幼儿园教案(15篇)
作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园教案1
活动目标：
1．能合作游戏，有节奏地进行律动。
2．感受节奏活动的乐趣，体验音乐活动的快乐。
活动准备：
经验准备——学会手指游戏《火鸡》
物质准备——ppt；手鼓、铃圈、沙锤；乐谱；游戏音乐；三色垫子若干（多准备1-2份垫子和乐器，以防幼儿选择冲突）。
活动过程：
一、童谣游戏
1.图片导入，复习童谣
师：看，这是谁呀？（火鸡）火鸡喜欢不受约束地自由散步，你能用动作模仿一下火鸡怎么散步吗？
师：关于火鸡的童谣你们还记得吗？
2．围圈游戏，感受节奏
（1）围圈游戏，感受节奏
师：火鸡喜欢集体活动，瞧它们排列出了什么队形？（圆形）火鸡们，让我们也来围个圆形玩游戏吧。
（2）更改童谣，有节奏念白
师：为了让游戏更好玩，我对童谣做了一些改变。听完告诉我哪里做了改变。
a．教师一边打节奏，一边念童谣——
“火鸡长得真好笑，晃晃悠悠把头摇，可它只说一个字，喔喔喔喔 喔喔~”
b．带入音乐游戏
师：听出来哪里做了改变吗？（打节奏、最后一句话）让我们一起玩一玩吧。
二、三声部节奏游戏
1. 认识三声部，用身体乐器演奏
第一声部——爱吃的吃货火鸡
师：火鸡还有几个朋友，带来了一些节奏。第一个兄弟爱吃好吃的，他喜欢这样的节奏。你们能把它打出来吗？你喜欢用什么身体乐器呢？
第二声部——爱睡觉的火鸡
师：第二个朋友爱睡觉，走路都不紧不慢，喜欢这样的节奏。你能打出来吗？你喜欢用什么身体乐器？
第三声部——爱运动的火鸡
师：第三个火鸡爱运动，喜欢跑，他喜欢这样的'节奏。
2.三声部节奏游戏
（1）分声部
师：现在请小朋友选择自己喜欢的火鸡，找到对应的垫子坐下。
（2）1+2声部
师：当这两只火鸡一起玩的时候，它们的节奏组合在一起会是什么样呢？
（3）1+2+3声部，教师代入童谣。
师：说啊，今天爱吃的和爱睡觉的先在一起玩，然后爱运动的才加入进来。
三、分声部乐器演奏
1.找乐器游戏——认识乐器
师：三个火鸡都有乐器宝贝，它们把它藏了起来，你们能找到吗？
师：瞧，乐器都找到了，你们也来选择属于自己的乐器吧。
2.逐一加入乐器，学习新的手势：强弱演奏
师：我们来试一试你会用乐器演奏吗？（教师念白童谣）三个火鸡朋友，你们要看清楚自己什么时候出来玩哦。
3．带入音乐游戏
师：让我们站起来，节奏玩起来吧。
三、引入新游戏，结束活动
师：老师还有新游戏，给童谣编一套动作，我们一边跳舞，一边给他们跳舞的小朋友伴奏，好吗？
附乐器声部：
手鼓：ta 0 ︱ titi 0
铃圈：0 ta ︱ 0 ta
沙锤：titi titi ︱titi titi
幼儿园教案2
设计意图
在一次美术活动中，班上有幼儿告诉我：“老师，有人把水粉笔乱放在颜料盘中。”我观察后正想制止，没想到乱放画笔的小家伙抬头对我说：“老师，快看，颜色变了！”这一神奇发现，吸引了不孩子围观。因此我抓住教育契机，开展本次活动。
说教材
本次活动是艺术领域活动《好玩的颜色》，在《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出大班幼儿应认识常用色，初步学会调换颜色，培养幼儿对颜色的兴趣，体会色彩的美感。为了满足孩子的好奇心，我设计了“有趣的颜色”这一大班游戏活动。通过欣赏、体验、探索激发幼儿参与的热情，感受色彩的神奇与美丽。在新奇有趣的游戏中培养幼儿的创新能力与素养。
说活动目标
1·情感目标：能够积极与同伴合作游戏，体验“一物多玩”的乐趣。
2·认知目标：通过游戏认识多种颜色，感受色彩的美。
3·技能目标：幼儿尝试用不同的方法探究色彩的变化。
说重点难点
幼儿的游戏往往依赖于具体的游戏材料或玩具来进行一种游戏材料支持幼儿多种玩法，幼儿在与材料的玩耍交互中获得多种认知经验的积累，发散思维，构建自己的经验世界。
重点：幼儿能够与同伴合作游戏。
难点：探索颜料的多种玩法。
说教法
观察法：教师观察幼儿游戏过程，随机指导，适当调控游戏的进程与节奏。
说学法
1游戏法：幼儿与同伴进行游戏。感受色彩的变幻与美丽。
2讨论法：幼儿围绕颜色的多种玩法，进行讨论交流，既锻炼了语言能力又加深了对颜色游戏的整体印象。
说活动过程
1游戏激趣、引出主题
