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幼儿园大班故事

时间:2024-09-24 00:06:49 幼儿故事 我要投稿

幼儿园大班故事

幼儿园大班故事1

  活动目标:

幼儿园大班故事

  1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。

  2、不碰触易燃、易爆的用具,不玩火。

  3、练习遇到火险时的自救方法,提高自我保护意识和安全意识。

  活动准备:

  1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品一套。

  2、一大铁盆枯树叶树枝

  3、多媒体教学资源。

  活动过程:

  1、猜谜导入。

  谜语:红彤彤一大捧,见风它就逞凶狂,无嘴能吃天下物,单怕雨水不怕风。(火)

  2、讨论:火给人们带来的好处和危害。

  教师边播放多媒体教学资源边进行小结:

  好处:可以用它来做饭、取暖等。

  危害:可以引起火灾。

  3、观察小实验“纸的燃烧”。

  老师用打火机将蜡烛点燃,将一张纸放在蜡烛的上方,让幼儿观察纸的.燃烧过程,帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃。

  4、让幼儿说一说生活中的易燃物品和家中的主要火源。

  教师播放多媒体教学资源认识火源和易燃物品。

  火源:有打火机、火柴、鞭炮等。

  易燃物品:有纸、衣服、玩具、煤炭、汽油等。

  教师小结:火能给我们的生活带来很多方便,但是如果不会正确使用火,火娃娃也会生气,给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火,也不要随便碰易燃物品。

  5、让幼儿讨论如果遇到火灾应该怎么办?火场又应怎样逃生?

  教师小结:如果发现火灾,用湿毛巾捂住口鼻,弯腰从安全出口逃离现场,再求救大人或拨打火警电话119。

  6、播放警报音乐同时点燃枯树叶树枝发出烟雾,引导幼儿快速撤离到安全地带 。

  活动反思:

  本活动通过让幼儿了解有关“火”的知识,认识到了玩火的危险性,知道了不能随便玩火,让幼儿掌握了更多的自我保护、自救的方法。

幼儿园大班故事2

  目标:

  1.理解故事内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  2.尝试用"像......一样"的句式夸夸自己的爸爸。

  3.感受布朗父子间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。

  准备:

  1.经验准备:了解爸爸的职业、爱好。

  2.材料准备:

  (1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片,教师将这些照片做成相册"大手牵小手,心会跟爱一起走"。

  (2)完整的绘本《我爸爸》,以及从中节选9页编成的分段式绘本。

  3.邀请幼儿的爸爸来参与活动。

  过程:

  一、谈谈自己爸爸的职业和爱好师:每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么爱好?

  (幼儿自由介绍,教师加以提炼:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,厨艺高超的厨师爸爸,喜欢爬山的爱运动爸爸,善于传授知识并且爱学习的教授爸爸,等等。)师:你们的爸爸从事着不同的职业,都在努力工作,他们爱学习,爱运动,每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!

  二、分段欣赏绘本《我爸爸》

  (一)欣赏绘本第一部分,认识布朗的爸爸。

  师:今天,我请来了一位外国小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。

  师(出示布朗爸爸的图画):你们看到的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下,他会是一个怎样的爸爸?

  师:你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。

  (二)欣赏绘本第二部分,理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  1.理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  (1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。

  师:这是谁?你怎么知道是布朗的`爸爸?他在干什么?

  师(小结):这是个勇敢的爸爸,他会像杂技演员一样走钢丝。

  (2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。

  师:这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

  师(小结):他第一个跑到了终点,获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿,跑得像刘翔一样快。

  (3)出示布朗爸爸扮马的画面。

  师:这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?

  师:在布朗的眼里,爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)师:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。

  (4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。

  师:这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里,爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比,像个举重运动员一样。)师:布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮。)(5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。

  师:在布朗的眼里,爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马,为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。)2.尝试用"像......一样"的句式夸一夸自己的爸爸。

  师:布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。生活中,我们的爸爸也有很多本领,有很多的优点,有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗,用"像......一样"这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴自由讲述1~2分钟,教师倾听,然后组织幼儿交流。)(三)欣赏绘本第三部分,迁移幼儿的生活经验,引导幼儿理解爸爸对自己的爱。

  师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。)师:当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的?(幼儿讲述。)三、完整欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。

  四、观看自制相册的幻灯片,感受父子(女)间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感师:爸爸爱我们,在我们成长过程中为我们做了很多事情。我收集了一些照片,我们一起来看看,回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。

  (幼儿边看幻灯片边听教师解说:小时候,爸爸温暖的手抱着我;慢慢地,我一天天长大,是爸爸的大手拉着我,让我学会了走路;当我能够满世界跑的时候,爸爸带着我去爬山,去看海,去游泳......那里,留下了我和爸爸的笑声,留下了我和爸爸的脚印,留下了我和爸爸的身影......爸爸为我成长的每一点进步开心,为我学会的每一样本领高兴。爸爸带着我走进博物馆,走进大自然,去探索动物王国的秘密、宇宙的奥秘,带我走进知识的海洋。当我累了的时候,爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手,陪伴着我,看着我慢慢长大......)师:爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗?

  师:今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话,别忘了说那句最重要的话:爸爸,我爱你!

幼儿园大班故事3

  活动目标:

  1.理解故事内容,感受角色鲜明的特征,并能用语言和动作形象地进行表现。

  2.学习用较连贯的语言进行创造性讲述。

  3.懂得遇到问题时要动脑筋想办法解决。

  活动准备

  1.活动前了解乌鸦的外形及嗓音特点。

  2.课件、作业纸、故事图片等。

  活动过程

  1.设置悬念,引发兴趣,唤起经验。

  提问:图上有什么?狐狸看见了这块肉,想干什么?

  狐狸吃到肉了吗,它是怎么得到肉的呢?

  2.教师生动讲述故事,幼儿完整欣赏。

  提问:狐狸是怎么得到肉的?

  3.剖析角色,引导幼儿生动表达、形象表现。

  ⑴ 提问:狐狸先说了什么话?乌鸦理它了吗?为什么不理它?

  小结:乌鸦想,我一张嘴肉就掉了,我才不理你。

  ⑵ 提问:狐狸看乌鸦不理它,又说了什么?它是真的关心乌鸦的孩子吗?狐狸怎么说的?表情怎么样?

  小结:乌鸦有点动心了,看了狐狸一眼。

  ⑶ 提问:狐狸一看乌鸦有点动心了,马上又说了什么?做了什么动作?

  小结:狐狸边说假话边做动作,乌鸦上当了,肉丢了。

  ⑷ 引导幼儿尝试用语言和动作形象地表现角色。

  4.激发想象,引导幼儿记录并创造性讲述。

  ⑴ 提问:乌鸦的肉就这样白白的被狐狸骗走了,乌鸦能甘心吗?它会怎么做?

  如果你是乌鸦,你会怎么办?

  ⑵ 幼儿记录自己所想的办法。

  ⑶ 鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

  小结:如果乌鸦像你们一样动脑筋、想办法,一定能把肉要回来。

  5.装订成书,共同分享。

  教师和幼儿一起将记录的内容装订成书,为书起名,共同欣赏。

  狐狸和乌鸦的故事

  一只狐狸来到了树林里,看见乌鸦正站在树枝上,嘴里叼着一块又肥又大的肉,狐狸馋得直流口水。

  狐狸眼珠一转,说:“亲爱的乌鸦,您好吗?”乌鸦没有回答。

  狐狸只好陪着笑脸说:“亲爱的.乌鸦,您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。

  狐狸只好摇了摇尾巴说:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,您的嗓音真好听,您就唱几句吧!”

  乌鸦一听,就得意地唱了起来,刚一开口,肉就掉了下来。狐狸叼起肉就跑了。

幼儿园大班故事4

  活动设计背景

  幼儿对丑小鸭充满了好奇心。他们渴望知道丑小鸭为什么伤心难过;他们还想知道丑小鸭将来会成什么样子。目的是通过此项语言活动启发孩子们的创造性思维和发展性思维。让幼儿们充分发挥他们的想象力,大胆表述出他们的想象,以此来提高孩子们的语言表达能力。

  活动目标

  1、幼儿在理解故事的基础上,通过观看老师出示的字卡和头饰,能够完整的讲述故事。

  2、激发幼儿的好奇心和丰富幼儿的想象力。

  3、启发幼儿创造性思维和发展性思维。

  教学重点、难点

  1、理解丑小鸭对理想的执着追求。把握丑下鸭这一形象的思想,品味童话语言艺术的魅力。认识到要成为“白天鹅”是要经过自身的努力,重要的是有天鹅一般高贵的灵魂。

  2、揣摩关键句,理解故事的深层,体味故事中带给我们的深刻启示。

  活动准备

  1、让幼儿了解故事的主要内容。

  2、认识丑小鸭的特征和习性。

  3、准备字卡、录音机、各种动物的头饰。

  活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的'所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  一、开始环节:

  聆听音乐,律动,做手指操《一座小桥》导入新课。

  二、基本环节:

  1、通过出示头饰及数字“2”的讲解方法,让孩子们认识小鸭子,引出活动。

  2、幼儿看老师出示的头饰和字卡,同听老师讲述本故事。

  3、在听故事后熟认字卡上的生字,跟老师熟读课文。

  4、让幼儿们用表演的方式来加深对故事的了解。

  5、分组练习表演,让幼儿到讲台前给大家表演,在表演的过程中老师可以做些补充和鼓励表扬。

  三、结束环节:

  通过律动〈数鸭子〉来结束本活动。

  四、延伸环节:

  1、续编故事《丑小鸭过着幸福快乐的生活》。

  2、小朋友们,请把你们今天所学的内容回家讲给你的家人们听。

幼儿园大班故事5

  一、教学目标:

  1.德育目标:教育幼儿同伴之间要友好相处,团结友爱。

  2.知识目标:理解故事内容,学会复述故事。

  3.能力目标:教幼儿学习故事中优美的词汇:亮堂堂、一闪一闪。发准墙、窗、房、堂等的字音。

  二、教学重点:理解故事内容,能看图复述故事。

  教学难点:幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

  三、教具准备:

  1、歌曲磁带、录音机。

  2、教学图片四幅。

  3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标志。

  4、花篮、手工鲜花。

  5、字卡:亮堂堂、一闪一闪

  四、教学过程

  (一)、谈话导入新课:

  小朋友,在你上学、放学的路上,在你跟着爸爸、妈妈出去玩的时候,一定见过各种各样的房子,对吗?谁能说一说你都见过什么样的房子呀?(平房、草房、石房、楼房、尖顶的房子、圆顶的房子、红房子、绿房子等)老师这也有一座小房子,你们看它漂亮吗?今天,老师就给大家讲一讲这座房子的故事。

  (二)、教师有感情的完整讲述故事,提问:

  1、故事的名字叫什么?

  2、故事里面都有谁?

  师:小朋友想不想认识他们呢?

  (三)、出示教学图片,结合提问,逐幅讲述故事。

  1、(出示图一)

  师:瞧,这就是那座金色的房子,它在什么地方?

  师:金色的房子是什么样的

  幼:红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。 (注意发音,学习词汇)

  问:这么漂亮的房子谁住呢?

  2、(出示图二)

  师:小朋友细细地观察,图上有谁?在干什么?

  师:有一天,小姑娘又去采花了,遇到了好多的小伙伴,大家知道是谁吗?

  3、(出示图三)

  师:谁能告诉我,他们对小姑娘说了些什么?(学习对话)

  她们在做什么呢?

  快到中午了,小姑娘该干什么了?小动物们呢?

  这时发生了一件不愉快的事情。

  谁来说一说是怎么回事?(学习对话)

  小姑娘说完后自己是怎样做的呢?

  4. 出示图四

  师:小朋友你看,小姑娘怎么不高兴了呢?

  这时,小动物们正在干什么呢?

  小姑娘是怎么做的呢?

  小动物们见到她是不是不理他了呢?

  后来呢?

  5.出示图五(大问号)

  图片没告诉我们,小朋友,谁能给大家讲一讲?(幼儿自由发言)

  (四)教育幼儿要与同伴友好相处。

  :小姑娘又跟伙伴们在一起了,多开心呀!你看,那边是谁来了?

