幼儿园体育教学设计
作为一位杰出的老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家收集的幼儿园体育教学设计，欢迎阅读与收藏。
幼儿园体育教学设计1
小班幼儿的基本动作练习中“双脚自然行进跳”这一动作，在平时幼儿的练习中，我观察到他们对于动作本身有了一定的认知和体验，可由于幼儿腿部力量较薄弱，动作控制意识不够主动，缺乏动作自我监控，常常出现：两脚不能同时起跳、落地;连续跳几下就会放弃或者动作僵硬不自然。对于小班下学期即将深入中班的幼儿来说，今天所练习的动作是具有一定挑战性和实际意义的。
活动目标
1.继续学习双脚连续行进跳，锻炼下肢弹跳力和动作协调性。
2.尝试选择不同的道路，感受双脚同时向前行进跳的节奏，保持身体平衡。
3.有初步的任务意识，坚持完成任务。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备
废报纸若干、海绵垫8个、平衡木4个、圈4个、泡沫垫6个、障碍物3个、迷你玩2个、筐子4个，夹子若干个，袋鼠胸饰，音乐磁带(热身操、游戏背景儿歌、袋鼠妈妈歌曲+轻音乐)
活动过程
(一)准备活动
1.创设情景，激发游戏的兴趣。
2.热身活动：身体运动操(重点活动下肢)+好玩的纸球
(二)基本活动
1.幼儿自主尝试练习，感受夹物行进跳的要领。
教师：袋鼠宝宝长大了，一蹦一跳真能干。你会用腿夹着报纸球往前跳吗?要求：把纸球夹在两腿中间，小手松开，跳着前进，纸球掉了捡起来夹住再跳。
幼儿尝试练习，教师注意观察幼儿夹物情况，鼓励幼儿试着夹在自己最方便的位置，大胆行进跳。
2.幼儿分享经验：夹物位置根据自己感受，只要不掉就行。
3.请个别幼儿示范，重点引导幼儿观察其起跳、落地以及身体各部位的辅助动作(放松自然)，感受整体动作的协调性和节奏感。
4.幼儿再次练习，感受动作连贯性和节奏感。要求：夹物跳到对面划线处(距离5米)。
5.教师小结动作要领(把球夹在合适的位置，两手自然的.摆动，两脚轻松有节奏的向前跳，脚下要轻轻的)。(根据幼儿掌握情况可安排再练习1——2遍)。
6.游戏“能干的袋鼠宝宝”
要求：
1.玩法：分别爬过草地、走过小桥、拿一张报纸搓成纸球夹在两腿间跳过各种障碍后，站在线处将纸球向远处“”(老虎)掷过去，从右边返回后根据自己的喜好自主选择其他路线玩游戏。(教师讲解每条路线玩法、请一位幼儿示范)。
2.师生共同摆放游戏场地。
3.幼儿游戏，教师提醒幼儿坚持完成任务。
(三)放松活动
1.师生共同收拾器械。
2.韵律游戏“袋鼠妈妈”+下肢拉伸放松运动、离场。
教学反思
器材选择：
采用“夹物”跳其目的在于让幼儿在自觉不自觉中坚持练习双脚一致的跳。采用“报纸”：是在对各种材料试验中，发现球类材料过于圆滑膨胀、薄片类材料过于扁平光滑等等都不太适宜幼儿两腿轻松夹物，对幼儿弹跳有影响，容易分散幼儿注意力，是动作变形。而报纸柔韧、可随意塑形、轻巧，不仅方便幼儿夹物，对“跳”不产生负重，而且环保、获取便捷，是个比较好的选择。
环节设计意图：
热身活动：很重要!对于整节活动来说，运动负荷较大且大多集中在下肢，能否充分地、有针对性地进行热身活动是尤为重要的。在三分钟的热身活动中有1分50秒的热身操，对身体各部位做了基本活动的同时还加上了对脚踝、膝关节、弹跳等专门下肢活动。另安排了1分钟左右的小游戏“好玩的纸球”：既引出了“器械”，让孩子熟悉、喜欢“报纸球”，也是让孩子心理上有所调节，逐渐有了一定的兴奋度，提高对参与游戏的热情。
自我尝试：设计不同层次要求的尝试环节，让幼儿通过自我尝试逐渐体会“夹物的方法”——“起跳、落地要领”——“身体协调和节奏感”。同时运用音乐的暗示作用，让幼儿体会行进跳中的节奏感，达到事半功倍的效果。
分散游戏：为了充分体现幼儿的自主性，设计了四条不同内容的练习道路，让幼儿根据自己的喜好和能力自主选择不同难度的游戏情景进行练习，不仅调动了幼儿参与游戏的积极性，同时也是很好的分层教学，满足了不同层次幼儿练习的要求，使得教师可以在对幼儿进行观察的基础上，给与幼儿更为具体、有针对性的指导，帮助每一位幼儿在原有基础上有所提高。
收放玩具：充分相信幼儿的自理能力和协作精神，让孩子参与到场地布置、收拾的活动，是他们感受到自己是活动的主人。
放松活动：三分钟的放松活动中有收拾场地、放松游戏、身体拉伸放松，让幼儿从激烈的练习游戏中逐渐的缓和的平静下来，身心得到充分的放松。注意不流于形式，而是真正的带领幼儿重点就下肢进行拉伸和放松，防止幼儿肌体不适。
整体活动反思
1、利用袋鼠的角色，引出“双脚向前行进跳”基本动作，让幼儿在故事情境中自然而然的进行基本动作练习，活动流畅，自然。
2、利用报纸的多变性，给小班幼儿带来了新奇感。让幼儿对体育活动充满了好奇，首先激发了幼儿参与体育活动的兴趣。
3、纸球的软度，非常适合幼儿双脚夹住，帮助幼儿双脚同时抬起向前跳，纸球在幼儿基本动作练习中的辅助作用非常凸显，运用的非常巧妙。
4、整节教学活动，下肢练习的密度比较大。教师能够充分考虑到幼儿全身动作的发展，在分散游戏中设计了有趣的“小路”，分散了下肢的练习强度，综合了全身运动，具有科学性。
5、在合着音乐练习行进跳时可以“袋鼠宝宝夹着纸球来跳舞”来激发孩子运动，这样比“要轻松的自然的跳”更易于幼儿理解接受
幼儿园体育教学设计2
制作意图：
提高幼儿投准的能力
教育价值：
发展幼儿的'手眼协调性，练习幼儿大肌肉灵活性，巩固幼儿对数序的理解。
选用材料：