在游戏过程中，以到“颜色王国”做客的情境贯穿始终，激发幼儿兴趣。游戏导入“颜色蹲”，想要进入颜色王国需要对卫兵，说出相应的口令。进行“颜色蹲”游戏，说出口令即可进入颜色王国。通过语言训练，丰富幼儿对周边事物的色彩认识。
游戏：颜色蹲
（1）游戏准备：幼儿游戏当天身穿不同颜色的纯色上衣。
（2）游戏玩法：幼儿分组游戏，每位幼儿根据自己身穿的上衣颜色进行游戏。所有幼儿横排面向观众列队，教师喊口令“红色蹲，红色蹲，红色蹲完蓝色蹲”并做出相应动作。红色幼儿完成动作后，蓝色幼儿务必立即跟上同样做出相应动作。如此往复，待幼儿熟悉后可以逐渐加快口令的速度，以此增加游戏难度。
2幼儿分组、合作探索
《纲要》中指出：进行游戏活动时，要根据幼儿的发展情况和需要对幼儿进行适时、适当的指导。考虑幼儿的能力差异和因材施教的原则，由易到难，有层次、有梯度地投放三组游戏材料游戏一：颜色转转转：游戏二：颜色手拉手：游戏三：神奇水拓画。改变以往集体游戏的模式，幼儿根据自己的兴趣爱好分小组进行游戏，探索颜色的多种玩法。在此期间教师及时巡回指导，不强求幼儿创作完美的作品，给予幼儿“试错”的机会。关注个别能力较弱的幼儿，给予帮助。
游戏玩法：
游戏一：颜色转转转
1游戏准备：硬卡纸、颜料、调色盘、水粉笔、陀螺底座、炫彩花纹图案。
2游戏玩法：教师投入材料后幼儿分组合作探索如何让色彩发生变化，通过陀螺底座快速转动让图案发生变化，并仔细观察。随后，幼儿利用不同颜色创设自己喜欢的`图案，放置在陀螺底座上转动，观察色彩图案变化。
游戏二：颜色手拉手
1·游戏准备：三原色及黑白色颜料、调色盘、水粉笔、记录单、半透明颜色片、绘画纸。
2游戏玩法：幼儿分组合作游戏，利用多种材料，让颜色发生变化，幼儿进行观察并记录，运用调配出的多种颜色进行艺术创作。
游戏三：神奇水拓画
1游戏准备：水拓画液，托盘、画针、画梳，颜料、绘画纸。
2游戏玩法：欣赏大师水拓艺术创作，感受水拓艺术的神奇与美。通过教师微课视频演示水拓图案的创作方法，幼儿自行操作创作神奇的水拓画。
3游戏展示、经验交流
我将幼儿的游戏成果拍照，利用微信软件上传展示，改变一贯只上传成功案例的方式，将失败的与成功的案例一并上传，鼓励幼儿大胆自评、互评，交流颜色的多种玩法，拓展幼儿思维，体验游戏的快乐。
说活动总结
以情境贯穿始终，以参加游戏“颜色舞会”结束今天的颜色王国之旅。通过歌词感受生活中缤纷的色彩。
该环节让幼儿聆听《颜色歌》音乐。根据音乐节奏与同伴进行舞蹈。通过音乐歌词“蓝色是美丽天空的颜色，红色是熊熊燃烧的火焰，白色是冬天雪花飘飘，粉红是我的小小手，褐色是泥土的颜色，灰色是大象的厚皮肤……”感受生活中缤纷的色彩。说活动延伸
在分组游戏中，幼儿对神奇的水拓画有着极为浓厚的兴趣。因此，我拍摄了“水拓印染”视频，发送至家长微信群中，改变活动中将水拓图案印染在纸上的方式，鼓励父母利用纸巾、石头、T恤、纯色棉布、白球鞋等材料与孩子共同进行水拓艺术创作。
幼儿园教案3
一、教学名称：
认识《四季》
二、教学目标：
1、让幼儿知道一年有四季，了解四季的基本特征。
2、让幼儿掌握词汇：“暖和”、“炎热”、“凉爽”、“寒冷”。
3、培养幼儿手指的灵活性。
4、培养幼儿判断能力。
三、教学准备：
笔、四季图片每人一份
四、教学重难点：
指导幼儿完成“四季”排序
五、教学过程：
1、用“捉迷藏”的歌曲引出课题：
①老师有表情的演唱歌曲，吸引幼儿的注意力；
②提问：小朋友你们在歌里听到了什么？你们想不想和它们做朋友？
2、出示春季图片：
①提问：小朋友这幅画漂不漂亮？那小朋友看看上面有什么？
②老师讲解春季特征（春天到了，天气暖和了，草地上有绿绿的小草，五颜六色的鲜花都开了，草地旁边有一条小河，河里有许多小蝌蚪，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？小朋友看见它的妈妈没有，它的妈妈在干什么，小朋友知道青蛙是怎么叫的
吗？你们看河边还有一棵柳树，柳树长出了许多嫩芽，啊，春天多美呀。
3、告诉幼儿春天过去了，炎热的夏天又来到了（出示图片）。
①提问：夏天为什么这么热？
②提问：小朋友你们看见太阳没有？在哪里？
