幼儿园故事《小老虎的名片》中班语言教案（精选5篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园故事《小老虎的名片》中班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园故事《小老虎的名片》中班语言教案 1
教材分析
故事《小老虎的名片》，整个故事情节以“名片”为主线,讲述了小老虎因没有好朋友很孤单，而做名片后结交了很多好朋友，后来当它生病时用名片请到了河马医生治病，和好朋友一起游戏的故事。本活动重点在于引导幼儿说出故事中的小老虎通过用纸制作名片，与同伴交往的过程，并鼓励幼儿大胆设计名片。
活动目标
1.欣赏故事，理解小老虎制作名片的故事内容，了解名片的作用。
2.能较清楚的说出小老虎用名片与同伴交往的过程。
3.鼓励幼儿运用多种方式与同伴交往。
活动准备
1.活动前教师组织幼儿收集各种名片，了解名片的作用及名片上的内容。
2.故事课件、“孤单的小老虎”的图像
活动过程
一、出示各种名片的图片，引出活动内容。
你见过什么样的名片？名片是用来干什么的？名片上都有哪些内容？
二、分段讲述故事，理解故事中小老虎想办法做名片的故事情节。
1.教师讲述故事第一段，感受小老虎送名片交朋友的快乐。
提问：小老虎学到了一个什么样的`方法来交朋友？这个办法是从哪里学到的？小老虎都把制作的名片送给了谁？
小老虎接到了谁的电话？它的心情怎么样？他们说什么了？小老虎这么快跟好朋友联系上了，这些名片上都会有什么？
2.讲述故事第二段，理解小老虎生病用名片联系的情节。提问：小老虎生病了，它是怎样找到河马医生的？
小结：名片的作用可真大。
三、播放课件完整讲述故事，能用语言表现小老虎用名片与同伴交往的过程。
1.教师结合课件完整讲述故事，引导幼儿进一步了解明片的作用。提问：小老虎用名片都做了哪些事？
小结：小老虎用名片结交了朋友，生病时用名片请来了河马医生，还用名片联系了好多朋友。
2.组织幼儿讨论：名片还有哪些作用？四、活动延伸：《设计名片》
1.你想要一张什么样的名片？
2.你会用它来做什么？
引导幼儿用各种纸设计制作名片并互相赠送。
附：
故事《小老虎的名片》
小老虎没有朋友，它觉得很孤单。一天，它从书上看到一个可以交到朋友的好办法
---做名片。于是，小老虎拿来纸、笔和剪刀，做了好多自己的名片。它决定开着自己的小车到森林里去试一试。在森林里，它把自己的名片送给了许多小动物：小松鼠、小马、小羊、小熊……它告诉小动物们自己想跟它们做朋友。小动物们也把自己的名片送给了小老虎。小老虎发完名片回到家里。“铃铃给…”电话响了，小老虎接起电话：“喂，你找谁？”“我是小松鼠。”电话那头传来了小松鼠快乐的声音。“我们一起玩好吗？”“好啊！好啊！＂小老虎真高兴。
有一天，小老虎生病了，它不能和朋友们出去玩了，心里真难过。正在这时，“铃铃铃……”电话铃响了，是小熊打来的，告诉它许多朋友都在森林中游戏呢！小老虎心里痒痒的，真想和朋友们一起玩。它忽然想起了一个好办法：找出河马医生的名片，打电话，请来了河马医生。河马医生给小老虎打了针，开了点药，小老虎的病很快就好了。小老虎又打电话请来了它的好朋友，在它家里一起跳舞、游戏，玩得真开心。
幼儿园故事《小老虎的名片》中班语言教案 2
一、活动目标
欣赏故事，理解小老虎制作名片的故事内容，了解名片的作用。
能较清晰地说出小老虎用名片与同伴交往的过程。
鼓励幼儿运用多种方式与同伴交往。
二、活动准备
活动前老师组织幼儿收集各种名片，了解名片的作用及名片上的内容。
故事课件、“孤独的小老虎” 的图像。
三、活动过程
（一）导入部分
出示各种名片的图片，引导幼儿观察。
师：小朋友们，看老师带来了什么？这些卡片都有一个特别的名字，叫名片。你们在哪里见过名片呀？
幼儿自由回答，分享自己见到名片的经历。
请幼儿说一说自己对名片的了解。
师：那你们知道名片有什么用吗？名片上都有什么信息呢？
鼓励幼儿积极发言，大胆表达自己的想法。
（二）基本部分
分段讲述故事，理解故事中小老虎想办法做名片的故事情节。
老师讲述故事第一段，提问：小老虎为什么没有朋友？它的心情怎么样？
幼儿思考并回答问题，感受小老虎孤独的心情。
