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幼儿园教师教学心得

时间:2025-02-18 10:26:17 教师心得 我要投稿

幼儿园教师教学心得集合15篇

  我们从一些事情上得到感悟后,常常可以将它们写成一篇心得体会,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是小编收集整理的幼儿园教师教学心得,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园教师教学心得集合15篇

幼儿园教师教学心得1

  20xx年7月19日--27日,我有幸参加了在上海闸北区教师进修学校“晋中市首席与特级教师(上海)高级研修班”的学习。非常感谢晋中市教育局的领导为我们搭建的这样一次难得的学习的平台。

  此次培训我们先后听取了教育部教师教育专业标准制定首席专家钟启泉教授《静悄悄的课堂革命》、华东师范大学教授、博士生导师黎加厚《新兴技术与教学结构变化》,上海市教育科学研究院教师发展研究中心研究员、教育学博士胡庆芳《以学定教理念下的课堂转型》,上海市学校心理健康教育研究中心主任冯永熙《教师心理健康与人格发展》,复旦大学附属中学副校长、著名文科特级教师方培君《今天教师应该关注的几个问题》,上海市中学物理特级教师黄劲松《名课锤炼与名师成长》,上海市特级教师、南汇中学副校长王海平《名师的培养》等专题讲座。这些专家中,他们中的很多人正在参与新课程改革,工作在教育改革的最前沿,从中我感受到上海专家对学术的精细、工作的一丝不苟,更重要的是从中领悟到新课程理念下课堂教学和教师专业发展的基本策略,提升了自身的理论素养。专家们高瞻远瞩,内涵丰富,每次讲座就是一次头脑风暴,带给我一系列的思考。

  黄劲松华老师带给我的思考

  黄劲松老师是一位物理学科的特级教师,除了理科老师特有的条理、清晰的风格外,他还具备文科老师的口才与幽默,可以说他不仅是一位严谨的物理名师,还是一位感性的小说作家,创造的小说作品多次在杂志上发表。大家深深地为黄老师丰富的人生阅历而折服。他说:名师,源泉在课堂,非塑造或复制而成。名课,盛满了知识,盛满了美,一半儿知识,一半儿醉。一位名师,可以没有爱与恨,但是不可以默然。黄老师还忠告我们:不管有多大年岁,千万不要以为自己老了,不管阅历多么厚重,你一定要纯粹,不管有多么忙碌,你一定要读书和写作。名师的特色在哪里?就是倾听自己内心的声音,按着自己的心灵需要去行事。黄老师是这么说的,更是这么做的,尤其他的物理课片段让我打开了理科教学的另一扇窗户,看到了别具一格的天空,他几万字的教学日记让我由衷敬佩。

  我想:能成为名师,热爱与坚持不懈是我们最需要的当教师的品质,而现实中,我们往往用“工作忙”作为自己不去坚持写一些教学随笔和反思的借口,而这些不经意之间的“记录”往往成为老师最宝贵的财富。作为教学一线的教师,我想,自己更需要笔耕。

  方佩君老师带给我的思考:

  方佩君老师是复旦大学附中副校长,著名的文科特级教师。她是一位研究性的教师,也是研究型的管理者。不仅在自己的学术领域有自己娴熟的教学技能和理论,而且她还是“上海市好家长”,在教育孩子方面,相信孩子、相信学生是她心中不变的情怀,她说过:老师不是医生,不能总是看学生的缺点与不足;老师也不是警察.不能像盯着可疑的人那样只看学生档案中的阴影;老师也不是演员,不能只在舞台上按照剧本演戏。老师应该是寻找宝藏的人。在学生心灵的土地上,寻找生命的.精神资源,并把这种潜在的资源发掘出来,变成精神财富。老师不仅要发现学生的闪光点,而且要引导他们自己去发现其闪光点,使他们形成自爱的心态……她的教育信念:公正、善待每一位学生,努力成为孩子成长中的“贵人”!所有的这些教育理念给我深深地思考,也成为我心中努力的方向。

  作为社会的一员,我们在感谢生命中遇到的贵人时,不能忘记自己肩上也承担着同样的责任,要常常问着自己的心:我们每天面对的孩子会因遇到我们而走上美好的人生之路,还是会由于我们的忽视变得碌碌无为?我们的教育行为是能帮助孩子形成良好的价值观,还是会把学生引向自卑自弃的深渊?我们的教学能成就一个孩子的梦想,还是打碎了孩子的希望?我想,我会努力成为他们生命中的贵人!

  上海学习结束了,但却是全新的开始,希望自己的职业生涯能以这些专家为榜样,扎实经历,愈行愈远……

幼儿园教师教学心得2

  4-5岁是幼儿学习书面语言的关键期,培养孩子的阅读兴趣,帮助孩子从认字走向阅读以及养成良好的阅读习惯是这一时期的首要任务之一。中班孩子喜欢看图书,但他们未能常握正确的阅读方法,未能完全了解书中所表达的内容和感受到阅读过程中的快乐。为了进一步激发幼儿对图书的热爱,对阅读的.兴趣,初步掌握正确的阅读方法,让幼儿体验从图书中获得信息的愉悦,学习通过书籍探索世界的方法,让幼儿体验这一活动。

  我的图书交朋友这一体验活动主要包括图书的作用、来源以及怎样和图书交朋友三个方面的内容。其中,学会阅读是此活动的中心。“的图书交朋友”的目的在于使幼儿正确地阅读图书、懂得打开知识之窗,探索书中的奥秘,学会爱护图书、修补图书和自制图书等到,培养从小爱书、会看书的好方法、好习惯。

幼儿园教师教学心得3

  经过我园对他校教研活动观摩有如下的体会:

  1、教师在设计教案时,能根据孩子的年龄特点和书本的特点,运用图画书指导策略里匹配策略帮忙幼儿理解故事和重点文字,经过游戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的欢乐。

  2、经过此次的教学活动,我觉得教师设计活动思路很清晰,做到层层递进,整个活动过程体现团体与个别,静与动的结合。幼儿的学习常规较好,能认真听课,进取回答问题,做到活而不乱。教师在活动过程中能注意到很多细节方面,如坐姿、活动的要求、随机教育等。

  3、在语言活动中能用规范、正确的语言带领孩子,在细节方面能注意语速、语调、眼神的交流等,明白把书本的核心知识传递给孩子。

  4、此次的观摩活动让我印象较深的活动有宁艾幼儿园郭红梅教师教授的《3的分解和组合》,幼儿的习惯养成较好,包括幼儿的说话的语气,教师经过讲故事的方法让导入课程,较适合中班幼儿的年龄特点。异常是运用教具表式的方法来让幼儿感知,帮忙幼儿分析,比较直观,幼儿容易理解。宁艾幼儿园李江婷教师的《香甜的水果》,教师能大胆设计活动,思路新颖,为此类活动开创了一个突破口。

  一天又一天,我感到孩子们已经喜欢我了,他们不但尊敬我,并且乐意接近我、亲近我。每当我走进幼儿园或走在路上时耳边总会想起一声声的问候,那一声声的“教师好”就如一阵阵的.暖流涌入我的心田;这使我受到启示,那就是:谁把爱的种子洒向人间,谁就能得到收获。想到这些,我下定决心,严格按一名优秀幼儿教师的标准来要求自我。相对这些而言我所流的汗水是十分值得的。

  此时此刻写到那里,我的情绪十分激动。幼儿工作的核心是“爱”,这是园长常常叮嘱我们的话。我想说,我选取了这个职业,我要投入全部的身心热爱这个职业,无愧于这个职业。

  这次教研活动,使我学到了不少的知识,长了很多见识。同时也为我今后的工作打开和拓宽了思路。

幼儿园教师教学心得4

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。通过语言获取信息,幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。可以语言领域教育对幼儿的重要性。本次县优质课评选,就以语言领域为主。我有幸参加12月21日-23日为期三天的“20xx年县幼儿园青年教师教学观摩评优活动”,完整观摩了18节优秀的语言活动,观看了各类语言活动的独特设计,欣赏到组织者教学风采,感受了新的教育理念。

  本次语言活动类型丰富,涉及文学活动、看图讲述、故事、早期阅读等,各活动执教者结合幼儿年龄特点及内容,进行了别具一格的活动设计,如情景创设、游戏体验、交流分享等,不管哪种活动类型,语言活动的特点没有变,就是每个活动都离不开幼儿的倾听与表达。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。现就结合部分活动在幼儿的倾听与表达方面谈谈我的几点看法:

  一、故事《和甘伯伯去游河》

  该活动以绘本《甘伯伯去游河》为载体进行故事教学,根据大班幼儿的年龄特点,从头到尾围绕“感受请求语言的多样性”“指导遵守规则重要性”这两点设计了“谈话回顾,激发兴趣”——“分段欣赏,感受语言多言表达”——“猜测思考,明白遵守规则的重要”——“故事表演,迁移提升相关经验”等四大环节来开展活动。

  活动要求幼儿有较好的倾听习惯才能发现请求语言的多样性,教师通过耐心引导、重复倾听、提出要求等方法来解决。整个活动教师能以引导为主,激发幼儿认真倾听,主动表达的欲望。如第一环节:幼儿熟悉的纸船导入,引导幼儿回忆游河的时需注意什么安全事项?幼儿在自我经验的基础上纷纷表达看法,如“就像坐轮船一样要做好,不能摇来摇去”“不能身体和头一直往外探”……在大家的表述中理解了游河的含义,很好的引出了故事。

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:对幼儿讲话时,注意结合情境使用丰富的语言,以便于幼儿理解。在活动第二环节分段欣赏、理解故事中,教师提供的绘本图片并不是色彩鲜亮的图,不注意观察容易容易忽略细节,此时,教师通过生动形象的故事配音,教师的角色语言模仿,在吸引幼儿认真倾听的同时,很好的帮助理解图片内容。而在整个故事理解中,教师总是引导幼儿学会认真倾听,并使用启发性提问:这幅图你看到了什么?你还看到了什么?你听到了什么?如果你是小猪你会说什么?……。这些问题充分激发幼儿回答欲望,拓展幼儿思路,幼儿享受着畅所欲言的快乐氛围,有的说“甘伯伯,甘伯伯,我能一起坐船吗?求求你了”“甘伯伯,我也想一起去游河,可以去吗?拜托拜托”。在幼儿听——说——听——说的过程中,很好的完成活动主要目标。在最后的游戏体验环节,幼儿将总结的新知识学以致用,在倾听规则,表述游戏中进行游戏,语言能力进一步提升巩固。真正做到了《指南》所说的:为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。

  二、看图讲述《虎口脱险》

  在这个大班活动中,目标之一为:能清楚、连贯完整地讲述图片内容;能大胆想象角色间的对话、心理活动,丰富故事内容。教师能把握看图讲述要点,通过对图的观察、理解、想象、表述,获得知识经验,从而提高语言表达能力。