  (小姑娘上场):老师好,小朋友好。以前的事真让我难为情,那小朋友知道我什么地方做错了吗?(幼儿自由回答)

  小朋友说得对,只有跟大家友好相处,才能有真正的.快乐。离开了小伙伴,再美丽的房子,再好的东西,也变得没意思了。你说对吗?

  师:不过,小姑娘现在可不这样了,她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘来了,我们一起把这个故事表演一下好吗?

  五幼儿分角色表演。

  六结束:

  小姑娘:小朋友,跟你们在一起真开心呀。今天,我带来了许多美丽的鲜花,送给大家,欢迎你们到我的金色的房子去做客。(欢乐的歌声响起,赠送鲜花。)

幼儿园大班故事6

  活动目标:

  1. 依据故事提供的线索大胆想像,会根据动物不同特征,合理地仿编故事情节2. 能大胆地表述,积极参与故事续编。

  3. 体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

  活动准备:

  课件

  活动过程:

  1. 出示第一画面”开出租车的小猴”,引起兴趣师:谁来了?你能看出小猴是做什么工作的吗?

  (哦,原来它是开出租车的)

  2. 教师出示第二画面,引导幼儿理解故事内容.

  (1)师:小猴今天第一天开车,“看,谁来坐车了?”(出示小熊画面)小熊来了,你看它长的怎么样?

  你觉得它能坐进去吗?为什么呀?

  小熊会怎么说呢?(个别幼儿讲述)我们一起来说一说:我长的胖,你的座位太小,我还是等一辆“胖胖车”吧!

  小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢?请你们来帮它想想办法?(个别幼儿讲述)小朋友想了这么多办法,小猴也帮它想了一个办法,小猴说:“别急,包你满意!说着,小猴一摁按钮,座位就自动往后移,空出很大一块地方”

  现在小熊能坐进去了吗?现在小熊能坐进出租车了,它心里会怎么想?它会怎么说呢?

  幼儿回答后,教师直接讲述故事(小熊的这一段)

  (2)师:送完小熊,小猴的车拐过一个路口,“看,谁又来坐车了?”(出示蛋宝宝画面)蛋宝宝来坐小猴的车,会发生什么事情呢?(个别幼儿讲述)蛋宝宝会怎么说呢?我们来听听蛋宝宝是怎么说的:“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”

  如果你是小猴,你会想什么办法解决呢?(个别幼儿讲述)小猴也想了一个办法,小猴说:“别担心,包你满意,说着,小猴一摁按钮,“嘭”的一声,从座位里弹出一个垫子”(点击垫子跳出来)现在蛋宝宝能坐进去吗?现在蛋宝宝能坐进出租车了,它心里会怎么想?它会怎么说呢?

  现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说!

  教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段)

  3.续编故事师:小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满意,所以小猴和它的出租车的'名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐!

  ①它们都在后面排着队等着呢!呆会请你去请一个小动物来坐出租车,想想它会遇到什么困难?会说些什么?小猴是怎么解决的?(幼儿自由交流)②你请的是什么小动物?它遇到了什么困难?小猴是怎么解决的?请你完整地讲给大家听!(请2-3个幼儿上来讲,将幼儿手中的图片放在投影仪上给大家看,幼儿讲教师帮助补充)③小猴的出租车让森林里的小动物都很满意,那我们一起来把小猴为小动物解决困难,帮助别人的这些事情编成一个好听的故事吧!

幼儿园大班故事7

  活动名称:动物城里的百货商店

  活动目标:

  1、 在理解故事的基础上,引导幼儿感受噪音对我们的危害;

  2、 激发幼儿在日常生活中养成不制造噪音的良好习惯。

  活动准备:

  关于故事的PPT一个,故事一则,噪音的录音。

  活动过程:

  一、设疑导入

  t:动物城里开了几家百货商店,我们一起去逛逛(到熊、狐狸站在百货店门口那段暂停)提问:

  1、你看见了什么?你从哪里看出来的?(出示字卡)

  2、熊和狐狸的百货商店顾客太少了,你有什么好办法帮助他们吸引顾客呢?(可以说些什么广告词呢?)

  二、欣赏讨论

  t:我们来看看熊和狐狸是怎么做的?(到熊、狐狸互相装喇叭那段暂停,无语言)提问:

  1、它们是怎么做的?(熊一开始装了几个音响?狐狸呢?熊见了又怎么做?),猜猜他们可能会说什么话?

  2、它们这样做你们感觉怎么样?(从哪里看出来很吵?)

  t:他们这样做到底能不能吸引小动物呢,我们一起去看看(到小动物们都逃走了,无语言)提问:

  3、怎么了?

  t:后来还会发生什么事情,请大家仔细的看(到彩色路的那段暂停,有语言)提问:

  4、你们猜猜这条路通向哪里?

  t:我们一起去找找答案(到兔子介绍完兔子开的商店后暂停,有语言)提问:

  5、怎么回事啊?你们愿意去谁的商店购物?为什么?

  6、完整欣赏:我们再仔细的听听这个故事吧

  三、活动延伸:

  1、t:你们听了这个故事有什么感觉?

  请幼儿说说自己对故事的'理解,引出对噪音的讨论。

  2、t:你们在生活中有听到过噪音吗?

  请幼儿先说说自己对噪音的认识,然后播放噪音的录音,请幼儿说说自己听后的感受。

  3、总结:噪音对我们是有危害的,它会使我们的耳朵和身体都感到很不舒服,所以我们也不能制造噪音,这样会影响到别人的。

幼儿园大班故事8

  森林小学举办了一次秋游野炊,活动的地点就在海边的黄金沙滩上。

  黄金沙滩位于森林的东边,由于这片沙滩上的沙子颜色金光闪闪似黄金而得名黄金沙滩,平时森林里的小动物很少会到海边来,偶尔有到海边散散心心看看风景的小动物,或者像森林小学这样组团去旅游的。

  小兔窝窝正头疼呢,她一点也不会做饭,这野炊可真的只能打下手洗洗菜了。幸运的'是小兔窝窝的好朋友小猪雪儿会做饭,她俩刚好分到一个组,还有其他几个小伙伴一起。

  在家里的时候,像做饭洗菜这些活,兔妈妈也很少让窝窝做,所以野炊开始的时候,窝窝还愣在灶台边不知道要做些什么,雪儿已经熟门熟路地围上围裙,叫几个小伙伴去洗菜了,自己也拿着锅碗瓢盆到水边打水了。

  “雪儿,你看我干点什么好?”窝窝只好求助雪儿了。

  雪儿东看西看,似乎没什么活可以做了,只好让窝窝去帮忙看着火。

  窝窝有点小兴奋,这个她以前趁妈妈不在家的时候偷偷玩过,于是她跑到森林边上抱来一些树枝木头,小熊壮壮用火柴点着火,就往灶台里扔,窝窝就一直往里面丢树枝木头,火烧得又大又旺,浓浓的烟熏得大家都跑开了。

  “窝窝!这火太大了,我都没法靠近!怎么做菜啊!”雪儿一边捂着嘴一边大声对窝窝说。

  窝窝只好和壮壮小心地把还没烧着的木头挑出来,让火小一些,雪儿这才把大锅架在火上开始炒菜。

  不过窝窝这火看得可不怎么好,雪儿一会儿就要说火太大了,一会儿又说火太小了,窝窝只好跑来跑去调整火苗的大小,好不容易雪儿的菜总算香喷喷地出了锅。

  虽然几番折腾,到底还是吃上了热腾腾香喷喷的午饭了,回到家里,窝窝照镜子才发现自己脸上脖子上都是烟灰,都快变成小灰兔了!

幼儿园大班故事9

  远远的,滚来一个雪球。

  哟,不是雪球,是一只小白兔,连蹦带跳地跑了过来.

  老桃树摇着树枝,说:“小白兔,你就住在我这儿吧!这儿美呀,有草地,有鲜花,还有一条小溪,整天丁丁冬冬弹着琴。”小白兔点点头,就在老桃树的树根旁边挖了个洞,住了下来。

  一天,小白兔跑到水塘边,一瞧,水塘上映着蓝天,白云,咦,怎么还有一片粉红色的东西?小白兔抬头一望,啊,原来是一树桃花。暖和的风吹过,花瓣落了下来,好象下着一场粉红色的雪.

  小白兔捡起花瓣,想起许多朋友。

  “我要把这些花瓣寄给我的朋友。”

  小白兔在每一个信封里,装进一片花瓣。再把信往天上一撒,说:“飞吧,飞吧,快飞到朋友们的身边去。”

  老山羊正在看书,小白兔的信飞来了。

  老山羊拆开信封,一片花瓣轻轻地落在他的书上。

  “啊,这是一张书签哪!往后,我一翻开书,就能看见这张漂亮的书签,有多好呀!”

  小猫望着天空,她在想心思:

  明天是她的生日,得打扮得漂漂亮亮的,要是有只好看的发夹,那有多美。

  小白兔来信了,那是一片花瓣。

  小猫乐得跳了起来:“这正是我想要的发夹,还是粉红色的哩!”

  小松鼠坐在树枝上,听妈妈给他讲故事。

  小白兔来信了。

  小松鼠见到那粉红的花瓣,嚷着说;“这是一把小扇子吗?真好,真好!妈妈,到了夏天,你给我讲故事的时候.我给你扇凉风。”

  小鸡们有了一顶太阳帽,那就是小白兔寄来的花瓣.

  他们春游去。这顶太阳帽,你戴一会儿,我戴一会儿;你和我,都变得更美丽了.

  “睡吧,我的宝贝……”金龟子妈妈唱着摇篮曲。

  可是小金龟子老睡不着,原来那果壳做的摇篮太硬了。

  就在这时候,小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣,说:“这是小宝贝的摇篮呀!”

  小金龟子躺在新的摇篮里,软软的,还有点香味呢,他一会儿就睡着了。

  小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说:“这是一只小船呀!我正好乘了它,到水塘对岸搬粮食去。”

  粉红色的小船,在水塘里漂呀,漂呀,风儿吹得它轻轻打转,真好玩。

  一天早晨,一支有趣的队伍来到小溪边。

  老山羊挟着书,书里露出半张粉红色的书签.

  小猫戴着一只粉红色的发夹。

  小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。

  小松鼠拿着一把粉红色的扇子.

  金龟子妈妈背着一只粉红色的.摇篮,摇篮里,躺着她的小宝贝。

  啊,小溪里还漂来一只粉红色的小船,小船上乘坐着很多蚂蚁。

  这是到哪里去春游啊?他们说:“我们要去小白兔的家!”

  大家围着小白兔说:“谢谢你寄给我们礼物!”

  小白兔笑了,说:“哎呀,我给你们寄去的。是桃花瓣呀!可是你们,嘻嘻,真逗!”

  桃花?什么叫桃花呀?难道这不是书签么?难道这不是小船么?难道……

  小白兔说:“你们没见过桃花吗?就是这棵树开出的花。可是,现在谢了……”大家抬起头,望着高大的老桃树.

  小白兔的礼物,原来是桃花呀!

  老桃树落完了粉红色的花;现在,又长出了绿色的叶子。在开过花的地方,长出了一颗颗淡绿色的桃子!

  那些小桃子,是老桃树的孩子吗?

  那些绿叶子,是桃子盖的被子吗?

  大家围着老桃树,唱一支春天的歌,跳一个友谊的舞。

  “明年春天,我们都要来看桃花!”大家说。

  “来吧,来吧,”小白兔高兴极了,“明年,桃花会开得更美!”

  活动目标:

  1.启发幼儿理解故事内容,懂得美好的东西应该与大家一起分享。

  2.让幼儿充分发挥想象力,围绕主题进行讲述。

  3.让幼儿理解词语:书签、友谊。

  幼儿讨论:

  1.老山羊用花瓣做什么?(帮助幼儿理解:书签)小猫、小松鼠……用花瓣做什么?

  2.老山羊、小猫、小松鼠……收到花瓣时心情怎么样?