师：小老虎没有朋友很孤独，那它会想什么办法来交朋友呢？我们接着往下听。
讲述故事第二段，提问：小老虎从书上看到了什么好办法？它是怎么做名片的'？
引导幼儿观察课件中制作名片的过程，鼓励幼儿用自己的语言描述。
讲述故事第三段，提问：小老虎把名片送给了哪些小动物？小动物们收到名片后是怎么说的？
幼儿模仿小动物们收到名片后的反应，体验小老虎送名片交新朋友的快乐。
播放课件完整讲述故事，能用语言表现小老虎用名片与同伴交往的过程。
老师结合课件完整讲述故事，引导幼儿进一步了解名片的作用。
提问：小老虎用名片做了哪些事情？名片给小老虎带来了什么？
幼儿讨论回答，教师总结：小老虎用名片结交了朋友，生病时用名片请来了河马医生，还用名片联系了好多朋友。名片可以帮助我们和别人更好地交流、认识新朋友，遇到困难时还能得到帮助。
（三）结束部分
引导幼儿用各种纸设计制作名片并相互赠送。
师：小朋友们，你们也想有自己的名片吗？现在请你们自己动手设计一张名片，可以画上自己喜欢的图案，写上自己的名字、年龄等信息。
幼儿动手制作名片，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，设计出独特的名片。
制作完成后，幼儿相互赠送名片，介绍自己的名片内容，并和新朋友聊聊天。
四、活动延伸
在区域活动中，投放更多材料，让幼儿继续制作名片，丰富名片的内容和形式。
鼓励幼儿在日常生活中，用名片与家人、朋友交流，体验名片带来的乐趣。
幼儿园故事《小老虎的名片》中班语言教案 3
一、活动目标
理解故事内容，知道名片能让别人更快地认识自己，了解自己的信息。
尝试用较连贯、清晰的语言讲述小老虎使用名片的过程。
感受与人交往的快乐，乐意主动与他人交往。
二、活动准备
小老虎、小熊、小松鼠、小羊、小马等动物的头饰若干。
故事图片、名片制作材料（彩色卡纸、彩笔、剪刀等）。
三、活动过程
（一）导入
教师戴着小老虎头饰出场，表演小老虎孤独的样子。
师：小朋友们好，我是小老虎。我在森林里一个朋友也没有，每天都自己玩，好孤单呀。你们能帮我想想办法交到朋友吗？
幼儿积极为小老虎出主意，教师引导幼儿思考如何让别人更快地了解自己。
引出名片的概念。
师：有一个办法可以让别人很快知道我的名字、爱好等信息，那就是名片。你们见过名片吗？想不想知道我的名片是什么样的？
（二）讲述故事
教师结合故事图片，生动地讲述故事。
师：小老虎也像我们一样想到了名片这个好办法。它开始动手制作自己的名片，然后带着名片去森林里找朋友啦。它先遇到了小松鼠，它是怎么给小松鼠递名片的呢？
展示相应图片，引导幼儿观察小老虎和小松鼠的动作、表情，鼓励幼儿模仿对话。
依次讲述小老虎遇到小马、小羊、小熊的情节，通过提问让幼儿理解名片在交往中的作用。
提问：小老虎为什么要给小动物们名片呀？小动物们拿到名片后对小老虎的态度有什么变化？
请幼儿分组讨论，说一说如果自己是小老虎，还会把名片送给谁，会怎么说。
幼儿分组交流，教师巡回倾听，参与幼儿的讨论，给予适当的指导和鼓励。
每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果，其他幼儿认真倾听，可以补充发言。
（三）角色扮演
给幼儿分发动物头饰，让他们选择自己喜欢的角色。
师：现在我们来玩一个角色扮演的游戏，小朋友们分别扮演故事里的小动物，还有小老虎哦。拿到头饰后，想一想你扮演的小动物会怎么和小老虎交流。
教师讲述故事旁白，引导幼儿根据故事情节进行表演，重点表现小老虎送名片和小动物们收到名片后的反应。
在表演过程中，鼓励幼儿大胆发挥，丰富角色的语言和动作，如小动物们收到名片后可以说一些感谢的.话，或者询问小老虎更多的信息。
表演结束后，邀请其他幼儿评价表演的优点和不足之处，大家共同学习、进步。
（四）制作名片
教师示范制作名片的方法。
师：小朋友们，我们也来制作自己的名片吧。首先，拿出一张彩色卡纸，把它剪成你喜欢的形状，长方形、圆形都可以哦。然后，用彩笔在上面写上你的名字、年龄，还可以画上你喜欢的图案，比如你喜欢的玩具、水果。
教师边示范边讲解，提醒幼儿注意色彩搭配和书写的工整。
幼儿动手制作名片，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
