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幼儿园教学设计

时间:2024-06-20 17:40:15 教学设计 我要投稿

幼儿园教学设计(通用)

  作为一名教学工作者,时常需要用到教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编收集整理的幼儿园教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园教学设计(通用)

幼儿园教学设计1

  【设计意图】

  中班的幼儿,自我保护能力还比较差,所以在户外活动器械制作方面,尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。抛抛乐这一活动主要是采用了布质材料--长方形的彩色布块和用布缝制的沙包,非常适合中班的幼儿玩。而且,这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的抛掷能力和接物的`准确性,更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力,为以后的合作活动打下基础。

  【活动目标】

  1、锻炼幼儿的体能;

  2、锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性;

  3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力,体验合作游戏的乐趣。

  【重点难点】

  培养幼儿在游戏活动中的合作能力。

  【活动准备】

  长方形彩色布块若干,沙包若干,平整的活动场地。

  【活动过程】

  1、整队带入活动场地,做好活动前准备。

  2、展示活动器械

  (1)长方形彩色布块:引导幼儿数一数一共几块布,说一说每一块布的形状和颜色,数一数每块布有几个角等等。

  (2)沙包:引导幼儿数一数一共几个沙包,并比较沙包的大小。

  3、演示玩法

  (1)讲解玩法:两名幼儿抓住布块的四个角,另外一名幼儿负责喊口令,并及时捡起掉在地上的沙包。

  (2)注意事项:抓住布块的两名幼儿注意听到口令后再向上抛沙包,沙包抛出后要用布块去接,如果接不住,另外的一名幼儿要及时捡起掉在地上的沙包(整个过程都要注意安全)。

  (3)演示:请两位老师帮忙演示一遍,然后请两名幼儿跟老师一起演示,最后请三名幼儿演示一遍。

  4、游戏开始:幼儿三人一组,自由组合,发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块,活动的过程中幼儿可以进行角色转换。老师要给每一组的幼儿加油,并及时鼓励表扬表现好的幼儿。也可以比一比哪一组的沙包接的准,哪一组的幼儿合作的最好。

  5、讨论:引导幼儿讨论自己小组的活动,找出缺点。

  【活动延伸】

  鼓励幼儿回家后跟家长玩一玩这个游戏活动,注意改进活动中出现的缺点。

幼儿园教学设计2

  目标:

  1.理解图书内容,知道不能贪心。

  2.大胆想象并用绘画来表现自己的愿望。

  3.愿意向同伴介绍自己的作品。

  准备:

  图画书《聚宝盆》,投影仪,聚宝盆形状的画纸,画笔。

  过程:

  一、观看图书内容,理解故事情节

   1.引导幼儿看图画书至“多多要东西,只嫌少,不嫌多”,观察人物细节,猜想下面的故事情节。

  师:多多有一个什么样的.习惯?这样好吗?为什么?

  师:多多的表情怎样?高兴吗?他为什么不高兴?

  2.引导幼儿观看图画书至“送给多多一个聚宝盆”,引发幼儿想象聚宝盆的神奇作用。

  师:老公公的穿着是怎样的?跟我们一样吗?

  师:他可能是一个什么人?他来干什么?

  师:老公公送给多多一个神奇的聚宝盆。这个聚宝盆到底有什么魔法,你们猜猜看。

  3引导幼儿观看图书“多多的小房间很快就堆得满满的了”,理解、感受聚宝盆的神奇作用。

  师:老公公送给多多聚宝盆的时候对多多怎么说?

  师:聚宝盆变出什么来了?多多开心吗?他后来是怎么做的?

  4.引导幼儿观看图书至“我一定要爬进去瞧瞧”,再次引导幼儿想象故事情节。

  师:聚宝盆这么神奇,多多怎么想的?

  师:多多爬到了聚宝盆里,你猜会发生什么事情?

  5.引导幼儿观看图画书至最后.理解故事寓意。

  师:多多爬进聚宝盆后结果怎么样?这可怎么办?

  二、想象表现

   1.如果你有个聚宝盆,你想放人什么东西?为什么?

  2启发幼儿画出自己最想变的东西。

  3.引导幼儿互相介绍自己的作品

  4.将绘画作品装订成图书。

  延伸活动:

  将自制图书放在阅读区,供幼儿自由阅读、交流。

  附故事:

  有个小男孩,名字叫多多。多多要色纸,给他一张,他嫌太少;给他两张,他说不够;给他三张,他还想要更多。多多要气球,给他一个,他嫌太少;给他两个,他说不够;给他三个,他想要更多。多多要东西,只嫌少,不嫌多。

  有一天,来了一位老公公,送给多多一个聚宝盆。老公公说:“你喜欢什么东西,就放一个在盆里,一个就可以变成很多很多。只要你不说够了够了,它就越变越多.多得叫你不想再要。”老公公拿了一颗水果糖放在聚宝盆里.水果糖一颗变两颗,两颗变三颗,几百颗,几千颗,越变越多,聚宝盆装不下了。多多对老公公大叫:“够了!够了!”老公公说:“你告诉聚宝盆吧。”多多对聚宝盆大叫:“够了!够了!”聚宝盆就不再变了。多多拿了一只玩具熊放进聚宝盆里。一只变两只,两只变三只.几百只,几千只,玩具熊太多了,从聚宝盆里滚到地板上来了。多多赶紧大叫:“够了!够了!”从此,多多喜欢什么东西.就把它变成很多很多,多多的小房间很快就堆得满满的了。

  有一天.多多想,盆子里藏了什么法宝.我一定要爬进去瞧瞧。没想到呀!一个多多变成两个,两个多多变成三个.聚宝盆里的多多越来越多,有的哭,有的笑,有的叫,有的跳……小朋友.这可怎么办呢?谁来喊:“够了!够了!”

幼儿园教学设计3

  活动目标:

  1.体验并练习往上扔与投掷的动作,提高上肢力量与动作的协调。

  2.让幼儿感知白纸的变化与游戏的递进,乐意参与游戏。

  3.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  活动准备:

  1.白纸若干;

  2.篓子20个;

  3.平衡木两张;

  4.对照物牌子一块

  活动过程:

  1.谈话导入活动

  宝宝们,你们认识我吗?我是什么老师?哇!小二班的小朋友真聪明,一下子就记住我是陈老师了。

  2.玩游戏:飘雪花

  (1)刚才陈老师给你们每个人都发了一张纸,今天啊我要跟你们一起用纸头来玩游戏,你们想玩吗?好,那请你们手打开,转个圈,与小朋友之间分开一点,举起你手上的白纸,我说123你们就丢下纸头,让白纸飘下来。师:像不像雪花?捡起来再来一次。

  (2)如果雪花高一点,会不会飘得更好看一点,那雪花怎么样就高一点了呢?(用力往上扔)那我们一起试试把雪花用力往上扔。123用力扔。捡起来再来一次。

  (3)刚才我看到有的小朋友是跳起来把雪花往上扔的,我们也来跳起来往上扔。123跳起来扔。尝试2次。看来雪花还是不怎么高。

  (4)那我们把雪花叠小一点,看看能不能飞的更高一点,幼儿与老师一起将纸头对折变小一点,叠好了的我们一起来,123扔。好像高一点了,我们再把它变小一点,幼儿将纸头再对折一下,叠好了,我们一起来再扔,123扔。雪花还是不够高。

  (5)雪花要飘高一点还很难,现在我们用力将雪花揉搓成一个雪球,用力揉、搓,就变成雪球了。雪球做好了吗?那我们一起来把雪球往上扔,123扔,扔的高不高?变成雪球比原来扔的高了,我们捡起来再来扔一次,看看谁扔的高。幼儿再扔一次。我发现宝宝都知道跳起来往上扔比较高,那我们一起来跳起往上扔。

  (6)我们往上扔会,那往前扔会不会?谁能把雪球扔到前面那块布上?但是人不能靠近布,要站在平衡木后面扔,谁来挑战一下,请1到2名幼儿尝试。我们一起来往那块布上扔扔看,幼儿尝试往前扔。

  (7)你们想不想多一点雪球来扔,我这儿有四个篓子,篓子里有好多雪花,你要把雪花揉搓成雪球,雪球做好了就往布上扔,把篓子里的雪花都做成雪球。幼儿边搓雪球边扔,直到雪花都变成了雪球为止。教师观察,提醒幼儿不要跨过平衡木。

  (8)哇!地上这么多雪球,怎么办呢?请你们每人拿一个篓子去捡雪球。

  3.玩游戏:打雪仗

  (1)有这么多雪球,你们想玩打雪仗的游戏吗?看看你们篓子里都有雪球吗?如没有老师帮其解决:你能给他一些雪球吗?

  (2)女小朋友跟老师到这边来,站在平衡木后面,男孩站在你们那边的平衡木后面,将幼儿分成两边,师问女孩:你们敢不敢跟男孩打雪仗?(敢)好,我们女孩子都很勇敢。

  (3)交代游戏规则:在玩打雪仗游戏时,要站在平衡木后面向对方扔去,不能跨过平衡木;还有雪球要一个一个扔,不能从篓子里倒出来,篓子里雪球扔完了,可以捡点回来再扔,游戏进行2到3次。

  (4)捡雪球:看雪球滚的满地都是,请你们每人拿着自己的篓子去捡雪球,看看谁捡的多。捡完了,请你们坐到垫子上,休息一会。请你们把篓子里的雪球都倒到这儿来,看看能不能堆成一个大雪人。幼儿到指定地点倒雪球,师在一边收篓子。

  4.放松整理:游戏《雪人融化》

  雪仗打完了,我们都变成小雪人了,请你们每个人摆一个与别人不一样的雪人造型,123摆好了吗?(摆好了)摆好了就不能动哦,因为雪人是不动的哦。哎呀!不好,太阳出来了,雪人要慢慢地融化了:雪人的头化了——头低下来;雪人的手臂化了——手臂垂下来;雪人的肩膀化了——肩膀塌下来;雪人的屁股化了——坐下来;雪人的腿化了——躺下来。

  雪人融化的游戏好玩吧,(好玩)还想不想再做一次雪人?那我们再来一次。

  活动反思:

  《打雪仗》活动中,我改变了以往以幼儿动作发展为唯一教学目标的模式,我着重以幼儿的兴趣入手。因为运动兴趣是幼儿参加运动的主要驱动力,它不仅能提高幼儿参与体育活动的主动性、积极性,为达成增强幼儿体质的目的提供重要条件,而且能为其今后终身乐于参加体育活动打下良好基础。在前期的活动中,孩子们对“打雪仗”特感兴趣,于是我在此活动中,把游戏“打雪仗”也预设在内。我先让幼儿用报纸自制雪球,通过自捏、自团,发展孩子的手部大小肌肉群,然后让幼儿讨论:雪球还可以怎么玩?通过讨论,集思广益,帮助个别幼儿,打开其思维,使运动内容更丰富、更新颖。在此基础上,根据孩子们的兴趣,开展竞赛活动“打雪仗”。在活动中,孩子们兴致极高,个个积极参与,大家争着、抢着把雪球瞄准对方扔过去。游戏结束分出胜负时,赢的孩子欢呼雀跃,而输的孩子则强烈要求再来一次,于是我提议让孩子们讨论,孩子们经过讨论后决定以三局定胜负。最后,尽管赢的还是赢了,输的还是输了,

  但是大家还是非常开心,而且输的孩子也不气馁,他们纷纷表示下次一定能赢,他们的这种永不言败、执意追求的精神,让我非常感动。新课程中一再强调:要遵循整合性的`原则。在预设的活动中,我除了游戏“打雪仗”以外,我还给孩子一段时间,让孩子自由玩雪球,在玩中探索新的玩法,每当发现新的玩法时,我及时肯定、表扬,并跟他学,从而增强他的自信,激发他的表现欲望。活动最后,我则把孩子召集在我的周围,大家坐下边休息边聊聊自己刚才最有趣、最开心的活动及玩法,在轻松、愉快、平等、朋友式的聊天中,孩子们的情感得到了满足,从中真正体验到了运动带给他们的快乐。

  在主题背景的活动中,我深深地体会到:教师在选择教材、运用教材时,一定要根据本班孩子的实际情况和不同的发展水平以及孩子的兴趣点,来选取、整合教材,创造性地运用教材,同时,教师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向,以各种游戏的形式开展体育活动的内容,才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长久性和稳定性发展。

幼儿园教学设计4

  活动目标:

  1、知道消防电话119,并初步了解什么是消防和消防标识。

  2、结合日常生活,知道一些消防常识。

  3、有初步的自我保护意识。

  活动准备:

  1、经验准备:与家长取得联系,帮助宝宝一起寻找一些有关“消防”的图片、资料。

  2、材料准备:1、消防图片若干;2、灭火器;

  活动过程:

  一、感知激趣:

  1、出示消防车图片

  2、讨论:这是一辆什么车?它的用途是什么(它的本领)

  二、讨论交流:

  1、火灾是怎么来的?(人为的、自然的)

  2、老师在幼儿回答的基础上小结。

  3、家中着火了怎么办?

