当前位置: 聚优范文网>幼师资源>幼儿教案>幼儿园大班教案

幼儿园大班教案

时间:2023-07-26 11:30:34 幼儿教案 我要投稿

(集合)幼儿园大班教案9篇

  作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

(集合)幼儿园大班教案9篇

幼儿园大班教案 篇1

  (一)活动主持者:教师

  (二)活动对象:大班幼儿及家长、教师

  (三)活动时间:xx月xx日

  (四)活动地点:xxx

  (五)活动目标

  1、教幼儿练习用皮子双手包馄饨的技能。

  2、感受劳动的乐趣,进一步培养幼儿动手能力。

  3、增强幼儿自我服务和为他人服务的能力。

  4、让家长有进一步了解自己孩子的'机会,加深家园情,师生情、亲子情。

  (六)活动准备

  1、皮子、肉、菜、

  2、碗、筷子、勺子、锅等

  3、各种图片(并储存于电脑中)

  4、教师提前发放邀请函把活动安排告诉家长。

  (七)活动的具体步骤与过程

  1、7:30―8:10观摩幼儿做操

  2、8:10―9:00观摩幼儿区域活动

  3、9:00―9:20幼儿吃牛奶、点心

  4、9:20―10:00幼儿包馄饨活动

  a、出示图片,让幼儿了解包馄饨前还有很多准备工作:如买菜,买肉,摇肉,洗菜,切菜,和馅等。并了解每个步骤的要求和注意点(切菜和和馅教师可以当场操作演示给幼儿看)

  b、幼儿学习包馄饨

  (1)教师询问幼儿如何包馄饨

  (2)幼儿个别讲述自己包馄饨的方法。

  教师进行小结,边演示边讲解方法:先将皮子平放,放上馅,然后对折成长方形,把边捏紧,以防漏馅,最后转个身把两个角粘牢。

  (3)幼儿尝试制作,比一比谁在半小时内包的最好、最多,满足幼儿自己尝试的愿望,在活动中感受包馄饨的乐趣。

  5、10:00―10:20参观、评奖、颁奖

  a、组织幼儿、家长相互参观彼此的作品。

  b、班级自行组织评奖

  c、集体颁奖(每班评出一等奖一名,二等奖三名,三等奖五名,)

  6、10:20―10:40幼儿观看下馄饨,和家长一起品尝自己的劳动成果。

幼儿园大班教案 篇2

  【活动目标】

  1在画纸上随意用各种线条进行交叉,用分割出来的不规则的图像进行想象绘画。

  2.大胆借助图形的特征,从不同角度进行组合、添画成有趣的造型,感受想象画的有趣。

  3.体验合作绘画的成功感。

  【活动准备】

  教师范画、幼儿绘画纸、黑彩笔、油画棒。

  【活动过程】

  一、出示范画,探讨画法,引起幼儿绘画兴趣

  1.(神秘口吻)今天管老师给小朋友带来一幅奇怪的画,里面呀藏着许多东西,一起看一看!(出示范画)里面都藏着什么呀?看谁都能找出来。

  2.原来这幅画里藏着那么多好玩的东西,那你知道这幅画是怎样画出来的吗?(教师总结:先画几条不同的线条,最后在图形上添画。)

  3.一起看一看,老师都用了哪些线条?(引导幼儿说出线条的方向,线条像什么形。)

  二、教师和幼儿一起合作范画

  1.我们一起试着画一幅吧!谁想让你的小彩笔在大纸上旅行一下?(引导幼儿想好小彩笔走什么路线?从哪出发?到哪结束?)

  2.仔细看一看,每块图形像什么?你觉得添画上什么就更像了?(引导幼儿仔细观察,可以请个别幼儿上来添画。)

  3.我们的作品完成了!如果涂上好看的颜色就更漂亮了。

  三、幼儿合作绘画,教师巡回指导

  1. 小朋友想不想和小伙伴一起完成这样一幅画呢。那每个桌就是一个合作小组,我们要在一张纸上共同完成一幅画。怎样合作又快又好的完成作品呢?(引导幼儿定规则:先轮流画线条,然后集体添画。)

  2.教师提出要求:第一,画好线条后仔细观察,看看添画什么更像,想好后再下笔。第二,一起画画会遇到难题,大家要要互相商量、一起解决 。

  四、师幼欣赏、评价

  我们一起来欣赏一下吧!看看神奇的'画里面都藏着什么东西?

  结束语:有的小朋友在画画时,不小心画错就会把纸扔掉,其实我们肯动脑子,许多没用的线条和图形都可以变成漂亮的画,下一次出现这种情况的时候,你就试试好吗!

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、欣赏散文诗,感受其优美的语言,体会其丰富的想象和散文的意境美。

  2、理解散文诗,大胆想象推理,在感受其内在规律的基础上进行创编。

  3、感知梦姐姐的形象,体验快乐、美好、多彩的梦境。

  活动准备:

  1、知识经验:知道每个人都会做各种不同的梦,梦是在睡眠时才会产生,欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。

  2、物质材料:各类图片,各种颜色的花,字卡,轻音乐。

  活动过程:

  一、感知形象,激发兴趣

  1、出示梦姐姐的图片

  师:小朋友,你们做过梦吗?什么时候会做梦?还有谁做过哪些甜美的梦吗?

  2、观察梦姐姐的形象

  师:白天,梦姐姐是很少露面的,到了晚上,梦姐姐就会提着花篮,从林中轻轻的飞出来,猜猜她会去做什么呢?

  过渡:让我们来听听,梦姐姐去做了什么。

  二、欣赏散文,发现规律

  1、欣赏散文第一段

  (1)出示图片:小黄鸡做梦

  师:梦姐姐晚上提着花篮到底出来做什么的呢?她是怎样让小黄鸡做梦的?小黄鸡做了一个什么样的梦?它梦见了什么?(认识新词:金黄)

  (2)完整朗诵第一段

  过渡:小青蛙正在小草边静静地睡着,梦姐姐飞来了,在它身边撒下一朵淡绿色的花,你觉得小青蛙会做什么颜色的梦呢?

  2、欣赏散文第二段

  (1)出示图片:小青蛙做梦

  师:小青蛙做了一个怎么样的.梦?你们听!(认识新词:碧绿)

  (2)完整朗诵第二段

  师:为什么小黄鸡做一个黄色的梦,小青蛙会做一个绿色的梦呢?

  小结:对呀,梦姐姐在小黄鸡身边撒下一朵黄色的花,小黄鸡就做了一个黄色的梦,在小青蛙身边撒下一朵淡绿色的花,小青蛙就做了一个绿色的梦。这次梦姐姐撒下了一朵红色的话,她会洒在谁的身边呢?又会使它做一个什么样的梦呢?