  3.请幼儿表演一下小动物收到花瓣的心情、动作,让幼儿进一步理解小动物的心情及花瓣的用途。

  4.这个故事主要讲了什么?(幼儿自由交流)

  5.启发幼儿发挥想象,飘落的花瓣还可以做什么。

幼儿园大班故事10

  设计思路:

  我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有一定的兴趣,经常把在家写的字拿来给老师看,以此为骄傲。进入大班后,有一天一个小朋友提出了一个问题,汉字是怎么来的呀老师?我接住了这个球后,就把这个球抛给了全班孩子。这下字有个别的小朋友回家询问家长,于是就有了答案:象形字,甲骨文,那么到底是什么是象形字?我把知识即使给了孩子,还拿出了象形字的`卡片,让孩子观察,在收集材料中,孩子兴趣不断地蔓延着,并产生了这个主题活动。

  活动目标:

  1、在看看讲讲中,鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的见解和看法,从中感受人的聪明才智。

  2、激发幼儿读汉字的兴趣和探索欲望。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  汉字(象形字、甲骨文、现代文)若干的卡片。

  活动过程:

  1、引导语,激发幼儿说说汉字的兴趣。

  2、说说我们的字宝宝。

  师:

  1)谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?(在幼儿说的过程中,教师随即引导,鼓励幼儿发表不同的想法)

  2)师:你们有什么看不懂的字宝宝吗?

  3、设疑

  师:你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?(鼓励幼儿仔细观察,并积极参与讨论)

  4、活动延伸

  根据幼儿的热点继续对汉字进行探究,并让幼儿回家与家长一起讨论,学习认识更多的汉字。

  活动反思:

  在幼儿对中国文字兴趣盎然的时候,我顺势而下,运用提问式小结,把活动带向更高一个境界——让幼儿自然地萌发“身为一个中国人的自豪感”。为另一个目标的达成做了服务。

幼儿园大班故事11

  传说在南极有一块美丽的结晶,它有10只企鹅、一只蝙蝠和一只海鸥守护着。

  有一对白兔夫妻听说有美丽的结晶,高兴的中饭都忘记吃了。它们坐着火车赶到南极偷结晶。白兔妻子抓了两只企鹅,把它们的皮剥下来,套在身上,以便隐藏身份。

  当结晶的`保护状态刚开始,白兔夫妻就快速的把结晶拿上并逃走了。白兔夫妻把结晶带回家好好的欣赏一下,突然,结晶长出锋利的巨牙,高速的旋转着,把白兔夫妻的眼睛刺瞎了。结晶腾空而起,飞回南极去了。

  白兔夫妻不罢休,它们开始了解盲人的生活。渐渐地,白兔夫妻已经把做盲人的要求背的滚瓜烂熟,没有眼睛也能走路。

  于是,它们披上企鹅皮去南极了。一到南极,企鹅们就机灵地发现他们的兔尾巴,就让它们去大海边,说:“前面就是结晶了。”白兔夫妻高兴的一蹦老高,结果,刚走了一步就掉到海里淹死了。

幼儿园大班故事12

  有人有大的梦想,有人有自己小的幸福。没什么高低之分,只要自己过得开心就好。一个人成熟的标志就是不去打扰别人的小幸福,也不去嘲笑别人的梦想,只要他们都是真的投入其中。总有一天你会明白让所有人都喜欢根本无法做到。

  幼儿园大班故事大全:智救小鸭子

  春天的森林,生机盎然。一群小动物在树林里开心地玩,你瞧,小猴子攀着树枝悠闲地打着秋千,大象和小熊正在捉迷藏,小熊躲在一颗古老的大树后面,大象找不到了,急得直挠头。小鸭子在林边的小河里游泳,游完泳后快乐地走出小河,在阳光下使劲地甩甩了羽毛,别提有多精神了。看看时间不早了。小鸭子想:"妈妈在家里该着急了,我不能再贪玩了,应该早点回去。"想到这里,它向小猴子、大象和小熊招招手说:"再见,我要回家了。"小猴子、小熊和大象也和小鸭子招手再见,它们继续在森林里玩耍。

  突然,传来"救命啊!救命啊!"的喊声,小猴子、小熊和大象一起沿着呼救的声音跑了过去,它们发现,小鸭子掉进了一个很深的大坑中。小猴子一脸无所谓的样子:"这太简单了,英雄救美的时刻到来了。"说完,它找了一根树枝,往坑里一伸,够呀,够呀,可是树枝太短了,小鸭子根本够不到树枝。小猴子变得垂头丧气了。小熊一拍脑门:"我有办法了,咱们可以把坑里灌满水,小鸭子不就浮上来了吗!"可是这么大的坑,得多少水才能灌满啊?太浪费时间了,不可行。现在大家把求助的目光移向大象,希望它能想出一个办法。可是大象更着急了,它说:"你们别光瞅着我,我也没有好办法。还是你们想吧,想出办法来,出力气的活我来干。"小猴子听了大象的话,突然眼睛一亮,兴高采烈地跳了起来:"大象哥哥,还别说,英雄救美这件事,就得靠你了。你用你的长鼻子把小鸭子卷上来不就行了吗?"听了小猴子的话,大象不加思索地说:"行啊。"随后立即把长鼻子伸进坑里,小鸭子坐在了大象的.长鼻子上,大象轻轻低把小鸭子卷了上来,小鸭子安然无恙了。说:"谢谢大象哥哥,谢谢小猴,小熊。刚才坐在长鼻子上,就像坐过山缆车,好刺激好开心啊。我这次掉进坑里,还是因祸得福了呢。嘿嘿。"

  大家都开心地笑了。

  幼儿园大班故事大全:骄傲的玫瑰

  主人经常给玫瑰花浇水、施肥,所以玫瑰花长得非常艳丽,如同出水芙蓉一般,受到了许多人的夸赞。

  一个火辣辣的夏日,玫瑰花显得有些无力,便低下了头。忽然,无意间看到有个土里土气、灰乎乎的东西在自己脚下,便讨厌地大声嚷道:"你是个什么东西,这么脏!怎么配在我脚下?!"泥花盆一惊,老实地说:"请你不要嫌弃我,如果没有了我帮你维持水份,你会很快失去你的美丽,变得干枯的!""哼!"玫瑰花愤怒地说,"根本就是狡辩,你只不过是想跟着我沾光!跟你在一起太丢脸了!"说罢,便跳出了泥花盆。

  在炎炎烈日下,玫瑰花不时觉得有些口渴,所以让小喷壶不停地浇水。可因为水浇得太多,玫瑰花脚下的泥土松动了。它低头一看,厌恶地嚷道:"你又是个什么东西呀!又黑又脏的,怎么配和我在一起?我怎么尽和这些东西在一起呢!"泥土劝告说:"请你不要以貌取人。我是很难看,可要是没有了我,你会干枯的。""不用说了,你和那泥花盆一样,想沾我的光!"玫瑰花说,"小喷壶,你过来,把这讨厌的脏东西给我冲走!"小喷壶不敢得罪玫瑰花,所以乖乖地照办了。

  太阳无情地炙烤着玫瑰花,它的叶子有些枯黄了。泥花盆和泥土再次劝告它说:"你快点儿过来吧!要不然你真会干枯的!"玫瑰花听后,不高兴地嚷道:"不用你们假惺惺地管!"说罢,便跳进了小喷壶。

  过了没多久,小喷壶里的水也没了,玫瑰花维持生命的一些水份不多了。小喷壶见玫瑰花已经这样了,为了它好,就劝告道:"你还是听他们的吧!"玫瑰花听后,特别生气:"好呀!你们原来是一伙的!"说完后立刻跳出了小喷壶。

  在炎炎烈日的无情烤晒下,玫瑰花的花瓣慢慢变黄凋谢了,叶子也变得枯黄了,随风吹落。快被晒干时,它后悔地说道:"我真蠢啊!我自命不凡,骄傲一时,自高自大,瞧不起它们,最后落得了这样一个下场。我真是自掘坟墓啊---"

  幼儿园大班故事大全:温馨的场景

  一天早晨,农场里的鸭宝宝们非吵着要去瞧瞧城市的风景,鸭妈妈们带领他们漫步在温哥华街头。"我是一只鸭子,快乐的鸭子......"边走边哼起了歌谣。鸭宝宝们第一次看到城市的场景,对所有的事物都抱着好奇的目光,东张西望,好不兴奋。

  突然,鸭妈妈发现前方有一个无盖下水道,它赶紧提醒鸭宝宝们:"孩子们,你们要小心地绕过去。"前三只鸭宝宝成功地绕了过去,而后三只呢?正在为一个问题争论得喋喋不休。"扑通"一声,接着响起了鸭宝宝的呼喊声,三只小鸭子掉进了下水道里。

  鸭妈妈听到响声赶紧回头,发现少了三只鸭宝宝,顺着呼喊声走到了下水道旁,只见三只小鸭子为了不被强大的水流冲走,不停地扇动翅膀,在又臭又脏的污水中拼命挣扎。鸭妈妈心急如焚,但是明智地保持了冷静。它沉着地思考片刻,想到了人们平常说的"有困难找警察"。它让其他的小鸭子站在原地别乱走,鼓励失足的兄弟姐妹不要失去信心。幸运的是,鸭妈妈看见了一个在附近巡逻的高个子巡警。它兴奋地跑过去,朝巡警"嘎嘎"地叫了几声,巡警顿时回过头来,他惊奇地打量着鸭妈妈,感到很不解。鸭妈妈急了,走上前去蹭蹭他的裤腿,急速地扇动翅膀,连连大叫,还把目光投向了远处的鸭子们。巡警心想:这只鸭子怎么会有如此大的举动?一定是出了什么事!他跟着鸭妈妈来到"事发地点",往下水道一看,什么都明白了。一个刚打鱼回来的渔夫碰巧看到了这一幕,他把鱼篓递给巡警,让他赶快救小鸭子。在千钧一发之际,巡警将筋疲力尽的鸭宝宝捞了上来。

  鸭妈妈欢喜地安抚着受惊的小鸭子们,在巡警和渔夫的裤腿上亲了又亲,还带着鸭宝宝们围着他们走了一圈,向他们"嘎嘎,嘎嘎"地大叫,好像在说:"谢谢,谢谢。"

  这温馨的一幕被每个路人都看在了心里。司机自觉地把车停下来,为鸭子们让路。巡警目送它们摇摇摆摆地走过了马路,露出了欣慰的笑容,一缕金色的阳光射了过来,照在了这幅感人的画面上。

  幼儿园小小班故事大全:强大的蚂蚁

  一天,森林里举行了非常隆重的比赛。大家都推举狮子为裁判。比赛规则是举起一个东西向终点跑去谁赢。报名的有大象和蚂蚁。大家都说:"大象肯定赢。"大象得意的想:区区蚂蚁就想赢我,太天真了吧。

  过了几天,比赛开始了。有一个声音说:"大象必胜"。大象听到后得意洋洋的说:"蚂蚁,你就等着输吧。"蚂蚁看到大象德高望重的样子很不甘心。比赛开始了,蚂蚁拼命的举起一颗小石子向终点跑去。大象却毫不费力的举起了一棵树。两人同时到达终点。狮子一看,马上说:"这场比赛蚂蚁获胜。"大家十分不解的问:"为什么?"狮子解释说:"大象只举起了比自己重三倍的东西,蚂蚁却起了比自己重上百倍、上千倍的东西。所以蚂蚁是当之无愧的赢家。"大家恍然大悟并做了一个小花环送个蚂蚁。大象看到花环心里酸溜溜的。

  这个故事告诉我们:千万不要像大象一样太高估自己而且小看别人。

  幼儿园小小班故事大全:小公鸡比美

  从前有一只美丽的小公鸡,它每天都炫耀自己的羽毛。

  有一天,小公鸡对小蜜蜂说:"小蜜蜂,我们来比比谁最美。"小蜜蜂说:"不行不行,我忙得很呢,我要忙着采花粉呢!"小公鸡又走到蚯蚓身边说:"蚯蚓,我们来比美吧。"蚯蚓说:"不行,我正在给植物松土呢。"小公鸡走啊走,来到了蜻蜓跟前,连忙说:"蜻蜓,我们来比比谁最美?"蜻蜓说:"我没空,我在捉害虫呢!"

  谁都不理小公鸡,小公鸡气嘟嘟的往回走,一不小心,被一块石头绊住了,摔了一个大跟斗,小公鸡哇哇大哭,我怎么办,我现在一点都不美了。小青蛙走过来,扶起小公鸡说:"你本来就不美。美不美不能看外表,要看品质,要学会帮助别人,自己才会变美。"

  小公鸡听了恍然大悟,扇动着翅膀去帮助别人,远远的听见它们在说:"小公鸡多美啊!"

