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幼儿园大班教案

时间:2023-08-02 07:39:49 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案8篇【热】

  在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案9篇,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案8篇【热】

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、经历几个相同数连加的认知过程,借助学具计算相同数连加的加法。

  2、在活动过程中发展观察力。

  3、乐于参与数学活动,体验数学活动的乐趣。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、数学准备:水果图片若干,蔬菜图(萝卜、蘑菇)若干、篮子(篮子里有写着相同数连加的算式)若干、铅笔白纸若干。

  2、《操作册》第6册第45—46页。

  指导要点:

  1、活动重点:感知生活中的连加现象,并用此方法解决生活中的问题。

  2、活动难点:能够观察图片并讨论找出几个相同数连加。

  3、指导要点:引导幼儿列出连加算式,并尝试计算。

  活动过程:

  1、预备活动:

  师:嗨,小朋友们大家好,今天我们班来了好多客人老师,小朋友们跟客人老师问好吧!小朋友们,我是小熊,我果园里面的水果成熟了,我想请小朋友们去帮忙摘水果,我们就一起出发吧。

  2、集体活动:创设情境:小熊果园里的水果长得很特别,究竟有什么特点呢?小朋友们要仔细观察哦。

  (1)感知几个相同数连加。

  ①出示图一

  引导幼儿观察,列出算式。

  小朋友你们看,我们来到了樱桃园,果园里的樱桃好多啊!

  提问:上面有多少串樱桃?每串樱桃有几个?你们是怎么数的?(引导幼儿用加法算式表示:“2+2+2”)

  ②出示图二

  提问:下面这个图,你能列算式吗?老师相信难不住大家。(引导幼儿加法算式表示:“3+3+3+3”)

  ③出示图三

  提问:你还能列出算式吗?(指导方法同上)

  (2)比较讨论,找共同特征“几个相同数连加”。

  教师:我们在果园里摘了许多水果,还列出了3道加法算式。请小朋友们仔细观察这3道算式,你能发现它们都有什么共同的特点吗?(幼儿自由表述,是加法,有几个加号,加数都是相同的,可让幼儿先读算式然后与同伴交流)

  小结:所有的算式都是连加的,并且加数都是一样的`,我们叫做“相同数连加”

  师:我们一起来算一算,果园里每种水果一共有多少呢?

  (引导幼儿用数一数的方法将3个算式计算出来答案。)

  (3)教师示范讲解操作学具计算相同数连加。

  师:摘完了水果,小熊很感谢小朋友,但是它还有些事要小朋友帮忙完成,我们开始行动吧。

  第一遍,种蘑菇。现在请每位小朋友根据篮子里的加法算式题卡,在篮子上种出相应的蘑菇。如:“2+2+2”,幼儿在一、二、三排各种上2、朵蘑菇,并列出算式,写出得数。

  师:种完了蘑菇,现在我们把蘑菇放到旁边,小熊还想种萝卜,开始行动吧。

  第二遍,种萝卜。(指导方法同上)

  第三遍,包子香喷喷。小朋友们忙碌了一天,肚子饿极了,小熊和它的朋友做了包子来招待我们,请小朋友们做《操作册》第45页的活动“包子香喷喷”。师:我们吃的好饱啊,出来运动运动,小熊请我们吃了香喷喷的包子,为了感谢它我们去超市买礼物,现在我们把礼物送去给它吧。

  3、交流小结,收拾学具。师:今天我们学习了相同数连加,所谓“相同数连加”就是几个相同数连加的加法算式。小朋友们回家也要跟爸爸妈妈一起来试一试做题。小熊的忙我们已经帮完了,现在我们就可以回家去了,好了,下课,请小朋友收拾学具,喝水、上厕所。

  活动延伸:

  1、完成《操做册》第6册第45—46页的活动。

  2、在区角放彩色珠、雪花片、点卡等材料,让幼儿用多种形式操作。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1、欣赏儿歌《毛毛换牙》,了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。

  2、知道换牙是正常现象,能从心理方面战胜惧怕换牙的情绪。

  3、教育幼儿做事要勇敢,克服恐惧。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学重点、难点

  重点:欣赏儿歌《毛毛换牙》,了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。

  难点:了解一些换牙的常识,学会正确的刷牙方法。

  活动准备

  1、幼儿用书《毛毛换牙》《谁对谁不对》。

  2、课前了解班里幼儿的换牙情况。

  3、牙齿模型,牙刷一个。

  4、绘画材料人手1套。

  活动过程

  活动导入

  一、找一找:谁开始换牙了

  1、教师引导幼儿互相观察同伴的牙齿,看看谁开始换牙了。

  2、请开始换牙的幼儿讲讲自己的感受。

  换牙我不怕

  1、请幼儿翻阅幼儿用书《毛毛换牙》,理解并欣赏儿歌《毛毛换牙》。

  2、教师:毛毛怎么啦?(换牙了)换牙了怕不怕?为什么会换牙?换牙的时候会有哪些不便?换牙的时候要注意什么?

  3、教师小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,这说明小朋友长大了。被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,也不要用手去摸,否则长出的牙就会不齐。

  二、说一说:怎样保护牙齿

  1、教师:如果恒牙被碰掉了,或烂了,就再也不会长出新牙,那该多难受啊,所以我们要保护好牙齿,你们知道有什么保护牙齿的好办法吗?