③老师讲解夏季特征(夏天的太阳像一团火一样，小朋友都穿上了裙子，短衣短裤，夏天的树叶很茂盛，它可以给我们遮挡阳光，人们可以在树下乘凉，树上有两只知了，夏天到了知了就会躲在树上知了知了的叫，告诉小朋友夏天来到了！)。
④提问：小朋友夏天我们还可以做什么？
⑤告诉幼儿夏天我们可以去游泳，不过要爸爸妈妈带着，自己可不能下河游泳；我们小朋友都喜欢吃冰淇淋，夏天池塘里的荷花开了，下雨，我们要穿雨衣，打伞，还会听见轰隆隆的打雷声。
4、提问：小朋友炎热的夏天过去了，我们迎来了我们的`第三个好朋友，
它叫什么呢？小朋友猜一猜，好不好？我们一起把它叫出来好不好？（出示图片）
①让幼儿观察图片上有什么？
②老师讲解秋季特征(秋天到了，天气变凉爽了，树叶变黄了，秋风吹来的时候，树叶一片一片落到了地上，大地变成了金黄色，秋天还是个收获的季节，粮食成熟了，许多水果也熟了，菊花开了，大雁往南飞了)
5、提问：小朋友我们什么季节穿棉袄，戴帽子，围围巾？
①让幼儿观察冬天的景色；
②老师讲解冬季特征，寒冷冬天到了，天空下起了雪，雪花从天空一片一片飘下来，落在我们的房顶上，房顶
变成了银白色，落在树枝上，就像给树穿了一件银白色的衣服，落在地上白茫茫的一片，小朋友我们下雪的时候喜欢做什么？冬天的时候，小朋友都在雪地玩，小动物跑到哪里去了？原来有很多小动物都冬眠了，要等到明年春天的时候才会醒来，有时冬天会吹很大的风，吹在我们的脸上，脖子上会很冷，我们就会穿得厚厚的，今天老师还带来了一首儿歌《冬风》小朋友想不想学？
6、老师示范一遍
7、带领幼儿一起做手指操《冬风》2遍
8、总结一年四季特征：春天暖和、夏天炎热、秋天凉爽、冬天寒冷
9、作业：指导幼儿完成四季排序（春天为1，夏天为2，秋天为3，冬天为4）
幼儿园教案4
活动目标：
①能够仔细观察图片，理解图片内容。
②积极参与课堂，大胆表述自我。
③发现图片内容与语言表述句式的规律，并能进行简单的句式创编。
活动重点：理解图片内容，发现句式与图片之间的.联系及规律。
活动难点：根据学习的新句式，进行创编。
活动准备：挂图。
活动过程：
一、课前游戏活动（捉泥鳅）
利用歌曲《捉泥鳅》进行手指游戏活动，课堂活跃气氛。
二、图片观察
①引导幼儿仔细观察图片内容，并用自己的话完整的表述图片内容。
②教师讲解图片内容，着重讲述句式。
③幼儿跟读文章内容，理解句式。
三、句式创编
①教师出示新内容图片，帮助幼儿进行创编。
②幼儿自己进行创编。
幼儿园教案5
活动目标：
1．喜欢汽车，尝试用各种方法玩汽车。
2．在自己玩汽车和观看同伴汽车的过程中体验快乐。
活动准备：
1．请托班课本的教案-开心宝宝家长协助幼儿每人带1~2辆玩具汽车来园。
2．玩具汽车。
活动过程：
1．出示一辆玩具汽车，请幼儿说出它的'名称。
2．把玩具汽车放到几个幼儿手中，让他们高高举起并大声说出它的名字。
3．出示大筐玩具汽车，让幼儿自由选择。
4．启发能力较强的幼儿尝试用各种方法在地上、墙上、桌上、玩具橱上开“汽车”。
5．鼓励胆子较小、能力较弱的幼儿先看同伴玩车，然后自己学着玩。教师可与他们一起玩，力求让每一个孩子都玩得开心。
幼儿园教案6
活动名称：美术
活动内容：果树妈妈
活动目标：
1、初步学习向一个方向均匀涂色的基本方法。
2、会选用各种鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。
3、能够注意握笔的姿势和坐姿。
活动准备：
幼儿用书人手一册，油画棒人手一盒。吃过的水果经验
活动过程：
一、讲讲小朋友们都吃过一些什么水果，引出果树妈妈。
（1）教师引导幼儿 想想，并提问
（2）教师：秋天，我们都会吃一些什么样子的水果呢？
（3）教师：秋天到了，果园里有许多神奇的果树妈妈呢！他们会结出哪些水果宝宝呢？（红红的xx，黄黄的xx，紫紫的xx）
二、引导幼儿大开幼儿用书，感知果树上的各种水果。
（1）教师：这是一棵神奇的果树妈妈，果树妈妈身上结了哪些水果宝宝？怎样使这些宝宝穿上漂亮的衣服那？
（2）教师在黑板上画一个苹果、一根香蕉、一个梨子，然后，请个别幼儿尝试给水果涂色，期其余幼儿观察，大家共同探索涂色方法，知道朝着一个方向涂色容易涂均匀。
三、交代要求，幼儿涂色活动，教师巡回指导。
（1）幼儿大胆选用各种颜色表现水果。
（2）提醒幼儿在轮廓线内朝着一个方向涂色，注意涂满，保持画面的整洁。