  幼儿讨论:幼儿小组先讨论、说说,然后个别回答,引导幼儿能关注别人说了什么?学会倾听。并出示图片,帮助幼儿提升经验。

  4、结合幼儿园的消防演习小结:知道火灾应该设法逃离现场。知道消防电话:119。报警时要告诉消防叔叔火场的具体位置,自生活美文己不会要立即寻求周围大人的帮助。

  三、火场逃生练习:用湿毛巾捂住口鼻,低头或匍匐靠墙边前进,避开烟雾,迅速离开火场。

  四、游戏迁移:

  1、让我们也来做小小消防员好吗?

  1、情景:叮铃铃,(教师接电话)妞妞家(千峰南路1号楼304)着火了。

  2、游戏:一名幼儿当消防员,其他幼儿当“火苗”,让幼儿灭火,并练习火场逃生。

  3、分享:重点请幼儿说说合作的'方法与过程;

  经验提升:游戏抢答“家里着火怎么办?”答的又快又对的宝宝有小奖品。

  在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。

幼儿园教学设计5

  活动目标:

  1、探索用吹画的方式大胆的表现颜色夸张和飞起来的发型,初步掌握吸管吹画的技巧。

  2、感受吹画中颜料流动、交融产生的乐趣与美感。

  活动重难点:

  重点:掌握吸管吹画的技巧。

  难点:用吹画的方式大胆表现颜色和飞起来的发型。

  活动准备:PPT课件、素描纸、水彩颜料、调色盘、马克笔、吸管、毛巾。

  活动过程

  一、导入。

  1、PPT呈现图片,提问:从图片上你看到了什么?他们的头发怎么了?

  2、想一想怎样让你的头发也飞起来?

  二、基本环节。

  1、尝试让自己的头发飞起来。相邻的小朋友相互观察,感知头发飞起来的`形态。(通过吹、扇、拉等方式让头发飞起来)

  2、吹画过程展示。

  (1)今天周老师带给大家用吸管吹画的方法让小人的头发飞起来。我们一起来看一看吸管是如何让小人的头发飞起来的。

  (2)材料展示。

  一起来看一看老师为你们准备了哪些材料

  (3)步骤详解,教师操作演示。

  第一步,用马克笔在纸中间的位置画出小人的脸部轮廓(尽量画的大一些)再简单的画出身体。

  第二步,用吸管吸取自己喜欢的颜料,拿平避免颜料倒流。

  注意:在吹的时候吸管的一端对着颜料下方,一端含在嘴里,将吸管倾斜往上吹,直到颜料全部散开。

  从左往右蘸取自己喜欢的颜料往上吹出头发,这样上边的头发就吹好了。

  第三步,用马克笔给小人加上简单的装饰,让画面更加丰满漂亮一些。

  三、操作环节

  分发材料,四人一组,共用一份颜料,强调规则,幼儿开始自由创作。

  教师巡回指导,注意个别幼儿在吹话过程中掌握正确的方法,避免颜料污染画面。

  五、活动延伸。

  现在请你们带着你们的小人到外边去给它飞起来的头发晒晒太阳,补充营养吧。

幼儿园教学设计6

  设计思路

  随着社会的不断发展和进步,电在日常生活中的用途越来越广泛,也确实给人们的生活带来了便利。然而近几年,幼儿因为玩电造成的伤害事件也屡有发生,给幼儿和家长带来了巨大的伤害。因此,让幼儿了解电的产生,知道玩电会带来伤害,学会保护自己对幼儿的健康成长有着极其重要的意义。

  《幼儿园教育指导纲要》中指出:教育活动的选择既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。加之,4—5岁的幼儿有着强烈的求知欲,喜欢动手操作,也对生活周围的电现象充满了好奇,喜欢用自己的方式进行探索。因此,本节活动主要通过发生在幼儿身边的意外伤害事件引发幼儿对用电安全的关注,通过观看视频、共同讨论、动手操作、学习儿歌等环节,让幼儿知道电的产生,在了解电给生活带来便利的同时,重点掌握危险用电将带来极大的'危害,从而激发幼儿安全用电的意识,学会自我保护。

  活动目标:

  1、认知目标:了解电的用途,知道安全用电不会发生危险,随意玩电有危险。

  2、技能目标:识别“电”的标志,学会如何安全用电和保护自己的方法。

  3、情感目标:提高幼儿自我保护意识,懂得如何安全用电,丰富幼儿的认识和探索的兴趣。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿对电有一定认知和了解。

  2、教具准备:危险电源标志图、画纸、油画棒、彩笔、双面胶。

  活动过程

  一、导入激趣

  (播放视频,引发幼儿对于危险用电会造成伤害的关注)

  师:小朋友们,刚才你们在视频里看到了什么?

  想一想为什么会发生这样的事情?

  (通过提问,让幼儿了解这些事件的发生都跟用电有关系)

  二、学习新知

  (一)知道电的产生和用途

  1、看一看:电是怎么产生的?

  (插入视频,了解电是怎么产生的)

  师:小朋友们,电是如何产生的,让我们一起来了解一下吧!

  2、谈一谈:日常生活中电会给我们带来哪些便利?

  (用图片启发幼儿说一说日常生活中电的用途)

  师:小朋友们,生活中电可以给我们带来哪些便利呢?

  (二)认识危险用电的危害

  1、看一看:日常生活中哪些用电行为是有危险的?

  (出示相关图片,让幼儿了解日常生活中的危险用电行为)

  师:我们知道了电是怎样产生的,下面我们看看生活中哪些是危险用电的行为呢?

  2、说一说:我们应该怎么做?

  (通过启发,让小朋友们说一说在日常生活中应该如何保护自己)

  师:原来生活中有这么多的危险用电,当我们遇到危险时应该怎样保护自己呢?

  3、听一听:听儿歌,学习儿歌中的内容(见附页)

  (教师朗诵儿歌,让幼儿掌握儿歌中描述的行为)

  4、玩一玩:判断对错

  (给幼儿出示若干用电行为的图片和记录表,让幼儿通过看图片判断对错)

  师:小朋友们,我们了解了这么多危险用电的行为,老师给你们每人准备了一些图片和一张记录表,请你们认真看看图片上小朋友的用电行为是否正确,并在记录表里做好记录?(教师分发操作材料和记录表,引导幼儿自主判断,操作结束后请幼儿进行分享)

  师:哪一位小朋友来说说你刚才判断的结果,并说一说为什么?

  三、巩固迁移

  1、画一画:设计“小心用电”、“危险用电”等标志。

  (为幼儿准备画纸、油画棒等绘画材料,让幼儿设计标志)

  师:小朋友们,请看老师手里的标志,下面请小朋友们为教室里的电源设

  计一张“小心用电”、“危险用电”的标志。

  2、贴一贴:为教室里张贴用电标志,提醒其他幼儿要安全用电。

  师:现在请小朋友们在教室里贴上我们设计的“危险用电”标志图。

  四、总结提升

  (教师总结本节活动的重要知识点,进一步巩固和强化幼儿安全用电的意识,让幼儿学会“玩电请说NO”)

  延伸活动

  1、组织幼儿在表演区角进行儿歌表演,进一步巩固儿歌内容;在科学区投放电池、电灯、手电筒、电动玩具等材料,让幼儿探究电池的使用方法。

  2、引导幼儿回到家中,跟父母一起查看一下家中是否有危险用电的现象,并一同纠正错误的用电行为。

  儿歌

  ①电器插座别乱动,开关不能瞎摆弄。

  打雷天里闭开关,防止雷击一瞬间。

  大白天你别开灯,人离教室要关灯。

  电线断地勿乱动,及时报告给大人。

  下雨最怕树下躲,电线杆下怕雷击。

  小朋友们要注意,安全用电别忘记。

  ②电路不能超负荷,着火不能用水泼。

  穿好绝缘手套鞋,先断电源再救火。

  电风扇,洗衣机,小手不能放进去。

  微波炉,电熨斗,人走电停拔插头。

  开关插头和插座,湿手千万不能摸。

  微课反思

  中班微课《玩电请说N0》活动主要通过发生在幼儿身边的意外伤害事件引发幼儿对用电安全的关注,通过观看视频、共同讨论、动手操作、学习儿歌等环节,让幼儿知道电的产生,在了解电给生活带来便利的同时,重点掌握危险用电将带来极大的危害,从而激发幼儿安全用电的意识,学会自我保护。

  一、微课的主要特点

  1、多感官的参与。本节微课活动通过观看视频和图片、动手设计和制作图标、学习儿歌、张贴标志等方式,让幼儿通过多种感官参与学习,积累直接经验。

  2、趣味性的选材。在本微课活动中,充分利用幼儿喜欢的动画素材、图片素材,激发幼儿学习的积极性,使幼儿在宽松愉快的氛围中获得知识。

  3、互动性。在微课中,让幼儿通过判断正误的游戏参与活动,既能体验游戏的快乐,又能让幼儿在与多媒体课件互动的过程中增长知识,巩固知识。

  二、不足之处

  1、在录制时使用的是手机设备,微课制作的效果还略显粗糙。

  2、作为高校的在校生,缺乏对教学的经验和对幼儿特点的把握,在个别环节的设计上还略显稚嫩,还需要进一步改进。

幼儿园教学设计7

  收获与体会:首先说实习对我来说是个既熟悉又陌生的字眼,因为我十几年的学生生涯也经历过实习,但这次却又是那么的与众不同。她将全面检验我各方面的能力:学习、生活、心理、身体、思想等等。就像是一块试金石,检验我能否将所学理论知识用到实践中去。关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会,也是我建立信心的关键所在,因此,我对它的.投入也是百分之百的!紧张的一个月的实习生活结束了,在这一个多月里我还是有不少的收获。实习结束后有必要好好总结一下。首先,经过一个多月的实习,经过实践,使我学到了很多实践知识。所谓实践是检验真理的唯一标准,经过旁站,使我近距离的观察了整个房屋的建造过程,学到了很多很适用的具体的施工知识,这些知识往往是我在学校很少接触,很少注意的,但又是十分重要基础的知识。

  施工总体安排:1、按先地下、后地上、先主体、后围护、先粗装修后精装修的原则组织施工,及时进行结构验收,尽早形成工作面,组织主体交叉作业,有利缩短工期。柱、墙模板的配置考虑使用5-6次。特别屋面混凝土的施工按照要求不留设施工缝。2、在工程施工时,要安排好各工序搭接的同时按照工序需要作好所

幼儿园教学设计8

  活动目标:

  1、会根据乐句的变换做不同的动作,并初步进行分奏、合奏。

  2、在游戏中感受对小动物的热爱之情。

  活动准备:

  1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份

  2、欢乐的小鸭子的律动

  3、PPT、活动音乐

  设计思路:

  前阶段我们开展了《春天来了》的主题,幼儿在主题中知道了春天的花,春天的小动物,尤其对幼儿园春天的小花园特别的感兴趣,在小花园里幼儿欣赏着各种各样美丽的花,玩着小动物等一些运动器械,在幼儿玩的过程中,我发现幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里散步,他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音非常的具有节奏性,所以我抓住幼儿的这个兴趣点,借助小动物这个载体,帮助幼儿感受理解音乐,来体验每一个乐句。在活动中,我设计了许多的情景,层层递进,通过激活幼儿的已知经验,并引导幼儿运用这些已知经验运用到新的情景中来解决新的问题。

  对于中班的幼儿来说,他们已经能熟练的掌握42拍的节奏,会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏,所以这次我选用的是幼儿熟悉的42拍的.音乐,在幼儿已有经验的基础上来感知乐句。

  对于中班的幼儿来说,应该具有初步的合作意识,合作对于一个人的发展是非常的重要的,所以在活动中,通过幼儿初步的感受分奏和合奏,来体验和感受集体合作给他们的带来的快乐。整个活动是以小动物为主线,幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。

