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幼儿园教师心得

时间:2024-12-26 12:40:08 教师心得 我要投稿

幼儿园教师心得优选(15篇)

  当我们经过反思,对生活有了新的看法时,往往会写一篇心得体会,这样能够培养人思考的习惯。一起来学习心得体会是如何写的吧,下面是小编整理的幼儿园教师心得,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园教师心得优选(15篇)

幼儿园教师心得1

  这是一堂大班音乐课《小米粒上的鼓》,在今天的活动中,孩子们表现得非常出色。他们不仅学会了这首歌曲,还能够边唱边用肢体动作来表演。从整个活动的效果来看,幼儿们充满了兴趣,并且积极参与,成功地达到了本次活动的教学目标。在活动中,我们首先通过使用幼儿喜爱的乐器——小鼓来引入,激发了幼儿的学习兴趣。接着,我将学唱歌曲与有趣的科学探究活动结合起来,让幼儿在探究活动中亲身体验击鼓时不同力度和频率对小鼓面上的小米粒所产生的影响,帮助他们更好地理解和记忆歌词,避免了单纯的歌词解说。同时,在“小鼓还能怎样唱”和“轻重的`鼓敲击对米粒的变化”环节中,我鼓励孩子们大胆想象、操作和体验,给予他们展示自我的舞台。其次,我在教学组织方面下了一些功夫。在整个活动过程中,我注重运用游戏教学的方法,使动静相间,逐步推进。活动中,我不断地通过游戏形式引导孩子们学习,让他们在游戏中学习、在学习中游戏,充分调动了孩子们的参与积极性,有效地实现了教学目标,充分展现了愉快教学带给孩子们的乐趣。例如,在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓,你是小米粒》游戏中,孩子们玩得非常开心,他们在游戏的同时体验到了轻重敲击对小米粒的动态变化产生的影响。

  在幼儿操作感受鼓点的震动方面没有顾及全体幼儿,仅有部分幼儿上来操作了,其他的幼儿都是旁观者,并没有亲身体验。《纲要》指出:为幼儿供给丰富的可操作的材料,让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索供给活动的条件,让每个幼儿都有机会尝试。”本来,我也想多准备些鼓,让每个幼儿都有机会尝试,但我担心孩子们会乱,米粒撒在地上会转移他们的注意力而取消了这个念头。此刻想想,只为了让教学坚持有序而扼杀了孩子们的探究欲望,真是得不偿失。在最终的游戏环节,原本能够请幼儿三五成群结伴游戏,其中一幼儿当敲鼓人,其他幼儿当小米粒,然后互换主角,使幼儿充分体验到游戏的欢乐。当时只研究到教学的不要把时间拖得太长,而略了生生互动,这也是在以后的活动中应当引起重视的。

幼儿园教师心得2

  1、制定目标,轻轻松松学英语。

  “隔壁的孩子会读好多英语单词,我要让自己的孩子会更多。”这样制定目标并不切合实际,因为每个孩子天生资质不同,再加上英语在听说读方面的影响,会使不同的孩子在学习成效上有所不同。因此,你可以针对自己的孩子的学习状况,你自身的英语能力和对孩子的期望,制定符合孩子身心发展的目标,让孩子轻轻松松、没有压力地学英语。

  2、选择合适的教具和教材。

  父母要结合孩子的兴趣,利用一些孩子喜爱的食物、玩具,或是天气、身体等“活教材”来教孩子,并在生活中反复练习。选择与孩子生活有关的单词,并请孩子一起参与制作教具,不失为一种好办法,既能提高孩子的学习兴趣,也可以边学边用。

  3、生活中多用英语对话。

  如果你的.英语水平不错,你可以多用英语与孩子对话。在餐桌上,你可以问他:“One more bowl of rice?”让孩子感受英语的存在,引发他开口说英语。和孩子一起上街时,你可以和孩子比赛,看谁看到更多的英语字母或单词。例如,当你看到停车声的牌子上写了个P,你可以问孩子:“I see p,what do you see?”另外,利用每晚睡前30分钟,挑选一本符合你的孩子英语水平的英语图书与孩子共读,也是一种不错的方法。在你念故事的同时,让孩子指点书上的单词,跟你一起念,或由孩子单独念完英语故事。你还可以与孩子一起讨论故事的内容,改写故事的结尾。

幼儿园教师心得3

  在这次师德师风学习中,我进一步体会到了教师职业的时代性和创造力,进一步体会到了做教师、教书育人的意义。学习经验如下:

  一、教师是教育的基础,师德是教师的灵魂。

  从这次学习中,我认真品味了教师是教育的基础,师德是教师的灵魂这句话。是的,教师是人类灵魂的'工程师。社会的进步和发展离不开教师的奉献。教师要想做好教书育人工作,必须有良好的师德和高尚的修养。我们常说学高为师,身正为范。良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求。教师道德素质直接关系到学生的健康成长。因此,作为一名教师,我们应该严格要求自己,不断鼓励和提高师德修养。只有这样,我们才能在阳光下做好最辉煌的事业。

  二、教书育人爱字第一,做好学生良师益友。

  俗话说无德无师,良好的师德是教师爱学生的体现。谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。作为一名教师,要对孩子有深深的爱,这是对教师的基本要求。如果一个人没有爱,他怎么能当老师呢?师爱是教师必备的美德,也是教师的天职。因此,作为一名教师,我们必须用爱来滋养每个学生的心,这样我们才能不愧为一名教师。

  简言之,这项研究使我受益匪浅。在今后的工作中,我将严格要求自己,以真诚的心工作和奉献,以高尚的师德教育学生影响学生。

幼儿园教师心得4

  今天,朱涵梦一来到幼儿园,就吸引了张辰怡等好几个小朋友的注意力,咦!朱涵梦脸上的是什么?她的脸怎么这样了,于是在晨间谈话时就组织幼儿来讨论。

  此时,我提出了第一个问题,朱涵梦脸上的是什么?幼儿纷纷展开了猜测,有的说是撞的,有的说是在长东西,也有几个孩子知道这是被蚊子咬的。就在孩子们猜测的时候,阿姨就在旁边的桌子上赶下来了一只苍蝇,张阳光大叫起来,老师快看一只蚊子,他的这一说法立刻得到了其他幼儿的抗议,那不是蚊子,是苍蝇,到底是什么呢?我和孩子们一起开始讨论了苍蝇、蚊子,并比较了苍蝇和蚊子的不同,它们都是昆虫,都有三对足,两对翅,而它们都是大坏蛋,蚊子喜欢咬我们,苍蝇喜欢在好吃的食物上飞来飞去,此时我又提出第二个问题,那要怎么才能杀死蚊子和苍蝇?孩子们进行了大胆的.想象和猜测,我把孩子们的猜测在黑板上记录下来,他们一共想了十几种方法,有用蚊香、用枪打、用石头扔、用金箍棒、用灭害灵、用剑、用苍蝇拍等等。在放学时,我又给每个幼儿发了一张纸,让他们回家去找找,家里是用什么办法来对付这两种害虫的,并请家长记录下来,第二天再组织幼儿进行讨论。

  意大利的瑞吉欧方案教学思想中有这样一句话:“接过孩子抛过的球并抛还给孩子”,他告诉我们,作为一名教师要随时注意观察幼儿,及时捕捉幼儿中有价值的问题,然后再把问题“还给”幼儿,让他们“接过球”投入新一轮的思考与探索,从而使每个幼儿都有所发展,并对观察越来越感兴趣。

幼儿园教师心得5

  我们现在的幼儿园需要管理者来有效地经营,所谓经营就是要找准幼儿园发展的目标,综合利用各种有效的资源,突出自己的办园特色,来为幼儿、家长、教师、社会盈利(不是营利)。而其中教师队伍是经营好幼儿园的关键所在。以《西游记》中的人物为例,我们可以将教师队伍分为三种类型。一是孙悟空,他本领高强、聪明能干,辨别真伪、捕捉妖怪样样都行。这种类型的教师业务精通、反应敏捷、思维活跃、富有创新精神,是幼儿园业务的排头兵,各种展示活动一般都由她们来承担。二是沙僧、白龙马,他们默默无闻、任劳任怨,承担重任,再苦再累毫无怨言。这样的老师在幼儿园中占大部分,为幼儿园的发展积极的贡献力量,从不索求回报。幼儿园非常需要这样的老师来为孩子默默无闻的奉献,这样家长也会非常的放心。三是猪八戒,他只图清闲,不愿承担重负,一有任务就牢骚满腹,还耍小聪明从中偷懒,结果总是让孙悟空发现,适得其反。但猪八戒嘴甜,会说,是这个队伍里的调和剂,又在中间起着过渡的环节,每个单位也总有这样几位老师。社会就是如此,是一个复杂而又令人难以捉摸的结构体,每一种类型的人都存在,都不可缺少,否则就不会称之为社会。我借鉴丁教授举的这个例子,只是想提醒每个人认真反思一下自己,自己属于那种类型。每种类型的人都有自己的长处,也都有自己的短处,怎样正确发挥自己的长处,尽量避免短处,这才是我们要讨论的话题。就像霍华德·加德纳博士1983年提出的著名的"多元智能理论"中指出的一样,人天生就赋予了多元智能,只是每个人天生的各项智能的'强弱不同,再加上后天的发展,所呈现出来的成就也就各不相同。这些智能分为八种,人际智能、内省智能、语言智能、音乐智能、视觉空间智能、逻辑数学智能、肢体动觉智能、自然观察智能。这一著名理论,对于我们每个人正确认识自己,确定自己的发展目标具有重要的意义。

  生活在竞争激烈的现代社会,我们每个人都应认真分析自己的智能结构,哪些属于自己的优势智能,哪些属于自己的弱势智能,找准自己的定位,充分发挥自己的优势智能,摆正自己的心态,从生活、工作中获得成功的快乐和满足,这样的人生才有意义,才会活得更加精彩!

