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幼儿园大班社会领域《神奇的二维码》教学设计（精选5篇）
作为一名教职工，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的幼儿园大班社会领域《神奇的二维码》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班社会领域《神奇的二维码》教学设计 1
活动目标
1.认识二维码，知道如何扫描二维码。
2.能够知道二维码的作用及给我们日常生活带来的方便。
3.知道不随意扫描二维码，有初步的信息安全意识。
重点难点
重点：知道如何扫描使用二维码。
难点：能够知道二维码的作用及初步的信息安全意识。
活动准备
1.物质准备：带有扫描二维码功能相关软件的智能手机若干部，若干个二维码图标(与幼儿人数相当，种类尽量多)，若干个带有二维码的实物，多媒体投影仪，PPT。
2.经验准备：看过二维码或看过家长扫二维码的经历。
活动过程
一、了解认识二维码
(一)认识二维码
1.出示二维码图标。
提问：你们认识它吗?他的名字叫什么?你能用自己的话来描述它的样子吗?你们在哪些地方见过这样的图标?
2.图上的二维码是什么样子的?
3.小结：二维码代替了传统的网站网址，将大量的信息浓缩在一张黑白相间的小图标中，用带有摄像扫描功能的智能手机扫描即能识别并查看其信息，简单快捷，传播方便。
(二)认识不同的二维码
宝贝们，你还见过哪些不同的二维码?
2.老师这里也有不同的二维码，我们一起去看一看吧!
(1)堆叠式(行排式)二维码
(2)矩阵式二维码
(3)彩色二维码
3.教师小结：原来除了我们常见的二维码，还有不同类型的二维码，有彩色的，有不同形状的，二维码的世界真神奇!
二、分享扫描二维码的方法
1.介绍能进行二维码扫描的软件。
师：一个黑白方块的二维码，我们怎样才能知道这个二维码所包含的信息呢?
你知道哪些软件可以扫描二位码?
2.指名幼儿尝试完整有步骤地操作扫描二维码，并查看其信息
(如果有幼儿操作不当，让别的小朋友找出错误并示范纠正。)
3.幼儿分组操作扫描二维码。
小结：多么神奇的二维码啊，用手机就这么简单的一扫，二维码所包含的信息就出来了，这么神奇的二维码给我们的生活带来了哪些方便呢?
三、体验二维码给我们带来的便捷
1.讨论：我们可以通过二维码来做哪些事? ——商家可以将新品信息制作出二维码张贴出来，我们通过扫描就能了解商家又有哪些新产品了。
——商家可以将信息制作出二维码张贴出来，我们通过扫描二维码可以给商家付钱。
——日常生活中，我们可以通过扫描二维码加好友来进行聊天。
——我们可以扫描二维码下载app软件。
2.幼儿人手一个二维码，一部智能手机，体验二维码给我们生活带来的方便，感受二维码的神奇。
(教师个别指导发现问题及时处理，引导幼儿查看信息。)
3.幼儿分享刚才自己通过扫二维码看到的信息。
师：你刚才扫出了什么?纸上的二维码包含了什么信息?给我们生活带来了什么好处?
小结：多么神奇的二维码啊，用手机就这么简单的扫一扫，二维码所包含的信息就出来了，我们可以加好友、转账、知道商家信息、查东西的真伪、抢红包等等。神奇的二维码给我们的生活带来了这么多的方便，那么是不是只要是有二维码我们都可以扫一扫呢?为什么? 四、保护个人信息，不随意扫描二维码
1.播放PPT显示二维码陷阱图片。
师：图片的上发生了什么?为什么?