  活动过程:

  一、律动《欢乐的小鸭子》

  师:鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起,做律动进教室)(做下的小鸭子一直跟着做这个动作)

  二、小乐器来唱歌

  师:今天天气可真不错,看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。

  我来请个小指挥(听音乐小指挥开始进行)(结束后教师弹1531)

  三、复习歌曲《两只小鸟》

  师:喳喳喳,喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了,我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起,幼儿开始语言节奏)

  师:哦,真好听,这次我们用好听的声音来介绍唱唱看,那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的,嘴巴要张张圆的等)

  ●幼儿演唱。

  四、欣赏感受音乐

  1、初步感受音乐

  师:哦,唱的真好听,小鸟给我们带来了一首好听的歌曲,你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快,高兴,想拍手)

  2、再次感受音乐

  师:我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴,这次我们用小手来拍拍这个音乐,你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起)

  3、在游戏中理解乐句

  师:你们做了拍手的动作,现在我也来做几个动作,但是我要请你们来帮帮忙,你们大声的来数数看,我做了几个动作。

  ●教师开始做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪)

  问:我做了几种动作,第一个是什么动作,第二个是什么动作,第三个,第四个。哦,刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的开始来变动作的,是一句话来变一个动作)刚刚是我变的,现在轮到你们变行不行?我相信你们变的一定比我还要好。这次你们来变,我来给你们数,记住一句只能变一个动作。(注意:在幼儿变换动作前教师提前说变)

  师:哦,真好,真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看,我来做小动物,你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候,你们就用一种方法来伴奏,我变一种小动物,你们也要变一种动作。

  4、进一步感受乐句

  (1)看拍球来感受音乐的节奏

  师:哦,这是什么?我来拍拍看。

  ( 第一种:X X X X)这是第一种啊,还有第二种啊,你们来听听看这两种有什么不一样的。(第二种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的,第二种我是有快有慢的,那我是怎么快的呢,我们一起来试试看)

  师:好,现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来,开始。

  2、敲鼓来感受节奏

  师:哦,真棒,这个游戏玩好了,我们来看看这是什么?(鼓)

  你们来听听看,鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高,细)

  你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样?

  好,那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏,一定要看清楚我敲的是哪儿,鼓面是……鼓边是……好,游戏开始了。

幼儿园教学设计9

  活动目标:

  1、引导感知6以内的序数,并会从不同的方向辨别数序,发展幼儿的逻辑思维能力。

  2、鼓励幼儿大胆地思考,敢于表达自己的发现。

  3、让幼儿体验数学游戏的快乐。

  活动准备:

  图片:动物之家(设计为6层,每层为6间房,住着各种小动物)

  各种标有楼层和房间号的小动物卡片(人手一张)

  小猫手偶一只。2只老鼠动动偶

  活动过程:

  一:导入

  师:美丽的大森林里,小动物们一起建了一座新房子。我们一起来看看!

  二、引导幼儿看一看,数一数初步感知6以内数的序列。

  1、认识楼房的层数。

  师:a这座楼房一共有几层?

  b第1层在哪里?

  师:a那么第2层在哪里?

  b最高的那一层是第几层?

  c师幼共同小结:这座楼房一共有6层,第一层在最下面?第一层、第二层、第三层……,

  2、认识每层楼的房间数。

  师:a第一层楼上有几间房?

  b第1层的第1间在哪里?(依次认数第2—6间)

  c第2层有几间房?

  d第3层有几间房?

  e 那么第4层有几间房呢?第5层、第6层呢?

  f师幼共同小结:这座楼房的每一层都有6间房。

  三、引导幼儿从不同的方向辨别数序

  1、师:这座楼房可真大啊,看,已经有小动物搬进来啦。

  a小狗住在第几层,第几间呀?

  b你是怎么知道的?

  c小猪(小羊、小牛)住在第几层,第几间房?

  2、帮助小动物找到朋友的家

  师:小动物来看望搬新家的动物朋友,**动物来看**动物,它住在第*层第*间,请小朋友说说,它在哪里。

  3、师幼共同小结。小朋友们真能干,帮助了那么多的小动物。而且,我们也都学会了:数楼层都要从下往上数,数房间号,要从左往右数。

  四、 游戏“猫捉老鼠”

  1、老鼠在房子里窜来窜去。

  2、师:不好,房子里有老鼠了,我们请猫先生来帮忙捉老鼠,你们一起说出老鼠在第几层第几间,告诉猫先生,让他以最快的速度抓到老鼠。

  3、猫捉老鼠(一)

  引导幼儿准确快速的找出老鼠在第几层,第几间。促进思维性的发展。

  (最终老鼠被捉住,感谢幼儿,使其获得成功感。)

  4、猫捉老鼠(二)。

  引导幼儿回忆,老鼠刚刚出现在第几层第几间,促进幼儿记忆力的`发展。

  最终捉住老鼠,提问老鼠是在第几层第几间捉到的?

  五、小动物搬家

  引导幼儿学会看地址,每人帮助一个小动物搬家,并做到互相谦让,文明搬家。

  幼儿操作时,教师进行个别指导。

  六、结束活动。

  活动评析:

  本次活动通过数楼层、认识房间,找朋友、猫捉老鼠等游戏学习6以内的序数,整个活动游戏性、趣味性强,活动设计中最凸现的是“猫捉老鼠”这一环节,动物楼插片和镂空设计,别出心裁,很好地起到了辅助教学的作用,也点燃了每个孩子的思维,体现了很强的互动性和参与性,孩子在快乐中完成了教学目标。整篇教学设计可谓独具匠心。

幼儿园教学设计10

  说教材:

  大班科学内容《神奇的陀螺》根据本班幼儿的年龄特点以及对科学的探究,我为幼儿提供了陀螺和小夹子,在玩陀螺的过各中我提问激发幼儿的探究兴趣,体验操作探究过程,体验动手动脑,帮助幼儿不断积累经验,并应用于新的学习活动,使幼儿形成受益终身学习态度和能力。

  活动目标

  1、对陀螺转动变化感兴趣,探索影响陀螺转动变化的一些因素。

  2、运用、操作、观察、比较、记录、体验等方法探究陀螺的秘密,懂得对称和平衡。

  重点

  引导幼儿在比较和分析中发现影响陀螺转动变化的因素,尝试夹子的夹法,多与少的变化。

  难点

  在比较和分析中发现陀螺转动中的快慢、长短,对夹子的多少夹的不同位置的区别与平衡起很大的关系。

  经验准备:幼儿有玩陀螺的经验,引起幼儿对转动平衡这一现象的探究。

  材料准备:

  木质小陀螺12个,小夹子50个

  教学方法:

  活动操作法、发现学习法、探究研讨发、暗示学习法。

  活动过程:

  1、师幼互打招呼并向来听课的老师问好。

  2、导入课题:师你们玩过陀螺吗?说出怎么玩及陀螺的'种类,激起孩子们的兴趣。

  3、玩陀螺的不同疑问。有一个夹子夹在陀螺的上面会怎么样呢?(引出提问,让幼儿预测,说出会怎么样)用两个夹子会怎么样。

  4、操作用两个或三个夹子去试一试。

  师:试的时候要多试几次,操作过程中教师鼓励幼儿在不断的实验,观察、比较发现问题。

  5、提问幼儿玩陀螺罗的夹子是怎样夹的,并请幼儿试工一下,得出两个“对称”,教师引导幼儿发现对称了才可以使陀螺转的稳和长,三个夹子可以夹成三角形,师:证实可以转起来,那四个夹子可以吗?给幼儿发记录表,让幼儿记录自己玩陀螺夹夹子的位置,然后汇报。

  6、在不断的试着怎样夹,才可以使陀螺转的时间长,并作出记录,然后说出来汇报。有上下左右、斜上方、斜下方、左上角,右下角,上下各两个对称或稍微分开一点,也有超出四个的。

  7、玩陀螺比赛并总结:夹夹子的多少和位置的不同陀螺转的时间和平衡也不同。

  活动反思:本次活动,孩子们对科学探究神奇的陀螺非常感兴趣,我以孩子们的游戏兴趣激发了学习的探究,使幼儿行成收益终生的学习态度。不足之处,在幼儿活动过程中,我的引导语再明确一些,孩子们在记录的过程中应引导用完整的语言叙述夹夹子的位置,会说方位词,下次活动继续改进!

幼儿园教学设计11

  【活动目标】

  1、了解圣诞节的吉祥物,知道圣诞节是外国人的节日。

  2、通过制作圣诞礼物,感受圣诞节欢乐的气氛。

  【活动准备】 材料:幼儿用各色银笔,橡皮泥,棉花等。

  【活动过程】

  一、导入

  1、谈话:你们喜欢过圣诞节吗?为什么?

  2、教师:圣诞节的时候,圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物,你们开心吗?

  3、你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?

  4、看看这样的圣诞袜能放礼物吗?怎么办?

  二、观察圣诞袜

  1、教师:看看漂亮的圣诞袜是什么样子的? 引导幼儿观察,花纹,颜色。

  2、花纹:黑笔宝宝画了什么花纹啊?

  3、教师演示 (1)撕去袜统上的双面胶,粘上棉花(小块粘)

  (2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹

  (3)用银笔宝宝点缀,画上闪闪发亮的银光灯

  (4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥

  (5)用颜色排队的.方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

  (6)撕去袜子后面的双面胶

  (7)找到另一半的朋友粘起来

  三、创作表现

  1、小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜?

  2、教师重点指导 (1)粘棉花时,要一小块一小块粘 (2)画花纹时,要画得大些,鼓励幼儿创造想象不同的花纹 (3)先画花纹再装扮 (4)颜色和材料的运用要用排序的方法

  3、你们只有圣诞袜的一面,里面不能放礼物,怎么办?

  四、作品展示 幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友 “圣诞老爷爷”给小朋友送礼物,体验制作圣诞袜的快乐。

幼儿园教学设计12

  课程分析

  3—4岁的孩子喜爱图画书,爱想象,他们的想象是一个美好而又不可及的地方,那里充满了新奇与幻想,有时也有担心与恐惧——害怕一个人在家里,不敢独自入睡。在他们的童年生活中想象占有很大的空间。《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。“以及要”鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。为了有效地促进幼儿语言的发展,同时帮助孩子克服恐惧的心理,我选择了此次教学活动小班绘本阅读《啊呜》。

  课程目标

  1.观察图片中发生的事件,能大胆想象和表述。

  2.想象生活中圆圆的、白白的'、红红的物品,并大胆讲述。

  3.喜欢听故事,能安静听同伴讲述。

  课程准备

  制作了精美的课件,结合恰当的声音效果,帮助幼儿进一步了解了故事的内容,充分感受到小动物的心理变化。

  课程过程

  一 导入故事,引起兴趣:

  今天我们一起来听一个有趣的故事,故事的名字叫“啊呜”。“啊呜”会是什么呢?听完故事你就知道了。

  在森林里生活着四个好朋友,他们是谁?(小兔、小猴、小猫和小熊)

  它们一起来到森林里,看见了一幢房子。

  二 理解故事,大胆联想:

  1.讲述故事开始:播放“啊呜”,这是什么声音?屋子里会有什么呢?

  2.大胆联想猜测:

  小兔跑去看了看,害怕地逃回来说:“啊呜是圆圆的”,圆圆的会是什么东西呢?

  小猴跑去看了看,害怕地逃回来说:“啊呜是白白的”,白白的会是什么呢?

  小猫跑去看了看,害怕地逃回来说:“啊呜上面还有红色一点一点的”,红红的又会是什么呢?

  3.欣赏故事结尾:

  勇敢的小熊决定到屋子里去看看。圆圆的、白白的、红红的,原来是一只蛋糕呀!

  三 根据提示,操作体验:

  1.播放“啊呜”声,听听、数数吃了几口蛋糕,播放课件验证。

  2.幼儿人手1份“蛋糕”,根据声音提示,“吃”相应次数蛋糕。

  集中操作:吃蛋糕

  鼓励幼儿将听到的声音次数,用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞来。

  小结:听到几次声音,就“吃”几口,要不多也不少哦!