  2、幼儿自由讨论保护牙齿的方法,教师小结。

  师:小朋友说的都很对,不能吃太多的糖,睡觉前不能吃糖,早晚都要刷一牙,这样才能保护好我们的牙齿。你们知道刷牙的方法吗?(幼儿自由说)

  3、教师出示牙齿模型,示范正确的刷牙方法。

  师:牙刷要竖着上下刷,里外刷,左右两边也要刷,不能左右横着刷,会伤到牙龈的,影响牙齿的生长。小朋友每天早晚刷两次牙,牙齿才会更健康。

  4、组织幼儿用手模仿正确的`刷牙方法,教师指导。

  过渡语:小朋友真棒,能用正确的方法刷牙,可有的小朋友不会保护自己的牙齿,我们一起来看看谁做的对谁做错了,翻开幼儿用书第41页。

  5、幼儿翻阅幼儿用书《谁对谁不对》,说说哪些做法能保护牙齿,哪些不能,应该怎样改正。

  6、让幼儿画一画:保护牙齿的好方法

  1、幼儿介绍自己的牙刷的样子以及喜欢的牙膏牌子。

  2、幼儿操作绘画材料,制作保护牙齿的宣传画,引导幼儿可以模仿幼儿用书的图片,把画面画下来,教师巡回指导。

  (三)活动结束

  3、幼儿在集体面前介绍自己的宣传画。

  4、将幼儿的宣传画张贴在教室里,宣传保护牙齿的好方法,也可以向家长、邻居和其他班级的幼儿进行宣传。

  活动延伸

  请家长配合,督促幼儿早晚刷牙,保护好牙齿。

  教学反思

  反思一:

  通过活动我的心情之《换牙我不怕》,这个主题是,教育每个孩子都不可避免的会遇到这些问题,那么,在这个活动中,对于大班的小朋友换牙是有点陌生的,因为有的孩子才刚刚开始换牙,有的还没有换牙,心里面多少是有点恐惧、害怕。因此,我选择了一首儿歌《毛毛换牙》,通过欣赏、朗诵,来理解儿歌,从而教育幼儿,换牙是一种人体变化的自然现象,说明自己开始长大了,要勇敢,不畏惧,告诉幼儿恒牙对我们的重要性。

  反思二:

  在教育幼儿换牙要勇敢的同时,也要教育幼儿应该怎样保护我们的乳牙和恒牙,因为乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长,所以一定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中,就教会幼儿在生活中应该怎样保护我们的牙齿。

  存在问题:

  在教育幼儿在生活中怎样保护我们的牙齿,可以在真实的生活中寻找更多的预防方法和一些错误的方法,不要单单局限在幼儿用书之中,在教幼儿正确的方法时候,应先让幼儿自己探索牙刷的结构,刷牙的方法,让幼儿自己先动动脑。

  小百科:牙是人体最坚硬的器官,嵌入上、下颌骨牙槽内,分别排列成上牙弓和下牙弓。可咬切和磨碎食物,并对发音有辅助作用。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1.喜欢学习绕口令,能口齿较清楚地背诵绕口令。

  2.引导幼儿注意倾听词句,能敏捷地变换拗口的词句。

  活动准备:

  1.图片:白猫黑鼻子,黑猫白鼻子。(图1)

  2.幼儿用书(绕口令内容的图片三幅。(图2--4))

  3.排练表演。道具:白猫,黑猫面具各一副。绿色地毯一块及半湿泥巴。

  活动重点:

  能口齿较清楚地念绕口令;

  活动难点:

  能敏捷地变换拗口的词句。

  指导要点:

  通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容,同时引导幼儿听听、看看、说说、念念,帮助幼儿理解记忆词句,变换拗口的`词句。

  活动过程:

  1.介绍角色,引起学习兴趣。

  (1)猜一猜教师:今天来了一对好朋友,请你们猜猜是谁?教师念谜语:胡子翘,妙妙叫,夜晚捉老鼠,白天睡大觉。猜猜是谁?

  (2)看看,讲讲(猜出后出示图片白猫和黑猫)瞧!这一对小猫多可爱,可爱在什么地方?

  (3)想一想教师:白猫黑鼻子,黑猫白鼻子。可是有一天,这对猫的鼻子都成了花鼻子,这是怎么回事?

  2.观看情景表演,理解绕口令的内容。

  (1)情景表演。

  (2)表演后问白猫、黑猫为什么哈哈大笑?

  3.听听、念念。

  我把刚才白猫黑猫玩耍时发生的趣事,编成一首绕口令给你们听。

  (1)教师以平时速度示范朗读绕口令。朗读后问:你听到了什么?你觉得哪句话很有趣?(幼儿按自己的意思讲,教师以绕口令句强化印象。)

  (2)以三幅小图提示,帮助幼儿理解,记忆词句。

  图一:白猫、黑猫有什么不同?它俩怎么会成花鼻子?(学习1-2句)观察图二-四:在自由讲述的基础上,学习3-7句

  (3)幼儿看图,教师以较快的速度朗读绕口令,给幼儿一个完整的印象。

  (4)互助与练习。看谁的本领大,会自己看着图,自己学会这绕口令,千万别把词读错了。

  (5)教师以快速示范朗读绕口令,增进幼儿学习的兴趣,知道绕口令要念得很快。

  (6)幼儿跟随教师快速念,体会和找出念得快时,容易读错的词。

  鼓励幼儿在日常生活中练习由慢速到逐渐加快速度,只有多练习,舌头才会变得更加灵活,说话才会更加清晰。

  评价要素:

  1.是否喜欢听、念绕口令,感受绕口令带来的乐趣。

  2.是否在口齿清晰、快速地读绕口令。

  活动建议:

  1.在语言角看图练习读绕口令。

  2.在幼儿比较熟练的基础上,进行绕口令比赛。

  情景表演:

  (幼儿戴着猫面具出场,自我介绍与表演)

  白猫:我叫白猫。

  黑猫:我叫黑猫。

  白、黑猫:我两颜色相反,你们千万别搞错哟!

  白猫:我是白猫黑鼻子。黑猫:我是黑猫白鼻子,有趣吗?

  白猫:今天天气真好,我们出去玩耍,好吗?

