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幼儿园教学计划

时间:2024-11-06 07:20:50 教学计划 我要投稿

幼儿园教学计划(精)

  光阴迅速,一眨眼就过去了,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,是时候抽出时间写写计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁?以下是小编收集整理的幼儿园教学计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园教学计划(精)

幼儿园教学计划1

  一、幼儿基本情况分析

  我班现有幼儿xx名,其中有xx名插班生。经过上半学期的学习,全班幼儿的各项能力都有所提高,体质有所增强,而且一个个都愿意离开父母的怀抱来到我们老师身边,一起游戏,学习。全班幼儿都能适应集体生活了。喜欢和老师,小朋友们一起学本领,而且大部分幼儿的生活自理能力较好,学会了自己吃饭,自己穿脱衣服,早上进园会主动同老师问“早”,“好”,“再见”。平时大部分幼儿能够大胆,清楚的用普通话表达自己的愿望和请求。刚入园的插班生不肯自己动手吃饭。开始除了哄幼儿自己吃以外,也帮助一些小朋友进餐,但是幼儿往往会象家里一样,这样不吃那样不吃,于是,我们经常会给幼儿讲一些故事,使幼儿慢慢知道吃东西才能使身体长得壮,才能越来越聪明,我们也总是表扬鼓励那些自己吃,吃得多的小朋友,给他们五角星,给他们大拇指,经过一两周`时间的教育帮助,幼儿不仅会自己独立进餐,还甚至做到了不挑食,午餐习惯有了进步。小班幼儿年龄小,一开始对于那些小器械不知道怎么玩,后来我们老师就带他们一起玩,一起开展比赛,如看谁追的上我、比比谁扔得最远等等。幼儿和老师比赛往往会激起幼儿的兴趣,也就自然加入到活动中来了。总之,小班幼儿的活动需要老师的带领,现在,我班小朋友都会围着老师高兴地跑、跳、做游戏,体育活动效果很好。在做操方面我们班小朋友也比开学初有了进步。孩子们很喜欢参加体育活动,做游戏,对于一些体育器械他们能熟练的使用,并会想多种方法来玩。但毕竟还是小班孩子嘛,同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱,个别幼儿的小肌肉不太灵活,大肌肉动作发展不平衡,而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了,所以自控能力较差,卫生习惯也不好,挑食,争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比较严重。

  二、本学期主要工作任务及实施措施

  (一) 合理安排日常教育教学活动

  具体措施

  1、制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务计划

  2、创造和谐,宽松的教育环境,充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知能力的发展。

  3、根据幼儿对游戏的爱好,充分运用游戏作为幼儿活动的.基本形式,在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作,手眼协调,同时帮助幼儿认识一些基本图形,并会尝试图形的匹配。

  4、教师在活动实施前作好充分的教学准备(包括活动材料的准备,经验,知识的准备)。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。

  (二) 锻炼幼儿身体,促进其身心全面健康的发展

  具体措施:

  1、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间。

  2、开学两周内教会幼儿学做早操,能跟上音乐连起来。

  3、注重平时的观察,让幼儿在走,跑,跳,平衡等方面有所发展和提高,在期末对幼儿进行测查,检测幼儿的身体动作发展情况。

  (三) 加强班级常规管理,形成良好常规

  具体措施:

  1、根据本班的情况,以《幼儿园班级管理》为指导,制订合理,科学的班务工作计划,并保证在日常工作中逐步落实,帮助幼儿养成良好的行为习惯。

  2、运用标记,故事等形式让幼儿明确一日要求,继续养成良好的常规。

幼儿园教学计划2

  本班幼儿基本上都是一些农村孩子,有部分幼儿没上过小班,有些不足中班年龄,虽然有部分幼儿已经学过了一年的拼插技能,但各个方面都属于基础阶段,需要老师的帮助与指导。农村幼儿比较好动,虽然大部分幼儿对动手操作活动较感兴趣,但都属于无目标性操作,对有目的的`活动缺乏自信心和耐心。因此,应从感知各种操作材料和学习各种拼接技能开始入手。

  学期目标:

