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幼儿园学期教育教学总结

时间:2021-10-13 10:14:33 教学总结 我要投稿

幼儿园学期教育教学总结(通用15篇)

  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,为此要我们写一份总结。我们该怎么去写总结呢?以下是小编为大家收集的幼儿园学期教育教学总结,欢迎大家分享。

幼儿园学期教育教学总结(通用15篇)

幼儿园学期教育教学总结1

  为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话.进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力.本学期来,我根据<幼儿教育纲要>的教学目标,随幼儿的年龄特点.作出结论如下:

  要求幼儿继续学说普通话,在园活动中和老师或跟小朋友交谈,都强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确,发现语音错误,立刻改正读音。

  为了今后更好的工作,现将本学期的的工作小结如下:

  作为一名幼儿教育工作者,要想完成教书育人的责任,首先必须具备良好的政治思想素质,树立正确的世界观和人生观。

  一、教育教学工作

  1、认真备课,提前做好备课工作

  备课是确保教育活动能顺利完成的前提。我和配班的老师每次备课前都会先讨论,确保目标的一致性。每次的备课笔记我都认真写,做到目标明确、条理清晰。

  在体育方面把培养幼儿学习体育的兴趣放在首位。

  通过讲解,示范,练习,语言提高和具体帮助,游戏,比赛,领做,信号等方法的运用,贯彻经常化原则,适量的运动,复合原则,多样性原则,全面发展原则,直观原则兴趣性原则,幼儿主体与教师主导相结合原则,有组织的教育活动与幼儿自选自由活动相结合的原则等这些原则的灵活运用,全面实现幼儿身体锻炼的目标。

  3、细致、认真地做好每一个孩子的观察记录

  二、个别幼儿教育

  我们班内有个孩子,他早上来园总是很困难。针对这个难题,老师们从上学期开始就想办法做工作。老师们分析这个孩子的个性特点,

  觉得他是一个很娇气的孩子,在家里妈妈什么都听他的,在幼儿园因为其它小朋友不可能什么都听他的,所以他就不高兴了,也不愿意来幼儿上课。中午也要妈妈接回家。后来我们通过各种方法改变了他的行为,他的家长为此很高兴,很满意。

  生活护理及常规教育

  三、为了让幼儿下半年能很快进入大班的角色,我班在这个过渡阶段进行了一些课堂常规的训练工作。如上课时姿势端正,认真倾听老师的讲课,积极思考问题,发言要举手等训练。课堂上乱下座位、吃零食、玩玩具的现象基本上杜绝了。为了提高幼儿的学习兴趣,幼儿园的教材采取多样化,除购买的五套教材外,还组织幼儿自带了快乐识字卡片等工具书,上课的原则是:让幼儿有游戏中学习,在学习中游戏,使他们的学习过程轻松而愉快,没有半点压力。

  四、家长工作

  密切联系家长,乐于征求家长的建议和意见。本学期共开家长会二次,通过家长会,我们和家长可以进行多方面的交谈,及时了解幼儿的身心情况,有效采取合适的方法,对幼儿进行保教。还可通过与家长的联系及时改正一些存在的问题和采纳一些良好的建议,使幼儿园的工作更加完善和到位。

  这一学期,在我和王老师的努力下,本班的幼儿各方面发展都非常好,我相信他们今后,同样表现也会非常棒。

幼儿园学期教育教学总结2

  一、对幼儿进行了操作习惯的培养

  1、教孩子认识数学书,掌握正确的翻书方法,学会怎样爱惜书。

  2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。

  我班经过一学期的强化训练,孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。

  二、游戏式的教学活动

  在课前我认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨,活动以“游戏式数学”的精神为主轴,增强数学学习的乐趣,让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经验,建构完整的数理概念,让孩子更喜欢数学并养成主动探索,追求知识的兴趣和良好品质。

  通过一期的学习,孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的能力,奠定了一生都受用的基础.

  四、密切的家园合作

  家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象,家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习,家长不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我非常注重与家长沟通,争取家长的配合。让家长参与孩子的学习,协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展欢迎您。 四、取得的成果

  1、孩子们对数学活动非常感兴趣,知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。

  3、孩子们对数学活动很有信心,并愿意努力克服数学活动中的困难,相信自己的数学能力。

  3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。

  4、孩子们主动自学的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的能力,具有创造思考的能力、逻辑推理的能力,有探新的强烈愿望。

  5、家长工作开展得井井有条,受的家长和领导的好评。

  五、不断学习提高自身素质

  提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习,才能提高忠诚于党的教育事业的责任心,才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中,积极参加各项时事、政治学习,坚持把理论同实际相结合,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导幼儿,做好保教工作。本学期中,充分发挥自身的凝聚力作用,坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,充分发挥“你中有我,我中有你”的团队精神作用,团结一致地做好班级工作。

  六、教学工作推陈出新。

  教学工作是幼儿园中的一项重要工作,尤其对于大班来说。家长是非常重视的。这一学期中,我认真仔细地备好每一节教育活动,并在每一节教育活动的设计上力求创新,引导幼儿主动学习。在拼音与数学的教学上,我多方查阅资料,并与其他教师交流,保证知识的正确性。我们还仔细了解每个孩子的性格特点及学习情况,针对他们不会的、掌握不好的,加以辅导与练习。

  七、存在的不足和今后工作方向

  这个学期中,我班孩子的出勤率较好,口语表达能力有了飞跃性的进展,自理能力在不断提高。在看到成绩的同时,我们也注意到了自身的不足,对此我进行了认真地总结,以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新,在新的学期中我们会更加努力,争取把工作做得更好,取得更大的进步!

幼儿园学期教育教学总结3

  本学期,在中区教研室和幼儿园领导的支持、指导下,我园紧紧围绕中区教研室和幼儿园的工作重点,继续以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为指南,结合本园实际,有效地开展了一系列教育教学工作,取得了一定成绩。现作总结如下:

  一、以园本教研为载体,进行新教材园本化研究。

  针对省编新教材,开学初经总园领导及业务园长的统一部署,三个园结合在一起,本着提炼精华,摒弃不足的原则,教研主任们分年级组组织教师进行了新教材的学习培训,引领教师深入领会新教材的精神实质,同时鼓励大家熟读教材,读懂教材,提炼出有价值、符合本园幼儿实际接受水平的教育教学内容。

  为使教师们尽快的熟悉、使用新教材,我们三个园统一制定了教育教学工作计划、教研工作计划及各园的教研工作计划,还对“幼儿园集体备课的环节和教师备课新架构”进行了学习与讨论。采取集体学习、小组交流、集体备课、上研究课、说反思及教师点评等多种形式,协助教师在把握本园各年龄段幼儿实际接受水平的基础上,对新教材的活动内容和教学目标进行了深入的分析与研究,立足幼儿,合理安排并选择教学内容,使幼儿在学习和探索中得到提高。在活动中鼓励教师敢于承担、大胆创新,积极参与教学观摩活动,将研究课视为学习、提高的好机会。

  通过学习与研讨,大家普遍认识到:新教材的实施为教师搭界了操作的平台,它是教育教学的媒介,要用教材教,而不是教教材,在教学过程中要敢于修改和删减教材内容,要创造性的使用教材,力争教材园本化。一个学期以来,通过一次次的教研活动,教师们参与教研的意识更强了,学习的热情更高了,驾驭和使用新教材的能力有了很大的提高。

  二、加强教研管理力度,开展集体备课活动,提高教育教学质量。

  为进一步贯彻《纲要》精神,激励教师理解新的教育理念,探索新的教育方法,提高专业水平和课堂教学能力,我们开展了一系列的教育教研活动。特别是今年手足口传染病流行的非常时期,我园的教研活动没有丝毫懈怠,开展的有条不紊,扎扎实实。根据教研工作计划,我们按时搞,层层抓,分管园长亲自参与教研活动。还设立了教研活动签到表,加大了教研活动的监管力度,促进了教师参与教研的积极性。

  随着教育改革的不断深化,我们越来越认识到提高教学效益不仅需要教师个体的研究摸索,更需要教师群体智慧的迸发。只有走集体备课与个性备课相结合的道路,才能为个体的探索提供广阔的智慧源泉和创作空间,也才能进一步放大优秀骨干教师的传代辐射作用。本学期我们将集体备课按“课前研讨--形成教案--讨论补充--实施教学--课后反思”几个环节进行,与常规教学紧密联系在一起,边进行新教材的教研研究,边分组进行教师集体备课。充分发挥教研组长的骨干作用,要求教师在熟悉教材的基础上,规定每单周五上午是年级组长带领本年级组部分成员进行集体备课的时间。本学期在教研活动中还安排了分别两次的集体备课和听课观摩及点评活动。活动时,由教研组长带领本年级组成员共同研究教材、教法,分析、把握教材的重难点,充分挖掘教材的价值,开展教材研讨活动,并在目标和教法上达成共识。同时各年级组分别推选出一人执笔写教案、一人执教。确定课程内容后举行骨干教师展示课。本学期的集体备课教研观摩课先后共有八位教师参加,张丽、张凌俐、杨丽丽三位老师执教的教学活动受到好评,并评为园级研究课。课后大家聚集在一起,说反思,进行教师点评。在活动中,教师们积极参与,精心准备,扬长避短,认真做记录,可以说给每位教师提供了自主发言和展示自我的机会。在点评他人课的同时,提高了自身的分析评价能力。在学习与研究中大家各抒己见,互帮互学,取长补短,减少了教育的盲目性,增强了有效性,为教师们有效地掌握和使用新教材起到了促进作用,教师的课堂教学水平也有了很大提高。学期末,每位教师撰写出了个人教研总结,现已上交园教研室存档。

  另外,本学期我们还充分发挥各年级组长的引领、示范作用,让她们协助搞好每次教研活动。颜雪静、姬菲、张丽三位组长上传下达,尽心尽责,在老师们中间树立了良好的学习榜样。

  三、坚持随堂听课,提高青年教师的教学水平。

  随堂听课是我园的一项常抓不懈的常规工作。我园青年教师比较多,为使她们尽快胜任工作,提高她们的教学水平,园教研主任和教研组长经常采用不同的形式,深入班级随堂听课、检查教案,了解教师使用新教材和规范书写教案情况,面对面,一对一地进行指导。特别是刚进园的新教师,随时帮助她们解决教学中的难题,引导她们向有经验的教师学习,认真备课,并鼓励教师们充分发挥自己的教学水平和最大潜能,自制教具,改进教学方法,提高教学质量。一个学期以来,在我们的共同努力下,我园教师在驾驭和使用新教材方面都有了不同程度的提高,也为下一步高质量、创造性地使用教材奠定了基础。

  四、继续开展“五个一”工程,积极参加学科带头人的评选。

  为提高教师们的专业水平,培养教师的目标意识和进取意识,我园继续倡导和开展“五个一”工程。为迎合中区舞蹈基本功考核活动,把“五个一”重新调整,规定每周练一次舞蹈、每周练一首歌曲、每周听一节课、每周写一篇活动区观察记录、每周读一篇经典文章(年轻教师每周抄一篇优秀教案)。我园教师勤学苦练教学基本功,全园形成了一种苦练基本功和比学赶帮超的浓厚的学习氛围。

