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幼儿园大班教案

时间:2023-09-02 09:13:48 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案10篇【荐】

  作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班教案10篇,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案10篇【荐】

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  1.巩固幼儿对几种常见树木的认识,形成落叶树、常绿树的概念。

  2.学习将对落叶树与常绿树进行分类。

  3.发展幼儿观察与比较的概括能力。

  活动准备

  ppt课件:落叶树 常绿树

  幼儿园课件

  活动过程

  一、导入

  小朋友,我们在马路旁,公园里,都能看到许多的大树,现在我们来说一说你见过哪些树,知道树的名字吗?

  (幼儿互说,复习对见过树木的认识)

  二、展开

  1.课件演示

  出示幼儿已认识的落叶树

  (1)这些是什么树?

  柳树

  槐树

  银杏树

  水杉

  (2)这些树的叶子是怎样的?

  (观察树叶,了解树叶的差异)

  (3)你知道这些树在秋天有些什么变化吗?

  小结:这些树到了秋季,树叶很快就枯黄落下来,最后树枝上是光秃秃的,到了第二年树枝上又发出嫩芽,长出树叶.

  (4)这些会落叶的树,我们叫它们什么树呢?

  丰富:落叶树

  2.课件演示

  出示幼儿已认识的常绿树

  (1)你们认识这些树吗?

  油松

  红松

  (2)看看这些树的叶子是什么形状的?

  (3)你知道这些树在秋天有些什么变化吗?

  小结:这些树,一年四季树的叶子都能保持是绿色的,当然冬季相对春夏季来说绿色要淡一些,但它不会完全枯黄而脱落,只是慢慢地少量的脱落,也就是说树上一直有树叶,而且一直保持是绿色的

  丰富:常绿树

  3.哪些树木到了秋天会落叶?哪些树木到了冬天光秃秃的?还有哪些一年四季是常绿的?

  (1)课件演示:找一找 落叶树 常绿树

  教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树。

  (2)引导幼儿说说对常绿树,落叶树的理解。

  三、结束

  1.带领幼儿到户外观察、认识幼儿园的树木。

  2.说一说:常绿树和落叶树。

  探索求知:信息是如何传递的

  1、 活动目标:

  1)幼儿能够积极的'从不同途径、用不同的方法收集传递信息,

  2)幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道,学习使用不同的信息工具。

  2、 活动准备:幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

  3、 活动过程:

  1) 交流:我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如:通过手势、旗语、烟火等物体发信号;通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号;用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

  2) 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如:古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;抗日战争时期,用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

  3) 讨论:现在人们怎样传递信息?引导幼儿了解常用的通讯工具。

  4) 组织幼儿玩通讯游戏传电话:教师将幼儿分为两组,分别向每组的第一个人说一句悄悄话,开始后,再一个一个的往后传,各组最后一个报告电话内容,传的又快又准的一组为胜。

  4、 活动延伸:

  1) 组织幼儿自己操作电脑。

  2) 在活动区内提供半成品材料,学习制作这些通讯工具,为幼儿开展角色游戏提供道具。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1.渗透序数和个数的概念。

  2.理解相邻的数,在现实背景中抽象出数的概念,形成相应的数感。

  3.增加亲子感情。

  4.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  教学重点、难点

  1使学生理解数字不仅可以用来表示多少,还可以用来表示次序。

  2理解序数和个数的概念,理解相邻得数。

  活动准备

  1.数字卡片。

  2.小朋友自由组合﹝两人一组,如果是单数教师参与组合﹞

  活动过程

  一、开始

  小朋友每人一张数字卡片,按数字顺序站好队。

  二、过程

  1.每组小朋友轮流做家长和孩子,如;家长,放学了,我来接宝宝,我的宝宝在哪里?小朋友,﹝爸爸或﹞妈妈﹝高举数字卡片假设是8﹞我在这里,从前面数我是第8个。妈妈找到我了吗?妈妈,从前面数数,数到第8个,找到自己的宝宝。

  2.找到宝宝后,原地不动,妈妈问小朋友,你的`前面是几个小朋友,他是几号啊?你的后面是几号小朋友,他是第几个呀?和你前后挨着小朋友都是几和几呀?

  3.答对后,找到自己的宝宝领出队,并和老师同学说再见。

  4.每次找对后再重新排队,小朋友可以自己选自己喜欢的数字卡片。

  三、练习

  1.争取每个同学都练习到两个角色﹝家长和孩子﹞。

  2.孩子要达到熟练地说出和他相邻的两个数。

  四、看看我们有多聪明

  一个小朋友放学站队,从前面数他是第7个,从后面数他是第9个,谁能知道站队的小朋友一共有多少个?

