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幼儿园中班教案

时间:2023-07-10 17:43:26 幼儿教案 我要投稿

(优秀)幼儿园中班教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的幼儿园中班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(优秀)幼儿园中班教案

幼儿园中班教案1

  设计意图:

  球是幼儿日常生活和游戏中最常见、最喜爱的玩具。一次户外活动时,孩子们正自由地玩球,无意间阳阳的球落到了滑梯上,球自然地从滑梯上滚下来,他大声地喊到:“我的球在坐滑滑梯呢!”孩子们都围了上去,把自己的球也放到滑梯上玩,我突然意识到这是一个好机会,于是设计了《球宝宝坐滑梯》的教学活动,旨在通过玩球激发幼儿的探索欲望,培养幼儿对探究活动的兴趣。

  活动目标:

  1、愿意参加探索活动,体验探索的乐趣。

  2、能合作进行探索活动。

  3、初步感知球滚动的快慢与滑梯的高低有关、不同的球滚动的快慢不同。

  4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  活动准备:

  1、经验准备:

  孩子们对球已有浓厚的兴趣,知道球能滚动。

  2、物质准备:

  木板14块、积木若干、木棒、绳子、大小皮球、垒球、统计板。

  3、环境准备:

  家长、教师、幼儿共同收集不同的球投放在球类活动角。

  活动流程:

  探索一:球在不同高度滚动时的情况——探索二:不同球在同高度滚动情况——讨论实验结果——延伸:玩球

  活动过程:

  一、引导幼儿观察活动场地,导入主题。

  二、:球宝宝玩滑梯

  1、探索:谁的球滚的快,为什么?

  2、用图画方式统计探索结果

  三、:垒球宝宝和皮球宝宝比赛

  1、探索:怎样比赛才公平什么球先滚下来,为什么?

  2、统计探索结果

  四、根据图形统计讨论操作结果

  五、活动延伸:

  1、你们还知道哪些球?

  2、活动角:在玩中继续探索球的秘密

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的.经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

幼儿园中班教案2

  活动目标

  1、尝试用转印的方法画出倒影。

  2、能用水粉画出风景,并根据自己的想象大胆添画、表现水中的相关情景。

  3、乐意与人交流,体验印画的乐趣,产生完成作品的成就感。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  活动准备

  水粉色、图画纸、毛笔、抹布、套袖、塑料袋背心。

  活动过程

  1、出示风景图片,请幼儿欣赏。导入活动名称。师:“小朋友,你看到这些图片,感觉是怎样的?”“你从图片中都看到了什么?水中有什么?”引导幼儿比较观察并说出倒影的特点。

  2、出示范例,引导幼儿欣赏并讨论:“老师也画了一幅有倒影的图画。”“倒影是怎样画出来的'呢?”

  3、教师演示做画布骤与印画方法并提要求:

  ①先将画纸短边对短边折好。注意要压平。

  ②轻轻将纸展开,竖着放好,在折线以上的画纸上用毛笔蘸水粉颜料画出风景。注意换色时要换笔,别弄脏画面,

  ③将另一半纸由下向上对折过来,将画好的风景印画上去。注意用你的掌心按下去,不要揉搓。

  ④大胆想象,添画水中的情景。

  4、幼儿作画,教师巡回指导。指导能力强的幼儿在水中添画水波纹、小蝌蚪、小鱼、小鸭子等。指导能力一般的幼儿认真印画,完成作品。教师随机评价幼儿的作画过程。

  5、幼儿交流展示,互相评价作品。

  6、教师小结。

幼儿园中班教案3

  活动目标:

  1、幼儿感受身体控制球,进行多种玩球的小游戏。

  2、能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球。

  3、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的.乐趣。

  活动准备:

  皮球。

  活动过程:

  一、玩球。

  幼儿人手一个球,分散进行玩球活动,鼓励幼儿想出各种玩球的方法。

  让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。

  二、移球游戏。

  教师:想一想,一个人怎样给球搬家?

  鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法,如:两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两腿的之间、抱球在胸前等。

  引导幼儿想一想:两人合作该怎样搬运球?请两个小朋友示范运球,然后两两结对进行运球练习。

  采用接力的形式开展游戏活动---胸夹球。安排幼儿两两面对面,用胸部或腹部夹住球往前走。(可采用接力赛进行)

  结对开展集体游戏----背夹球。采用接力赛形式进行,让两个幼儿背对背,用背部夹住球往前走。

  三、放松活动——玩球。

  教师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。

  活动分析:幼儿能想出各种各样玩球的方法,在活动中很好的利用了发散性思维。

  活动反思:

  在体育活动中让幼儿从爱玩球发展到会玩球。鼓励幼儿大胆求异,培养发散性思维。全面提高素质完善人格,自定游戏规则。经常左右手运球,还能开发左右大脑,使肢体各部位平衡。在活动中鼓励幼儿手脑并用,以会玩为切入点,激发幼儿对运动的兴趣,体会到玩的乐趣。

幼儿园中班教案4

  一、设计意图:

  如何充分利用和发挥幼儿园现有环境中的有利因素及其潜在教育功能,让幼儿在环境中接受数教育,同时得到潜移默化的情感熏陶,从而产生亲近自然、关爱自然的情感是本活动的宗旨。本次活动把课堂搬进了大自然,把随处可见的落叶这一自然物作为幼儿练习数数的工具,既节省了教师制作教具的时间,又巧妙地发挥了环境中事物的潜在教育功能。通过捡落叶和数落叶的`游戏情节,为幼儿创设了一次亲近自然的绝好机会,让幼儿在与环境的交互过程中既获取知识,又得到情感的熏陶。

  二、活动目标:

  1、亲近自然,产生关爱自然的情感

  2、练习目测数群,尝试先目测一部分,再接着数完全部的方法进行8以内的数数

  3、重点难点重点:学习目测一部分,接着数完全部的数数

  4、方法难点:能较快地目测5以内的数群

  三、活动准备:

  1、经验准备:能目测简单数群

  2、物质准备:学具:标有5、6、7、8点子卡片的布条若干,点子排列如图1;标有5、6、7、8朵花的纸袋若干,如图2。场地:带幼儿到园内落叶较多的大树下

  四、活动过程:

  (一)、练习按点子数捡落叶

  1、老师:"小树叶离开大树妈妈,落了一地,好美啊。我们来玩一个捡落叶的游戏吧。(出示带点子卡片的布条)请小朋废看清卡片上有几个点子,就捡几片叶子,再用布条把叶子捆成一捆。"

  2、幼儿自选点卡,目测卡片上的数群,听音乐捡落叶。

  (二)、检查点卡和树叶的匹配情况讨论:你们怎么知道卡片上有几个点子的?你发现怎么数速度最快?(重点学习"接数"的方法,即先目测一部分,再接着数完全部的方法)

  (三)、再次练习按接着数的方法捡落叶鼓励幼儿多次取不同卡片,捡、捆扎树叶,比一比谁捡得又对又快。

  (四)、给落叶装袋。

  1、出示4只贴花纸袋,请幼儿给纸袋编号(如图2)。

  2、请幼儿将刚才捆扎的树叶,放入与其对应数字的纸袋中。

  (五)、延伸活动:请孩子们把落叶带回教室,放在区角继续练习数数,也可进行手工粘贴等活动。

  五、活动反思:

  本次数学活动,教师巧妙地利用了自然环境中的落叶进行了数数练习,自然地渗透了环境教育。整个活动以"捡落叶"的游戏形式贯穿始终,趣味性极强。最后的"装袋"游戏既检查了幼儿的数物匹配能力,也让幼儿再次练习了目测数群后接着数的方法。孩子门边听音乐边捡落叶,学中有玩,玩中有学,心情特别轻松愉快,从而油然而生一种与自然亲密无问的情感。

幼儿园中班教案5

  活动目标:

  1、通过探究活动,初步了解知了的身体构造和生活习性,激发幼儿进一步探索的欲望。

  2、鼓励幼儿大胆发表自己的意见和见解,培养幼儿的创新意识。

  3、初步了解知了的小常识。

  4、培养观察,比较能力。

  活动准备:

  材料准备:教师自制关于知了的《是谁咬死了果树》童话PPT课件,知了标本(每组一个),知了的图片。

  经验准备:家长与幼儿课前一起上寻找与知了有关的图片,并帮助幼儿简单了解一些知了的身体构造和生活习性等知识。

  活动过程:

  一、 师幼谈话,引出问题

  1、师:小朋友们在哪里见过知了?知了长什么样子?

  2、出示知了标本。“你们知道知了的身体是由哪几部分组成的吗?它有什么特点呢”

  (给幼儿自我展示的平台,然后出示相关图片,告诉幼儿知了的身体是由头、胸和腹组成的,最大的特点就是一对透明的翅膀,尖尖的细管是它的嘴,会发出“知了、知了”的叫声)

  二、 观看《是谁咬死了果树》课件,引导幼儿进一步了解知了

  1、请幼儿观看课件

  师:小朋友们,刚才我们看了这个童话,你知道是谁最终害死了果树呢?为什么呢?

  (引导幼儿说出因为知了吸取了树根的汁液)

  师:小朋友们很聪明,知了在吸取汁液的时候就会发出“知了、知了”的叫声。所以它是害虫还是益虫呢?(害虫)

  师:那为什么有的知了会叫,有的不会叫呢?

  2、再次出示雌知了和雄知了的图片,进一步进行比较

  师:我们一一看,它们一样吗?