  黑猫:好,到草地上玩吧。(白猫走到有湿泥巴的绿色地毯,并在地上滚来滚去,乘幼儿不注意时,收沾脏泥巴,往面具的鼻子上粘。)白猫:哎呀,你的鼻子脏了,我来给你擦鼻子(用沾有泥巴的手去抹黑猫的鼻子)。

  黑猫:你的鼻子也脏了,我来给你擦鼻子。(动作同上)(白猫黑猫相互对视,手指点对方的鼻子,捧腹大笑。)附绕口令白猫和黑猫白猫黑鼻子黑猫白鼻子白猫黑猫滚地玩泥巴弄脏两鼻子白猫给黑猫擦鼻子,黑猫给白猫擦鼻子,哈哈,他俩都成了花鼻子。

幼儿园大班教案 篇4

  一、设计思路

  在《有用的植物》主题二级分支“绿色菜篮子”中,有一首儿歌“菜地歌谣”,它将蔬菜的外形特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌,让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的认识。我以这首儿歌为载体,将其删减改编,使每一句中的蔬菜特征更突显,并精减至四句,为幼儿创编预留空间。

  二、活动方案

  活动目标:

  1、辨别常见蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同,借助歌谣大胆进行表达。

  2、知道蔬菜中营养丰富,多吃蔬菜有益健康。

  活动准备:“菜地各要”翻翻板、幼儿操作材料(长方形底板、正方形纸、蔬菜图片、水彩笔)

  活动流程:

  一、我最喜爱的蔬菜

  导语:蔬菜是我们食物中不可缺少的`一部分,你最喜欢吃哪一种蔬菜?说说对这种蔬菜的了解。

  提问:它的外形是怎么样的?味道如何?我们吃的是什么部位?吃过哪些用它烹调的菜?

  (教师将幼儿的表述以歌谣中的句式进行小结)

  小结:正如小朋友所介绍的,蔬菜既美味营养又丰富,特别是维生素含量高,平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。

  二、菜地歌谣

  导语:这首歌谣中每一句话都介绍了一种蔬菜,根据线索猜一猜,就能欣赏完整的歌谣,想不想挑战一下?

  1、根据线索,破译歌谣。

  提问:这个关键词提示我们蔬菜的什么?

  2、跟着节奏,念念儿歌。(口齿,速度)

  第一遍:教师问幼儿答

  第二遍:幼儿开火车问答

  第三遍:幼儿点名问答

  过渡:这些只是蔬菜家族中的一小部分,你们想不想将其它品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀?

  三、结合经验,仿编歌谣。

  1、小组合作,仿编歌谣。

  提问:可以从哪些方面考虑关键词呢?(颜色、外形、口味、生长位置)

  要求:

  1、三人合作,人人都要出力

  2、你可以用自己擅长的方式进行记录(文字,图案)

  3、时间5分钟

  2、小组介绍,幼儿猜猜。

  延伸:猜猜今天午餐吃什么?

幼儿园大班教案 篇5

  设计思路

  提起水,就会让人想到潺潺的小溪,想到美丽的大海。散文诗《浣熊和小溪》让幼儿知道“泉水叮叮咚咚流向小溪,小溪水又哗啦哗啦流向大河,大河水空通空通流向大江,大江水哗哗哗哗流向大海……”,散文诗还能让幼儿倾听、发现、了解水的声音,寻找替代“乐器”表现不同的水声,感受其中的乐趣。

  在区角游戏时,幼儿用“银筷敲小碗”表现泉水的声音,用“银筷敲玻璃瓶”表现小溪流水的声音,在铁罐内装入花生米、米或豆子摇动发出声音表现大河、大江的声音,用鼓棒拨动“洗衣板”发出大海的海浪声……这些替代物成为幼儿表现水声的乐器,幼儿的创意让我们惊喜不已,也拓展了我们的教学思路,由此,我想到了设计此次活动。

  大班的节奏活动应该更关注幼儿的.自主学习能力及合作表现能力的培养。怎样为歌曲伴奏?我思考着不能再停留在教师的“教”,而是要在活动中激发幼儿自主尝试的愿望,让幼儿在任务的驱动下,积极寻找有效的表现方式,提供机会让他们在相互交流、碰撞的过程中对节奏有新的感受。

  我将本次活动的任务设计成:让幼儿为歌曲《泉水叮咚》伴奏,在任务驱动下自主探索学习。当幼儿依据已有经验敲打“乐器”伴奏时,尤其是当他们发现合奏产生问题时,我便通过提问引发幼儿思考“这样合奏好听吗”“有什么办法让我们的合奏更动听”等,鼓励幼儿自主寻找解决问题的方法,体会合作学习的乐趣。

  活动目标

  在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基础上,尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏,体验合奏成功的快乐。

  活动准备

  1.幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器(碗,筷,玻璃瓶,鼓棒,装着沙、米、豆的铁罐,洗衣板等),并学会表现。

  2.歌曲《泉水叮咚》的录音。

  3.乐句图示及操作卡。

  活动过程

  一、交流各自收集的“节奏乐器”,说说它们分别能表现什么水声

  (最近我们听了许多水的声音,还用生活用品制作了许多节奏乐器来表现听到的水声,请大家来介绍一下。)

  1.你带来了什么?它能表现什么水声?

  2.它敲击出的声音听上去像什么声音(泉水声、小溪声、大江声、大海声)?

  3.怎样才能使这些物品发出的声音更好听?

  【设计意图:节奏源于生活中的各种声音,所以在活动之前创设机会让幼儿去寻找声音并用替代物表现,能让幼儿在模仿、再现中获得观察力与表现力的提高。此外,让幼儿在生活中自主收集“乐器”,能激发他们表现的愿望,同时树立自信心。互动交流的过程能让幼儿有互相学习乐器表现方法的机会。】

  二、使用“乐器”为歌曲《泉水叮咚》伴奏

  1.复习歌曲《泉水叮咚》

  提问:用什么办法可以让这首歌唱得更动听?

  (教师鼓励幼儿根据歌曲的内容及情感设计演唱方法,进一步理解歌曲的内容。)

  2.尝试用“乐器”为歌曲伴奏。

  (1)提问:要为歌曲伴奏,需要做哪些准备?

  (2)小结:需要有节奏,才能表现得更好。

  (3)出示幼儿所选节奏的卡片:

  ××|××|××|×—|

  ×—| ×— | ×— | ×— |

  ××| ××| ××|××—|

  3.幼儿尝试一起为歌曲伴奏。

  (1)伴奏前提问:一起伴奏需要注意什么?你们有什么问题吗?

  (2)伴奏后提问:你们觉得自己的伴奏好听吗?有问题需要解决吗?