  作为幼儿园的一个小排头兵,我也时时在认真反思自己,鞭策自己,如何针对不同的老师的不同智能,充分挖掘她们的资源,发挥优势智能,尽量避免弱势智能的发挥,让每位教师也能在工作中得到不同程度的提高,得到成功的快乐,这是我得管理职能所在。所以我要不断提高我的语言智能、人际智能,努力克服工作中的不足,提升自己的整体素质,以先进的理念指引行动,尽其所能和大家一起去经营好育贤第一幼儿园。希望每一位老师也能及时与我沟通,提醒我,鞭策我。同时也希望我们每一位老师都能找准自己的定位,充分展现发挥自己的强势智能,实现自己的人生价值。

幼儿园教师心得6

  今年的教师节是我在幼儿园工作的第一个教师节,也是我在幼儿园度过的最后一个属于我自己的节日。看到孩子们那天真纯挚的笑容,我感到非常开心,也让我更加坚定了自己对于幼儿教育事业的热爱。

  在这个特殊的日子里,我给我的孩子们上了一节有关教师节的课程。我们共同讨论了什么是教师节,为什么我们要庆祝教师节,以及老师们为我们做了什么。我让孩子们通过讲述、绘画、手工制作等方式,表达他们对老师的感激之情。

  在课程结束后,我让孩子们为每个老师准备了一份小礼物,并让他们表达对老师的感激和祝福。我也为每个孩子准备了一份小礼物,并表达了我对他们的爱和关怀。

  通过这个教师节,我更加深刻地感受到了幼儿教育事业的`伟大和崇高。孩子们天真纯挚的笑容,是对我最大的鼓励和支持。我也深深地体会到了,作为一名幼儿教师,我们需要有耐心、有爱心、有责任心,才能真正地帮助孩子们成长和发展。

  最后,我要感谢我的孩子们,是他们让我在这个教师节里,感受到了作为老师的快乐和幸福。我也要感谢我的老师们,是他们教会了我如何成为一名优秀的幼儿教师。我相信,在未来的日子里,我会继续努力,为幼儿教育事业贡献自己的力量。

幼儿园教师心得7

  职业倦怠这个词充斥在每个行业之间,作为一名幼儿教师,随着年龄的增长,这种感觉越来越严重,工作中纷杂的人际关系、繁重的工作量、还有专业成长中的困惑及长久的工作的单一性是造成我们对工作的厌烦和倦怠的主要原因。人到中年是不思进取得过且过,还是从平凡的工作中寻找人生的快乐?我便开始反思这个问题,我觉得职业倦怠这种现象的存在,有来自家庭、社会、工作的因素,更重要的原因在于我们自己。我们在长久的工作生涯中不注重自身的发展,是最容易引起这种心理产生的。那我们该如何实现这种心态的转变呢?

  首先我们要尊重自己。在生活中我们要尊重自己,要活得有尊严,有人格,对自己充满信心,这不仅是为人师表,为幼儿树立学习榜样,更重要的是让我们能生活的更有活力。在工作中也是如此,不但要尊重自己,还要尊重自己的职业,无论社会上对我们有什么看法,我们都要尊重这份工作,只有这样我们才有可能用一种积极、认真的态度去工作和生活。

  其次爱心要持久。如果有人问你热爱孩子吗?你有可能会说是,可你会像爱自己的孩子那样始终如一的热爱孩子吗?恐怕很多人都需要考虑一下才会回答的`。我们的爱很大程度上已经成为一种职业的爱了。从事工作的时间越久,我们会慢慢发现对工作对孩子原有的那份热情失去了,感觉自己麻木了。细细想一想那是因为我们丧失了热爱幼儿、喜欢幼儿的热情,所以我们忽略了真正的走进幼儿的心理世界去研究幼儿、观察幼儿,而只是为了教学、为了应付检查、为了完成任务去工作,去完成一些表象的东西。在这样年复一年不思进取的生活中,我们忘记了什么对于幼儿、对于我们最重要。如果我们真心把工作当作自己人生的必修课、是我们来到这个世界的目的,这样你就会发现这份工作是值得你去研究,去付出的,你也会从中找到自己的乐趣。

  再者要不断完善、充实自己。人生好比在攀登一座高山,走到半途停下来,你永远也不会看到远处的风景,努力攀登你就有意想不到的收获,工作也是如此。我们教师都是有上进心的,刚开始我们都会积极投入的工作,时间久了却慢慢停顿下来,其实这里是缘于我们在成长过程中遇到了一个瓶颈期,我们原有的经验和知识已很难满足时代的发展,也难以促使自己再有所突破,所以要我们不断的充实自己、完善自己。这一方面来源于领导对我们的重视与培养,还要来源于自己从各种渠道,各种方式完成,使自己一直处于一个前行的状态,一路前行,你就会发现沿途风光无限而倍感振奋,毫无疲倦。

  还要有创新精神。幼儿教育本身就是一个充满挑战富有情趣的工作,孩子们每天都会给我们提出新的问题,幼儿的发展也要求我们不断的创新。从教育形式、教学内容到对待幼儿方法、解决幼儿问题等各项工作都需要我们不断的作出改变。如果一味的不变,幼儿会厌倦,我们自己也会感到厌倦,这就要求我们从平凡中寻找快乐,善于打破原有的经验,使工作一直处于常新的状态。

幼儿园教师心得8

  现代化的儿童观告诉我们:儿童是活动的主体,儿童是一个社会人,是一个正在发展的人;儿童的本质是积极的,他们本能喜欢和需要探索,他们的认知结构和知识宝库是在其自身与客观环境交互作用过程中自我建构的;每一个健康的儿童都拥有巨大的发展潜能。与之相适应的教育观是“培养‘完整儿童’”。即教育要与儿童的年龄特点相适应;教育要与每一个儿童的特点相适应;教育要渗透于一日活动的各个环节中;教育要为儿童创设良好的教育环境;教育必须面向全体儿童;教育必须促进孩子的全面发展,教育必须坚持保教结合的原则。

  国家教委和上海市教委分别制订了《学前教育纲要》,明确要加强课程改革实验研究,注重幼儿早期潜能的开发。

  如何贯彻现代化的教育观念和《纲要》、《指南》精神,并针对我园的实际情况开展工作?

  我以为,建设一支适合上海学前教育改革需要的教师队伍是关键。

  美国教育家杰克逊曾形象的把教师在课堂上的角色比喻为交通警察、法官、供需长和计时员。设想一下,作为一名幼儿教师,在教学活动中,要做到关心每一个孩子,必须不时地在教室里来回走动,走近每一个孩子身边,就象一个足球运动员来回奔跑于绿茵场,要组织好幼儿谈话,处理活动中的突发事件;要引导好孩子的思维,观察好孩子的“寻常时刻”,要把握好孩子的“机会之窗”;要在活动室内恰到好处地为孩子提供各种材料。创设好相适应的环境……要灵活地应付活动中的一切,教师如果没有良好的素质,如果不加强自我完善,必将被时代所淘汰。

  面对新形势,面临新挑战,我们的办园理念是什么呢?让教师成为幼儿园的主人,让孩子成为幼儿园的主体。教师教什么,孩子学什么都要有自主权。

  我们的工作思路是:一抓教育理论学习,促进教师观念转变;二抓课程教材改革,促进教育行为更新。

  一、抓教育理论学习,促进教师观念转变。

  首先园长注重自身观念的转变。以往的考核以检查教师的计划来调控教师的行为,使教师精力主要集中于计划的实施上,而忽视了对孩子的观察、记录,而且很少改变计划,调整计划。另外,作息时间的控制,导致教师整天忙于从一个环节到另一个环节,而忽视了许多孩子生成的有价值的东西,甚至忽视了孩子的提问、需要,反思就更少了。此外,以往都是现成的教材,统一的进度,教师在课程选择上没有余地和空间。事实证明,统一的计划和教材不能更好地适应每一位教师和孩子的发展。这样,教师的工作创造性无法体现,幼儿的潜能得不到发展。究竟什么样的管理才是科学有效的呢?我反复学习、体会了上海市新课程培训的各项内容;回顾了专家的讲座;又结合了“最近发展区”和“方案教学”的理论,体会到将课程指南权、选择权还给老师,是提高教师专业化水平的有力保障,是促进幼儿发展的'前提。

  其次抓教师的观念转变。传统的幼儿教育,教师传授知识,幼儿接受知识,教师处于主导地位,幼儿处于被动地位。《纲要》、《指南》从根本上改变了传统幼儿教育中教师与儿童之间的关系,强调在教育中,儿童是活动的主体和中心,通过理论学习,必须让教师明白:儿童只有在自主活动中,通过自我操作,才能获得自我发展;教师是儿童活动的观察者、引导者、合作者。在这种关系中,教师身上所承载的文化、经验,不是居高临下的“倾泻”,而是平等的对话;不是“灌输”,而是分享。活动要成为师生共同探索新知和相互作用的过程,只有在这样的过程中,孩子才能充满自然与和谐,充满创造与快乐。为了让教师的素质与新的教育观念相吻合,我们利用业务学习、教研活动、业余等时间,组织教师开展形式多样的理论学习。国家《纲要》、上海市《纲要》和《指南》、专家的报告、姐妹园的成功经验等都是教师学习和讨论的内容。我们采用自我学习和组织学习相结合的方法,利用参与式学习、试卷答题、公开教学、集体讨论等形式,要求教师做到每天“看一点,想一点,写一点”,学会读书摘录,学会网上收集,学会观摩后记。更可取的是,教师开始重视在与孩子共同探索、学习中获得大量知识和信息,这种教学相长的过程使教师的学习更富有意义,使教师的理念得以提升。

  二、抓课程教材改革,促进教育行为更新。

  教师教育观念转变的最终目的是教育行为的转变,这也是二期课改中要解决的核心问题。需要通过大量的实践研究来完成。既是一个从理论到实践的转化,也是一个从实践再到理论的上升过程。为使教师尽快地实现从观念到行为的转化,在教育管理上我们开始了大胆的研究和实践。

  教师的素质必须与学生创新意识、创造能力培养相适应。儿童具有强烈的好奇心,旺盛的求知欲,这就要求教师具备多种才能,结合特有的智能结构,去创造最佳的教育效果。

  通过学习,吸纳多元信息,优化知识结构。教师知识面的宽、窄直接影响着幼儿的学习和发展,也影响着人的思维方式和价值取向,这便是我们常说的一桶水和一杯水的关系。只有具备“学会学习,善于学习”的能力,善于及时更新知识结构的新型人才,才能适应这一时代发展的要求。我们的教师面对的是一群充满好奇和探究的孩子。我们必须集百科知识于一身,成为孩子无穷的知识源泉,才能驾轻就熟地应答、满足这些有备而来、充满想象的孩子。我们向教师提出了“知得深、知得广”,具有“广泛深厚的文化科学基础知识,扎实系统精深的专业学科知识,全面准确的教育科学知识和心理科学知识”的理想的教师努力的目标,采取了自我学习和组织学习相结合的方法,要求教师做到每天“看一点,想一点,写一点”,学会读书摘录,学会网上收集,学会观摩后记。更可取的是,教师开始重视在与孩子共同探索、学习中获取大量知识和信息,这种教学相长的过程使教师的学习更富有意义。