2.讨论：随意扫描带了病毒的二维码会给我们带来哪些危害?(观看视频)
——手机中毒，自动乱发短信，让我们的话费流失。
——让我们手机上的通讯录泄露，不法分子用自己的.名义给亲戚朋友打电话行骗。
——不法分子盗取我们手机绑定的银行卡、支付宝的资金。
3.讨论：我们怎样做才能避免二维码病毒呢? ——正规商家、官方网站发布的二维码才能扫。
——要在爸爸妈妈确认安全并同意的情况下才能扫二维码。
——如果我们感觉扫到了病毒二维码，请立即关闭，不要点击页面的任何内容，更不能将我们的个人信息输入其中，以免信息泄露。
总结：小朋友们，二维码给我们的生活带来便捷的同时，也会让不法分子趁机而入，一旦我们扫描带有病毒的二维码，我们的手机就会自动发短信被盗取话费，或通讯录泄露，手机绑定的银行卡、支付宝资金被窃取等一系列危害。因此，我们必须在爸爸妈妈确认安全的情况下才能扫二维码，并且你们也要回家告诉你们的爸爸妈妈，不要贪便宜随意扫描二位码，让他们也引起重视，不要随意扫描二维码。
活动总结
在这个信息化的21世纪，二维码为我们的生活提供了很多的便利。与我们的生活密不可分。
二维码是一种新兴科技，不能只看到它的优点，还要让幼儿建立使用二维码的安全意识，同时也存在着安全问题，因此我们除了利用好二维码，更要建立使用二维码的安全意识。有些不法分子借助二维码传播手机病毒、恶意程序，盗取用户信息等，所以大家不要随意扫描来历不明的二维码。
幼儿园大班社会领域《神奇的二维码》教学设计 2
一、教学目标
认识二维码，了解二维码的用途。
初步掌握使用二维码的方法，感受科技给生活带来的便利。
培养幼儿的观察力和探索精神。
二、教学重难点
重点：认识二维码，了解其用途。
难点：掌握使用二维码的方法。
三、教学方法
观察法、讨论法、实践操作法。
四、教学准备
收集各种带有二维码的物品，如商品包装、海报、名片等。
准备二维码生成器软件和扫描软件。
制作 PPT 课件。
五、教学过程
导入
展示一些带有二维码的物品，引起幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么用呢？
认识二维码
通过 PPT 课件，向幼儿介绍二维码的定义、特点和用途。
让幼儿观察不同类型的二维码，了解它们的形状和颜色。
了解二维码的用途
组织幼儿讨论二维码在生活中的应用，如购物、支付、获取信息等。
请幼儿分享自己在生活中见过的二维码及其用途。
实践操作
利用二维码生成器软件，为每个幼儿生成一个专属的二维码，上面可以包含幼儿的名字、照片等信息。
让幼儿用扫描软件扫描自己和同伴的二维码，了解其中的内容。
总结
回顾本节课的`内容，强调二维码的神奇之处和给生活带来的便利。
鼓励幼儿在生活中继续探索二维码的奥秘。
六、教学延伸
在美工区，让幼儿设计自己的二维码图案。
请家长和幼儿一起在生活中寻找更多的二维码，并了解其用途。
幼儿园大班社会领域《神奇的二维码》教学设计 3
一、教学目标
知道二维码是一种编码方式，能够存储信息。
尝试用二维码生成器制作简单的二维码，并理解其工作原理。
培养幼儿对科技的好奇心和探索欲望。
二、教学重难点
重点：了解二维码的工作原理，制作简单的二维码。
难点：理解二维码存储信息的方式。
三、教学方法
演示法、实验法、讨论法。
四、教学准备
电脑、投影仪、二维码生成器软件、扫描软件。
一些带有二维码的物品，如书籍、玩具、食品包装等。
白纸、彩笔。
五、教学过程
导入
出示一些带有二维码的物品，让幼儿观察并猜测二维码的作用。
提问：你们觉得这些二维码里面藏着什么秘密呢？
讲解二维码的工作原理
通过 PPT 课件和实物演示，向幼儿介绍二维码是如何通过黑白方块的排列组合来存储信息的。
让幼儿了解二维码可以存储文字、图片、链接等各种类型的信息。
制作二维码
教师在电脑上演示如何使用二维码生成器软件制作简单的二维码，如包含文字信息或图片链接的二维码。
让幼儿分组尝试用二维码生成器制作自己的二维码，可以是自己的名字、喜欢的图案等。
