幼儿教师心得体会(推荐)
某些事情让我们心里有了一些心得后,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,这样能够培养人思考的习惯。那么写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是小编为大家收集的幼儿教师心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿教师心得体会1
首先,黄教授对“数”进行了阐述,由此,我知道了“数是数学中最古老、最原始、最基本的两个概念之一,数概念是其他所有数学概念的基础。学前儿童数概念的发展是一个连续的建构过程,这一过程也是一个相对长期而复杂的过程,它包含了一些重要的发展阶段和核心能力”。有了对“数”的了解,在此基础上我们讨论了“数概念”,在老师的引导下再次加深了我对“点数、序数、基数、单双数、默数、唱数、按群数、参照数、命名数、按数取物、按物取数、数符号、顺着数、倒着数、目测数”的理解。
故此,学前数学教育是基于儿童认知发展和年龄特点的启蒙教育,儿童需要在“做中学”“玩中学”“生活中学”。优质的数学启蒙教育需要教师在基于教育实践案例的反思中不断丰富自己的学科教学知识。
其次,教师的支持性策略对幼儿的数学学习也尤为重要,在教学活动中教师可以运用以下四个策略:1。改变或调整集合排列方式、数量。2。给予幼儿语言提示。3。调整提问方式。4。强化正反馈。如果教师能够清晰地了解早期数学是什么,儿童的'数学学习会碰到什么困难,儿童的数学能力发展一般会遵循怎样的路径等问题,“教学”才有可能成为有重点、有儿童、讲策略的有效教学,即教师必须理解自己所“教”的是什么,为什么要“教”,才有可能实现有理解的“教”,而不是为“教”而“教”。教师如果能很好地理解这些核心经验,就能有意识地去关注周围生活中无处不在的“数学”教学资源,从而加以充分利用。这些核心经验有一个清晰的发展顺序,每一个核心经验的要点是建立在前一个核心经验要点发展的基础之上的。
虽然我们并不能断言儿童的数学概念是严格按照这个顺序发展的,但是这个顺序确实预示了儿童数学概念发展的一般规律。我们对儿童数学学习核心经验的梳理可以起到补充和丰富教师数学教学策略的作用。因为教师一旦明白了这些概念是如何被儿童理解的,就更容易判断自己班级里的孩子哪些已经理解了,哪些还没有理解,接下来他们可能需要获得老师怎样的支持。
在黄教授的层层递进中,开阔了我的眼界,掌握“数运算”是理解数与数之间结构关系(组合与分解)与数量变化的一种能力,数的运算遵循一定的原则。借助实物或生活情境问题帮助儿童理解集合的数量变化是发展学前儿童数运算能力的重要基础。“玩游戏”与“学数学”紧密相连,幼儿在游戏过程中积累和应用数学经验;幼儿在加深对数学概念的理解、发展数学思维的同时获得了丰富的游戏体验。由此,推理得知:游戏引领数学,数学引领游戏。
最后,通过本次培训得知:所谓核心经验,是指对儿童理解和掌握某一学科领域知识和技能至关重要的概念或技能。对于儿童的数学学习而言,核心经验就是儿童在这一年龄发展阶段可以获得的最基础、最关键的概念和能力。核心经验帮助教师确立数学教学目标和重点。知道教什么及为什么教这些内容。核心经验使教师的教学更灵活,对儿童数学思维更敏感,对儿童数学学习的支持更有力。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,学习就是一个不断尝试不断突破自我的过程。在今后的教学活动中,我会勤于钻研,勇于创新,加强自我的专业化成长。
幼儿教师心得体会2
在工作中,我一如既往地严格要求自己,遵守幼儿园的各项规章制度,团结同事,不懂就问,做到不早退,无旷工。还积极参加园内外的各项活动,服从工作安排,努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己,全心全意地做好教育教学工作。由于我班孩子年龄小,刚入园时,很多孩子都是脸上挂满泪水,生活自理能力也相对较差,在一日学习中,我们重点放在稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。因此,在我们的培养下,我们班孩子的自理能力都大大的提高很多,比如原来大部分孩子经常穿错鞋子的情况,现在已经大大减少,他们的小脚丫都不再"吵架"了;
原来孩子们吃饭洒饭的情况现在也好转了许多,孩子的转变让我们、让家长感到欣慰。一学期以来,在我们老师的帮助和领导下,我班幼儿学会自我照顾(能够独立进餐、安静的午睡、会正确使用自己的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯,等等)、懂得友好相处。
在教研活动中,我也能认真投入,认真学习。我感到人人都是我的师长,我能学,要学的东西还很多。如:蒙氏教育活动中教师要做到规范、正确的操作演示。教具的设计要根据幼儿年龄特点,等等。通过这一次次的自我反思与实践,我觉得自己只要坚持认真学、认真做,在空余时间,阅读一些自己订的幼教杂志,去图书馆翻阅一些有关幼教资料,去书城购买与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习,我相信我会做到更上一层楼的。
作为新世纪、新时期的教师,我认为还要继续学习,拓展视野,更新观念,这样才能跟得上时代的步伐,只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。尊重幼儿,关注每个孩子的寻常时刻,关注孩子的发展之窗,转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我的心中。如何将课程有机的整合渗透到一日活动中,如何及时的捕捉幼儿有价值的生成热点还值得我进一步深入学习、探讨才行。
在家长工作方面,本学期我利用电话访问、家长会等形式,经常与家长进行沟通交流,也利用早、晚家长接送孩子之时进行随机谈话。不仅让家长及时了解孩子在园的表现,也为我们进一步了解和掌握幼儿现状并有针对性的'进行及时教育提供了有利的前提。
而且,在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿,留意他们的饮食、帮助幼儿在不同的天气穿脱衣服,细心照顾生病的幼儿的同时,及时和家长取得联系,将孩子的病情详细反映。并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境,以减少孩子们对家长的思念,并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。正因为实实在在的付出,不仅得到了家长的认可,还赢得了家长的信任。
虽然这学期非常忙也非常累,但收获却不少。在工作中我享受到收获的喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。我享受的收获我会用于下学期的工作中,我所碰到的问题我要认真思考想办法解决,力求把日后的工作做得更好!