  三、抓教育教学实践。

  教师教育观念转变的最终目的是教育行为的转化,这也是二期课改中要解决的核心问题,这就需要通过大量的实践研究来完成。这是一个从理论到实践的转化,也是一个从实践再到理论的上升过程。为使教师尽快地实现从观念到行为的转化,在教育管理上我们应大胆研究和实践。

  1、相信、鼓励教师,提供教师发挥创造的空间,让教师成为研究儿童,开发课程的主体。我们认为许多教育理念与管理理念是相通的。教师要以幼儿发展为本,创设宽松和谐的教育环境,使幼儿得到充分的发展。教师的发展,创造力的发挥,同样需求一种宽松、和谐的人际环境。我们坚持“以教师发展为本”的管理思想,注重创设宽松的心理环境,营造教师积极的心理状态,形成教师与园长,教师与教师间民主开放的对话、研讨氛围。以儿童发展为中心,就要求教师从原来研究教材变为研究孩子,把视点更多地聚集在孩子身上。更多地关注孩子的热点,与孩子共同生成有价值的课题。我们允许教师根据活动内容,年龄层次的不同,在时间、空间上有调整的自由度,不以严格执行统一的预设课程和活动结果的完美性作为唯一评价教师的标准。这样,教师的顾虑打消了,框框打破了,就可以充分地构想、创新。例如:我园开展的“小制作”研究,没有固定的预试教材,完全靠自己去开发,教师发掘了多种材料,变废为宝,大大丰富了幼儿的表现形式,激发了幼儿的创造能力。

  2、支持、推动教师,满足教师研究的需要,在共同探讨,合作研究中提高发展。教师的水平层次各不相同,特长能力各有千秋,每个教师都蕴藏着巨大的的潜能。我们坚持从实际出发的原则,帮助教师寻找各自的“最近发展区”,因人而异,提出不同时间研究的目标和方向,推动教师在“努力一把”中获得成功。教师们创造性地运用已有的知识、经验、技能,大胆地展现,并施展自己的才华。另外,我们根据当前学前教育发展的趋势,结合幼儿园保教工作中需要解决的问题和教师教育行为中普遍存在的现象列出研究重点,成立研究小组,采用合作式的研究方式,教师自我选题,自由结对,园长积极参与,提出问题,提供思路,相互启发,相互促进。

  3、鼓励支持教师积极参与教改实践。《纲要》明确:应许教师根据班级实际,自主选择教学内容,设计教学活动和方法;允许教师根据幼儿的学习需要和兴趣变化调整活动过程,改变预定计划;允许教师根据活动内容和幼儿的具体情况灵活地安排活动时间、空间;允许教师一切合情合理的要求……为此,我园作为农村一期课改试点单位,尝试了符合我园具体情况的教学实践。创造性游戏的开展,为孩子们提供了丰富的人际交往的环境,激发了幼儿通过探究去发现问题、解决问题、求得主动发展;“小制作”活动为幼儿提供了丰富的操作材料,激发了幼儿的想象、创造,培养了幼儿解决问题的能力;区角活动的开展,提供了幼儿自由活动的权利和自主发展的空间;探索性、主题活动更为幼儿学习学习、学会生成、拥有健康的人格奠定了良好的基础。

  改革是一门科学,人是改革的主体,主体要在科学的领域里求得发展,需要不断地学习和创造,探索和尝试,总结出最佳的方法、途径和规律,从而在飞速发展的时代立于不败之地。

幼儿园教师心得9

  园长正确处理好自己与教职工的关系,是幼儿园管理中一个极其重要的问题,也是创建和谐幼儿园的关键。园长为此应该努力做到以下几点:

  一、通情而不矫情

  通情,即时时与教职工保持沟通。沟通是创建和谐幼儿园最好的方法。园长要想与教职工保持沟通,必须淡化权力意识,强化服务意识,还必须具有良好的沟通技巧与能力。沟通形式包括口头沟通、书面沟通和形象沟通。其中口头沟通最为常用。沟通时园长应动之以情,晓之以理,注重情感投入。除了工作上的沟通外,园长还应当学会日常生活中的沟通,与教职工建立起同志间的情谊,做他们的知心朋友,耐心倾听他们的心声,帮助他们克服困难。书面沟通则要以人为本,制定的规章制度、下发的文件、通知要有人情味,坚持刚性制度约束与人性化的民主管理和谐统一。形象沟通指园长要运用自己的形象、肢体语言、脸部表情、行为等与教职工交流。

  不矫情,就是要求园长不摆官架子,不以领导者自居,要牢记权利是大家给的。如果认识不到这一点,平时趾高气扬、高高在上、矫情十足,在与教职工的交谈中不注意自己的形象和谈话语气,结果肯定会使自己与教职工的感情变得淡薄,甚至破裂,幼儿园的和谐也就无从谈起了。

  二、保护而不袒护

  一般来说,每个人都“爱面子”,每个人都有上进心和自尊心。园长应该注意保护教职工的上进心和自尊心,要善于发现他们的长处和闪光点,凡事以表扬、鼓励为主,批评为辅,对教职工的缺点错误,要宽容,批评得当,做到以理服人,对事不对人。尤其是对那些犯过错误的.教职工,不歧视、不疏远,更不能当着其他人的面去揭他的痛处。园长到班级听课时,要善于捕捉教师的教育特色,并在适当场合给予表扬和肯定,而对于不足之处,则可以通过私下个别交谈,提出自己的看法和建议,以供参考。园长若能做到“扬善于公庭,规过于私室;长处不嫉妒,短处不歧视”,就会得到教职工的尊重和信任。幼儿园的和谐气氛就会进一步加浓。

  园长手中有一定的权利,当这种权利只为少数几个人服务时,它就变成了特权;对少数几个人的过分“保护”,也就成了袒护。如此一来,园长所获得的只是少数人的拥戴,失去的却是大多数正直群众的信任。广大教职工的积极性会受到打击,不仅会滋生不满情绪,甚至会产生偏激言行,幼儿园的和谐气氛就会一扫而空:因此,园长对全体教职工应一视同仁,对教职工的工作评价要公正、公平、实事求是,不偏心,不感情用事。

  三、相信而不偏信

  被人相信是人的一种精神需求,它能给人以信心和力量。园长的信任,无疑是对教职工的极大褒奖和鼓励,因此,分配给教职工的工作,园长就应该大胆放手让他们去干,相信他们定能干好。当他们取得一点成绩时,要及时予以肯定和表扬;当他们工作不畅或遇到困难挫折时,要及时给予帮助和鼓励,以提高他们的信心。自信能激发潜能,教职工的潜能若被充分挖掘出来,再苦再累的工作他们也会心甘情愿地去做。幼儿园的向心力增强了,和谐气氛就会进一步加深。

  园长应该善于听取广大教职工的意见,包括曾经反对过自己的人的意见,做到有则改之,无则加勉,要充分发扬民主,“不以亲疏、好恶为取言之标准”。倘若听不得不同意见,往往会导致人心涣散,形成内耗,合力难以形成,和谐气氛也就会被冲淡。

  四、制怒而不禁怒

  任何一所幼儿园,时间一长,它的教职工都可能会产生一些不满情绪,这是正常现象。园长首先应该认识到,不满是教职工某些要求和愿望不能得到满足或是受到不公正对待时产生的,由于不满往往会导致情绪失控,让人干出一些傻事,因此园长应学会“制怒”。为此,园长首先要了解教职工发怒的原因,站在他们那一方多想想,及时了解他们的所想所求,对症下药制怒。如幼儿园规定上班不准迟到,迟到要扣奖金。一位教师因家中孩子生病而上班迟到,被扣了奖金。她认为园长没有人情味,自己是有特殊情况,而不是无故迟到,因此对被扣奖金的处罚十分不满。面对她的发怒,园长没有指责她,而是进行了冷处理。晚上,园长买了水果,亲自到这个教师家中帮助照顾生病的孩子,这位教师感动得流下了眼泪,同时园长用诚恳的态度对她晓之以理,让她明白制定规章制度是为了更好地对幼儿园进行有效的管理,并非为难教职工。最终,这位教师不但理解了遵守规章制度的必要性,而且也认识到自己的态度过于偏激了。

  喜怒哀乐是人的天性,园长要注意聆听教职工不满的心声,并持坦诚的态度,实事求是地处理问题,有效制怒,而不是禁怒,才能得到教职工的支持。

幼儿园教师心得10

  假期的时间总是过得很快,转眼即将要恢复正常的生活和工作了。可是对于假期有些玩疯的孩子来说假期结束后,多数会出现抵触幼儿园的情况。宝爸宝妈们现在就行动起来,提前做些准备工作来应对这个挑战吧。

  一、这些常见现象要注意:

  1、假期生活总是会打破规律,饮食、作息、活动内容都和平时生活不同,孩子也体会到了其中的乐趣,很多孩子到了假期尾声一时难以从过节的氛围中缓过来,比较懒散。

  2、一般节假日过后送孩子再次入园,很多孩子会出现哭闹、拒绝上幼儿园的现象。

  3、开始重新幼儿园生活,有的孩子可能在最初几天会有身体不适,不睡午觉等现象。

  4、假期中除了有好吃、好玩的,最重要的是爸爸妈妈陪伴孩子的时间比较集中,对于有些粘人的宝宝来说可不想马上去有约束的幼儿园,抵触情绪较大。

  二、如何帮助孩子收心调整状态?