鼓励幼儿发挥创意，设计出独一无二的名片，提醒幼儿在制作过程中注意安全，正确使用剪刀等工具。
制作完成后，幼儿互相交换名片，介绍自己的名片内容，尝试结交新朋友。
师：现在大家拿着自己制作的名片，去找其他小朋友交换吧。交换的时候，要大方地介绍自己的名片，问问新朋友的名片上都有什么。
四、活动延伸
在美工区投放更多材料，让幼儿制作不同风格的名片，如立体名片、折叠名片等。
鼓励幼儿在家庭聚会或外出活动时，制作名片送给新朋友，体验与人交往的乐趣。
幼儿园故事《小老虎的名片》中班语言教案 4
一、活动目标
欣赏并理解故事内容，了解名片在人际交往中的重要性。
能够用清晰、连贯、准确的语言讲述小老虎制作和使用名片的经历。
激发幼儿主动与人交往的意识，培养幼儿的人际交往能力和创造力。
二、活动准备
制作精美的故事动画视频。
不同样式的名片实物若干，以及制作名片的模板、彩笔、贴纸等材料。
小老虎、小猴子、小兔子、小狐狸等动物的手偶。
三、活动过程
（一）导入活动
教师神秘地拿出一张名片，展示给幼儿。
师：小朋友们，看老师手里拿的是什么？它呀，可神奇啦，能帮助我们认识新朋友，还能让别人快速了解我们。你们猜猜这是什么？
引导幼儿观察名片，大胆猜测名片的用途，激发幼儿的好奇心和兴趣。
请幼儿说一说自己知道的关于名片的知识。
师：你们有没有见过名片？在哪里见过？名片上都有什么呢？
鼓励幼儿分享自己的经验，教师给予肯定和补充。
（二）故事欣赏
播放故事动画视频，幼儿安静观看。
师：今天老师要给大家讲一个关于名片的有趣故事，故事的主人公是一只可爱的小老虎。让我们一起来看看，小老虎和名片之间发生了什么奇妙的事情吧。
在播放过程中，教师可以适当提问，引导幼儿关注故事中的关键情节，如小老虎为什么要制作名片，它是怎么制作的等。
视频播放结束后，教师提问，帮助幼儿理解故事内容。
师：小老虎一开始为什么没有朋友？它想到了什么办法来交朋友？
幼儿回答问题，教师进一步追问，引导幼儿深入理解故事，如小老虎制作名片的过程中遇到了哪些困难，它是怎么克服的。
师：小老虎用名片都做了什么事情？名片给它的生活带来了哪些变化？
鼓励幼儿用自己的语言描述故事中的情节，教师给予积极的反馈和指导。
（三）故事复述
教师拿出动物手偶，邀请幼儿分组进行故事复述。
师：现在老师要请小朋友们分组来表演这个故事，每组小朋友分别扮演故事里的不同动物，用手偶来表演，还要把故事里的对话说出来哦。
将幼儿分成若干小组，每组发放相应的动物手偶，让幼儿自由分配角色，进行准备。
每组幼儿进行表演，其他组幼儿认真观看并评价。
表演结束后，组织其他小组的幼儿进行评价，说一说表演组的优点和可以改进的地方，如语言是否清晰、动作是否形象、故事情节是否完整等。
教师对每组幼儿的表演进行总结和鼓励，强调故事中名片的重要作用以及与人友好交往的意义。
（四）制作名片
展示不同样式的名片实物，引导幼儿观察名片的构成和特点。
师：小朋友们，看了这么有趣的故事，你们想不想也有一张自己的名片呢？老师这里有很多不同的名片，我们一起来看看它们都是什么样的。
引导幼儿观察名片上的文字、图案、颜色等元素，让幼儿了解名片的.基本构成。
教师介绍制作名片的材料和方法，幼儿动手制作。
师：现在我们要自己动手制作名片啦。老师为大家准备了名片模板、彩笔、贴纸等材料。大家可以先在模板上写上自己的名字、年龄，然后用彩笔和贴纸装饰你的名片，让它变得独一无二。
幼儿动手制作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，设计出个性化的名片，提醒幼儿注意色彩搭配和书写规范。
幼儿完成名片制作后，相互展示并介绍自己的名片。
师：小朋友们都制作好了自己的名片，现在请大家拿着名片，向身边的小伙伴介绍一下自己的名片，说说上面都有什么，你为什么要这样设计。
幼儿相互交流，分享自己的名片设计思路，教师鼓励幼儿主动与更多的小朋友交换名片，结交新朋友。
四、活动延伸
在语言区投放故事图书和手偶，让幼儿继续表演故事，巩固对故事的理解。
鼓励幼儿在日常生活中，用自己制作的名片与家人、邻居交往，体验名片带来的乐趣，增强人际交往能力。
幼儿园故事《小老虎的名片》中班语言教案 5
一、活动目标
