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幼儿说课稿

时间：2024-07-23 16:12:11 说课稿

有关幼儿说课稿5篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编收集整理的幼儿说课稿5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关幼儿说课稿5篇

幼儿说课稿篇1

　　《幼儿舞蹈教学》这一舞蹈内容，是在学生经过课堂实践学习了幼儿舞蹈常用步法、律动、幼儿歌表演、幼儿集体舞等前提下，初步掌握幼儿园舞蹈教学的一般方法，以及在进行教学时的一般规律，通过幼儿舞蹈全面系统的学习，使学生初步具有教学、改编、创编新舞步的能力。

　　舞蹈教学是艺术教育，在幼儿教育中属于美育的范畴，作为未来的幼儿教育工作者，要认识到舞蹈在幼儿教育中，是促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要内容之一，也是重要手段之一。

　　在了解幼儿舞蹈与幼儿全面发展教育的.密切关系，和幼儿园舞蹈教学的基本纲要与教学内容的基础上，作为一名幼儿教师，还要研究如何根据教学任务的要求，把知识、技能和情感的培养，贯穿教学的始终，并根据教学规律开展多种形式的教学活动，根据以上分析，我确定本课教学目标是：

　　1．使学生理解和掌握幼儿园舞蹈教学的一般方法，并懂得运用到实际教学中。

　　2．培养学生在幼儿园舞蹈教学中组织教学。

　　3．对学生进行学习目的教育。

　　由于幼儿舞蹈教学方法是本节课的中心问题，又是最关键的内容，因此，本课的教学重点是：掌握幼儿舞的几种常用教学方法。然而，在掌握了教学方法时，还要懂得在什么样的舞蹈教学中该选用哪一种教学方法，因此，本课的教学难点是：怎样合理运用幼儿舞蹈教学方法。

　　为了提高教学效率，达到教学目标，本节课我遵循“学生为主体、教师为主导，练习为主线”这一原则，根据教材及学生的特点，教学方法选用引导操作、议论、概括、练习的方法和采用录音磁带放伴奏音乐来辅助教学，努力营造一个“实在、有序、轻松”的氛围，激发学生学习兴趣，调动学生学习的主动积极性，参与教学全过程，主动探索、理解和掌握新知识。

幼儿说课稿篇2

　　一、说教材

　　（一）、教材分析及处理

　　故事《水果屋》选自凤凰康选教材小班上册“多彩的秋天”主题教育活动中的一则，是以看图说话为主的故事活动。讲述了秋天里，熊妈妈和熊

　　宝宝

　　一起来到果园里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋这样一则故事。故事语言简炼优美，情节生动有趣，不仅贴近幼儿的生活经验，也符合其发展水平和认知能力，同时故事本身丰富的想象性色彩能将幼儿带进充满童趣和美的世界，有利于培养幼儿的创造力和想象力。

　　教材处理：由于幼儿用书的画面较小不易幼儿集体观看，而且情节不明显，不利于小班幼儿想象力的发挥。所以，我在教材以外添加了几幅漂亮的画面，利于幼儿直观欣赏。

　　（二）、活动目标

　　根据小班幼儿的年龄特点和目标的三个层次，我为本次活动制定了以下三大目标：

　　1、知识目标：能通过观赏电视图片，加深幼儿对小熊和水果屋的认识；

　　学习用“红红的**，黄黄的**，紫紫**”等来描述自己看到的水果。

　　2、情感目标：能在老师的引导与提示下，能勇敢或者简单说出自己的想法；

　　能通过与老师及其他幼儿的互动感受集体活动的快乐；

　　能通过老师的夸奖与肯定感受成功的经验与喜悦。

　　3、能力目标：能专心的听老师讲课，积极地参与集体活动，大胆想象故事情节；

　　能通过老师提示明白故事内容，并能简单口述故事大概内容。

　　（三）、重点和难点分析

　　根据小班幼儿的年龄特点及活动目标，我确定了本次活动的重点和难点。

　　重点：会用形容词如：红色的，黄色的……描述自己看到的水果.