在幼教岗位上已经工作一年了,在这一年里我学到了很多东西,特别是现在在进行二期课改,这对我们新教师更是一个很大的考验,我们不仅要对一期课改有一定的了解,还要赶上二期课改的步伐,不断用新的教育理念来武装自己。对此,我有一点小小的感受。
其实在幼儿园开展创新教育,培养幼儿教师的创新意识是可能性最大的。人们都说幼儿教师是多才多艺的,确实艺术能升华人的精神,改变人的行为,特别是他对右脑功能地提升与开发,使人获得了创造的思路与灵气。所以幼儿教师在师范中接受的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发创造灵感的作用。而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方,这就不会产生应试教学。幼儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模式,这就使教师可根据班级的实际情况,结合季节、主题、幼儿的兴趣来选择教学内容,创造性的设计教学活动。
我认为,二期课改最重要的要培养幼儿教师的创新意识,首先,要创设民主氛围,让教师敢于创新。创设民主氛围是指创设营造民主、宽松、和谐的心理氛围,运用有效的措施与方法建立一个平等、尊重、友好、与积极的心境状态,使教师的创造性思维进入一个驰骋的心理空间。这时他们的思想是开放的,思维是活跃的,会自由表达自己的想法,因为她有足够的安全感,即使说错也没关系。因此教师容易产生特别流畅的独特的思维,容易产生灵感。创造’需要无拘无束的气氛;
创造,要求每个人都能"自由的呼吸"。让园长与老师之间的关系少一些严厉,多一些微笑:少一些指责,多一些宽容;
少一些约束,多一些尊重。这样教师的人格得到尊重,情感受到感染后容易对创造性的教育产生兴趣,处处以主人翁的精神投入到工作中去。其次,要组织安排,让教师善于创新。创新意味着打破旧的规则,所以创新要求组织指定的计划必须具有一定的弹性,给教师留有创造的时间和空间。如果教师的每个工作安排的非常紧凑,那么就没有时间进行思考、探索,创新的构想也无条件产生。
要认可每一位教师的才能并充分挖掘潜在才能,使教师之间优势互补,形成合力,发挥其最大的积极性和效益,使她们自身价值得到较好实现,个性得到充分发挥。注重学习让教师具有自我更新、自我超越的能力。即不断获取百科知识和专业技能的自学能力以及不断吸收教育学科的新知识、新技能,并在教育中积极运用的能力。这是因为幼儿强烈的好奇心是否得到满足很大程度上取决于教师知识是否渊博,另一方面因为现实中幼儿园教师多数是中师毕业,文化层次相对较低,这一状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力发展加快,知识面增宽的现状形成突出矛盾。因此园长要激活教师的创造性思维,必须为教师创设学习的条件。如;
开设讲座、专家指导、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等。
幼儿教学理论的发展与其他科学一样日新月异,幼儿园教师要跟上时代发展步伐,事实创新教学,必须不断学习、不断自我更新和自我超越。最后,要科学合理的评价,让教师乐于创新。激发教师创造的情感,必须建立科学合理的评价标准。创造力是人皆有之,我国教育家陶行之曾说过:"处处是创造知地,天天是创造之时,人人是创造之人。"由于个人先天和后天条件不同,其创造开发的早迟水平的高低则有所差异。要善于发现教师的闪光点,不轻视教师的点滴创造。要运用形式多样的的激励机制,培养教师的创造意志。还要经常向教师提出中等程度的成就目标,经常对教师的教学工作情况作详细具体而及时的反馈,不断加以鼓励、强化、纠偏,形成对工作稳定的热情,从而激励教师的创造意志。要引导教师自我欣赏、自我激励,增强创造的动力。因为自我欣赏、自我激励是创造动力的源泉,也是情感智商的主要因素。二十一世纪是人才竞争的世纪,是创造的世纪。创造是艰难的,创造也是快乐的,创造更是无止境的。培养一支有创新意识的、高素质的教师队伍是时代的需要,是教改的需要。只有领导不断更新管理经验,才能培养教师的创新意识,激发创新潜能。
幼儿教师心得体会3
假期中,我阅读了《给幼儿教师的一把钥匙》和《幼儿教育》中的部分内容,其中在“促进幼儿语言能力发展”这一章节中,包括了使幼儿成为一个很好的听众,让幼儿爱说会讲,帮助幼儿养成良好的阅读习惯,帮助幼儿做好书写准备等相关内容。以及《幼儿教育》上关于幼儿阅读活动的案例和指导策略。其中指出幼儿在阅读中出现的问题有:
第一,观察的有序性还不够,不能很好地观察每一页画面上的人物与背景,特别是与故事发展有密切关系的人物的动作、表情,因而无法理解关键性的故事情节。观察过程十分依赖成人,结论也脱离不了成人的帮助;
第二,思维形象具体,尽管中班幼儿已开始根据事物的表面属性慨括分类,但思维过程常常呈现一种无序化的状态,表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解,语言表达还不连贯;
第三,中班孩子的有意注意在逐步发展,呈现出无意注意向有意注意转化的趋势,但注意的稳定性不够,部分孩子仍未掌握翻书的基本顺序与方法,常常一下翻到后面,一下又倒回前面。需通过主题鲜明、色彩感强的图书画面和生动有效的阅读活动培养其注意的稳定性;
第四,中班幼儿活泼好动,并富于想象,但不能很好地根据前后画面变化的比较,用想象补充故事发展中的空间。
书中也指出针对以上特点,中班幼儿阅读指导要点是:指导幼儿能对画面作有序观察并能将前后画面联系起来理解故事内容;能对图书画面中的空白点进行合理想象并能比较阅读内容的不同点;知道图书中有页码和文字,了解不同符号的对应关系并愿意编画情节简单的图画故事书;能大胆地表述阅读信息并能安静地倾听他人讲述内容;指导幼儿掌握正确翻阅图书的方法并能安静地阅读图书。
精选教材根据中班孩子有意注意发展的特点,我们须重视阅读教材的合理选择,通过主题鲜明、色彩感强的图书画面和生动有效的阅读活动进一步提高幼儿阅读的兴趣,培养其注意的稳定性,从而萌发幼儿独立阅读的愿望。
众所周知,阅读材料的选择是影响孩子阅读兴趣的重要因素,过难或过于简单的内容都无法调动幼儿阅读的兴趣。尤其对于中班孩子而言,他们虽然已有了一定的阅读经验,但是在阅读的过程中,他们仍然对成人有着很大的依赖性。这与他们当前的认知水平和阅读能力是有密切关系的。因此,这一阶段,教师应该更加用心地了解孩子阅读的现状和爱好,并精心挑选合适的阅读材料,这样才能进一步有效地激发孩子继续阅读的兴趣,并逐渐过渡到幼儿独立自主地完成简单的阅读过程。
巧设提问提问,是成人与孩子共同阅读并交流互动的重要途径之一。缺少了有效的交流,就无法了解孩子的阅读需求与现状,更无法推动孩子继续阅读与思考。因此,在各类阅读活动中,提问的设计始终受到了极大的关注。对于中班孩子而言,怎样的提问才是最为有效的呢?