扫描二维码
用扫描软件扫描幼儿制作的二维码，展示其中的`内容，让幼儿感受二维码的神奇。
引导幼儿讨论二维码在生活中的其他应用场景。
总结
总结二维码的特点和用途，强调科技对生活的影响。
鼓励幼儿在生活中继续探索科技的奥秘。
六、教学延伸
在科学区投放更多的二维码生成器和扫描软件，让幼儿继续探索二维码的制作和扫描。
让幼儿回家后和家长一起用手机扫描二维码，了解更多关于二维码的知识。
幼儿园大班社会领域《神奇的二维码》教学设计 4
一、教学目标
情感目标
激发幼儿对新兴科技的好奇心和探索欲望，培养幼儿对生活中科技产品的兴趣。
让幼儿体验到科技给生活带来的便利，增强对现代社会的认同感和归属感。
认知目标
初步了解二维码的外观特征和基本概念，知道二维码是一种可以存储信息的图形符号。
认识到二维码在日常生活中的广泛应用，如购物支付、获取信息、身份识别等。
技能目标
学会简单识别二维码，能够区分不同类型的二维码应用场景。
尝试使用简单的工具（如手机扫描软件）扫描二维码，并理解扫描结果所代表的含义。
二、教学重难点
重点
帮助幼儿认识二维码的外观特点和常见用途，培养其对二维码的初步认知。
引导幼儿掌握正确的二维码扫描方法，体验二维码带来的便捷功能。
难点
以幼儿易懂的方式解释二维码存储信息的原理，让幼儿理解其背后的科技概念。
培养幼儿在生活中主动观察和发现二维码的意识，以及正确使用二维码的能力。
三、教学方法
直观演示法：通过展示大量实际生活中的二维码图片和视频，让幼儿直观地感受二维码的存在和应用。
游戏体验法：设计与二维码相关的游戏活动，如 “二维码寻宝”，让幼儿在游戏中亲身体验扫描二维码的乐趣和作用。
小组讨论法：组织幼儿分组讨论二维码在不同场景中的应用，促进幼儿之间的交流和思维碰撞。
实践操作法：让幼儿亲自使用手机等设备扫描二维码，提高他们的动手操作能力和实践经验。
四、教学准备
收集各种含有二维码的物品，如食品包装、书籍、海报、名片等，以及相关的图片和视频资料。
准备若干台智能手机或平板电脑，并安装好二维码扫描软件。
制作教学 PPT，包含二维码的介绍、应用场景展示、操作演示等内容。
设计制作一些简单的二维码卡片，上面包含不同的信息，如数字、字母、图案等，用于教学活动中的互动环节。
准备一些小奖品，如贴纸、小玩具等，用于奖励在教学活动中表现积极的幼儿。
五、教学过程
（一）导入部分（5 分钟）
播放一段有趣的动画视频，视频中展示一个小朋友在超市购物时，通过扫描二维码快速完成支付的场景。
视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，你们刚才在视频里看到了什么？那个神奇的小方块是什么呀？它有什么作用呢？” 引导幼儿思考并回答问题，从而引出本节课的主题 —— 神奇的二维码。
（二）认识二维码（10 分钟）
教师通过 PPT 展示不同类型的二维码图片，让幼儿观察二维码的外观特征，如形状、颜色、图案等。
提问：“小朋友们，你们看这些二维码长得都一样吗？它们有什么相同的地方和不同的地方呢？” 引导幼儿仔细观察并回答问题。
教师简单介绍二维码的基本概念：“二维码是一种用特定的几何图形按一定规律在平面上分布的黑白相间的`图形，它可以用来存储很多信息哦。就像一个小小的魔法盒子，里面藏着各种各样的秘密。”
教师拿出准备好的含有二维码的物品，如食品包装、书籍等，让幼儿近距离观察实物上的二维码，并与 PPT 中的图片进行对比。
提问：“你们在这些东西上找到二维码了吗？它在哪里呢？和我们刚才看到的图片上的二维码有什么不一样吗？” 鼓励幼儿积极发言，分享自己的观察发现。
（三）二维码的应用（15 分钟）
教师通过 PPT 展示二维码在不同场景中的应用图片和视频，如购物支付、扫码乘车、获取商品信息、添加好友等，并逐一进行讲解。
对于购物支付场景，教师可以演示如何使用手机扫描二维码完成支付，让幼儿了解二维码在经济交易中的便捷作用。
