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幼儿教师学习心得体会

时间:2024-08-17 14:19:40 教师心得 我要投稿

幼儿教师学习心得体会【热】

  有了一些收获以后,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。那么要如何写呢?下面是小编为大家收集的幼儿教师学习心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿教师学习心得体会【热】

幼儿教师学习心得体会1

  作为一名教师,本人有幸参加了为期7天的固始县《36岁儿童学习与发展指南》培训学习活动。此次培训活动采用专题报告、小组分散互动参与等形式展开,学习过程注重体验性、理解性,通过学员的思考和讨论,让我们在学习《指南》的基础上,慢慢走近《指南》,走入《指南》,从而明确、理解《指南》的基本理念“幼儿的成长离不开教师的引导,教师的成长离不开专业知识的引领。”的确,作为一名成长中的青年教师,我们在教育路上会有许多的困惑,我们除了在学习理论知识外,更应该了解幼儿各年龄段特点,从而实施科学有效的教育。

  通过培训学习,我对《指南》有了更深的理解。下面,我来谈谈我的学习心得。

  一、《指南》不是《纲要》的替代品

  《指南》和《纲要》一样,将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面,每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。但《指南》相对于《纲要》相比,更详细、更具体。教育建议则给我们教师教育方面提出了一些可实施的合理化的方法。因此《指南》为我们一线教师提供了更清楚、详细的参考依据。所以在以后的工作中我将继续揣摩《指南》,不断充实自己的理论,让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。

  二、《指南》是教师的“福音”,家长的“贴士”

  《指南》的颁布帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点。作为教师,《指南》就像是一位“经验老道的学者”,不仅将幼儿生活与学习上的活动锁定在自主能力的发展上,还根据不同的领域给出了有效的引导方法,让教师在指导幼儿过程中看到了教育的无限可能性。作为家长,《指南》又像是一位“请回家中的教育专家”,帮助家长了解自己家幼儿应达到的能力和水平。因此,《指南》的出现,给我国学前教育指明了更好的发展方向。三、幼儿园教学不是“教课”,而是培养孩子“学习兴趣”《指南》中明确指出:“每个幼儿的心里都有一颗美的种子,幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”在培训学习过程中,给我留下印象最深的是《指南》“艺术领域”中所提到的:现实的教育误区是教师往往“重技能,轻感受”,从而让幼儿失去了艺术兴趣。这句话,给我的触动很大。的确是,在我们的教育过程中,尤其是绘画教学中,教师往往教幼儿绘画的技能,如怎样画一只蝴蝶、一只孔雀等等;而忽略了幼儿对绘画的表现力,大大抹杀了幼儿对艺术的感受和表现。因此,在今后我们应该更注重培养幼儿的艺术表现力而减少千篇一律的“教课”。四、《指南》不是衡量幼儿的标尺

  《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的,但不能把它当作标尺来丈量幼儿,伤害幼儿,也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师,要善于观察幼儿,勇于反思自己。在今后的工作中,我将认真贯彻《指南》的精神,调整自己教育思路,改变自己的态度,做到个体教育。

  作为幼儿教师,我们要做的是将《指南》的精神内化于心,对每个年龄段每个领域的目标了然于心,遵循幼儿的'发展规律,关注幼儿身心全面和谐发展,从不同角度促进幼儿全面协调发展,而不要片面追求某一方面或几方面的发展,尊重幼儿发展的个体差异。支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。

  《指南》提出了每个阶段幼儿应达到的发展水平,但是在我们的实际工作中,在让幼儿“知道什么”和“能做什么”的同时,我们应当明确自己的目标:保护幼儿的自尊心和自信心,关注幼儿的活动和表现,善于发现其优点和长处,多给予肯定和表扬,不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较。作为老师,我们要用平和的心态来对待,允许孩子存在这种差异,耐心运用各种方法来进行鼓励、指导和帮助,使每个孩子都得到较好的发展。

  通过学习《指南》,我又学到了很多,收获了很多。我将以《指南》的精神来指导自己未来的教学工作,我会在今后的教育工作中不断改进、实践,为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持,和孩子共成长!

幼儿教师学习心得体会2

  我参加了由仪征市教育局基教处和仪征市教师进修学校举办的全市幼儿教师培训班。回顾这一天来三位权威性的教师为我们培训的种.种,真让我们全市幼儿教师受益匪浅。

  一、关于上海市宝山机关幼儿园的贾园长和我们探讨的“科研给力促发展”及宝山幼儿园的科研项目的开展情况:

  (一)他提出了三点要求教师做到的:

  1、变思路求出路;

  2、让科研成为教师的“动力源”;

  3、科研能强师:

  (1)将科研与教育、与教师成长、学校发展紧密结合在一起;

  (2)立足园本;(3)加强园本特色课程建设

  通过以上几点,让我感觉到教科研在幼儿园教育中的重要性,一个幼儿园如果不能合理实施科研活动,那么幼儿园的教育教学水平就无法进步,教师就永远停留在原有水平上。

  我所在的单位是一所农村幼儿园,而我在园内担任着教科研的工作,虽说现在社会重视了农村幼儿园的教育,而我觉得我们幼儿园的科研活动与城区幼儿园的科研活动还有很大的差距,在我们园内科研开展的还是比较少的。

  (二)科研需要教师思考的几个问题及科研步骤

  1、尽快建立有效的激励机制,调动每一位教师的科研积极性和自觉性。

  2、探索科研教师成长的有效方法:

  (1)见证——我们今天的起步;

  (2)指导——我们明天的工作;

  (3)实践——让教师曾经品尝痛苦的体验;

  (4)学习让自己拥有“豁然开朗”的体验;

  (5)反思——让教师经历“不一样”的体验;

  (6)研究——让教师感受“不一样”的体验;

  (7)再实践——让教师充满幸福的体验。

  在这次学习之前每次担任这种工作都有种力不从心、无从下手的感觉,压力也很大。贾园长详细讲解了科研促教师成长的有效方法,让我对科研有了一定的了解。科研在我们幼儿园还是比较薄弱的一项活动,所以我要多学习,希望将我园的科研活动开展的更上一个台阶,还希望领导能多给我们农村幼儿园学习科研这一活动的机会,让我们农村幼儿园的科研也能迎头赶上。

  (三)、贾园长向我们介绍了宝山机关幼儿园的科研项目的开展情况。

  名称为“一切入孩子眼的都多阅读”,目标为丰富的绘本为幼儿打开了认识世界的衣衫扇窗口;多彩的绘本让幼儿天马行空的想象得以满足;成人和孩子在绘本的世界里约会、交流和彼此理解。所提出的问题:

  1、幼儿阅读的图书物质基础---贫乏、失衡、单一;

  2、幼儿集体阅读、自由阅读、亲子阅读的生态环境失衡;

  3、幼儿家庭亲子阅读环境建设落后。

  听了贾园长的介绍让我了解到一切教育活动都是为了孩子,从孩子的角度去设置科研的项目。举一反三,把科研渗透到各个领域中,让孩子从各项活动中感受科研的存在,从中学到更多的知识。科研的活动可以让更多的人去参加,如社区、家长等等,更重要的是让家长也知道科研存在的重要性。

  二、市实验幼儿园陈宝红老师的“如何引导小班幼儿绘画”

  她重点向我们介绍了开展小班幼儿绘画的几点步骤:

  1、选择内容,打动心灵;

  2、系的图形,举一反三;

  3、设色游戏,丰富感觉;

  4、关注倾听,给以信心;

  5、情绪参与,评价互动。

  小班幼儿年龄较小、动作协调能力差,身在第一线的老师都知道小班幼儿最难教,更别说让他们在绘画中有什么作为了,一直认为小班幼儿只要能在给域的范围内将颜色涂的均匀就很满足了,原来我这样的想法太过于限制了。听了陈老师的讲说大大改变了我的想法,我很懊悔我的限制也限制了幼儿的“成长”。经过这次的学习我将在以后的教学活动中,借鉴陈老师的方式方法对幼儿进行一次实验,开发幼儿的创造想象力,提高幼儿绘画的能力。

  三、市实验幼儿园何东红老师的“幼儿园教学活动设计与组织”她重点介绍了活动设计的的五点要求:

  1、内容选择要适宜、恰当、有价值;

  2、目标制定要全面、准确、易操作;

  3、活动准备要全面、适宜,围绕目标;

  4、过程设计要科学、有效、实现目标;

  5、提问设计要恰当、有效,引发思考;

  6、活动反思要深刻、不断求新。

  对于我们普通的一线教师想创造一个属于自己的教学活动,就必须要求教师平时多观察、多思考、多实践、多积累,才能创造出好的教学活动。通过何老师的介绍让我知道了,设计一个好的教学活动首先必须选择一个好的可拓展的题目,然后通过观察、思考、实践等过程积累经验,并经过多次修改才能获得。最后感谢市局基教办、教师进修学校给我们这次学习的机会。教师只有不断学习理论知识,提高教学理念,才能适应、生存。希望通过学习改进教学方式、方法,也希望在以后的日子里市局能给我们这些一线教师多学习的机会,让我们不断进步,从而将我们仪征幼教事业不断发展、辉煌。

  幼儿教师培训班学习心得体会二:

  这次培训,对于我来说是一次难忘的充电机会,由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台,每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,确实感到受益匪浅。

  通过学习,使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义,信息化的社会来临对教育提出又一次挑战,课程改革为教师专业化的成长提供了一个平台,特别是培养学生综合素质的'有效途径,同时也让我明确了本次培训的目标、内容,力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。

  新课程强调,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,教师的教学要从重结论转变为更重过程,因为过程比结果更重要。以人为本的教学要求教师要去关注每一位学生、尊重每一位学生,多去赞赏他们、而少去批评责罚他们,要用真爱去关心他们,还要时刻注意自己的言行并时刻留意关心学生的反应和变化,以身作则,为学生树立好的榜样,使他们改正不良的学习习惯。在教育过程中多给学生一片属于他们能力表现的天地,让每一个孩子都充满阳光。

  理解教师职业,提升自我素养。教师代表着“学生的老师”,也代表着“学生的学生”。作为教师,师德是必备的。在新课程理念的指引下,首先,教师是文化的传递者,“师者,传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次,教师是榜样,学高为师,身正为范也正是这个意思,这里主要涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。第三,教师是管理者,教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。第四,教师是父母,作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五,教师是朋友,所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后,教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。作为教师,不仅具有一定的专业水准,更要具有优秀的心理品质与道德意识。

  用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作。培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中,几位有丰富教学经验的同志根据自己的实际经验给我们介绍了在《新课程标准》理念下一些当好教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上,他们都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上,还提出了如何加强教师之间合作的方法;在教学教法经验方面,通过说课的指导,让我更加明确上好一堂课的标准,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精;通过班主任工作的指导,让我从方法上得到了一些深化,尤其是对待学生与管理班级。一些具体的事例,让我深刻地意识到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。

  培训使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。在本次培训中,尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡,并获得了更多的方法,这对自己是一种鼓励。鼓励我们教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型老师,做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪明和才智,争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励,使我对未来的工作充满了信心和动力。

  通过本次学习,使我体会到教师要热爱这个职业,热爱学生,热爱教育事业,在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己,在工作中不求回报,刻苦地钻研下去,一切为的就是一份热爱和执着,在教学中,不能墨守陈规,要不断地发展,不断去思索适合自己学生的教学方式,这样,最终自身的价值才能够得以体现。

  学会终身学习,提高自身能力。.终身学习,我们不仅要提升自身的专业知识,还要学习更多方面,如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作,如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系,那么相对来说,工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名教师,首先要让学生喜欢你,喜欢听你的课,进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升,在积累经验中获得一种平和优雅的心境,在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师,多读书,提升自己,在实践中反思自我,做一位优秀的人民教师。

  要热爱学生,真诚可以是一面镜子,也可以是一种无敌的武器,对待学生,对待花样年龄的青少年,除了真诚还能用什么方式来打动他们,获得他们的信任呢?要不断反思,要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好,只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的最高境界了。

  新的起点需要新的奋斗,新的奋斗需要旗帜作为引导,这次培训就是一面很好的旗帜,在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为,做一名真正合格的教师。

  幼儿教师培训班学习心得体会三:

  一、机会难得,学习气氛浓厚。

  参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会,在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换,认真、虚心、诚恳地接受培训,态度端正、学习专注,从教育局领导到学校校长都能专心致志,全神贯注,认真的聆听和记录,及时完成作业,如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得,学习气氛十分浓厚,仿佛回到了学生时代。

  二、异彩纷呈,讲座全面系统。

  专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,真是“听君一席话,胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告:教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、政策与实践”,对指导实际工作有较大帮助,使我们不仅了解了全国学校安全的现状,也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体,理解什么叫“媒治”。做好学校安全工作,需要脚踏实地,持之以恒,不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座,使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识,理解了什么叫“工业文化缺失”。聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读,明白了基础教育改革的重点,知道了做为一个人才,不只要懂外语,更要懂国际规则、懂中国国情。