（3）检查幼儿的握笔姿势和坐姿，及时给予纠正，表扬认真涂色的幼儿。
四、展示幼儿的作品，大家观摩评价。
欣赏幼儿作品，请幼儿说说，你是怎样给水果涂色的`，你最喜欢哪一棵果树。
五、音乐活动《苹果》。
（1）教师：果园里的水都熟了，我们一起去摘水果吃吧！
（2） 音乐起，教师和幼儿一起随着音乐表扬唱《苹果》，启发幼儿大胆地仿编歌曲。 活动开始出示了《神奇的水果树》一下子就吸引了孩子的注意力。孩子们观察着树上的各种水果，当看到有些香蕉宝宝，梨子宝宝、苹果宝宝是白色时，马上就想到了为它穿上外衣。我有意识的请能力弱的宝宝来给它们涂色，给孩子提供了练习 的机会。
幼儿园教案7
活动目标
1、理解单数与双数的实际意义，有一定的数数、统计和比较等应用数学的能力。
2、学会观察树叶的特征，能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。
3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣，培养合作的精神。
【活动准备】
每人一份树叶（叶柄）、一张表格、一只笔、展示板
活动过程
一、导入活动
1·教师：小朋友们、大家好。今天老师为你们请来了一位客人。下面我请小朋友们竖起你们的小耳朵，仔细的听好了。听，他来了。（听完后）接下来，有哪位小朋友已经听出，
2·老师今天请来的这位小客人是谁呢？请小朋友来告诉老师。
教师：大家都很聪明，都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找，树叶里有哪些秘密呢？
二、对叶片的统计与分析
1、教师示范教师：下面我请小朋友们来看一看、数一数，老师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片？现在请小朋友们来跟老师一起数一数，好吗？教师：好了，刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。下面老师请小朋友们自己来数一数，然后把数好的`小叶片数量记录下来。
2、幼儿示范教师：这么多的叶片，你是怎么数的？小朋友用了很多种方法数叶片，你认为那种方法又快又准确？小结：生活中我们在数量较多的东西时，有很多种方法，小朋友可以采用最适合你的方法，将东西数得又快又准确。
3、分析探索叶片的单双数的规律教师：老师刚才发现让小叶片两片、两片做好朋友这种方法很有趣，我们一起用这种方法在来数一数。
三、讨论分析：
教师：你们发现了什么？（有的树叶，它的叶片两片、两片都找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。）
四、树叶分类：
教师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里．把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发现什么秘密。
五、统计数字：
教师：都能两片、两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数量各是多少？还剩下一片没有找到好朋友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少？六、分析两类数字的特点：
1·觉得：老师发现有些树叶宝宝都有一个好朋友，而有些只有一个人。你看数字6宝宝，他们有3对好朋友，而数字7宝宝，却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么秘密呢？
2·教师：你看
6、8、10、12、14这些数是什么数？
7、9、11、13、15这些数是什么数呢？他是不是能两个、两个的凑成相同人数的呢？还是不能。 3·教师：小朋友都发现了这个秘密，老师觉得6、8、10、12、14这些数是双数，因为他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、11、13、15是单数。（讨论10以上的单双数。）讨论发现：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有经验。