  1、如果一家人在外旅行,假期的最后2天不要安排激烈的游玩活动。最好是休闲、安静的活动,为接下来各项调整措施做个基础。

  2、恢复正常作息时间很关键。假期的打乱了孩子在家里、幼儿园,建立起来的有规律的生活习惯。所以,现在就从从调整入睡、起床时间开始,当然也包括午睡这一项,这样可以帮助孩子较快地适应幼儿园生活。

  3、恢复饮食习惯。很多父母平时很忙碌,在假期的时候要么是亲自下厨给孩子做很多好吃的饭菜,要么就是外出游玩时吃很多好的,没有规律性。现在也要开始恢复正常的饮食习惯了,否则很容易造成正餐时间吃不下饭或者身体不适,难以正常入园。

  4、很多孩子在假期过程中尝到了“电子宝宝”的乐趣,手机、ipad中的小游戏、动画片,接触过于频繁,产生依赖。宝爸宝妈要注意了需要控制时间,同时介入其它玩具游戏来转移对电子产品的.依赖。

  5、给孩子积极的心理暗示。假期的尾声,宝爸宝妈要尝试调动孩子的积极性,比如和孩子一起谈论关于幼儿园里好玩的事情、孩子之前在幼儿园的优秀表现、里面有什么好玩的玩具、和认识的幼儿园小朋友电话联系一下等等,多说一些欣赏和鼓励的话语,减少孩子排斥幼儿园的情绪。

幼儿园教师心得11

  为了有效落实《3—6岁儿童学习与进展指南》精神,防止学校化,推动幼儿园课程嬉戏化,促进幼儿园自主嬉戏、区域活动和集体教学等活动的有效开展,进一步彰显自己办园的特色,市教育局组织部分幼儿园长参与了xx名园学习与专家研讨培训活动。作为高级中学附属幼儿园的园长,我有幸参与这次活动,倍感荣幸。同时,这次培训也让我对幼教工作有了更深的了解和感悟,真正的开阔了视野,增长了见识,提升了理念。

  为期五天的浸入式培训,主要是专家讲座、园长介绍,老师活动展现及区域环境观摩,学习名园园本课程体系基础上的.日常管理阅历、教学组织方法和家长工作的有效开展,学习名园教科研的方法和思路,还与与xx专家零距离接触,倾听相关专家关于教育教学的见解,让我收获颇多,受益匪浅。

  活动中,分别在xx省办园水平最高的省级机关试验幼儿园、以美术教育见长的xx市第三幼儿园、以数学教育见长的xx市中华路幼儿园、以语言教育见长的xx市珠江路学校附属幼儿园和以民间艺术教育见长的xx市梅花山庄幼儿园观摩了自主活动现场展现、区域环境教育和每所幼儿园两节名师教学活动展现,并与示范课老师进行了沟通;先后倾听了xx省特级老师、省级机关试验幼儿园教研室主任、省园长培训中心讲师、xx艺术学院美术教育专业老师焦腾飞,特级老师、xx市第三幼儿园业务园长xx,特级老师、xx市中华路幼儿园园长xx,特级老师、x市珠江路学校附属幼儿园园长xx和特级老师、xx市梅花山庄幼儿园园长xx等专家的专题报告,领会了大师级幼教工的风采,真正学到了不少东西,也更感觉到了幼教天地的宽阔和潜在的作为。在培训期间,让我感受最深的是她们把各项活动和区域活动相结合,真正做到了活动的延长。

  为期一周的学习结束后,我进行了深刻的反思。作为一名幼儿园的园长,面对现状,深感压力巨大,感到真正搞好幼教工作还需要我们做多的努力。在今后的工作中,我要更加尽力,正视不足,创新工作,克服困难,努力让我园的各项工作向更高一层迈进

幼儿园教师心得12

  本周,我接触到的东西很多,也学到了很多实践知识。回忆起来,做得多的应该算是保教工作。在进行保育工作时,要根据孩子们的特点,经常给孩子们安排一些户外活动,孩子热了,要给他们垫毛巾,增减衣物;回到教室里,要督促他们先洗手;喝水、吃饭时,要注意观察每一位孩子的进餐情况,提醒他们要细嚼慢咽,不能挑食,还要节约粮食;在他们午睡的时候,要做好巡视工作,为他们盖好被子等等。在日常生活中,还要对幼儿进行思想品德教育,教育他们要礼貌待人,和同学和睦相处。

  对于幼儿教育,与家长及时沟通是非常重要的,因此,在实习过程中,我还主持召开过几次家长会。针对幼儿的自理能力、学习能力,要和家长进行交流,根据幼儿在家时的表现,因材施教,和家长一起纠正他们的不良习惯。

  实习,让我增长了见识,同时也认识到了自己的`不足:1、我的语言不够优美,不够吸引小朋友,表情、动作不够丰富,不够感染小朋友,可能是因为自己性格偏内向,一时没有放开,没有很好的用小朋友能够接受的语气、语调与他们交流;2、没有照顾到每个孩子,由于跟每个班级的幼儿接触的时间不是很长,因而没有较好的做到因材施教;3、教学组织管理水平有待于提高,这些还要在以后的教学生活中进行磨练。

幼儿园教师心得13

  新学期教师军训是一次难忘的经历。在军训中,我深刻体会到了纪律的重要性,以及如何在团队中发挥自己的作用。

  这些体验将对我新学期的'教学工作产生积极影响,让我更加注重培养孩子们的纪律性和团队意识。

  我相信,通过这次军训的锤炼,我将更加出色地完成新学期的教学任务。

幼儿园教师心得14

  20xx年xx月xx日,这是我难忘的一天,今天我将踏上社会实践的征程。我们的第一站是xx幼儿园,给这里的孩子带来爱,给他们插上爱的翅膀,让我们和童心一起飞翔。我们向他们解释如何爱自己,爱周围的人,爱我们可爱的祖国。

  在实习中,我对幼儿园教师的工作有了更深入的了解;更深入地了解和掌握了中产阶级儿童的身心发展特点及其在教育保护方面的差异;同时,我也意识到,作为一名幼儿园教师,除了做好幼儿教育外,如何与其他教师和家长合作协调也同样重要。

  在社会实践的第一天,熟悉老师和孩子的环境。当我走进幼儿园的大门时,我看到的是孩子们的小作品和孩子们一天的食谱,然后是孩子们的大型操场。看到眼前的一切,我觉得自己突然回到了童年,进入了童话王国和儿童世界。通过听课,我对老师的教学方法有了初步的了解,大致掌握了这个年龄段学生的教学特点。教师表示,幼儿园注重培养学生的健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,相互渗透,从不同角度促进儿童情感、态度、能力、知识和技能的发展。其中,我觉得更有特色、更精彩的是他们上课前8:00到8:20的聊天时间,也就是培养语言。语言能力的'发展是在应用过程中发展起来的。发展儿童语言的关键是创造一个环境,让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、得到积极的回应。

  教师与儿童的个人交流、儿童与儿童的自由交谈等对儿童语言的发展具有重要和特殊意义。在这里,老师首先引出了孩子们感兴趣的话题,然后孩子们举手发言,围绕这个话题谈论他们的观点。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃,恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。举手热情,课堂气氛非常活跃,每个人都表达了自己的意见,老师向他们解释了她的观点,所以及时纠正一些孩子的一些不正确的观点,老师和学生之间的情感交流很好,语言能力不知不觉地提高了很多,杀死了许多鸟。

  第二天,我协助护士打扫和整理儿童宿舍。作为幼儿幼儿教师的助手,是幼儿教育的重要组成部分。那一天,我真的意识到照顾这些四五岁的孩子有多难。来到儿童宿舍,看到小床,床上有可爱的卡通图案,想到睡觉的孩子,心真羡慕,多么快乐的孩子啊!我真的希望他们都能健康成长,长大后成就事业。

  在接下来的五天里,我进入了幼儿园的各个班级,参加了儿童班、游戏、活动、睡觉等工作。了解幼儿教师的工作,体验幼儿教师的辛勤工作和重要性。我拿起一本故事书给孩子们讲故事,打开书,书里一个字也没有,都是简单的图片,天啊!

  讲这个故事需要多么丰富的想象力啊!我一页一页地编故事,看着孩子们纯洁的眼睛,微笑的嘴甜蜜地向上翘,我似乎也融入了他们,当一个天真的孩子真的很快乐!故事结束后,孩子们急于再次告诉你,但也说一定比我好,所以只是让孩子们来讲故事比赛,这样他们就可以锻炼他们在游戏中的表达能力,丰富他们的想象力。听了他们讲的故事,我感到羞愧。一个孩子讲的故事比我生动一百倍!

  应老师的要求,我给孩子们上了一堂音乐课。面对他们纯洁的笑脸和好奇的眼睛,我感受到了肩上的负担。此时此刻,我真正意识到作为一名幼儿园教师的责任。教孩子是我实习以来最难忘的一天。

  上课前,我不断回忆起老师在实习期间上课的情景:老师总是微笑着脸和丰富的肢体语言,我告诉自己微笑着上人生中的第一节课。开始上课的时候,我带着老师帮我修改的教案走上了人生的第一个讲台。虽然我很紧张,但我不断提醒自己,只有微笑才能让孩子们喜欢你,缩短距离,孩子们在课堂上很听话,盯着我的眼睛听我的讲座。

  孩子们很聪明,没多长时间就学会了一首儿歌,在我的伴奏下,他们放声唱着,我弹琴时虽然背对着他们,但听着这天真的歌声,我能想象他们可爱的笑脸,自己也不自觉的笑了起来。

幼儿园教师心得15

  我怀孕期间,孩子们对我格外的关注,小脑袋里还藏着许多的疑问。

  有的孩子对我的肚子很感兴趣,会歪着脑袋问我:“黄老师,你的宝宝就住在你的肚子里?”

  我说:“是呀,他在里面睡觉呢。”

  有的孩子对我走路的姿势很感兴趣,会奇怪的问:“黄老师,你怎么像只小企鹅?”

  我说:“可能我像他的肚子一样的大,走路就一摇一摆的吧。”

  有的孩子对小宝宝的性别很感兴趣:“老师你的宝宝是男孩还是女孩?”

  我说:“我也不清楚,你觉得呢?”

  孩子笑着说:“我觉得是个可爱漂亮的女孩。”

  有的孩子对我怎么生宝宝感兴趣,会关切的问:“黄老师,过几天你是不是要去医院生宝宝了?”

  我说:“是呀”

  “你害怕吗?我妈妈说医生要把肚子切开,把小宝宝拿出来?”

  我说:“黄老师会像小朋友一样勇敢,不害怕!”

  对于这些千奇百怪的`问题,我都很乐意和孩子们去探讨,还专门组织了一节《小宝宝从哪来的》主题活动,孩子们都很感兴趣,通过活动孩子们明白了宝宝从何而来的科学道理,知道了妈妈生宝宝很辛苦,现在要好好的听妈妈的话,帮妈妈做力所能及的事情,长大了要孝顺妈妈。

  谢谢你们的爱,我亲爱的孩子们,我是多么的幸福,给予了你们一个人的爱,却获得了你们这么多的爱,是你们的爱让我急躁不安的心沉静下来,是你们的爱让胆小的我无所畏惧,是你们的爱让我懂得要加倍的爱你们。你们是一群可爱的小天使,一直让我生活在童话故事里,我愿意一直陪伴着你们,永远的爱你们!

