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幼儿园教育教学计划

时间:2021-04-08 09:07:33 教学计划 我要投稿

幼儿园教育教学计划范文锦集9篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将在努力中收获成长,现在就让我们好好地规划一下吧。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园教育教学计划9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园教育教学计划范文锦集9篇

幼儿园教育教学计划 篇1

  一、情况简析:

  我园现有一线教师30名,队伍较年轻,教师教研科研的积极性较高,彼此能团结协作、互帮互助,逐步形成了科研促教研、促保教质量提高的良好氛围,并通过自荐和他评,涌现了区学科带头人1名、区骨干教师1名,镇骨干3名,园骨干3名,成为幼儿园教育改革发展的重要资源。

  在上学期中,我们紧紧围绕区教研室工作重点,以大教研组和小教研组为活动阵地,以牵手结对、拜师结对为载体,开展了系列教学研讨和交流活动,大家对二期课改的理念有了新的认识和理解,并达成了许多共识。暑期由于人员的调动,又进了3名新教师,工作刚满一年的教师也有4名,她们缺乏一定的教学经验和基本技能,而其她教师新的理念认同和传统的教育模式、行为的落实过程中经常在发生矛盾冲突,一线教师在教学实践中依然有不少困惑和不足,提高教师的专业素养和专业化水平依然任重而道远。根据这些具体情况,我们制定本学期工作计划如下:

  二、指导思想:

  继续深入贯彻《纲要》精神,加强学习和研究,不断更新教育理念,转变教育行为,提升教师专业素质。开展扎实灵活的教科研活动和师培活动,提高教师教育教学反思能力,改进教育实践,提高幼儿园教育质量,从而促进幼儿全面和谐发展。

  三、工作目标:

  1、 强化师资培训,实施分层培养,继续提高教师专业素养。

  2、 依托各教研组,开展教学研讨,培养教师反思能力。

  3、 深化教育科研,挖掘幼儿园特色,完善园本课程内容。

  4、 利用多方资源,拓展教育途径,促进幼儿和谐发展。

  四、工作重点:

  1、注重幼儿健康情感培养课题和陶艺教育课题研究工作的过程管理,宏扬民族文化,继续做大做强幼儿园的教学特色,促进幼儿全面和谐发展。

  2、加强教科研工作力度,做好课题的实践和研究工作。同时加强园本课程建设力度,在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。

  3、以牵手、拜师结对等为载体,加强园际联系和互动,在园内对教师进行分层培养,同时加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,不断提高专业水平。

  4、以课题研究为突破口,初步形成幼儿园的办园特色,逐步建立园本课程。

  五、具体措施:

  (一)加强指导和管理,提高教研活动质量和效率

  1、 完善教研制度,使园本研修有时间上的保证。

  骨干研究组活动,两周一次(业务园长负责)

  小教研组活动,两周一次(年级组长负责)

  大教研组活动,每月一次(业务园长负责)

  2、 实施分层教研活动指导,促进全园开展课改工作。

  骨干研究组:由8名骨干教师组成,主要研究如何结合课题和主题开展有效的学习活动和教育反思。主要目的:教育理念、行为、理论落实的先行一步,为教师提供具体实在的一些教育策略和方法。

  小教研组:各年级组教师参与,主要探究如何合理使用新教材,设计集体活动方案和区角活动内容。主要目的:不断提高教学水平,满足不同幼儿需求,促进幼儿整体和谐发展。

  大教研组:全体教师参加,围绕幼儿园特色,开展新健康教育研究和主题背景下的陶艺教育研究。主要目的:提高教师基本技能素养,以整和的理念形成新的教学模式,为完善园本课程积累素材和资料。

  3、落实骨干教师责任制,完善骨干教师考核机制,通过优秀教研组的评比,激发教师学会研究、学会思考、学会理论和实践的结合。

  (二)加强培训,全面提高教师素质

  1、利用单周一、二的进室学习,加强师德教育,专业理论学习,转变教育观念。

  2、结合幼儿园教师职业技能的有关要求,加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,鼓励教师自学自练,并相应举行一些教学基本功竞赛,提高相应的能力。平时班与班之间进行互相听课评课活动。期初,教师制定专题研究题目,期间认真观察与探索,期末写一篇有质量的专题总结,并进行交流。并尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等,丰富经验,提高教育教学能力。

  3、增强教研活动的实效性,教研活动要紧紧围绕问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等,在内容上要形成专题化、系列化;在形式上要推动全员参与和全员轮流主讲制。每两周进行一次,每次有一个主题,展开讨论。本学期,将进行优秀教研组的评比。

  4、在学习、吸收和实践新《纲要》思想时,时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思,反思自己的一些习以为常的做法中所包含的不合理因素,及时改进教育教学方法,一切从为了孩子的角度出发。

  5、有计划地开展青年教师的业务指导和培养,对三年以内的新教师实施跟踪听课,做好教学常规工作的指导,对五年以上的青年教师将分层次地进行培养。

  6、重常规教学管理,经常深入班级,了解幼儿发展和表现,看、听老师的活动组组织和指导,及时给予教师建议,帮助教师专业成长。

幼儿园教育教学计划 篇2

  经过了一个暑假,孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处,我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养,现将本学期年段工作制定如下。

  幼儿从中班到大班,不仅个头长高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流,大多数幼儿语言比较完整、流畅,用词比较准确;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料,运用不同技法表现自己的感受,体验创造的快乐;音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之处,如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳,不能听别人发言完就插嘴,尤其是对同伴的发言,没能认真倾听。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处,我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养,现将本学期年段制定如下教学工作:

  一、日常保教工作

  为了全面提高保教质量,我们将继续加强学习和研究,不断更新教育观念,合理地安排幼儿一日活动,让幼儿在快乐中学习,在快乐中发展,真正的做到保教并重。

  1、能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述

  为幼儿提供普通话的语言环境,在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动,如:谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验,在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育,支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向,让幼儿在活动中有机会听说,表达自己的观点;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。

  教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中,适当安排小组集中,幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会,从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王,播报员等活动项目,让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼;最后充分利用家长资源,让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所,从而充分利用家庭教育的有利因素,不断强化家庭中语言教育,如:让家园配合督促幼儿完成任务,如:布置任务,目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容,目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主,让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。