  3、欣赏散文第三段

  (1)出示图片:小鸟做梦

  师:小鸟用脚抓住树枝,在树上睡觉,梦姐姐飞来了,在它身边撒下一朵红色的花,于是,小鸟就做了一个红色的梦,它梦见了什么呢?(认识新词:火红)

  (2)完整朗诵第三段

  4、看图、配乐完整朗诵散文

  师:让我们一起来把这三幅图上的内容有感情地说一说。

  三、创设情境,自由创编

  1、播放音乐,幼儿大胆创编

  师:梦姐姐温柔美丽又善良,给大家带去了许多美好的梦,今天她带来了五颜六色的花,让我们也来做个美美的梦。

  2、幼儿讲述创编内容

  小结:梦姐姐给我们带来了许多五颜六色的美梦,让我们小朋友梦见了许多好吃的、好玩的、好看的等等,给我们的生活增添了许多乐趣,所以我们都喜欢梦姐姐。我们把这些美好的梦也送给周围的人,送给更多的人,好吗?

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、通过观察、猜测性的提问,帮助幼儿理解故事内容及主要情节。

  2、学习词:踩、踢、撞;短句:对不起,没关系。

  3、教育幼儿要有礼貌,能与同伴合作游戏。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  活动准备:

  1、大象、小兔、小狗、松鼠贴绒各一,毽子贴绒4 个,树林背景图一幅。

  2、纸毽子若干(幼儿人数的一半)

  活动过程:

  一、 导入部分:

  小朋友,你们喜欢玩游戏吗?你们玩过什么游戏?

  二、 新学部分:

  1、出示图片,引导幼儿观察,提问:图上有谁?小动物们来到了什么地方?它们会在树林里干什么?

  2、小动物们提出玩什么游戏呢,大家都同意吗?在树林里玩太危险的游戏会怎么样?它们最后决定玩什么?(出示毽子)

  3、小动物是怎样踢毽子的?踢毽子时发生了什么事?它们是怎样做的还说了什么?(学词及短句)

  4、大家在一起玩时,小动物们的心情是怎么样的?

  5、教师运用图片完整地讲述故事一遍。

  三、 延伸部分:

  1、请你们试试,可以用身体的哪个部位来踢毽子?

  2、在人多毽子少的时候怎么样才能让大家都能玩踢毽子呢?

  四、 结束部分:

  在日常生活中,如果你不小心踩到别人或让同伴受伤了,你会怎么做?

  教学反思:

  这节教学活动幼儿比较感兴趣,因为爱玩游戏是孩子的天性。在运用观察性提问时,幼儿很快就能说出动物的'名称、地点和它们怎样玩踢毽子,并用了猜测性的提问让孩子们说说小动物会在树林里干什么,小朋友都把自己的想法说出来,答案各不相同。他们从故事里知道了不能玩危险的游戏;不小心碰撞了别人要道歉;同时我还让幼儿尝试一下踢毽子,做到了动静结合,幼儿能较好理解故事的内容,达到了活动的目标。

  小百科:毽子,又称毽球,古称抛足戏具,用鸡毛插在圆形的底座上制成的游戏器具。作为一种古老的传统民俗体育活动之一,毽子起源于汉代,古代蹴鞠发展而来。盛行于南北朝和隋唐,至今已有两千多年的历史了,作为简便易行的健身活动。深受青少年儿童的喜爱,尤其是少年女子。

幼儿园大班教案 篇5

  【活动目标】

  1、理解故事内容,了解小鱼莫卡由快乐—悲伤—幸福的情感变化过程。(重点)

  2、能大胆想象猜测,并用完整连贯的语言表达小鸟会想什么方法让小鱼莫卡快乐起来等情节。(难点)

  3、结合日常生活经验,感受人与人之间关爱、互助的快乐与温暖。

  4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

  5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  【活动准备】

  1、小鱼莫卡三种不同情绪(快乐、悲伤、幸福)的图片、故事课件ppt。

  2、生活中关爱他人的图片。

  【活动过程】

  一、出示PPT图片,激发幼儿听故事的兴趣

  今天,老师给你们请来一位小客人,看看它是谁?

  二、采用关键中断讲述故事,引导幼儿理解故事内容并大胆猜测、想象故事情节。

  1、出示PPT

  提问:

  (1)莫卡是一条什么样的小鱼?你从哪里看出来的?

  (2)什么事让莫卡这么开心、幸福?(讲述故事第一段)

  小结:和家人在一起是一件开心、幸福的事。

  2、出示PPT

  提问:看看莫卡怎么了?什么事让莫卡这么伤心?

  3、出示PPT讲述故事(一天……他不吃、不喝、也不动)

  提问:

  (1)莫卡现在的心情是怎样的?什么事让莫卡这么伤心、难过?

  (2)它不吃也不喝这样下去行不行啊?那它该怎么办呢?

  小结:对,我们希望莫卡能勇敢、坚强起来,只有好好地生活,这样失去的亲人才能安慰。

  4、出示PPT讲述故事(从小鸟看见了莫卡……幸福的小鱼)

  提问:

  (1)小鸟看到悲伤的莫卡是怎么做的?

  (2)小鸟会想什么办法让莫卡变成一条快乐的小鱼呢?(集体讨论)

  5、出示PPT讲述故事(小鸟把河边的一棵树当作舞台……我怎么住啊?)”

  提问:

  (1)小鸟想了什么方法让莫卡开心?

  (2)小鱼儿莫卡能生活在鸟窝里吗?

  (3)可是小鸟想实现它的愿望,该怎么办呀?(幼儿讨论)

  6、出示PPT讲述故事(小鸟神秘的笑了笑……温暖着它)

  提问:

  (1)莫卡真的住进鸟窝里了吗?

  (2)住在水中的鸟窝里,莫卡有什么感觉?为什么?

  小结:有了朋友的帮助和关心小鱼就会觉得幸福。

  7、出示PPT

  提问:

  (1)这时候小鱼是什么表情?谁带给它的幸福、温暖?

  (2)为什么小鸟离开了,莫卡心里仍感觉很幸福?

  小结:因为莫卡始终感觉朋友在身边陪伴着它。

  (3)小鸟这么关心帮助莫卡,如果你是莫卡,你会对小鸟说些什么?

  小结:得到别人的关心帮助我们要学会感恩、学会感谢那些帮助我们的人。

  三、借助课件完整讲述故事,引导幼儿进一步理解故事,感受莫卡得到帮助后的温暖与幸福。

  这就是一个好听的故事,故事的名字叫《住在“鸟窝”里的小鱼》。

  提问:

  (1)故事的名字叫什么?

  (2)你喜欢故事中的谁?为什么?

  四、结合幼儿日常生活,引发幼儿情感共鸣。

  播放关爱他人的图片(可根据本班实际情况,灵活选择图片),感受在我们身边发生的因为帮助他人而让人感到温暖的事情。

  小结:孩子们,正是因为身边有这么多有爱心的人奉献自己的爱心,才会让我们感到温暖,才能让我们生活在这样感动、温馨的大家庭里。

  附故事:《住在鸟窝里的小鱼》

  清亮的小河是小鱼莫卡的家,每天莫卡会在妈妈的带领下和哥哥、姐姐们一起玩耍。有时做游戏,有时讲故事。莫卡感到幸福极了!它想:“如果每天、永远能够和妈妈、哥哥姐姐们在一起,那该有多好啊!”