幼儿园大班故事13

  活动目标:

  1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。

  2、理解故事并对四季的花卉感兴趣,乐意不同的韵律节奏进行表达。

  活动准备:

  1、四季特征明显的花:迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。

  2、《花婆婆》PPT。

  3、儿歌“四季花开”:

  暖和的 春天 来到了,什么 花儿 朵朵 开?

  炎热的 夏天 来到了,什么 花儿 朵朵 开?

  凉爽的 秋天 来到了,什么 花儿 朵朵 开?

  寒冷的 冬天 来到了,什么 花儿 朵朵 开?(备有:我们种的 什么花儿 开)

  4. 背景音乐。

  活动过程:

  一、听故事。

  1. 引出活动:

  老师:今天带来一个故事(出示PPY),认字吗?《花婆婆》。婆婆是个什么样的人?花婆婆是干什么的?

  ——这里对故事题目的展开,既是激发对故事的喜欢和期待,又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。

  在活动中:

  老师:婆婆是个什么样的人?

  孩子:老人。

  老师:花婆婆是干什么的?

  孩子:种花的……买花的……喜欢花的……

  2. 讲述故事

  老师:到底是干什么的?我们听听故事。(音乐起)

  (讲到:第三件事后,插问)。

  老师:小女孩答应爷爷要做哪三件事?

  孩子:做让世界变得更美丽的事……到世界去逛逛(老师:就是去旅行)……在海边住……

  二、四季开的花

  1. 说说四季开的花:讲到“花婆婆”准备种花时,引发交流四季开的花。

  老师:花婆婆想,如果海边开满了鲜花,世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都开满鲜花,世界一定变得更美丽。

  老师:那么,你知道什么花儿会在什么季节开放吗?

  ——从这里,延伸出另外的学习内容:关于花卉的活动。我认为,尽管故事最能凸现的是情感教育,但情感认知也需要现实认知作基础。所以,一个故事一定蕴含着认知或其他的学习因素。另外,孩子在一段时间的集中学习,也需要变换不同的学习内容或方式,才能保持学习热情,所以,这里的“走神”,对主题和孩子的学习,都是有用的。只是,这时的故事,已经是孩子的认知活动的平台了。

  孩子:桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……

  老师:除了这些花,你还能说出其他花的名字吗?

  孩子:梨花……康乃馨……(很踊跃)。

  ——这里的两个问题,前者难,后者易。按逻辑,应该先易后难。可是,现场要观察,孩子对于花卉的经验有多少。

  如果,孩子的花卉经验积累比较正常的,那就“先难后易”,因为,“先难”让有着一些四季花卉经验的孩子,极力地搜寻自己的记忆,需要集中精力。而“后易”让绷紧的思维,稍稍地“松了一口气”,学习积极性依然很高。

  如果,孩子的花卉经验很少。那么就要“先易后难”,因为,“先易”让孩子在少有的花卉经验中,回答相对简单的问题,再从孩子知道的花卉出发,开始思维的二维思考,但这时“后难”,往往带有“接受”的性质,如***是什么季节开放的呢……其实啊,***是在夏季开放的……

  本次活动,提问是“先难后易”。孩子“先”愣了几秒,渐渐地有5个孩子相继回答,“后”来,孩子的回答很踊跃,有些刹不住,场面因孩子的自信而热烈。

  2. 分一分:四季不同的花。

  老师:其实,我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片,你和朋友两人一起,去认一认:这是什么花?是在什么季节开放的.? 把它们放在相应的字卡的下面(字卡为:春天花儿、夏天花儿……)

  孩子:(操作)。——这时应该关注不认识字的孩子。老师出示字卡时,孩子跟读一边。

  重点把握:

  桂花:是在夏天过后的中秋节时开的,中国人常说:八月桂花香。

  玫瑰:这是红玫瑰,红玫瑰是在火热的夏天,开得最红。

  孩子:玫瑰是冬天开的

  老师:红玫瑰是在火热的夏天,开得最红。

  孩子:桂花,不知道……

  老师:它是在中秋节开放的……

  孩子:夏天……秋天,中秋节当然是秋天……

  老师:没错,是秋天。中国人关于桂花的诗叫:八月桂花香。

  孩子:对,八月十五中秋节。

  3. 唱一唱:四季花儿开。

  1]老师:还有许多花,会在四季里开放,这真是件美好的事。如果,我们可以把花儿在四季开放的事,唱出来,也是一件很美好的事。这里有一些儿歌,我们一起有节奏地唱唱看。

  ——这里既帮助孩子认字,又有了节奏的范式。在春、夏读完后,提问:刚才是用手来打击节奏,还可以用什么来打击节奏?(提示:脚,动作都可以表示节奏)

  在活动中,请一个孩子回答:迎春花。孩子回答得节奏完全相符。于是,孩子和朋友两人选一种花各自练习,一问一答。

  老师提示:节奏和别人不一样,那会更美好。

  交流中,两个女孩用转腕动作表示节奏,大受赞赏。两个女孩用手击头打节奏,

  老师:节奏倒是表示出来了,头受伤了,这事情就不美好了。所以,不要打头。

  孩子:桃花桃花朵朵开。

  老师:瞧,重复“桃花桃花”真好听,多美!

  2]老师:出示“我们种的什么花儿开”(让孩子感受16分音符的节奏),是水仙花,怎么唱着回答?

  女孩子节奏完全正确,大家跟着学一次。

  老师:啊,这真是件美好的事情!

  ——其实,这里的感叹,都是为让孩子感受现实中的“做一件让世界变得更美丽的事情”,为后面的情感深化的环节作铺垫。

  三、一件美好的事

  1. 回归故事。

  老师:花婆婆知道了那么多四季开放的花,写信买了许多花籽……可是,孩子们也不知道将来会做什么!

  2. 美好的事情。

  老师:你觉得做什么事,可以让世界变得更美好呢?——深化“美好的事情”,让孩子拥有一个短暂或许是永久的理想。

  孩子:(愣了10多秒)念儿歌……

  老师:对,唱歌可以让世界变得更美好!

  孩子:做花,做纸花、布花,会让世界更美好!

  老师:是啊!那些纸花、绢花可美丽了!

  孩子:弹琴。我弹的钢琴声传到许多人家里,世界就变得更美好!

  老师:啊!真的美好!

  孩子:我要保护世界……

  大家:啊?

  孩子:让大家知道,不要在水里扔垃圾,小河就变得更美好!

  老师:对!小河一美好,世界也就更美好!

  孩子们,你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情,努力去做这件事情。知道吗?等你们长大了,世界因为有你们,会变得更美好!

  ——孩子想的美好的事情,都很实际,那是前面的伏笔所致。

幼儿园大班故事14

  快乐药水

  在一座有许多茂密的树的山上,生活着好多好多小动物。住在森林中间的是老虎和狮子,他们统治着整座山。在老虎和狮子家旁边的那一个房子里住的是狐狸一家,他们用又厚又硬的石块把房子围得严严实实的,在房子的正中间才开了一个小小的门,只够他们自己弯着腰钻进来。

  早上的太阳刚刚从山顶爬上来,森林里一片喧闹。小鸟在枝头蹦来蹦去,吱喳吱喳的叫;刚刚长出嫩芽的小树和几棵苍翠的大树,顺着早晨那凉丝丝的风轻轻摇曳着。这一切让人感觉是多么的美好啊,可是狐狸一家子却感受不到。他们那堵石墙把阳光堵在了门外,也把一切美好的声音拦住了。这时,它们正在闷闷不乐的吃着早餐。

  “不知道怎么的.,最近心情总是好不起来。”狐狸太太把装着早餐的盘子推到了一边。

  “是呀,我的心也好象有一块大石头在压着,沉甸甸的。我们总是去偷东西——连这块香喷喷的咸肉也是从乌鸦太太嘴里骗来的呢。”狐狸先生眼睛无奈的看着那块咸肉,摇了摇头,把手中的筷子放在了盘子旁边。

  “我昨天做了一个梦。”小狐狸把嘴里的咸肉咽了下去,“梦见我到了山羊伯伯的实验室,里面有一个小瓶儿,瓶儿上还有一个标签,上面写着几句话:‘快乐药水,专治不快乐的动物的药水。’我想要伸手去抓,可是,我刚抓起瓶子,瓶子就不见了。再后来我就醒了。”

幼儿园大班故事15

  一、活动目标

  1.了解故事情节,学习故事中的词汇,用句式那儿有…那儿有…那儿有…大胆讲述自己和蒲公英所见的海南的美丽山河。

  2、感受家乡海南的美丽和美好,爱家乡,爱海南。

  二、活动准备

  1.教学挂图。

  2.实物小图:月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。

  3.故事磁带。

  4.幼儿用书

  三、指导要点

  1.活动重难点:学习运用恰当的词组、句式讲述故事和海南的美景。

  2.指导要点:通过听录音故事、教具演示等方式帮助幼儿了解故事情节,学习词组和句式。

  四、活动过程

  1.导入活动:

  教师带幼儿做划小船动作进活动室,根据划船动作引入故事《月亮船》。

  2.幼儿完整听一遍录音故事,了解故事情节,感受故事中描述美丽景色的词汇和句式。

  提问:

  故事的名字叫什么? 蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?最后是谁帮她找到了家?月亮仙女在帮助她找家的过程中看到了什么美景?她的家在哪里?

  3.教师演示教具分段讲述故事,帮助幼儿学习用故事中的词汇和句式大胆讲述。

  (1)教师演示教具讲述第一段故事提问:

  蒲公英被风吹到很远的地方,她睁开眼看到了什么?("陌生的地方"(陌生的树、陌生的山、陌生的小河。)讨论故事中说的"陌生的地方"是个什么样的地方呢?

  蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?

  蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?

  蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?

  蒲公英的家在哪儿?(在中国的南方,那儿有蓝蓝的大海、洁白的沙滩;那儿有清清的河流、高高的椰树;那儿有密密的雨林,有象五指一样的山。)这个环节要求幼儿用词组蓝蓝的大海、洁白的沙滩、清清的河流、高高的椰树、密密的雨林和句式那儿有…那儿有…那儿有…大胆讲述。

  (2)教师继续演示教具讲述第二段故事提问:

  月亮仙女带它飘呀飘,蒲公英看见了哪里?(亚龙湾)让幼儿说说亚龙湾的美景(蓝蓝的大海、洁白的沙滩)及海南其它的美丽海湾。(引发幼儿经验讲述)蒲公英又看到了什么?(清清的河流,密密的雨林)仙女告诉它那里是什么地方?(万泉河、尖峰岭森林公园)蒲公英的家在哪? (五指山下的一棵椰树旁)

  4.幼儿阅读故事。

  (1)幼儿阅读图画故事书,进一步理解故事内涵、内化所学词组和句式。

  (2)讨论交流:蒲公英的家在五指山,你们的家在哪儿呢?你们喜欢它吗?为什么?培养幼儿爱家乡、爱海南的情感。

  5.说一说幼儿根据自己的生活经验,用恰当的词汇和句式描述自己熟悉的其它的'海南美景。

  五、评价要素是否能积极、大胆地按要求讲述故事和描述美景。

  六、 活动建议在日常语言交流、讲述中运用所学的词组和句式。

  月亮船有一次,一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

  风停了,蒲公英睁开眼睛一看,啊!这是什么地方?陌生的树,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

  好心的蟋蟀说:"别哭,别哭,听我唱歌。""不,我不听,我要回家。"蒲公英说。

  好心的螳螂说:"别哭,别哭,看我跳舞。""不,我不要看,我要回家。"蒲公英伤心地说。

  天黑了,月亮升起来了,像只弯弯的小船,小船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭,她问:"可怜的孩子,你怎么了?"蒲公英说:"我迷路了,我要回家。"仙女和气地问:"你的家在哪儿?"蒲公英说:"妈妈告诉我,我的家在中国的南方,那儿有蓝蓝的大海、洁白的沙滩;那儿有清清的河流、高高的椰树;那儿有密密的雨林,有象五指一样的山。"仙女微笑着说:"我明白了,坐上我的船,我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越变越长,一直拖到地上,蒲公英沿着兔子尾巴,攀上了月亮船。

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幼儿园大班故事

幼儿园大班故事1

  活动目标:

幼儿园大班故事

  1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。

  2、不碰触易燃、易爆的用具,不玩火。

  3、练习遇到火险时的自救方法,提高自我保护意识和安全意识。

  活动准备:

  1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品一套。

  2、一大铁盆枯树叶树枝

  3、多媒体教学资源。

  活动过程:

  1、猜谜导入。

  谜语:红彤彤一大捧,见风它就逞凶狂,无嘴能吃天下物,单怕雨水不怕风。(火)

  2、讨论:火给人们带来的好处和危害。

  教师边播放多媒体教学资源边进行小结:

  好处:可以用它来做饭、取暖等。

  危害:可以引起火灾。

  3、观察小实验“纸的燃烧”。

  老师用打火机将蜡烛点燃,将一张纸放在蜡烛的上方,让幼儿观察纸的.燃烧过程,帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃。

  4、让幼儿说一说生活中的易燃物品和家中的主要火源。

  教师播放多媒体教学资源认识火源和易燃物品。

  火源:有打火机、火柴、鞭炮等。

  易燃物品:有纸、衣服、玩具、煤炭、汽油等。

  教师小结:火能给我们的生活带来很多方便,但是如果不会正确使用火,火娃娃也会生气,给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火,也不要随便碰易燃物品。

  5、让幼儿讨论如果遇到火灾应该怎么办?火场又应怎样逃生?