  (不一样,有的肚子上有两个半圆,有的没有。)

  师:这个半圆叫发声器。有发声器的才能叫,是雄知了;没有的是雄知了,不会叫。

  (在自由探讨的'过程中,教师始终是孩子的支持者与引导着,通过开放式的提问使幼儿在主动探索的过程中,对知了的特征及生活习惯有进一步的了解。)

  活动延伸:

  可组织幼儿制作相关工具,去户外粘知了,通过实际行动进一步增加对知了的了解。

  小百科:蝉属不完全变态(不完全变态发育)类昆虫,由卵、幼虫(若虫),经过一次蜕皮,不经过蛹的时期而变为成虫。幼虫生活在地下吸食植物的根,成虫吃植物的汁液。

幼儿园中班教案6

  设计意图:

  活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题,通过手语引出聋哑人,在情景表演中学习一些简单的手语动作,知道手语是聋哑人特有的交流方式,聋哑人的手就是他们的嘴巴,体会有听力障碍的人的不便,感知我们是健康的,学会感恩。能够通过视频与图片初步了解手语的其他用途,旗语、交通语和行军语等。

  活动目标:

  1.初步了解语言之外的其他沟通方式,如:手语、旗语、交通语和行军语等;

  2.学习一些简单的手语动作,尝试进行情景表演;

  3.感知我们的身体是健康的,学会感恩。

  活动重点:初步了解语言之外的其他语言:手语、旗语、行军语。

  活动难点:学习一些简单的手语动作,尝试进行情景表演。

  活动准备:歌曲《感恩的心》、课件

  活动过程:

  一、体验聋和哑的痛苦,感知我们的身体是健康的

  1.幼儿捂住耳朵观看画面,体验耳聋的不便。

  2.观看动画,但不能用语言和老师交流,体验不能说话的痛苦,感知可以用肢体语言进行交流。

  二、看手语表演,引出聋哑人

  师:小朋友们看,这个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进行交流呢?

  小结:这个阿姨在做手势,用手做动作来表达自己的想法,这就是聋哑人的语言——手语。

  三、学习感知简单的手语,尝试进行情景表演

  1.播放课件和小熊学手语

  师:手语是聋哑人特有的交流方式,聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们可以学习一些简单的手语和他们进行交流。

  2.故事导入,幼儿尝试用手语情境表演

  师:如果你遇到故事中的小姑娘,你愿意帮助她吗?可是这个小姑娘是聋哑人,她听不到你们说的话,怎么办?我们该怎么帮助她呢?

  四、观看《千手观音》,学会感恩

  师: 小女孩很感谢小朋友的帮忙,她认真学习,和她的同伴们给大家带来了一支优美的舞蹈表达感谢。

  师:我们也送给他们一首手语歌曲《感恩的心》。

  五、初步了解一些特殊行业的语言

  师:在我们的生活中有很多特殊的行业,他们在交流的时候也不能说话。1.交通手语

  ——马路上的车辆除了看红绿灯指挥之外,还可以看谁来指挥?

  ——和幼儿一起看图片和视频,了解交通语。

  小结:交通语主要用于交警指挥、疏导交通,规范交通行为。

  2.旗语

  ——如果是在苍茫的大海上,两艘船碰面了,他们是怎样打招呼的?他们怎样交流?

  ——和幼儿一起看图片和视频,了解旗语。

  小结:旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思,我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的.情况下。夜间距离较近时,一般使用灯光通信。

  3.行军语

  ——特种部队在抓捕坏人的时候,一定要保持安静,他们也有自己的行业语言,叫做行军语。

  ——和幼儿一起看图片和视频,了解行军语。

  总结:刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言,是在没有办法说话的情况下,用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂,所以都是非常简单、直接的,有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的,而且还必须是有回应的语言,我们就叫它特殊行业语言。

  教学活动反思:

  本次活动,我以《指南》和《纲要》为指导。首先我让幼儿分别捂住耳朵和嘴巴亲身体验聋和哑的痛苦,感知自己的身体是健康的;其次播放录像引出聋哑人手语,播放课件和小熊学习简单手语:“你好!谢谢!我爱你”“你需要帮助吗?”“你家有电话号码吗?”激发孩子关心帮助聋哑人的情感;紧接着出示图片,逐步导入初步了解并学习一些特殊行业的语言,旗语“紧急停止”;交通语“向左、右直行”;行军语“看见”“好的,明白”等一些简单的手语动作。最后观看《千手观音》,无声表演学会感恩。一曲《感恩的心》结束了整个活动,大家一起用着特殊的语言——手语进行表演,互相表达着自己的心情与祝愿。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有很多需要自己去关心,帮助的人。

  活动虽然时间很短,但幼儿收获不小,幼儿在观看视频的时候进行观察、分析、充分发挥了他们的主动探索精神,幼儿的探索精神并不因为活动的结束而结束,这种活动方式促使他们关注身边的事物,探究身边的事物。做个生活中的有心人。通过活动幼儿对聋哑人的生活有所了解,激发了孩子的同情心,学会感恩,达到了本次活动的教学目的。在学习手语的过程中,是孩子最感兴趣的地方,孩子们学习的积极性很高。在今后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,我也将和孩子们一起探索,一起成长!

幼儿园中班教案7

  教学意图:

  拼板是幼儿游戏中经常接触到的东西,幼儿对它比较熟悉,也非常感兴趣。但游戏中,拼板几乎都是放在地上作为一个辅助物品,幼儿别没有很好地运用,而拼板本身取用方便,具有的小巧、轻薄的特点,其实很容易成为幼儿活动的玩具,中班的幼儿也具有一定的运动创新能力,他们在运动中不再满足于模仿别人的动作,而是想通过某种方式表现自我。我根据《纲要》所提出的“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”让幼儿能够自主地运用拼板,想出多种的玩法。

  教学目标:

  1、学习双脚并拢侧身跳,保持身体平衡,提高动作协调性。

  2、探索拼板的不同玩法,感受创新的乐趣。

  3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学重点难点:

  教学重点:

  学会双脚并拢侧身跳,动作标准

  教学难点:

  能用侧身跳的方式玩拼板,并接受比赛挑战

  教学准备:

  1、接触过拼板,并有一定的经验。

  2、30厘米见方的泡沫拼板人手一块。

  3、《奶牛歌》音乐以及场地布置。

  教学过程:

  一、律动导入,唤醒幼儿身体各部分机能。

  播放《奶牛歌》音乐,引导幼儿进行热身运动,为下面活动做准备。

  师:小朋友们,我们手里拿着什么呀?(拼板)让我们跟它一起运动起来吧!

  二、探索、体验拼板的不同玩法。

  1、教师引导幼儿探索单块拼板的玩法。

  师:拼板除了可以和我们一起运动外,还可以怎么玩呢?请你找个空地方去玩一玩吧!

  2、教师请个别幼儿来示范玩拼板的方法,在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作,重点练习多种跳法,。

  师:好,让我们休息一下,请你站到和你拼板一样颜色的线后面。谁来介绍一下,你是怎么玩拼板的?(顶在头上、一手托起、在上面跳、跨过去,跳过去……)

  三、学习正面向前双脚并拢侧跳。

  1、教师引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。

  师:老师也有一种玩拼板的方法哦,把拼板放在地上,正面向前,站在拼板的旁边,双脚并拢,膝盖稍微弯曲,向侧面跳过拼板。

  2、请个别幼儿来尝试正面向前双脚并拢侧跳。

  师:谁愿意来试一试呢?(正面向前,站在拼板的侧面,双脚并拢,膝盖稍弯曲,向侧面跳)

  3、教师引导幼儿尝试正面向前双脚并拢侧跳。

  师:请你找个空地放去试一试吧!比比看,谁跳的最稳!

  4、集体练习师:让我们一起来跳一跳吧!(123跳……)

  四、教师引导幼儿进行合作。

  1、教师引导幼儿组合拼板。

  师:现在老师要交给你们一个小任务,就是请你们把一样颜色的拼板拼接起来。如果你拿的是蓝色的拼板,就请你从箭头开始往后拼,让它变得长一点!拼好后,请你站在箭头的后面排好队,听清楚了吗?好,现在去拼吧!

  2、教师引导幼儿练习正面向前双脚并拢侧身行进跳。

  师:好长的拼板呀!现在你会用我们刚才侧身跳的方式来跳一跳吗?

  师:谁来试试?好,请你站在小脚丫准备,开始跳……好,你再来试试!

  师:我们一起来试试吧!要一个跟着一个哦!跳完后排好队哦。

  3、教师根据幼儿练习情况,提出要求,再次练习。

  师:小朋友在侧身跳的时候可要双脚并拢哦,那样可以帮你跳的更高更远,让我们再来试一次吧!

  五、竞赛游戏

  1、教师引导幼儿练习竞赛游戏——正面向前双脚并拢侧前进跳,并敢于跳过高30厘米的拼板城堡。

  师:呀,那里好多高高的城堡呀!谁敢跳进去?好,你去跳!再跳出来!真厉害,他在跳的时候是双脚并拢,使劲往上蹬。

  师:你敢吗?好,你去!

  师:你们真勇敢,现在我们要来玩跳城堡的游戏咯。站在小脚丫上准备,侧身跳完我们的拼板,再跳进城堡,最后跳出来!听明白了吗?

  2、教师请个别幼儿示范、幼儿集体练习。

  师:好,你来试试?

  师:他跳的怎么样?你敢挑战吗?

