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幼儿园大班教案

时间:2023-08-31 09:15:45 幼儿教案 我要投稿

(精品)幼儿园大班教案9篇

  在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的幼儿园大班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

(精品)幼儿园大班教案9篇

幼儿园大班教案 篇1

  1、设计思路

  孩子们见过粽子、吃过粽子,但不了解粽子。包粽子、吃粽子作为我国民间节日“端午节”的传统习俗之一,以故事主要线索的形式出现,更易于为孩子接受和理解。怎样

  包粽子?吃粽子的由来是什么?端午节还有哪些民俗活动?结合“我是中国人”的大班主题,《粽子里的故事》将引发二场孩子们关于“粽子”的大讨论以及“端午”热。

  2、活动目标

  (1)熟悉故事情节,能学说老奶奶的心愿。

  (2)了解一些端午节的习俗,和朋友一起品尝粽子,分享节日的`快乐。

  3、活动准备

  镑图画书、PPT课件不同形状、不同馅料的粽子图片

  不同馅料的粽子若干,餐刀、水果叉若干

  4、活动过程

  (1)导入激趣

  一(播放课件。)你吃过粽子吗?粽子里有什么?

  一(出示图片。)你还看到过怎样的粽子?

  一听说过粽子里的故事吗?

  (2)讲述故事

  ①完整讲述:

  一老奶奶为什么要包粽子?

  一谁吃了粽子?最后谁会讲故事?

  一粽子里包着的到底是什么?

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,发现儿歌中四种物体的形状特点。

  2、寻找发音相似的音节,感受儿歌的趣味性。

  3、体验双簧诙谐、幽默的情趣,感受合作表演的快乐。

  活动准备:儿歌图谱

  活动过程:

  一、找相同,发现儿歌中四种物体的形状特点。(出示图片:框、床、墙和楼房)

  T:今天我带来了一些图片,请小朋友来欣赏一下。

  1、找形状特点。

  T:这是什么?我们用一个字来说:框。

  T:这四样东西有什么共同点?(都是长方的)

  2、找发音特点。

  T:小朋友仔细看看王老师念这四个字的时候嘴巴是什么样的?(张得大大的)

  3、理解"亮堂堂"的.意思。

  T:现在我在这四幅图上加了一样东西,这个应该怎么念呢?

  T:听老师来念一遍啊(长方的框,长方的床,长方的墙,长方的楼房亮堂堂)怎么念的?

  T:谁知道亮堂堂是什么意思?

  T:很温暖,阳光很充足,很亮,光线很好。

  T:刚才我把这个念成了一句话,我们一起念一念。

  二、看图谱学念儿歌。

  1、介绍儿歌名字《长方谣》

  T:刚才说的四句话其实是一首好听的儿歌,名字叫做《长方谣》。

  2、教师完整念儿歌,请幼儿回忆内容并填充儿歌图谱。

  T:这首《长方谣》的这四张图我们看过吗?下面还有三句话没有图形,原来他们藏起来了。用我们的小耳朵来把藏起来的儿歌找出来吧。

  (老师念儿歌,幼儿找句子。)

  T:这里三句话讲得是什么?

  (说出后出示图谱。重点引导第四句,按照上图的顺序)3、看图谱念儿歌。

  T:我们一起跟着王老师来试试念念看儿歌吧。

  T:你觉得哪句说起来有点困难,而且不容易记住?

  T:你有什么好方法记住它?(从小到大排列,练习第四句)

  T:闭上眼睛想一想,再来说一说。

  4、为儿歌配以简单的动作,并尝试边念边表演。

  (1)教师做一遍动作,幼儿学习

  (2)师幼共同表演动作。

  5、"我说你做"巩固对儿歌内容的理解。

  (1)师说生做T:我来做你的小嘴巴,你们来做我的小手。

  (2)师做生说T:现在交换,我来表演你们来说。

  三、游戏:双簧形式表演儿歌。

  1、请2、3对幼儿上前表演《长方谣》

  T:我们玩过的双簧游戏还记得吗?前脸要怎么样?()

  2、教师示范速度快慢变化带来的趣味性。

  T:老师也来表演,看看有没有什么不一样的?(两遍,第二遍加快)

  3、请幼儿示范速度变化带来的效果。

  T:我们一起来试一遍,第二遍的时候加速度。

  T:请小朋友来表演,在第二遍的时候记得加速度。(1组)T:刚才小朋友试了一下,速度加快是不是更加有趣了?回到教室里我们也去试试看,希望你们能够声音更大些,表情更好,声音更响亮。

  附儿歌:

  《长方谣》长方的框、长方的床,长方的墙,长方的楼房亮堂堂。

  请你帮忙想一想:

  除了框、床、墙和楼房,还有什么是长方?

