- 相关推荐
幼儿园大班科学活动《空气炮》教学设计及反思
在现在的社会生活中，我们的任务之一就是课堂教学，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。我们该怎么去写反思呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班科学活动《空气炮》教学设计及反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班科学活动《空气炮》教学设计及反思 1
设计意图：
大班幼儿对空气都不陌生，但认识尚处于“知其存在”等基础层面。由于空气无处不在而又无色无味，又根据孩子爱玩、好奇等天性，活动中我将空气与发射“炮弹”相结合。从而让孩子在玩中，发现与空气特性有关的现象。进而激发幼儿探索的欲望，在体验与交流中真切的感知科学活动的乐趣。
活动目标：
1、经过尝试、比较，探索使用空气炮的最佳方法。
2、在操作游戏中，感受并发现空气能产生推力的有趣现象。
3、游戏时，能与同伴交流，体验团结合作的乐趣。
活动准备：
各种型号PVC管若干（长、短、粗、细）；泡沫小球；示意图；飞机粘贴图；音乐
活动过程：
一、我是小小解放军
1、幼儿分蓝队和绿队入座，角色扮演，导入活动
（1）教师：“我们今天有一个新角色—解放军。你们知道解放军是干什么工作的么？”（幼儿表述自己的想法，教师小结）
（2）教师：“我们来学做一下解放军吧！立正！敬礼！”（幼儿学做动作）
2、介绍操作材料及规则
（1）教师：“解放军打仗需要武器，我们这里也准备了一些。但是解放军也是非常有纪律的，听到集合令，立刻坐在自己的位置上。
（2）介绍炮管和炮弹，细长型、双头封闭型两种发射管。
二、战前训练
1、提问：如何才能将炮弹发射出去呢？根据自己的猜想，个别幼儿尝试操作。
小结：将炮管和发射管进行组合就可以把炮弹发射出去。
2、幼儿选取炮管和发射管，自由练习，尝试发射炮弹，初步感知空气的作用。（提醒拿细长管的幼儿换成短管进行尝试发射炮弹）
3、分享讨论：为什么短管也能把炮弹发射出去？是什么推出了炮弹？幼儿表述自己的想法。
4、出示原理图示，小结：炮管里也存在空气，短管推动炮管里的空气就可以把炮弹发射出去。
三、军事演习
1、交代游戏规则
教师：“我即将要进行一次军事演习了，比一比谁的炮弹打得又
远又准。”（幼儿分蓝、绿队，面对站立，用“炮管”将炮弹打入对方的框子中。）
2、幼儿游戏，教师个别指导。
观察要点：幼儿是否关注到影响炮弹发射距离的各种因素。
3、经验分享
（1）提问：“如何把炮弹打得更远？”幼儿自己表述，并做以师范。
（2）教师小结：对准目标、用力快速推动炮管才能将炮弹发射成功。
四、射击敌机
1、出示飞机粘贴图
教师：“看！空中有两艘敌机飞来了！我们不论是蓝队还是绿队，都是中国的解放军。我们团结合作，怎样可以射击中它呢？”
幼儿讨论发射方法。
2、出示图纸，介绍秘诀
（1）幼儿解读图示，探索发射炮弹的新方法。
（2）教师小结：将“发射器”快速从“炮管”中抽出来。
3、威力炮管射击
幼儿面对有粘性的“大飞机”，用新的方式发射“炮弹”。
4、提问：为什么这种发射方法会让炮弹的威力变大呢？
幼儿讲述自己的想法，教师小结。
延伸活动：
教师提出问题：更大的“炮管”发射效果会有什么不同呢？幼儿在活动后进行再次探索。
活动反思
《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。所以教师要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活中的教育契机，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。从而不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”，空气本身就是看不见，摸不着的东西，《空气炮》这一活动的`内容实际是很抽象的，空气的压力不能直观看到，但生活中又有许多利用此原理的地方。因此对幼儿进行这方面的知识积累是必不可少的。如何能让幼儿理解这个知识点呢？对照《指南》的要求以及根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作“空气炮”为主要游戏的活动，从而在活动的观看中，感知空气的压力。视频中，活动以解放军导入，在“武器”的图片展示中，引起孩子的兴趣。
接着展示操作材料，并且视频中有孩子操作的方法，为观看的孩子提供了操作演示，以更清楚的了解探究方法。并且以动画的演示，解释“空气炮”的原理既简单易理解，又生动形象，这对孩子的知识经验积累给予帮助。并且，结合音乐效果和孩子击打“飞机”的操作视频，使活动趣味性增强。活动后，鲜明的动画形象，结合一首关于“空气”的儿歌，使活动完美结束。孩子在观看此活动视频时，不但有知识点的掌握，更是乐趣贯穿前后，不断的设疑增加了孩子探索的欲望。在观看此整个活动中，时时调动幼儿的好奇心，以引起他们的学习兴趣，并且让其知道团结、合作的必要性，同时培养了幼儿的观察力。总之，幼儿在观看中可以很好的达到预期目标。