  4、竞赛比赛。

  师:好,那我们来比一比,看看哪一队小朋友跳的又快又好!从城堡跳出来以后,要拍下一位小朋友的手才能出发,听明白了吗?好,预备开始……

  5、教师总结。

  游戏情况。(侧身跳的时候可要双脚并拢了。)

  六、放松与整理

  1、引导幼儿跟着音乐做放松运动。

  2、请拿好你的板,休息一下。

  教学反思:

  要根据幼儿的特点,选择幼儿感兴趣的`方式来组织幼儿的活动。活动组织,突出了“个性”、“主动”、“探索”、与“创造”,改变了“大一统”的学习模式,给了孩子自主学习的空间和时间。从一个人玩拼板到多个人合作玩拼板,促进孩子在玩的过程中不仅学习了新的玩法而且也掌握和巩固了基本动作,促使孩子们不断深入地去探索、去创新。在有目的、有意图、亲身经历的探究过程中,孩子们获得的不仅是陈述性的知识,更多的是程序性的知识、实践和体验的知识。

  在活动过程中并不是单向的知识传授,而是师幼相互间的交流,不仅有信息的交流,也有情感、态度的交流,孩子们在活动中养成独立思考、自主探索、合作交流的好习惯,本次活动开展得就非常有效,同时也获得了成就感和启示:幼儿活动就应该是这样的!在探索和交流中共同进步。

幼儿园中班教案8

  活动目标:

  1、 尝试用肢体动作大胆表现小猪的各种动作。

  2、 在情景感受小猪的可爱形象,体验模仿的乐趣。

  3、 探索、发现生活中猪的多样性及特征。

  4、 引导幼儿积极与材料互动,体验猪的乐趣。

  活动准备:

  物质准备:小猪活动视频、农场里背景图、音乐、装扮饰物

  经验准备:幼儿会唱《在农场里》,有模仿小动物的.经验

  活动过程:

  一、在农场里

  1、呈现媒体情境“在农场”

  ——宝贝们,我们来到了哪里?(播放“在农场里”的伴奏)

  2、歌表演:在农场里

  ——农场里有许多可爱的动物朋友,我们一起来唱一唱、学一学(师幼一同进行歌表演)。

  :农场里真热闹!小动物们相亲相爱在一起好开心。

  二、可爱的小猪

  1、小猪来了(教师用简单道具装扮成小猪)

  ——农场里又来了位可爱的动物朋友,是谁?你们怎么看出来的?

  (1)欣赏音乐

  ——让我们一起来听段音乐,猜一猜小猪可能在干什么?

  (2)结合视频欣赏、感受小猪的可爱形象

  ——除了你们说的小猪在睡觉、在吃饭……小猪还在干什么?(一起做游戏、扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在锻炼等)

  2、模仿小猪

  (1)幼儿随乐自由模仿、表现小猪的可爱形象,教师观察。

  (2)个别演示、集体模仿(挑选较典型、形象的动作,教师作适度提升)

  重点关注:动作的多样性、创造性,如:小猪睡觉(扇耳朵、摇尾巴等),问:还可以怎么表现?

  (提示:教师在动作设计时可设计成一个系列或是用情境来贯穿,如:睡觉——升个懒腰起床——走路、练本领——和朋友一起玩等,这样更有力于幼儿表达表现)

  三、小猪的舞会

  1、幼儿装扮成小猪(各自挑选喜欢的饰物装扮)

  ——过几天呀,农场里要举办化妆舞会,猪妈妈也收到了邀请函,邀请我的小猪宝贝们一起参加,快快打扮起来吧。

  2、小猪练本领(随乐完整模仿、表现小猪的各种动作)

  ——教师观察、提示小猪们可以学学朋友的动作。

  3、小猪来表演(来到舞台上完整表演1-2遍)

  ——宝贝们,演出开始啦!

  ——一起为小猪的精彩表演鼓掌喝彩。

  小百科:猪,杂食类哺乳动物。身体肥壮,四肢短小,鼻子口吻较长,体肥肢短,性温驯,适应力强,繁殖快。有黑、白、酱红或黑白花等色。

幼儿园中班教案9

  活动目标:

  1、学习在间隔的物体上行走,要求幼儿走稳,上身保持平衡。

  2、引导幼儿能自觉的遵守游戏规则。

  3、培养幼儿春游时勇敢的品质,发展幼儿动作的灵敏性和协调性。

  4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动目标:纸板24块。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、列队练习

  做模仿操:今天老师要带小朋友去春游,先到儿童乐园玩,看谁玩得认真。荡秋千(上肢)、跷跷板(下蹲)、划船(体侧)、登月火箭(平衡)、跳上平梯(跳跃)。

  二、基本部分

  1、刚才玩过了儿童乐园,现在我们再到草地上去做游戏。可是前几天下了一场大雨,低洼地上有许多水,过不去,怎么办呢?(从“木块”上走过去)

  2、示范游戏方法

  眼睛看准,身体不摇,一步一步走在“木块”上。

  3、幼儿分组练习3—4次。

  复习“老鹰捉小鸡”游戏

  三、结束部分

  表扬走得稳的小朋友;放松活动,自由分散走回活动室

  小百科:春游,古称踏青,是一种古老的.传统族民俗文体活动,古时一般在上巳节,清明节。“三月三日气象新,长安水边多丽人。”杜甫描绘的就是唐代人们春游的盛况。

幼儿园中班教案10

  今的孩子大多数是独生子女,在家里与同伴相处的机会少,与他人分享、合作,提供了关于幼儿园中班的教案课件,一起来借鉴吧!

  活动目标:

  1、理解故事内容,练习发“Zhang”“SUO”的音,学习词语“长大”、“缩小”。

  2、能大胆于在集体面前说话。

  3、感受故事蕴含的幽默感,体验与同伴游戏的快乐。

  活动重点:

  理解故事内容,感受故事蕴含的幽默感,体验与同伴游戏的快乐。

  活动难点:

  练习发“Zhang”“SUO”的音。

  活动准备:

  米皮皮图片一幅,五彩小棍一根,米皮皮头饰一个,故事图片四张。

  活动过程:

  一、 欣赏故事:

  1、出示米皮皮图片。小朋友们看,今天,教师请来了一只小老鼠来我们班做客,嗯,它叫米皮皮,我们一起来向米皮皮问好吧!(米皮皮好!)“小朋友们好!”

  2、米皮皮还带来了一样宝贝,叫“敲敲长”。小朋友们跟老师一起来念念看(敲敲长)。

  3、米皮皮的敲敲长是一根五颜拥六色很漂亮的小棍,我们就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我们一起说说看!

  4、刚才老师已经说了,这根五彩小棍是米皮皮的宝贝,那么,它到底有什么用呢?我们一起听完故事就知道了。

  5、教师有表情地讲述故事一遍,(不借助图片)提问:

  (1)米皮皮有件什么宝贝叫什么呀?(请幼儿回答,并及时鼓励)

  (2)它是一根怎样的棍子呢?(五彩小棍)

  (3)米皮皮的敲调长有什么用呢?(它能使物体长大事缩小)好,我们再来听一遍。

  6、再次讲述故事,帮助幼儿理解故事内容(借助图片)

  敲敲长使什么长在了?使什么缩小了!

  米皮皮是怎么说的呢?(长长长、缩缩缩)

  二、 游戏

  现在,我们也来玩一个游戏,我来当“米皮皮”(带上头饰)

  1、这是我的“敲敲长”,请小朋友来当“小豆苗、胡萝卜,小磨菇,还有狼婆婆,

  2、在玩游戏之前,米皮皮要告诉小朋友游戏的规则,你们一定要仔细听噢!

  3、当米皮皮用“敲敲长“敲到你的时候,你们就扭一扭身体向上长,还要说”啊哈,我长大了。“好,我们一起来说说看,啊哈,我长大了!”

  4、当米皮皮用小木棍敲到你说:“缩缩缩”的时候,你就扭一扭身体,蹲下去,还要说:“唉啊,我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊,我缩小了!”小朋友们说的真好听。

  5、好了,我们开始做游戏吧!

  6、今天天气真好,我要到田野里去看一下,小豆苗长的怎么样了,咦,小豆苗怎么还没有长大了,我一定要让它长的又高又壮的。“小豆苗,长长长!”

  敲到的幼儿就扭一扭身子,向上长,嘴里说:“啊哈,我长大了。”

  咦,小豆苗真的长大了,而且长的很漂亮,太棒了!

  好,我再来试试看,小豆苗“长、长、长”这棵小豆苗也长得又高又壮的,我很喜欢。

  7、咦,那边的'胡萝卜还这么小,怪不得兔妈妈不高兴呢?原来是这么加速啊,没问题,让我来试试看,“胡萝卜,长长长!”啊!胡萝卜长大了,胡萝卜长大了!

  8、怎么突然下雨了,没带伞怎么办?啊,幸好草地上还有几朵小蘑菇,“小蘑菇,长长长!”

  幼儿就扭一扭身子向上长,“啊哈,我长大了!”

  9、雨停了,太阳出来了,小豆芽,小萝卜们我们一起来做游戏吧!“不好了,不好了,前面来了一只大灰狼,怎么办呢!噢,我用我的宝贝敲一下。“大灰狼、缩缩缩”(教师用敲敲长的另外一头敲!“太好了,大灰狼,真的变小了!”

  10、你们说米皮皮的“敲敲长”是不是啊!(是)

  11、如果米皮皮用五角星这一头敲你,你就会长大,那如果用另外一头敲的话呢?(会缩小)

  12、你们想不想有一根“敲敲长”(想)

  13、如果你有“敲敲长”的话,你会让哪些东西长大或缩小呢?

  14、请一名幼儿当米皮皮再来玩一次游戏。(教师指导)。

幼儿园中班教案11

  活动目标:

  1、引导幼儿依据画面所提供的信息,产生联想,并按故事的结构编讲故事。

  2、启发幼儿运用生活经验,思考画面中提出的问题,并通过实验活动,说出解决问题的具体方法。

  3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  相关图片、各种材质的小球,杯子等、相关记录表

  活动过程:

  一、出示图片,引导幼儿观察并讲述图片内容。

  引导幼儿观察画面,通过提问引发幼儿的讨论

  1、你在图上发现了什么?

  2、小朋友们正在在做什么?大家想了哪些办法取球?

  3、想一想哪种办法能够把球取出来,为什么?

  二、在观察思考的基础上,请幼儿编讲故事。

  1、在幼儿完整讲述前,让同伴间互相讲,为幼儿提供相互启发、相互学习的机会,使每个幼儿都有讲述的机会。

  2、在完整讲述时,提醒幼儿大声清楚地讲:有谁在干什么?后来发生了什么事情?小朋友们们又是怎么解决的?还要用上自己的好办法,同时提醒其他幼儿注意倾听。

  3、在幼儿讲述后,注意及时鼓励幼儿,肯定幼儿的优点,并对下一名要讲述的幼儿提出新要求。

  4、请幼儿根据图片的内容或自己讲述的故事内容,为故事起一个好听的名字。

  三、实践操作:怎样用不同的方法取出不同的球

  1、准备各种小球,和一个杯子。一一介绍、说出它们的.名字。

  2、当这些球掉进洞里,你会用什么办法取球呢?