  1、对建构材料感兴趣,感知材料的特征,熟悉材料的操作方法,初步学会利用辅助材料。

  2、通过教师的示范,鼓励与放逐,在观察、模仿的基础上,学习用铺平、 延长、 围合、 搭高 、拼插等技能搭建简单的物体造型。

  3、教育幼儿爱护建构活动的成果,学会共同使用玩具,学会有序地收拾玩具。

  4、培养幼儿的观察力注意力模仿力和想象力。

  第一阶段:

  游戏目的:

  1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣,学习正确使用新的操作材料。

  2、学会共同使用玩具,玩完后会有顺序地收拾玩具。

  游戏准备:

  1、物质准备:中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑。

  2、知识技能准备:

  (1) 初步了解小鸡、小鸭的外形特征,房子的结构。

  (2) 认识新材料的结构特征及操作方法。

  预定主题:《花》、《小鸡》、《小鸭》

幼儿园教学计划3

  一、情况分析

  我班幼儿都是原直接升入大班的,大部分幼儿能较快适应新集体,但由于换了新和新同伴,开学第一周有个别幼儿有哭闹现象,通过我们耐心细致的安慰,他们也都能较快稳定情绪,投入到学习活动中。

  通过两年的幼儿园学习生活,幼儿各方面的能力都有了一定的进步,有较强的口语表达能力、自理能力、交往能力;大部分幼儿有很强的探索学习愿望,喜欢问为什么;大部分幼儿能关心集体,爱护操作材料和玩具;活动中许多幼儿能主动谦让学用礼貌用语。但也有许多不尽人意的地方,个别幼儿习惯差,挑食想象严重,进餐速度缓慢,如:刘雨涵、眭嘉阳洋、束雨晴等小朋友。一部分幼儿午睡习惯差,自己睡不着还要影响其他幼儿。如:颜亚楠、蒋嘉奇、张凌飞等小朋友。经过两个月的暑期生活,许多幼儿的规则意识淡薄,活动时,许多幼儿没有正确的坐姿,积极动脑举手发言的幼儿不多,有的幼儿还要与同伴说悄悄话,影响他人的学习。课间追逐打闹的现象比较严重,男小朋友表现尤为突出。还有个别幼儿卫生意识不强,有乱扔垃圾的现象。部分幼儿来园离园时不能主动的跟、同伴问好。

  针对以上不足,我们在幼儿的一日活动各环节和各科中都有效渗透了相关,希望通过一学期的努力幼儿各方面的能力都有一定的进步。现制订本学期各科目目标如下:

  二、本学期具体要求

  科学

  1、在活动中,幼儿能主动地运用多种感官观察事物,学习观察的方法萌发站观察能力。

  2、幼儿喜欢并能较长时间参与科学活动,能关心、爱护自然环境。

  3、引导幼儿初步了解各种动、植物及其与环境的相互关系,介绍环境污染的现象和人们保护环境的活动。

  数学

  1、引导幼儿学习序数,单、双数、相邻数等知识,学习顺倒数,6以内的组成等。

  2、学习在表格中勾画图形的特征及按勾画好的特征寻找图形。

  3、幼儿能清楚地讲述操作活动过程和结果,学习有条理地摆放、整理活动材料。

  4、在活动中,幼儿能与同伴友好、合作地进行数学游戏。

  语言

  1、能主动、积极、专注地倾听别人的谈话,能主动地用普通话进行交流,态度自然大方。

  2、能有重点地讲述实物、图片和情景,突出讲述的中心内容。

  3、养成积极倾听的习惯,迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。

  4、积极欣赏不同题材、不同风格的文学作品,在文学活动中积累文学语言,并尝试在适当场合使用。

  艺术

  1、根据不同的合作要求有控制地唱歌,调节自己的歌声,初步学会领唱、齐唱,两声部轮唱、简单的两声部合唱等歌唱表演形式。

  2、能够比较准确地按音乐的节奏做好各种稍复杂的基本动作、模仿动作的舞蹈配合动作。

  3、进一步学习用多种打击乐器进行演奏,学习探索音色的分类。

  健康

  1、帮助幼儿进一步认识身体的主要器官及其主要功能,并了解简单的保护方法。

  2、保持个人卫生,并能注意生活环境的`卫生,进一步培养幼儿独立生活能力。

  3、幼儿认识有关安全标志,学习主动遵守交通规则,培养幼儿初步的自我保护能力。

  体育

  1、幼儿掌握走、跑、跳、投掷、平衡、攀登等基本动作以及有关粗浅知识,动作灵敏、协调,姿势正确。

  2、帮助幼儿掌握体育运动必须的最基本的技能知识。

  3、在体育活动中能团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质

  4、对身体锻炼感兴趣,养成积极参加锻炼的习惯。

  社会

  1、了解自己所在的集体,知道自己是集体中的一员,主动为集体做有益的事。

  2、以恰当的方式与他人交往,与同伴友好相处,学会主动照顾、关心中的小朋友。

  3、引导幼儿自觉遵守幼儿园的各项规章制度,鼓励幼儿热爱劳动,爱惜劳动成果,珍惜公共财物。

  4、能正确评价自己与他人,愿意学习他人的优点,勇于承认并改正自己的缺点。以上是我班制定的目标,我们将根据幼儿的个体差异,因材施教,注重培养幼儿的各种素质,让幼儿在宽松、愉快的氛围中,地成长,为今后的学习奠定基础。

  三、具体措施

  1、我们两位老师职责明确、团结协作、凝聚一心做好各项工作,要把班级管理的井井有条。

  2、平时要加强业务练兵,不断学习新《纲要》,多看业务书籍,吸收先进的理念,并积极运用到工作实践中,不断提高自身水平。

  3、加强个别,对待不同的幼儿采用不同方式,使每个幼儿在原有水平上都有明显进步。

  4、按时出好两周一次的园地,及时星锩每月一次的家园联系册,主动与沟通,恰当评价每个幼儿的情况,积极做好家长工作。

幼儿园教学计划4

  一、 基本情况分析:

  通过上学期语言课程的学习,基本情况分析是:培养和发展幼儿的语言能力,为幼儿提供在集体面前讲述的机会,进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。同时,注意引导其他幼儿认真倾听,不随便打断别人的讲述。

  二、教学目的:

  1、在拼音教学方面:学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写。

  2、引导学生“乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

  3、注意倾听对方讲话。

  4、能理解日常用语的意思。

  5、能清楚地说出自己想说的事情。

  6、喜欢听故事、看图书。

  7、能听懂和会说普通话。

  8、对学生的语言能力进行综合性开发。

  三、教材分析

  1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画,要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆而清楚表达自己的预期目标,可以使幼儿的想象力和思维能力得到很好的发展。

  2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。

  3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的`语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自己的语言经验。

  四、学生情况分析:

  幼儿时期是个性开始萌发的时期,也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期,良好的语言教育,不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备,而且能使幼儿终身受益。

  五、具体措施:

  幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的,因而也多是零散的,在学习的方法上,儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程,并不断地丰富儿童学习的方法,才能提高儿童学习的效果,有效地促进学生的身心全面发展。

  六、教学内容

  语言活动有谈话活动:我的压岁钱、树是我们的朋友等听说游戏:都在变、学造句等;文学活动:礼物、春天来了、我的手、白雪公主等讲述活动:取风筝、小猴的出租车等;汉语拼音:复韵母、整体认读音节;生字积累:节日里、认识自己等。

幼儿园教学计划5

  为了更好地加强幼儿体质教育和全面发展,我园根据国家有关教学大纲,在全园范围内制定了一份全园体育教学计划。该计划涵盖了各年级的教学目标、内容、方法以及评价等方面,以保证全园幼儿培养健康的身心素质和良好的体育习惯。

  一、目标与任务

  1.目标:幼儿在本次课程中,接受基本的运动技能和体能锻炼,增强心理素质,发展身体各项机能;同时,培养良好的体育习惯和练习习惯,促进身体、智力和情感三方面的全面发展。

  2.任务:在达成目标的前提下,我们将在日常的幼儿园体育教学中,秉持以下基本原则:

  (1)针对幼儿阶段的身体特点和心理特点,制定适合自身能力和发展水平的运动内容和课程;

  (2)通过游戏、比赛、运动技能训练等多种形式,激发幼儿对运动的兴趣,增加运动的乐趣和互动效果;

  (3)注重训练幼儿的协调能力、平衡能力、柔韧性和反应能力等方面的身体素质;

  (4)以保障幼儿身体健康为出发点,加强安全教育,提高幼儿自我保护意识。

  二、课程安排

  本次体育教学安排为周一、周三、周五三天,每天教学时间为30分钟。对于每个年龄段的幼儿,我们将根据其实际需要而设置不同的课程内容。

  1.小班:

  (1)移动能力:步行、跑步、跳跃、爬行、蹦跳、行走等;

  (2)体育技能:抛接、滚、踢、扔、接等;

  (3)体育游戏:奔跑游戏、捉迷藏、穿越障碍、搬家游戏等。

  2.中班:

  (1)移动能力:奔跑、跳跃、攀爬、蹦床、长跳等;

  (2)体育技能:投掷、接球、滑行、倒立、翻滚等;

  (3)体育游戏:拔河、跳绳、掷铁饼、翻转杠杆、打气球等。

  3.大班:

  (1)移动能力:徒手倒立、平衡车、自行车、攀爬墙、绳索等;

  (2)体育技能:乒乓球、篮球、足球、排球、羽毛球等;

  (3)体育游戏:跳高、跳远、投掷铅球、劈柴等。

  三、教学方法

  1.游戏化教学

  游戏化教学是幼儿园体育教学中最常用的一种教学方法。通过富有趣味性和想象力的游戏机制,激发幼儿积极性和参与性,培养好动、好互动的良好习惯。

  2.互动教学

  幼儿的身体机能有时不太完善,因此在进行体育教学时,我们采用互动式的教学,小组和个人竞技相结合,培养团队精神和个人能力。

  3.针对性教学

  每个幼儿都有其独特的身体素质和特点,我们将根据幼儿的`实际情况,制定相应的教学方案和计划,针对性培养幼儿特长和加强运动锻炼,让每个孩子都能从中受益。

  四、评价方式

  我们将根据幼儿的实际表现和成果,采用定期考试和现场观察相结合的方法,对每个幼儿进行评价。这样能够全面了解每个幼儿的身体状况、想象力和团队合作能力等方面,帮助家长调整幼儿的身心状态并制定进一步计划。

  综上所述,全园体育教学计划的实施,将提高幼儿的体育意识和体育技能,有助于幼儿在身体和心理上更健康的发展。在我们的努力下,相信我们的幼儿们将逐渐成为健康、有活力的少儿。

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  光阴迅速,一眨眼就过去了,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,是时候抽出时间写写计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁?以下是小编收集整理的幼儿园教学计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园教学计划(精)

幼儿园教学计划1

  一、幼儿基本情况分析

  我班现有幼儿xx名,其中有xx名插班生。经过上半学期的学习,全班幼儿的各项能力都有所提高,体质有所增强,而且一个个都愿意离开父母的怀抱来到我们老师身边,一起游戏,学习。全班幼儿都能适应集体生活了。喜欢和老师,小朋友们一起学本领,而且大部分幼儿的生活自理能力较好,学会了自己吃饭,自己穿脱衣服,早上进园会主动同老师问“早”,“好”,“再见”。平时大部分幼儿能够大胆,清楚的用普通话表达自己的愿望和请求。刚入园的插班生不肯自己动手吃饭。开始除了哄幼儿自己吃以外,也帮助一些小朋友进餐,但是幼儿往往会象家里一样,这样不吃那样不吃,于是,我们经常会给幼儿讲一些故事,使幼儿慢慢知道吃东西才能使身体长得壮,才能越来越聪明,我们也总是表扬鼓励那些自己吃,吃得多的小朋友,给他们五角星,给他们大拇指,经过一两周`时间的教育帮助,幼儿不仅会自己独立进餐,还甚至做到了不挑食,午餐习惯有了进步。小班幼儿年龄小,一开始对于那些小器械不知道怎么玩,后来我们老师就带他们一起玩,一起开展比赛,如看谁追的上我、比比谁扔得最远等等。幼儿和老师比赛往往会激起幼儿的兴趣,也就自然加入到活动中来了。总之,小班幼儿的活动需要老师的带领,现在,我班小朋友都会围着老师高兴地跑、跳、做游戏,体育活动效果很好。在做操方面我们班小朋友也比开学初有了进步。孩子们很喜欢参加体育活动,做游戏,对于一些体育器械他们能熟练的使用,并会想多种方法来玩。但毕竟还是小班孩子嘛,同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱,个别幼儿的小肌肉不太灵活,大肌肉动作发展不平衡,而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了,所以自控能力较差,卫生习惯也不好,挑食,争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比较严重。