碎花布头、压膜好的小花、棉花、大米、竹竿、旧蚊帐头、粗铁丝。
制作方法：
1、用粗铁丝围成圆，用即时贴缠绕固定，并用旧蚊帐或纱帘用铁丝固定成网兜型，在铁丝下方用竹竿固定，把压好膜的小花用针先缝在边上装饰，捕蝶网即成。
2、用碎花布制成蝴蝶形状的沙包（中间装米，外边用棉花包裹）既有重量又不会伤到幼儿，把数子卡片固定在蝴蝶上即可。
适合年龄和地点：可在户外或室内体育活动中进行，适合3—5岁幼儿
操作方法：
1、3—4岁幼儿可一人拿网，一人扔蝴蝶，投到网中。
2、4—5岁幼儿可按数序投蝴蝶沙包至网中。
幼儿园体育教学设计3
设计意图：
椅子是孩子们最熟悉的,每天在幼儿园都能接触到,他们也很喜欢玩椅子，他们或是站、或是跳、或是爬、或是推……他们都是自己跟自己的椅子玩，很少将椅子组合起来起玩，我敏锐地捕捉、挖掘了这一生活中的教育资源，大胆将“椅子”组合起，生成了本次的体育活动。
活动目标：
1、探索椅子组合的不同玩法。
2、体验椅子的多种玩法，利用椅子练习跨、跳、平衡动作，提高动作的`协调性和灵敏性。
3、能克服困难，有合作意识，体验合作成功的乐趣。
活动准备：
1、椅子与幼儿人数相等。
2、音乐
活动重点：练习跨、跳跃、平衡的能力。
活动难点：探索椅子组合的不同玩法。
活动过程：
（一）热身运动：
1、绕椅子走跑。2、个人与椅子做游戏（站、蹲、跳、趴、跨、平衡）。
（二）探索椅子组合的玩法
1、自由探索椅子组合的玩法。
师：你们还跟椅子玩过什么游戏？找个空地，和好朋友一起玩。
2、师幼交流各种玩法：
幼儿展示自己的发现，发现创新的动作加以表扬，并引导幼儿集体练习基本动作。注意游戏安全。
游戏一：（1）过小河（引导幼儿将2把椅子背头靠头放地上做成小河。跨、跳过障碍）
（2）加强难度过小河（4个椅背放在地上靠在一起做成小河。跨、跳过障碍）
游戏二：（1）翻山越岭（引导幼儿两人一组将2把椅子面朝上椅背靠两边，纵向并排放置成“小山”，摆成障碍。跨、跳过障碍，即跨过第一个椅背→踏上椅面→再踏上另一椅面→跨过第二个椅背跳下。）
游戏三：搭桥过河
师：小朋友们，在我们的旁边有一条小河，利用我们手中的椅子，怎样才能过河？
(三)结束部分
1、评价幼儿。
2、结束课堂。
幼儿园体育教学设计4
活动目标：
1、练习模仿青蛙双脚跳，发展腿部力量。
2、激发幼儿对体育活动的兴趣，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
青蛙头饰、自制的圆形荷叶、音乐磁带
活动过程：
一、开始局部：热身运动
在欢快的音乐声中，教师带领幼儿模仿青蛙的动作做上肢运动。
二、基本局部：学习动作
过渡语：这儿真美，我们坐下来休息一下吧。
１、说说我们刚才是怎么跳的`？
２、幼儿分散到操场各处模仿青蛙跳，教师在一旁进行提醒和指导。
３、交代要求，集体练习“蹲撑跳”。讲解动作要领：在跳的时候要像青蛙一样，伸长后退往前跳，双脚连续跳，落地时膝盖要稍微弯曲。
４、第二次集体练习“蹲撑跳”。带领幼儿学习朝不同方向蹲撑跳。
５、游戏：跳到草地上
设置荷叶——幼儿分成三队，跳过荷叶——变换荷叶路线，再次跳过荷叶。
教师介绍游戏玩法，幼儿游戏1至2次。教师讲评。
三、结束局部：放松运动
互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。
教学反思
本活动的重点是让幼儿掌握蹲撑跳的动作，在进行这个环节的时候，幼儿的动作有些不到位，应该请幼儿多演示几次，教师还应着重讲解，提过幼儿多次练习的机会，让幼儿熟练掌握。在朝不同方向跳和游戏“跳到草地上”的这两个环节中，教师同样应多提醒幼儿做好准备动作，以防幼儿肌肉拉伤。
幼儿园体育教学设计5
活动目标：
1.掌握在高20-25cm宽25-20cm的独木桥走平衡的动作技能，保持身体协调。
2.探索两人面对面快速平稳通过独木桥的方法。
3.乐于互助，懂得谦让，体验合作的快乐。
活动准备：
经验准备：熟悉《小羊过桥》的故事、能快速平稳地在平衡木上行走。
物质准备：高20-25cm宽25-20cm平衡木8条，泡沫地垫、小羊头饰、音乐，场地布置。
活动重点：
掌握下蹲过桥的基本动作
活动难点：
两人面对面快速平稳通过独木桥的方法
活动过程：
一、师幼扮演“小羊”进行热身运动，引发活动兴趣教师引导幼儿跟随音乐，进行热身运动。
二、“小羊”走独木桥，幼儿练习走平衡的动作技能
幼儿练习在高20一25cm宽25-20cm的独木桥走平衡，保持身体协调。
三、游戏“小羊过桥”，幼儿探索两人面对面快速平稳通过独木桥的方法
1.两两一组探索不同的过桥方法。提问：两只小羊面对面怎样同时过桥？
2.探索侧身过桥方法。
提问：侧身过桥时，怎样才能即平稳又安全？
小结：侧身过桥时两只小羊面对面，一只小羊侧身不动站稳，另一只小羊扶住同伴脚交叉通过。
3.探索下蹲过桥方法。
提问：除了侧身过桥，还有哪些面对面平稳安全的过桥方法？
小结：下蹲的'小羊手要紧紧的扶住独木桥，身体尽量向下蹲，站着的小羊手要紧紧的扶住蹲着小羊的肩膀，小心跨过。
四、进行“小羊”连续过独木桥的游戏，体验合作的快乐小羊分组进行游戏，挑战多人连续平稳通过独木桥，感受合作游戏的快乐。
五、幼儿随音乐进行自由动作，放松身体播放音乐，引导幼儿进行四肢的伸展放松动作。
幼儿园体育教学设计6
活动目标：
1、学习单脚站立，并掌握其动作要领。（难点）
2、能听到指令后，快速的躲闪跑，提高身体动作的灵活。（重点）
