题活动教案《工具箱里的故事》含反思 2
一、活动目标
认知目标：引导幼儿认识常见工具的名称和基本用途，如螺丝刀、扳手、锤子等。
技能目标：锻炼幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力，鼓励幼儿尝试用简单语言描述工具。
情感目标：激发幼儿对工具的好奇心和探索欲望，培养幼儿热爱劳动、乐于动手的情感。
二、活动重难点
重点：让幼儿认识常见工具并了解其基本用途。
难点：引导幼儿用简单语言准确描述工具的用途，并进行简单的动手操作尝试。
三、活动准备
物质准备：一个装满各种常见工具（螺丝刀、扳手、锤子、钳子、卷尺等）的工具箱；工具的图片卡片；用工具可以操作的简单物品，如需要组装的小木凳、需要拧紧螺丝的玩具等；轻快的背景音乐。
经验准备：幼儿在生活中有见过或接触过一些简单工具的经历。
四、活动过程
导入部分（3 分钟）
教师神秘地拿出工具箱，引起幼儿的兴趣，提问：“小朋友们，看老师带来了一个神秘的箱子，你们猜猜里面会装着什么呢？”鼓励幼儿大胆猜测。
打开工具箱，展示里面的工具，说：“哇，原来里面装着好多好多的工具呀！今天，就让我们一起走进工具箱里的故事。”
基本部分（15 分钟）
教师引导幼儿发挥想象，创编关于工具箱里工具的故事。提问：“小朋友们，这些工具在一起会发生什么有趣的故事呢？比如，螺丝刀和扳手一起去帮助小椅子修好腿……”鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法。
教师结合实物和简单操作，向幼儿讲解工具的用途。例如，拿起螺丝刀说：“螺丝刀可以用来拧螺丝，看老师用螺丝刀把这个小玩具的螺丝拧紧。”然后让幼儿观察玩具的变化。
邀请个别幼儿上台，在教师的指导下尝试使用螺丝刀拧螺丝，其他幼儿观察并鼓励。
用同样的方法介绍扳手、锤子等其他工具的用途，并让幼儿有更多的机会进行观察和简单操作。
教师依次拿出工具，向幼儿介绍工具的名称，如“这是螺丝刀，这是扳手，这是锤子……”让幼儿跟着老师一起说工具的名称，加深印象。
利用图片卡片，展示工具的图片，让幼儿进行匹配，将图片与实物工具相对应，进一步巩固对工具名称的认识。
认识工具（5 分钟）
了解工具用途（7 分钟）
故事创编（3 分钟）
结束部分（2 分钟）
教师总结：“今天我们认识了这么多有趣的工具，知道了它们各自的本领。回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起找一找家里还有哪些工具，看看它们是用来做什么的。”
在轻快的背景音乐中，教师和幼儿一起整理工具，将工具放回工具箱。
五、活动延伸
在班级的`科学区投放工具和可操作的物品，让幼儿在区域活动时间继续探索工具的用途。
开展“小小修理工”角色扮演活动，让幼儿模仿使用工具进行修理工作，体验劳动的乐趣。
六、活动反思
在本次活动中，通过展示工具箱、实物操作、故事创编等多种方式，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们对工具的兴趣。大部分幼儿能够积极参与活动，认识常见工具并了解其基本用途，达到了预期的认知目标。在技能方面，幼儿通过观察和简单操作，锻炼了观察能力和动手操作能力，但在语言表达工具用途时，部分幼儿还存在表述不完整、不准确的情况，需要在今后的活动中加强引导和练习。
在活动过程中，给予幼儿动手操作的机会较少，导致个别幼儿参与度不够高。在今后的教学中，应更加注重幼儿的主体地位，增加幼儿动手实践的环节，让每个幼儿都能充分参与到活动中来。同时，在故事创编环节，幼儿的想象力比较丰富，但秩序有些混乱，教师应在引导幼儿创编故事的同时，注意维持活动秩序，确保活动顺利进行。