活动延伸：
请小朋友们回家之后找找哪些物品也有这些规律。
幼儿园教案8
教案目的：
能够把颜色和大小相同的图形分在一起，并且能够清晰的使用语言表达分类的标准。
教案难点：
小朋友在给图形分类之后，可以大胆的说出是按颜色或者大小进行分类的。
教案准备：
积木、雪花片、木珠、几何图形
教案过程：
1、老师给每位小朋友一套颜色、大小各不相同的4-5片雪花片，让小朋友把颜色相同的雪花片放在一起。
2、再把四种形状不同、颜色不同的4-5个木珠，分给小朋友，引导小朋友把颜色相同的木珠放在一起或者是把形状相同的木珠放在一起。
3、再给每位小朋友正方形、长方形、圆柱、三角形积木各4-5快，幼儿园特色教案让小朋友把形状相同的积木放在一起。
4、最后，老师让小朋友把雪花片、木珠和积木，颜色相同的放在一起，进一步加深小朋友对于图形的认识。
教案讨论：
在这里我们需要注意的是老师再给每个小朋友不同大小的相同几何图形时，要引导小朋友按照图形的大小进行分类，并且鼓励小朋友尝试的.说出自己是按照什么标准分类的。然后在重复一些游戏，让小朋友加深对图形分类标准的认识。
教案总结：
分类活动属于数前教育的内容，主要是为小朋友以后理解数概念作心理准备。如果小朋友理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。幼儿园教育随笔这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进行分类活动的目的是让小朋友通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。让小朋友表达分类标准是小班小朋友开展分类活动的重点难点。这是一因为小朋友的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。因此，活动中老师可以通过指导语给小朋友适当的提示，还可以采用放标记的方法让小朋友先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。
幼儿园教案9
活动目标：
1、激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。
2、培养幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。
3、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。
活动准备：
1、故事图片和课件。
2、教师、幼儿、家长共同收集废旧材料。
活动过程：
一、谜语导入，激发幼儿兴趣。
1、谜语：小小两只船，没桨也没帆。白天带人走，晚上睡床前。让幼儿猜一猜是什么？
2、出示图片，师：“原来一只鞋子，这是一只什么样的鞋子呢？你从哪看出来的？这只鞋子怎么会在这呢？你看到这样一只破鞋子你会怎么做？”幼儿回答。
小结：草地上的一只旧皮鞋，小朋友有这么多想法，那小动物们看到会有什么想法呢？
二、利用课件，老师分段讲述故事，后提问：
1、小兔、小松鼠、小老鼠看了后是怎么说的？怎么做的？幼儿讲述并表演。
2、小老鼠觉得丢了可惜，他会怎么做呢？
师小结后，接着往下讲故事——小老鼠做了一辆皮鞋车。
3、小老鼠用什么办法，做了一辆皮鞋车？幼儿讲述。
小结：原来，小老鼠是用了擦——粘——贴——安的.方法，做了一辆皮鞋车。
4、师：有了皮鞋车，小老鼠心情怎样呢？
三、续编故事：
小老鼠有了一辆干净、漂亮的皮鞋车，他会用他的皮鞋车干什么呢？
1、幼儿编故事。
2、老师编故事。
四、利用挂图请幼儿完整的听一遍故事。
师：为什么小兔、小松鼠没有皮鞋车？小老鼠却有呢？
五、讨论：你喜欢这个小老鼠吗？为什么？
六、播放课件《变废为宝》，让幼儿感知废物利用。
师：在我们的生活中还有很多的废旧物品，今天老师带来了废旧物品的小制作，一起来看一看吧！
小结：废旧物品是可以再利用的，只要肯动脑筋，废物也能变成宝。
活动延伸：
幼儿利用废旧物品进行小制作。
幼儿园教案10
教学目标
1、了解棋盘的构成和棋子，能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养下跳棋的兴趣。