  一天,小鱼儿们正和妈妈一起玩跳跃呢。突然一张大网撒了下来,网住了莫卡的妈妈和哥哥、姐姐们,只有莫卡从网里逃了出来,可是它却永远的失去了亲人。莫卡悲伤极了,他不吃、不喝、也不动。

  小鸟看见了莫卡,关心地问:“小鱼儿,你怎么了?你不舒服吗?”莫卡不想回答,还是一动不动的。“难道小鱼儿……”小鸟赶忙飞了过去,用尖尖的嘴啄了他一下,莫卡痛的叫了起来:“哎呀,你也想欺负我吗?”

  小鸟笑着说:“小鱼儿朋友,你没事就好,我是很担心你啊!”

  莫卡讲述了自己的遭遇,小鸟决定留下来陪伴悲伤的莫卡。

  小鸟想:“我要让莫卡快乐起来,做一条快乐、幸福的小鱼。”

  小鸟把河边的一棵树当作舞台,每天唱歌给莫卡听,跳舞给莫卡看。一天,小鸟对莫卡说:“小鱼儿我要建一座房子,让你也能住进温暖的鸟窝里。”莫卡笑了:“我住在水里,鸟窝建在树上,我怎么住啊?”小鸟神秘地笑笑,没有回答。不久啊,一只精巧的鸟窝挂在了大树上。小鸟问:“莫卡,你看到水里的鸟窝了吗?”嗬!亮晶晶的`河面里真的也有一只精巧的鸟窝,和大树上的那只一模一样呢。

  风轻轻地吹,太阳暖暖的照。河水一荡一荡,水里的“鸟窝”也一荡一荡的,小鱼儿莫卡好像睡在了温暖的摇篮里,好舒服啊!

  秋风起了,小鸟只得离开莫卡到南方过冬去了。尽管冬天的小河越来越冷,可小鱼儿莫卡却总是觉得暖洋洋的,因为在它有身边总有一只“鸟窝”温暖着它。

  【活动反思】

  教研活动是促进教师专业发展的重要途径,也是提高幼儿园教育教学质量的重要手段。追求教研的有效性,不是指某一次教研活动,而是体现在每一次的日常教研活动中。

  一、日常教研问题来源于教师的实践

  研究问题是教研的出发点,也是教研能否取得实效的关键和灵魂,真正有效的教研一定是针对问题来的。我们将来自第一线的问题,是教师真正存有疑惑、亟待解决的问题,在教研活动中进行研讨,运用集体的智慧解决教学中的实际问题,对教师改进教学有帮助,教师易于接受,有参与的积极性。二是由于是实践中遇到的问题,教师对这些问题有较为直观的感受,教研能够开展更深入的探讨。让每一次教研活动教师都有所收获和提升,以此达到教研的目的。

  二、在日常教研中让教师有备而来

  我们在每次教研活动开展的前一周会向教师公布教研预案,请教师结合自己的实践对预案中的“问题”进行预先思考,使教师有准备的参加教研活动。因为有了前期的实践与反思,教师在教研活动中能积极的与同伴互动,提出自己的见解,同时,也能对同伴提出的问题进行思考,从而获得相关的经验。渐渐教师养成“先思考在研讨”的习惯,发言能做到理论联系实践,发言水平不断提高,促使教研活动更有成效。

  三、教研形式与教研内容匹配

  多样化的教研形式有助于推动日常教研的有效性,但形式是为内容服务的。我们在探讨多样化的教研形式的同时,根据教研内容的需要选择恰当的教研形式,从而提高了教研活动的质量。例如:我们采取的“中心发言,群体互动”的教研形式,中心发言即保教主任围绕主题进行预先准备,包括收集资料、梳理经验、准备主题发言等。群体互动即参加教研的教师围绕主题进行预先思考,在教研活动中于中心发言的保教主任互动,从而达成共识。

  我们在四月中旬开展的健康领域活动的研讨就是一个成功的案例,中心发言人首先针对《指南》中健康领域的目标与教师一起进行回顾,然后以一名教师在教学中的目标进行研讨,将理论与实践相结合分析目标中存在的问题,以点带面,使全体教师明确了目标定位的准确性直接影响到教学环节的实施与开展,各年龄段幼儿在健康领域的目标应如何定位。在活动目标上达成共识之后,将教师在开展活动中存在的问题及提出的困惑与教师逐一展开讨论,“不同年龄段幼儿体育游戏活动的组织如何创新”是全体教师共同关注的话题。通过问题的层层深入,帮助教师梳理已有经验,进一步提升教师对游戏本质和幼儿游戏特点的认识,在此基础上有了更多的想法与创新。

  每一次的教研实践让我们看到了教研活动的成效,我们也从中体会到,教研只有贴近教师的实践,致力于解决实践中的问题,并通过解决问题改善教育教学行为,才能真正称为教师自己的研究。

幼儿园大班教案 篇6

  教学目标:

  1、引导幼儿按图片内容的顺序进行较细致的观察,鼓励幼儿在集体面前大胆发表自己的见解。

  2、继续培养幼儿倾听习惯。

  3、让幼儿感受到助人为乐的情感,知道遇事要动脑筋,想办法。

  教学准备:

  大图片6张、小图片8张、录音故事《奇怪的桥》、动物头饰。

  教学活动过程:

  一、开始部分

  (教师用亲切的语言激发孩子的兴趣)

  师:小朋友们,你们好,今天老师给大家带来几幅图画,你们想不想看一看啊?

  二、观察图片,说一说

  (教师用语言、手势、形体动作引导幼儿按图片内容的顺序进行细致的观察,鼓励幼儿大胆想象,积极发言,引导幼儿说完整话,教师及时评价。渗透助人为乐的情感。)

  (一)教师引导:

  1、你看到了什么?(提示幼儿要说完整话)

  2、看到这幅画你想到了什么?

  3、你能看着这幅画,说几句话吗?

  (二)在观察、讲述第六幅图画的时候,教师引导,使学生感受助人为乐是一件很快乐的事情。

  (三)欣赏完整的故事。(帮助幼儿熟悉、听懂、学说普通话,培养幼儿注意倾听的习惯,教师通过提问题,提高幼儿的语言理解力。)

  三、放录音故事《奇怪的桥》

  提问:故事中有哪几种小动物?原本鸭妈妈是来帮忙的`,后来没有帮上,可是鸡妈妈也过了河,这是怎么回事呢?请小朋友竖起你们的小耳朵仔细的听一听。

  四、分组讲故事

  (由于幼儿学习具有个别化的特点,所以在这一环节中,设计了幼儿用自己的语言创造性的讲述,既提高了孩子的表达能力,也发展了孩子的想象力。)

  (一)提前分好组

  (二)老师提要求:每个人都要讲一讲,一个人讲话的时候,其他小朋友要认真听。

  五、个别幼儿讲故事

  (鼓励幼儿当众表达,表达时自然、从容、自信。)

  1、请一个小朋友讲故事,其他人认真听。教师提示:他讲的好不好?为什么?