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:多给幼儿提供倾听和交谈的机会。活动中这方面贯穿在每个环节中,在活动开始导入中教师出示图片的引导语:“今天老师带来了个有趣的故事,这是故事的开头,这是故事的结尾,猜猜中间会发生什么事?请你用完整的话来说说。”问题的抛出和图片的结合,马上吸引了幼儿参与活动的兴趣,也激发了幼儿主动猜测、讲述的欲望,使导入变得有效。接着教师通过提问:故事发生在什么地方?故事里说的了谁?发生了什么事?结果怎样?教师开放性的问题简单而清晰,幼儿听得清楚,并愿意表述。如幼儿回答:“我觉得三只小兔在森林里捉迷藏,河里有只大象,它也很想参加”“我觉得来了只老虎,小兔们很害怕,都吓到了。”……幼儿在第一次的图片观察、完整讲述、集中倾听中,幼儿初步认识图片讲述要讲清楚时间、地点、人物、发生了什么事。

  在接下来的环节中,教师逐层提升讲述难度、逐步突破讲述重点。如引导幼儿创编角色对话,问“大象听到了小兔们的求救声,会怎么回答”“三只获救的.小兔会说什么呢?”……让幼儿继续完整讲述与倾听、评价,帮助幼儿总结经验:讲述时加入小动物的对话,故事变得更有趣了。再如学习描述角色的表情:从哪里看出这是一只凶猛的老虎?凶猛的老虎看到三只小兔心里会怎么想?……幼儿尝试用恰当的词语描述表情。在一次次的提升中,最终幼儿能用学会的时间地点、人物、事件加上角色心里话、表情等来完整讲述,讲述能力得到了质的提高,从根本上帮助了幼儿总结讲述经验,为以后更好的运用于生活奠定了基础。

  以上是我在幼儿的倾听与表达方面所结合的两个教学活动谈的一点看法。可见,要上好一节语言活动,离不开幼儿的倾听与表达的培养。在这次现场观摩的教学活动,每个活动都有自己的独特的见解与设计,都有我们学习借鉴之处。希望以后能有更多机会参与到这种学习与交流中,在先进的教育理念中不断碰撞,提高教育教学能力,提高听课评课能力及教学活动指导能力,从而促进幼儿园教学质量水平的全面提高,促进幼儿健康全面发展。

幼儿园教师教学心得5

  我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师,教育好孩子是我们的最终目标,要想实现这个目标,就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

  孩子上幼儿园是人生的一个重要起点,他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说,幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护,希望得到老师的爱。在这里,我不妨先举一个例子。康康是小班里一个非常聪明能干的小家伙,自己吃饭,自己尿尿,就是我们常常说的那种小大人型的,但不知怎么的,最近一个星期己经连续尿了三次床了,问他的妈妈,他在家里最近一段时间从来不尿床。这可怪了,到底是怎么一回事呢?后来才知道,原来这个小家伙是故意的,他只是不满意老师对他的“不在意”,想用这种极端的方式来引起老师的“在意”,他是想从老师那里得到关心和爱护。这是一颗多么天真而善良的童心啊!孩子的心灵是纯洁的,同时也是非常脆弱的,这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光,也会让其争当“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。

  作为幼教老师,最大的过失莫过于对孩子没有爱,最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中,爱心的'体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的,有了爱心,我们就会在日常的保教工作中,全身心地投入,把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心,责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发,不断加强自身幼教专业素质的提高,精心设计好每一个教学活动计划,让孩子在幼儿园健康快乐地成长。

  “教育技巧的全部奥妙,也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心,他就会认可你;给孩子爱心,他就会亲近你;给孩子爱心,他就会喜欢你;给孩子爱心,他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心,他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心,让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心,让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。

幼儿园教师教学心得6

  情况分析:

  宸宸是我们班最调皮的小朋友,他有一双大大的眼睛,虽然有点调皮,但还是蛮聪明的,我也特别喜欢他。但接下来他的表现却令我感到有些失望:

  观察一:

  在一次区角活动中,我把上周多下来的指偶制作材料投放在了手工坊里。宸宸在游戏一开始就选择了这个,也许是上次她没有制作成功,这次她拿着剪刀小心翼翼地在剪着。在剪到小绵羊头部时她停了下来,看看我说:“老师,我不会剪。”我就说:“你那里不会剪呢?”“就是这里,小绵羊的角这里”他说到。“你仔细看小绵羊的头部,它是什么样的?”“弯的”,剪的时候可以转动剪刀,你看,这样就不会坏了,来你试试。”我把剪刀递给她。她看了看我,剪刀也不拿,就在那里干坐着。

  分析与措施:

  小班幼儿由于年龄特点的关系,依赖性很强,在他们遇到困难时找老师帮忙通常是首选,在游戏中宸宸遇到了困难,他先想到的是找老师帮她,但在我的要求下她说出了什么地方不会,在尝试过程中她又不断和我交流,讲出了他的困惑。讲评中,在我的引导下,他顺着自己的思路讲下去,这样让幼儿借助自己的话语介绍自己的经验,不仅提高了幼儿语言表达的能力,同时也发展了他们的思维。

  观察二:

  还有一次在选择给妈妈制作礼物时,宸宸选择了做一个项链,他把珠子从一头穿上,一拉绳,珠子就从另一头掉下来。反复几次,都是这样的。

  分析措施:

  在布置任务时就提前让幼儿知晓所要做的事,让幼儿有准备或提前预知,想要将要发生的后果。教师看到后指导,珠子为什么会一次一次的掉下来,别人的珠子有没有掉下来,你也想个办法,阻止珠子掉下来。

  观察三:

  今天我给幼儿准备了许多泥工,让幼儿制作了一个圆圆的饼干,在饼干上用彩笔帽印上了很多花纹,使得这个橡皮泥的饼干很立体,很形象,可是宸宸却坐在那里不动,我过去问他为什么不玩,她说不好玩,我要玩积木。

  分析与措施:

  宸宸就是喜欢玩积木,每次早上一来园,只要桌上有积木的,她就跑去玩,针对这一情况,那次我班我们班上做的好的小朋友都拿上来放在投影仪上让小朋友欣赏,并及时给予贴纸奖励,看到这个情形,宸宸有些动心了。

  观察四:

  还有一次手工课,这一堂课我是让小朋友折“春天的郁金香”,可是宸宸小朋友草草两下就把一张纸变成了一个飞机,并且在教室里飞来飞去。飞机折的不怎么样,不过仍飞机的技术很好,飞机飞的很高。

  分析与措施:

  宸宸的注意力不在折郁金香上,而是在玩折飞机上。而且飞机飞的高与低才是他关心的重点。这次我没批评他,而且还表扬他飞机折的.很好,也飞得很高,他听了开心的笑了。但是我又问他,今天老师让你这郁金香,你怎么这飞机呢?他不好意思的笑了笑,这时我又给了他一张纸,他很快的把它折好了

  效果:

  一次次的犯错,老师都没打消他的积极性,而是给他最好机会,让他可以感受到教师对他的那一份关爱。教师是幼儿游戏的伙伴,和幼儿一起交谈,一起享受着成功的快乐。而且每次的进步都给予称赞语,通过这几次的教育,宸宸小朋友对于接下来的几次手工活动都完成的很好,也不像之前不愿意做或不按照老师的要求完成。

幼儿园教师教学心得7

  时光过得真快,转眼间这个学期已结束了。看小朋友们一天天的懂事,一天天地在长大,心里总是乐滋滋的,和他们在一起真的很开心,仿佛自我也回到了童年一般,和他们在一起尽情的玩耍,任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感触最深,有时甚至想:我不仅仅是在教育他们,其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中,才使我深刻的体会到成为他们教师的那份自豪感。

  刚刚入园的第一天,张园长带我熟悉园内的环境,让我消除了对陌生环境的不适应。在我感到力不从心时,园长给我一次次的鼓励。在我对如何上课感到困惑时,教研组长认真的为我讲解。在我应对课堂上不受控制的孩子们时,保健组长耐心的传授我经验,如何让幼儿安全的度过每一天。园内的每一位教师都毫无保留的帮忙我这个“新手”。有太多的东西等着我去学习,等着我去探讨。

  人的一生中,短短几十年,而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的,能够说,关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑也”,作为“人类灵魂的工程师”,辛勤工作的`“园丁”,务必处处注意自我的一言一行,事事率先垂范,才不会失其本来之好处。为人师表,教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵,未来的主人,作为一名幼儿教师,教育工作的职责是极其重大的。

  选取幼师,是我的梦想,站在教育的讲台,是我的追求,短短两年的教育生涯中,让我明白了很多很多,在教育工作中,让我学习到了在书本中学不到的知识。

  虽然,站在教育的讲台上,感到工作压力之大,工作之累,讲好每一堂课,并不是一件简单的事,务必课前的备课,课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的期望,一切都是值得。

  在幼儿园的教育工作中,很多只是看到了表面,对工作者都加以了误解,大多数人都认为,幼儿园的工作是最好做的,每一个人都会做,一般的人都能做得到,做幼儿教师并非难事,只可是是带一下小朋友,没有什么的。可是,我要在那里告诉各位,你们只答对了一半,幼儿的健康成长,背后有教师付出的心血,又谁知呢?人生就像一盘棋,如何才能成为最终的胜利者,下棋第一步,最为关键。

  “三岁定八十”可想而知,幼儿教育的重要性。虽然自古以来,也有“万事开头难”的说法,可是作为一名幼儿,在这一个时期中,模仿潜力是十分的强,让人望之惊叹,学什么都很容易上手,作为这一个阶段的幼儿来说,天真无忧无虑,在对任意事物之中,都是充满了好奇感,充满了奇思妙想,所以理解潜力当然是最强的时期,而身为一名幼儿教师的我们,一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响,务必先做好自身的模范作用,在与幼儿接触时,注意自身的一言一行,使幼儿有一个好榜样。

  如何去带好幼儿一向是我们作为幼儿教师研究与讨论的话题,俗话说:“世界上没有教不会的学生,仅有不会教的教师”幼儿作为一个完整的人,需要全方位的发展,作为教师务必抓住幼儿感兴趣的事物,进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动。

幼儿园教师教学心得8

  爱,是人的本能,是一种发自内心的情感。爱,代表着愿意为对方无条件的付出,而不求回报。就像母亲对孩子的付出一样。作为幼儿园老师,也应该像妈妈一样爱着孩子。

  我们班有个小姑娘,什么都好,就是爱睡懒觉,每次都是小朋友们都已经来了,她才慢慢的牵着妈妈的手走过来,一看见我,却会像小鸟一样,欢快的扑过来。她妈妈不只一次的说,她这个女儿什么都好,就是早上起来的时候明明醒了就是赖在床上,而且不仅自己不起来,也不让妈妈起来,所以每次到幼儿园都这么晚,我也一直在想这个问题,怎么样才能让她早点到幼儿园来呢?平常她到了幼儿园我都会抱抱她,那次她来的特别晚,我没抱她,没想到,晚上妈妈来接她的时候,看见她一脸的委屈,一边换鞋一边跟奶奶说:“今天我来的太晚了,童老师都没抱我。”