　　难点：在老师的帮助与提示下，能简单说出自己的想法。

　　(四)、活动准备

　　本次活动我准备的`教具有：

　　1、《水果屋》主题图片―通过U盘在电视机里展示。

　　2、卡纸做的图片（苹果、香蕉、葡萄）若干；固体胶若干。

　　3、幼儿用书

　　4、纸箱一个

　　二、说教法

　　本次活动的主题是一个故事，由于小班幼儿年龄小，主要依靠直接的观察来感知、理解故事所描述的情节。鉴于此，我准备选用以下的教学方法：

　　（一）、观察法：小班幼儿对色彩鲜明的图片感兴趣，为了吸引幼儿的注意，我准备了幼儿喜欢的且好看的熊

　　宝宝

　　，漂亮的水果屋等图片，来让幼儿欣赏。

　　（二）、提问法：通过欣赏图片，老师提问幼儿有关问题，通过幼儿的回答，迂回的道出故事内容。

　　（三）、表演法：为了更形象的传达故事的内容，让幼儿更深刻的理解故事情节，我采用表演如：拉车的动作、推车的动作，让幼儿得到更丰富的感受。

　　此外在教学过程当中还穿插了交流讨论法、赏识激励法等把整个活动加以整合，使幼儿从多方面得到了多方面的理解和体验。

　　三、说学法

　　以幼儿为主体，创造适宜情景，让幼儿在观察、体验、交流中逐步得到知识、能力的提高，情感的升华。

　　本次涉及到的学法有：

　　1、观察法：通过观察电视或图片画面感知、思考故事情节。

　　2：问答法：通过思考回答老师的一个个问题，得到答案。

　　3：体验法：通过感情的迁移，体验劳动带来的成就感和乐趣。

　　四、说教学过程

　　根据小班的教学大纲，结合幼儿的年龄特点，让幼儿在“看看、想想、听听、说说、玩玩”的轻松氛围中掌握知识，我设计了以下的活动过程：

　　（一）师幼谈话导入主题

　　“小朋友，你们都喜欢吃什么水果？”

　　【这一环节中请孩子们结合生活经验谈一谈自己喜欢吃的水果，自然地过渡到下一环节。】

　　（二）、其次，出示实物水果和

　　课件

　　水果屋，通过老师提问和幼儿回答，初步培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力，学说：“红红的苹果，黄黄的香蕉，紫紫的葡萄……”

　　1、“小朋友们刚才说了好多好吃的水果，可是你们见过用水果搭成的房子吗？”【老师出示用水果搭成的房子，幼儿观察。】

　　“在这座漂亮的房子上，你还看到了什么水果？”【教师提示幼儿还看到了“黄黄的”鸭梨，“红红的”石榴、“黄黄的”柿子等等。】

　　2、“小朋友谁能猜一猜，这座水果屋这么漂亮，它是谁的呢？”我，我……

　　别着急，听老师讲完这个故事，看哪位小朋友能告诉老师答案。

　　（三）、初步欣赏故事

　　【通过提问激起孩子听故事的兴趣。】

　　（1）师幼共同讲述故事

　　秋天到了，熊妈妈的果园长满了红红的苹果，黄黄的鸭梨，紫紫的葡萄……，小熊真高兴呀！这么多水果一下子吃不完怎么办？

　　（2）思考：这么多水果，一下子吃不完，怎么办？谁能帮帮小熊想想办法？小熊和熊妈妈有什么好办法？【让幼儿自己想办法，充分发挥幼儿的想象力。】

　　（3）提问：刚才我们讲了一个好听的故事，故事的名字叫什么？是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后又怎么办呢？【通过这一系列的问题，检验幼儿听的是否认真。】

　　【小班幼儿是以具体形象思维为主的，呈现故事图片，能更好地帮助幼儿记忆，巩固对故事的理解。】

　　5、游戏：建造水果屋。

　　“孩子们，来，咱们帮小熊和熊妈妈把剩下的水果建造成一个水果屋吧！”为每个幼儿准备一个水果图片，引导幼儿用卡纸图片边建造边说：“红红的苹果摆在屋子的周围；黄黄的香蕉放在屋顶上；紫紫的葡萄挂在屋檐上,适时加入鼓励用语，激发幼儿成就感”

　　【游戏是孩子的生命，在活动中融入游戏，能让孩子由被动地接受变成主动地探索与学习，从原本听故事的角色转换到故事的主人翁，充分体现了幼儿的主体性地位。在师幼互动中故事不再是干巴巴的讲述而是生动的表演，表演过程中鼓励幼儿用所学的短句来表达自己的想法，也是为检验孩子本次活动的效果，而这也是本次活动的难点。】