深入理解故事内容，明白名片不仅可以传递个人信息，还能增进人与人之间的友谊。
能够用丰富、生动的语言讲述小老虎使用名片与同伴交往的细节。
培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，提高幼儿的社交技巧。
二、活动准备
大幅的故事背景图一幅，小老虎、小刺猬、小猴子、小鸟等动物的图片若干。
名片制作材料包，包括彩色纸、剪刀、胶水、水彩笔、打孔器、丝带等。
轻柔的背景音乐。
三、活动过程
（一）导入
教师将大幅故事背景图展示在黑板上。
师：小朋友们，看老师带来了一幅美丽的大图画，这是一片神奇的森林。在这片森林里，住着许多可爱的小动物。可是呀，有一只小动物却很孤单，你们猜猜它是谁？
引导幼儿观察背景图，猜测孤单的小动物，激发幼儿的兴趣。
出示小老虎的图片，引出故事。
师：对啦，就是小老虎。小老虎没有朋友，它心里可难过了。它想了好多办法来交朋友，其中有一个办法特别有趣，和名片有关哦。你们想知道是怎么回事吗？
（二）讲述故事
教师边在背景图上粘贴动物图片，边生动地讲述故事。
师：小老虎开始制作名片啦，它找来了一张漂亮的纸，用彩笔画呀画。看，它画了自己威风的样子，还写上了自己的名字 “虎虎”。然后它带着名片去森林里找朋友啦。它走着走着，遇到了小刺猬，小老虎是怎么把名片递给小刺猬的呢？
教师模仿小老虎和小刺猬的动作和语气，进行对话表演，引导幼儿仔细倾听和观察。
依次讲述小老虎与小猴子、小鸟等动物交往的情节，通过提问和互动，让幼儿感受小老虎使用名片交朋友的过程。
提问：小老虎给小猴子递名片的时候，小猴子说了什么？小老虎是怎么回答的？
鼓励幼儿模仿动物们的表情和动作，参与到故事讲述中来。
故事讲完后，组织幼儿讨论。
师：小朋友们，小老虎用名片交到了好多朋友，你们觉得名片神奇在哪里呢？
幼儿讨论发言，教师引导幼儿总结出名片的作用，如让别人知道自己的名字、方便联系、能展示自己的特点等。
（三）语言游戏
教师准备一些写有名片相关问题的卡片，如 “小老虎的名片上画了什么？”“小刺猬收到名片后是什么表情？” 等。
师：现在我们来玩一个好玩的游戏，老师这里有很多卡片，每张卡片上都有一个关于故事的问题。我请小朋友们来抽卡片，抽到后要大声读出问题，并回答出来。
邀请幼儿轮流抽卡片回答问题，回答正确的幼儿可以获得一个小贴纸作为奖励，激发幼儿参与游戏的积极性。
进行 “名片接龙” 游戏。
师：接下来我们玩名片接龙游戏。老师先开始，我说 “小老虎把名片送给了小刺猬”，然后请一位小朋友接着说，比如 “小刺猬拿着名片去找小猴子”，下一位小朋友再接着上一位小朋友的内容往下说，看我们能不能把故事完整地接龙下去。
从前往后依次邀请幼儿参与接龙，培养幼儿的`语言连贯能力和对故事的记忆能力。如果有幼儿接不上来，教师可以适当提示，鼓励幼儿大胆发挥想象。
（四）制作名片
播放轻柔的背景音乐，营造轻松愉快的氛围。
师：小朋友们，现在轮到你们制作自己的名片啦。老师为大家准备了丰富的材料，有彩色纸、剪刀、胶水、水彩笔，还有打孔器和丝带哦，我们可以把名片做得美美的。
教师示范制作名片的步骤，重点展示如何用不同材料进行装饰。
师：首先，我们把彩色纸剪成自己喜欢的形状，可以是长方形、圆形，也可以是特别的形状哦。然后，用水彩笔写上自己的名字、年龄，还可以画上自己的自画像或者喜欢的图案。如果想让名片更特别，我们可以用打孔器在名片上打个洞，穿上丝带，把它挂在脖子上。
教师边示范边讲解，提醒幼儿使用工具时注意安全。
幼儿动手制作名片，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，互相交流分享。
在幼儿制作过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予帮助和肯定。引导幼儿互相欣赏作品，交流自己的设计思路，如为什么选择这个图案，写上这些信息的原因等。
四、活动延伸
在美工区设置 “名片展示区”，将幼儿制作的名片展示出来，供大家欣赏和交流。
鼓励幼儿在区角活动中，用名片进行角色扮演游戏，进一步体验名片在人际交往中的作用，丰富幼儿的社交经验。
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