  2、注重评价,教师要用鼓励性的语言进行评价,使幼儿明确自己讲的好,好在哪?其他小朋友学,应该学什么?

  六、结束部分:表演故事《奇怪的桥》

  (通过表演加深孩子们对作品的体验和理解,同时,激发孩子的学习兴趣。)

  1、幼儿自主选择扮演的角色,教师组织好孩子。

  2、放录音故事,教师和孩子一起表演。

  教学反思:

  《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接"教"是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。幼儿看到美丽的图画,兴趣浓厚,观察画面很认真,很细致,基本上能把自己看到的,想到的讲出来,不足之处如下:

  1、教师对于幼儿的习惯培养这方面强调的不够,应随时关注孩子的习惯培养,如倾听习惯、站姿、举手姿势等。

  2、教师的评价过于简单,或干脆不评价。遇到一些特殊的"回答",教室不予理睬,这样会影响幼儿回答问题的积极性。

  3、个别幼儿没有照顾到,可能整个活动他都是旁观者,没有参与进来。

  改进措施:

  1、教师随时用启发式的语言提示幼儿如何"听",如何"站",如何举手等常规习惯,要常抓不懈。

  2、教师评价要具体,如某某的声音真好听,某某站的真直,某某举手举的真精神等,如遇意外情况,可请小朋友评一评,既避免老师的尴尬,又发展了幼儿的语言表达能力。

  3、教师要面向全体,对于一些能力较弱的幼儿,教师也要关注到,可以请他们回答一些简单的问题,或重复一下其他小朋友的话,这样可锻炼他们当众说话的能力。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标

  使小朋友的应变能力得到提高。培养小朋友活泼开朗的性格。

  喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  教学重点、难点

  重点:培养小朋友的应变能力。

  难点:有序的开展活动。

  活动准备

  儿歌,小草帽10顶。

  活动过程

  过程一、导入

  老师带着一顶小草帽念着儿歌走进教室:我有一顶小草帽,可爱的小草帽,戴在头上多么好,美丽的小草帽。

  老师:小朋友们,我们今天来做个游戏,让每个小朋友都戴上可爱的小草帽。

  过程二、分组练习

  1.把小朋友分成每三人一组,让他们或坐或站,讲明游戏规则,在老师的指导下练习草帽游戏,从慢到快。(必须是前面的小朋友戴上草帽后,后面的小朋友才能摘下。必须是等后面的`小朋友摘下草帽后,前面的小朋友才能戴另一只。)

  2.当小朋友熟练一些之后,老师把小朋友分成每六人一组逐渐提高练习速度。

  过程三、比赛

  1. 把小朋友分成人数相等的两组,开始比赛。

  2. 比赛结束,老师帮助落后的那一组小朋友分析原因并给予鼓励。

  3. 把两组小朋友混合起来重新分组,再次开始比赛。

  延伸:蹦跳练习

  1. 变相蹦跳,不能撞到任何人。

  2. 与同伴拉着手进行蹦跳练习。

  教学反思

  由于小朋友的反应快慢不同,在完全没有经验的情况下开始这种游戏,会让小朋友不适应,也会使小朋友情绪受挫。如果重新上这堂课,可让小朋友多做几次练习,获得初步的经验后再进行比赛。

幼儿园大班教案 篇8

  目标:

  学会g声母,读准音,认清形,正确书写。

  准备:拼音、生字卡片。

  过程:

  一、复习

  1、抽读6个单韵母卡片。

  2、接顺序读读8个声母卡片。

  二、学习"g、k、h"的音形及书写(一)学习声母"g"

  1、学习"g"的音:

  ⑴出示"g"图,提问:图上画的是什么?⑵借助鸽子的"鸽"的音学习"g"的音,读的时候注意读得轻短些。

  ⑶教师边范读边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉不到气流冲出。

  ⑷学生随读体会发音方法,可用手掌试一试。

  ⑸开火车读,教师注意纠正不正确的'读音。

  2、学习"g"的形:

  ⑴仔细观察图怎样记忆"g"的形?

  ⑵编记忆小儿歌:9字加弯g、g、g。

  3、书写字母"g":

  ⑴认识基本笔画"竖左弯"。

  ⑵观察书中"g"的笔顺和占格位置,请同学说一说。

  ⑶教师范写"g":第一笔是什么?点什么格?教师写;第二笔是什么?占什么格?教师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯,一定不要挨着第四条线。

  ⑷学生书写。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写姿和执笔方法,对姿势合格的学生发合格小奖票。

幼儿园大班教案 篇9

  活动目标

  1.观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。

  2.了解动物,植物过冬的方式。

  3.学习初浅的分类,统计知识。

  4.学习用折剪贴等方式合作开展美工活动。

  5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  6.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  教学重点、难点

  1、重点:了解动物,植物过冬的方式。

  2、难点:观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。

  活动准备

  1.大幅冬天背景图一张,有关动物,植物过冬的图片若干。

  2.音乐磁带.雪花头饰。

  3.分类统计表若干(与幼儿人数相等)。

  4.小动物图片,白纸.彩笔.剪刀若干。

  活动过程

  一、冬天到了

  1.游戏<<大风和树叶>>和音乐表演<<雪花姑娘>>导入主题____冬天来了。

  2.请幼儿结合自己已有的经验,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了......)。

  3.出示画面,激发幼儿寻找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果,丰富幼儿已有的经验。

  二、动物过冬办法多

  1.教师小结,导入下一环节:人很能干,能想出很多办法使自己暖暖和和地过冬,那动物是怎样过冬的`呢?

  2.听故事<<小松鼠找朋友>>,请幼儿讲述动物过冬的办法,并将相应的动物图片贴入背景图中,帮小动物安家。

  3.在幼儿观察,讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方的)强调动物有适应季节变化保护自己的能力。

  4.幼儿操作:按不同的过冬方式给图中动物进行分类,学习用表格统计。

  三、植物过冬有办法

  1.引导幼儿思考:人和动物都有办法度过寒冷的冬天,植物用什么方法过冬呢?

  2.通过看图片,观察实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。

  3.出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿运用已有经验讨论:这些都是春夏的蔬菜.鲜花,为什么冬天也有呢?让幼儿了解大棚养殖,玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。

  四、美丽的雪景

  1.引导幼儿讨论:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换的)。

  2.讨论留住冬天的办法。

  3.分组活动(折剪雪花.画雪人,帮小动物安家)然后合作布置一幅美丽的冬景图,把冬天留在我们的教室里。

  活动延伸

  五、暖和我们的身体

  带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的游戏,使幼儿知道冬天的天气寒冷,多活动能使身体暖和,教育幼儿不要怕冷。

  活动反思

  本次活动中,我和孩子们一起感受冬天带来的欢乐。孩子们对冬天感兴趣,非常急切的表现出自己的感受,老师也给孩子自由表现得机会尊重每个孩子的想法和创造,较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性,使每个孩子都得到了发展和提高。

《(集合)幼儿园大班教案9篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【幼儿园大班教案】相关文章:

大班安全教案_幼儿园大班安全教案01-13

幼儿园大班教案06-08

幼儿园大班教案01-18

[经典]幼儿园大班教案07-20

幼儿园大班教案[精选]07-20

(精选)幼儿园大班教案07-21

幼儿园大班教案【经典】07-21

[精选]幼儿园大班教案07-22

幼儿园大班教案06-12

幼儿园大班教案06-17

(集合)幼儿园大班教案9篇

  作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

(集合)幼儿园大班教案9篇

幼儿园大班教案 篇1

  (一)活动主持者:教师

  (二)活动对象:大班幼儿及家长、教师

  (三)活动时间:xx月xx日

  (四)活动地点:xxx

  (五)活动目标

  1、教幼儿练习用皮子双手包馄饨的技能。

  2、感受劳动的乐趣,进一步培养幼儿动手能力。

  3、增强幼儿自我服务和为他人服务的能力。

  4、让家长有进一步了解自己孩子的'机会,加深家园情,师生情、亲子情。

  (六)活动准备

  1、皮子、肉、菜、

  2、碗、筷子、勺子、锅等

  3、各种图片(并储存于电脑中)

  4、教师提前发放邀请函把活动安排告诉家长。

  (七)活动的具体步骤与过程

  1、7:30―8:10观摩幼儿做操

  2、8:10―9:00观摩幼儿区域活动

  3、9:00―9:20幼儿吃牛奶、点心

  4、9:20―10:00幼儿包馄饨活动

  a、出示图片,让幼儿了解包馄饨前还有很多准备工作:如买菜,买肉,摇肉,洗菜,切菜,和馅等。并了解每个步骤的要求和注意点(切菜和和馅教师可以当场操作演示给幼儿看)

  b、幼儿学习包馄饨

  (1)教师询问幼儿如何包馄饨

  (2)幼儿个别讲述自己包馄饨的方法。

  教师进行小结,边演示边讲解方法:先将皮子平放,放上馅,然后对折成长方形,把边捏紧,以防漏馅,最后转个身把两个角粘牢。

  (3)幼儿尝试制作,比一比谁在半小时内包的最好、最多,满足幼儿自己尝试的愿望,在活动中感受包馄饨的乐趣。

  5、10:00―10:20参观、评奖、颁奖

  a、组织幼儿、家长相互参观彼此的作品。

  b、班级自行组织评奖

  c、集体颁奖(每班评出一等奖一名,二等奖三名,三等奖五名,)

  6、10:20―10:40幼儿观看下馄饨,和家长一起品尝自己的劳动成果。

幼儿园大班教案 篇2

  【活动目标】

  1在画纸上随意用各种线条进行交叉,用分割出来的不规则的图像进行想象绘画。

  2.大胆借助图形的特征,从不同角度进行组合、添画成有趣的造型,感受想象画的有趣。

  3.体验合作绘画的成功感。

  【活动准备】

  教师范画、幼儿绘画纸、黑彩笔、油画棒。

  【活动过程】

  一、出示范画,探讨画法,引起幼儿绘画兴趣

  1.(神秘口吻)今天管老师给小朋友带来一幅奇怪的画,里面呀藏着许多东西,一起看一看!(出示范画)里面都藏着什么呀?看谁都能找出来。

  2.原来这幅画里藏着那么多好玩的东西,那你知道这幅画是怎样画出来的吗?(教师总结:先画几条不同的线条,最后在图形上添画。)

  3.一起看一看,老师都用了哪些线条?(引导幼儿说出线条的方向,线条像什么形。)

  二、教师和幼儿一起合作范画

  1.我们一起试着画一幅吧!谁想让你的小彩笔在大纸上旅行一下?(引导幼儿想好小彩笔走什么路线?从哪出发?到哪结束?)

  2.仔细看一看,每块图形像什么?你觉得添画上什么就更像了?(引导幼儿仔细观察,可以请个别幼儿上来添画。)

  3.我们的作品完成了!如果涂上好看的颜色就更漂亮了。

  三、幼儿合作绘画,教师巡回指导

  1. 小朋友想不想和小伙伴一起完成这样一幅画呢。那每个桌就是一个合作小组,我们要在一张纸上共同完成一幅画。怎样合作又快又好的完成作品呢?(引导幼儿定规则:先轮流画线条,然后集体添画。)

  2.教师提出要求:第一,画好线条后仔细观察,看看添画什么更像,想好后再下笔。第二,一起画画会遇到难题,大家要要互相商量、一起解决 。

  四、师幼欣赏、评价

  我们一起来欣赏一下吧!看看神奇的'画里面都藏着什么东西?

  结束语:有的小朋友在画画时,不小心画错就会把纸扔掉,其实我们肯动脑子,许多没用的线条和图形都可以变成漂亮的画,下一次出现这种情况的时候,你就试试好吗!

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、欣赏散文诗,感受其优美的语言,体会其丰富的想象和散文的意境美。

  2、理解散文诗,大胆想象推理,在感受其内在规律的基础上进行创编。

  3、感知梦姐姐的形象,体验快乐、美好、多彩的梦境。

  活动准备:

  1、知识经验:知道每个人都会做各种不同的梦,梦是在睡眠时才会产生,欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。

  2、物质材料:各类图片,各种颜色的花,字卡,轻音乐。

  活动过程:

  一、感知形象,激发兴趣

  1、出示梦姐姐的图片

  师:小朋友,你们做过梦吗?什么时候会做梦?还有谁做过哪些甜美的梦吗?

  2、观察梦姐姐的形象

  师:白天,梦姐姐是很少露面的,到了晚上,梦姐姐就会提着花篮,从林中轻轻的飞出来,猜猜她会去做什么呢?

  过渡:让我们来听听,梦姐姐去做了什么。

  二、欣赏散文,发现规律

  1、欣赏散文第一段

  (1)出示图片:小黄鸡做梦

  师:梦姐姐晚上提着花篮到底出来做什么的呢?她是怎样让小黄鸡做梦的?小黄鸡做了一个什么样的梦?它梦见了什么?(认识新词:金黄)

  (2)完整朗诵第一段

  过渡:小青蛙正在小草边静静地睡着,梦姐姐飞来了,在它身边撒下一朵淡绿色的花,你觉得小青蛙会做什么颜色的梦呢?

  2、欣赏散文第二段

  (1)出示图片:小青蛙做梦

  师:小青蛙做了一个怎么样的.梦?你们听!(认识新词:碧绿)

  (2)完整朗诵第二段

  师:为什么小黄鸡做一个黄色的梦,小青蛙会做一个绿色的梦呢?

  小结:对呀,梦姐姐在小黄鸡身边撒下一朵黄色的花,小黄鸡就做了一个黄色的梦,在小青蛙身边撒下一朵淡绿色的花,小青蛙就做了一个绿色的梦。这次梦姐姐撒下了一朵红色的话,她会洒在谁的身边呢?又会使它做一个什么样的梦呢?

