亲子阅读心得体会(合集15篇)
某些事情让我们心里有了一些心得后,可以记录在心得体会中,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,以下是小编整理的亲子阅读心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
亲子阅读心得体会1
亲子阅读是培养幼儿兴趣点的一剂良方,是培养幼儿良好习惯的催化剂,是提高幼儿注意力的有效途径。而如何将亲子阅读这门功课做得更加有效,是孩子和家长的共同课题。在阅读过程中,家长怎样才能避免让孩子成为独读者、独行者;怎样才能让孩子成为阅读的积极响应者,如何让孩子感到阅读给他们带来的阳光明媚和笑声涟涟的喜悦。如何避免孩子因阅读而产生厌烦心态,因阅读而生出孤独感,因阅读而产生浮躁情绪。方法只有一个——家长要在孩子阅读过程中当好忠实的陪伴者及恰当的引导者。在亲子阅读中,家长的角色既是引领者、指导者、启发者,更主要的是参与者、陪伴者、互动者的角色。家长要把“亲”字用到极致才是最佳。孩子和家长的角色要互动互融,无论是阅读,还是模仿性的动作练习,以及动手制作。家长要全身心的进入孩子的世界里,全程做好陪伴而行,陪同而乐,这样才能让孩子在趣味和欢乐中找到兴趣点。对于幼儿时期的亲子阅读,家长陪伴所发挥的重要作用,结合自己从事幼教10多年的实践经验,主要以下几个方面进行探讨:
一、家长的陪伴可以消除孩子阅读的孤独感和乏味感。
所有孩子身上都潜藏着优秀的密码,而孩子潜质的开发,都必须具备三个条件:一是被激活(找到快乐的感觉);二是环境支持(一个被肯定和赞赏的轻松过程);三是系统训练。而孩子的灵性和参与度被激活的先决条件是,要有陪同者与自己共同去学、去参与、去动手制作。好奇心决定了孩子的兴趣度,而要让孩子保持好对外界事物的浓厚的探求兴趣的最好方法,就是家长既要做启发者,又要积极的陪护孩子参与和互动,这样既有利于培养孩子的参与韧性,又会让孩子增添自信心,最主要的是消除孩子阅读的乏味感和孤独感。
在课堂上,当老师拿出一张画有蓝天、白云和树木的图画,让孩子们说他们看到画面以后会想到什么时,孩子们会极其天真的告诉老师他们大脑里所呈现的想象内容,各不相同。同样,我们在组织孩子游戏时,给孩子一张白纸,让他们自由的在白纸上涂画,这时候,你会发现孩子们的作品千奇百怪,他们会把自己眼里所看到的最重要的东西展示到画面中。这就是孩子们的.心理世界,这就是他们眼里所看到的记忆最深刻的东西;孩子之间千差万别,这是无法替代的个异差异性。而家长要想让孩子感受到过程的快乐,就必须全程的参与进去。要与孩子一起去涂去画,在涂画中,让孩子的想象和思维在与父母的互动共享中插上飞翔的翅膀。在笑声中让孩子品尝画的果实,在彼此的亲近中消除掉乏味的孤独和无趣。
二、积极做好亲子阅读中孩子的陪伴者,有益于培养孩子做事的主动性和持久性。
我们在和家长交流时发现,对孩子兴趣的培养方面,很多家长都有同样的困惑:怎么现在的孩子对什么好像就三分钟热度,无法专心致志的做一件事情。无论怎么给孩子买玩具,怎么带孩子到一些游乐场去玩,怎么进行物质奖励,孩子的兴趣点都不会太专注,对此,家长很苦恼,不知道该怎么办。
诚然,所有的家长都把对孩子的爱会无限放大,都会把条件给孩子创造到极致,都会关注每一个提供的细节。但是,家长们忽略了一个问题,就是说我们所给予孩子的是不是孩子最需要的东西;也就是说孩子在一定的环境里,内心所需是家长应该尽量提供的。比如,家长给孩子买回绘本,扔给孩子让他一个人去翻看,你会发现,在很短的时间内,孩子的兴趣点就会转移到其他地方。而同样的绘本,假如是家长和孩子共同阅读,那孩子会兴趣盎然的坚持看很长时间。而在整个过程中,最主要的是孩子有一种主动的参与度,有一种被家长激励的主动性,更主要的是他(她)的活动是在家长的积极参与下进行的,说明此类活动是被家长重视的,由此,在孩子的眼睛里,会感受到被人重视的温暖和所做事情的重要程度,从而,在点滴的情趣积累中会树立起很强的自尊心和做事情的韧性。再比如,在孩子阅读时,如果家长只是敷衍的给孩子读完故事的原文,很随意的履行一下形式上的陪读,那孩子对书本中的故事情节的好奇心就会被家长的漠视而忽略掉,而对于书本之外的知识的延续性和发展语言能力的问答环节,是在孩子无限期待的失望中被家长给扼杀了,长此以往,孩子的求知欲望和猎取知识的兴奋点,会越来越低。而我们幼儿园里的有一部分家长,在家中阅读时,家长很好的照顾了孩子的好奇、兴趣和获取知识的热情,他们会自始至终的一直耐心的陪着孩子,读书本、讲故事,认真回答孩子的各种问题,不厌其烦的听孩子的插话、问话。我们在实际教学中,通过对家长在孩子阅读中的两种态度的对比,我们感到,凡是家长在平时的陪读功课做得好的孩子,在课堂上的游戏、提问和回答问题时表现的大多是积极主动抢着应答,而且自信。反之,则孩子的表现就缺乏应有的兴趣和热度,最主要的是不敢大胆的回答问题,心里有时会顾忌对与错。这样的情况,表面看是家长随意的忽视了与孩子阅读的环节,实际上是剥夺了孩子与家长融合、沟通、交流、亲近、学习的最重要的机会。