  2、(1)学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题。

  为幼儿提供一定的活动空间,提供丰富的,具有适宜结构的可操作性的材料,支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中,对于有些的数学知识、技能,教师应直接教给幼儿,而有些数学关系幼儿难以独自发现和感知,我们将设计一定的情景,引导幼儿观察,提出问题让幼儿学会思考,从而启发幼儿运用已有的知识经验,去解决问题,获得新的知识;在小组活动中,我们将注重数学区角活动,如在区角活动中提供给幼儿充足的时间,让幼儿在摆弄、操作的过程中充分的感知、体验、探索,鼓励幼儿与同伴展开交流、相互讨论,学习同伴解决问题的策略,纠正错误,共同游戏;

  与此同时,让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件,如散步,外出游玩中的情景、事情,引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和形状,物体在空间的位置、时间的长短和更替等,引发和激发幼儿学习“数学”的学习兴趣。

  (2)能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果,并能提出问题参与讨论,培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。

  为幼儿创设宽松愉悦的心理环境,提供丰富的科学探索类的玩具和材料,让幼儿在玩中体会科学现象。以集体、小组、个别的探索形式开展教育活动,将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中,如科学游戏活动—风车转转转,借助一定的材料或玩具,把科学的道理寓于游戏之中,通过参与有一定规则的、有趣的玩耍和操作活动,获到相关的科学经验;如根据班级开展种植饲养活动,通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动,让幼儿从中获取有关大自然的丰富经验。同时,鼓励家长多带幼儿走向大自然,利用外出散步,参观、游览的机会让幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科学知识。

  3、喜欢参与各种艺术活动,大胆表现自己的情感和体验。

  为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式,放手让幼儿去想象和创造;最后利用社区资源,让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动,让幼儿在欣赏中不断地得到提高。

  4、进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力,有初步的安全保护意识创设

  “自理”的条件和环境,在日常生活环节中渗透教育,例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题,我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒,让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力,同时,开展各项游戏,让幼儿知道一些简单的安全知识,学会保护自己,并通过家长有目的的实际演示和游戏,帮助幼儿形成自我保护的意识。

  5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享,能解决交往和合作过程中出现的问题。

  创设宽松、和谐的交往环境,为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件,并加以指导,培养幼儿交往的技能,并给幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题,帮助幼儿积累成功的宝贵经验。

  二、教科研工作

  1、 积极开展教研活动。每周集中年段教师开展教研活动,通过业务学习、年段事务讨论等多种形式进行有针对性地研讨交流,并做好教研记录,每月月底整理好研讨资料,写好反馈。

  2、每周五集中一次集体备课,预设下一周的教育流动内容,探讨实施的方法和途径,同时对上周教育教学活动进行反思,针对出现的问题,共同商议,调整教育策略。

  3、指导年段教师写好逐日活动计划,并对活动进行反思,认真写好教学反思笔记,每月月初检查年段教师上个月的手头文档,并做好记录。

  4、组织年段教师进行互听互评活动 。

  ,在观摩教学活动中,吸取别人的教学经验,取长补短。

  5、根据年段情况开展专题研究:婴幼儿汉字教育与各领域内容的整合。

  三、家长、社区工作

  1、期初召开家长会,向家长介绍本园特色课程的建立及内容,并针对年段幼儿具体情况向家长交换意见和建议,使家园教育步调一致。

  2、十月份对幼儿进行全面家访,与家长交流幼儿在家,在园的学习生活情况,同时了解家长的教育观、需求。

  3、继续办好“家长学校”,以“育儿保健专刊”、“亲子活动”、“家长开放日”等活动促进家园沟通,从而提高家长教养水平。

  4、配合园部办好“家园报”,使家长更加了解园部工作,争取得到每个家长的理解和认可。

  5、充分利用家长资源,收集各种废旧材料,丰富幼儿游戏材料。

  四、管理工作

  1、每周一组织年段教师开展教研活动,通过学习理论知识,剖析案例等活动形式不断提高教师的业务水平。

  2、每周五组织年段教师集体备课,预设下一周的教育内容,并对上周教育内容进行反思,同时做好详细地记录。

  3、每周一下午检查年段作品栏,家教栏更新情况。

  4、每月月初检查年段教师上个月的教育活动计划、教育教学反思笔记,业务学习笔记。

  5、指导各班级开展主题活动,写好主题阶段小结。

  6、指导各班参加区域活动设计评论。

  7、认真做好专题研究的阶段小结和汇报工作。

  8、继续加强年段教玩具管理工作,由年段教师共同承担3大类游戏材料保管工作,及时增添新的游戏材料,由各班教师独立保管区域材料。严格执行借还登记制度。

  9、根据季节的变化布置年段日然植种角,选择反映季节特征的种相植和饲养的内容。

  10、展丰富多样的教科研工作。如,“年段班级竞赛活动”等

  五、本学期每月工作计划安排表。

  九月份

  1、各班级环境创设。

  2、对新、旧生进行常规养成教育。

  3、召开期初年段家长会。

  4、开展“中秋节”“迎国庆”系列活动,让幼儿参与班级环境活动,充分体验节日的气象。

  5、组织年段教师对幼儿早操结构和音乐进行调整。

  6、组织年段教师学习有关二期课改精神的相关文章。

  7、组织年段教师做好班际竞赛活动的准备工作。

  8、确立教研课题,制定专题研究计划,并作好阶段小结。

  9、对幼儿进行全面家访,与家长交流幼儿在园在家的表现情况。

  10、填写幼儿家园联系手册。

  十月份

  1、督促与指导各班级专题计划的实施开展。

  2、年段新教师公开教学活动。

  3、大班互听互评活动。(结合研究专题)