  二、本学期主要工作任务及实施措施

  (一) 合理安排日常教育教学活动

  具体措施

  1、制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的教学计划和班务计划

  2、创造和谐,宽松的教育环境,充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知能力的发展。

  3、根据幼儿对游戏的爱好,充分运用游戏作为幼儿活动的.基本形式,在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作,手眼协调,同时帮助幼儿认识一些基本图形,并会尝试图形的匹配。

  4、教师在活动实施前作好充分的教学准备(包括活动材料的准备,经验,知识的准备)。幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备。

  (二) 锻炼幼儿身体,促进其身心全面健康的发展

  具体措施:

  1、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间。

  2、开学两周内教会幼儿学做早操,能跟上音乐连起来。

  3、注重平时的观察,让幼儿在走,跑,跳,平衡等方面有所发展和提高,在期末对幼儿进行测查,检测幼儿的身体动作发展情况。

  (三) 加强班级常规管理,形成良好常规

  具体措施:

  1、根据本班的情况,以《幼儿园班级管理》为指导,制订合理,科学的班务工作计划,并保证在日常工作中逐步落实,帮助幼儿养成良好的行为习惯。

  2、运用标记,故事等形式让幼儿明确一日要求,继续养成良好的常规。

幼儿园教学计划2

  本班幼儿基本上都是一些农村孩子,有部分幼儿没上过小班,有些不足中班年龄,虽然有部分幼儿已经学过了一年的拼插技能,但各个方面都属于基础阶段,需要老师的帮助与指导。农村幼儿比较好动,虽然大部分幼儿对动手操作活动较感兴趣,但都属于无目标性操作,对有目的的`活动缺乏自信心和耐心。因此,应从感知各种操作材料和学习各种拼接技能开始入手。

  学期目标:

  1、对建构材料感兴趣,感知材料的特征,熟悉材料的操作方法,初步学会利用辅助材料。

  2、通过教师的示范,鼓励与放逐,在观察、模仿的基础上,学习用铺平、 延长、 围合、 搭高 、拼插等技能搭建简单的物体造型。

  3、教育幼儿爱护建构活动的成果,学会共同使用玩具,学会有序地收拾玩具。

  4、培养幼儿的观察力注意力模仿力和想象力。

  第一阶段:

  游戏目的:

  1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣,学习正确使用新的操作材料。

  2、学会共同使用玩具,玩完后会有顺序地收拾玩具。

  游戏准备:

  1、物质准备:中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑。

  2、知识技能准备:

  (1) 初步了解小鸡、小鸭的外形特征,房子的结构。

  (2) 认识新材料的结构特征及操作方法。

  预定主题:《花》、《小鸡》、《小鸭》

幼儿园教学计划3

  一、情况分析

  我班幼儿都是原直接升入大班的,大部分幼儿能较快适应新集体,但由于换了新和新同伴,开学第一周有个别幼儿有哭闹现象,通过我们耐心细致的安慰,他们也都能较快稳定情绪,投入到学习活动中。

  通过两年的幼儿园学习生活,幼儿各方面的能力都有了一定的进步,有较强的口语表达能力、自理能力、交往能力;大部分幼儿有很强的探索学习愿望,喜欢问为什么;大部分幼儿能关心集体,爱护操作材料和玩具;活动中许多幼儿能主动谦让学用礼貌用语。但也有许多不尽人意的地方,个别幼儿习惯差,挑食想象严重,进餐速度缓慢,如:刘雨涵、眭嘉阳洋、束雨晴等小朋友。一部分幼儿午睡习惯差,自己睡不着还要影响其他幼儿。如:颜亚楠、蒋嘉奇、张凌飞等小朋友。经过两个月的暑期生活,许多幼儿的规则意识淡薄,活动时,许多幼儿没有正确的坐姿,积极动脑举手发言的幼儿不多,有的幼儿还要与同伴说悄悄话,影响他人的学习。课间追逐打闹的现象比较严重,男小朋友表现尤为突出。还有个别幼儿卫生意识不强,有乱扔垃圾的现象。部分幼儿来园离园时不能主动的跟、同伴问好。