三、做好亲子阅读中的陪伴者,会更好的培养孩子的倾听能力、注意力和语言理解能力。
当今家庭的结构形式,都是倒三角式的,独生子女被几个家庭和多个老人的宠爱包围着。而在这爱的多项组合的极度冲击下,独生子女的各种能力的弱化趋势也是越来越严重,在社会问题的调查中,这是一个不争的事实。而造成这种局面的多种要素中,孩子的各种能力的减弱和颓势也是一个很漫长的过程。其中,在孩子幼年时期良好的习惯养成,是一个延续性很强的一个环节。而最基础的是从幼儿的良性习惯模式养成中做起。在我们一部分成人身上所体现出的自信、诚实、性格开朗、做事专注等优秀品质,虽然,他们的亮光点是闪耀在事业成功阶段,但是,这种良好特质的养成是一个由小到大,由简到繁循序渐进的过程。由此我们不能不说,一个人的综合素养的培养是从小做起,一点一滴积累起来的。所以,我们家长的责任,不是用过度的爱,把孩子宠成“皇帝”,也不是用我们家长的“权威”将孩子塑造成没有任何个性思维的“复读机”。在国外的幼儿、童年教育中,除了家长给孩子以最大化的自由空间外,还会拿出最专注的精力和时间,陪同孩子娱乐、游玩、游戏和读书,这就会让孩子由小培养起很强的专注度、好奇心、理解力和交流能力。我们家长在亲子阅读中,只有融入到孩子的世界里去,才能和孩子达到语言的良好沟通,情趣的互相感染,才能够提高孩子在整个过程的专注度。在阅读中,家长以孩子最喜欢的方式参与进去,孩子的倾听能力,以及对语言的理解能力都会潜移默化的得到提高和巩固。由此,会极大的提升孩子的注意力,培养孩子做事的耐心和信心,日积月累的会感觉到孩子不同时段的变化。而这种良性的促进会同时让孩子和家长都收获满足。
综上所述,不难看出,亲子阅读在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用,而亲子阅读的关键在于家长的陪伴。为此,我在此呼吁:各位家长,为了孩子的发展,为了孩子将来有一个美好的,积极向上的未来,请你们多抽一点时间,多进行亲子间的阅读与互动,让你的孩子更加自信、勇敢、大方,让您和孩子的心靠的更近!
亲子阅读心得体会2
孩子们快乐的暑假来了!
本来早就计划在暑假带孩子出去玩一趟,让她亲眼看看她念叨许久的香港迪士尼乐园,但因为我生病的原因没能出行。不过剩余在家的时间内,倒是可以陪她完成假期阅读的作业。
一开始我们接着读《格林童话》,但有些偏长或较枯燥的故事让她没坚持几天就罢工了,每次提到读书就开始找借口拖延。我很纳闷,我小时候的假期经常是被锁在家里,自己最爱做的事就是把翻了很多遍的各种连环画再翻一遍。实在没看的了,就爬到床底打开一个大大的旧箱子,里面有被老鼠啃过边儿的《水浒传》等等,虽然还有很多字都不认识,但依然看得津津有味。可现在的小孩多幸福啊,各类故事书一大摞,书本漂亮,色彩鲜艳,配有拼音,字体大小正合适。可为什么她还不愿读呢?在又一次的争执中,她大叫一声“每天都是我读,你怎么不读”?我当时也吼了一声“你才是学生,这些字我还不会吗”。可过后仔细想想,孩子也许是不喜欢大人在一旁指手画脚的命令,在她眼中我什么也没做还要求她做那么多。为了激发她的阅读兴趣,我决定要改变方法,不能只做“监工”,而是真正和孩子一起阅读。于是,在又一次读书之前,我宣布柯霖可以自己选要读的书,不用一本一本按顺序读,可以要求妈妈当听故事的人或是当和自己一起阅读的人。接下来的日子我几乎都是被要求和她一起读故事。有困难的地方及时帮忙,有趣的地方一起呵呵,有时她又对报纸感兴趣了,就挑选她觉得有意思的一部分读。这些花样阅读让她对阅读不再抵触,愿意自觉开始阅读了。而最出乎我意料的是本以为很简单的儿童故事其实很打动我的内心,比如《我想做一片绿叶》和《蚕豆花》,里面浓浓的友情和亲情让我不觉湿了眼眶,转而再和柯霖讨论故事,解释故事中的情感。这样的阅读,绝不是简单的认字,而真正是情感的熏陶。柯霖也在这样的阅读中渐渐的喜欢上了更多一些交流,小小故事还让我们母女的感情更加贴近。
我们现在很抱怨小孩子们过多的'接触电脑、手机玩各种游戏,其实反省一下,很多机会是我们家长提供的。当我们不能或不愿陪伴孩子时,手机和电脑就成了最便捷的替代品。我们小时候缺少陪伴时书籍为我们开启另一个世界,而现在的游戏对孩子们的诱惑远比书籍大得多。所以想要孩子和自己更亲近,就要花时间陪伴孩子。曾经有一位同事对我说过,教育孩子就是和孩子一起成长:婴幼儿时期和她一起看图片、读故事;小学时期陪她一起读拼音、背口诀;中学时期边再学数理化边辅导孩子,更重要的是用真诚让孩子视你为知己愿与你交流……用心的陪伴远比只提供物资重要也有益处的多。
孩子的成长只有一次,我们谁都不愿缺席了这重要的时段。陪伴孩子成长的过程,也是我们家长再次成长的过程。这种陪伴让孩子更快乐更健康的成长,也让我们家长的人生更丰富更幸福!
