【推荐】幼儿园幼儿教学方案设计模板集合十篇
为了确保事情或工作有序有效开展,就常常需要事先准备方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的幼儿园幼儿教学方案设计10篇,希望能够帮助到大家。
幼儿园幼儿教学方案设计 篇1
活动目标 :
1.理解故事情节和人物形象,学习词语:急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。
2.知道做事不能丢三落四,要细心。
活动准备:
1.课件-照片:鸭子
2.ppt课件 《鸭妈妈找蛋》
活动过程:
一、导入
课件:鸭子,引出课题
小朋友看看这是谁呀?知道鸭妈妈有什么本领吗?
(幼儿互说)
二、展开
1.理解故事情节。
(1)教师有感情地讲述故事内容。
提问:故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?
(2)出示幼儿画册,初步理解故事内容。
2.ppt课件
交流、讨论:
(1)鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?
(2)在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是怎样的?学习词语:急急忙忙(可组织幼儿讨论)
(3)鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是怎样的`?
(4)在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是怎样的?学习词语:、慢悠悠(可组织幼儿讨论)
(5)鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是怎么样的?
(6)鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?
(7)你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语:丢三落四(可组织幼儿讨论)
(8)再次听故事,进一步理解故事内容和情节。
三、结束
收集和进一步探索其他的卵生动物。
你还知道哪些会生蛋的动物?回去和爸爸妈妈交流,好吗?
幼儿园幼儿教学方案设计 篇2
学习目标:积极在参加体育活动,并能在活动中多种跳绳的模仿动作。
学习内容:跳短绳
学习步骤:
一、自主游戏,活跃情绪
教师活动:
1、组织学生集队、队列
2、提出要求,观察学生分组游戏。
学生活动:
1、看老师手势,听老师口令快速集队,并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。
2、听口令进行行进练习,比一比小排头带得好还是大排头带得好。
3、两人一组剪刀、石头、布游戏,输的小朋友要带领赢的小朋友做一个动作。
4、学生自己进行柔韧练习(自叫节拍,自想动作)
组织:五路纵队、自由分散
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二、快乐玩绳,体验跳绳的`不同乐趣
教师活动:
1、快乐小绳变变变练习。
2、简单的绳操调节身心,并把上肢充分活动。
3、组织学生练习跳短绳(并脚跳)和调节练习:画树叶、画蘑菇
4、组织学生练习向后跳短绳和调节练习:画小树
5、组织学生练习单脚跳短绳等和调节练习:画鱼、小船
6、组织学生跳绳比快。
7、引导学生总结、评价。
学生活动:
1、按老师要求把绳变成长线,练习跳左跳右
把绳变成水滴,练习跳前跳后
把绳变成长方形,练习跳远
把绳变成正方形,练习单脚跳进跳出
2、随老师示范进行简单绳操的模仿。
3、按要求快速跳短绳,会跳的跳得快些,不会跳的要跳起来,认真学,个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。
4、尝试向后跳,体验不同的跳绳动作,完成画小树。
5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作,完成画鱼画不船。
6、进行半分钟快速跳短绳比赛,努力战胜自我。
7、积极地参与评价,乐于接受别人的长处。
组织:分散练习
场地器材:体育馆、短绳每生一根
课后小结:本课一开始让学生自主结合进行游戏活动时,大部分学生表现得非常好,一直能不断想出新动作来带着同学做,特别是一班的陶磊和邱怡妮一组,非常善于表现自己。在练习跳绳时我让学生变变绳子的形状来跳跃,虽是模仿练习,但我不规定跳跃的动作,只是要求学生把绳子怎样摆,练习时只提要求,不作规定,学生练习得非常高兴,而且因为没有动作的规定学生的动作更显活泼,但值得一提的是练习前必须告诉学生注意安全,不能在地上打滚,主要是让学生养成常规,形成习惯。
幼儿园幼儿教学方案设计 篇3
活动由来:
幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所,所以,我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活,让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐,激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。
活动目标:
1、创造性的认知发展目标:学习儿歌,初步体会儿歌朗诵的语感,培养其对儿歌的兴趣。
2、创造性的情感发展目标:在活动过程中,体验上幼儿园的快乐情感。
3、创造性的人格发展目标:在幼儿园幼儿通过悦纳自己,悦纳他人,礼貌待人,提高适应性。
4、身体与动作发展目标:能用身体模仿事物,提高身体的语言能力。
活动准备:
1、物质准备:布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干
2、知识经验准备:观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。
3、空间与环境准备:在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门
活动过程:
1、引题:
(1)出示木偶小兔和兔妈妈提问:“这是谁?”(引导幼儿向小兔和兔妈妈问好)
(2)老师边表演边讲述:早上,兔妈妈要上班去了,它问小兔:“妈妈要上班,小兔上哪儿?”小兔说:“妈妈去上班,我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向妈妈挥挥手说:“妈妈再见。”妈妈说:“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上,看见老师说:“老师早!”小兔有礼貌,老师真喜欢它。
2、理解和熟悉儿歌的.词句。
提问:小兔是怎样上幼儿园的?小兔到幼儿园来干什么?今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?(引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”)
3、欣赏儿歌。
(1)你们很喜欢小兔对吧,那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。
(2)再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。
4、请幼儿做小兔,进行情境表演。
(1)幼儿扮演小兔,和老师一起念儿歌。
(2)请个别幼儿念一念,演一演。
5、跟小兔和兔妈妈道别。
小兔说:“今天我和妈妈到小班来做客,很高兴认识这么多的小朋友,现在我们要回家了,下次再来和你们玩游戏吧,再见!”(引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见)
活动延伸
1、开展歌曲活动《我上幼儿园》,进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。
3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。
幼儿园幼儿教学方案设计 篇4
活动目标
1.了解头发的基本特性,知道头发的作用和种类。
2.初步知道一些保护头发的方法。
3.通过设计发型,发展动手能力及想象力。
活动准备
1.练习卡:贴头发
2.ppt课件:妈妈的照片
3.幼儿操作用剪刀、辫线、可乐瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、笔。
活动过程
一、练习卡图片导入课题
教师:小朋友,你们看这个宝宝甜甜的笑脸多可爱呀。
咦!宝宝是头上少了什么?
引导幼儿发现:宝宝的头上没有头发。
二、头发有什么作用
1.你们知道头发有什么用呢?
(鼓励幼儿发散想象)
(1)美容作用
(2) 保护作用:成千上万根头发包裹着头颅,能使头部免受外界机械性和细菌的损害,
对健身起着重要作用。
(3)感觉作用:头发的感觉比较灵敏,由它发出的信息传送到大脑,采取多种防护措施。
(4)调节作用:头发能发挥调节体温的作用。
2.头发在我们人身体上有很重要的作用,那我们应该如何保护好它呢?
(梳头、剪发、洗发、戴帽子、抹头油等)
三、头发的颜色
1.出示图片:男孩,女孩
提问:他们是谁?你是怎样看出来的.?
2.出示图片:白发老人
提问:他们是谁?你是怎样看出来的?
小结:人老了,头发会慢慢变白的。
3.我们的头发是什么颜色?还有其他颜色的头发吗?
小结:中国人的头发是黑色的,但很多人喜欢染发,让头发变得五颜六色。
外国人的头发有黄色、咖啡色、红色、金色等。
四、设计发型
1.ppt课件:妈妈的照片
(1)图片上有些什么发型?
(2)你喜欢自己的发型吗?为什么?
(3)头发还可梳成什么样子?
2.发型设计师
你想设计一款什么样的发型?给谁设计的?
3.介绍活动材料。
(1)用剪刀为魔发娃娃剪出发型。
(2)用辫线为可乐瓶娃娃设计不同的发型。
(3)以乒乓球代表头部,用橡皮泥在球上捏出发型。
(4)在纸上画出发型。
五、评选优秀发型师
请个别幼儿上来讲讲自己的创意设计?
