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幼儿园教案

时间:2023-07-10 11:56:30 幼儿教案 我要投稿

幼儿园教案(荐)

  作为一名教职工,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的幼儿园教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园教案(荐)

幼儿园教案1

  大班教案《不开灯的夜晚》

  活动目标:

  1、理解故事内容,品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。

  2、体会故事中夜晚的优美意境,产生对夜晚的探究兴趣。

  活动准备:

  1、将午睡室布置成暗室,分散放置一些发光的物品(荧光棒或小手电筒等)

  2、自备一段抒情、优美的音乐。

  活动过程:

  一、倾听并理解故事

  师:你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的?在不开灯的晚上能看见什么?

  有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的不开灯的晚上,你们觉得会发生什么呢?让我们一起来仔细的听听这个故事:不开灯的晚上。

  (幼儿完整倾听故事)

  师:故事讲完了,小朋友们听仔细了吗?那我来问问你们,落儿住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么样的?

  有一天啊,落儿打开门,在门外面看见了什么?

  落儿想请萤火虫进门,萤火虫却不肯,这是为什么?落儿最后是怎么做的?

  落儿在不开灯的屋子里,觉得有意思吗,为什么?

  萤火虫带着落儿来到屋子外,他们看到了什么?听到了什么?

  落儿心里害怕吗?为什么?

  这是个特别的夜晚,你喜欢这样的感觉吗?杨老师再完整的讲一遍故事,请小朋友们听完故事以后说说看,你最喜欢故事里的哪几句话?为什么?(引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言)

  二、感受“不开灯的屋子”

  师:听了这个故事,小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的?

  杨老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧。

  (幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。)

  师:在不开灯的屋子里,有什么感觉?黑暗是怎么样的'?(让幼儿感受黑暗中的氛围,说说对黑暗的看法。)

  (教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。)

  师:你看到了什么?感觉怎么样?

  幼儿拿着荧光棒或小手电筒,想象自己是萤火虫,随着优美抒情的音乐飞舞。

  附:

  不开灯的晚上

  落儿住在树林边的屋子里。每天晚上,屋子里的灯都是亮晃晃的。

  这一天,一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门,请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光,不肯进门。

  落儿关上灯,萤火虫飞进不开灯的屋子,一闪一闪的飞着,像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来,给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到,不开灯会那么有意思。

  萤火虫往门外飞去,落儿跟着萤火虫来到外面。没有明亮的灯光。

幼儿园教案2

  [设计意图]

  幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段,朗朗上口的幼儿诗歌深受孩子们的喜爱。诗歌作品可以为幼儿展示充满想象、幻想和灵感的空间。倘若能让幼儿在学习诗歌的过程中,发展创造性思维,进行创造性游戏,对于培养他们的想象力大有益处。所以我选择了意境优美、符合孩子经验特点的诗歌《小小的船》为主题,启发幼儿在富于创新、模仿的系列相关活动过程中,去认知、去思考、去联想,层层激起学习诗歌、表现月亮的欲望。

  [活动目标]

  1.通过动动手,做个简单易行的小实验,激发幼儿观察自然现象的兴趣。

  2.利用配乐、打节奏的方式朗诵诗歌,让幼儿感受诗歌的韵律和节奏的美,激发幼儿对诗歌学习的兴趣。

  3.在做做玩玩中发展幼儿丰富的想象力和运用多种方式表现月亮世界的能力。

  [活动准备]

  1.教师绘制各种月亮的形态模型(泡沫板),如新月、眉月、凸月、满月等;

  2.演示月圆月缺实验用到的手电筒、镜子、黑色衣服一套;

  3.一段优美的音乐;

  4.提供活动区域及相应的活动材料。

  美工区:绘画纸、彩笔、彩泥、剪刀、彩纸。

  操作区:演示月圆月缺实验用到的手电筒、镜子、黑色衣服一套;纸、笔;月亮拼图。

  音乐表演区:录音机、钢琴、月亮头饰(形态各异)。游戏区:(场地即可)。

  语言区:白纸、彩笔。

  [活动过程]

  (一)引导幼儿观察、讨论与诗歌相关的事物—月亮,为诗歌的学习做导入

  1.议一议,月亮有哪些不同的变化?

  (出示月亮模型)

  师:这是老师根据小朋友画的各种月亮形态制成的模型。现在请大家说说它们象什么?

  幼:象小船;象香蕉;象月饼;象蛋糕;象盘子……(幼儿说的很多,这些是典型的例子,下同)

  (教师指导:当幼儿说月亮象盘子时,师引导说:“象什么形状的盘子?”幼儿立刻回答:“圆圆的盘子。”)

  师:那你们知道月亮为什么会有这么多的变化?

  幼:它会变魔术;吃多了会变大,不吃饭会变小……(虽然大家踊跃地回答、猜测,但只有一名幼儿知道:太阳照到了月亮的一小半儿,月亮是弯弯的;太阳照到了月亮的一半;月亮是半圆;太阳照到了整个月亮,月亮是圆圆的)

  师:小朋友说了这么多的原因,究竟月亮为什么可以有这么多的变化呢?现在就让我们动动手,做个小实验,就知道了。

  2.动一动,做演示月圆月缺的小实验。

  (出示演示月圆月缺实验用到的手电筒、镜子、黑色衣服)

  实验步骤:

  (1).打开手电筒,放在桌子上,关掉其他的灯;

  (2).让一名幼儿穿上黑色的衣服,站在距手电筒约30厘米的地方;

  (3).幼儿手拿小镜子,使镜面一直对准自己,自己原地慢慢转动一周,注意观察小镜子反射到幼儿身上的色斑发生了什么变化?

  (幼儿的反映:深深被实验所吸引,都想亲自来做这个实验。教师自我评价及反思:提前让幼儿观察、记录月亮的不同形态,可以丰富幼儿的生活经验,幼儿有了一定的生活经验,才能更投入地参与活动;通过动动手、做个简单易行的小实验,使幼儿在玩的过程中获得知识,这样获得的答案不仅印象深、记得牢,而且能充分调动幼儿的探索精神。充分体现《新纲要》中“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程”。)

  3.说一说,自己喜欢的一种月亮形态。

  师:月亮有这么多的变化,那你喜欢哪一种呢?为什么?

  幼:我喜欢弯弯的月亮,象小船,可以坐在上面玩;我喜欢圆圆的月亮,象月饼,可以吃;我喜欢半圆的,象蛋糕……(大家哈哈大笑,课堂气氛活跃)

  师:刚才有的小朋友说想到月亮船上玩,那大家想不想坐着弯弯的月亮船到天上去玩呢?

  幼:想。(情绪很高涨)

  师:那我们坐在上面会看到什么呢?

  幼:地球、太阳、星星、天空、我的家、幼儿园……

  师:小朋友说的真好。老师也想送给小朋友一首有关月亮船的诗歌,我们一起来欣赏吧!

  (二)诗歌欣赏与朗诵

  1.听一听,师朗诵诗歌《小小的船》。

  (播放一段优美的音乐)

  (教师指导:教师用清晰、富有感情的声音来随着轻柔的音乐朗诵诗歌,请幼儿闭上眼睛静静欣赏,体会韵律的美。幼儿的反映:能迅速从上一环节的兴奋中安静下来,有的幼儿甚至随着我的朗诵轻轻摆动;教师自我评价及反思:用优美的音乐衬托朗诵是为了让幼儿从上一环节的兴奋中安静下来,静静体会诗歌韵律的美。)

  2.学一学,边打节奏边朗诵。

  (教师指导:师在诗歌下面加上节奏型,教幼儿边打节奏边朗诵诗歌;幼儿的反映:觉得很有趣,有的幼儿说“象唱歌一样”;教师自我评价及反思:单纯来学习诗歌非常枯燥,于是我就想到了孩子们喜欢的打节奏,将两者结合在一起,效果出奇的好。既可以让幼儿感受诗歌节奏的美,又使幼儿很快掌握诗歌,只学习两遍就可以了。)

  3.试一试,幼儿来创编诗歌。

  师:小朋友能不能用诗歌的方式来表现其他形式的月亮呢?

  幼:圆圆的月亮,大大的月饼;我吃着圆圆的月饼,想着远方的爷爷和奶奶;弯弯的月亮,象滑梯……(为圆圆的月亮编的`诗句较多)

  (教师自我评价及反思:在学习诗歌后,不少幼儿想到:可不可以用诗歌表现半圆的、圆圆的等其它月亮形态呢?于是,我顺势增加了“幼儿来创编诗歌”的环节,但考虑到时间和幼儿兴趣,我要求幼儿编一两句即可,既可以掌握好时间,又可以降低难度,不用整首编,保证了幼儿的创编兴趣。)

  (三)用各种方式表现月亮世界

  提供活动区域:美工区、操作区、音乐表演区、游戏区、语言区和相应的活动材料,让幼儿自由选择区域,用各种方式来表现月亮世界。

  (教师指导:为各个活动区域的幼儿提供简单的指导。美工区:提示幼儿画或做出月亮上有什么?操作区:为幼儿提示实验的步骤,并用自己喜欢的形式记录实验结果。音乐区:会唱哪首表现月亮的歌曲?怎样用动作表现月亮?游戏区:可以做哪些有关月亮的游戏?如何来制定游戏规则?语言区:继续引导幼儿创编诗歌,并启发幼儿如何来配图画,如何制成诗集等等。幼儿的反映:能自主选择区域进行活动。美工区:有的画出了嫦娥、玉兔,有的把月亮的表面捏的坑坑洼洼,把月亮表现的丰富多彩。操作区:有的幼儿用绘画、拼图的方式记录实验结果。音乐区:歌表演《小白船》、《爷爷教我打月饼》,并能选择不同的头饰表演相应的月亮。游戏区:进行了民间游戏《月亮船》,采用两人合作、分组比赛的形式。语言区:将创编的诗歌收集成“月亮诗集”并配上了相应的图画供大家欣赏等等。不管大家选择了哪种形式,都能在老师的指导下合作得很愉快。附:儿歌《小小的船》

  小小的船

  X XX |X—|

  弯弯的月儿小小的船,

  X XX |X X|X XX|X—|

  小小的船两头尖,

  X XX |X—| X X |X—|

  我坐在船里望下看,

  X XX |X X|X X|X—|

  只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

  X XX |X XX |X X|X XX|X—||

  反思:

  这一环节,和区域活动相结合,不限于只用一种形式来表现月亮,而是在充分尊重幼儿的意愿的基础上,引导幼儿用自己喜欢的方式来表现自己喜欢的月亮,体验合作、分享、成功的喜悦。此环节充分体现了《新纲要》中“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。

幼儿园教案3

  活动目标:

  1、初步了解机械装置及其设计意图——满足实际需要。

  2、使幼儿萌发创造发明的愿望。

  活动准备:

  布偶:小兔;挂图第13号《发明家奇奇兔》;纸、记号笔人手一份。

  活动过程:

  一、引出课题:

  出示小兔布偶:小朋友,你们好!我是奇奇兔。我是一个发明家,会发明各种各样的机器。不信,就请你们来听听我的故事吧。

  二、学习故事《发明家奇奇兔》。

  1、教师完整讲述故事《发明家奇奇兔》。

  2、提问:奇奇兔发明了几部机器?为谁发明的?是用来干什么的?

  三、洗萝卜机器。

  1、结合挂图讲述故事第三节至第五节。

  2、奇奇兔发明的机器是怎样把胡萝卜洗干净的?(幼儿简单讲述)

  3、引导幼儿边看图片边讲述:喷水壶→刷子刷泥→传送带把胡萝卜送进“清洗箱”→胡萝卜“清洗箱”里“洗澡”→胡萝卜从一根长长的管子里滚出来→吹风机把胡萝卜吹干→干干净净的胡萝卜掉进篮子里。

  四、画彩蛋机器。

  1、奇奇兔给小灰兔发明了一部画彩蛋的机器,它是怎样工作的?

  2、教师结合图片讲述故事第七节。

  3、引导幼儿边看图片边有条理地讲述:一只只蛋排得整整齐齐,很多只机器手拿着画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸,脸上还有几根胡须。

  五、保卫兔子机器。

  1、为了保护兔先生他们,奇奇兔发明了“保卫兔子机器”,它是怎么样的?(引导幼儿回忆故事相关内容)

  2、教师结合图片讲述故事第九节。

  3、引导幼儿看这图片先整体后局部按顺序讲述:这是一个大箱子→上面有一面鼓,狐

  只轮子,可以去追狐狸。

  六、我是发明家。

  引导幼儿自己来发明一部机器,把它画出来,然后说说自己的机器用来干什么的。

  “聪明的奇奇兔”这个故事是主题活动《动感天地》中的一个语言活动。《聪明的奇奇兔》是以童真的眼光直观、形象地描述了各种机械的运动特点及装置。借助这个作品可以使幼儿将运动与力的感性经验自然地整合起来,并且与真实的世界有机结合——每一种机器都是为了满足人们的实际需要。我把本次活动目标定为:初步了解机器装置及设计意图——满足实际需要;萌发床在发明的愿望。

  活动一开始,我出示奇奇兔图片以奇奇兔的身份做自我介绍导入,激发幼儿的兴趣。接着,让他们先猜一猜奇奇兔可能会发明什么机器,打折这个疑问,再完整欣赏故事,奇奇兔究竟发明了几部机器?分别是什么机器?引导幼儿回忆故事情节,然后引导仔细观察图片,并设计一些问题如:奇奇兔看到小灰兔拔起的萝卜都是泥,它是怎么想的?又是怎么帮助小灰兔的?等等。运用看看、问问、讲讲、听听的方式让幼儿观察洗胡萝卜机器和保卫兔子的机器的构造。活动中幼儿感到奇奇兔真是奇了,发明的机器即好奇又神奇,注意力始终保持集中,思维活跃,语言也非常地流畅,特别是几个平时爱动、注意力不集中的男孩子,他们也高高举起了小手,发表着自己的见解。接着,通过完整看图讲述故事使幼儿了解机械装置和浓浓的友情帮助,幼儿始终能够随着奇奇兔这根主线,知道每一种机器都是为了满足人的实际需要而设计的。同时体会到奇奇兔的聪明才智以及乐于助人的优良品质。最后采用我们小朋友也非常的'聪明,甚至比奇奇兔更聪明,你想设计一部怎样的机器?为什么?延伸到区域活动中,让幼儿课间结合自己的意愿画画《我发明的机器》,让幼儿思维想象力得到发展,幼儿想到了很多有用的机器如:保护学校的机器、讲卫生的机器、打坏蛋的机器。