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、分析服饰的各种特征,尝试运用各种特征标记记录服饰的相应特征。

  2、积极参与讨论活动,大胆发表自己的见解。

  活动准备:

  1.分析服饰的各种特征。尝试运用各种特征标记记录服饰的相应特征。

  2.积极参与讨论活动。大胆发表自己的见解。

  活动准备

  1.2张服饰特征表格。各种不同颜色、大小、款式的服饰若干、水彩笔、铅笔、糨糊。

  2、幼儿用书。

  活动过程

  1、教师出示服饰,学习做服饰证件。

  (1)教师展示一件服饰(该服饰的颜色、大小、款式同附图中的一件相同),引导幼儿讨论该服饰的特征。

  (2)引导幼儿为该服饰做证明(即在记录单上表示出该服饰的颜色、大小、款式等特征)。

  2、学习在表一的各项特征标记下勾画出该服饰的相应特征。

  (1)引导幼儿从大小、颜色和款式三方面讲述第一个服饰的特征。

  教师:这是一件什么样的服饰,谁能按大小、颜色、款式的顺序说出这件服饰的特征?

  讨论:这个服饰的特征在表一上能够找到吗?可以在表一的什么位置用“√”画出这个服饰的特征呢?

  (2)根据讨论的结果,请个别幼儿尝试在表一中勾画这个服饰的特征。

  (3)集体检查勾画的'位置与特征是否正确。

  (4)迁移勾画特征的经验,完成表一中其他服饰特征的分析与勾画活动。

  3、根据表二中大小、颜色、款式的特征正确选放服饰。

  (1)教师出示服饰特征表二,引导幼儿观察、比较表二与表一的区别。

  (2)请个别幼儿表述同一排中的三个特征,找出相应的服饰贴在表格左边的空格处。

  (3)请其他幼儿检查所找到的服饰是否正确,为什么。

  (4)用同样的方法,让幼儿根据每一排的三个特征找出相应的服饰,并说出理由。

  4、幼儿操作活动,教师巡回指导。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、感知一片雪花和一层雪花的概念和美感。

  2、通过观察,联想平时生活,能自主创想出不同样式的雪花。

  3、在创作过程中,感受雪花的美丽形态,对雪花产生独到的审美。

  重点:感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。

  难点:在描绘雪花的过程中,体会雪花的美丽。

  材料准备:物质准备:修正液、白色毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔、粉笔。

  经验准备:幼儿有观察过雪花。

  具体过程:

  一、导入

  观看ppt(黑)

  师:小朋友们,你们看了这幅画想到了什么?

  生:黑纸,黑夜……

  师:对了,这里的黑色啊,其实是一个漆黑的夜晚,你们说,在这漆黑的夜晚,会发生些什么事呢?让我们看一下吧!

  师点击PPT,出现许许多多白点,摇曳而下。

  师:小朋友们,你们觉得这些白点点是什么呢?

  生:雨滴,烟花,雪花……

  师:对了,就是一片片的小雪花,今天啊,就带小朋友们一起创作一幅美丽的雪景,好不好?

  生:好!

  二、场景讨论

  1、讨论场景一,幼儿自由讲述雪花是什么样的,(引导幼儿说出雪花的颜色、形状等)

  师:小朋友们,你们见过雪花吗?观察过雪花吗?你见到的雪花是什么样子?

  生:一片片的,雪白的,像小花瓣……

  2、出示各种雪花图,让幼儿观察发现雪花有各种各样的.形状,但是都是六角形的。

  师:刚刚小朋友们说了许许多多雪花的印象,周老师,也带来了许多雪花的样子,你们来看看吧!形状一样吗?有没有共同点呢?

  生:形状不一样,有的上面有尖尖角,有的上面的小圆点点……都是六瓣的。

  3、幼儿操作一:用现有材料表现雪花。

  师:周老师给你们准备了许许多多的材料,你们能不能自己用这些材料表现各种各样不同形状的小雪花呢?

  生:能!(开始操作)

  (操作中,是否还要孩子们观察准备的材料呢?)

  4、观看场景二。打开PPT。

  雪越下越大,沙沙沙沙,把什么变白了呢?

  师:你们知道吗?这个时候啊,小雪花啊越下越大了,沙沙沙往下落,越落越多,你们看看,把什么变白了呀?

  生:屋顶变白了。

  师:除了把房子变白了,还会把什么变白呢?

  生:小树,小花,河水,各种小动物……

  5、幼儿操作二:添加背景,用现有材料表现出一层一层白雪。

  6、欣赏幼儿作品,请幼儿评价。

  (具体的话你自己想吧)你喜欢雪花吗?为什么?

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1.幼儿初步掌握助跑跨跳的本领,可以跳过一定高度的障碍物。

  2.幼儿探索“钻山洞”的各种方法,并掌握其中一种,发展其动作的协调性和灵活性。

  3.激发幼儿在游戏活动中竞争意识和合作意识,培养幼儿敢于挑战的精神。

  4.知道人体需要各种不同的营养。

  5.知道检查身体的重要性。

  活动准备:

  1.金箍棒道具

  2.鞋盒制作的大石头

  3.彩虹桥

  4.PPT课件

  活动过程:

  一、活动开始:(音乐:齐天大圣)

  教师带领幼儿两路纵队进入活动场地,围场快跑三圈,进行热身运动:双臂绕环手腕、原地跑跨跳等

  二、引出活动主题,介绍场地,创设情境

  教师: 猴儿们,师傅被妖怪抓走了,今天喊你们一起去跟我救师傅,准备好了么?

  三、练习跳跃有高度的障碍物(依次递增,共练习三到五次)

  初次探索不同玩法,满足玩的欲望。

  教师:要想救出师父,我们必须先学会一些本领。

  1.请个别幼儿说说自己刚才用什么方法过去的.