  三、学无止境,更新学习观念。

  听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座,心中十分佩服他们的口才,佩服他们的自信,佩服他们的敏锐,佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道,那就是不断的读书学习,关注专业知识,关注国家大事,日复一日,永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话:“人生是一个长跑,要一直坚持下去。”学习也是如此,要让读书学习已像吃饭睡觉一样,成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家,但我可以从现在起就行动起来,像专家一样投入到读书学习的活动中去,让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际,将所学知识为我所用。

  培训学习虽然已经结束了,但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中,工作在我们的手中,坐而言,不如起而行!路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。让我们借市教育局开展“学习工程”的东风,重新树立终身学习的观念:为做一名合格的教育工作者努力学习,为培养出更多创新人才努力工作。

幼儿教师学习心得体会3

  在看了杨善洲同志的事迹报告后,心中升起无限的尊崇之情,作为一名有着坚定信仰的老共产党员,作为一名受党培养多年的优秀党员干部,工作37年来,始终保持艰苦朴素的本色,廉洁奉公、全心为民,勤奋工作,退休以后,主动放弃进省城安享晚年的机会,像一颗螺丝钉一样钉在林场,一干便是20多个春秋,带领大家植树造林7万多亩,林场林木覆盖率达97%以上。不仅如此,他还把昔日的荒山秃岭变成了生机勃勃的绿色天地,使当地恶劣的自然环境得到明显改善;修建26公里的林区公路;架设了15公里多的输电线路,使深居大山附近的村寨农户,通电通路。并在生前把价值3亿多元的林场无偿的献给了国家。实现了其真正的、完全的为人民服务。作为一名共产党员,作为明溪一中的一份子,我们应该从“杨善洲精神”中汲取营养,更多的全身心的投入到学校的建设与发展中去,为学生的健康成长成才、明溪一中教育事业的发展做出自己的贡献。我们要立足岗位。“螺丝钉不锈,历史色常新。只做平凡事,皆成巨丽珍”。雷锋精神常提醒我们要做一行,钻一行、爱一行,甘当螺丝钉。杨善洲同志从地委书记的岗位上退休后,默默无闻全身心投入植树造林事业,钉在大山23年,和老百姓一起改造大山,利用大山,带领老百姓走向富裕安康的生活。沈浩同志挂职小岗村,不走过场,不为形式,以主人翁精神,扎实工作在小岗村书记的岗位上,鞠躬尽瘁死而后已,切实展现了共产主义战士的大爱无疆。杨善洲同志、沈浩同志身体力行,为立足岗位,服务人民,建功立业做了精彩的诠释和模范带头作用。对于明溪一中来说,我们也许只是一名普通的教师,也许我们只在普通的岗位上,但是我们在本职岗位上的默默工作、无私奉献也是对学校发展的一种的'极大支持。在争先创优活动中,我们始终要牢记自己的岗位职责,要主动积极地工作,教师做好教书育人工作,行政做好服务保障工作。岗位既是一面镜子,也是一个窗口,我们一定要以优秀共产党员的精神激励自己,既要照亮别人,服务好人民,又要展现自我,显现共产党员的优秀品格和精神风采。

  我们要情系学生。杨善洲同志在担任领导期间,经常性的出现在工厂、田间地头,和老百姓在一起,了解民情,体察民意,在他退休以后,更是天天和林场的职工吃住在一起,他还经常性的拿出自己的退休金帮助当地的困难百姓,而自己却天天吃包谷饭,真正做到了情为民所系,利为民所谋。作为教师,作为人类灵魂的工程师,我们更应如此。“以生为本”作为学生工作和学校工作的一个根本,引导学生健康成长成才,服务社会,报效祖国是我们工作的出发点,所以我们在学生工作中,要走进学生、贴近学生、了解学生。想学生所想,急学生所急,做学生的贴心人、知心人。明溪一中处于县城中心,在学生管理上肯定会出现较以往更大的压力,因此学校在人文环境的建设和人性化管理方面就需要更多的投入,但其中更重要的是情感的投入,“只要我们人人都献出一份爱,世界将会变成美好的人间”,韦唯在20多年前的歌曲今天依然在耳边回旋。我们可能没有那样的大爱,但是我们可以将埋藏心底的这份大爱分成无数的小爱,给我们的学生。一丝关怀,一声问候,一点鼓励,一份赞赏,一些包容,这些都可以成为我们学生成长道路上的美好回忆,成为其成长进步的源泉动力。

  对着电脑,思绪中,耳边仿佛传来了那些称赞杨善洲的顺口溜:“施甸有个杨善洲,清正廉洁心不贪。盖了新房住不起,还说破窝能避寒。”,“杨善洲,杨善洲,老牛拉车不回头,当官一场手空空,退休又钻山沟沟……”,作为一名共产党员,我们需要学习的东西还有很多,如何在现今纷繁复杂的社会环境中,保持一份共产党员的高风亮节,抱有一份共产党员的心底的纯洁和朴素,把自己打造成一个优秀的,质量过硬的“螺丝钉”,是我们要面临和思考的问题。“斯是陋室,惟吾德馨”,杨善洲同志的事迹让我们的心灵得到了了很好的洗礼和提升,也让我想到了一句这样的话,以此共勉。

幼儿教师学习心得体会4

  教师必须具备创新观念与创新思想。

  教育的本质是培养人的社会属性,教育的价值在于促进人的发展和社会统一,这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括:转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观,形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习,发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规,激发学生创造性解决问题的'欲望;尊重学生个性,善于发现和保护学生的创新意识,使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系,尊重学生人格,以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践,打破封闭式教学。

  传统教育中之所以出现高分低能的现象,就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去,改变封闭的教学形式,让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界,从而激发其好奇心和求知欲,使其在实践过程中发现问题、解决问题。

幼儿教师学习心得体会5

  20xx年11月14号在xxx高中学校举办《xxxx年xxx县幼儿教师艺术表现力基本功和幼儿保健知识专题培训班》培训活动。上午进行的是《教师艺术表现力基本功》培训,是由xxx教育科学学院学前教育系郭敏老师为我们讲解。分别从幼儿舞蹈的种类、幼儿园舞蹈的教学内容、各年龄班舞蹈教育的具体要求和从事幼儿舞蹈教学的需要具备的基本素养等方面向我们讲解。艺术活动要给幼儿带来美感体验,在以美感人、以情动人的过程中潜移默化地发展幼儿的艺术感受力和表现力,要重视艺术情趣的作用,切忌把艺术活动变成枯燥乏味的技术训练。还用了两个简单的音乐配动作与大家互动,大家都很感兴趣,氛围很好。

  下午培训的是《幼儿保健知识专题培训》,对于孩子上幼儿园后,容易咳嗽、发烧、流鼻涕等现象,各位家长一定很着急。其实,这是每个孩子在生长发育过程中要经历的一个过程。幼儿期是幼儿获得表现力的最佳时机。何卓医生从以下几方面向我们讲解了有关的保健内容。第一,幼儿园常见事故类型。第二,幼儿常见的意外事故及处理方法。第三,生活老师的职责和管理。生活老师应该知道我们的孩子在身体生长发育过程中需要些哪些营养。人体需要的营养素有7大类:蛋白质,脂肪,碳水化合物,矿物质,水,维生素纤维素。教师需配合生活老师去培养孩子良好的饮食习惯,首先创造极佳的用餐氛围;想方设法帮助孩子们“开开胃”;然后不要把不良情绪带到工作中来;对孩子以鼓励为主,奖励适宜,要看到每个孩子的闪光点,特别是对那些体弱儿,要做到耐心多一点点,关心多一点点;再次就是多和家长进行沟通,构建良好的家园关系。作为教师的我们首先必须要展现出一种专业的关爱,即能用有如父母一般的心思来爱孩子,因为爱而产生责任感,因为责任感而小心谨慎地注意和关心任何和孩子安全相关的事物,用心周到地处理孩子的问题。

  在《纲要》中已经谈到,艺术教育的目标是使幼儿“能初步感觉并喜爱环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的'情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”它说明了幼儿艺术教育不同于专业人员的训练,它着眼于培养幼儿感觉美、表现美和创造美的情趣及能力。促使教师通过参与研究自身获得发展,从而使幼儿教师艺术表现力整体得到提高。让我们了解在幼儿园教师基本功这方面,还需要更加努力前进。

  本次培训让我颇有感悟,也让我对艺术领域教学及幼儿园卫生保健工作有了更新的认识,从中学到了很多,很感谢澄迈县为我们幼儿园老师做出的努力,让我们有机会去参加培训学习,从而提升自己的专业能力,促进自己的专业成长,希望以后能给我们多提供学习的机会,让我们在工作中不断地进步,不断地成长。

幼儿教师学习心得体会6

  我国现代教育家徐特立,叶圣陶,陶 行之等都指出教师既要教书又要育人。原苏联现代教育家曾 告诫 教师:“请你记住,你不仅是 自己学科的教员,而且 是学生的教育者,作为一名教师,我认为适当、适时地进行一些思想品德上的学习是必要的,也是必须的。进入21世纪以来,我国不管是在经济建设方面还是在精神文明建设方面,都取得了另人可喜的成绩,中国与世界的往来越来越频繁。很现然,这种交往不单单在经济方面,在文化方面、在思想方面也会有。随着世界文化、思想的接轨,我们既能学到外国的先进文化、先进思想,使自己文化、思想上都受益,又会收到外国不良文化的侵蚀,使自己思想变的落后、麻木。见于这种情况,上至教委,下至学校,在适当的时候,对教师进行思想、品德上的教育、学习,不仅能搞好领导与教师的关系,而且能提高教师的的思想素质,对教育、对社会是有百利而无一害的。

  自古以来,教师就被认为是一种神圣的职业,教师也自然而然地成了历史上教书育人的代称。光荣的职业不是说来就来的,它是无数教育先辈通过自己的言行,通过自己的知识,通过自己的修养换来的.。作为21世纪的教师,我们拥有比前人高的文化水平,但不一定拥有比前人好的道德修养。所以,要成为合格的人民教师,胜任21世纪教育发展的要求,必须具备并不断提高教师职业道德。因而学习教师职业道德,了解和弄清什么是教师职业道德,加强教师职业道德修养,是非常必要的。

  通过教师职业道德学习,我知道了,教师职业道德的独特性,它是与教师这种职业密切联系的专门性道德,是教师在其现实职业生活中应遵守的和应具有的。通过学习,对教师职业道德内涵有了进一步的理解,知道了教师职业道德不止是教师在职业生活中所应遵循的行为规范或行为准则,还包括教师对这些规范或准则中内得而成的观念意识和行为品质。教师职业道德的形成发展与教师这一行业有着密切的联系,教师职业的独特性决定了教师职业道德的专业性。可以说,教师职业道德是关于教育领域里非善恶的专门性道德。因为它的一切理论都是围绕教师职业展开的。它不仅告诉了人们教师职业何以为善的道理,而且指出了教师职业如何为善的途径。在教师职业道德发展的历史长河中,德的引路人。”正 因为如此,法国18世纪教育家卢梭指出:对一个教师来说,重要的问题不在于他 拿什么东西去教孩子,而是要他指导孩子怎样做人。

  学习教师职业道德有利于提高教师素质,有利于强化教师的事业心,有利于净化教育行业风气,推动社会精神文明建设,有利于推动素质教育的有效实施,为素质教育的实施提供 良好的条件。

  当代的中国正在经历一场深刻的变化,为了建设一个富强的社会主义强国,为了在世界发展中立于不败之地 ,我国开始全国的改革开放和有计划经济向市场经济的社会转轨,这一 种大的社会变革引起了人们价值观和生活方式的变化。在这场深刻的变革之中,教师职业道德面临许多新的问题,为此,我国当代教师职业道德建构必须具有继承性,教师职业道德建构必须实应客观现实,体现时代特点,教师职业道德建设的全面性,因为教师的劳动过程涉及方方面面,与多方面发生着联系,需要具有多方面的能力。教师职业道德的建设有利于对教师工作的多方面调节。

  师德修养是一个循序渐进 ,逐步提高的过程,既要有崇高的师德理想作为个人修养的目标,又要从自身世纪出发,有切实可行的具体要求,从现实 实践的具体问题入手,刻苦 磨练,日积月累才能取得成效。

  总而言之,学好师德是教师教书育人的根本,是教师教育学生基础,是教育成功的关键。

幼儿教师学习心得体会7

  “四个全面”也是一种根本性的战略部署和顶层设计。它紧密联系于“五位一体”总布局,并且来自这个总布局。它与总布局的关系,可以从时间和内涵两个维度来看。

  从时间维度看,“五位一体”总布局中的五大建设,将贯穿于整个社会主义历史时代。不仅实现“两个一百年”目标需要进行这五大建设,在实现这一目标之后仍要进行五大建设;不仅在社会主义初级阶段,而且在将来社会主义较高阶段,还要继续进行这五大建设。

  也就是说,按“五位一体”总布局搞中国特色社会主义,是一个永恒的历史课题,直至最后向共产主义过渡。而且即使到那时,整个社会的继续发展和进步,大体上还是会在更高更发达程度上搞这五大建设。但是,“四个全面”战略布局的'核心是全面建成小康社会的战略目标,其实现时限已明确为20xx年。