  3、试一试你的方法,用自己喜欢的方式记录下来。

  4、通过实验验证你的方法。

  活动延伸:

  鼓励幼儿将自己取球的方法,用画面或编号的方法制成故事书《怎么办》,放置到图书角,供幼儿互相交流。

  活动反思:

  1.这节活动适合本班幼儿的认知水平和已有的学习经验。

  2.活动中,幼儿能积极动脑筋想办法。

  3.有1名幼儿情绪不稳定,不能积极参与到活动中。

幼儿园中班教案12

  教学目标

  乐意参与游戏,体验打靶的乐趣。

  考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的`心得。

  教学过程

  一、游戏准备:

  在地上划一条投掷线,距线前8米的地方并排放三个手榴弹,相互间隔2米。小沙包(或垒球)每人一个。

  二、游戏方法:

  把游戏者分成人数相等的3个队,面对手榴弹成纵队站在投掷线后,手拿小沙包。游戏开始,各队第一人用沙包(或垒球)投掷自己前面的手榴弹,击倒者得1分,把手榴弹竖起,第二人接着投,如未击倒第二人接着投击,如此依次进行,在规定时间内,最后以得分多的队为胜。

  三、游戏规则:

  1.要听口令进行投击和捡包(球)。

  2.击倒别人的手榴弹的不计分。

  四、教法建议:

  1.人数多可每人打靶一次,轮换进行。人数少可每人打靶三次。

  2,有条件的可分两个场地进行游戏。

幼儿园中班教案13

  活动目标:

  1、感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。

  2、知道瘪的乒乓球受热恢复原状的办法。

  3、培养幼儿善于发现问题并解决问题的能力。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  若干乒乓球、空玻璃杯、热水、吹风机、筷子。

  活动重点难点:

  活动重点:

  认真观察实验。

  活动难点:

  理解瘪的乒乓球重新变圆的办法。

  活动过程:

  一、导入:引出乒乓球。

  1、小朋友们玩过哪些球或见过那些球啊?(举手回答)

  2、老师给大家到来了很有趣的球,认识的小朋友就大声喊出它的'名字吧!

  3、那么它跟小朋友们认识的篮球比怎么样啊?有什么不同和一样的地方啊?(利用比较了解乒乓球的大小、轻重)

  4、可以找小朋友掂掂拍拍篮球在拍拍乒乓球。

  5、小朋友们比较的非常好,那么如果老师给你一个乒乓球你想怎么玩啊?(师范给大家看)

  二、实验。

  1、小朋友们玩的很高兴,可是老师这里有一瘪的乒乓球在哭泣说:"我不小心被踩瘪了,谁能帮助我呢?"

  2、小朋友们快动脑筋想一想有什么好办法让它变回原来的样子呢?(小朋友说出自己的想法)

  3、小朋友们真棒,积极动脑筋想问题。

  4、老师也想了一个办法我们一起来看看能不能帮助它呢?

  5、看看老师准备了什么?(幼儿说出准备的材料)

  6、那这些有什么用呢?老师要做什么呢?(引发幼儿兴趣)

  7、接下来我们要做一个小实验,仔细看哦!

  8、老师这里有一个空玻璃杯,把瘪的乒乓球放进杯子里然后倒入开水,想想开水倒进去后会发生什么呢?乒乓球会不会在水底不出来了呢?哇!原来乒乓球浮在了水面上(过一小会)老师现在要用筷子取出乒乓球,小朋友们想想老师为什么不直接用手去拿呢?(引导幼儿说出里面是热水,直接用手很危险,倒入开水环节也会涉及安全问题)

  9、咦,乒乓球瘪的地方怎么不见了呢?哪里去了呢?(引导幼儿说出瘪的地方鼓起来了)乒乓球又变得圆圆的了

  10、小朋友们想想为什么倒入开水后,乒乓球就变回原来的样子了呢?(小朋友们猜想)

  小结:乒乓球的肚子里都是空气,瘪的时候空气被挤得压在了一起,用开水烫,里面的空气感觉很热,肚子里的空气开始膨涨就是越来越大,瘪的地方就撑起来了,所以乒乓球又圆了

  11、小朋友你们学会这个办法了吗?

  活动延伸:

  会跳舞的乒乓球。

  1、乒乓球变圆了很开心,它说:"谢谢小朋友,我要给你们跳支舞"

  2、乒乓球会跳舞好神奇啊!小朋友们想看吗?

  3、拿出吹风机,吹风机把乒乓球吹起来并在空中跳舞

  4、乒乓球跳的好看吗?我们来给它鼓鼓掌

  5、小朋友们把会跳舞的乒乓球告诉给爸爸妈妈让他们和你一起分享好不好?

  小结:小朋友们今天的课《有趣的乒乓球》你们开心吗?那我们以后多做一些有趣的小实验好不好?今天的课就到这里让我们跟客人老师说再见吧!

  活动反思:

  受热膨胀是生活中常见的科学现象,但是幼儿年龄较小,可能见过却不明白其原理甚至说不出原理的名称,所以本节课真正的目标是体验发现的乐趣。

  中班幼儿的思维发展特点仍然是具体形象的,所以不要求幼儿说出乒乓球恢复原来样子的复杂科学的原理,只需要知道用什么办法就可以了,因此只是用简单形象的语言讲解乒乓球遇到开水是怎样变圆的,整个过程多以提问猜想为主然后进行验证,既激发幼儿的兴趣引发好奇心又培育想象力发展,既然设计的是一节小实验,就顺便让幼儿观察欣赏和乒乓球有关的有趣实验,因此设计了会跳舞的乒乓球,只是让幼儿对周围事物现象感兴趣,充满好奇心,由于时间等问题不可能让幼儿一一操作,所以在幼儿离园时可以告诉家长回家和幼儿一起尝试。

  至于乒乓球可以进行有趣的制作可以作为一节美工课单独去设计,让幼儿了解并动手操作,因此本节课没有涉及,实验时会有一些变量存在,可能过程会和预想的不同,这一点要有所准备。

幼儿园中班教案14

  活动目标:

  1.能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌,并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。

  2.学习通过图标记忆诗歌内容。

  3.增强做中班小朋友的光荣感,树立自信心。

  活动准备:

  1.图标:爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、扫帚、花、洒水壶等。

  2.录音机。

  活动过程:

  1.教师播放录像,利用谈话导入活动。

  播放录像(录像中小朋友在扫地、自己洗手等)。

  请几名幼儿谈谈看到录像中的小朋友做了哪些事情。

  师:录像中,这个小朋友在干什么呢?

  师:这个小朋友和你们一样大。他的.爸爸、妈妈、奶奶总说他还小,什么事都不让他做,这个小朋友可不高兴了,有一天他对爸爸、妈妈、奶奶说了一段话。

  2.教师边有表情地朗诵诗歌边演示图标。

  师:诗歌里,小朋友对妈妈说了些什么?

  师:诗歌里,小朋友对爸爸说了些什么?

  师:诗歌里,小朋友对奶奶说了些什么?

  师:小朋友长大了,就怎么样了?对!“现在我呀长大了,会做的事儿真不少。”

  3.幼儿边看图标演示边学念诗歌。

  幼儿看图标,集体学习整首诗歌。

  请几名幼儿念诗歌,教师提醒幼儿注重表情和节奏。

  教师帮助幼儿发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。

  4.幼儿分两组,用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。

  一组念上一句,另一组接念下一句。

  两组换顺序,再次朗诵诗歌。

  5.教师小结。

  鼓励幼儿在家中和幼儿园里,学习自己的事情自己做。

  附:儿歌别说我小

  妈妈你别说我小,

  我会穿衣和洗脚,

  爸爸你别说我小,

  我会擦桌把地扫,

  奶奶你别说我小,

  我会给花把水浇。

  现在我呀长大了,

  会做的事儿真不少。

幼儿园中班教案15

  活动目标:

  1、积极参与种花游戏,练习弹跳的钻爬的动作。

  2、体验游戏带来的快乐。

  3、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

  4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

  活动重点:

  巩固弹跳、钻爬能力。

  活动准备:

  小兔头饰若干 花的道具 山洞等障碍物。

  活动过程:

  一、活动准备,自由练习弹跳动作

  1、听音乐,师幼一起做热身运动。

  小兔子们,今天天气真不错!跟妈妈一起出去玩一玩吧!

  2、请个别幼儿示范,教师纠正幼儿的姿势。

  谁能告诉妈妈,小兔子是怎么走路的?做的真棒!可是妈妈还需要告诉你怎么样跳是最好的'?

  3、集体练习,要求跳时。

  两脚并拢向前,前掌轻轻落地。

  跳时两脚并拢向前,前掌轻轻落地!跟妈妈一起来学一下。

  二、游戏:“种花”

  1、引导幼儿回忆种花的过程。

  2、幼儿分成若干组,开展游戏。

  那现在,你们要帮妈妈去种花,好吗?鲜花是怎么种出来的?

  看看谁能种出美丽的鲜花?