  这么偶然的一句话,让我找到了问题的突破口,我连忙拉着她的手说:“吴宝宝,如果你明天早起来5分钟我就多抱会你,我们拉钩好不好?”她开心极了,伸出手指,用力的跟我敲了印章。第二天,她果然比原来的时间早了5分钟,我张开双手抱着她转了好几圈,连声夸奖她,吴羚嫣今天来的真早,她咯咯咯开心的笑了。她妈妈拉住我跟我说:“童老师,昨天说她来的晚了,你没抱她,今天早来5分钟你就会抱她,早上7点30分马上就跳起来了,吴羚嫣说,要早5分钟,哈哈”妈妈爽朗的笑了,想不到也有这个女儿早上叫她起来的时候。

  我发现这个办法还真有点用,就让每天都早来5分钟,直到和别的小朋友时间差不多,让她一直保持这个时间起床,果然,以后她都没迟到了,而我每次看见到早早的来幼儿园都会去抱抱她。

  原来孩子们都羡慕在老师怀里多贴一会儿,希望得到和老师单独亲近的'机会,这是爱的渴求,一个小小的拥抱却能改变一个孩子赖床的习惯,作为老师,我们一定要满足孩子的要求,多去拥抱触摸他们,适时解决他们的皮肤饥饿,那样孩子老师的心会贴得更近,一日生活会充满无限温馨和甜蜜,教育的幸福感便会油然而生。

教师:童真

  20xx年11月14日

幼儿园教师教学心得9

  舞蹈是一种身体随着音乐旋侓有节奏的优美运动。舞蹈教育应着眼于幼儿在舞蹈音乐游戏中,得到愉快,享受音乐的、动作的美、目的是寓教育于自由、活泼、欢快、幸福、高尚、纯朴之中。这种特殊的学习能不断使幼儿增长才干,促进幼儿德、智、体、美诸方面都得到发展。

  在日常生活中怎样培养幼儿学习舞蹈的兴趣,保持学习舞蹈的兴趣,我是从以下几个方面来做的。

  首先、我经常在幼儿天真有趣、奇妙多彩的生活中寻找幼儿能理解,能掌握的舞蹈动作。如:进行一次劳动后,我把他们学会洗手帕、扫地、浇花、拾落叶、喂鸡等动作编成一个小小的舞蹈。这样幼儿不仅容易接受,而且欣赏后会产生学习的愿望,动作学起来自然优美。又如在学习好人好事活动中,我又将班内好人好事编成舞蹈,这些舞蹈内容来源于生活,因此他们很容易理解接受,从而推动了学习活动的开展。我认为,经常利用短小,生动形象,动作性强的舞蹈来吸引幼儿的兴趣,不仅使他们感到亲切,可信,易学,易记,易模仿,而且也能为他们今后创作舞蹈动作打下基础。

  其次、我在平时的活动中常教幼儿欣赏舞蹈。如在教学新疆舞蹈前,为了丰富幼儿一些有关新疆民族的知识,熟悉这个民族的特点,我就让幼儿欣赏舞蹈《新疆阿姨采葡萄》。舞蹈中阿姨看葡萄丰收时的喜悦心情,采葡萄时的优美姿势,尝葡萄时的欢乐情景,使幼儿既欣赏了美的动作和形象,同时对新疆舞中的.转手腕、垫步、进退步、动肩、摇头、旋转,有了进一步的具体理解,以后每次学习幼儿新疆舞时,他们情绪欢乐,学习积极性高,兴趣浓极了。

  第三、在教学方面采用循序渐进的教学法,即由浅入深,由易到难,这样能保持幼儿学习舞蹈的兴趣,同时幼儿不会以太简单而感到枯燥乏味,也不会以太复杂而感到缩手缩脚。

  舞蹈艺术对幼儿的训练不仅仅是表演才能的培养,重要的是学习兴趣、情感态度、活动方式、心理素质的印象和熏陶。可见,幼儿园舞蹈艺术的教育活动对幼儿个性的培养和人格塑造极为有益的。因此,充分发挥舞蹈艺术的教育功能是促进幼儿全面发展的有力手段。

幼儿园教师教学心得10

  生命对于每个人来说,只有一次,而教育就是唤醒生命、对接生命、影响生命的活动,我们践行“生命教育”, 坚信一个生命、无限可能。苏霍姆林斯基 “从儿童进学校的第一天起,就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的好东西”。

  《指南》中指出“幼儿需要遵守基本的行为规范,感受规则的意义,并能基本遵守规则,应结合社会生活实际,帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则。鼓励幼儿自主决定,独立做事,增强其最尊心和自信心,幼儿自己的事情尽量放手让他自己做”,为我们通过6S的管理模式,给幼儿创造更多的自主做事情的机会和建立基本行为规范,提升基本行为素养得到提升、发展自主性和社会意识。 注重生活中的每一个细节来给幼儿最美好的教育。《纲要》要求“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣”。

  环境是给孩子隐形的教育、潜移默化的影响,无形中养成良好行为习惯。“教育儿童通过周围世界的美、人的'关系的美而看到精神的高尚、善良和诚实并在此基础上自己身上确立美的品质。”环境精美细致、整洁明亮给予视觉美,安静有序、快乐温馨守护心灵美。 "习惯是一种顽强的力量,可以主宰一生。"我们用真心关爱幼儿生活;用热情孕育幼儿成长;用自信放飞幼儿心灵;用快乐培育幼儿健康;用美好创设育人环境;用行动赢得家长的信赖!幼儿时期形成的好习惯将一生受用。良好的行为习惯需要在日常生活中对幼儿进行 一点一滴的培养,不断循序渐进,为幼儿人生道路奠定坚实的基础。

  幼儿时期是行为习惯和个性品德养成的关键时期,幼儿园是除了家庭之外的良好行为习惯的重要场所。根据幼儿年龄特点制定一日常规精细化管理,确定文明行为和习惯标准,每一件物品精确到位,每一个空间合理利用。遵循以儿童为本的教育理念,用舒适和谐的环境帮助幼儿建立外在的秩序感,让其努力的适应,不断地在环境中完善自己。 尊重儿童权利,让孩子充分地参与在儿童的习惯养成过程当中,真正的教育是自我教育,儿童是生命的主人,幼儿获得成长的自由,从自我服务和自我管理中发挥主动性。孩子们在这里是自主、自尊、自信的、体验成功,获得自信,塑造性格勇敢面对人生中的机遇和挑战。 期望幼儿园能够提供更多机会与和谐的环境,让教师优雅的工作,让孩子自主的成长,构筑美好童年。让幼儿园成为每一位孩子润泽生命的摇篮;成为每一位教师专业提升的乐园;成为每一位家长称赞信赖的家园。践行生命教育理念,让师幼品行得以养成,潜能得以激发,智慧得以点亮,文化得以弘扬,生命得以成长,精彩得到绽放。

幼儿园教师教学心得11

  上次由园领导的安排,我去了聚福园幼儿园参加美术教研组活动,这是我向往了很久的学习机会,在那短短的半天学习生活中,我看到了一支积积极向上,勇于创新,勇于改革的教师队伍。

  我最大的启发就是老师们对课进行讨论、点评,当时我参加的是中班《春天的花》讨论组,执教老师首先对自己的课进行了详细的说课,她大方的言语让我很是佩服,想到自己每次在说课时就象做错事的孩子一般,说话结巴,脸通红的样子,真是感到好笑。接着,组里的一位老师对这节课做了深入的点评,当时我感觉自己恨不得把那位老师的每一个字都吃到肚子里去,对我真的太有帮助了,其中她特别讲述了范例的欣赏方法,及选择什么样的范例才是对孩子能力提高有作用的,以前我在上美术课时,欣赏范例时,我都没有重点的去引导幼儿观察,因此,即使准备了很多的范例,却对幼儿的帮助很少,幼儿的作品都不太理想,没有起到提高幼儿能力的作用,当时我就问自己,这到底是为什么呢,我也准备了很多范例啊!现在想来,范例不要太多,但要有典型性代表性,在欣赏的.时候,要有重点的逐步引导幼儿观察,不要泛泛而谈。这样范例才会起到真正的作用。

  其次,使我感慨的是老师们和蔼可亲的态度。我是一名刚工作不久的教师,无论是在教学活动中还是在教学经验上,都很欠缺。因此,像这样的活动对我来说,能听到一些专业的讲座、深入的点评对我有很大的帮助,当时在听了老师的点评后,我自己也有一些想法,可是我又些紧张,不知道是问还是不问。后来想如果不问我这个问题不是一直都解决不了吗?于是我就请问了那位老师,岂料那位老师亲切给我解释了一下。当时我心里真是高兴,能和这么多优秀的教师面对面交流,我真是感触很深,受益匪浅。

  再次,就是在听完讲座时,很多年轻的教师就很大方,很勇敢的进行的提问。有的说:我有一个问题想请问一下……有的说:对于这个问题我是这样想的……当时我也有一些问题想要请教,可是我就是没有勇敢的提出来。平常在和孩子们谈话时,在给孩子写评语时,都会说要勇敢的表达自己的想法,要相信自己,要乐于表现,要敢于表现自己等等,可是自己又是怎么做的呢?想到这不禁有些后悔,后悔因为自己不自信、怕事的态度而丧失了很多学习的机会。其实有问题可问,不就说明你在思考吗?这有什么害羞的呢?听完她们的发言,看着她们微笑的脸旁,自信的表情,我想,从那时起,我也要自信起来,勇敢的表达自己的想法,不要再让学习的机会从身边溜走。

  总得来说,短短的半天学习,使我受益匪浅,也使我见识增长了很多,在这里,我要谢谢教研组老师们给了我学习前进的机会,也谢谢她们无私地把经验传授给我们,希望以后能有更多的机会参加这样的活动。

幼儿园教师教学心得12

  04级幼师班学生的实习,在校领导的力支持下,在实习单位的密切配合下,在辅导老师的认真辅导下,在指导老师的精心指导下,学生的态度认真,成绩良好,现总结如下:

  一、组织到位。我们为这次实习做了精心的安排。

  在实习以前,我们已经上了一年多的专业课,专业基础打的比较扎实。在实习前夕,我们认真组织了实习前的专业测评,每个同学都要求专业过关。并且我们在实习出发以前,进行了认真的实习动员。班主任在班里开了专题的实习动员主题班会,校长又专门开了这些实习班级的会议。对于实习的意义和要求做了进一步强调。这样,学生从思想上,到专业准备上,都做好了充分的准备。