  其他三个全面作为战略举措是服从和服务于这一战略目标的。在这个意义上,相对于“五位一体”总布局来说,“四个全面”是在一个较为短暂历史时段中的战略布局。不过在全面建成小康社会之后,另外三个全面的问题依然存在,只是在那时新的历史条件下必将提出新的任务和要求。

  在这个意义上,其他三个全面也具有长期性和永恒性,它们只有进行时没有完成时。从内涵维度看,“五位一体”的方向性质和目标任务涵盖着“四个全面”,做到“四个全面”是实现“五位一体”的内在要求。

  坚持“五位一体”总布局是一个漫长历史过程,包含了全面建成小康社会这个比较短暂特定时段的建设任务,是一种整个历史时代与一个特定历史时段的关系,虽然后者是前者中的关键一步;也包含了“四个全面”中的三大战略举措,因为五大建设中的每个建设,都离不开全面深化改革、全面依法治国和全面从严治党,反过来说,全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党,归根到底也都是为了更好地推进五大建设,服从和服务于整个中国特色社会主义事业,它们之间是一种互动的而不是单向的关系。

幼儿教师学习心得体会8

  20xx年7月2日下午,我聆听了太仓市教培研中心王明珠老师的《3-6岁儿童学习与发展指南》(征求意见稿)学习讲座。王老师从制定《指南》的依据和目的、《指南》的特点、实施《指南》应坚持的原则等几个方面作了具体的分析与解读,使我对《指南》有了比较清晰的认识,下面我谈谈一些学习体会:

  《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域都按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教学建议二部分组成。其中学习与发展目标分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平。这样让我对各领域各年龄段幼儿学习与发展的目标有了一个更清晰的认识,在教育实践中也能更全面地了解儿童,把握学习标准。细观这些目标,不难发现各年龄段发展目标体现了循序渐进的原则。如:“语言领域”子项目“阅读和书写准备”目标1“喜欢听故事,看图书”中,对三个年龄段孩子阅读方面提出了不同的要求,3-4岁第一条是“经常主动要求成人讲故事、读图书”,4-5岁第一条是“经常反复看自己喜欢的图书”,5-6岁第一条是“经常专注地阅读图书”,一一对应着看,可以清晰地看出对每个年龄阶段的幼儿在要求上的'逐渐提升。这样对于我们教师来说,让我知道我所教育的每个年龄段孩子一般应该具体达到怎样的目标,为了达到这样的目标,这些目标对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用,防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为,违背幼儿的成长规律和教育规律。在详细说明了各年龄段的具体目标的同时,每一个目标都有具体实施的教育建议,如:为幼儿提供一些有趣的探究工具,用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象,一起寻找问题的答案。鼓励并认真对待幼儿的问题,引导他们猜一猜、想一想,有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为,可引导他们活动后做好收拾整理……细琢这些建议,不难发现这些建议针对幼儿学习与发展目标而列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

  《指南》这一代表了国家意志和幼教改革方向的标志性文件,让我们教师能更好地贯彻落实《纲要》精神,更好促进学前教育科学、规范发展,指导家长科学实施保育和教育,满足幼儿生活、学习、发展的需要。作为一名教师,我们应该在《指南》的引领下,有效地促进幼儿身心全面和谐发展,在实践中认真贯彻和落实《指南》精神!

幼儿教师学习心得体会9

  时间过得真快,我在幼儿园一个星期的跟班学习已经结束了。虽然这次的学习时间不太长,但是我在这个星期学到了很多东西,感受颇深,受益匪浅。

  一进幼儿园就看到家长带着幼儿伴着欢快的音乐,听着优美的儿歌,向班级走去。有的孩子还伴着音乐高高兴兴地跳着。放学的时候,小小广播员就开始广播了,这些广播员都是各班推选的幼儿。还有幼儿园的环境,都让人感受到一股浓郁的儿童气息。从院内的设施摆放到楼道、楼梯布置,还有各班的室内布置都非常适合孩子的特点。

  我被分到小五班学习,一进更衣室就摆放着迎接和培养孩子们爱心的动植物,还摆放着一些供孩子们辨认的水果、蔬菜和干果等,有展示孩子风采的专栏,有家园互动栏目,还有一些制度,一应俱全。再走进教室,我的眼睛一亮,就像走进了一个童话世界,这个教室布置得非常有自然风情。所用的材料简单、自然,涂着各种颜色的鸡蛋托和系在一起的竹片相框最引人瞩目,这些不起眼的小东西竟让小五班的教师布置得那么美观。

  让我感受最深的是小五班的孩子,可以用两个字形容————乖、巧。和我们的`孩子比较,不管在任何活动中,他们始终保持着安静有序的环境,就算有一两个闹的,只要老师的一个眼神或一个手势或一句话,他们就能够很快安静下来。尤其吃饭的时候,没有一个孩子说话打闹,自己的小碗吃得干干净净,一点剩饭菜都没有。这些出色的常规让我

  羡慕不已,忍不住向老师打听好方法。原来他们也没什么法宝,只是平时对孩子生活学习上的常规要求比较细致,每天不厌其烦地向孩子提出自己的要求,只要发现孩子没有做到,就要求他们在完成一次,宁可不进行下一个教学活动,也要把孩子的常规习惯教育好,久而久之,孩子就养成了良好的习惯,常规自然就好了。而我们缺的就是花时间和耐心对孩子进行养成教育。

  在跟班学习中让我感受最深的是幼儿园每个班都有自己的特色教育,小五班的特色是绕口令,每个孩子都能打着快板说绕口令,唱绕口令,有的孩子还能声情并茂地表演绕口令,这小嘴真是巧啊!这不仅锻炼了幼儿的“舌”、“唇”、“齿”的相互配合技巧,而且说起来妙趣横生,激发了幼儿的浓厚兴趣。

  总之,我很珍惜这次来幼儿园学习的机会,我学到了很多东西,我会把学到的运用于我的教学实践中,使自己的自身素质有所提高。

幼儿教师学习心得体会10

  最近,我学习了《中小学教师行为规范》,现将我的几点体会叙述如下:

  一、师德的意义和六字衡量标准

  师德,即教师的行为规范。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中遵守的道德规范和准则,与之相的道德观念、情操和品质。教师劳动的是那些正在长身休、长知识、可塑性非常强的孩子们。教师的工作及道德观直接影响学生品德的与发展,而又是无形的、潜移默化的,甚至是长远的。对此,教育家胡昭广先生曾经有一句形象的话:“教师是精神。老师在心中留下的是对灵魂的塑造、品德的塑造,灵魂和思想,是深深扎在心中的。”

  教师的思想道德状况它直接关系到学生精神文明和校风建设,而且也影响学生的教学和学生的整体素质。许多优秀的师德传统,如爱国主义、社会责任感和求真务实的'教学等。在新时期继承和弘扬学生的优秀传统,和改进师德建设工作意义深远。

  教师是学生心目中的榜样和楷模,教师的言行在学生心目中是有重要的位置。教师应该严于律己,教师要正人先“正己”,“正己”是师德的基础,正己,也就不有教师的垂范。

  二、“敬业”与“爱生”是师德的核心

  教师敬业,是师德建设的要的条件;教师爱孩子,是师德最重要的。教师在爱生主要为:保护孩子的自尊心;注意尊重其人格;强调对每孩子;严爱,严而有度。要爱学生,这是师德的核心。只要爱学生,才爱教育事业,才能教育事业,爱学生,才能理解、尊重、信任学生。爱是发自内心的,而又贯穿在整个师生交流之中。在管理,耐心和细致程度上有待提高,一年级学生年纪小、自理能力差、情绪波动快、对教师依赖心理强,这使得任课教师经常要忙于和学生在一起、上课、休息等日常生活秩序,忙于稳定学生情绪、突发事件。工作对教师的耐心考验。我想,“严与爱”的尺度把握上,更要向身边的优秀教师们多多学习。

  爱岗敬业,热爱学校。忠诚人民的教育事业,热爱教师岗位, 遵纪守法,依法执教。树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉抵制拜金主义和不正之风,要自觉遵守国家的法律、法规和学校的各项规章制度。

  弘扬师德,积极工作。学高为师,身正为范,我要不断提高自身师德和人格修养,热爱学生,诲人不倦。认真履行教师职责,全面关心学生的成长,要把了解、尊重学生和严格要求学生有机结合起来。要教育学生热爱党、热爱祖国、热爱人民,促进学生德、智、体全面发展。

  积极进取,勇于创新。要在教育教学的内容、方法等方面不断探索,遵循教学规律,坚持教改方向,使课堂教学常讲常新。注重学生能力培养不断提高教学水平和教学质量。

  严谨治学,追求真理。要刻苦钻研业务,锐意进取,努力实践。 关心集体,团结协作。树立全局观念,正确处理学校、集体和个人三者之间的关系,弘扬集体主义精神。与其他教师相互尊重,团结协作,营造良好的育人环境。讲究文明,以身作则。

  “手执金钥匙的人”是人们对小学教师的赞誉。知识与道德的完美结合使教师在开启学生智慧,陶冶学生情操,让我们共同努力,以高尚的职业理想,以高尚的职业道德教育学生,服务社会,迎接灿烂辉煌的明天。

  总之,作为一名人民教师,我应该树立为学生服务的意识,热爱教育事业,热爱学生,把学生当成自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静理智沉着,不随便发怒,要多和学生沟通,处事公平,让学生信服,对学生一视同仁,建立平等和谐的师生关系。“爱”在教育上非常重要,但是离开了理解和尊重同样也谈不上教育。

幼儿教师学习心得体会11

  非常有幸于杨金丽7月4日——7月19日,参加了20xx年新疆省农村幼儿园骨干教师在乌鲁木齐的培训班。本次培训由新疆省教育厅出资举办、乌鲁木齐教育局组织,由乌鲁木齐市新疆幼儿师范学校承办实施。参训的几百名学员来自新疆各县市区的幼儿园,虽然这次培训学习时间只是短暂的十五天,但留给我的记忆却是珍贵的、永久的。通过这次培训学习让我受益匪浅,无处不使我感动。这次培训是对我们乡村教师做了比较全面地系统地教育教学方面的继续教育,无论从课程的设置还是其它方面都是我所敬佩的。

  在为期15天的培训中,新疆幼儿师范共邀请了十多位省内外高校教授、幼儿园知名园长、特级教师开设专题讲座,开展理论培训;邀请多名省、市教育活动获奖教师开设观摩课,现场展示教学方法;组织学员奔赴乌鲁木齐市妇联幼儿园、乌市第三幼儿园等有办学特色的优质幼儿园实地观摩学习,开展跟岗培训。

  开班仪式后,特级教师、乌市第三幼儿园老师张欣琳为我们做了题为幼儿园教师专业成长的专题讲座。她通过自身优美的语言给我们创设出一个又一个唯美的课堂,一幅又一幅精彩绝伦的画面。

  来自幼儿师范的桑楠老师通过许多她教学中的打击乐案例,结合图谱、动作、旋律带我们共同步入美丽的音乐殿堂。在那里,我们学会了如何有序地开展打击乐教学,如何创造性地发挥孩子的'作用,学会指挥和配合。桑楠老师用她的激情和魅力四射带领所有参训的教师在《世上只有妈妈好》《我是快乐的小马》等耳熟能详的乐曲中一次又一次地和她一起舞动,一起创造??