  在上学期评选的语言、数学两学科的基础上,本学期又评选出了健康学科的带头人。我园张丽老师积极参与,认真备课,虽然没有入选,但她执教的健康学科的教学活动和执着的参与精神受到了三个园领导的一致好评。

  五、积极参加中区各项活动,促进教师专业成长。

  (一)四月份,为迎合市中区幼儿教师优质课评选活动,我们先在本园进行了初选,一致推选出张丽老师代表西园参与优质课的执教评选活动,并受到好评。

  (二)五月份,为方便教师组织一日活动,开发幼儿智力,发展幼儿手指肌肉的灵活性,中区教研室进行了幼儿手指操的收集和培训活动。我园认真准备,合理选材,选派了刘金鸾、国茹茹、宋璐璐三位年轻老师参加,分管园长和教研主任从表情、语气和手指动作的规范程度上手把手地传教,反复练习,反复推敲,力争取得较好的成绩。

  (三)六月份,为促进教师专业化成长,中区教研室举行了幼儿教师舞蹈基本功考核。我园上下高度重视,多次召开35岁以下教师会议,积极鼓励、号召教师们自主结合,选择舞蹈内容。还动员有舞蹈功底的老师带领大家练形体,纠动作,每位教师都排练出了具有现代、各民族风格的成品舞蹈。大多数老师编排的舞蹈音乐优美,动作舒展,热情奔放,舞蹈展示各有千秋,符合时代气息,充分展示了我园幼儿教师的精神风貌。而且,我园所有参加的教师顺利的通过了舞蹈基本功考核。陈菲、刘金鸾两位老师荣获园级舞蹈考核一等奖;颜雪静、李婷、高海娟、杨丽丽获二等奖;张丽、范秀全获三等奖。

  (四)按时参加中区教研室“幼儿早期阅读活动的实践与研究”课题组的活动。在学习交流活动中,虚心听取他人意见,努力收集各方面的学习经验和教育资源,以提高、完善我园的教科研水平。我们在中区教研室早期阅读课题组的指导下,除常规的“帮我早读书”集体教学外,每天的下午4点至4点20 是全园幼儿的阅读时间。实验班老师还利用早晨幼儿入园、午饭前或午睡前的时间给孩子们讲故事听,满足了孩子们渴望听故事的愿望,确保了孩子们的阅读时间。老师们在培养幼儿的阅读常规和阅读习惯上做出了辛勤努力,孩子们的阅读和识字能力也有了不同程度的提高。受到了家长的一致认可和积极响应。特别是实验班班主任姬菲老师,每次中区教研室举办交流活动,她都能积极参加,大胆发言,体现出了高度的学习热情和参与教研的积极性。

  教研工作是一所幼儿园生存、发展、和进步的灵魂,“科研促教,科研兴园 ”是幼教发展的新理念,“学无止境,教无止境,研无止境”短短几句话充分概括了教研的方向与精髓。本学期我园的教育教学工作虽然取得了一定成绩,但还存在一些不足,在以后的工作中,我们会一如既往地以高度的热情、扎实的工作作风,在机关幼儿园这个促学习、促提高的学习氛围里,激励教师勇于开拓、敢于创新,不断提升完善自己,为打造出一只具有学习型、反思型、创造型的教研师资队伍而努力。

幼儿园学期教育教学总结4

  在上级指导、引领和支持下,以加强教育教学研究、教学常规管理、促进保教质量为重点,全面提高教师的整体素质,取得了一定的成绩。现总结如下:

  一、加强师资队伍建设,提高教师专业水平。

  1、加强师德修养,树立良好形象。以"加强师德师风建设、提升师德修养、做人民满意的教师"为主题,以提高教师思想政治素质,职业理想和职业水平为重点,着力解决教师队伍师德师风建设中存在的问题,尤其是家长反映强烈的突出问题,组织教师学习《教师职业道德规范》和《幼儿教师日常行为规范》,通过学习先进典型事迹,并联系实际进行宣讲。如爱在每时每刻,关注幼儿的寻常小事,体现教师重德为师、爱岗敬业、热爱幼儿,努力造就一支师德优、业务强、作风正、幼儿喜欢、家长放心、领导满意的高素质的幼儿教师队伍。

  2、营造学习氛围,加强教学研究充分发挥教师的主观能动性,认真学习《纲要》,深入领会《纲要》精神,认真钻研《幼儿园探究式主题课程》,分析、领悟教材内涵,综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现,逐步培养驾驭教材的能力。积极营造良好的学习氛围,每周按时开展业务学习,遵循互动式原则,鼓励教师主动参与学习活动,提前布置学习任务,由旁听式学习变为互动式学习,教师结合自己的实际工作,就讨论的主题充分发表自己的见解,交流看法,最后形成共识。

  3、加强教学常规管理。对教师的备课、教育活动,室内外游戏活动加强管理,依据《纲要》中各领域的教学目标,扎实落实保教常规。各班根据幼儿的年龄特点,创设丰富的区域活动环境,给孩子以自由选择活动的机会与空间,与孩子一起设计布置活动环境、制订活动规则。通过建立与幼儿学习直接联系的活动区域,改变幼儿被动学习、教师统一教授的单一教学模式,使教师课程观念和教育实践更顺应幼儿的活动特点和发展规律。

  4、开展主题教育活动观摩评选,参加镇、县幼儿园主题教育活动评优。首先现场观摩教师组织的一节集中教育活动,然后结合教学实施效果,进行教学反思和评析。其次进行主题活动纪实资料评选,纪实性资料包括能够体现主题活动成果及主题活动过程,幼儿学习过程的纪实材料,如调查表、统计表、环境创设的照片,幼儿活动的图片,主题反思、教学评析等。最后选拔教师参加省、市、区幼儿园主题教育活动评优。教育活动观摩和评优,为教师创建了互相学习,研讨与交流的平台,在镇教学评优活动中,3名教师分别获得一、二等奖,1名教师获县、市教学评优活动优秀奖。

  二、加强师资培训,提高教师素质

  1、更新观念树立先进的幼儿教育理念。通过集体教研、集中培训、头脑风暴等形式进行学习。利用《经典示范课讲评》、《管理讲座》等,使教师们真正体会《新纲要》的实质,树立新的理念,运用新的教育方法去组织活动和正确的评价幼儿的发展。

  2、通过观摩课、评优课、公开课等具体活动来提高教师的教学水平和业务能力。在镇幼儿园主题教育活动评优交流会上,何云老师做了科学领域公开课,充分体现先进教育观念,得到镇领导的认可和同行的好评。幼儿园被评为镇学前教育先进集体,2名教师评为镇先进,2名教师评为县教育系统先进。

  3、教师《奥尔夫音乐》《安全教育》《幼儿视界》《荟乐美术》《奇宝贝创意美术》课程培训,积极为每一位教师创造各种培训的机会,本学期幼儿园老师经过系列培训、学习使教师拓展眼界受益匪浅,吸收新的理念,学习了先进教学经验,对教师专业水平的发展起到了促进作用。

  三、抓好特色教育,促办园声誉提高

  1、以创新孩子思维、激发孩子灵性,陶冶孩子情操为目的,让孩子在艺术活动中展现自我,体验成功,享受过程,从而推进素质教育的进程。"迎新年联欢会",亲子趣味运动会,六一艺术节、绘画大赛,毕业典礼等活动为幼儿提供锻炼展示的舞台,以学年组为单位创编幼儿韵律操《猴操》、《想一想》《水果拳》和亲子舞《恰恰恰》《七月火把节》《挤奶舞》,提高师生、家长的艺术表现力。

  2、创设温馨、艺术的特色环境,熏陶幼儿的艺术情趣。对每位幼儿的作品,教师都用心和创新的展示,由平面到立体的设计与创设,不仅为幼儿提供动态发展的学习环境,还使幼儿在环境布置中充分与其共鸣和交流。通过我和名画做游戏、巧手工作坊等形式,有意识的向幼儿介绍名画,处处独具匠心的展示幼儿作品,让幼儿在潜移默化中感受美,激发幼儿的学习兴趣和创作欲望。

  3、开展丰富多彩的主题活动,发展幼儿的能力。三八节、中秋节、劳动节、感恩节、圣诞节等节日主题活动,让孩子们领悟节日的内涵,感受不同文化背景的庆祝活动,更重要的是让孩子拥有一颗感恩的心,将感恩的种子播撒在孩子心里,为亲人洗脚、制作感恩链,手语表演"感恩的心",用稚嫩的话语表达自己的感激之情。丰富有意义的活动,加强了幼儿园与家庭的联系,增加幼儿园工作的透明度,架起了一道家园共育的桥梁。

  四、做好家长工作,增强社会效应

  努力提高家长工作的质量,增强良好社会效应。定期召开形式多样的家长会,新生家长会、亲子半日活动、亲子运动会、亲子户外游、家庭教育讲座、兴趣班成果展示等活动,让家长了解幼儿园的教育理念、教育形式与方法,向家长介绍、汇报孩子在园的成长过程及先进的育儿经验。新生入园前对每个幼儿进行一次电话家访,托班安排一个月的适应月活动,减少孩子的分离焦虑综合反应;改善与家长交流的方法,通过手机短讯、日教育内容汇报,让家长了解幼儿园的活动动向、孩子的表现、点滴进步;

  1、组织亲子户外游活动。拓宽孩子的学习活动空间:与大自然亲密接触,让孩子在活动中建立与大自然的亲密关系;围绕"亲近自然、热爱自然、体验亲情、友爱同伴"的主题,体现了家园互动、亲子互动,增进了感情,开拓了视野,促进了家园沟通,提高了教师的服务意识,实现了家园教育的互补。

  2、开展"家长助教"活动。本着尊重、平等、自愿的原则,请家长进课堂,直接参与教育活动,争取家长的理解、支持。家长的职业、阅历、专业知识技能和特长,是一笔丰富的教育资源,家长助教活动丰富了幼儿园教育教学活动内容,扩展了幼儿视野,培养幼儿多方面能力和兴趣,弥补幼儿园教育中存在的局限,搭建了互相交流、学习的平台,更好地促进了幼儿全面发展。

  3、召开"家庭教育讲座"。为帮助家长提高家庭教育水平,努力为孩子的健康成长营造良好和谐的家庭氛围,同时更好的进行家园合作,幼儿园举办了"带您走出家庭教育的误区"、"帮助孩子迈好入学第一步"家庭教育讲座。

幼儿园学期教育教学总结5

  《浅谈在绘画教学中培养幼儿的创造力》 当代幼儿是未来社会的主人,是21世纪的栋梁,是未来世界的创造者。他们要适应未来科技、知识高速发展的社会,最重要的就是必须具有较强的创造力,能够最大限度地发挥自身的创造潜能。近年来科学研究表明,每一个发育健全的人都有不同程度的创造潜力。所谓创造力,是指主体在创造性的活动中表现出来、发展起来的各种能力的总和,这种能力受知识、经验、能力、条件所限制。在日常生活中,幼儿因年龄所限,知识、阅历、经验较少,表现出来的创造力是初级层次的,与他们自身能力相吻合,对他们自己而言是前所未有的,但不一定具有较高的社会价值。甚至有时候这种创造性表现常常与错误、缺陷、顽皮、任性等相联系。即常以逾越常规、不守规则、钻牛角尖、提怪问题等形式表现出来。这使得一部分幼教工作者受传统教育思想影响,将幼儿的这种探索行为看作淘气、捣乱、有意破坏而在言语上、行动上不自觉地压抑甚至扼杀幼儿创造性的萌芽。绘画教学是培养幼儿想象力、创造力的必修课,但相当一部分教师和家长在教学中只重视幼儿怎样依样画葫芦,循规蹈矩、一板一眼地按照老师的示范摹仿,偏重以技法为主,不了解绘画教学对幼儿想象力、创造力和认识事物能力的培养作用。实践证明如果一味偏重技法摹仿将会挫伤幼儿学习的积极性和限制创造性能力的培养和发展。我国著名的教育家陶行知先生早在本世纪三四十年代就提出“儿童是新时代的创造者,要解放儿童的创造力”,那么如何在绘画教学中培养幼儿的创造力呢?