  课程反思

  在活动过程中,能够尊重幼儿的活动兴趣,巧妙地运用绘本故事让幼儿在积极互动的活动氛围中进行活动,并尝试打破以往仅用图片进行绘本故事教学的传统模式,而是根据故事人物心理配合相应的音效,根据绘本的主题构建带有情节色彩的阅读空间,从视觉和听觉上激发孩子的阅读兴趣和挖掘孩子的丰富想象。以故事情节为活动情节,幼儿就仿佛置身于真实的情景中,加深幼儿对故事的理解。幼儿有了情感的体验,联想也就丰富了。

幼儿园教学设计13

  一、活动目标

  1.在画横线、竖线的基础上练习画波浪线、弹簧线。

  2.能大胆选择不一样的色彩作画,体验绘画的乐趣。

  二、活动准备:

  1.幼儿已有画横线和竖线的经验。

  2.课件,背景音乐等。

  3.画有蜗牛、蜘蛛、蝴蝶、小鱼的背景画纸,蜡笔。

  三、活动过程1.教师:"今日,有些小动物要来做客,他们还带来了自我的本领,让我们看看都有谁?"幼儿回答:有小蜗牛、小蜘蛛、小鱼、小蝴蝶。(逐一引导幼儿认识小动物及各自的本领,做空练习各种线条。)教师:小朋友们真厉害,都认识这些小动物,这些小动物都有很了不起的`本领,请小朋友们来向他们学一学。

  (1)课件出现小蜗牛:"这是谁?""它有什么本领呢?谁来猜猜看"(幼儿猜一猜)教师:那我们请小蜗牛来告诉大家。(播放录音,点PPT)"谁听清楚了,来告诉大家。"教师:原先呀我们的小蜗牛会画横线,(点PPT)我们一齐来跟小蜗牛学一学吧。(团体做空练习画横线。引导幼儿说:小蜗牛,爬呀爬,爬条横线直又直)(点PPT)我们再来试一次,一边说一边画。

  (2)课件出现小蜘蛛:"这是谁?""它有什么本领?谁来猜猜看。"教师:我们也请小蜘蛛来告诉大家,听清楚了来告诉我。(播放录音,点PPT)教师:原先小蜘蛛会画竖线,(点PPT)小朋友们是不是也会画竖线呀,我们也来试一试。(团体做空练习画竖线。引导幼儿说:小蜘蛛,会吐丝,画条竖线长又长)(点PPT)我们小嘴巴说一说,再画一次。

  (3)课件出现小鱼儿:"小鱼来了,我们听一听小鱼有什么本领。"教师:小鱼会干什么呀?幼儿回答:在波浪里游。教师:原先小鱼会在波浪里游泳。(点PPT)我们也来跟小鱼一样在波浪里游泳吧。(师幼一齐游)我们来看看小鱼画的什么线(点PPT)。幼儿回答:波浪线。

  教师:我们跟着小鱼一齐画一画波浪线,小嘴巴跟着教师说一说。(团体多次做空练习画波浪线。引导幼儿说:小鱼儿,爱游泳,波浪里面游啊游)我们跟小鱼比一比,是我们小朋友画得好,还是小鱼画得好。(再次画一遍)(4)课件出现小蝴蝶:"瞧,谁来了?"--小蝴蝶。教师:那我们请小蝴蝶告诉大家他的本领是什么。(播放录音)原先呀,我们的蝴蝶会跳弹簧舞哦。我们请小蝴蝶跳给大家看(点PPT),我们也来跳一跳弹簧舞吧。(团体多次做空练习画弹簧线。引导幼儿说:小蝴蝶,爱跳舞,弹簧舞呀真漂亮)跟着教师说一说,画一画。(点PPT)教师:小蝴蝶跳的这个线呀叫弹簧线,我们看看这两条弹簧线一不一样啊--不一样。哪里不一样?--一条圈圈在上头,一条在下头。小朋友观察的真仔细,那我们在来学一学小蝴蝶的本领,画一画弹簧线。"往前走,绕一圈,再往前走,在绕一圈。小朋友们学会了吗,我们请小蝴蝶再跳一次弹簧舞给大家看一看。(点PPT)2.幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)教师:"小动物的本领真大,他们都想把自我的本领展示给好朋友看,(点PPT)我们的小蝴蝶想去蜘蛛家,他能够走什么线线呀?--弹簧线。小朋友真棒,那教师请一个小朋友上来试一试。你能够选择自我喜欢的颜色来画(幼儿上前黑板上画)我们的小蝴蝶还能够去谁家做客呀?--小蜗牛。那她走什么线去小蜗牛家呢?--弹簧线。教师再请一个小朋友来试一试,选择自我喜欢的颜色。那蜘蛛想去蜗牛家该走什么线呢?--直线。请小朋友来画一画。

  教师:我们小朋友是不是也想来试一试呢?此刻请小朋友为你们的小动物挑选喜欢的颜色,带着他们去别的小动物家做客吧。(每人一张纸,挑选不一样颜色)(2)幼儿绘画,教师巡回指导。

  鼓励幼儿尝试绘画多种线条。

  三、展示交流。

  教师:请画好的小朋友把画拿到前面来。

  教师:我请一个小朋友来说一说你画的。你的小蝴蝶去谁家做客了呀,他走得什么线呢?用的什么颜色啊?(两个到三个提问)教师:我们的本领学完了,小动物们也累了,想休息了,等下课的时候啊,我们小朋友也去找自我的好朋友比一比谁的本领大好不好?

幼儿园教学设计14

  运西瓜

  目的:

  1.根据带给的.平衡台进行游戏,并且完成必须的任务。

  2.发展幼儿自我保护潜力及群众的合作精神。

  3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  准备:

  平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、

  网球过程:

  一、幼儿与教师一同做准备活动。

  1.绕场跑(越过不同的障碍)。

  2.自己选取平衡台做各种动作。

  二、故事情节:

  1、夏天到了,西瓜也成熟了,但是瓜地周围是一条小河,我们要想办法把西瓜运出来。

  2、进行一些准备:站立传西瓜(引导幼儿多种方法)

  3、摆木桩进行游戏,开始运西瓜。(讲一些要求)

  4、加大难度运网球

  四.游戏评价

  1、表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿2.鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。

  2、鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。

幼儿园教学设计15

  设计意图

  冬天来临气温降低,幼儿出门总少不了一顶温暖的帽子。为了培养小班幼儿对色彩的感知能力和操作能力,设计这节小班艺术领域的美工活动,结合当下的季节特点,幼儿能在活动中感受生活趣味,享受自由创作的快乐。

  活动目标

  1.了解帽子的保暖功能,愿意自选色彩进行装饰。

  2.练习用从上往下或从左往右的方式涂染帽子。

  3.体验作品完成后成功快感。

  活动准备

  1.经验准备:幼儿冬天戴帽子出门的生活经验。

  2.物质准备:

  实物帽子,范画,蜡笔,卫生纸,双面胶,美工剪刀等。

  活动重点

  自选色彩,练习用从上往下或从左往右的方式涂染帽,并进行装饰。

  活动难点

  涂染时注意手眼协调,不涂出边框。

  活动过程

  一、开始部分

  欣赏故事,激发幼儿参与活动的欲望:

  在一个寒冷的冬天,兔妈妈和小兔种的萝卜都长大了,他们准备去拔萝卜。打开门,北风呼呼的,吹得好冷啊!“天气太冷了,我不想去拔萝卜了。”兔妈妈说:“戴上帽子就不冷了。”于是小兔与兔妈妈带上了自己喜欢的帽子,出发了。

  小朋友们,今天我们也做一顶自己喜欢的帽子吧!

  二、基本部分

  1.欣赏实物帽子,了解帽子结构,感受帽子图案和色彩的美。

  师:这有几顶帽子,你们喜欢吗?看看帽子上都有什么?是什么颜色的?帽子上有什么花纹?

  (引导幼儿观察帽子的结构、颜色、花纹)

  师:帽子有蓝色、红色、黄色……上面还有许多好看的花纹,真漂亮啊!

  2.学习涂染帽子

  (1)出示帽子范例,引导幼儿观赏。

  师:我这里还有一顶漂亮的帽子,你们猜猜我是怎么变出来的呢?(教师出示帽子范例,引导幼儿猜测并回答。)

  教师小结:这些帽子的`花纹是用蜡笔在边框内均匀的涂染出来的,帽子上的小绒球是用卫生纸团粘贴出来的。

  (2)示范涂染方法。

  师:请小朋友选择自己喜欢的帽子,用从上到下或从左到右的方法涂染,让我们的帽子变得漂亮起来。

  师:用蜡笔从帽子的一侧开始,我们可以一边涂一边说:“涂,涂,从上往下涂。”也可以一边涂一边说:“涂,涂,从左往右涂。”这样在帽子边框里涂上自己喜欢的颜色,我们的帽子就变得漂亮了。

  (3)示范粘贴的方法。

  师:请小朋友把双面胶粘在帽子的三个圆点上,然后把卫生纸撕成小块放在手心里,上下手心一起转一转,卫生纸就变成一个小圆球了,最后把它粘到双面胶上面。

  师:给帽檐也粘上双面胶,用同样的方法粘上卫生纸,漂亮的帽檐就做好了。(可以用胶棒或胶水代替双面胶)

  三、结束部分

  我们的帽子做好了!小朋友们,快给爸爸妈妈也做一顶温暖的帽子吧!

  小班艺术《温暖的帽子》活动反思

  这是一节小班艺术领域的美工活动,这个活动很符合当下季节特征。随着天气逐渐变冷,小朋友们在早上入园时都会带上温暖的帽子,有红的、绿的、条纹的、小花的……颜色不同,形状各异,让人爱不释手,有时候幼儿还会不经意地拿帽子玩上一会儿。针对这种现象,我根据《纲要》的精神,各领域内容要有机联系、相互渗透,并且注重综合性、趣味性、活动性,寓教与活动、游戏之中,因此设计了《温暖的帽子》这节艺术活动。

  《指南》中提到,艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。然而幼儿对艺术活动的表现在往往带有“情绪色彩”,常停留在“好玩、我喜欢"的水平上。结合平时的教学,我发现小班孩子非常喜欢手工粘贴活动,生活中常见的材料和鲜艳的色彩能给孩子带来极大的满足与快乐。因此我为本次活动设定的目标是自选色彩进行装饰和涂染。作为刚上小班几个月的幼儿,对与涂染方法还不能很好的掌握运用,所以我的重点在让幼儿学习涂染方法。而卫生纸是幼儿生活中很熟悉的物品,幼儿易于接受与使用,非常适合小班幼儿。我从认知、操作、情感三方面制定了活动目标,让幼儿在玩中学、在玩中获得发展。

  在本节活动中,我从激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相整合,使师、幼始终处于积极的探索状态。一、创设有趣的情境,激发幼儿活动的热情。首先在活动导入中,我使用玩偶声情并茂地讲述了“小兔与妈妈”的故事,这个故事适合小班幼儿理解,一下能把幼儿的注意力紧紧吸引住,由此很好激起幼儿参与活动的积极性。二、欣赏实物帽子,了解帽子结构,感受帽子图案和色彩的美。通过实物帽子让幼儿认识了解各种帽子,引导幼儿观帽子上的图案、花纹,给幼儿一种感性的认识,并让幼儿观察每一种颜色在帽子上的分布,使幼儿通过自己的观家去感受色彩的搭配。三、学习涂染帽子。首先由老师出示帽子范例,引导幼儿观赏并了解制作方法。接着老师示范涂染方法和粘贴方法。示范涂染方法时重点突出顺口的儿歌“涂,涂,从上往下涂;涂,涂,从左往右涂。”让幼儿更容易接受并熟练涂染的方法。四、本节活动操作性强,孩子参与积极,作品成功率高。在活动中孩子们的参与是积极的,每个孩子都能主动地选择自己喜欢的颜色进行涂染并装饰。在活动结束后,孩子们脸上洋溢着灿烂的笑容,他们的心中充满了成功的喜悦! 在此次视频录制过程中,中间有一小部分焦距没有调整好画面有些模糊,在展示粘贴双面胶的时候没有给到特写镜头。在以后的录课过程中,要总结经验,做到更好。 本次活动的设计目标就是让幼儿在既定的轮廓里用自己喜欢的色彩、线条和粘贴材料来装饰帽子。在幼儿涂染帽子的时候,颜色杂乱,容易脏。而造成颜色脏乱的原因是提供给幼儿的蜡笔颜色过多。三四岁的幼儿还不具备对这么多色彩进行搭配的能力,提供五种以内就可以。