为谁设计?为什么这样设计?
幼儿园幼儿教学方案设计 篇5
设计意图:
垃圾分类在我们这个时代已越来越受到重视,在我们的步行街,也有了垃圾分类筒。如果幼儿也能学习并掌握这方面的知识和技能,就能在实际生活当中,去进行操作和运用。因此,我们从小班幼儿抓起,逐步学会并掌握垃圾分类的本领。但由于小班幼儿年龄小,认识能力有限,因此让他们从最基本的纸垃圾和塑料垃圾分起,而后逐步提高,养成把垃圾分类放置的习惯。
活动目标:
1、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。
2、让幼儿感受洁美家庭的良好氛围,培养幼儿养成讲卫生的良好习惯。
活动准备:
幼儿已有纸与塑料的初步概念
创设猫妈妈家的情境,垃圾筒,食品,等。
活动流程:1、情境导入、明确要求;2、操作练习、检查评价;3、巩固练习、集体纠正;4、及时教育、体验乐趣。
活动过程
一、以猫妈妈请小朋友去做客的情境导入
二、引导幼儿在作客的.过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。
1、认识猫妈妈家的垃圾筒.
2、猫妈妈招待小朋友,老师提出放垃圾的要求。
幼儿品尝食物,第一次尝试收拾垃圾。鼓励幼儿大胆讲讲自己的食品是何包装。
三、巩固练习分类放垃圾的技能。
1、创设以帮猫妈妈收拾院子的情境,让幼儿进行第二次垃圾分类。
2、幼儿分类,老师指导。
3、检查对错。
四、教育幼儿在日常生活中进行垃圾分类。
1、教师引导幼儿掌握垃圾分类的技能。
师:猫妈妈家的垃圾这样一分,就把一些还可以利用的垃圾分出来了,真方便,我们小朋友家里也可以和猫妈妈家一样,把垃圾分一分。
2、幼儿舞蹈庆祝劳动成果。结束。
幼儿园幼儿教学方案设计 篇6
目的:
1 、培养幼儿的倾听力
2 、学习动物的叫声
准备:
1 、五种动物的图片、挂件。
2 、录有动物叫声的磁带
3 、图谱一张。
过程:
一、放动物录音,激发幼儿的兴趣。“你们想去森林里玩吗?”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小朋友来玩,非常高兴,听,它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗?”幼儿自由说。小结:小朋友真能干,都听出来了,它们是小猫,小狗,小鸭,公鸡,青蛙。
二、学小动物的叫声。小动物的叫声可真好听,让我们一起来学学它们的叫声吧。
1 ) 放录音。“你听到是谁的声音呢?”“那我们就把它请出来吧 . (出示图片)”“它是怎么叫的呢?”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁愿意把你学的叫声,来叫给大家听一听呢?”每次叫四五个幼儿。
2 )、依次学习以下几种动物的叫声。
三、游戏
1 )、幼儿自由选挂件。
小动物来到我们班了,那你们喜欢谁呢?你可以自己去选小动物,但是小动物要我告诉大家,你们去选它们时,要一边学着佗们的动作,一边学着它们的叫声,如果小动物没有听到你学它们的动作,你学它们的叫声,那小动物就不请你了,知道了吗?
2 )、开始游戏
现在你们都到了小动物家里了,都成了动物宝宝了,老师就请动物宝宝们来做游戏,当你听到录音机里是谁的叫声,就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗?一种声音一次。
放录音,游戏一遍。
现在,小动物都听到自己的声音站起来,那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音,听到是谁的声音,就请这个小动物一边发出声音一边做动作,坐回自己的家。
放录音游戏一遍。
四、看图谱,学儿歌
森林里的`其它动物看到你们今天这么能干,它们也给你们带来了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。
① 老师念儿歌一遍。
② 引发兴趣,这首儿歌里有五种小动物的叫声,是不是有和你一样的动物呢?
那我们一起来学一学吧!
幼儿跟念儿歌一遍。
小结:今天,动物宝宝学会了自己的叫声,又学会了好听的儿歌,现在,请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来,听到了吗?