  4、组织幼儿参加年段班际竞赛活动。

  5、幼儿早操比赛。

  6、创设年段自然角。

  7、布置年段作品栏,展示幼儿绘画作品。

  8、填写幼儿家园联系手册。

  十一月份

  1、继续督促指导各班级专题计划的实施开展。

  2、组织年段教师观摩中班年段互听互评活动。

  3、组织年段教师参加区域活动设计评优活动。

  4、组织年段幼儿体验。

  5、组织幼儿秋游。

  6、开展安全教育主题活动。

  7、配合园部对各班级生活常规教育情况进行检查。

  8、填写幼儿家园联系手册

  9、更换年段作品栏内容。

  十二月份

  1、组织年段教师做好第二届“迎新运动会”的准备工作。

  2、组织年段教师观摩小班年段互听互评活动。

  3、大班年段家长开放日(向家长汇报字宝宝乐园教育成效)。

  4、开展“迎新年”主题教育活动,体验节日快乐。

  5、对年段幼儿发展水平进行测评。

  6、填写幼儿家园联系手册。

  7、更换年段作品栏内容。

  一月份

  1、组织年段幼儿参加“第二届幼儿迎新运动会”活动。

  2、填写期末幼儿发展评估手册。

  3、做好期末专题小结工作。

  4、整理教师手头文档工作。

  5、对年段教师工作情况进行专评。

  6、清点班级财产。

幼儿园教育教学计划 篇3

  一.指导思想

  在学校领导科学指导下,根据新的纲要,以促进大班的幼儿身体健康、心理健康和社会性发展为目的,充分尊重大班年龄段幼儿的生理和心理特点,树立良好的健康教育观念。

  二.教学内容分析

  幼儿园科学教育是指在幼儿教师的指导下,通过自身的活动,对周围事物进行观察,操作发现问题,寻找答案的探索过程。它的本质就是教会幼儿科学的思考问题。培养幼儿理性的思维方式。帮助幼儿客观的认识周围,认识世界,理解事物之间的关系从而更好的成长。所以,在《幼儿园教育指导纲要》前提下.本领域教学活动重在对幼儿科学素质的培养,既培养幼儿的科学情感,科学能力,以获取一定的科学知识为目标。

  三.学情分析

  通过上学期的教育学,幼儿已经初步掌握了一些科学知识。自然现象,生活技能,自然环境的兴趣和好奇心。

  四.教学总目标和要求

  1.激发幼儿的科学情感。

  2.注重幼儿科学能力的培养。

  3.与探索实验相结合。

  4.培养幼儿理解他人的能力。

  5.培养幼儿解决问题的能力。

  6.培养幼儿积极观察周围环境的能力。

  五.教学重难点

  动物及其事物链等自然现象,生活科技,自然现象等几大类。内容以幼儿生活经验为基础,从小事入手,由易到难,逐渐深入。

  六.教学方法

  情境教学 愉快教学

  七.教学措施

  兴趣是最后的老师,因此在活动设计过程中,首先,非常注重增强活动的趣味性,采用各种游戏等方法,集体,小组,个别相结合等形式不断鼓励幼儿积极参与,让幼儿得到语言活动带来的喜悦,对语言活动产生学习欲望,引导幼儿获得成功。创设情境,注重促进幼儿观察想象能力的培养,活动设计更加重视为幼儿创设科学的情境和机会,鼓励和引导幼儿自主学习,迁移已有经验,大胆,积极主动把自己的经历,经历,感受说给大家听,促进幼儿观察能力的发展。

  八.课时安排

  每周两次科学领域活动。

幼儿园教育教学计划 篇4

  一、指导思想:

  以新《幼儿园教育指导纲要》为准则,坚持“为幼儿发展服务,为教师成长服务”的思想,努力营造学习和研究的科研氛围,为教师平等对话,互动表达提供机会,促进教师富有个性地成长,进而生长出富有个性的校园文化,促进每一位幼儿全面和谐富有个性地发展;扎扎实实地做好各项工作。提高对课改的重新认识,全面推进幼儿园课程改革和教育现代化,提高保教质量,提高教研意识,以优质化的保教服务、个性化的办园特色挑战当前的幼教改革。

  二、学情分析

  我班现有幼儿46名,其中男孩21名,女孩25名。经过以前的幼儿园生活,大部分幼儿活泼、开朗,基本上能适应集体生活。幼儿身体发育正常,能积极参加各种体育活动,动作发展较协调,体质明显增强。大部分幼儿能较好地掌握走、跑、跳、平衡等技能。本班有部分幼儿好问、好学,求知欲望较强。幼儿已初步形成了良好的生活习惯,幼儿的自我保护意识、辨别是非能力明显增强。大部分幼儿能主动、正确使用礼貌用语,争做值日生,能为集体做力所能及的事。本班幼儿常规还要加强,大部分的幼儿能自觉上课积极思考、发言,表达自己的愿望,但在遵守生活常规和游戏常规欠缺。幼儿对新奇的事物有浓厚的兴趣,喜欢观察,求知欲望较强。但本班幼儿也存在了以下不足:幼儿由于家里的宠爱,依赖性较强,较为娇气,霸道、缺乏同情心,幼儿好动,注意力容易分散,幼儿的学习常规、游戏常规有待加强,坐姿不正确要加以纠正。个别幼儿自私、任性,活动中礼让、协作的精神不够,不懂得与人分享。这些问题有待于有目的、有针对性地加以解决。由于本班还有个幼儿情况非常特殊,还需要和家长共同努力解决。

  本期班级工作目标及主要措施

  一、主题探究活动:

  我要上学了、秋、动物、冬

  二、家园互动活动:

  1、和幼儿一同去参观师大校园,感受秋的气息。

  2、开展逛超市、参观肯德基等活动,带幼儿走出幼儿园、走进社区,学习一些基本的社会、生活技能。

  3、定期召开家长会。

  4、请家长参与到班级环境创设中。

  三、班级工作:

  1、定期召开班务会,及时发现工作中存在的问题。

  2、搞好卫生、班级环境创设。

  3、写好分月工作总结。

  本学期各项教育教学目标与要求

  体育:

  1、热爱体育活动,有积极参与体育活动的习惯,懂得在体育活动中要认真、合作、谦让遵守规则,爱护公物,要敢于克服困难,勇敢坚强。

  2、能精神饱满、动作准确有力的做徒手操,和轻器械操,能听音乐做操。

  3、有正确的跑步姿势,能轻松自如的饶过障碍物会交替跑快速跑。

  4、能立定跳远40厘米,高跳下35厘米,组跑跳50厘米。

  5、能听口令和信号准确的做相应的动作,按型号快速集合,分散整齐列队和变换对型,学习左右分队走

  6、能运用各种器械开展体育活动,能独立或合作搜拾玩具和体育器械。

  7、学习肩上挥臂投准,能两人相距2——4厘米抛接大球和跳绳。

  语言:

  1、帮组幼养成较积极主动专注倾听别人说话的习惯,提高幼儿的倾听度,能掌握传递信息。

  2、指导幼儿用恰当的语言表达自己的意愿在游戏中正确的运用反义词、方位词量词和连词,能说完整的合成句。

  3、会重点讲述实物、情景、图片,在集体面前讲话自然、大方声音想亮清晰。

  4、乐意认读常见的汉字,增强幼儿对汉字的兴趣

  5、在文学活动中幼儿能依据文学作品的想象线索联系个人已有的经验扩展想象表达,仿编或编构有趣的情节和画面。

  社会:

  1、培养幼儿用做大哥哥的光容感和责任感,能关心照顾小弟弟妹妹,能为幼儿园做有意义的事

  2、能主动的使用礼貌用语以恰当的方式与人交往,

  3、知道教师节中秋节的名称,时间,意义,乐意参加节日活动。

  4、知道我国是一个多民族的国家,认识一些主要的少数民族,并懂得尊重少数民族。

  5、知道遵守公共场所的纪律规则。

  6、保持个人卫生,了解预防锯齿的方法。

  音乐

  1、在理解歌曲内容的基础上,充分感受歌曲的情绪,并能根据自己的感受选择使用不同的速度、力度和变化演唱歌曲。

  2、学习按音乐的节奏做简单的基本动作、模仿动作与舞蹈动作,体验与同伴进行动作学习和交流的快乐。

  3、学习几种打击乐的方法。

  4、学习感受性质鲜明、结构短小明晰的歌曲和有标题的器乐曲的形象,体验民族音乐,劳动音乐的不同情趣。

  课程安排:语言、社会、体育、音乐每周2节,识字、故事、儿歌每周1节。

  每月工作重点

  九月份

  1、开学工作安排。

  2、开展“我要上学了”的主题活动。

  3、搞好班级主题活动环境创设。

  十月份

  1、“秋”主题活动,到川师校园参观,开展家园互动活动。

  2、召开班务会、家长会。

  3、搞好班级主题活动环境创设。

  4、开展“找找身边的小雷锋”讲文明

  5、讲礼貌、讲科学,树新风活动。

  十一月份

  1、开展“动物”的主题活动。

  2、召开班务会写好分月工作总结。

  3、举行“我为小队添颗星”主题班会。

  4、开展“环保小卫士”评选活动。

  十二月份

  1、“冬”主题活动。

  2、准备一日活动常规检查及环境创设检查。

  3、准备元旦节目排练。

  一月份

  1、举行“妈妈,请您歇一歇”敬老爱幼主题班会。

  2、举办儿歌、故事或古诗朗诵、演讲比赛。

  3、进行期末各项工作的总结,做好寒假各项安全工作。

幼儿园教育教学计划 篇5

  按照“防控为主,安全第一”的工作要求,把疫情防控和师生生命健康放在首位,统筹处理好疫情防控与教育教学的关系,认真执行国家课程方案和课程标准,切实保障教育教学质量,全面落实立德树人根本任务。开展线上复课,有序实施20xx年春季学期课程教学。

  教学工作计划

  全面加强新型冠状病毒感染的`肺炎疫情防控工作,最大限度阻断疫情传播扩散渠道,保障全校师生“停课不停学”,充分利用已有信息化教学手段,发挥网络平台作用,确保防控和教学两不误。而且针对很多学生和家长担心的在线学习的效率和质量,我校在正式开学恢复课堂后,学校还是会根据学生的实际情况和教学规律,老师会对在线教学内容进行再指导并安排复习。

  (一)积极安排线上复课工作。

  在疫情防控期间,为把疫情给学生学习带来的影响降到最低;我校组织网上教学,利用网络平台实现“停课不停学”;保障学校推迟开学不停教学,学生推迟到校不停学习;利用线上教学平台完成教学任务,努力保证每个学生线上学习不掉队。

  (二)全面落实国家课程方案和课程标准

  1.科学安排教学计划

  依据国家课程方案和课程标准,统筹调配“线上线下”教育教学资源,兼顾学校统一教学和学生个性化学习需求,围绕学生核心素养培育,结合实际,制定各年级、各学科教学进度计划。

  2.精心做好教学衔接

  班主任协调任课教师在开学初对学生居家学习情况进行逐一摸底测试,精准分析学情,科学诊断学习质量,区别不同年级、不同班级、不同学科情况,制定查漏补缺措施,切实做好教学衔接。对于前一阶段居家学习内容要认真进行串讲复习,针对假期里的学困生进行知识辅导,在确保每名学生都较好地掌握所学知识的基础上,再进行新课程教学。

  (三)实施过程

  1.摸清底细

  教师要提前梳理线上学习期间的学习笔记,找出教师线上讲课疏漏的地方,了解每堂课的学习重点是否掌握,查查学生是否有缺课现象。

  2.找出问题

  摸清了底细后,要对全班学生的学习情况进行综合分析,找出学生线上学习存在的问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段,找出个人线上学习存在的失误,分析问题产生的原因,在老师的帮助下找到解决问题的办法。

  3.查缺补漏

  开学后,一二年级原则上实行“零起点”教学,三四五年级任课教师根据学生实际掌握情况查漏补缺,六年级教师还要合理安排搞好小学阶段的复习工作。

  (1)集中突破

  对共性问题和学生提出一些有代表性的个性化问题,专门备课,安排课时进行定点突破;对于个别学生存在的问题,教师可以鼓励学生回看线上视频、反复练习、个别指导的方法逐步解决。

  (2)平时课前补充

  对与前面内容连贯的新课内容,可在新课前,课上安排一定时间进行前后知识的梳理,让学生知识学习衔接无缝对接。

  (3)科学使用配套的教学资料。

  对下发与教材配套的质量监测、单元测试卷要科学合理的使用好,批阅好,以促进教学质量的提高。

幼儿园教育教学计划 篇6

  一、指导思想

  以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为指导,认真贯彻教育集团20xx育教学工作意见精神,大力加强课堂教学成效,加强幼儿早期教育研究,让每个幼儿富有个性的发展,加强科学管理,不断提高办园水平。

  二、工作目标:

  以人为本,和谐发展,以德为本,保教并重,以幼儿为本,全面发展。

  三、主要工作任务

  (一)以人为本,提升德育水平。

  1、强化师德,提高育人水平。

  加强教师的思想政治教育和职业道德教育,发扬“内强素质,外树形象,敬业奉献,争创一流”的精神。加强教育理论学习,树立正确的教育观,明确方向,解放思想,转变观念,大胆创新。坚持以德为首,按照《教师职业道德行为规范》和《教师十应十忌十要十心》要求自己,改变不适宜不应该的行为,由他律转为自律。学习政策法规、先进人物事迹、先进的育人经验,通过互评、互学等多种形式,提高教师依法执教和育人的水平。

  2、注重养成教育,扎实开展德育。

  在幼儿礼仪教育上下功夫,系统的安排礼仪教育内容,以各年龄段为基础教师结合班级幼儿实际以多种形式实施开展礼仪教育活动。注意一日生活中良好行为习惯的培养,使幼儿达到幼儿园《幼儿行为规范》中的内容要求。利用每个月的重要节日开展丰富多彩的活动,以园为大单位创设整体环境和主题,班级结合自己幼儿实际拟出小主题积极开展主题性的活动,积极调动幼儿和家长的参与热情,并与社区密切配合形成资源共享。