为了更好的发挥幼儿阅读学习的`主动性、积极性,营造具有活力的阅读教学氛围,同时更为了培养幼儿自主学习、积极思维的习惯,教师在幼儿进入中班后期,不妨尝试让幼儿学会提问,如:在共同理解故事的基础上,教师可以让幼儿说说“你还有什么看不懂的?”“你还想知道些什么?”然后顺着孩子们提出的问题,以点带面,鼓励其他幼儿来解答问题,这样即能有效地激发师生互动,生生互动,融洽幼儿间的关系,又能引发幼儿进一步阅读的愿望。
书中还指出,在设计提问时,必须注意幼儿个体的差异。幼儿间的个体差异是客观存在的,要想让每一位幼儿都能在原有基础上得到提高,教师就应在活动中设计不同难度、不同类型的提问,使全体幼儿都有表达思想,表现自己的机会。尤其在中班年龄阶段,如果能给孩子更多的表现机会,会对孩子自信心的建立和自我意识的形成有很大的帮助。
善用媒体媒体是传递信息和承载知识的工具,教学媒体是辅助师生进行教学活动的技术手段。传统的教学媒体是指相对于现代以计算机为基础的其他媒体——幻灯、投影、视听设备、语言实验室等。媒体与教学的融合,构成一种特定的教学方式,可以大大提高教学效率。在传统教学中,如果不采用教学媒体辅助教学,则教学质量完全取决于教师的教学技能和学生的学习能力。在这种情况下,教学往往容易回到“以教师为中心”的境况,孩子的学习依托教材,靠教师灌输获得知识,孩子缺乏积极主动的状态,师生关系也无法达到交互作用的境界,更谈不上发展幼儿的个性。教学技术媒体的使用,则能帮助教师教学更直观、生动、形象,有助于幼儿理解和感受,并极大的提高教学效率,同时也大大拓展教学的领域。
拓宽渠道阅读活动绝不仅仅单指图画书的阅读,其实在日常活动中,处处可见值得提供给幼儿阅读的材料。
1、生活中阅读如果说小班阶段,我们为了更好的帮助孩子建立阅读的习惯和兴趣,会更多的选用图画书作为阅读的材料,那么到了中班时期,我们可以适当增加一些阅读的不同材料,以进一步丰富孩子的阅读感受,从而帮助孩子积累更多更有效的阅读方法。如:我们为帮助中班孩子积累符号转译的经验,不妨鼓励孩子收集生活中常见的各类符号,制作成图书,提供孩子阅读并共同破译符号意义;再如,我们为了帮助孩子学会有序阅读,并将书面知识转换为实践方法,不妨提供孩子一些简单的折纸图书阅读,或是自制一些更适合孩子阅读的小制作步骤图,使孩子能在这样的阅读活动中积累图画书中所没有的有效经验;另外,一些熟悉的广告画、公益宣传画和路牌等都可以根据需要进行编制,提供给中班孩子进行阅读,这样做,可以很大程度上提高孩子的阅读能力,拓展幼儿阅读的渠道。
当然,教师应该注意的是:在开展这类阅读活动时,一定要把握好难易程度,以幼儿的当前需要为条件,以幼儿的现有认知水平和阅读能力为基础,进行有的放矢的选用。这样才能收到好的阅读效果。
2、家园合作阅读家园合作拓宽渠道阅读即组织家长参与幼儿园的阅读教育活动,指导家长进行家庭亲子阅读教育,从而使家园阅读教育有机结合促进幼儿阅读兴趣的萌发、阅读习惯的养成。
对幼儿而言,家长参与阅读活动能激发幼儿的情感和阅读的兴趣,提高幼儿的主动性和积极性,有利于幼儿的发展;对家长而言,通过亲身体验和参与,能了解自己孩子阅读兴趣、方式和特点等,还可以进一步了解幼儿园的阅读教育情况,并在教师指导下获得如何观察与指导孩子阅读的方法。
亲子阅读指导,让家长学会了真正关注幼儿的阅读兴趣,尊重幼儿的阅读能力,倾听幼儿的阅读心声,欣赏幼儿的阅读表现,成为了孩子贴心的阅读伙伴,家园合作促进孩子在阅读活动中生动活泼的发展。
总之,中班幼儿阅读活动指导是在“以幼儿发展为本”的理念下开展的。教师遵循幼儿的学习兴趣、需要和特点,为幼儿精选教材、巧设提问、善用媒体、拓宽渠道等,帮助幼儿观察、理解阅读内容,掌握阅读方法等,幼儿在阅读学习中的主体地位得到了尊重;同时,教师作为幼儿阅读学习过程中的启发者、指导者,合作者,目的是让每位幼儿都成为阅读活动的主人,使之在主动参与的过程中体验阅读的快乐,实现阅读能力自我提升和习惯的自我养成,成为真正的自主阅读者。
幼儿教师心得体会4
参加这次网络幼儿教师培训,使我受益匪浅,让我对幼儿教育的价值有了更深刻的理解,进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习,还要学会做人,更要学会如何育人。”同时我深深的体会到要做一名优秀的幼儿教师的确很不容易。因此,我必须不断的加强学习来充实和完善自己。使自己成为一名合格的、优秀的幼儿教师。致力于每一幼儿的发展,为儿童的学习奠定基础。我认识到我们幼儿教师就是孩子们的镜子,时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们,我们的一言一行都影响着他们,所以我们应该做好他们的榜样。
通过学习,我明白了我们幼儿教师要用真心去爱每一个孩子。虽然我现在还没有自己的孩子,但是我完全能够感受到对孩子们付出的真心就会有相应的回报。虽然我现在还没有幼儿教师的经验,但是我会不断的,努力的去尝试,争做一名合格的.幼儿教师。这就需要有幼儿教育方面的专长,更需要有自己的特长,观察能力、组织教育活动的能力、与幼儿沟通的能力、与家长沟通的能力。同时作为幼儿园集体中的一份子,我们必须尊重且热爱自己的职业,具有强烈的团队意识,维护学校集体的荣誉。
通过学习,我认识到教师必须具备较高的业务素质,幼儿教育必须注重孩子们的全面发展:有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。有较高的管理艺术,有丰富的感情。
幼儿教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易,但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的,通过本次的培训,我更进一步的了解“学高为师,身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿,对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教,幼儿教师个人的范例,对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光,所以幼儿教师要加强师德修养,以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿,为幼儿树立良好的榜样,给予他们正面,积极的教育,使幼儿从小身心都得到健康的发展。
幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策,在通常情况下是做好幼儿教育的同时,尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透,相互联系,不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下,才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育,保育中也离不开教育。
幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期,身心各方面的机能尚不成熟,对外界的适应力比较差,对疾病的抵抗力较弱。因此,做好幼儿的卫生保健工作,提高幼儿的健康水平,是一项非常重要的工作,关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中,必须认真做好卫生保健工作,防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素,为幼儿提供适应的生活和学习环境。
本次学习中讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧,家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面能单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问,也是一门艺术。在与家长的沟通过程中,必须了解家长的心理,需要根据沟通对象不同的情况,以真诚的态度,运用灵活的沟通技巧,采取正式和非正式的多种沟通方式,才能收到好的效果。充满爱心,家园合作,运用多种沟通策略,通过灵活的沟通方式,实现有效的沟通交流,使家园协作更密切,教育环境更和谐,孩子的成长更健康,让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要,要使沟通更有效,需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。
培训时间已经结束了,但是老师们学习的兴致很高,每天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极讨论,交流。通过这次的学习,我也学到了新的教育理念和观点,也更加坚定了自己从事幼儿教育,服务基础教育的信念。希望自己能学以致用,把这次学习的知识积极运用到教育教学中,做一名积极向上的幼儿教师。