亲子阅读心得体会3
近日来与孩子一起学习《小猪唏哩呼噜》,读到高兴时,看到孩子哈哈的大笑,听着孩子“下面呢?下面呢?|”的催促声,心里感到很满足。仔细想一想,与孩子一起阅读,真的体会很多。
陪孩子一起阅读,才发现自己的成人思维,真的不太适合现在的孩子,总是发现孩子学的太慢,如此简单的知识,却总是理解不了;简单的古诗,却一直记不住,自己急得不得了。后来静下心来想一想,自己小时候的样子,才发现孩子也真不容易。“理解”比什么都重要!暗暗的告诉自己,要学会换位思考,不要太早的将社会的喧嚣带入孩子的生活,要保持孩子的童真。至少在陪孩子阅读的我体会到了要有耐心,用孩子思维体会孩子的生活,这也是一种收获吧。
与孩子一起阅读,通过一些小故事,让孩子知道什么是对,什么是错,让她知道一些简单的社会准则,从小就树立积极向上健康全面的生活学习世界观。勿以善小而不为,勿以恶小而不为之,一切从小事做起,因为生活让我知道孩子成人要比成才重要得多。长时间与孩子一起学习、阅读、娱乐、游戏,让我对孩子的生活学习情况做到心中有数,当孩子不开心的时候,想法让好开心,当她在学习中取得成绩的时候,及时给予表扬,给予她一个充实快乐的童年,让她在幸福中慢慢长大。
与孩子一起阅读,不仅孩子高兴,我自己也感到很快乐,虽然生活很累,工作很忙,但是拿着书给孩子讲故事的时候,就会不知不觉
放松起来,感觉很温馨。当他高兴的.时候,拉着我的头,亲一亲我的脸,说声“妈妈你真好!”,我真的很满足,什么是幸福,每人都有自己的理解,但在这一刻,我很快乐。
在阅读时,有时我读错了,他能给我指出来,有时他也能给我讲一讲他听到的小故事,问一些我回答不了的问题,才发现她比我小
时候厉害得多,慢慢地发现互动学习的效果真
的不错,学得轻松,掌握得也快,有点羡慕她,小时候我们也这样该多好。当然我也有不耐烦的时候,一首诗教了好多遍,可他就不会,气得我真想教训他一顿,可是看到他怯怯的看着我的眼神,那一付可怜兮兮的样子,心隐隐的有些心疼,情绪也就不知不觉平静了下来。
与孩子学习的过程中,有快乐,也有心情不好的时候,但想一想,这就是生活,这其中的滋味只有慢慢品尝,才感到弥足珍贵,总之,在与孩子一起阅读当中,我的收获真的很多很多。
亲子阅读心得体会4
“亲子共读”就是以阅读为纽带,而阅读又是一种很好的学习途径。亲子共读有助父母—子女间的双向沟通,对帮助父母与孩子建立温馨、和睦、积极向上的亲子关系起到有力的促进作用。家长的参与能激发孩子的兴趣,使孩子从阅读中得到乐趣,增加了知识。提高了语文阅读与表达能力,提升了写作能力。
在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持。每日为工作和家务劳碌的我当初只是在业余时间和心情好的时间陪孩子读书?看报,没有持之与恒,说起来非常惭愧。后来,在学校开展“亲子共读”活动后,为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法,我不得不忙中抽空,每天固定了一个时间和孩子一起阅读,做孩子阅读的榜样,使之成为习惯。我是利用晚饭后,家庭作业完成后的时间,每晚20分钟至30分钟,双休日每天早晚共同阅读一小时左右,就这样经常去和孩子交流,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的观点和看法讲出来,然后与孩子一起分析、讨论、发表看法,对孩子进行教育。
通过“亲子共读”,孩子的阅读兴趣变得浓郁了,阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了,让我与孩子也有了更深的沟通和交流,对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的'了解。作为家长的我,能有这些领悟,还要衷心感谢学校,老师的用心良苦开展这样的“亲子共读”活动,你们不止给予了孩子们的关爱,而为我们家长增长教育儿子知识搭建了平亲子阅读,即家长和孩子一起阅读,也包括家长指导孩子阅读。亲子阅读能开阔孩子的视野,发展孩子的智力。孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书,能培养他们对书的兴趣,并进而从对书的兴趣激发起对学习文学的渴望,这对孩子的后续学习是很有益处的。
书是一颗小小的种子,当父母把它种在孩子的心田,再用耐心去浇灌,小小的种子就会爆发出勃勃生机,长成参天大树,启迪心灵,滋养智慧。阅读,是一种能给我和孩子带来无限乐趣的娱乐活动,同时,也是我们获取知识,开阔视野的有效渠道。阅读习惯是人生最有价值的习惯,古语有云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”。在此,与大家分享一下我和孩子阅读的趣事。
自我们二实小提倡进行亲子阅读以来,我们一直坚持与孩子一起阅读课外书。通过一段时间的亲子阅读,不仅使孩子得到很大的进步,而且让我受益匪浅。
孩子渴望认识世界,图书使孩子打开了认识世界的窗口,不仅能丰富他们的知识,还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣。我们家长重点为孩子创造适合阅读的良好环境,使孩子能安心投入学习。
亲子阅读心得体会5
阅读,是孩子获取知识、开拓视野的一种方法。在唐语乔两岁左右的时候,我就开始陪她读绘本故事。记得给她买的第一套书是《巧巧兔》,这套书主要是教育孩子养成良好的生活习惯,比如要自理,要养成良好的卫生习惯等,到后来的《爷爷一定有办法》、《蚯蚓日记》、《有颗星星叫爸爸》、《我爸爸》《我妈妈》等,随着阅读书籍的增多,孩子渐渐喜欢上了读书。
到后来,随着年龄的增长,我给她买的书也越来越多。有中文的,也有英文的,英文绘本里,她尤其喜欢《Biscuits》系列丛书;有故事类的,如《卡梅拉》《小猪变形记》等,还有科普类的,比如《昆虫记》《我们的身体》等。语乔读书有一个习惯,那就是让你一遍一遍地读,我也就不厌其法地给她读,她觉得差不多了,才换另一本。到后来,我们发现,虽然不认识字,但是她能把看过的故事,几乎一字不差地给你讲下来。在阅读时,遇到不理解的词语,她都会问我,我也会耐心地给她解释。
阅读不仅增长了孩子的知识,还提高了观察能力。当我们读《爷爷一定有办法》时,她不仅关注约瑟一家,她还关注生活在下面的小老鼠一家的活动;当我们读《卡梅拉》的时候,她会给我介绍鼻涕虫、小六子、小刺头的区别在哪里。
阅读发展了语乔的语言表达能力。由于她书读的比较多,所以在生活中,她常常语出惊人,关联词语信手拈来,用的`恰当好处,并且还会活学活用。记得有一次吃早餐,她让我帮她递张纸巾,我递给她之后,没想到她来了一句“Thank you,Mummy。”突然记起,thank you和mummy是两本书上的,她给合到一起了。
对于孩子看书,我们从来不会强迫她。我平时也喜欢看书、写字,希望给孩子潜移默化的影响。冶源镇中心幼儿园搞得这次“我与孩子同阅读,共成长“这次活动非常有意义,现在每天陪宝宝读书,已经成为我们家日常的一部分,希望在阅读的道路上,我们可以走的越来越远。??