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  初步了解幼儿对各种虫类的认知程度。

  活动准备:

  通过让幼儿看书、图片、收集虫虫的资料及有关的小知识。

  活动过程:

  1、教师提出问题,幼儿回答――你能说出你认识的虫虫的名称吗?你能描述出他的样子吗?

  2、幼儿回答,教师简笔画记录。

  浩楠:我认识菜青虫,它全身是绿色的,爱吃青菜的`叶子,是个坏虫子。我认识螳螂,它前面有两把大刀,身体是绿色的,有的是咖啡色的,身上还长着翅膀,他吃害虫是好的虫。我还认识七星瓢虫,它也是好虫子,身体像半个球,是红色的,上面有七个黑点。

  张一佳:我认识蝴蝶,它有4个翅膀,上面有美丽的花纹,他喜欢在花里飞来飞去,采花粉。范进祥:我见过蚂蚱,由两种,一种胖的,一种瘦的,他们都有须子,都有翅膀,有6条腿,有时候他会飞着走,又时候他蹦来蹦去。

  豆豆:我认识西瓜虫,它有很多腿,用手一碰它,它就团在一起,变成个小球球。这是它在保护自己。

  3、教师向幼儿介绍几种幼儿不太认识的虫虫。

  4、幼儿用绘画的形式表现出自己认识的虫虫。(延伸活动)

  活动效果:

  秋天的草丛里到处都隐藏着各种小虫,活动时,孩子们认识了很多的虫虫,如:蚂蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆虫、毛毛虫、蝴蝶、蜻蜓等。通过捕捉和观察,孩子们对它们的外形特征、生活习性非常了解。因此,孩子们描述很仔细。特别是对秋天特有的几种虫子,幼儿更加喜爱。因此,我们以探索秋天常见的几种虫子为重点。进一步延伸,让幼儿在会描述的基础上,能用绘画的形式表现出来,为我们的下一个活动:制做图书《我认识的虫虫》打好了基础。

幼儿园大班教案 篇4

  《指南》指出,数学活动的内容应具有生活性,教师应引导幼儿关注周围与自己生活密切相关的数信息,体会各种数所代表的含义。门牌号码就是与幼儿生活紧密相连的事物。该活动从幼儿身边的门牌入手,创设“朋友楼”的情境并贯穿活动始终,引导幼儿用数字排排队、用数字制作门牌号码以及用身上的数字和伙伴们组合门牌号码,让幼儿对比、讨论,发现问题,在直接感知、实际操作、亲身体验中积累序数的经验,体现活动的生活化、游戏化。

  目标:

  1.感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系,学习制作门牌号码。

  2.提高观察力及小组合作解决问题的能力,积累序数在生活中的运用经验。

  3.在操作和游戏活动中体验参与数学活动的乐趣。

  准备:

  1.红、黄、蓝三种颜色1~6的'数字卡片各一套。

  2.幼儿照片,楼房道具,1号楼的房间里面贴上部分幼儿照片,照片被可活动纸片遮挡。

  3.门牌卡片,数字卡,胶棒。

  过程:

  一、游戏“数字排排队”,巩固对数序的认识

  1.教师出示红、黄、蓝三组1~6的数字卡片,幼儿自主选择喜欢的数字贴在胸前。

  2.幼儿根据标识玩“数字排排队”游戏,巩固对数序的认识。

  排队方式一:从左往右,从1→6。

  排队方式二:从左往右,从6→1。

  二、情境游戏“朋友楼”,感受门牌号与楼层、房间位置的对应关系,了解序数在楼房中的应用

  1.说说朋友的房间(第几层第几间),了解序数在楼房中的应用。

  师:今天,老师带来了两幢朋友楼,是准备给小朋友住的,我们住进去以后还可以玩找朋友家的游戏呢。

  师(出示1号楼):这是1号楼。我们数楼层是按什么顺序数的?(从下往上。)数房间呢?(从左往右。)那你们数数看,1号楼一共有几层?每层有几个房间?(4层3间。)

  师:谁愿意来把楼层号和房间号贴上?(请幼儿贴上楼层号和房间号。)

  师:楼层号和房间号都贴好了。这些房间里面都住着谁呢?告诉你们吧,这些房间里住着我们班上的现在在进行其他活动的小朋友。你想看第几层第几间的好朋友呢?(1.自己说、自己翻;2.自己说、同伴翻;3.教师说、幼儿翻。)

  师(出示2号楼):这是2号楼。2号楼一共有几层,每层有几间呢?(6层5间。)1号楼已经住满了,我们其他小朋友都要住到2号楼里。想一想,你想住在2号楼的第几层第几间?