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幼儿园教学设计(通用)

  作为一名教学工作者,时常需要用到教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编收集整理的幼儿园教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园教学设计(通用)

幼儿园教学设计1

  【设计意图】

  中班的幼儿,自我保护能力还比较差,所以在户外活动器械制作方面,尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。抛抛乐这一活动主要是采用了布质材料--长方形的彩色布块和用布缝制的沙包,非常适合中班的幼儿玩。而且,这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的抛掷能力和接物的`准确性,更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力,为以后的合作活动打下基础。

  【活动目标】

  1、锻炼幼儿的体能;

  2、锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性;

  3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力,体验合作游戏的乐趣。

  【重点难点】

  培养幼儿在游戏活动中的合作能力。

  【活动准备】

  长方形彩色布块若干,沙包若干,平整的活动场地。

  【活动过程】

  1、整队带入活动场地,做好活动前准备。

  2、展示活动器械

  (1)长方形彩色布块:引导幼儿数一数一共几块布,说一说每一块布的形状和颜色,数一数每块布有几个角等等。

  (2)沙包:引导幼儿数一数一共几个沙包,并比较沙包的大小。

  3、演示玩法

  (1)讲解玩法:两名幼儿抓住布块的四个角,另外一名幼儿负责喊口令,并及时捡起掉在地上的沙包。

  (2)注意事项:抓住布块的两名幼儿注意听到口令后再向上抛沙包,沙包抛出后要用布块去接,如果接不住,另外的一名幼儿要及时捡起掉在地上的沙包(整个过程都要注意安全)。

  (3)演示:请两位老师帮忙演示一遍,然后请两名幼儿跟老师一起演示,最后请三名幼儿演示一遍。

  4、游戏开始:幼儿三人一组,自由组合,发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块,活动的过程中幼儿可以进行角色转换。老师要给每一组的幼儿加油,并及时鼓励表扬表现好的幼儿。也可以比一比哪一组的沙包接的准,哪一组的幼儿合作的最好。

  5、讨论:引导幼儿讨论自己小组的活动,找出缺点。

  【活动延伸】

  鼓励幼儿回家后跟家长玩一玩这个游戏活动,注意改进活动中出现的缺点。

幼儿园教学设计2

  目标:

  1.理解图书内容,知道不能贪心。

  2.大胆想象并用绘画来表现自己的愿望。

  3.愿意向同伴介绍自己的作品。

  准备:

  图画书《聚宝盆》,投影仪,聚宝盆形状的画纸,画笔。

  过程:

  一、观看图书内容,理解故事情节

   1.引导幼儿看图画书至“多多要东西,只嫌少,不嫌多”,观察人物细节,猜想下面的故事情节。

  师:多多有一个什么样的.习惯?这样好吗?为什么?

  师:多多的表情怎样?高兴吗?他为什么不高兴?

  2.引导幼儿观看图画书至“送给多多一个聚宝盆”,引发幼儿想象聚宝盆的神奇作用。

  师:老公公的穿着是怎样的?跟我们一样吗?

  师:他可能是一个什么人?他来干什么?

  师:老公公送给多多一个神奇的聚宝盆。这个聚宝盆到底有什么魔法,你们猜猜看。

  3引导幼儿观看图书“多多的小房间很快就堆得满满的了”,理解、感受聚宝盆的神奇作用。

  师:老公公送给多多聚宝盆的时候对多多怎么说?

  师:聚宝盆变出什么来了?多多开心吗?他后来是怎么做的?

  4.引导幼儿观看图书至“我一定要爬进去瞧瞧”,再次引导幼儿想象故事情节。

  师:聚宝盆这么神奇,多多怎么想的?

  师:多多爬到了聚宝盆里,你猜会发生什么事情?

  5.引导幼儿观看图画书至最后.理解故事寓意。

  师:多多爬进聚宝盆后结果怎么样?这可怎么办?

  二、想象表现

   1.如果你有个聚宝盆,你想放人什么东西?为什么?

  2启发幼儿画出自己最想变的东西。

  3.引导幼儿互相介绍自己的作品

  4.将绘画作品装订成图书。

  延伸活动:

  将自制图书放在阅读区,供幼儿自由阅读、交流。

  附故事:

  有个小男孩,名字叫多多。多多要色纸,给他一张,他嫌太少;给他两张,他说不够;给他三张,他还想要更多。多多要气球,给他一个,他嫌太少;给他两个,他说不够;给他三个,他想要更多。多多要东西,只嫌少,不嫌多。

  有一天,来了一位老公公,送给多多一个聚宝盆。老公公说:“你喜欢什么东西,就放一个在盆里,一个就可以变成很多很多。只要你不说够了够了,它就越变越多.多得叫你不想再要。”老公公拿了一颗水果糖放在聚宝盆里.水果糖一颗变两颗,两颗变三颗,几百颗,几千颗,越变越多,聚宝盆装不下了。多多对老公公大叫:“够了!够了!”老公公说:“你告诉聚宝盆吧。”多多对聚宝盆大叫:“够了!够了!”聚宝盆就不再变了。多多拿了一只玩具熊放进聚宝盆里。一只变两只,两只变三只.几百只,几千只,玩具熊太多了,从聚宝盆里滚到地板上来了。多多赶紧大叫:“够了!够了!”从此,多多喜欢什么东西.就把它变成很多很多,多多的小房间很快就堆得满满的了。

  有一天.多多想,盆子里藏了什么法宝.我一定要爬进去瞧瞧。没想到呀!一个多多变成两个,两个多多变成三个.聚宝盆里的多多越来越多,有的哭,有的笑,有的叫,有的跳……小朋友.这可怎么办呢?谁来喊:“够了!够了!”

幼儿园教学设计3

  活动目标:

  1.体验并练习往上扔与投掷的动作,提高上肢力量与动作的协调。

  2.让幼儿感知白纸的变化与游戏的递进,乐意参与游戏。

  3.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  活动准备:

  1.白纸若干;

  2.篓子20个;

  3.平衡木两张;

  4.对照物牌子一块

  活动过程:

  1.谈话导入活动

  宝宝们,你们认识我吗?我是什么老师?哇!小二班的小朋友真聪明,一下子就记住我是陈老师了。

  2.玩游戏:飘雪花

  (1)刚才陈老师给你们每个人都发了一张纸,今天啊我要跟你们一起用纸头来玩游戏,你们想玩吗?好,那请你们手打开,转个圈,与小朋友之间分开一点,举起你手上的白纸,我说123你们就丢下纸头,让白纸飘下来。师:像不像雪花?捡起来再来一次。

  (2)如果雪花高一点,会不会飘得更好看一点,那雪花怎么样就高一点了呢?(用力往上扔)那我们一起试试把雪花用力往上扔。123用力扔。捡起来再来一次。

  (3)刚才我看到有的小朋友是跳起来把雪花往上扔的,我们也来跳起来往上扔。123跳起来扔。尝试2次。看来雪花还是不怎么高。

  (4)那我们把雪花叠小一点,看看能不能飞的更高一点,幼儿与老师一起将纸头对折变小一点,叠好了的我们一起来,123扔。好像高一点了,我们再把它变小一点,幼儿将纸头再对折一下,叠好了,我们一起来再扔,123扔。雪花还是不够高。

  (5)雪花要飘高一点还很难,现在我们用力将雪花揉搓成一个雪球,用力揉、搓,就变成雪球了。雪球做好了吗?那我们一起来把雪球往上扔,123扔,扔的高不高?变成雪球比原来扔的高了,我们捡起来再来扔一次,看看谁扔的高。幼儿再扔一次。我发现宝宝都知道跳起来往上扔比较高,那我们一起来跳起往上扔。

  (6)我们往上扔会,那往前扔会不会?谁能把雪球扔到前面那块布上?但是人不能靠近布,要站在平衡木后面扔,谁来挑战一下,请1到2名幼儿尝试。我们一起来往那块布上扔扔看,幼儿尝试往前扔。

  (7)你们想不想多一点雪球来扔,我这儿有四个篓子,篓子里有好多雪花,你要把雪花揉搓成雪球,雪球做好了就往布上扔,把篓子里的雪花都做成雪球。幼儿边搓雪球边扔,直到雪花都变成了雪球为止。教师观察,提醒幼儿不要跨过平衡木。

  (8)哇!地上这么多雪球,怎么办呢?请你们每人拿一个篓子去捡雪球。

  3.玩游戏:打雪仗

  (1)有这么多雪球,你们想玩打雪仗的游戏吗?看看你们篓子里都有雪球吗?如没有老师帮其解决:你能给他一些雪球吗?

  (2)女小朋友跟老师到这边来,站在平衡木后面,男孩站在你们那边的平衡木后面,将幼儿分成两边,师问女孩:你们敢不敢跟男孩打雪仗?(敢)好,我们女孩子都很勇敢。

  (3)交代游戏规则:在玩打雪仗游戏时,要站在平衡木后面向对方扔去,不能跨过平衡木;还有雪球要一个一个扔,不能从篓子里倒出来,篓子里雪球扔完了,可以捡点回来再扔,游戏进行2到3次。

  (4)捡雪球:看雪球滚的满地都是,请你们每人拿着自己的篓子去捡雪球,看看谁捡的多。捡完了,请你们坐到垫子上,休息一会。请你们把篓子里的雪球都倒到这儿来,看看能不能堆成一个大雪人。幼儿到指定地点倒雪球,师在一边收篓子。

  4.放松整理:游戏《雪人融化》

  雪仗打完了,我们都变成小雪人了,请你们每个人摆一个与别人不一样的雪人造型,123摆好了吗?(摆好了)摆好了就不能动哦,因为雪人是不动的哦。哎呀!不好,太阳出来了,雪人要慢慢地融化了:雪人的头化了——头低下来;雪人的手臂化了——手臂垂下来;雪人的肩膀化了——肩膀塌下来;雪人的屁股化了——坐下来;雪人的腿化了——躺下来。

  雪人融化的游戏好玩吧,(好玩)还想不想再做一次雪人?那我们再来一次。

  活动反思:

  《打雪仗》活动中,我改变了以往以幼儿动作发展为唯一教学目标的模式,我着重以幼儿的兴趣入手。因为运动兴趣是幼儿参加运动的主要驱动力,它不仅能提高幼儿参与体育活动的主动性、积极性,为达成增强幼儿体质的目的提供重要条件,而且能为其今后终身乐于参加体育活动打下良好基础。在前期的活动中,孩子们对“打雪仗”特感兴趣,于是我在此活动中,把游戏“打雪仗”也预设在内。我先让幼儿用报纸自制雪球,通过自捏、自团,发展孩子的手部大小肌肉群,然后让幼儿讨论:雪球还可以怎么玩?通过讨论,集思广益,帮助个别幼儿,打开其思维,使运动内容更丰富、更新颖。在此基础上,根据孩子们的兴趣,开展竞赛活动“打雪仗”。在活动中,孩子们兴致极高,个个积极参与,大家争着、抢着把雪球瞄准对方扔过去。游戏结束分出胜负时,赢的孩子欢呼雀跃,而输的孩子则强烈要求再来一次,于是我提议让孩子们讨论,孩子们经过讨论后决定以三局定胜负。最后,尽管赢的还是赢了,输的还是输了,

  但是大家还是非常开心,而且输的孩子也不气馁,他们纷纷表示下次一定能赢,他们的这种永不言败、执意追求的精神,让我非常感动。新课程中一再强调:要遵循整合性的`原则。在预设的活动中,我除了游戏“打雪仗”以外,我还给孩子一段时间,让孩子自由玩雪球,在玩中探索新的玩法,每当发现新的玩法时,我及时肯定、表扬,并跟他学,从而增强他的自信,激发他的表现欲望。活动最后,我则把孩子召集在我的周围,大家坐下边休息边聊聊自己刚才最有趣、最开心的活动及玩法,在轻松、愉快、平等、朋友式的聊天中,孩子们的情感得到了满足,从中真正体验到了运动带给他们的快乐。

  在主题背景的活动中,我深深地体会到:教师在选择教材、运用教材时,一定要根据本班孩子的实际情况和不同的发展水平以及孩子的兴趣点,来选取、整合教材,创造性地运用教材,同时,教师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向,以各种游戏的形式开展体育活动的内容,才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长久性和稳定性发展。

幼儿园教学设计4

  活动目标:

  1、知道消防电话119,并初步了解什么是消防和消防标识。

  2、结合日常生活,知道一些消防常识。

  3、有初步的自我保护意识。

  活动准备:

  1、经验准备:与家长取得联系,帮助宝宝一起寻找一些有关“消防”的图片、资料。

  2、材料准备:1、消防图片若干;2、灭火器;

  活动过程:

  一、感知激趣:

  1、出示消防车图片

  2、讨论:这是一辆什么车?它的用途是什么(它的本领)

  二、讨论交流:

  1、火灾是怎么来的?(人为的、自然的)

  2、老师在幼儿回答的基础上小结。

  3、家中着火了怎么办?