  一、教师应注意对自身创造性素质的培养

  绘画教学中促进幼儿创造力发展的因素很多,有的来自于教师本身创造性素质,也有来自家长和幼儿方面的。其中起决定性作用的还是创造性教育的实施者——教师。应当首先增强对教师自身创造性素质的培养。德国著名心理学家戈特弗里德·海纳指出:“倘若把创造力作为教育的目标,那么实现的前提就是创造型的教师。”幼儿大都喜欢摹仿教师,他们常有意无意地采取与教师相似的行动,从而学到教师的某些行为和思维方式。创造型的教师在教法,倾向于采取“建设性的行为”来发展幼儿的创造力。这些富于创造性的言传身教,就成为幼儿进行创造性活动的良好刺激和榜样。因此,有必要加强教师创造性素质的培养,最大限度地给予幼儿表现创造力的机会。同时,教师要树立现代的教育观,侧重幼儿的思维能力、表现能力和创造能力的培养,只有具备这种观念的教师才会自觉地改革传统教育中束缚幼儿创造力发展的做法,不至于把前面所说的幼儿的各种创造性探索行为看作淘气、捣乱、有意破坏而加以限制。如在一次绘画课上,让幼儿画小朋友坐滑梯的场景。我在示范画上添加了太阳公公、小草、小花等。有一名小朋友没有按照我的画法做,却将太阳公公的胡须画得很长很长,成了一座小滑梯,小朋友们顺着太阳公公的长胡须滑上滑下,一个个动态可掬的幼儿栩栩如生。我问这个小朋友为什么要这样画,小朋友说:“这多有趣呀!”当即我在全班幼儿面前表扬和鼓励了这名幼儿。此后,这个小朋友画画的劲头更大了,总是能想出好多新颖、独特又极富童趣的作品。

  二、增强幼儿的自信心是培养和发展幼儿创造力的基础

  对儿童自信心的培养极为重要,他们能否大胆地表现自己的想法,大胆地描绘世界,与他们自信心的强弱有着密切的关系。自信心强的幼儿,他们的画面表现力较强,想象奇异丰富,线条生动流畅,构图饱满,色彩鲜明。自信心较弱的幼儿多在绘画中表现出胆小、谨慎,画面空洞,线条呆板生硬,缺乏生动性。对这些自信心较弱的幼儿,老师和家长切不能因此而批评嘲讽,否则幼儿会变得越发胆小,更加不敢动笔,久而久之会逐渐丧失学画的兴趣。在幼儿遇到困难和出现错误时,老师和家长应帮助他们找出问题的所在,鼓励他们多注意观察描绘对象的典型特征,争取能有所提高。当幼儿有所进步时,应及时加以表扬,或者向其它幼儿展示以提高其自信心。家长也可以在幼儿的房间布置小画廊,把幼儿的好作品装上镜框,摆在显眼位置,让家人欣赏。还要经常把幼儿初学的作品拿出来和近作加以比较,让幼儿自己去评判是否有所进步。逐步树立幼儿的自信心和画画的兴趣。

  三、对幼儿好奇心、想象力的支持和保护对创造力的培养有较大作用

  在教育实践中,我们发现,许多教师和家长对幼儿绘画的指导方法不很妥当。总是一味要求幼儿按照教师的范例进行摹仿,不允许有丝毫的变动。比如,一次画菊花,我的范画用了橘红色和黄色,有的幼儿想换几种颜色,旁观的家长马上制止:“你看清楚老师用的什么颜色,别弄错了。”也有的家长大声斥责孩子:“又弄错了,今天不画好就别回家。”根本不注意保护幼儿的自尊心,限制他们的想象力和创造力的发展。许多老师和家长很注重绘画技法的训练和知识的灌输,一味求全责备:“你看你画的就不圆,小马的眼睛怎么会那么大呢?”有一次,我班绘画能力较强的小朋友模仿老师画了一个小朋友后又在旁边加了一团黑色。她爸爸马上皱起了眉头:“这是什么乱七八糟的东西?”“这是小朋友的影子。”孩子自豪地说。“谁让你画了,没看见老师只画了一个小朋友吗!”孩子看着爸爸严肃的脸色,呆呆地点了点头。孩子的一次极富创造力和想象力的设想就这样被家长扼杀了。要知道,这团黑色对这个孩子来说是多么的珍贵,是她经过想象独立自主创造出来的,完善的摹仿毕竟是摹仿,有缺陷的创造终究还是创造。心理学家康定斯坦曾经感慨地说:“儿童直接从他们的情绪深处所构造的形式,岂不要比那些希腊式的摹仿作品更富有创造性吗?”

  四、教师的积极评价是发展创造力的重要手段

  幼儿的自我评价主要依赖于成人的评价。尤其是幼儿心目中最有威信的老师的一言一行,批评或表扬往往是幼儿评价自己的标尺。在绘画教学中,教师对幼儿作品给与积极评价能使幼儿体验到绘画的乐趣,激发幼儿的自信心,使他们更大胆,更富有想象力。而消极的评价给幼儿带来的不良影响则是长期的,往往使幼儿丧失对画画的兴趣,不愿甚至不敢提笔。

  五、积极引导幼儿志趣,尽量满足幼儿表现需要,提供宽松作画环境,有利于开发幼儿创造性潜能

  研究表明,教师在绘画教学中运用有效手段提供宽松、自由、和谐的创作环境能够激发幼儿的创作欲望,激活幼儿的创造性潜能。在教育实践中,我们发现幼儿的情绪是波动的,来自生理、心理等各方面的因素都会影响幼儿的学习兴趣。处于较低年龄阶段(4-5岁)的幼儿有的正处在初级的涂鸦阶段,而有的已发展到图式的再现阶段。处于涂鸦阶段的幼儿对绘画的过程很感兴趣,喜欢用笔和纸来表现各种儿童喜爱的事物。因此,教师应为他们提供较大的纸和笔,多给他们涂鸦的机会会使他们获得愉悦的体验。而已经发展到图式再现阶段的幼儿则用多种材料进行创作,教师应利用各种不同的材料和造型,积极启发引导,发挥他们的主动性和创造性。在绘画过程中,有的老师和家长不顾幼儿的年龄层次、心理需要和体力状况,一味苛求幼儿的绘画结果。这样不但不会出现优秀的绘画作品,而且会使幼儿对绘画产生厌恶之感,更无从谈起什么兴趣。而此时,老师和家长们总是不明就理的叹息“这孩子,越来越不如以前了”。这种忽视幼儿成长规律,揠苗助长式的教学当然不会产生什么好作品了。教师在设计主题时,选材要来自于幼儿熟悉的环境和喜欢的事物,积极引导幼儿志趣,尽量满足幼儿表现需要,使幼儿想画,愿画,并能画。难易程度要考虑幼儿的年龄特点,既能使能力强的幼儿尽可能的发挥创造性潜能,又能使能力差一些的幼儿经过努力也能成功。使每一个幼儿都能在原有基础上有所发展。如在命题画创作教学中,如果有的幼儿认为老师的命题妨碍了自己的表现力或是其生活体验中有他更感兴趣的内容,教师应避免坚持使用集体指导的方式挫伤他们的积极性和主动性,而应采取个别交谈或辅导的方法去顺应幼儿的表现需要,尽可能为他们提供符合自己兴趣的学习和创造的机会。不要过分苛求整齐划一的效果,使美术活动真正成为幼儿求真、求善、求美的创造性发展过程。

  通过绘画培养幼儿的创造力是一个长期的教育过程,需要循序渐进的引导启发。“创造”是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。21世纪将是一个以创造性为主体特征的世纪。我们幼教工作者应该竭尽全力,从娃娃抓起,尽量把每一个幼儿都能培养成具有创造力的有用人才。

幼儿园学期教育教学总结6

  本学期,我园紧紧围绕中区教研室和幼儿园工作重点,以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为依据,以园本教研和园本培训为载体,以创建“名师工程”为抓手,以提高课堂教学质量和教师专业素质为目标,把加强日常教育教学常规管理作为工作重点,深入强化“五个一”工程,进行教学基本功(弹唱)训练,结合本园实际,有效地开展了一系列教育教学工作,取得了一定成绩。现作总结如下:

  (一)加强师资队伍建设,提高教师专业水平

  加强理论学习,夯实教师的理论基础。本学期我们利用全体教师会议和教研活动时间,带领教师深入学习、理解《纲要》及相关的幼教理论,印发《幼儿园教师职业道德规范》并人手一份,组织教师学习,加强师德建设,转变教师观念。发放各种笔记本,要求教师利用业余时间写教育笔记、读幼教杂志上的经典文章,并作摘记、写简短的读后感,为教师搭建学习、交流的平台,利用各种形式提高教师的理论水平。

  评选学科带头人,创建“名师工程”。根据三园教师报名情况,十一月初,我们成立了学科带头人评审委员会,并邀请教研室高主任参与,组织教师进行学科课堂教学评比,并交验证书材料,进行工作业绩赋分。按照学科课堂教学成绩和工作业绩赋分各占50%的比例,本学期首先评选出语言、数学两个学科的学科带头人共4人,张雷、邓志岩被评为语言学科带头人,宋丽霞、田疆丽被评为数学学科带头人。这一评选活动的开展,不仅选出了我园该领域的名师,同时也为其他教师树立了典范和榜样,更为下学期加强本学科课堂教学的研究与指导奠定了基础。