幼儿教师心得体会5
幼儿教师是一个神圣的职业,担任着为祖国的培养下一代的历史重任,当一名教师不容易,要当一名幼师更不易的。通过这次培训,我有以下体会:为了提高幼儿教师的专业素养和专业水平,20xx年9月10日由省教育厅组织对幼儿教师和转岗教师进行了一次培训,
培训分为三期进行,我有幸也参加了这次活动,而我是第二期,这次培训真的让我受益匪浅,在培训的第一天早上,教育厅的厅长在会上说,这次的培训是非常重要的,孩子是我们祖国的花朵,祖国的未来,做一名幼儿教师就要有爱心,耐心,细心,和责任心,老师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵循的原则,教师如何对幼儿进行管理,如何建立良好的师生关系,俗话说得好,一年之计在于春,一日之计在于晨,不管你的家庭怎样?怎么忙,有机会来学 开学典礼完,接下来是琼台师范学院的专科副教授范小玲,给我们讲座,讲了《幼儿园教育指导纲要(试行)解读,我看过这本书,对我来说并不陌生,范教授仅仅用了很简短的时间把这本书的主要部分讲了一遍,这样我的印象更深刻,下午是刘玉春老师和何勤老师组织的破冰之旅,滚雪游戏,这游戏很好玩也很有趣,同时可以自由的互动介绍自己,这次来国培的人很多,各市县的都来,刘玉春老师对我们讲游戏规则,规则是第一个同学介绍自己的名字,兴趣爱好,第二个同学要对第三个同学复述第一个同学的名字,兴趣爱好等,以此类推,最后一个同学要把全部的同学的名字与第一个同学讲,同时还要上台表演一翻,不久游戏结束,使我感受到了我交了好多朋友。这次的培训,体会到了幼儿园教育工作应该坚持体,智德美诸方面的教育互相渗透,有机结合,遵循幼儿身心发展的规碌,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导,合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用,幼儿教育,热爱孩子是第一为的,幼儿不同于小学,孩子的自我保护能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求,我们幼儿教师要有更高的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而动人,我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育。
德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿,要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质:(1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学 在音乐方面,回顾原来的教授方法,有很多不足的'方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单,不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难,幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训,我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学 通过这次培训,我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动,更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯,在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中,我本着这个目标,努力尝试培养幼儿的学习品质,更好的激发幼儿的好奇心,发挥幼儿的好奇心,让幼儿更好的在学中玩,玩中学。
幼儿教师心得体会6
在当今学前教育大力发张的时期,各级领导非常重视积极响应上级号召,针对当前学前教育中存在的问题和不足,教育局举办了园长分期培训学习班,这次我有幸参加了此次的培训学习,在学习中,通过听专家们的讲座及经验介绍,使我深受鼓舞和鞭策,受益匪浅。对照自己的工作,深有感悟,至此将自己的感悟叙述如下:
从事幼教工作,有时会觉得自己就像个“魔术师,对不同的孩子,使用不同的教育方式来表达自己对孩子的那份爱,但在工作中常常不乏来自同事的抱怨:“现在的孩子真是不知道如何去教育了,没法再像爱过去的孩子娜样去爱他们,真累!确实,老师们一天下来,用“心疲惫”形容一点不为过,但爱就真的那么难吗?不!爱也许只是一个简单的拥抱,一个甜美的微笑,一声轻轻的问候??也许还可以更简单!只要心与心相悦,情与情交融,开心的面对每一个孩子,用心善待每一天,有情有意的工作,优质优量的教学,才能克服工作中所有的困难,才能开脱工作中的误区,只有“热爱”,才能让自己不断成长,坚守岗位,尽职尽责。
当我选择幼师这个职业时,以为这个职业充满了快乐,会是简单的和令人享受的,可如今,在这条路上磕磕碰碰地滚爬了几十年后,我仍有举步维艰的感受,那就是“艰难”与“坚守”。首先是艰苦的时间付出,幼儿教育工作面对的是孩子﹑家长等活生生的人,要让这些在认知,意识,价值观和行为习惯等方面完全不同的人,通过自己的教学工作而有所得,就需要投入大量的时间和精力。这种投入更是
无限的,而幼教工作也只有起点,没有终点。我清楚的记得工作的头几年,我妈妈特意为我装了盏夜灯,因为晚归已成习惯。有几次我踏入家中时,我的姐姐们总是开玩笑的说声:“‘国务院’下班啦!”现如今,这样的事不会发生了,但留下来做案头工作,布置环境,进行搭班之间的协调和沟通,将教学工作带回家做,这是不稀奇的。其次是艰苦的体力付出。为了达到完美的教学效果,常常集“装修工”,“搬运工”,“钟点工”,“裁缝”和“画匠”等角色于一身,大汗淋漓地把教师的环境和教学材料装点到位,使之“常换常新”,以捕获孩子们的心,这是“只可意会,不可言传”的工作,看到这些变化的时候,无法想像自己为之所付出的心血,也无法准确地用语言来描述这其中的艰苦。如果这些还不算艰苦的话,那挨家挨户的家访工作更是“艰苦卓绝”的,家访的工作是一定要做的,而且是一定要在“下了班后”做的,与家长的交流更是挑战,他们是一谈再谈,欲罢不能,这些付出,赢得了家长们的认可和支持,是每年的招生工作基本顺利度过,足龄幼儿基本入园。
教学工作中,我还难“专业”。一次偶然的机会,我看到了一位幼儿教师的文章,其中有句话让我记忆犹新,她说“幼儿园老师干的是保姆的工作,做的是研究生的事。”此话虽夸张,但却准确的将幼儿教师教学工作的.形象描述了出来。保姆的活是艰苦的,累的,研究生的或是困难的。
幼儿园教学工作都“难”,难在“专业”,难在“技术”含量高。因为,它需要端正的态度,接受所有可爱,调皮,顺从,难调教的孩子,自己必须一视同仁,这话听起来容易,做起来要经得住时间的打磨。特别在当今“幼儿园管理”不太规范,幼儿课程管理不太细致的情况下,想扭转老师家长们的教育观念,纠正“小学化”现象,我深刻体会到——难!其次,幼儿园教学工作需要无穷无尽的知识和兴趣,要有深厚的教育学,卫生学,心理学等方面的专业知识,要有较高的教师语言,琴棋书画等方面的专业技能,还要有对花鸟鱼虫,科学常识以及时事政治等方面的广泛兴趣和通识,更需要有和各种人交往沟通的勇气和技巧。现如今,学前教育改革势在必行,教育理论与实践的研究也越来越深入,这之中,讲究的是“从实践型老师向研究性老师的转变”,那就需要自己不断学习,反思。面对教养成员越来越复杂的家长群,自己的反应迅速而准确的运用各种知识恰当的回应。对于这些,我的体会是——玄!
教学的各项工作都有要求,对老师也有许多的规范。要求老师言行律己,有较高的道德素养,明辨事理,有适宜的仪态和装扮。在生活中,如果不从事这个专业,则可放松,但从事了这工作便别无选择,从自觉做起,慢慢养成了习惯,从而变得自律。
说了那么多的“难”,其实最难的还是“坚守”。幼儿园的教学工作常常被人轻视,长久以来,在人们的印象中,幼儿教师的“专业”技术含量低而所受的尊敬,也不如其他老乡多。要直面以上的各种艰难,又要以不变的积极的精神面貌出现在孩子、家长、同事和领导的面前,这需要何等的勇气来坚守啊!
感悟回顾这些,是不是被教学工作中的“艰难”吓到了?没有!
知己知彼,百战不殆!把“艰难”写得详细点,看得明白些,今后工作中应付起来就能从容些,面临的挑战越大,自己成长得越快。其实,幼儿园的教学工作在这些艰难之中还是有许多乐趣的。其中有一样很可贵的东西,就是自己的努力付出后得到的无价回馈:真情——孩子给你的灿烂微笑及家长对你的不舍。工作几十年,艰难了几十年,得到的真情却不止几十年。常在陌生的场合,听到别人对我说:“你是老师吧!”我为此而感到骄傲!