  教师:刚才有的小朋友是双脚跳过去的,也有跨过去的,那如果把小河变高一点你们还可以过去吗?幼儿再次尝试:“如何过去的?怎样跨的更远?”

  教师小结:“我们可以助跑跨跳过去。

  2.教师示范并讲解跨跳的要求

  助跑跨跳:助跑时要有一定距离跨时一个腿要用力蹬地另外一个腿要尽量往上弹起再自然落下。

  3.幼儿再次练习,教师观察并适当引导。最后集中讲解动作

  4.练习钻山洞,依次降低山洞的高度,孩子思考并练习

  教师:刚才小猴子们练习的非常好,那你们觉得小白猴更厉害 还是小黑猴更厉害?都觉得自己很厉害,那我们比比赛好吗?

  (1)教师讲解钻山洞的技巧:身体与腿平贴地面,身子用力。

  (2)幼儿分两队进行比赛,接力赛的形式匍匐前进过两个大山洞在迅速返回。先回者先胜。

  (3)游戏环节:取兵器

  教师介绍游戏情景:小猴子们我们学好了本领,但我们还缺少一样兵器。要想拿到兵器,首先我们要跨跳过一块大石头,然后钻过两个大妖洞,就可以拿到兵器了,拿到兵器的请回队伍最后面站好。

  活动延伸:师傅出场,放松整理活动。(音乐:白龙马蹄朝西)

  教师:小猴子们把我们的兵器都拿回来了,真棒!现在我们去救师傅吧。

  师傅:猴儿们太厉害了、妖怪被你们吓跑了,现在猴儿们跟为师一起去西天取经吧!

  活动反思:

  本次活动课前我运用情景教学法,通过设置幼儿感兴趣的孙悟空带领小猴子救师傅为主线,激发幼儿参与活动的积极性并吸引其注意力,在生动、有趣的游戏情境中亲身体验练习助跑跨跳。

  整个活动本着由易到难的原则,递增跨跳的高度,在不断挑战幼儿体力与智力的过程中,激发起幼儿不怕困难的勇敢精神,感受成功的喜悦;使幼儿在轻松、愉快的游戏情境中突破重难点,实现预设目标。

  放手让幼儿进行探索,比如,钻山洞时先让幼儿自己想办法在不碰到山洞的情况下钻过去,给幼儿充分思考的空间。同时本次活动遵循一物多玩的原则,将废旧鞋盒加工制作成石头,让幼儿进行跨跳。

  当然活动中也存在一些不足。当让孩子们想办法进行钻山洞时,孩子们表现特别的积极,以至于很多次把我推到了教室中间,这时我没有用巧妙的语言让他们回到原位,显得课堂稍微有些混乱,由于时间原因也没有给每个孩子一个展示的机会,这是本次活动比较遗憾的地方。

  相信经过不断的反思在以后的教育教学中会取得不断的进步!

  小百科:师傅,区别于师父,是一个名词,对有专门有手艺的工匠的尊称,也是现代人对陌生劳动者的称呼。

幼儿园大班教案 篇6

  目标:

  通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐,共同分享快乐。

  引导幼儿认真听其他小朋友的,培养幼儿倾听习惯。

  准备:幼儿春节活动的照片。

  过程:

  一欣赏重现

  教师与幼儿互相问春节好。

  师:你是在哪里过春节的?

  春节你去了哪里玩?和谁去的

  看到了什么?

  春节你吃过什么好吃的东西?

  二引导发现

  有的.小朋友春节好拍了照片,你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来,然后找朋友,一起看。(小朋友三五成群地一起看)

  幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。

  三交流讨论

  现在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片贴到语言区的墙上,给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。

  四延伸活动

  幼儿边看边讲述边用纸笔画己过春节的事。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标

  1、在多次探究验证中探索感知力作用于蛋壳的凹面与凸面时出现的不同现象,发现拱形面能承受更大的力。

  2、在操作中能仔细观察,会与同伴分享交流探究的发现。

  活动准备

  1、《小鸡出壳》挂图;

  2、鸡蛋壳、削好的铅笔、针筒、装水的盆、托盘、积木、纸板若干;3。记录表。

  活动过程

  一、以故事"小鸡出壳"引发问题,激发幼儿兴趣。

  教师:"鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停,你们来评评理,到底是谁先啄破了蛋壳?"

  二、第一次探索:戳鸡蛋壳的凸面与凹面,哪个更容易破?

  1、与幼儿共同设计实验方法:

  提问:我们来做个实验吧,那要怎么做能比较出谁先啄破蛋壳的呢?需要什么材料?

  什么东西比较像小鸡的尖嘴巴?

  2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴,做自由落体,分别戳蛋壳的凸面、凹面,并记录探究的结果。教师关注幼儿探究的.过程与困难,鼓励幼儿多次尝试验证。

  3、结合幼儿记录表,交流分享。

  教师:"小朋友们都发现蛋壳的凹面比较容易戳破,蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。"

  三、第二次探索:为什么蛋壳的凸面不容易戳破?

  1、设置疑问:鸡姐姐不服气,我也用了同样的力气,为什么啄不破蛋壳呢?

