幼儿园阅读教学计划(精)
时间就如同白驹过隙般的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编收集整理的幼儿园阅读教学计划，希望对大家有所帮助。
早期阅读是个人终身学习的重要手段。阅读能力是影响一个人终身可持续发展的重要因素，也是未来社会一个人必须具备的能力。相关研究指出，3—8岁是儿童基本阅读能力培养的关键时期。根据中小班儿童的年龄特点，确立了各年龄段儿童的早期阅读目标，并根据儿童的实际发展水平随时调整目标。
一、阅读兴趣的培养：
（1）喜欢看书，对书感兴趣。
（2）喜欢玩一些简单的猜谜游戏。
（3）喜欢听情节复杂、冒险、悬念的故事。
（4）学习独立的阅读方法，对阅读有一定的兴趣。
（5）对绘画活动感兴趣，愿意绘画图形。
二、阅读习惯的培养：
（1）知道阅读书籍的一般规则，可以从前到后一页一页地阅读。
（2）手指点画的习惯。
（3）在老师的指导下，有目的地看书，（4）爱护书籍。
（5）注意倾听他人的讲话，不要随便插嘴。
三、阅读能力的培养：
（1）观察能力—仔细阅读书籍；能够识别一些汉字，特别是他们自己的名字；对口语和书面语言的初步理解可以相应地转换。
（2）思维能力—能够合理分析图片中人物或情节之间的明显联系；试着根据作品提供的线索来模仿诗歌。
（3）语言表达能力—能够理解和理解图片内容，能够根据图片使用更连贯的语言进行大胆描述；能够注意语言中可分解或重复的语音现象；讲故事时使用许多连接词，如：“然后”、“后来”、“和”；会有表情地背诵诗歌、散文和讲故事。
（4）以集体教学为主要途径，结合区域活动，探讨早期阅读活动指导的有效策略：
1、如何营造良好的阅读环境？
2、如何提供有效的阅读指导？
3、如何培养孩子强烈的阅读兴趣？
4、如何更好地将早期阅读与童话剧结合起来？
5、如何使图本与文本紧密相连，激发孩子对文字的兴趣？成为本研究的主要内容。
四、工作安排：
三月份：
1、收集创造阅读环境的信息，组织教师学习。
2、制定早期阅读计划。
四月份：
1、每个班级创建一个班级阅读走廊和阅读区。
2、检查和交流环境创造情况。
3、各年龄组讨论重点：如何营造良好的阅读环境？如何提供有效的阅读指导？
五月份：
1、年度讨论重点：学习如何将早期阅读与语言课融为一体？如何提供有效的阅读指导？。
2、组织教师参加早期阅读专题研讨专题活动
3、做好环境创造评价活动。
六月份：
1、年度讨论重点：如何运用多种方法吸引孩子的阅读兴趣？
2、年初阅读课题研究总结。
3、收集优秀的早期阅读论文和活动案例。
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