  [设计意图:教师不要急于告诉幼儿演奏的方法,要鼓励幼儿自主表达,在聆听与思考中发现问题,让幼儿学会自己发现问题,引导幼儿思考解决问题的方法。]

  4.师生互动解决伴奏的问题。

  (1)提问:这么多乐器一起演奏,可以用什么办法让它们表现得都很好听呢?

  (鼓励幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。)

  (2)小结:这么多乐器共同表现时,要根据歌曲的内容与特点,用不同的办法合奏,这样效果会更好。

  [设计意图:活动中教师打破“教”的痕迹,让幼儿在尝试中展现矛盾、发现问题,在教师的引导下,让幼儿自主寻找办法解决问题。幼儿运用音乐手段解决问题的过程中,不仅提高了节奏技能,增加了节奏活动的教育价值,还懂得了如何与同伴合作。]

  三、合作表现体现成功的快乐

  1.教师指挥,引导幼儿合奏,为歌曲伴奏。

  2.请幼儿做指挥,集体为歌曲伴奏。

  3.小结:其实为这首歌曲伴奏的方法还有很多,我们可以再去试试其他的方法,比一比哪种方法更动听。

  [设计意图:在自主发现问题,找到解决问题的方法的基础上,引导幼儿一起合作,不仅能让幼儿体验音韵的美,还能让幼儿享受与他人合作的愉悦,此活动不仅落实了音乐领域的目标,也融入了情感发展的要求。]

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1.学习自己选择调查、记录的方法,统计小组同伴中不同入园方式的人群。

  2.完成本班的调查统计结果,感受表格在统计中的作用。

  3.积极参与调查、统计方法的讨论,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  教具:各种入园方式的'标记,统计表

  学具:分类盒,笔

  活动过程:

  1.选用标记表示各自的入园方式。

  (1)教师:小朋友平时都是怎样上幼儿园的?

  (2)讨论:我们可以用什么标记来表示这些入园方式呢?

  (3)请幼儿每人选择一个标记表示今天自己的入园方式。

  2.选择不同方式进行调查统计。

  (1)教师出示记录单,引导幼儿进行观察、讨论,并明确记录“本组同伴入园方式”的要求。

  (2)师幼讨论调查的方法。

  (3)师幼讨论记录的策略。

  通过讨论使幼儿明确用数字“2”表示两个人,记录在相应的表格下方。

  (4)完成小组调查统计表。

  教师:请你们试用这些调查方法,将你们这组各种入园方式的人数统计在记录单上。

  (5)同组幼儿相互交流统计的结果。

  (6)请个别幼儿介绍在自己的统计结果和调查方法。

  请幼儿与同伴商量,将小组里每个人上幼儿园的叫交通方式统计在一张记录单上,然后相互交流记录单。

  3.师幼共同完成全班的调查统计结果。

  (1)每组选择一位代表向大家介绍本组的调查结果。

  (2)讨论:怎样才能知道全班每种入园方式各有多少人呢?

  (3)出示全班统计表。

  (4)每组选择一名幼儿在表格中记录本组幼儿的统计结果。

  (5)师幼共同读表格。

  教师:从这张表格中我们可以知道什么?

幼儿园大班教案 篇7

  设计思路:

  我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有一定的兴趣,经常把在家写的字拿来给老师看,一此为骄傲。进入大班后,有一天一个小朋友提出了一个问题,汉字是怎么来的呀老师?我接住了这个球后,就把这个球抛给了全班孩子。这下字有个别的小朋友回家询问家长,于是就有了答案:象形字,甲骨文,那么到底是什么是象形字?我把知识即使给了孩子,还拿出了象形字的卡片,让孩子观察,在收集材料中,孩子兴趣不断地蔓延着,并产生了这个主题活动。

  活动目的:

  1、在看看讲讲中,鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的见解和看法,从中感受人的聪明才智。

  2、激发幼儿读汉字的.兴趣和探索欲望。

  活动准备:

  汉字(象形字、甲骨文、现代文)若干的卡片

  活动过程:

  1、引导语,激发幼儿说说汉字的兴趣。

  2、说说我们的字宝宝。

  师:

  1)谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?(在幼儿说的过程中,教师随即引导,鼓励幼儿发表不同的想法)

  2)师:你们有什么看不懂的字宝宝吗?

  3、设疑

  师:你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?(鼓励幼儿仔细观察,并积极参与讨论)

幼儿园大班教案 篇8

  认知目标:

  让孩子学会报数,在范围类有目标的做事。

  情感目标:

  让幼儿学会合作,以及有团队感。

  技能目标:

  训练幼儿的追逐,躲避等能力。

  教学重点、难点重点:

  在游戏中学会有目标的做事,合作与团队意识。

  难点:如何让孩子学会合作。

  活动准备:铃鼓

  活动过程:

  一、开始环节老师用铃鼓组织好幼儿站成一排。

  基本环节:

  当老师让幼儿组成一排后,一个接一个的报数,报完数后,老师让报单数的幼儿拉成一个大圆圈,再让报双数的幼儿贴在每一个拉成大圆圈幼儿的背后。

  老师:孩子们都贴好了嘛?

  幼儿:贴好了。

  二、讲解游戏规则老师:(讲规则)现在老师当猎人来打猎,所有小朋友都是动物哈,然后有一个小动物在森林玩,当老师追到那个小朋友时,就换那个小朋友来当猎人,老师当小动物,但是我们小动物可以请其他的小动物帮忙,就是当你跑累了,就贴在一个小朋友的身后,这样你就可以休息,明白了嘛?