亲子阅读心得体会6
今年是我们课题研究的第一学年,这个阶段的主要内容是学生自主阅读兴趣的培养和阅读习惯的培养。在实验过程中,我们对实验班和对比班的阅读状况进行了问卷形式的调查,对调查问卷进行了科学的统计,现对试验结果得出的数据,结合实验过程中所采用的培养方法进行分析。
一、调查统计后得出的数据有三组,一组是实验班学生阶段初阅读的情况,第二组数据就是阶段末学生阅读的状况,第三组是对比班学生阶段初的阅读的状况。
(一)实验班学生在阶段初的阅读状况:
认为阅读是一种享受的学生占全班学生的10%
认为阅读是为了取得好的学习成绩的占全班学生的45%
认为阅读是为了完成学习任务的占全班学生的40%
认为阅读是没有办法的事占全班学生的5%
在英语阅读理解和写作能力考试中,有30%的学生在80分以上,有60%的学生在60分以上,有10%的学生不及格。
(二)对比班班学生在阶段初的阅读状况:
认为阅读是一种享受的学生占全班学生的15%
认为阅读是为了取得好的学习成绩的占全班学生的50%
认为阅读是为了完成学习任务的占全班学生的30%
认为阅读是没有办法的事占全班学生的5%
在英语阅读理解和写作能力考试中,有30%的学生在80分以上,有65%的学生在60分以上,有5%的学生不及格。
(三)实验班学生在阶段末的阅读状况:
认为阅读是一种享受的学生占全班学生的30%
认为阅读是为了取得好的学习成绩的占全班学生的50%
认为阅读是为了完成学习任务的占全班学生的20%
在英语阅读理解和写作能力考试中,有70%的学生在80分以上,有30%的学生在60分以上。
二、数据对比分析结果:
(一)实验班学生培养前和培养后的对比分析
在学生自主阅读的状况中,有8名同学转化为认为英语阅读是一种享受,有2名同学学会了自主阅读。各个类别的浮动人数和比例如下:
1、有16人在英语阅读理解和写作能力的考试中成绩增加到80分以上,占全班人数的40%。
2、有4名同学由不能自主阅读转化为会自主阅读,占全班人数的10%。
(二)实验班学生和对比班学生的对比分析
经过一年的培养,实验班的学生都会自主阅读,并且会应用表达,学习的积极性很高,远远高于对比班。
三、通过分析得出的实验结论:在自主阅读中学生英语表达能力培养的过程中,提高了学生的阅读兴趣,使他们能形成良好的阅读习惯,提高阅读质量。主要方法及作用有:
1.pre-reading:
激发动机,引发学生的阅读兴趣;pre-reading部分是对课文的导入。这是阅读教学中必不可少的环节,恰当地导入课文可以激发学生的浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。变“要学生读”为“学生要读”。在学生有了阅读的动机,在这种氛围下,学生思维活跃,阅读效率将会大大提高。总体上,我们在阅读教学中以下几种方法是常用的'方法:
(1)提问,教师提出几个与课文或课文中心内容相关的问题,引导学生思考相关问题了解文章大意;(2)展示图片,就课文的插图或制作相关幻灯片,引导学生讨论;(3)介绍文与课文相关的文化背景知识,引导学生把已有的知识和要阅读的目的文章相对照;(4)猜测文章内容,就文章的标题或插图猜测文章的大意;(5)教授相关词汇,一方面是介绍目的文章的词汇,使学生朝着某个特定的方向思考,另一方面,也为后面的阅读扫清障碍;(6)听相关材料导入到课文,这种相关听力材料可以是一段新闻,也可以是一首歌曲。
2.while-reading:
理解文章的层次,把握作者的意图。语篇阅读教学是让我们把一篇文章当作一个整体来处理、来安排教学活动。语篇阅读教学活动是围绕三个理解来进行的,即表层理解、深层理解和评价性理解。
(1)表层理解,通常我们进行的第一个步骤是快速阅读(skimming),在学生对整个篇章有个大致了解,让学生带着教师事先设计好的问题去扫读课文(scanning),找出课文中相关的重要信息是语篇阅读教学的模式在课堂教学中常规的一环。学生在做完了scanning之后,对课文已经有了相当的了解。我们还让学生找出文章各个段落的主题句和支持句,总结全文的中心思想。这点在语篇阅读教学的模式中占有重要的位置。这是整体教学、整体理解和注重文章内容和意义教学的反映。此时,学生对所阅读的文章已经有了较全面的理解,但仍是停留在表层理解。
(2)深层理解,在学生有了充分的表层理解的基础上,通过精读、讨论、师生对话等活动来分析作者的立场、态度和写作目的。深层理解是高层次的理解,学生已经从理解文章上升到了欣赏文章的层次。也只有在学生清楚了作者的观点和意图之后,思想教育、德育渗透才有可能得以实施;后面的评价性理解才有所本。
(3)评价性理解,学生对文章的评价性理解是在分组讨论、两派辩论等活动的基础上自己得出结论的。一方面,这是以学生为中心的活动,课堂气氛活跃;另一方面,学生对于自己得出的结论有良好的成就感。
3.post-reading:
课堂教学到了这个环节,学生对文章的理解已经比较透彻,无论是对文章的主旨、文章的结构安排,还是对作者的观点、意图都有清楚的认识,他们希望能有机会交流,表达自己的观点。这时候教师要做的就是因势利导,给学生提供表达评价性理解的机会。这对培养学生的概括能力、综合能力、口头表达能力、交际能力以及书面表达能力、提高学生的策略、情感方面的素质有很重要的作用。对于培养学生的发散性思维、培养学生具有民主开放的思想和发展学生个性、陶冶学生情操也有重要作用。因此,对文章评价性理解的一系列活动在语篇阅读教学的模式下的课堂教学中总是得到足够的重视和充分的实施。
