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幼儿园大班数学教学工作总结

时间:2024-07-09 07:28:32 教学总结 我要投稿

幼儿园大班数学教学工作总结范例2篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它是增长才干的一种好办法,让我们好好写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?以下是小编整理的幼儿园大班数学教学工作总结,欢迎大家分享。

幼儿园大班数学教学工作总结范例2篇

幼儿园大班数学教学工作总结1

  这学期即将结束,回顾这段时间以来,我在幼儿园的工作中有不少收获。我从班级实际出发,鼓励幼儿自立、自理,在活动中让幼儿愉快、自主地接受新的知识,促进幼儿的全面发展。同时,我还通过直观教具、具体材料和游戏活动等多种方式进行数学教育,使学生由外部的感知活动转化为内部的思维活动,培养了他们对数学的兴趣。现在,我将本学期大班数学教学工作的总结分享如下:

  一、 所做的工作

  (一)坚持直观教学。

  在我教授幼儿学习数学中,我广泛使用了各种教具来辅助教学。例如,在教授“4”的组成和加减时,我设计了一个果园的主题。孩子们看到这些图片很快就能提出问题:“树上原本有8个苹果,现在掉了4个,那么树上还剩下几个苹果?”可见,形象直观的教具是帮助孩子提问和学习的最佳工具。

  (二)重视培养孩子的学习兴趣。

  在教学中,我不仅让孩子学会回答老师提出的问题,还教他们如何自己提问。在活动中,有些幼儿可能不太懂得表达自己内心的疑惑,也就是不太会提出问题。因此,我在教学过程中尤为关注,试图理解幼儿们的好奇心和疑惑所在,然后引导他们把心中的问题用言语表达出来,并逐步培养他们提问的能力。只有把好奇心转化成问题,才能真正激发孩子探究的热情。这种培养方式将给孩子终身受益。所以,我在每一次数学课上都会准备丰富的教具和有趣的问题情境,用彩色图片等多种形式来刺激孩子的视觉感官,从而激发他们的学习兴趣。

  (三)开展游戏式的.教学活动

  在课前我认真分析教材,准备好所需教具。幼龄儿童都是好动的,以游戏进行教学可以增强他们对数学学习的乐趣,并能让孩子们在轻松、快乐的情景下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经验。

  (四)家长与老师的密切合作

  家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象,家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习,家长不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中本人非常注重与家长沟通,争取家长的配合。让家长参与孩子的学习,协作老师共同构建孩子的心智与学习能力的发展。

  二、存在的问题及原因

  (一)有些课准备很多的材料,但没有一一去准备。

  (二)现代教育技术在教学中的运用还不够。学校的有些设施也跟不上,像我们学校还算好了,有多媒体教室,但学前班就没有配套的可见,自己也没有去钻研。

  (三)作为一名教师,我深刻认识到自己的教育观念需要不断更新,教学水平有待进一步提高。例如,在课堂上,有些学生可能会站起来想要回答问题,但我们却坚持让他们按顺序进行发言;或者有些学生提出了非传统的解题方法,尽管正确却未受到充分肯定。这说明我的教学方式还不能满足学生的发展需求,需要更加深入地学习和提高。因此,我将继续努力学习和探索,不断完善自己,以更好地服务于学生的学习。

  三、今后努力的工作方向及解决措施

  (一)为培养学生自主探索的能力,我们需要了解儿童发展的生理和心理特征。在教学中,要注重以学生已有的知识和生活经验为基础,提供熟悉的情境,帮助学生理解并掌握数学知识。这样可以让学生更有效地吸收知识,激发他们的学习兴趣。

  (二)增加联系时间的内容,使学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系,用心感受数学的美丽。

  (三)重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

  (四)把握教学要求,促进学生全面发展,适当改进 评价 学生的方法。

  总之,在课堂教学中,教师应在孩子力所能及的范围内,让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考,尽量多给孩子一点思考的时间和多动的余地,把提问的权利还给孩子!学前班数学成绩自然就有很大进步。

幼儿园大班数学教学工作总结2

  一个繁忙的学期即将结束,我在实践工作中,通过合理优化幼儿的一日活动和全面推行素质教育,在园领导的大力支持和协助下,和本班教师的共同努力下,我们紧密围绕幼儿园的工作重点,坚持以教研促进教学改革,成功地完成了各项教学任务,并取得了一定成果。针对即将升入小学的大班幼儿,我们重点培养他们良好的学习习惯、心理素质(包括适应能力和抗挫折能力等)、任务意识与执行力、坚持性以及处理问题与矛盾的能力,采取多种形式进行培养和训练。现将本次工作总结如下:

  一、对幼儿进行了操作习惯的培养

  1、教孩子掌握正确的翻书方法,学会怎样爱惜书。

  2、我们要教育孩子们如何使用学习用具,并教导他们如何妥善保管自己的学习用品。在经过一个学期的强化训练后,孩子们已经熟练掌握了使用学习用具的方法。

  二、游戏式的教学活动

  在课前我认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨,活动以“游戏式数学”的精神为主轴,增强数学学习的乐趣,让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的'第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经验,建构完整的数理概念,让孩子更喜欢数学并养成主动探索,追求知识的兴趣和良好品质。

  我们数学组的研究课题是如何通过活动培养幼儿的动手操作能力。在教学过程中,我注重利用孩子们的兴趣点,创造寓教于乐的氛围,让他们在玩中学、做中学的同时获取知识。这样的教学方式既有趣又生动,更有利于幼儿的学习和发展。

  练思维”的方式,以“手、眼、脑并用,教、学、做合一”的方式,让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合,将所需传授的知识展开,螺旋式深化,运用学具操作活动,引导幼把零散的感性知识概括化,促进学习的迁移,形成举一反三的认知能力。并且在活动中我注重增强教学的多样性,提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。通过一期的学习,孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的能力,奠定了一生都受用的基础.

  三、密切的家园合作

  家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象,家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习,家长不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我非常注重与家长沟通,争取家长的配合。让家长参与孩子的学习,协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展欢迎您。

  四、取得的成果

  1、孩子们对数学活动非常感兴趣,知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。

  2、孩子们对数学活动很有信心,并愿意努力克服数学活动中的困难,相信自己的数学能力。

  3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。

  4、孩子们主动自学的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解决

  五、存在的不足和今后工作方向

  这个学期中,我班孩子的出勤率较好,口语表达能力有了飞跃性的进展,自理能力在不断提高。在看到成绩的同时,我们也注意到了

  自身的不足,如:幼儿进餐的速度有待进一步的提高。对此我们都进行了认真地总结,以便于以后更好地开展工作。

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