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幼儿园教案

时间:2023-07-06 09:53:19 幼儿教案 我要投稿

(推荐)幼儿园教案

  作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的幼儿园教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(推荐)幼儿园教案

幼儿园教案1

  活动背景:

  今天的纸版画活动是《熊猫》,熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过,但在电视里或者书上看过,所以比较熟悉,绘画的熊猫小朋友都刚画过,这次要来进行纸版画的熊猫,小朋友们都特别感兴趣。

  活动目标:

  1、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、感受作品的美感。

  活动过程:

  一、动物猜谜,导入活动主题

  教师:脑袋圆圆的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,爱吃嫩竹子。(熊猫)

  二、引导幼儿观察熊猫图片,进一步了解熊猫的外形特征。

  提问:

  1、它的头是什么样子、什么颜色的?

  2、眼睛是什么样子、什么颜色的?

  3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的?

  4、它的四肢是什么样子、什么颜色的?

  教师总结:熊猫的头是圆圆的,耳朵像半个圆,熊猫的身体胖胖的,像个气球,四肢短短的,有点像椭圆形,它的身体上有黑色和白色的毛。

  (赵凌越说:我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的,胖乎乎的很可爱的;周琦说:我知道熊猫喜欢吃竹子的`;华夏飞说:熊猫我在电视里也看见过的,它不咬人的——)

  幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫,所以对熊猫比较熟悉,对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解,能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。

  三、教师根据幼儿的讲述,完整示范操作过程

  1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。

  2、把熊猫的各部分进行组合,用胶水贴在纸上。

  3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色,进行拓印到底版上。

  四、幼儿操作

  1、在幼儿操作时,教师帮助个别幼儿,鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。

  2、提醒幼儿涂色时,要均匀涂色,保持画面和衣物的整洁。

  (沈奕棋拿着纸板说:“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说:老师我也不会剪,我剪不圆。)

  虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏,已经有了初步的经验,但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱,连一些简单的圆形都剪起来很吃力,有些新小朋友连剪刀也不会拿)

  五、结束活动

  1、展示幼儿作品,让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?

  2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。

  活动反思:

  在整个活动中,幼儿的兴趣虽然很浓,但是由于是第一次尝试纸版画,对幼儿们有些困难,特别是在进行制版时,小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形,连最简单的圆圈都很吃力,有些幼儿剪好后,再用胶水贴起来时,自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那里去了,就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧,如果让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一部分,如头,然后马上用胶水贴住,这样操作起来会方便些。

幼儿园教案2

  活动目标

  1.理解歌词内容,学唱歌曲。

  2.在听的过程中发现节奏,并跟着节奏表演。

  3.有主动演唱歌曲有愿望及行动,能大胆表现自己。

  活难重难点

  理解歌曲节奏、歌词,并能跟着音乐表演。

  活动过程

  一、音乐游戏进场,

  师:小朋友们,我们踩上滑板,准备出发啦。

  师:你们踩滑板的姿势,踩滑板还有什么其他动作?

  师:小朋友们,请找到你的椅子坐下来。

  二、熟悉歌词及节奏

  1.找歌词

  师:刚刚的滑板好玩吗?那首好听的音乐还可以配上歌词哦。找一找,歌词就藏在你们的旁边。

  幼儿自己寻找,

  哇,有的小朋友真亮,眼睛真亮,发现歌词已经藏在你们的椅子底下了。

  师:上面都有一些什么?

  2.听歌词

  教师演唱,幼儿观察找到的歌词。

  师:接下来我要把你们手上的歌词唱到我的歌里去?请你们看着自己的图谱,猜一猜,你的图谱代表我唱的哪一句歌词。耳朵准备好了吗?

  准——备——开——始——。一下、两下、一下两下、摩擦、摩擦、摩擦摩擦、想想、想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。

  3.填歌词

  教师演唱,幼儿尝试将歌词整理。

  师:我有唱到你们的歌词吗?

  师:我来唱,唱到谁手里的歌词,就请把你手里的歌词快快的贴到我的黑板上来。准备好了吗?

  4.检查歌词

  师:这个顺序对吗?那我们试一试。

  准——备——开——始——。一下两下、一下两下、摩擦摩擦、摩擦摩擦、想想想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。

  5.表演歌曲

  看着图谱教师和幼儿变换不同的速度共同演唱歌曲。

  师:加入动作、节奏完整的'来一遍好吗?

  师:我们能加快一点节奏吗?

  师:我要挑战升级,再加快点哦。敢挑战吗?

  三、跟音乐表演。

  1.师:哎哟,这个节奏都难不倒你们。我们能跟音乐来试一试吗?

  音乐起。

  2.藏掉一张歌词,幼儿尝试演唱。

  师:没有难度,嗯?我藏掉了一张,你现在还能完整的唱出来吗?

  3.藏掉三张,幼儿尝试演唱。

  师:哎哟,这个也难不倒你们,我又拿走了两张,还能行吗?

  4.右边的全部藏掉。

  师:我还能再藏吗?我们还剩下了4张,敢挑战吗?

  5.幼儿站起表演。

  师:这个也难不倒你们!愿意站起来的小朋友就站起来试一试。

  师:摆出了一个ending pose。很帅耶!好,请坐下。

  四、PK斗唱

  1.幼儿互相PK

  规则:今天分为蓝队和黄队,蓝队唱左半边的四句歌词,黄队唱右边的四句歌词,如果你选择蓝队,就请你搬起自己的小椅子和你的同伴在蓝队的这一边排成一条队。如果你选择黄队,就请你搬起自己的小椅子和你的同伴在黄队的这一边排成一条队。两队要面对面的坐好。

  幼儿进行自主选择。

  师:今天我们是PK斗唱。斗唱是斗什么呀?斗唱歌。那怎样才算唱得好呢?节奏、有表情、还有动作。

  师:谁愿意来评价一下?有的人提出了不一样的想法,我们再来试一试,这一遍我们站起来、把你的动作做起来。

  师:觉得两队唱的很赞的请给两队点赞

  2.师幼PK

  师:你们敢跟我们今天来的老师PK一下吗?

  师:给老师们掌声,也给孩子们掌声。给全场的大朋友、小朋友们点赞。

  五、发现生活中的摩擦,编入歌曲里。

  师:今天,我们这个活动,这个歌有个好听的名字,叫做摩擦。诶,除了我们今天唱的歌里面滑板和地板的摩擦,生活中还有哪里和哪里可以摩擦?那我们一起来听这个歌,把你们想唱的摩擦放到我们歌里面去唱出来

  师:我们去外面找一找,还有哪里有摩擦吧。

幼儿园教案3

  生活练习:

  活动目标:

  1、认识椅子各部分的名称,能按顺序擦自我的小椅子。

  2、明白要爱护小椅子,会轻拿轻放。

  活动准备:

  干净与脏椅子各1张,水盆1只,抹布30块。

  活动过程:

  1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看,两张椅子有什么不一样,说一说喜欢哪一张椅子。

  2、动动小脑子,说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢?教师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问:“这是什么?有什么用?”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,横档抹一抹,最终抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛,教师将两张椅子交换位置后问幼儿:“你喜欢哪一张小椅子?”(都喜欢)

  3、操作练习:教师的两只手真能干,能叫脏椅子,小朋友不喜欢的椅子变成干净的`,大家喜欢的椅子。小朋友,你们也有两只手,也让它们变能干好吗?那好,我们都来学习抹自我的小椅子,那里有抹布每人一块,抹好后将抹布丢进水盆里以后每一天都这样,让小朋友边抹边念儿歌,教师巡回指导,对不一样本事的孩子给予程适度指导,抹好后,请小朋友欣赏对自我抹过的椅子。

  4、游戏:在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子,做椅子搭火车游戏。

幼儿园教案4

  一、教学目的:

  1、认识耳朵、口、知道它们的功能。

  2、会认会读词语“耳朵、口”。

  3、知道耳朵、口的作用,注意保护好它们

  二、分组目标:

  A组:会认会读词语“耳朵、口。

  B组:能读词语“耳朵、口”。

  C组:跟读词语“耳朵、口”。

  三、教学重点:

  认识词语“耳朵、口”。

  四、教学难点:

  知道耳朵、口的.作用。注意保护它们。

  五、教学准备:

  多媒体课件。

  六、教学过程:

  一、谈话导入:

  1、今天我们来学习耳、口。

  教师板书:

  耳 口

  教师领读,齐读,指名读。教师纠正发音。

  二、(教师出示多媒体图片2)指导观察。

  1这是什么 (教师问)

  待学生回答:这是耳朵

  2、看看耳朵是什么样子的?

  3、你的耳朵在哪里?(教师提问学生回答)

  抽学生逐一上黑板并能正确的指出自己的耳朵。,

  4、你有几个耳朵?(教师提问学生回答。)

  待学生回答。

  5、耳朵有什么功能?

  三(教师出示多媒体图片3)指导观察。

  听:耳朵听到了什么声音?(教师提问学生回答)

  抽学生逐一回答:听到了鸟叫声。

  四(教师出示多媒体图片4)指导观察。

  耳朵听到了什么声音?(教师提问学生回答)

  抽学生逐一回答:听到了风声。

  五(教师出示多媒体图片5)指导观察

  耳朵听到了什么声音?(教师提问学生回答)

  抽学生逐一回答:听到了鼓掌声。

  六(教师出示多媒体图片6)指导观察

  1这是什么?(教师提问)

  待学生回答:这是口(嘴巴)

  2、指一指你的嘴巴在哪里?(教师提问学生回答)

  抽学生上黑板并能正确的指出自己的嘴巴。

  3、嘴巴有什么功能?(教师提问学生回答)

  七、(教师出示多媒体图片7)指导观察

  待学生回答:嘴巴能吃饭。

  八、(教师出示多媒体图片8)指导观察

  待学生回答:嘴巴还能唱歌等等。

  九、小结:

  今天我们学习了耳和口同学知道怎样来保护自己的耳朵和嘴巴吗?。

  (一)(教师出示多媒体图片9、10)指导观察

  怎么保护自己的耳朵?(教师提问学生回答)

  学生回答:不要挖耳朵,放鞭炮时要捂住自己的耳朵等等。

  (二)(教师出示多媒体图片11、12)指导观察

  怎么保护自己的嘴巴?(教师提问学生回答)

  学生回答:每天早晚要刷牙,多喝水,不乱吃脏东西等等。

  十、布置作业:

  A组:指出耳朵和口,读词语。

  B组:指出耳朵和口。读词语。

  C组:指出耳朵和口。读词语。

幼儿园教案5

  设计思路:

  一眨眼的功夫,小朋友在幼儿园已经度过了两年的美好时光,今天是第三年的开始,小朋友们长大了,是小班和中班的哥哥姐姐了。通过让幼儿学习这首诗歌,让幼儿明白自己已经长大了,不再是以前的那个自己了,现在的自己不能什么事情都依赖别人,而应该做些力所能及的事情,比如:自己穿衣服、自己系鞋带、自己叠被子等等。

  活动目标:

  1、能掌握诗歌的内容,并初步学会用不同的语气较有感情地朗诵诗歌。

  2、培养幼儿看图说话的能力,发挥幼儿的想象力。

  3、进一步激发做大班小朋友的自豪感。

  4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  5、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  准备:

  1、幼儿画册。

  2、多媒体。

  活动过程:

  1、导入。

  师:今天老师带来了很多好看的图片,你们瞧!