  二、认真实习。

  (一)认真安排带队老师。我们幼师实习,学生多,任务重,并且毕竟从理论到实践有很的差距,所以找带队老师非常重要。这一点上,领导做了认真的组织和安排。找业务素质高的,思想水平好的老师带队。这在我们的人员组织上保证了实习的顺利进行。

  (二)实习单位也做了认真的安排。他们热情接待,并且对我们的实习老师做了恰当的分组,也认真地安排了实习指导老师。把业务素质高的,工作能力强的安排给我们做指导老师。这些老师态度很认真,对我们的实习生很热情并且要求也很严格。他们在我们实习之初,先给我们上示范课,详细讲了他们上课要求,和注意事项。然后让我们的学生讲课带班。在每一次课后,我们都一起讨论每个人优点和不足,讨论每堂课应该怎样上,如何对待每一个孩子。

  (三)学生态度很认真。每一个学生都严格遵守幼儿园的作息制度,没有迟到早退现象。尤其像张园园,离家远,又是通宿生,身体还比较弱。但还是早来晚走,克服困难来完成实习任务。尤其是她的实习指导老师病了,她自带课,并且取得了完全的成功。受到幼儿园老师和领导的好评,并且也得到了幼儿家长的夸奖。

  (四)实习学生专业基础扎实。我们这一级实习生,专业基础都很扎实。李萍、杨雪的舞蹈,杜娟王雪的绘画,宋雪的诗歌朗诵水平都受到实习单位的好评和肯定。并且他们表示,如果我们的学生毕业了,愿意接受这些学生。

  (五)我们在实习单位认真组织了实习成果展。我们的'实习老师在班里排的舞蹈,指导的诗歌朗诵,辅导的孩子的绘画,都受到孩子家长和实习单位的肯定和好评。

  三、我们的经验和教训。

  这次实习,我们在组织上非常到位,学生的专业基础准备的很扎实,并且带队老师和实习指导老师认真负责的态度,对这次实习的成功起了很的作用。当然,这其中学生骨干的带头作用,也使我们的工作事半功倍。

  但是,我们还有一些地方不足。如,有的学生虽然对幼儿教育在理论上能够接受,但是真的面对一个哇哇哭的孩子,有时候还表现的手足无措。有的学生对一些淘气的孩子还是处理的不够理智和冷静。这些需要在教学工作中,加强他们对孩子的爱心的教育,并且加强对幼儿心理学的学习。使他们在理论上实践上更进一步。

  6、幼儿园教师实习心得体会幼儿园教师实习心得

  一向想做老师的我最后有机会在幼儿园实习,这得感谢园长的支持与信任,给了我们机会,让我们能够尽情地发挥自己的特长。

  不明白是不是机会来的太巧还是我们的运气,竟然我能够在新开的托班开始实习,当然这也是考验我们耐心与锻炼我们潜力的时候,因为我们带的班级能够算是全园最小的班级啊,但我们欣然理解了这项任务。

  由于我们这个托班有小年龄段的小朋友,最小18个月,有3岁,所以怕老师人手不够安排但是来,并安排了2位实习生,再有一个老老师带我们,再加一个生活老师。这样我们这个班级就有4位老师组成,托班当然要经验丰富的老师带班啊,从中我们也能够学习不少经验。

  我们这个班级目前有20个小朋友,他们每一天来园基本在8点到8点半,然后开始吃点心,上课,户外活动,下午午睡醒来后就开始吃午餐,然后上艺术课,4点左右开始小朋友离园。对我来说,此刻已经基本熟悉了那里的环境。教学,与幼儿园生活作息表。此苦级中的小朋友都已经熟悉了我们,还叫我们老师好。对我们来说真的很欣慰,虽然实习了没多久,但小朋友对我们都已经产生了依靠,这说明我们在小朋友的心中已经离不开了,这也能够看出我们小小的成绩。我本来认为幼师是件很简单的职业,只有踏入这个行业才明白并不然。幼师首先对孩子要充满爱心,自己要有耐心,老师自己要有特长,要学会观察孩子的表现,发现他们的优点,培养他们的创新潜力。我们要学习的也很多,比如怎样布置每个月的主题,班级特色是什么?怎样为小孩创造良好的学习,娱乐,生活环境......一系列的问题,都是我们要掌握的,思考到我们此刻小孩的年龄有的都不懂你们在讲什么更不用说上课了。但是如果他们时间久了,慢慢习惯了,就要开始给他们上课,让他们要学习东西,我们也要像其他老师一样学会备课,备课是老师就应做的最基本的事情,我们也要不断学习老师的备课经验。有了充分的准备,才能让小孩学到丰富的知识。

  总的说来,我们既然已经走进了教师这个职业,那我们就必须要爱这份职业,最主要的一点要对孩子充满爱,这样孩子才会爱你,爱他们的老师,这也是我此刻的一点小小体会,我觉得我要学习的东西无止境,要不断地积累经验!

幼儿园教师教学心得13

  作为教师首先应该是孩子的朋友,在平等的关系中,教师是幼儿的伙伴,使幼儿在心理上到安全,放松,让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中,在这气氛中,让幼儿充分的活动,获得表达自己欲望和能力的机会。

  我们班每个孩子的个性都不相同,有的孩子活泼大方,他们能主动表现自己,见到客人能主动打招呼,听到音乐就能翩翩起舞,为大家表演,这样的是我们所倡导的。但是有些孩子,他们在里比较活泼,一旦离开了们们熟悉的环境,或家里来了客人,或者幼儿园来了陌生人参观等等,他们变利很胆怯,不敢说话。这种胆怯性格的形成,大多因为缺乏锻炼的机会,缺少表现自己的勇气的条件,如果不及时加以引导,将严重影响幼儿一生的发展。

  胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话,或说话声音很小,为改变这种胆怯的性格,我们努力为幼儿提供“说”的机会,让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。

  作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。

  第一、现在的教育观,要求教师与幼儿的地位是平等的。 教师要尊重第一位幼儿,作为朋友坐下来与幼儿谈心,了解他们的性格特征。这些来容易的话,做起来却很难。每个人都有自己的权利,包括幼儿自己的'权利,所以做什么都不要强制幼儿去做,可以去

  引导幼儿动做。教师以亲切的话语,关心他们喜欢,做什么,需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。

  第二、开展丰富多彩的游戏,让幼儿从中得到知识。

  在教育活动中,教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动,寓教育于硌项活动之中。

  第三、抓住幼儿的闪光点。

  让幼儿充满自信做好每一件事,教师应多鼓励幼儿,包括一些很小的事,对进行赞美,他们定会有所发展,有所进步,本班有个小朋友发音不准,我益不断纠正,只要他有点进步,我们就给予表扬,树立他们的自信心,现在,发音有很大进步,这些赞美的高速就像一个个小光环一新,老师亲手替他们带上。

  所以,作为一名幼儿教师,既要当好老师,又要做幼儿的朋友,保证他们幸福的成长。

幼儿园教师教学心得14

  我在教育教学中认真实施<<幼儿园教师专业标准>> ,虽有长进,但还有许多不足,还需不断学习,服务于教学。

  一, 幼儿为本:尊重幼儿权益,以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性;遵守幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供合适的教育,保障幼儿快乐健康成长。

  二、 师德为先:酷爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。

  三、 能力为重:把学前教育理论与保教实践相结合突出保教实践能力;研究幼儿,遵守幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断进步专业能力。

  四、终生学习:学习先进学前教育理论,了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,进步文化素养;具有毕生学习与延续发展的.意识和能力,做毕生学习的典范。

  今后, 我一如既往的以《幼儿园教师专业标准》作为自身专业发展的基本依据,制定自我专业发展规划,爱岗敬业,增强专业发展自觉性;大胆开展保教实践,不断创新;积极进行自我评价,主动参加培训和自主研修,查缺补漏,逐步提升专业发展水平等。

幼儿园教师教学心得15

  各位老师大家好,记得我刚上大学,选择学前教育这个专业,只是单纯的觉得跟孩子打交道应该会比较轻松且愉快地吧!所以我对学前教育专业刚开始的印象是好玩、轻松。我的大学第一课是《学前教育学》,我的老师王丽娟老师说:“你们认为什么是学前教育?什么是幼儿教师?”当时我在心里默默的想就是跟孩子玩,照顾孩子的呗。王丽娟老师说:“幼儿教师就像盖房子,幼儿教师是房子最重要的部分,地基,一个房子的好坏叫要靠地基,幼儿教师就是地基,虽然等房子高高盖起时,地基就看不见了,但你们起的作用确实至关重要的。”突然,我就像打通任督二脉,深刻地意识到幼儿教师的重要性,王丽娟老师也让我知道学前教育专业的魅力。这本书也是老师推荐,是我在还未进入幼儿园时,看的第一本关于幼儿教师的读物,推荐给大家《和孩子一起跳舞—给中国幼儿教师的50封信》作者吴放老师,是以50封信的方式,介绍作者的世界教学经验和理论思考。全书共分为了七个篇章童心篇、课程篇、教学篇、行为管理篇、教师发展篇、家园管理篇、随感篇。

  最让我印象深刻的是童心篇里第一封信《透过孩子们眼里的万花筒来看世界》故事里的乔嘉是一个充满着创造力和想象力的孩子,她会在美术活动时创作出拓印画起名《猫留下的脚印》,玩卡片配对游戏时配对出不一样的结果说我们要交新朋友、会跟幼儿园的植物打招呼、会在妈妈放学接她时跟她的妈妈一起扮演小动物老鹰、小狗,不管扮演什么妈妈都会跟她一起扮演。我意识到每一个孩子都有着极大的创造性。过去我们常常让孩子通过模仿成人的行为来学习,却常常会忽略为孩子创造一个自由开放的空间,让孩子自己来创造。其实我们老师要是能开放一些,从孩子的视角来看世界,就会发现孩子的.每一句语言,每一幅作品,都能为我们标识一个五颜六色富有诗意的世界。假如我们以成人的标准去评价孩子的创造和行为,在孩子创作看似出格的作品后没有努力的理解孩子的想法,那孩子们的创造力还会体现出来吗?会慢慢的消失殆尽吧!

  教师发展篇第36封信《做个“民主型”的幼儿教师》最让我惊艳的就是信中所说:和蔼可亲和严肃并不是相互对立的两种教学风格,而是一个应该如何来把握它们之间的“度”的问题。为孩子们创设一个轻松愉快的学习和成长环境是我们幼儿教师的职责,因为心理和生理上的安全感是幼儿有效学习、健康成长的首要条件。是啊!和蔼可亲和严肃并不是两个对立面,从辩证学的角度来说,它是一个问题的两个面,应该要把握它们之间的“度”。 ‘和蔼可亲’和‘严肃’应该同是我们每一个幼儿教师追求的境界。”

  和孩子一起跳舞,也许就是:走进孩子的世界,充分尊重、细心观察,体会成长、体验快乐。用书中的一句话与大家共勉:“保持一颗童心,学会用儿童的眼光看世界,世界就会变得更美好。”让我们和孩子一起跳舞吧!