  幼儿:知道了(可能第一次玩的.时候,孩子还不是特别熟,老师多做几次师范就可以了)老师:好,那么我们游戏开始(幼儿在游戏中以追逐,躲避为主)

  三、结束环节:

  老师:好了孩子们,今天我们的游戏就玩到这里,老师看到你们都很累了,而且好多小朋友都是满头大汗的,现在请所有小朋友排好队,进卫生间,小便、洗手,然后排队喝水。

  延伸环节:

  这个游戏不需要准备太多东西,只要孩子们拉个大圆圈就可以游戏,而且也可以在家里和自己的家人,好朋友玩。

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  在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案9篇,希望能够帮助到大家。

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幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、经历几个相同数连加的认知过程,借助学具计算相同数连加的加法。

  2、在活动过程中发展观察力。

  3、乐于参与数学活动,体验数学活动的乐趣。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、数学准备:水果图片若干,蔬菜图(萝卜、蘑菇)若干、篮子(篮子里有写着相同数连加的算式)若干、铅笔白纸若干。

  2、《操作册》第6册第45—46页。

  指导要点:

  1、活动重点:感知生活中的连加现象,并用此方法解决生活中的问题。

  2、活动难点:能够观察图片并讨论找出几个相同数连加。

  3、指导要点:引导幼儿列出连加算式,并尝试计算。

  活动过程:

  1、预备活动:

  师:嗨,小朋友们大家好,今天我们班来了好多客人老师,小朋友们跟客人老师问好吧!小朋友们,我是小熊,我果园里面的水果成熟了,我想请小朋友们去帮忙摘水果,我们就一起出发吧。

  2、集体活动:创设情境:小熊果园里的水果长得很特别,究竟有什么特点呢?小朋友们要仔细观察哦。

  (1)感知几个相同数连加。

  ①出示图一

  引导幼儿观察,列出算式。

  小朋友你们看,我们来到了樱桃园,果园里的樱桃好多啊!

  提问:上面有多少串樱桃?每串樱桃有几个?你们是怎么数的?(引导幼儿用加法算式表示:“2+2+2”)

  ②出示图二

  提问:下面这个图,你能列算式吗?老师相信难不住大家。(引导幼儿加法算式表示:“3+3+3+3”)

  ③出示图三

  提问:你还能列出算式吗?(指导方法同上)

  (2)比较讨论,找共同特征“几个相同数连加”。

  教师:我们在果园里摘了许多水果,还列出了3道加法算式。请小朋友们仔细观察这3道算式,你能发现它们都有什么共同的特点吗?(幼儿自由表述,是加法,有几个加号,加数都是相同的,可让幼儿先读算式然后与同伴交流)

  小结:所有的算式都是连加的,并且加数都是一样的`,我们叫做“相同数连加”

  师:我们一起来算一算,果园里每种水果一共有多少呢?

  (引导幼儿用数一数的方法将3个算式计算出来答案。)

  (3)教师示范讲解操作学具计算相同数连加。

  师:摘完了水果,小熊很感谢小朋友,但是它还有些事要小朋友帮忙完成,我们开始行动吧。

  第一遍,种蘑菇。现在请每位小朋友根据篮子里的加法算式题卡,在篮子上种出相应的蘑菇。如:“2+2+2”,幼儿在一、二、三排各种上2、朵蘑菇,并列出算式,写出得数。

  师:种完了蘑菇,现在我们把蘑菇放到旁边,小熊还想种萝卜,开始行动吧。

  第二遍,种萝卜。(指导方法同上)

  第三遍,包子香喷喷。小朋友们忙碌了一天,肚子饿极了,小熊和它的朋友做了包子来招待我们,请小朋友们做《操作册》第45页的活动“包子香喷喷”。师:我们吃的好饱啊,出来运动运动,小熊请我们吃了香喷喷的包子,为了感谢它我们去超市买礼物,现在我们把礼物送去给它吧。

  3、交流小结,收拾学具。师:今天我们学习了相同数连加,所谓“相同数连加”就是几个相同数连加的加法算式。小朋友们回家也要跟爸爸妈妈一起来试一试做题。小熊的忙我们已经帮完了,现在我们就可以回家去了,好了,下课,请小朋友收拾学具,喝水、上厕所。

  活动延伸:

  1、完成《操做册》第6册第45—46页的活动。

  2、在区角放彩色珠、雪花片、点卡等材料,让幼儿用多种形式操作。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1、欣赏儿歌《毛毛换牙》,了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。

  2、知道换牙是正常现象,能从心理方面战胜惧怕换牙的情绪。

  3、教育幼儿做事要勇敢,克服恐惧。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学重点、难点

  重点:欣赏儿歌《毛毛换牙》,了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。

  难点:了解一些换牙的常识,学会正确的刷牙方法。

  活动准备

  1、幼儿用书《毛毛换牙》《谁对谁不对》。

  2、课前了解班里幼儿的换牙情况。

  3、牙齿模型,牙刷一个。

  4、绘画材料人手1套。

  活动过程

  活动导入

  一、找一找:谁开始换牙了

  1、教师引导幼儿互相观察同伴的牙齿,看看谁开始换牙了。

  2、请开始换牙的幼儿讲讲自己的感受。

  换牙我不怕

  1、请幼儿翻阅幼儿用书《毛毛换牙》,理解并欣赏儿歌《毛毛换牙》。

  2、教师:毛毛怎么啦?(换牙了)换牙了怕不怕?为什么会换牙?换牙的时候会有哪些不便?换牙的时候要注意什么?

  3、教师小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,这说明小朋友长大了。被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,也不要用手去摸,否则长出的牙就会不齐。

  二、说一说:怎样保护牙齿

  1、教师:如果恒牙被碰掉了,或烂了,就再也不会长出新牙,那该多难受啊,所以我们要保护好牙齿,你们知道有什么保护牙齿的好办法吗?