  短短十五天的时间,我们从理论到实践,给我们做报告和上展示课的每位老师都让我们学到了不同知识和技能。老师是那样关注和精彩,她们以渊博的知识耐心地为我们讲解,无处不让我感受到老师对教育爱的呵护,这犹如给我注入了一股清泉。这次学习对于我来说不论从知识层面和意识层面都得到了一个很大的提升。时代在进步,社会在发展,对于21世纪教师的工作挑战越来越严峻,这就要求我们教师要“终身学习”,这对提高一名老师自身修养和素质太重要了。通过学习,我深刻地感悟到要想成为一名优秀的骨干教师,必须努力做到如下几点:

  一、要有良好的师德。

  不同时代有不同的道德观,不同职业有不同的道德内涵,从古止今但无论哪个时代,也无论何种职业,道德观念必有其共通的地方。正如朱家雄老师给我们做报告中讲的那样,“教师作为社会的一分子,其道德内涵必然融汇于整个

  社会公德之中;而教师的特殊职业与地位,则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。教师要具有非常高等的专业素养。”德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。

  二、要尊重幼儿,重视幼儿天真的梦想。

  放弃任何框框和本本,尊重孩子,让他们尽情表露真性和梦想,然后教师进行观察分析,再是顺导性的教育,同时附上适当的强制和计划,这就是自然的教育。让幼儿成为一个品德高尚的人,幼儿教育是起步,起步是最关键的。桑楠老师课堂中孩子们跟踪打开袋子后,被风扇吹出的蒲公英奔向室外,就是一个很好的体现。她们的好奇、求知和兴趣在那一刻被激发。

  三、要学会宽容。

  宽容,不是放纵,更不是溺爱,它有着丰富的内涵。宽容,是理解的继续,也是理解最真实。最具体的体现。宽容应该有多种形式,各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。还应为幼儿排除不良因素的干扰,创造条件,指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标,同时要因势利导,用爱心感染幼儿,尊重、理解、宽容有机地结合,进步与孩子交流的深度、广度和质量,也使老师的爱心放大了更多倍。

  四、要学会反思。

  应该说,反思对于激发教师的自我进步动机,调动教师积极的自我思考与实践,使其以主体身分投进其中,使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的进步来说,是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习,并在实践的不断反思中二次学习。

  五、要做终身学习型教师。

  只有与时俱进,努力做一名终身学习型教师,才能成为一名合格的教师。要做终身学习的教师,只有具备栉风沐雨,探幽发微的求索精神,才会厚积薄发,得心应手,才会不负历史的重任。

  通过这次培训我知道先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候,我们应更多的关注“幼儿如何去学”,而不是很大程度上考虑“我该如何教”。有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。今后的日子里,我会更严格地要求自己,不断加强提炼自身的综合素养,以取得更大的进步。

幼儿教师学习心得体会12

  暑期里我参加了由教育局举办的教师培训。在这次的教师培训中使我感悟很多,学到许多关于教育教学方面的知识。下面就这次培训来谈谈自己的几点体会:

  一、教育理念

  1、幼儿园教育教学

  董教授给我们讲了幼儿园的教育教学要面对两方面的发展需要。一是个体,就是要让幼儿健康、快乐、感觉有趣味,学得轻松,教师要顺应幼儿的天性,因为幼儿都是好游戏、好模仿、好奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群,而且还喜欢称赞的。二是社会,老师的教育要符合社会发展对人才的要求,既要体现德、能、勤、绩,德、智、体、美、劳,还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存,总之,教师的教育既要对照社会的发展需要,还要对照个体的发展需要。

  2、幼儿的学习特点

  幼儿天生就好奇、好动、敏感,同时幼儿还热情、天真、自我中心、还有情绪主导。让幼儿去“自我中心”是一个漫长的过程,游戏是幼儿学习和发展的的重要途径,幼儿思维灵活,学习过程也是创造的过程,人际交往过程也是幼儿重要的学习过程,幼儿的学习和物质操作是密不可分的,幼儿的学习不仅是获得知识,还有情感、态度、能力等方面,一个好的活动应该能看见幼儿真实的一面,看见幼儿真实的发展。

  3、教学活动

  一个好的教学活动源于好的活动素材和内容,优良的活动设计、教师的专业素质和经验,还要有教师的精心准备。在活动过程中,教师要注意对幼儿的关注,良好的师幼互动,适宜的组织实施策略,还要教师灵活的调整,课后还要及时反思,做出科学的评价。

  二、教学中的问题与对策

  董教授列举了教师在教学中容易出现的几个问题:第一点是素材和内容没有意义,没有意思,不能吸引幼儿;第二点是对素材价值的挖掘不到位;第三点是目标定位不准确,过高或过低,过于笼统、空洞,表述不一;第四点是缺乏情境性、活动性、操作性和趣味性等环节。比如,教师在教幼儿学习“数字宝宝”时,不仅要让幼儿知道很多物品上有数字,而且应引导幼儿观察数字数量的多少及其排列的不同。教师要知道物品并不是罗列的越多越好,要选取与生活密切关联的典型的几种即可董教授边举例,边讲解,使我避免在以后教学中出现类似问题。

  三、环境创设

  在这次的报告中,董教授和丁鹏主任分别从不同的角度,给我们讲解了幼儿园室外、室内主题环境与区域环境创设,通过学习,使我对室外、室内的`环境创设要求更加明确。室外要绿化、美化、儿童化、教育化、游戏化综合考虑,要巧妙的利用自然元素和空间。室内要合理拟定区域的种类和数量,根据不同班级,不同幼儿的年龄特点对区域投放材料,投放的材料要便于幼儿操作,数量要适宜、安全、有教育性、趣味性,材料的摆放要有条理性,层次性,并让幼儿参与区域布置,因为布置的过程也是幼儿学习的过程。

  四、写作方面

  鲁燕老师为我们讲解了写作的要领,通过学习知道,要写出一篇好的文章,非一日之功,首先要有正确的理念,平时要多读书,多学习,多观察,勤记录,就像鲁燕老师说的,“好记性不如烂笔头”。对身边的“人”和“事”要多观察,关键是要选好题,写别人没写过的,组织好材料,用好语言文字,抓住主题和核心,主题和核心要与文章的论述内容保持一致。

  总之,三天的培训下来,虽然有点累,但我还是从几位专家教师的精彩报告中,学到了很多,也懂得了很多。所以,自己认为还是值得的。今后,我一定要以这次的培训为动力,不断的充实自己,把专家们抛下的“石头”变成玉。

幼儿教师学习心得体会13

  队伍建设主要包含干部队伍建设、教师队伍建设、班主任队伍建设。抓住这三个方面的建设,就是抓住了整个队伍建设的关键和核心。

  学校要发展,要进步,要打造特色、办成品牌,人的因素是最关键的。教师队伍的整体素质、工作观、价值观会直接关系到学校的办学效益。多年来,我们始终坚持坚定不移地把队伍建设放在首位,多措并举,周密组织,科学规划,努力建立一支团结高效、积极上进、事争一流的师资队伍。

  一、思想教育是三支队伍建设的主线

  三支队伍建设都要贯穿思想教育这条主线。几年来,我们一方面全力打造学校文化,以文化为引领,引导教师思想提高、自觉追求;另一方面实行队伍建设年度主题制度,围绕年度主题开展活动,层层推进。

  1.以校园文化为引领。我们深入细致地打造了学校文化,从校名中“圣”字入手,把“仰圣修良品,力行达远志”作为校训,以“仰圣、力行”为核心,形成了我们学校独特的校园文化。围绕文化不断组织学习讨论,对照思想,反思工作和生活,使教师的思想、工作作风都达到了一个新的层次。

  2.主题活动。队伍建设中我们突出了年度主题活动。20xx年主题是“学习提高,思想先行”、20xx年是“建章立制、规范办学”、20xx年是“文化引领,自觉追求”、20xx年是“人文关怀,和谐发展”,20xx年我们教师队伍建设主题是“团结奋进,确立品牌”。围绕年度主题,开展队伍建设活动。比如20xx年的重点是是培养集体精神,强化团队合作,要让大家认识到团队合作的重要性,目标就是通过团队合作,在三个学段分别形成自己的特色品牌。20xx年队伍建设的各项活动都要围绕“团队”这个重点,实现特色品牌这个目标。

  我们还将通过继续看电教片、共读书等活动加强干部教师的学习,通过广泛的组织座谈会、交流会来加强交流和谈心,通过团队活动培训来增强团队意识,大力推行“争做优秀教师,打造一流团队”主题活动。新学期开始,我们提出全体干部教师思想道德建设的标准,就是做一个“善良、正直、阳光、上进”的人。围绕“善良、正直、阳光、上进”,组织学习,反复交流,力促教师自觉追求,深化思想建设这条主线。

  二、深化管理与评价是三支队伍建设的核心

  1.深化干部队伍的管理与评价。

  一是加强干部工作定期交流。从校长例会到干部例会,都实行每个干部先总结汇报工作、提出下步工作打算的模式进行,提高-干部工作的主动性,起到取长补短、促进工作的目的。

  二是公开评价机制。每项工作,能评比的都要评比排列,凡评比的都要公开评比结果。

  三是多渠道评价。采用“年终述职民主评议实绩公开奖惩分明”的基本方式,干部工作好不好由服务对象来评议,通过教师评、家长评、学生评,得出每个干部的评议分,再加上工作实际业绩分,就是每个干部的评价分,据此对干部进行评优奖惩。

  2.深化教师队伍的管理和评价。

  一是突出考勤、工作量、工作质量这三个方面对教师的评价,作为最重要依据,并与当年教师的考核评优晋级和绩效工资挂起钩来。

  二是制定详细业务评比奖励办法,鼓励积极上进。加大对优秀教师、做出突出成绩的教师的奖励力度,促进教师重实绩,积极上进。每学期,都评选优秀团队、优秀教师、优秀班主任、巾帼建功、优秀青年教师、教科研先进个人等,促进教师工作的`积极性。在新的学期,市教育局针对教师业务开展了一系列竞赛:青年教师论坛、初中教师现场限时备课比赛等等。我们倡导教师积极参加,凡在市业务竞赛中获奖的教师,学校要加大奖励力度。今年学校在财力允许的情况下,要大力奖励那些在各个方面做出突出成绩的同志,以奖励促提高。

  三是高度重视青年教师培养工作。开展青年教师成长工程,针对青年教师订立条件,不限指标,评选优秀青年教师。去年我们针对青年教师规定,凡是教学常规、教师积分、教学业绩都在级部前三分之一的青年教师,就是学校的优秀青年教师,没有指标限制,学校进行专门的青年教师表彰,极大地激发了青年教师的工作积极性,加上思想动员、学习提高、业务培养等,每个青年教师热心学习,脚踏实地,人人争先。

  3.深化班主任队伍的管理和评价。

  一是重点调度。每学期初都要召开班主任工作动员会,学期中工作交流会,学期末总结表彰会。

  二是评价公开。能评比的都要评比排列,凡是评比的都要公开评比的结果。

  三是奖惩分明。班主任费按照班级积分不平均发放。四是奖励倾斜。考核评优等,向优秀班主任倾斜。

幼儿教师学习心得体会14

  4月8日的“云端教研”会议上,刘琼老师就“幼儿教师职业道德修养的养成”对我们全体教师进行了师德的相关培训,培训主要分为三个方面:个人品质的养成、教师个人道德品质的基本内容以及理想教师应具备的品质特征。通过他讲的这些内容让我感到收益颇多。

  让我印象最深刻的是刘琼老师在培训中提到的影片《放牛班的春天》,在此之前,我没有看过这部影片,听了刘老师的介绍,我对这部影片有了很大的兴趣。让我知道作为一个老师应该要做到以爱心与宽容去感染孩子们。

  这部电影《放牛班的`春天》,讲述了主人公马修到一家学校担任学监,这个学校被成为池塘之底,这个学校由调皮的孩子,残忍的校长,冷酷的教师,严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子,对学校残忍的“行动一反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作,他用爱心关怀孩子,在他的执着下,费尽心思组成了一个合唱团,为他们谱曲,用音乐引导他们的心灵。最后的结果是音乐净化了孩子的心灵,也对他们的人生带来了巨大的影响。

  在这里我不赞美马修作为一名老师有多好,也不批评那些冷酷的老师有多差劲,就目前谈谈的我看法。

  作为一名教师在自己的教育生涯中,会遇到各种各样性格特征的幼儿,他们独一无二,有这自己的个性,有时会犯错误。但作为教师我们不应该对孩子的态度有所改观,他们还在成长需要我们的关系与爱护,用一种宽容之心去对待他们。宽容是一个强大的教育力量,他会让孩子感受到你对于他的期待与鼓励,你是在肯定他。当然仅仅有一个宽容的心还是不足够的,还要找到合适的途径去引领幼儿成长。幼儿园的孩子就如洛克说的“白板”,需要我们用心去描绘,所以我们要用心去对待每一个孩子。

  回想自己的教育生涯,我该庆幸,我的孩子们都很健康,很可爱,很聪明。做为老师,固然一个班级几十个孩子的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同,但一定要做到一视同仁,尊重,信任,理解,热爱每一个孩子。既然我不会像马修那样伟大,但我可以扎扎实实地做好自己的工作,多一份关爱、多一份理解,多一份包容,多一份欣赏,相信我也会有属于我的教育精彩。

幼儿教师学习心得体会15

  说到师德师风,相信人们马上会想到这样一些词儿:为人师表、热爱本职工作、不求回报的奉献。的确,这说的就是我们人民教师,但是我们应该要对得起这一个个赞美的词,不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向,也是必须要达到的目标。

  师德师风对一个教师来说特别的重要,因为,教师是孩子行动的标杆,教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。教师师德建设,不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观,而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识,以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。

  作为一名幼教工作者,面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿,他们不谙世事,生理、心理都不成熟、不稳定,因此他们需要的不仅是优良的师生关系,更是一种和谐、融洽的师幼关系。

  通过对师德师风的学习,我简单得谈谈以下几点体会:

  第一、以爱为本,尊重理解幼儿。

  霍姆林斯基说过:“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格,允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性,并为他们提供更大的.、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把孩子当成天使,那么我们就生活在天堂。

  第二、严以律己,注重言行。

  为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

  第三、培养优良的内在素养。

  天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识,提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。

  第四、营造平等民主氛围,促进师幼互动。

  “教师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围,让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声,从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求,促进孩子的和谐、全面发展,体现以孩子为本的教育理念。

  第五、注重团队合作。

  幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以优良运作,这就需要教师具备优良的“团队精神”。团队精神,字只有四个,简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的愉快,幼儿园也能得到优良的发展。因此,在工作中我们应该注意与老师的合作,不计较个人得失,以集体荣誉为前提,做好每一项工作。“投之以桃,报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿,微笑着面对幼儿,幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们,我们的工作也一定会开展得生动活泼,卓有成效。爱,是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱,是通向幼儿心灵深处的道路;爱,是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝,爱是教育的基础,以爱育爱,以爱促爱,对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界,只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。

  师德——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,作为教师,我们将始终牢记:为人师表,身正为范。