3、愿意参与游戏，感受同伴之间躲闪、追逐跑的快乐。
活动准备：
1、幼儿课前了解狐狸与公鸡的特点，学习儿歌
2、场地四周围方代表小公鸡的家，狐狸头饰1个，积木若干、音乐、课件
活动过程：
一、创设情境“小公鸡晨练”，进行准备活动。
二、游戏：“选拔放响员”引导幼儿自主探究单脚站立的动作要领。
1、初次探究金鸡独立的动作，掌握单脚站立的动作要领。
提问：你们知道放哨员是干什么的吗？什么是“金鸡独立”？怎么做“金鸡独立”会站的稳稳的？
2、游戏：闯关。运用“倒计时”闯关练习，引导幼儿进行不同时长的单脚站立练习。
三、游戏：狐狸来了。练习躲闪跑，掌握躲闪跑的'动作要领。
1、引导幼儿进行躲闪跑的练习，探究躲闪跑的动作要领。
提问：放哨员在放哨的时候，狐狸来了怎么办？我们应该怎样跑就会避免碰撞？怎样跑就不会被狐狸提住？
2、再次进行躲闪跑练习，加强对躲闪跑的练习。
四、游戏：“狐狸和小公鸡”。
掌握游戏玩法，体验游戏乐趣。游戏玩法：大公鸡和小公鸡一起边念几歌“我是一只小公鸡。每天早上喔喔啼，喔喔喔，哪哪喔”边巡逻，当听到“放哨”指令时，小公鸡做“金鸡独立”的动作，当听到“狐狸来了”的指令时快速跑回家（四个正方形），被捉到的小公鸡要停止一次游戏。
1、第一次游戏：重点了解游戏规则和玩法。
2、第二次游戏：能根据指令快速做出相应的动作。
3、第三次游戏：进一步熟悉规则，体验同伴共同游戏的快乐。
4、第四次游戏：增加狐狸数量，加大游戏难度。
5、尝试新挑战：鼓励幼儿站到6CM高的“小石头”上进行平衡练习，体验挑战的乐趣。
五、游戏：“小公鸡洗洗澡”进行放松活动，在洗澡的过程中放松身体的各部分。
幼儿园体育教学设计7
活动目标：
1.学习单脚连续向前跳的动作。
2.熟练掌握单脚跳的动作要领并能左右脚交替持续进行。
3.和同伴相互合作进行游戏，体验游戏的快乐。活动准备：
1.跳圈、平衡棍、“松果”（是幼儿人数的2-3倍）等游戏材料，箱子2个。
2.场地布置：起点和终点之间相隔5-6m，终点处散落着若干“松果”，各队起点处放置一个箱子。
活动过程：
一、带领幼儿做准备活动，进行动作练习。
幼儿跟随教师口令，进行上、下肢及腰部、转体、跳跃等动作的练习。
二、引导幼儿学习单脚连续向前跳的动作
1、请幼儿自主探索单脚跳的动作
提问：你用了什么方法拿到的鞋子
2、教师示范单脚跳动作：起跳时，脚掌要用力向跳前跳，落地时，膝盖要弯曲。
3、幼儿再次练习，教师请动作标准的幼儿进行示范。
提问：你是怎么跳的？
4、游戏：“小投手”，引导幼儿再次练习单脚跳动作，能够单脚保持平衡，弯腰拾物。
三、游戏：“拾松果”，引导幼儿熟练掌握单脚跳的动作要领并能左右脚交替持续进行。
1、创设“拾松果取暖”的`游戏情景，引导幼儿再次练习单脚跳至终点，保持平衡捡松果后换脚跳回起点。
2、幼儿分成男女两队，进行拾松果比赛
3、增加游戏难度，幼儿自主选择跳圈、长条中的一种，相互合作在地面上拼摆出障碍，并制定跳跃规则
提问：我手上拿的是什么？这两种器械可以用来创设一个什么样的障碍？
4、每队请一名幼儿代表，进行场地障碍创设，并说出游戏规则。
5、幼儿尝试用自己创设的障碍，进行单脚跳的动作练习，教师注意观察，发现动作规范、标准遵守规则的幼儿。
6、宣布获胜队，表扬速度虽慢但遵守游戏规则的队伍。
四、教师带领幼儿进行放松活动，如双手拍腿等。
课后反思：
对于本次活动，我比较满意，从教法的使用、问题的设计都经过了反复的尝试与调整。
本次活动是在冬天的主题情境下的一次教学活动。进入冬季后，班级的环境发生的变化，用松果来装饰教室，让孩子们感受到自己创设环境的乐趣。活动中，我创设了“扔鞋子”这一游戏，来突破活动重难点，让幼儿自由探索连续单脚跳的方法。之后，我创设了“拾松果装饰教室”的游戏情境，使幼儿在与活动材料的充分互动中积极探索保持身体平衡、连续单脚跳的方法。整个活动以幼儿为主体，教师的主导作用是通过与环境的创设、活动规则的要求、摆放活动材料的方式隐形体现出来，整个活动过程层层递进，让幼儿由易到难，不断的进行挑战，一次次的激发大班幼儿的挑战欲望。
幼儿园体育教学设计8
第一节概述
第二节目标和内容
第三节组织与指导
学前儿童体育活动的概述
一、体育的相关概念
（一）体质及其指标
体质：指人体的质量，是指人体形态结构、生理功能和心理因素的综合且相对稳定的特征。
包括：体格、体能、人体的适应能力和心理状态。
1·体格：指人体形态、结构和生理机能的发展状况。包括生长发育水平、体型和身体姿势。
2·体能：指人体在从事身体运动时所表现出来的能力，包括身体素质和身体基本活动能力。（体格强壮）
3·适应能力：
指人体在适应内、外界环境中所表现出来的机能能力。（入园）
4·心理状态：
指人在情绪、意志、个性等方面的心理特征。
（二）具体的生理指标
1·脉搏
正常成人：72次/分
老年人：55—60次/分
婴儿：120—140次/分
学前儿童90—100次/分
学龄期80—90次/分
2·心率——心脏每分钟调动的次数。
正常成年人平均，75次/分，女性稍快。
3岁以下幼儿常在100次/分。
老年人偏慢。
3·肺活量：一次最大程度吸气后再尽最大能力所呼出的气体量。
男子为3500ml·女子为2500ml
（三）与心理相关的概念
1·感觉统合
2·感觉统合失调
3·儿童多动症
1、明确疾病性质。克服对患儿粗暴、冷淡、歧视的态度，做到相互协作，耐心而有计划地进行教育。
2、要求适当。一开始对患儿的要求不能与一般孩子一样，只能要求将他们的行动控制在一定范围内，随后再慢慢提高要求。