  3、欣赏散文第三段

  (1)出示图片:小鸟做梦

  师:小鸟用脚抓住树枝,在树上睡觉,梦姐姐飞来了,在它身边撒下一朵红色的花,于是,小鸟就做了一个红色的梦,它梦见了什么呢?(认识新词:火红)

  (2)完整朗诵第三段

  4、看图、配乐完整朗诵散文

  师:让我们一起来把这三幅图上的内容有感情地说一说。

  三、创设情境,自由创编

  1、播放音乐,幼儿大胆创编

  师:梦姐姐温柔美丽又善良,给大家带去了许多美好的梦,今天她带来了五颜六色的花,让我们也来做个美美的梦。

  2、幼儿讲述创编内容

  小结:梦姐姐给我们带来了许多五颜六色的美梦,让我们小朋友梦见了许多好吃的、好玩的、好看的等等,给我们的生活增添了许多乐趣,所以我们都喜欢梦姐姐。我们把这些美好的梦也送给周围的人,送给更多的人,好吗?

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、通过观察、猜测性的提问,帮助幼儿理解故事内容及主要情节。

  2、学习词:踩、踢、撞;短句:对不起,没关系。

  3、教育幼儿要有礼貌,能与同伴合作游戏。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  活动准备:

  1、大象、小兔、小狗、松鼠贴绒各一,毽子贴绒4 个,树林背景图一幅。

  2、纸毽子若干(幼儿人数的一半)

  活动过程:

  一、 导入部分:

  小朋友,你们喜欢玩游戏吗?你们玩过什么游戏?

  二、 新学部分:

  1、出示图片,引导幼儿观察,提问:图上有谁?小动物们来到了什么地方?它们会在树林里干什么?

  2、小动物们提出玩什么游戏呢,大家都同意吗?在树林里玩太危险的游戏会怎么样?它们最后决定玩什么?(出示毽子)

  3、小动物是怎样踢毽子的?踢毽子时发生了什么事?它们是怎样做的还说了什么?(学词及短句)

  4、大家在一起玩时,小动物们的心情是怎么样的?

  5、教师运用图片完整地讲述故事一遍。

  三、 延伸部分:

  1、请你们试试,可以用身体的哪个部位来踢毽子?

  2、在人多毽子少的时候怎么样才能让大家都能玩踢毽子呢?

  四、 结束部分:

  在日常生活中,如果你不小心踩到别人或让同伴受伤了,你会怎么做?

  教学反思:

  这节教学活动幼儿比较感兴趣,因为爱玩游戏是孩子的天性。在运用观察性提问时,幼儿很快就能说出动物的'名称、地点和它们怎样玩踢毽子,并用了猜测性的提问让孩子们说说小动物会在树林里干什么,小朋友都把自己的想法说出来,答案各不相同。他们从故事里知道了不能玩危险的游戏;不小心碰撞了别人要道歉;同时我还让幼儿尝试一下踢毽子,做到了动静结合,幼儿能较好理解故事的内容,达到了活动的目标。

  小百科:毽子,又称毽球,古称抛足戏具,用鸡毛插在圆形的底座上制成的游戏器具。作为一种古老的传统民俗体育活动之一,毽子起源于汉代,古代蹴鞠发展而来。盛行于南北朝和隋唐,至今已有两千多年的历史了,作为简便易行的健身活动。深受青少年儿童的喜爱,尤其是少年女子。

幼儿园大班教案 篇5

  【活动目标】

  1、理解故事内容,了解小鱼莫卡由快乐—悲伤—幸福的情感变化过程。(重点)

  2、能大胆想象猜测,并用完整连贯的语言表达小鸟会想什么方法让小鱼莫卡快乐起来等情节。(难点)

  3、结合日常生活经验,感受人与人之间关爱、互助的快乐与温暖。

  4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

  5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  【活动准备】

  1、小鱼莫卡三种不同情绪(快乐、悲伤、幸福)的图片、故事课件ppt。

  2、生活中关爱他人的图片。

  【活动过程】

  一、出示PPT图片,激发幼儿听故事的兴趣

  今天,老师给你们请来一位小客人,看看它是谁?

  二、采用关键中断讲述故事,引导幼儿理解故事内容并大胆猜测、想象故事情节。

  1、出示PPT

  提问:

  (1)莫卡是一条什么样的小鱼?你从哪里看出来的?

  (2)什么事让莫卡这么开心、幸福?(讲述故事第一段)

  小结:和家人在一起是一件开心、幸福的事。

  2、出示PPT

  提问:看看莫卡怎么了?什么事让莫卡这么伤心?

  3、出示PPT讲述故事(一天……他不吃、不喝、也不动)

  提问:

  (1)莫卡现在的心情是怎样的?什么事让莫卡这么伤心、难过?

  (2)它不吃也不喝这样下去行不行啊?那它该怎么办呢?

  小结:对,我们希望莫卡能勇敢、坚强起来,只有好好地生活,这样失去的亲人才能安慰。

  4、出示PPT讲述故事(从小鸟看见了莫卡……幸福的小鱼)

  提问:

  (1)小鸟看到悲伤的莫卡是怎么做的?

  (2)小鸟会想什么办法让莫卡变成一条快乐的小鱼呢?(集体讨论)

  5、出示PPT讲述故事(小鸟把河边的一棵树当作舞台……我怎么住啊?)”

  提问:

  (1)小鸟想了什么方法让莫卡开心?

  (2)小鱼儿莫卡能生活在鸟窝里吗?

  (3)可是小鸟想实现它的愿望,该怎么办呀?(幼儿讨论)

  6、出示PPT讲述故事(小鸟神秘的笑了笑……温暖着它)

  提问:

  (1)莫卡真的住进鸟窝里了吗?

  (2)住在水中的鸟窝里,莫卡有什么感觉?为什么?

  小结:有了朋友的帮助和关心小鱼就会觉得幸福。

  7、出示PPT

  提问:

  (1)这时候小鱼是什么表情?谁带给它的幸福、温暖?

  (2)为什么小鸟离开了,莫卡心里仍感觉很幸福?

  小结:因为莫卡始终感觉朋友在身边陪伴着它。

  (3)小鸟这么关心帮助莫卡,如果你是莫卡,你会对小鸟说些什么?

  小结:得到别人的关心帮助我们要学会感恩、学会感谢那些帮助我们的人。

  三、借助课件完整讲述故事,引导幼儿进一步理解故事,感受莫卡得到帮助后的温暖与幸福。

  这就是一个好听的故事,故事的名字叫《住在“鸟窝”里的小鱼》。

  提问:

  (1)故事的名字叫什么?

  (2)你喜欢故事中的谁?为什么?

  四、结合幼儿日常生活,引发幼儿情感共鸣。

  播放关爱他人的图片(可根据本班实际情况,灵活选择图片),感受在我们身边发生的因为帮助他人而让人感到温暖的事情。

  小结:孩子们,正是因为身边有这么多有爱心的人奉献自己的爱心,才会让我们感到温暖,才能让我们生活在这样感动、温馨的大家庭里。

  附故事:《住在鸟窝里的小鱼》

  清亮的小河是小鱼莫卡的家,每天莫卡会在妈妈的带领下和哥哥、姐姐们一起玩耍。有时做游戏,有时讲故事。莫卡感到幸福极了!它想:“如果每天、永远能够和妈妈、哥哥姐姐们在一起,那该有多好啊!”