  3、第二次游戏

  三、结束活动:

  幼儿收拾场地,做放松运动。

  活动反思

  在幼儿健康教育中,我们要充分发挥音乐、美术、舞蹈、语言艺术的作用,把艺术和游戏紧密结合起来,为儿童创设游戏的情境,让幼儿去做自己想做的事情,在游戏中认识和发展自我的能力,培养良好的心理素质,从而较好地去适应现实环境。

  幼儿健康教育领域尚有许多问题亟待解决,充分利用自然环境,探索健康教育的规律,更有效地实施健康教育,使健康教育的策略研究更加系统化,更为合理与完善。

  小百科:兔的头部较长,可分为颜面区(眼以前)和脑,头颈部颅区(眼以后)。颜面区约占头部全长的2/3。

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(优秀)幼儿园中班教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的幼儿园中班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(优秀)幼儿园中班教案

幼儿园中班教案1

  设计意图:

  球是幼儿日常生活和游戏中最常见、最喜爱的玩具。一次户外活动时,孩子们正自由地玩球,无意间阳阳的球落到了滑梯上,球自然地从滑梯上滚下来,他大声地喊到:“我的球在坐滑滑梯呢!”孩子们都围了上去,把自己的球也放到滑梯上玩,我突然意识到这是一个好机会,于是设计了《球宝宝坐滑梯》的教学活动,旨在通过玩球激发幼儿的探索欲望,培养幼儿对探究活动的兴趣。

  活动目标:

  1、愿意参加探索活动,体验探索的乐趣。

  2、能合作进行探索活动。

  3、初步感知球滚动的快慢与滑梯的高低有关、不同的球滚动的快慢不同。

  4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  活动准备:

  1、经验准备:

  孩子们对球已有浓厚的兴趣,知道球能滚动。

  2、物质准备:

  木板14块、积木若干、木棒、绳子、大小皮球、垒球、统计板。

  3、环境准备:

  家长、教师、幼儿共同收集不同的球投放在球类活动角。

  活动流程:

  探索一:球在不同高度滚动时的情况——探索二:不同球在同高度滚动情况——讨论实验结果——延伸:玩球

  活动过程:

  一、引导幼儿观察活动场地,导入主题。

  二、:球宝宝玩滑梯

  1、探索:谁的球滚的快,为什么?

  2、用图画方式统计探索结果

  三、:垒球宝宝和皮球宝宝比赛

  1、探索:怎样比赛才公平什么球先滚下来,为什么?

  2、统计探索结果

  四、根据图形统计讨论操作结果

  五、活动延伸:

  1、你们还知道哪些球?

  2、活动角:在玩中继续探索球的秘密

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的.经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

幼儿园中班教案2

  活动目标

  1、尝试用转印的方法画出倒影。

  2、能用水粉画出风景,并根据自己的想象大胆添画、表现水中的相关情景。

  3、乐意与人交流,体验印画的乐趣,产生完成作品的成就感。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

  活动准备

  水粉色、图画纸、毛笔、抹布、套袖、塑料袋背心。

  活动过程

  1、出示风景图片,请幼儿欣赏。导入活动名称。师:“小朋友,你看到这些图片,感觉是怎样的?”“你从图片中都看到了什么?水中有什么?”引导幼儿比较观察并说出倒影的特点。

  2、出示范例,引导幼儿欣赏并讨论:“老师也画了一幅有倒影的图画。”“倒影是怎样画出来的'呢?”

  3、教师演示做画布骤与印画方法并提要求:

  ①先将画纸短边对短边折好。注意要压平。

  ②轻轻将纸展开,竖着放好,在折线以上的画纸上用毛笔蘸水粉颜料画出风景。注意换色时要换笔,别弄脏画面,

  ③将另一半纸由下向上对折过来,将画好的风景印画上去。注意用你的掌心按下去,不要揉搓。

  ④大胆想象,添画水中的情景。

  4、幼儿作画,教师巡回指导。指导能力强的幼儿在水中添画水波纹、小蝌蚪、小鱼、小鸭子等。指导能力一般的幼儿认真印画,完成作品。教师随机评价幼儿的作画过程。

  5、幼儿交流展示,互相评价作品。

  6、教师小结。

幼儿园中班教案3

  活动目标:

  1、幼儿感受身体控制球,进行多种玩球的小游戏。

  2、能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球。

  3、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的.乐趣。

  活动准备:

  皮球。

  活动过程:

  一、玩球。

  幼儿人手一个球,分散进行玩球活动,鼓励幼儿想出各种玩球的方法。

  让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。

  二、移球游戏。

  教师:想一想,一个人怎样给球搬家?

  鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法,如:两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两腿的之间、抱球在胸前等。

  引导幼儿想一想:两人合作该怎样搬运球?请两个小朋友示范运球,然后两两结对进行运球练习。

  采用接力的形式开展游戏活动---胸夹球。安排幼儿两两面对面,用胸部或腹部夹住球往前走。(可采用接力赛进行)

  结对开展集体游戏----背夹球。采用接力赛形式进行,让两个幼儿背对背,用背部夹住球往前走。

  三、放松活动——玩球。

  教师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。

  活动分析:幼儿能想出各种各样玩球的方法,在活动中很好的利用了发散性思维。

  活动反思:

  在体育活动中让幼儿从爱玩球发展到会玩球。鼓励幼儿大胆求异,培养发散性思维。全面提高素质完善人格,自定游戏规则。经常左右手运球,还能开发左右大脑,使肢体各部位平衡。在活动中鼓励幼儿手脑并用,以会玩为切入点,激发幼儿对运动的兴趣,体会到玩的乐趣。

幼儿园中班教案4

  一、设计意图:

  如何充分利用和发挥幼儿园现有环境中的有利因素及其潜在教育功能,让幼儿在环境中接受数教育,同时得到潜移默化的情感熏陶,从而产生亲近自然、关爱自然的情感是本活动的宗旨。本次活动把课堂搬进了大自然,把随处可见的落叶这一自然物作为幼儿练习数数的工具,既节省了教师制作教具的时间,又巧妙地发挥了环境中事物的潜在教育功能。通过捡落叶和数落叶的`游戏情节,为幼儿创设了一次亲近自然的绝好机会,让幼儿在与环境的交互过程中既获取知识,又得到情感的熏陶。

  二、活动目标:

  1、亲近自然,产生关爱自然的情感

  2、练习目测数群,尝试先目测一部分,再接着数完全部的方法进行8以内的数数

  3、重点难点重点:学习目测一部分,接着数完全部的数数

  4、方法难点:能较快地目测5以内的数群

  三、活动准备:

  1、经验准备:能目测简单数群

  2、物质准备:学具:标有5、6、7、8点子卡片的布条若干,点子排列如图1;标有5、6、7、8朵花的纸袋若干,如图2。场地:带幼儿到园内落叶较多的大树下

  四、活动过程:

  (一)、练习按点子数捡落叶

  1、老师:"小树叶离开大树妈妈,落了一地,好美啊。我们来玩一个捡落叶的游戏吧。(出示带点子卡片的布条)请小朋废看清卡片上有几个点子,就捡几片叶子,再用布条把叶子捆成一捆。"

  2、幼儿自选点卡,目测卡片上的数群,听音乐捡落叶。

  (二)、检查点卡和树叶的匹配情况讨论:你们怎么知道卡片上有几个点子的?你发现怎么数速度最快?(重点学习"接数"的方法,即先目测一部分,再接着数完全部的方法)

  (三)、再次练习按接着数的方法捡落叶鼓励幼儿多次取不同卡片,捡、捆扎树叶,比一比谁捡得又对又快。

  (四)、给落叶装袋。

  1、出示4只贴花纸袋,请幼儿给纸袋编号(如图2)。

  2、请幼儿将刚才捆扎的树叶,放入与其对应数字的纸袋中。

  (五)、延伸活动:请孩子们把落叶带回教室,放在区角继续练习数数,也可进行手工粘贴等活动。

  五、活动反思:

  本次数学活动,教师巧妙地利用了自然环境中的落叶进行了数数练习,自然地渗透了环境教育。整个活动以"捡落叶"的游戏形式贯穿始终,趣味性极强。最后的"装袋"游戏既检查了幼儿的数物匹配能力,也让幼儿再次练习了目测数群后接着数的方法。孩子门边听音乐边捡落叶,学中有玩,玩中有学,心情特别轻松愉快,从而油然而生一种与自然亲密无问的情感。

幼儿园中班教案5

  活动目标:

  1、通过探究活动,初步了解知了的身体构造和生活习性,激发幼儿进一步探索的欲望。

  2、鼓励幼儿大胆发表自己的意见和见解,培养幼儿的创新意识。

  3、初步了解知了的小常识。

  4、培养观察,比较能力。

  活动准备:

  材料准备:教师自制关于知了的《是谁咬死了果树》童话PPT课件,知了标本(每组一个),知了的图片。

  经验准备:家长与幼儿课前一起上寻找与知了有关的图片,并帮助幼儿简单了解一些知了的身体构造和生活习性等知识。

  活动过程:

  一、 师幼谈话,引出问题

  1、师:小朋友们在哪里见过知了?知了长什么样子?

  2、出示知了标本。“你们知道知了的身体是由哪几部分组成的吗?它有什么特点呢”

  (给幼儿自我展示的平台,然后出示相关图片,告诉幼儿知了的身体是由头、胸和腹组成的,最大的特点就是一对透明的翅膀,尖尖的细管是它的嘴,会发出“知了、知了”的叫声)

  二、 观看《是谁咬死了果树》课件,引导幼儿进一步了解知了

  1、请幼儿观看课件

  师:小朋友们,刚才我们看了这个童话,你知道是谁最终害死了果树呢?为什么呢?

  (引导幼儿说出因为知了吸取了树根的汁液)

  师:小朋友们很聪明,知了在吸取汁液的时候就会发出“知了、知了”的叫声。所以它是害虫还是益虫呢?(害虫)

  师:那为什么有的知了会叫,有的不会叫呢?

  2、再次出示雌知了和雄知了的图片,进一步进行比较

  师:我们一一看,它们一样吗?