  我用的力气到底到哪里去了呢?

  2、教师出示针管,介绍操作的方法。

  3、幼儿实验,教师引导幼儿观察水流下的情况。

  4、交流分享探究的结果。

  教师:针管里的水落在蛋壳凸面时就散开了,就像铅笔戳在蛋壳上的力被分散了,所以蛋壳不容易破;当水落在蛋壳的凹面时,会集中在蛋壳里,就像是力集中在蛋壳的中心,蛋壳就容易破。

  四、第三次探索:拱桥承载的重量更大吗?

  1、教师介绍材料及操作方法:

  幼儿两两合作,分别用纸板搭两座"桥"(一座平面桥、一座拱桥),

  然后轻轻地往上面摆放积木,比一比哪座桥承载的积木更多,并以小组记录的方式记录结果。

  2、幼儿操作探究,教师引导幼儿更有效地进行合作,交流自己探究的结果。

  3、结合记录表分享交流:

  哪座桥承受的积木多?有不同意见的吗?

  五、引发问题,拓展活动。

  教师:"拱形的力气更大吗?在我们的生活里,人们在哪些地方运用到了拱形,

  请你们回家和爸爸妈妈一起找一找,明天带到班上和大家分享吧。"

幼儿园大班教案 篇8

  一、教案目标:

  (1) 能理解故事内容,尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。

  (2) 感受角色鲜明的特征,创造性的运用动作、语言表现故事内容。

  (3) 丰富词汇:得意。

  二、教案准备:

  1、狐狸和乌鸦的头饰。

  2、《狐狸和乌鸦》课件 、故事动画;音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》

  三、教案过程:

  1、 幼儿室外站好,导入:“孩子们,美丽的'春天来了,外面的景色多美呀,我们一起去郊游好吗?”听《去郊游》进入教案室。出示课件:大树林“美丽的树林是小鸟的家,看,飞来飞去的是什么鸟?”出示课件:乌鸦“它的妈妈年纪大了,它飞出来给妈妈找吃的,我们一起帮助它寻找食物好不好?”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。“它找呀找,终于找到了一块肉,可就在这时,来了一只狡猾的狐狸,它们之间发生了一件什么事呢?”引出故事《狐狸和乌鸦》

  2、 教师有表情的讲述故事1遍。提问:乌鸦找到一块肉,心里怎么样?

  (高兴)引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。我们一起看看它是怎么高兴的?

  3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。提问:狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉,会打什么坏主意?(把肉骗到手)它第一次(第二次、第三次)怎么对乌鸦说?乌鸦怎么做的?引导幼儿学说,并想象表现出动作。引导幼儿讨论:狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌?你觉得狐狸怎么样?(狡猾)乌鸦为什么会上当?(爱听好话、奉承话、赞美的话)我们能不能学习它?

  4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育:遇到事情要多动脑筋,不能光听好话,以免上当受骗。

  5 、鼓励幼儿展开想象,将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。

  6、 讲评幼儿教案情况。

  四、教案延伸:

  请幼儿在表演区分角色表演故事。

幼儿园大班教案 篇9

  科学:认识立体

  教师:

  难点:知道长方体和圆柱体的特点

  活动目标:

  1.认识长方体和圆柱体。

  2.搜集生活中多种长方体和圆柱体

  3.能熟悉长方体何圆柱体的形状特点

  4.能知道长方体有两种形状

  5.学会区分圆柱体与长方体

  活动准备:

  1.搜集长方体和圆柱体的玩具及物品

  2.同等大的长方体,圆柱体若干

  3.一张圆柱体和一张长方体的图片

  4.问卷表格两张

  5.音乐

  活动过程:

  一、幼儿在玩中探索发现玩具的特征,并组织幼儿分类

  二、用游戏“谁的眼睛最雪亮的'游戏”方法导入活动

  师:小朋友们第一场比赛开始了,现在我们来看看谁的眼睛最雪亮请你们看屏幕上有什么东西?

  三、教师提问

  1.请小朋友们比较一下这些东西有什么不一样?

  2. 他们能滚动吗?

  3.你们可以把它们进行分类吗?可以分几种呢?哪两种呢?

  四、让幼儿观察物体特征

  1.游戏“谁的脑袋转的快”让幼儿思考并欣赏能滚动的玩具的什么样子,不能滚动的玩具是什么样,并能找到能滚动与不能滚动的区别。

  2.让幼儿自己选择一个玩具并说一说自己的见解和玩具的特征

  3.完成表格

  4.让幼儿观察教室里有什么东西是长方体有什么东西是圆柱体

  五、用游戏“搭房子”让幼儿更加深入的了解长方体与圆柱体的特征

  师:现在请小朋友们用自己手上的玩具搭一个房子并说出你们房子都是用什么形状搭出来的。

  六、 活动延伸

  1.巩固练习:小朋友们今天都很厉害哦!那现在老师来考考你们圆柱体有什么不一样的啊?那长方形呢?