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幼儿教师学习心得体会【热】

幼儿教师学习心得体会1

  作为一名教师,本人有幸参加了为期7天的固始县《36岁儿童学习与发展指南》培训学习活动。此次培训活动采用专题报告、小组分散互动参与等形式展开,学习过程注重体验性、理解性,通过学员的思考和讨论,让我们在学习《指南》的基础上,慢慢走近《指南》,走入《指南》,从而明确、理解《指南》的基本理念“幼儿的成长离不开教师的引导,教师的成长离不开专业知识的引领。”的确,作为一名成长中的青年教师,我们在教育路上会有许多的困惑,我们除了在学习理论知识外,更应该了解幼儿各年龄段特点,从而实施科学有效的教育。

  通过培训学习,我对《指南》有了更深的理解。下面,我来谈谈我的学习心得。

  一、《指南》不是《纲要》的替代品

  《指南》和《纲要》一样,将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面,每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。但《指南》相对于《纲要》相比,更详细、更具体。教育建议则给我们教师教育方面提出了一些可实施的合理化的方法。因此《指南》为我们一线教师提供了更清楚、详细的参考依据。所以在以后的工作中我将继续揣摩《指南》,不断充实自己的理论,让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。

  二、《指南》是教师的“福音”,家长的“贴士”

  《指南》的颁布帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点。作为教师,《指南》就像是一位“经验老道的学者”,不仅将幼儿生活与学习上的活动锁定在自主能力的发展上,还根据不同的领域给出了有效的引导方法,让教师在指导幼儿过程中看到了教育的无限可能性。作为家长,《指南》又像是一位“请回家中的教育专家”,帮助家长了解自己家幼儿应达到的能力和水平。因此,《指南》的出现,给我国学前教育指明了更好的发展方向。三、幼儿园教学不是“教课”,而是培养孩子“学习兴趣”《指南》中明确指出:“每个幼儿的心里都有一颗美的种子,幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”在培训学习过程中,给我留下印象最深的是《指南》“艺术领域”中所提到的:现实的教育误区是教师往往“重技能,轻感受”,从而让幼儿失去了艺术兴趣。这句话,给我的触动很大。的确是,在我们的教育过程中,尤其是绘画教学中,教师往往教幼儿绘画的技能,如怎样画一只蝴蝶、一只孔雀等等;而忽略了幼儿对绘画的表现力,大大抹杀了幼儿对艺术的感受和表现。因此,在今后我们应该更注重培养幼儿的艺术表现力而减少千篇一律的“教课”。四、《指南》不是衡量幼儿的标尺

  《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的,但不能把它当作标尺来丈量幼儿,伤害幼儿,也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师,要善于观察幼儿,勇于反思自己。在今后的工作中,我将认真贯彻《指南》的精神,调整自己教育思路,改变自己的态度,做到个体教育。

  作为幼儿教师,我们要做的是将《指南》的精神内化于心,对每个年龄段每个领域的目标了然于心,遵循幼儿的'发展规律,关注幼儿身心全面和谐发展,从不同角度促进幼儿全面协调发展,而不要片面追求某一方面或几方面的发展,尊重幼儿发展的个体差异。支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。

  《指南》提出了每个阶段幼儿应达到的发展水平,但是在我们的实际工作中,在让幼儿“知道什么”和“能做什么”的同时,我们应当明确自己的目标:保护幼儿的自尊心和自信心,关注幼儿的活动和表现,善于发现其优点和长处,多给予肯定和表扬,不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较。作为老师,我们要用平和的心态来对待,允许孩子存在这种差异,耐心运用各种方法来进行鼓励、指导和帮助,使每个孩子都得到较好的发展。

  通过学习《指南》,我又学到了很多,收获了很多。我将以《指南》的精神来指导自己未来的教学工作,我会在今后的教育工作中不断改进、实践,为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持,和孩子共成长!

幼儿教师学习心得体会2

  我参加了由仪征市教育局基教处和仪征市教师进修学校举办的全市幼儿教师培训班。回顾这一天来三位权威性的教师为我们培训的种.种,真让我们全市幼儿教师受益匪浅。

  一、关于上海市宝山机关幼儿园的贾园长和我们探讨的“科研给力促发展”及宝山幼儿园的科研项目的开展情况:

  (一)他提出了三点要求教师做到的:

  1、变思路求出路;

  2、让科研成为教师的“动力源”;

  3、科研能强师:

  (1)将科研与教育、与教师成长、学校发展紧密结合在一起;

  (2)立足园本;(3)加强园本特色课程建设

  通过以上几点,让我感觉到教科研在幼儿园教育中的重要性,一个幼儿园如果不能合理实施科研活动,那么幼儿园的教育教学水平就无法进步,教师就永远停留在原有水平上。

  我所在的单位是一所农村幼儿园,而我在园内担任着教科研的工作,虽说现在社会重视了农村幼儿园的教育,而我觉得我们幼儿园的科研活动与城区幼儿园的科研活动还有很大的差距,在我们园内科研开展的还是比较少的。

  (二)科研需要教师思考的几个问题及科研步骤

  1、尽快建立有效的激励机制,调动每一位教师的科研积极性和自觉性。

  2、探索科研教师成长的有效方法:

  (1)见证——我们今天的起步;

  (2)指导——我们明天的工作;

  (3)实践——让教师曾经品尝痛苦的体验;

  (4)学习让自己拥有“豁然开朗”的体验;

  (5)反思——让教师经历“不一样”的体验;

  (6)研究——让教师感受“不一样”的体验;

  (7)再实践——让教师充满幸福的体验。

  在这次学习之前每次担任这种工作都有种力不从心、无从下手的感觉,压力也很大。贾园长详细讲解了科研促教师成长的有效方法,让我对科研有了一定的了解。科研在我们幼儿园还是比较薄弱的一项活动,所以我要多学习,希望将我园的科研活动开展的更上一个台阶,还希望领导能多给我们农村幼儿园学习科研这一活动的机会,让我们农村幼儿园的科研也能迎头赶上。

  (三)、贾园长向我们介绍了宝山机关幼儿园的科研项目的开展情况。

  名称为“一切入孩子眼的都多阅读”,目标为丰富的绘本为幼儿打开了认识世界的衣衫扇窗口;多彩的绘本让幼儿天马行空的想象得以满足;成人和孩子在绘本的世界里约会、交流和彼此理解。所提出的问题:

  1、幼儿阅读的图书物质基础---贫乏、失衡、单一;

  2、幼儿集体阅读、自由阅读、亲子阅读的生态环境失衡;

  3、幼儿家庭亲子阅读环境建设落后。

  听了贾园长的介绍让我了解到一切教育活动都是为了孩子,从孩子的角度去设置科研的项目。举一反三,把科研渗透到各个领域中,让孩子从各项活动中感受科研的存在,从中学到更多的知识。科研的活动可以让更多的人去参加,如社区、家长等等,更重要的是让家长也知道科研存在的重要性。

  二、市实验幼儿园陈宝红老师的“如何引导小班幼儿绘画”

  她重点向我们介绍了开展小班幼儿绘画的几点步骤:

  1、选择内容,打动心灵;

  2、系的图形,举一反三;

  3、设色游戏,丰富感觉;

  4、关注倾听,给以信心;

  5、情绪参与,评价互动。

  小班幼儿年龄较小、动作协调能力差,身在第一线的老师都知道小班幼儿最难教,更别说让他们在绘画中有什么作为了,一直认为小班幼儿只要能在给域的范围内将颜色涂的均匀就很满足了,原来我这样的想法太过于限制了。听了陈老师的讲说大大改变了我的想法,我很懊悔我的限制也限制了幼儿的“成长”。经过这次的学习我将在以后的教学活动中,借鉴陈老师的方式方法对幼儿进行一次实验,开发幼儿的创造想象力,提高幼儿绘画的能力。

  三、市实验幼儿园何东红老师的“幼儿园教学活动设计与组织”她重点介绍了活动设计的的五点要求:

  1、内容选择要适宜、恰当、有价值;

  2、目标制定要全面、准确、易操作;

  3、活动准备要全面、适宜,围绕目标;

  4、过程设计要科学、有效、实现目标;

  5、提问设计要恰当、有效,引发思考;

  6、活动反思要深刻、不断求新。

  对于我们普通的一线教师想创造一个属于自己的教学活动,就必须要求教师平时多观察、多思考、多实践、多积累,才能创造出好的教学活动。通过何老师的介绍让我知道了,设计一个好的教学活动首先必须选择一个好的可拓展的题目,然后通过观察、思考、实践等过程积累经验,并经过多次修改才能获得。最后感谢市局基教办、教师进修学校给我们这次学习的机会。教师只有不断学习理论知识,提高教学理念,才能适应、生存。希望通过学习改进教学方式、方法,也希望在以后的日子里市局能给我们这些一线教师多学习的机会,让我们不断进步,从而将我们仪征幼教事业不断发展、辉煌。

  幼儿教师培训班学习心得体会二:

  这次培训,对于我来说是一次难忘的充电机会,由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台,每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,确实感到受益匪浅。

  通过学习,使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义,信息化的社会来临对教育提出又一次挑战,课程改革为教师专业化的成长提供了一个平台,特别是培养学生综合素质的'有效途径,同时也让我明确了本次培训的目标、内容,力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。

  新课程强调,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,教师的教学要从重结论转变为更重过程,因为过程比结果更重要。以人为本的教学要求教师要去关注每一位学生、尊重每一位学生,多去赞赏他们、而少去批评责罚他们,要用真爱去关心他们,还要时刻注意自己的言行并时刻留意关心学生的反应和变化,以身作则,为学生树立好的榜样,使他们改正不良的学习习惯。在教育过程中多给学生一片属于他们能力表现的天地,让每一个孩子都充满阳光。

  理解教师职业,提升自我素养。教师代表着“学生的老师”,也代表着“学生的学生”。作为教师,师德是必备的。在新课程理念的指引下,首先,教师是文化的传递者,“师者,传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次,教师是榜样,学高为师,身正为范也正是这个意思,这里主要涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。第三,教师是管理者,教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。第四,教师是父母,作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五,教师是朋友,所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后,教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。作为教师,不仅具有一定的专业水准,更要具有优秀的心理品质与道德意识。

  用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作。培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中,几位有丰富教学经验的同志根据自己的实际经验给我们介绍了在《新课程标准》理念下一些当好教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上,他们都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上,还提出了如何加强教师之间合作的方法;在教学教法经验方面,通过说课的指导,让我更加明确上好一堂课的标准,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精;通过班主任工作的指导,让我从方法上得到了一些深化,尤其是对待学生与管理班级。一些具体的事例,让我深刻地意识到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。

  培训使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。在本次培训中,尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡,并获得了更多的方法,这对自己是一种鼓励。鼓励我们教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型老师,做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪明和才智,争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励,使我对未来的工作充满了信心和动力。

  通过本次学习,使我体会到教师要热爱这个职业,热爱学生,热爱教育事业,在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己,在工作中不求回报,刻苦地钻研下去,一切为的就是一份热爱和执着,在教学中,不能墨守陈规,要不断地发展,不断去思索适合自己学生的教学方式,这样,最终自身的价值才能够得以体现。

  学会终身学习,提高自身能力。.终身学习,我们不仅要提升自身的专业知识,还要学习更多方面,如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作,如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系,那么相对来说,工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名教师,首先要让学生喜欢你,喜欢听你的课,进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升,在积累经验中获得一种平和优雅的心境,在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师,多读书,提升自己,在实践中反思自我,做一位优秀的人民教师。

  要热爱学生,真诚可以是一面镜子,也可以是一种无敌的武器,对待学生,对待花样年龄的青少年,除了真诚还能用什么方式来打动他们,获得他们的信任呢?要不断反思,要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好,只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的最高境界了。

  新的起点需要新的奋斗,新的奋斗需要旗帜作为引导,这次培训就是一面很好的旗帜,在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为,做一名真正合格的教师。

  幼儿教师培训班学习心得体会三:

  一、机会难得,学习气氛浓厚。

  参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会,在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换,认真、虚心、诚恳地接受培训,态度端正、学习专注,从教育局领导到学校校长都能专心致志,全神贯注,认真的聆听和记录,及时完成作业,如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得,学习气氛十分浓厚,仿佛回到了学生时代。

  二、异彩纷呈,讲座全面系统。

  专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,真是“听君一席话,胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告:教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、政策与实践”,对指导实际工作有较大帮助,使我们不仅了解了全国学校安全的现状,也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体,理解什么叫“媒治”。做好学校安全工作,需要脚踏实地,持之以恒,不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座,使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识,理解了什么叫“工业文化缺失”。聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读,明白了基础教育改革的重点,知道了做为一个人才,不只要懂外语,更要懂国际规则、懂中国国情。

  三、学无止境,更新学习观念。

  听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座,心中十分佩服他们的口才,佩服他们的自信,佩服他们的敏锐,佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道,那就是不断的读书学习,关注专业知识,关注国家大事,日复一日,永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话:“人生是一个长跑,要一直坚持下去。”学习也是如此,要让读书学习已像吃饭睡觉一样,成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家,但我可以从现在起就行动起来,像专家一样投入到读书学习的活动中去,让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际,将所学知识为我所用。