  (不一样,有的肚子上有两个半圆,有的没有。)

  师:这个半圆叫发声器。有发声器的才能叫,是雄知了;没有的是雄知了,不会叫。

  (在自由探讨的'过程中,教师始终是孩子的支持者与引导着,通过开放式的提问使幼儿在主动探索的过程中,对知了的特征及生活习惯有进一步的了解。)

  活动延伸:

  可组织幼儿制作相关工具,去户外粘知了,通过实际行动进一步增加对知了的了解。

  小百科:蝉属不完全变态(不完全变态发育)类昆虫,由卵、幼虫(若虫),经过一次蜕皮,不经过蛹的时期而变为成虫。幼虫生活在地下吸食植物的根,成虫吃植物的汁液。

幼儿园中班教案6

  设计意图:

  活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题,通过手语引出聋哑人,在情景表演中学习一些简单的手语动作,知道手语是聋哑人特有的交流方式,聋哑人的手就是他们的嘴巴,体会有听力障碍的人的不便,感知我们是健康的,学会感恩。能够通过视频与图片初步了解手语的其他用途,旗语、交通语和行军语等。

  活动目标:

  1.初步了解语言之外的其他沟通方式,如:手语、旗语、交通语和行军语等;

  2.学习一些简单的手语动作,尝试进行情景表演;

  3.感知我们的身体是健康的,学会感恩。

  活动重点:初步了解语言之外的其他语言:手语、旗语、行军语。

  活动难点:学习一些简单的手语动作,尝试进行情景表演。

  活动准备:歌曲《感恩的心》、课件

  活动过程:

  一、体验聋和哑的痛苦,感知我们的身体是健康的

  1.幼儿捂住耳朵观看画面,体验耳聋的不便。

  2.观看动画,但不能用语言和老师交流,体验不能说话的痛苦,感知可以用肢体语言进行交流。

  二、看手语表演,引出聋哑人

  师:小朋友们看,这个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进行交流呢?

  小结:这个阿姨在做手势,用手做动作来表达自己的想法,这就是聋哑人的语言——手语。

  三、学习感知简单的手语,尝试进行情景表演

  1.播放课件和小熊学手语

  师:手语是聋哑人特有的交流方式,聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们可以学习一些简单的手语和他们进行交流。

  2.故事导入,幼儿尝试用手语情境表演

  师:如果你遇到故事中的小姑娘,你愿意帮助她吗?可是这个小姑娘是聋哑人,她听不到你们说的话,怎么办?我们该怎么帮助她呢?

  四、观看《千手观音》,学会感恩

  师: 小女孩很感谢小朋友的帮忙,她认真学习,和她的同伴们给大家带来了一支优美的舞蹈表达感谢。

  师:我们也送给他们一首手语歌曲《感恩的心》。

  五、初步了解一些特殊行业的语言

  师:在我们的生活中有很多特殊的行业,他们在交流的时候也不能说话。1.交通手语

  ——马路上的车辆除了看红绿灯指挥之外,还可以看谁来指挥?

  ——和幼儿一起看图片和视频,了解交通语。

  小结:交通语主要用于交警指挥、疏导交通,规范交通行为。

  2.旗语

  ——如果是在苍茫的大海上,两艘船碰面了,他们是怎样打招呼的?他们怎样交流?

  ——和幼儿一起看图片和视频,了解旗语。

  小结:旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思,我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的.情况下。夜间距离较近时,一般使用灯光通信。

  3.行军语

  ——特种部队在抓捕坏人的时候,一定要保持安静,他们也有自己的行业语言,叫做行军语。

  ——和幼儿一起看图片和视频,了解行军语。

  总结:刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言,是在没有办法说话的情况下,用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂,所以都是非常简单、直接的,有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的,而且还必须是有回应的语言,我们就叫它特殊行业语言。

  教学活动反思:

  本次活动,我以《指南》和《纲要》为指导。首先我让幼儿分别捂住耳朵和嘴巴亲身体验聋和哑的痛苦,感知自己的身体是健康的;其次播放录像引出聋哑人手语,播放课件和小熊学习简单手语:“你好!谢谢!我爱你”“你需要帮助吗?”“你家有电话号码吗?”激发孩子关心帮助聋哑人的情感;紧接着出示图片,逐步导入初步了解并学习一些特殊行业的语言,旗语“紧急停止”;交通语“向左、右直行”;行军语“看见”“好的,明白”等一些简单的手语动作。最后观看《千手观音》,无声表演学会感恩。一曲《感恩的心》结束了整个活动,大家一起用着特殊的语言——手语进行表演,互相表达着自己的心情与祝愿。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有很多需要自己去关心,帮助的人。

  活动虽然时间很短,但幼儿收获不小,幼儿在观看视频的时候进行观察、分析、充分发挥了他们的主动探索精神,幼儿的探索精神并不因为活动的结束而结束,这种活动方式促使他们关注身边的事物,探究身边的事物。做个生活中的有心人。通过活动幼儿对聋哑人的生活有所了解,激发了孩子的同情心,学会感恩,达到了本次活动的教学目的。在学习手语的过程中,是孩子最感兴趣的地方,孩子们学习的积极性很高。在今后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,我也将和孩子们一起探索,一起成长!

幼儿园中班教案7

  教学意图:

  拼板是幼儿游戏中经常接触到的东西,幼儿对它比较熟悉,也非常感兴趣。但游戏中,拼板几乎都是放在地上作为一个辅助物品,幼儿别没有很好地运用,而拼板本身取用方便,具有的小巧、轻薄的特点,其实很容易成为幼儿活动的玩具,中班的幼儿也具有一定的运动创新能力,他们在运动中不再满足于模仿别人的动作,而是想通过某种方式表现自我。我根据《纲要》所提出的“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”让幼儿能够自主地运用拼板,想出多种的玩法。

  教学目标:

  1、学习双脚并拢侧身跳,保持身体平衡,提高动作协调性。

  2、探索拼板的不同玩法,感受创新的乐趣。

  3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学重点难点:

  教学重点:

  学会双脚并拢侧身跳,动作标准

  教学难点:

  能用侧身跳的方式玩拼板,并接受比赛挑战

  教学准备:

  1、接触过拼板,并有一定的经验。

  2、30厘米见方的泡沫拼板人手一块。

  3、《奶牛歌》音乐以及场地布置。

  教学过程:

  一、律动导入,唤醒幼儿身体各部分机能。

  播放《奶牛歌》音乐,引导幼儿进行热身运动,为下面活动做准备。

  师:小朋友们,我们手里拿着什么呀?(拼板)让我们跟它一起运动起来吧!

  二、探索、体验拼板的不同玩法。

  1、教师引导幼儿探索单块拼板的玩法。

  师:拼板除了可以和我们一起运动外,还可以怎么玩呢?请你找个空地方去玩一玩吧!

  2、教师请个别幼儿来示范玩拼板的方法,在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作,重点练习多种跳法,。

  师:好,让我们休息一下,请你站到和你拼板一样颜色的线后面。谁来介绍一下,你是怎么玩拼板的?(顶在头上、一手托起、在上面跳、跨过去,跳过去……)

  三、学习正面向前双脚并拢侧跳。

  1、教师引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。

  师:老师也有一种玩拼板的方法哦,把拼板放在地上,正面向前,站在拼板的旁边,双脚并拢,膝盖稍微弯曲,向侧面跳过拼板。

  2、请个别幼儿来尝试正面向前双脚并拢侧跳。

  师:谁愿意来试一试呢?(正面向前,站在拼板的侧面,双脚并拢,膝盖稍弯曲,向侧面跳)

  3、教师引导幼儿尝试正面向前双脚并拢侧跳。

  师:请你找个空地放去试一试吧!比比看,谁跳的最稳!

  4、集体练习师:让我们一起来跳一跳吧!(123跳……)

  四、教师引导幼儿进行合作。

  1、教师引导幼儿组合拼板。

  师:现在老师要交给你们一个小任务,就是请你们把一样颜色的拼板拼接起来。如果你拿的是蓝色的拼板,就请你从箭头开始往后拼,让它变得长一点!拼好后,请你站在箭头的后面排好队,听清楚了吗?好,现在去拼吧!

  2、教师引导幼儿练习正面向前双脚并拢侧身行进跳。

  师:好长的拼板呀!现在你会用我们刚才侧身跳的方式来跳一跳吗?

  师:谁来试试?好,请你站在小脚丫准备,开始跳……好,你再来试试!

  师:我们一起来试试吧!要一个跟着一个哦!跳完后排好队哦。

  3、教师根据幼儿练习情况,提出要求,再次练习。

  师:小朋友在侧身跳的时候可要双脚并拢哦,那样可以帮你跳的更高更远,让我们再来试一次吧!

  五、竞赛游戏

  1、教师引导幼儿练习竞赛游戏——正面向前双脚并拢侧前进跳,并敢于跳过高30厘米的拼板城堡。

  师:呀,那里好多高高的城堡呀!谁敢跳进去?好,你去跳!再跳出来!真厉害,他在跳的时候是双脚并拢,使劲往上蹬。

  师:你敢吗?好,你去!

  师:你们真勇敢,现在我们要来玩跳城堡的游戏咯。站在小脚丫上准备,侧身跳完我们的拼板,再跳进城堡,最后跳出来!听明白了吗?

  2、教师请个别幼儿示范、幼儿集体练习。

  师:好,你来试试?

  师:他跳的怎么样?你敢挑战吗?