幼儿园大班科学活动《空气炮》教学设计及反思 2
一、活动目标
引导幼儿感知空气的存在，了解空气的特性。
通过制作空气炮，激发幼儿对科学探索的兴趣。
培养幼儿的动手能力和观察能力，提高幼儿的思维能力。
二、活动准备
材料准备：塑料瓶、气球、剪刀、胶带、蜡烛、打火机等。
场地准备：宽敞的室内或室外场地。
三、活动过程
导入活动
（1）教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛的燃烧情况。
（2）教师提问：“蜡烛为什么会燃烧呢？” 引导幼儿思考蜡烛燃烧需要什么条件。
（3）教师引出主题：“今天我们要探索一种神奇的力量 —— 空气，看看空气是如何让蜡烛熄灭的。”
感知空气的存在
（1）教师让幼儿用手扇动空气，感受空气的流动。
（2）教师拿出一个塑料袋，让幼儿把塑料袋张开，然后快速地合上，观察塑料袋的变化。
（3）教师提问：“你们看到了什么？为什么塑料袋会鼓起来呢？” 引导幼儿认识到空气的存在。
制作空气炮
（1）教师出示塑料瓶和气球，向幼儿介绍制作空气炮的材料和方法。
（2）教师示范制作空气炮：将气球剪开，套在塑料瓶的瓶口上，用胶带固定好。
（3）幼儿动手制作空气炮，教师巡回指导。
探索空气炮的威力
（1）教师将蜡烛放在桌子上，让幼儿用空气炮对准蜡烛，然后轻轻拉动气球，观察蜡烛的'变化。
（2）教师提问：“你们看到了什么？为什么蜡烛会熄灭呢？” 引导幼儿思考空气炮的原理。
（3）教师讲解空气炮的原理：当我们拉动气球时，塑料瓶内的空气被压缩，形成一股强大的气流，这股气流可以吹灭蜡烛。
活动延伸
（1）教师让幼儿思考空气炮还可以用来做什么，引导幼儿发挥想象力，探索空气炮的更多用途。
（2）教师带领幼儿到室外，用空气炮吹灭远处的蜡烛或纸片，增加活动的趣味性。
四、活动反思
本次活动通过制作空气炮，让幼儿感知了空气的存在和特性，激发了幼儿对科学探索的兴趣。在活动中，幼儿积极参与，动手能力和观察能力得到了提高。但是，在活动过程中，也存在一些不足之处。例如，在制作空气炮时，有些幼儿遇到了困难，需要教师的帮助才能完成；在探索空气炮的威力时，有些幼儿过于兴奋，没有注意安全。在今后的活动中，我将更加注重幼儿的个体差异，提供更多的帮助和指导，同时加强安全教育，确保活动的顺利进行。
幼儿园大班科学活动《空气炮》教学设计及反思 3
一、活动目标
让幼儿了解空气炮的原理，知道空气的力量。
培养幼儿的动手能力和观察能力，激发幼儿对科学的兴趣。
通过实验，让幼儿体验科学的乐趣，培养幼儿的探索精神。
二、活动准备
材料：塑料瓶、气球、剪刀、胶带、蜡烛、打火机。
场地：室内或室外安全的场地。
三、活动过程
导入
（1）教师展示一个吹起来的气球，问幼儿：“气球里面有什么？” 引导幼儿回答 “空气”。
（2）教师再问：“空气有力量吗？” 让幼儿思考并回答。
（3）教师引出今天的主题：“我们要做一个空气炮，看看空气的力量有多大。”
制作空气炮
（1）教师介绍制作空气炮的材料和步骤。
将气球剪开，留下气球的颈部。
将气球的`颈部套在塑料瓶的瓶口上，用胶带固定好。
（2）幼儿动手制作空气炮，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
材料：塑料瓶、气球、剪刀、胶带。
步骤：
实验探索
（1）教师点燃蜡烛，放在桌子上。
（2）让幼儿用空气炮对准蜡烛，轻轻拉动气球，观察蜡烛的变化。
（3）教师提问：“蜡烛为什么会熄灭？” 引导幼儿思考空气炮的原理。
（4）教师讲解空气炮的原理：当我们拉动气球时，塑料瓶内的空气被压缩，形成一股强大的气流，这股气流可以吹灭蜡烛。
拓展活动
（1）教师让幼儿思考空气炮还可以用来做什么？比如吹灭远处的纸片、吹走小物体等。
（2）幼儿分组进行拓展实验，教师观察指导。
总结
（1）教师和幼儿一起回顾空气炮的制作过程和原理。
（2）教师表扬幼儿的动手能力和探索精神，鼓励幼儿在生活中继续探索科学的奥秘。
四、活动反思
本次活动通过制作空气炮和实验探索，让幼儿亲身体验了空气的力量，激发了幼儿对科学的兴趣。在活动中，幼儿的参与度很高，动手能力和观察能力也得到了锻炼。但是，也存在一些不足之处。比如，在制作空气炮的过程中，有些幼儿使用剪刀不够熟练，需要教师更多的指导；在实验探索环节，有些幼儿过于兴奋，没有注意安全。在今后的活动中，我会更加注重幼儿的安全问题，同时提供更多的机会让幼儿练习使用工具，提高他们的动手能力。此外，我还会引导幼儿进行更深入的思考和探索，培养他们的科学思维能力。
【幼儿园大班科学活动《空气炮》教学设计及反思】相关文章：
幼儿园空气炮教案12-24
幼儿园大班科学活动《鸡蛋的沉浮秘密》教学设计及反思04-03
幼儿园大班科学活动教学设计3篇07-29
幼儿园大班科学活动《小纸张大力士》教学设计及活动反思04-05
幼儿园大班科学教学设计10-15
大班幼儿园的教学活动设计06-14
幼儿园科学教案《空气的力量》含反思10-28
幼儿园寻找空气教学设计09-29