  针对以上不足,我们在幼儿的一日活动各环节和各科中都有效渗透了相关,希望通过一学期的努力幼儿各方面的能力都有一定的进步。现制订本学期各科目目标如下:

  二、本学期具体要求

  科学

  1、在活动中,幼儿能主动地运用多种感官观察事物,学习观察的方法萌发站观察能力。

  2、幼儿喜欢并能较长时间参与科学活动,能关心、爱护自然环境。

  3、引导幼儿初步了解各种动、植物及其与环境的相互关系,介绍环境污染的现象和人们保护环境的活动。

  数学

  1、引导幼儿学习序数,单、双数、相邻数等知识,学习顺倒数,6以内的组成等。

  2、学习在表格中勾画图形的特征及按勾画好的特征寻找图形。

  3、幼儿能清楚地讲述操作活动过程和结果,学习有条理地摆放、整理活动材料。

  4、在活动中,幼儿能与同伴友好、合作地进行数学游戏。

  语言

  1、能主动、积极、专注地倾听别人的谈话,能主动地用普通话进行交流,态度自然大方。

  2、能有重点地讲述实物、图片和情景,突出讲述的中心内容。

  3、养成积极倾听的习惯,迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。

  4、积极欣赏不同题材、不同风格的文学作品,在文学活动中积累文学语言,并尝试在适当场合使用。

  艺术

  1、根据不同的合作要求有控制地唱歌,调节自己的歌声,初步学会领唱、齐唱,两声部轮唱、简单的两声部合唱等歌唱表演形式。

  2、能够比较准确地按音乐的节奏做好各种稍复杂的基本动作、模仿动作的舞蹈配合动作。

  3、进一步学习用多种打击乐器进行演奏,学习探索音色的分类。

  健康

  1、帮助幼儿进一步认识身体的主要器官及其主要功能,并了解简单的保护方法。

  2、保持个人卫生,并能注意生活环境的`卫生,进一步培养幼儿独立生活能力。

  3、幼儿认识有关安全标志,学习主动遵守交通规则,培养幼儿初步的自我保护能力。

  体育

  1、幼儿掌握走、跑、跳、投掷、平衡、攀登等基本动作以及有关粗浅知识,动作灵敏、协调,姿势正确。

  2、帮助幼儿掌握体育运动必须的最基本的技能知识。

  3、在体育活动中能团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质

  4、对身体锻炼感兴趣,养成积极参加锻炼的习惯。

  社会

  1、了解自己所在的集体,知道自己是集体中的一员,主动为集体做有益的事。

  2、以恰当的方式与他人交往,与同伴友好相处,学会主动照顾、关心中的小朋友。

  3、引导幼儿自觉遵守幼儿园的各项规章制度,鼓励幼儿热爱劳动,爱惜劳动成果,珍惜公共财物。

  4、能正确评价自己与他人,愿意学习他人的优点,勇于承认并改正自己的缺点。以上是我班制定的目标,我们将根据幼儿的个体差异,因材施教,注重培养幼儿的各种素质,让幼儿在宽松、愉快的氛围中,地成长,为今后的学习奠定基础。

  三、具体措施

  1、我们两位老师职责明确、团结协作、凝聚一心做好各项工作,要把班级管理的井井有条。

  2、平时要加强业务练兵,不断学习新《纲要》,多看业务书籍,吸收先进的理念,并积极运用到工作实践中,不断提高自身水平。

  3、加强个别,对待不同的幼儿采用不同方式,使每个幼儿在原有水平上都有明显进步。

  4、按时出好两周一次的园地,及时星锩每月一次的家园联系册,主动与沟通,恰当评价每个幼儿的情况,积极做好家长工作。

幼儿园教学计划4

  一、 基本情况分析:

  通过上学期语言课程的学习,基本情况分析是:培养和发展幼儿的语言能力,为幼儿提供在集体面前讲述的机会,进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。同时,注意引导其他幼儿认真倾听,不随便打断别人的讲述。

  二、教学目的:

  1、在拼音教学方面:学会复韵母,前、后鼻韵母,会读、会正确书写。

  2、引导学生“乐意与人交谈,讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

  3、注意倾听对方讲话。

  4、能理解日常用语的意思。

  5、能清楚地说出自己想说的事情。

  6、喜欢听故事、看图书。

  7、能听懂和会说普通话。

  8、对学生的语言能力进行综合性开发。

  三、教材分析

  1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画,要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆而清楚表达自己的预期目标,可以使幼儿的想象力和思维能力得到很好的发展。