3、满足患儿的活动需要，对他们过多的精力要给予渲泄的机会。
4、做到生活规律化。家长、教师督促患儿遵守作息制度。在儿童吃饭、做作业时，家长要控制环境，不要主动去分散他们的注意，以培养患儿一心不二用的好习惯。
二、学前儿童体育活动的价值
1·促进学前儿童身体的发展
2·促进学前儿童认知的发展
3·促进学前儿童个性的发展
活动的组织与设计
4·提高学前儿童社会适应能力
第二节学前儿童体育活动的目标和内容
一、体育活动的目标
（一）总目标：
1·培养学前儿童参加体育活动的兴趣，是其成为积极锻炼身体的'良好习惯。
2·通过活动，促进幼儿身体正常的生长发育和机能的协调发展，增强身体素质和基本的活动能力，培养正确的身体姿势，提高技能适应能力，不断增强体质。
3·通过身体运动，丰富幼儿的知识和经验，发展
智力，促进社会性发展，激发愉快的情绪体验，
培养良好的心理品质和个性，增进幼儿的心理健康。
（二）学前儿童体育活动年龄阶段目标p63—65
1·小班体育活动目标
走、跑、跳、抛、平衡木、绕障碍、听口令、体育活动的意愿
2·中班体育活动目标
+一定的抵抗疾病的能力
3·大班体育活动目标
+较强的抵抗疾病的能力
思考：
你知道哪些口令和队列队形？
1·口令的种类很多，有队列、队形、体操节拍呼数、专用口令和军训口令。
2·幼儿园最基本的是体操口令（队列、队形、节拍呼数）。
3·按照结构上可以分为四种类型：
（1）短促口令：只有动令，发音短促有力，不论几个字，中间不拖音，不停顿，通常按音节（字数）
平均分配时间，有时最后一个字稍长，如“立正
“稍息”等。
（2）连续口令：预令拖音的长短，通常是根据人数多少而定，动令短促有力，如“向前看——齐！”，“立——定”等。
（3）断续口令：预令和动令之间有稍停，如“第*名，坐下！”
（4）复合口令：兼有断续和连续口令的特点，如“第*排，齐步——走！”
幼儿园队形队列
原地队列动作：
（1）常用动作：立正，稍息，整齐，集合，解散，蹲下，坐下，起立。
（2）转法：向左（右）转，向后转。
（3）队列变换：一列横队变二/三列横队及还原，一路纵队变二路纵队及还原。
行进间队列动作：
（1）步法及其互换：齐步，正步，跑步，便步，踏步，立定。
（2）转弯：横/纵队左（右）转弯走
图形行进：
（1）直线：绕场进行，错肩进行。
（2）斜线：对角线行进，交叉行进，三角
行进。
（3）曲线：蛇形行进，圆形行进，“8”
字行进，螺旋形行进，开花形行进。
散开与靠拢：
（1）间距：要求间隔、距离的各种散开与靠拢。
（2）梯形：梯形散开与靠拢。
（3）弧形：弧形散开与靠拢。
（三）学前儿童体育活动的分类目标
1·学前儿童基本动作练习的目标
2·学前儿童基本体操练习的目标
3·学前儿童体育器械练习的目标
4·学前儿童体育游戏的目标
二、确定学前儿童体育活动内容的依据
（一）身体基本动作练习
1·走步
2·跑步
3·跳跃
4·投掷（掷远、掷准）
5·攀登（双手双脚共同攀登）
6·钻、爬
（二）基本身体素质练习
身体素质包括：力量、耐力、速度、灵敏度、柔韧性和平衡能力等方面。
小班：不安排专门的素质练习（游戏、徒手操、模仿操）；
中班：基本体操综合练习和以游戏形式进行的身体练习；
大班：全面发展，徒手操、轻器械操、素质练习和各类体育游戏。
（三）基本体操练习
分类：
1·一般性学前儿童基本体操
徒手体操、器械体操、队列队形练习、舞蹈中的基本动作
2·表演性学前儿童基本体操
2·学前儿童体操的创编
动作要素
方向路线要素
队形和移动的要素
音乐要素
注意事项：符合幼儿身体特点
可适当加入舞蹈动作
体操音乐类型趋于个性化、多样化
加入多种体操动作
（四）体育游戏
1·特点
体育游戏源于生活；（你能想到的生活中的传统体育游戏）
体育游戏内容广泛；
体育游戏形式多种多样；
2·组织与指导
游戏前
游戏中
游戏结束
3·注意的问题
（1）通过讲解和示范，使学前儿童明白游戏规则；
（2）根据学前儿童年龄特点，分配游戏活动角色；
（3）强调游戏规则，培养学前儿童的组织性、纪律性；
（4）合理调节运动量，适当关注个别学前儿童。
4·学前儿童体育游戏的创编
目的性原则
科学性原则
安全性原则
循序渐进原则
适宜性原则
教育性原则
（五）学前儿童器械运动练习
1·固定性运动器械
滑行类、摆动类、旋转类、颠簸类、攀登类、钻爬类、弹跳类
2·中小型移动性运动器械
第三节学前儿童体育活动的组织与指导
一、学前儿童体育活动的组织形式
（一）早操
（二）体育教学活动
（三）户外体育活动
（四）运动会
（五）远足活动
（六）其他活动形式
二、学前儿童体育活动常用的方法
（一）示范法（完整、分解、个人、集体）
（二）讲解法
（三）练习法
（四）游戏法与比赛法
（五）口头指示和具体帮助法
三、学前儿童体育活动设计原则
1·全面发展性原则
2·动静交替原则
3·日常性原则
4·适量性原则
5·多样性原则
6·差异性原则
四、学前儿童体育活动过程阶段划分及时间分配
（一）开始部分10%—20%
排队和队形队列练习、说要求、模仿操。
（二）基本部分
开展体能、动作发展的游戏或体操等。
（三）结束部分
放松活动、整理（合理结束、收拾器械、整队回班、盥洗）
五、学前儿童体育活动组织过程中应注意的问题
1·关注学前儿童在不同体育活动量时的身体表现
2·科学安排体育运动负荷与密度
（1）合理调节负荷节奏
（2）周密计划和科学安排各项活动的时间和比例