  一天,小鱼儿们正和妈妈一起玩跳跃呢。突然一张大网撒了下来,网住了莫卡的妈妈和哥哥、姐姐们,只有莫卡从网里逃了出来,可是它却永远的失去了亲人。莫卡悲伤极了,他不吃、不喝、也不动。

  小鸟看见了莫卡,关心地问:“小鱼儿,你怎么了?你不舒服吗?”莫卡不想回答,还是一动不动的。“难道小鱼儿……”小鸟赶忙飞了过去,用尖尖的嘴啄了他一下,莫卡痛的叫了起来:“哎呀,你也想欺负我吗?”

  小鸟笑着说:“小鱼儿朋友,你没事就好,我是很担心你啊!”

  莫卡讲述了自己的遭遇,小鸟决定留下来陪伴悲伤的莫卡。

  小鸟想:“我要让莫卡快乐起来,做一条快乐、幸福的小鱼。”

  小鸟把河边的一棵树当作舞台,每天唱歌给莫卡听,跳舞给莫卡看。一天,小鸟对莫卡说:“小鱼儿我要建一座房子,让你也能住进温暖的鸟窝里。”莫卡笑了:“我住在水里,鸟窝建在树上,我怎么住啊?”小鸟神秘地笑笑,没有回答。不久啊,一只精巧的鸟窝挂在了大树上。小鸟问:“莫卡,你看到水里的鸟窝了吗?”嗬!亮晶晶的`河面里真的也有一只精巧的鸟窝,和大树上的那只一模一样呢。

  风轻轻地吹,太阳暖暖的照。河水一荡一荡,水里的“鸟窝”也一荡一荡的,小鱼儿莫卡好像睡在了温暖的摇篮里,好舒服啊!

  秋风起了,小鸟只得离开莫卡到南方过冬去了。尽管冬天的小河越来越冷,可小鱼儿莫卡却总是觉得暖洋洋的,因为在它有身边总有一只“鸟窝”温暖着它。

  【活动反思】

  教研活动是促进教师专业发展的重要途径,也是提高幼儿园教育教学质量的重要手段。追求教研的有效性,不是指某一次教研活动,而是体现在每一次的日常教研活动中。

  一、日常教研问题来源于教师的实践

  研究问题是教研的出发点,也是教研能否取得实效的关键和灵魂,真正有效的教研一定是针对问题来的。我们将来自第一线的问题,是教师真正存有疑惑、亟待解决的问题,在教研活动中进行研讨,运用集体的智慧解决教学中的实际问题,对教师改进教学有帮助,教师易于接受,有参与的积极性。二是由于是实践中遇到的问题,教师对这些问题有较为直观的感受,教研能够开展更深入的探讨。让每一次教研活动教师都有所收获和提升,以此达到教研的目的。

  二、在日常教研中让教师有备而来

  我们在每次教研活动开展的前一周会向教师公布教研预案,请教师结合自己的实践对预案中的“问题”进行预先思考,使教师有准备的参加教研活动。因为有了前期的实践与反思,教师在教研活动中能积极的与同伴互动,提出自己的见解,同时,也能对同伴提出的问题进行思考,从而获得相关的经验。渐渐教师养成“先思考在研讨”的习惯,发言能做到理论联系实践,发言水平不断提高,促使教研活动更有成效。

  三、教研形式与教研内容匹配

  多样化的教研形式有助于推动日常教研的有效性,但形式是为内容服务的。我们在探讨多样化的教研形式的同时,根据教研内容的需要选择恰当的教研形式,从而提高了教研活动的质量。例如:我们采取的“中心发言,群体互动”的教研形式,中心发言即保教主任围绕主题进行预先准备,包括收集资料、梳理经验、准备主题发言等。群体互动即参加教研的教师围绕主题进行预先思考,在教研活动中于中心发言的保教主任互动,从而达成共识。

  我们在四月中旬开展的健康领域活动的研讨就是一个成功的案例,中心发言人首先针对《指南》中健康领域的目标与教师一起进行回顾,然后以一名教师在教学中的目标进行研讨,将理论与实践相结合分析目标中存在的问题,以点带面,使全体教师明确了目标定位的准确性直接影响到教学环节的实施与开展,各年龄段幼儿在健康领域的目标应如何定位。在活动目标上达成共识之后,将教师在开展活动中存在的问题及提出的困惑与教师逐一展开讨论,“不同年龄段幼儿体育游戏活动的组织如何创新”是全体教师共同关注的话题。通过问题的层层深入,帮助教师梳理已有经验,进一步提升教师对游戏本质和幼儿游戏特点的认识,在此基础上有了更多的想法与创新。

  每一次的教研实践让我们看到了教研活动的成效,我们也从中体会到,教研只有贴近教师的实践,致力于解决实践中的问题,并通过解决问题改善教育教学行为,才能真正称为教师自己的研究。

幼儿园大班教案 篇6

  教学目标:

  1、引导幼儿按图片内容的顺序进行较细致的观察,鼓励幼儿在集体面前大胆发表自己的见解。

  2、继续培养幼儿倾听习惯。

  3、让幼儿感受到助人为乐的情感,知道遇事要动脑筋,想办法。

  教学准备:

  大图片6张、小图片8张、录音故事《奇怪的桥》、动物头饰。

  教学活动过程:

  一、开始部分

  (教师用亲切的语言激发孩子的兴趣)

  师:小朋友们,你们好,今天老师给大家带来几幅图画,你们想不想看一看啊?

  二、观察图片,说一说

  (教师用语言、手势、形体动作引导幼儿按图片内容的顺序进行细致的观察,鼓励幼儿大胆想象,积极发言,引导幼儿说完整话,教师及时评价。渗透助人为乐的情感。)

  (一)教师引导:

  1、你看到了什么?(提示幼儿要说完整话)

  2、看到这幅画你想到了什么?

  3、你能看着这幅画,说几句话吗?

  (二)在观察、讲述第六幅图画的时候,教师引导,使学生感受助人为乐是一件很快乐的事情。

  (三)欣赏完整的故事。(帮助幼儿熟悉、听懂、学说普通话,培养幼儿注意倾听的习惯,教师通过提问题,提高幼儿的语言理解力。)

  三、放录音故事《奇怪的桥》

  提问:故事中有哪几种小动物?原本鸭妈妈是来帮忙的`,后来没有帮上,可是鸡妈妈也过了河,这是怎么回事呢?请小朋友竖起你们的小耳朵仔细的听一听。

  四、分组讲故事

  (由于幼儿学习具有个别化的特点,所以在这一环节中,设计了幼儿用自己的语言创造性的讲述,既提高了孩子的表达能力,也发展了孩子的想象力。)

  (一)提前分好组

  (二)老师提要求:每个人都要讲一讲,一个人讲话的时候,其他小朋友要认真听。

  五、个别幼儿讲故事

  (鼓励幼儿当众表达,表达时自然、从容、自信。)

  1、请一个小朋友讲故事,其他人认真听。教师提示:他讲的好不好?为什么?