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幼儿园教师教学心得集合15篇

  我们从一些事情上得到感悟后,常常可以将它们写成一篇心得体会,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是小编收集整理的幼儿园教师教学心得,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园教师教学心得集合15篇

幼儿园教师教学心得1

  20xx年7月19日--27日,我有幸参加了在上海闸北区教师进修学校“晋中市首席与特级教师(上海)高级研修班”的学习。非常感谢晋中市教育局的领导为我们搭建的这样一次难得的学习的平台。

  此次培训我们先后听取了教育部教师教育专业标准制定首席专家钟启泉教授《静悄悄的课堂革命》、华东师范大学教授、博士生导师黎加厚《新兴技术与教学结构变化》,上海市教育科学研究院教师发展研究中心研究员、教育学博士胡庆芳《以学定教理念下的课堂转型》,上海市学校心理健康教育研究中心主任冯永熙《教师心理健康与人格发展》,复旦大学附属中学副校长、著名文科特级教师方培君《今天教师应该关注的几个问题》,上海市中学物理特级教师黄劲松《名课锤炼与名师成长》,上海市特级教师、南汇中学副校长王海平《名师的培养》等专题讲座。这些专家中,他们中的很多人正在参与新课程改革,工作在教育改革的最前沿,从中我感受到上海专家对学术的精细、工作的一丝不苟,更重要的是从中领悟到新课程理念下课堂教学和教师专业发展的基本策略,提升了自身的理论素养。专家们高瞻远瞩,内涵丰富,每次讲座就是一次头脑风暴,带给我一系列的思考。

  黄劲松华老师带给我的思考

  黄劲松老师是一位物理学科的特级教师,除了理科老师特有的条理、清晰的风格外,他还具备文科老师的口才与幽默,可以说他不仅是一位严谨的物理名师,还是一位感性的小说作家,创造的小说作品多次在杂志上发表。大家深深地为黄老师丰富的人生阅历而折服。他说:名师,源泉在课堂,非塑造或复制而成。名课,盛满了知识,盛满了美,一半儿知识,一半儿醉。一位名师,可以没有爱与恨,但是不可以默然。黄老师还忠告我们:不管有多大年岁,千万不要以为自己老了,不管阅历多么厚重,你一定要纯粹,不管有多么忙碌,你一定要读书和写作。名师的特色在哪里?就是倾听自己内心的声音,按着自己的心灵需要去行事。黄老师是这么说的,更是这么做的,尤其他的物理课片段让我打开了理科教学的另一扇窗户,看到了别具一格的天空,他几万字的教学日记让我由衷敬佩。

  我想:能成为名师,热爱与坚持不懈是我们最需要的当教师的品质,而现实中,我们往往用“工作忙”作为自己不去坚持写一些教学随笔和反思的借口,而这些不经意之间的“记录”往往成为老师最宝贵的财富。作为教学一线的教师,我想,自己更需要笔耕。

  方佩君老师带给我的思考:

  方佩君老师是复旦大学附中副校长,著名的文科特级教师。她是一位研究性的教师,也是研究型的管理者。不仅在自己的学术领域有自己娴熟的教学技能和理论,而且她还是“上海市好家长”,在教育孩子方面,相信孩子、相信学生是她心中不变的情怀,她说过:老师不是医生,不能总是看学生的缺点与不足;老师也不是警察.不能像盯着可疑的人那样只看学生档案中的阴影;老师也不是演员,不能只在舞台上按照剧本演戏。老师应该是寻找宝藏的人。在学生心灵的土地上,寻找生命的.精神资源,并把这种潜在的资源发掘出来,变成精神财富。老师不仅要发现学生的闪光点,而且要引导他们自己去发现其闪光点,使他们形成自爱的心态……她的教育信念:公正、善待每一位学生,努力成为孩子成长中的“贵人”!所有的这些教育理念给我深深地思考,也成为我心中努力的方向。

  作为社会的一员,我们在感谢生命中遇到的贵人时,不能忘记自己肩上也承担着同样的责任,要常常问着自己的心:我们每天面对的孩子会因遇到我们而走上美好的人生之路,还是会由于我们的忽视变得碌碌无为?我们的教育行为是能帮助孩子形成良好的价值观,还是会把学生引向自卑自弃的深渊?我们的教学能成就一个孩子的梦想,还是打碎了孩子的希望?我想,我会努力成为他们生命中的贵人!

  上海学习结束了,但却是全新的开始,希望自己的职业生涯能以这些专家为榜样,扎实经历,愈行愈远……

幼儿园教师教学心得2

  4-5岁是幼儿学习书面语言的关键期,培养孩子的阅读兴趣,帮助孩子从认字走向阅读以及养成良好的阅读习惯是这一时期的首要任务之一。中班孩子喜欢看图书,但他们未能常握正确的阅读方法,未能完全了解书中所表达的内容和感受到阅读过程中的快乐。为了进一步激发幼儿对图书的热爱,对阅读的.兴趣,初步掌握正确的阅读方法,让幼儿体验从图书中获得信息的愉悦,学习通过书籍探索世界的方法,让幼儿体验这一活动。

  我的图书交朋友这一体验活动主要包括图书的作用、来源以及怎样和图书交朋友三个方面的内容。其中,学会阅读是此活动的中心。“的图书交朋友”的目的在于使幼儿正确地阅读图书、懂得打开知识之窗,探索书中的奥秘,学会爱护图书、修补图书和自制图书等到,培养从小爱书、会看书的好方法、好习惯。

幼儿园教师教学心得3

  经过我园对他校教研活动观摩有如下的体会:

  1、教师在设计教案时,能根据孩子的年龄特点和书本的特点,运用图画书指导策略里匹配策略帮忙幼儿理解故事和重点文字,经过游戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的欢乐。

  2、经过此次的教学活动,我觉得教师设计活动思路很清晰,做到层层递进,整个活动过程体现团体与个别,静与动的结合。幼儿的学习常规较好,能认真听课,进取回答问题,做到活而不乱。教师在活动过程中能注意到很多细节方面,如坐姿、活动的要求、随机教育等。

  3、在语言活动中能用规范、正确的语言带领孩子,在细节方面能注意语速、语调、眼神的交流等,明白把书本的核心知识传递给孩子。

  4、此次的观摩活动让我印象较深的活动有宁艾幼儿园郭红梅教师教授的《3的分解和组合》,幼儿的习惯养成较好,包括幼儿的说话的语气,教师经过讲故事的方法让导入课程,较适合中班幼儿的年龄特点。异常是运用教具表式的方法来让幼儿感知,帮忙幼儿分析,比较直观,幼儿容易理解。宁艾幼儿园李江婷教师的《香甜的水果》,教师能大胆设计活动,思路新颖,为此类活动开创了一个突破口。

  一天又一天,我感到孩子们已经喜欢我了,他们不但尊敬我,并且乐意接近我、亲近我。每当我走进幼儿园或走在路上时耳边总会想起一声声的问候,那一声声的“教师好”就如一阵阵的.暖流涌入我的心田;这使我受到启示,那就是:谁把爱的种子洒向人间,谁就能得到收获。想到这些,我下定决心,严格按一名优秀幼儿教师的标准来要求自我。相对这些而言我所流的汗水是十分值得的。

  此时此刻写到那里,我的情绪十分激动。幼儿工作的核心是“爱”,这是园长常常叮嘱我们的话。我想说,我选取了这个职业,我要投入全部的身心热爱这个职业,无愧于这个职业。

  这次教研活动,使我学到了不少的知识,长了很多见识。同时也为我今后的工作打开和拓宽了思路。

幼儿园教师教学心得4

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。通过语言获取信息,幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。可以语言领域教育对幼儿的重要性。本次县优质课评选,就以语言领域为主。我有幸参加12月21日-23日为期三天的“20xx年县幼儿园青年教师教学观摩评优活动”,完整观摩了18节优秀的语言活动,观看了各类语言活动的独特设计,欣赏到组织者教学风采,感受了新的教育理念。

  本次语言活动类型丰富,涉及文学活动、看图讲述、故事、早期阅读等,各活动执教者结合幼儿年龄特点及内容,进行了别具一格的活动设计,如情景创设、游戏体验、交流分享等,不管哪种活动类型,语言活动的特点没有变,就是每个活动都离不开幼儿的倾听与表达。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。现就结合部分活动在幼儿的倾听与表达方面谈谈我的几点看法:

  一、故事《和甘伯伯去游河》

  该活动以绘本《甘伯伯去游河》为载体进行故事教学,根据大班幼儿的年龄特点,从头到尾围绕“感受请求语言的多样性”“指导遵守规则重要性”这两点设计了“谈话回顾,激发兴趣”——“分段欣赏,感受语言多言表达”——“猜测思考,明白遵守规则的重要”——“故事表演,迁移提升相关经验”等四大环节来开展活动。

  活动要求幼儿有较好的倾听习惯才能发现请求语言的多样性,教师通过耐心引导、重复倾听、提出要求等方法来解决。整个活动教师能以引导为主,激发幼儿认真倾听,主动表达的欲望。如第一环节:幼儿熟悉的纸船导入,引导幼儿回忆游河的时需注意什么安全事项?幼儿在自我经验的基础上纷纷表达看法,如“就像坐轮船一样要做好,不能摇来摇去”“不能身体和头一直往外探”……在大家的表述中理解了游河的含义,很好的引出了故事。

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:对幼儿讲话时,注意结合情境使用丰富的语言,以便于幼儿理解。在活动第二环节分段欣赏、理解故事中,教师提供的绘本图片并不是色彩鲜亮的图,不注意观察容易容易忽略细节,此时,教师通过生动形象的故事配音,教师的角色语言模仿,在吸引幼儿认真倾听的同时,很好的帮助理解图片内容。而在整个故事理解中,教师总是引导幼儿学会认真倾听,并使用启发性提问:这幅图你看到了什么?你还看到了什么?你听到了什么?如果你是小猪你会说什么?……。这些问题充分激发幼儿回答欲望,拓展幼儿思路,幼儿享受着畅所欲言的快乐氛围,有的说“甘伯伯,甘伯伯,我能一起坐船吗?求求你了”“甘伯伯,我也想一起去游河,可以去吗?拜托拜托”。在幼儿听——说——听——说的过程中,很好的完成活动主要目标。在最后的游戏体验环节,幼儿将总结的新知识学以致用,在倾听规则,表述游戏中进行游戏,语言能力进一步提升巩固。真正做到了《指南》所说的:为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。

  二、看图讲述《虎口脱险》

  在这个大班活动中,目标之一为:能清楚、连贯完整地讲述图片内容;能大胆想象角色间的对话、心理活动,丰富故事内容。教师能把握看图讲述要点,通过对图的观察、理解、想象、表述,获得知识经验,从而提高语言表达能力。