  故事以简洁、优美的语言向孩子们展现了奇奇兔内心渴望朋友,同时也展现了它乐于助人,关爱他人的纯真、美好的心灵。层次分明而又衔接自然。语言教学的主要目的是丰富幼儿的词汇,对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。

幼儿园教案4

  一、活动目标

  1.感知5以内的数量对应,能够根据数量匹配相对应的实物

  2.积极参与,体验数学活动的快乐

  二、活动准备

  每个幼儿15颗糖果,5个小袋子(上面贴有1——5的小苹果,和1——5的数字卡片),数字卡片1——5,小盆5个,小熊玩偶一个

  三、指导要点

  1.活动重点:学习5以内的数量

  2.活动难点:能够根据数量匹配相对应的实物

  3.指导要点:引导幼儿注意观察限行标志的不同,按要求做数物对应游戏

  四、活动过程

  1.复习5以内的数量;”数一数’游戏

  教师将糖果握在手中,让幼儿猜有几个。然后数数验证

  师:老师今天带来了许多的糖果,小朋友来猜一下,老师手中有几颗。(等幼儿自由猜说后)

  师:我们来数一下到底是几颗呢(引导幼儿用手点数,说出总数)

  游戏可反复玩几次

  2感知5以内的物物对应:“装糖”游戏

  (1)师:小熊呢开了一家糖果店。老师的糖果就是从小熊送给我。小熊家的糖果店现在又有了许多的新糖果,他还没有来得及整理。他呀,想请我们小二班的小朋友帮忙整理。我们来帮助小熊吧。

  师:小熊给了我们糖果跟小袋子。请小朋友数一下,一共有几个袋子?(5个)

  师:小朋友在认真的看一下这些袋子有什么不一样的?(引导幼儿观察每个小袋子上的苹果是不一样的)

  师:小熊说呀他想把糖果装进这些小袋子里。他说,小袋子上有几个苹果就在那个小袋子装几个糖果。现在,我们就开始帮小熊装糖果吧。

  (2).老师拿一个袋子问幼儿:“这个袋子上有几个苹果?那应该装几颗糖果在这个袋子里面?”(引导幼儿观察说出正确答案)

  (3)师:“现在请小朋友也帮帮小熊装糖果吧!”(老师提醒幼儿要是按要求装糖果)

  3.感知5以内的数物对应:“送糖果’游戏

  教师出示数字卡片1——5中其中一张,幼儿根据数字找出想对应数量的糖果

  师:“我们现在已经帮小熊装好了糖果,那我们就送给他吧。但是有一个要求哦。请小朋友看,老师手里拿的是贴有数字宝宝几的'小盆啊?那小朋友就把装有几颗糖果的袋子放进来。(老师示范后,幼儿完成,随机完成1——5的糖果装盆活动)

  4.结束

  师:我们把装好糖果送给了小熊。小熊他说,小二班的小朋友真棒!都按我的要求帮我把糖果整理好了,谢谢大家。

  幼儿园小班,积极参与,公开课,小朋友,糖果店

  评析:教师教学活动目标制定符合本班幼儿的发展水平,准确;教学设计合理;思路清晰。但在活动过程中,语速过快,教具的演示动作过快。幼儿喜欢操作,兴趣点很高。

幼儿园教案5

  目标:

  1.理解故事内容,感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。

  2.学习复述和表演故事。

  3.了解树荫随太阳位置的变化而变化。

  4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  教学挂图、幼儿学习资源等。

  活动过程:

  一、幼儿回忆对树荫的认识,引起听故事的兴趣

  1.提问:夏天到了,小朋友在室外活动时喜欢在哪里?为什么?

  2.教师小结:夏天,小朋友喜欢在树荫下活动,因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢在树荫下休息,现在,请小朋友听一听小熊和树荫之间发生的故事。

  二、欣赏故事,理解故事内容

  1.教师用课件完整讲述故事,并提问:

  (1)故事发生在什么季节?(夏天)

  (2)小熊在树荫里睡觉,被什么烫醒了?为什么?(被太阳烫醒了因为树荫跑开了,太阳照在小熊身上。)

  (3)小熊知道是谁在和它开玩笑吗?(知道,是太阳在和它开玩笑)

  (4)小熊很想把树荫留住,它做了什么事情?(小熊赵爱丽木桩和绳子,吧树荫牢牢钉住,牢牢捆住)

  2.猜一猜:树荫为什么会跑呢?

  教师小结:因为太阳一直在动,所以树荫也跟着一起动了。

  三、再次欣赏故事,对故事内容加深理解,感受小熊的可爱和憨厚

  1.教师边操作教具边放录音,引导幼儿讨论:你喜欢故事中的小熊吗?为什么?

  2.通过提问引发幼儿积极的为小熊想办法。

  (1)小熊最后被太阳烫醒了,太阳真的坏吗?为什么?

  (2)你能帮助小熊想个好办法,让他睡一个又香又凉快的觉?

  (3)引导幼儿给故事起名字。

  四、活动延伸

  带幼儿到户外观察树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化,引导幼儿记录并表达。

  活动反思:

  在今天的语言活动中讲了一个关于小熊与太阳的`故事,故事中的小熊很可爱,当他想在树荫下睡午觉却不断被太阳晒到。于是,我让孩子们来给小熊想个好办法,怎么样才能让小熊睡得又甜又香,又觉得凉快呢?小朋友通过自己的生活中的所见所闻和以往的经验来讲述自己的好办法。孩子们的想象出乎我的意料。有的说可以让小熊睡在滑梯下面,太阳怎么晒也晒不到;有的说到我们幼儿园后面的木头房子里睡,会睡得又香又甜,房子外面挂个牌子让小朋友不要打扰;有的说造一间西瓜房子,睡在里面很凉快,醒了肚子饿了就吃西瓜;有的说可以让小熊到森林里找一个树洞,躺在里面睡;还有的说给小熊搭个帐篷,让小熊来睡等等。听到孩子们的发言,我觉得真是不能小看他们。从他们的发言中,我也能感到幼儿的大胆的想象力。如果让我们成人来想办法,肯定会从实用的角度去思考。而我们的孩子是多么棒,他们的思维完全能打破常规,充满了童话般的色彩。

幼儿园教案6

  活动目标

  1、感知玩泡泡游戏的乐趣。

  2、学习画圆的技能,培养幼儿对美术活动的兴趣。

  活动准备

  1、可以吹出泡泡的物品,粗细不同的吸管。

  2、小鱼吹泡泡的`画纸、作画工具人手一份。

  活动过程

  1、 全班幼儿带到户外。教师扮演鱼妈妈向幼儿游去:“小朋友们,你们看,是谁来啦?”(表演小鱼吹泡泡)教师:今天小鱼要和大家来玩一个吹泡泡的游戏,你们高兴吗?好那我们来比一比谁吹大。(告诉幼儿用吸管沾泡泡水时,在吸管上戳个小洞,泡泡水就不会吸上来。)

  2、发给幼儿事先准备好的吹泡泡工具,沾上泡泡水,看看谁吹的泡泡大。“泡泡水好玩,能不能把它吸到嘴里,或弄到眼睛里呢?”提问:“你看到的泡泡是什么样子的?(圆圆的)过渡:“孩子们,听说教室里也有一条鱼宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看,好吗?”

  3、引导幼儿添画泡泡。(室内)

  (1)出示放大的作画图,“你们看,它吹得泡泡怎么样?”(太少了,而且也不好看)“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿用各种颜色添画圆)教师边说边根据幼儿意愿演示。

  (2)幼儿作画,教师指导。

  4、结束教师:小鱼宝宝谢谢小(3)班的小朋友帮他吹出了美丽的泡泡,现在请小朋友把画好的小鱼送到大海里去把。

幼儿园教案7

  设计思路:

  新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们自我的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大,为此十分有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时,也十分渴望探究自我的生长过程。。对幼儿来说,自我是怎样来到这个世界上的,是怎样慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师经过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动,来帮忙幼儿从多方面的比较中了解和感受自我在身体、本事上的成长,体验长大的欢乐。又期望经过新年的主题,让幼儿体验到“过年了,大家长大一岁了“,从情感上感到自豪与自信,进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

  资料:

  语常活动:

  我长大

  要求:

  1幼儿经过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自我的`长大。

  2愿意较大声、大胆地在团体面前发表自我的想法。

  3初步运用比较的方法,了解自我的长大,增强观察本事。

  准备:

  1幼儿小时侯的照片、录象。

  2各类婴儿衣物等。

  活动重点:幼儿经过操作比较感受到自我的长大。

  活动难点:激发幼儿为自我的长大感到自信和自豪的情感。

  活动设计:

  (一)情境感知:

  1教师创设情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自我的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?

  2出示个别幼儿的照片让大家认一认:这是谁呢?,怎样和此刻长的不一样呢?

  3小结:我们长大了,所以和此刻不一样。

  (二)操作比较:

  1过渡:小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试此刻还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。)

  3幼儿根据自我的操作讲述自我的发现。(个别幼儿试穿、讲述。)

  4小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。

  (三)观察发现:

  1幼儿看录象一:小时侯的宝宝。提问:宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?

  2幼儿看录象二:上幼儿园的宝宝。比较:这两个宝宝有什么不一样呢?

  3小结:第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

  4引导讨论:(1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本领。(2)你们跟爸爸、妈妈、教师比呢?

  5小结:小时侯都要爸爸妈妈帮忙,孩子长大会自我做各种事情,期望你们长大后学会更多的本领,比教师的本领更大。

幼儿园教案8

  活动目标:

  1.了解不同动物的关系与生存环境,感受近大远小的关系,合理进行布局绘画。

  2.用流畅的线条绘画出小动物之间发生的故事(如老虎吃小兔子等),并大胆向同伴介绍。

  3.喜欢动物故事,能够创编出不同的动物故事。

  活动准备:

  幼儿信息报,动物的相关图书、图片、小样等

  活动建议:

  一、谈话交流,激发幼儿创编故事的.兴趣

  1.提问:前两天我们都调查了动物的本领,谁来说一说?

  2.引导幼儿详细地介绍自己调查到的动物的秘密,例如:大象的鼻子可以卷起许多东西,小长颈鹿宝宝一出生是趴着的等等,及其他典型特征,包括其生活环境,引发幼儿绘画兴趣。

  3.引导幼儿创编动物故事。

  提问:小动物有这么多的本领,而且他们都生活在一起,那他们之间会发生什么有意思的事情呢?

  二、教师图片示范,引导幼儿感受近大远小的关系

  1.教师出示图片,丰富幼儿的经验

  (1)教师出示动物本领的不同形态,例如:老虎捉兔子的图片提问:老虎要捉小兔子,小兔子都躲到哪里去了?躲到后面的小兔子只能看到什么?为什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢?

  2.教师小结远近关系

  小兔子躲起来了,所以只能看到一半身体,离我们越近的物体越大,越远的物体越小。

  3.幼儿确定绘画内容三、提出绘画要求

  1.自主表现自己创编的动物故事,比例及动态关系正确。

  2.鼓励幼儿大胆添画,丰富画面内容。

  3.线条要流畅,均匀涂色,先涂浅颜色再涂深颜色。

  4.正确握笔、安静作画。

  四、幼儿作画教师巡回指导

  1.借助图片、信息报、模型等动物帮助幼儿构图。

  2.鼓励幼儿能够线条清晰、流畅的绘画。

  3.针对个体需要以及难点部分可进行简单的示范绘画。

  五、评价分享

  1.引导幼儿大胆向同伴介绍自己的作品。

  2.师幼共同欣赏、评价作品。

  提问:你最喜欢哪一幅作品?为什么?

  (1)引导幼儿从画面布局的大胆、情境内容的丰富、画面色彩鲜艳整洁等几个方面来欣赏和评价作品。

  (2)教师针对幼儿绘画中的构图、线条、色彩等进行小结。

  活动延伸

  幼儿可继续运用自己喜欢的形式再现海底世界里热闹的场景与趣事。

幼儿园教案9

  本次活动的目标是

  1、对实验活动感兴趣,乐意尝试多次实验操作。

  2、初步了解潜水艇实验中水位与空气之间的关系。

  3、观察仔细,会发现并记录活动中的各种现象。

  首先,我用了魔术的形式来提起幼儿的兴趣。

  再次向幼儿介绍潜水艇的制作方法并请幼儿观察和实验,幼儿的兴趣较为浓厚,最后出示潜水艇图片。

  随后问幼儿:

  (1)这是什么?(潜水艇)谁知道它有什么特殊的本领呢?(能浮在海上又能潜入海底)。

  导入课题后,我又问孩子们谁还有这种特殊的`本领,由此引出鱼,让幼儿初步了解潜水艇就是根据这种原理制作的。潜水艇有两侧有水舱,向水舱中充水时,潜水艇慢慢加重,就慢慢沉入水中,当用压缩空气将水舱的水排出时,潜水艇变轻,它就浮出水面。

  最后,还让幼儿知道这叫仿生动物学,并让幼儿继续寻找生活中还有哪些发现和制作是从动物身上得到的启示。

  活动基本完成了教学目标,但是活动中让幼儿操作的环节欠缺,老师说的多,科学活动中还是应该注意以幼儿的探索为主。

幼儿园教案10

  活动目标

  1.理解诗歌的内容,会朗诵诗歌。

  2.能积极动脑筋解决问题。

  活动过程

  1.引起幼儿学习诗歌的兴趣。

  教师有表情地朗诵诗歌的`前八行,提问:这首诗里说了什么事情?引出诗歌的题目“找小猫”。

  2.理解诗歌内容。

  教师出示图标,第二遍朗诵诗歌,提问:在什么地方,有谁,他们在干什么?引导幼儿理解“热闹、兴趣”,还可启发幼儿想象动物们还在做什么?

  教师第三遍朗诵诗歌,提问:小狗是怎样来到跳舞场的?为什么要赶跨跳舞场?引导幼儿想象小猫家里出了什么事?:

  讨论:小狗为什么找不到小猫?它的心情怎么样?

  3.幼儿学念诗歌。

  4.讨论并绘画:有什么好办法可以帮助小狗找到小猫?