  (教师出示课件)

  二、看图说话。

  1、出示第一幅图片,提问:

  (1)在这张图上面你都看到了什么呢?

  (2)哦!原来这是一所幼儿园,开学了,有一个大班的小朋友高高兴兴地来到幼儿园,他要上大班了,你们猜一猜,他会说些什么话呢?

  2、出示第二幅图片,提问:

  这张图上都有谁呢?他们在做什么呢?

  3、出示第三幅图片。

  (1)图上出示的是什么呢?(一件衣服)

  (2)你们自己会不会穿衣服呢?

  (3)有一个小妹妹她自己不怎么会穿衣服,作为大班的小朋友会怎么做呢?

  4、出示第四幅图片。

  (1)小朋友,你们看,这是什么呀?(纸球)

  (2)这是这个大班的小朋友自己折的玩具纸球,他棒不棒呀?

  (3)那你会自己做玩具吗?你曾经做过哪些玩具呢?

  5、出示第五幅图片。

  (1)这个小朋友真懂事,真能干,老师会怎样呢?

  (2)那这个小朋友会说些什么呢?

  三、欣赏并熟悉诗歌内容。

  1、师:老师把这些图片编成了一首好听的诗歌,我们一起来听一听。

  2、教师有感情地朗诵诗歌《我是大班小朋友》。

  提问:

  (1)这首诗歌叫什么名字?

  (2)听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?

  3、请幼儿带着问题再欣赏一遍。

  师:我们再一次欣赏这首诗歌,在欣赏之前,老师布置给你们一个任务:诗歌里的小朋友帮助别人做了哪些事情?你们最喜欢哪一句?

  4、看课件,引导幼儿理解诗歌内容。

  提问:

  (1)诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么?在幼儿园做了什么?

  (2)你们喜欢诗歌里的小朋友吗?为什么?

  四、看《幼儿画册》,引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌,激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。

  (1)提问:你们是怎样朗诵这首诗歌的呢?(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌)

  (2)你们现在也是大班的小朋友了,你会做些什么呢?

  五、欣赏歌曲《我是大班小朋友》。

  (1)师:现在你们长大了,是大班的小朋友了,你们应该更加懂事了,也应为自己而感到自豪和光荣。

  歌曲响起。

  (2)师:我们一起庆祝一下吧!(师幼一起跳舞)。

  教学反思:

  1、利用多媒体创设情境。

  本次活动采用了课件,在制作课件的过程中我尽量做到符合本班幼儿的实际情况。课件在创设情境的.同时大大节约了制作教具的时间。图片优美、生动,而且我在课件中穿插了优美的音乐,还有我自己制作的录音—我是大班小朋友。让幼儿在优美的意境中学到知识。在最后一个环节播放歌曲——我是大班的小朋友,与主题吻合,激发幼儿做大班小朋友的自豪感。

  2、给幼儿插上想像的翅膀。

  老师是孩子的引导者,而非包办者。在活动中,我采取的看图进行说话这种方式,让幼儿动脑,给予幼儿更多、更大的空间,让幼儿有机会去说。在幼儿遇到困难的时候,我则会适当地引导他们。通过这种一问一答的方式,激发幼儿说的欲望并给幼儿插上想像的翅膀。

幼儿园教案6

  活动准备

  反映幼儿园新事的PPT,图谱若干,歌曲录音。

  活动目标

  学会演唱歌曲,能简单进行创编。

  喜欢地方民歌,产生热爱幼儿园的情感。

  体验五河民歌的演唱风格,感受歌曲的轻松有趣。

  活动过程

  1、导入

  (l)师:小朋友们好,我是安徽五河的梁老师。今天我带来两句五河的方言,可有趣了,教你们说一说吧(边做动作边说):她们说的该,说的什么该?你们知道是什么意思吗?意思是:她说的,说的什么呢?

  (2)教师出示嘴巴和问号图片,教幼儿边动作边说:她们说的该,说的什么该。

  师:来,和我一起说一说。

  (3)教师边做动作边唱方言对白。

  师:这两句五河方言不光可以说,还可以唱呢,来,和我一起试一试。

  2、观看PPT,了解幼儿园的变化

  (1)她们说的该,说的什么该。到底说的是什么事呢?请看~(播放PPT)

  (2)这是以前的幼儿园,又矮又破的教室,看,这是如今的幼儿园,象一座快乐的城堡一样拔起,‘陕乐城堡拔地起”。

  (3)这是我们以前的教室,破旧的桌椅,小小的黑板,可是如今幼儿园都换上新新的'桌椅了,们看。“班里换上新桌椅”。

  3、教唱歌曲

  (l)师:老师带来一首五河民歌《如今幼儿园新事多》,说的就是这些事。我们一起来听一听。

  (2)提问:你们听到了什么?

  幼儿说出听到的歌词,教师及时唱出并出示相应的图谱。幼儿说不出的部分教师直接说来,并告诉他们哪些是对白,哪些是衬词。

  (3)教师指着图谱清唱一遍。略带动作

  (4)教师带领幼儿集体清唱2遍,加上动作

  (5)提问:刚刚我们唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一样,五河民歌里隙了有歌词,有方言对白和衬词。

  4、表演唱

  (1)师:现在呢,老师唱歌词,你们唱方言对白和衬词,注意了唱的时候一定要做出相应的作,要做的夸张一点。

  (2)师幼互换表演唱。师:你们表演的很好,那我们现在换过来表演唱

  (3)幼儿互换角色表演唱。

  5、幼儿创编歌曲

  小朋友说一说你们的幼儿园还有那些新事?让我们把它编进歌曲里吧。

  6、和客人老师互动表演唱

  师:我们一起唱歌词,客人老师唱对白和衬词,请听音乐。

  客人老师和幼儿互换角色表演唱。

  7、活动结束

  与客人老师再见。

幼儿园教案7

  活动目标:

  同《幼儿园教育指导》

  发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  活动过程:

  一、导入,引导小朋友知道水能够把物体浮起来

  师:老师这里有一个很有趣的故事:小象贝贝、小马、小狗三个好朋友在操场上玩皮球,他们相互抛来抛去。轮到小象贝贝接球时,只见它用长长的鼻子一接,一不小心没有接住,只见这个球滚呀滚呀,一直滚到树洞里(这时老师把皮球放进水盆里)。这个树洞口很窄洞有很深,怎样才可以把皮球救起来呢?小象贝贝很聪明,它跑到小河里用长长的鼻子吸足了水,往树洞里灌去,当树洞的水灌满时,(此时老师拿水壶往水盆里倒水)哈哈小朋友们快看,皮球浮起来了。老师接着问:是谁把球浮起来了呢?

  幼:水

  二、教师出示各种物品,请个别幼儿进行试验,并请所有小朋友把结果记录下来

  师:那么,水是不是能把所有的东西都浮起来呢?

  幼:能不能

  师:老师这里有大积木、玻璃杯、大钉子、乒乓球、小盒子,我们来试试看,看看哪个会沉,哪个会浮起来,好不好?

  幼:好

  师:我们把沉下去的画叉,浮起来的画钩。

  三、对试验记录进行比较

  四、幼儿得出“大的东西就会沉”的结论,教师用事实予以纠正

  五、教师总结

  师:水有浮力,当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时,东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时,东西就浮在水面上。

  反思:

  一、在导入时我设置小象贝贝往树洞灌水救皮球的故事。一开始就用故事情节抓住幼儿的专注力,激发幼儿的'学习兴趣;接着我又设计了六种浮力的实验,并让所有幼儿在实验活动中找到学习的乐趣,对水的浮力有了最直接的感性认识。通过幼儿的亲身感受,不仅让幼儿找到了学习的乐趣,更培养了幼儿对科学的兴趣和探索欲望,在玩中学。

  二、我对教学浮力的实验节奏把握偏快。这是我要在今后的教学实践中克服的问题,希望在以后的实践教学中逐渐变得从容。

  三、我在这节课中虽然用言语、微笑、眼神、手势带动和感染了幼儿,但有时语言不够精确简洁,手势不够协调到位。下次,我还要注意使用有效的活动时间,让教学更优化。

幼儿园教案8

  活动名称:

  小小潜水艇

  活动目标:

  1.对实验活动感兴趣,乐意尝试多次实验操作。

  2.初步了解潜水艇实验中水位与空气之间的关系。

  3.观察仔细,会发现并记录活动中的各种现象。

  4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动重点:

  喜欢动手动脑、乐于参与科学实验探索活动

  活动难点:

  初步感知潜水艇实验中水位与空气压力的关系。

  活动准备:

  用于制作潜水艇的矿泉水瓶,蓝瓶口服液小瓶子瓶若干。

  2.装满水的盆子。

  3.每组一份实验记录单,一份大的实验记录表。

  4.擦手巾、抹布若干。

  5.手摇铃一个

  活动过程:

  一、谈话导入,引起幼儿兴趣

  1.小朋友们看过魔术吗?

  2.都在什么地方见过,喜欢吗,为什么?

  3.李老师今天也来给大家带来了一个魔术,你们一定要睁大眼睛仔细看喔!