　　6、活动结束

　　“今天小朋友不仅学会了讲《水果屋》这个故事，而且还建造了一个水果屋。小朋友真能干，回到家里看看谁能再把这个故事给爸爸妈妈听呢！

　　7、活动延伸

　　活动结束，我们并不能告一个段落。接下来，还要看孩子的成果。希望他们能和爸爸妈妈一起分享在幼儿园学到的知识，让家长也感受到幼儿成长的喜悦。所以我会布置一个小小的任务给幼儿。

幼儿说课稿篇3

　　一、说设计意图

　　中班的孩子，对于自己的性别已有初步认识，对男孩女孩的服饰、发型等已有基本的辨别，但其性别意识还处于模糊阶段。好奇心强的男孩女孩们在上厕所的时候会互相偷看，出现模仿异性小便行为；个别男孩子会喜欢穿裙子；有些孩子还会出现在睡觉时触摸自己身体器官的不健康行为等，这些都表明中班孩子还缺少性别观念，更缺乏保护自己身体隐私部位的意识和能力。

　　故设计此幼儿性别意识教育的心理课，通fanwen。wenku1。com过“辨别自我”、“探讨差异”、 “理解功能”、“保护隐私”四个步骤层层递进，以实现幼儿对男女生不同特征的理解，学会保护自己的隐私部位。

　　二、说教学目标

　　根据设计意图及中班孩子的特点，我就认知、能力、情感三方面制定了教育目标，活动目标如下：

　　1．了解男孩女孩在服饰、发型、爱好、身体结构等方面的特征差异，树立初步的性别意识、

　　2．初步学会保护自己隐私部位的简单方法。

　　三、说重点、难点

　　重点：让幼儿根据自己的生活经验找出男孩女孩不同的特征和差异。

　　难点：让幼儿学会如何保护自己的隐私部位。

　　四、说教学准备

　　1、男女性别特征的归类图表；

　　2、多媒体课件；

　　3、如何保护自己隐私的小视频。

　　4、座位分为两边，中间隔开。

　　五、说教法、学法

　　本次活动分为三个环节，依次是

　　（一）辨别自我，寻求归属。该环节我主要让幼儿结合自己的生活经验进行自主叙述，了解孩子现有的性别认知水平。

　　（二）探讨差异，明白特征。该环节我利用图表归类，总结男孩女孩的性别差异，让幼儿直观地进行官感受。

　　（三）理解功能保护隐私。该环节我主要采用多媒体课件以及视频，让孩子们掌握和拓展自己保护隐私部位的技能。

　　此三个活动环节，由浅入深，由表及里，层层递进，可逐一实现教学目标。

　　六、说教学过程

　　再具体说说各个活动环节。

　　第一环节：辨别自我寻求归属

　　在这里，我通过提问“你是男孩，还是女孩？”让幼儿进行自我性别辨别，以及寻找性别归属群体两方面来开展活动。

　　很多中班孩子知道自己是女孩还是男孩，但是在寻找群体的时候，往往会表现出不知所措，我用赞赏的语言、握手，以及拥抱的行为，向孩子表示认可和肯定，从而增强孩子的自我归属感。

　　第二环节：探讨差异明白特征

　　在服饰、发型、爱好、身体器官等方面，让孩子们寻找男孩女孩间的差异，自主发言。我逐一出示图片，通过表格进行归类总结，对男孩女孩之间的差异和特征进行梳理和提升，从而突破本次活动的重点。

　　第三环节：理解功能保护隐私

　　1、理解功能

　　基于第二环节已让孩子们明白男孩和女孩最本质的差异是身体器官的不同（男孩器官昵称小弟弟，女孩器官昵称小妹妹），通过提问引出这个身体器官的`功能，让孩子们自由发言。功能主要分为两个方面。一是小便功能；二是繁殖后代。

　　对于这两个功能的重要性，我将通过假设否定来进行反问，让孩子进行回答。问题如下：

　　（1）如果我们一整天都不小便，那会怎么样呢？

　　我进行总结：人每天都喝很多水，需要通过小便来进行排毒。如果不能小便，人就会生病，会憋坏的。

　　（2）如果我们不繁殖后代，不生小宝宝，那又会怎么样？

　　我进行总结：如果你不生小宝宝，那你以后就做不了爸爸妈妈了，你的爸爸妈妈也不能做爷爷奶奶了。如果大家都不生宝宝，那么很多年以后，等我们都老了死了，地球上就没有人类了，人类也就灭绝了。所以，生宝宝繁殖后代是非常重要的。