  3、保证活动时间,促幼儿体质发展。

  根据《纲要》精神科学合理地安排幼儿一日活动内容,每班制定幼儿体锻计划(包括户外体育游戏计划),保证幼儿每天有1小时以上的户外活动时间和每周2节体育游戏时间,并对幼儿进行适宜的安全教育和自我保护教育。

  (二)科学管理,提高教育教学管理水平。

  1、强化管理制度,确保教育教学秩序。

  重新修订《工作考核方案》,并严格按照《工作考核方案》、《教师业务考核表》、《班级卫生考核表》对教师和保育员进行考核;对各岗位的考核要按照各岗位考核标准严格执行,同时要层层落实责任,对于考核人员要作到每周给每个员工按照考核评分表打分一次,每月进行累计,对于特长班坚持每两个月利用特长班考核评价表对其考核一次,作为优秀年组和年末考核的依据,同时要层层落实责任,扎实推进教育教学管理水平。

  2、抓好保育工作,使保育、教育并进。

  每月两次保健知识学习,每周五进行读书阅览,要求保育员作好读书笔记,每两个月检查学习心得,要求每月有两次以上的学习摘录,每两个月要有1篇心得。坚持做好晨检记录,做好带药幼儿的跟踪观察、记录、汇报工作,继续组织保育员竞赛,巩固提高保育水平,在组织幼儿活动时安排保育员每天向幼儿传授每日一问和唐诗的内容,学前班大班要求每周唐诗一首,每周四问,中班小班要求每周一首唐诗,每周两问,保育员老师要拟订出学习进度,以便与及时的监督和考核,同时利用政治业务学习的机会,组织学习法律法规,提高依法执教水平,更好的为教育服务。

  3、强化安全、卫生、保健等方面的工作。

  认真做好《幼儿消毒制度》、《幼儿饮食卫生制度》、《幼儿卫生保健制度》、《幼儿事故处理和防范制度》,保健医依据职责做好幼儿保健等各方面的工作,尤其对生病的幼儿进行及时的诊断,对病情严重和有传染性的幼儿及时的和家长进行沟通,每天确保两次消毒,在春季、秋季两个疾病多发期加强检查和消毒的次数,定期及时的作好各种多发病的宣传、预防工作,定期对幼儿使用的餐具、玩具、桌椅等,进行消毒,进一步完善医务用品,对幼儿在园内发生的意外事故和疾病进行及时的处理和诊治;在户外活动和特长上下楼梯的过程中,安排辅助人员,确保幼儿安全,继续使用幼儿接送卡,这样更加确保了幼儿入园、在园期间的人身安全和学习特长的质量。

  (三)多渠道推进素质教育的实施。

  1、强抓备课、听课、评课。

  我园11个教学班,其中6个蒙氏班,5个普通班,结合这样的实际情况,我们将备课时间进行了具体的分配,周一、周四为教师自己备课制作教具的时间,周二为集体备课时间,按照普通班和蒙氏班以及每个年龄段的特点,制订集体备课时间表,各教师按照备课安排主动参加集体备课。教师在进行自主备课时要及时的总结每天的实施情况,以教学后记的形式进行记载,并和同年组的教师共同研究出现的疑难问题,再结合本班幼儿的实际情况制定实施方案,同时及时书写每月一次的教学反思。

  加大对教师的听课、评课力度,制订听课表,发放评课记录,要求教师记录评课内容,作为改进教学方法的依据,教学园长要在每次听课后给班级教师的上课情况进行打分,对教师备课情况进行打分,对教师教案情况进行打分,同时将打分情况与年末各项评比挂钩,将各项考核结果进行累积,更好的督促和指导教师的各项工作的情况,并及时的做好各项活动的督促、检查工作,指导教师以幼儿发展为本,不断改进教学方法和模式,倡导启发式、讨论式教学,力争使教学过程简单、自然、真实,准备的材料要促进师幼、幼幼互动,以提高教学实效。

  2、加强教师培训和学习,提高教育教学质量。

  多创设机会让教师走出去,把专家请进来,增强教师的理论水平和实践能力,本学期我们还将邀请蒙氏教育的专家、时代佳音的老师来我园指导教学,培训业务,同时我们也组织园内的多种培训和学习,尤其在主题活动课程培训和实践上,通过每半学期1次的示范课不断加强课堂教学质量。继续教师每月竞赛,为教师提供展示、交流、学习的平台,加强教师的基本功训练,每周进行一次粉笔字展示,每学期上交三笔字和简笔画的作业(每周一篇),每学期进行一次评比,每周五教师读书阅览,要求教师每月要有四次摘录,每两个月有一次读书心得,同时加强园内教师间的相互交流和学习,并利用政治学习时间带领教师学习政策、法规,加强教师依法执教的能力。

  3、开展好特色活动,为幼儿全面发展提供平台。

  开展好美术、舞蹈、钢琴、围棋等特色课程,本学期将在上学期实验基础上开好开足奥尔夫音乐活动课,同时加强对特色活动课程的管理和监督,并通过多种幼儿展示活动检验活动课程效果和质量。

  4、扎实开展教研活动,以教研带科研。

  在蒙氏教学领域、主题活动领域等几个方面开展教研活动,以集体备课中的内容为基础,着力解决几个领域中的难点和热点问题,形成以领域划分的教研小组,在园内铺开教研局面,为科研奠定基础;对于奥尔夫音乐教育,我们将在各班级逐步实验并实施。同时继续开展好我园承担的通化市德育子课题,省教育学会课题,并参与课题评奖。

  (四)做好家园工作。

  继续做好家园联系手册,利用网站、墙饰、家长反馈卷、家长会、家长开放日等多种形式和家长进行沟通和交流,开展多种活动积极调动家长参与,利用家长会向家长宣传和家教理念,形成家园教育的一致性。

  四、具体工作安排:

  三月份:

  1、招生,对幼儿进行教学常规、安全教育,保证教育教学秩序正常有序。

  2、制定幼儿园各项工作计划。

  3、做好各岗位人员调整和安排及各项交接工作。

  4、结合主题创设室内外环境。

  5、蒙氏教育培训。

  6、幼儿手指操竞赛。

  7、结合三八节、爱耳日开展主题活动。

  8、 开展安全活动月主题活动。

  四月份:

  1、各班级主题墙展示。

  2、集体备课,听课评课。

  3、教师演讲竞赛。

  4、累计各项考核结果。

  5、奥尔夫汇报活动。

  6、结合四月份节日开展主题活动。

  7、特长班阶段验收。

  五月份:

  1、听课评课。

  2、组织召开家长会。

  3、班级主题墙展示。

  4、结合五月份母亲节开展主题活动。

  5、教学反思交流。

  6、幼儿团体操竞赛。

  7、筹备儿童节。

  六月份:

  1、教师全能竞赛。

  2、保育员整理物品比赛。

  3、六一活动。

  4、家园联系手册检查。

  5、结合六月份父亲节和爱眼日开展主题活动。

  6、幼小衔接(参观小学)

  7、各项考核累计。

  七月份:

  1、教师优质课竞赛。

  2、各项工作总结。

  3、假期工作安排。

  4、各项考核工作小结。

  5、收取各项笔记、作业,展评。

幼儿园教育教学计划 篇7

  一、工作目标:

  本学期将深入开展幼儿园园本教学研究,全面实施山东省幼儿园教材,并结合一年中的节日及威海的本土特点、幼儿园音乐游戏教学等内容安排教育教学活动;通过幼儿园课题的实施开展,丰富幼儿园课程,形成具有本园特色的园本教研体系。完善一日活动细节,做到“保教结合,课程平衡,师幼合作,家园互动”。

  二、教研重点:

  1、打造各领域精品课程。以级部为单位开展领域研究,通过优质课、优秀教案、优秀反思等,完善和丰富领域课程。

  2、优化一日生活活动。重新完善一日生活环节安排,将游戏与幼儿一日生活结合,细化工作流程。

  3、实施开展区域活动,逐个区域建立、开发、实施、评价、提升。

  3、梳理、归纳各类活动的功能、价值及活动展开的有效手段,加强对保教活动中儿童需要的多种表现行为与活动倾向性等特点研究,初步形成“合理选择内容、科学把握目标、多视角的学与教,满足个体需要”的教育实施策略。

  (一)、提高对儿童学习与有效性行为的科学认识。

  1.围绕有效性教学的认识,理解儿童学习与教师行为有效性关系,结合自身行为进行反思、剖析,形成观点。

  2.学习、了解、尝试幼儿活动评价的几类标准及评价方法。

  (二)、充分认识幼儿生、心理发展规律和特点,研究幼儿区域学习、小组学习、集体学习三种组织活动形式开展中教师教学行为的适切与有效,关注幼儿自然行为,细化幼儿一日活动的管理。

  1.以“课程平衡,内容适切,满足个体,活动有效”为指导,着力研究课程方案中一日活动的内容安排与设计,实践重点抓好“集体教学与小组学习”,打造领域精品课程。

  2.结合本园幼儿一日活动对原已形成的基本经验重新修改,并研究对不同发展阶段幼儿基本经验,了解、观测的方法。

  3.开展区域学习研究及生活自理行为研究,开展对活动有效性的评价,着重为区域材料设计与投放进行评价研究。

  (三)重视保育与教育结合,加强开展“保育理念、保育措施、保育渗透”,推班级保教工作一体化实施工作的推进。

  1.确立保教结合理念,在实践中提出本班班级保育工作的指导语(重点),分阶段落实本班保育措施(同时也作为对家长的承诺),对一日活动各个环节形成共同预习保育行为。

  2.推出“班级保育流程”的先进典型,以点带面形成多种幼儿保育为出发点的有效的预习模式,推动全园各班保育工作规范与精致化。

  3.汇集近两年幼儿患病的资料, (工作计划 ) 分析全年不同病情的分布,总结幼儿发病规律,研究针对发病特点的营养、运动、卫生、环境创设的园、班级的针对性措施。

  三、日常保教工作:

  1.关注生活活动,培养幼儿自助自理行为的主动性。

  (1)为幼儿自理自助行为提供条件,生成幼儿良好的盥洗、入厕、进餐、午睡及卫生养成的行为。

  (2)班级保教人员根据季节、气温的变化,合理地研究本班一日生活的流程。(思考一学期安排几种生活保育流程)

  2.开展幼儿活动记录评价的研究。

  (1)每阶段区域学习中选择几项重点项目(自定),将评价内容视觉化,对幼儿形成激励,让家长关注了解,促教师能进行每日集中性观察与汇总分析。(2)立足于集体教学常态化,对集体教学的评估做好“目标达成及方法有效性”的问题与调整的研究记录,各年级班组定期安排沟通与主动交流。

  (3)确立本学期幼儿游戏定期效果,列出相应的观察项目,师生共同评价游戏行为,每两周班级作一次相应分析与调整。

  3.拓展对幼儿体锻项目的开展,并深入研究幼儿运动素质的可达标项目。

  (1)加强球、绳等训练,提高幼儿技能。

  (2)加强幼儿户外体育游戏的开发,进行敏捷性、协调性及增强腿部力量的游戏。

  4、加强保教管理,实行“班务工作规范”。

  (1)计划记录规范:

  按基本要求操作,按时明示、按序摆放,按内容顺序归档。、

  (2)班级管理规范:

  ①一日活动管理流程合理

  ②定期分析(有记录)

  ③班级物品齐全(有清单)

  ④幼儿生活自理行为养成有序

  ⑤班级环境课程化(创设有依据)

  ⑥卫生安全制度到位(有记录、有图示)。

  (3)个别儿童管理规范(三有):

  ①对有发展问题的个别儿童特殊措施(有个别化档案)

  ②体弱儿童管理适时照顾方法规范(有特需服务卡和联系册)③有问题、有患病、有困难及时家访(有家访手册)

  四、园本培训:

  (一)学习归纳《有效教学方法》《幼儿园课程》的相关理论界定、观点,尝试自修互评相结合的研修方式,提高教师对有效教学行为的认识。

  (二)开展“师徒结对”活动,通过“师徒同课”活动,督促和展示学习效果,通过教师资源库,积累成长材料。

  (三)针对教师共同难题,开展集体教学常态化的实践研究,加强教师对教学重点的把握及设计,对个别师生互动、与幼儿回应策略有困难的教师进行集中性培训。

  五.科研工作:

  (一)完成省级立项课题《整合区域优质幼教资源,优化幼儿园

  管理工作,推动区域幼教事业高效发展》结题工作。

  (二)整理归纳园本五大领域课程的标准,充实相关的信息采集、案例研究,继续完善开

  发园本课程。

  (三)通过专家入园听课指导、幼儿园优质课、优秀教案、说课比赛、随笔比赛等,培养一批园级科研骨干教师,进行课题研究。

  (四)完成市级课题《游戏在幼儿一日生活中实施运用的探索与研究》《游戏在幼儿表达式创造力发展的地位与作用的研究》的研究,完成幼儿园音乐游戏课程的初步实施,争取有论文、观摩课参加全国音乐教育大会。。