  4.将准备好的实验材料进行实验并说“‘小小潜水艇你下去吧!’同时一只手拿瓶子另一只手往下的手势,再说小小潜水艇你上来吧,同时一只手拿瓶子另一只手作往上的手势,”

  5.你们都看见了什么,谁愿意来当我的魔术助理也想来试试呢?(老师拿着瓶子小朋友学这老师的样子说魔语)

  6.小朋友看见了吗,我是怎么让潜水艇下去的?(解密左手的秘密)

  7.请小朋友们先观察一下老师的这个魔术都用了哪些道具?大瓶子子里面装着什么,装了多少?那小瓶子呢,它的上面有什么?(中线)再看看小瓶子是怎么放在大瓶里的?(小瓶是倒着放的)

  8.我为小朋友们准备了一份这样的材料,同时也为大家准备了一张记录表,我们一块儿来看看记录表上都有什么吧?大瓶子是满满的水,每个小瓶子的水一样吗,有什么不一样的地方呢?

  9.现在需要小朋友三人一组,每位小朋友选择其中的一种方法来进行实验,看看你的潜水艇会不会听不听你的话。

  二、幼儿根据记录表提示自由操作实验并记录,教师指导

  1.小瓶子上面都标识的有一定量的水位线,每个小朋友只需要选择其中的一种进行操作,完成后一块儿观看结果,然后合作完成这张记录表,如果你选择的方法成功了就在对应的位置画上√如果失败了就画上×。

  2.提醒幼儿在实验的时候注意要把袖子挽起来,避免把袖子弄湿,在灌水的'时候尽量不要把水弄洒在了桌子上,如果不小心洒了要及时拿备用抹布擦干净,当听到手摇铃的声音时请迅速放下手中的实验坐好看向老师。

  3.幼儿根据自己的分组选择一种方法进行实验,教师观察并指导。

  4.请一组的幼儿分别向大家介绍他选择的是第几种方法,结果是什么?

  5.哪一组的小朋友愿意来给大家展示一下你们的魔术呢?一个小朋友负责表演,另外两名小朋友当魔术师助理来说快乐魔咒吧!

  6.出示大表让幼儿通过集体举手表决的方法完成大表记录

  三、幼儿再次按照对的方法进行实验并初步感知实验原理

  1.通过大表我们可以很明显的看出当小瓶的水在什么地方的时候我们可以做成这个实验呢?小瓶子只装了一半的水,那另一半装的会是什么呢?

  2.现在请每组的魔术师们再次进行表演,但在这次表演时需要小朋友们注意观察小瓶子的变化,看看当你挤压大瓶子的时候它会有什么秘密出现(小瓶上的水位有没有发生什么变化)?(当我们挤压大瓶的时候小瓶里头的水会变多,当手放松时小瓶的水会变少)

  3.教师小结:当我们的手捏紧大瓶的时候小瓶就会受到压力的影响,压力把水压到小瓶里,小瓶子变重了它就会沉下去,手一松,压力没有了,小瓶里的水就流出来,小瓶轻了,就又浮起来了。一般我们把这种用于演示沉浮的仪器叫做浮沉子。

  四、幼儿初步了解仿生学在生活中的运用

  1.请小朋友们想想在生活中你还见过哪些动物,它既可以漂起来又可以沉下去?(引导幼儿说出鱼)

  2.鱼可以沉浮的原因之一是因为在鱼的肚子里有一个白色的泡泡叫做“漂”。其实呢我们今天所见到的潜水艇就科学家们根据鱼的这一特点通过仿生学来发明制作的

  3.请幼儿回家后和爸爸妈妈一起再找找我们的生活中还有什么东西也是根据某种动物发明制作的。

  活动延伸:

  和家人一起分享魔术乐趣

幼儿园教案9

  (一)目标:

  1、游戏活动中感受部分与整体的关系,学习4的组成。

  2、用不同符号创造性地反映自己的探索结果。

  3、体验成功的快乐,乐于与人交往。

  (二)准备:

  设置小"超市",全新的情景,有利于幼儿投入活动,而根据4的分合设置超市内物品价格,使游戏不存在于形式而真正为教学服务。(物品都卖1元、2元、3元),1元和1角硬币若干垫板,硬纸盒做成的取款机每组一只,作业纸、笔(三)过程

  1、游戏导入师:今天小"超市"开业了,你们想去逛逛吗?我们开着汽车去吧。

  2、取钱师:逛超市买东西要带什么呢?出示小盒子,听听猜一猜里面有什么?(神秘的小盒子能引起幼儿的好奇,摇一摇一下子抓住幼儿的听觉,专注地参与活动,而凭借经验让幼儿大胆的猜测,能活跃思维,使活动气氛活而不乱)师:这是取款机,里面有大小不同的硬币,请不用眼睛看,用手摸出4枚硬币,要和老师手上的硬币一样,比比谁取的对。

  师:请告诉大家,你是怎样摸出4枚硬币的?(让幼儿交流操作过程,分享经验,增进幼儿相互之间的`学习,便于不正确的幼儿更正)

  3、相互检查一下,是不是都摸对了。

  4、观察硬币师:看看硬币是什么样的?它两面的图案一样吗?正面是什么样的?反面是什么样的?

  师:你们知道一枚硬币是多少钱吗?那你们手上一共有多少钱呢?(引导幼儿感知数量,同时也为数的分合作铺垫)

  5、抛玩硬币a,现在时间还早,超市还没有开门,我们来玩一会儿吧。

  我们一起来玩一个抛硬币的游戏,小朋友把4枚硬币轻轻撒到垫子,看看有几个正面,几个反面?然后用自己的标记记录下来。

  b、幼儿游戏并记录c、展示记录结果,教师总结6、猜硬币我手里有4枚硬币,现在我将它们藏在两只手里,你们猜猜每只手里藏了几枚?

  7、购物a,师:小超市开门了,超市里的商品真多,但它们的价钱是不一样的,小朋友们要付够了钱,营业员阿姨才会把东西卖给你,今天,我们教室来了好多爸爸妈妈,那你们去给你的爸爸妈妈每人买一件礼物吧,一样送给爸爸,一样送给妈妈,每个人都要把自己手里的钱用玩,好吗?

  b,送礼物请幼儿把买的礼物送给爸爸妈妈。

幼儿园教案10

  一活动目标:

  1了解保护牙齿的基本常识,掌握正确的刷牙方法。

  2养成爱护牙齿,早晚刷牙的好习惯。

  3初步了解健康的小常识。

  4能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  二活动准备

  牙齿图片,一把牙刷。

  三活动过程

  1开始部分:教师讲述《爱吃糖果的老虎》的.故事,引发兴趣,并初步理解保护牙齿的重要性。老虎的牙齿为什么会痛?(吃了很多的糖)。老虎的牙拔掉后会怎样?(就吃不了东西)

  2基本部分:

  (1)师幼阅读幼儿用书。

  教师指导阅读幼儿用书,进一步了解保护牙齿的知识经验及学习刷牙的正确方法。

  (2)教师示范刷牙的正确方法。

  教师借助牙齿图片,手拿真实牙刷示范讲解刷牙的正确方法。

  3结束部分:幼儿集体模仿刷牙。

  活动反思:

  幼儿对活动很感兴趣,很多幼儿也知道了要爱护牙齿,早晚要刷牙。但有部分幼儿的刷牙方法不太正确。

幼儿园教案11

  一、主题来源

  开学了,我们的孩子第一天来到幼儿园接触的便是陌生的一切:老师,同伴、环境等,为了让孩子喜欢和熟悉新的一切,忘记离开父母的忧虑,喜欢幼儿园,我们为孩子创设了温馨而有特色的环境来吸引他们,为了增进同伴,师生的情感,我们选用了小班的教材《我的幼儿园》、《小宝宝》两个主题,同时开展。教材中的主题《我的幼儿园》中设的点有和哥哥姐姐做游戏,让孩子在哥哥姐姐的带领下感受幼儿园生活的愉快同时拉进孩子们的距离,学会与同伴交往相处。你玩我玩大家玩可以让孩子学会与人分享。而送玩具宝宝回家的活动可以教会孩子一些基本的活动规则。幼儿时期比较重要的一个培养目标就是培养幼儿的行为规则,这也是幼儿园阶段的一个长时间的目标,所以在这个主题中注重的是孩子的日常生活,让他们从我做起,从身边的小事情做起。主题《小宝宝》中“我的名字”的小点适合让孩子互相认识,“我的身体”小点让孩子认识自己的身体部位,学会一些保护自己的方法,增强孩子的安全意识。这些活动都很适合刚来园的孩子开展。让他们更快的`熟悉日常生活,且有益于幼儿对规则的掌握和遵守。主题活动就在预设和生成中交叉进行着。

  二、主题目标

  1、知道自己所在的幼儿园名称,班级及自己的姓名。

  2、 乐于参加集体活动,并能遵守简单的集体规则。

  3、学习用普通话表述自己的意愿,能关注自己与同伴的五官与四肢。4、知道要保护自己,不做危险的事情。

  三、主题的实施

  主题选自

  《小宝宝》主题是在3——4岁学习参考用书(P1—P7)、有两个次级主题:我的名字、我的身体、

  我的名字(P2)

  学着用普通话说自己的名字(P2)

  游戏:开门、关门(P2)

  贴纸人(P2)

  我的身体

  拍拍踏踏(P2)

  玩一玩不同性别与不同服饰的人物的拼图。(P2)

  动动我的身体(P2)

  小跳舞毯(P3)

  印小手(P3)

  儿歌:小小手(P3)

  儿歌:拍皮球(P3)

  (我们的小手)

  《我的幼儿园》是在3——4岁学习参考用书(P87—P93)、有三个次级主题: 你玩我玩大家玩 和哥哥姐姐做游戏 玩具要回家

  你玩我玩大家玩

  玩具商店P88

  玩具架P88

  大家一起玩P88

  小铃铛P88

  胖熊吹气球P88

  哥哥姐姐做游戏

  2 哥哥姐姐喜欢我P90

  2 哥哥姐姐的画P90

  玩具要回家

  蜡笔宝宝找家P90

  送玩具回家P90

幼儿园教案12

  活动目标

  1、继续用正确的方式握笔作画,尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。

  2、学习在墨线勾勒的轮廓内以平涂法表现彩色的房间。

  3、感受画面色彩和线条的丰富,喜欢用毛笔作画。

  活动准备

  国画工具材料。

  活动过程

  1、设置情境导人活动,引导幼儿仔细观察教师对侧锋的运用。

  (1)教师示范侧锋涂染,幼儿仔细观察。

  教师:毛笔一家要造房子了,看看是怎样造的呢(见“教学材料”)