  幼儿讨论:幼儿小组先讨论、说说,然后个别回答,引导幼儿能关注别人说了什么?学会倾听。并出示图片,帮助幼儿提升经验。

  4、结合幼儿园的消防演习小结:知道火灾应该设法逃离现场。知道消防电话:119。报警时要告诉消防叔叔火场的具体位置,自生活美文己不会要立即寻求周围大人的帮助。

  三、火场逃生练习:用湿毛巾捂住口鼻,低头或匍匐靠墙边前进,避开烟雾,迅速离开火场。

  四、游戏迁移:

  1、让我们也来做小小消防员好吗?

  1、情景:叮铃铃,(教师接电话)妞妞家(千峰南路1号楼304)着火了。

  2、游戏:一名幼儿当消防员,其他幼儿当“火苗”,让幼儿灭火,并练习火场逃生。

  3、分享:重点请幼儿说说合作的'方法与过程;

  经验提升:游戏抢答“家里着火怎么办?”答的又快又对的宝宝有小奖品。

  在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。

幼儿园教学设计5

  活动目标:

  1、探索用吹画的方式大胆的表现颜色夸张和飞起来的发型,初步掌握吸管吹画的技巧。

  2、感受吹画中颜料流动、交融产生的乐趣与美感。

  活动重难点:

  重点:掌握吸管吹画的技巧。

  难点:用吹画的方式大胆表现颜色和飞起来的发型。

  活动准备:PPT课件、素描纸、水彩颜料、调色盘、马克笔、吸管、毛巾。

  活动过程

  一、导入。

  1、PPT呈现图片,提问:从图片上你看到了什么?他们的头发怎么了?

  2、想一想怎样让你的头发也飞起来?

  二、基本环节。

  1、尝试让自己的头发飞起来。相邻的小朋友相互观察,感知头发飞起来的`形态。(通过吹、扇、拉等方式让头发飞起来)

  2、吹画过程展示。

  (1)今天周老师带给大家用吸管吹画的方法让小人的头发飞起来。我们一起来看一看吸管是如何让小人的头发飞起来的。

  (2)材料展示。

  一起来看一看老师为你们准备了哪些材料

  (3)步骤详解,教师操作演示。

  第一步,用马克笔在纸中间的位置画出小人的脸部轮廓(尽量画的大一些)再简单的画出身体。

  第二步,用吸管吸取自己喜欢的颜料,拿平避免颜料倒流。

  注意:在吹的时候吸管的一端对着颜料下方,一端含在嘴里,将吸管倾斜往上吹,直到颜料全部散开。

  从左往右蘸取自己喜欢的颜料往上吹出头发,这样上边的头发就吹好了。

  第三步,用马克笔给小人加上简单的装饰,让画面更加丰满漂亮一些。

  三、操作环节

  分发材料,四人一组,共用一份颜料,强调规则,幼儿开始自由创作。

  教师巡回指导,注意个别幼儿在吹话过程中掌握正确的方法,避免颜料污染画面。

  五、活动延伸。

  现在请你们带着你们的小人到外边去给它飞起来的头发晒晒太阳,补充营养吧。

幼儿园教学设计6

  设计思路

  随着社会的不断发展和进步,电在日常生活中的用途越来越广泛,也确实给人们的生活带来了便利。然而近几年,幼儿因为玩电造成的伤害事件也屡有发生,给幼儿和家长带来了巨大的伤害。因此,让幼儿了解电的产生,知道玩电会带来伤害,学会保护自己对幼儿的健康成长有着极其重要的意义。

  《幼儿园教育指导纲要》中指出:教育活动的选择既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。加之,4—5岁的幼儿有着强烈的求知欲,喜欢动手操作,也对生活周围的电现象充满了好奇,喜欢用自己的方式进行探索。因此,本节活动主要通过发生在幼儿身边的意外伤害事件引发幼儿对用电安全的关注,通过观看视频、共同讨论、动手操作、学习儿歌等环节,让幼儿知道电的产生,在了解电给生活带来便利的同时,重点掌握危险用电将带来极大的'危害,从而激发幼儿安全用电的意识,学会自我保护。

  活动目标:

  1、认知目标:了解电的用途,知道安全用电不会发生危险,随意玩电有危险。

  2、技能目标:识别“电”的标志,学会如何安全用电和保护自己的方法。

  3、情感目标:提高幼儿自我保护意识,懂得如何安全用电,丰富幼儿的认识和探索的兴趣。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿对电有一定认知和了解。

  2、教具准备:危险电源标志图、画纸、油画棒、彩笔、双面胶。

  活动过程

  一、导入激趣

  (播放视频,引发幼儿对于危险用电会造成伤害的关注)

  师:小朋友们,刚才你们在视频里看到了什么?

  想一想为什么会发生这样的事情?

  (通过提问,让幼儿了解这些事件的发生都跟用电有关系)

  二、学习新知

  (一)知道电的产生和用途

  1、看一看:电是怎么产生的?

  (插入视频,了解电是怎么产生的)

  师:小朋友们,电是如何产生的,让我们一起来了解一下吧!

  2、谈一谈:日常生活中电会给我们带来哪些便利?

  (用图片启发幼儿说一说日常生活中电的用途)

  师:小朋友们,生活中电可以给我们带来哪些便利呢?

  (二)认识危险用电的危害

  1、看一看:日常生活中哪些用电行为是有危险的?

  (出示相关图片,让幼儿了解日常生活中的危险用电行为)

  师:我们知道了电是怎样产生的,下面我们看看生活中哪些是危险用电的行为呢?

  2、说一说:我们应该怎么做?

  (通过启发,让小朋友们说一说在日常生活中应该如何保护自己)

  师:原来生活中有这么多的危险用电,当我们遇到危险时应该怎样保护自己呢?

  3、听一听:听儿歌,学习儿歌中的内容(见附页)

  (教师朗诵儿歌,让幼儿掌握儿歌中描述的行为)

  4、玩一玩:判断对错

  (给幼儿出示若干用电行为的图片和记录表,让幼儿通过看图片判断对错)

  师:小朋友们,我们了解了这么多危险用电的行为,老师给你们每人准备了一些图片和一张记录表,请你们认真看看图片上小朋友的用电行为是否正确,并在记录表里做好记录?(教师分发操作材料和记录表,引导幼儿自主判断,操作结束后请幼儿进行分享)

  师:哪一位小朋友来说说你刚才判断的结果,并说一说为什么?

  三、巩固迁移

  1、画一画:设计“小心用电”、“危险用电”等标志。

  (为幼儿准备画纸、油画棒等绘画材料,让幼儿设计标志)

  师:小朋友们,请看老师手里的标志,下面请小朋友们为教室里的电源设

  计一张“小心用电”、“危险用电”的标志。

  2、贴一贴:为教室里张贴用电标志,提醒其他幼儿要安全用电。

  师:现在请小朋友们在教室里贴上我们设计的“危险用电”标志图。

  四、总结提升

  (教师总结本节活动的重要知识点,进一步巩固和强化幼儿安全用电的意识,让幼儿学会“玩电请说NO”)

  延伸活动

  1、组织幼儿在表演区角进行儿歌表演,进一步巩固儿歌内容;在科学区投放电池、电灯、手电筒、电动玩具等材料,让幼儿探究电池的使用方法。

  2、引导幼儿回到家中,跟父母一起查看一下家中是否有危险用电的现象,并一同纠正错误的用电行为。

  儿歌

  ①电器插座别乱动,开关不能瞎摆弄。

  打雷天里闭开关,防止雷击一瞬间。

  大白天你别开灯,人离教室要关灯。

  电线断地勿乱动,及时报告给大人。

  下雨最怕树下躲,电线杆下怕雷击。

  小朋友们要注意,安全用电别忘记。

  ②电路不能超负荷,着火不能用水泼。

  穿好绝缘手套鞋,先断电源再救火。

  电风扇,洗衣机,小手不能放进去。

  微波炉,电熨斗,人走电停拔插头。

  开关插头和插座,湿手千万不能摸。

  微课反思

  中班微课《玩电请说N0》活动主要通过发生在幼儿身边的意外伤害事件引发幼儿对用电安全的关注,通过观看视频、共同讨论、动手操作、学习儿歌等环节,让幼儿知道电的产生,在了解电给生活带来便利的同时,重点掌握危险用电将带来极大的危害,从而激发幼儿安全用电的意识,学会自我保护。

  一、微课的主要特点

  1、多感官的参与。本节微课活动通过观看视频和图片、动手设计和制作图标、学习儿歌、张贴标志等方式,让幼儿通过多种感官参与学习,积累直接经验。

  2、趣味性的选材。在本微课活动中,充分利用幼儿喜欢的动画素材、图片素材,激发幼儿学习的积极性,使幼儿在宽松愉快的氛围中获得知识。

  3、互动性。在微课中,让幼儿通过判断正误的游戏参与活动,既能体验游戏的快乐,又能让幼儿在与多媒体课件互动的过程中增长知识,巩固知识。

  二、不足之处

  1、在录制时使用的是手机设备,微课制作的效果还略显粗糙。

  2、作为高校的在校生,缺乏对教学的经验和对幼儿特点的把握,在个别环节的设计上还略显稚嫩,还需要进一步改进。

幼儿园教学设计7

  收获与体会:首先说实习对我来说是个既熟悉又陌生的字眼,因为我十几年的学生生涯也经历过实习,但这次却又是那么的与众不同。她将全面检验我各方面的能力:学习、生活、心理、身体、思想等等。就像是一块试金石,检验我能否将所学理论知识用到实践中去。关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会,也是我建立信心的关键所在,因此,我对它的.投入也是百分之百的!紧张的一个月的实习生活结束了,在这一个多月里我还是有不少的收获。实习结束后有必要好好总结一下。首先,经过一个多月的实习,经过实践,使我学到了很多实践知识。所谓实践是检验真理的唯一标准,经过旁站,使我近距离的观察了整个房屋的建造过程,学到了很多很适用的具体的施工知识,这些知识往往是我在学校很少接触,很少注意的,但又是十分重要基础的知识。

  施工总体安排:1、按先地下、后地上、先主体、后围护、先粗装修后精装修的原则组织施工,及时进行结构验收,尽早形成工作面,组织主体交叉作业,有利缩短工期。柱、墙模板的配置考虑使用5-6次。特别屋面混凝土的施工按照要求不留设施工缝。2、在工程施工时,要安排好各工序搭接的同时按照工序需要作好所

幼儿园教学设计8

  活动目标:

  1、会根据乐句的变换做不同的动作,并初步进行分奏、合奏。

  2、在游戏中感受对小动物的热爱之情。

  活动准备:

  1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份

  2、欢乐的小鸭子的律动

  3、PPT、活动音乐

  设计思路:

  前阶段我们开展了《春天来了》的主题,幼儿在主题中知道了春天的花,春天的小动物,尤其对幼儿园春天的小花园特别的感兴趣,在小花园里幼儿欣赏着各种各样美丽的花,玩着小动物等一些运动器械,在幼儿玩的过程中,我发现幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里散步,他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音非常的具有节奏性,所以我抓住幼儿的这个兴趣点,借助小动物这个载体,帮助幼儿感受理解音乐,来体验每一个乐句。在活动中,我设计了许多的情景,层层递进,通过激活幼儿的已知经验,并引导幼儿运用这些已知经验运用到新的情景中来解决新的问题。

  对于中班的幼儿来说,他们已经能熟练的掌握42拍的节奏,会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏,所以这次我选用的是幼儿熟悉的42拍的.音乐,在幼儿已有经验的基础上来感知乐句。

  对于中班的幼儿来说,应该具有初步的合作意识,合作对于一个人的发展是非常的重要的,所以在活动中,通过幼儿初步的感受分奏和合奏,来体验和感受集体合作给他们的带来的快乐。整个活动是以小动物为主线,幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。