  开展“五个一”工程,创建学习型组织。本学期我们为新教师配齐档案夹,继续为一线教师建立成长档案。除“个人简介”、“奋斗目标”两项内容不变外,教师根据目录,又重新收集“教学案例”、“教学反思”、“教科研论文”、“成果”和“其他”等五项内容,并进行分类整理。教师把自己的业绩不断地充实在自己成长档案中,在这个过程中,教师不仅看到了自己成长的足迹,感受到成功的喜悦,而且培养了她们的目标意识,促进教师专业成长。为提高教师的专业水平,我们继续在全园倡导和开展“五个一”工程。结合中区弹唱基本功考核活动,把“五个一”工程内容重新进行调整,每周练一首歌,每周写一篇教育笔记或观察记录、每周读一篇文章、青年教师每周抄一篇优秀教案,成为每个一线教师的“必修功课”,全园上下形成了浓郁的学习氛围,晚上和周末教师加班加点苦练弹唱基本功,在中区弹唱基本功考核活动中,顾琳、倪蒙、刘聚源、冯梅燕、王艳荣5人的弹唱成绩在全区名列前茅。为了鼓励教师,我们按照所有参加人员的50%设立了一、二、三等奖,并颁发获奖证书,极大地调动了教师苦练基本功的积极性。

  建立各种奖励机制,激励教师提高专业水平。为了激发教师参与教研活动的热情,我园规定凡是参与教研活动研究课的执教人员,所执教的课均按园级示范课进行奖励,并颁发荣誉证书;提倡、鼓励教师自制教具(图片、课件、挂图等),并给予10—30元的奖励;继续鼓励低学历和非本专业教师参加高层次学历进修和考取教师资格证,凡参加学前教育专业的高一级学历进修人员,考试时给假一天(周六、周日除外),取得毕业证后给予50—100元的奖励,取得幼儿园教师资格证者给予100元的奖励。今年共有两位教师取得了学前教育专业专科或本科学历,三位教师取得了教师资格证,九位教师执教了研究课,这些奖励机制,使老师们参加各种活动的积极性明显提高,她们渴望学习、渴求进步的心态进一步改善,为其自身专业发展奠定了良好的基础。

  (二)加强教育教学常规管理,提高教育教学质量

  建立随堂听课和教案检查制度。本学期我们转移了工作重点,加大常规教学细节的培训、监督和管理的力度,从最基础的教学常规细节抓起,要求每一节常规课都要有教案、有教具,鼓励教师制作教具。业务领导采取敲门听课或推门听课的方式,深入班级听课、看教案近50节,了解教师教学情况,进行面对面一对一的指导,引领教师转变教育观念和教育行为,改进教学方法,提高课堂教学质量。学期中期,各园教研室主任检查教师教案、教育笔记、成长档案和“五个一”工程内容,在检查的过程中发现优点,找出共性问题,写出简短的评语,并从质量和数量上进行记录,一一给予指导。

  加大幼儿一日生活流程的监管力度。通过《幼儿园一日生活组织和管理》专题讲座,教师掌握了幼儿园一日生活组织的方法和策略,周计划按时上墙,主、配班老师能够按照北大一日生活流程,按时备课、上课、做操,按时开展晨间活动、活动区活动和户外体育活动。各园值班人员深入班级第一线,检查各个环节的落实情况,做好监督和指导工作,使主、配班老师严格执行幼儿园一日生活流程,保证了幼儿一日生活的质量。

  积极参加中区“有效教学展示周”活动。十月份,各园在自愿报名和教研室推荐的基础上,推选贾寒冰、张雷和张丽三位教师代表本园参加市中区“音乐、美术有效教学展示周”活动。各园业务领导反复听课、把课,帮助执教老师仔细推敲,充分把握教材。三位执教老师加班加点,准确分析教学目标,认真备课,反复试讲,真正做到教法、教具和过程的科学、真实和有效,她们执教的美术活动《我喜欢的老师》、音乐活动《采茶》和《小手爬》均受到评委和同行的一致好评,贾寒冰、张雷执教的课被授予区级公开课。

  组织发动教师参加数学启蒙示范课和论文评选活动。为了宣传和推广北大数学教学成果,北大幼教中心举办了数学启蒙示范课和优秀论文评选活动。在时间短、任务重的情况下,各园教研室主任积极发动,认真组织,各园教师踊跃报名参加,现场录制示范课、写论文

  ,教研室主任认真修改、审核、排版,如期完成,按时交稿。此次活动共有24人次参加,其中录制示范课12节,论文12篇。在此次活动的评选中,王艳荣执教的《10以内数的守恒》获示范课一等奖,并在颁奖大会上展示;张雷老师撰写的论文获二等奖;宋丽霞、任广娟、于慧、王平平、刘启利、李彦荣、张阿艳、杜忠丽、张凌俐、杨丽丽、马文11人录制的示范课获优秀奖。

  (三)以园本教研为载体,促进教师专业成长

  本学期,结合中区早期阅读课题组的活动,根据幼儿园实际和教师的需要,我们以早期阅读为切入点,把“开展早期阅读活动,培养幼儿良好阅读习惯”作为教研工作的重点,通过理论学习 —早读书教材教法培训—备课、上课、评课—研讨总结等环节开展了一系列研讨活动,帮助教师明确了《帮我早读书》教学流程和教学方法,教给教师指导幼儿进行早期阅读的策略,提高了教师指导幼儿进行早期阅读的能力,从而使幼儿养成良好的阅读常规和阅读习惯。

  开学初,三园教研主任共同研究制定了教研工作计划,根据计划,利用每双周三、四上午,带领教师学习新《纲要》,领会《纲要》中语言教育的目标、内容和要求,以《纲要》精神为指导,明确早期阅读的重要意义,用理论武装教师的头脑。九月份邀请北京红缨教育集团的杨瑛和缪伟娜老师来园培训,结合“帮我早读书”读本进行了理论的指导和教学内容的分析,教研主任刘娟针对“帮我早读书”教学中的困惑进行了专题讲座,结合教材进行细致的分析和讲解,组织教师观看优秀的VCD课例光盘,使老师们掌握了帮我早读书的方法和技巧。为了帮助教师将理念和实践相结合,我们又组织各班教师上研究课,年级组组长带领年级组成员听课、评课,并推选出三节优秀研究课在全园进行展示、观摩,极大地促进了教师参与教研活动的学习热情,在交流、执教、研究的过程中,老师们增强了自信、提炼了经验,也提高了驾驭教材和教学的能力。

  一个学期以来,通过聆听专家讲座、理论学习、专题研究、辨析式研讨、观看VCD课例、上研究课等活动,老师们更加了解了早期阅读的重要性,吸纳了许多新理念、新方法。在研究中,积累了大量的如何对幼儿进行阅读常规的培养、如何引导幼儿认字卡、如何引导幼儿自主阅读等方面的知识。一次次的教研活动,教师参与教研的意识增强了,学习的热情更高了,不仅提高了教师的教研能力,更大大促进了教师专业水平的提高,在十一月份举行的山东省优质课评选活动中,我园王艳荣老师执教的健康活动《快乐的金丝鸟》受到专家评委的一致好评,荣获省级优质课一等奖。

  (四)开展系列的园本培训活动,提升青年教师的专业水平

  针对我园青年教师多、组织教学和一日生活能力弱这一状况,十月份和十一月份我们利用星期六、星期日的时间,加班对教师进行“幼儿园一日生活组织与管理”、“青年教师如何写教案”、《帮我早读书》和“幼儿园音乐教学”等专题讲座和教法培训。全体教师每次都积极参加,很少有无故缺勤者,每次培训都是人数多,秩序好,收益大。通过一系列系统的培训活动,教师不仅明确了一日流程中幼儿的常规和教师的职责,而且了解了优秀教案的要求和标准,掌握了帮我早读书、音乐教学的教法和流程,许多青年教师业务水平飞快提高,她们很快胜任了班级教学和管理工作。

  除了计划内的园本培训外,我们还把外出学习培训作为对教师的一种福利,开展“走出去,请进来”的学习培训活动。我园规定:凡是在各项业务比赛活动中表现突出或成绩优异的老师均有机会外出学习、培训和进修。本学期我园先后分别有25人次到上海、南京、海南、北京进行早期阅读、数学启蒙、园本教研及科研课题等内容的培训和学习,让教师了解幼教最前沿的信息,吸纳外省市的先进经验,不仅开阔了眼界,增长了知识,更调动了教师学习、上进的积极性,有力地提高了教师的业务水平。九月份我们又邀请北京红瑛教育集团的杨瑛和缪伟娜老师来我园进行帮我早读书培训;十二月份我们专门抽调教研组长参加山东省举行的新教材培训活动;同月还邀请北大幼教专家来园指导、培训数学启蒙课程,通过零距离的交流对话和现场听课指导,老师们明确了数学教学的目标及方法,解决了许多疑难问题。幼儿通过操作插板,学习数学的兴趣明显增强,数理逻辑水平大大提高,数学启蒙课程逐渐成为我园的特色,深受家长的认可和赞誉。

  (五)加强家园联系,促进幼儿全面发展

  为了加强幼儿园与家庭的联系,调动家长参与幼儿园教学的积极性,开学初各班召开家长会,向家长传达本学期的教育目标和教学任务;十一月份,充分利用家长资源,各班举行了家长客座教师活动,全园共有99位家长走进课堂,客座教师,为孩子执教了本行业的教学内容,弥补了教师幼教领域以外知识不足的缺陷,拓展幼儿的视野;元旦前夕,各班又举行了以“感恩教育”为主题的“庆元旦亲子活动”,进一步加深了亲子情感;期末进行了数学启蒙测评和数学启蒙汇报展示课,让家长走进课堂,与教师、与幼儿零距离接触,参与教学,了解班级教学内容和孩子们在群体中的表现,并向所有幼儿颁发了数学启蒙学员证书;我们还充分利用《家长作业》、《家园联系册》和9YE育儿园网站,及时发放、展览,并上传最新信息,不断更新网站内容,让家长了解班级动态和幼儿活动情况,向家长宣传科学教子理念,更新家长的教育观念,提升家长的教子水平。这些活动的开展,使我们真正做到了家园共育,共同促进了幼儿全面、和谐发展。

  (六)开展课题研究,提高科研水平和反思能力

  本学期,我们积极参加中区《幼儿园早期阅读活动的实践与研究》课题组的各项活动,制定切实可行的班级早期阅读教学计划,创设丰富的早期阅读环境,组织开展形式多样的阅读活动,积极上好课题组研究课,扎实有效地开展课题研究。通过研究,课题组成员消除了早期阅读的误区,认识到早期阅读的实质和意义,指导早期阅读活动的能力显著提高。实验班级的幼儿都能按从左到右、自上而下的顺序看书,不仅掌握了正确的阅读常规和阅读技能,而且阅读兴趣明显增强。