  2、幼儿自由讨论保护牙齿的方法,教师小结。

  师:小朋友说的都很对,不能吃太多的糖,睡觉前不能吃糖,早晚都要刷一牙,这样才能保护好我们的牙齿。你们知道刷牙的方法吗?(幼儿自由说)

  3、教师出示牙齿模型,示范正确的刷牙方法。

  师:牙刷要竖着上下刷,里外刷,左右两边也要刷,不能左右横着刷,会伤到牙龈的,影响牙齿的生长。小朋友每天早晚刷两次牙,牙齿才会更健康。

  4、组织幼儿用手模仿正确的`刷牙方法,教师指导。

  过渡语:小朋友真棒,能用正确的方法刷牙,可有的小朋友不会保护自己的牙齿,我们一起来看看谁做的对谁做错了,翻开幼儿用书第41页。

  5、幼儿翻阅幼儿用书《谁对谁不对》,说说哪些做法能保护牙齿,哪些不能,应该怎样改正。

  6、让幼儿画一画:保护牙齿的好方法

  1、幼儿介绍自己的牙刷的样子以及喜欢的牙膏牌子。

  2、幼儿操作绘画材料,制作保护牙齿的宣传画,引导幼儿可以模仿幼儿用书的图片,把画面画下来,教师巡回指导。

  (三)活动结束

  3、幼儿在集体面前介绍自己的宣传画。

  4、将幼儿的宣传画张贴在教室里,宣传保护牙齿的好方法,也可以向家长、邻居和其他班级的幼儿进行宣传。

  活动延伸

  请家长配合,督促幼儿早晚刷牙,保护好牙齿。

  教学反思

  反思一:

  通过活动我的心情之《换牙我不怕》,这个主题是,教育每个孩子都不可避免的会遇到这些问题,那么,在这个活动中,对于大班的小朋友换牙是有点陌生的,因为有的孩子才刚刚开始换牙,有的还没有换牙,心里面多少是有点恐惧、害怕。因此,我选择了一首儿歌《毛毛换牙》,通过欣赏、朗诵,来理解儿歌,从而教育幼儿,换牙是一种人体变化的自然现象,说明自己开始长大了,要勇敢,不畏惧,告诉幼儿恒牙对我们的重要性。

  反思二:

  在教育幼儿换牙要勇敢的同时,也要教育幼儿应该怎样保护我们的乳牙和恒牙,因为乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长,所以一定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中,就教会幼儿在生活中应该怎样保护我们的牙齿。

  存在问题:

  在教育幼儿在生活中怎样保护我们的牙齿,可以在真实的生活中寻找更多的预防方法和一些错误的方法,不要单单局限在幼儿用书之中,在教幼儿正确的方法时候,应先让幼儿自己探索牙刷的结构,刷牙的方法,让幼儿自己先动动脑。

  小百科:牙是人体最坚硬的器官,嵌入上、下颌骨牙槽内,分别排列成上牙弓和下牙弓。可咬切和磨碎食物,并对发音有辅助作用。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1.喜欢学习绕口令,能口齿较清楚地背诵绕口令。

  2.引导幼儿注意倾听词句,能敏捷地变换拗口的词句。

  活动准备:

  1.图片:白猫黑鼻子,黑猫白鼻子。(图1)

  2.幼儿用书(绕口令内容的图片三幅。(图2--4))

  3.排练表演。道具:白猫,黑猫面具各一副。绿色地毯一块及半湿泥巴。

  活动重点:

  能口齿较清楚地念绕口令;

  活动难点:

  能敏捷地变换拗口的词句。

  指导要点:

  通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容,同时引导幼儿听听、看看、说说、念念,帮助幼儿理解记忆词句,变换拗口的`词句。

  活动过程:

  1.介绍角色,引起学习兴趣。

  (1)猜一猜教师:今天来了一对好朋友,请你们猜猜是谁?教师念谜语:胡子翘,妙妙叫,夜晚捉老鼠,白天睡大觉。猜猜是谁?

  (2)看看,讲讲(猜出后出示图片白猫和黑猫)瞧!这一对小猫多可爱,可爱在什么地方?

  (3)想一想教师:白猫黑鼻子,黑猫白鼻子。可是有一天,这对猫的鼻子都成了花鼻子,这是怎么回事?

  2.观看情景表演,理解绕口令的内容。

  (1)情景表演。

  (2)表演后问白猫、黑猫为什么哈哈大笑?

  3.听听、念念。

  我把刚才白猫黑猫玩耍时发生的趣事,编成一首绕口令给你们听。

  (1)教师以平时速度示范朗读绕口令。朗读后问:你听到了什么?你觉得哪句话很有趣?(幼儿按自己的意思讲,教师以绕口令句强化印象。)

  (2)以三幅小图提示,帮助幼儿理解,记忆词句。

  图一:白猫、黑猫有什么不同?它俩怎么会成花鼻子?(学习1-2句)观察图二-四:在自由讲述的基础上,学习3-7句

  (3)幼儿看图,教师以较快的速度朗读绕口令,给幼儿一个完整的印象。

  (4)互助与练习。看谁的本领大,会自己看着图,自己学会这绕口令,千万别把词读错了。

  (5)教师以快速示范朗读绕口令,增进幼儿学习的兴趣,知道绕口令要念得很快。

  (6)幼儿跟随教师快速念,体会和找出念得快时,容易读错的词。

  鼓励幼儿在日常生活中练习由慢速到逐渐加快速度,只有多练习,舌头才会变得更加灵活,说话才会更加清晰。

  评价要素:

  1.是否喜欢听、念绕口令,感受绕口令带来的乐趣。

  2.是否在口齿清晰、快速地读绕口令。

  活动建议:

  1.在语言角看图练习读绕口令。

  2.在幼儿比较熟练的基础上,进行绕口令比赛。

  情景表演:

  (幼儿戴着猫面具出场,自我介绍与表演)

  白猫:我叫白猫。

  黑猫:我叫黑猫。

  白、黑猫:我两颜色相反,你们千万别搞错哟!

  白猫:我是白猫黑鼻子。黑猫:我是黑猫白鼻子,有趣吗?

  白猫:今天天气真好,我们出去玩耍,好吗?