  活动过程:

  一、律动《欢乐的小鸭子》

  师:鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起,做律动进教室)(做下的小鸭子一直跟着做这个动作)

  二、小乐器来唱歌

  师:今天天气可真不错,看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。

  我来请个小指挥(听音乐小指挥开始进行)(结束后教师弹1531)

  三、复习歌曲《两只小鸟》

  师:喳喳喳,喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了,我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起,幼儿开始语言节奏)

  师:哦,真好听,这次我们用好听的声音来介绍唱唱看,那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的,嘴巴要张张圆的等)

  ●幼儿演唱。

  四、欣赏感受音乐

  1、初步感受音乐

  师:哦,唱的真好听,小鸟给我们带来了一首好听的歌曲,你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快,高兴,想拍手)

  2、再次感受音乐

  师:我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴,这次我们用小手来拍拍这个音乐,你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起)

  3、在游戏中理解乐句

  师:你们做了拍手的动作,现在我也来做几个动作,但是我要请你们来帮帮忙,你们大声的来数数看,我做了几个动作。

  ●教师开始做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪)

  问:我做了几种动作,第一个是什么动作,第二个是什么动作,第三个,第四个。哦,刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的开始来变动作的,是一句话来变一个动作)刚刚是我变的,现在轮到你们变行不行?我相信你们变的一定比我还要好。这次你们来变,我来给你们数,记住一句只能变一个动作。(注意:在幼儿变换动作前教师提前说变)

  师:哦,真好,真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看,我来做小动物,你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候,你们就用一种方法来伴奏,我变一种小动物,你们也要变一种动作。

  4、进一步感受乐句

  (1)看拍球来感受音乐的节奏

  师:哦,这是什么?我来拍拍看。

  ( 第一种:X X X X)这是第一种啊,还有第二种啊,你们来听听看这两种有什么不一样的。(第二种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的,第二种我是有快有慢的,那我是怎么快的呢,我们一起来试试看)

  师:好,现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来,开始。

  2、敲鼓来感受节奏

  师:哦,真棒,这个游戏玩好了,我们来看看这是什么?(鼓)

  你们来听听看,鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高,细)

  你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样?

  好,那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏,一定要看清楚我敲的是哪儿,鼓面是……鼓边是……好,游戏开始了。

幼儿园教学设计9

  活动目标:

  1、引导感知6以内的序数,并会从不同的方向辨别数序,发展幼儿的逻辑思维能力。

  2、鼓励幼儿大胆地思考,敢于表达自己的发现。

  3、让幼儿体验数学游戏的快乐。

  活动准备:

  图片:动物之家(设计为6层,每层为6间房,住着各种小动物)

  各种标有楼层和房间号的小动物卡片(人手一张)

  小猫手偶一只。2只老鼠动动偶

  活动过程:

  一:导入

  师:美丽的大森林里,小动物们一起建了一座新房子。我们一起来看看!

  二、引导幼儿看一看,数一数初步感知6以内数的序列。

  1、认识楼房的层数。

  师:a这座楼房一共有几层?

  b第1层在哪里?

  师:a那么第2层在哪里?

  b最高的那一层是第几层?

  c师幼共同小结:这座楼房一共有6层,第一层在最下面?第一层、第二层、第三层……,

  2、认识每层楼的房间数。

  师:a第一层楼上有几间房?

  b第1层的第1间在哪里?(依次认数第2—6间)

  c第2层有几间房?

  d第3层有几间房?

  e 那么第4层有几间房呢?第5层、第6层呢?

  f师幼共同小结:这座楼房的每一层都有6间房。

  三、引导幼儿从不同的方向辨别数序

  1、师:这座楼房可真大啊,看,已经有小动物搬进来啦。

  a小狗住在第几层,第几间呀?

  b你是怎么知道的?

  c小猪(小羊、小牛)住在第几层,第几间房?

  2、帮助小动物找到朋友的家

  师:小动物来看望搬新家的动物朋友,**动物来看**动物,它住在第*层第*间,请小朋友说说,它在哪里。

  3、师幼共同小结。小朋友们真能干,帮助了那么多的小动物。而且,我们也都学会了:数楼层都要从下往上数,数房间号,要从左往右数。

  四、 游戏“猫捉老鼠”

  1、老鼠在房子里窜来窜去。

  2、师:不好,房子里有老鼠了,我们请猫先生来帮忙捉老鼠,你们一起说出老鼠在第几层第几间,告诉猫先生,让他以最快的速度抓到老鼠。

  3、猫捉老鼠(一)

  引导幼儿准确快速的找出老鼠在第几层,第几间。促进思维性的发展。

  (最终老鼠被捉住,感谢幼儿,使其获得成功感。)

  4、猫捉老鼠(二)。

  引导幼儿回忆,老鼠刚刚出现在第几层第几间,促进幼儿记忆力的`发展。

  最终捉住老鼠,提问老鼠是在第几层第几间捉到的?

  五、小动物搬家

  引导幼儿学会看地址,每人帮助一个小动物搬家,并做到互相谦让,文明搬家。

  幼儿操作时,教师进行个别指导。

  六、结束活动。

  活动评析:

  本次活动通过数楼层、认识房间,找朋友、猫捉老鼠等游戏学习6以内的序数,整个活动游戏性、趣味性强,活动设计中最凸现的是“猫捉老鼠”这一环节,动物楼插片和镂空设计,别出心裁,很好地起到了辅助教学的作用,也点燃了每个孩子的思维,体现了很强的互动性和参与性,孩子在快乐中完成了教学目标。整篇教学设计可谓独具匠心。

幼儿园教学设计10

  说教材:

  大班科学内容《神奇的陀螺》根据本班幼儿的年龄特点以及对科学的探究,我为幼儿提供了陀螺和小夹子,在玩陀螺的过各中我提问激发幼儿的探究兴趣,体验操作探究过程,体验动手动脑,帮助幼儿不断积累经验,并应用于新的学习活动,使幼儿形成受益终身学习态度和能力。

  活动目标

  1、对陀螺转动变化感兴趣,探索影响陀螺转动变化的一些因素。

  2、运用、操作、观察、比较、记录、体验等方法探究陀螺的秘密,懂得对称和平衡。

  重点

  引导幼儿在比较和分析中发现影响陀螺转动变化的因素,尝试夹子的夹法,多与少的变化。

  难点

  在比较和分析中发现陀螺转动中的快慢、长短,对夹子的多少夹的不同位置的区别与平衡起很大的关系。

  经验准备:幼儿有玩陀螺的经验,引起幼儿对转动平衡这一现象的探究。

  材料准备:

  木质小陀螺12个,小夹子50个

  教学方法:

  活动操作法、发现学习法、探究研讨发、暗示学习法。

  活动过程:

  1、师幼互打招呼并向来听课的老师问好。

  2、导入课题:师你们玩过陀螺吗?说出怎么玩及陀螺的'种类,激起孩子们的兴趣。

  3、玩陀螺的不同疑问。有一个夹子夹在陀螺的上面会怎么样呢?(引出提问,让幼儿预测,说出会怎么样)用两个夹子会怎么样。

  4、操作用两个或三个夹子去试一试。

  师:试的时候要多试几次,操作过程中教师鼓励幼儿在不断的实验,观察、比较发现问题。

  5、提问幼儿玩陀螺罗的夹子是怎样夹的,并请幼儿试工一下,得出两个“对称”,教师引导幼儿发现对称了才可以使陀螺转的稳和长,三个夹子可以夹成三角形,师:证实可以转起来,那四个夹子可以吗?给幼儿发记录表,让幼儿记录自己玩陀螺夹夹子的位置,然后汇报。

  6、在不断的试着怎样夹,才可以使陀螺转的时间长,并作出记录,然后说出来汇报。有上下左右、斜上方、斜下方、左上角,右下角,上下各两个对称或稍微分开一点,也有超出四个的。

  7、玩陀螺比赛并总结:夹夹子的多少和位置的不同陀螺转的时间和平衡也不同。

  活动反思:本次活动,孩子们对科学探究神奇的陀螺非常感兴趣,我以孩子们的游戏兴趣激发了学习的探究,使幼儿行成收益终生的学习态度。不足之处,在幼儿活动过程中,我的引导语再明确一些,孩子们在记录的过程中应引导用完整的语言叙述夹夹子的位置,会说方位词,下次活动继续改进!

幼儿园教学设计11

  【活动目标】

  1、了解圣诞节的吉祥物,知道圣诞节是外国人的节日。

  2、通过制作圣诞礼物,感受圣诞节欢乐的气氛。

  【活动准备】 材料:幼儿用各色银笔,橡皮泥,棉花等。

  【活动过程】

  一、导入

  1、谈话:你们喜欢过圣诞节吗?为什么?

  2、教师:圣诞节的时候,圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物,你们开心吗?

  3、你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?

  4、看看这样的圣诞袜能放礼物吗?怎么办?

  二、观察圣诞袜

  1、教师:看看漂亮的圣诞袜是什么样子的? 引导幼儿观察,花纹,颜色。

  2、花纹:黑笔宝宝画了什么花纹啊?

  3、教师演示 (1)撕去袜统上的双面胶,粘上棉花(小块粘)

  (2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹

  (3)用银笔宝宝点缀,画上闪闪发亮的银光灯

  (4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥

  (5)用颜色排队的.方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

  (6)撕去袜子后面的双面胶

  (7)找到另一半的朋友粘起来

  三、创作表现

  1、小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜?

  2、教师重点指导 (1)粘棉花时,要一小块一小块粘 (2)画花纹时,要画得大些,鼓励幼儿创造想象不同的花纹 (3)先画花纹再装扮 (4)颜色和材料的运用要用排序的方法

  3、你们只有圣诞袜的一面,里面不能放礼物,怎么办?

  四、作品展示 幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友 “圣诞老爷爷”给小朋友送礼物,体验制作圣诞袜的快乐。

幼儿园教学设计12

  课程分析

  3—4岁的孩子喜爱图画书,爱想象,他们的想象是一个美好而又不可及的地方,那里充满了新奇与幻想,有时也有担心与恐惧——害怕一个人在家里,不敢独自入睡。在他们的童年生活中想象占有很大的空间。《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。“以及要”鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。为了有效地促进幼儿语言的发展,同时帮助孩子克服恐惧的心理,我选择了此次教学活动小班绘本阅读《啊呜》。

  课程目标

  1.观察图片中发生的事件,能大胆想象和表述。

  2.想象生活中圆圆的、白白的'、红红的物品,并大胆讲述。

  3.喜欢听故事,能安静听同伴讲述。

  课程准备

  制作了精美的课件,结合恰当的声音效果,帮助幼儿进一步了解了故事的内容,充分感受到小动物的心理变化。

  课程过程

  一 导入故事,引起兴趣:

  今天我们一起来听一个有趣的故事,故事的名字叫“啊呜”。“啊呜”会是什么呢?听完故事你就知道了。

  在森林里生活着四个好朋友,他们是谁?(小兔、小猴、小猫和小熊)

  它们一起来到森林里,看见了一幢房子。

  二 理解故事,大胆联想:

  1.讲述故事开始:播放“啊呜”,这是什么声音?屋子里会有什么呢?

  2.大胆联想猜测:

  小兔跑去看了看,害怕地逃回来说:“啊呜是圆圆的”,圆圆的会是什么东西呢?

  小猴跑去看了看,害怕地逃回来说:“啊呜是白白的”,白白的会是什么呢?

  小猫跑去看了看,害怕地逃回来说:“啊呜上面还有红色一点一点的”,红红的又会是什么呢?

  3.欣赏故事结尾:

  勇敢的小熊决定到屋子里去看看。圆圆的、白白的、红红的,原来是一只蛋糕呀!

  三 根据提示,操作体验:

  1.播放“啊呜”声,听听、数数吃了几口蛋糕,播放课件验证。

  2.幼儿人手1份“蛋糕”,根据声音提示,“吃”相应次数蛋糕。

  集中操作:吃蛋糕

  鼓励幼儿将听到的声音次数,用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞来。

  小结:听到几次声音,就“吃”几口,要不多也不少哦!