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幼儿园教师心得优选(15篇)

  当我们经过反思,对生活有了新的看法时,往往会写一篇心得体会,这样能够培养人思考的习惯。一起来学习心得体会是如何写的吧,下面是小编整理的幼儿园教师心得,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园教师心得优选(15篇)

幼儿园教师心得1

  这是一堂大班音乐课《小米粒上的鼓》,在今天的活动中,孩子们表现得非常出色。他们不仅学会了这首歌曲,还能够边唱边用肢体动作来表演。从整个活动的效果来看,幼儿们充满了兴趣,并且积极参与,成功地达到了本次活动的教学目标。在活动中,我们首先通过使用幼儿喜爱的乐器——小鼓来引入,激发了幼儿的学习兴趣。接着,我将学唱歌曲与有趣的科学探究活动结合起来,让幼儿在探究活动中亲身体验击鼓时不同力度和频率对小鼓面上的小米粒所产生的影响,帮助他们更好地理解和记忆歌词,避免了单纯的歌词解说。同时,在“小鼓还能怎样唱”和“轻重的`鼓敲击对米粒的变化”环节中,我鼓励孩子们大胆想象、操作和体验,给予他们展示自我的舞台。其次,我在教学组织方面下了一些功夫。在整个活动过程中,我注重运用游戏教学的方法,使动静相间,逐步推进。活动中,我不断地通过游戏形式引导孩子们学习,让他们在游戏中学习、在学习中游戏,充分调动了孩子们的参与积极性,有效地实现了教学目标,充分展现了愉快教学带给孩子们的乐趣。例如,在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓,你是小米粒》游戏中,孩子们玩得非常开心,他们在游戏的同时体验到了轻重敲击对小米粒的动态变化产生的影响。

  在幼儿操作感受鼓点的震动方面没有顾及全体幼儿,仅有部分幼儿上来操作了,其他的幼儿都是旁观者,并没有亲身体验。《纲要》指出:为幼儿供给丰富的可操作的材料,让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索供给活动的条件,让每个幼儿都有机会尝试。”本来,我也想多准备些鼓,让每个幼儿都有机会尝试,但我担心孩子们会乱,米粒撒在地上会转移他们的注意力而取消了这个念头。此刻想想,只为了让教学坚持有序而扼杀了孩子们的探究欲望,真是得不偿失。在最终的游戏环节,原本能够请幼儿三五成群结伴游戏,其中一幼儿当敲鼓人,其他幼儿当小米粒,然后互换主角,使幼儿充分体验到游戏的欢乐。当时只研究到教学的不要把时间拖得太长,而略了生生互动,这也是在以后的活动中应当引起重视的。

幼儿园教师心得2

  1、制定目标,轻轻松松学英语。

  “隔壁的孩子会读好多英语单词,我要让自己的孩子会更多。”这样制定目标并不切合实际,因为每个孩子天生资质不同,再加上英语在听说读方面的影响,会使不同的孩子在学习成效上有所不同。因此,你可以针对自己的孩子的学习状况,你自身的英语能力和对孩子的期望,制定符合孩子身心发展的目标,让孩子轻轻松松、没有压力地学英语。

  2、选择合适的教具和教材。

  父母要结合孩子的兴趣,利用一些孩子喜爱的食物、玩具,或是天气、身体等“活教材”来教孩子,并在生活中反复练习。选择与孩子生活有关的单词,并请孩子一起参与制作教具,不失为一种好办法,既能提高孩子的学习兴趣,也可以边学边用。

  3、生活中多用英语对话。

  如果你的.英语水平不错,你可以多用英语与孩子对话。在餐桌上,你可以问他:“One more bowl of rice?”让孩子感受英语的存在,引发他开口说英语。和孩子一起上街时,你可以和孩子比赛,看谁看到更多的英语字母或单词。例如,当你看到停车声的牌子上写了个P,你可以问孩子:“I see p,what do you see?”另外,利用每晚睡前30分钟,挑选一本符合你的孩子英语水平的英语图书与孩子共读,也是一种不错的方法。在你念故事的同时,让孩子指点书上的单词,跟你一起念,或由孩子单独念完英语故事。你还可以与孩子一起讨论故事的内容,改写故事的结尾。

幼儿园教师心得3

  在这次师德师风学习中,我进一步体会到了教师职业的时代性和创造力,进一步体会到了做教师、教书育人的意义。学习经验如下:

  一、教师是教育的基础,师德是教师的灵魂。

  从这次学习中,我认真品味了教师是教育的基础,师德是教师的灵魂这句话。是的,教师是人类灵魂的'工程师。社会的进步和发展离不开教师的奉献。教师要想做好教书育人工作,必须有良好的师德和高尚的修养。我们常说学高为师,身正为范。良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求。教师道德素质直接关系到学生的健康成长。因此,作为一名教师,我们应该严格要求自己,不断鼓励和提高师德修养。只有这样,我们才能在阳光下做好最辉煌的事业。

  二、教书育人爱字第一,做好学生良师益友。

  俗话说无德无师,良好的师德是教师爱学生的体现。谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。作为一名教师,要对孩子有深深的爱,这是对教师的基本要求。如果一个人没有爱,他怎么能当老师呢?师爱是教师必备的美德,也是教师的天职。因此,作为一名教师,我们必须用爱来滋养每个学生的心,这样我们才能不愧为一名教师。

  简言之,这项研究使我受益匪浅。在今后的工作中,我将严格要求自己,以真诚的心工作和奉献,以高尚的师德教育学生影响学生。

幼儿园教师心得4

  今天,朱涵梦一来到幼儿园,就吸引了张辰怡等好几个小朋友的注意力,咦!朱涵梦脸上的是什么?她的脸怎么这样了,于是在晨间谈话时就组织幼儿来讨论。

  此时,我提出了第一个问题,朱涵梦脸上的是什么?幼儿纷纷展开了猜测,有的说是撞的,有的说是在长东西,也有几个孩子知道这是被蚊子咬的。就在孩子们猜测的时候,阿姨就在旁边的桌子上赶下来了一只苍蝇,张阳光大叫起来,老师快看一只蚊子,他的这一说法立刻得到了其他幼儿的抗议,那不是蚊子,是苍蝇,到底是什么呢?我和孩子们一起开始讨论了苍蝇、蚊子,并比较了苍蝇和蚊子的不同,它们都是昆虫,都有三对足,两对翅,而它们都是大坏蛋,蚊子喜欢咬我们,苍蝇喜欢在好吃的食物上飞来飞去,此时我又提出第二个问题,那要怎么才能杀死蚊子和苍蝇?孩子们进行了大胆的.想象和猜测,我把孩子们的猜测在黑板上记录下来,他们一共想了十几种方法,有用蚊香、用枪打、用石头扔、用金箍棒、用灭害灵、用剑、用苍蝇拍等等。在放学时,我又给每个幼儿发了一张纸,让他们回家去找找,家里是用什么办法来对付这两种害虫的,并请家长记录下来,第二天再组织幼儿进行讨论。

  意大利的瑞吉欧方案教学思想中有这样一句话:“接过孩子抛过的球并抛还给孩子”,他告诉我们,作为一名教师要随时注意观察幼儿,及时捕捉幼儿中有价值的问题,然后再把问题“还给”幼儿,让他们“接过球”投入新一轮的思考与探索,从而使每个幼儿都有所发展,并对观察越来越感兴趣。

幼儿园教师心得5

  我们现在的幼儿园需要管理者来有效地经营,所谓经营就是要找准幼儿园发展的目标,综合利用各种有效的资源,突出自己的办园特色,来为幼儿、家长、教师、社会盈利(不是营利)。而其中教师队伍是经营好幼儿园的关键所在。以《西游记》中的人物为例,我们可以将教师队伍分为三种类型。一是孙悟空,他本领高强、聪明能干,辨别真伪、捕捉妖怪样样都行。这种类型的教师业务精通、反应敏捷、思维活跃、富有创新精神,是幼儿园业务的排头兵,各种展示活动一般都由她们来承担。二是沙僧、白龙马,他们默默无闻、任劳任怨,承担重任,再苦再累毫无怨言。这样的老师在幼儿园中占大部分,为幼儿园的发展积极的贡献力量,从不索求回报。幼儿园非常需要这样的老师来为孩子默默无闻的奉献,这样家长也会非常的放心。三是猪八戒,他只图清闲,不愿承担重负,一有任务就牢骚满腹,还耍小聪明从中偷懒,结果总是让孙悟空发现,适得其反。但猪八戒嘴甜,会说,是这个队伍里的调和剂,又在中间起着过渡的环节,每个单位也总有这样几位老师。社会就是如此,是一个复杂而又令人难以捉摸的结构体,每一种类型的人都存在,都不可缺少,否则就不会称之为社会。我借鉴丁教授举的这个例子,只是想提醒每个人认真反思一下自己,自己属于那种类型。每种类型的人都有自己的长处,也都有自己的短处,怎样正确发挥自己的长处,尽量避免短处,这才是我们要讨论的话题。就像霍华德·加德纳博士1983年提出的著名的"多元智能理论"中指出的一样,人天生就赋予了多元智能,只是每个人天生的各项智能的'强弱不同,再加上后天的发展,所呈现出来的成就也就各不相同。这些智能分为八种,人际智能、内省智能、语言智能、音乐智能、视觉空间智能、逻辑数学智能、肢体动觉智能、自然观察智能。这一著名理论,对于我们每个人正确认识自己,确定自己的发展目标具有重要的意义。

  生活在竞争激烈的现代社会,我们每个人都应认真分析自己的智能结构,哪些属于自己的优势智能,哪些属于自己的弱势智能,找准自己的定位,充分发挥自己的优势智能,摆正自己的心态,从生活、工作中获得成功的快乐和满足,这样的人生才有意义,才会活得更加精彩!