  ●教师采用拟人的方式导入情境,并将创作过程串联到情境中。这种教学策略容易激发幼儿的兴趣。

  (2)引导幼儿从冷暖色调给人的不一样感觉上进行欣赏。

  教师:房子造好了。这些不一样颜色的房间带给你什么感觉呢

  2、幼儿尝试创作。

  教师:如果让你也来造一座有彩色房间的屋子,你想设计哪些颜色的房间房子应当怎样造呢

  3、展示幼儿作品,团体欣赏、评价。

  教师:谁来介绍一下你画的彩色房间为什么你设计了这些颜色你是怎样画的

  ●侧重从幼儿对色彩的感受和想象,以及对中锋、侧锋两种运笔方式的掌握上进行评价。

  【评析】

  中锋和侧锋的`基础练习能够分为两个课时来进行。本活动为一课时,另一课时能够用交叉的直线来分隔画面,幼儿在直线构成的网状图案中找出两个三角组成的小鱼,用侧锋给小鱼涂色,点上鱼眼睛,边画边玩。

  教学材料:

  毛笔一家造房子

  毛笔妈妈站着走,边走边砌墙壁。(中锋随意在纸上画线条,注意线条之间要有交叉)墙壁砌好了!纸上出现了好多大大小小的房间!毛笔爸爸要把这些房间刷成彩色的:毛笔爸爸蘸上红颜料,调色盘里穿衣裳(舔笔),躺下来(侧锋)把这个房间刷成了红色,换一件衣服(换颜色)再来刷……(能够一次将所有想染成红色的房间都染好,注意相邻的两个房间尽量不染同一种颜色)

幼儿园教案13

  目的:

  1.在知道用" big, small "表示物体大小的基础上,学说词组" Big…. Small…. "。

  2.激发幼儿参与英语游戏活动的`兴趣,并能大胆地开口说。

  准备: 大小长毛绒玩具若干;大小圣诞树各一棵;大小玩具木偶(猫,熊)各一对;大小玩具(汽车,皮球) ;背景图一幅

  过程:

  一、复习:

  歌曲《Riding in my car.》

  幼儿自由互相结伴打招呼,及数来宝《Morning. Hi. Bye.》

  游戏《大圈和小圈》

  二、歌曲《Ha y Family.》

  情景表演,感受并理解" Big…. Small…. "

  T: Who's coming?

  Cat: Hello!

  T: Hello, cat.

  Cat: I'm a big cat. / I'm a small cat. Let's play games.

  三、欣赏歌曲《Big Bear, Small Bear》

  四、游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出" Big…. Small…. "

  五、游戏《指指说说》:

  幼儿拿一大一小的玩具,尝试练习" Big…. Small…. "

  六、游戏《打扮圣诞树》

  请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下,边摆放边用英语进行讲述。

幼儿园教案14

  教材分析:

  中班幼儿词汇更加丰富,理解事物之间的关系的能力有所增强,已能清晰地表达自己的意愿,处在语言积累转向语言输出的过程中。《鸟王请客》诗歌内容短小精悍,想象丰富,寓意深远,有朗朗上口的节奏,幼儿对诗歌内的小动物比较熟悉、了解,便于幼儿记忆,幼儿容易获得学习的成功感,为进一步发展语言奠定了基础。

  活动目标:

  1.知道鸟是人类的朋友,了解诗歌中各种鸟的不同特点和习性

  2.能与同伴合作,根据诗歌情节共同表演诗歌。

  3.懂得保护鸟类的重要性,学会爱护小动物。

  4.理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

  5.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

  活动准备:

  1.提前丰富幼儿诗歌中提到的各种鸟的知识。

  2.课件《鸟王请客》。

  活动过程:

  一、出示课件森林里各种鸟飞来飞去,高声叫的图片,引发幼儿兴趣。提问:森林里发生什么事情了?这些鸟儿要去哪里?

  “森林里真热闹,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事?”

  小朋友想法真特,那森林里到底发生了一件什么事情呢,我们一起来听诗歌吧。

  二、结合课件,分段欣赏诗歌,边讲边议,初步理解诗歌内容。

  1.采用边提问边分析的方法讲述诗歌。“从开始到……五彩缤纷的是孔雀”了解诗歌中各种鸟的特点和本领。

  提问:(1)森林里真热闹,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事

  (2)诗歌中,都有哪些鸟儿来做客?它们有什么特点和本领?(请幼儿做一做飞翔、唱歌等动作模仿鸟儿们高兴的来做客的样子)

  小结:森林里真热闹,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事?原来是鸟王要请客呢。谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。

  2.继续助幼儿梳理诗歌内容,接着继续讲诗歌到“……绿芽拌嫩叶。”了解鸟王招待客人的`食物。

  提问:

  (1)吃的什么饭?炒的什么菜?为什么要请鸟儿们吃青虫蛋炒饭和绿芽拌嫩叶呢?

  (2)吃的食物我们也想好了,那鸟王还会说些啥?(幼儿互相讨论胆猜测)

  小结:吃的是青虫蛋炒饭。炒的是绿芽拌嫩叶。这些都是鸟儿们爱吃的食物。接下来鸟王到底说了什么呢,我们继续来听诗歌。

  3.在幼儿猜测的基础上继续讲述诗歌“……连连地说不敢当。”了解不同鸟儿的特殊本领和功劳。

  提问:

  (1)请客时鸟王说点啥?家辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最?

  (2)如果鸟王也想听听你们的想法,你觉得谁的功劳最?为什么?

  (3)燕子为什么被表扬了还要低着头说不敢当?它是一只什么样的燕子?如果你是那只被夸奖的燕子,你会怎么做?

  小结:啄木鸟会给树治病,花喜鹊会捉虫,但是属小燕子功劳最。

  三、播放课件,完整欣赏诗歌。与同伴合作,根据诗歌情节共同表演诗歌。

  1.幼儿跟随课件,学说诗歌内容,根据诗歌情节共同表演诗歌

  “下面请小朋友们一起来欣赏一下这首诗歌,诗歌的名字就叫《鸟王请客》。”

  2.幼儿选择性的朗诵练习。

  “你喜欢诗歌中的哪一段?我们一起来读一读。

  3.根据诗歌情节,创编动作。

  “小朋友,谁想用动作来表演一下诗歌?(幼儿边加动作,边朗诵诗歌)

  4.与同伴合作,根据诗歌情节共同表演诗歌。

  “将幼儿分为两组组,用对接的方式来表演诗歌”

  四、经验迁移,懂得保护鸟类的重要性,学会爱护小动物。

  1.讨论:了解鸟对我们人类的贡献。提问:

  (1)今天我们认识了这么多鸟儿,那你们觉得鸟儿和人类会是什么关系呢?

  (2)既然鸟类是我们人类的朋友,我们应该怎样对待鸟类?

  (3)我们可以用什么样的方法保护鸟类?

  教师小结:从现在起,让我们都行动起来保护我们的鸟类朋友,让我们的自然变得更鸟语花香吧!

  附诗歌《鸟王请客》

  树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱……忙些什么事?鸟王在请客。

  谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。

  吃的什么饭?青虫蛋炒饭。

  炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。鸟王说些啥?

  辛苦工作一整年,谁的功劳最最?树公公夸啄木鸟。

  风婆婆夸花喜鹊。

  白云姐姐不服气,拿出一张调查表。:燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵红花。燕子羞得低下头,连连地说不敢当。

  活动反思:

  本节活动我们学习了诗歌《鸟王请客》,主要流程是先出示小鸟导入活动,助幼儿回忆关于鸟类的各种知识;再用“故事形式”引出诗歌内容,助幼儿理解诗歌的内容,激起孩子的学习兴趣;然后,逐一提问、分段理解诗歌,加深幼儿对诗歌的印象。最后经验迁移,让幼儿知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。另外诗歌中“问答形式”也是本节课的第二个亮点,我抓住此环节,通过师生互动、男女问答等形式来朗诵这一段的诗歌,孩子们的朗诵兴趣再次被唤起。整个活动幼儿的积极性很高,参与性强,对鸟类的知识也有了很的拓展!

幼儿园教案15

  活动目标

  1、在游戏中认识平衡木上的不同走法,发展幼儿身体的协调性,灵活性。

  2、懂得关心、帮助别人,会使用简单的礼貌用语。

  活动准备

  1、材料准备:红、绿、白色的萝卜若干,山洞,平衡木,水瓶,小树,蘑菇,红、白、绿筐各一个,兔子头饰若干,录音机,磁带。

  2、经验准备:班级内幼儿对平衡活动已有初步的感知。

  活动过程

  1、教师情境导入

  小兔宝宝们,今天天气真好,妈妈带你们到树林里去锻炼身体。听音乐做全身运动,重点练习头部运动、上肢运动、小兔招手、小兔摆尾巴。

  2、开始游戏

  教师设置情境,带领幼儿游戏,进行平衡练习。

  (1)第一次拔萝卜

  师:哎呀!孩子们,今天兔奶奶怎么没来啊?(幼儿自由发言)咱们快到她家去看看吧。

  幼儿走过较宽,没有障碍的.平衡木,拔三个颜色不同的萝卜。

  (2)第二次拔萝卜

  师:你们看,小桥旁边有一只大灰狼在睡觉,我们应该怎样过小桥而不让大灰狼发现呢?

  教师引导幼儿蹲走过没有障碍的平衡木。

  分析:活动中可根据幼儿平衡动作的发展情况,逐步引导幼儿认识平衡木上的多种走法,比如:平衡木上的自然走,平衡木上的蹲走等,还可在平衡木上放置间隔物,增加难度。引导幼儿练习在平衡木上蹲走的正确动作。(双手抱住膝盖蹲走过小桥,拔四个自己最喜欢的萝卜送回家)

  教师对幼儿蹲走平衡动作的练习进行小结。

  (3)第三次拔萝卜

  分析:在平衡木上练习跨越障碍时,幼儿有时会从障碍物周围绕过,教师应引导幼儿从障碍物上迈过,提示幼儿双脚站稳后再抬高脚迈过障碍。

  师:兔奶奶的萝卜地里还有许多萝卜,你们快想一想,应该怎么办?你们看,小桥上长出了几朵大蘑菇,我们应该怎么过桥?