  在平时引导幼儿大胆想象,续编诗歌,并画下来。

  延伸活动

  1.会朗诵诗歌,有一定的韵律和节奏。

  2.能积极想办法,解决小狗遇到的各种问题。

幼儿园教案11

  生活练习:

  活动目标:

  1、认识椅子各部分的名称,能按顺序擦自我的小椅子。

  2、明白要爱护小椅子,会轻拿轻放。

  活动准备:

  干净与脏椅子各1张,水盆1只,抹布30块。

  活动过程:

  1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看,两张椅子有什么不一样,说一说喜欢哪一张椅子。

  2、动动小脑子,说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢?教师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问:“这是什么?有什么用?”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,横档抹一抹,最终抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛,教师将两张椅子交换位置后问幼儿:“你喜欢哪一张小椅子?”(都喜欢)

  3、操作练习:教师的`两只手真能干,能叫脏椅子,小朋友不喜欢的椅子变成干净的,大家喜欢的椅子。小朋友,你们也有两只手,也让它们变能干好吗?那好,我们都来学习抹自我的小椅子,那里有抹布每人一块,抹好后将抹布丢进水盆里以后每一天都这样,让小朋友边抹边念儿歌,教师巡回指导,对不一样本事的孩子给予程适度指导,抹好后,请小朋友欣赏对自我抹过的椅子。

  4、游戏:在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子,做椅子搭火车游戏。

幼儿园教案12

  [原创]大班教案《保持安静》

  一、活动目标:

  1.知道大声吵闹的危害,了解保护嗓子的一些方法。

  2.养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。

  二、活动准备:

  一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。

  三、活动过程:

  讨论导入--实验体验--聆听体会--游戏再现

  活动过程:

  (一)讨论导入

  1.师:今天老师要请小朋友听一段真实的录音。你们刚才听到的是什么声音?(乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音……)你们听到的其实就是你们平时发出的声音,老师在你们说话时悄悄录下的。

  2.师:你们听了这段录音,有什么感觉?(乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的.响……)

  3.教师小结:老师和你们的感觉一样,我们听了这种声音会觉得不舒服,我们把这种令人不愉快的、刺耳的,嘈杂的声音称作"噪音",经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉,而且会影响人们的情绪,时间长了甚至会对身体造成不良影响。

  4.师:想一想,如果你经常大吵大闹或大声讲话,时间久了,你的嗓子会有什么感觉?(疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了)5.教师小结:因此,为了我们的嗓子不受伤害,能不能大声吵闹呢?除了不大声吵闹,还应注意什么呢?(不长时间大声说话,不尖叫,多喝水,不用嗓过度……)6.师:刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害,大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?怎样才能避免这种吵闹声呢?(小声讲话,不大喊大叫,不尖叫,不发出刺耳的声音……)

  (二)实验体验

  1.师:刚才我们知道大声吵闹有这么多危害,应该小声讲话,可有的小朋友会说,那么多人都在说话,我如果声音小,别人会听不清。果真是这样吗?咱们试一试。请幼儿小声交流:现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话,看看你们相互之间能不能听清对方的谈话。(幼儿小声交流)

  2.师:能不能听见?能听清楚吗?请幼儿大声交流:这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话,看看有什么感觉?

  3.师:现在请小朋友比较谈话方式好的上哪一种?为什么?(小声说话,相互之间很容易就能听得见,而且也不吵闹,说话很省力:大声说话太吵了,说话费劲,听话也费劲:有时反而听不清,令人不舒服。)

  4.小结:通过比较,我们知道当许多人在同一地点同时交谈时,大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹,而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈,也会觉得很舒适。

  (三)聆听体会

  1.刚才我们知道了平常讲话应该轻声.特别是许多人一起谈话时,更应当轻声。那么我们在听别人讲话时,应当怎么做呢?(认真听、不插话、保持安静)

  2.小结:我们在听别人讲话时,首先应该看着对方,其次应当保持安静,不吵闹,不插嘴,不乱动,不打断别人,边听边想别人说的是什么意思。这样,才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。

  (四)游戏再现

  1.下面咱们玩一个游戏,游戏的名字叫"你的耳朵在听吗"。游戏时,老师会用不同大小的声音来说话,谁听得最仔细、最清楚,谁就会得到一朵小红花。

  老师面向集体或个人分别用大声、小声等不同音量说话,请幼儿用相应的音量复述,训练幼儿集中注意、安静倾听的能力。

  2.总结:今天咱们知道了大声讲话的危害,也知道了在平常生活中,应养成轻声说话、仔细聆听的习惯。这不仅是一种美德.也是对别人的一种尊重,希望每一个小朋友都能成为一个文明的交谈者。

幼儿园教案13

  1、捉尾巴玩法:幼儿两人一组,各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始,四散跑开,每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴,同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。(只能在圆圈内跑,抓到后快速回到老师处)提出要求后,与幼儿共同游戏。游戏结束后教师针对情况,及时表扬鼓励。

  2、帮熊伯伯运东西玩法:将幼儿分成三组,首先要走过一座独木桥,然后跳过房子,在小心的走过小路,最后拿起绳子,双脚踩绳向前跳过小河,运上东西后跳绳返回,放入小篮内,拍第二个小朋友的手,游戏以此进行,在规定的时间内运回最多的胜利。

  3、小树苗快快长玩法:幼儿分别拿着太阳、水珠图片、站在起点线上,家长戴着树苗头饰蹲在终点线上。游戏开始,幼儿读"我是水珠和太阳,能帮树苗快快长"之后向前跑,跑过场地的中间的曲线,到达终点的树苗的后面把手中的卡片举起,家长马上站立表示树苗长大了,以最快者为胜。

  4、勇敢小动物玩法:将幼儿分成人数相等的2路纵队,老师发令后,各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过"山洞"、到达"浮桥"。上桥救起1个小动物,并带着小动物踩脚踏车原路返回,第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。

  5、捕蛇玩法:一个小朋友尾长绳当蛇,其余的小朋友要争取踩住绳子"捕"到"蛇",要是被绳子碰着了就算是被"蛇"咬了。

  6、赶小猪准备:钻圈9个、羽毛球拍3个、小皮球3个、折返标志3个玩法:将幼儿分成三组,于起跑线后作好准备。游戏开始,三名幼儿沿各自跑道起跑,沿途套圈三个,用羽毛球拍赶动皮球向前行进,至折返标志处返回至起点,以先返回者为胜。

  规则:1、套圈时,要求将圈从头套至脚下。2、赶小猪时,手不能碰球,球不能离拍。

  7、采果子准备:圈18个、长绳1根、筐6个、小皮球12个玩法:将幼儿分成三队,于起跑线后作好准备。游戏开始,每队排头的幼儿双脚跳过圆圈奔跑,俯身钻过由长绳拉成的障碍,跑至终点的筐中取一球沿途返回起点,将球放进筐中,第二名幼儿继续取球、放球,依次进行,先将全部球运回者为胜。

  规则:1、跳圈时脚不能碰圈。2、前一名幼儿取球返回放球入筐后,后一名幼儿方可进行。

  8、协作寻宝准备:大积木6块、小凳15个、小筐3个、小积木若干玩法:每次游戏分成三组,每组由一名家长与一名幼儿组成,游戏开始幼儿用两块大积木分别搭桥,家长双脚踩在积木上,以过河的方式前进至小凳搭成的桥处,两人过完桥后,家长捡积木,幼儿跑至终点拿筐,将积木全部装进筐中,两人一起跑回起点,先到者为胜。

  规则:1、过河时家长必须踩在积木上前进,双脚不能着地;2、过桥时必须踩在凳子前进,脚不能着地;3、两人须同时返回9、采蘑菇准备:圈15个、环15个、长条积木3块玩法:三名幼儿于起跑线准备,游戏开始,双脚跳圈沿途捡拾5个环,行进至积木处将环套进积木,跑回起点,先返回者为胜。

  规则:1、跳圈时脚不能碰圈。2、捡环时环不能掉在地上。

  10、运西瓜准备:塑料棍2根、皮球2个、筐2个玩法:幼儿分成两大组,两人组合抬筐站于起跑线,游戏开始,每组排头一对装球跑出至终点处再返回,将筐交于下一对幼儿继续进行,先完成者为胜。

  11、探宝准备:长条凳3根、篮球3个、大圈3个玩法:一名家长与幼儿于起跑线处准备,游戏开始,幼儿上独木桥,家长牵其手协助过桥,跑至山洞(大圈)处,两人前后跨钻山洞,幼儿取过篮球交于家长,家长拍球跑,幼儿紧随其后跑回起点,两人必须同时到达,先到者为胜。

  规则:1、幼儿过桥时脚不能着地。2、跨钻山洞不能碰圈。3、返回时两人必须同时到达。

  12、冲出火海儿歌:楼房里、起大火,火焰熊熊烟雾多。小朋友、别慌张,动动脑筋冲出来。

  玩法:火灾警报响起,幼儿念儿歌,念完后,排头第一个小朋友将毛巾放进桶里"弄湿",将水桶翻倒"淋湿全身,一手用毛巾捂住鼻子,低下身体先绕跑过"浓烟区"、钻爬过"火区"、然后横躺在"沙地"滚动将身上的"火苗"熄灭,最后跑到"电话亭"拨"119"报警。后面的小朋友依次进行。

  13、滚轮胎搭房子玩法:幼儿分成两组,每名幼儿手持一个轮胎,教师发出指令,排头幼儿开始滚轮胎,到达目的地时把轮胎放好,按原路返回拍第二名幼儿的手。第二名幼儿接着滚轮胎,到达目的地把轮胎搭好返回拍第三名幼儿的手,直至全部完成,最后评出搭的最快的一组和房子搭的最好的一组。分别发给奖牌。

  14、给娃娃打领结玩法:幼儿分成人数相等的四队,各队第一名幼儿手拿领结站在起点线后,游戏开始,教师指令,各队第一名幼儿迅速向前跑,给娃娃系好领结后跑回起跑线,并拍第二个幼儿的手,跑去给娃娃系领带,哪队幼儿先系完跑回起跑线,哪队就胜利。

  15、捉尾巴玩法:准备彩绳若干条,在场地上画出四散跑的范围。幼儿两人一对,各自在后腰上系上彩绳当尾巴。游戏开始,四散跑开,每一对幼儿要想办法捉对方的"尾巴",同时要保护好自己的"尾巴",抓到对方"尾巴"为胜。

  16、彩绳跳玩法:每人一根一米长的短绳,两手拉紧绳子的两端,双脚踩在绳子的中间部位,两手拉紧绳子,双脚用力向前跳。

  17、小猴摘桃玩法:幼儿分四队站在起跑线后,游戏开始,教师发出信号,各队第一个幼儿向前跑去,两手两膝着地爬过山洞,跑到横竿下,双脚向上跳起摘一个桃子,转身直接跑回,将桃子放进小篮拍第二个幼儿的手,站到队尾,依次进行,最后以先摘完桃子的队为胜。

  18、猫捉老鼠玩法:今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠,(有老师带头饰扮演)小朋友们就是它爱吃的水果宝贝,小老鼠一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称,若干个后老鼠指定一个小朋友做猫,并大声念出"cat"后马上就跑,而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他来当老鼠进行游戏,如果老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行。

  19、移动的墙玩法:1.快跑汽车启动、加油门,加速开得快(移动第一次);慢跑汽车减速开得慢(移动地第两次);下蹲跑汽车下坡(移动第三次);起踵跑汽车上坡(移动第四次)幼儿行进跑的过程配上相应的音乐,增强游戏的气氛;2.移动第一次后,将隐藏在每个停靠站的喜洋洋图片,以游戏的口吻坐上每辆公共汽车,图片贴在每一队排头小朋友的身上。

  20、渔夫捕鱼玩法:先指定一幼儿为渔夫,教师带幼儿念儿歌《鱼儿游呀游》,当教师回答到"X人来变幼儿游"时,幼儿根据回答中的人数迅速合作,即兴由一幼儿当鱼头,后面的幼儿一一用绳子套住前面一幼儿的腰,两手拿住绳子的末端跟着"鱼头"游。待幼儿随机组合完毕,此时渔夫可去抓任意一条鱼的"鱼头",当"鱼头"被抓住或"鱼身"散掉就算被捕住,当鱼被逼离出海面,即到沙滩也算被捕住。以最后剩下的一队为优胜队,可由优胜队的幼儿推选出一幼儿当"渔夫",游戏重新开始。

  附儿歌:鱼儿游呀游师:小小鱼儿游呀游,在哪游?

  幼:在这游。几人来变鱼儿游?