  六、主要活动安排:

  二月、

  1、“我们开学了”开学仪式。

  2、元宵节主题系列活动(做汤圆、花灯、灯谜等)。

  3、“欢欢喜喜过大年”主题活动展。

  幼儿园环境创设。

  4、亲子悦读活动材料继续征集中。

  5、各领域教学体系学习

  6、推门听课,了解课堂教学常规。

  7、发放教材、教参、光盘、挂图等,落实到人。

  8、召开课题组成员会议,确定本学期课题研究内容及实施安排。

  9、建立教师个人成长资源库,成立幼儿园保教资源库。

幼儿园教育教学计划 篇8

  “一年之际在于春”,当春天缓缓向我们走来的时候,我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是幼儿们在学前班的最后一个学期,也是入小学前最关键的一学期。本学期,我们将一如既往地认真开展工作,针对上学期工作中出现的不足进行调整,使每一位幼儿能够得到发展。

  一、班级情况分析:

  经过上学期的学习,本班的幼儿总的来看:在学习习惯方面有了较大的进步。其次在自律方面有所提高,全体幼儿的出勤率高。但是由于幼儿的能力发展水平不平衡普遍还存在一些问题:

  1、幼儿常规时好时坏,良好的常规尚未形成。

  2、幼儿的创造力,想象力还不够,表现方法,手段单一。

  3、幼儿倾听习惯较差,特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。

  4、个别幼儿内向,胆量小在自我保护较弱。

  鉴于以上不足,本学期,我们在把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点的同时,要不断加强幼儿前阅读、前书写的训练,以及幼儿良好行为品德的训练。将学前的准备工作和班级特色教学、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基础。

  二、班级日常工作

  1、本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动,并及时抓住幼儿的兴趣点,为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设

  计、材料调整要适合学前班幼儿的特点,更多的体现幼儿的参与性和主体地位,培养幼儿的主动性学习和探究性学习。

  2、配合组上开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高幼儿的音乐素质入手,提高活动组织的艺术性,通过与同事间的互相学习与反思,我们将使这两门学科在原有基础上获得发展。

  3、在活动区组织设置中积极向其他幼儿园区学习,做到符合学前班幼儿的年龄特征,根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料,做到与主题相结合。

  4、在显现班级教育教学特色的同时,做好各项常规工作及大型活动:新学期新操排练与评比;音乐、体育学科的观摩及评比;“三.八妇女节”的亲子活动;组织班级幼儿参加小学部组织的运动会;积极准备五一活动、故事展示会;做好庆“六.一”演出工作。

  三、卫生保健工作:

  1、做好卫生消毒工作,防止传染病流行。

  2、对幼儿进行安全教育,掌握一些基本的安全常识,避免出现安全事故。

  3、做好日常保健工作,保证幼儿健康成长,加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。

  四、本期教育教学目标与要求。

  语言:

  1、主动、乐意、礼貌地与人交谈,能根据语言交际环境的变化,调整自己说话的内容。

  2、能认真、有礼貌地倾听别人说话,掌握并理解其说话的内容。

  3、能用比较连贯、规范的语言清楚地表达自己想说的事。

  4、喜欢欣赏不同形式的儿童文学作品,初步学习评价作品,归纳作品的主要内容。能根据教师提供的条件编构故事,仿编散文、诗歌。能有表情地朗诵诗歌,复述故事。

  5、对阅读和书写有浓厚的兴趣,能专注地阅读,会独立讲述书中故事,积极学习常见文字。坚持在日常生活中说普通话,做到发音和声调基本正确。

  常识:

  1、会正确使用各种餐具,能为自己、他人、集体做一些力所能及的事,保持个人卫生和环境卫生,进一步养成良好的生活卫生习惯,有一定的生活自理能力。

  2、知道不同事物含有人体需要的各种营养素,能科学地进行合理配餐,喜欢吃粗粮。能积极、主动地参加各种体育活动,在活动中保持快乐、积极向上的情绪,能与同伴玩各种游戏,增强合作意识,培养竞争意识。

  3、增强爱祖国的情感,对亲人、对他人的关爱之情,对劳动人民的尊敬与爱戴之情。适应集体生活,有合作意识,懂得谦让。

  4、主动关心周围环境的变化,进行有益的探索活动,能充分体验到探索和发现的乐趣,形成较强的求知某。关注身边常见的科学现象,感受科学技术给生活带来的便利,萌发热爱科学的情感。

  5、学会在探索过程中选用安全、适当的方法解决生活中的简单问题,发展对环境的应变能力、适应能力,为形成科学的思维方式打下基础。养成好问、主动探索的习惯和开朗、勇敢、细心、乐于合作的心理品质。

  音乐:

  1、引导幼儿在理解歌曲内容的基础上,充分感受歌曲的情绪,并能根据自己的感受选择使用不同的速度、力度和变化演唱歌曲。

  2、学习按音乐节奏准确地做简单的基本动作、模仿动作与舞蹈动作,学习如何运用已经掌握的动作、知识和技能表现自己所感受的音乐形象,在快乐的韵律活动中充分表达自己的情感。

  3、学习几种打击乐器的基本演奏方法,在集体活动中随熟悉的歌、乐曲有节奏地演奏,看指挥开始和停止演奏,体验演奏乐器的快乐。

  4、学习感受风格鲜明、结构短小的歌曲和有标题的器乐曲的同时,进行创造性的表达,体验比较典型的民族音乐、劳动音乐的不同情趣。

  体育:

  1、发展幼儿走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬等基本动作,了解相关的知识,掌握动作技能技巧,使动作灵敏协调,增强体质。

  2、知道各类体育活动器械的玩法和要求,并能熟练运用球、绳、圈、积木、盒子等器械及废旧材料进行创造性游戏。

  3、能够在愉快的活动中,听口令进行各种队列队形变换和表演各种基本体操,培养感受美、表现美的能力,促进身体机能的发展。

  4、鼓励幼儿坚持锻炼,培养其机智、勇敢、坚强、遵守纪律等优良品质和活泼开朗的性格。

  5、在体育活动中培养幼儿的规则意识,合作精神,有较强的集体荣誉感,勇于克服困难,体验成功的乐趣。

幼儿园教育教学计划 篇9

  一年之际在于春”,当春天缓缓向我们走来的时候,我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在园的最后一个学期,也是入小学前最关键的一学期。经过大班上学期的学习,总的来看:幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步,特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力等方面表现较为突出。身体发展方面:在家长的配合下,幼儿能遵守幼儿园的常规,个别常迟到的幼儿已能按时入园;知道一些简单的自护和自救方法,自我服务能力进一步增强;语言发展方面:幼儿倾听习惯已增强,大部分幼儿能大方、大胆地当众表达自己的想法;科学方面:幼儿有强烈的求知欲,对10以加减法掌握的较好,但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同,还普遍存在一些问题:

  (1)个别幼儿动作发展不协调,有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握;

  (2)幼儿倾听习惯较差,特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强;

  (3)幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。

  针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处,本学期我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养,现将本学期年段工作制定如下:

  一、日常保教工作

  本学期是大班幼儿在园的最后一个学期,也是入小学前最关键的一学期,我们将以幼小衔接作为本学期的保教工作重点,继续全面提高保教质量,合理地安排幼儿一日活动,让幼儿在快乐中学习,在快乐中发展,从而使幼儿顺利地完成由幼儿园到小学的过渡,适应小学生活,真正的做到保教并重。

  1、能主动积极地倾听别人谈话,用普通话与同伴交流,态度自然大方,会用轮流的方式交谈;有一定的前阅读能力。

  (1)继续为幼儿提供普通话的语言交往环境,在日常生活中继续为幼儿提供自由交流、表述的机会和条件。首先开展有趣的听说游戏活动,让幼儿在游戏中按照一定的规则练习口头语言,在活动时教师将注重幼儿倾听能力的培养,要求幼儿在同伴间交谈要安静倾听,不随便打断别人的谈话;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。从原来的集体集中,适当安排小组集中,让幼儿更大胆放开地说出自己的见解,又使幼儿在交往中培养一定的倾听能力;最后充分利用家长资源,让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所,从而充分利用家庭教育的有利因素,不断强化家庭中语言教育,如:在家里利用饭前饭后、入睡前后,与幼儿倾听、欣赏一些优美的散文、故事等文学作品,在幼儿欣赏时提一些问题,供幼儿在倾听时思考,帮助他们理解作品内容。

  (2)幼儿马上就要入小学了,具备一定的前阅读能力是十分必要的,我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景,多鼓励幼儿经常将自己喜欢的书带到幼儿园与其他幼儿分享,在幼儿阅读过程中,结合《字宝宝》课程,引导幼儿认读一些简单的汉字,逐步帮助幼儿养成喜欢阅读的良好习惯。

  2、(1)学习20以内的数及加减,认识空间和时间

  为幼儿提供一定的活动空间,提供丰富的,具有适宜结构的可操作性的材料,支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中,对于有些的数学知识、技能,教师应直接教给幼儿,而有些数学关系幼儿难以独自发现和感知,我们将设计一定的情景,引导幼儿观察,提出问题让幼儿思考,从而启发幼儿运用已有的知识经验,去解决问题,获得新的知识;在小组活动中,我们将注重数学区角活动,如在区角活动中提供给幼儿充足的时间,让幼儿在摆弄、操作的过程中充分的感知、体验、探索,鼓励幼儿与同伴展开交流、相互讨论,学习同伴解决问题的策略,纠正错误,共同游戏;同时,让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件,如散步,外出游玩中的情景、事情,引导幼儿注意和关心周围环境中物体的数量和形状,物体在空间的位置、时间的长短和更替等,引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣。

  (2)引导幼儿积极探索周围生活中常见的自然现象,能自己发现问题、提出问题、寻求答案。

  为幼儿创设宽松愉悦的心理环境,提供丰富的科学探索类的玩具和材料,让幼儿在玩中体会科学现象。在一日活动中开展科学游戏活动、角落科学活动、种植饲养活动等科学活动,如:科学游戏活动,提供一些材料或玩具,让幼儿通过参与一定规则、有趣的玩耍和操作活动,获取有关的科学经验;又如:种植饲养活动,利用年段自然角开展一些小小的种植、饲养活动,引导幼儿通过反复的观察、探索、获取有关大自然的丰富经验。同时,利用家长资源,鼓励家长多带幼儿走向大自然,利用外出散步,参观、游览的机会让幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科学知识。

  3、喜欢参与各种艺术活动,大胆表现自己的情感和体验。

  为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式,放手让幼儿去想象和创造;最后利用社区资源,让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动,让幼儿在欣赏中不断地提高。

  4、保持个人卫生,并能注意到周围环境的卫生,进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力。

  创设“自理”的条件和环境,在日常生活环节中渗透教育,教育幼儿学会自己的事情自己做:整理衣服,保持仪表整洁;手脏、脸脏后能及时清洗;会做餐后、午睡活动后的简单整理工作;有独立生活能力,并将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒,让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力,同时,要求家长在家庭中有目的的让孩子自己整理东西。收拾自己的教具、学具,整理书包等;此外,可让孩子做一些简单的家务事,如:拖地、擦桌子、择菜等,锻炼孩子的动手能力,这样幼儿在老师和家长的共同努力下,在入学以前就会做很多事,自理能力有所增强,孩子在入小学后也就能很快适应小学的集体生活。

  5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享,能解决交往和合作过程中出现的问题。

  幼儿入学后,即将进入新的“大家庭”,重新建立新的人际关系,接受新老师,结交新朋友,而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处,则有赖于一定的与人交往的能力。本学期,我们将继续创设宽松、和谐的交往环境,为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件,并加以指导,培养幼儿交往的技能,并给幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题,帮助幼儿积累成功的经验;并请家长配合在家庭生活中引导幼儿从小事做起,如:教孩子学会谦虚、有礼貌,不与小朋友抢玩具,不大声喧哗,不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小,但却有利于创造出友好合作的氛围,有利于增强幼儿的交往能力。

  二、家长、社区工作

  1、期初对幼儿进行全面家访,与家长交流幼儿在家,在园的学习生活情况,同时了解家长的教育观、需求。

  2、根据家访情况召开年段家长会,向家长介绍本学期的教学重点“如何做好幼小衔接”工作,并针对年段幼儿具体情况向家长交换意见和建议,使家园教育步调一致。

  3、继续办好“家长学校”,每月通过“家园联系册”向家长反馈幼儿的表现情况,并提出需要家长配合的事项和要求,其次利用各班级家园联系栏上向家长提供最新幼教资讯及主题进展情况,不断地提高家长家庭教育意识和质量,再次以丰富多彩“亲子活动”、“家长开放日”等活动促进家园沟通,从而提高家长教养水平。

  4、配合园部办好“家园报”,使家长更加了解园部工作,争取得到每个家长的理解和认可。

  5、充分利用家长资源,收集各种废旧材料,丰富幼儿游戏材料。