在扫码乘车场景中，教师可以播放一段公交车上乘客扫码乘车的视频，让幼儿感受二维码在公共交通中的应用。
对于获取商品信息场景，教师可以拿出一个商品包装，扫描上面的二维码，展示出商品的详细信息，如生产日期、保质期、产地、成分等，让幼儿明白二维码可以帮助我们了解商品的更多信息。
在添加好友场景中，教师可以打开微信，展示如何通过扫描二维码添加好友，让幼儿了解二维码在社交领域的应用。
组织幼儿分组讨论：“你们还在哪些地方见过二维码呢？它都帮我们做了什么事情呢？” 每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
教师总结幼儿的发言，强调二维码在我们生活中的广泛应用，它让我们的生活变得更加方便、快捷和高效。
（四）体验扫描二维码（15 分钟）
教师将幼儿分成若干小组，每组发放一台智能手机或平板电脑，并确保设备上安装了二维码扫描软件。
教师向幼儿演示如何使用扫描软件扫描二维码：打开扫描软件，将手机摄像头对准二维码，保持一定距离，等待扫描结果出现。
教师给每个小组发放一张二维码卡片，让幼儿尝试扫描卡片上的二维码，并观察扫描结果。
二维码卡片上的信息可以设置为简单的数字、字母、图案或一段简短的文字，如 “你好，小朋友！”“恭喜你，扫描成功！” 等。
扫描完成后，教师引导幼儿解读扫描结果，让幼儿感受二维码所包含的信息。
鼓励幼儿互相交换二维码卡片，再次进行扫描体验，增加幼儿的操作机会和互动乐趣。
教师提问：“小朋友们，你们觉得扫描二维码有趣吗？通过扫描二维码，你们都发现了什么呢？” 引导幼儿分享自己的扫描体验和感受。
（五）总结与拓展（5 分钟）
教师总结本节课的内容：“今天我们一起认识了神奇的二维码，它看起来虽然小小的，但是却有着大大的作用。它可以帮助我们购物、乘车、获取信息、交朋友等等，给我们的生活带来了很多的便利。希望小朋友们在生活中能够多观察、多发现，看看还有哪些地方用到了二维码哦。”
拓展活动：鼓励幼儿回家后和家长一起寻找生活中的二维码，并尝试扫描了解其中的信息。同时，让幼儿思考如果没有二维码，我们的生活会有哪些不方便呢？引导幼儿进一步感受科技对生活的影响。
六、教学评价
观察幼儿在课堂上的参与度和表现，包括是否积极回答问题、参与讨论、主动尝试扫描二维码等。
通过提问和互动环节，了解幼儿对二维码的认知程度，如是否能够正确描述二维码的外观特征、说出其常见用途、理解扫描二维码的原理等。
观察幼儿在小组活动中的合作能力和团队精神，是否能够与小组成员友好合作、共同完成任务。
根据幼儿在实践操作环节中的表现，评价其是否掌握了正确的二维码扫描方法，以及对扫描结果的理解和解读能力。
收集幼儿在课后拓展活动中的反馈，了解他们对本节课内容的兴趣和进一步探索的意愿，以及是否能够将所学知识应用到实际生活中。
幼儿园大班社会领域《神奇的二维码》教学设计 5
一、教学目标
情感目标
培养幼儿对科技创新的热爱和崇敬之情，激发幼儿的创造力和想象力。
让幼儿在学习和探索二维码的过程中，体验到成功的喜悦和成就感，增强自信心。
引导幼儿树立正确的科技价值观，认识到科技应该为人类服务，合理使用科技产品。
认知目标
深入了解二维码的编码原理和信息存储方式，知道二维码是如何通过数学算法将信息转化为图形符号的。
认识不同类型的二维码，如 QR 码、Data Matrix 码等，并了解它们的特点和适用场景。
理解二维码在信息安全方面的重要性，以及如何保护个人信息在使用二维码过程中的安全。
技能目标
能够熟练使用二维码生成工具，根据自己的需求创建简单的二维码，如包含文字、链接、图片等信息的二维码。
学会对二维码进行简单的编辑和美化，使其更具个性化和吸引力。
培养幼儿分析问题和解决问题的能力，能够在遇到二维码相关问题时，尝试运用所学知识进行思考和解决。
二、教学重难点
重点
让幼儿理解二维码的编码原理和信息存储方式，这是掌握二维码技术的核心知识。
教会幼儿如何使用二维码生成工具创建自己的二维码，提高幼儿的动手实践能力。