  师:X(一般为2-5人)人来变鱼儿游。

  21、过"桥"游戏玩法:让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

  22、电羊玩法:教师请小朋友扮小山羊,这当中有老师事先指定的几名"电羊"。小羊在场地上一边玩耍,一边念儿歌:"头上两只角,身上长白毛。爱吃青青草,咩!我是小山羊。"另选一幼儿扮大灰狼,背对"羊群"站立。儿歌念完,"大灰狼"转身喊:"我来吃羊啦!"即追逐"羊群","羊群"四散跑开。如果大灰狼捉住了"小山羊",就可把"小山羊"带出场外。如果"大灰狼"抓住电羊,电羊就发出"的铃铃"的声音,"大灰狼"触电,站着不能动。千万注意,不能让"大灰狼"和其它"小山羊"知道谁是电羊。

  23、小熊斗怪兽玩法:每个幼儿手执"炸弹",自由通过各种"桥",跑到"怪兽"区进行投击。当击中5个"怪兽"后,从奖励台上领取一枚"胜利奖章",接着回到起点继续游戏,直至所有"胜利奖章"被取完为止。

  24、捉单不捉双玩法:幼儿在场地中四散跑动,当捉人的幼儿跑来时,就应与周围的同伴拉手或抱在一起。如拉手的同伴或抱在一起的同伴是双数时,"捉人"的幼儿应立即去捉别的同伴;当在一起的同伴是单数时,就算作被捉住,停玩一次游戏。

  25、投沙包玩法:幼儿分组比赛,可同时五六个儿童一起投,投到5米线得一分,投到6米得二分,投到7米得三分,没有投到线的不得分,投到后把三次所得的分加在一起为总分。最后比赛谁得分最多谁为优胜者。

  26、小动物找家玩法:小动物分为5组。每一组的小动物分别要模仿你头上戴的小动物的样子,再根据铃鼓节奏的快慢来完成走、钻火圈和踩高跷的动作,然后快速坐在自己的家中就算是最后的胜利者。

  27、跳圈找颜色玩法:将幼儿分成人数相等的两组,分别站在各自的起跑线上。老师说"开始!红色!"两组的第一名幼儿手里拿着篮子开始跳圈跳向终点(可以单腿跳也可以双腿跳),然后在纸箱里选择带有老师指定颜色的玩具放到篮子里(玩具上只有有一种颜色符合就可以),带着篮子跑回起跑线。最先回来并且带回指定玩具多的小组获胜。

  28、同心协力玩法:场地中有5个不同颜色的圆圈,每个圆圈都不是很大。游戏规则是每个圆圈中要站满5个小朋友,这5个小朋友除了脚以外,身体的其他部位不能着地,同时所有小朋友的脚必须踩在圆圈里面,身体可以露在外面。看哪个圆圈中的小朋友通过集体协作,能共同配合完成游戏。

  29、大风和树叶玩法:幼儿扮演树叶,四散蹲在场地上,教师扮演大风。游戏开始,风说:"起风了",并张开两臂绕幼儿走,小树叶站起来轻轻的跑。风又说:"大风刮起来了",张开双臂发出"呼呼呼"的风声,幼儿开始快跑。风说:"风小了",幼儿开始慢跑。重复几次。风说:"风停了",幼儿蹲下。

  30、爱护小树玩法:老师把小树放在圆的中间,因为风好大,小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念:"小树,小树,我们都爱护。"这时,扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字,比如:"XX,请你来护树。一、二、三!"说完就松开手,被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树,两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树,就是接着扶树。老师要看看,哪个小朋友反应最快,最注意。

  31、把球踢出圈外玩法:在地上画一个圆圈,两个人进到圆圈内.其他的人站在圆圈外,连续不断地把球投进圆圈内。圆圈内的人则要迅速地把球踢出圆圈。如果留在圆圈内的球超过了三个,则圆圈外的一方获胜。也可以考虑其他适合的规则。

  32、圆形场地内的足球游戏玩法:在一个大的圆形场地内,参加游戏的人分成两队,每队四五人争夺一个球。射门成功得一分。设置两个以上的球门玩起来也很有意思。

  33、多人的射门玩法:分两队各自排成一列横排。在两队中间放上多个足球,根据信号向前跑,把球踢到对方一侧,踢过去多的一方为胜方。

  34、接球游戏玩法:两人面对面站立,其中一个人把球抱在胸前,突然使球落下,另一个人要迅速把球接住而不要让球落地。待动作熟练后,可抱着两个球,突然落下其中一个球让对手去接。落球的一方还可以加进一些假动作以迷惑对手。

  35、手递手传球玩法:采取与前面的"抢球游戏"时一样的身体姿势,做背对背、坐姿、卧姿等的传球游戏。此外,还可以进行传球接力跑的练习。

  36、夹球接力跑玩法:游戏的人分成两队,不是进行普通的接力跑,而是用膝关节处夹球跳着跑。如果用手抱球或球落地均为犯规,要返回出发地重跑。为了夹球方便,不要使用过大的球。

  37、捉老鼠玩法1:教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做"老鼠笼",3~5名幼儿站在大圆圈里扮演"老鼠"。扮演"老鼠笼"的幼儿手拉手举起并念儿歌,扮演"老鼠"的幼儿则在"老鼠笼"四周钻进钻出。当念到"咔嚓一声"时,扮演"老鼠笼"的幼儿立即放下手,同时蹲下。在"老鼠笼"内的"老鼠"算被捉住,被捉住的幼儿表演节目,然后站在大圆圈上做"老鼠笼"。游戏继续进行,直到"老鼠"全部被捉住再调换部分角色,游戏重新开始。

  玩法2:为了增加游戏的趣味性,扮演"老鼠"的幼儿戴上头饰,扮演"老鼠笼"的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动,增加"老鼠"钻出的难度。也可以放置沙包当"粮食",规定"老鼠"一次只能拿一个沙包当"粮食",并把取出后的"粮食"放在旁边的"粮食"筐里。

  附儿歌:老鼠老鼠坏东西,偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼,咔嚓一声捉住你。

  38、好玩的红绸子玩法1:风儿与浪花孩子们一起把绸子提起来当作"小河",听老师的口令"小风吹来了",幼儿轻轻地抖绸子;"大风吹来了",孩子们一起用力抖绸子;"狂风吹来了",孩子们更加用力抖绸子;"龙卷风吹来了",孩子们"一、二、三"一起用力把绸子抛起来,表示起浪花了。

  玩法2:快乐的小鱼请部分幼儿抖动绸子作小河,部分幼儿扮演小鱼,从抖动的绸子上面、下面或抛起来的"浪花"下面快速跑过去。

  玩法3:捕鱼绸子做渔网,两位老师扮演"捕鱼人",分别抓住绸子的两端,从一边跑向另一边,幼儿扮演"小鱼",当渔网到来的时候,幼儿要快速地躲过渔网(可从绸子下面跑过去,也可从绸子上面跳过去),幼儿一旦被"渔网"拦住,表示"小鱼"被捕到,要到"鱼缸"里休息。

  39、挑水玩法:①把九把小椅子摆成左右交错的两排。②幼儿用小棒挑着小水桶,在两排椅子上交错前进,从一端走向另一端。游戏可以反复进行。

  40、滚铁环玩法:幼儿手持一根顶端有弯槽铁棍,推一直径一尺多的铁环向前飞跑,发出"哗唧哗唧"的声音,可以在场地宽阔的.地方玩。比一比谁滚的时间最长谁就赢了。

  41、踢毽子玩法:踢毽的方法,形式多样。形成了以盘踢、磕踢、拐踢、绷踢为主的四种基本踢法,并在此基础上形成了以接落、绕转、穿插、跳踢、头顶等相互关联的花样踢法。

  42、捉"龙尾"玩法:游戏者中选一人当"龙头",一人当捉"龙尾"者,其余幼儿一个接一个地拉住前一位的后衣摆接在"龙头"后面做"龙身",最后一人当"龙尾"。"龙头"带着"龙身"左右移动跑,让"龙尾"躲避捉拿。注意"龙身"不要脱节。如"龙尾"被捉,要自动退下,倒数第二人自然成为"龙尾"。此游戏具体玩法与"老鹰捉小鸡"相似。

  43、转陀螺玩法:先将鞭上的绳子缠在陀螺的上部,缠紧,随后用手按住,另一只手拿鞭子,用力拉绳,同时松开按陀螺的手,当陀螺在地上转了起来以后,再用鞭子顺着抽绳子的方向去抽打陀螺。随后幼儿开始进行打陀螺比赛。幼儿一起准备,听教师发出"开始"口令,一齐抽打陀螺,看谁的陀螺转得最久即获胜。

  44、推小车玩法:三人猜拳决胜负,胜者先趴下做"车",其余两人分别把胜者的小腿抬起,夹在身体的一侧做"推车"人,"推车"人不能过分用力,做"车"人要双手撑地走,注意要选择平整而清洁的地面进行游戏。

  45、挑花线玩法:两人一组,游戏者用一细绳套在双手手指上,勾挑出各种花样,常见花样有四层楼梯、花手巾、大轮船、锯子等。

  46、拍纸方(甩纸泡)玩法:两人以上,每人各自拿相同数量的纸泡,各把一个纸泡放在地上,一方先用自己的的纸泡用力向对方的纸泡甩,如果被甩翻,就可赢得对方的纸泡,否则,就由另一方甩,游戏结束时纸泡多者赢。

  47、斗鸡玩法:两人面对面站立,各把一条腿弯起来,用一只手抓住弯起来的脚,,用另一条腿跳着去顶撞对方,使对方站立不稳,抓住脚的手松下来,但不可用手推,弯起的脚落下来为输者。也可多人分成两队,各自站在场地的一边,放一样东西作为宝物,抢到对方宝物的为胜。

  48、抬轿子儿歌:吱呀吱呀动。七铬七格蓬,花轿抬新娘,噼里啪啦轰。

  玩法:3人一组,2人当轿夫,1人当新娘。当轿夫的幼儿将右手握住自己的左手腕,再用左手握住对方的右手腕。蹲下,扮新娘的孩子分别将两只脚跨入两轿夫的双手臂之间,两只手分别搭在轿夫的肩上,"轿夫"立起,开始行走,大家一起边走边说儿歌。儿歌终止"新娘下轿"。换角色重新进行。

  49、编花篮玩法:3-6人参加,参加者伸出右脚,勾住前人,形成一个编出的圈,一手搭住前面小朋友的肩膀,边念儿歌,边单脚往前跳,直至儿歌念完。

  50、打水漂玩法:在小池塘边捡一些薄薄的小石片,往水面投掷过去,使小石片在水面向前跳跃几次,出现多个水花。

  51、翻骨牌(抓七子)玩法:参加者轮流进行翻麻将的竞赛,每人经过下面几轮抛接与翻动的活动,才算完成一局。第一轮:抛出沙包,翻动一块骨牌,然后又迅速接住沙包,直至把全部骨牌翻成背朝上,最后抛出沙包,一把抓起七个骨牌,接住沙包。第二轮:在抛出沙包后把所有骨牌一一横着站起来,最后一把抓起。第三轮,在抛出沙包后把所有骨牌一一竖着站起来,最后一把抓起。

  52、跳皮筋玩法:长橡皮筋一根,两头打结。游戏时三名幼儿用猜拳方式决定先后顺序,两头各站一人,把橡皮筋绷直,中间请赢的一名幼儿跳各种花样,跳错换下一个幼儿。

  53、调龙灯儿歌:杨柳青,树苗绿。娘舅外甥调龙灯。调得慢,调得快,一调调到家门口。

  玩法:2人相对站立,手拉手,边念儿歌,边向两边摆动。等儿歌念完后,2人一边手高举,同时身体钻过手臂翻转180度。接着举起另一边手,身体翻转另一个180度,可连续翻转多次,直至不能翻为止。

  54、打张玩法:参加者手持竹竿当长呛,分成两方,躲在掩护体后面模仿打张,被对方"击中"就退出比赛,哪一方的人先被打光,就算输。

  55、官打捉贼玩法:四人一组,准备四张小纸条,上面分别写有四个人:县官、打手、捕快、坏蛋,四人每人摸一张纸条,自己看一下,不能说出自己的身份,捕快凭感觉在另外三人中捉出一个坏蛋,,如果捉对,就由县官说打几下。如果捉错,就由县官让打手惩罚捕快。

  56、拉绳游戏玩法:两人一组,每人拉住绳子的一投放在自己的腰间。双脚分开站立,出其不意的将绳子抽动,迫使对方移动双脚。如果对方双脚移动就算输。游戏重新开始。

  57、背萝卜儿歌:背钉耙,翻萝卜,翻到一个红萝卜。背钉耙,锄萝卜,锄到一个白萝卜。

  玩法:2人一组,背靠背站立,边念儿歌边向前弯腰,用臂力和背力背起对方。背时注意站稳脚跟,被背的人要双脚离地。

幼儿园教案14

  活动目标:

  1.关注紫藤花丛中的黄胸木蜂,知道它的名字和它与紫藤花的关系。

  2.能胆交流自己的看法,与同伴协商合作,对黄胸木蜂的基本信息进行简单梳理。

  3.萌发探索黄胸木蜂和紫藤花关系的兴趣,体验搜集、分享、合作的快乐。

  4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  1.经验准备:对紫藤花有长期的观察基础;搜集黄胸木蜂的文字和图片资料。

  2.物质准备:幼儿自行搜集到的资料,记录表。

  活动过程:

  一、引导幼儿交流查阅到的资料,简单介绍自己了解到的“紫藤花丛中的`蜂”的知识,是幼儿感受到搜集、分享的快乐。

  1.提问:谁来介绍一下自己找到的紫藤花丛中的蜂的小知识?你是怎么知道这些知识的?

  2.引导幼儿利用搜集的图片、图书等资料,采用自由谈话的形式,向家介绍自己搜集到的小知识。

  二、请幼儿自由分组,通过自由讨论交流,以小组合作的方式将黄胸木蜂的知识梳理后整理到记录表上。

  1.请小朋友交流自己搜集到的知识,整理到记录表上,并以小组为单位进行简单介绍。

  提问:紫藤花丛中的蜂叫什么名字?他在花丛中做什么?如果没有他会怎么样?

  2.小结:黑熊木蜂又名黄胸木蜂,俗称咕噜蜂。他可以助紫藤花传播花粉。

  三、活动延伸

  鼓励幼儿将自己搜集的信息布置到信息台上,供家互相交流分享。

  活动反思:

  孩子们在日常随机观察中发现了紫藤花中的“蜂”,对此非常感兴趣。教师由此生成了科学探究活动,让孩子在兴趣中探究发现并获得经验。

  活动中请幼儿带着问题回家与家人一起搜集各种资料,既强化了课堂效果,又能让孩子有主人翁意识,在课堂上注意力更集中。

幼儿园教案15

  活动目标:

  1、能根据信号迅速做出反应。

  能找对地方,对好入座。

  设计思路:

  活动的设计是根据幼儿的兴趣和幼儿的年龄特点出发的,用各种头饰来扮演小动物,引起幼儿对活动的兴趣,老师扮演熊,以特别大的脚步声来表示熊了,幼儿一听到熊的脚步声就变成石头。第二次游戏是分别画了两个大圈,这次比上次要难一点,要幼儿分辨声音和分辨圆圈的大小,脚步声很大的就是大熊来了,要躲进大圆圈里面,多了要被吃掉的.。这样的活动既有趣味性又有挑战性。

  过程

  一、变石头

  1、扮演森林里的小动物,跟着音乐边唱边做各种小动物的动作。

  2、老师扮演熊走路的声音,听到熊走路的声音,幼儿趴在地上变成石头。

  3、游戏重新开始几次。

  二、快快躲起来

  1、画两个圆圈,表示大熊来了躲进大圆圈,小熊来了躲进小圆圈。

  2、小动物们跳舞,游戏,放音乐伴奏。

  3、听到大熊来了小动物们躲进大圆圈里,躲错了要被吃掉。

  4、小熊来要躲进小圆圈里,躲错了要被吃掉。

  游戏反复。

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幼儿园教案(荐)

  作为一名教职工,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的幼儿园教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园教案(荐)

幼儿园教案1

  大班教案《不开灯的夜晚》

  活动目标:

  1、理解故事内容,品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。

  2、体会故事中夜晚的优美意境,产生对夜晚的探究兴趣。

  活动准备:

  1、将午睡室布置成暗室,分散放置一些发光的物品(荧光棒或小手电筒等)

  2、自备一段抒情、优美的音乐。

  活动过程:

  一、倾听并理解故事

  师:你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的?在不开灯的晚上能看见什么?