  2.布置家庭作业

  课堂作业

  圆柱体

  长方体

  两边一样不一样一样不一样

  高矮

  粗细

  家庭作业

  小朋友找一找自己家里有几个圆柱体的物品,有几个长方体的物品请把数字写在后面。

  提示:此教案有配套的课件

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  在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的幼儿园大班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

(精品)幼儿园大班教案9篇

幼儿园大班教案 篇1

  1、设计思路

  孩子们见过粽子、吃过粽子,但不了解粽子。包粽子、吃粽子作为我国民间节日“端午节”的传统习俗之一,以故事主要线索的形式出现,更易于为孩子接受和理解。怎样

  包粽子?吃粽子的由来是什么?端午节还有哪些民俗活动?结合“我是中国人”的大班主题,《粽子里的故事》将引发二场孩子们关于“粽子”的大讨论以及“端午”热。

  2、活动目标

  (1)熟悉故事情节,能学说老奶奶的心愿。

  (2)了解一些端午节的习俗,和朋友一起品尝粽子,分享节日的`快乐。

  3、活动准备

  镑图画书、PPT课件不同形状、不同馅料的粽子图片

  不同馅料的粽子若干,餐刀、水果叉若干

  4、活动过程

  (1)导入激趣

  一(播放课件。)你吃过粽子吗?粽子里有什么?

  一(出示图片。)你还看到过怎样的粽子?

  一听说过粽子里的故事吗?

  (2)讲述故事

  ①完整讲述:

  一老奶奶为什么要包粽子?

  一谁吃了粽子?最后谁会讲故事?

  一粽子里包着的到底是什么?

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,发现儿歌中四种物体的形状特点。

  2、寻找发音相似的音节,感受儿歌的趣味性。

  3、体验双簧诙谐、幽默的情趣,感受合作表演的快乐。

  活动准备:儿歌图谱

  活动过程:

  一、找相同,发现儿歌中四种物体的形状特点。(出示图片:框、床、墙和楼房)

  T:今天我带来了一些图片,请小朋友来欣赏一下。

  1、找形状特点。

  T:这是什么?我们用一个字来说:框。

  T:这四样东西有什么共同点?(都是长方的)

  2、找发音特点。

  T:小朋友仔细看看王老师念这四个字的时候嘴巴是什么样的?(张得大大的)

  3、理解"亮堂堂"的.意思。

  T:现在我在这四幅图上加了一样东西,这个应该怎么念呢?

  T:听老师来念一遍啊(长方的框,长方的床,长方的墙,长方的楼房亮堂堂)怎么念的?

  T:谁知道亮堂堂是什么意思?

  T:很温暖,阳光很充足,很亮,光线很好。

  T:刚才我把这个念成了一句话,我们一起念一念。

  二、看图谱学念儿歌。

  1、介绍儿歌名字《长方谣》

  T:刚才说的四句话其实是一首好听的儿歌,名字叫做《长方谣》。

  2、教师完整念儿歌,请幼儿回忆内容并填充儿歌图谱。

  T:这首《长方谣》的这四张图我们看过吗?下面还有三句话没有图形,原来他们藏起来了。用我们的小耳朵来把藏起来的儿歌找出来吧。

  (老师念儿歌,幼儿找句子。)

  T:这里三句话讲得是什么?

  (说出后出示图谱。重点引导第四句,按照上图的顺序)3、看图谱念儿歌。

  T:我们一起跟着王老师来试试念念看儿歌吧。

  T:你觉得哪句说起来有点困难,而且不容易记住?

  T:你有什么好方法记住它?(从小到大排列,练习第四句)

  T:闭上眼睛想一想,再来说一说。

  4、为儿歌配以简单的动作,并尝试边念边表演。

  (1)教师做一遍动作,幼儿学习

  (2)师幼共同表演动作。

  5、"我说你做"巩固对儿歌内容的理解。

  (1)师说生做T:我来做你的小嘴巴,你们来做我的小手。

  (2)师做生说T:现在交换,我来表演你们来说。

  三、游戏:双簧形式表演儿歌。

  1、请2、3对幼儿上前表演《长方谣》

  T:我们玩过的双簧游戏还记得吗?前脸要怎么样?()

  2、教师示范速度快慢变化带来的趣味性。

  T:老师也来表演,看看有没有什么不一样的?(两遍,第二遍加快)

  3、请幼儿示范速度变化带来的效果。

  T:我们一起来试一遍,第二遍的时候加速度。

  T:请小朋友来表演,在第二遍的时候记得加速度。(1组)T:刚才小朋友试了一下,速度加快是不是更加有趣了?回到教室里我们也去试试看,希望你们能够声音更大些,表情更好,声音更响亮。

  附儿歌:

  《长方谣》长方的框、长方的床,长方的墙,长方的楼房亮堂堂。

  请你帮忙想一想:

  除了框、床、墙和楼房,还有什么是长方?