  2、注重评价,教师要用鼓励性的语言进行评价,使幼儿明确自己讲的好,好在哪?其他小朋友学,应该学什么?

  六、结束部分:表演故事《奇怪的桥》

  (通过表演加深孩子们对作品的体验和理解,同时,激发孩子的学习兴趣。)

  1、幼儿自主选择扮演的角色,教师组织好孩子。

  2、放录音故事,教师和孩子一起表演。

  教学反思:

  《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接"教"是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。幼儿看到美丽的图画,兴趣浓厚,观察画面很认真,很细致,基本上能把自己看到的,想到的讲出来,不足之处如下:

  1、教师对于幼儿的习惯培养这方面强调的不够,应随时关注孩子的习惯培养,如倾听习惯、站姿、举手姿势等。

  2、教师的评价过于简单,或干脆不评价。遇到一些特殊的"回答",教室不予理睬,这样会影响幼儿回答问题的积极性。

  3、个别幼儿没有照顾到,可能整个活动他都是旁观者,没有参与进来。

  改进措施:

  1、教师随时用启发式的语言提示幼儿如何"听",如何"站",如何举手等常规习惯,要常抓不懈。

  2、教师评价要具体,如某某的声音真好听,某某站的真直,某某举手举的真精神等,如遇意外情况,可请小朋友评一评,既避免老师的尴尬,又发展了幼儿的语言表达能力。

  3、教师要面向全体,对于一些能力较弱的幼儿,教师也要关注到,可以请他们回答一些简单的问题,或重复一下其他小朋友的话,这样可锻炼他们当众说话的能力。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标

  使小朋友的应变能力得到提高。培养小朋友活泼开朗的性格。

  喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  教学重点、难点

  重点:培养小朋友的应变能力。

  难点:有序的开展活动。

  活动准备

  儿歌,小草帽10顶。

  活动过程

  过程一、导入

  老师带着一顶小草帽念着儿歌走进教室:我有一顶小草帽,可爱的小草帽,戴在头上多么好,美丽的小草帽。

  老师:小朋友们,我们今天来做个游戏,让每个小朋友都戴上可爱的小草帽。

  过程二、分组练习

  1.把小朋友分成每三人一组,让他们或坐或站,讲明游戏规则,在老师的指导下练习草帽游戏,从慢到快。(必须是前面的小朋友戴上草帽后,后面的小朋友才能摘下。必须是等后面的`小朋友摘下草帽后,前面的小朋友才能戴另一只。)

  2.当小朋友熟练一些之后,老师把小朋友分成每六人一组逐渐提高练习速度。

  过程三、比赛

  1. 把小朋友分成人数相等的两组,开始比赛。

  2. 比赛结束,老师帮助落后的那一组小朋友分析原因并给予鼓励。

  3. 把两组小朋友混合起来重新分组,再次开始比赛。

  延伸:蹦跳练习

  1. 变相蹦跳,不能撞到任何人。

  2. 与同伴拉着手进行蹦跳练习。

  教学反思

  由于小朋友的反应快慢不同,在完全没有经验的情况下开始这种游戏,会让小朋友不适应,也会使小朋友情绪受挫。如果重新上这堂课,可让小朋友多做几次练习,获得初步的经验后再进行比赛。

幼儿园大班教案 篇8

  目标:

  学会g声母,读准音,认清形,正确书写。

  准备:拼音、生字卡片。

  过程:

  一、复习

  1、抽读6个单韵母卡片。

  2、接顺序读读8个声母卡片。

  二、学习"g、k、h"的音形及书写(一)学习声母"g"

  1、学习"g"的音:

  ⑴出示"g"图,提问:图上画的是什么?⑵借助鸽子的"鸽"的音学习"g"的音,读的时候注意读得轻短些。

  ⑶教师边范读边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉不到气流冲出。

  ⑷学生随读体会发音方法,可用手掌试一试。

  ⑸开火车读,教师注意纠正不正确的'读音。

  2、学习"g"的形:

  ⑴仔细观察图怎样记忆"g"的形?

  ⑵编记忆小儿歌:9字加弯g、g、g。

  3、书写字母"g":

  ⑴认识基本笔画"竖左弯"。

  ⑵观察书中"g"的笔顺和占格位置,请同学说一说。

  ⑶教师范写"g":第一笔是什么?点什么格?教师写;第二笔是什么?占什么格?教师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯,一定不要挨着第四条线。

  ⑷学生书写。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写姿和执笔方法,对姿势合格的学生发合格小奖票。

幼儿园大班教案 篇9

  活动目标

  1.观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。

  2.了解动物,植物过冬的方式。

  3.学习初浅的分类,统计知识。

  4.学习用折剪贴等方式合作开展美工活动。

  5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  6.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  教学重点、难点

  1、重点:了解动物,植物过冬的方式。

  2、难点:观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。

  活动准备

  1.大幅冬天背景图一张,有关动物,植物过冬的图片若干。

  2.音乐磁带.雪花头饰。

  3.分类统计表若干(与幼儿人数相等)。

  4.小动物图片,白纸.彩笔.剪刀若干。

  活动过程

  一、冬天到了

  1.游戏<<大风和树叶>>和音乐表演<<雪花姑娘>>导入主题____冬天来了。

  2.请幼儿结合自己已有的经验,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了......)。

  3.出示画面,激发幼儿寻找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果,丰富幼儿已有的经验。

  二、动物过冬办法多

  1.教师小结,导入下一环节:人很能干,能想出很多办法使自己暖暖和和地过冬,那动物是怎样过冬的`呢?

  2.听故事<<小松鼠找朋友>>,请幼儿讲述动物过冬的办法,并将相应的动物图片贴入背景图中,帮小动物安家。

  3.在幼儿观察,讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方的)强调动物有适应季节变化保护自己的能力。

  4.幼儿操作:按不同的过冬方式给图中动物进行分类,学习用表格统计。

  三、植物过冬有办法

  1.引导幼儿思考:人和动物都有办法度过寒冷的冬天,植物用什么方法过冬呢?

  2.通过看图片,观察实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。

  3.出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿运用已有经验讨论:这些都是春夏的蔬菜.鲜花,为什么冬天也有呢?让幼儿了解大棚养殖,玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。

  四、美丽的雪景

  1.引导幼儿讨论:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换的)。

  2.讨论留住冬天的办法。

  3.分组活动(折剪雪花.画雪人,帮小动物安家)然后合作布置一幅美丽的冬景图,把冬天留在我们的教室里。

  活动延伸

  五、暖和我们的身体

  带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的游戏,使幼儿知道冬天的天气寒冷,多活动能使身体暖和,教育幼儿不要怕冷。

  活动反思

  本次活动中,我和孩子们一起感受冬天带来的欢乐。孩子们对冬天感兴趣,非常急切的表现出自己的感受,老师也给孩子自由表现得机会尊重每个孩子的想法和创造,较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性,使每个孩子都得到了发展和提高。