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:多给幼儿提供倾听和交谈的机会。活动中这方面贯穿在每个环节中,在活动开始导入中教师出示图片的引导语:“今天老师带来了个有趣的故事,这是故事的开头,这是故事的结尾,猜猜中间会发生什么事?请你用完整的话来说说。”问题的抛出和图片的结合,马上吸引了幼儿参与活动的兴趣,也激发了幼儿主动猜测、讲述的欲望,使导入变得有效。接着教师通过提问:故事发生在什么地方?故事里说的了谁?发生了什么事?结果怎样?教师开放性的问题简单而清晰,幼儿听得清楚,并愿意表述。如幼儿回答:“我觉得三只小兔在森林里捉迷藏,河里有只大象,它也很想参加”“我觉得来了只老虎,小兔们很害怕,都吓到了。”……幼儿在第一次的图片观察、完整讲述、集中倾听中,幼儿初步认识图片讲述要讲清楚时间、地点、人物、发生了什么事。

  在接下来的环节中,教师逐层提升讲述难度、逐步突破讲述重点。如引导幼儿创编角色对话,问“大象听到了小兔们的求救声,会怎么回答”“三只获救的.小兔会说什么呢?”……让幼儿继续完整讲述与倾听、评价,帮助幼儿总结经验:讲述时加入小动物的对话,故事变得更有趣了。再如学习描述角色的表情:从哪里看出这是一只凶猛的老虎?凶猛的老虎看到三只小兔心里会怎么想?……幼儿尝试用恰当的词语描述表情。在一次次的提升中,最终幼儿能用学会的时间地点、人物、事件加上角色心里话、表情等来完整讲述,讲述能力得到了质的提高,从根本上帮助了幼儿总结讲述经验,为以后更好的运用于生活奠定了基础。

  以上是我在幼儿的倾听与表达方面所结合的两个教学活动谈的一点看法。可见,要上好一节语言活动,离不开幼儿的倾听与表达的培养。在这次现场观摩的教学活动,每个活动都有自己的独特的见解与设计,都有我们学习借鉴之处。希望以后能有更多机会参与到这种学习与交流中,在先进的教育理念中不断碰撞,提高教育教学能力,提高听课评课能力及教学活动指导能力,从而促进幼儿园教学质量水平的全面提高,促进幼儿健康全面发展。

幼儿园教师教学心得5

  我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师,教育好孩子是我们的最终目标,要想实现这个目标,就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

  孩子上幼儿园是人生的一个重要起点,他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说,幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护,希望得到老师的爱。在这里,我不妨先举一个例子。康康是小班里一个非常聪明能干的小家伙,自己吃饭,自己尿尿,就是我们常常说的那种小大人型的,但不知怎么的,最近一个星期己经连续尿了三次床了,问他的妈妈,他在家里最近一段时间从来不尿床。这可怪了,到底是怎么一回事呢?后来才知道,原来这个小家伙是故意的,他只是不满意老师对他的“不在意”,想用这种极端的方式来引起老师的“在意”,他是想从老师那里得到关心和爱护。这是一颗多么天真而善良的童心啊!孩子的心灵是纯洁的,同时也是非常脆弱的,这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光,也会让其争当“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。

  作为幼教老师,最大的过失莫过于对孩子没有爱,最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中,爱心的'体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的,有了爱心,我们就会在日常的保教工作中,全身心地投入,把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心,责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发,不断加强自身幼教专业素质的提高,精心设计好每一个教学活动计划,让孩子在幼儿园健康快乐地成长。

  “教育技巧的全部奥妙,也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心,他就会认可你;给孩子爱心,他就会亲近你;给孩子爱心,他就会喜欢你;给孩子爱心,他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心,他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心,让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心,让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。

幼儿园教师教学心得6

  情况分析:

  宸宸是我们班最调皮的小朋友,他有一双大大的眼睛,虽然有点调皮,但还是蛮聪明的,我也特别喜欢他。但接下来他的表现却令我感到有些失望:

  观察一:

  在一次区角活动中,我把上周多下来的指偶制作材料投放在了手工坊里。宸宸在游戏一开始就选择了这个,也许是上次她没有制作成功,这次她拿着剪刀小心翼翼地在剪着。在剪到小绵羊头部时她停了下来,看看我说:“老师,我不会剪。”我就说:“你那里不会剪呢?”“就是这里,小绵羊的角这里”他说到。“你仔细看小绵羊的头部,它是什么样的?”“弯的”,剪的时候可以转动剪刀,你看,这样就不会坏了,来你试试。”我把剪刀递给她。她看了看我,剪刀也不拿,就在那里干坐着。

  分析与措施:

  小班幼儿由于年龄特点的关系,依赖性很强,在他们遇到困难时找老师帮忙通常是首选,在游戏中宸宸遇到了困难,他先想到的是找老师帮她,但在我的要求下她说出了什么地方不会,在尝试过程中她又不断和我交流,讲出了他的困惑。讲评中,在我的引导下,他顺着自己的思路讲下去,这样让幼儿借助自己的话语介绍自己的经验,不仅提高了幼儿语言表达的能力,同时也发展了他们的思维。

  观察二:

  还有一次在选择给妈妈制作礼物时,宸宸选择了做一个项链,他把珠子从一头穿上,一拉绳,珠子就从另一头掉下来。反复几次,都是这样的。

  分析措施:

  在布置任务时就提前让幼儿知晓所要做的事,让幼儿有准备或提前预知,想要将要发生的后果。教师看到后指导,珠子为什么会一次一次的掉下来,别人的珠子有没有掉下来,你也想个办法,阻止珠子掉下来。

  观察三:

  今天我给幼儿准备了许多泥工,让幼儿制作了一个圆圆的饼干,在饼干上用彩笔帽印上了很多花纹,使得这个橡皮泥的饼干很立体,很形象,可是宸宸却坐在那里不动,我过去问他为什么不玩,她说不好玩,我要玩积木。

  分析与措施:

  宸宸就是喜欢玩积木,每次早上一来园,只要桌上有积木的,她就跑去玩,针对这一情况,那次我班我们班上做的好的小朋友都拿上来放在投影仪上让小朋友欣赏,并及时给予贴纸奖励,看到这个情形,宸宸有些动心了。

  观察四:

  还有一次手工课,这一堂课我是让小朋友折“春天的郁金香”,可是宸宸小朋友草草两下就把一张纸变成了一个飞机,并且在教室里飞来飞去。飞机折的不怎么样,不过仍飞机的技术很好,飞机飞的很高。

  分析与措施:

  宸宸的注意力不在折郁金香上,而是在玩折飞机上。而且飞机飞的高与低才是他关心的重点。这次我没批评他,而且还表扬他飞机折的.很好,也飞得很高,他听了开心的笑了。但是我又问他,今天老师让你这郁金香,你怎么这飞机呢?他不好意思的笑了笑,这时我又给了他一张纸,他很快的把它折好了

  效果:

  一次次的犯错,老师都没打消他的积极性,而是给他最好机会,让他可以感受到教师对他的那一份关爱。教师是幼儿游戏的伙伴,和幼儿一起交谈,一起享受着成功的快乐。而且每次的进步都给予称赞语,通过这几次的教育,宸宸小朋友对于接下来的几次手工活动都完成的很好,也不像之前不愿意做或不按照老师的要求完成。

幼儿园教师教学心得7

  时光过得真快,转眼间这个学期已结束了。看小朋友们一天天的懂事,一天天地在长大,心里总是乐滋滋的,和他们在一起真的很开心,仿佛自我也回到了童年一般,和他们在一起尽情的玩耍,任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感触最深,有时甚至想:我不仅仅是在教育他们,其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中,才使我深刻的体会到成为他们教师的那份自豪感。

  刚刚入园的第一天,张园长带我熟悉园内的环境,让我消除了对陌生环境的不适应。在我感到力不从心时,园长给我一次次的鼓励。在我对如何上课感到困惑时,教研组长认真的为我讲解。在我应对课堂上不受控制的孩子们时,保健组长耐心的传授我经验,如何让幼儿安全的度过每一天。园内的每一位教师都毫无保留的帮忙我这个“新手”。有太多的东西等着我去学习,等着我去探讨。

  人的一生中,短短几十年,而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的,能够说,关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑也”,作为“人类灵魂的工程师”,辛勤工作的`“园丁”,务必处处注意自我的一言一行,事事率先垂范,才不会失其本来之好处。为人师表,教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵,未来的主人,作为一名幼儿教师,教育工作的职责是极其重大的。

  选取幼师,是我的梦想,站在教育的讲台,是我的追求,短短两年的教育生涯中,让我明白了很多很多,在教育工作中,让我学习到了在书本中学不到的知识。

  虽然,站在教育的讲台上,感到工作压力之大,工作之累,讲好每一堂课,并不是一件简单的事,务必课前的备课,课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的期望,一切都是值得。

  在幼儿园的教育工作中,很多只是看到了表面,对工作者都加以了误解,大多数人都认为,幼儿园的工作是最好做的,每一个人都会做,一般的人都能做得到,做幼儿教师并非难事,只可是是带一下小朋友,没有什么的。可是,我要在那里告诉各位,你们只答对了一半,幼儿的健康成长,背后有教师付出的心血,又谁知呢?人生就像一盘棋,如何才能成为最终的胜利者,下棋第一步,最为关键。

  “三岁定八十”可想而知,幼儿教育的重要性。虽然自古以来,也有“万事开头难”的说法,可是作为一名幼儿,在这一个时期中,模仿潜力是十分的强,让人望之惊叹,学什么都很容易上手,作为这一个阶段的幼儿来说,天真无忧无虑,在对任意事物之中,都是充满了好奇感,充满了奇思妙想,所以理解潜力当然是最强的时期,而身为一名幼儿教师的我们,一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响,务必先做好自身的模范作用,在与幼儿接触时,注意自身的一言一行,使幼儿有一个好榜样。

  如何去带好幼儿一向是我们作为幼儿教师研究与讨论的话题,俗话说:“世界上没有教不会的学生,仅有不会教的教师”幼儿作为一个完整的人,需要全方位的发展,作为教师务必抓住幼儿感兴趣的事物,进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动。

幼儿园教师教学心得8

  爱,是人的本能,是一种发自内心的情感。爱,代表着愿意为对方无条件的付出,而不求回报。就像母亲对孩子的付出一样。作为幼儿园老师,也应该像妈妈一样爱着孩子。

  我们班有个小姑娘,什么都好,就是爱睡懒觉,每次都是小朋友们都已经来了,她才慢慢的牵着妈妈的手走过来,一看见我,却会像小鸟一样,欢快的扑过来。她妈妈不只一次的说,她这个女儿什么都好,就是早上起来的时候明明醒了就是赖在床上,而且不仅自己不起来,也不让妈妈起来,所以每次到幼儿园都这么晚,我也一直在想这个问题,怎么样才能让她早点到幼儿园来呢?平常她到了幼儿园我都会抱抱她,那次她来的特别晚,我没抱她,没想到,晚上妈妈来接她的时候,看见她一脸的委屈,一边换鞋一边跟奶奶说:“今天我来的太晚了,童老师都没抱我。”