幼儿园幼儿教学方案设计 篇7
活动目标
1.简单区分小鸡、公鸡和母鸡的外形特征。
2.了解鸡的生活习性。
3.培养幼儿关爱小动物的情感。
活动准备
1.ppt课件:小鸡的一家
2.ppt课件:小鸡是怎么出生的
3.声音:公鸡打鸣,小鸡叫,母鸡咕咕叫。
活动过程
1.听辨游戏:这是谁的声音?
播放声音:公鸡打鸣,小鸡叫声,母鸡咕咕叫声。
让幼儿听声音分辨是谁在叫。
2. 认识小鸡。
(1)课件演示2
(2)鼓励幼儿看一看小鸡的眼睛在哪里呢?
让幼儿知道:小鸡的耳朵,在眼睛后面有两个小洞,
被羽毛盖住了,是鸡听觉器官的开口。
(3)找一找小鸡的耳朵、鼻子在哪里?身上的毛看上去怎样呀?
学一学小鸡的叫声。
3.比较公鸡和母鸡的不同之处
(引导幼儿有顺序地观察)。
小结:公鸡和母鸡一样的是他们都有翅膀、两条腿、鸡冠,
不一样的是公鸡的羽毛比母鸡的羽毛漂亮。
公鸡头上有高高的'鸡冠,每天早晨打鸣,而母鸡的鸡冠比公鸡的鸡冠小,
会咕咕叫,会下蛋。
4.讨论:小鸡是怎么出生的?
课件演示:小鸡是怎么出生的
母鸡生下的蛋经过一定时间的孵化就变成小鸡了
(帮助幼儿理解小鸡一家的关系)。
幼儿园幼儿教学方案设计 篇8
设计者:吉林七班胡翠翠
单 位:长春市绿园区同心幼儿园
一、活动名称:会动的小雨滴
二、活动领域:艺术
三、活动班级:小班
四、指导老师:胡翠翠
五、活动目标:
1.学习体会滴管绘画的美术形式和乐趣
2.体验帮助别人后的快乐情感
六、教学重点:滴管绘画的方法
七、教学难点:滴管绘画的方法
八、设计思路:根据《发展指南》五——艺术中指出,幼儿艺术领域学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化活动中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。由此根据小班的幼儿年龄段,喜欢感受和发现自然界中美的事物,对动感的颜色和鲜艳的物品感兴趣,以此设计了会动的小雨滴,提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,让幼儿自主选择,用适宜的表现方式进行模仿或创作,分享艺术活动的'乐趣。
九、活动准备:调制好的各色颜料、贴有花、草、云朵的画纸若干、滴管若干、盒子若干
十、活动过程:
(一)活动导入(5分)
故事导入:太阳公公照得小花、小草热烘烘的,都没有了往日的精神头儿。小花、小草齐声喊着:“ 我渴,我渴,好渴啊!”太阳公公说:“别急,别急,我请来了云姐姐帮忙,她带来了许多小雨滴给你们。”顽皮的小雨滴一个接一个地从云朵里跳出来,好像各种好喝的果汁一样,一点一点地流进小花、小草的身体里。小花、小草又开始开心地、欢快地唱着歌儿了。
教师用滴管绘画演示,拿起画纸的上面两角,使小雨滴一点一点流进小花、小草的身体里,激发幼儿的兴趣,引出活动主题《会动的小雨滴》。
(二)活动安排(12分)
1.认识绘画工具——滴管
认识滴管工具,使幼儿知道除了画笔以外,还有很多绘画工具和形式,产生的效果也是各有特色的。
2.掌握滴管的使用方法
给每位幼儿发一支滴管,请幼儿用大拇指、食指和中指捏住滴管的气囊部位,将里面气体捏出去一部分,然后将吸口伸进颜料中,轻轻松开气囊,这样颜料就被吸进滴管里去了。(教师规范并放慢示范动作,并对个别气囊没有捏出气体的幼儿进行指导。)
3.幼儿作画,教师给予适当指导。
⑴利用废旧的橡皮泥盒子盛装各色调制好的颜料,请幼儿自己选择喜欢的颜色作画。(要求幼儿取颜料时候,一个一个地进行取用。)
⑵播放音乐,营造轻松愉快的作画氛围,激发幼儿的绘画兴趣,提高幼儿艺术感受。 ⑶请幼儿在贴有小花、小草和云朵的画纸上,用滴管自由地滴上颜色。当幼儿将各色颜料都在画纸上滴好时,和教师一起捏住画纸的上面两角,将画纸轻轻地、慢慢地立起来,(一定要强调动作的轻和慢)就会发现小雨滴从云朵里缓缓地流进小花、小草的身体里面去,感知真实的小雨滴就是这样从天而落的。
(三)活动结束(1分)
小花、小草得到了小朋友们的帮助,喝到了你们做的“果汁”,他们又开心地唱起了歌儿。(感受帮助别人的快乐)
十一、活动延伸:(2分)
请小朋友们说一说,如果你们是小花、小草,得到了别人的帮助,你会对帮助你们的人说些什么话呢?(体会被别人帮助的感恩心情)
幼儿园幼儿教学方案设计 篇9
活动目标与关键经验:
幼儿进入大班,运动能力不断增强,动作更趋灵活,但对身体关节的作用及保护方法了解很少,
容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此,通过有趣的关节游戏、关节表演等内容,使幼儿知道
关节对人体活动的作用,学会在运动中保护关节的方法。
1、 知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。
2、 学会简单保护关节的方法。
活动材料与相关环境创设:
纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。