引导幼儿关注二维码信息安全问题，培养其信息安全意识和自我保护能力。
难点
以幼儿能够理解和接受的方式讲解二维码的编码原理，涉及到一定的数学和计算机知识，需要将其简化和形象化。
在培养幼儿信息安全意识的过程中，如何让幼儿认识到信息安全的重要性，并掌握一些基本的信息安全防范措施。
三、教学方法
情境创设法：创设一个有趣的情境，如 “二维码魔法小镇”，让幼儿在情境中学习和探索二维码的知识和技能，增加学习的趣味性和吸引力。
实验探究法：通过设计一些简单的实验活动，如让幼儿自己动手制作二维码并观察其变化过程，帮助幼儿深入理解二维码的编码原理和信息存储方式。
多媒体演示法：利用图片、视频、动画等多媒体资源，直观展示二维码的相关知识和应用案例，帮助幼儿更好地理解和掌握教学内容。
合作学习法：组织幼儿进行小组合作学习，共同完成二维码的创建和编辑任务，培养幼儿的团队合作精神和交流沟通能力。
四、教学准备
计算机教室，确保每台计算机上安装有二维码生成软件和编辑软件，以及常用的多媒体播放软件。
制作教学相关的多媒体课件，包括二维码的编码原理动画演示、不同类型二维码的介绍图片、二维码信息安全案例视频等。
准备一些二维码制作材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、马克笔等，用于幼儿手工制作二维码。
为每个幼儿准备一份学习记录单，用于记录幼儿在学习过程中的思考和发现。
五、教学过程
（一）导入部分（5 分钟）
教师带领幼儿进入计算机教室，播放一段关于 “二维码魔法小镇” 的动画视频。视频中展示了一个充满魔法的小镇，人们通过二维码可以实现各种神奇的事情，如打开魔法门、获取宝藏地图、与小动物交流等。
视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，你们想不想和老师一起去这个神奇的二维码魔法小镇探索一下呢？在这个小镇里，二维码可是有着巨大的魔力哦！让我们一起去看看吧。” 激发幼儿的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。
（二）深入了解二维码（10 分钟）
教师通过 PPT 展示二维码的编码原理动画演示，以简单易懂的`方式向幼儿讲解二维码是如何将信息转化为黑白方块的图形符号的。
比喻讲解：“小朋友们，我们可以把二维码想象成一个装满了小格子的魔法盒子。每个小格子都可以是黑色或者白色的，就像我们在玩黑白拼图游戏一样。我们要把想要告诉别人的信息，比如一个故事、一首歌或者一张图片，通过一种特殊的魔法（编码算法），把它们变成这些黑白格子的排列方式。当别人用手机或者其他设备扫描这个二维码的时候，就像打开了这个魔法盒子，又能把这些信息还原出来啦。”
互动提问：“你们觉得这个魔法神奇吗？那你们猜猜看，一个小小的二维码最多可以装下多少信息呢？” 引导幼儿积极思考，参与互动。
介绍不同类型的二维码，如 QR 码、Data Matrix 码等，并通过图片展示它们的外观特点和应用场景。
教师讲解：“小朋友们，二维码家族里有很多不同的成员哦。就像我们有不同的玩具一样，它们都有自己的特点和用处。比如 QR 码，它是我们最常见的一种二维码，它可以存储很多信息，而且很容易被扫描识别。Data Matrix 码呢，它看起来小小的，但是在一些很小的物品上，比如电子零件上，它就可以发挥很大的作用哦。”
小组讨论：“让我们一起来想一想，在生活中你都见过哪些不同类型的二维码呢？它们都用在哪里呢？” 组织幼儿分组讨论，然后每组派代表分享讨论结果。
（三）二维码的创建与编辑（20 分钟）
教师示范如何使用二维码生成工具创建一个简单的二维码，如包含自己名字的二维码。
操作演示：“小朋友们，现在老师要给你们变一个魔术，我要把我的名字变成一个二维码哦。看，我们先打开这个二维码生成软件，在里面输入我的名字‘[教师名字]’，然后点击生成按钮，哇，一个属于我的二维码就出现啦！”