  这么偶然的一句话,让我找到了问题的突破口,我连忙拉着她的手说:“吴宝宝,如果你明天早起来5分钟我就多抱会你,我们拉钩好不好?”她开心极了,伸出手指,用力的跟我敲了印章。第二天,她果然比原来的时间早了5分钟,我张开双手抱着她转了好几圈,连声夸奖她,吴羚嫣今天来的真早,她咯咯咯开心的笑了。她妈妈拉住我跟我说:“童老师,昨天说她来的晚了,你没抱她,今天早来5分钟你就会抱她,早上7点30分马上就跳起来了,吴羚嫣说,要早5分钟,哈哈”妈妈爽朗的笑了,想不到也有这个女儿早上叫她起来的时候。

  我发现这个办法还真有点用,就让每天都早来5分钟,直到和别的小朋友时间差不多,让她一直保持这个时间起床,果然,以后她都没迟到了,而我每次看见到早早的来幼儿园都会去抱抱她。

  原来孩子们都羡慕在老师怀里多贴一会儿,希望得到和老师单独亲近的'机会,这是爱的渴求,一个小小的拥抱却能改变一个孩子赖床的习惯,作为老师,我们一定要满足孩子的要求,多去拥抱触摸他们,适时解决他们的皮肤饥饿,那样孩子老师的心会贴得更近,一日生活会充满无限温馨和甜蜜,教育的幸福感便会油然而生。

教师:童真

  20xx年11月14日

幼儿园教师教学心得9

  舞蹈是一种身体随着音乐旋侓有节奏的优美运动。舞蹈教育应着眼于幼儿在舞蹈音乐游戏中,得到愉快,享受音乐的、动作的美、目的是寓教育于自由、活泼、欢快、幸福、高尚、纯朴之中。这种特殊的学习能不断使幼儿增长才干,促进幼儿德、智、体、美诸方面都得到发展。

  在日常生活中怎样培养幼儿学习舞蹈的兴趣,保持学习舞蹈的兴趣,我是从以下几个方面来做的。

  首先、我经常在幼儿天真有趣、奇妙多彩的生活中寻找幼儿能理解,能掌握的舞蹈动作。如:进行一次劳动后,我把他们学会洗手帕、扫地、浇花、拾落叶、喂鸡等动作编成一个小小的舞蹈。这样幼儿不仅容易接受,而且欣赏后会产生学习的愿望,动作学起来自然优美。又如在学习好人好事活动中,我又将班内好人好事编成舞蹈,这些舞蹈内容来源于生活,因此他们很容易理解接受,从而推动了学习活动的开展。我认为,经常利用短小,生动形象,动作性强的舞蹈来吸引幼儿的兴趣,不仅使他们感到亲切,可信,易学,易记,易模仿,而且也能为他们今后创作舞蹈动作打下基础。

  其次、我在平时的活动中常教幼儿欣赏舞蹈。如在教学新疆舞蹈前,为了丰富幼儿一些有关新疆民族的知识,熟悉这个民族的特点,我就让幼儿欣赏舞蹈《新疆阿姨采葡萄》。舞蹈中阿姨看葡萄丰收时的喜悦心情,采葡萄时的优美姿势,尝葡萄时的欢乐情景,使幼儿既欣赏了美的动作和形象,同时对新疆舞中的.转手腕、垫步、进退步、动肩、摇头、旋转,有了进一步的具体理解,以后每次学习幼儿新疆舞时,他们情绪欢乐,学习积极性高,兴趣浓极了。

  第三、在教学方面采用循序渐进的教学法,即由浅入深,由易到难,这样能保持幼儿学习舞蹈的兴趣,同时幼儿不会以太简单而感到枯燥乏味,也不会以太复杂而感到缩手缩脚。

  舞蹈艺术对幼儿的训练不仅仅是表演才能的培养,重要的是学习兴趣、情感态度、活动方式、心理素质的印象和熏陶。可见,幼儿园舞蹈艺术的教育活动对幼儿个性的培养和人格塑造极为有益的。因此,充分发挥舞蹈艺术的教育功能是促进幼儿全面发展的有力手段。

幼儿园教师教学心得10

  生命对于每个人来说,只有一次,而教育就是唤醒生命、对接生命、影响生命的活动,我们践行“生命教育”, 坚信一个生命、无限可能。苏霍姆林斯基 “从儿童进学校的第一天起,就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的好东西”。

  《指南》中指出“幼儿需要遵守基本的行为规范,感受规则的意义,并能基本遵守规则,应结合社会生活实际,帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则。鼓励幼儿自主决定,独立做事,增强其最尊心和自信心,幼儿自己的事情尽量放手让他自己做”,为我们通过6S的管理模式,给幼儿创造更多的自主做事情的机会和建立基本行为规范,提升基本行为素养得到提升、发展自主性和社会意识。 注重生活中的每一个细节来给幼儿最美好的教育。《纲要》要求“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣”。

  环境是给孩子隐形的教育、潜移默化的影响,无形中养成良好行为习惯。“教育儿童通过周围世界的美、人的'关系的美而看到精神的高尚、善良和诚实并在此基础上自己身上确立美的品质。”环境精美细致、整洁明亮给予视觉美,安静有序、快乐温馨守护心灵美。 "习惯是一种顽强的力量,可以主宰一生。"我们用真心关爱幼儿生活;用热情孕育幼儿成长;用自信放飞幼儿心灵;用快乐培育幼儿健康;用美好创设育人环境;用行动赢得家长的信赖!幼儿时期形成的好习惯将一生受用。良好的行为习惯需要在日常生活中对幼儿进行 一点一滴的培养,不断循序渐进,为幼儿人生道路奠定坚实的基础。

  幼儿时期是行为习惯和个性品德养成的关键时期,幼儿园是除了家庭之外的良好行为习惯的重要场所。根据幼儿年龄特点制定一日常规精细化管理,确定文明行为和习惯标准,每一件物品精确到位,每一个空间合理利用。遵循以儿童为本的教育理念,用舒适和谐的环境帮助幼儿建立外在的秩序感,让其努力的适应,不断地在环境中完善自己。 尊重儿童权利,让孩子充分地参与在儿童的习惯养成过程当中,真正的教育是自我教育,儿童是生命的主人,幼儿获得成长的自由,从自我服务和自我管理中发挥主动性。孩子们在这里是自主、自尊、自信的、体验成功,获得自信,塑造性格勇敢面对人生中的机遇和挑战。 期望幼儿园能够提供更多机会与和谐的环境,让教师优雅的工作,让孩子自主的成长,构筑美好童年。让幼儿园成为每一位孩子润泽生命的摇篮;成为每一位教师专业提升的乐园;成为每一位家长称赞信赖的家园。践行生命教育理念,让师幼品行得以养成,潜能得以激发,智慧得以点亮,文化得以弘扬,生命得以成长,精彩得到绽放。

幼儿园教师教学心得11

  上次由园领导的安排,我去了聚福园幼儿园参加美术教研组活动,这是我向往了很久的学习机会,在那短短的半天学习生活中,我看到了一支积积极向上,勇于创新,勇于改革的教师队伍。

  我最大的启发就是老师们对课进行讨论、点评,当时我参加的是中班《春天的花》讨论组,执教老师首先对自己的课进行了详细的说课,她大方的言语让我很是佩服,想到自己每次在说课时就象做错事的孩子一般,说话结巴,脸通红的样子,真是感到好笑。接着,组里的一位老师对这节课做了深入的点评,当时我感觉自己恨不得把那位老师的每一个字都吃到肚子里去,对我真的太有帮助了,其中她特别讲述了范例的欣赏方法,及选择什么样的范例才是对孩子能力提高有作用的,以前我在上美术课时,欣赏范例时,我都没有重点的去引导幼儿观察,因此,即使准备了很多的范例,却对幼儿的帮助很少,幼儿的作品都不太理想,没有起到提高幼儿能力的作用,当时我就问自己,这到底是为什么呢,我也准备了很多范例啊!现在想来,范例不要太多,但要有典型性代表性,在欣赏的.时候,要有重点的逐步引导幼儿观察,不要泛泛而谈。这样范例才会起到真正的作用。

  其次,使我感慨的是老师们和蔼可亲的态度。我是一名刚工作不久的教师,无论是在教学活动中还是在教学经验上,都很欠缺。因此,像这样的活动对我来说,能听到一些专业的讲座、深入的点评对我有很大的帮助,当时在听了老师的点评后,我自己也有一些想法,可是我又些紧张,不知道是问还是不问。后来想如果不问我这个问题不是一直都解决不了吗?于是我就请问了那位老师,岂料那位老师亲切给我解释了一下。当时我心里真是高兴,能和这么多优秀的教师面对面交流,我真是感触很深,受益匪浅。

  再次,就是在听完讲座时,很多年轻的教师就很大方,很勇敢的进行的提问。有的说:我有一个问题想请问一下……有的说:对于这个问题我是这样想的……当时我也有一些问题想要请教,可是我就是没有勇敢的提出来。平常在和孩子们谈话时,在给孩子写评语时,都会说要勇敢的表达自己的想法,要相信自己,要乐于表现,要敢于表现自己等等,可是自己又是怎么做的呢?想到这不禁有些后悔,后悔因为自己不自信、怕事的态度而丧失了很多学习的机会。其实有问题可问,不就说明你在思考吗?这有什么害羞的呢?听完她们的发言,看着她们微笑的脸旁,自信的表情,我想,从那时起,我也要自信起来,勇敢的表达自己的想法,不要再让学习的机会从身边溜走。

  总得来说,短短的半天学习,使我受益匪浅,也使我见识增长了很多,在这里,我要谢谢教研组老师们给了我学习前进的机会,也谢谢她们无私地把经验传授给我们,希望以后能有更多的机会参加这样的活动。

幼儿园教师教学心得12

  04级幼师班学生的实习,在校领导的力支持下,在实习单位的密切配合下,在辅导老师的认真辅导下,在指导老师的精心指导下,学生的态度认真,成绩良好,现总结如下:

  一、组织到位。我们为这次实习做了精心的安排。

  在实习以前,我们已经上了一年多的专业课,专业基础打的比较扎实。在实习前夕,我们认真组织了实习前的专业测评,每个同学都要求专业过关。并且我们在实习出发以前,进行了认真的实习动员。班主任在班里开了专题的实习动员主题班会,校长又专门开了这些实习班级的会议。对于实习的意义和要求做了进一步强调。这样,学生从思想上,到专业准备上,都做好了充分的准备。

  二、认真实习。

  (一)认真安排带队老师。我们幼师实习,学生多,任务重,并且毕竟从理论到实践有很的差距,所以找带队老师非常重要。这一点上,领导做了认真的组织和安排。找业务素质高的,思想水平好的老师带队。这在我们的人员组织上保证了实习的顺利进行。