  有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的不开灯的晚上,你们觉得会发生什么呢?让我们一起来仔细的听听这个故事:不开灯的晚上。

  (幼儿完整倾听故事)

  师:故事讲完了,小朋友们听仔细了吗?那我来问问你们,落儿住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么样的?

  有一天啊,落儿打开门,在门外面看见了什么?

  落儿想请萤火虫进门,萤火虫却不肯,这是为什么?落儿最后是怎么做的?

  落儿在不开灯的屋子里,觉得有意思吗,为什么?

  萤火虫带着落儿来到屋子外,他们看到了什么?听到了什么?

  落儿心里害怕吗?为什么?

  这是个特别的夜晚,你喜欢这样的感觉吗?杨老师再完整的讲一遍故事,请小朋友们听完故事以后说说看,你最喜欢故事里的哪几句话?为什么?(引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言)

  二、感受“不开灯的屋子”

  师:听了这个故事,小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的?

  杨老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧。

  (幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。)

  师:在不开灯的屋子里,有什么感觉?黑暗是怎么样的'?(让幼儿感受黑暗中的氛围,说说对黑暗的看法。)

  (教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。)

  师:你看到了什么?感觉怎么样?

  幼儿拿着荧光棒或小手电筒,想象自己是萤火虫,随着优美抒情的音乐飞舞。

  附:

  不开灯的晚上

  落儿住在树林边的屋子里。每天晚上,屋子里的灯都是亮晃晃的。

  这一天,一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门,请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光,不肯进门。

  落儿关上灯,萤火虫飞进不开灯的屋子,一闪一闪的飞着,像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来,给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到,不开灯会那么有意思。

  萤火虫往门外飞去,落儿跟着萤火虫来到外面。没有明亮的灯光。

幼儿园教案2

  [设计意图]

  幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段,朗朗上口的幼儿诗歌深受孩子们的喜爱。诗歌作品可以为幼儿展示充满想象、幻想和灵感的空间。倘若能让幼儿在学习诗歌的过程中,发展创造性思维,进行创造性游戏,对于培养他们的想象力大有益处。所以我选择了意境优美、符合孩子经验特点的诗歌《小小的船》为主题,启发幼儿在富于创新、模仿的系列相关活动过程中,去认知、去思考、去联想,层层激起学习诗歌、表现月亮的欲望。

  [活动目标]

  1.通过动动手,做个简单易行的小实验,激发幼儿观察自然现象的兴趣。

  2.利用配乐、打节奏的方式朗诵诗歌,让幼儿感受诗歌的韵律和节奏的美,激发幼儿对诗歌学习的兴趣。

  3.在做做玩玩中发展幼儿丰富的想象力和运用多种方式表现月亮世界的能力。

  [活动准备]

  1.教师绘制各种月亮的形态模型(泡沫板),如新月、眉月、凸月、满月等;

  2.演示月圆月缺实验用到的手电筒、镜子、黑色衣服一套;

  3.一段优美的音乐;

  4.提供活动区域及相应的活动材料。

  美工区:绘画纸、彩笔、彩泥、剪刀、彩纸。

  操作区:演示月圆月缺实验用到的手电筒、镜子、黑色衣服一套;纸、笔;月亮拼图。

  音乐表演区:录音机、钢琴、月亮头饰(形态各异)。游戏区:(场地即可)。

  语言区:白纸、彩笔。

  [活动过程]

  (一)引导幼儿观察、讨论与诗歌相关的事物—月亮,为诗歌的学习做导入

  1.议一议,月亮有哪些不同的变化?

  (出示月亮模型)

  师:这是老师根据小朋友画的各种月亮形态制成的模型。现在请大家说说它们象什么?

  幼:象小船;象香蕉;象月饼;象蛋糕;象盘子……(幼儿说的很多,这些是典型的例子,下同)

  (教师指导:当幼儿说月亮象盘子时,师引导说:“象什么形状的盘子?”幼儿立刻回答:“圆圆的盘子。”)

  师:那你们知道月亮为什么会有这么多的变化?

  幼:它会变魔术;吃多了会变大,不吃饭会变小……(虽然大家踊跃地回答、猜测,但只有一名幼儿知道:太阳照到了月亮的一小半儿,月亮是弯弯的;太阳照到了月亮的一半;月亮是半圆;太阳照到了整个月亮,月亮是圆圆的)

  师:小朋友说了这么多的原因,究竟月亮为什么可以有这么多的变化呢?现在就让我们动动手,做个小实验,就知道了。

  2.动一动,做演示月圆月缺的小实验。

  (出示演示月圆月缺实验用到的手电筒、镜子、黑色衣服)

  实验步骤:

  (1).打开手电筒,放在桌子上,关掉其他的灯;

  (2).让一名幼儿穿上黑色的衣服,站在距手电筒约30厘米的地方;

  (3).幼儿手拿小镜子,使镜面一直对准自己,自己原地慢慢转动一周,注意观察小镜子反射到幼儿身上的色斑发生了什么变化?

  (幼儿的反映:深深被实验所吸引,都想亲自来做这个实验。教师自我评价及反思:提前让幼儿观察、记录月亮的不同形态,可以丰富幼儿的生活经验,幼儿有了一定的生活经验,才能更投入地参与活动;通过动动手、做个简单易行的小实验,使幼儿在玩的过程中获得知识,这样获得的答案不仅印象深、记得牢,而且能充分调动幼儿的探索精神。充分体现《新纲要》中“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程”。)

  3.说一说,自己喜欢的一种月亮形态。

  师:月亮有这么多的变化,那你喜欢哪一种呢?为什么?

  幼:我喜欢弯弯的月亮,象小船,可以坐在上面玩;我喜欢圆圆的月亮,象月饼,可以吃;我喜欢半圆的,象蛋糕……(大家哈哈大笑,课堂气氛活跃)

  师:刚才有的小朋友说想到月亮船上玩,那大家想不想坐着弯弯的月亮船到天上去玩呢?

  幼:想。(情绪很高涨)

  师:那我们坐在上面会看到什么呢?

  幼:地球、太阳、星星、天空、我的家、幼儿园……

  师:小朋友说的真好。老师也想送给小朋友一首有关月亮船的诗歌,我们一起来欣赏吧!

  (二)诗歌欣赏与朗诵

  1.听一听,师朗诵诗歌《小小的船》。

  (播放一段优美的音乐)

  (教师指导:教师用清晰、富有感情的声音来随着轻柔的音乐朗诵诗歌,请幼儿闭上眼睛静静欣赏,体会韵律的美。幼儿的反映:能迅速从上一环节的兴奋中安静下来,有的幼儿甚至随着我的朗诵轻轻摆动;教师自我评价及反思:用优美的音乐衬托朗诵是为了让幼儿从上一环节的兴奋中安静下来,静静体会诗歌韵律的美。)

  2.学一学,边打节奏边朗诵。

  (教师指导:师在诗歌下面加上节奏型,教幼儿边打节奏边朗诵诗歌;幼儿的反映:觉得很有趣,有的幼儿说“象唱歌一样”;教师自我评价及反思:单纯来学习诗歌非常枯燥,于是我就想到了孩子们喜欢的打节奏,将两者结合在一起,效果出奇的好。既可以让幼儿感受诗歌节奏的美,又使幼儿很快掌握诗歌,只学习两遍就可以了。)

  3.试一试,幼儿来创编诗歌。

  师:小朋友能不能用诗歌的方式来表现其他形式的月亮呢?

  幼:圆圆的月亮,大大的月饼;我吃着圆圆的月饼,想着远方的爷爷和奶奶;弯弯的月亮,象滑梯……(为圆圆的月亮编的`诗句较多)

  (教师自我评价及反思:在学习诗歌后,不少幼儿想到:可不可以用诗歌表现半圆的、圆圆的等其它月亮形态呢?于是,我顺势增加了“幼儿来创编诗歌”的环节,但考虑到时间和幼儿兴趣,我要求幼儿编一两句即可,既可以掌握好时间,又可以降低难度,不用整首编,保证了幼儿的创编兴趣。)

  (三)用各种方式表现月亮世界

  提供活动区域:美工区、操作区、音乐表演区、游戏区、语言区和相应的活动材料,让幼儿自由选择区域,用各种方式来表现月亮世界。

  (教师指导:为各个活动区域的幼儿提供简单的指导。美工区:提示幼儿画或做出月亮上有什么?操作区:为幼儿提示实验的步骤,并用自己喜欢的形式记录实验结果。音乐区:会唱哪首表现月亮的歌曲?怎样用动作表现月亮?游戏区:可以做哪些有关月亮的游戏?如何来制定游戏规则?语言区:继续引导幼儿创编诗歌,并启发幼儿如何来配图画,如何制成诗集等等。幼儿的反映:能自主选择区域进行活动。美工区:有的画出了嫦娥、玉兔,有的把月亮的表面捏的坑坑洼洼,把月亮表现的丰富多彩。操作区:有的幼儿用绘画、拼图的方式记录实验结果。音乐区:歌表演《小白船》、《爷爷教我打月饼》,并能选择不同的头饰表演相应的月亮。游戏区:进行了民间游戏《月亮船》,采用两人合作、分组比赛的形式。语言区:将创编的诗歌收集成“月亮诗集”并配上了相应的图画供大家欣赏等等。不管大家选择了哪种形式,都能在老师的指导下合作得很愉快。附:儿歌《小小的船》

  小小的船

  X XX |X—|

  弯弯的月儿小小的船,

  X XX |X X|X XX|X—|

  小小的船两头尖,

  X XX |X—| X X |X—|

  我坐在船里望下看,

  X XX |X X|X X|X—|

  只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

  X XX |X XX |X X|X XX|X—||

  反思:

  这一环节,和区域活动相结合,不限于只用一种形式来表现月亮,而是在充分尊重幼儿的意愿的基础上,引导幼儿用自己喜欢的方式来表现自己喜欢的月亮,体验合作、分享、成功的喜悦。此环节充分体现了《新纲要》中“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。

幼儿园教案3

  活动目标:

  1、初步了解机械装置及其设计意图——满足实际需要。

  2、使幼儿萌发创造发明的愿望。

  活动准备:

  布偶:小兔;挂图第13号《发明家奇奇兔》;纸、记号笔人手一份。

  活动过程:

  一、引出课题:

  出示小兔布偶:小朋友,你们好!我是奇奇兔。我是一个发明家,会发明各种各样的机器。不信,就请你们来听听我的故事吧。

  二、学习故事《发明家奇奇兔》。

  1、教师完整讲述故事《发明家奇奇兔》。

  2、提问:奇奇兔发明了几部机器?为谁发明的?是用来干什么的?

  三、洗萝卜机器。

  1、结合挂图讲述故事第三节至第五节。

  2、奇奇兔发明的机器是怎样把胡萝卜洗干净的?(幼儿简单讲述)

  3、引导幼儿边看图片边讲述:喷水壶→刷子刷泥→传送带把胡萝卜送进“清洗箱”→胡萝卜“清洗箱”里“洗澡”→胡萝卜从一根长长的管子里滚出来→吹风机把胡萝卜吹干→干干净净的胡萝卜掉进篮子里。

  四、画彩蛋机器。

  1、奇奇兔给小灰兔发明了一部画彩蛋的机器,它是怎样工作的?

  2、教师结合图片讲述故事第七节。

  3、引导幼儿边看图片边有条理地讲述:一只只蛋排得整整齐齐,很多只机器手拿着画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸,脸上还有几根胡须。

  五、保卫兔子机器。

  1、为了保护兔先生他们,奇奇兔发明了“保卫兔子机器”,它是怎么样的?(引导幼儿回忆故事相关内容)

  2、教师结合图片讲述故事第九节。

  3、引导幼儿看这图片先整体后局部按顺序讲述:这是一个大箱子→上面有一面鼓,狐

  只轮子,可以去追狐狸。

  六、我是发明家。

  引导幼儿自己来发明一部机器,把它画出来,然后说说自己的机器用来干什么的。

  “聪明的奇奇兔”这个故事是主题活动《动感天地》中的一个语言活动。《聪明的奇奇兔》是以童真的眼光直观、形象地描述了各种机械的运动特点及装置。借助这个作品可以使幼儿将运动与力的感性经验自然地整合起来,并且与真实的世界有机结合——每一种机器都是为了满足人们的实际需要。我把本次活动目标定为:初步了解机器装置及设计意图——满足实际需要;萌发床在发明的愿望。

  活动一开始,我出示奇奇兔图片以奇奇兔的身份做自我介绍导入,激发幼儿的兴趣。接着,让他们先猜一猜奇奇兔可能会发明什么机器,打折这个疑问,再完整欣赏故事,奇奇兔究竟发明了几部机器?分别是什么机器?引导幼儿回忆故事情节,然后引导仔细观察图片,并设计一些问题如:奇奇兔看到小灰兔拔起的萝卜都是泥,它是怎么想的?又是怎么帮助小灰兔的?等等。运用看看、问问、讲讲、听听的方式让幼儿观察洗胡萝卜机器和保卫兔子的机器的构造。活动中幼儿感到奇奇兔真是奇了,发明的机器即好奇又神奇,注意力始终保持集中,思维活跃,语言也非常地流畅,特别是几个平时爱动、注意力不集中的男孩子,他们也高高举起了小手,发表着自己的见解。接着,通过完整看图讲述故事使幼儿了解机械装置和浓浓的友情帮助,幼儿始终能够随着奇奇兔这根主线,知道每一种机器都是为了满足人的实际需要而设计的。同时体会到奇奇兔的聪明才智以及乐于助人的优良品质。最后采用我们小朋友也非常的'聪明,甚至比奇奇兔更聪明,你想设计一部怎样的机器?为什么?延伸到区域活动中,让幼儿课间结合自己的意愿画画《我发明的机器》,让幼儿思维想象力得到发展,幼儿想到了很多有用的机器如:保护学校的机器、讲卫生的机器、打坏蛋的机器。