  教师引导幼儿跨过障碍走过平衡木后,拔五个妈妈指定的萝卜运回家。

  分析:在三次拨萝卜的过程中教师的要求是不同的,活动前应开展颜色、数量的认识活动,作为本次活动前的铺垫。

  教师对幼儿迈过障碍物的平衡练习进行小结。

  教师和幼儿一起将拔回的萝卜送回兔奶奶家。

  3、放松运动,自然结束

  幼儿与教师一起听兔跳音乐离开场地。

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  作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的幼儿园教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(推荐)幼儿园教案

幼儿园教案1

  活动背景:

  今天的纸版画活动是《熊猫》,熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过,但在电视里或者书上看过,所以比较熟悉,绘画的熊猫小朋友都刚画过,这次要来进行纸版画的熊猫,小朋友们都特别感兴趣。

  活动目标:

  1、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、感受作品的美感。

  活动过程:

  一、动物猜谜,导入活动主题

  教师:脑袋圆圆的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,爱吃嫩竹子。(熊猫)

  二、引导幼儿观察熊猫图片,进一步了解熊猫的外形特征。

  提问:

  1、它的头是什么样子、什么颜色的?

  2、眼睛是什么样子、什么颜色的?

  3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的?

  4、它的四肢是什么样子、什么颜色的?

  教师总结:熊猫的头是圆圆的,耳朵像半个圆,熊猫的身体胖胖的,像个气球,四肢短短的,有点像椭圆形,它的身体上有黑色和白色的毛。

  (赵凌越说:我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的,胖乎乎的很可爱的;周琦说:我知道熊猫喜欢吃竹子的`;华夏飞说:熊猫我在电视里也看见过的,它不咬人的——)

  幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫,所以对熊猫比较熟悉,对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解,能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。

  三、教师根据幼儿的讲述,完整示范操作过程

  1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。

  2、把熊猫的各部分进行组合,用胶水贴在纸上。

  3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色,进行拓印到底版上。

  四、幼儿操作

  1、在幼儿操作时,教师帮助个别幼儿,鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。

  2、提醒幼儿涂色时,要均匀涂色,保持画面和衣物的整洁。

  (沈奕棋拿着纸板说:“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说:老师我也不会剪,我剪不圆。)

  虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏,已经有了初步的经验,但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱,连一些简单的圆形都剪起来很吃力,有些新小朋友连剪刀也不会拿)

  五、结束活动

  1、展示幼儿作品,让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?

  2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。

  活动反思:

  在整个活动中,幼儿的兴趣虽然很浓,但是由于是第一次尝试纸版画,对幼儿们有些困难,特别是在进行制版时,小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形,连最简单的圆圈都很吃力,有些幼儿剪好后,再用胶水贴起来时,自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那里去了,就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧,如果让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一部分,如头,然后马上用胶水贴住,这样操作起来会方便些。

幼儿园教案2

  活动目标

  1.理解歌词内容,学唱歌曲。

  2.在听的过程中发现节奏,并跟着节奏表演。

  3.有主动演唱歌曲有愿望及行动,能大胆表现自己。

  活难重难点

  理解歌曲节奏、歌词,并能跟着音乐表演。

  活动过程

  一、音乐游戏进场,

  师:小朋友们,我们踩上滑板,准备出发啦。

  师:你们踩滑板的姿势,踩滑板还有什么其他动作?

  师:小朋友们,请找到你的椅子坐下来。

  二、熟悉歌词及节奏

  1.找歌词

  师:刚刚的滑板好玩吗?那首好听的音乐还可以配上歌词哦。找一找,歌词就藏在你们的旁边。

  幼儿自己寻找,

  哇,有的小朋友真亮,眼睛真亮,发现歌词已经藏在你们的椅子底下了。

  师:上面都有一些什么?

  2.听歌词

  教师演唱,幼儿观察找到的歌词。

  师:接下来我要把你们手上的歌词唱到我的歌里去?请你们看着自己的图谱,猜一猜,你的图谱代表我唱的哪一句歌词。耳朵准备好了吗?

  准——备——开——始——。一下、两下、一下两下、摩擦、摩擦、摩擦摩擦、想想、想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。

  3.填歌词

  教师演唱,幼儿尝试将歌词整理。

  师:我有唱到你们的歌词吗?

  师:我来唱,唱到谁手里的歌词,就请把你手里的歌词快快的贴到我的黑板上来。准备好了吗?

  4.检查歌词

  师:这个顺序对吗?那我们试一试。

  准——备——开——始——。一下两下、一下两下、摩擦摩擦、摩擦摩擦、想想想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。

  5.表演歌曲

  看着图谱教师和幼儿变换不同的速度共同演唱歌曲。

  师:加入动作、节奏完整的'来一遍好吗?

  师:我们能加快一点节奏吗?

  师:我要挑战升级,再加快点哦。敢挑战吗?

  三、跟音乐表演。

  1.师:哎哟,这个节奏都难不倒你们。我们能跟音乐来试一试吗?

  音乐起。

  2.藏掉一张歌词,幼儿尝试演唱。

  师:没有难度,嗯?我藏掉了一张,你现在还能完整的唱出来吗?

  3.藏掉三张,幼儿尝试演唱。

  师:哎哟,这个也难不倒你们,我又拿走了两张,还能行吗?

  4.右边的全部藏掉。

  师:我还能再藏吗?我们还剩下了4张,敢挑战吗?

  5.幼儿站起表演。

  师:这个也难不倒你们!愿意站起来的小朋友就站起来试一试。

  师:摆出了一个ending pose。很帅耶!好,请坐下。

  四、PK斗唱

  1.幼儿互相PK

  规则:今天分为蓝队和黄队,蓝队唱左半边的四句歌词,黄队唱右边的四句歌词,如果你选择蓝队,就请你搬起自己的小椅子和你的同伴在蓝队的这一边排成一条队。如果你选择黄队,就请你搬起自己的小椅子和你的同伴在黄队的这一边排成一条队。两队要面对面的坐好。

  幼儿进行自主选择。

  师:今天我们是PK斗唱。斗唱是斗什么呀?斗唱歌。那怎样才算唱得好呢?节奏、有表情、还有动作。

  师:谁愿意来评价一下?有的人提出了不一样的想法,我们再来试一试,这一遍我们站起来、把你的动作做起来。

  师:觉得两队唱的很赞的请给两队点赞

  2.师幼PK

  师:你们敢跟我们今天来的老师PK一下吗?

  师:给老师们掌声,也给孩子们掌声。给全场的大朋友、小朋友们点赞。

  五、发现生活中的摩擦,编入歌曲里。

  师:今天,我们这个活动,这个歌有个好听的名字,叫做摩擦。诶,除了我们今天唱的歌里面滑板和地板的摩擦,生活中还有哪里和哪里可以摩擦?那我们一起来听这个歌,把你们想唱的摩擦放到我们歌里面去唱出来

  师:我们去外面找一找,还有哪里有摩擦吧。

幼儿园教案3

  生活练习:

  活动目标:

  1、认识椅子各部分的名称,能按顺序擦自我的小椅子。

  2、明白要爱护小椅子,会轻拿轻放。

  活动准备:

  干净与脏椅子各1张,水盆1只,抹布30块。

  活动过程:

  1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看,两张椅子有什么不一样,说一说喜欢哪一张椅子。

  2、动动小脑子,说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢?教师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问:“这是什么?有什么用?”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,横档抹一抹,最终抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛,教师将两张椅子交换位置后问幼儿:“你喜欢哪一张小椅子?”(都喜欢)

  3、操作练习:教师的两只手真能干,能叫脏椅子,小朋友不喜欢的椅子变成干净的`,大家喜欢的椅子。小朋友,你们也有两只手,也让它们变能干好吗?那好,我们都来学习抹自我的小椅子,那里有抹布每人一块,抹好后将抹布丢进水盆里以后每一天都这样,让小朋友边抹边念儿歌,教师巡回指导,对不一样本事的孩子给予程适度指导,抹好后,请小朋友欣赏对自我抹过的椅子。

  4、游戏:在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子,做椅子搭火车游戏。

幼儿园教案4

  一、教学目的:

  1、认识耳朵、口、知道它们的功能。

  2、会认会读词语“耳朵、口”。

  3、知道耳朵、口的作用,注意保护好它们

  二、分组目标:

  A组:会认会读词语“耳朵、口。

  B组:能读词语“耳朵、口”。

  C组:跟读词语“耳朵、口”。

  三、教学重点:

  认识词语“耳朵、口”。

  四、教学难点:

  知道耳朵、口的.作用。注意保护它们。

  五、教学准备:

  多媒体课件。

  六、教学过程:

  一、谈话导入:

  1、今天我们来学习耳、口。

  教师板书:

  耳 口

  教师领读,齐读,指名读。教师纠正发音。

  二、(教师出示多媒体图片2)指导观察。

  1这是什么 (教师问)

  待学生回答:这是耳朵

  2、看看耳朵是什么样子的?

  3、你的耳朵在哪里?(教师提问学生回答)

  抽学生逐一上黑板并能正确的指出自己的耳朵。,

  4、你有几个耳朵?(教师提问学生回答。)

  待学生回答。

  5、耳朵有什么功能?

  三(教师出示多媒体图片3)指导观察。

  听:耳朵听到了什么声音?(教师提问学生回答)

  抽学生逐一回答:听到了鸟叫声。

  四(教师出示多媒体图片4)指导观察。

  耳朵听到了什么声音?(教师提问学生回答)

  抽学生逐一回答:听到了风声。

  五(教师出示多媒体图片5)指导观察

  耳朵听到了什么声音?(教师提问学生回答)

  抽学生逐一回答:听到了鼓掌声。

  六(教师出示多媒体图片6)指导观察

  1这是什么?(教师提问)

  待学生回答:这是口(嘴巴)

  2、指一指你的嘴巴在哪里?(教师提问学生回答)

  抽学生上黑板并能正确的指出自己的嘴巴。

  3、嘴巴有什么功能?(教师提问学生回答)

  七、(教师出示多媒体图片7)指导观察

  待学生回答:嘴巴能吃饭。

  八、(教师出示多媒体图片8)指导观察

  待学生回答:嘴巴还能唱歌等等。

  九、小结:

  今天我们学习了耳和口同学知道怎样来保护自己的耳朵和嘴巴吗?。

  (一)(教师出示多媒体图片9、10)指导观察

  怎么保护自己的耳朵?(教师提问学生回答)

  学生回答:不要挖耳朵,放鞭炮时要捂住自己的耳朵等等。

  (二)(教师出示多媒体图片11、12)指导观察

  怎么保护自己的嘴巴?(教师提问学生回答)

  学生回答:每天早晚要刷牙,多喝水,不乱吃脏东西等等。

  十、布置作业:

  A组:指出耳朵和口,读词语。

  B组:指出耳朵和口。读词语。

  C组:指出耳朵和口。读词语。

幼儿园教案5

  设计思路:

  一眨眼的功夫,小朋友在幼儿园已经度过了两年的美好时光,今天是第三年的开始,小朋友们长大了,是小班和中班的哥哥姐姐了。通过让幼儿学习这首诗歌,让幼儿明白自己已经长大了,不再是以前的那个自己了,现在的自己不能什么事情都依赖别人,而应该做些力所能及的事情,比如:自己穿衣服、自己系鞋带、自己叠被子等等。

  活动目标:

  1、能掌握诗歌的内容,并初步学会用不同的语气较有感情地朗诵诗歌。

  2、培养幼儿看图说话的能力,发挥幼儿的想象力。

  3、进一步激发做大班小朋友的自豪感。

  4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  5、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  准备:

  1、幼儿画册。

  2、多媒体。

  活动过程:

  1、导入。

  师:今天老师带来了很多好看的图片,你们瞧!