  作为幼儿园的一个小排头兵,我也时时在认真反思自己,鞭策自己,如何针对不同的老师的不同智能,充分挖掘她们的资源,发挥优势智能,尽量避免弱势智能的发挥,让每位教师也能在工作中得到不同程度的提高,得到成功的快乐,这是我得管理职能所在。所以我要不断提高我的语言智能、人际智能,努力克服工作中的不足,提升自己的整体素质,以先进的理念指引行动,尽其所能和大家一起去经营好育贤第一幼儿园。希望每一位老师也能及时与我沟通,提醒我,鞭策我。同时也希望我们每一位老师都能找准自己的定位,充分展现发挥自己的强势智能,实现自己的人生价值。

幼儿园教师心得6

  今年的教师节是我在幼儿园工作的第一个教师节,也是我在幼儿园度过的最后一个属于我自己的节日。看到孩子们那天真纯挚的笑容,我感到非常开心,也让我更加坚定了自己对于幼儿教育事业的热爱。

  在这个特殊的日子里,我给我的孩子们上了一节有关教师节的课程。我们共同讨论了什么是教师节,为什么我们要庆祝教师节,以及老师们为我们做了什么。我让孩子们通过讲述、绘画、手工制作等方式,表达他们对老师的感激之情。

  在课程结束后,我让孩子们为每个老师准备了一份小礼物,并让他们表达对老师的感激和祝福。我也为每个孩子准备了一份小礼物,并表达了我对他们的爱和关怀。

  通过这个教师节,我更加深刻地感受到了幼儿教育事业的`伟大和崇高。孩子们天真纯挚的笑容,是对我最大的鼓励和支持。我也深深地体会到了,作为一名幼儿教师,我们需要有耐心、有爱心、有责任心,才能真正地帮助孩子们成长和发展。

  最后,我要感谢我的孩子们,是他们让我在这个教师节里,感受到了作为老师的快乐和幸福。我也要感谢我的老师们,是他们教会了我如何成为一名优秀的幼儿教师。我相信,在未来的日子里,我会继续努力,为幼儿教育事业贡献自己的力量。

幼儿园教师心得7

  职业倦怠这个词充斥在每个行业之间,作为一名幼儿教师,随着年龄的增长,这种感觉越来越严重,工作中纷杂的人际关系、繁重的工作量、还有专业成长中的困惑及长久的工作的单一性是造成我们对工作的厌烦和倦怠的主要原因。人到中年是不思进取得过且过,还是从平凡的工作中寻找人生的快乐?我便开始反思这个问题,我觉得职业倦怠这种现象的存在,有来自家庭、社会、工作的因素,更重要的原因在于我们自己。我们在长久的工作生涯中不注重自身的发展,是最容易引起这种心理产生的。那我们该如何实现这种心态的转变呢?

  首先我们要尊重自己。在生活中我们要尊重自己,要活得有尊严,有人格,对自己充满信心,这不仅是为人师表,为幼儿树立学习榜样,更重要的是让我们能生活的更有活力。在工作中也是如此,不但要尊重自己,还要尊重自己的职业,无论社会上对我们有什么看法,我们都要尊重这份工作,只有这样我们才有可能用一种积极、认真的态度去工作和生活。

  其次爱心要持久。如果有人问你热爱孩子吗?你有可能会说是,可你会像爱自己的孩子那样始终如一的热爱孩子吗?恐怕很多人都需要考虑一下才会回答的`。我们的爱很大程度上已经成为一种职业的爱了。从事工作的时间越久,我们会慢慢发现对工作对孩子原有的那份热情失去了,感觉自己麻木了。细细想一想那是因为我们丧失了热爱幼儿、喜欢幼儿的热情,所以我们忽略了真正的走进幼儿的心理世界去研究幼儿、观察幼儿,而只是为了教学、为了应付检查、为了完成任务去工作,去完成一些表象的东西。在这样年复一年不思进取的生活中,我们忘记了什么对于幼儿、对于我们最重要。如果我们真心把工作当作自己人生的必修课、是我们来到这个世界的目的,这样你就会发现这份工作是值得你去研究,去付出的,你也会从中找到自己的乐趣。

  再者要不断完善、充实自己。人生好比在攀登一座高山,走到半途停下来,你永远也不会看到远处的风景,努力攀登你就有意想不到的收获,工作也是如此。我们教师都是有上进心的,刚开始我们都会积极投入的工作,时间久了却慢慢停顿下来,其实这里是缘于我们在成长过程中遇到了一个瓶颈期,我们原有的经验和知识已很难满足时代的发展,也难以促使自己再有所突破,所以要我们不断的充实自己、完善自己。这一方面来源于领导对我们的重视与培养,还要来源于自己从各种渠道,各种方式完成,使自己一直处于一个前行的状态,一路前行,你就会发现沿途风光无限而倍感振奋,毫无疲倦。

  还要有创新精神。幼儿教育本身就是一个充满挑战富有情趣的工作,孩子们每天都会给我们提出新的问题,幼儿的发展也要求我们不断的创新。从教育形式、教学内容到对待幼儿方法、解决幼儿问题等各项工作都需要我们不断的作出改变。如果一味的不变,幼儿会厌倦,我们自己也会感到厌倦,这就要求我们从平凡中寻找快乐,善于打破原有的经验,使工作一直处于常新的状态。

幼儿园教师心得8

  现代化的儿童观告诉我们:儿童是活动的主体,儿童是一个社会人,是一个正在发展的人;儿童的本质是积极的,他们本能喜欢和需要探索,他们的认知结构和知识宝库是在其自身与客观环境交互作用过程中自我建构的;每一个健康的儿童都拥有巨大的发展潜能。与之相适应的教育观是“培养‘完整儿童’”。即教育要与儿童的年龄特点相适应;教育要与每一个儿童的特点相适应;教育要渗透于一日活动的各个环节中;教育要为儿童创设良好的教育环境;教育必须面向全体儿童;教育必须促进孩子的全面发展,教育必须坚持保教结合的原则。

  国家教委和上海市教委分别制订了《学前教育纲要》,明确要加强课程改革实验研究,注重幼儿早期潜能的开发。

  如何贯彻现代化的教育观念和《纲要》、《指南》精神,并针对我园的实际情况开展工作?

  我以为,建设一支适合上海学前教育改革需要的教师队伍是关键。

  美国教育家杰克逊曾形象的把教师在课堂上的角色比喻为交通警察、法官、供需长和计时员。设想一下,作为一名幼儿教师,在教学活动中,要做到关心每一个孩子,必须不时地在教室里来回走动,走近每一个孩子身边,就象一个足球运动员来回奔跑于绿茵场,要组织好幼儿谈话,处理活动中的突发事件;要引导好孩子的思维,观察好孩子的“寻常时刻”,要把握好孩子的“机会之窗”;要在活动室内恰到好处地为孩子提供各种材料。创设好相适应的环境……要灵活地应付活动中的一切,教师如果没有良好的素质,如果不加强自我完善,必将被时代所淘汰。

  面对新形势,面临新挑战,我们的办园理念是什么呢?让教师成为幼儿园的主人,让孩子成为幼儿园的主体。教师教什么,孩子学什么都要有自主权。

  我们的工作思路是:一抓教育理论学习,促进教师观念转变;二抓课程教材改革,促进教育行为更新。

  一、抓教育理论学习,促进教师观念转变。

  首先园长注重自身观念的转变。以往的考核以检查教师的计划来调控教师的行为,使教师精力主要集中于计划的实施上,而忽视了对孩子的观察、记录,而且很少改变计划,调整计划。另外,作息时间的控制,导致教师整天忙于从一个环节到另一个环节,而忽视了许多孩子生成的有价值的东西,甚至忽视了孩子的提问、需要,反思就更少了。此外,以往都是现成的教材,统一的进度,教师在课程选择上没有余地和空间。事实证明,统一的计划和教材不能更好地适应每一位教师和孩子的发展。这样,教师的工作创造性无法体现,幼儿的潜能得不到发展。究竟什么样的管理才是科学有效的呢?我反复学习、体会了上海市新课程培训的各项内容;回顾了专家的讲座;又结合了“最近发展区”和“方案教学”的理论,体会到将课程指南权、选择权还给老师,是提高教师专业化水平的有力保障,是促进幼儿发展的'前提。

  其次抓教师的观念转变。传统的幼儿教育,教师传授知识,幼儿接受知识,教师处于主导地位,幼儿处于被动地位。《纲要》、《指南》从根本上改变了传统幼儿教育中教师与儿童之间的关系,强调在教育中,儿童是活动的主体和中心,通过理论学习,必须让教师明白:儿童只有在自主活动中,通过自我操作,才能获得自我发展;教师是儿童活动的观察者、引导者、合作者。在这种关系中,教师身上所承载的文化、经验,不是居高临下的“倾泻”,而是平等的对话;不是“灌输”,而是分享。活动要成为师生共同探索新知和相互作用的过程,只有在这样的过程中,孩子才能充满自然与和谐,充满创造与快乐。为了让教师的素质与新的教育观念相吻合,我们利用业务学习、教研活动、业余等时间,组织教师开展形式多样的理论学习。国家《纲要》、上海市《纲要》和《指南》、专家的报告、姐妹园的成功经验等都是教师学习和讨论的内容。我们采用自我学习和组织学习相结合的方法,利用参与式学习、试卷答题、公开教学、集体讨论等形式,要求教师做到每天“看一点,想一点,写一点”,学会读书摘录,学会网上收集,学会观摩后记。更可取的是,教师开始重视在与孩子共同探索、学习中获得大量知识和信息,这种教学相长的过程使教师的学习更富有意义,使教师的理念得以提升。

  二、抓课程教材改革,促进教育行为更新。

  教师教育观念转变的最终目的是教育行为的转变,这也是二期课改中要解决的核心问题。需要通过大量的实践研究来完成。既是一个从理论到实践的转化,也是一个从实践再到理论的上升过程。为使教师尽快地实现从观念到行为的转化,在教育管理上我们开始了大胆的研究和实践。

  教师的素质必须与学生创新意识、创造能力培养相适应。儿童具有强烈的好奇心,旺盛的求知欲,这就要求教师具备多种才能,结合特有的智能结构,去创造最佳的教育效果。

  通过学习,吸纳多元信息,优化知识结构。教师知识面的宽、窄直接影响着幼儿的学习和发展,也影响着人的思维方式和价值取向,这便是我们常说的一桶水和一杯水的关系。只有具备“学会学习,善于学习”的能力,善于及时更新知识结构的新型人才,才能适应这一时代发展的要求。我们的教师面对的是一群充满好奇和探究的孩子。我们必须集百科知识于一身,成为孩子无穷的知识源泉,才能驾轻就熟地应答、满足这些有备而来、充满想象的孩子。我们向教师提出了“知得深、知得广”,具有“广泛深厚的文化科学基础知识,扎实系统精深的专业学科知识,全面准确的教育科学知识和心理科学知识”的理想的教师努力的目标,采取了自我学习和组织学习相结合的方法,要求教师做到每天“看一点,想一点,写一点”,学会读书摘录,学会网上收集,学会观摩后记。更可取的是,教师开始重视在与孩子共同探索、学习中获取大量知识和信息,这种教学相长的过程使教师的学习更富有意义。