  故事以简洁、优美的语言向孩子们展现了奇奇兔内心渴望朋友,同时也展现了它乐于助人,关爱他人的纯真、美好的心灵。层次分明而又衔接自然。语言教学的主要目的是丰富幼儿的词汇,对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。

幼儿园教案4

  一、活动目标

  1.感知5以内的数量对应,能够根据数量匹配相对应的实物

  2.积极参与,体验数学活动的快乐

  二、活动准备

  每个幼儿15颗糖果,5个小袋子(上面贴有1——5的小苹果,和1——5的数字卡片),数字卡片1——5,小盆5个,小熊玩偶一个

  三、指导要点

  1.活动重点:学习5以内的数量

  2.活动难点:能够根据数量匹配相对应的实物

  3.指导要点:引导幼儿注意观察限行标志的不同,按要求做数物对应游戏

  四、活动过程

  1.复习5以内的数量;”数一数’游戏

  教师将糖果握在手中,让幼儿猜有几个。然后数数验证

  师:老师今天带来了许多的糖果,小朋友来猜一下,老师手中有几颗。(等幼儿自由猜说后)

  师:我们来数一下到底是几颗呢(引导幼儿用手点数,说出总数)

  游戏可反复玩几次

  2感知5以内的物物对应:“装糖”游戏

  (1)师:小熊呢开了一家糖果店。老师的糖果就是从小熊送给我。小熊家的糖果店现在又有了许多的新糖果,他还没有来得及整理。他呀,想请我们小二班的小朋友帮忙整理。我们来帮助小熊吧。

  师:小熊给了我们糖果跟小袋子。请小朋友数一下,一共有几个袋子?(5个)

  师:小朋友在认真的看一下这些袋子有什么不一样的?(引导幼儿观察每个小袋子上的苹果是不一样的)

  师:小熊说呀他想把糖果装进这些小袋子里。他说,小袋子上有几个苹果就在那个小袋子装几个糖果。现在,我们就开始帮小熊装糖果吧。

  (2).老师拿一个袋子问幼儿:“这个袋子上有几个苹果?那应该装几颗糖果在这个袋子里面?”(引导幼儿观察说出正确答案)

  (3)师:“现在请小朋友也帮帮小熊装糖果吧!”(老师提醒幼儿要是按要求装糖果)

  3.感知5以内的数物对应:“送糖果’游戏

  教师出示数字卡片1——5中其中一张,幼儿根据数字找出想对应数量的糖果

  师:“我们现在已经帮小熊装好了糖果,那我们就送给他吧。但是有一个要求哦。请小朋友看,老师手里拿的是贴有数字宝宝几的'小盆啊?那小朋友就把装有几颗糖果的袋子放进来。(老师示范后,幼儿完成,随机完成1——5的糖果装盆活动)

  4.结束

  师:我们把装好糖果送给了小熊。小熊他说,小二班的小朋友真棒!都按我的要求帮我把糖果整理好了,谢谢大家。

  幼儿园小班,积极参与,公开课,小朋友,糖果店

  评析:教师教学活动目标制定符合本班幼儿的发展水平,准确;教学设计合理;思路清晰。但在活动过程中,语速过快,教具的演示动作过快。幼儿喜欢操作,兴趣点很高。

幼儿园教案5

  目标:

  1.理解故事内容,感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。

  2.学习复述和表演故事。

  3.了解树荫随太阳位置的变化而变化。

  4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  教学挂图、幼儿学习资源等。

  活动过程:

  一、幼儿回忆对树荫的认识,引起听故事的兴趣

  1.提问:夏天到了,小朋友在室外活动时喜欢在哪里?为什么?

  2.教师小结:夏天,小朋友喜欢在树荫下活动,因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢在树荫下休息,现在,请小朋友听一听小熊和树荫之间发生的故事。

  二、欣赏故事,理解故事内容

  1.教师用课件完整讲述故事,并提问:

  (1)故事发生在什么季节?(夏天)

  (2)小熊在树荫里睡觉,被什么烫醒了?为什么?(被太阳烫醒了因为树荫跑开了,太阳照在小熊身上。)

  (3)小熊知道是谁在和它开玩笑吗?(知道,是太阳在和它开玩笑)

  (4)小熊很想把树荫留住,它做了什么事情?(小熊赵爱丽木桩和绳子,吧树荫牢牢钉住,牢牢捆住)

  2.猜一猜:树荫为什么会跑呢?

  教师小结:因为太阳一直在动,所以树荫也跟着一起动了。

  三、再次欣赏故事,对故事内容加深理解,感受小熊的可爱和憨厚

  1.教师边操作教具边放录音,引导幼儿讨论:你喜欢故事中的小熊吗?为什么?

  2.通过提问引发幼儿积极的为小熊想办法。

  (1)小熊最后被太阳烫醒了,太阳真的坏吗?为什么?

  (2)你能帮助小熊想个好办法,让他睡一个又香又凉快的觉?

  (3)引导幼儿给故事起名字。

  四、活动延伸

  带幼儿到户外观察树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化,引导幼儿记录并表达。

  活动反思:

  在今天的语言活动中讲了一个关于小熊与太阳的`故事,故事中的小熊很可爱,当他想在树荫下睡午觉却不断被太阳晒到。于是,我让孩子们来给小熊想个好办法,怎么样才能让小熊睡得又甜又香,又觉得凉快呢?小朋友通过自己的生活中的所见所闻和以往的经验来讲述自己的好办法。孩子们的想象出乎我的意料。有的说可以让小熊睡在滑梯下面,太阳怎么晒也晒不到;有的说到我们幼儿园后面的木头房子里睡,会睡得又香又甜,房子外面挂个牌子让小朋友不要打扰;有的说造一间西瓜房子,睡在里面很凉快,醒了肚子饿了就吃西瓜;有的说可以让小熊到森林里找一个树洞,躺在里面睡;还有的说给小熊搭个帐篷,让小熊来睡等等。听到孩子们的发言,我觉得真是不能小看他们。从他们的发言中,我也能感到幼儿的大胆的想象力。如果让我们成人来想办法,肯定会从实用的角度去思考。而我们的孩子是多么棒,他们的思维完全能打破常规,充满了童话般的色彩。

幼儿园教案6

  活动目标

  1、感知玩泡泡游戏的乐趣。

  2、学习画圆的技能,培养幼儿对美术活动的兴趣。

  活动准备

  1、可以吹出泡泡的物品,粗细不同的吸管。

  2、小鱼吹泡泡的`画纸、作画工具人手一份。

  活动过程

  1、 全班幼儿带到户外。教师扮演鱼妈妈向幼儿游去:“小朋友们,你们看,是谁来啦?”(表演小鱼吹泡泡)教师:今天小鱼要和大家来玩一个吹泡泡的游戏,你们高兴吗?好那我们来比一比谁吹大。(告诉幼儿用吸管沾泡泡水时,在吸管上戳个小洞,泡泡水就不会吸上来。)

  2、发给幼儿事先准备好的吹泡泡工具,沾上泡泡水,看看谁吹的泡泡大。“泡泡水好玩,能不能把它吸到嘴里,或弄到眼睛里呢?”提问:“你看到的泡泡是什么样子的?(圆圆的)过渡:“孩子们,听说教室里也有一条鱼宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看,好吗?”

  3、引导幼儿添画泡泡。(室内)

  (1)出示放大的作画图,“你们看,它吹得泡泡怎么样?”(太少了,而且也不好看)“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿用各种颜色添画圆)教师边说边根据幼儿意愿演示。

  (2)幼儿作画,教师指导。

  4、结束教师:小鱼宝宝谢谢小(3)班的小朋友帮他吹出了美丽的泡泡,现在请小朋友把画好的小鱼送到大海里去把。

幼儿园教案7

  设计思路:

  新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们自我的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大,为此十分有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时,也十分渴望探究自我的生长过程。。对幼儿来说,自我是怎样来到这个世界上的,是怎样慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师经过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动,来帮忙幼儿从多方面的比较中了解和感受自我在身体、本事上的成长,体验长大的欢乐。又期望经过新年的主题,让幼儿体验到“过年了,大家长大一岁了“,从情感上感到自豪与自信,进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

  资料:

  语常活动:

  我长大

  要求:

  1幼儿经过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自我的`长大。

  2愿意较大声、大胆地在团体面前发表自我的想法。

  3初步运用比较的方法,了解自我的长大,增强观察本事。

  准备:

  1幼儿小时侯的照片、录象。

  2各类婴儿衣物等。

  活动重点:幼儿经过操作比较感受到自我的长大。

  活动难点:激发幼儿为自我的长大感到自信和自豪的情感。

  活动设计:

  (一)情境感知:

  1教师创设情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自我的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?

  2出示个别幼儿的照片让大家认一认:这是谁呢?,怎样和此刻长的不一样呢?

  3小结:我们长大了,所以和此刻不一样。

  (二)操作比较:

  1过渡:小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试此刻还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。)

  3幼儿根据自我的操作讲述自我的发现。(个别幼儿试穿、讲述。)

  4小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。

  (三)观察发现:

  1幼儿看录象一:小时侯的宝宝。提问:宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?

  2幼儿看录象二:上幼儿园的宝宝。比较:这两个宝宝有什么不一样呢?

  3小结:第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

  4引导讨论:(1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本领。(2)你们跟爸爸、妈妈、教师比呢?

  5小结:小时侯都要爸爸妈妈帮忙,孩子长大会自我做各种事情,期望你们长大后学会更多的本领,比教师的本领更大。

幼儿园教案8

  活动目标:

  1.了解不同动物的关系与生存环境,感受近大远小的关系,合理进行布局绘画。

  2.用流畅的线条绘画出小动物之间发生的故事(如老虎吃小兔子等),并大胆向同伴介绍。

  3.喜欢动物故事,能够创编出不同的动物故事。

  活动准备:

  幼儿信息报,动物的相关图书、图片、小样等

  活动建议:

  一、谈话交流,激发幼儿创编故事的.兴趣

  1.提问:前两天我们都调查了动物的本领,谁来说一说?

  2.引导幼儿详细地介绍自己调查到的动物的秘密,例如:大象的鼻子可以卷起许多东西,小长颈鹿宝宝一出生是趴着的等等,及其他典型特征,包括其生活环境,引发幼儿绘画兴趣。

  3.引导幼儿创编动物故事。

  提问:小动物有这么多的本领,而且他们都生活在一起,那他们之间会发生什么有意思的事情呢?

  二、教师图片示范,引导幼儿感受近大远小的关系

  1.教师出示图片,丰富幼儿的经验

  (1)教师出示动物本领的不同形态,例如:老虎捉兔子的图片提问:老虎要捉小兔子,小兔子都躲到哪里去了?躲到后面的小兔子只能看到什么?为什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢?

  2.教师小结远近关系

  小兔子躲起来了,所以只能看到一半身体,离我们越近的物体越大,越远的物体越小。

  3.幼儿确定绘画内容三、提出绘画要求

  1.自主表现自己创编的动物故事,比例及动态关系正确。

  2.鼓励幼儿大胆添画,丰富画面内容。

  3.线条要流畅,均匀涂色,先涂浅颜色再涂深颜色。

  4.正确握笔、安静作画。

  四、幼儿作画教师巡回指导

  1.借助图片、信息报、模型等动物帮助幼儿构图。

  2.鼓励幼儿能够线条清晰、流畅的绘画。

  3.针对个体需要以及难点部分可进行简单的示范绘画。

  五、评价分享

  1.引导幼儿大胆向同伴介绍自己的作品。

  2.师幼共同欣赏、评价作品。

  提问:你最喜欢哪一幅作品?为什么?

  (1)引导幼儿从画面布局的大胆、情境内容的丰富、画面色彩鲜艳整洁等几个方面来欣赏和评价作品。

  (2)教师针对幼儿绘画中的构图、线条、色彩等进行小结。

  活动延伸

  幼儿可继续运用自己喜欢的形式再现海底世界里热闹的场景与趣事。

幼儿园教案9

  本次活动的目标是

  1、对实验活动感兴趣,乐意尝试多次实验操作。

  2、初步了解潜水艇实验中水位与空气之间的关系。

  3、观察仔细,会发现并记录活动中的各种现象。

  首先,我用了魔术的形式来提起幼儿的兴趣。

  再次向幼儿介绍潜水艇的制作方法并请幼儿观察和实验,幼儿的兴趣较为浓厚,最后出示潜水艇图片。

  随后问幼儿:

  (1)这是什么?(潜水艇)谁知道它有什么特殊的本领呢?(能浮在海上又能潜入海底)。

  导入课题后,我又问孩子们谁还有这种特殊的`本领,由此引出鱼,让幼儿初步了解潜水艇就是根据这种原理制作的。潜水艇有两侧有水舱,向水舱中充水时,潜水艇慢慢加重,就慢慢沉入水中,当用压缩空气将水舱的水排出时,潜水艇变轻,它就浮出水面。

  最后,还让幼儿知道这叫仿生动物学,并让幼儿继续寻找生活中还有哪些发现和制作是从动物身上得到的启示。

  活动基本完成了教学目标,但是活动中让幼儿操作的环节欠缺,老师说的多,科学活动中还是应该注意以幼儿的探索为主。

幼儿园教案10

  活动目标

  1.理解诗歌的内容,会朗诵诗歌。

  2.能积极动脑筋解决问题。

  活动过程

  1.引起幼儿学习诗歌的兴趣。

  教师有表情地朗诵诗歌的`前八行,提问:这首诗里说了什么事情?引出诗歌的题目“找小猫”。

  2.理解诗歌内容。

  教师出示图标,第二遍朗诵诗歌,提问:在什么地方,有谁,他们在干什么?引导幼儿理解“热闹、兴趣”,还可启发幼儿想象动物们还在做什么?

  教师第三遍朗诵诗歌,提问:小狗是怎样来到跳舞场的?为什么要赶跨跳舞场?引导幼儿想象小猫家里出了什么事?:

  讨论:小狗为什么找不到小猫?它的心情怎么样?

  3.幼儿学念诗歌。

  4.讨论并绘画:有什么好办法可以帮助小狗找到小猫?