工作中,虽然经历了许多的酸甜苦辣与艰辛,但我对幼教的执着仍信心百倍,决心抓住这次机会的学习,多掌握些与工作中相关的专业知识与技能,掌握幼儿园管理知识,规范幼儿课程管理理念,多于其他姐妹单位相互交流,吸取他们的先进经验,总结反思自己工作中的不足,找出差距酌情处理,尽可能的做自己能做的事,从自我做起,一步一步,努力使我们的幼教工作变得更像送给孩子的礼物,使孩子们像渴望礼物那样内心喜悦,幸福,像获得礼物一样充满期盼希望。专心致志干好幼儿园中的各项工作,确保保育教育工作万无一失,高质量完成各级领导布置的各项任务,真正让培训学习中掌握的知识、技能在幼儿园里更加生辉。
幼儿教师心得体会7
我作为一名幼儿园教师,有幸参加了这次在××市组织的幼儿教师职务培训,听取了教育专家及幼儿园园长的讲座和报告,让我受益匪浅,感谢市教育局提供的这次培训机会。在这次培训中,我深刻体会到了国家和市教育局对幼儿教师这份职业的重视。老师作为天底下最古老的职业之一,是人类灵魂的工程师;而幼儿教师作为老师这份职业的一份子,不仅是教育的先导,更是孩子的启蒙者。我们都知道最初的教育对孩子将来的成长有着深远的.影响和意义,所以我们更应该要重视幼儿教育的成长和发展,而通过这次的培训,让我深刻的认识到对幼儿教育的重要性,以下是我对这次培训的心得和体会。
一、广泛学习科学的教育理论
幼儿教育工作应坚持德智体美诸方面的相互渗透和有机结合,遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的身心和年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。幼儿教育需要面向全体幼儿,关爱幼儿,坚持以幼儿为中心,积极鼓励,启发诱导幼儿自身的成长;系统的总结各方面的教育内容,并渗透进幼儿的日常生活和学习娱乐中,充分发挥各种教育手段的交互作用,创建与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动与表现能力的机会及条件,以游戏为基础活动,做到寓教于乐中。
同时,我们作为一名幼儿教育,更需要有着一份高尚的人格魅力和职业道德,要正直、和善、温柔、可爱;我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育。从思想上、品质上给予渗透影响。幼儿教育要有敬业、乐业、专业、创业的精神,要公正的对待每一个孩子,我们带给孩子的应该是最美好最公正最无私的爱。
二、学习技能技巧,提高个人能力
通过这次培训我知道要转变教育思想、教育理念和教育方法。作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿自己学会去学习、
去探索、开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师的自我情感体会是非常重要的,这直接影响到活动的成功与否。
短暂的培训已结束,但留给我的却是深刻的回忆,是一笔宝贵的财富,在今后的幼教工作中,我将竭尽所能,将所学知识应用到实际工作中,我将继续努力学习探索,做合格的人民满意,家长放心的幼儿园老师,为幼儿教育贡献自己一份力量。
幼儿教师心得体会8
幼儿园中班教师教育心得体会
我们班的孩子今年从小班升入中班,我发现他们开始喜欢为群众为同伴做事情,便在班级建立了值日生工作。全班幼儿分成五组轮流进行,每一天由6-7名幼儿共同做当天的值日工作,我主要按幼儿的潜力以及来园的早晚给他们分配值日项目。
开始时,孩子们对值日生感到十分新鲜和好奇,每一天都高兴地早早来园,用心完成我分配的任务。但是过了不久,我就发现值日生来园总是你早我晚,有时大部分幼儿都来园了,值日生还没到,当我询问原因时,孩子却无所谓地说:“我忘了!”。尽管值日生都能按照我的要求去做,但经常出现做事不认真、坚持不好,需要老师不断地提醒。这时,小朋友的一句话引起了我的思考,有一天,在我正准备安排值日生工作时,郭子豪小朋友说:“老师,这天我不想当卫生员了!”,“为什么”我急切地想明白原因,“这天我想当气象员!”
孩子的回答似乎提醒了我,原先对做值日生他们有自己选取的愿望,做什么值日也有自己的想法。但是以前,值日生都是由我来安排孩子做的,从未思考他们的兴趣和需求。我们说要把属于孩子生活和选取的权利还给孩子,那么值日生工作为什么不让他们自选呢!于是,我紧之后说:“能够呀,这天就由你们来选取做什么值日生吧。”孩子们立刻又变得兴奋起来,这个说:“我这天要当接待员!”那个说:“我要当监督员!”。那一天,我个性注意观察他们,发现孩子们对自选的值日项目充满兴趣,都能认真负责地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了。
培养幼儿的折纸潜力
折纸是孩子们喜爱的活动之一。它既能锻炼孩子手的灵活性,发展孩子的目测力、空间想像力和操作潜力,同时还能够构成孩子的几何形体概念。
教4-5岁的孩子学习折纸,具体的做法是:
1、做一些色彩鲜艳、形状较大的折纸动物作品让孩子玩。在玩的过程中,让孩子明白它们是纸折成的。
2、根据孩子爱模仿的特点,成人可让孩子和自己一齐用纸进行简单的折叠,如边对边折、角对角折等。
3、4-5岁的孩子注意力持续时间只有十分钟。因此,成人不要太长时间的进行折纸游戏。防止孩子不感兴趣的方法是经常变换折纸的方式方法,能够让孩子折好头两步,后面几步由成人折好,将折好的玩具给孩子玩,可增强孩子对纸工的兴趣。
4、4-5岁的孩子手指动作潜力较差,还不能协调地动作。因此,成人要手把手地教孩子,不能轻易下结论:“太笨”、“太傻”,这都会打消孩子折纸的用心性。就应以表扬鼓励为主,多肯定孩子的成绩,使孩子在愉快的心态中进行折纸游戏。
5、教孩子折纸时,可采用游戏的口吻。如把正方形的四角向中心折时,说成是“中心妈妈”亲吻“四个宝宝”。孩子在亲切的'气氛中不知不觉地学到本领。
关于谦让
当孩子们玩滑梯发生冲突时,当孩子们争抢玩具时,按照一贯的做法,许多老师都简单地处理过:大的孩子让着小的孩子,或是男孩子让着女孩子,或是说一声“对不起,没关系”就了事了。这样会引起孩子的困惑,“为什么他做的不对,我还要让着他呢”“为什么每次都是大的让着小的呢”别说孩子会产生这样的疑问,就连我们做老师的也是该思考思考这样的问题了。
对待孩子们在游戏中的矛盾,我们务必正确应对孩子的谦让问题。教师的任务是要引导他们思考“对与错”,并了解任何游戏都是有规则的。如果违反规则,就是错误的。教师要在适时适宜的状况下,帮忙犯错一方的孩子改正错误的行为,初步体验是与非。这种体验对于年幼的孩子来讲,有利于解决他们今后在社会交往中的各种问题。
幼儿教师心得体会9
幼儿教师的岗位是神圣的,幼儿教师站在人类未来的摇篮边,幼儿教师是幸福快乐的。因此,需要不断地提高自己,完善自己。胜任幼儿教师这份工作,必须有着专业而有深刻的职业修养。
作为一名幼儿教师,我觉得首先对待孩子要有爱心且应有耐心。
家长把孩子送到幼儿园就是让孩子健康活泼的发展,而幼儿又缺乏独立生活的能力。如:孩子的吃饭、入厕、睡觉等,这些与幼儿教师的爱分不开的。特别是幼儿午睡时,有的孩子需要老师拍拍,讲个故事,说上几句鼓励的话才能睡着。孩子也渴望老师像妈妈一样的喜欢他,疼他。因此,作为一名幼儿教师应让每个孩子都感到老师是喜欢他的,最爱他的。当然教师的爱应该是发自内心的,应该建立在理智的基础上的爱。
作为一名合格的'幼儿教师,就要深爱着自己这份工作,就要认真的为自己的职业价值找准定位。这样才能更好的奉献这份职业。我觉的幼儿教师要有广泛的爱好,丰富自己的知识。
作为幼儿教师,不仅要有特别的专业技能。如唱歌、绘画、弹琴等,还要有丰富的理论知识。多看一些书籍来丰富自己的知识。孩子虽然小,但他对各种事物有着强烈的好奇心。孩子们总是爱问老师:老师,为什么呀?孩子强烈的好奇心总是希望老师能够如愿的回答他们所提出的问题。他们认为只要是老师说的就是对的。老师在孩子心目中的地位相当的高,作为幼儿教师,我们必须要有广泛的爱好,不断丰富自己的知识,这样才不会损坏老师在孩子心目中的形象。
幼儿教师心得体会7
为了增强幼儿的体能锻炼,我们把早晨的晨练活动适当的增加了一些难度。大部分幼儿都能够欣然接受每一关的难度,勇往直前直到终点。晨练活动在一片欢声笑语中进行着。