  4、竞赛比赛。

  师:好,那我们来比一比,看看哪一队小朋友跳的又快又好!从城堡跳出来以后,要拍下一位小朋友的手才能出发,听明白了吗?好,预备开始……

  5、教师总结。

  游戏情况。(侧身跳的时候可要双脚并拢了。)

  六、放松与整理

  1、引导幼儿跟着音乐做放松运动。

  2、请拿好你的板,休息一下。

  教学反思:

  要根据幼儿的特点,选择幼儿感兴趣的`方式来组织幼儿的活动。活动组织,突出了“个性”、“主动”、“探索”、与“创造”,改变了“大一统”的学习模式,给了孩子自主学习的空间和时间。从一个人玩拼板到多个人合作玩拼板,促进孩子在玩的过程中不仅学习了新的玩法而且也掌握和巩固了基本动作,促使孩子们不断深入地去探索、去创新。在有目的、有意图、亲身经历的探究过程中,孩子们获得的不仅是陈述性的知识,更多的是程序性的知识、实践和体验的知识。

  在活动过程中并不是单向的知识传授,而是师幼相互间的交流,不仅有信息的交流,也有情感、态度的交流,孩子们在活动中养成独立思考、自主探索、合作交流的好习惯,本次活动开展得就非常有效,同时也获得了成就感和启示:幼儿活动就应该是这样的!在探索和交流中共同进步。

幼儿园中班教案8

  活动目标:

  1、 尝试用肢体动作大胆表现小猪的各种动作。

  2、 在情景感受小猪的可爱形象,体验模仿的乐趣。

  3、 探索、发现生活中猪的多样性及特征。

  4、 引导幼儿积极与材料互动,体验猪的乐趣。

  活动准备:

  物质准备:小猪活动视频、农场里背景图、音乐、装扮饰物

  经验准备:幼儿会唱《在农场里》,有模仿小动物的.经验

  活动过程:

  一、在农场里

  1、呈现媒体情境“在农场”

  ——宝贝们,我们来到了哪里?(播放“在农场里”的伴奏)

  2、歌表演:在农场里

  ——农场里有许多可爱的动物朋友,我们一起来唱一唱、学一学(师幼一同进行歌表演)。

  :农场里真热闹!小动物们相亲相爱在一起好开心。

  二、可爱的小猪

  1、小猪来了(教师用简单道具装扮成小猪)

  ——农场里又来了位可爱的动物朋友,是谁?你们怎么看出来的?

  (1)欣赏音乐

  ——让我们一起来听段音乐,猜一猜小猪可能在干什么?

  (2)结合视频欣赏、感受小猪的可爱形象

  ——除了你们说的小猪在睡觉、在吃饭……小猪还在干什么?(一起做游戏、扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在锻炼等)

  2、模仿小猪

  (1)幼儿随乐自由模仿、表现小猪的可爱形象,教师观察。

  (2)个别演示、集体模仿(挑选较典型、形象的动作,教师作适度提升)

  重点关注:动作的多样性、创造性,如:小猪睡觉(扇耳朵、摇尾巴等),问:还可以怎么表现?

  (提示:教师在动作设计时可设计成一个系列或是用情境来贯穿,如:睡觉——升个懒腰起床——走路、练本领——和朋友一起玩等,这样更有力于幼儿表达表现)

  三、小猪的舞会

  1、幼儿装扮成小猪(各自挑选喜欢的饰物装扮)

  ——过几天呀,农场里要举办化妆舞会,猪妈妈也收到了邀请函,邀请我的小猪宝贝们一起参加,快快打扮起来吧。

  2、小猪练本领(随乐完整模仿、表现小猪的各种动作)

  ——教师观察、提示小猪们可以学学朋友的动作。

  3、小猪来表演(来到舞台上完整表演1-2遍)

  ——宝贝们,演出开始啦!

  ——一起为小猪的精彩表演鼓掌喝彩。

  小百科:猪,杂食类哺乳动物。身体肥壮,四肢短小,鼻子口吻较长,体肥肢短,性温驯,适应力强,繁殖快。有黑、白、酱红或黑白花等色。

幼儿园中班教案9

  活动目标:

  1、学习在间隔的物体上行走,要求幼儿走稳,上身保持平衡。

  2、引导幼儿能自觉的遵守游戏规则。

  3、培养幼儿春游时勇敢的品质,发展幼儿动作的灵敏性和协调性。

  4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动目标:纸板24块。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、列队练习

  做模仿操:今天老师要带小朋友去春游,先到儿童乐园玩,看谁玩得认真。荡秋千(上肢)、跷跷板(下蹲)、划船(体侧)、登月火箭(平衡)、跳上平梯(跳跃)。

  二、基本部分

  1、刚才玩过了儿童乐园,现在我们再到草地上去做游戏。可是前几天下了一场大雨,低洼地上有许多水,过不去,怎么办呢?(从“木块”上走过去)

  2、示范游戏方法

  眼睛看准,身体不摇,一步一步走在“木块”上。

  3、幼儿分组练习3—4次。

  复习“老鹰捉小鸡”游戏

  三、结束部分

  表扬走得稳的小朋友;放松活动,自由分散走回活动室

  小百科:春游,古称踏青,是一种古老的.传统族民俗文体活动,古时一般在上巳节,清明节。“三月三日气象新,长安水边多丽人。”杜甫描绘的就是唐代人们春游的盛况。

幼儿园中班教案10

  今的孩子大多数是独生子女,在家里与同伴相处的机会少,与他人分享、合作,提供了关于幼儿园中班的教案课件,一起来借鉴吧!

  活动目标:

  1、理解故事内容,练习发“Zhang”“SUO”的音,学习词语“长大”、“缩小”。

  2、能大胆于在集体面前说话。

  3、感受故事蕴含的幽默感,体验与同伴游戏的快乐。

  活动重点:

  理解故事内容,感受故事蕴含的幽默感,体验与同伴游戏的快乐。

  活动难点:

  练习发“Zhang”“SUO”的音。

  活动准备:

  米皮皮图片一幅,五彩小棍一根,米皮皮头饰一个,故事图片四张。

  活动过程:

  一、 欣赏故事:

  1、出示米皮皮图片。小朋友们看,今天,教师请来了一只小老鼠来我们班做客,嗯,它叫米皮皮,我们一起来向米皮皮问好吧!(米皮皮好!)“小朋友们好!”

  2、米皮皮还带来了一样宝贝,叫“敲敲长”。小朋友们跟老师一起来念念看(敲敲长)。

  3、米皮皮的敲敲长是一根五颜拥六色很漂亮的小棍,我们就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我们一起说说看!

  4、刚才老师已经说了,这根五彩小棍是米皮皮的宝贝,那么,它到底有什么用呢?我们一起听完故事就知道了。

  5、教师有表情地讲述故事一遍,(不借助图片)提问:

  (1)米皮皮有件什么宝贝叫什么呀?(请幼儿回答,并及时鼓励)

  (2)它是一根怎样的棍子呢?(五彩小棍)

  (3)米皮皮的敲调长有什么用呢?(它能使物体长大事缩小)好,我们再来听一遍。

  6、再次讲述故事,帮助幼儿理解故事内容(借助图片)

  敲敲长使什么长在了?使什么缩小了!

  米皮皮是怎么说的呢?(长长长、缩缩缩)

  二、 游戏

  现在,我们也来玩一个游戏,我来当“米皮皮”(带上头饰)

  1、这是我的“敲敲长”,请小朋友来当“小豆苗、胡萝卜,小磨菇,还有狼婆婆,

  2、在玩游戏之前,米皮皮要告诉小朋友游戏的规则,你们一定要仔细听噢!

  3、当米皮皮用“敲敲长“敲到你的时候,你们就扭一扭身体向上长,还要说”啊哈,我长大了。“好,我们一起来说说看,啊哈,我长大了!”

  4、当米皮皮用小木棍敲到你说:“缩缩缩”的时候,你就扭一扭身体,蹲下去,还要说:“唉啊,我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊,我缩小了!”小朋友们说的真好听。

  5、好了,我们开始做游戏吧!

  6、今天天气真好,我要到田野里去看一下,小豆苗长的怎么样了,咦,小豆苗怎么还没有长大了,我一定要让它长的又高又壮的。“小豆苗,长长长!”

  敲到的幼儿就扭一扭身子,向上长,嘴里说:“啊哈,我长大了。”

  咦,小豆苗真的长大了,而且长的很漂亮,太棒了!

  好,我再来试试看,小豆苗“长、长、长”这棵小豆苗也长得又高又壮的,我很喜欢。

  7、咦,那边的'胡萝卜还这么小,怪不得兔妈妈不高兴呢?原来是这么加速啊,没问题,让我来试试看,“胡萝卜,长长长!”啊!胡萝卜长大了,胡萝卜长大了!

  8、怎么突然下雨了,没带伞怎么办?啊,幸好草地上还有几朵小蘑菇,“小蘑菇,长长长!”

  幼儿就扭一扭身子向上长,“啊哈,我长大了!”

  9、雨停了,太阳出来了,小豆芽,小萝卜们我们一起来做游戏吧!“不好了,不好了,前面来了一只大灰狼,怎么办呢!噢,我用我的宝贝敲一下。“大灰狼、缩缩缩”(教师用敲敲长的另外一头敲!“太好了,大灰狼,真的变小了!”

  10、你们说米皮皮的“敲敲长”是不是啊!(是)

  11、如果米皮皮用五角星这一头敲你,你就会长大,那如果用另外一头敲的话呢?(会缩小)

  12、你们想不想有一根“敲敲长”(想)

  13、如果你有“敲敲长”的话,你会让哪些东西长大或缩小呢?

  14、请一名幼儿当米皮皮再来玩一次游戏。(教师指导)。

幼儿园中班教案11

  活动目标:

  1、引导幼儿依据画面所提供的信息,产生联想,并按故事的结构编讲故事。

  2、启发幼儿运用生活经验,思考画面中提出的问题,并通过实验活动,说出解决问题的具体方法。

  3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  相关图片、各种材质的小球,杯子等、相关记录表

  活动过程:

  一、出示图片,引导幼儿观察并讲述图片内容。

  引导幼儿观察画面,通过提问引发幼儿的讨论

  1、你在图上发现了什么?

  2、小朋友们正在在做什么?大家想了哪些办法取球?

  3、想一想哪种办法能够把球取出来,为什么?

  二、在观察思考的基础上,请幼儿编讲故事。

  1、在幼儿完整讲述前,让同伴间互相讲,为幼儿提供相互启发、相互学习的机会,使每个幼儿都有讲述的机会。

  2、在完整讲述时,提醒幼儿大声清楚地讲:有谁在干什么?后来发生了什么事情?小朋友们们又是怎么解决的?还要用上自己的好办法,同时提醒其他幼儿注意倾听。

  3、在幼儿讲述后,注意及时鼓励幼儿,肯定幼儿的优点,并对下一名要讲述的幼儿提出新要求。

  4、请幼儿根据图片的内容或自己讲述的故事内容,为故事起一个好听的名字。

  三、实践操作:怎样用不同的方法取出不同的球

  1、准备各种小球,和一个杯子。一一介绍、说出它们的.名字。

  2、当这些球掉进洞里,你会用什么办法取球呢?