  教师小结:如果发现火灾,用湿毛巾捂住口鼻,弯腰从安全出口逃离现场,再求救大人或拨打火警电话119。

  6、播放警报音乐同时点燃枯树叶树枝发出烟雾,引导幼儿快速撤离到安全地带 。

  活动反思:

  本活动通过让幼儿了解有关“火”的知识,认识到了玩火的危险性,知道了不能随便玩火,让幼儿掌握了更多的自我保护、自救的方法。

幼儿园大班故事2

  目标:

  1.理解故事内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  2.尝试用"像......一样"的句式夸夸自己的爸爸。

  3.感受布朗父子间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。

  准备:

  1.经验准备:了解爸爸的职业、爱好。

  2.材料准备:

  (1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片,教师将这些照片做成相册"大手牵小手,心会跟爱一起走"。

  (2)完整的绘本《我爸爸》,以及从中节选9页编成的分段式绘本。

  3.邀请幼儿的爸爸来参与活动。

  过程:

  一、谈谈自己爸爸的职业和爱好师:每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么爱好?

  (幼儿自由介绍,教师加以提炼:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,厨艺高超的厨师爸爸,喜欢爬山的爱运动爸爸,善于传授知识并且爱学习的教授爸爸,等等。)师:你们的爸爸从事着不同的职业,都在努力工作,他们爱学习,爱运动,每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!

  二、分段欣赏绘本《我爸爸》

  (一)欣赏绘本第一部分,认识布朗的爸爸。

  师:今天,我请来了一位外国小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。

  师(出示布朗爸爸的图画):你们看到的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下,他会是一个怎样的爸爸?

  师:你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。

  (二)欣赏绘本第二部分,理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  1.理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  (1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。

  师:这是谁?你怎么知道是布朗的`爸爸?他在干什么?

  师(小结):这是个勇敢的爸爸,他会像杂技演员一样走钢丝。

  (2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。

  师:这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

  师(小结):他第一个跑到了终点,获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿,跑得像刘翔一样快。

  (3)出示布朗爸爸扮马的画面。

  师:这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?

  师:在布朗的眼里,爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)师:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。

  (4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。

  师:这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里,爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比,像个举重运动员一样。)师:布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮。)(5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。

  师:在布朗的眼里,爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马,为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。)2.尝试用"像......一样"的句式夸一夸自己的爸爸。

  师:布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。生活中,我们的爸爸也有很多本领,有很多的优点,有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗,用"像......一样"这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴自由讲述1~2分钟,教师倾听,然后组织幼儿交流。)(三)欣赏绘本第三部分,迁移幼儿的生活经验,引导幼儿理解爸爸对自己的爱。

  师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。)师:当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的?(幼儿讲述。)三、完整欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。

  四、观看自制相册的幻灯片,感受父子(女)间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感师:爸爸爱我们,在我们成长过程中为我们做了很多事情。我收集了一些照片,我们一起来看看,回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。

  (幼儿边看幻灯片边听教师解说:小时候,爸爸温暖的手抱着我;慢慢地,我一天天长大,是爸爸的大手拉着我,让我学会了走路;当我能够满世界跑的时候,爸爸带着我去爬山,去看海,去游泳......那里,留下了我和爸爸的笑声,留下了我和爸爸的脚印,留下了我和爸爸的身影......爸爸为我成长的每一点进步开心,为我学会的每一样本领高兴。爸爸带着我走进博物馆,走进大自然,去探索动物王国的秘密、宇宙的奥秘,带我走进知识的海洋。当我累了的时候,爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手,陪伴着我,看着我慢慢长大......)师:爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗?

  师:今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话,别忘了说那句最重要的话:爸爸,我爱你!

幼儿园大班故事3

  活动目标:

  1.理解故事内容,感受角色鲜明的特征,并能用语言和动作形象地进行表现。

  2.学习用较连贯的语言进行创造性讲述。

  3.懂得遇到问题时要动脑筋想办法解决。

  活动准备

  1.活动前了解乌鸦的外形及嗓音特点。

  2.课件、作业纸、故事图片等。

  活动过程

  1.设置悬念,引发兴趣,唤起经验。

  提问:图上有什么?狐狸看见了这块肉,想干什么?

  狐狸吃到肉了吗,它是怎么得到肉的呢?

  2.教师生动讲述故事,幼儿完整欣赏。

  提问:狐狸是怎么得到肉的?

  3.剖析角色,引导幼儿生动表达、形象表现。

  ⑴ 提问:狐狸先说了什么话?乌鸦理它了吗?为什么不理它?

  小结:乌鸦想,我一张嘴肉就掉了,我才不理你。

  ⑵ 提问:狐狸看乌鸦不理它,又说了什么?它是真的关心乌鸦的孩子吗?狐狸怎么说的?表情怎么样?

  小结:乌鸦有点动心了,看了狐狸一眼。

  ⑶ 提问:狐狸一看乌鸦有点动心了,马上又说了什么?做了什么动作?

  小结:狐狸边说假话边做动作,乌鸦上当了,肉丢了。

  ⑷ 引导幼儿尝试用语言和动作形象地表现角色。

  4.激发想象,引导幼儿记录并创造性讲述。

  ⑴ 提问:乌鸦的肉就这样白白的被狐狸骗走了,乌鸦能甘心吗?它会怎么做?

  如果你是乌鸦,你会怎么办?

  ⑵ 幼儿记录自己所想的办法。

  ⑶ 鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

  小结:如果乌鸦像你们一样动脑筋、想办法,一定能把肉要回来。

  5.装订成书,共同分享。

  教师和幼儿一起将记录的内容装订成书,为书起名,共同欣赏。

  狐狸和乌鸦的故事

  一只狐狸来到了树林里,看见乌鸦正站在树枝上,嘴里叼着一块又肥又大的肉,狐狸馋得直流口水。

  狐狸眼珠一转,说:“亲爱的乌鸦,您好吗?”乌鸦没有回答。

  狐狸只好陪着笑脸说:“亲爱的.乌鸦,您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。

  狐狸只好摇了摇尾巴说:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,您的嗓音真好听,您就唱几句吧!”

  乌鸦一听,就得意地唱了起来,刚一开口,肉就掉了下来。狐狸叼起肉就跑了。

幼儿园大班故事4

  活动设计背景

  幼儿对丑小鸭充满了好奇心。他们渴望知道丑小鸭为什么伤心难过;他们还想知道丑小鸭将来会成什么样子。目的是通过此项语言活动启发孩子们的创造性思维和发展性思维。让幼儿们充分发挥他们的想象力,大胆表述出他们的想象,以此来提高孩子们的语言表达能力。

  活动目标

  1、幼儿在理解故事的基础上,通过观看老师出示的字卡和头饰,能够完整的讲述故事。

  2、激发幼儿的好奇心和丰富幼儿的想象力。

  3、启发幼儿创造性思维和发展性思维。

  教学重点、难点

  1、理解丑小鸭对理想的执着追求。把握丑下鸭这一形象的思想,品味童话语言艺术的魅力。认识到要成为“白天鹅”是要经过自身的努力,重要的是有天鹅一般高贵的灵魂。

  2、揣摩关键句,理解故事的深层,体味故事中带给我们的深刻启示。

  活动准备

  1、让幼儿了解故事的主要内容。

  2、认识丑小鸭的特征和习性。

  3、准备字卡、录音机、各种动物的头饰。

  活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的'所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  一、开始环节:

  聆听音乐,律动,做手指操《一座小桥》导入新课。

  二、基本环节:

  1、通过出示头饰及数字“2”的讲解方法,让孩子们认识小鸭子,引出活动。

  2、幼儿看老师出示的头饰和字卡,同听老师讲述本故事。

  3、在听故事后熟认字卡上的生字,跟老师熟读课文。

  4、让幼儿们用表演的方式来加深对故事的了解。

  5、分组练习表演,让幼儿到讲台前给大家表演,在表演的过程中老师可以做些补充和鼓励表扬。

  三、结束环节:

  通过律动〈数鸭子〉来结束本活动。

  四、延伸环节:

  1、续编故事《丑小鸭过着幸福快乐的生活》。

  2、小朋友们,请把你们今天所学的内容回家讲给你的家人们听。

幼儿园大班故事5

  一、教学目标:

  1.德育目标:教育幼儿同伴之间要友好相处,团结友爱。

  2.知识目标:理解故事内容,学会复述故事。

  3.能力目标:教幼儿学习故事中优美的词汇:亮堂堂、一闪一闪。发准墙、窗、房、堂等的字音。

  二、教学重点:理解故事内容,能看图复述故事。

  教学难点:幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

  三、教具准备:

  1、歌曲磁带、录音机。

  2、教学图片四幅。

  3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标志。

  4、花篮、手工鲜花。

  5、字卡:亮堂堂、一闪一闪

  四、教学过程

  (一)、谈话导入新课:

  小朋友,在你上学、放学的路上,在你跟着爸爸、妈妈出去玩的时候,一定见过各种各样的房子,对吗?谁能说一说你都见过什么样的房子呀?(平房、草房、石房、楼房、尖顶的房子、圆顶的房子、红房子、绿房子等)老师这也有一座小房子,你们看它漂亮吗?今天,老师就给大家讲一讲这座房子的故事。

  (二)、教师有感情的完整讲述故事,提问:

  1、故事的名字叫什么?

  2、故事里面都有谁?

  师:小朋友想不想认识他们呢?

  (三)、出示教学图片,结合提问,逐幅讲述故事。

  1、(出示图一)

  师:瞧,这就是那座金色的房子,它在什么地方?

  师:金色的房子是什么样的

  幼:红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。 (注意发音,学习词汇)

  问:这么漂亮的房子谁住呢?

  2、(出示图二)

  师:小朋友细细地观察,图上有谁?在干什么?

  师:有一天,小姑娘又去采花了,遇到了好多的小伙伴,大家知道是谁吗?

  3、(出示图三)

  师:谁能告诉我,他们对小姑娘说了些什么?(学习对话)

  她们在做什么呢?

  快到中午了,小姑娘该干什么了?小动物们呢?

  这时发生了一件不愉快的事情。

  谁来说一说是怎么回事?(学习对话)

  小姑娘说完后自己是怎样做的呢?

  4. 出示图四

  师:小朋友你看,小姑娘怎么不高兴了呢?

  这时,小动物们正在干什么呢?

  小姑娘是怎么做的呢?

  小动物们见到她是不是不理他了呢?

  后来呢?

  5.出示图五(大问号)

  图片没告诉我们,小朋友,谁能给大家讲一讲?(幼儿自由发言)

  (四)教育幼儿要与同伴友好相处。

  :小姑娘又跟伙伴们在一起了,多开心呀!你看,那边是谁来了?