  黑猫:好,到草地上玩吧。(白猫走到有湿泥巴的绿色地毯,并在地上滚来滚去,乘幼儿不注意时,收沾脏泥巴,往面具的鼻子上粘。)白猫:哎呀,你的鼻子脏了,我来给你擦鼻子(用沾有泥巴的手去抹黑猫的鼻子)。

  黑猫:你的鼻子也脏了,我来给你擦鼻子。(动作同上)(白猫黑猫相互对视,手指点对方的鼻子,捧腹大笑。)附绕口令白猫和黑猫白猫黑鼻子黑猫白鼻子白猫黑猫滚地玩泥巴弄脏两鼻子白猫给黑猫擦鼻子,黑猫给白猫擦鼻子,哈哈,他俩都成了花鼻子。

幼儿园大班教案 篇4

  一、设计思路

  在《有用的植物》主题二级分支“绿色菜篮子”中,有一首儿歌“菜地歌谣”,它将蔬菜的外形特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌,让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的认识。我以这首儿歌为载体,将其删减改编,使每一句中的蔬菜特征更突显,并精减至四句,为幼儿创编预留空间。

  二、活动方案

  活动目标:

  1、辨别常见蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同,借助歌谣大胆进行表达。

  2、知道蔬菜中营养丰富,多吃蔬菜有益健康。

  活动准备:“菜地各要”翻翻板、幼儿操作材料(长方形底板、正方形纸、蔬菜图片、水彩笔)

  活动流程:

  一、我最喜爱的蔬菜

  导语:蔬菜是我们食物中不可缺少的`一部分,你最喜欢吃哪一种蔬菜?说说对这种蔬菜的了解。

  提问:它的外形是怎么样的?味道如何?我们吃的是什么部位?吃过哪些用它烹调的菜?

  (教师将幼儿的表述以歌谣中的句式进行小结)

  小结:正如小朋友所介绍的,蔬菜既美味营养又丰富,特别是维生素含量高,平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。

  二、菜地歌谣

  导语:这首歌谣中每一句话都介绍了一种蔬菜,根据线索猜一猜,就能欣赏完整的歌谣,想不想挑战一下?

  1、根据线索,破译歌谣。

  提问:这个关键词提示我们蔬菜的什么?

  2、跟着节奏,念念儿歌。(口齿,速度)

  第一遍:教师问幼儿答

  第二遍:幼儿开火车问答

  第三遍:幼儿点名问答

  过渡:这些只是蔬菜家族中的一小部分,你们想不想将其它品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀?

  三、结合经验,仿编歌谣。

  1、小组合作,仿编歌谣。

  提问:可以从哪些方面考虑关键词呢?(颜色、外形、口味、生长位置)

  要求:

  1、三人合作,人人都要出力

  2、你可以用自己擅长的方式进行记录(文字,图案)

  3、时间5分钟

  2、小组介绍,幼儿猜猜。

  延伸:猜猜今天午餐吃什么?

幼儿园大班教案 篇5

  设计思路

  提起水,就会让人想到潺潺的小溪,想到美丽的大海。散文诗《浣熊和小溪》让幼儿知道“泉水叮叮咚咚流向小溪,小溪水又哗啦哗啦流向大河,大河水空通空通流向大江,大江水哗哗哗哗流向大海……”,散文诗还能让幼儿倾听、发现、了解水的声音,寻找替代“乐器”表现不同的水声,感受其中的乐趣。

  在区角游戏时,幼儿用“银筷敲小碗”表现泉水的声音,用“银筷敲玻璃瓶”表现小溪流水的声音,在铁罐内装入花生米、米或豆子摇动发出声音表现大河、大江的声音,用鼓棒拨动“洗衣板”发出大海的海浪声……这些替代物成为幼儿表现水声的乐器,幼儿的创意让我们惊喜不已,也拓展了我们的教学思路,由此,我想到了设计此次活动。

  大班的节奏活动应该更关注幼儿的.自主学习能力及合作表现能力的培养。怎样为歌曲伴奏?我思考着不能再停留在教师的“教”,而是要在活动中激发幼儿自主尝试的愿望,让幼儿在任务的驱动下,积极寻找有效的表现方式,提供机会让他们在相互交流、碰撞的过程中对节奏有新的感受。

  我将本次活动的任务设计成:让幼儿为歌曲《泉水叮咚》伴奏,在任务驱动下自主探索学习。当幼儿依据已有经验敲打“乐器”伴奏时,尤其是当他们发现合奏产生问题时,我便通过提问引发幼儿思考“这样合奏好听吗”“有什么办法让我们的合奏更动听”等,鼓励幼儿自主寻找解决问题的方法,体会合作学习的乐趣。

  活动目标

  在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基础上,尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏,体验合奏成功的快乐。

  活动准备

  1.幼儿收集可以表现不同水声的替代乐器(碗,筷,玻璃瓶,鼓棒,装着沙、米、豆的铁罐,洗衣板等),并学会表现。

  2.歌曲《泉水叮咚》的录音。

  3.乐句图示及操作卡。

  活动过程

  一、交流各自收集的“节奏乐器”,说说它们分别能表现什么水声

  (最近我们听了许多水的声音,还用生活用品制作了许多节奏乐器来表现听到的水声,请大家来介绍一下。)

  1.你带来了什么?它能表现什么水声?

  2.它敲击出的声音听上去像什么声音(泉水声、小溪声、大江声、大海声)?

  3.怎样才能使这些物品发出的声音更好听?

  【设计意图:节奏源于生活中的各种声音,所以在活动之前创设机会让幼儿去寻找声音并用替代物表现,能让幼儿在模仿、再现中获得观察力与表现力的提高。此外,让幼儿在生活中自主收集“乐器”,能激发他们表现的愿望,同时树立自信心。互动交流的过程能让幼儿有互相学习乐器表现方法的机会。】

  二、使用“乐器”为歌曲《泉水叮咚》伴奏

  1.复习歌曲《泉水叮咚》

  提问:用什么办法可以让这首歌唱得更动听?

  (教师鼓励幼儿根据歌曲的内容及情感设计演唱方法,进一步理解歌曲的内容。)

  2.尝试用“乐器”为歌曲伴奏。

  (1)提问:要为歌曲伴奏,需要做哪些准备?

  (2)小结:需要有节奏,才能表现得更好。

  (3)出示幼儿所选节奏的卡片:

  ××|××|××|×—|

  ×—| ×— | ×— | ×— |

  ××| ××| ××|××—|

  3.幼儿尝试一起为歌曲伴奏。

  (1)伴奏前提问:一起伴奏需要注意什么?你们有什么问题吗?

  (2)伴奏后提问:你们觉得自己的伴奏好听吗?有问题需要解决吗?