3、培养学生的合作交流意识。
教学准备
跳棋一副
教学过程
一、组织：
1、课堂常规教育。课前要准备好跳棋，上课时先听老师讲跳棋知识，学到一些本领后再打开跳棋下。
2、谈话：你们知道中国跳棋吗？谁想来介绍一下。
先让会下棋的小朋友简单介绍一下。
师介绍：这个学期的.课外活动我们要主要学习的是跳棋。
二、认识棋盘：
许多小朋友都见过跳棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？
三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
五、学生在棋盘上摆子，分四人小组进行合作交流。
幼儿园教案11
教学目标：
1、情感目标
通过学唱《金孔雀轻轻跳》，让学生从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物，从而激发起学生保护动物、关心动物的意识。
2、能力目标
学会并表演傣族基本舞蹈动作，初步了解傣族音乐与舞蹈，加深对民族音乐的热爱。
3、知识目标
学会演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，并初步了解傣族特有乐器（葫芦丝、象脚鼓、铓锣、镲） 教学重点
通过学唱歌曲启发学生用自然、优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 教学难点
1、能区分歌曲中同歌词但不同旋律的最后两乐句 6 33| 12 2| 16 12| 2－|| 6 33| 12 2| 31 61| 1－||
2、学习并表演傣族舞蹈基本动作，从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态； 教具准备：
葫芦丝、打击乐器、教学过程：
一、情境导入
1、师：同学们，我们国家有多少个民族？（生答）。“56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家。”我们每个民族都是能歌善舞的民族。瞧，我身上的服饰是哪个民族的？（生答）。老师今天带来了一首傣族小朋友喜欢的歌曲《金孔雀轻轻跳》，（出示课题）听，他们唱着优美的歌声来了。
二、寓教于乐
聆听《金孔雀轻轻跳》，初步感受歌曲。
1、学生跟教师有节奏读歌词
设问：你们知道小卜少、小卜冒是什么含义？（小卜少是我们的女孩子，小卜冒是我们的男孩子) 游戏：体验小卜少、小卜冒。
2、学唱歌词
（1）分句学唱旋律
（2）跟录音范唱模唱歌曲
（3）在老师带领下学生尝试填词演唱歌词，有错地方及时给予纠正，并重点强调歌曲最后两个乐句唱法是否一样，来解决难点，重点练唱。
6 33 | 12 2 | 16 12 | 2－|6 33 | 12 2 | 31 61 | 1－ || 完整演唱全曲
先请几位表现好的学生上台示范，然后其他学生模仿唱。
3、巩固练习，分男女生唱、师生接唱等
三、创造表现
1、师：同学们唱的真好听，好听的歌曲需要好看的舞蹈。我们一起来欣赏一段舞蹈
设问： 这段舞表现的是什么小动物？师带领学生学习孔雀舞基本动作（孔雀鹤立、孔雀开屏、孔雀梳理羽毛等。
2、师带领学生在音乐伴奏下一起跳舞
3、师：现在，我们邀请几位小孔雀上台为大家表演（指名学生上来展示舞蹈动作，同时给予学生鼓励，并针对部分学生做得不到位的动作给予纠正。）
4、了解傣族特有乐器
师：同学们跳的真美，傣族不但是一个能歌善舞，他们还有很多特有乐器。（分别出示 葫芦丝、象脚鼓、铓锣、镲），请部分学生上台感受。
5、成果展示
选择表演小组
师生齐唱共舞
师：亲爱的小卜少，小卜冒们，让我们一起随音乐唱起来，跳起来吧！（学生可跟着老师一起跳）
四、完美结课
今天很高兴和同学们度过致一个愉快的40分钟，希望同学们把今天所学到的.歌曲、舞蹈回去表演给你们的家长，好吗？让我们随着音乐拍起手来有序走出教室。 课后反思：
本节课整个的课堂的气氛比较活跃，环节比较紧凑，通过反复听唱歌曲，旋律的模唱，学生对于歌曲的旋律比较熟练。音准唱得比想象中要好得多，歌词填唱的也比较准确。
学生们通过本节课的活动，感受到了音乐的美，更勇于表现美，敢于表现美
幼儿园教案12