  (教师出示课件)

  二、看图说话。

  1、出示第一幅图片,提问:

  (1)在这张图上面你都看到了什么呢?

  (2)哦!原来这是一所幼儿园,开学了,有一个大班的小朋友高高兴兴地来到幼儿园,他要上大班了,你们猜一猜,他会说些什么话呢?

  2、出示第二幅图片,提问:

  这张图上都有谁呢?他们在做什么呢?

  3、出示第三幅图片。

  (1)图上出示的是什么呢?(一件衣服)

  (2)你们自己会不会穿衣服呢?

  (3)有一个小妹妹她自己不怎么会穿衣服,作为大班的小朋友会怎么做呢?

  4、出示第四幅图片。

  (1)小朋友,你们看,这是什么呀?(纸球)

  (2)这是这个大班的小朋友自己折的玩具纸球,他棒不棒呀?

  (3)那你会自己做玩具吗?你曾经做过哪些玩具呢?

  5、出示第五幅图片。

  (1)这个小朋友真懂事,真能干,老师会怎样呢?

  (2)那这个小朋友会说些什么呢?

  三、欣赏并熟悉诗歌内容。

  1、师:老师把这些图片编成了一首好听的诗歌,我们一起来听一听。

  2、教师有感情地朗诵诗歌《我是大班小朋友》。

  提问:

  (1)这首诗歌叫什么名字?

  (2)听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?

  3、请幼儿带着问题再欣赏一遍。

  师:我们再一次欣赏这首诗歌,在欣赏之前,老师布置给你们一个任务:诗歌里的小朋友帮助别人做了哪些事情?你们最喜欢哪一句?

  4、看课件,引导幼儿理解诗歌内容。

  提问:

  (1)诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么?在幼儿园做了什么?

  (2)你们喜欢诗歌里的小朋友吗?为什么?

  四、看《幼儿画册》,引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌,激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。

  (1)提问:你们是怎样朗诵这首诗歌的呢?(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌)

  (2)你们现在也是大班的小朋友了,你会做些什么呢?

  五、欣赏歌曲《我是大班小朋友》。

  (1)师:现在你们长大了,是大班的小朋友了,你们应该更加懂事了,也应为自己而感到自豪和光荣。

  歌曲响起。

  (2)师:我们一起庆祝一下吧!(师幼一起跳舞)。

  教学反思:

  1、利用多媒体创设情境。

  本次活动采用了课件,在制作课件的过程中我尽量做到符合本班幼儿的实际情况。课件在创设情境的.同时大大节约了制作教具的时间。图片优美、生动,而且我在课件中穿插了优美的音乐,还有我自己制作的录音—我是大班小朋友。让幼儿在优美的意境中学到知识。在最后一个环节播放歌曲——我是大班的小朋友,与主题吻合,激发幼儿做大班小朋友的自豪感。

  2、给幼儿插上想像的翅膀。

  老师是孩子的引导者,而非包办者。在活动中,我采取的看图进行说话这种方式,让幼儿动脑,给予幼儿更多、更大的空间,让幼儿有机会去说。在幼儿遇到困难的时候,我则会适当地引导他们。通过这种一问一答的方式,激发幼儿说的欲望并给幼儿插上想像的翅膀。

幼儿园教案6

  活动准备

  反映幼儿园新事的PPT,图谱若干,歌曲录音。

  活动目标

  学会演唱歌曲,能简单进行创编。

  喜欢地方民歌,产生热爱幼儿园的情感。

  体验五河民歌的演唱风格,感受歌曲的轻松有趣。

  活动过程

  1、导入

  (l)师:小朋友们好,我是安徽五河的梁老师。今天我带来两句五河的方言,可有趣了,教你们说一说吧(边做动作边说):她们说的该,说的什么该?你们知道是什么意思吗?意思是:她说的,说的什么呢?

  (2)教师出示嘴巴和问号图片,教幼儿边动作边说:她们说的该,说的什么该。

  师:来,和我一起说一说。

  (3)教师边做动作边唱方言对白。

  师:这两句五河方言不光可以说,还可以唱呢,来,和我一起试一试。

  2、观看PPT,了解幼儿园的变化

  (1)她们说的该,说的什么该。到底说的是什么事呢?请看~(播放PPT)

  (2)这是以前的幼儿园,又矮又破的教室,看,这是如今的幼儿园,象一座快乐的城堡一样拔起,‘陕乐城堡拔地起”。

  (3)这是我们以前的教室,破旧的桌椅,小小的黑板,可是如今幼儿园都换上新新的'桌椅了,们看。“班里换上新桌椅”。

  3、教唱歌曲

  (l)师:老师带来一首五河民歌《如今幼儿园新事多》,说的就是这些事。我们一起来听一听。

  (2)提问:你们听到了什么?

  幼儿说出听到的歌词,教师及时唱出并出示相应的图谱。幼儿说不出的部分教师直接说来,并告诉他们哪些是对白,哪些是衬词。

  (3)教师指着图谱清唱一遍。略带动作

  (4)教师带领幼儿集体清唱2遍,加上动作

  (5)提问:刚刚我们唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一样,五河民歌里隙了有歌词,有方言对白和衬词。

  4、表演唱

  (1)师:现在呢,老师唱歌词,你们唱方言对白和衬词,注意了唱的时候一定要做出相应的作,要做的夸张一点。

  (2)师幼互换表演唱。师:你们表演的很好,那我们现在换过来表演唱

  (3)幼儿互换角色表演唱。

  5、幼儿创编歌曲

  小朋友说一说你们的幼儿园还有那些新事?让我们把它编进歌曲里吧。

  6、和客人老师互动表演唱

  师:我们一起唱歌词,客人老师唱对白和衬词,请听音乐。

  客人老师和幼儿互换角色表演唱。

  7、活动结束

  与客人老师再见。

幼儿园教案7

  活动目标:

  同《幼儿园教育指导》

  发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

  活动过程:

  一、导入,引导小朋友知道水能够把物体浮起来

  师:老师这里有一个很有趣的故事:小象贝贝、小马、小狗三个好朋友在操场上玩皮球,他们相互抛来抛去。轮到小象贝贝接球时,只见它用长长的鼻子一接,一不小心没有接住,只见这个球滚呀滚呀,一直滚到树洞里(这时老师把皮球放进水盆里)。这个树洞口很窄洞有很深,怎样才可以把皮球救起来呢?小象贝贝很聪明,它跑到小河里用长长的鼻子吸足了水,往树洞里灌去,当树洞的水灌满时,(此时老师拿水壶往水盆里倒水)哈哈小朋友们快看,皮球浮起来了。老师接着问:是谁把球浮起来了呢?

  幼:水

  二、教师出示各种物品,请个别幼儿进行试验,并请所有小朋友把结果记录下来

  师:那么,水是不是能把所有的东西都浮起来呢?

  幼:能不能

  师:老师这里有大积木、玻璃杯、大钉子、乒乓球、小盒子,我们来试试看,看看哪个会沉,哪个会浮起来,好不好?

  幼:好

  师:我们把沉下去的画叉,浮起来的画钩。

  三、对试验记录进行比较

  四、幼儿得出“大的东西就会沉”的结论,教师用事实予以纠正

  五、教师总结

  师:水有浮力,当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时,东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时,东西就浮在水面上。

  反思:

  一、在导入时我设置小象贝贝往树洞灌水救皮球的故事。一开始就用故事情节抓住幼儿的专注力,激发幼儿的'学习兴趣;接着我又设计了六种浮力的实验,并让所有幼儿在实验活动中找到学习的乐趣,对水的浮力有了最直接的感性认识。通过幼儿的亲身感受,不仅让幼儿找到了学习的乐趣,更培养了幼儿对科学的兴趣和探索欲望,在玩中学。

  二、我对教学浮力的实验节奏把握偏快。这是我要在今后的教学实践中克服的问题,希望在以后的实践教学中逐渐变得从容。

  三、我在这节课中虽然用言语、微笑、眼神、手势带动和感染了幼儿,但有时语言不够精确简洁,手势不够协调到位。下次,我还要注意使用有效的活动时间,让教学更优化。

幼儿园教案8

  活动名称:

  小小潜水艇

  活动目标:

  1.对实验活动感兴趣,乐意尝试多次实验操作。

  2.初步了解潜水艇实验中水位与空气之间的关系。

  3.观察仔细,会发现并记录活动中的各种现象。

  4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动重点:

  喜欢动手动脑、乐于参与科学实验探索活动

  活动难点:

  初步感知潜水艇实验中水位与空气压力的关系。

  活动准备:

  用于制作潜水艇的矿泉水瓶,蓝瓶口服液小瓶子瓶若干。

  2.装满水的盆子。

  3.每组一份实验记录单,一份大的实验记录表。

  4.擦手巾、抹布若干。

  5.手摇铃一个

  活动过程:

  一、谈话导入,引起幼儿兴趣

  1.小朋友们看过魔术吗?

  2.都在什么地方见过,喜欢吗,为什么?

  3.李老师今天也来给大家带来了一个魔术,你们一定要睁大眼睛仔细看喔!

  4.将准备好的实验材料进行实验并说“‘小小潜水艇你下去吧!’同时一只手拿瓶子另一只手往下的手势,再说小小潜水艇你上来吧,同时一只手拿瓶子另一只手作往上的手势,”

  5.你们都看见了什么,谁愿意来当我的魔术助理也想来试试呢?(老师拿着瓶子小朋友学这老师的样子说魔语)

  6.小朋友看见了吗,我是怎么让潜水艇下去的?(解密左手的秘密)

  7.请小朋友们先观察一下老师的这个魔术都用了哪些道具?大瓶子子里面装着什么,装了多少?那小瓶子呢,它的上面有什么?(中线)再看看小瓶子是怎么放在大瓶里的?(小瓶是倒着放的)

  8.我为小朋友们准备了一份这样的材料,同时也为大家准备了一张记录表,我们一块儿来看看记录表上都有什么吧?大瓶子是满满的水,每个小瓶子的水一样吗,有什么不一样的地方呢?