  (小姑娘上场):老师好,小朋友好。以前的事真让我难为情,那小朋友知道我什么地方做错了吗?(幼儿自由回答)

  小朋友说得对,只有跟大家友好相处,才能有真正的.快乐。离开了小伙伴,再美丽的房子,再好的东西,也变得没意思了。你说对吗?

  师:不过,小姑娘现在可不这样了,她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘来了,我们一起把这个故事表演一下好吗?

  五幼儿分角色表演。

  六结束:

  小姑娘:小朋友,跟你们在一起真开心呀。今天,我带来了许多美丽的鲜花,送给大家,欢迎你们到我的金色的房子去做客。(欢乐的歌声响起,赠送鲜花。)

幼儿园大班故事6

  活动目标:

  1. 依据故事提供的线索大胆想像,会根据动物不同特征,合理地仿编故事情节2. 能大胆地表述,积极参与故事续编。

  3. 体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

  活动准备:

  课件

  活动过程:

  1. 出示第一画面”开出租车的小猴”,引起兴趣师:谁来了?你能看出小猴是做什么工作的吗?

  (哦,原来它是开出租车的)

  2. 教师出示第二画面,引导幼儿理解故事内容.

  (1)师:小猴今天第一天开车,“看,谁来坐车了?”(出示小熊画面)小熊来了,你看它长的怎么样?

  你觉得它能坐进去吗?为什么呀?

  小熊会怎么说呢?(个别幼儿讲述)我们一起来说一说:我长的胖,你的座位太小,我还是等一辆“胖胖车”吧!

  小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢?请你们来帮它想想办法?(个别幼儿讲述)小朋友想了这么多办法,小猴也帮它想了一个办法,小猴说:“别急,包你满意!说着,小猴一摁按钮,座位就自动往后移,空出很大一块地方”

  现在小熊能坐进去了吗?现在小熊能坐进出租车了,它心里会怎么想?它会怎么说呢?

  幼儿回答后,教师直接讲述故事(小熊的这一段)

  (2)师:送完小熊,小猴的车拐过一个路口,“看,谁又来坐车了?”(出示蛋宝宝画面)蛋宝宝来坐小猴的车,会发生什么事情呢?(个别幼儿讲述)蛋宝宝会怎么说呢?我们来听听蛋宝宝是怎么说的:“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”

  如果你是小猴,你会想什么办法解决呢?(个别幼儿讲述)小猴也想了一个办法,小猴说:“别担心,包你满意,说着,小猴一摁按钮,“嘭”的一声,从座位里弹出一个垫子”(点击垫子跳出来)现在蛋宝宝能坐进去吗?现在蛋宝宝能坐进出租车了,它心里会怎么想?它会怎么说呢?

  现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说!

  教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段)

  3.续编故事师:小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满意,所以小猴和它的出租车的'名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐!

  ①它们都在后面排着队等着呢!呆会请你去请一个小动物来坐出租车,想想它会遇到什么困难?会说些什么?小猴是怎么解决的?(幼儿自由交流)②你请的是什么小动物?它遇到了什么困难?小猴是怎么解决的?请你完整地讲给大家听!(请2-3个幼儿上来讲,将幼儿手中的图片放在投影仪上给大家看,幼儿讲教师帮助补充)③小猴的出租车让森林里的小动物都很满意,那我们一起来把小猴为小动物解决困难,帮助别人的这些事情编成一个好听的故事吧!

幼儿园大班故事7

  活动名称:动物城里的百货商店

  活动目标:

  1、 在理解故事的基础上,引导幼儿感受噪音对我们的危害;

  2、 激发幼儿在日常生活中养成不制造噪音的良好习惯。

  活动准备:

  关于故事的PPT一个,故事一则,噪音的录音。

  活动过程:

  一、设疑导入

  t:动物城里开了几家百货商店,我们一起去逛逛(到熊、狐狸站在百货店门口那段暂停)提问:

  1、你看见了什么?你从哪里看出来的?(出示字卡)

  2、熊和狐狸的百货商店顾客太少了,你有什么好办法帮助他们吸引顾客呢?(可以说些什么广告词呢?)

  二、欣赏讨论

  t:我们来看看熊和狐狸是怎么做的?(到熊、狐狸互相装喇叭那段暂停,无语言)提问:

  1、它们是怎么做的?(熊一开始装了几个音响?狐狸呢?熊见了又怎么做?),猜猜他们可能会说什么话?

  2、它们这样做你们感觉怎么样?(从哪里看出来很吵?)

  t:他们这样做到底能不能吸引小动物呢,我们一起去看看(到小动物们都逃走了,无语言)提问:

  3、怎么了?

  t:后来还会发生什么事情,请大家仔细的看(到彩色路的那段暂停,有语言)提问:

  4、你们猜猜这条路通向哪里?

  t:我们一起去找找答案(到兔子介绍完兔子开的商店后暂停,有语言)提问:

  5、怎么回事啊?你们愿意去谁的商店购物?为什么?

  6、完整欣赏:我们再仔细的听听这个故事吧

  三、活动延伸:

  1、t:你们听了这个故事有什么感觉?

  请幼儿说说自己对故事的'理解,引出对噪音的讨论。

  2、t:你们在生活中有听到过噪音吗?

  请幼儿先说说自己对噪音的认识,然后播放噪音的录音,请幼儿说说自己听后的感受。

  3、总结:噪音对我们是有危害的,它会使我们的耳朵和身体都感到很不舒服,所以我们也不能制造噪音,这样会影响到别人的。

幼儿园大班故事8

  森林小学举办了一次秋游野炊,活动的地点就在海边的黄金沙滩上。

  黄金沙滩位于森林的东边,由于这片沙滩上的沙子颜色金光闪闪似黄金而得名黄金沙滩,平时森林里的小动物很少会到海边来,偶尔有到海边散散心心看看风景的小动物,或者像森林小学这样组团去旅游的。

  小兔窝窝正头疼呢,她一点也不会做饭,这野炊可真的只能打下手洗洗菜了。幸运的'是小兔窝窝的好朋友小猪雪儿会做饭,她俩刚好分到一个组,还有其他几个小伙伴一起。

  在家里的时候,像做饭洗菜这些活,兔妈妈也很少让窝窝做,所以野炊开始的时候,窝窝还愣在灶台边不知道要做些什么,雪儿已经熟门熟路地围上围裙,叫几个小伙伴去洗菜了,自己也拿着锅碗瓢盆到水边打水了。

  “雪儿,你看我干点什么好?”窝窝只好求助雪儿了。

  雪儿东看西看,似乎没什么活可以做了,只好让窝窝去帮忙看着火。

  窝窝有点小兴奋,这个她以前趁妈妈不在家的时候偷偷玩过,于是她跑到森林边上抱来一些树枝木头,小熊壮壮用火柴点着火,就往灶台里扔,窝窝就一直往里面丢树枝木头,火烧得又大又旺,浓浓的烟熏得大家都跑开了。

  “窝窝!这火太大了,我都没法靠近!怎么做菜啊!”雪儿一边捂着嘴一边大声对窝窝说。

  窝窝只好和壮壮小心地把还没烧着的木头挑出来,让火小一些,雪儿这才把大锅架在火上开始炒菜。

  不过窝窝这火看得可不怎么好,雪儿一会儿就要说火太大了,一会儿又说火太小了,窝窝只好跑来跑去调整火苗的大小,好不容易雪儿的菜总算香喷喷地出了锅。

  虽然几番折腾,到底还是吃上了热腾腾香喷喷的午饭了,回到家里,窝窝照镜子才发现自己脸上脖子上都是烟灰,都快变成小灰兔了!

幼儿园大班故事9

  远远的,滚来一个雪球。

  哟,不是雪球,是一只小白兔,连蹦带跳地跑了过来.

  老桃树摇着树枝,说:“小白兔,你就住在我这儿吧!这儿美呀,有草地,有鲜花,还有一条小溪,整天丁丁冬冬弹着琴。”小白兔点点头,就在老桃树的树根旁边挖了个洞,住了下来。

  一天,小白兔跑到水塘边,一瞧,水塘上映着蓝天,白云,咦,怎么还有一片粉红色的东西?小白兔抬头一望,啊,原来是一树桃花。暖和的风吹过,花瓣落了下来,好象下着一场粉红色的雪.

  小白兔捡起花瓣,想起许多朋友。

  “我要把这些花瓣寄给我的朋友。”

  小白兔在每一个信封里,装进一片花瓣。再把信往天上一撒,说:“飞吧,飞吧,快飞到朋友们的身边去。”

  老山羊正在看书,小白兔的信飞来了。

  老山羊拆开信封,一片花瓣轻轻地落在他的书上。

  “啊,这是一张书签哪!往后,我一翻开书,就能看见这张漂亮的书签,有多好呀!”

  小猫望着天空,她在想心思:

  明天是她的生日,得打扮得漂漂亮亮的,要是有只好看的发夹,那有多美。

  小白兔来信了,那是一片花瓣。

  小猫乐得跳了起来:“这正是我想要的发夹,还是粉红色的哩!”

  小松鼠坐在树枝上,听妈妈给他讲故事。

  小白兔来信了。

  小松鼠见到那粉红的花瓣,嚷着说;“这是一把小扇子吗?真好,真好!妈妈,到了夏天,你给我讲故事的时候.我给你扇凉风。”

  小鸡们有了一顶太阳帽,那就是小白兔寄来的花瓣.

  他们春游去。这顶太阳帽,你戴一会儿,我戴一会儿;你和我,都变得更美丽了.

  “睡吧,我的宝贝……”金龟子妈妈唱着摇篮曲。

  可是小金龟子老睡不着,原来那果壳做的摇篮太硬了。

  就在这时候,小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣,说:“这是小宝贝的摇篮呀!”

  小金龟子躺在新的摇篮里,软软的,还有点香味呢,他一会儿就睡着了。

  小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说:“这是一只小船呀!我正好乘了它,到水塘对岸搬粮食去。”

  粉红色的小船,在水塘里漂呀,漂呀,风儿吹得它轻轻打转,真好玩。

  一天早晨,一支有趣的队伍来到小溪边。

  老山羊挟着书,书里露出半张粉红色的书签.

  小猫戴着一只粉红色的发夹。

  小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。

  小松鼠拿着一把粉红色的扇子.

  金龟子妈妈背着一只粉红色的.摇篮,摇篮里,躺着她的小宝贝。

  啊,小溪里还漂来一只粉红色的小船,小船上乘坐着很多蚂蚁。

  这是到哪里去春游啊?他们说:“我们要去小白兔的家!”

  大家围着小白兔说:“谢谢你寄给我们礼物!”

  小白兔笑了,说:“哎呀,我给你们寄去的。是桃花瓣呀!可是你们,嘻嘻,真逗!”

  桃花?什么叫桃花呀?难道这不是书签么?难道这不是小船么?难道……

  小白兔说:“你们没见过桃花吗?就是这棵树开出的花。可是,现在谢了……”大家抬起头,望着高大的老桃树.

  小白兔的礼物,原来是桃花呀!

  老桃树落完了粉红色的花;现在,又长出了绿色的叶子。在开过花的地方,长出了一颗颗淡绿色的桃子!

  那些小桃子,是老桃树的孩子吗?

  那些绿叶子,是桃子盖的被子吗?

  大家围着老桃树,唱一支春天的歌,跳一个友谊的舞。

  “明年春天,我们都要来看桃花!”大家说。

  “来吧,来吧,”小白兔高兴极了,“明年,桃花会开得更美!”

  活动目标:

  1.启发幼儿理解故事内容,懂得美好的东西应该与大家一起分享。

  2.让幼儿充分发挥想象力,围绕主题进行讲述。

  3.让幼儿理解词语:书签、友谊。

  幼儿讨论:

  1.老山羊用花瓣做什么?(帮助幼儿理解:书签)小猫、小松鼠……用花瓣做什么?

  2.老山羊、小猫、小松鼠……收到花瓣时心情怎么样?