　　2、保护隐私

　　接着，由此引出孩子们在生活中需要好好地保护自己的“小弟弟小妹妹”。

　　（1）认识错误行为。通过图片辨别，让孩子们直观地了解图片中行为的对错，并说说错误行为的后果。对于行为的对错，我进行分类。

　　（2）学会正确的保护行为。请孩子们说说在日常生活中应该如何保护自己的“小弟弟小妹妹”，由我进行总结，主要包括

　　保持清洁：每天要求清洗小屁股；不能用脏手随便触摸“小弟弟小妹妹”。

　　保护隐私：上厕所时要进入专门的男生或女生厕所；换衣服要进房间；洗澡的时候也不可以随便地让别人偷看。

　　拒绝侵犯：身体上衣服遮盖的地方一定不能随便让别人触摸。要是有人在你身上乱摸，你一定要告诉老师或者爸爸妈妈。

　　最后，我将通过视频观看，树立榜样行为，从而强化孩子们自我保护的意识，让孩子们通过模仿，学会在日常生活中保护自己的隐私部位。

幼儿说课稿篇4

　　一、说教材

　　1、设计意图：

　　空气是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，正因为空气与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加探索方式，培养了幼儿探索、学习的意识和能力。

　　2、目标定位：针对大班幼儿的已有经验和发展水平，挖掘教材的教育价值，我设定了以下几个活动目标：

　　（1）让幼儿初步了解空气的压力。

　　（2）培养幼儿的实践能力和解决问题的.能力。

　　（3）激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。

　　3、活动准备：

　　活动准备为活动的成功开展提供了可能，在科学活动中材料的结构及投放很重要，它直接关系到能否构成问题情境的探究点，有时甚至影响到活动的成败。我为活动做了以下的准备：

　　课件、茶壶、有孔的瓶子若干、无孔的瓶子、吸管、杯子、、锥子等。

　　二、说过程：

　　本次活动中我主要采用了以下几种程序：魔术导入、实验、幼儿实践、幼儿探索、拓展延伸。

　　《幼儿园教育纲要》中的科学指导要点中指出："幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。"整个活动根据幼儿的学习规律，由浅入深、循序渐进。整个活动都是以幼儿为主体，培养幼儿通过动手、动脑去发现、去探索掌握知识的能力。

　　我是第一次参加这样的活动，也很紧张，肯定有很多的不足和疏漏，请各位园长、老师多提宝贵意见。谢谢大家！

幼儿说课稿篇5

　　一、教材分析

　　故事《狮子的假发套》非常生动而又感人，狮子因为以往在动物中的形象而遭受大家的冷落，谁都不愿意和他做朋友，但是狮子以勇敢、无私的实际行动使周围的动物对他刮目相看，他的行为受到大家的肯定和赞扬，同样，小动物们以实际行动--用自己身上最美丽的毛为狮子做一个假发套，这就是朋友之间最真的友谊。借助于故事的力量，让孩子们知道只要诚心诚意与别人交流，大胆的表达自己的想法，真心地关心帮助别人，一定就会得到大家的理解和支持。这也是孩子在成长过程中必须懂得的道理和应该形成的正确的人生观。

　　二、教学目标及重难点

　　1、理解故事内容，懂得只要诚心诚意就能得到大家的理解和信任。

　　2、能大胆猜测，乐意用语言表达自己的想法。

　　3、喜欢参加故事表演，能表现角色的基本动作及对话。

　　重点：理解故事情节大胆表达自己的想法，并从故事中感受到只要诚心诚意的去帮助别人那一定会得到理解。

　　难点：理解描述狮子心理变化的词，孤独、难过、惊喜、激动。

　　三、教学准备

　　课件；狮王进行曲音乐；大狮子、小鹿、小猴、小兔等小动物的头饰、自制假发套。

　　四、教学过程

　　（一）引题激趣

　　1、播放《狮王进行曲音乐》，听一听，猜一猜，是谁来了？（伴随音乐，狮子出现）

　　2、大狮子来到森林里，会发生什么事呢，我们来听一听？

　　（二）分段讲述故事，边讲边议角色的形象与心理活动。

　　1、（开头----"大狮子很想和小动物交朋友"）

　　师：大狮子很想和小动物交朋友，你觉得大家会和大狮子做朋友吗？为什么？

　　2、继续讲故事至"它觉得很孤独"