大班教案《不开灯的夜晚》
活动目标：
1、理解故事内容，品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。
2、体会故事中夜晚的优美意境，产生对夜晚的探究兴趣。
活动准备：
1、将午睡室布置成暗室，分散放置一些发光的物品(荧光棒或小手电筒等)
2、自备一段抒情、优美的音乐。
活动过程：
一、倾听并理解故事
师：你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的?在不开灯的晚上能看见什么?
有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的不开灯的晚上，你们觉得会发生什么呢?让我们一起来仔细的听听这个故事：不开灯的晚上。
(幼儿完整倾听故事)
师：故事讲完了，小朋友们听仔细了吗?那我来问问你们，落儿住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么样的?
有一天啊，落儿打开门，在门外面看见了什么?
落儿想请萤火虫进门，萤火虫却不肯，这是为什么?落儿最后是怎么做的?
落儿在不开灯的屋子里，觉得有意思吗，为什么?
萤火虫带着落儿来到屋子外，他们看到了什么?听到了什么?
落儿心里害怕吗?为什么?
这是个特别的夜晚，你喜欢这样的感觉吗?杨老师再完整的讲一遍故事，请小朋友们听完故事以后说说看，你最喜欢故事里的哪几句话?为什么?(引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言)
二、感受“不开灯的屋子”
师：听了这个故事，小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的?
杨老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧。
(幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。)
师：在不开灯的屋子里，有什么感觉?黑暗是怎么样的?(让幼儿感受黑暗中的氛围，说说对黑暗的`看法。)
(教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。)
师：你看到了什么?感觉怎么样?
幼儿拿着荧光棒或小手电筒，想象自己是萤火虫，随着优美抒情的音乐飞舞。
附：
不开灯的晚上
落儿住在树林边的屋子里。每天晚上，屋子里的灯都是亮晃晃的。
这一天，一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门，请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光，不肯进门。
落儿关上灯，萤火虫飞进不开灯的屋子，一闪一闪的飞着，像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来，给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到，不开灯会那么有意思。
萤火虫往门外飞去，落儿跟着萤火虫来到外面。没有明亮的灯光。
幼儿园教案13
教学目的：
1、学会合作绘画，画人体各部分。
2、培养幼儿认真观察、大胆表现的能力，体验集体创作的乐趣。
教学准备：
大张白纸（比幼儿身体长），油画棒。
教学过程：
一、师生交流
1、说说这个月哪几个幼儿过生？过生日开心吗？
2、我们今天为每个月为生日在当月的幼儿集体过一次生日，并为过生日的幼儿画像。
二、指导幼儿绘画的方法
1、将几张大纸铺在地上，让过生日的'几名幼儿躺在纸上，其他的幼儿分组围在周围，为他们画下身体的轮廓。
2、请过生日的幼儿坐在前面的椅子上，其他的幼儿观察他们的特征，服侍，集体合作，有的画头发、五官，有的给衣服涂色，有的画鞋子和裤子。
三、幼儿开始绘画，教师及时指导，帮助幼儿画难点。
四、将过生日幼儿的”像片”挂起来，在大”像片”前组织生日活动。可以唱生日歌和集体舞蹈等等来庆祝。
五、小结今天幼儿们的活动，让他们知道今天画的画集体创作的，合作的精神是很不错的。认真的完成了任务。
幼儿园教案14