在详细阅读后,我们要帮助学生疏通文中的疑难点,新的句型,句法。对于重要的生词,词组及句型,尽可能让学生造句,反复进行操练,做到突出重点,分散难点,精讲多练,培养学生运用英语的能力。再者,我们要指导学生进行活动,培养学生的创新精神,并且学生进行的活动形式要多种多样,常用的有小组讨论,复述,采访等。通过这些活动,可以让学生进一步熟悉课文,巩固所学的语言形式,并且学会创造性地运用课文的知识,达到学以致用的目的。另外,我们每教完一篇课文都要找几篇同样体载,主题的阅读材料,提供给学生课后自读。这时对学生阅读提出要求,明确时间限制,适当指导,通过这种方法可以提高学生的阅读能力。
亲子阅读心得体会7
这次幼儿园给我的女儿布置了一个任务——亲子阅读,当天的晚上我陪孩子一起捧着童话书看。这还是我第一次跟女儿一起阅读,以往我工作忙,就没有时间陪她做这些简单的事情,想来心里对她多有亏欠,同时这次的家长陪伴孩子的亲子阅读让我有了很多的感想。
晚上坐在床上看着同一本书,这是很新奇的经历,看着女儿已经能读懂书中的故事,不免让我很惊喜,还能跟我一起讨论,问出一些我之前对此故事没有理解到的问题,很是让我觉得惊讶。这样看来,倒是我这个做妈妈的没有想法了。女儿阅读竟然养成很好的习惯,比如遇到不会的字词,她首先不是先问我,而是去用工具去查询,如果那个字她无法查到,才会问我,这样的自主学习,让我觉得自己生出了还不如她的想法出来。再去对比以前的.自己,似乎无法跟女儿相比,现在的她在我不知道的情况下已经慢慢的长大。我为她感到欣慰的同时,心里又觉得特别的酸苦,幼儿园里其他的孩子都有父母陪伴,而我和他父亲却是很少的,这么小的她就如此懂事,让我不知道该去怎么做。
当天晚上与她一起看书,那种感觉真的很棒,很享受当时的氛围,可以与她相伴在一起。而且这样的亲子阅读,让我与她的关系越发的亲密,孩子本就小,开始对我不热情,有了共同的活动后,慢慢的就亲密了。我在跟她一起看书的过程中,有时候想以后一定要多抽出时间来陪伴她,看书也好,玩游戏也好,总之不能再像以前那样把她放在爷爷奶奶那就不管了,实际上她还是很依赖我们的。晚上能够跟他一起共读,让我很开心。重要的是她也一样很享受这样的亲子时光,等习惯了这样的氛围,也开始想我撒娇了,要我读给她听,一起开心的讨论故事中的道理,她把她弄懂的分享给我,我把其中蕴含的道理说给她听,我们也就收获了不一样的理解,是一种很美妙的事情。
这一次的亲子阅读在女儿入睡中结束,可是结束后,我才发现我这个家长能够以这种方式陪伴她,简直再好不过了,可以共同培养良好的阅读习惯,也能从书中学到很多的人生道理,可以帮助孩子成长。我喜欢这次的家长亲子阅读,让我与孩子的关系亲近了很多。
亲子阅读心得体会8
翻看儿子的照片时,往日点滴犹在眼前,我心里泛起阵阵涟漪……
儿子出生后,因为单位照顾,我能在家多陪他一些日子。他还不能坐的时候,我就开始兴致勃勃地给他阅读了。小家伙看着自编自导自演、动作夸张的我,一会儿忽闪忽闪地眨眼,一会儿咯咯地笑,有时也会定住,像是个很懂很专注的小粉丝。慢慢地,他也开始眉飞色舞起来,那时他为鲜艳的色彩吸引着。
过了几个月,儿子能坐稳了,我就让他坐在双腿间让他看着大图绘本,慢慢翻讲,他能听我讲完一到两本单本故事,还时不时咿呀指指点点,我都会停一停做回应。十本系列绘本一讲就是一两个月,儿子百听不厌,每天不落,倒是我自己口干舌燥,还得强做很精神。因为,这的他对喜欢的事物都是要反复做的。
而这样的坚持终是换来了儿子的阅读习惯,家里的绘本也在增多。上班后,我只有晚上和周末有空陪儿子了。每天的颠簸和工作让我身心疲惫,可是看到儿子到时间就捧着他选的`书,跑到跟前,要我摆好坐姿讲故事的渴望眼神,我的疲惫一下子就褪去了。
通过我在ipad上下载的动画软件——也是他自己自选的,儿子对汉字有了兴趣,起初,我没有干预。后来,儿子开始时不时“显摆”,当然也有认半边字,形近字的笑话,但是看到他不管是认对了还是闹笑话了都是笑眯眯的样子,我知道是时候了。讲故事时,他会从大图上转移到文字上,因为他兴奋地看到认识的“朋友”了。我从表扬到推进他看看旁边的字,让他开始认词语,出门路上一切的文字都是他感兴趣的,我只做纠正和解疑指点。
就这样,不强求,不紧逼,记忆力强是每个小朋友的天资,我就是“好管闲事”地推了一把,儿子词汇量变大了。然后,他进入小小班了,也有了自己阅读的兴趣选择。
还是喜欢讲故事,不过是自己选择,儿子开始自己翻看,能自己读短句,自己讲解他理解的故事。有时候他还会拿出我买的少儿版《唐诗三百首》来看看——那是他一周左右被他强行拿去当撕纸的。他在找他认识的字,他在享受成就感。
假期里,我会跟儿子玩“变形字”。比如“雨”字下面?“田”、“包”;“王”字上面加点,右下角加点……因为了解他的词汇量,在他觉得很简单时再加个生字,他能接受,还很乐意把它记住,当然要组词理解。有时,他也会给我很多惊喜,他会在幼儿园或者和其他家人出门时学到其他的生字。于是,儿子开始可以自己读简单的绘本了。
当然,儿子会“犯错”:字弄混了,多音字理解有误,词汇倒忘——因为没有适时巩固或长期没有接触到,我只是在他读出来时略加纠正,两遍不接受,我马上走开。因为多说无益,他会反感,下次再纠正吧!