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、分析服饰的各种特征,尝试运用各种特征标记记录服饰的相应特征。

  2、积极参与讨论活动,大胆发表自己的见解。

  活动准备:

  1.分析服饰的各种特征。尝试运用各种特征标记记录服饰的相应特征。

  2.积极参与讨论活动。大胆发表自己的见解。

  活动准备

  1.2张服饰特征表格。各种不同颜色、大小、款式的服饰若干、水彩笔、铅笔、糨糊。

  2、幼儿用书。

  活动过程

  1、教师出示服饰,学习做服饰证件。

  (1)教师展示一件服饰(该服饰的颜色、大小、款式同附图中的一件相同),引导幼儿讨论该服饰的特征。

  (2)引导幼儿为该服饰做证明(即在记录单上表示出该服饰的颜色、大小、款式等特征)。

  2、学习在表一的各项特征标记下勾画出该服饰的相应特征。

  (1)引导幼儿从大小、颜色和款式三方面讲述第一个服饰的特征。

  教师:这是一件什么样的服饰,谁能按大小、颜色、款式的顺序说出这件服饰的特征?

  讨论:这个服饰的特征在表一上能够找到吗?可以在表一的什么位置用“√”画出这个服饰的特征呢?

  (2)根据讨论的结果,请个别幼儿尝试在表一中勾画这个服饰的特征。

  (3)集体检查勾画的'位置与特征是否正确。

  (4)迁移勾画特征的经验,完成表一中其他服饰特征的分析与勾画活动。

  3、根据表二中大小、颜色、款式的特征正确选放服饰。

  (1)教师出示服饰特征表二,引导幼儿观察、比较表二与表一的区别。

  (2)请个别幼儿表述同一排中的三个特征,找出相应的服饰贴在表格左边的空格处。

  (3)请其他幼儿检查所找到的服饰是否正确,为什么。

  (4)用同样的方法,让幼儿根据每一排的三个特征找出相应的服饰,并说出理由。

  4、幼儿操作活动,教师巡回指导。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、感知一片雪花和一层雪花的概念和美感。

  2、通过观察,联想平时生活,能自主创想出不同样式的雪花。

  3、在创作过程中,感受雪花的美丽形态,对雪花产生独到的审美。

  重点:感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。

  难点:在描绘雪花的过程中,体会雪花的美丽。

  材料准备:物质准备:修正液、白色毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔、粉笔。

  经验准备:幼儿有观察过雪花。

  具体过程:

  一、导入

  观看ppt(黑)

  师:小朋友们,你们看了这幅画想到了什么?

  生:黑纸,黑夜……

  师:对了,这里的黑色啊,其实是一个漆黑的夜晚,你们说,在这漆黑的夜晚,会发生些什么事呢?让我们看一下吧!

  师点击PPT,出现许许多多白点,摇曳而下。

  师:小朋友们,你们觉得这些白点点是什么呢?

  生:雨滴,烟花,雪花……

  师:对了,就是一片片的小雪花,今天啊,就带小朋友们一起创作一幅美丽的雪景,好不好?

  生:好!

  二、场景讨论

  1、讨论场景一,幼儿自由讲述雪花是什么样的,(引导幼儿说出雪花的颜色、形状等)

  师:小朋友们,你们见过雪花吗?观察过雪花吗?你见到的雪花是什么样子?

  生:一片片的,雪白的,像小花瓣……

  2、出示各种雪花图,让幼儿观察发现雪花有各种各样的.形状,但是都是六角形的。

  师:刚刚小朋友们说了许许多多雪花的印象,周老师,也带来了许多雪花的样子,你们来看看吧!形状一样吗?有没有共同点呢?

  生:形状不一样,有的上面有尖尖角,有的上面的小圆点点……都是六瓣的。

  3、幼儿操作一:用现有材料表现雪花。

  师:周老师给你们准备了许许多多的材料,你们能不能自己用这些材料表现各种各样不同形状的小雪花呢?

  生:能!(开始操作)

  (操作中,是否还要孩子们观察准备的材料呢?)

  4、观看场景二。打开PPT。

  雪越下越大,沙沙沙沙,把什么变白了呢?

  师:你们知道吗?这个时候啊,小雪花啊越下越大了,沙沙沙往下落,越落越多,你们看看,把什么变白了呀?

  生:屋顶变白了。

  师:除了把房子变白了,还会把什么变白呢?

  生:小树,小花,河水,各种小动物……

  5、幼儿操作二:添加背景,用现有材料表现出一层一层白雪。

  6、欣赏幼儿作品,请幼儿评价。

  (具体的话你自己想吧)你喜欢雪花吗?为什么?

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1.幼儿初步掌握助跑跨跳的本领,可以跳过一定高度的障碍物。

  2.幼儿探索“钻山洞”的各种方法,并掌握其中一种,发展其动作的协调性和灵活性。

  3.激发幼儿在游戏活动中竞争意识和合作意识,培养幼儿敢于挑战的精神。

  4.知道人体需要各种不同的营养。

  5.知道检查身体的重要性。

  活动准备:

  1.金箍棒道具

  2.鞋盒制作的大石头

  3.彩虹桥

  4.PPT课件

  活动过程:

  一、活动开始:(音乐:齐天大圣)

  教师带领幼儿两路纵队进入活动场地,围场快跑三圈,进行热身运动:双臂绕环手腕、原地跑跨跳等

  二、引出活动主题,介绍场地,创设情境

  教师: 猴儿们,师傅被妖怪抓走了,今天喊你们一起去跟我救师傅,准备好了么?

  三、练习跳跃有高度的障碍物(依次递增,共练习三到五次)

  初次探索不同玩法,满足玩的欲望。

  教师:要想救出师父,我们必须先学会一些本领。

  1.请个别幼儿说说自己刚才用什么方法过去的.