  三、抓教育教学实践。

  教师教育观念转变的最终目的是教育行为的转化,这也是二期课改中要解决的核心问题,这就需要通过大量的实践研究来完成。这是一个从理论到实践的转化,也是一个从实践再到理论的上升过程。为使教师尽快地实现从观念到行为的转化,在教育管理上我们应大胆研究和实践。

  1、相信、鼓励教师,提供教师发挥创造的空间,让教师成为研究儿童,开发课程的主体。我们认为许多教育理念与管理理念是相通的。教师要以幼儿发展为本,创设宽松和谐的教育环境,使幼儿得到充分的发展。教师的发展,创造力的发挥,同样需求一种宽松、和谐的人际环境。我们坚持“以教师发展为本”的管理思想,注重创设宽松的心理环境,营造教师积极的心理状态,形成教师与园长,教师与教师间民主开放的对话、研讨氛围。以儿童发展为中心,就要求教师从原来研究教材变为研究孩子,把视点更多地聚集在孩子身上。更多地关注孩子的热点,与孩子共同生成有价值的课题。我们允许教师根据活动内容,年龄层次的不同,在时间、空间上有调整的自由度,不以严格执行统一的预设课程和活动结果的完美性作为唯一评价教师的标准。这样,教师的顾虑打消了,框框打破了,就可以充分地构想、创新。例如:我园开展的“小制作”研究,没有固定的预试教材,完全靠自己去开发,教师发掘了多种材料,变废为宝,大大丰富了幼儿的表现形式,激发了幼儿的创造能力。

  2、支持、推动教师,满足教师研究的需要,在共同探讨,合作研究中提高发展。教师的水平层次各不相同,特长能力各有千秋,每个教师都蕴藏着巨大的的潜能。我们坚持从实际出发的原则,帮助教师寻找各自的“最近发展区”,因人而异,提出不同时间研究的目标和方向,推动教师在“努力一把”中获得成功。教师们创造性地运用已有的知识、经验、技能,大胆地展现,并施展自己的才华。另外,我们根据当前学前教育发展的趋势,结合幼儿园保教工作中需要解决的问题和教师教育行为中普遍存在的现象列出研究重点,成立研究小组,采用合作式的研究方式,教师自我选题,自由结对,园长积极参与,提出问题,提供思路,相互启发,相互促进。

  3、鼓励支持教师积极参与教改实践。《纲要》明确:应许教师根据班级实际,自主选择教学内容,设计教学活动和方法;允许教师根据幼儿的学习需要和兴趣变化调整活动过程,改变预定计划;允许教师根据活动内容和幼儿的具体情况灵活地安排活动时间、空间;允许教师一切合情合理的要求……为此,我园作为农村一期课改试点单位,尝试了符合我园具体情况的教学实践。创造性游戏的开展,为孩子们提供了丰富的人际交往的环境,激发了幼儿通过探究去发现问题、解决问题、求得主动发展;“小制作”活动为幼儿提供了丰富的操作材料,激发了幼儿的想象、创造,培养了幼儿解决问题的能力;区角活动的开展,提供了幼儿自由活动的权利和自主发展的空间;探索性、主题活动更为幼儿学习学习、学会生成、拥有健康的人格奠定了良好的基础。

  改革是一门科学,人是改革的主体,主体要在科学的领域里求得发展,需要不断地学习和创造,探索和尝试,总结出最佳的方法、途径和规律,从而在飞速发展的时代立于不败之地。

幼儿园教师心得9

  园长正确处理好自己与教职工的关系,是幼儿园管理中一个极其重要的问题,也是创建和谐幼儿园的关键。园长为此应该努力做到以下几点:

  一、通情而不矫情

  通情,即时时与教职工保持沟通。沟通是创建和谐幼儿园最好的方法。园长要想与教职工保持沟通,必须淡化权力意识,强化服务意识,还必须具有良好的沟通技巧与能力。沟通形式包括口头沟通、书面沟通和形象沟通。其中口头沟通最为常用。沟通时园长应动之以情,晓之以理,注重情感投入。除了工作上的沟通外,园长还应当学会日常生活中的沟通,与教职工建立起同志间的情谊,做他们的知心朋友,耐心倾听他们的心声,帮助他们克服困难。书面沟通则要以人为本,制定的规章制度、下发的文件、通知要有人情味,坚持刚性制度约束与人性化的民主管理和谐统一。形象沟通指园长要运用自己的形象、肢体语言、脸部表情、行为等与教职工交流。

  不矫情,就是要求园长不摆官架子,不以领导者自居,要牢记权利是大家给的。如果认识不到这一点,平时趾高气扬、高高在上、矫情十足,在与教职工的交谈中不注意自己的形象和谈话语气,结果肯定会使自己与教职工的感情变得淡薄,甚至破裂,幼儿园的和谐也就无从谈起了。

  二、保护而不袒护

  一般来说,每个人都“爱面子”,每个人都有上进心和自尊心。园长应该注意保护教职工的上进心和自尊心,要善于发现他们的长处和闪光点,凡事以表扬、鼓励为主,批评为辅,对教职工的缺点错误,要宽容,批评得当,做到以理服人,对事不对人。尤其是对那些犯过错误的.教职工,不歧视、不疏远,更不能当着其他人的面去揭他的痛处。园长到班级听课时,要善于捕捉教师的教育特色,并在适当场合给予表扬和肯定,而对于不足之处,则可以通过私下个别交谈,提出自己的看法和建议,以供参考。园长若能做到“扬善于公庭,规过于私室;长处不嫉妒,短处不歧视”,就会得到教职工的尊重和信任。幼儿园的和谐气氛就会进一步加浓。

  园长手中有一定的权利,当这种权利只为少数几个人服务时,它就变成了特权;对少数几个人的过分“保护”,也就成了袒护。如此一来,园长所获得的只是少数人的拥戴,失去的却是大多数正直群众的信任。广大教职工的积极性会受到打击,不仅会滋生不满情绪,甚至会产生偏激言行,幼儿园的和谐气氛就会一扫而空:因此,园长对全体教职工应一视同仁,对教职工的工作评价要公正、公平、实事求是,不偏心,不感情用事。

  三、相信而不偏信

  被人相信是人的一种精神需求,它能给人以信心和力量。园长的信任,无疑是对教职工的极大褒奖和鼓励,因此,分配给教职工的工作,园长就应该大胆放手让他们去干,相信他们定能干好。当他们取得一点成绩时,要及时予以肯定和表扬;当他们工作不畅或遇到困难挫折时,要及时给予帮助和鼓励,以提高他们的信心。自信能激发潜能,教职工的潜能若被充分挖掘出来,再苦再累的工作他们也会心甘情愿地去做。幼儿园的向心力增强了,和谐气氛就会进一步加深。

  园长应该善于听取广大教职工的意见,包括曾经反对过自己的人的意见,做到有则改之,无则加勉,要充分发扬民主,“不以亲疏、好恶为取言之标准”。倘若听不得不同意见,往往会导致人心涣散,形成内耗,合力难以形成,和谐气氛也就会被冲淡。

  四、制怒而不禁怒

  任何一所幼儿园,时间一长,它的教职工都可能会产生一些不满情绪,这是正常现象。园长首先应该认识到,不满是教职工某些要求和愿望不能得到满足或是受到不公正对待时产生的,由于不满往往会导致情绪失控,让人干出一些傻事,因此园长应学会“制怒”。为此,园长首先要了解教职工发怒的原因,站在他们那一方多想想,及时了解他们的所想所求,对症下药制怒。如幼儿园规定上班不准迟到,迟到要扣奖金。一位教师因家中孩子生病而上班迟到,被扣了奖金。她认为园长没有人情味,自己是有特殊情况,而不是无故迟到,因此对被扣奖金的处罚十分不满。面对她的发怒,园长没有指责她,而是进行了冷处理。晚上,园长买了水果,亲自到这个教师家中帮助照顾生病的孩子,这位教师感动得流下了眼泪,同时园长用诚恳的态度对她晓之以理,让她明白制定规章制度是为了更好地对幼儿园进行有效的管理,并非为难教职工。最终,这位教师不但理解了遵守规章制度的必要性,而且也认识到自己的态度过于偏激了。

  喜怒哀乐是人的天性,园长要注意聆听教职工不满的心声,并持坦诚的态度,实事求是地处理问题,有效制怒,而不是禁怒,才能得到教职工的支持。

幼儿园教师心得10

  假期的时间总是过得很快,转眼即将要恢复正常的生活和工作了。可是对于假期有些玩疯的孩子来说假期结束后,多数会出现抵触幼儿园的情况。宝爸宝妈们现在就行动起来,提前做些准备工作来应对这个挑战吧。

  一、这些常见现象要注意:

  1、假期生活总是会打破规律,饮食、作息、活动内容都和平时生活不同,孩子也体会到了其中的乐趣,很多孩子到了假期尾声一时难以从过节的氛围中缓过来,比较懒散。

  2、一般节假日过后送孩子再次入园,很多孩子会出现哭闹、拒绝上幼儿园的现象。

  3、开始重新幼儿园生活,有的孩子可能在最初几天会有身体不适,不睡午觉等现象。

  4、假期中除了有好吃、好玩的,最重要的是爸爸妈妈陪伴孩子的时间比较集中,对于有些粘人的宝宝来说可不想马上去有约束的幼儿园,抵触情绪较大。

  二、如何帮助孩子收心调整状态?