阅读让儿子明目成长,也让我和他感情更深。
亲子阅读心得体会9
孩子是我们的希望,我们家长都希望自己的孩子能有一个良好的阅读习惯,并且我们也深知阅读对于一个人的重要性,阅读是一个人必须具备的一种能力,也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。生存在终身学习的时代,面对日新月异的知识信息和价值多元的观念,需要通过阅读与书不断对话,逐渐学习独立思考,因此阅读是学习的基础!
在还没开展亲子阅读以前,我都是不管他有没去看,反正就是买了好多课外书给他看,再加上在当今的信息电子设备先进的社会里,电视、电脑已早早覆盖了孩子对看书的兴趣,看书,对于文裕来说只是走马观光,坐在电视、电脑机前,看的是非常认真,而叫他看书,左翻翻、右翻翻,一会坐着看,一会躺着看,三两下就看完了,而作为家长的我也从来没去理会他,所以买回来的书有些甚至没动过,看来看去的都只是几本小人书,有时就算我叫他读,他也是随便乱翻,一会就看完了,因为他是只看开头和结尾,从不看事情发展内容。
自从学校开展亲子阅读以来,我发现文裕看书的积极性提高了,对看书越来越有兴趣了,不用家长去“催”他看书,反而会主动叫你陪他看书,从书中认识的好词好语也越来越多了,而且有些还会运用到写作上,
在与孩子阅读时,我发现以下几点需注意的:
(1)首先要做的是找到孩子的兴趣点,并以此为出发点,找一些相关的,充满童趣的'书藉,和孩子共同阅读,慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来,思路会变得活跃起来,当碰到问题,会提出许多的“为什么”,而为了解决这许多的为什么,他就愿意去看更多的书,就近一步激发了他看书的举趣,在这个过程中,会涉及到他以前不感兴趣的领域,探索的乐趣,拓宽了他的举趣面,以此类推,形成良好的循环。
(2)在阅读的过程中,要耐心的回答孩子提出的各种问题,或者也可以不急着回答,反而提一些问题要他回答,启发他主动思考,引导他说出自己的想法,要允许孩子有不同的意见,哪怕他的想法是粗浅的,偏颇的,也不要粗暴而简单的否定,有许多事情,本来就没有绝对的答案。可以耐心的解释,可以激烈的讨论,彼此用自己的观点去说服对方,激发孩子的思考能力向纵深发展,倘若相持不下,可以一起再查资料,再看书,寻求最佳答案,这样可以使他接受的心悦诚服而又自然而然。此时,家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识,达到了和孩子一起积累一起成长的目的。
(3)一起读书还有一个很大的好处,家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐,同样的心情让家长和孩子贴的更近,彼此间没有隔阂,象朋友那样亲密无间无话不谈,可以零距离感受到孩子心理和思想的变化,以便于及时调整方式方法,更好的为孩子创造学习环境,家庭环境。比如说,避免了大人之间说得热闹,而孩子却无从插嘴,备受冷遇,或者孩子想要倾诉什么,大人们却一无所知,被孩子翻白眼的尴尬场面出现。孩子也在讨论的氛围中更容易接受意见和建议,而不会感受到压力和紧迫,自然会较好的成长。
现在每个家庭里都是只有一个孩子,又处于这样一个竞争激烈的时代,所以家长们都希望自己的孩子学习积极,知识丰富,思维活跃。但是,怎么样才能做到这些呢?单就读书这一项,我的体会是:和孩子一起读书,一起在书中感受故事的精彩,词语的优美,一起回味历史的厚重沉淀,体验自然的美妙天成,探索科学的新奇和不可预知,让孩子感受到读书的乐趣。
阅读能力是一个人终身学习的基础和最大的本钱,让我们通过亲子阅读为孩子点亮一盏慧灯,让他们的未来更加美好、灿烂!我想以后我会和孩子一起把这个习惯坚持下去的。
亲子阅读心得体会10
孩子潘柯旭是新晃县幼儿园大三班的学生,作为一名家长,我很高兴孩子能够在这里接受良好的教育,能够得到老师的的精心培养。最近给孩子找了一个《狼和小羊》的故事,与他一起阅读,竟然发现孩子能够就着图片把故事给读完,心中甚感欣慰。
古人云:“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。”如今,读书不再是为了美女与富贵,但是“知识改变命运”却是真理,能够让人在人才竞争之中处于优势地位。“读书破万卷,下笔如有神。”多读书,读好书,可以陶冶孩子的情操,增长孩子的知识,激发他们的学习兴趣,可谓是一举多得。做为一名教师,我深知阅读的重要性,下面是我的一点心得体会,抛砖引玉,希望与大家共同分享。
首先,进行亲子阅读很有必要,家长可以给孩子树立良好的阅读榜样,言教不如身教,而培养孩子的阅读习惯,身教的魅力是不可低估的,孩子与家长朝夕相处,家长就必须事事以身作则,只有自己喜爱阅读,孩子才能喜欢上阅读,所以做为家长应和孩子一起读书,共同成长。
其次,阅读贵在坚持。在孩子很小的时候,我就给他买了各种图书、字卡之类的阅读物,并适当的予以指导,但受到网络、电视的影响,使这些东西没有得到更及时、有效的利用,收效甚微,所以,作为家长,应能够制定出一个合理可行的培养目标,将阅读进行到底。
再次,我们要给孩子提供更多的阅读机会。阅读不能局限在学校和家里,也不仅是阅读书籍,走在大街上见到的标志牌,随手拿到的`一张小纸条,都可以作为孩子读的内容,让孩子感觉到阅读是生活中必不可少的一件事。孩子的注意力容易转移,要想方设法地采用各种有趣的方式,吸引孩子的注意力。