  教师:刚才有的小朋友是双脚跳过去的,也有跨过去的,那如果把小河变高一点你们还可以过去吗?幼儿再次尝试:“如何过去的?怎样跨的更远?”

  教师小结:“我们可以助跑跨跳过去。

  2.教师示范并讲解跨跳的要求

  助跑跨跳:助跑时要有一定距离跨时一个腿要用力蹬地另外一个腿要尽量往上弹起再自然落下。

  3.幼儿再次练习,教师观察并适当引导。最后集中讲解动作

  4.练习钻山洞,依次降低山洞的高度,孩子思考并练习

  教师:刚才小猴子们练习的非常好,那你们觉得小白猴更厉害 还是小黑猴更厉害?都觉得自己很厉害,那我们比比赛好吗?

  (1)教师讲解钻山洞的技巧:身体与腿平贴地面,身子用力。

  (2)幼儿分两队进行比赛,接力赛的形式匍匐前进过两个大山洞在迅速返回。先回者先胜。

  (3)游戏环节:取兵器

  教师介绍游戏情景:小猴子们我们学好了本领,但我们还缺少一样兵器。要想拿到兵器,首先我们要跨跳过一块大石头,然后钻过两个大妖洞,就可以拿到兵器了,拿到兵器的请回队伍最后面站好。

  活动延伸:师傅出场,放松整理活动。(音乐:白龙马蹄朝西)

  教师:小猴子们把我们的兵器都拿回来了,真棒!现在我们去救师傅吧。

  师傅:猴儿们太厉害了、妖怪被你们吓跑了,现在猴儿们跟为师一起去西天取经吧!

  活动反思:

  本次活动课前我运用情景教学法,通过设置幼儿感兴趣的孙悟空带领小猴子救师傅为主线,激发幼儿参与活动的积极性并吸引其注意力,在生动、有趣的游戏情境中亲身体验练习助跑跨跳。

  整个活动本着由易到难的原则,递增跨跳的高度,在不断挑战幼儿体力与智力的过程中,激发起幼儿不怕困难的勇敢精神,感受成功的喜悦;使幼儿在轻松、愉快的游戏情境中突破重难点,实现预设目标。

  放手让幼儿进行探索,比如,钻山洞时先让幼儿自己想办法在不碰到山洞的情况下钻过去,给幼儿充分思考的空间。同时本次活动遵循一物多玩的原则,将废旧鞋盒加工制作成石头,让幼儿进行跨跳。

  当然活动中也存在一些不足。当让孩子们想办法进行钻山洞时,孩子们表现特别的积极,以至于很多次把我推到了教室中间,这时我没有用巧妙的语言让他们回到原位,显得课堂稍微有些混乱,由于时间原因也没有给每个孩子一个展示的机会,这是本次活动比较遗憾的地方。

  相信经过不断的反思在以后的教育教学中会取得不断的进步!

  小百科:师傅,区别于师父,是一个名词,对有专门有手艺的工匠的尊称,也是现代人对陌生劳动者的称呼。

幼儿园大班教案 篇6

  目标:

  通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐,共同分享快乐。

  引导幼儿认真听其他小朋友的,培养幼儿倾听习惯。

  准备:幼儿春节活动的照片。

  过程:

  一欣赏重现

  教师与幼儿互相问春节好。

  师:你是在哪里过春节的?

  春节你去了哪里玩?和谁去的

  看到了什么?

  春节你吃过什么好吃的东西?

  二引导发现

  有的.小朋友春节好拍了照片,你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来,然后找朋友,一起看。(小朋友三五成群地一起看)

  幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。

  三交流讨论

  现在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片贴到语言区的墙上,给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。

  四延伸活动

  幼儿边看边讲述边用纸笔画己过春节的事。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标

  1、在多次探究验证中探索感知力作用于蛋壳的凹面与凸面时出现的不同现象,发现拱形面能承受更大的力。

  2、在操作中能仔细观察,会与同伴分享交流探究的发现。

  活动准备

  1、《小鸡出壳》挂图;

  2、鸡蛋壳、削好的铅笔、针筒、装水的盆、托盘、积木、纸板若干;3。记录表。

  活动过程

  一、以故事"小鸡出壳"引发问题,激发幼儿兴趣。

  教师:"鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停,你们来评评理,到底是谁先啄破了蛋壳?"

  二、第一次探索:戳鸡蛋壳的凸面与凹面,哪个更容易破?

  1、与幼儿共同设计实验方法:

  提问:我们来做个实验吧,那要怎么做能比较出谁先啄破蛋壳的呢?需要什么材料?

  什么东西比较像小鸡的尖嘴巴?

  2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴,做自由落体,分别戳蛋壳的凸面、凹面,并记录探究的结果。教师关注幼儿探究的.过程与困难,鼓励幼儿多次尝试验证。

  3、结合幼儿记录表,交流分享。

  教师:"小朋友们都发现蛋壳的凹面比较容易戳破,蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。"

  三、第二次探索:为什么蛋壳的凸面不容易戳破?

  1、设置疑问:鸡姐姐不服气,我也用了同样的力气,为什么啄不破蛋壳呢?