活动目标：
1.学习在集体中安静地听故事，初步养成倾听的好习惯。
2.知道自己是可以帮忙做一些力所能及的事情，理解自我肯定的重要性。
3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
PPT《小小熊》
活动过程：
一、引出课题：
（点击课件）展示故事的第一页，师：今天老师带来一故事，故事的名字叫《小小熊》，请小朋友看一看画上有谁？谁又是小小熊呢？依次点出图画上的人物，引导幼儿观察。
请小朋友根据课件图片分别猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，为什么说比比是小小熊呢？（把比比和哥哥姐姐，爸爸妈妈比个子，顺便引出故事的第一段内容）二、欣赏故事的前半段（教师播放PPT，请幼儿听、看欣赏故事的前半段。）1．PPT故事定格在"比比伤心的哭的画面"，教师提问："小朋友们，比比怎么了？"（哭了）"他问什么会哭？"（尽量引导幼儿说出大家都不让比比帮忙）2.教师利用课件的图示，带领幼儿回忆故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、妈妈之间发生的事情，并且能说出大家不让比比帮忙的原因。
三、欣赏故事的后半段（教师播放PPT，请幼儿听、看欣赏故事的后半段。）教师带领幼儿回忆后半段的内容,教师提问：
"比比这次和谁在一起？去做什么事情了？""他帮忙成功了吗？""比比还伤心难过吗？为什么？"四、讨论自己所能所的事情1．比比现在知道自己是一只会帮忙做事情的'小熊了，帮姐姐在面包上抹蜜，给哥哥捡鱼，帮妈妈端盘子。
2．那如果你是比比，你会帮家人做些什么事情呢？
3．幼儿和教师一起讨论，说说自己可以帮忙所的事情，如果幼儿说道危险的事情教师可顺带说明小朋友还小这些事情是不能做的。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
幼儿园教案15
1 《鼓上的小米粒》活动反思
这是一节大班的音乐课《鼓上的小米粒》，在今天的活动中，小朋友表现得特别棒，不但学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。活动中，以幼儿喜爱的乐器——小鼓“唱歌”的形式导入活动，激发了幼儿的`学习兴趣。我把学唱歌曲与有趣的科学探究活动相结合，让幼儿在探究活动中感受、体验击鼓的不同力度和频率与鼓面上的小米粒的动态变化的关系这一物理现象，获得知识和经验，有效地帮助了幼儿理解、记忆歌词，避免了生硬的歌词解说。另外我在“小鼓还能怎么唱”和“鼓敲击轻、重引起的米粒变化”的环节中，请幼儿大胆想象、操作和体验，为幼儿提供了探究和表现自己的舞台。其次，是教学的组织方面，在整个活动过程中，我注重游戏教学的方法，动静交替，层层递进。在活动中，注重以游戏形式贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，充分调动幼儿的参与积极性，较好地达到了教学目标，充分体现愉快教学给小朋友带来的乐趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓，你是小米粒》的游戏中，幼儿玩得特别高兴，在玩的同时体验了敲鼓的轻重与小米粒的动态变化关系。
在幼儿操作感受鼓点的震动方面没有顾及全体幼儿，只有部分幼儿上来操作了，其他的幼儿都是旁观者，并没有亲身体验。《纲要》指出：为幼儿提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，让每个幼儿都有机会尝试。”本来，我也想多准备些鼓，让每个幼儿都有机会尝试，但我担心孩子们会乱，米粒撒在地上会转移他们的注意力而取消了这个念头。现在想想，只为了让教学保持有序而扼杀了孩子们的探究欲望，真是得不偿失。在最后的游戏环节，原本可以请幼儿三五成群结伴游戏，其中一幼儿当敲鼓人，其他幼儿当小米粒，然后互换角色，使幼儿充分体验到游戏的快乐。当时只考虑到教学的不要把时间拖得太长，而略了生生互动，这也是在以后的活动中应该引起重视的。
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