（3）运用灵活多样的教学方法开展儿童喜欢的活动。
幼儿园体育教学设计9
教学设计：
基于对教材和学情的分析，我将从三个方面进行思考和活动设计：
1、难点前置
借助取宝的游戏情景，我设计了练本领的小游戏，在游戏中了解曲线跑的方法，知道曲线跑的路线和规律，在体验中感受曲线跑的动作要领。
2、重点探索
在孩子们了解和掌握了基本的曲线跑的动作要领后，重新布置场地，鼓励幼儿进行钻爬、曲线跑及平衡的动作练xx，在游戏探索中感受、梳理、分享和提升。
3、游戏练
在取宝的游戏背景下，整合动作、规则、运动品质等多种教育元素，巩固孩子们对运动的喜好和运动品质的养成。
活动目标：
1、练xx曲线跑，了解曲线跑的.特点，掌握动作要领。
2、在不同的情景中探索钻爬、曲线跑、平衡等动作，提高动作的灵活性和协调性。
3、积极参与游戏，游戏中遵守规则，大胆挑战。
教学准备：
软圆筒和“龟壳”若干、平衡木、沙包、音乐等。
活动过程：
1、配乐热身操开场，愉悦身心，舒展肢体，为游戏做铺垫。重点对腰部、上下肢等部位进行热身。（3分钟）
2、场景一：练本领，了解曲线跑的轨迹与方法。男孩女孩分开，并拉开距离，男孩绕女孩走曲线，互换后再进行一次。观察幼儿的动作及时进行提升和小结，可请个别幼儿重点示范和练xx。（3分钟）
3、场景二：去探索。布置不同的游戏情景——软圆筒的山洞、“龟壳”石头阵、平衡木的小桥。鼓励幼儿去尝试过山洞、石头墩、小桥的方法，观察幼儿的游戏，个别指导。及时进行经验分享和提升。（4分钟）
4、游戏一：讲解游戏玩法，请幼儿鱼贯练xx，观察幼儿及时鼓励和肯定幼儿的亮点，进行个别指导。（4分钟）
“从起点开始，钻过山洞、跑过石头墩、走过小桥，从两侧快速回来”
5、游戏二：难度提升，同时提出两个游戏要求——速度快、守规则。并分组进行挑战，及时对幼儿的勇敢、坚持和守规则等品质进行巩固（4分钟）
“来一次比赛，每队第一个人出发，取到宝石后第二个人才可以出发去取宝，速度最快并遵守规则的一队才是赢家，会得到一颗砖石奖章，有没有信心赢得这个挑战？”
6、放松结束。播放音乐，放松整理。（2分钟）
课后反思：
通过本次活动的组织，让我再次思考“给我一根杠杆我就能撬动地球”的名言，孩子们的潜力无限，在全面了解孩子身心特点和发展规律的基础上，总能发现孩子们的最近发展区，在孩子们的最近发展区里进行“跳一跳”的教学尝试是完全可以做到的。孩子们的体能发展、运动技能的掌握及运动品质的养成更是与幼儿园的教育目标，培养目标息息相关的，幼儿园注重日常的体育素养，孩子们的这一方面必然发展的不错，这也让我们更坚定的把开展特色户外运动和课题研究进行下去。
幼儿园体育教学设计10
设计意图
满足孩子们的游戏兴趣和体能发展需要，培养幼儿的合作能力，我组织了本节“小火车运粮食”活动。
活动目标
1、能够熟练运用多人协同蹲走的动作要领，完成小火车运粮食的游戏。
2、增强合作意识，并在游戏中感受到快乐。
重点难点
重点：在长度7米的场地上，四人协同蹲走绕障碍物
难点：在蹲走的过程中具有合作意识和合作能力
活动准备
经验准备：幼儿已经能够熟练地蹲走
物质准备：空旷场地、锥筒12个、沙包4筐、呼啦圈4个、音乐
活动过程
1、激趣热身部分（8分钟）
引导语：孩子们，今天我们玩一个好玩的游戏，名字叫贪吃蛇。
第一轮：请大家自由分开站好。当音乐开始后，小蛇们可以自由行走去找小伙伴了，相遇的两个小朋友石头剪刀布，赢的小朋友当蛇头，输了的小朋友用手扶着前面的腰一起走变成蛇尾。看看我们的贪吃蛇能变多长！（老师在说的同时找一个小朋友，边说边做示范）
第二轮：孩子们，你们觉得站着走像蛇吗？我们应该怎么走像蛇呢？对了，蹲着走。我们的规则还和刚才一样，看看这次我们的贪吃蛇会变成什么样子。
2、基本部分
（1）第一轮3人小火车（长5米，3人直线蹲走）
引导语：刚才的游戏好玩吗？老师看你们变小蛇变的特别像，现在有个更好玩的游戏，名字叫“小火车运粮食”！你们知道小火车是怎么行驶的吗？
引导语：奥，变成小火车，需要小朋友们蹲下扶着前面小伙伴的腰一起向前走。谁能来给小朋友们示范一下？
规则：现在请你们自由分组，3个人一组，变成小火车，小火车在线后面排队。等下，当音乐一响，就请小火车出发啦，蹲走到前面锥桶的位置，然后绕过锥筒，再把小火车开回终点。但是你要注意啦：在游戏中，你不能将其他小朋友拽倒，小火车也不能断开，不然你就要从新出发。音乐停止，游戏停止。看谁的粮食运的最多。
引导语：我刚才看到小朋友们都非常厉害。有的小火车一直没有断开，安全的把粮食运了回来。谁来说说，你是怎样和你一组的小朋友一起行驶你们的小火车的？
教师与幼儿一起总结：原来想要小火车不断开，你走的时候要用手扶住小朋友的腰。这样小火车就不会断开了。
（2）第二轮4人直线蹲走（长度5米，4人直线蹲走）
引导语：我觉得小火车走已经难不倒你们了，现在小火车要加长了，你们知道怎么把火车加长吗？
引导语：对了，再加一个小朋友，请4个小朋友为一组变成小火车，不仅如此，我还想让我的小火车为我运多多的粮食。但是火车这么长，是所有人都能运粮食吗？奥，对了，你们太聪明了，只有火车头可以。（引导幼儿动脑想象，激发幼儿的兴趣）这次看看哪一组小火车又稳又能运到多多的粮食！但是如果火车断开，你们就要从新出发了。
引导语：请粮食运的最好的这一组来说说，你们是怎么合作走的，还有什么秘诀吗？
教师帮助幼儿梳理经验：原来，四个人同时迈同一侧的脚向前走，还可以加入口号！
（3）第三轮4人小火车（长度5米，4人S形蹲走）