总之,阅读能够给孩子带来成功的喜悦,能够扩大孩子的视野,丰富孩子的心灵。作为家长,我们应不断思考,如何引领孩子走过这个语言成长的关键时期,希望通过我们的努力,能够培养孩子良好的阅读习惯,从而塑造孩子良好的人格。
亲子阅读心得体会11
随着宝宝渐渐长大她的阅读兴趣越来越浓,从撕书到看书,进而爱书,这是宝宝的成长过程,也是作为父母的我们倍感高兴之处,以下是我们对亲子阅读的一点体会和做法与大家共勉。
一、贵在坚持。
我们家长每天要为工作和家务奔波劳累,所以没时间每天都陪孩子共同阅读,不能做到持之以恒,其实我们家长只要每天能抽半小时陪着孩子阅读就够了。
二、兴趣。
家长要了解孩子的阅读心理,不宜对孩子的阅读过程管得太死,适时地对孩子的阅读提出要求,保护好孩子阅读兴趣,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
三、以身作则。
父母是孩子的第一位老师,父母的一言一行,在孩子身上会留下深刻影响。为人父母,不仅要对孩子有要求,对自身也要有要求,在给孩子读书的同时也是加强了自身学习的过程。言教不如身教,要让孩子有良好的阅读习惯,家长必须以身作则。
四、教给方法。
孩子在拿到一本书的时候,首先会被书上五颜六色的画面所吸引,就会从他们拿到的那一页开始翻,无论是第一页还是中间页,而且翻的速度很快,这样看书的方法是不起到作用的。我教孩子看书,先要懂得看目录,让孩子知道每本书都有封面和封底,阅读时一定要告诉孩子书的名字,引导孩子从头开始,逐页阅读,并且还同时用手指着文字阅读,这样孩子不仅加深了记忆力。
五、学以致用
阅读中出现的`字可以随时随地的进行复习,如上街看到的广告牌可以让她来读,增强她的成就,以后学习就更带劲。
涓涓细流汇聚浩瀚,滴滴微水蕴成大海。培养孩子读书的习惯,身教的魅力不可低估。和孩子一起读书,一起快乐、共同成长,孔夫子将读书学习分为“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”三个层次,三种境界,这是读书之道。希望我们的孩子都成为一个“乐之者”,在读书中获得快乐,在快乐中成长。
亲子阅读心得体会12
一个有成就的人,一个成才的人,那必定是一个博览群书的人!书是美好的,书里充满了知识。我们家长都想让自己的孩子将来长大有成就,能成才。那么现在就应该让孩子多看书。首先,我们作为家长应该先坐下来,用心陪孩子一起去看书,用心去领悟书中的内涵,用心去享受看书的乐趣。让孩子知道看书多了他的知识面就会很广,从书中可以学到很多知识,懂得更多道理!
让孩子看书,刚开始要让孩子自己去选择他喜欢的内容,我们家长不能强迫,孩子不喜欢的内容不要逼他看,不管时间上还是内容上都让他自己去选择,尊重他的意愿,以后再慢慢的去引导他,让他看一些对学习有益的,对自己成长有益的书。
我会经常陪儿子一起看书。以前,他还小,不认识字,我会念故事给他听;现在,他长大了,会认字了,我就让他念故事给我听。他如果遇到不认识的字我会告诉他,同时我还会告诉他,只有看书才能认识更多的字。我还会和他讨论故事中的情节,他说得好时我会表扬他,他自然也非常高兴,因此就会更喜欢看书。经过一段时间,他的.理解能力就有了很大的进步和提高。这样,他学习起来也比较轻松,对学习也会产生更浓厚的兴趣。
在看书时我会让他拿支笔,并把自己认为好的词语或者句子划下来,在写日记时我会让他引用,这样他的写作水平就会有很大的提高。看书多了,他的表达能力也会加强,他放学回家给我讲他在学校发生的一些事情就会讲得不但很有条理,而且很生动,好像是在讲故事书里看到的故事一样。经常和儿子一起看书,我觉得和他之间的隔阂少了,心贴得更近了。
让孩子养成看书的习惯也不是一件容易的事。一天爱看书容易,然而,一辈子爱看书就不容易!我们作为家长,一定要持之以恒,下定决心,甚至要下狠心。“冰冻三尺,非一日之寒”。只有我们家长坚持不懈的努力才能培养孩子有看书的习惯。好的习惯养成会受益一辈子。
亲子阅读心得体会13
近期学校开展了亲子阅读的活动,让家长更加重视孩子的课外阅读,调动孩子和家长阅读好书的积极性,让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。
周末我与女儿一起阅读了《夏洛的网》这本书。书中讲的是蜘蛛夏洛和小猪威尔伯之间的友爱故事,其中蕴含着深厚的哲理,是一本写给孩子,也写给大人的童话故事书。整个故事围绕着小猪威尔伯的命运展开,在朱克曼家的谷仓里充满了一群小动物们的喜怒哀乐、欢声笑语,蜘蛛夏洛和小猪威尔伯建立了最真挚的友谊。可惜好景不长,一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静,威尔伯的命运竟是变成餐桌上的火腿。女儿看到这里,眉头紧锁,长长叹了一口气,不禁说道:“好可怜的威尔伯呀,谁来救救他呀!”我看着动情的女儿轻轻地抚摸了她的脸。
就在威尔伯彻底绝望时,奇迹出现了,看似渺小的夏洛说:“我不会让你死的。”令女儿更为吃惊的是,夏洛在它的网上织出了“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”、“谦卑”这些字,让人们认为威尔伯是一头非同寻常的猪。就这样,威尔伯逃脱了被宰杀的厄运。
当我和女儿共同读到“最后一天”时,我们的心同时被夏洛和威尔伯之间的深情、忠诚深深地震憾了,他们彼此都愿意为对方献出生命,这是如此的真切啊!最后,夏洛走到了生命的尽头,但她的好朋友威尔伯又救了夏洛的`孩子们并细心抚养他们长大。威尔伯永远忘不了夏洛,这样的朋友不是经常能够碰到的。在这里,我也告诉了女儿,世间友情的珍贵,它们虽然不是人类,但是具备了人的种种优良品质。读完全书,女儿觉得夏洛是一个乐于助人、舍生忘死的好朋友,她也希望能遇到这样一个忠诚的朋友。