幼儿园小班主题活动教案《工具箱里的故事》含反思 3
一、活动目标
认知目标：帮助幼儿认识不同种类的工具，了解它们在生活中的广泛应用。
技能目标：培养幼儿的分类能力、合作能力和解决问题的能力，鼓励幼儿在小组活动中共同完成任务。
情感目标：激发幼儿对工具的探索热情，培养幼儿勇于尝试、不怕困难的精神。
二、活动重难点
重点：让幼儿认识多种工具并知道其生活中的应用。
难点：引导幼儿在小组活动中进行合作，共同解决问题，完成与工具相关的任务。
三、活动准备
物质准备：一个大型工具箱，里面装有各种工具，如电钻、电烙铁、锯子、水平仪等（确保工具安全且适合幼儿观察）；工具分类卡片（按照用途分为建筑类、修理类、测量类等）；模拟生活场景的道具，如搭建小房子的积木、需要修理的玩具车、需要测量的长木板等；奖励小贴纸。
经验准备：幼儿之前有过简单的合作经验。
四、活动过程
导入部分（3 分钟）
教师播放一段建筑工人使用工具建造房子的视频，吸引幼儿的注意力，然后提问：“小朋友们，在视频里你们看到了什么？工人叔叔们用了哪些东西来建造房子呀？”引导幼儿说出看到的工具。
教师说：“原来工具这么厉害，能帮助工人叔叔建造出漂亮的房子。今天，我们的工具箱里也藏着很多神奇的工具，让我们一起去发现它们的故事。”
基本部分（15 分钟）
教师创设模拟生活场景，如“小房子的屋顶有点歪了，需要用工具把它修好”“玩具车坏了，需要工具把它修好”“长木板需要测量出准确的长度”等。
每个小组选择一个场景，利用分类好的工具，共同商量解决办法，并尝试使用工具完成任务。教师在旁边观察，适时给予指导和帮助，但不过多干预幼儿的自主探索。
教师展示工具分类卡片，向幼儿介绍分类的`方法，如建筑类工具是用来建造房子的，修理类工具是用来修理东西的等。
将幼儿分成小组，每组发放一套工具和相应的分类卡片，让幼儿合作将工具按照用途进行分类。教师巡视指导，帮助幼儿解决分类过程中遇到的问题。
分类完成后，每组派一名代表上台，向大家介绍本组的分类结果，教师给予肯定和鼓励。
教师打开工具箱，让幼儿自由观察工具，鼓励幼儿摸一摸、看一看，但提醒幼儿注意安全，不要随意触碰危险部位。
教师巡回观察，引导幼儿发现工具的不同特点，如形状、大小、材质等，并提问：“这个工具看起来像什么？它是用什么做的？”
探索工具（4 分钟）
工具分类（6 分钟）
解决问题（5 分钟）
结束部分（2 分钟）
教师对每个小组的表现进行评价，表扬在活动中积极参与、合作良好的小组和幼儿，并颁发奖励小贴纸。
说：“今天我们一起认识了这么多工具，还用它们解决了问题。小朋友们都很棒！希望以后在生活中，你们也能像今天一样，勇敢地尝试使用工具，发现更多的秘密。”
五、活动延伸
在班级的美工区投放一些废旧工具，让幼儿进行创意手工制作，发挥幼儿的想象力和创造力。
鼓励幼儿回家后和家长一起完成一个小任务，如使用工具修理家里的小物件，并记录下过程和感受，第二天来园与小朋友分享。
六、活动反思
本次活动通过视频导入、自由探索、小组分类和解决问题等环节，让幼儿全面认识了多种工具，并了解了它们在生活中的应用。在小组活动中，大部分幼儿能够积极参与，与小组成员合作完成任务，培养了合作能力和解决问题的能力，达到了预期的活动目标。
然而，在活动过程中也发现了一些不足之处。部分幼儿对一些工具的用途理解不够深入，在分类时出现错误，说明教师在介绍工具用途时还不够细致，应在今后的活动中增加更多直观的演示和讲解。另外，在小组活动时，个别小组出现了争抢工具的情况，教师应在活动前强调合作规则和安全注意事项，加强活动中的秩序管理。同时，对于能力较弱的幼儿，教师应给予更多的关注和指导，确保每个幼儿都能在活动中有所收获。
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