  (七)存在的问题与不足

  本学期我园的教育教学工作虽然取得了一定成绩,但还存在一些不足。下学期我们将针对一些青年教师工作热情高,工作态度好,但缺乏过硬的教学基本功的现状,进一步强化教师基本功训练和达标活动,并针对更换的省新教材,开展教材研讨和活动区环境创设等活动,使我园的各项工作再上一个新台阶。

幼儿园学期教育教学总结7

  时间过得真快,转眼间20xx~20xx学年第二学期已经结束了。回顾这一学期的点点滴滴,颇感欣慰,孩子们的每一点进步都倾注了我们老师的心血,当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。现在我就对本学期的个人工作做如下总结:

  一、在这一学期里,我结合幼儿园的条件,制定切实可行的教育计划、月、周计划,做好教材教具的准备,认真备课,结合本班幼儿年龄特征,从实际上出发,组织好每一次教学活动。本学期我们主要设计了“春天”、“奇妙的蛋”、“好玩的纸”、“清凉一夏”四个主题,让幼儿在这些主题的学习过程中学会了很多的文化、常识方面的知识,也在主题的学习中提高了幼儿的动手能力。

  二、在活动中积极调动幼儿的合作和创作的积极性,很多小朋友刚开始时对老师组织的活动表现比较被动,而且人数比较多,在合作中常常闹矛盾,因此,在每一次的活动中,我们都尽量设计一些活动让幼儿多操作活动,让幼儿知道相协作的动关系。

  这学期幼儿园组织了多种形式的活动,如龙山公园的文艺表演及游戏活动,六一的美术竞赛比赛活动,学前教育毕业典礼等活动,都突出了幼儿园的特色,也发展了幼儿对艺术方面的天分,让家长能够知道孩子们的成绩。

  三、在平时的教学活动中我和张老师、吴老师之间相互配合,不分你我。我们一起准备教具,坚持在主题墙和活动墙上展示幼儿各种活动内容和活动成果,让家长了解幼儿在园的学习情况。

  我们都很爱孩子,对孩子要求也比较严格,在教学方面,幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高,特别是念儿歌、听故事、数学、美术等方面,有了很好的成绩。幼儿在身心愉快的气氛中,生长也特别好,出勤率较高。

  四、家园联系是保证。在工作中,爱孩子也不是说在嘴上,而是要放在心里,爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友,了解幼儿家庭教育环境,通过家园联系表、晨间午间接待时的谈话,及时与家长交流孩子在园的学习和生活情况,反馈孩子在家的信息,使家长与教师之间互相沟通。并结合孩子存在的问题,与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施,共同促进孩子的成长。

  在经过三人的努力下,班上能较轻松地实施每个活动,使孩子们的学习和生活有了条理性、连贯性。但也存在不足之处:

  1、有些活动教具较为欠缺。

  2、幼儿在操作活动中,协调性和合作性还需要加强。

  3、驾驶课堂的能力和遇事的应变能力应再提高。

  在今后工作中,我们将不断努力,争取做得更好。

  首先,我们每周认真填写联系手册,将孩子在园情况及时反馈给家长,并建立自己的班级网页,鼓励家长积极到网上发言,将一些困惑和疑问大胆向我们老师提出。其次,我们还将每周的教学内容和一些需要家长配合的事项用电脑打印好,于周五和家园联系手册一起发放给家长,以便家长能更全面的了解孩子在幼儿园的学习情况。

  在学期中,我们还发放了一次家长问卷,通过问卷调查,及时了解家长对孩子的表现和教师的班级工作是否满意,以及有什么期望和意见。家长的回复率达99%,了解了家长的想法和心声后,我们对自己的工作更加有信心,扬长避短,不断的改善班级工作。开学初,还对班上三分之二的孩子进行了家长,通过家访,更好地促进老师和家长之间的沟通和了解;针对孩子在园的一些特殊情况,我们还经常用电话的形式和家长沟通、交流看法,争取家园一致地去教育好孩子。

  四、合作与配合

  这学期,我觉得班级老师之间的合作非常的默契和愉快。大家抱着一种为了孩子而共同努力工作的目标,分工、合作,用心的去做好每件一事。平时,我们随时都保持密切沟通,经常围绕怎样更利于孩子的学习而进行讨论,提出自己的看法。大家相互配合,不分彼此,营造一个团结、向上的气氛,为孩子做了一个表率。孩子也为我们老师之间的默契而备受感染,和同伴之间的交往也变的非常友好,整个班级处处洋溢着开心和快乐!

  五、不足之处

  1、孩子生活常规还有待加强,如:纪律意识、学会等待和依赖性方面。

  2、加强对孩子的安全教育,让幼儿学会自我保护。

  3、给孩子提供更多动手操作的机会,在手工、制作方面,提供更多的材料,创造更好的条件。

  其实,教师的工作是非常神圣而又辛苦的,很多老师工作时,常常会因为有顾虑而不敢大胆地去做。工作十年,我给自己总结的经验就是:工作是做出来的,只要你出发点是为了孩子好,坚持用“三心”(耐心、细心、爱心)去对待每一个孩子,即使面对不同看法的家长,我们也是问心无愧,始终是能得到理解和认可。

幼儿园学期教育教学总结8

  本学期我们幼儿园的教科研工作,以“科研兴园”为抓手,以加强教学常规管理、促进保教质量为重点,全面提高教师的整体素质,取得了必须的成绩。现总结如下:

  一、营造学习氛围

  加强教学研究充分发挥教师的主观能动性,继续认真学习《幼儿园指导纲要》,深入领会《纲要》精神,认真钻研《综合活动丛书》,分析、领悟教材内涵,逐步培养驾驭教材的潜质。我们在园内用心营造良好的学习氛围,定时定点开展业务学习和教科研学习,遵循互动式原则,鼓励教师主动参与学习活动,由原来的旁听式学习变为互动式学习,鼓励老师结合自己的实际工作,就讨论的主题充分发表自己的见解,交流看法,最后构成共识;鼓励教师认真钻研《综合活动丛书》,分析、领悟教材内涵,综合思考教学资料在各个活动环节中的合理呈现。除此之外,我们用心为每一位教师创造各种培训的机会,虽然外出参观学习的机会不是人人均等,但外出学习的教师务必及时反馈所学经验,利用说、照片、录像等方法,让教师们从中受到启发,获得感性和理性的认识。

  二、开展园本化培训,以教研活动为手段,用心探索素质教育的新方法、新途径。

  1、优化备课方式。由教研组长组织,利用每周二下午群众备课,鼓励教师分析教材,挖掘教材,根据幼儿的不一样发展水平,设计不一样的教学形式。针对不明确的,有异议的地方,分析教材,改变教学策略。

  2、以“抓骨干,带一片”的工作策略,用心进行课堂教学改革,用心创新,以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。

  3、园长深入教学一线,带教促教,发奋提高课堂教学水平。本学期,我兼小班音乐、美术两节活动。屠纲兼中班、大班四节美术活动。在课堂中,透过和老师相互观摩的形式,虚心听取一线教师的评析、深刻解剖自己的教学行为,以优质的教学质量带动全园的教学水平,帮忙教师理清思路,学会听课评课,学会归纳总结。

  三、提高家长学校工作的质量,增强良好社会效应。

  如:新学期家长会。让家长了解幼儿园的教育形式与方法,向家长说、汇报孩子在幼儿园的成长过程及先进的育儿经验。大部分家长能在百忙中抽空前来参加,每次活动均受到了家长们的好评,并期望以后多举办类似活动。而且,透过家长学校活动也规范教师教学行为,强化幼儿一日生活常规,提高幼儿在园活动质量,赢得了家长的赞誉。为开展顺利,教师务必与家长有更密切的沟通;教师在整个过程中不仅仅是合作者、支持者、引导者还是欣赏者等等。

  一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实,幼儿园的各项保教工作,在教师们的辛勤发奋、勤恳工作下,取得了可喜的成绩,但还有不足之处,我们必须在今后工作中,不断探索,不断提高,不断进取,争取在工作中再创辉煌。

幼儿园学期教育教学总结9

  紧张而又忙碌的学期工作结束了,现将一学期以来的工作做以回顾总结。 在过去的 一年里我 们全体 教师经过齐心努力,圆满的完成了各项工作任务并取得了良好的成绩。现将各项工作

  一一总结如下:

   一、区域活动:根据上级领导的指示精神,区域活动的开展、个别化教学已占据整个教育教学任务的重要部分,在园领导的正确指引下,九月份新学期开始,我们就已经投入到了紧张的区域活动研讨和尝试中,在尝试中总结经验, 经验中再尝试,经过我们不断的努力,取得了良好的成绩。区域活动日常化每个班有序步稳的开展起来了,各班根据自己孩子的年龄特点,为孩子们创设了适合她们的活动空间。丰富了孩子们的日常生活.在日常教学活动中,由每周一次区域活动,增加为两次。为了丰富教师的教学经验,我们组织全体教师去先进的幼儿园参观学习组织开展区域活动的经验,通过学习,我们的教师拓宽了教育思路, 对区域活动的设计有了更完美的创设和构思。 在活动材料上力求多元化。在活动内容和环境布置上力求新颖趣味浓。各班不断的更新主题活动,根据孩子们的兴趣来创设活动内容。使他们在活动中找到快乐,获得成功的喜悦。为了提升我园个别化教学质量,我园经常组织教师在一起探讨在活动中成功与失败的经验,相互学习研究,不适合本班孩子年龄特点的材料相互交换,互通有无。组织开展区域活动模范班的观摩活动,通过这次活动,对教师们的触动很大,教师们在网络上搜集相应的资料,利用一月份闲暇时间制作活动材料,争取下一个学期将我们的区域活动个别化教学达到先进的标准。

   二、 教育教学:根据上级领导对教育教学工作的指示精神,我园也随之转变更新了教育教学理念。全体教师在园领导的带领下,针对我园的现状,展开了一系列的教学研讨活动。在各个领域的教学活动中,转变了以往的教与学的模式,教师设计j教学活动基本是以孩子为主体,孩子们在愉悦的心情中了解我们的社会,增长她们对周围事物的认知。教师在设计教学活动中,给孩子们创造发辉想象的空间。引导激发她们的好奇心和探究欲望,锻炼他们独立解决问题的能力。

   三、美术教学:绘画是孩子们最喜欢的一门学科,她们在涂涂画画中能找到自己的乐趣,能表达出她们稚趣所在,我园将这一学科设为特色教学,教师们根据本班幼儿的年龄特点,来为他们设计适合她们的绘画内容。孩子们从小班的简单认识颜色,到学前班的自创画。这些都是与教师们的辛勤付出分不开的。20xx年11月份,我园组织幼儿参加"第七届全国少儿书画摄影创作大赛''中赢得了骄人的成绩,参赛作品100多幅全部获奖。其中有六名幼儿获得了特等奖项。我园幼儿绘画作品每周一次的展出,受到了家长们的一致好评.