  (二)实习单位也做了认真的安排。他们热情接待,并且对我们的实习老师做了恰当的分组,也认真地安排了实习指导老师。把业务素质高的,工作能力强的安排给我们做指导老师。这些老师态度很认真,对我们的实习生很热情并且要求也很严格。他们在我们实习之初,先给我们上示范课,详细讲了他们上课要求,和注意事项。然后让我们的学生讲课带班。在每一次课后,我们都一起讨论每个人优点和不足,讨论每堂课应该怎样上,如何对待每一个孩子。

  (三)学生态度很认真。每一个学生都严格遵守幼儿园的作息制度,没有迟到早退现象。尤其像张园园,离家远,又是通宿生,身体还比较弱。但还是早来晚走,克服困难来完成实习任务。尤其是她的实习指导老师病了,她自带课,并且取得了完全的成功。受到幼儿园老师和领导的好评,并且也得到了幼儿家长的夸奖。

  (四)实习学生专业基础扎实。我们这一级实习生,专业基础都很扎实。李萍、杨雪的舞蹈,杜娟王雪的绘画,宋雪的诗歌朗诵水平都受到实习单位的好评和肯定。并且他们表示,如果我们的学生毕业了,愿意接受这些学生。

  (五)我们在实习单位认真组织了实习成果展。我们的'实习老师在班里排的舞蹈,指导的诗歌朗诵,辅导的孩子的绘画,都受到孩子家长和实习单位的肯定和好评。

  三、我们的经验和教训。

  这次实习,我们在组织上非常到位,学生的专业基础准备的很扎实,并且带队老师和实习指导老师认真负责的态度,对这次实习的成功起了很的作用。当然,这其中学生骨干的带头作用,也使我们的工作事半功倍。

  但是,我们还有一些地方不足。如,有的学生虽然对幼儿教育在理论上能够接受,但是真的面对一个哇哇哭的孩子,有时候还表现的手足无措。有的学生对一些淘气的孩子还是处理的不够理智和冷静。这些需要在教学工作中,加强他们对孩子的爱心的教育,并且加强对幼儿心理学的学习。使他们在理论上实践上更进一步。

  6、幼儿园教师实习心得体会幼儿园教师实习心得

  一向想做老师的我最后有机会在幼儿园实习,这得感谢园长的支持与信任,给了我们机会,让我们能够尽情地发挥自己的特长。

  不明白是不是机会来的太巧还是我们的运气,竟然我能够在新开的托班开始实习,当然这也是考验我们耐心与锻炼我们潜力的时候,因为我们带的班级能够算是全园最小的班级啊,但我们欣然理解了这项任务。

  由于我们这个托班有小年龄段的小朋友,最小18个月,有3岁,所以怕老师人手不够安排但是来,并安排了2位实习生,再有一个老老师带我们,再加一个生活老师。这样我们这个班级就有4位老师组成,托班当然要经验丰富的老师带班啊,从中我们也能够学习不少经验。

  我们这个班级目前有20个小朋友,他们每一天来园基本在8点到8点半,然后开始吃点心,上课,户外活动,下午午睡醒来后就开始吃午餐,然后上艺术课,4点左右开始小朋友离园。对我来说,此刻已经基本熟悉了那里的环境。教学,与幼儿园生活作息表。此苦级中的小朋友都已经熟悉了我们,还叫我们老师好。对我们来说真的很欣慰,虽然实习了没多久,但小朋友对我们都已经产生了依靠,这说明我们在小朋友的心中已经离不开了,这也能够看出我们小小的成绩。我本来认为幼师是件很简单的职业,只有踏入这个行业才明白并不然。幼师首先对孩子要充满爱心,自己要有耐心,老师自己要有特长,要学会观察孩子的表现,发现他们的优点,培养他们的创新潜力。我们要学习的也很多,比如怎样布置每个月的主题,班级特色是什么?怎样为小孩创造良好的学习,娱乐,生活环境......一系列的问题,都是我们要掌握的,思考到我们此刻小孩的年龄有的都不懂你们在讲什么更不用说上课了。但是如果他们时间久了,慢慢习惯了,就要开始给他们上课,让他们要学习东西,我们也要像其他老师一样学会备课,备课是老师就应做的最基本的事情,我们也要不断学习老师的备课经验。有了充分的准备,才能让小孩学到丰富的知识。

  总的说来,我们既然已经走进了教师这个职业,那我们就必须要爱这份职业,最主要的一点要对孩子充满爱,这样孩子才会爱你,爱他们的老师,这也是我此刻的一点小小体会,我觉得我要学习的东西无止境,要不断地积累经验!

幼儿园教师教学心得13

  作为教师首先应该是孩子的朋友,在平等的关系中,教师是幼儿的伙伴,使幼儿在心理上到安全,放松,让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中,在这气氛中,让幼儿充分的活动,获得表达自己欲望和能力的机会。

  我们班每个孩子的个性都不相同,有的孩子活泼大方,他们能主动表现自己,见到客人能主动打招呼,听到音乐就能翩翩起舞,为大家表演,这样的是我们所倡导的。但是有些孩子,他们在里比较活泼,一旦离开了们们熟悉的环境,或家里来了客人,或者幼儿园来了陌生人参观等等,他们变利很胆怯,不敢说话。这种胆怯性格的形成,大多因为缺乏锻炼的机会,缺少表现自己的勇气的条件,如果不及时加以引导,将严重影响幼儿一生的发展。

  胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话,或说话声音很小,为改变这种胆怯的性格,我们努力为幼儿提供“说”的机会,让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。

  作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。

  第一、现在的教育观,要求教师与幼儿的地位是平等的。 教师要尊重第一位幼儿,作为朋友坐下来与幼儿谈心,了解他们的性格特征。这些来容易的话,做起来却很难。每个人都有自己的权利,包括幼儿自己的'权利,所以做什么都不要强制幼儿去做,可以去

  引导幼儿动做。教师以亲切的话语,关心他们喜欢,做什么,需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。

  第二、开展丰富多彩的游戏,让幼儿从中得到知识。

  在教育活动中,教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动,寓教育于硌项活动之中。

  第三、抓住幼儿的闪光点。

  让幼儿充满自信做好每一件事,教师应多鼓励幼儿,包括一些很小的事,对进行赞美,他们定会有所发展,有所进步,本班有个小朋友发音不准,我益不断纠正,只要他有点进步,我们就给予表扬,树立他们的自信心,现在,发音有很大进步,这些赞美的高速就像一个个小光环一新,老师亲手替他们带上。

  所以,作为一名幼儿教师,既要当好老师,又要做幼儿的朋友,保证他们幸福的成长。

幼儿园教师教学心得14

  我在教育教学中认真实施<<幼儿园教师专业标准>> ,虽有长进,但还有许多不足,还需不断学习,服务于教学。

  一, 幼儿为本:尊重幼儿权益,以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性;遵守幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供合适的教育,保障幼儿快乐健康成长。

  二、 师德为先:酷爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。

  三、 能力为重:把学前教育理论与保教实践相结合突出保教实践能力;研究幼儿,遵守幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断进步专业能力。

  四、终生学习:学习先进学前教育理论,了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,进步文化素养;具有毕生学习与延续发展的.意识和能力,做毕生学习的典范。

  今后, 我一如既往的以《幼儿园教师专业标准》作为自身专业发展的基本依据,制定自我专业发展规划,爱岗敬业,增强专业发展自觉性;大胆开展保教实践,不断创新;积极进行自我评价,主动参加培训和自主研修,查缺补漏,逐步提升专业发展水平等。

幼儿园教师教学心得15

  各位老师大家好,记得我刚上大学,选择学前教育这个专业,只是单纯的觉得跟孩子打交道应该会比较轻松且愉快地吧!所以我对学前教育专业刚开始的印象是好玩、轻松。我的大学第一课是《学前教育学》,我的老师王丽娟老师说:“你们认为什么是学前教育?什么是幼儿教师?”当时我在心里默默的想就是跟孩子玩,照顾孩子的呗。王丽娟老师说:“幼儿教师就像盖房子,幼儿教师是房子最重要的部分,地基,一个房子的好坏叫要靠地基,幼儿教师就是地基,虽然等房子高高盖起时,地基就看不见了,但你们起的作用确实至关重要的。”突然,我就像打通任督二脉,深刻地意识到幼儿教师的重要性,王丽娟老师也让我知道学前教育专业的魅力。这本书也是老师推荐,是我在还未进入幼儿园时,看的第一本关于幼儿教师的读物,推荐给大家《和孩子一起跳舞—给中国幼儿教师的50封信》作者吴放老师,是以50封信的方式,介绍作者的世界教学经验和理论思考。全书共分为了七个篇章童心篇、课程篇、教学篇、行为管理篇、教师发展篇、家园管理篇、随感篇。

  最让我印象深刻的是童心篇里第一封信《透过孩子们眼里的万花筒来看世界》故事里的乔嘉是一个充满着创造力和想象力的孩子,她会在美术活动时创作出拓印画起名《猫留下的脚印》,玩卡片配对游戏时配对出不一样的结果说我们要交新朋友、会跟幼儿园的植物打招呼、会在妈妈放学接她时跟她的妈妈一起扮演小动物老鹰、小狗,不管扮演什么妈妈都会跟她一起扮演。我意识到每一个孩子都有着极大的创造性。过去我们常常让孩子通过模仿成人的行为来学习,却常常会忽略为孩子创造一个自由开放的空间,让孩子自己来创造。其实我们老师要是能开放一些,从孩子的视角来看世界,就会发现孩子的.每一句语言,每一幅作品,都能为我们标识一个五颜六色富有诗意的世界。假如我们以成人的标准去评价孩子的创造和行为,在孩子创作看似出格的作品后没有努力的理解孩子的想法,那孩子们的创造力还会体现出来吗?会慢慢的消失殆尽吧!

  教师发展篇第36封信《做个“民主型”的幼儿教师》最让我惊艳的就是信中所说:和蔼可亲和严肃并不是相互对立的两种教学风格,而是一个应该如何来把握它们之间的“度”的问题。为孩子们创设一个轻松愉快的学习和成长环境是我们幼儿教师的职责,因为心理和生理上的安全感是幼儿有效学习、健康成长的首要条件。是啊!和蔼可亲和严肃并不是两个对立面,从辩证学的角度来说,它是一个问题的两个面,应该要把握它们之间的“度”。 ‘和蔼可亲’和‘严肃’应该同是我们每一个幼儿教师追求的境界。”

  和孩子一起跳舞,也许就是:走进孩子的世界,充分尊重、细心观察,体会成长、体验快乐。用书中的一句话与大家共勉:“保持一颗童心,学会用儿童的眼光看世界,世界就会变得更美好。”让我们和孩子一起跳舞吧!