图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
活动准备:
对人体骨骼有初步的了解与认知。
引导幼儿观察讨论:有关人体各部位能弯曲变化的问题。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
活动过程:
1、 教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论:绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。
2、 引导幼儿寻找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
3、 游戏“会表演的关节”。幼儿找一个裸露在外的`关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。
4、 游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。,一队扮小精灵,教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。。引发讨论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
5、 教师请幼儿观看他们的生活游戏录像,画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论:这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节,避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验:活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。
相关经验:
绘画:各种昆虫的绘画方法。
卫生常识:人体骨骼关节的保健常识。
活动评价:
在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴,有无自我保护的意识和行为。
活动延伸与扩展:
1、 创设“我喜欢的运动”墙饰,将制成的活动“小人”由幼儿意愿摆放成自己喜欢的运动状态,
并相应写上自己表述的自我保护方法。以增强自我保护意识和行为。
2、 与家长沟通和宣传,注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿增强自我保护意识。
幼儿园幼儿教学方案设计 篇10
活动目标:
1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序
2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
活动准备:7张厚薄不同的图书图片;7张高矮相同、粗细不同的树干图片
活动过程:
一、开始部分
老师这里有一些你们的好朋友,想不想知道是谁呀!
二、基本部分
1、厚薄的排序
(出示厚薄不同的图片,7张)。你们知道他们是谁吗?
可是他们没有名字,很伤心,我们来帮他们把名字起了好吗?<让幼儿按照从薄到厚的顺序〉
你们看看那一本书是最薄的?它就叫老小。
我们把老小送回家,剩下的谁是最薄的?那它就是老六。
再看看剩下的谁是最薄的?……
下一个应该是谁呢?……
依此类推,在教师的引导下,让幼儿能够找到一个既快又准确的`方法。
他们又要出来玩了,这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作,用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列)
2、粗细的排序
这些书门出来玩,感到很累,这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿,休息一下,可是他们应该怎样安排呢?
(出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片)他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排,怎样排?
引导幼儿用前边的方法,依次找到最细的方法进行排序.
这时,他们想换换位置,把这些树桩从粗到细排,哪有怎样排?
请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵,进行排序。
高矮排序
他们玩得很开心,你们想不想也出去玩?但我们要排队才行。
将全班幼儿按人数分成六组,进行从高到矮,从矮到高排序
结束部分
排好队,和幼儿一齐开火车出去。
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