  3.请幼儿表演一下小动物收到花瓣的心情、动作,让幼儿进一步理解小动物的心情及花瓣的用途。

  4.这个故事主要讲了什么?(幼儿自由交流)

  5.启发幼儿发挥想象,飘落的花瓣还可以做什么。

幼儿园大班故事10

  设计思路:

  我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有一定的兴趣,经常把在家写的字拿来给老师看,以此为骄傲。进入大班后,有一天一个小朋友提出了一个问题,汉字是怎么来的呀老师?我接住了这个球后,就把这个球抛给了全班孩子。这下字有个别的小朋友回家询问家长,于是就有了答案:象形字,甲骨文,那么到底是什么是象形字?我把知识即使给了孩子,还拿出了象形字的`卡片,让孩子观察,在收集材料中,孩子兴趣不断地蔓延着,并产生了这个主题活动。

  活动目标:

  1、在看看讲讲中,鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的见解和看法,从中感受人的聪明才智。

  2、激发幼儿读汉字的兴趣和探索欲望。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  汉字(象形字、甲骨文、现代文)若干的卡片。

  活动过程:

  1、引导语,激发幼儿说说汉字的兴趣。

  2、说说我们的字宝宝。

  师:

  1)谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?(在幼儿说的过程中,教师随即引导,鼓励幼儿发表不同的想法)

  2)师:你们有什么看不懂的字宝宝吗?

  3、设疑

  师:你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?(鼓励幼儿仔细观察,并积极参与讨论)

  4、活动延伸

  根据幼儿的热点继续对汉字进行探究,并让幼儿回家与家长一起讨论,学习认识更多的汉字。

  活动反思:

  在幼儿对中国文字兴趣盎然的时候,我顺势而下,运用提问式小结,把活动带向更高一个境界——让幼儿自然地萌发“身为一个中国人的自豪感”。为另一个目标的达成做了服务。

幼儿园大班故事11

  传说在南极有一块美丽的结晶,它有10只企鹅、一只蝙蝠和一只海鸥守护着。

  有一对白兔夫妻听说有美丽的结晶,高兴的中饭都忘记吃了。它们坐着火车赶到南极偷结晶。白兔妻子抓了两只企鹅,把它们的皮剥下来,套在身上,以便隐藏身份。

  当结晶的`保护状态刚开始,白兔夫妻就快速的把结晶拿上并逃走了。白兔夫妻把结晶带回家好好的欣赏一下,突然,结晶长出锋利的巨牙,高速的旋转着,把白兔夫妻的眼睛刺瞎了。结晶腾空而起,飞回南极去了。

  白兔夫妻不罢休,它们开始了解盲人的生活。渐渐地,白兔夫妻已经把做盲人的要求背的滚瓜烂熟,没有眼睛也能走路。

  于是,它们披上企鹅皮去南极了。一到南极,企鹅们就机灵地发现他们的兔尾巴,就让它们去大海边,说:“前面就是结晶了。”白兔夫妻高兴的一蹦老高,结果,刚走了一步就掉到海里淹死了。

幼儿园大班故事12

  有人有大的梦想,有人有自己小的幸福。没什么高低之分,只要自己过得开心就好。一个人成熟的标志就是不去打扰别人的小幸福,也不去嘲笑别人的梦想,只要他们都是真的投入其中。总有一天你会明白让所有人都喜欢根本无法做到。

  幼儿园大班故事大全:智救小鸭子

  春天的森林,生机盎然。一群小动物在树林里开心地玩,你瞧,小猴子攀着树枝悠闲地打着秋千,大象和小熊正在捉迷藏,小熊躲在一颗古老的大树后面,大象找不到了,急得直挠头。小鸭子在林边的小河里游泳,游完泳后快乐地走出小河,在阳光下使劲地甩甩了羽毛,别提有多精神了。看看时间不早了。小鸭子想:"妈妈在家里该着急了,我不能再贪玩了,应该早点回去。"想到这里,它向小猴子、大象和小熊招招手说:"再见,我要回家了。"小猴子、小熊和大象也和小鸭子招手再见,它们继续在森林里玩耍。

  突然,传来"救命啊!救命啊!"的喊声,小猴子、小熊和大象一起沿着呼救的声音跑了过去,它们发现,小鸭子掉进了一个很深的大坑中。小猴子一脸无所谓的样子:"这太简单了,英雄救美的时刻到来了。"说完,它找了一根树枝,往坑里一伸,够呀,够呀,可是树枝太短了,小鸭子根本够不到树枝。小猴子变得垂头丧气了。小熊一拍脑门:"我有办法了,咱们可以把坑里灌满水,小鸭子不就浮上来了吗!"可是这么大的坑,得多少水才能灌满啊?太浪费时间了,不可行。现在大家把求助的目光移向大象,希望它能想出一个办法。可是大象更着急了,它说:"你们别光瞅着我,我也没有好办法。还是你们想吧,想出办法来,出力气的活我来干。"小猴子听了大象的话,突然眼睛一亮,兴高采烈地跳了起来:"大象哥哥,还别说,英雄救美这件事,就得靠你了。你用你的长鼻子把小鸭子卷上来不就行了吗?"听了小猴子的话,大象不加思索地说:"行啊。"随后立即把长鼻子伸进坑里,小鸭子坐在了大象的.长鼻子上,大象轻轻低把小鸭子卷了上来,小鸭子安然无恙了。说:"谢谢大象哥哥,谢谢小猴,小熊。刚才坐在长鼻子上,就像坐过山缆车,好刺激好开心啊。我这次掉进坑里,还是因祸得福了呢。嘿嘿。"

  大家都开心地笑了。

  幼儿园大班故事大全:骄傲的玫瑰

  主人经常给玫瑰花浇水、施肥,所以玫瑰花长得非常艳丽,如同出水芙蓉一般,受到了许多人的夸赞。

  一个火辣辣的夏日,玫瑰花显得有些无力,便低下了头。忽然,无意间看到有个土里土气、灰乎乎的东西在自己脚下,便讨厌地大声嚷道:"你是个什么东西,这么脏!怎么配在我脚下?!"泥花盆一惊,老实地说:"请你不要嫌弃我,如果没有了我帮你维持水份,你会很快失去你的美丽,变得干枯的!""哼!"玫瑰花愤怒地说,"根本就是狡辩,你只不过是想跟着我沾光!跟你在一起太丢脸了!"说罢,便跳出了泥花盆。

  在炎炎烈日下,玫瑰花不时觉得有些口渴,所以让小喷壶不停地浇水。可因为水浇得太多,玫瑰花脚下的泥土松动了。它低头一看,厌恶地嚷道:"你又是个什么东西呀!又黑又脏的,怎么配和我在一起?我怎么尽和这些东西在一起呢!"泥土劝告说:"请你不要以貌取人。我是很难看,可要是没有了我,你会干枯的。""不用说了,你和那泥花盆一样,想沾我的光!"玫瑰花说,"小喷壶,你过来,把这讨厌的脏东西给我冲走!"小喷壶不敢得罪玫瑰花,所以乖乖地照办了。

  太阳无情地炙烤着玫瑰花,它的叶子有些枯黄了。泥花盆和泥土再次劝告它说:"你快点儿过来吧!要不然你真会干枯的!"玫瑰花听后,不高兴地嚷道:"不用你们假惺惺地管!"说罢,便跳进了小喷壶。

  过了没多久,小喷壶里的水也没了,玫瑰花维持生命的一些水份不多了。小喷壶见玫瑰花已经这样了,为了它好,就劝告道:"你还是听他们的吧!"玫瑰花听后,特别生气:"好呀!你们原来是一伙的!"说完后立刻跳出了小喷壶。

  在炎炎烈日的无情烤晒下,玫瑰花的花瓣慢慢变黄凋谢了,叶子也变得枯黄了,随风吹落。快被晒干时,它后悔地说道:"我真蠢啊!我自命不凡,骄傲一时,自高自大,瞧不起它们,最后落得了这样一个下场。我真是自掘坟墓啊---"

  幼儿园大班故事大全:温馨的场景

  一天早晨,农场里的鸭宝宝们非吵着要去瞧瞧城市的风景,鸭妈妈们带领他们漫步在温哥华街头。"我是一只鸭子,快乐的鸭子......"边走边哼起了歌谣。鸭宝宝们第一次看到城市的场景,对所有的事物都抱着好奇的目光,东张西望,好不兴奋。

  突然,鸭妈妈发现前方有一个无盖下水道,它赶紧提醒鸭宝宝们:"孩子们,你们要小心地绕过去。"前三只鸭宝宝成功地绕了过去,而后三只呢?正在为一个问题争论得喋喋不休。"扑通"一声,接着响起了鸭宝宝的呼喊声,三只小鸭子掉进了下水道里。

  鸭妈妈听到响声赶紧回头,发现少了三只鸭宝宝,顺着呼喊声走到了下水道旁,只见三只小鸭子为了不被强大的水流冲走,不停地扇动翅膀,在又臭又脏的污水中拼命挣扎。鸭妈妈心急如焚,但是明智地保持了冷静。它沉着地思考片刻,想到了人们平常说的"有困难找警察"。它让其他的小鸭子站在原地别乱走,鼓励失足的兄弟姐妹不要失去信心。幸运的是,鸭妈妈看见了一个在附近巡逻的高个子巡警。它兴奋地跑过去,朝巡警"嘎嘎"地叫了几声,巡警顿时回过头来,他惊奇地打量着鸭妈妈,感到很不解。鸭妈妈急了,走上前去蹭蹭他的裤腿,急速地扇动翅膀,连连大叫,还把目光投向了远处的鸭子们。巡警心想:这只鸭子怎么会有如此大的举动?一定是出了什么事!他跟着鸭妈妈来到"事发地点",往下水道一看,什么都明白了。一个刚打鱼回来的渔夫碰巧看到了这一幕,他把鱼篓递给巡警,让他赶快救小鸭子。在千钧一发之际,巡警将筋疲力尽的鸭宝宝捞了上来。

  鸭妈妈欢喜地安抚着受惊的小鸭子们,在巡警和渔夫的裤腿上亲了又亲,还带着鸭宝宝们围着他们走了一圈,向他们"嘎嘎,嘎嘎"地大叫,好像在说:"谢谢,谢谢。"

  这温馨的一幕被每个路人都看在了心里。司机自觉地把车停下来,为鸭子们让路。巡警目送它们摇摇摆摆地走过了马路,露出了欣慰的笑容,一缕金色的阳光射了过来,照在了这幅感人的画面上。

  幼儿园小小班故事大全:强大的蚂蚁

  一天,森林里举行了非常隆重的比赛。大家都推举狮子为裁判。比赛规则是举起一个东西向终点跑去谁赢。报名的有大象和蚂蚁。大家都说:"大象肯定赢。"大象得意的想:区区蚂蚁就想赢我,太天真了吧。

  过了几天,比赛开始了。有一个声音说:"大象必胜"。大象听到后得意洋洋的说:"蚂蚁,你就等着输吧。"蚂蚁看到大象德高望重的样子很不甘心。比赛开始了,蚂蚁拼命的举起一颗小石子向终点跑去。大象却毫不费力的举起了一棵树。两人同时到达终点。狮子一看,马上说:"这场比赛蚂蚁获胜。"大家十分不解的问:"为什么?"狮子解释说:"大象只举起了比自己重三倍的东西,蚂蚁却起了比自己重上百倍、上千倍的东西。所以蚂蚁是当之无愧的赢家。"大家恍然大悟并做了一个小花环送个蚂蚁。大象看到花环心里酸溜溜的。

  这个故事告诉我们:千万不要像大象一样太高估自己而且小看别人。

  幼儿园小小班故事大全:小公鸡比美

  从前有一只美丽的小公鸡,它每天都炫耀自己的羽毛。

  有一天,小公鸡对小蜜蜂说:"小蜜蜂,我们来比比谁最美。"小蜜蜂说:"不行不行,我忙得很呢,我要忙着采花粉呢!"小公鸡又走到蚯蚓身边说:"蚯蚓,我们来比美吧。"蚯蚓说:"不行,我正在给植物松土呢。"小公鸡走啊走,来到了蜻蜓跟前,连忙说:"蜻蜓,我们来比比谁最美?"蜻蜓说:"我没空,我在捉害虫呢!"

  谁都不理小公鸡,小公鸡气嘟嘟的往回走,一不小心,被一块石头绊住了,摔了一个大跟斗,小公鸡哇哇大哭,我怎么办,我现在一点都不美了。小青蛙走过来,扶起小公鸡说:"你本来就不美。美不美不能看外表,要看品质,要学会帮助别人,自己才会变美。"

  小公鸡听了恍然大悟,扇动着翅膀去帮助别人,远远的听见它们在说:"小公鸡多美啊!"