我觉得亲子阅读是一件很快乐的事情,它有很大的好处,我们共同经历着书藉带来的喜怒哀乐,同样的心情让我和女儿贴的更近,也有了更深的沟通和交流。与好书交朋友,与孩子共读好书,为我们的生活增添乐趣,让书香飘满我们的家庭。
亲子阅读心得体会14
作为家长很乐意学校组织这样的亲子阅读的活动。阅读,是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动,同时,也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法,多读书,读好书,可以陶冶孩子的情操,提高孩子的课外知识,激发他们学习的兴趣,真可谓一举多得。
我深知亲子阅读的重要性,下面是我们家长的一点心得体会,希望与大家共同分享:首先在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。在我女儿很小的时候我就给她买各种图书,但是受电视节目和电脑的诱惑,有些书籍并没有得到及时的很好的利用,所以我们要制定一个合理的目标和计划,将亲子阅读进行到底。
其次是要了解孩子的阅读心理,不宜对孩子的阅读过程管得太死,适时地对孩子的阅读提出要求,保护好孩子阅读兴趣,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
第三是要亲子共读,给孩子树立良好的阅读榜样。培养孩子读书的习惯,要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯,家长必须以身作则。孩子与父母朝夕相处,父母的言谈举止对孩子对孩子事事处处起着潜移默化的熏陶作用,中国有句古话:“潜移默化,自然似之”。阅读也是这样,做父母亲的如果热爱阅读,孩子也一定会喜欢上阅读,和孩子一起读书,一起快乐、共同成长。
第四是要给孩子提供更多的阅读机会和形式,孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里,也不仅仅是阅读书籍,可以逛逛书店,在书店看一会儿书,每人都选择一些需要的书本,让孩子感觉阅读是生活中必须的事情。孩子的注意力容易转移,一定要采用有趣的方式,吸引她们的注意力,让孩子有间接或直接的体验机会。
第五是把阅读选择的`权利交给孩子,阅读是一种求知行为,也是一种享受。因此,家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来,大部分孩子在阅读内容的选择方面已有自己的爱好和兴趣。对此,家长应注意观察、了解和引导,不宜过多地干涉。
总之,阅读能给孩子带来愉悦感,阅读,对孩子的语言发展,对文字的理解能力,运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外,好的读物,能丰富孩子的心灵,扩展孩子的视野。关于阅读,一定还有很多好的方式和方法,只要我们有一颗爱孩子的心,不断探索,不断思考,一定会引领自己的孩子成功的走过这个语言的关键期。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯,从而塑造自己良好的人格。
亲子阅读心得体会15
最近,工作之余去了趟书店,给女儿买了本《三毛流浪记》,还跟孩子说这本书可好看了,孩子高兴极了,整天抱着书看来看去。昨天孩子出去玩了,我闲来无事就拿起书看看,以前虽然听过书名,知道这本书很出名,但一直没有看过。没想到看起来竟一发不可收拾,足足看完了才停下来。
《三毛流浪记》这本书用图文并茂、通俗易懂的方式向我们讲述了一个旧社会孤儿三毛四处流浪,备受欺凌的故事,看后感触颇多。一个孩子,无父无母,无依无靠,自己孤身在外漂泊,受的苦可想而知,但他没有随波逐流,去做一些违背良心的事情来换得一时的安乐,也从没有想过结束生命,而是始终坚守着善良、正直这方心灵的净土,想方设法让自己活下去,这份对美好品质的坚守,这份对生命的顽强执着让我感动。
想想现在的孩子,哪个不是被家人捧在手心里,哪个不是娇生惯养、衣来伸手、饭来张口,一方面固然是因为现在是新中国,再无旧社会的那种压迫欺凌;另一方面又何尝不是因为家庭的原因,有哪个父母舍得让自己的孩子吃苦受累,有哪个父母不想给孩子一个美好快乐的生活环境,是啊,没有哪个父母会舍得让孩子受罪,我也不舍得。从女儿出生到现在,我和孩子爸爸虽然不能说给孩子提供最优渥的生活环境,但也竭尽所能给孩子想要的东西,看到孩子高兴我们就高兴。但是看了这本书,我觉得光给孩子提供一些物质方面的东西是不够的,还需要加强对孩子优秀品质的培养,让孩子无论在什么情况下都始终保持着善良的秉性。
记得今年高考时节,在报纸上看到有些孩子考试不理想就轻生,我大为吃惊,高考只是孩子人生中的一个坎,是众多道路中的一条,跨不过可以再跨,走不下去可以选择别的道路,为什么要走上一条绝路呢?哎,这种对生命的.不负责任,对生命的轻视让人惋惜,现在的孩子生活条件虽然好了,但是内心还是很脆弱的,还是很缺乏面对困难、挫折的勇气,我希望家长能够多给孩子看《三毛流浪记》这类主人公历经磨难却始终坚韧执着的书,在对待孩子的时候,不要只执着于对成绩的追求,还要教育孩子在困难、挫折面前要一如既往、坚强乐观,做一个勇敢、善良的好孩子。
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