  课程反思

  在活动过程中,能够尊重幼儿的活动兴趣,巧妙地运用绘本故事让幼儿在积极互动的活动氛围中进行活动,并尝试打破以往仅用图片进行绘本故事教学的传统模式,而是根据故事人物心理配合相应的音效,根据绘本的主题构建带有情节色彩的阅读空间,从视觉和听觉上激发孩子的阅读兴趣和挖掘孩子的丰富想象。以故事情节为活动情节,幼儿就仿佛置身于真实的情景中,加深幼儿对故事的理解。幼儿有了情感的体验,联想也就丰富了。

幼儿园教学设计13

  一、活动目标

  1.在画横线、竖线的基础上练习画波浪线、弹簧线。

  2.能大胆选择不一样的色彩作画,体验绘画的乐趣。

  二、活动准备:

  1.幼儿已有画横线和竖线的经验。

  2.课件,背景音乐等。

  3.画有蜗牛、蜘蛛、蝴蝶、小鱼的背景画纸,蜡笔。

  三、活动过程1.教师:"今日,有些小动物要来做客,他们还带来了自我的本领,让我们看看都有谁?"幼儿回答:有小蜗牛、小蜘蛛、小鱼、小蝴蝶。(逐一引导幼儿认识小动物及各自的本领,做空练习各种线条。)教师:小朋友们真厉害,都认识这些小动物,这些小动物都有很了不起的`本领,请小朋友们来向他们学一学。

  (1)课件出现小蜗牛:"这是谁?""它有什么本领呢?谁来猜猜看"(幼儿猜一猜)教师:那我们请小蜗牛来告诉大家。(播放录音,点PPT)"谁听清楚了,来告诉大家。"教师:原先呀我们的小蜗牛会画横线,(点PPT)我们一齐来跟小蜗牛学一学吧。(团体做空练习画横线。引导幼儿说:小蜗牛,爬呀爬,爬条横线直又直)(点PPT)我们再来试一次,一边说一边画。

  (2)课件出现小蜘蛛:"这是谁?""它有什么本领?谁来猜猜看。"教师:我们也请小蜘蛛来告诉大家,听清楚了来告诉我。(播放录音,点PPT)教师:原先小蜘蛛会画竖线,(点PPT)小朋友们是不是也会画竖线呀,我们也来试一试。(团体做空练习画竖线。引导幼儿说:小蜘蛛,会吐丝,画条竖线长又长)(点PPT)我们小嘴巴说一说,再画一次。

  (3)课件出现小鱼儿:"小鱼来了,我们听一听小鱼有什么本领。"教师:小鱼会干什么呀?幼儿回答:在波浪里游。教师:原先小鱼会在波浪里游泳。(点PPT)我们也来跟小鱼一样在波浪里游泳吧。(师幼一齐游)我们来看看小鱼画的什么线(点PPT)。幼儿回答:波浪线。

  教师:我们跟着小鱼一齐画一画波浪线,小嘴巴跟着教师说一说。(团体多次做空练习画波浪线。引导幼儿说:小鱼儿,爱游泳,波浪里面游啊游)我们跟小鱼比一比,是我们小朋友画得好,还是小鱼画得好。(再次画一遍)(4)课件出现小蝴蝶:"瞧,谁来了?"--小蝴蝶。教师:那我们请小蝴蝶告诉大家他的本领是什么。(播放录音)原先呀,我们的蝴蝶会跳弹簧舞哦。我们请小蝴蝶跳给大家看(点PPT),我们也来跳一跳弹簧舞吧。(团体多次做空练习画弹簧线。引导幼儿说:小蝴蝶,爱跳舞,弹簧舞呀真漂亮)跟着教师说一说,画一画。(点PPT)教师:小蝴蝶跳的这个线呀叫弹簧线,我们看看这两条弹簧线一不一样啊--不一样。哪里不一样?--一条圈圈在上头,一条在下头。小朋友观察的真仔细,那我们在来学一学小蝴蝶的本领,画一画弹簧线。"往前走,绕一圈,再往前走,在绕一圈。小朋友们学会了吗,我们请小蝴蝶再跳一次弹簧舞给大家看一看。(点PPT)2.幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)教师:"小动物的本领真大,他们都想把自我的本领展示给好朋友看,(点PPT)我们的小蝴蝶想去蜘蛛家,他能够走什么线线呀?--弹簧线。小朋友真棒,那教师请一个小朋友上来试一试。你能够选择自我喜欢的颜色来画(幼儿上前黑板上画)我们的小蝴蝶还能够去谁家做客呀?--小蜗牛。那她走什么线去小蜗牛家呢?--弹簧线。教师再请一个小朋友来试一试,选择自我喜欢的颜色。那蜘蛛想去蜗牛家该走什么线呢?--直线。请小朋友来画一画。

  教师:我们小朋友是不是也想来试一试呢?此刻请小朋友为你们的小动物挑选喜欢的颜色,带着他们去别的小动物家做客吧。(每人一张纸,挑选不一样颜色)(2)幼儿绘画,教师巡回指导。

  鼓励幼儿尝试绘画多种线条。

  三、展示交流。

  教师:请画好的小朋友把画拿到前面来。

  教师:我请一个小朋友来说一说你画的。你的小蝴蝶去谁家做客了呀,他走得什么线呢?用的什么颜色啊?(两个到三个提问)教师:我们的本领学完了,小动物们也累了,想休息了,等下课的时候啊,我们小朋友也去找自我的好朋友比一比谁的本领大好不好?

幼儿园教学设计14

  运西瓜

  目的:

  1.根据带给的.平衡台进行游戏,并且完成必须的任务。

  2.发展幼儿自我保护潜力及群众的合作精神。

  3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  准备:

  平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、

  网球过程:

  一、幼儿与教师一同做准备活动。

  1.绕场跑(越过不同的障碍)。

  2.自己选取平衡台做各种动作。

  二、故事情节:

  1、夏天到了,西瓜也成熟了,但是瓜地周围是一条小河,我们要想办法把西瓜运出来。

  2、进行一些准备:站立传西瓜(引导幼儿多种方法)

  3、摆木桩进行游戏,开始运西瓜。(讲一些要求)

  4、加大难度运网球

  四.游戏评价

  1、表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿2.鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。

  2、鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。

幼儿园教学设计15

  设计意图

  冬天来临气温降低,幼儿出门总少不了一顶温暖的帽子。为了培养小班幼儿对色彩的感知能力和操作能力,设计这节小班艺术领域的美工活动,结合当下的季节特点,幼儿能在活动中感受生活趣味,享受自由创作的快乐。

  活动目标

  1.了解帽子的保暖功能,愿意自选色彩进行装饰。

  2.练习用从上往下或从左往右的方式涂染帽子。

  3.体验作品完成后成功快感。

  活动准备

  1.经验准备:幼儿冬天戴帽子出门的生活经验。

  2.物质准备:

  实物帽子,范画,蜡笔,卫生纸,双面胶,美工剪刀等。

  活动重点

  自选色彩,练习用从上往下或从左往右的方式涂染帽,并进行装饰。

  活动难点

  涂染时注意手眼协调,不涂出边框。

  活动过程

  一、开始部分

  欣赏故事,激发幼儿参与活动的欲望:

  在一个寒冷的冬天,兔妈妈和小兔种的萝卜都长大了,他们准备去拔萝卜。打开门,北风呼呼的,吹得好冷啊!“天气太冷了,我不想去拔萝卜了。”兔妈妈说:“戴上帽子就不冷了。”于是小兔与兔妈妈带上了自己喜欢的帽子,出发了。

  小朋友们,今天我们也做一顶自己喜欢的帽子吧!

  二、基本部分

  1.欣赏实物帽子,了解帽子结构,感受帽子图案和色彩的美。

  师:这有几顶帽子,你们喜欢吗?看看帽子上都有什么?是什么颜色的?帽子上有什么花纹?

  (引导幼儿观察帽子的结构、颜色、花纹)

  师:帽子有蓝色、红色、黄色……上面还有许多好看的花纹,真漂亮啊!

  2.学习涂染帽子

  (1)出示帽子范例,引导幼儿观赏。

  师:我这里还有一顶漂亮的帽子,你们猜猜我是怎么变出来的呢?(教师出示帽子范例,引导幼儿猜测并回答。)

  教师小结:这些帽子的`花纹是用蜡笔在边框内均匀的涂染出来的,帽子上的小绒球是用卫生纸团粘贴出来的。

  (2)示范涂染方法。

  师:请小朋友选择自己喜欢的帽子,用从上到下或从左到右的方法涂染,让我们的帽子变得漂亮起来。

  师:用蜡笔从帽子的一侧开始,我们可以一边涂一边说:“涂,涂,从上往下涂。”也可以一边涂一边说:“涂,涂,从左往右涂。”这样在帽子边框里涂上自己喜欢的颜色,我们的帽子就变得漂亮了。

  (3)示范粘贴的方法。

  师:请小朋友把双面胶粘在帽子的三个圆点上,然后把卫生纸撕成小块放在手心里,上下手心一起转一转,卫生纸就变成一个小圆球了,最后把它粘到双面胶上面。

  师:给帽檐也粘上双面胶,用同样的方法粘上卫生纸,漂亮的帽檐就做好了。(可以用胶棒或胶水代替双面胶)

  三、结束部分

  我们的帽子做好了!小朋友们,快给爸爸妈妈也做一顶温暖的帽子吧!

  小班艺术《温暖的帽子》活动反思

  这是一节小班艺术领域的美工活动,这个活动很符合当下季节特征。随着天气逐渐变冷,小朋友们在早上入园时都会带上温暖的帽子,有红的、绿的、条纹的、小花的……颜色不同,形状各异,让人爱不释手,有时候幼儿还会不经意地拿帽子玩上一会儿。针对这种现象,我根据《纲要》的精神,各领域内容要有机联系、相互渗透,并且注重综合性、趣味性、活动性,寓教与活动、游戏之中,因此设计了《温暖的帽子》这节艺术活动。

  《指南》中提到,艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。然而幼儿对艺术活动的表现在往往带有“情绪色彩”,常停留在“好玩、我喜欢"的水平上。结合平时的教学,我发现小班孩子非常喜欢手工粘贴活动,生活中常见的材料和鲜艳的色彩能给孩子带来极大的满足与快乐。因此我为本次活动设定的目标是自选色彩进行装饰和涂染。作为刚上小班几个月的幼儿,对与涂染方法还不能很好的掌握运用,所以我的重点在让幼儿学习涂染方法。而卫生纸是幼儿生活中很熟悉的物品,幼儿易于接受与使用,非常适合小班幼儿。我从认知、操作、情感三方面制定了活动目标,让幼儿在玩中学、在玩中获得发展。

  在本节活动中,我从激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相整合,使师、幼始终处于积极的探索状态。一、创设有趣的情境,激发幼儿活动的热情。首先在活动导入中,我使用玩偶声情并茂地讲述了“小兔与妈妈”的故事,这个故事适合小班幼儿理解,一下能把幼儿的注意力紧紧吸引住,由此很好激起幼儿参与活动的积极性。二、欣赏实物帽子,了解帽子结构,感受帽子图案和色彩的美。通过实物帽子让幼儿认识了解各种帽子,引导幼儿观帽子上的图案、花纹,给幼儿一种感性的认识,并让幼儿观察每一种颜色在帽子上的分布,使幼儿通过自己的观家去感受色彩的搭配。三、学习涂染帽子。首先由老师出示帽子范例,引导幼儿观赏并了解制作方法。接着老师示范涂染方法和粘贴方法。示范涂染方法时重点突出顺口的儿歌“涂,涂,从上往下涂;涂,涂,从左往右涂。”让幼儿更容易接受并熟练涂染的方法。四、本节活动操作性强,孩子参与积极,作品成功率高。在活动中孩子们的参与是积极的,每个孩子都能主动地选择自己喜欢的颜色进行涂染并装饰。在活动结束后,孩子们脸上洋溢着灿烂的笑容,他们的心中充满了成功的喜悦! 在此次视频录制过程中,中间有一小部分焦距没有调整好画面有些模糊,在展示粘贴双面胶的时候没有给到特写镜头。在以后的录课过程中,要总结经验,做到更好。 本次活动的设计目标就是让幼儿在既定的轮廓里用自己喜欢的色彩、线条和粘贴材料来装饰帽子。在幼儿涂染帽子的时候,颜色杂乱,容易脏。而造成颜色脏乱的原因是提供给幼儿的蜡笔颜色过多。三四岁的幼儿还不具备对这么多色彩进行搭配的能力,提供五种以内就可以。