幼儿园大班故事13

  活动目标:

  1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。

  2、理解故事并对四季的花卉感兴趣,乐意不同的韵律节奏进行表达。

  活动准备:

  1、四季特征明显的花:迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。

  2、《花婆婆》PPT。

  3、儿歌“四季花开”:

  暖和的 春天 来到了,什么 花儿 朵朵 开?

  炎热的 夏天 来到了,什么 花儿 朵朵 开?

  凉爽的 秋天 来到了,什么 花儿 朵朵 开?

  寒冷的 冬天 来到了,什么 花儿 朵朵 开?(备有:我们种的 什么花儿 开)

  4. 背景音乐。

  活动过程:

  一、听故事。

  1. 引出活动:

  老师:今天带来一个故事(出示PPY),认字吗?《花婆婆》。婆婆是个什么样的人?花婆婆是干什么的?

  ——这里对故事题目的展开,既是激发对故事的喜欢和期待,又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。

  在活动中:

  老师:婆婆是个什么样的人?

  孩子:老人。

  老师:花婆婆是干什么的?

  孩子:种花的……买花的……喜欢花的……

  2. 讲述故事

  老师:到底是干什么的?我们听听故事。(音乐起)

  (讲到:第三件事后,插问)。

  老师:小女孩答应爷爷要做哪三件事?

  孩子:做让世界变得更美丽的事……到世界去逛逛(老师:就是去旅行)……在海边住……

  二、四季开的花

  1. 说说四季开的花:讲到“花婆婆”准备种花时,引发交流四季开的花。

  老师:花婆婆想,如果海边开满了鲜花,世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都开满鲜花,世界一定变得更美丽。

  老师:那么,你知道什么花儿会在什么季节开放吗?

  ——从这里,延伸出另外的学习内容:关于花卉的活动。我认为,尽管故事最能凸现的是情感教育,但情感认知也需要现实认知作基础。所以,一个故事一定蕴含着认知或其他的学习因素。另外,孩子在一段时间的集中学习,也需要变换不同的学习内容或方式,才能保持学习热情,所以,这里的“走神”,对主题和孩子的学习,都是有用的。只是,这时的故事,已经是孩子的认知活动的平台了。

  孩子:桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……

  老师:除了这些花,你还能说出其他花的名字吗?

  孩子:梨花……康乃馨……(很踊跃)。

  ——这里的两个问题,前者难,后者易。按逻辑,应该先易后难。可是,现场要观察,孩子对于花卉的经验有多少。

  如果,孩子的花卉经验积累比较正常的,那就“先难后易”,因为,“先难”让有着一些四季花卉经验的孩子,极力地搜寻自己的记忆,需要集中精力。而“后易”让绷紧的思维,稍稍地“松了一口气”,学习积极性依然很高。

  如果,孩子的花卉经验很少。那么就要“先易后难”,因为,“先易”让孩子在少有的花卉经验中,回答相对简单的问题,再从孩子知道的花卉出发,开始思维的二维思考,但这时“后难”,往往带有“接受”的性质,如***是什么季节开放的呢……其实啊,***是在夏季开放的……

  本次活动,提问是“先难后易”。孩子“先”愣了几秒,渐渐地有5个孩子相继回答,“后”来,孩子的回答很踊跃,有些刹不住,场面因孩子的自信而热烈。

  2. 分一分:四季不同的花。

  老师:其实,我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片,你和朋友两人一起,去认一认:这是什么花?是在什么季节开放的.? 把它们放在相应的字卡的下面(字卡为:春天花儿、夏天花儿……)

  孩子:(操作)。——这时应该关注不认识字的孩子。老师出示字卡时,孩子跟读一边。

  重点把握:

  桂花:是在夏天过后的中秋节时开的,中国人常说:八月桂花香。

  玫瑰:这是红玫瑰,红玫瑰是在火热的夏天,开得最红。

  孩子:玫瑰是冬天开的

  老师:红玫瑰是在火热的夏天,开得最红。

  孩子:桂花,不知道……

  老师:它是在中秋节开放的……

  孩子:夏天……秋天,中秋节当然是秋天……

  老师:没错,是秋天。中国人关于桂花的诗叫:八月桂花香。

  孩子:对,八月十五中秋节。

  3. 唱一唱:四季花儿开。

  1]老师:还有许多花,会在四季里开放,这真是件美好的事。如果,我们可以把花儿在四季开放的事,唱出来,也是一件很美好的事。这里有一些儿歌,我们一起有节奏地唱唱看。

  ——这里既帮助孩子认字,又有了节奏的范式。在春、夏读完后,提问:刚才是用手来打击节奏,还可以用什么来打击节奏?(提示:脚,动作都可以表示节奏)

  在活动中,请一个孩子回答:迎春花。孩子回答得节奏完全相符。于是,孩子和朋友两人选一种花各自练习,一问一答。

  老师提示:节奏和别人不一样,那会更美好。

  交流中,两个女孩用转腕动作表示节奏,大受赞赏。两个女孩用手击头打节奏,

  老师:节奏倒是表示出来了,头受伤了,这事情就不美好了。所以,不要打头。

  孩子:桃花桃花朵朵开。

  老师:瞧,重复“桃花桃花”真好听,多美!

  2]老师:出示“我们种的什么花儿开”(让孩子感受16分音符的节奏),是水仙花,怎么唱着回答?

  女孩子节奏完全正确,大家跟着学一次。

  老师:啊,这真是件美好的事情!

  ——其实,这里的感叹,都是为让孩子感受现实中的“做一件让世界变得更美丽的事情”,为后面的情感深化的环节作铺垫。

  三、一件美好的事

  1. 回归故事。

  老师:花婆婆知道了那么多四季开放的花,写信买了许多花籽……可是,孩子们也不知道将来会做什么!

  2. 美好的事情。

  老师:你觉得做什么事,可以让世界变得更美好呢?——深化“美好的事情”,让孩子拥有一个短暂或许是永久的理想。

  孩子:(愣了10多秒)念儿歌……

  老师:对,唱歌可以让世界变得更美好!

  孩子:做花,做纸花、布花,会让世界更美好!

  老师:是啊!那些纸花、绢花可美丽了!

  孩子:弹琴。我弹的钢琴声传到许多人家里,世界就变得更美好!

  老师:啊!真的美好!

  孩子:我要保护世界……

  大家:啊?

  孩子:让大家知道,不要在水里扔垃圾,小河就变得更美好!

  老师:对!小河一美好,世界也就更美好!

  孩子们,你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情,努力去做这件事情。知道吗?等你们长大了,世界因为有你们,会变得更美好!

  ——孩子想的美好的事情,都很实际,那是前面的伏笔所致。

幼儿园大班故事14

  快乐药水

  在一座有许多茂密的树的山上,生活着好多好多小动物。住在森林中间的是老虎和狮子,他们统治着整座山。在老虎和狮子家旁边的那一个房子里住的是狐狸一家,他们用又厚又硬的石块把房子围得严严实实的,在房子的正中间才开了一个小小的门,只够他们自己弯着腰钻进来。

  早上的太阳刚刚从山顶爬上来,森林里一片喧闹。小鸟在枝头蹦来蹦去,吱喳吱喳的叫;刚刚长出嫩芽的小树和几棵苍翠的大树,顺着早晨那凉丝丝的风轻轻摇曳着。这一切让人感觉是多么的美好啊,可是狐狸一家子却感受不到。他们那堵石墙把阳光堵在了门外,也把一切美好的声音拦住了。这时,它们正在闷闷不乐的吃着早餐。

  “不知道怎么的.,最近心情总是好不起来。”狐狸太太把装着早餐的盘子推到了一边。

  “是呀,我的心也好象有一块大石头在压着,沉甸甸的。我们总是去偷东西——连这块香喷喷的咸肉也是从乌鸦太太嘴里骗来的呢。”狐狸先生眼睛无奈的看着那块咸肉,摇了摇头,把手中的筷子放在了盘子旁边。

  “我昨天做了一个梦。”小狐狸把嘴里的咸肉咽了下去,“梦见我到了山羊伯伯的实验室,里面有一个小瓶儿,瓶儿上还有一个标签,上面写着几句话:‘快乐药水,专治不快乐的动物的药水。’我想要伸手去抓,可是,我刚抓起瓶子,瓶子就不见了。再后来我就醒了。”

幼儿园大班故事15

  一、活动目标

  1.了解故事情节,学习故事中的词汇,用句式那儿有…那儿有…那儿有…大胆讲述自己和蒲公英所见的海南的美丽山河。

  2、感受家乡海南的美丽和美好,爱家乡,爱海南。

  二、活动准备

  1.教学挂图。

  2.实物小图:月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。

  3.故事磁带。

  4.幼儿用书

  三、指导要点

  1.活动重难点:学习运用恰当的词组、句式讲述故事和海南的美景。

  2.指导要点:通过听录音故事、教具演示等方式帮助幼儿了解故事情节,学习词组和句式。

  四、活动过程

  1.导入活动:

  教师带幼儿做划小船动作进活动室,根据划船动作引入故事《月亮船》。

  2.幼儿完整听一遍录音故事,了解故事情节,感受故事中描述美丽景色的词汇和句式。

  提问:

  故事的名字叫什么? 蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?最后是谁帮她找到了家?月亮仙女在帮助她找家的过程中看到了什么美景?她的家在哪里?

  3.教师演示教具分段讲述故事,帮助幼儿学习用故事中的词汇和句式大胆讲述。

  (1)教师演示教具讲述第一段故事提问:

  蒲公英被风吹到很远的地方,她睁开眼看到了什么?("陌生的地方"(陌生的树、陌生的山、陌生的小河。)讨论故事中说的"陌生的地方"是个什么样的地方呢?

  蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?

  蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?

  蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?

  蒲公英的家在哪儿?(在中国的南方,那儿有蓝蓝的大海、洁白的沙滩;那儿有清清的河流、高高的椰树;那儿有密密的雨林,有象五指一样的山。)这个环节要求幼儿用词组蓝蓝的大海、洁白的沙滩、清清的河流、高高的椰树、密密的雨林和句式那儿有…那儿有…那儿有…大胆讲述。

  (2)教师继续演示教具讲述第二段故事提问:

  月亮仙女带它飘呀飘,蒲公英看见了哪里?(亚龙湾)让幼儿说说亚龙湾的美景(蓝蓝的大海、洁白的沙滩)及海南其它的美丽海湾。(引发幼儿经验讲述)蒲公英又看到了什么?(清清的河流,密密的雨林)仙女告诉它那里是什么地方?(万泉河、尖峰岭森林公园)蒲公英的家在哪? (五指山下的一棵椰树旁)

  4.幼儿阅读故事。

  (1)幼儿阅读图画故事书,进一步理解故事内涵、内化所学词组和句式。

  (2)讨论交流:蒲公英的家在五指山,你们的家在哪儿呢?你们喜欢它吗?为什么?培养幼儿爱家乡、爱海南的情感。

  5.说一说幼儿根据自己的生活经验,用恰当的词汇和句式描述自己熟悉的其它的'海南美景。

  五、评价要素是否能积极、大胆地按要求讲述故事和描述美景。

  六、 活动建议在日常语言交流、讲述中运用所学的词组和句式。

  月亮船有一次,一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

  风停了,蒲公英睁开眼睛一看,啊!这是什么地方?陌生的树,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

  好心的蟋蟀说:"别哭,别哭,听我唱歌。""不,我不听,我要回家。"蒲公英说。

  好心的螳螂说:"别哭,别哭,看我跳舞。""不,我不要看,我要回家。"蒲公英伤心地说。

  天黑了,月亮升起来了,像只弯弯的小船,小船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭,她问:"可怜的孩子,你怎么了?"蒲公英说:"我迷路了,我要回家。"仙女和气地问:"你的家在哪儿?"蒲公英说:"妈妈告诉我,我的家在中国的南方,那儿有蓝蓝的大海、洁白的沙滩;那儿有清清的河流、高高的椰树;那儿有密密的雨林,有象五指一样的山。"仙女微笑着说:"我明白了,坐上我的船,我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越变越长,一直拖到地上,蒲公英沿着兔子尾巴,攀上了月亮船。