  在平时引导幼儿大胆想象,续编诗歌,并画下来。

  延伸活动

  1.会朗诵诗歌,有一定的韵律和节奏。

  2.能积极想办法,解决小狗遇到的各种问题。

幼儿园教案11

  生活练习:

  活动目标:

  1、认识椅子各部分的名称,能按顺序擦自我的小椅子。

  2、明白要爱护小椅子,会轻拿轻放。

  活动准备:

  干净与脏椅子各1张,水盆1只,抹布30块。

  活动过程:

  1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看,两张椅子有什么不一样,说一说喜欢哪一张椅子。

  2、动动小脑子,说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢?教师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问:“这是什么?有什么用?”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,横档抹一抹,最终抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛,教师将两张椅子交换位置后问幼儿:“你喜欢哪一张小椅子?”(都喜欢)

  3、操作练习:教师的`两只手真能干,能叫脏椅子,小朋友不喜欢的椅子变成干净的,大家喜欢的椅子。小朋友,你们也有两只手,也让它们变能干好吗?那好,我们都来学习抹自我的小椅子,那里有抹布每人一块,抹好后将抹布丢进水盆里以后每一天都这样,让小朋友边抹边念儿歌,教师巡回指导,对不一样本事的孩子给予程适度指导,抹好后,请小朋友欣赏对自我抹过的椅子。

  4、游戏:在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子,做椅子搭火车游戏。

幼儿园教案12

  [原创]大班教案《保持安静》

  一、活动目标:

  1.知道大声吵闹的危害,了解保护嗓子的一些方法。

  2.养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。

  二、活动准备:

  一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。

  三、活动过程:

  讨论导入--实验体验--聆听体会--游戏再现

  活动过程:

  (一)讨论导入

  1.师:今天老师要请小朋友听一段真实的录音。你们刚才听到的是什么声音?(乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音……)你们听到的其实就是你们平时发出的声音,老师在你们说话时悄悄录下的。

  2.师:你们听了这段录音,有什么感觉?(乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的.响……)

  3.教师小结:老师和你们的感觉一样,我们听了这种声音会觉得不舒服,我们把这种令人不愉快的、刺耳的,嘈杂的声音称作"噪音",经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉,而且会影响人们的情绪,时间长了甚至会对身体造成不良影响。

  4.师:想一想,如果你经常大吵大闹或大声讲话,时间久了,你的嗓子会有什么感觉?(疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了)5.教师小结:因此,为了我们的嗓子不受伤害,能不能大声吵闹呢?除了不大声吵闹,还应注意什么呢?(不长时间大声说话,不尖叫,多喝水,不用嗓过度……)6.师:刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害,大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?怎样才能避免这种吵闹声呢?(小声讲话,不大喊大叫,不尖叫,不发出刺耳的声音……)

  (二)实验体验

  1.师:刚才我们知道大声吵闹有这么多危害,应该小声讲话,可有的小朋友会说,那么多人都在说话,我如果声音小,别人会听不清。果真是这样吗?咱们试一试。请幼儿小声交流:现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话,看看你们相互之间能不能听清对方的谈话。(幼儿小声交流)

  2.师:能不能听见?能听清楚吗?请幼儿大声交流:这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话,看看有什么感觉?

  3.师:现在请小朋友比较谈话方式好的上哪一种?为什么?(小声说话,相互之间很容易就能听得见,而且也不吵闹,说话很省力:大声说话太吵了,说话费劲,听话也费劲:有时反而听不清,令人不舒服。)

  4.小结:通过比较,我们知道当许多人在同一地点同时交谈时,大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹,而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈,也会觉得很舒适。

  (三)聆听体会

  1.刚才我们知道了平常讲话应该轻声.特别是许多人一起谈话时,更应当轻声。那么我们在听别人讲话时,应当怎么做呢?(认真听、不插话、保持安静)

  2.小结:我们在听别人讲话时,首先应该看着对方,其次应当保持安静,不吵闹,不插嘴,不乱动,不打断别人,边听边想别人说的是什么意思。这样,才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。

  (四)游戏再现

  1.下面咱们玩一个游戏,游戏的名字叫"你的耳朵在听吗"。游戏时,老师会用不同大小的声音来说话,谁听得最仔细、最清楚,谁就会得到一朵小红花。

  老师面向集体或个人分别用大声、小声等不同音量说话,请幼儿用相应的音量复述,训练幼儿集中注意、安静倾听的能力。

  2.总结:今天咱们知道了大声讲话的危害,也知道了在平常生活中,应养成轻声说话、仔细聆听的习惯。这不仅是一种美德.也是对别人的一种尊重,希望每一个小朋友都能成为一个文明的交谈者。

幼儿园教案13

  1、捉尾巴玩法:幼儿两人一组,各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始,四散跑开,每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴,同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。(只能在圆圈内跑,抓到后快速回到老师处)提出要求后,与幼儿共同游戏。游戏结束后教师针对情况,及时表扬鼓励。

  2、帮熊伯伯运东西玩法:将幼儿分成三组,首先要走过一座独木桥,然后跳过房子,在小心的走过小路,最后拿起绳子,双脚踩绳向前跳过小河,运上东西后跳绳返回,放入小篮内,拍第二个小朋友的手,游戏以此进行,在规定的时间内运回最多的胜利。

  3、小树苗快快长玩法:幼儿分别拿着太阳、水珠图片、站在起点线上,家长戴着树苗头饰蹲在终点线上。游戏开始,幼儿读"我是水珠和太阳,能帮树苗快快长"之后向前跑,跑过场地的中间的曲线,到达终点的树苗的后面把手中的卡片举起,家长马上站立表示树苗长大了,以最快者为胜。

  4、勇敢小动物玩法:将幼儿分成人数相等的2路纵队,老师发令后,各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过"山洞"、到达"浮桥"。上桥救起1个小动物,并带着小动物踩脚踏车原路返回,第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。

  5、捕蛇玩法:一个小朋友尾长绳当蛇,其余的小朋友要争取踩住绳子"捕"到"蛇",要是被绳子碰着了就算是被"蛇"咬了。

  6、赶小猪准备:钻圈9个、羽毛球拍3个、小皮球3个、折返标志3个玩法:将幼儿分成三组,于起跑线后作好准备。游戏开始,三名幼儿沿各自跑道起跑,沿途套圈三个,用羽毛球拍赶动皮球向前行进,至折返标志处返回至起点,以先返回者为胜。

  规则:1、套圈时,要求将圈从头套至脚下。2、赶小猪时,手不能碰球,球不能离拍。

  7、采果子准备:圈18个、长绳1根、筐6个、小皮球12个玩法:将幼儿分成三队,于起跑线后作好准备。游戏开始,每队排头的幼儿双脚跳过圆圈奔跑,俯身钻过由长绳拉成的障碍,跑至终点的筐中取一球沿途返回起点,将球放进筐中,第二名幼儿继续取球、放球,依次进行,先将全部球运回者为胜。

  规则:1、跳圈时脚不能碰圈。2、前一名幼儿取球返回放球入筐后,后一名幼儿方可进行。

  8、协作寻宝准备:大积木6块、小凳15个、小筐3个、小积木若干玩法:每次游戏分成三组,每组由一名家长与一名幼儿组成,游戏开始幼儿用两块大积木分别搭桥,家长双脚踩在积木上,以过河的方式前进至小凳搭成的桥处,两人过完桥后,家长捡积木,幼儿跑至终点拿筐,将积木全部装进筐中,两人一起跑回起点,先到者为胜。

  规则:1、过河时家长必须踩在积木上前进,双脚不能着地;2、过桥时必须踩在凳子前进,脚不能着地;3、两人须同时返回9、采蘑菇准备:圈15个、环15个、长条积木3块玩法:三名幼儿于起跑线准备,游戏开始,双脚跳圈沿途捡拾5个环,行进至积木处将环套进积木,跑回起点,先返回者为胜。

  规则:1、跳圈时脚不能碰圈。2、捡环时环不能掉在地上。

  10、运西瓜准备:塑料棍2根、皮球2个、筐2个玩法:幼儿分成两大组,两人组合抬筐站于起跑线,游戏开始,每组排头一对装球跑出至终点处再返回,将筐交于下一对幼儿继续进行,先完成者为胜。

  11、探宝准备:长条凳3根、篮球3个、大圈3个玩法:一名家长与幼儿于起跑线处准备,游戏开始,幼儿上独木桥,家长牵其手协助过桥,跑至山洞(大圈)处,两人前后跨钻山洞,幼儿取过篮球交于家长,家长拍球跑,幼儿紧随其后跑回起点,两人必须同时到达,先到者为胜。

  规则:1、幼儿过桥时脚不能着地。2、跨钻山洞不能碰圈。3、返回时两人必须同时到达。

  12、冲出火海儿歌:楼房里、起大火,火焰熊熊烟雾多。小朋友、别慌张,动动脑筋冲出来。

  玩法:火灾警报响起,幼儿念儿歌,念完后,排头第一个小朋友将毛巾放进桶里"弄湿",将水桶翻倒"淋湿全身,一手用毛巾捂住鼻子,低下身体先绕跑过"浓烟区"、钻爬过"火区"、然后横躺在"沙地"滚动将身上的"火苗"熄灭,最后跑到"电话亭"拨"119"报警。后面的小朋友依次进行。

  13、滚轮胎搭房子玩法:幼儿分成两组,每名幼儿手持一个轮胎,教师发出指令,排头幼儿开始滚轮胎,到达目的地时把轮胎放好,按原路返回拍第二名幼儿的手。第二名幼儿接着滚轮胎,到达目的地把轮胎搭好返回拍第三名幼儿的手,直至全部完成,最后评出搭的最快的一组和房子搭的最好的一组。分别发给奖牌。

  14、给娃娃打领结玩法:幼儿分成人数相等的四队,各队第一名幼儿手拿领结站在起点线后,游戏开始,教师指令,各队第一名幼儿迅速向前跑,给娃娃系好领结后跑回起跑线,并拍第二个幼儿的手,跑去给娃娃系领带,哪队幼儿先系完跑回起跑线,哪队就胜利。

  15、捉尾巴玩法:准备彩绳若干条,在场地上画出四散跑的范围。幼儿两人一对,各自在后腰上系上彩绳当尾巴。游戏开始,四散跑开,每一对幼儿要想办法捉对方的"尾巴",同时要保护好自己的"尾巴",抓到对方"尾巴"为胜。

  16、彩绳跳玩法:每人一根一米长的短绳,两手拉紧绳子的两端,双脚踩在绳子的中间部位,两手拉紧绳子,双脚用力向前跳。

  17、小猴摘桃玩法:幼儿分四队站在起跑线后,游戏开始,教师发出信号,各队第一个幼儿向前跑去,两手两膝着地爬过山洞,跑到横竿下,双脚向上跳起摘一个桃子,转身直接跑回,将桃子放进小篮拍第二个幼儿的手,站到队尾,依次进行,最后以先摘完桃子的队为胜。

  18、猫捉老鼠玩法:今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠,(有老师带头饰扮演)小朋友们就是它爱吃的水果宝贝,小老鼠一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称,若干个后老鼠指定一个小朋友做猫,并大声念出"cat"后马上就跑,而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他来当老鼠进行游戏,如果老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行。

  19、移动的墙玩法:1.快跑汽车启动、加油门,加速开得快(移动第一次);慢跑汽车减速开得慢(移动地第两次);下蹲跑汽车下坡(移动第三次);起踵跑汽车上坡(移动第四次)幼儿行进跑的过程配上相应的音乐,增强游戏的气氛;2.移动第一次后,将隐藏在每个停靠站的喜洋洋图片,以游戏的口吻坐上每辆公共汽车,图片贴在每一队排头小朋友的身上。

  20、渔夫捕鱼玩法:先指定一幼儿为渔夫,教师带幼儿念儿歌《鱼儿游呀游》,当教师回答到"X人来变幼儿游"时,幼儿根据回答中的人数迅速合作,即兴由一幼儿当鱼头,后面的幼儿一一用绳子套住前面一幼儿的腰,两手拿住绳子的末端跟着"鱼头"游。待幼儿随机组合完毕,此时渔夫可去抓任意一条鱼的"鱼头",当"鱼头"被抓住或"鱼身"散掉就算被捕住,当鱼被逼离出海面,即到沙滩也算被捕住。以最后剩下的一队为优胜队,可由优胜队的幼儿推选出一幼儿当"渔夫",游戏重新开始。

  附儿歌:鱼儿游呀游师:小小鱼儿游呀游,在哪游?

  幼:在这游。几人来变鱼儿游?