  我用的力气到底到哪里去了呢?

  2、教师出示针管,介绍操作的方法。

  3、幼儿实验,教师引导幼儿观察水流下的情况。

  4、交流分享探究的结果。

  教师:针管里的水落在蛋壳凸面时就散开了,就像铅笔戳在蛋壳上的力被分散了,所以蛋壳不容易破;当水落在蛋壳的凹面时,会集中在蛋壳里,就像是力集中在蛋壳的中心,蛋壳就容易破。

  四、第三次探索:拱桥承载的重量更大吗?

  1、教师介绍材料及操作方法:

  幼儿两两合作,分别用纸板搭两座"桥"(一座平面桥、一座拱桥),

  然后轻轻地往上面摆放积木,比一比哪座桥承载的积木更多,并以小组记录的方式记录结果。

  2、幼儿操作探究,教师引导幼儿更有效地进行合作,交流自己探究的结果。

  3、结合记录表分享交流:

  哪座桥承受的积木多?有不同意见的吗?

  五、引发问题,拓展活动。

  教师:"拱形的力气更大吗?在我们的生活里,人们在哪些地方运用到了拱形,

  请你们回家和爸爸妈妈一起找一找,明天带到班上和大家分享吧。"

幼儿园大班教案 篇8

  一、教案目标:

  (1) 能理解故事内容,尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。

  (2) 感受角色鲜明的特征,创造性的运用动作、语言表现故事内容。

  (3) 丰富词汇:得意。

  二、教案准备:

  1、狐狸和乌鸦的头饰。

  2、《狐狸和乌鸦》课件 、故事动画;音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》

  三、教案过程:

  1、 幼儿室外站好,导入:“孩子们,美丽的'春天来了,外面的景色多美呀,我们一起去郊游好吗?”听《去郊游》进入教案室。出示课件:大树林“美丽的树林是小鸟的家,看,飞来飞去的是什么鸟?”出示课件:乌鸦“它的妈妈年纪大了,它飞出来给妈妈找吃的,我们一起帮助它寻找食物好不好?”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。“它找呀找,终于找到了一块肉,可就在这时,来了一只狡猾的狐狸,它们之间发生了一件什么事呢?”引出故事《狐狸和乌鸦》

  2、 教师有表情的讲述故事1遍。提问:乌鸦找到一块肉,心里怎么样?

  (高兴)引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。我们一起看看它是怎么高兴的?

  3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。提问:狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉,会打什么坏主意?(把肉骗到手)它第一次(第二次、第三次)怎么对乌鸦说?乌鸦怎么做的?引导幼儿学说,并想象表现出动作。引导幼儿讨论:狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌?你觉得狐狸怎么样?(狡猾)乌鸦为什么会上当?(爱听好话、奉承话、赞美的话)我们能不能学习它?

  4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育:遇到事情要多动脑筋,不能光听好话,以免上当受骗。

  5 、鼓励幼儿展开想象,将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。

  6、 讲评幼儿教案情况。

  四、教案延伸:

  请幼儿在表演区分角色表演故事。

幼儿园大班教案 篇9

  科学:认识立体

  教师:

  难点:知道长方体和圆柱体的特点

  活动目标:

  1.认识长方体和圆柱体。

  2.搜集生活中多种长方体和圆柱体

  3.能熟悉长方体何圆柱体的形状特点

  4.能知道长方体有两种形状

  5.学会区分圆柱体与长方体

  活动准备:

  1.搜集长方体和圆柱体的玩具及物品

  2.同等大的长方体,圆柱体若干

  3.一张圆柱体和一张长方体的图片

  4.问卷表格两张

  5.音乐

  活动过程:

  一、幼儿在玩中探索发现玩具的特征,并组织幼儿分类

  二、用游戏“谁的眼睛最雪亮的'游戏”方法导入活动

  师:小朋友们第一场比赛开始了,现在我们来看看谁的眼睛最雪亮请你们看屏幕上有什么东西?

  三、教师提问

  1.请小朋友们比较一下这些东西有什么不一样?

  2. 他们能滚动吗?

  3.你们可以把它们进行分类吗?可以分几种呢?哪两种呢?

  四、让幼儿观察物体特征

  1.游戏“谁的脑袋转的快”让幼儿思考并欣赏能滚动的玩具的什么样子,不能滚动的玩具是什么样,并能找到能滚动与不能滚动的区别。

  2.让幼儿自己选择一个玩具并说一说自己的见解和玩具的特征

  3.完成表格

  4.让幼儿观察教室里有什么东西是长方体有什么东西是圆柱体

  五、用游戏“搭房子”让幼儿更加深入的了解长方体与圆柱体的特征

  师:现在请小朋友们用自己手上的玩具搭一个房子并说出你们房子都是用什么形状搭出来的。

  六、 活动延伸

  1.巩固练习:小朋友们今天都很厉害哦!那现在老师来考考你们圆柱体有什么不一样的啊?那长方形呢?

  2.布置家庭作业

  课堂作业

  圆柱体

  长方体

  两边一样不一样一样不一样

  高矮

  粗细

  家庭作业

  小朋友找一找自己家里有几个圆柱体的物品,有几个长方体的物品请把数字写在后面。

  提示:此教案有配套的课件