引导语：这一次要给小火车增加难度了，看前面增加了什么？一会要请你们像小火车一样绕过锥筒，运到粮食后把火车直线开回来。看看你们还能不能像刚才一样走的又快又稳，把粮食安全的运回来。
引导语：请获胜的一组来说说，你们有什么秘诀！
小结：原来，获胜的秘诀就是，你们要扶着小伙伴的腰一起前进，同时迈同一侧的脚，用一样的.速度向前走。还可以大声的喊出口号。
（4）第四轮4人S形、跨障碍蹲走
引导语：快看看，这次运粮食的路上，又多了什么障碍？没错，这次小火车还和上次一样绕过锥筒，不过在绕锥筒的路上我增加了难度，需要小火车们跨过呼啦圈（两个大个呼啦圈叠在一起摆放），再把粮食运回来。看看哪一组能走的又快又稳，并且不踢歪呼啦圈。
引导语：这次难度增加了，通过刚才的尝试，谁有什么方法能说一说吗？
教师与幼儿一起总结：小火车在行驶时，要用手扶住前面小朋友腰。小火车在行驶时，小朋友们要同时迈同一侧的脚向前走。为了保证小火车前后速度一致，在行驶中可以加入口号。如果想要通过障碍，要前面一个人完全快过障碍下一个人才能走，同时前面的人要等一等后面的人。
3、结束部分
引导语：今天的小火车们，真是又勇敢又可靠，都能突破各种障碍把粮食运回来，还能通过合作解决新的挑战！快给自己鼓鼓掌吧
教师播放音乐，请幼儿放松身体（用自己的小手捶捶胳膊捶捶腿，用遛弯的形式放松放松腿）。
活动总结
本次活动有以下三处亮点：
1、通过本次活动，孩子们掌握了协同蹲走的动作要领，并且促进了腿部力量和肌肉的发展
2、整个活动以情景化游戏化的内容贯穿始终，激发幼儿的想象力和创造力同时提高幼儿的自主性。
3、幼儿在小火车运粮食的游戏中逐渐增强了同伴间的合作能力，为今后培养合作意识奠定了良好基础。
活动延伸：
在下次的活动中，老师可以请孩子来选择游戏材料来增加游戏的乐趣和挑战性，让游戏材料更丰富一些，增强幼儿在游戏中的自主性。
幼儿园体育教学设计11
活动目标： 练习一个跟着一个走。
活动准备：纸折飞机若干(数目与幼儿人数相等)，纸折大飞机一架。《健康歌》音乐。
活动设计：《开飞机》
设计意图：幼儿年龄较小，不能整齐的一个跟着一个走，为了锻炼幼儿这方面的`能力，我设计了本节课。
活动过程：
一、准备活动：
师幼一起跟着《健康歌》音乐做动作，活动一下肢体。
二、活动过程：
1、教师和幼儿两臂平伸作飞机状，老师在前面，幼儿一个一个跟在老师后面转圈飞行。
2、教师手持大飞机，幼儿手持小飞机，四散地站在飞机场上。
3、游戏开始，大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向周围的航线，必须一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。教师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。游戏结束。
4、把幼儿分成男孩、女孩两组分别进行游戏，看那组表现好。
三、放松活动：
跟着《小星星》音乐一起做放松活动。
活动反思：
通过这节课的练习，幼儿一个跟着一个走的能力大大提高，并且规则意识增强。
幼儿园体育教学设计12
课程分析
（500字内）
生活中有各种各样的布制品，布袋便是其中之一，布袋的主要功能便是储物。用它来做游戏，对于幼儿来说是比较有趣的事情。本次活动，以小小兵闯关为线索贯穿整个活动。幼儿自主探究了布袋的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。游戏是幼儿最喜欢的方式，寓教于乐，寓教于游戏中，通过情景游戏，不仅体能上得到训练，而且情感上也得到了愉快的感受。因此我设计了本次活动。
课程目标
（500字内）
1.探索小布袋的多种玩法。
2.利用爬、跳等动作技能，增强幼儿的动作协调能力。
3.体验游戏带来的乐趣。
课程准备
1.小布袋、椅子若干、红旗
2.口哨一个，铃铛若干、音响、音乐《兔子舞》
3.场地布置（起点、终点线）
课程过程
1.热身运动
师：小小兵们，户外训练开始啦，在训练之前我们一起来热热身吧!播放音乐《兔子舞》
2.自由探索
（1）第一次探索
师：看，这是什么？今天我们的训练项目就是用这个布袋子进行各种动作训练，给你们一分钟的时间，找个空地方试试看。当听到哨声，小小兵立刻拿着袋子集合，你们能不能做到。（音乐）
小结：刚才你们用布袋子想出各种方法进行训练，谁来说一说你是怎么用布袋子进行训练的呢？
（2）第二次探索
师：现在再给你们一分钟的时间，用布袋子再去试试，还有什么方法，要和第一次玩的不一样哦。
小结：小小兵们，我们用布袋子想出各种办法进行训练，有的钻到袋子里，有的双脚跳，有的在地上匍匐前进。接下来，我们开始闯关训练啦！
3.闯关游戏
（1）第一关：跳过草地
师：这是哪里？（起点）
那里是终点。要求你们从起点跳到终点，在终点等队友。注意布袋子一定要拉拉紧，听清楚了？好第一队预备（吹哨）第二队准备
小结：第一关我们顺利的通过啦！但是刚刚有位小兵摔倒了，他为什么会摔倒呢？动作要求：在跳的时候，双脚并拢，拉紧袋子（示范动作）好，在下面的闯关环节中一定要拉紧布袋子。
（2）第二关：跳过障碍物
师：这一次挑战升级了，要求你们拉紧布袋子，安全跳过障碍物，跳的同时还不能碰到铃铛。
小结：好，我宣布在你们的努力下顺利通过第二关，为自己鼓鼓掌。
（3）第三关:爬过障碍物
师：好，下面进入最后一关，这一关我们怎么过呢。要求你们匍匐前进通过障碍物，同时铃铛不能发出声音，到达终点。第一队趴下准备