　　提问：什么叫"孤独"？如果你是大狮子，当没有一个人愿意和你交朋友的时候，你心里会有什么感觉？

　　狮子应该怎么做才能成为小动物的'朋友？

　　3、（"有一天，......"真难看呀"）

　　提问：大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得很难看，小动物看到这里，心里会怎么想，怎么说，怎么做？

　　4、继续讲述（"小动物们感动极了--好好谢谢它"）提问：动物们会怎么感谢大狮子？

　　5、继续讲述至结尾。动物们做了什么，说了什么？大狮子心情怎么样？为什么？

　　（三）幼儿讨论、理解主题

　　为什么大狮子没有了金发，却赢得了很多朋友？

　　（四）分角色表演故事，体验乐趣

　　请幼儿分别担任故事中的角色，由教师讲述故事，幼儿表演动作并模仿对话。

　　活动延伸：

　　请大家也来试一试，帮狮子设计一个漂亮的假发套吧

　　五、活动后反思

　　（一）选材贴近幼儿生活，富有童趣而有教育意义

　　童话故事 "狮子的假发套"中角色非常生动、形象，情节存在着一定的悬念，是吸引幼儿参与讨论、大胆表达的好教材。孩子们印象中的狮子是森林里非常凶猛的动物，大家都怕他，但是故事中的狮子是善良、有爱心的，通过大狮子想和小动物们交朋友过程中的前后心理及行动变化，向幼儿展现了一个乐于助人，勇敢，善良的大狮子形象。从大班幼儿的年龄特点出发选择这一故事内容，有助于提高幼儿的是非判断能力和人际交往的能力。这也是我班开展的"幼小衔接"专题活动的一个组成部分，让孩子对今后的交友、人与人之间的相处有一个正确、正面的认识。

　　（二）逐步呈现故事情节，引发幼儿大胆讨论与表达

　　在教学活动中，我将故事分成若干段落，采用边讲边议的形式，引导幼儿分析人物心理，鼓励幼儿有自己的想法，大胆想象情节的发展，从理解"是什么"，进一步追问"为什么"，让幼儿充分感知主人公的心理变化，从而体验帮助别人就能赢得朋友的快乐情感。如最后的提问："大狮子成了难看的秃头，他为什么还能赢得这么多的朋友？"孩子们都能积极表达自己的看法，理解小动物和大狮子做好朋友的真正原因。这也是教师观察、了解幼儿对教学目标掌握的一个教好的途径。在本学期的语言特色教学中，基本采用分段讲述--插问--提升，这种方式进行，努力为孩子们营造一个想说、敢说、有机会说并能得到积极应答的语言学习氛围。

　　（三）以多媒体课件辅助教学，增强活动的趣味性和实效性

　　根据自己的故事的分析，我制作了多媒体课件，为孩子感知、理解狮子的心理活动提供帮助。如对于单词"孤独"的理解，我选择黄昏夕阳的背景，一只狮子无精打采地趴在地上，面部表情失落、无奈，通过视觉上的刺激，帮助孩子从人物的表情、周围环境的渲染所流露出的"孤独"。这不同于言语讨论中幼儿对"孤独"一词的理解，形、色、光、影的衬托更能有效地帮助幼儿获得情感上的体验或共鸣。在活动中，孩子们的情绪都能随着故事的启承转合而不断地转变，有效把握故事的内涵。

　　（四）分角色表演，激发幼儿参与活动的积极注重性

　　但在活动中也还出现了很多问题：

　　1、活动准备还不够充分，中途出现忘词现象，使部分环节提问不够到位，且还不够精练而明确，有些琐碎。

　　2、让幼儿体会狮子和小动物的心理还不够。可以通过日常生活中贴近幼儿的事例来引发幼儿的心理共鸣。

　　3、分角色的故事表演应创设一个简单的场景、提供自制的假发套，并讲清楚规则，避免过多的管理，引导幼儿尝试大胆、独立的展示自己对故事的理解。

　　4、延伸活动可以让孩子利用废旧物品制作假发套，为表演活动提供更真实的道具，增进对故事的理解。

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