“原老师,早上好呀。”黄小牛妈妈领着黄小牛也来了,还跟我打了个招呼。“早上好,小牛妈妈,早上好,小牛。”我也微笑着跟她们两个打招呼。只见小牛躲在妈妈的身后,用委屈的眼神看着我。“小牛,快来晨练吧。”我主动邀请他。他看着我摇摇头,时不时的还往妈妈身后藏。这时,小牛妈妈说:“原老师,你快去忙吧,别管他,这孩子又犯牛脾气了。”小牛妈妈这么一说,我以为又是在家里跟妈妈闹别扭了。于是就对他笑了笑
,去看别的孩子晨练了。又过了一会儿,就听到了一阵哭声。转过头一看,原来是小牛哭了。于是,我走上前去询问究竟。原来,躲在妈妈身后,委屈的眼神都是因为不敢参加晨练活动造成的。妈妈再三劝说还是无济于事,因为着急上班言语也有点偏重,小牛就伤心的哭了。于是,我对小牛妈妈说:“把他交给我吧,让我来跟他说。”经过沟通了解,得知是今天晨练活动的第一关“连续跳跃”的障碍物有点高,他胆子小不敢跳过去。妈妈又一直催促他,所以难过的哭了。“小牛,你相信原老师吗?”我用肯定的眼神望着他。“嗯,我相信原老师。”他的眼神有点怀疑,但是还是说相信我。“请把你的手交给我,老师牵着你的手,给你力量。你肯定可以跳过去的。”我对他说。他低着头,没有说话。“来,我们试试吧”。于是,我牵着他的手走到了第一关。握着他的双手站在了障碍物后面;“一、二、三,跳。”在我双手的支撑下,他成功的跳了过来。“耶,妈妈,你看我跳过去了。”他又蹦又跳的跟妈妈说着。接着我们又跳过了所有的障碍物。这时,他正准备往第二关出发。“小牛,刚才老师是用两只手帮助你跳过了障碍物,现在,我们试试一只手好不好。”我对他说。“好的,老师。”他兴高采烈的自己跑到了障碍物前面。当然,一只手的帮助他也全都跳了过去。“老师,这次你不用帮我,我试试自己能不能跳过去吧。”小牛笑着说。“当然可以,老师也准备让你这次自己试一试呢。放心吧,勇敢一点,我会在旁边保护你的哦。”我用肯定的眼神看着他。自己跳过去后,小牛高兴的欢呼起来。开心的冲向了第二关。
有时候,我们只需要伸出一双小小的手来帮助这群可爱的小小人。一双小小的手,给予他们勇敢和力量。一双小小的手,给予他们温暖和自信。一双小小的收,呵护他们向前和成长。
幼儿教师心得体会10
光阴似箭,日月如梭,伴随着孩子们的天真笑脸,紧张忙碌而又快乐的一学期结束了。回顾过去的这一年,我们学前班像一个大家庭,作为学前班班主任,不仅要在思想上、学习上帮助学生,而且在生活中培养他们的行为习惯,培养他们有礼貌,并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。通过这一年的学习、生活、在各个方面都有了一定的进步,也受到家长的肯定与支持。
学前班学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养幼儿良好的行为习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子,及时提醒孩子们做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。
我首先教幼儿礼貌用语,培养良好的语言习惯。
礼貌是人们的道德准则,是人与人相处的规矩。礼貌包括两方面的内容:一是礼貌行为,二是礼貌语言。两者结合起来,才能给人一种谦逊文明,恭敬有礼,落落大方的好感。可从一个人说话用词、语调口气、举止态度上,反映出他的道德修养、思想面貌、文化水平、社会身份。礼貌也反映着一个民族的精神状态。因此,礼貌教育要从小抓起,教师要为幼儿创造使用礼貌用语的条件和环境,使孩子从小就会使用礼貌语言,有良好的语言习惯。培养幼儿的礼貌言行要从以下几方面入手:
教育孩子尊敬长辈、成人。要求幼儿能用礼貌语言主动、热情、大方地打招呼、称呼人,会问早、问好,道别。
教育孩子当遇到困难需要帮助时会说:“请您帮我……”受到帮助后,会说:“谢谢”。
教育孩子当自己不注意影响别人时,会主动诚恳地道歉,而当别人影响了自己时,能克制、谅解别人,会说:“没关系,不要紧。”
其次培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。这学期幼儿参加了美术比赛,开放日活动,配合学校工作计划开展形式多样的开放课活动,让家长能及时了解到学生学习情况,这些活动不仅活跃了孩子们的`身心还丰富她们的学习生活。
关心爱护每个学生。作为一名幼儿教师,在对不同类型、不同个性的学生,应该有针对性地进行教育,将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了5个新学生,他们还不到4周岁,学习基础较弱,为了让她们尽快的融入到这个集体,我利用下课后的时间给他们补课,积极和家长以及李老师老师交流意见,经过一学期的努力他们的进步很大。在班里我平等对待每一位同学,课下我们像朋友的相处,融洽的师生关系,让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦,每天总是忙忙碌碌的,但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长,快乐无忧的学习和游戏,感到所有的付出都是一种幸福。
幼儿教师心得体会11
转眼间,这次的幼儿园教师培训已经结束,很荣幸自己能够参加这次的培训学习,这次的培训充实而富有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,此次培训理论与实例结合,课程丰富多样,从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过四天的学习,收获颇多,谈谈自己的一点学习体会。
一、幼儿教师要培养终身学习的理念
我们的生活日新月异,随着社会的不断发展,教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求,我们要不断学习,随时补充自己的能量,给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西,远远不能满足孩子的需求,日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事,更是一件不负责任的事。过去,我们是领着孩子在学习,现在我们是和孩子一起学习,如果我们不把自己的知识的海洋装满,怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要,现在的教育对幼儿教师的要求很高,琴棋书画,歌舞情乐,只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以,我们每天至少学习一篇教学方面的文章,每天练练基本功,让自己在幼教领域不至于落后。
二、幼儿教师加强道德素质的培养
讲到了幼儿教师道德素质的重要性,他说“人才分四种:
一是有德有才;
二是有德无才;
三是无才无德;
四是有才无德”
为什么有才无德还赶不上无才无德,那是因为有才无德的人更容易对社会造成伤害,是潜在的定时炸弹。所以幼儿园教师必须要有高尚的品德,还要有高度的责任心。如果老师没有责任心,品质恶劣是不能更好的照顾幼儿,培养不出好孩子的。才能可以培养,而一个人的品德出了问题是很难纠正和改进的。说到品德,我又想到责任心,幼儿教师没有责任心,是不能很好的照顾幼儿的,保教质量就会下降,何谈更好的教育?所以,这就要求我们遇事多从他人的`角度考虑,以诚待人,平时照顾幼儿的时候多注意细节,不让任何潜在的危险伤害到孩子。
三、教师应具备良好的师德和职业道德
德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的。精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿。
四、教师必须具备较高的业务素质。
要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质:
(1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。
(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。
总之,经过此次培训,我懂得了很多的道理,学到很多知识,认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力,学以致用为孩子上好课,成为孩子的好朋友。
幼儿教师心得体会12
上个星期三在园领导洪园长和王主任的带领下,我们参观了宁国市幼儿园的“两省三地游戏化教学”研讨开放日活动。通过这次学习我感觉自己收获还是很大的!