  师:X(一般为2-5人)人来变鱼儿游。

  21、过"桥"游戏玩法:让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

  22、电羊玩法:教师请小朋友扮小山羊,这当中有老师事先指定的几名"电羊"。小羊在场地上一边玩耍,一边念儿歌:"头上两只角,身上长白毛。爱吃青青草,咩!我是小山羊。"另选一幼儿扮大灰狼,背对"羊群"站立。儿歌念完,"大灰狼"转身喊:"我来吃羊啦!"即追逐"羊群","羊群"四散跑开。如果大灰狼捉住了"小山羊",就可把"小山羊"带出场外。如果"大灰狼"抓住电羊,电羊就发出"的铃铃"的声音,"大灰狼"触电,站着不能动。千万注意,不能让"大灰狼"和其它"小山羊"知道谁是电羊。

  23、小熊斗怪兽玩法:每个幼儿手执"炸弹",自由通过各种"桥",跑到"怪兽"区进行投击。当击中5个"怪兽"后,从奖励台上领取一枚"胜利奖章",接着回到起点继续游戏,直至所有"胜利奖章"被取完为止。

  24、捉单不捉双玩法:幼儿在场地中四散跑动,当捉人的幼儿跑来时,就应与周围的同伴拉手或抱在一起。如拉手的同伴或抱在一起的同伴是双数时,"捉人"的幼儿应立即去捉别的同伴;当在一起的同伴是单数时,就算作被捉住,停玩一次游戏。

  25、投沙包玩法:幼儿分组比赛,可同时五六个儿童一起投,投到5米线得一分,投到6米得二分,投到7米得三分,没有投到线的不得分,投到后把三次所得的分加在一起为总分。最后比赛谁得分最多谁为优胜者。

  26、小动物找家玩法:小动物分为5组。每一组的小动物分别要模仿你头上戴的小动物的样子,再根据铃鼓节奏的快慢来完成走、钻火圈和踩高跷的动作,然后快速坐在自己的家中就算是最后的胜利者。

  27、跳圈找颜色玩法:将幼儿分成人数相等的两组,分别站在各自的起跑线上。老师说"开始!红色!"两组的第一名幼儿手里拿着篮子开始跳圈跳向终点(可以单腿跳也可以双腿跳),然后在纸箱里选择带有老师指定颜色的玩具放到篮子里(玩具上只有有一种颜色符合就可以),带着篮子跑回起跑线。最先回来并且带回指定玩具多的小组获胜。

  28、同心协力玩法:场地中有5个不同颜色的圆圈,每个圆圈都不是很大。游戏规则是每个圆圈中要站满5个小朋友,这5个小朋友除了脚以外,身体的其他部位不能着地,同时所有小朋友的脚必须踩在圆圈里面,身体可以露在外面。看哪个圆圈中的小朋友通过集体协作,能共同配合完成游戏。

  29、大风和树叶玩法:幼儿扮演树叶,四散蹲在场地上,教师扮演大风。游戏开始,风说:"起风了",并张开两臂绕幼儿走,小树叶站起来轻轻的跑。风又说:"大风刮起来了",张开双臂发出"呼呼呼"的风声,幼儿开始快跑。风说:"风小了",幼儿开始慢跑。重复几次。风说:"风停了",幼儿蹲下。

  30、爱护小树玩法:老师把小树放在圆的中间,因为风好大,小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念:"小树,小树,我们都爱护。"这时,扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字,比如:"XX,请你来护树。一、二、三!"说完就松开手,被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树,两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树,就是接着扶树。老师要看看,哪个小朋友反应最快,最注意。

  31、把球踢出圈外玩法:在地上画一个圆圈,两个人进到圆圈内.其他的人站在圆圈外,连续不断地把球投进圆圈内。圆圈内的人则要迅速地把球踢出圆圈。如果留在圆圈内的球超过了三个,则圆圈外的一方获胜。也可以考虑其他适合的规则。

  32、圆形场地内的足球游戏玩法:在一个大的圆形场地内,参加游戏的人分成两队,每队四五人争夺一个球。射门成功得一分。设置两个以上的球门玩起来也很有意思。

  33、多人的射门玩法:分两队各自排成一列横排。在两队中间放上多个足球,根据信号向前跑,把球踢到对方一侧,踢过去多的一方为胜方。

  34、接球游戏玩法:两人面对面站立,其中一个人把球抱在胸前,突然使球落下,另一个人要迅速把球接住而不要让球落地。待动作熟练后,可抱着两个球,突然落下其中一个球让对手去接。落球的一方还可以加进一些假动作以迷惑对手。

  35、手递手传球玩法:采取与前面的"抢球游戏"时一样的身体姿势,做背对背、坐姿、卧姿等的传球游戏。此外,还可以进行传球接力跑的练习。

  36、夹球接力跑玩法:游戏的人分成两队,不是进行普通的接力跑,而是用膝关节处夹球跳着跑。如果用手抱球或球落地均为犯规,要返回出发地重跑。为了夹球方便,不要使用过大的球。

  37、捉老鼠玩法1:教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做"老鼠笼",3~5名幼儿站在大圆圈里扮演"老鼠"。扮演"老鼠笼"的幼儿手拉手举起并念儿歌,扮演"老鼠"的幼儿则在"老鼠笼"四周钻进钻出。当念到"咔嚓一声"时,扮演"老鼠笼"的幼儿立即放下手,同时蹲下。在"老鼠笼"内的"老鼠"算被捉住,被捉住的幼儿表演节目,然后站在大圆圈上做"老鼠笼"。游戏继续进行,直到"老鼠"全部被捉住再调换部分角色,游戏重新开始。

  玩法2:为了增加游戏的趣味性,扮演"老鼠"的幼儿戴上头饰,扮演"老鼠笼"的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动,增加"老鼠"钻出的难度。也可以放置沙包当"粮食",规定"老鼠"一次只能拿一个沙包当"粮食",并把取出后的"粮食"放在旁边的"粮食"筐里。

  附儿歌:老鼠老鼠坏东西,偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼,咔嚓一声捉住你。

  38、好玩的红绸子玩法1:风儿与浪花孩子们一起把绸子提起来当作"小河",听老师的口令"小风吹来了",幼儿轻轻地抖绸子;"大风吹来了",孩子们一起用力抖绸子;"狂风吹来了",孩子们更加用力抖绸子;"龙卷风吹来了",孩子们"一、二、三"一起用力把绸子抛起来,表示起浪花了。

  玩法2:快乐的小鱼请部分幼儿抖动绸子作小河,部分幼儿扮演小鱼,从抖动的绸子上面、下面或抛起来的"浪花"下面快速跑过去。

  玩法3:捕鱼绸子做渔网,两位老师扮演"捕鱼人",分别抓住绸子的两端,从一边跑向另一边,幼儿扮演"小鱼",当渔网到来的时候,幼儿要快速地躲过渔网(可从绸子下面跑过去,也可从绸子上面跳过去),幼儿一旦被"渔网"拦住,表示"小鱼"被捕到,要到"鱼缸"里休息。

  39、挑水玩法:①把九把小椅子摆成左右交错的两排。②幼儿用小棒挑着小水桶,在两排椅子上交错前进,从一端走向另一端。游戏可以反复进行。

  40、滚铁环玩法:幼儿手持一根顶端有弯槽铁棍,推一直径一尺多的铁环向前飞跑,发出"哗唧哗唧"的声音,可以在场地宽阔的.地方玩。比一比谁滚的时间最长谁就赢了。

  41、踢毽子玩法:踢毽的方法,形式多样。形成了以盘踢、磕踢、拐踢、绷踢为主的四种基本踢法,并在此基础上形成了以接落、绕转、穿插、跳踢、头顶等相互关联的花样踢法。

  42、捉"龙尾"玩法:游戏者中选一人当"龙头",一人当捉"龙尾"者,其余幼儿一个接一个地拉住前一位的后衣摆接在"龙头"后面做"龙身",最后一人当"龙尾"。"龙头"带着"龙身"左右移动跑,让"龙尾"躲避捉拿。注意"龙身"不要脱节。如"龙尾"被捉,要自动退下,倒数第二人自然成为"龙尾"。此游戏具体玩法与"老鹰捉小鸡"相似。

  43、转陀螺玩法:先将鞭上的绳子缠在陀螺的上部,缠紧,随后用手按住,另一只手拿鞭子,用力拉绳,同时松开按陀螺的手,当陀螺在地上转了起来以后,再用鞭子顺着抽绳子的方向去抽打陀螺。随后幼儿开始进行打陀螺比赛。幼儿一起准备,听教师发出"开始"口令,一齐抽打陀螺,看谁的陀螺转得最久即获胜。

  44、推小车玩法:三人猜拳决胜负,胜者先趴下做"车",其余两人分别把胜者的小腿抬起,夹在身体的一侧做"推车"人,"推车"人不能过分用力,做"车"人要双手撑地走,注意要选择平整而清洁的地面进行游戏。

  45、挑花线玩法:两人一组,游戏者用一细绳套在双手手指上,勾挑出各种花样,常见花样有四层楼梯、花手巾、大轮船、锯子等。

  46、拍纸方(甩纸泡)玩法:两人以上,每人各自拿相同数量的纸泡,各把一个纸泡放在地上,一方先用自己的的纸泡用力向对方的纸泡甩,如果被甩翻,就可赢得对方的纸泡,否则,就由另一方甩,游戏结束时纸泡多者赢。

  47、斗鸡玩法:两人面对面站立,各把一条腿弯起来,用一只手抓住弯起来的脚,,用另一条腿跳着去顶撞对方,使对方站立不稳,抓住脚的手松下来,但不可用手推,弯起的脚落下来为输者。也可多人分成两队,各自站在场地的一边,放一样东西作为宝物,抢到对方宝物的为胜。

  48、抬轿子儿歌:吱呀吱呀动。七铬七格蓬,花轿抬新娘,噼里啪啦轰。

  玩法:3人一组,2人当轿夫,1人当新娘。当轿夫的幼儿将右手握住自己的左手腕,再用左手握住对方的右手腕。蹲下,扮新娘的孩子分别将两只脚跨入两轿夫的双手臂之间,两只手分别搭在轿夫的肩上,"轿夫"立起,开始行走,大家一起边走边说儿歌。儿歌终止"新娘下轿"。换角色重新进行。

  49、编花篮玩法:3-6人参加,参加者伸出右脚,勾住前人,形成一个编出的圈,一手搭住前面小朋友的肩膀,边念儿歌,边单脚往前跳,直至儿歌念完。

  50、打水漂玩法:在小池塘边捡一些薄薄的小石片,往水面投掷过去,使小石片在水面向前跳跃几次,出现多个水花。

  51、翻骨牌(抓七子)玩法:参加者轮流进行翻麻将的竞赛,每人经过下面几轮抛接与翻动的活动,才算完成一局。第一轮:抛出沙包,翻动一块骨牌,然后又迅速接住沙包,直至把全部骨牌翻成背朝上,最后抛出沙包,一把抓起七个骨牌,接住沙包。第二轮:在抛出沙包后把所有骨牌一一横着站起来,最后一把抓起。第三轮,在抛出沙包后把所有骨牌一一竖着站起来,最后一把抓起。

  52、跳皮筋玩法:长橡皮筋一根,两头打结。游戏时三名幼儿用猜拳方式决定先后顺序,两头各站一人,把橡皮筋绷直,中间请赢的一名幼儿跳各种花样,跳错换下一个幼儿。

  53、调龙灯儿歌:杨柳青,树苗绿。娘舅外甥调龙灯。调得慢,调得快,一调调到家门口。

  玩法:2人相对站立,手拉手,边念儿歌,边向两边摆动。等儿歌念完后,2人一边手高举,同时身体钻过手臂翻转180度。接着举起另一边手,身体翻转另一个180度,可连续翻转多次,直至不能翻为止。

  54、打张玩法:参加者手持竹竿当长呛,分成两方,躲在掩护体后面模仿打张,被对方"击中"就退出比赛,哪一方的人先被打光,就算输。

  55、官打捉贼玩法:四人一组,准备四张小纸条,上面分别写有四个人:县官、打手、捕快、坏蛋,四人每人摸一张纸条,自己看一下,不能说出自己的身份,捕快凭感觉在另外三人中捉出一个坏蛋,,如果捉对,就由县官说打几下。如果捉错,就由县官让打手惩罚捕快。

  56、拉绳游戏玩法:两人一组,每人拉住绳子的一投放在自己的腰间。双脚分开站立,出其不意的将绳子抽动,迫使对方移动双脚。如果对方双脚移动就算输。游戏重新开始。

  57、背萝卜儿歌:背钉耙,翻萝卜,翻到一个红萝卜。背钉耙,锄萝卜,锄到一个白萝卜。

  玩法:2人一组,背靠背站立,边念儿歌边向前弯腰,用臂力和背力背起对方。背时注意站稳脚跟,被背的人要双脚离地。

幼儿园教案14

  活动目标:

  1.关注紫藤花丛中的黄胸木蜂,知道它的名字和它与紫藤花的关系。

  2.能胆交流自己的看法,与同伴协商合作,对黄胸木蜂的基本信息进行简单梳理。

  3.萌发探索黄胸木蜂和紫藤花关系的兴趣,体验搜集、分享、合作的快乐。

  4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  1.经验准备:对紫藤花有长期的观察基础;搜集黄胸木蜂的文字和图片资料。

  2.物质准备:幼儿自行搜集到的资料,记录表。

  活动过程:

  一、引导幼儿交流查阅到的资料,简单介绍自己了解到的“紫藤花丛中的`蜂”的知识,是幼儿感受到搜集、分享的快乐。

  1.提问:谁来介绍一下自己找到的紫藤花丛中的蜂的小知识?你是怎么知道这些知识的?

  2.引导幼儿利用搜集的图片、图书等资料,采用自由谈话的形式,向家介绍自己搜集到的小知识。

  二、请幼儿自由分组,通过自由讨论交流,以小组合作的方式将黄胸木蜂的知识梳理后整理到记录表上。

  1.请小朋友交流自己搜集到的知识,整理到记录表上,并以小组为单位进行简单介绍。

  提问:紫藤花丛中的蜂叫什么名字?他在花丛中做什么?如果没有他会怎么样?

  2.小结:黑熊木蜂又名黄胸木蜂,俗称咕噜蜂。他可以助紫藤花传播花粉。

  三、活动延伸

  鼓励幼儿将自己搜集的信息布置到信息台上,供家互相交流分享。

  活动反思:

  孩子们在日常随机观察中发现了紫藤花中的“蜂”,对此非常感兴趣。教师由此生成了科学探究活动,让孩子在兴趣中探究发现并获得经验。

  活动中请幼儿带着问题回家与家人一起搜集各种资料,既强化了课堂效果,又能让孩子有主人翁意识,在课堂上注意力更集中。

幼儿园教案15

  活动目标:

  1、能根据信号迅速做出反应。

  能找对地方,对好入座。

  设计思路:

  活动的设计是根据幼儿的兴趣和幼儿的年龄特点出发的,用各种头饰来扮演小动物,引起幼儿对活动的兴趣,老师扮演熊,以特别大的脚步声来表示熊了,幼儿一听到熊的脚步声就变成石头。第二次游戏是分别画了两个大圈,这次比上次要难一点,要幼儿分辨声音和分辨圆圈的大小,脚步声很大的就是大熊来了,要躲进大圆圈里面,多了要被吃掉的.。这样的活动既有趣味性又有挑战性。

  过程

  一、变石头

  1、扮演森林里的小动物,跟着音乐边唱边做各种小动物的动作。

  2、老师扮演熊走路的声音,听到熊走路的声音,幼儿趴在地上变成石头。

  3、游戏重新开始几次。

  二、快快躲起来

  1、画两个圆圈,表示大熊来了躲进大圆圈,小熊来了躲进小圆圈。

  2、小动物们跳舞,游戏,放音乐伴奏。

  3、听到大熊来了小动物们躲进大圆圈里,躲错了要被吃掉。

  4、小熊来要躲进小圆圈里,躲错了要被吃掉。

  游戏反复。