师：小小兵非常的勇猛。布袋子不能掉，抓紧布袋子。
小结：刚刚我发现，许多小小兵碰到了铃铛，还有没有爬到终点就站起来了，这一关你们挑战失败。怎么样才能不碰到铃铛呢？好再给你们一次机会，这一次你们行不行？好相信你们，这一次一定不能碰到铃铛。
小结：恭喜你们，顺利通过3关，训练完毕。
4.终极挑战
师：刚接到上级命令，要求你们去执行一项艰巨的任务，我们的任务是要跳过草地，匍匐爬过障碍，占领对面阵地，获得胜利。分为两队，每队8人同时作战。第一个小小兵出发跳过终点时第二个解放军再出发，最后一个人到达终点，拿到红旗并挥舞。听清楚了吗？
小结：耶！我们胜利啦，成功占领阵地，为我们出色的表现鼓鼓掌。
5.放松运动
师：小小兵们，今天我们用布袋子进行了各种动作训练，出色地完成了上级交给我们的任务，你们开心吗？来夸夸自己。好，我们坐在布袋子上一起来放松一下吧。
师：胳膊捶捶，敲敲腿，抖一抖，晃一晃。今天小小兵相互配合的非常好，给你的好朋友捶捶肩。我们把布袋子折折好。
课程反思
本次活动主要发展幼儿的跳和爬的能力，对于大班的孩子来说，
简单的跳跃已经不能满足他们的'需求，怎样来进一步锻炼他们的下肢力量呢？在活动中增加一些障碍物，根据《指南》设计障碍物的高度，从而提高双脚跳的难度，很好地发展了他们的跳跃能力，提高孩子参与锻炼的积极性。
幼儿的发展水平存在个别差异，对于个别能力弱的幼儿，应该以一种朋友的身份耐心指导，以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发，使幼儿实现他们的游戏愿望。
幼儿园体育教学设计13
活动目标：
1、在活动中练习跳的动作和协调能力，并学会跨过高40厘米的障碍物。
2、积极参加玩盒子的活动，大胆创造玩盒子的新方法，发展想象力和创造力。
活动准备：
每人一个鞋盒、录音机、磁带。
活动过程：
一、《快乐崇拜》音乐让幼儿进行准备活动。
二、出示盒子引出课题。
（1）这只盒子想和我们小朋友做游戏，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的办法。
（2）幼儿自由玩，教师在活动中观察幼儿玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟学。
（背盒子走、夹盒子蹦、头顶盒子、传递、移动盒子等等）
（3）提醒幼儿除一个人玩，还可以和同伴一起玩。让幼儿想出更多的玩法。初步尝试同伴合作的愉快。
（把几个盒子横放或几个盒子放各种图形让幼儿蹦跳“格子”）
（3）今天我学习以个新本领：学会跨过高40厘米的障碍物。教师讲解规则，并做好示范。幼儿自由尝试练习，请跨的`好的幼儿示范。
（4）进行小组比赛，讲解比赛规则：5人一组，分四组，根据标志小组合作将鞋盒摆放在固定的位置，摆放好后听老师口令，每位选手连续跨过5个障碍物后，从旁边跑回拍下以为幼儿的手，继续游戏，哪组先完成就获胜。（为激发幼儿比赛兴趣：可用语言：想不想得第一？想不想超过刘翔？为自己助威xx加油，加油）
幼儿园体育教学设计14
活动目标：
1、能助跑跨跳宽度为30-40厘米的平面障碍。
2、掌握用力蹬地、展腿、落地屈膝的动作要领。
3、感受帮助别人的快乐。
活动重难点：
掌握助跑跨跳的动作要领。
活动准备：
1、长布条一根、接力棒做成的小树若干根、垫子2块、小旗一面、纸箱2个。
2、音乐《彩虹的微笑》、《彩虹的.约定》
活动过程：
（一）玩游戏，做热身活动。
师：小朋友们好，喜欢玩游戏吗？我们来玩一个“魔法布”游戏。
（幼儿站在布下随布左右移动、弯腰、跳跃、蹲起等动作，来热身。）
（二）玩“魔法布”，掌握跨跳技能。
1、原地跨跳“魔法布”，熟练应用原地跨跳技能。
师：魔法布又要考验大家的跨跳本领了，大家能不能跨过去？将布条展开宽30厘米放在地上，引导小朋友一个一个左右跨跳练习。
师：大家跳得很轻松，下面魔法布又要变了，它要变宽了，大家还能跳过去吗？（魔法布增加到40厘米宽，幼儿加力跨跳依次练习，增强跨跳能力。）
2、迫着跳“魔法布”，幼儿学习掌握助跑跨跳技能。
师：魔法布要出大招了，大家敢不敢迎接挑战？魔法布要移动起来，让大家追着它跳。先请一个小朋友来试一试。教师指导动作要领，幼儿分组练习。
（三）创设游戏情境，巩固所学技能。
1、创设“帮熊大熊二种小树”情境，激发游戏兴趣。
师：大家长本领了，真牛！连熊大熊二都听说了。他们看想请大家帮个忙，你们愿意吗？原来，光头强趁熊大熊二冬眠的时候把山坡上的树全砍光了，春天来了，正是种树的好时节，熊大熊二想把小山坡重新种上树，他们想请小朋友来帮帮忙，这个忙我们帮不帮？
2、介绍游戏场地，示范游戏玩法。
找小朋友（或是教师）示范，先跨过小河，再爬过山坡，再种树。
请孩子们依次练习。
3、幼儿比赛“种小树”。
（1）教师交代游戏规则，男女两组幼儿种树，教师重点观察、指导幼儿用力蹬地、展腿、屈膝落地的动作，督促幼儿遵守游戏规则。
（2）教师小结。
（四）放松运动。
教师引导幼儿做放松活动。
（五）教师指导幼儿整理活动材料，收放整齐。
幼儿园体育教学设计15
课程分析：
《指南》中指出：要经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展；利用多种活动发展身体平衡和协调能力。《滑步向前冲》中所用到的滑步车也叫平衡车，是一项有利于幼儿平衡与协调能力发展的运动项目。根据中班幼儿的年龄特点、已有经验和园所现有条件设计了《滑步向前中》的体育活动。活动中创设难度层次不断递进的四条运动赛道，引导幼儿在控制滑步车平稳快速滑行的基础上挑战不同材质与坡度的赛道。培养幼儿战胜困难、勇敢、坚强、自信的意志品质。