  1、如果一家人在外旅行,假期的最后2天不要安排激烈的游玩活动。最好是休闲、安静的活动,为接下来各项调整措施做个基础。

  2、恢复正常作息时间很关键。假期的打乱了孩子在家里、幼儿园,建立起来的有规律的生活习惯。所以,现在就从从调整入睡、起床时间开始,当然也包括午睡这一项,这样可以帮助孩子较快地适应幼儿园生活。

  3、恢复饮食习惯。很多父母平时很忙碌,在假期的时候要么是亲自下厨给孩子做很多好吃的饭菜,要么就是外出游玩时吃很多好的,没有规律性。现在也要开始恢复正常的饮食习惯了,否则很容易造成正餐时间吃不下饭或者身体不适,难以正常入园。

  4、很多孩子在假期过程中尝到了“电子宝宝”的乐趣,手机、ipad中的小游戏、动画片,接触过于频繁,产生依赖。宝爸宝妈要注意了需要控制时间,同时介入其它玩具游戏来转移对电子产品的.依赖。

  5、给孩子积极的心理暗示。假期的尾声,宝爸宝妈要尝试调动孩子的积极性,比如和孩子一起谈论关于幼儿园里好玩的事情、孩子之前在幼儿园的优秀表现、里面有什么好玩的玩具、和认识的幼儿园小朋友电话联系一下等等,多说一些欣赏和鼓励的话语,减少孩子排斥幼儿园的情绪。

幼儿园教师心得11

  为了有效落实《3—6岁儿童学习与进展指南》精神,防止学校化,推动幼儿园课程嬉戏化,促进幼儿园自主嬉戏、区域活动和集体教学等活动的有效开展,进一步彰显自己办园的特色,市教育局组织部分幼儿园长参与了xx名园学习与专家研讨培训活动。作为高级中学附属幼儿园的园长,我有幸参与这次活动,倍感荣幸。同时,这次培训也让我对幼教工作有了更深的了解和感悟,真正的开阔了视野,增长了见识,提升了理念。

  为期五天的浸入式培训,主要是专家讲座、园长介绍,老师活动展现及区域环境观摩,学习名园园本课程体系基础上的.日常管理阅历、教学组织方法和家长工作的有效开展,学习名园教科研的方法和思路,还与与xx专家零距离接触,倾听相关专家关于教育教学的见解,让我收获颇多,受益匪浅。

  活动中,分别在xx省办园水平最高的省级机关试验幼儿园、以美术教育见长的xx市第三幼儿园、以数学教育见长的xx市中华路幼儿园、以语言教育见长的xx市珠江路学校附属幼儿园和以民间艺术教育见长的xx市梅花山庄幼儿园观摩了自主活动现场展现、区域环境教育和每所幼儿园两节名师教学活动展现,并与示范课老师进行了沟通;先后倾听了xx省特级老师、省级机关试验幼儿园教研室主任、省园长培训中心讲师、xx艺术学院美术教育专业老师焦腾飞,特级老师、xx市第三幼儿园业务园长xx,特级老师、xx市中华路幼儿园园长xx,特级老师、x市珠江路学校附属幼儿园园长xx和特级老师、xx市梅花山庄幼儿园园长xx等专家的专题报告,领会了大师级幼教工的风采,真正学到了不少东西,也更感觉到了幼教天地的宽阔和潜在的作为。在培训期间,让我感受最深的是她们把各项活动和区域活动相结合,真正做到了活动的延长。

  为期一周的学习结束后,我进行了深刻的反思。作为一名幼儿园的园长,面对现状,深感压力巨大,感到真正搞好幼教工作还需要我们做多的努力。在今后的工作中,我要更加尽力,正视不足,创新工作,克服困难,努力让我园的各项工作向更高一层迈进

幼儿园教师心得12

  本周,我接触到的东西很多,也学到了很多实践知识。回忆起来,做得多的应该算是保教工作。在进行保育工作时,要根据孩子们的特点,经常给孩子们安排一些户外活动,孩子热了,要给他们垫毛巾,增减衣物;回到教室里,要督促他们先洗手;喝水、吃饭时,要注意观察每一位孩子的进餐情况,提醒他们要细嚼慢咽,不能挑食,还要节约粮食;在他们午睡的时候,要做好巡视工作,为他们盖好被子等等。在日常生活中,还要对幼儿进行思想品德教育,教育他们要礼貌待人,和同学和睦相处。

  对于幼儿教育,与家长及时沟通是非常重要的,因此,在实习过程中,我还主持召开过几次家长会。针对幼儿的自理能力、学习能力,要和家长进行交流,根据幼儿在家时的表现,因材施教,和家长一起纠正他们的不良习惯。

  实习,让我增长了见识,同时也认识到了自己的`不足:1、我的语言不够优美,不够吸引小朋友,表情、动作不够丰富,不够感染小朋友,可能是因为自己性格偏内向,一时没有放开,没有很好的用小朋友能够接受的语气、语调与他们交流;2、没有照顾到每个孩子,由于跟每个班级的幼儿接触的时间不是很长,因而没有较好的做到因材施教;3、教学组织管理水平有待于提高,这些还要在以后的教学生活中进行磨练。

幼儿园教师心得13

  新学期教师军训是一次难忘的经历。在军训中,我深刻体会到了纪律的重要性,以及如何在团队中发挥自己的作用。

  这些体验将对我新学期的'教学工作产生积极影响,让我更加注重培养孩子们的纪律性和团队意识。

  我相信,通过这次军训的锤炼,我将更加出色地完成新学期的教学任务。

幼儿园教师心得14

  20xx年xx月xx日,这是我难忘的一天,今天我将踏上社会实践的征程。我们的第一站是xx幼儿园,给这里的孩子带来爱,给他们插上爱的翅膀,让我们和童心一起飞翔。我们向他们解释如何爱自己,爱周围的人,爱我们可爱的祖国。

  在实习中,我对幼儿园教师的工作有了更深入的了解;更深入地了解和掌握了中产阶级儿童的身心发展特点及其在教育保护方面的差异;同时,我也意识到,作为一名幼儿园教师,除了做好幼儿教育外,如何与其他教师和家长合作协调也同样重要。

  在社会实践的第一天,熟悉老师和孩子的环境。当我走进幼儿园的大门时,我看到的是孩子们的小作品和孩子们一天的食谱,然后是孩子们的大型操场。看到眼前的一切,我觉得自己突然回到了童年,进入了童话王国和儿童世界。通过听课,我对老师的教学方法有了初步的了解,大致掌握了这个年龄段学生的教学特点。教师表示,幼儿园注重培养学生的健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,相互渗透,从不同角度促进儿童情感、态度、能力、知识和技能的发展。其中,我觉得更有特色、更精彩的是他们上课前8:00到8:20的聊天时间,也就是培养语言。语言能力的'发展是在应用过程中发展起来的。发展儿童语言的关键是创造一个环境,让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、得到积极的回应。

  教师与儿童的个人交流、儿童与儿童的自由交谈等对儿童语言的发展具有重要和特殊意义。在这里,老师首先引出了孩子们感兴趣的话题,然后孩子们举手发言,围绕这个话题谈论他们的观点。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃,恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。举手热情,课堂气氛非常活跃,每个人都表达了自己的意见,老师向他们解释了她的观点,所以及时纠正一些孩子的一些不正确的观点,老师和学生之间的情感交流很好,语言能力不知不觉地提高了很多,杀死了许多鸟。

  第二天,我协助护士打扫和整理儿童宿舍。作为幼儿幼儿教师的助手,是幼儿教育的重要组成部分。那一天,我真的意识到照顾这些四五岁的孩子有多难。来到儿童宿舍,看到小床,床上有可爱的卡通图案,想到睡觉的孩子,心真羡慕,多么快乐的孩子啊!我真的希望他们都能健康成长,长大后成就事业。

  在接下来的五天里,我进入了幼儿园的各个班级,参加了儿童班、游戏、活动、睡觉等工作。了解幼儿教师的工作,体验幼儿教师的辛勤工作和重要性。我拿起一本故事书给孩子们讲故事,打开书,书里一个字也没有,都是简单的图片,天啊!

  讲这个故事需要多么丰富的想象力啊!我一页一页地编故事,看着孩子们纯洁的眼睛,微笑的嘴甜蜜地向上翘,我似乎也融入了他们,当一个天真的孩子真的很快乐!故事结束后,孩子们急于再次告诉你,但也说一定比我好,所以只是让孩子们来讲故事比赛,这样他们就可以锻炼他们在游戏中的表达能力,丰富他们的想象力。听了他们讲的故事,我感到羞愧。一个孩子讲的故事比我生动一百倍!

  应老师的要求,我给孩子们上了一堂音乐课。面对他们纯洁的笑脸和好奇的眼睛,我感受到了肩上的负担。此时此刻,我真正意识到作为一名幼儿园教师的责任。教孩子是我实习以来最难忘的一天。

  上课前,我不断回忆起老师在实习期间上课的情景:老师总是微笑着脸和丰富的肢体语言,我告诉自己微笑着上人生中的第一节课。开始上课的时候,我带着老师帮我修改的教案走上了人生的第一个讲台。虽然我很紧张,但我不断提醒自己,只有微笑才能让孩子们喜欢你,缩短距离,孩子们在课堂上很听话,盯着我的眼睛听我的讲座。

  孩子们很聪明,没多长时间就学会了一首儿歌,在我的伴奏下,他们放声唱着,我弹琴时虽然背对着他们,但听着这天真的歌声,我能想象他们可爱的笑脸,自己也不自觉的笑了起来。

幼儿园教师心得15

  我怀孕期间,孩子们对我格外的关注,小脑袋里还藏着许多的疑问。

  有的孩子对我的肚子很感兴趣,会歪着脑袋问我:“黄老师,你的宝宝就住在你的肚子里?”

  我说:“是呀,他在里面睡觉呢。”

  有的孩子对我走路的姿势很感兴趣,会奇怪的问:“黄老师,你怎么像只小企鹅?”

  我说:“可能我像他的肚子一样的大,走路就一摇一摆的吧。”

  有的孩子对小宝宝的性别很感兴趣:“老师你的宝宝是男孩还是女孩?”

  我说:“我也不清楚,你觉得呢?”

  孩子笑着说:“我觉得是个可爱漂亮的女孩。”

  有的孩子对我怎么生宝宝感兴趣,会关切的问:“黄老师,过几天你是不是要去医院生宝宝了?”

  我说:“是呀”

  “你害怕吗?我妈妈说医生要把肚子切开,把小宝宝拿出来?”

  我说:“黄老师会像小朋友一样勇敢,不害怕!”

  对于这些千奇百怪的`问题,我都很乐意和孩子们去探讨,还专门组织了一节《小宝宝从哪来的》主题活动,孩子们都很感兴趣,通过活动孩子们明白了宝宝从何而来的科学道理,知道了妈妈生宝宝很辛苦,现在要好好的听妈妈的话,帮妈妈做力所能及的事情,长大了要孝顺妈妈。

  谢谢你们的爱,我亲爱的孩子们,我是多么的幸福,给予了你们一个人的爱,却获得了你们这么多的爱,是你们的爱让我急躁不安的心沉静下来,是你们的爱让胆小的我无所畏惧,是你们的爱让我懂得要加倍的爱你们。你们是一群可爱的小天使,一直让我生活在童话故事里,我愿意一直陪伴着你们,永远的爱你们!