  9.现在需要小朋友三人一组,每位小朋友选择其中的一种方法来进行实验,看看你的潜水艇会不会听不听你的话。

  二、幼儿根据记录表提示自由操作实验并记录,教师指导

  1.小瓶子上面都标识的有一定量的水位线,每个小朋友只需要选择其中的一种进行操作,完成后一块儿观看结果,然后合作完成这张记录表,如果你选择的方法成功了就在对应的位置画上√如果失败了就画上×。

  2.提醒幼儿在实验的时候注意要把袖子挽起来,避免把袖子弄湿,在灌水的'时候尽量不要把水弄洒在了桌子上,如果不小心洒了要及时拿备用抹布擦干净,当听到手摇铃的声音时请迅速放下手中的实验坐好看向老师。

  3.幼儿根据自己的分组选择一种方法进行实验,教师观察并指导。

  4.请一组的幼儿分别向大家介绍他选择的是第几种方法,结果是什么?

  5.哪一组的小朋友愿意来给大家展示一下你们的魔术呢?一个小朋友负责表演,另外两名小朋友当魔术师助理来说快乐魔咒吧!

  6.出示大表让幼儿通过集体举手表决的方法完成大表记录

  三、幼儿再次按照对的方法进行实验并初步感知实验原理

  1.通过大表我们可以很明显的看出当小瓶的水在什么地方的时候我们可以做成这个实验呢?小瓶子只装了一半的水,那另一半装的会是什么呢?

  2.现在请每组的魔术师们再次进行表演,但在这次表演时需要小朋友们注意观察小瓶子的变化,看看当你挤压大瓶子的时候它会有什么秘密出现(小瓶上的水位有没有发生什么变化)?(当我们挤压大瓶的时候小瓶里头的水会变多,当手放松时小瓶的水会变少)

  3.教师小结:当我们的手捏紧大瓶的时候小瓶就会受到压力的影响,压力把水压到小瓶里,小瓶子变重了它就会沉下去,手一松,压力没有了,小瓶里的水就流出来,小瓶轻了,就又浮起来了。一般我们把这种用于演示沉浮的仪器叫做浮沉子。

  四、幼儿初步了解仿生学在生活中的运用

  1.请小朋友们想想在生活中你还见过哪些动物,它既可以漂起来又可以沉下去?(引导幼儿说出鱼)

  2.鱼可以沉浮的原因之一是因为在鱼的肚子里有一个白色的泡泡叫做“漂”。其实呢我们今天所见到的潜水艇就科学家们根据鱼的这一特点通过仿生学来发明制作的

  3.请幼儿回家后和爸爸妈妈一起再找找我们的生活中还有什么东西也是根据某种动物发明制作的。

  活动延伸:

  和家人一起分享魔术乐趣

幼儿园教案9

  (一)目标:

  1、游戏活动中感受部分与整体的关系,学习4的组成。

  2、用不同符号创造性地反映自己的探索结果。

  3、体验成功的快乐,乐于与人交往。

  (二)准备:

  设置小"超市",全新的情景,有利于幼儿投入活动,而根据4的分合设置超市内物品价格,使游戏不存在于形式而真正为教学服务。(物品都卖1元、2元、3元),1元和1角硬币若干垫板,硬纸盒做成的取款机每组一只,作业纸、笔(三)过程

  1、游戏导入师:今天小"超市"开业了,你们想去逛逛吗?我们开着汽车去吧。

  2、取钱师:逛超市买东西要带什么呢?出示小盒子,听听猜一猜里面有什么?(神秘的小盒子能引起幼儿的好奇,摇一摇一下子抓住幼儿的听觉,专注地参与活动,而凭借经验让幼儿大胆的猜测,能活跃思维,使活动气氛活而不乱)师:这是取款机,里面有大小不同的硬币,请不用眼睛看,用手摸出4枚硬币,要和老师手上的硬币一样,比比谁取的对。

  师:请告诉大家,你是怎样摸出4枚硬币的?(让幼儿交流操作过程,分享经验,增进幼儿相互之间的`学习,便于不正确的幼儿更正)

  3、相互检查一下,是不是都摸对了。

  4、观察硬币师:看看硬币是什么样的?它两面的图案一样吗?正面是什么样的?反面是什么样的?

  师:你们知道一枚硬币是多少钱吗?那你们手上一共有多少钱呢?(引导幼儿感知数量,同时也为数的分合作铺垫)

  5、抛玩硬币a,现在时间还早,超市还没有开门,我们来玩一会儿吧。

  我们一起来玩一个抛硬币的游戏,小朋友把4枚硬币轻轻撒到垫子,看看有几个正面,几个反面?然后用自己的标记记录下来。

  b、幼儿游戏并记录c、展示记录结果,教师总结6、猜硬币我手里有4枚硬币,现在我将它们藏在两只手里,你们猜猜每只手里藏了几枚?

  7、购物a,师:小超市开门了,超市里的商品真多,但它们的价钱是不一样的,小朋友们要付够了钱,营业员阿姨才会把东西卖给你,今天,我们教室来了好多爸爸妈妈,那你们去给你的爸爸妈妈每人买一件礼物吧,一样送给爸爸,一样送给妈妈,每个人都要把自己手里的钱用玩,好吗?

  b,送礼物请幼儿把买的礼物送给爸爸妈妈。

幼儿园教案10

  一活动目标:

  1了解保护牙齿的基本常识,掌握正确的刷牙方法。

  2养成爱护牙齿,早晚刷牙的好习惯。

  3初步了解健康的小常识。

  4能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  二活动准备

  牙齿图片,一把牙刷。

  三活动过程

  1开始部分:教师讲述《爱吃糖果的老虎》的.故事,引发兴趣,并初步理解保护牙齿的重要性。老虎的牙齿为什么会痛?(吃了很多的糖)。老虎的牙拔掉后会怎样?(就吃不了东西)

  2基本部分:

  (1)师幼阅读幼儿用书。

  教师指导阅读幼儿用书,进一步了解保护牙齿的知识经验及学习刷牙的正确方法。

  (2)教师示范刷牙的正确方法。

  教师借助牙齿图片,手拿真实牙刷示范讲解刷牙的正确方法。

  3结束部分:幼儿集体模仿刷牙。

  活动反思:

  幼儿对活动很感兴趣,很多幼儿也知道了要爱护牙齿,早晚要刷牙。但有部分幼儿的刷牙方法不太正确。

幼儿园教案11

  一、主题来源

  开学了,我们的孩子第一天来到幼儿园接触的便是陌生的一切:老师,同伴、环境等,为了让孩子喜欢和熟悉新的一切,忘记离开父母的忧虑,喜欢幼儿园,我们为孩子创设了温馨而有特色的环境来吸引他们,为了增进同伴,师生的情感,我们选用了小班的教材《我的幼儿园》、《小宝宝》两个主题,同时开展。教材中的主题《我的幼儿园》中设的点有和哥哥姐姐做游戏,让孩子在哥哥姐姐的带领下感受幼儿园生活的愉快同时拉进孩子们的距离,学会与同伴交往相处。你玩我玩大家玩可以让孩子学会与人分享。而送玩具宝宝回家的活动可以教会孩子一些基本的活动规则。幼儿时期比较重要的一个培养目标就是培养幼儿的行为规则,这也是幼儿园阶段的一个长时间的目标,所以在这个主题中注重的是孩子的日常生活,让他们从我做起,从身边的小事情做起。主题《小宝宝》中“我的名字”的小点适合让孩子互相认识,“我的身体”小点让孩子认识自己的身体部位,学会一些保护自己的方法,增强孩子的安全意识。这些活动都很适合刚来园的孩子开展。让他们更快的`熟悉日常生活,且有益于幼儿对规则的掌握和遵守。主题活动就在预设和生成中交叉进行着。

  二、主题目标

  1、知道自己所在的幼儿园名称,班级及自己的姓名。

  2、 乐于参加集体活动,并能遵守简单的集体规则。

  3、学习用普通话表述自己的意愿,能关注自己与同伴的五官与四肢。4、知道要保护自己,不做危险的事情。

  三、主题的实施

  主题选自

  《小宝宝》主题是在3——4岁学习参考用书(P1—P7)、有两个次级主题:我的名字、我的身体、

  我的名字(P2)

  学着用普通话说自己的名字(P2)

  游戏:开门、关门(P2)

  贴纸人(P2)

  我的身体

  拍拍踏踏(P2)

  玩一玩不同性别与不同服饰的人物的拼图。(P2)

  动动我的身体(P2)

  小跳舞毯(P3)

  印小手(P3)

  儿歌:小小手(P3)

  儿歌:拍皮球(P3)

  (我们的小手)

  《我的幼儿园》是在3——4岁学习参考用书(P87—P93)、有三个次级主题: 你玩我玩大家玩 和哥哥姐姐做游戏 玩具要回家

  你玩我玩大家玩

  玩具商店P88

  玩具架P88

  大家一起玩P88

  小铃铛P88

  胖熊吹气球P88

  哥哥姐姐做游戏

  2 哥哥姐姐喜欢我P90

  2 哥哥姐姐的画P90

  玩具要回家

  蜡笔宝宝找家P90

  送玩具回家P90

幼儿园教案12

  活动目标

  1、继续用正确的方式握笔作画,尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。

  2、学习在墨线勾勒的轮廓内以平涂法表现彩色的房间。

  3、感受画面色彩和线条的丰富,喜欢用毛笔作画。

  活动准备

  国画工具材料。

  活动过程

  1、设置情境导人活动,引导幼儿仔细观察教师对侧锋的运用。

  (1)教师示范侧锋涂染,幼儿仔细观察。

  教师:毛笔一家要造房子了,看看是怎样造的呢(见“教学材料”)