  培训学习虽然已经结束了,但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中,工作在我们的手中,坐而言,不如起而行!路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。让我们借市教育局开展“学习工程”的东风,重新树立终身学习的观念:为做一名合格的教育工作者努力学习,为培养出更多创新人才努力工作。

幼儿教师学习心得体会3

  在看了杨善洲同志的事迹报告后,心中升起无限的尊崇之情,作为一名有着坚定信仰的老共产党员,作为一名受党培养多年的优秀党员干部,工作37年来,始终保持艰苦朴素的本色,廉洁奉公、全心为民,勤奋工作,退休以后,主动放弃进省城安享晚年的机会,像一颗螺丝钉一样钉在林场,一干便是20多个春秋,带领大家植树造林7万多亩,林场林木覆盖率达97%以上。不仅如此,他还把昔日的荒山秃岭变成了生机勃勃的绿色天地,使当地恶劣的自然环境得到明显改善;修建26公里的林区公路;架设了15公里多的输电线路,使深居大山附近的村寨农户,通电通路。并在生前把价值3亿多元的林场无偿的献给了国家。实现了其真正的、完全的为人民服务。作为一名共产党员,作为明溪一中的一份子,我们应该从“杨善洲精神”中汲取营养,更多的全身心的投入到学校的建设与发展中去,为学生的健康成长成才、明溪一中教育事业的发展做出自己的贡献。我们要立足岗位。“螺丝钉不锈,历史色常新。只做平凡事,皆成巨丽珍”。雷锋精神常提醒我们要做一行,钻一行、爱一行,甘当螺丝钉。杨善洲同志从地委书记的岗位上退休后,默默无闻全身心投入植树造林事业,钉在大山23年,和老百姓一起改造大山,利用大山,带领老百姓走向富裕安康的生活。沈浩同志挂职小岗村,不走过场,不为形式,以主人翁精神,扎实工作在小岗村书记的岗位上,鞠躬尽瘁死而后已,切实展现了共产主义战士的大爱无疆。杨善洲同志、沈浩同志身体力行,为立足岗位,服务人民,建功立业做了精彩的诠释和模范带头作用。对于明溪一中来说,我们也许只是一名普通的教师,也许我们只在普通的岗位上,但是我们在本职岗位上的默默工作、无私奉献也是对学校发展的一种的'极大支持。在争先创优活动中,我们始终要牢记自己的岗位职责,要主动积极地工作,教师做好教书育人工作,行政做好服务保障工作。岗位既是一面镜子,也是一个窗口,我们一定要以优秀共产党员的精神激励自己,既要照亮别人,服务好人民,又要展现自我,显现共产党员的优秀品格和精神风采。

  我们要情系学生。杨善洲同志在担任领导期间,经常性的出现在工厂、田间地头,和老百姓在一起,了解民情,体察民意,在他退休以后,更是天天和林场的职工吃住在一起,他还经常性的拿出自己的退休金帮助当地的困难百姓,而自己却天天吃包谷饭,真正做到了情为民所系,利为民所谋。作为教师,作为人类灵魂的工程师,我们更应如此。“以生为本”作为学生工作和学校工作的一个根本,引导学生健康成长成才,服务社会,报效祖国是我们工作的出发点,所以我们在学生工作中,要走进学生、贴近学生、了解学生。想学生所想,急学生所急,做学生的贴心人、知心人。明溪一中处于县城中心,在学生管理上肯定会出现较以往更大的压力,因此学校在人文环境的建设和人性化管理方面就需要更多的投入,但其中更重要的是情感的投入,“只要我们人人都献出一份爱,世界将会变成美好的人间”,韦唯在20多年前的歌曲今天依然在耳边回旋。我们可能没有那样的大爱,但是我们可以将埋藏心底的这份大爱分成无数的小爱,给我们的学生。一丝关怀,一声问候,一点鼓励,一份赞赏,一些包容,这些都可以成为我们学生成长道路上的美好回忆,成为其成长进步的源泉动力。

  对着电脑,思绪中,耳边仿佛传来了那些称赞杨善洲的顺口溜:“施甸有个杨善洲,清正廉洁心不贪。盖了新房住不起,还说破窝能避寒。”,“杨善洲,杨善洲,老牛拉车不回头,当官一场手空空,退休又钻山沟沟……”,作为一名共产党员,我们需要学习的东西还有很多,如何在现今纷繁复杂的社会环境中,保持一份共产党员的高风亮节,抱有一份共产党员的心底的纯洁和朴素,把自己打造成一个优秀的,质量过硬的“螺丝钉”,是我们要面临和思考的问题。“斯是陋室,惟吾德馨”,杨善洲同志的事迹让我们的心灵得到了了很好的洗礼和提升,也让我想到了一句这样的话,以此共勉。

幼儿教师学习心得体会4

  教师必须具备创新观念与创新思想。

  教育的本质是培养人的社会属性,教育的价值在于促进人的发展和社会统一,这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括:转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观,形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习,发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规,激发学生创造性解决问题的'欲望;尊重学生个性,善于发现和保护学生的创新意识,使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系,尊重学生人格,以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践,打破封闭式教学。

  传统教育中之所以出现高分低能的现象,就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去,改变封闭的教学形式,让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界,从而激发其好奇心和求知欲,使其在实践过程中发现问题、解决问题。

幼儿教师学习心得体会5

  20xx年11月14号在xxx高中学校举办《xxxx年xxx县幼儿教师艺术表现力基本功和幼儿保健知识专题培训班》培训活动。上午进行的是《教师艺术表现力基本功》培训,是由xxx教育科学学院学前教育系郭敏老师为我们讲解。分别从幼儿舞蹈的种类、幼儿园舞蹈的教学内容、各年龄班舞蹈教育的具体要求和从事幼儿舞蹈教学的需要具备的基本素养等方面向我们讲解。艺术活动要给幼儿带来美感体验,在以美感人、以情动人的过程中潜移默化地发展幼儿的艺术感受力和表现力,要重视艺术情趣的作用,切忌把艺术活动变成枯燥乏味的技术训练。还用了两个简单的音乐配动作与大家互动,大家都很感兴趣,氛围很好。

  下午培训的是《幼儿保健知识专题培训》,对于孩子上幼儿园后,容易咳嗽、发烧、流鼻涕等现象,各位家长一定很着急。其实,这是每个孩子在生长发育过程中要经历的一个过程。幼儿期是幼儿获得表现力的最佳时机。何卓医生从以下几方面向我们讲解了有关的保健内容。第一,幼儿园常见事故类型。第二,幼儿常见的意外事故及处理方法。第三,生活老师的职责和管理。生活老师应该知道我们的孩子在身体生长发育过程中需要些哪些营养。人体需要的营养素有7大类:蛋白质,脂肪,碳水化合物,矿物质,水,维生素纤维素。教师需配合生活老师去培养孩子良好的饮食习惯,首先创造极佳的用餐氛围;想方设法帮助孩子们“开开胃”;然后不要把不良情绪带到工作中来;对孩子以鼓励为主,奖励适宜,要看到每个孩子的闪光点,特别是对那些体弱儿,要做到耐心多一点点,关心多一点点;再次就是多和家长进行沟通,构建良好的家园关系。作为教师的我们首先必须要展现出一种专业的关爱,即能用有如父母一般的心思来爱孩子,因为爱而产生责任感,因为责任感而小心谨慎地注意和关心任何和孩子安全相关的事物,用心周到地处理孩子的问题。

  在《纲要》中已经谈到,艺术教育的目标是使幼儿“能初步感觉并喜爱环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的'情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”它说明了幼儿艺术教育不同于专业人员的训练,它着眼于培养幼儿感觉美、表现美和创造美的情趣及能力。促使教师通过参与研究自身获得发展,从而使幼儿教师艺术表现力整体得到提高。让我们了解在幼儿园教师基本功这方面,还需要更加努力前进。

  本次培训让我颇有感悟,也让我对艺术领域教学及幼儿园卫生保健工作有了更新的认识,从中学到了很多,很感谢澄迈县为我们幼儿园老师做出的努力,让我们有机会去参加培训学习,从而提升自己的专业能力,促进自己的专业成长,希望以后能给我们多提供学习的机会,让我们在工作中不断地进步,不断地成长。

幼儿教师学习心得体会6

  我国现代教育家徐特立,叶圣陶,陶 行之等都指出教师既要教书又要育人。原苏联现代教育家曾 告诫 教师:“请你记住,你不仅是 自己学科的教员,而且 是学生的教育者,作为一名教师,我认为适当、适时地进行一些思想品德上的学习是必要的,也是必须的。进入21世纪以来,我国不管是在经济建设方面还是在精神文明建设方面,都取得了另人可喜的成绩,中国与世界的往来越来越频繁。很现然,这种交往不单单在经济方面,在文化方面、在思想方面也会有。随着世界文化、思想的接轨,我们既能学到外国的先进文化、先进思想,使自己文化、思想上都受益,又会收到外国不良文化的侵蚀,使自己思想变的落后、麻木。见于这种情况,上至教委,下至学校,在适当的时候,对教师进行思想、品德上的教育、学习,不仅能搞好领导与教师的关系,而且能提高教师的的思想素质,对教育、对社会是有百利而无一害的。

  自古以来,教师就被认为是一种神圣的职业,教师也自然而然地成了历史上教书育人的代称。光荣的职业不是说来就来的,它是无数教育先辈通过自己的言行,通过自己的知识,通过自己的修养换来的.。作为21世纪的教师,我们拥有比前人高的文化水平,但不一定拥有比前人好的道德修养。所以,要成为合格的人民教师,胜任21世纪教育发展的要求,必须具备并不断提高教师职业道德。因而学习教师职业道德,了解和弄清什么是教师职业道德,加强教师职业道德修养,是非常必要的。

  通过教师职业道德学习,我知道了,教师职业道德的独特性,它是与教师这种职业密切联系的专门性道德,是教师在其现实职业生活中应遵守的和应具有的。通过学习,对教师职业道德内涵有了进一步的理解,知道了教师职业道德不止是教师在职业生活中所应遵循的行为规范或行为准则,还包括教师对这些规范或准则中内得而成的观念意识和行为品质。教师职业道德的形成发展与教师这一行业有着密切的联系,教师职业的独特性决定了教师职业道德的专业性。可以说,教师职业道德是关于教育领域里非善恶的专门性道德。因为它的一切理论都是围绕教师职业展开的。它不仅告诉了人们教师职业何以为善的道理,而且指出了教师职业如何为善的途径。在教师职业道德发展的历史长河中,德的引路人。”正 因为如此,法国18世纪教育家卢梭指出:对一个教师来说,重要的问题不在于他 拿什么东西去教孩子,而是要他指导孩子怎样做人。

  学习教师职业道德有利于提高教师素质,有利于强化教师的事业心,有利于净化教育行业风气,推动社会精神文明建设,有利于推动素质教育的有效实施,为素质教育的实施提供 良好的条件。

  当代的中国正在经历一场深刻的变化,为了建设一个富强的社会主义强国,为了在世界发展中立于不败之地 ,我国开始全国的改革开放和有计划经济向市场经济的社会转轨,这一 种大的社会变革引起了人们价值观和生活方式的变化。在这场深刻的变革之中,教师职业道德面临许多新的问题,为此,我国当代教师职业道德建构必须具有继承性,教师职业道德建构必须实应客观现实,体现时代特点,教师职业道德建设的全面性,因为教师的劳动过程涉及方方面面,与多方面发生着联系,需要具有多方面的能力。教师职业道德的建设有利于对教师工作的多方面调节。

  师德修养是一个循序渐进 ,逐步提高的过程,既要有崇高的师德理想作为个人修养的目标,又要从自身世纪出发,有切实可行的具体要求,从现实 实践的具体问题入手,刻苦 磨练,日积月累才能取得成效。

  总而言之,学好师德是教师教书育人的根本,是教师教育学生基础,是教育成功的关键。

幼儿教师学习心得体会7

  “四个全面”也是一种根本性的战略部署和顶层设计。它紧密联系于“五位一体”总布局,并且来自这个总布局。它与总布局的关系,可以从时间和内涵两个维度来看。

  从时间维度看,“五位一体”总布局中的五大建设,将贯穿于整个社会主义历史时代。不仅实现“两个一百年”目标需要进行这五大建设,在实现这一目标之后仍要进行五大建设;不仅在社会主义初级阶段,而且在将来社会主义较高阶段,还要继续进行这五大建设。

  也就是说,按“五位一体”总布局搞中国特色社会主义,是一个永恒的历史课题,直至最后向共产主义过渡。而且即使到那时,整个社会的继续发展和进步,大体上还是会在更高更发达程度上搞这五大建设。但是,“四个全面”战略布局的'核心是全面建成小康社会的战略目标,其实现时限已明确为20xx年。

  其他三个全面作为战略举措是服从和服务于这一战略目标的。在这个意义上,相对于“五位一体”总布局来说,“四个全面”是在一个较为短暂历史时段中的战略布局。不过在全面建成小康社会之后,另外三个全面的问题依然存在,只是在那时新的历史条件下必将提出新的任务和要求。