  [设计意图:教师不要急于告诉幼儿演奏的方法,要鼓励幼儿自主表达,在聆听与思考中发现问题,让幼儿学会自己发现问题,引导幼儿思考解决问题的方法。]

  4.师生互动解决伴奏的问题。

  (1)提问:这么多乐器一起演奏,可以用什么办法让它们表现得都很好听呢?

  (鼓励幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。)

  (2)小结:这么多乐器共同表现时,要根据歌曲的内容与特点,用不同的办法合奏,这样效果会更好。

  [设计意图:活动中教师打破“教”的痕迹,让幼儿在尝试中展现矛盾、发现问题,在教师的引导下,让幼儿自主寻找办法解决问题。幼儿运用音乐手段解决问题的过程中,不仅提高了节奏技能,增加了节奏活动的教育价值,还懂得了如何与同伴合作。]

  三、合作表现体现成功的快乐

  1.教师指挥,引导幼儿合奏,为歌曲伴奏。

  2.请幼儿做指挥,集体为歌曲伴奏。

  3.小结:其实为这首歌曲伴奏的方法还有很多,我们可以再去试试其他的方法,比一比哪种方法更动听。

  [设计意图:在自主发现问题,找到解决问题的方法的基础上,引导幼儿一起合作,不仅能让幼儿体验音韵的美,还能让幼儿享受与他人合作的愉悦,此活动不仅落实了音乐领域的目标,也融入了情感发展的要求。]

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1.学习自己选择调查、记录的方法,统计小组同伴中不同入园方式的人群。

  2.完成本班的调查统计结果,感受表格在统计中的作用。

  3.积极参与调查、统计方法的讨论,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  教具:各种入园方式的'标记,统计表

  学具:分类盒,笔

  活动过程:

  1.选用标记表示各自的入园方式。

  (1)教师:小朋友平时都是怎样上幼儿园的?

  (2)讨论:我们可以用什么标记来表示这些入园方式呢?

  (3)请幼儿每人选择一个标记表示今天自己的入园方式。

  2.选择不同方式进行调查统计。

  (1)教师出示记录单,引导幼儿进行观察、讨论,并明确记录“本组同伴入园方式”的要求。

  (2)师幼讨论调查的方法。

  (3)师幼讨论记录的策略。

  通过讨论使幼儿明确用数字“2”表示两个人,记录在相应的表格下方。

  (4)完成小组调查统计表。

  教师:请你们试用这些调查方法,将你们这组各种入园方式的人数统计在记录单上。

  (5)同组幼儿相互交流统计的结果。

  (6)请个别幼儿介绍在自己的统计结果和调查方法。

  请幼儿与同伴商量,将小组里每个人上幼儿园的叫交通方式统计在一张记录单上,然后相互交流记录单。

  3.师幼共同完成全班的调查统计结果。

  (1)每组选择一位代表向大家介绍本组的调查结果。

  (2)讨论:怎样才能知道全班每种入园方式各有多少人呢?

  (3)出示全班统计表。

  (4)每组选择一名幼儿在表格中记录本组幼儿的统计结果。

  (5)师幼共同读表格。

  教师:从这张表格中我们可以知道什么?

幼儿园大班教案 篇7

  设计思路:

  我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有一定的兴趣,经常把在家写的字拿来给老师看,一此为骄傲。进入大班后,有一天一个小朋友提出了一个问题,汉字是怎么来的呀老师?我接住了这个球后,就把这个球抛给了全班孩子。这下字有个别的小朋友回家询问家长,于是就有了答案:象形字,甲骨文,那么到底是什么是象形字?我把知识即使给了孩子,还拿出了象形字的卡片,让孩子观察,在收集材料中,孩子兴趣不断地蔓延着,并产生了这个主题活动。

  活动目的:

  1、在看看讲讲中,鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的见解和看法,从中感受人的聪明才智。

  2、激发幼儿读汉字的.兴趣和探索欲望。

  活动准备:

  汉字(象形字、甲骨文、现代文)若干的卡片

  活动过程:

  1、引导语,激发幼儿说说汉字的兴趣。

  2、说说我们的字宝宝。

  师:

  1)谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?(在幼儿说的过程中,教师随即引导,鼓励幼儿发表不同的想法)

  2)师:你们有什么看不懂的字宝宝吗?

  3、设疑

  师:你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?(鼓励幼儿仔细观察,并积极参与讨论)

幼儿园大班教案 篇8

  认知目标:

  让孩子学会报数,在范围类有目标的做事。

  情感目标:

  让幼儿学会合作,以及有团队感。

  技能目标:

  训练幼儿的追逐,躲避等能力。

  教学重点、难点重点:

  在游戏中学会有目标的做事,合作与团队意识。

  难点:如何让孩子学会合作。

  活动准备:铃鼓

  活动过程:

  一、开始环节老师用铃鼓组织好幼儿站成一排。

  基本环节:

  当老师让幼儿组成一排后,一个接一个的报数,报完数后,老师让报单数的幼儿拉成一个大圆圈,再让报双数的幼儿贴在每一个拉成大圆圈幼儿的背后。

  老师:孩子们都贴好了嘛?

  幼儿:贴好了。

  二、讲解游戏规则老师:(讲规则)现在老师当猎人来打猎,所有小朋友都是动物哈,然后有一个小动物在森林玩,当老师追到那个小朋友时,就换那个小朋友来当猎人,老师当小动物,但是我们小动物可以请其他的小动物帮忙,就是当你跑累了,就贴在一个小朋友的身后,这样你就可以休息,明白了嘛?

  幼儿:知道了(可能第一次玩的.时候,孩子还不是特别熟,老师多做几次师范就可以了)老师:好,那么我们游戏开始(幼儿在游戏中以追逐,躲避为主)

  三、结束环节:

  老师:好了孩子们,今天我们的游戏就玩到这里,老师看到你们都很累了,而且好多小朋友都是满头大汗的,现在请所有小朋友排好队,进卫生间,小便、洗手,然后排队喝水。

  延伸环节:

  这个游戏不需要准备太多东西,只要孩子们拉个大圆圈就可以游戏,而且也可以在家里和自己的家人,好朋友玩。