   四、日常教育:一日常规的教育,是幼儿园不可忽视的一项重要工作,我们的教育无时不在,孩子们良好习惯的养成是离不开教师在日常工作中的引导督促和持之以恒的坚持。通过教师们辛勤努力,孩子们养成了良好的生活习惯----喝水、上厕所排队,吃饭不挑食、安静进餐。早晨见到老师、小朋友问好,小朋友之间友好相处,不吵架,知道礼让,游戏时有合作精神。

   五、安全教育: 幼儿园的安全教育是一项重要的教育活动,幼儿天真活泼,她们在玩耍中的安全意识比较差,很容易出现磕磕碰碰的事情。社会上的复杂环境孩子们也意识不到其中的危险所在。因此,我园将安全教育课题列为重点教育。教师们针对各种不安全因素,设计安全教育课题开展教育活动并详细记录过程。防振,防火等教育是通过模拟训练形式来教育幼儿,孩子们通过演练掌握了一些自救的常识。

   六、健康教育:学期前我园全体教师利用假期搜集各种材料为孩子们制作了很多适合幼儿户外活动的体育器材。这些活动器材为孩子们的户外活动增添了无尽的乐趣。教师们在设计健康教育课程中,制作了浅显易见的教具,让孩子们很直观的了自己的身体各个器官的功能,教育他们怎样的保护自己身体健康,及卫生常识。

   七、家园联系:与家长的沟通是教育幼儿健康成长的 重要组成部分,教师们利用每天早晨晨检的时间和家长做简单的沟通。晚上离园时以温馨提示的方式将幼儿在园的一日表现、需要家长配合的事情公布给家长。十月份召开了家长座谈会,各班教师精心准备了会议资料,将我园的教育理念,教师的教育手段、需要家长支持配合的事情等情况一一说明,给家长们也创造了和老师面对面沟通的机会,通过这次家长会的交流,家长们对我们的工作有了更深入的了解与支持。

   以上是我园一学期以来工作中的 一些成绩,但还有许多不足之处需要改进,争取在下一学期我们的各项工作做出更好的成绩。

幼儿园学期教育教学总结10

  一学期的时刻又在繁忙中悄然度过了,这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的资料,认真学习新教材,边学边研究实施,深入开展研讨,解决当前教育改革的问题,不断地更新观念,理清思路,提高新时期幼儿园的'教育质量。

  一、加强学习进一步提升理念

  我园师资处于十分薄弱的状况,因而时常给学习和研究带来许多困惑,反映了教师专业化水平的缺乏,个性是思想观念转变与实践、行动的脱节,缺乏实践的总结研讨,往往使教学停止不前或前进步子太慢。本学期,《快乐与发展》教材的颁布,使我们找到了前进的方向。但也存在着许多的不足,因此本学期根据幼儿园实际存在状况,我园加强了教研组建设,开展丰富多彩的教研学习活动,重点加大学习新教材和实施新教材力度,改变教研学习方式,每两周进行一次《纲要》的学习和研讨,边学边研,从中领会《纲要》精神,转变教师的课程理念。

  其次,采用参与试学习形式,共同明白细读教材,共同备课,使教师了解教材的不一样设计,展示个人的不一样风采。另外我们还透过不一样的案例进行分析,解剖案例中不一样的设计方法,以问题的形式进行展现,然后,大家一齐讨论解决,使方案活动设计更完整,案例剖析更直观、更形象,也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。

  这学期,我们结合校本培训的资料,在对新教材进行解读实施的基础上,又邀请了教研室的专家进行讲课,使我们更进一步明白新教材,实施新教材。透过多形式的开展学习活动,教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍,只有提高自己专业化水平,才能适应现代幼儿教育的发展。当然,透过学习,使教师在实施过程中有了新的认识,他们能大胆地表达自己看法和见解,乐意提出各种问题和推荐,使我们在学习中以问题线索,解决当前问题,使教师构成一种边寻边思,从反思中寻找问题的答案,从同伴中解决问题的疑点,从而不断的提升新理念,更好地实践新教材。

  二、继续注重实践尝试逐步适应改革的发展

  由于幼儿园教育活动资料具有很大灵活性、选取性。因此,光靠理论上的学习,很难使教师们统一的明白和领会,而目前在实践新教材中,又有许多困难。(如:资料的选取编排,生成资料组织和实施、教师本身的素质等)因此,一日活动除了给予教师选取教材的权力,给予教师必须的时刻和空间的安排外,重点还是让她们进行实践的操作,在操作中发现问题。另外,加强群众交流,班组交流时刻,尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。比如:观察记录方法、个案分析、随笔等,都能够挂在校园网上进行交流。

  在尝试课程中,不断地去领会《纲要》的精神。透过实践操作体会,本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识,活动中主动参与性较好,教学活动过程设计能思考孩子的需要,比如:教师的主题教育活动“手套”、“秋天的水果”等,整个活动充分体现了新理念,活动以游戏为主,动静交替,活动环节很自然,且整合资料很贴切,活动中充分关注孩子的需要,满足孩子的要求,在教师启发引导下,孩子探索欲望较高。虽说问题存在还很多,但我们坚信,透过不断地实践尝试,教研的氛围会越来越浓。

  三、加强反思学习深化专题研究

  根据本园的实际状况,本学期采取小组式研讨,使研讨活动更灵活性、操作性。正因,根据孩子年龄特点、身心发展的需要,编制教材资料有所不一样,因此,不一样的年龄有着不一样的教材,在研讨中,每人根据自己的教材资料进行学习反思,从反思中寻找问题切入口。活动过程中,不断地透过整合学习,使老师从点点滴滴中树立整合的思想,又从研讨中总结经验,列出问题,然后透过大家一齐商讨问题存在状况,寻找资料解决问题。比如:主题活动中,各部分资料整合、生存的整合、活动中运用手段形式的整合、学科之间的整合、一日活动中的各环节整合等等。透过这些问题,让教师们带着问题进行实施研讨,实践体会,每次小组活动互相交流分享,交流之余,又不断地反思学习,总结提炼。改变以往单纯指导为对话研讨。另外,有透过本学期对孩子的个案记录,寻找个性化发展,即发展教师观察记录潜质,又为整合全面性带给帮忙。

  反思性学习,给教师带来了许多的反思经验,个性是专题研究,更需要去反思、总结。本学期为深化专题研究,提升教师专业化水平,我们幼儿园又根据自己园情,在实践专题研究的基础上,每班都进行研究的实践活动,全体教师都用心参活动方案设计,使专题研究深化完善,从而更推动教改的发展。小班以电化教育为引领,关注孩子习惯的养成发展,中班以美工区为引领,关注孩子动手动脑的发展,大班以艺术教育为引领,关注孩子情感与态度的发展,最后以专题总结的形式进行了交流,使整合的思想通领教改的发展。

  四、利用家长资源推动保教活动的发展

  本学期我们注重家长资源的开发利用,充分利用家长资源引导幼儿进行探究,促进幼儿自身的修养,同时,我们也要充分发挥家长的作用,指导家长利用家庭的教育资源,引导孩子进行自我表现,自我发展,积累生活经验。如:开展主题活动《小兔子衣服》、《搞笑的萝卜》时,我们利用家长资源,搜集农村自然资源,一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参与,扩大了幼儿探究活动的时刻和空间,拓宽了研究的渠道,有效地促进孩子的发展。

  总而言之,面临幼儿教育的重大转折,每个人都需要加强学习,加强反思,学会反思,只有不断的反思,才会不断的有创新出现。

幼儿园学期教育教学总结11

  一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实中,一份耕耘,一份收获。本学期我们根据洪山教委的指示精神,结合本园的实际状况,围绕幼儿园的教育目标,成立了科学活动小组,开展了系列的科学研讨活动,引导教师在学习与反思的实践中,不断摸索和积累教育经验,提高教师的教育教学水平。我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出,幼儿家长的支持。这学期幼儿园和各个班级都建立的教育博客网站,网站的教育资料丰富多彩,网站水平有质的飞跃,教师们的工作受到了上级领导的好评。教师们利用休息时刻不断探索网络新的领域,更好地宣传幼儿园的教育目标,实现家园同步、迈向幼教的前沿,开拓幼儿园教育教学的新局面,我们完成了如下方面的工作:

  一、以专题研讨为切入点,转变教师教育观念,提高教师评课、说课的潜质

  坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实,倡导教育反思,全园各个班级构成同伴合作,团队引领的保教队伍,为教师带给学习和发展的创造空间,让教师乐于教,兴于研,不断提升自己的专业水平,体验工作的'成就感和价值感。教研活动立足本园发展,结合我园教育教学的薄弱环节,我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动,使教师透过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识,在园本教研活动中,我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。

  学期初,各个班级成立了科学活动小组,构成了每月一次教师沙龙的学习研讨制度,每次活动前都对讨论的资料进行整理。其次、为了充实教师的科学知识,我们邀请洪山区科学活动小组的骨干教师,来我园与教师们一齐研讨科学“做中学”活动,她们说了许多教育经验,指导教师如何分析和评价科学活动中的教育目标,我们的教师受益匪浅,让教师获得了全新的知识理念。各个班级教师结合幼儿的发展水平,制定了学期科学教育活动的专题计划,学期教育计划,学期班级管理计划,在日常月、周计划中做到有目的实施教育计划,以专题研讨为切入点。

  这学期我们使用“多元整合”新教材,教师们围绕新的教育资料,不断探索新的教材教法,大胆尝试和研究新教材的教育目标。新教材改变了以往的教育资料,刚开始教师们的反响比较大,不知怎样确立教育目标,如何选取最佳的教育方法,问题摆在每个教师的面前。我们根据教师的提出的问题,要求教师每月把教学工作中的难点和不懂的地方,把问题带到教师沙龙活动中群众研讨,组织教师大家互相交流,更好地帮忙教师解决工作中的疑难问题。学期中期要求教师结合新教材的教育资料,以科学活动为主题,开展新教材的研讨课,教师根据班级幼儿的年龄特点,查阅学习资料,组织教师群众进行说课、议课活动确定教育目标、方式方法、与教师认真分析存在的问题,指导教师们更好地开展“做中学”科学教育活动。

  有效发挥教师研究共同体的作用,在“做中学”科学教育研究的过程中,幼儿不一样阶段会出现不一样的问题,这些问题都需要运用群众智慧才能解决。在开展“做中学”科学教育活动时,教师们选取的教育资料都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体裁。如:小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班:“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“神奇的管道”、“搞笑的分离”,大班设计“搞笑的风、水”、“认识弹性的物品”等这些教育资料都十分具有挑战性的课题。教师们确定教育资料后,围绕“做中学”的教育方法,让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设问题情景、带给幼儿参与活动的空间、材料等,在“做中学“的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜想和假设,用分组活动方式进行实验操作来验证并记录信息,进行师生一齐讨论、交流共同寻找适宜的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的幼儿透过科学“做中学”的活动,并收到了良好的学习效果。