  在这个意义上,其他三个全面也具有长期性和永恒性,它们只有进行时没有完成时。从内涵维度看,“五位一体”的方向性质和目标任务涵盖着“四个全面”,做到“四个全面”是实现“五位一体”的内在要求。

  坚持“五位一体”总布局是一个漫长历史过程,包含了全面建成小康社会这个比较短暂特定时段的建设任务,是一种整个历史时代与一个特定历史时段的关系,虽然后者是前者中的关键一步;也包含了“四个全面”中的三大战略举措,因为五大建设中的每个建设,都离不开全面深化改革、全面依法治国和全面从严治党,反过来说,全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党,归根到底也都是为了更好地推进五大建设,服从和服务于整个中国特色社会主义事业,它们之间是一种互动的而不是单向的关系。

幼儿教师学习心得体会8

  20xx年7月2日下午,我聆听了太仓市教培研中心王明珠老师的《3-6岁儿童学习与发展指南》(征求意见稿)学习讲座。王老师从制定《指南》的依据和目的、《指南》的特点、实施《指南》应坚持的原则等几个方面作了具体的分析与解读,使我对《指南》有了比较清晰的认识,下面我谈谈一些学习体会:

  《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域都按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教学建议二部分组成。其中学习与发展目标分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平。这样让我对各领域各年龄段幼儿学习与发展的目标有了一个更清晰的认识,在教育实践中也能更全面地了解儿童,把握学习标准。细观这些目标,不难发现各年龄段发展目标体现了循序渐进的原则。如:“语言领域”子项目“阅读和书写准备”目标1“喜欢听故事,看图书”中,对三个年龄段孩子阅读方面提出了不同的要求,3-4岁第一条是“经常主动要求成人讲故事、读图书”,4-5岁第一条是“经常反复看自己喜欢的图书”,5-6岁第一条是“经常专注地阅读图书”,一一对应着看,可以清晰地看出对每个年龄阶段的幼儿在要求上的'逐渐提升。这样对于我们教师来说,让我知道我所教育的每个年龄段孩子一般应该具体达到怎样的目标,为了达到这样的目标,这些目标对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用,防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为,违背幼儿的成长规律和教育规律。在详细说明了各年龄段的具体目标的同时,每一个目标都有具体实施的教育建议,如:为幼儿提供一些有趣的探究工具,用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象,一起寻找问题的答案。鼓励并认真对待幼儿的问题,引导他们猜一猜、想一想,有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为,可引导他们活动后做好收拾整理……细琢这些建议,不难发现这些建议针对幼儿学习与发展目标而列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

  《指南》这一代表了国家意志和幼教改革方向的标志性文件,让我们教师能更好地贯彻落实《纲要》精神,更好促进学前教育科学、规范发展,指导家长科学实施保育和教育,满足幼儿生活、学习、发展的需要。作为一名教师,我们应该在《指南》的引领下,有效地促进幼儿身心全面和谐发展,在实践中认真贯彻和落实《指南》精神!

幼儿教师学习心得体会9

  时间过得真快,我在幼儿园一个星期的跟班学习已经结束了。虽然这次的学习时间不太长,但是我在这个星期学到了很多东西,感受颇深,受益匪浅。

  一进幼儿园就看到家长带着幼儿伴着欢快的音乐,听着优美的儿歌,向班级走去。有的孩子还伴着音乐高高兴兴地跳着。放学的时候,小小广播员就开始广播了,这些广播员都是各班推选的幼儿。还有幼儿园的环境,都让人感受到一股浓郁的儿童气息。从院内的设施摆放到楼道、楼梯布置,还有各班的室内布置都非常适合孩子的特点。

  我被分到小五班学习,一进更衣室就摆放着迎接和培养孩子们爱心的动植物,还摆放着一些供孩子们辨认的水果、蔬菜和干果等,有展示孩子风采的专栏,有家园互动栏目,还有一些制度,一应俱全。再走进教室,我的眼睛一亮,就像走进了一个童话世界,这个教室布置得非常有自然风情。所用的材料简单、自然,涂着各种颜色的鸡蛋托和系在一起的竹片相框最引人瞩目,这些不起眼的小东西竟让小五班的教师布置得那么美观。

  让我感受最深的是小五班的孩子,可以用两个字形容————乖、巧。和我们的`孩子比较,不管在任何活动中,他们始终保持着安静有序的环境,就算有一两个闹的,只要老师的一个眼神或一个手势或一句话,他们就能够很快安静下来。尤其吃饭的时候,没有一个孩子说话打闹,自己的小碗吃得干干净净,一点剩饭菜都没有。这些出色的常规让我

  羡慕不已,忍不住向老师打听好方法。原来他们也没什么法宝,只是平时对孩子生活学习上的常规要求比较细致,每天不厌其烦地向孩子提出自己的要求,只要发现孩子没有做到,就要求他们在完成一次,宁可不进行下一个教学活动,也要把孩子的常规习惯教育好,久而久之,孩子就养成了良好的习惯,常规自然就好了。而我们缺的就是花时间和耐心对孩子进行养成教育。

  在跟班学习中让我感受最深的是幼儿园每个班都有自己的特色教育,小五班的特色是绕口令,每个孩子都能打着快板说绕口令,唱绕口令,有的孩子还能声情并茂地表演绕口令,这小嘴真是巧啊!这不仅锻炼了幼儿的“舌”、“唇”、“齿”的相互配合技巧,而且说起来妙趣横生,激发了幼儿的浓厚兴趣。

  总之,我很珍惜这次来幼儿园学习的机会,我学到了很多东西,我会把学到的运用于我的教学实践中,使自己的自身素质有所提高。

幼儿教师学习心得体会10

  最近,我学习了《中小学教师行为规范》,现将我的几点体会叙述如下:

  一、师德的意义和六字衡量标准

  师德,即教师的行为规范。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中遵守的道德规范和准则,与之相的道德观念、情操和品质。教师劳动的是那些正在长身休、长知识、可塑性非常强的孩子们。教师的工作及道德观直接影响学生品德的与发展,而又是无形的、潜移默化的,甚至是长远的。对此,教育家胡昭广先生曾经有一句形象的话:“教师是精神。老师在心中留下的是对灵魂的塑造、品德的塑造,灵魂和思想,是深深扎在心中的。”

  教师的思想道德状况它直接关系到学生精神文明和校风建设,而且也影响学生的教学和学生的整体素质。许多优秀的师德传统,如爱国主义、社会责任感和求真务实的'教学等。在新时期继承和弘扬学生的优秀传统,和改进师德建设工作意义深远。

  教师是学生心目中的榜样和楷模,教师的言行在学生心目中是有重要的位置。教师应该严于律己,教师要正人先“正己”,“正己”是师德的基础,正己,也就不有教师的垂范。

  二、“敬业”与“爱生”是师德的核心

  教师敬业,是师德建设的要的条件;教师爱孩子,是师德最重要的。教师在爱生主要为:保护孩子的自尊心;注意尊重其人格;强调对每孩子;严爱,严而有度。要爱学生,这是师德的核心。只要爱学生,才爱教育事业,才能教育事业,爱学生,才能理解、尊重、信任学生。爱是发自内心的,而又贯穿在整个师生交流之中。在管理,耐心和细致程度上有待提高,一年级学生年纪小、自理能力差、情绪波动快、对教师依赖心理强,这使得任课教师经常要忙于和学生在一起、上课、休息等日常生活秩序,忙于稳定学生情绪、突发事件。工作对教师的耐心考验。我想,“严与爱”的尺度把握上,更要向身边的优秀教师们多多学习。

  爱岗敬业,热爱学校。忠诚人民的教育事业,热爱教师岗位, 遵纪守法,依法执教。树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉抵制拜金主义和不正之风,要自觉遵守国家的法律、法规和学校的各项规章制度。

  弘扬师德,积极工作。学高为师,身正为范,我要不断提高自身师德和人格修养,热爱学生,诲人不倦。认真履行教师职责,全面关心学生的成长,要把了解、尊重学生和严格要求学生有机结合起来。要教育学生热爱党、热爱祖国、热爱人民,促进学生德、智、体全面发展。

  积极进取,勇于创新。要在教育教学的内容、方法等方面不断探索,遵循教学规律,坚持教改方向,使课堂教学常讲常新。注重学生能力培养不断提高教学水平和教学质量。

  严谨治学,追求真理。要刻苦钻研业务,锐意进取,努力实践。 关心集体,团结协作。树立全局观念,正确处理学校、集体和个人三者之间的关系,弘扬集体主义精神。与其他教师相互尊重,团结协作,营造良好的育人环境。讲究文明,以身作则。

  “手执金钥匙的人”是人们对小学教师的赞誉。知识与道德的完美结合使教师在开启学生智慧,陶冶学生情操,让我们共同努力,以高尚的职业理想,以高尚的职业道德教育学生,服务社会,迎接灿烂辉煌的明天。

  总之,作为一名人民教师,我应该树立为学生服务的意识,热爱教育事业,热爱学生,把学生当成自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静理智沉着,不随便发怒,要多和学生沟通,处事公平,让学生信服,对学生一视同仁,建立平等和谐的师生关系。“爱”在教育上非常重要,但是离开了理解和尊重同样也谈不上教育。

幼儿教师学习心得体会11

  非常有幸于杨金丽7月4日——7月19日,参加了20xx年新疆省农村幼儿园骨干教师在乌鲁木齐的培训班。本次培训由新疆省教育厅出资举办、乌鲁木齐教育局组织,由乌鲁木齐市新疆幼儿师范学校承办实施。参训的几百名学员来自新疆各县市区的幼儿园,虽然这次培训学习时间只是短暂的十五天,但留给我的记忆却是珍贵的、永久的。通过这次培训学习让我受益匪浅,无处不使我感动。这次培训是对我们乡村教师做了比较全面地系统地教育教学方面的继续教育,无论从课程的设置还是其它方面都是我所敬佩的。

  在为期15天的培训中,新疆幼儿师范共邀请了十多位省内外高校教授、幼儿园知名园长、特级教师开设专题讲座,开展理论培训;邀请多名省、市教育活动获奖教师开设观摩课,现场展示教学方法;组织学员奔赴乌鲁木齐市妇联幼儿园、乌市第三幼儿园等有办学特色的优质幼儿园实地观摩学习,开展跟岗培训。

  开班仪式后,特级教师、乌市第三幼儿园老师张欣琳为我们做了题为幼儿园教师专业成长的专题讲座。她通过自身优美的语言给我们创设出一个又一个唯美的课堂,一幅又一幅精彩绝伦的画面。

  来自幼儿师范的桑楠老师通过许多她教学中的打击乐案例,结合图谱、动作、旋律带我们共同步入美丽的音乐殿堂。在那里,我们学会了如何有序地开展打击乐教学,如何创造性地发挥孩子的'作用,学会指挥和配合。桑楠老师用她的激情和魅力四射带领所有参训的教师在《世上只有妈妈好》《我是快乐的小马》等耳熟能详的乐曲中一次又一次地和她一起舞动,一起创造??

  短短十五天的时间,我们从理论到实践,给我们做报告和上展示课的每位老师都让我们学到了不同知识和技能。老师是那样关注和精彩,她们以渊博的知识耐心地为我们讲解,无处不让我感受到老师对教育爱的呵护,这犹如给我注入了一股清泉。这次学习对于我来说不论从知识层面和意识层面都得到了一个很大的提升。时代在进步,社会在发展,对于21世纪教师的工作挑战越来越严峻,这就要求我们教师要“终身学习”,这对提高一名老师自身修养和素质太重要了。通过学习,我深刻地感悟到要想成为一名优秀的骨干教师,必须努力做到如下几点:

  一、要有良好的师德。

  不同时代有不同的道德观,不同职业有不同的道德内涵,从古止今但无论哪个时代,也无论何种职业,道德观念必有其共通的地方。正如朱家雄老师给我们做报告中讲的那样,“教师作为社会的一分子,其道德内涵必然融汇于整个

  社会公德之中;而教师的特殊职业与地位,则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。教师要具有非常高等的专业素养。”德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。

  二、要尊重幼儿,重视幼儿天真的梦想。

  放弃任何框框和本本,尊重孩子,让他们尽情表露真性和梦想,然后教师进行观察分析,再是顺导性的教育,同时附上适当的强制和计划,这就是自然的教育。让幼儿成为一个品德高尚的人,幼儿教育是起步,起步是最关键的。桑楠老师课堂中孩子们跟踪打开袋子后,被风扇吹出的蒲公英奔向室外,就是一个很好的体现。她们的好奇、求知和兴趣在那一刻被激发。

  三、要学会宽容。

  宽容,不是放纵,更不是溺爱,它有着丰富的内涵。宽容,是理解的继续,也是理解最真实。最具体的体现。宽容应该有多种形式,各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。还应为幼儿排除不良因素的干扰,创造条件,指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标,同时要因势利导,用爱心感染幼儿,尊重、理解、宽容有机地结合,进步与孩子交流的深度、广度和质量,也使老师的爱心放大了更多倍。

  四、要学会反思。

  应该说,反思对于激发教师的自我进步动机,调动教师积极的自我思考与实践,使其以主体身分投进其中,使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的进步来说,是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习,并在实践的不断反思中二次学习。