  ●教师采用拟人的方式导入情境,并将创作过程串联到情境中。这种教学策略容易激发幼儿的兴趣。

  (2)引导幼儿从冷暖色调给人的不一样感觉上进行欣赏。

  教师:房子造好了。这些不一样颜色的房间带给你什么感觉呢

  2、幼儿尝试创作。

  教师:如果让你也来造一座有彩色房间的屋子,你想设计哪些颜色的房间房子应当怎样造呢

  3、展示幼儿作品,团体欣赏、评价。

  教师:谁来介绍一下你画的彩色房间为什么你设计了这些颜色你是怎样画的

  ●侧重从幼儿对色彩的感受和想象,以及对中锋、侧锋两种运笔方式的掌握上进行评价。

  【评析】

  中锋和侧锋的`基础练习能够分为两个课时来进行。本活动为一课时,另一课时能够用交叉的直线来分隔画面,幼儿在直线构成的网状图案中找出两个三角组成的小鱼,用侧锋给小鱼涂色,点上鱼眼睛,边画边玩。

  教学材料:

  毛笔一家造房子

  毛笔妈妈站着走,边走边砌墙壁。(中锋随意在纸上画线条,注意线条之间要有交叉)墙壁砌好了!纸上出现了好多大大小小的房间!毛笔爸爸要把这些房间刷成彩色的:毛笔爸爸蘸上红颜料,调色盘里穿衣裳(舔笔),躺下来(侧锋)把这个房间刷成了红色,换一件衣服(换颜色)再来刷……(能够一次将所有想染成红色的房间都染好,注意相邻的两个房间尽量不染同一种颜色)

幼儿园教案13

  目的:

  1.在知道用" big, small "表示物体大小的基础上,学说词组" Big…. Small…. "。

  2.激发幼儿参与英语游戏活动的`兴趣,并能大胆地开口说。

  准备: 大小长毛绒玩具若干;大小圣诞树各一棵;大小玩具木偶(猫,熊)各一对;大小玩具(汽车,皮球) ;背景图一幅

  过程:

  一、复习:

  歌曲《Riding in my car.》

  幼儿自由互相结伴打招呼,及数来宝《Morning. Hi. Bye.》

  游戏《大圈和小圈》

  二、歌曲《Ha y Family.》

  情景表演,感受并理解" Big…. Small…. "

  T: Who's coming?

  Cat: Hello!

  T: Hello, cat.

  Cat: I'm a big cat. / I'm a small cat. Let's play games.

  三、欣赏歌曲《Big Bear, Small Bear》

  四、游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出" Big…. Small…. "

  五、游戏《指指说说》:

  幼儿拿一大一小的玩具,尝试练习" Big…. Small…. "

  六、游戏《打扮圣诞树》

  请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下,边摆放边用英语进行讲述。

幼儿园教案14

  教材分析:

  中班幼儿词汇更加丰富,理解事物之间的关系的能力有所增强,已能清晰地表达自己的意愿,处在语言积累转向语言输出的过程中。《鸟王请客》诗歌内容短小精悍,想象丰富,寓意深远,有朗朗上口的节奏,幼儿对诗歌内的小动物比较熟悉、了解,便于幼儿记忆,幼儿容易获得学习的成功感,为进一步发展语言奠定了基础。

  活动目标:

  1.知道鸟是人类的朋友,了解诗歌中各种鸟的不同特点和习性

  2.能与同伴合作,根据诗歌情节共同表演诗歌。

  3.懂得保护鸟类的重要性,学会爱护小动物。

  4.理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

  5.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

  活动准备:

  1.提前丰富幼儿诗歌中提到的各种鸟的知识。

  2.课件《鸟王请客》。

  活动过程:

  一、出示课件森林里各种鸟飞来飞去,高声叫的图片,引发幼儿兴趣。提问:森林里发生什么事情了?这些鸟儿要去哪里?

  “森林里真热闹,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事?”

  小朋友想法真特,那森林里到底发生了一件什么事情呢,我们一起来听诗歌吧。

  二、结合课件,分段欣赏诗歌,边讲边议,初步理解诗歌内容。

  1.采用边提问边分析的方法讲述诗歌。“从开始到……五彩缤纷的是孔雀”了解诗歌中各种鸟的特点和本领。

  提问:(1)森林里真热闹,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事

  (2)诗歌中,都有哪些鸟儿来做客?它们有什么特点和本领?(请幼儿做一做飞翔、唱歌等动作模仿鸟儿们高兴的来做客的样子)

  小结:森林里真热闹,唧唧喳喳、咕咕呱呱,忙些什么事?原来是鸟王要请客呢。谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。

  2.继续助幼儿梳理诗歌内容,接着继续讲诗歌到“……绿芽拌嫩叶。”了解鸟王招待客人的`食物。

  提问:

  (1)吃的什么饭?炒的什么菜?为什么要请鸟儿们吃青虫蛋炒饭和绿芽拌嫩叶呢?

  (2)吃的食物我们也想好了,那鸟王还会说些啥?(幼儿互相讨论胆猜测)

  小结:吃的是青虫蛋炒饭。炒的是绿芽拌嫩叶。这些都是鸟儿们爱吃的食物。接下来鸟王到底说了什么呢,我们继续来听诗歌。

  3.在幼儿猜测的基础上继续讲述诗歌“……连连地说不敢当。”了解不同鸟儿的特殊本领和功劳。

  提问:

  (1)请客时鸟王说点啥?家辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最?

  (2)如果鸟王也想听听你们的想法,你觉得谁的功劳最?为什么?

  (3)燕子为什么被表扬了还要低着头说不敢当?它是一只什么样的燕子?如果你是那只被夸奖的燕子,你会怎么做?

  小结:啄木鸟会给树治病,花喜鹊会捉虫,但是属小燕子功劳最。

  三、播放课件,完整欣赏诗歌。与同伴合作,根据诗歌情节共同表演诗歌。

  1.幼儿跟随课件,学说诗歌内容,根据诗歌情节共同表演诗歌

  “下面请小朋友们一起来欣赏一下这首诗歌,诗歌的名字就叫《鸟王请客》。”

  2.幼儿选择性的朗诵练习。

  “你喜欢诗歌中的哪一段?我们一起来读一读。

  3.根据诗歌情节,创编动作。

  “小朋友,谁想用动作来表演一下诗歌?(幼儿边加动作,边朗诵诗歌)

  4.与同伴合作,根据诗歌情节共同表演诗歌。

  “将幼儿分为两组组,用对接的方式来表演诗歌”

  四、经验迁移,懂得保护鸟类的重要性,学会爱护小动物。

  1.讨论:了解鸟对我们人类的贡献。提问:

  (1)今天我们认识了这么多鸟儿,那你们觉得鸟儿和人类会是什么关系呢?

  (2)既然鸟类是我们人类的朋友,我们应该怎样对待鸟类?

  (3)我们可以用什么样的方法保护鸟类?

  教师小结:从现在起,让我们都行动起来保护我们的鸟类朋友,让我们的自然变得更鸟语花香吧!

  附诗歌《鸟王请客》

  树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱……忙些什么事?鸟王在请客。

  谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。

  吃的什么饭?青虫蛋炒饭。

  炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。鸟王说些啥?

  辛苦工作一整年,谁的功劳最最?树公公夸啄木鸟。

  风婆婆夸花喜鹊。

  白云姐姐不服气,拿出一张调查表。:燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵红花。燕子羞得低下头,连连地说不敢当。

  活动反思:

  本节活动我们学习了诗歌《鸟王请客》,主要流程是先出示小鸟导入活动,助幼儿回忆关于鸟类的各种知识;再用“故事形式”引出诗歌内容,助幼儿理解诗歌的内容,激起孩子的学习兴趣;然后,逐一提问、分段理解诗歌,加深幼儿对诗歌的印象。最后经验迁移,让幼儿知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。另外诗歌中“问答形式”也是本节课的第二个亮点,我抓住此环节,通过师生互动、男女问答等形式来朗诵这一段的诗歌,孩子们的朗诵兴趣再次被唤起。整个活动幼儿的积极性很高,参与性强,对鸟类的知识也有了很的拓展!

幼儿园教案15

  活动目标

  1、在游戏中认识平衡木上的不同走法,发展幼儿身体的协调性,灵活性。

  2、懂得关心、帮助别人,会使用简单的礼貌用语。

  活动准备

  1、材料准备:红、绿、白色的萝卜若干,山洞,平衡木,水瓶,小树,蘑菇,红、白、绿筐各一个,兔子头饰若干,录音机,磁带。

  2、经验准备:班级内幼儿对平衡活动已有初步的感知。

  活动过程

  1、教师情境导入

  小兔宝宝们,今天天气真好,妈妈带你们到树林里去锻炼身体。听音乐做全身运动,重点练习头部运动、上肢运动、小兔招手、小兔摆尾巴。

  2、开始游戏

  教师设置情境,带领幼儿游戏,进行平衡练习。

  (1)第一次拔萝卜

  师:哎呀!孩子们,今天兔奶奶怎么没来啊?(幼儿自由发言)咱们快到她家去看看吧。

  幼儿走过较宽,没有障碍的.平衡木,拔三个颜色不同的萝卜。

  (2)第二次拔萝卜

  师:你们看,小桥旁边有一只大灰狼在睡觉,我们应该怎样过小桥而不让大灰狼发现呢?

  教师引导幼儿蹲走过没有障碍的平衡木。

  分析:活动中可根据幼儿平衡动作的发展情况,逐步引导幼儿认识平衡木上的多种走法,比如:平衡木上的自然走,平衡木上的蹲走等,还可在平衡木上放置间隔物,增加难度。引导幼儿练习在平衡木上蹲走的正确动作。(双手抱住膝盖蹲走过小桥,拔四个自己最喜欢的萝卜送回家)

  教师对幼儿蹲走平衡动作的练习进行小结。

  (3)第三次拔萝卜

  分析:在平衡木上练习跨越障碍时,幼儿有时会从障碍物周围绕过,教师应引导幼儿从障碍物上迈过,提示幼儿双脚站稳后再抬高脚迈过障碍。

  师:兔奶奶的萝卜地里还有许多萝卜,你们快想一想,应该怎么办?你们看,小桥上长出了几朵大蘑菇,我们应该怎么过桥?

  教师引导幼儿跨过障碍走过平衡木后,拔五个妈妈指定的萝卜运回家。

  分析:在三次拨萝卜的过程中教师的要求是不同的,活动前应开展颜色、数量的认识活动,作为本次活动前的铺垫。

  教师对幼儿迈过障碍物的平衡练习进行小结。

  教师和幼儿一起将拔回的萝卜送回兔奶奶家。

  3、放松运动,自然结束

  幼儿与教师一起听兔跳音乐离开场地。