  二、教师透过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益。

  在“做中学”科学教育研究中,构成了一个共同学习与研究的群众,不断地透过阶段性的总结与反思,减少了教育盲目性,增强了有效性。帮忙教师更好地使用新教材和明白了教材教育思想。我园骨干教师李娜、邹晓燕两个教师在教研活动中起到了模范带头作用,每次研讨活动中毫不保留自己的教育经验,向年轻教师传授和演示教育技能,帮忙年轻教师提升教育理念。她们自己在工作中以身作则,严格要求自己,不断探索新的教育理念,有较强的创新意识,她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩,教学工作十分突出,受到园领导和幼儿家长的好评,为年轻教师起到了以点带面,促动其他教师共同成长的表率作用。学期末,组织教师开展以科学活动为主题的专题研讨活动,检验教师落实专题计划的实施状况,幼儿透过一学期系列的科学教育活动,了解幼儿对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的资料,这次活动我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯,幼儿动手操作潜质和分析问题的潜质在不断提高,教师们让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来,透过记录表的教育形式提升幼儿的科学概念,增强幼儿的探究潜质。

  一学期来,教师透过每月沙龙研讨学习活动,我们发现每个幼儿在原有的基础上都有所提高,教师驾驭新教材的水平有所提高,我园年轻教师郉丽媛、高爽、于奕、李臻在教学工作上勤勤恳恳、做到不懂就问、虚心向老师教师学习,她们在教学潜质上进步很快。曹娟教师、樊建霞两个教师是我园的老教师,她们从事大班和托班的班主任工作,她认真负责抓好班级的管理和教学工作,用心参加幼儿园的教研活动,工作以身作则,不计较个人得失,有较强的奉献精神。曹娟教师在一个教师生病的状况下,主动承担了生病教师的教学工作,樊建霞教师提高了班级幼儿入园率、降低了幼儿的发病率,她们用心带领组员,出色地完成了班级的学期工作,受到了幼儿家长的好评。

  这学期,我们在大班和中一班开设了托福幼儿英语的教育资料,聘请了英语专业的教师李臻、李光希两位教师,她们在班级创设了良好的英语语言环境,定期派送教师参加职教中心的培训,我们还邀请英语专业的专职教师来我园观摩教师的英语教学活动,共同研讨英语教材教法,年轻教师透过教材培训和专家教师的指导,她们不断总结教学经验,提高教学效果。一学期来孩子们喜爱英语教学形式、教育资料,幼儿掌握了日常生活英语和简单的英语对话与教师的工作分不开的,园本培训活动开启了英语教学特色的一扇大门,有利益我们不断吸收多元化的教育手段,更好地丰富幼儿园的教育活动。

幼儿园学期教育教学总结12

  时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期,忙碌而愉快的工作在我班三位老师的团结协作下,取得了较好的成绩。本学期我认真做好各项工作,积极完成园里布置的各项任务。下面我把这学期的工作做一个总结。

  一、思想政治方面

  本人能积极参加政治学习,坚持把理论同实际相结合,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导幼儿,做好保教工作。,遵守劳动纪律,团结同志,热爱集体,服从分配,对班级工作认真负责,在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动,做好各项工作,积极要求进步。爱岗敬业,做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个幼儿。不断学习,提高自身业务素质。

  二、教育教学工作方面

  1、在教学中我深知要提高教学质量,关键就是要上好课。为了上好课,我备好每一节课。自己动手制作教学挂图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难,并采取相应的措施。关注全体幼儿,注重个别教育,使其保持相对稳定性,同时激发幼儿的情感,使幼儿产生愉快的心境,创造良好的课堂气氛。积极参加公开课和各种竞赛活动。多看对业务有帮助的书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新的活力。

  2、在教育教学活动中,为幼儿创设良好的机会与条件,提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征,充分调动各种感官感知事物,使之在参加活动的过程中,认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中,注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验,培养幼儿独立解决问题的能力。此外,我还立足本班幼儿的特点,积极开展主题活动和领域活动相辅相成,在选择中思考,在思考中选择,建立有利于本班幼儿发展的课程。本学期分别开展了"小溪流的歌"、"海洋世界"、"去旅行"、"信息广场"等四个主题活动。为幼儿创设了大量的生活环境,物质环境,利用社会、幼儿园、家长资源,使活动开展得活泼生动、丰富多彩,使幼儿在"玩"中"学",去演绎活动中的主人

  3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位,以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动,并主动去学习,更好地因材施教,因人施教,认真领会了新《纲要》精神。

  4、认真编写每节课的教案,每周按时填好周计划表。

  5、根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环节,保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间,提供幼儿活动材料,更好地培养幼儿的全面发展能力。

  6、本学期我加强了幼儿阅读、识字、写字、认读汉语拼音等各方面的培养,提前做好幼儿园与小学的衔接工作。为幼儿准备了"田字格本"供幼儿书写练习。充分利用了餐前、离园前这段时间,组织幼儿早期阅读、识字游戏、认读汉语拼音字母等学习活动。开展了"识字大王"评比活动,每期评出一位获胜者,并把奖状张贴在"家园专栏",通过这一活动幼儿的识字量越来越多,识字的积极性越来越高。

  7、带领幼儿开展丰富多彩的音乐活动。在活动中幼儿的身心受到了美的熏陶,学会了一些舞蹈的基本动作,较好地掌握了音乐的各种节奏。

  三、做好幼儿的常规管理和安全教育工作。

  1、"安全工作重于泰山"。在做好教育教学工作的同时,我时刻注意做好幼儿的安全教育工作。一学期来本班没有发生任何安全事故。

  2、坚定信心,规范良好常规。俗语说:"没有规矩,难成方圆"。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏,即能使神经系统得到有益的调节,促进身体健康,有利于培养幼儿自我服务的生活能力,为今后生活和学习奠定良好的基础。本学期,根据班级计划中我班的几个弱点,着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成:一是制作"红花台"评比栏,用红、黄、紫、绿四色花,分别代替良好作息时间、卫生情况、午休情况、活动情况。对进步的幼儿及时表扬,对落后的幼儿给予鼓励,使大部分幼儿养成了良好的生活常规。

  四、配合班主任做好班级各项工作。

  1、开学初,我利用休息时间配合班主任布置本班教室环境,并得到园领导较好的评价。

  2、协助班主任共同编排"六、一"集体舞,并在演出中有出色的表现,得到了领导和家长的一致好好评。

  认识不足,努力进步。通过这一学期的工作,我很幸运学到了不少东西,业务上也努力做了一些。但这还远远不够,尤其在在环境的创设上有时会安于现状,对自己缺乏高要求,在环境为教学的服务上还缺乏主动性。我将在新的一年里继续多学,多思、多试,努力把工作做的更好。

幼儿园学期教育教学总结13

  在这一学期,我校在上级党政的领导和关心下,努力实践三个代表,认真贯彻党的教育方针政策,充分认识基础教育课程改革的重要性,深入学习,坚持以人为本,推进素质教育,促进学生全面发展。按教育规律办事,进一步转变教育观念。以科研兴校为先导,提高教师专业素质为保证,扎扎实实地开展各项工作。全体教职工齐心协力,教育教学工作成绩显著。现将一学期来的工作总结如下:

  一、学校的办学理念、学校的发展目标:

  我校一直坚持“树师德、促规范、抓改革、成特色、出效益、树形象”的办学理念,紧紧围绕这一办学理念,通过全体教师的共同努力,树立学校良好的社会形象。

  1、抓好教师队伍师德建设,强化德育意识。

  本学期重点抓好班主任队伍建设,构建班主任队伍科学管理的机制,建立周先进班级、评比制度,进一步提高班主任工作的积极性。

  2、以少先队为主阵地,严格常规管理,促进良好习惯养成。

  本学期,我校制定周先进班级评比方案,有专人负责,每天检查扣分,并及时把扣分情况反馈给班主任,让班主任督促学生立即整改,并且每周一小结,每月一总结,检查结果与先进班级评比挂钩。同时,我们更加注重对学生的法制教育,心理健康教育,培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼仪等方面的养成教育。

  3、以认真做好德育工作为抓手,加强学校的全程全员全方位育人的工作。

  4、加强家庭和学校联系,发挥好“学校、家庭、社会”三位一体的育人功能。

  学校认真办好家长学校,通过家长会,家校联系手册,给家长的一封信,家访问卷调查等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导,重视单亲家庭、离异家庭的家庭教育工作的指导。此外,学校还通过做好家访工作、做好社区协调联系等形成教育合力。在德育工作中,我校凸显了一个“儒”字,突出了一个“实”字。

  二、抓好教师队伍建设,切实提高教育教学质量。

  加强教师队伍建设,是学校建设永恒的主题。实施素质教育的关键是提高教师的素质,为了尽快让青年教师适应教学工作岗位,并逐步走向规范,学校教导处组织青年教师认真学习教育教学理论,尽可能多的提供机会让青年教师外出听课学习,还热心地给青年教师搭建舞台,提供教学实践研究,大多数青年教师得到了参与公开教学实践的机会。

  1、加强校本培训。在新课改的新形势下,必须逐步建立并完善以校为本的教师培训制度。我们在抓好通识培训、学科培训的基础上,着力开展了业务培训,创造条件,做好了"走出去,请进来"工作。除了外出培训、校际交流之外本学期进行了班级管理、数学日记的撰写、语文综合实践活动课等讲座。通过校内、校际、校外间的交流教师的业务水平明显提高。

  2、教育教学硕果累累。在本学期,通过全体师生的共同努力,取得了一系列优异的成绩:我校获得教学质量综合考核评比二等奖,梁昌贵校长获得海南省“教科杯”小学数学教学设计评比二等奖,在本学期中心校组织的“元旦”学术竞赛中共有25人次获得单科和总分奖项。

  三、学校在依法治校、规范办学行为中的目标、措施和成效:

  提高学校的规范化程度,是我校的工作重心之一。严格规范学校招生行为,确保适龄儿童的正常入学。加大经费投入,实现学校资产“保值、增值”。我校加大经费投入,努力改善教育教学设施。本学年度共投入三、四千元安装了电脑网络宽带和智能化电脑打铃仪,极大地改善了办学条件。

  四、其它方面:

  1、安全工作:安全工作是各项工作的重中之重,建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制,层层签订责任书。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容,实行一票否决制度。不断完善学校安全保卫工作规章制度。

  2、 认真做好资料档案的健全工作,大力提高学校的办学水平,向市级规范学校迈进!

  五、存在问题

  1、图书资金缺乏,尚无法实现教学手段现代化。

  2、学校体育场地及体育教学设施尚未达到规定标准。

  3、学校目前没有围墙,不便于学校管理。

  总之,一学期来,在上级的正确领导下,通过学校班子及全体教师的共同努力取得了一些成绩,但也有很多方面有待继续努力,如对年轻教师的培养还要加大力度,各项常规工作还要做的更细更实,还需要进一步加强学校教育教学的管理,全面推进素质教育,把教学质量提高到新的水平以及克服困难,继续争取资金修建学校的围墙等。我校会在新的学期里再接再厉、锐意进取、取得更大的进步,办出让人民满意的教育事业来,给人民交上一份好的答卷!