  3、试一试你的方法,用自己喜欢的方式记录下来。

  4、通过实验验证你的方法。

  活动延伸:

  鼓励幼儿将自己取球的方法,用画面或编号的方法制成故事书《怎么办》,放置到图书角,供幼儿互相交流。

  活动反思:

  1.这节活动适合本班幼儿的认知水平和已有的学习经验。

  2.活动中,幼儿能积极动脑筋想办法。

  3.有1名幼儿情绪不稳定,不能积极参与到活动中。

幼儿园中班教案12

  教学目标

  乐意参与游戏,体验打靶的乐趣。

  考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的`心得。

  教学过程

  一、游戏准备:

  在地上划一条投掷线,距线前8米的地方并排放三个手榴弹,相互间隔2米。小沙包(或垒球)每人一个。

  二、游戏方法:

  把游戏者分成人数相等的3个队,面对手榴弹成纵队站在投掷线后,手拿小沙包。游戏开始,各队第一人用沙包(或垒球)投掷自己前面的手榴弹,击倒者得1分,把手榴弹竖起,第二人接着投,如未击倒第二人接着投击,如此依次进行,在规定时间内,最后以得分多的队为胜。

  三、游戏规则:

  1.要听口令进行投击和捡包(球)。

  2.击倒别人的手榴弹的不计分。

  四、教法建议:

  1.人数多可每人打靶一次,轮换进行。人数少可每人打靶三次。

  2,有条件的可分两个场地进行游戏。

幼儿园中班教案13

  活动目标:

  1、感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。

  2、知道瘪的乒乓球受热恢复原状的办法。

  3、培养幼儿善于发现问题并解决问题的能力。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  若干乒乓球、空玻璃杯、热水、吹风机、筷子。

  活动重点难点:

  活动重点:

  认真观察实验。

  活动难点:

  理解瘪的乒乓球重新变圆的办法。

  活动过程:

  一、导入:引出乒乓球。

  1、小朋友们玩过哪些球或见过那些球啊?(举手回答)

  2、老师给大家到来了很有趣的球,认识的小朋友就大声喊出它的'名字吧!

  3、那么它跟小朋友们认识的篮球比怎么样啊?有什么不同和一样的地方啊?(利用比较了解乒乓球的大小、轻重)

  4、可以找小朋友掂掂拍拍篮球在拍拍乒乓球。

  5、小朋友们比较的非常好,那么如果老师给你一个乒乓球你想怎么玩啊?(师范给大家看)

  二、实验。

  1、小朋友们玩的很高兴,可是老师这里有一瘪的乒乓球在哭泣说:"我不小心被踩瘪了,谁能帮助我呢?"

  2、小朋友们快动脑筋想一想有什么好办法让它变回原来的样子呢?(小朋友说出自己的想法)

  3、小朋友们真棒,积极动脑筋想问题。

  4、老师也想了一个办法我们一起来看看能不能帮助它呢?

  5、看看老师准备了什么?(幼儿说出准备的材料)

  6、那这些有什么用呢?老师要做什么呢?(引发幼儿兴趣)

  7、接下来我们要做一个小实验,仔细看哦!

  8、老师这里有一个空玻璃杯,把瘪的乒乓球放进杯子里然后倒入开水,想想开水倒进去后会发生什么呢?乒乓球会不会在水底不出来了呢?哇!原来乒乓球浮在了水面上(过一小会)老师现在要用筷子取出乒乓球,小朋友们想想老师为什么不直接用手去拿呢?(引导幼儿说出里面是热水,直接用手很危险,倒入开水环节也会涉及安全问题)

  9、咦,乒乓球瘪的地方怎么不见了呢?哪里去了呢?(引导幼儿说出瘪的地方鼓起来了)乒乓球又变得圆圆的了

  10、小朋友们想想为什么倒入开水后,乒乓球就变回原来的样子了呢?(小朋友们猜想)

  小结:乒乓球的肚子里都是空气,瘪的时候空气被挤得压在了一起,用开水烫,里面的空气感觉很热,肚子里的空气开始膨涨就是越来越大,瘪的地方就撑起来了,所以乒乓球又圆了

  11、小朋友你们学会这个办法了吗?

  活动延伸:

  会跳舞的乒乓球。

  1、乒乓球变圆了很开心,它说:"谢谢小朋友,我要给你们跳支舞"

  2、乒乓球会跳舞好神奇啊!小朋友们想看吗?

  3、拿出吹风机,吹风机把乒乓球吹起来并在空中跳舞

  4、乒乓球跳的好看吗?我们来给它鼓鼓掌

  5、小朋友们把会跳舞的乒乓球告诉给爸爸妈妈让他们和你一起分享好不好?

  小结:小朋友们今天的课《有趣的乒乓球》你们开心吗?那我们以后多做一些有趣的小实验好不好?今天的课就到这里让我们跟客人老师说再见吧!

  活动反思:

  受热膨胀是生活中常见的科学现象,但是幼儿年龄较小,可能见过却不明白其原理甚至说不出原理的名称,所以本节课真正的目标是体验发现的乐趣。

  中班幼儿的思维发展特点仍然是具体形象的,所以不要求幼儿说出乒乓球恢复原来样子的复杂科学的原理,只需要知道用什么办法就可以了,因此只是用简单形象的语言讲解乒乓球遇到开水是怎样变圆的,整个过程多以提问猜想为主然后进行验证,既激发幼儿的兴趣引发好奇心又培育想象力发展,既然设计的是一节小实验,就顺便让幼儿观察欣赏和乒乓球有关的有趣实验,因此设计了会跳舞的乒乓球,只是让幼儿对周围事物现象感兴趣,充满好奇心,由于时间等问题不可能让幼儿一一操作,所以在幼儿离园时可以告诉家长回家和幼儿一起尝试。

  至于乒乓球可以进行有趣的制作可以作为一节美工课单独去设计,让幼儿了解并动手操作,因此本节课没有涉及,实验时会有一些变量存在,可能过程会和预想的不同,这一点要有所准备。

幼儿园中班教案14

  活动目标:

  1.能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌,并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。

  2.学习通过图标记忆诗歌内容。

  3.增强做中班小朋友的光荣感,树立自信心。

  活动准备:

  1.图标:爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、扫帚、花、洒水壶等。

  2.录音机。

  活动过程:

  1.教师播放录像,利用谈话导入活动。

  播放录像(录像中小朋友在扫地、自己洗手等)。

  请几名幼儿谈谈看到录像中的小朋友做了哪些事情。

  师:录像中,这个小朋友在干什么呢?

  师:这个小朋友和你们一样大。他的.爸爸、妈妈、奶奶总说他还小,什么事都不让他做,这个小朋友可不高兴了,有一天他对爸爸、妈妈、奶奶说了一段话。

  2.教师边有表情地朗诵诗歌边演示图标。

  师:诗歌里,小朋友对妈妈说了些什么?

  师:诗歌里,小朋友对爸爸说了些什么?

  师:诗歌里,小朋友对奶奶说了些什么?

  师:小朋友长大了,就怎么样了?对!“现在我呀长大了,会做的事儿真不少。”

  3.幼儿边看图标演示边学念诗歌。

  幼儿看图标,集体学习整首诗歌。

  请几名幼儿念诗歌,教师提醒幼儿注重表情和节奏。

  教师帮助幼儿发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。

  4.幼儿分两组,用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。

  一组念上一句,另一组接念下一句。

  两组换顺序,再次朗诵诗歌。

  5.教师小结。

  鼓励幼儿在家中和幼儿园里,学习自己的事情自己做。

  附:儿歌别说我小

  妈妈你别说我小,

  我会穿衣和洗脚,

  爸爸你别说我小,

  我会擦桌把地扫,

  奶奶你别说我小,

  我会给花把水浇。

  现在我呀长大了,

  会做的事儿真不少。

幼儿园中班教案15

  活动目标:

  1、积极参与种花游戏,练习弹跳的钻爬的动作。

  2、体验游戏带来的快乐。

  3、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

  4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

  活动重点:

  巩固弹跳、钻爬能力。

  活动准备:

  小兔头饰若干 花的道具 山洞等障碍物。

  活动过程:

  一、活动准备,自由练习弹跳动作

  1、听音乐,师幼一起做热身运动。

  小兔子们,今天天气真不错!跟妈妈一起出去玩一玩吧!

  2、请个别幼儿示范,教师纠正幼儿的姿势。

  谁能告诉妈妈,小兔子是怎么走路的?做的真棒!可是妈妈还需要告诉你怎么样跳是最好的'?

  3、集体练习,要求跳时。

  两脚并拢向前,前掌轻轻落地。

  跳时两脚并拢向前,前掌轻轻落地!跟妈妈一起来学一下。

  二、游戏:“种花”

  1、引导幼儿回忆种花的过程。

  2、幼儿分成若干组,开展游戏。

  那现在,你们要帮妈妈去种花,好吗?鲜花是怎么种出来的?

  看看谁能种出美丽的鲜花?

  3、第二次游戏

  三、结束活动:

  幼儿收拾场地,做放松运动。

  活动反思

  在幼儿健康教育中,我们要充分发挥音乐、美术、舞蹈、语言艺术的作用,把艺术和游戏紧密结合起来,为儿童创设游戏的情境,让幼儿去做自己想做的事情,在游戏中认识和发展自我的能力,培养良好的心理素质,从而较好地去适应现实环境。

  幼儿健康教育领域尚有许多问题亟待解决,充分利用自然环境,探索健康教育的规律,更有效地实施健康教育,使健康教育的策略研究更加系统化,更为合理与完善。

  小百科:兔的头部较长,可分为颜面区(眼以前)和脑,头颈部颅区(眼以后)。颜面区约占头部全长的2/3。