强调要点：“在输入信息的时候，我们要注意准确无误哦，不然二维码可能就打不开我们想要的魔法啦。而且，我们还可以选择二维码的样式和颜色，让它变得更加漂亮。”
幼儿动手实践，使用二维码生成工具创建自己的二维码。可以让幼儿选择输入自己的名字、喜欢的动物、颜色等信息。教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
引导幼儿对自己创建的二维码进行编辑和美化。
教师启发：“小朋友们，我们的二维码现在已经有了魔法，但是它还可以变得更漂亮哦。我们可以用彩色卡纸把它剪下来，然后用马克笔给它画上一些装饰，比如小花、星星或者你喜欢的图案。让我们的二维码成为一个独一无二的艺术品吧！”
幼儿操作：幼儿在教师的指导下，使用准备好的材料对二维码进行手工编辑和美化。
作品展示与分享。让幼儿将自己制作好的二维码作品展示给其他小朋友看，并分享自己创建二维码的过程和想法。教师给予肯定和鼓励，同时引导幼儿互相学习和交流。
（四）二维码信息安全（15 分钟）
教师播放一段关于二维码信息安全的案例视频，视频中展示了一些因为扫描不明来源二维码而导致个人信息泄露、财产损失的情况。
视频播放结束后，教师组织幼儿进行讨论：“小朋友们，你们看了这个视频有什么想法呢？为什么会发生这些事情呢？我们在使用二维码的时候应该注意什么呢？”
教师结合幼儿的讨论结果，进行总结和讲解：
强调信息安全的重要性：“小朋友们，我们的二维码里面装着很多重要的信息，就像我们的小秘密一样。我们要保护好这些信息，不能随便让别人知道哦。不然，就像视频里的那些人一样，会遇到很多麻烦的。”
讲解如何识别安全的二维码：“我们在扫描二维码的时候，要先看看这个二维码是从哪里来的。如果是不认识的人给我们的，或者是在一些奇怪的地方看到的二维码，我们就不要轻易去扫描哦。而且，我们的手机或者其他设备上也可以安装一些安全软件，它们可以帮助我们检测二维码是不是安全的。”
培养良好的使用习惯：“小朋友们，我们还要养成良好的使用习惯。比如，不要随便在网上下载一些不明来源的二维码生成软件，也不要随意点击一些二维码链接。如果我们不小心扫描了不安全的二维码，要及时告诉老师或者爸爸妈妈哦。”
情境模拟：教师创设一些情境，让幼儿判断在这些情境中应该如何正确处理二维码，以巩固幼儿对二维码信息安全知识的掌握。
情境一：你在路边看到一个二维码，上面写着 “扫码领取免费玩具”，你会怎么做？
情境二：你收到一条短信，里面有一个二维码，说是你中奖了，需要扫描二维码领取奖品，你会怎么做？
情境三：你在商场里看到一个二维码，旁边有工作人员介绍说扫描二维码可以参加抽奖活动，你会怎么做？
（五）总结与拓展（5 分钟）
教师总结本节课的内容：“今天我们在二维码魔法小镇里度过了一段非常有趣的时光。我们一起了解了二维码的神奇魔法，学会了创建和编辑属于自己的二维码，还知道了如何保护我们的二维码信息安全。希望小朋友们在以后的生活中，能够继续探索二维码的奥秘，用它为我们的生活带来更多的便利和乐趣。但是，一定要记住，要安全地使用二维码哦！”
拓展活动：鼓励幼儿回家后，和家长一起用手机扫描自己制作的二维码，分享自己在课堂上的学习成果。同时，让幼儿和家长一起寻找生活中更多有趣的二维码应用案例，并思考如何利用二维码为我们的生活创造更多的价值。
六、教学评价
知识掌握评价：通过提问、小组讨论和学习记录单等方式，了解幼儿对二维码编码原理、信息存储方式、不同类型二维码特点以及信息安全知识的掌握程度。
技能操作评价：观察幼儿在使用二维码生成工具和编辑软件时的操作熟练程度，以及对二维码进行手工编辑和美化的创意和技巧，评价幼儿的动手实践能力和创新能力。
情感态度评价：观察幼儿在课堂上的参与度、兴趣和好奇心的表现，以及在小组合作学习中的团队合作精神和交流沟通能力，评价幼儿对科技创新的情感态度和价值观。
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