幼儿园学期教育教学总结14

  本学期我园围绕教育局、教研中心及学校工作重点,结合本园实际,以《纲要》《规程》为指导,以提高幼儿园保教工作质量为目标,提高教师业务能力促进教师专业成长作为工作重点,培养骨干教师为中心,开展了一系列的工作。现总结如下:

  一、加强学习提升观念、提高教师自身素质、培养产生骨干教师

  幼儿园优质的保教效果是幼儿园得以生存发展的关键,家长选择幼儿园不仅要看幼儿园楼有多高、窗有多明、地有多大这些表面的东西,关键要看幼儿园教师队伍中优秀教师有多少,因为高素质的教师队伍才能有好的保教效果。在提高教师素质方面做了如下工作:

  1、加强师德学习,明确教师责任和工作职责,牢固树立爱岗敬业的奉献精神;

  2、强化理论学习坚持“请进来走出”原则,请专家到园讲座组织教师到枣庄学习上海二期课改研讨,树立“以幼儿发展为本”的教育理念。

  3、参加幼儿教师礼仪培训,培养幼儿教师的工作道德意识,树立“意思决定成败”的理念。

  加强学习提高素质还严把教师入园关并对园内不称职教师进行了辞退,对优秀教师进行一级、二级、三级聘任。这学期陈梅、王静两位老师在班级管理、工作成绩、家园联系中起到了骨干教师的模范带头作用,被评为三级教师享受补助费,教师工资差距在几百元。这一举措大大激励了老师的工作热情和工作积极性并进而形成了良好的学习氛围,她们朝气蓬勃的来园工作,幼儿园充满生机活力各项工作得以顺利进行。

  二、加强园本培训、促进青年教师快速成长

  我园青年教师较多流动性大,她们有热情缺乏经验,有个性缺乏耐心,为促进青年教师快速成长,幼儿园加强了园本培训。

  1、优化备课方式:青年教师入园先集体培训怎样备课,然后抄写优秀教案3—5篇,可以是教研中心发的内部资料上的也可以是幼教园地上的,接着试写一篇教案,大体过关后才能独立写教案并跟踪检查。幼儿园每周进行一次集体备课分大中小班进行,让青年教师从中学习怎样备课。

  2、充分发挥“传帮带”的作用,老教师带一名青年教师,班主任带一名教师,骨干教师带一名青年教师,教学能手带一名青年教师并负责到底。让每一位青年教师尽快成长起来并成为优秀教师骨干教师。

  3、加强经验交流,每位外出学习的人员回来后不论是领导还是教师都要上一节课传达学习的精神。幼儿园内部经常进行学习经验交流如班级管理经验交流、安全管理经验交流、工作经验交流,多的多说少的少说但不可以不说,老师们在这种说说做做中逐渐得到提高。观察发现我们的园本培训起到了较好的作用,青年教师适应幼儿园比以前快,成长比以前任何一年都明显。

  三、注重过程管理、强化精细管理

  做什么事情都有一个过程,谁在这个过程中注意了细节谁就容易获得成功,促进教师专业成长也不例外。具体做法:

  1、试行推门听课制度,前期打招呼只是大中小班,后期就不打招呼直接听课,也可能在这个班蹲一天也可能只听一节课,听课之前要先看教案,对于不能按周安排上课而又不打招呼的教师要与考核挂钩。园长听课不少于20节,业务领导不少于60节,促使教师认真备课认真上课。

  2、加强教师基本功训练,结合教研中心举办的绘画、钢笔字基本功考试,每位教师每周交一本田字格钢笔字,两周一本美术作业本,到考试时我园每位老师钢笔字最少的6本绘画4本,超额完成任务的月考评记优。

  3、注重过程管理,每月底检查本月教师的教案、理论笔记、教育笔记、活动观察记录、教育活动简案、教师课程目录、交接班记录、晨午检记录、消毒记录、周活动计划等,有专人负责检查,发现问题及时对教师进行指导,弥补不足的过程就是教师逐渐成长的过程。

  四 、强课题研究、突出特色

  体育游戏是我园的特色活动,幼儿也确实得到了实惠,我们得到家长的认可。我们在继续推广体育游戏实验成果的同时,根据幼儿存在的一些问题我们又进行了“幼儿良好行为习惯的培养研究”,本学期已到课题结题阶段,总结实验成果我们感觉这个课题做的即切合幼儿实际又是幼儿所必需的,教师对幼儿养成教育所采用的表扬法、分担责任法、沟通法、榜样发、五星奖励法、移情教育法、后果教育法等方法对幼儿良好习惯的养成发挥了极大的作用,教师在整个实验过程中收集资料故事、儿歌、名言、歌曲,自己根据本班幼儿的情况创编适合幼儿的儿歌、故事等,利用这些故事、儿歌、歌曲、图片对幼儿进行启发引导,在教师的实验总结中可以看到教师对该课题实用性的认可。教师在整个实验操作中,问卷调查、个案追踪、经验交流、实验总结,撰写论文等,在验收过程中与会专家说我们的材料丰富、过程扎实,这时全体教师共同努力的结果。

  五、家园联系

  家长工作是幼儿园的一部分,取得家长的支持和理解非常重要,有利于工作的顺利开展。首先我们在老师们中间进行了家长工作经验交流,通过交流我们总结出诚信对待家长、真心与家长沟通、单独与 家长交谈、不当别人的面谈论家长的孩子、保护家长的自尊心、对个别家长适当用点冷处理,让家长感觉到自己的过分,再找机会与家长沟通。其次利用家园连心桥对家长进行的教育,通过温馨提示让家长了解幼儿园的一些做法,还利用家长会的机会互相了解。

  一学期的工作紧张而充实,总是感觉忙忙碌碌,干不完的活做不完的事,老师们没有埋怨没牢骚总是勤勤恳恳的工作,这就是教师的敬业精神。当然工作中也有不足之处,我们会总结经验查找不足努力改进,如青年教师的综合素质需提高,业务须进一不加强,如何设计出更优秀的教育活动设计,如何有效利用活动区等一系列问题有待于进一步探讨。

幼儿园学期教育教学总结15

  我们深知,幼儿园的工作离不开家长的配合,因此教师们注意做到家长工作多样化、制度化、经常化。

  1、在新学期之前,为增进家园沟通,让新入园的幼儿家长尽快了解幼儿园的基本情况,我园召开了托班和小班的新生家长会,开设暑期亲子适应班。

  在会上,王园长全面细致地介绍了我园的办园理念及办园特色,两位园长助理向家长们介绍了“幼儿园一日活动的具体安排”“幼儿园安全、保健工作”,小托班的年级组长结合自己多年的工作经验,和家长探讨了“怎样有效缓解孩子的入园焦虑”、 “如何培养孩子良好的生活习惯”的话题,为实现孩子从家庭环境到幼儿园环境的顺利过渡提供了有效的方法,帮助家长树立了正确的教育观。

  在全体新生家长会后,每班又召开了班级家长会,老师们与家长进行了面对面的沟通,对近期幼儿来园需要进行的一些物质准备、心理准备等又作了进一步的指导。

  通过新生家长会的召开,家长们对幼儿园有了进一步了解,对孩子来园后的学习、生活有了初步的认识,对将孩子送到幼儿园有了更大的信心!

  随后,为帮助小托班的新生适应幼儿园的集体生活,我园开展了为期两周的暑期亲子班。

  孩子们在老师的精心组织下,在爸爸妈妈、爷爷奶奶的陪同下,逐渐熟悉了自己的班级、老师和同伴,能够乐意参加集体的学习、生活、游戏活动,一天比一天喜欢上幼儿园!暑期亲子班的开设,让孩子们进入集体生活中迈好了第一步,也让家长们放下了悬着的心,对幼儿园、对老师们产生了信任感。

  2、本学期的中大班家长会继续采用了先集中后分班的形式。

  在全体中大班家长会上,针对中大班家长的需求,幼儿园就“如何做好幼小衔接、幼儿园教育教学活动、安全卫生保健、培养幼儿良好学习习惯和交往能力”等内容与各位家长做了分享交流。

  在随后各班组织的家长会上,老师向家长们介绍了新学期“教学内容、教育重点及特色活动” 等内容,我们相信,在幼儿园和家长的共同努力下,孩子们一定会在自信、成功、快乐中得到发展20xx年度第二学期幼儿园教育教学工作总结20xx年度第二学期幼儿园教育教学工作总结。

  3、各班定期刊出“家长园地”,通过各班的家长园地,以清晰的字迹,图文并茂的版面,丰富而有针对性的内容,吸引家长关心幼儿园的教育教学任务,使家长和教师在家园共育上达成共识。

  4、每班通过班级博客,架起了各班和家庭沟通的桥梁,向家长宣传幼儿教育和家庭教育的重要性,也让家长了解各班的一些教育教学动态,让家长了解我们的教育理念,从而获得他们更多的支持。

  5、11月上旬至12月初,我园本着“面向全体,增进家园联系”的宗旨向家长开放了半日活动。本次半日活动开放中,孩子们个个活泼可爱,他们向爸爸、妈妈展示在幼儿园学习生活的欢乐情景,给大家留下了深刻的印象。通过半日活动的观摩和情趣盎然的亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系开放活动后,发放家长反馈表,了解家长的意见、建议,捕捉家长工作中存在的问题,并及时调整。力争让每一个家长对幼儿园的保教工作和质量感到满意。

  6、幼儿园成立了家委会,在家委会会议上系统地向家长各年龄段幼儿的教育教学活动,幼儿园的保健工作,使家长对幼儿园的教育教学工作、卫生保健工作有一个全面的、感性的认识。并通过家园双方之间相互的交流、沟通,获取家长的理解、支持和主动参与。

  7、充分利用自然环境、家庭和社区的教育资源,拓展幼儿生活和学习的空间。

  (1)家长进课堂:

  大班的一位爷爷从百忙之中抽出时间来教小朋友手工本领――编织。爷爷利用废旧的香烟纸,通过裁剪、折叠,加工变成手镯、项链、皮带等

  小朋友在学习编制本领的同时,还学会了爷爷送给大家的“三颗心”,那就是“耐心”、“细心”和“虚心”。懂得了做任何事情时都要记住这“三颗心”。

  为了让中班孩子们更深刻地了解牙齿的基本常识和保护牙齿的重要性,有的中班邀请到了牙医来园和孩子们分享相关知识。这位牙医姐姐带来了大大的牙齿模型和大牙刷,介绍了许多牙齿的构造和知识,示范了如何正确刷牙,让大家练习给大牙模型刷牙,最后还帮每个小朋友都检查了牙齿。牙医姐姐的讲解专业性强,对孩子们有强烈的说服力,相信在今后的生活中,孩子们一定会按照牙医姐姐的嘱咐,更好地保护好他们的牙齿。

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