  2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。

  3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的`语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自己的语言经验。

  四、学生情况分析:

  幼儿时期是个性开始萌发的时期,也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期,良好的语言教育,不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备,而且能使幼儿终身受益。

  五、具体措施:

  幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的,因而也多是零散的,在学习的方法上,儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程,并不断地丰富儿童学习的方法,才能提高儿童学习的效果,有效地促进学生的身心全面发展。

  六、教学内容

  语言活动有谈话活动:我的压岁钱、树是我们的朋友等听说游戏:都在变、学造句等;文学活动:礼物、春天来了、我的手、白雪公主等讲述活动:取风筝、小猴的出租车等;汉语拼音:复韵母、整体认读音节;生字积累:节日里、认识自己等。

幼儿园教学计划5

  为了更好地加强幼儿体质教育和全面发展,我园根据国家有关教学大纲,在全园范围内制定了一份全园体育教学计划。该计划涵盖了各年级的教学目标、内容、方法以及评价等方面,以保证全园幼儿培养健康的身心素质和良好的体育习惯。

  一、目标与任务

  1.目标:幼儿在本次课程中,接受基本的运动技能和体能锻炼,增强心理素质,发展身体各项机能;同时,培养良好的体育习惯和练习习惯,促进身体、智力和情感三方面的全面发展。

  2.任务:在达成目标的前提下,我们将在日常的幼儿园体育教学中,秉持以下基本原则:

  (1)针对幼儿阶段的身体特点和心理特点,制定适合自身能力和发展水平的运动内容和课程;

  (2)通过游戏、比赛、运动技能训练等多种形式,激发幼儿对运动的兴趣,增加运动的乐趣和互动效果;

  (3)注重训练幼儿的协调能力、平衡能力、柔韧性和反应能力等方面的身体素质;

  (4)以保障幼儿身体健康为出发点,加强安全教育,提高幼儿自我保护意识。

  二、课程安排

  本次体育教学安排为周一、周三、周五三天,每天教学时间为30分钟。对于每个年龄段的幼儿,我们将根据其实际需要而设置不同的课程内容。

  1.小班:

  (1)移动能力:步行、跑步、跳跃、爬行、蹦跳、行走等;

  (2)体育技能:抛接、滚、踢、扔、接等;

  (3)体育游戏:奔跑游戏、捉迷藏、穿越障碍、搬家游戏等。

  2.中班:

  (1)移动能力:奔跑、跳跃、攀爬、蹦床、长跳等;

  (2)体育技能:投掷、接球、滑行、倒立、翻滚等;

  (3)体育游戏:拔河、跳绳、掷铁饼、翻转杠杆、打气球等。

  3.大班:

  (1)移动能力:徒手倒立、平衡车、自行车、攀爬墙、绳索等;

  (2)体育技能:乒乓球、篮球、足球、排球、羽毛球等;

  (3)体育游戏:跳高、跳远、投掷铅球、劈柴等。

  三、教学方法

  1.游戏化教学

  游戏化教学是幼儿园体育教学中最常用的一种教学方法。通过富有趣味性和想象力的游戏机制,激发幼儿积极性和参与性,培养好动、好互动的良好习惯。

  2.互动教学

  幼儿的身体机能有时不太完善,因此在进行体育教学时,我们采用互动式的教学,小组和个人竞技相结合,培养团队精神和个人能力。

  3.针对性教学

  每个幼儿都有其独特的身体素质和特点,我们将根据幼儿的`实际情况,制定相应的教学方案和计划,针对性培养幼儿特长和加强运动锻炼,让每个孩子都能从中受益。

  四、评价方式

  我们将根据幼儿的实际表现和成果,采用定期考试和现场观察相结合的方法,对每个幼儿进行评价。这样能够全面了解每个幼儿的身体状况、想象力和团队合作能力等方面,帮助家长调整幼儿的身心状态并制定进一步计划。

  综上所述,全园体育教学计划的实施,将提高幼儿的体育意识和体育技能,有助于幼儿在身体和心理上更健康的发展。在我们的努力下,相信我们的幼儿们将逐渐成为健康、有活力的少儿。