课程目标：
1.能调整重心位置控制滑步车平稳滑走。
2.尝试双脚悬空滑走，感受脚部力量带动快速滑行的运动乐趣。
课程准备：
1.物质准备：
幼儿提前戴好头盔、选好车子（座位高低不同对应不同高矮的孩子）；分红、黄、黑三队；山魔王的宫殿音乐。
2.经验准备：幼儿有尝试过滑步车运动的经验。
3.场地准备：紫藤长廊、攀爬走道、木板桥、斜坡等材料。
课程过程：
1.热身运动，调整重心位置控制滑步车，
⑴幼儿骑车入场站点停好车。
⑵双脚交替、同时抬起离开地面，尝试控制重心位置。
①师念儿歌和幼儿做动作。
儿歌内容：有群小猪在散步，看见小鸡问个好，你好！你好！看见青蛙问个好，你好！你好！看见老狼，吓一跳！（对应动作：左右交替抬腿、上半身下压支撑、双脚同时抬起等。）
师：你们说还有可能谁会碰到老狼？我们继续来试一试。
②根据不同节奏，控制双脚交替速度，保持身体平衡。
小猪x x x x；鸭子x x x x；小老鼠xxxx xxxx；青蛙x—— x—— 。
③了解控制滑步车的方法。
师：有什么好办法又快又稳不会倒下来？
小结：坐好看前方不看脚；双手握紧把手不转动龙头。
2.寻找滑行加速的方法
⑴经验分享快速滑行的方法。
师：如果要让滑步车快速滑行要怎么做？
师：想不想来比一比、试一试，那怎么比赛比较公平？（一起开始，不能犯规等。）
⑵三人比赛探索快速滑行的方法。
①出示图示了解滑行比赛路径。
师：图纸上有什么？表示什么意思？从哪里绕回来。（箭头表示方向、从跑道外侧绕回起点）
②幼儿三人一组开始比赛。
师：请小朋友们三人一组开始比赛，试试怎样滑得快滑得稳。
③分享经验，了解他人的滑行方法。
师：你觉得怎样滑步是最快的？
师：谁发现了他的秘诀？你告诉大家你是怎么做到比他快的？脚往哪个方向用力？
④总结：脚滑得快，蹬的快，脚用力往后面蹬。双脚交替和同时滑步都可以很快。
⒊团队赛探索不同材质坡度赛道上平稳滑行的方法
①出示图示了解滑行比赛路径。
师：这回起点终点在哪里，谁看懂了我们的比赛线路？
要求：团队赛分三组，哪一组最快全部冲过终点的赢得比赛。每位小朋友完成比赛就在记录板上按顺序贴上自己的标记。
②幼儿尝试挑战攀爬区与紫藤架小路，体验不同材质赛道上的滑行。
③查看记录板分享通过不同路面的方式，肯定幼儿团队意识。
师：哪一组最快全部冲过终点？不要小看最后一个冲过终点的小朋友，就是他的不放弃才让整个团队赢得了比赛。
师：大家有没有遇到什么问题，哪个地方让你的速度慢下来了？我们该怎么做让滑步车又稳又快？
④总结：我们不仅要用力蹬脚，要控制好把手不能让车倒下去，脚要随时准备刹车。
⒋团队赛尝试挑战更高难度坡道，感受快速冲刺的乐趣
①出示图示了解滑行路径。
师：想不想挑战一下高难度越野滑步车？这一次的赛道和之前一次有什么不一样？
要求：在上一次比赛的基础上增加赛段，自由选择两条路线，挑战小山坡赛道或者绕行赛道。还是分三组，哪一组最快全部冲过终点的赢得比赛。每位小朋友完成比赛就在记录板上按顺序贴上自己的标记。
②幼儿自主选择挑战小山坡，体验不同材质赛道上的滑行。
总结：查看记录板并分享通过陡坡的经验。
4.放松整理
⑴放松运动结合平衡操，放松四肢肌肉。
儿歌内容：老狼追的好累啊，伸个懒腰手麻了，扭扭屁股扭扭脚，轻手轻脚拍一拍。东看看，西看看，弯下身拍一拍，拍一拍；抬起腿来抖一抖，抖一抖。打个哈欠睡觉了。（对应动作：手部放松、脚步放松、呼吸均匀、全身放松。）
⑵滑步车停车区整理，护具整理。
课程反思：
分析活动设计：
环节一，热身运动，调整重心位置，尝试控制滑步车。以动物不同节奏步伐导入，双脚交替、同时抬起离开地面，尝试控制重心位置。
环节二，寻找滑行加速的方法。简单赛道进行快速滑行尝试，随后分享经验，向同伴学习，了解他人的快速滑行方法。
环节三，团队赛探索不同材质坡度赛道上平稳滑行的方法。分三个团队同时比赛，设置攀爬区与紫藤架小路的挑战赛道，让幼儿体验不同材质赛道上的滑行。随后查看记录板分享通过不同路面的方式，肯定幼儿团队意识。
环节四，团队赛尝试挑战更高难度坡道，感受快速冲刺的乐趣。最后是放松整理活动结束。这个环节的赛道在攀爬区与紫藤架小路的挑战赛道的基础上增加小山坡自选赛道。坡高约1.3米，坡度约40°。
反思发展与不足：
首先，以游戏的形式热身，在游戏中帮助幼儿调整自身重心位置，尝试控制滑步车。热身运动利用了一些小动物的走路节奏特点来对应幼儿坐在滑步车上的'双脚走步练习。左右来回摆动的频率从慢到快，孩子在车上也不自觉地调整着重心的位置。完成控制滑步车的第一步。
其次，幼儿自主寻找滑步加速的方法。改变运动技能教师传授的传统模式，让幼儿在尝试、观察、比较中寻找“更快”的方法。教师在幼儿观察比较的过程中帮助分次总结，“我比他快我是怎么做的”“他比她快身体是怎样的姿态”等等，引导幼儿关注动作细节，鼓励幼儿不断挑战和对抗。
最后，滑步比赛，利用音乐的时间评价幼儿的速度。提前测算班级内幼儿完成相应赛程的时间作为音乐的时间。幼儿快于时间完成比赛则能评判活动的效果。此外，比赛的场地合理利用了园部的空置场所，让幼儿有足够的距离来挑战。比赛结束也会模仿正式比赛的流程，给获胜者颁奖。奖牌这一小细节也是利用了幼儿在区域游戏中的美工作品。
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