首先,我们观看了四节不同特点教学活动课,第一节是来自南京奥体艺术幼儿园杨纯子老师的大班音乐游戏活动《爱学样的小老鼠》,第二节课是宣城二幼徐美的小班科学活动《动物的尾巴》,第三节课是南京奥体艺术幼儿园陈绮丽的大班社会活动《一根羽毛也不能动》和第四节课宁国市幼儿园杨洁老师带来了大班韵律活动《亲亲我,抱抱我》。其中我最喜欢杨洁老师的《亲亲我,抱抱我》,整节课教师的教态都很亲切自然,首先是让小朋友们随音乐节奏自己创编动作,再把动作连起来舞蹈,然后再通过攻擂游戏学习变换舞蹈队形,在竞争的意识下,小朋友们边游戏边通过小组合作学习变换舞蹈队形,增强了幼儿的合作能力和团队精神,整节课是由易到难,由浅到深,环环相扣。
观摩课结束后,开展了研讨交流活动。与会教师针对活动的目标设计、组织实施和指导策略等进行了研讨,老师们畅所欲言,提出了自己的思考与看法。这次教研活动,让我深刻地体会到了“游戏是幼儿园的基本活动”所蕴含的`教育价值。
下午我们还参观了宁国市幼儿园开发区分园的环境创设及丰富多彩的幼儿区域活动。我们去的很早,小朋友们午休还没有起床,趁这个时间我们观看了该幼儿园的环境布置和主题墙设计,尤其是主题墙让我很有感慨,主题墙和环境布置的区别之处。
接下来就是区角游戏,每个班级的游戏种类都很多,任由小朋友们自己选择、自己操作。
因为在区角游戏中儿童 的自主性比较高,所以更容易看到儿童最真实、最自然的一面。对我们发现幼儿优势智能,了解幼儿的兴趣和需求,及时制定调整教育内容起着非常重要的作用。利用好区角,我们的教育就更有针对性,更轻松有效。因为在区角游戏中儿童的自主性比较高,所以更容易看到儿童最真实、最自然的一面。对我们发现幼儿优势智能,了解幼儿的兴趣和需求,及时制定调整教育内容起着非常重要的作用。利用好区角,我们的教育就更有针对性,更轻松有效。因为在区角游戏中儿童 小朋友的自主性比较高,让我们看到了小朋友的真实、自然的一面。区角游戏是最值得我们学习的。让我启发比较深的就是角色扮演,有梦想舞台、小小送奶工、娃娃超市、小医院、蛋糕房等等,小朋友表现的都很生动可爱,将角色扮演融入了区角游戏中,为幼儿的可持续发展提供了更广阔的空间,让孩子在角色扮演中充分的体现了个性和能力,幼儿在于环境和材料的自主互动中,孩子们积累了解决问题的多种经验。让我觉得区角游戏中角色扮演的重要性,今后应该多尝试角色扮演的游戏。
我拍了很多可以学习的区角游戏照片,其中有一个区角游戏让我觉得很棒,就是小班的一个手工剪纸《剪面条》,很简单也很实用,在一张白纸上用简单的颜色画上直线,小朋友用塑料剪刀剪线条,这个游戏既让小朋友得到用剪刀的能力又让小朋友初步认知直线条和简单的颜色,塑料剪刀又比较安全。这个区角材料的投放告诉我们不一定复杂的操作材料就是有用的,而一个简单的材料就可以有很多种玩法和学习!
感受有很多,值得学习的地方也很多,这次的学习让我在各个方面都学到了很多,同时对比了自己平时的教育工作,找出了自己的不足,取别人的长处补自己的短处。我们只有不断的学习,才能不断的成长,不断的进步!谢谢园领导给予我们每次学习的机会,能和大家一起成长进步!我将继续加油。
幼儿教师心得体会13
照顾幼儿时期的孩子,不仅仅需要丰富的经验、了解孩子的心理,更重要的是对孩子要有无限的爱,否则,还真容易被孩子气坏呢!小朋友喜欢的老师是长头发的、能够梳辫子的、漂亮的、年轻的、知识的、懂科学的、有本事的。
每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是十分琐碎和清贫的,这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构,既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务,所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段,从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责,从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的情绪负责。如果没有爱心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老师关爱,比如经常要抱着他们,小朋友也个性喜欢老师,可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了,这是很正常且经常发生的事。这就是孩子,他们就是这样的,这就需要老师给予他们更多的呵护。幼教工作是十分辛苦的,一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子,务必勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子有很多事情需要老师帮忙才能完成,下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境,周末还经常组织亲子活动,自己的业余时间十分少,所以无论在生活照顾上还是教育教学上都要精益求精。儿童是一个精神存在物,他一出生就蕴含着强大的精神能量,并按照自己的成长规律成长,我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如:小班宝宝的思维是形象具体的,他们的思维务必依据形象生动的参照物,并且要与他们的生活经验相关,小白兔,红萝卜是他们易于理解的,而抽象数字1、2、3的.实际好处,对于他们来说理解起来就很困难。所以,在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言,使用简单不会让孩子混淆的概念,运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。
幼儿园教师就像百宝箱,什么知识都要通晓,要有较强的综合艺术素质,包括对色彩的理解潜力、对音乐的感觉潜力,包括穿着,怎样样穿着得体,让小朋友喜欢又贴合教师的身份,这些都是幼儿教师应具备的基本素质。还有语言表达潜力也很重要,要有较强的沟通潜力,幼儿教师是家长和孩子之间的桥梁,对小朋友说话要简练,听得懂同时注意层次性。对家长的推荐要有指导好处,对孩子的评价措辞要准确、委婉。
作为幼儿教师,我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面,因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程,而不是一个智力成长过程,智力成长是附着在心理成长之上的。再有,爱和尊重是贯穿教育始终的,肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展,对他们的自然发展表示尊重,为他们的发展带给适宜的精神与物质环境,我们的幼儿园就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解,同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由,这对于孩子建立良好的人格,铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!
幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出此刻幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验,并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化。让孩子不知不觉地会了,让环境问题化。让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单,其实对老师的观察、分析、提炼、创设潜力则有着较高的要求。作为教师,我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题,进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。幼儿教师不像许多人想象的那样,只要会唱歌跳舞就能够了,作为幼儿教师务必要有事业心、爱心、职责心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁,是孩子的忘年交,老师和孩子之间是平等的,作为教师应给予孩子更多的爱,关注每一个孩子,发现他们身上的闪光点。同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识。因为我们此刻教育的孩子是为未来世界服务的,那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们这天的孩子。未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。
在幼儿园时期,我们就要树立孩子的环境意识,通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用等等。我们的教育要多元化、开放化,要使幼儿善于与他人合作,能够与他人交流。国家的未来靠教育,教育的基础要从幼儿抓起。
幼儿教师心得体会14
作为一名刚刚走上幼儿教育工作岗位的新教师,我不懂的地方有很多,利用业余时间,本人认真学习了《优秀幼儿教师教育艺术99例》这本书,让我明白要细心观察,善于思考、勤于动脑。日常工作中要多总结,多反思,现将我的学习体会汇报如下:
读了这本书给了我很大的启示。这本书收集了全国各地一线幼儿教师的成功教学经验和教育细节小故事99例,有六大板块组成。第一辑是16例爱的小故事充分体现了“以爱育爱,爱满心田”,主要围绕德育与心理健康以及幼儿如何学会做人来写的。第二辑是 “教之有道,专业成长”主要围绕教师的“教”以及如何通过“教”促进教师的专业成长展开的。讲述了17例小故事。教师不是天生优秀的,而是一步一步成长起来的。教师的用心和自我的钻研是其专业成长的重要条件。在日常工作中,在集中的教学活动、区域活动、游戏活动中,教师要善于观察,勤于思考,充分利用教育资源,切实提高教学质量促进自己的专业成长。第三辑讲述了16例小故事。“学之有方,持续发展”阐述了幼儿要掌握“学”的方法以促进可持续发展,教师对幼儿要授之以渔而非授之以鱼。幼儿教师应培养幼儿的学习习惯与方法,培养幼儿的合作学习,激发幼儿的自主学习,探索欲望,培养幼儿的'动手操作能力,给幼儿自主探索的机会和空间,让幼儿掌握怎样学的方法,只有这样才能使幼儿拥有可持续学习发展的动力。第四辑讲述了17例 “教育智慧,无处不在”的小故事。主要体现了教师在一天的生活中与教育中的教育智慧。教师怎样对待“调皮幼儿”,如何面对幼儿的“小报告”,如何和刁蛮的家长沟通,如何处理课堂突发事件等等小故事。第五辑讲述了18例教师在反思性的教学中成长的小故事。“教研一体,相得益彰”反映了教师在教学基础上的研究。高质量的教学本身就是一种研究,教师做的大小不同、层次不同的课题研究等,他都体现了教师的教研水平。没有反思,就没有进步。第六辑记录了15例“家园互动,合力倍增”的小故事,主要围绕家园合作形成教育合力,教师在家园共育方面的经验和故事。
“操千曲而后知音,观千剑而后识器”,作为一名新教师一定要多学、多看、多想,厚积才能薄发。书中的小事体现出了教育的艺术,很值得我们幼儿教师学习。我决心用自己的爱和汗水去关心孩子、教育孩子,让每一个孩子都能健康阳光的成长。
幼儿教师心得体会15
我一周时间认真学习了《甘肃幼儿园教师远程培训模块一文件精神、模块二专题讲座、模块三拓展课堂》,深刻理解了关于从事幼儿园工作的相关文件精神,反复观看了关于幼儿教育的专题讲座和PPT课件,并仔细阅读了示范课教案。通过学习,我倍受启发、受益匪浅,感慨良多,更加坚定了我从事幼儿教育的信心,更加激发了我从事幼儿教育的热情,更加夯实了我从事幼儿教育的基础现就我学习的点滴体会归纳如下:
"安全不保,教育何存。"幼儿的安全是幼儿教育的重中之重,作为从事幼儿教育的工作者,务必要树立安全第一、教育第二的意识。每天上班的第一件事情就是清查幼儿的人数,对没有按时到校的幼儿,班主任老师应及时打电话询问家长,因何原因没有按时到校,把幼儿在上学途中的行程让家长和教师做到心中有数;每天下班的最后一件事情仍然是清查幼儿的人数,把每个幼儿亲自送到家长的手里。幼儿在学校学习和活动期间,班主任和陪班老师也及时关注幼儿的安全,以免幼儿因自己的不小心而摔伤或者与其他幼儿在玩耍的过程中而发生不安全事故,造成对幼儿的意外伤害。在日常的教育教学过程中,班主任和陪班老师要做好对幼儿的安全教育,增强幼儿的安全意识和自我保护意识,让幼儿在上学、放学途中和在玩的过程中做好自我保护,过马路时注意观察红绿灯的提醒,不做冒险的游戏,不和同学撕打。
教师在幼儿园承担着重要的教导作用,而我们“要用一辈子的时间准备一节课”让幼儿受益于各方面,让幼儿学会独立学习,应用学习,探究学习,交流合作能力和品质的学习,作为老师,我们要上有创新的课,而创新就要远离平衡态,要想远离平衡态就要熏陶和培养人们的质疑精神,在教学中力求提高教学质量和效果,向每一节课要效果,照顾每一位幼儿,每一节课都有不足之处,而老师就要进行不断的反思,从而提高自己的.教学水平,一个教师的成长离不开经验和反思,在备课时,要使新的教学设计建立在对过去经验教训的提高,一个老师不仅要会对幼儿讲,更要学会对大家说。
幼儿老师承担的责任有很多种,每一个幼儿高兴的来到幼儿园,而我们的责任则要保护他们的安全,教导他们提高安全意识,学会自我保护,从一日常规开始,从各方面加强幼儿园安全工作,让我们的小朋友做一个健康,快乐的宝宝,在健康方面除了生理健康,心理健康和社会适应良好外,还要加上道德健康,只有这四个方面的健康才算是完全的健康。
总之,在这里,我成长了很多,收获了很多,有很多与孩子一起的幸福画面,这些很宝贵,同时我也会慢慢地补充自身的不足,争取以后在组织孩子们活动时,我的语言能够很好的吸引他们;在孩子发生冲突时,我还能以正确合理的方法引领他们,与家长的沟通以及论坛里的回帖,我能抓住事物的多方位角度去解决,学习到的很多理论知识以及教育方法尽可能多地去实践,这些,都是我在以后在工作道路上需要努力的地方,一点点的积累,让自己成为一名合格优秀的幼儿教师!
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