  五、要做终身学习型教师。

  只有与时俱进,努力做一名终身学习型教师,才能成为一名合格的教师。要做终身学习的教师,只有具备栉风沐雨,探幽发微的求索精神,才会厚积薄发,得心应手,才会不负历史的重任。

  通过这次培训我知道先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候,我们应更多的关注“幼儿如何去学”,而不是很大程度上考虑“我该如何教”。有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。今后的日子里,我会更严格地要求自己,不断加强提炼自身的综合素养,以取得更大的进步。

幼儿教师学习心得体会12

  暑期里我参加了由教育局举办的教师培训。在这次的教师培训中使我感悟很多,学到许多关于教育教学方面的知识。下面就这次培训来谈谈自己的几点体会:

  一、教育理念

  1、幼儿园教育教学

  董教授给我们讲了幼儿园的教育教学要面对两方面的发展需要。一是个体,就是要让幼儿健康、快乐、感觉有趣味,学得轻松,教师要顺应幼儿的天性,因为幼儿都是好游戏、好模仿、好奇、喜欢成功、喜欢野外生活、喜欢合群,而且还喜欢称赞的。二是社会,老师的教育要符合社会发展对人才的要求,既要体现德、能、勤、绩,德、智、体、美、劳,还要让他们学会认知、学会做事、学会合作、学会生存,总之,教师的教育既要对照社会的发展需要,还要对照个体的发展需要。

  2、幼儿的学习特点

  幼儿天生就好奇、好动、敏感,同时幼儿还热情、天真、自我中心、还有情绪主导。让幼儿去“自我中心”是一个漫长的过程,游戏是幼儿学习和发展的的重要途径,幼儿思维灵活,学习过程也是创造的过程,人际交往过程也是幼儿重要的学习过程,幼儿的学习和物质操作是密不可分的,幼儿的学习不仅是获得知识,还有情感、态度、能力等方面,一个好的活动应该能看见幼儿真实的一面,看见幼儿真实的发展。

  3、教学活动

  一个好的教学活动源于好的活动素材和内容,优良的活动设计、教师的专业素质和经验,还要有教师的精心准备。在活动过程中,教师要注意对幼儿的关注,良好的师幼互动,适宜的组织实施策略,还要教师灵活的调整,课后还要及时反思,做出科学的评价。

  二、教学中的问题与对策

  董教授列举了教师在教学中容易出现的几个问题:第一点是素材和内容没有意义,没有意思,不能吸引幼儿;第二点是对素材价值的挖掘不到位;第三点是目标定位不准确,过高或过低,过于笼统、空洞,表述不一;第四点是缺乏情境性、活动性、操作性和趣味性等环节。比如,教师在教幼儿学习“数字宝宝”时,不仅要让幼儿知道很多物品上有数字,而且应引导幼儿观察数字数量的多少及其排列的不同。教师要知道物品并不是罗列的越多越好,要选取与生活密切关联的典型的几种即可董教授边举例,边讲解,使我避免在以后教学中出现类似问题。

  三、环境创设

  在这次的报告中,董教授和丁鹏主任分别从不同的角度,给我们讲解了幼儿园室外、室内主题环境与区域环境创设,通过学习,使我对室外、室内的`环境创设要求更加明确。室外要绿化、美化、儿童化、教育化、游戏化综合考虑,要巧妙的利用自然元素和空间。室内要合理拟定区域的种类和数量,根据不同班级,不同幼儿的年龄特点对区域投放材料,投放的材料要便于幼儿操作,数量要适宜、安全、有教育性、趣味性,材料的摆放要有条理性,层次性,并让幼儿参与区域布置,因为布置的过程也是幼儿学习的过程。

  四、写作方面

  鲁燕老师为我们讲解了写作的要领,通过学习知道,要写出一篇好的文章,非一日之功,首先要有正确的理念,平时要多读书,多学习,多观察,勤记录,就像鲁燕老师说的,“好记性不如烂笔头”。对身边的“人”和“事”要多观察,关键是要选好题,写别人没写过的,组织好材料,用好语言文字,抓住主题和核心,主题和核心要与文章的论述内容保持一致。

  总之,三天的培训下来,虽然有点累,但我还是从几位专家教师的精彩报告中,学到了很多,也懂得了很多。所以,自己认为还是值得的。今后,我一定要以这次的培训为动力,不断的充实自己,把专家们抛下的“石头”变成玉。

幼儿教师学习心得体会13

  队伍建设主要包含干部队伍建设、教师队伍建设、班主任队伍建设。抓住这三个方面的建设,就是抓住了整个队伍建设的关键和核心。

  学校要发展,要进步,要打造特色、办成品牌,人的因素是最关键的。教师队伍的整体素质、工作观、价值观会直接关系到学校的办学效益。多年来,我们始终坚持坚定不移地把队伍建设放在首位,多措并举,周密组织,科学规划,努力建立一支团结高效、积极上进、事争一流的师资队伍。

  一、思想教育是三支队伍建设的主线

  三支队伍建设都要贯穿思想教育这条主线。几年来,我们一方面全力打造学校文化,以文化为引领,引导教师思想提高、自觉追求;另一方面实行队伍建设年度主题制度,围绕年度主题开展活动,层层推进。

  1.以校园文化为引领。我们深入细致地打造了学校文化,从校名中“圣”字入手,把“仰圣修良品,力行达远志”作为校训,以“仰圣、力行”为核心,形成了我们学校独特的校园文化。围绕文化不断组织学习讨论,对照思想,反思工作和生活,使教师的思想、工作作风都达到了一个新的层次。

  2.主题活动。队伍建设中我们突出了年度主题活动。20xx年主题是“学习提高,思想先行”、20xx年是“建章立制、规范办学”、20xx年是“文化引领,自觉追求”、20xx年是“人文关怀,和谐发展”,20xx年我们教师队伍建设主题是“团结奋进,确立品牌”。围绕年度主题,开展队伍建设活动。比如20xx年的重点是是培养集体精神,强化团队合作,要让大家认识到团队合作的重要性,目标就是通过团队合作,在三个学段分别形成自己的特色品牌。20xx年队伍建设的各项活动都要围绕“团队”这个重点,实现特色品牌这个目标。

  我们还将通过继续看电教片、共读书等活动加强干部教师的学习,通过广泛的组织座谈会、交流会来加强交流和谈心,通过团队活动培训来增强团队意识,大力推行“争做优秀教师,打造一流团队”主题活动。新学期开始,我们提出全体干部教师思想道德建设的标准,就是做一个“善良、正直、阳光、上进”的人。围绕“善良、正直、阳光、上进”,组织学习,反复交流,力促教师自觉追求,深化思想建设这条主线。

  二、深化管理与评价是三支队伍建设的核心

  1.深化干部队伍的管理与评价。

  一是加强干部工作定期交流。从校长例会到干部例会,都实行每个干部先总结汇报工作、提出下步工作打算的模式进行,提高-干部工作的主动性,起到取长补短、促进工作的目的。

  二是公开评价机制。每项工作,能评比的都要评比排列,凡评比的都要公开评比结果。

  三是多渠道评价。采用“年终述职民主评议实绩公开奖惩分明”的基本方式,干部工作好不好由服务对象来评议,通过教师评、家长评、学生评,得出每个干部的评议分,再加上工作实际业绩分,就是每个干部的评价分,据此对干部进行评优奖惩。

  2.深化教师队伍的管理和评价。

  一是突出考勤、工作量、工作质量这三个方面对教师的评价,作为最重要依据,并与当年教师的考核评优晋级和绩效工资挂起钩来。

  二是制定详细业务评比奖励办法,鼓励积极上进。加大对优秀教师、做出突出成绩的教师的奖励力度,促进教师重实绩,积极上进。每学期,都评选优秀团队、优秀教师、优秀班主任、巾帼建功、优秀青年教师、教科研先进个人等,促进教师工作的`积极性。在新的学期,市教育局针对教师业务开展了一系列竞赛:青年教师论坛、初中教师现场限时备课比赛等等。我们倡导教师积极参加,凡在市业务竞赛中获奖的教师,学校要加大奖励力度。今年学校在财力允许的情况下,要大力奖励那些在各个方面做出突出成绩的同志,以奖励促提高。

  三是高度重视青年教师培养工作。开展青年教师成长工程,针对青年教师订立条件,不限指标,评选优秀青年教师。去年我们针对青年教师规定,凡是教学常规、教师积分、教学业绩都在级部前三分之一的青年教师,就是学校的优秀青年教师,没有指标限制,学校进行专门的青年教师表彰,极大地激发了青年教师的工作积极性,加上思想动员、学习提高、业务培养等,每个青年教师热心学习,脚踏实地,人人争先。

  3.深化班主任队伍的管理和评价。

  一是重点调度。每学期初都要召开班主任工作动员会,学期中工作交流会,学期末总结表彰会。

  二是评价公开。能评比的都要评比排列,凡是评比的都要公开评比的结果。

  三是奖惩分明。班主任费按照班级积分不平均发放。四是奖励倾斜。考核评优等,向优秀班主任倾斜。

幼儿教师学习心得体会14

  4月8日的“云端教研”会议上,刘琼老师就“幼儿教师职业道德修养的养成”对我们全体教师进行了师德的相关培训,培训主要分为三个方面:个人品质的养成、教师个人道德品质的基本内容以及理想教师应具备的品质特征。通过他讲的这些内容让我感到收益颇多。

  让我印象最深刻的是刘琼老师在培训中提到的影片《放牛班的春天》,在此之前,我没有看过这部影片,听了刘老师的介绍,我对这部影片有了很大的兴趣。让我知道作为一个老师应该要做到以爱心与宽容去感染孩子们。

  这部电影《放牛班的`春天》,讲述了主人公马修到一家学校担任学监,这个学校被成为池塘之底,这个学校由调皮的孩子,残忍的校长,冷酷的教师,严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子,对学校残忍的“行动一反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作,他用爱心关怀孩子,在他的执着下,费尽心思组成了一个合唱团,为他们谱曲,用音乐引导他们的心灵。最后的结果是音乐净化了孩子的心灵,也对他们的人生带来了巨大的影响。

  在这里我不赞美马修作为一名老师有多好,也不批评那些冷酷的老师有多差劲,就目前谈谈的我看法。

  作为一名教师在自己的教育生涯中,会遇到各种各样性格特征的幼儿,他们独一无二,有这自己的个性,有时会犯错误。但作为教师我们不应该对孩子的态度有所改观,他们还在成长需要我们的关系与爱护,用一种宽容之心去对待他们。宽容是一个强大的教育力量,他会让孩子感受到你对于他的期待与鼓励,你是在肯定他。当然仅仅有一个宽容的心还是不足够的,还要找到合适的途径去引领幼儿成长。幼儿园的孩子就如洛克说的“白板”,需要我们用心去描绘,所以我们要用心去对待每一个孩子。

  回想自己的教育生涯,我该庆幸,我的孩子们都很健康,很可爱,很聪明。做为老师,固然一个班级几十个孩子的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同,但一定要做到一视同仁,尊重,信任,理解,热爱每一个孩子。既然我不会像马修那样伟大,但我可以扎扎实实地做好自己的工作,多一份关爱、多一份理解,多一份包容,多一份欣赏,相信我也会有属于我的教育精彩。

幼儿教师学习心得体会15

  说到师德师风,相信人们马上会想到这样一些词儿:为人师表、热爱本职工作、不求回报的奉献。的确,这说的就是我们人民教师,但是我们应该要对得起这一个个赞美的词,不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向,也是必须要达到的目标。

  师德师风对一个教师来说特别的重要,因为,教师是孩子行动的标杆,教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。教师师德建设,不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观,而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识,以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。

  作为一名幼教工作者,面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿,他们不谙世事,生理、心理都不成熟、不稳定,因此他们需要的不仅是优良的师生关系,更是一种和谐、融洽的师幼关系。

  通过对师德师风的学习,我简单得谈谈以下几点体会:

  第一、以爱为本,尊重理解幼儿。

  霍姆林斯基说过:“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格,允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性,并为他们提供更大的.、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂,在教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把孩子当成天使,那么我们就生活在天堂。

  第二、严以律己,注重言行。

  为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

  第三、培养优良的内在素养。

  天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识,提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。

  第四、营造平等民主氛围,促进师幼互动。

  “教师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围,让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声,从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求,促进孩子的和谐、全面发展,体现以孩子为本的教育理念。

  第五、注重团队合作。

  幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以优良运作,这就需要教师具备优良的“团队精神”。团队精神,字只有四个,简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭,个人只有融入到这个大家庭才能得到提高,体会到工作的愉快,幼儿园也能得到优良的发展。因此,在工作中我们应该注意与老师的合作,不计较个人得失,以集体荣誉为前提,做好每一项工作。“投之以桃,报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿,微笑着面对幼儿,幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们,我们的工作也一定会开展得生动活泼,卓有成效。爱,是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱,是通向幼儿心灵深处的道路;爱,是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝,爱是教育的基础,以爱育爱,以爱促爱,对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界,只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。

  师德——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,作为教师,我们将始终牢记:为人师表,身正为范。