  2.幼儿自主选择自己喜欢住的房间。

  师:想好自己住第几层第几间了吗?想好的小朋友来拿好自己的照片,贴到自己喜欢的房间里。(幼儿操作。)

  师:请你来说说,你住在第几层第几间?

  3.了解门牌号与楼层、房间位置的对应关系。

  师(出示门牌号码):我们都已经住到2号楼里了。如果要让你的朋友快速地记住你的家、找到你的家,我们会在门上做一个什么标记呢?(门牌号码。)

  师:老师这里也有个门牌号码(302),一起来读读看。前面的数字是代表什么?(3就是代表第3层。)后面的2是代表什么?(第2间。)这个是什么意思呢?(中间用。隔开。)302就是第3层的第2间。那505、604呢?

  三、尝试自制门牌号码,体验操作的乐趣

  1.幼儿自制门牌号码,教师巡回指导,引导幼儿明确操作要求。

  (1)先记住自己是住在2号楼的几零几。

  (2)桌上篮子里有红色的门牌,用固体胶把数字贴到门牌上制作自己的门牌号码。

  2.幼儿贴门牌,教师鼓励幼儿和同伴交流,体验操作的乐趣。

  3.集体验证所做门牌是否正确。

  4.游戏“你指我做”,小组合作组合门牌号码。

  师:请小朋友分成红、黄、蓝三组,组里的成员运用身上的数字和。组合成2号楼空房间的门牌号码。

  四、活动结束

  师:小朋友们,今天我们玩了找朋友家的游戏,学会了制作门牌号码,还和小朋友合作组合了门牌号码。在我们的生活中,门牌号码的秘密还有很多,等着我们小朋友去发现呢!

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标在尝尝、看看、说说、做做的过程中,丰富幼儿对干制品的了解,知道它体积小、携带方便,并演唱食物存储时间的小常识。

  环境创设实物黑木耳、香菇等。

  重点与难点丰富幼儿对干制品的认识,知道其特点。

  活动过程

  一、品尝菜肴“木耳烧烤麸”

  1、请幼儿品尝老师做的菜“木耳烧烤麸”

  2、师:这菜味道不错把,请问你们有没有注意菜里那黑糊糊的东西,是什么?

  二、认识各种干制品:

  认识黑木耳,进行干湿比较

  1、出示湿木耳,幼儿进行观察。

  (1):这就是我们刚才吃的黑木耳,它是像蘑菇、香菇等一样长在潮湿地方的一种菌类植物,是没有毒的,可以安全食用的,而且是很有营养的。

  (2)请你拿一块黑木耳,仔细看看,说说,这一片片的黑木耳长的怎样,形状像什么?摸上去感觉怎样?

  (像花、像撑开的小伞,摸上去软软的、滑滑的)

  2、出示干木耳,进行比较

  (1)我还要请你们看一样宝贝,你可以看看、摸摸、说说它和黑木耳有什么不一样的?(小小的、脆脆的、有点硬、还有点毛毛躁躁的)

  (2)猜猜它叫什么名字?

  (3):其实,这就是黑木耳,他们是一种东西,只是这是新鲜木耳的样子,而这种是经过工人叔叔的'一道道工序,制成的黑木耳的干制品。我们每次做菜的时候,都要将干木耳变回原来的样子,才能做菜。

  3、变魔术,炮制干木耳

  (1)你们猜猜用什么方法能把木耳干制品变成原来的摸样?

  (2)变成原来其实很简单,用水帮忙就可以了。

  (3)炮制木耳。

  (4)你们看到了什么变回?

  (5)有不少干制品像香菇、白木耳等,在烹调前都要这样来个大变身。

  4、干制品的有点

  (1)那你们知道为什么要把这些新鲜的食物制作成干制品,干制品有什么优点?

  (2):干制品体积小,携带方便。延长食物保存时间。

  三、认识其他的干制品:

  教师逐一出示葡萄和葡萄干、苹果和苹果干、香蕉和香蕉干、龙眼和桂圆进行比较和品尝。

  四、制作胡萝卜干:

  1、出示胡萝卜干的成品:看看这种干制品的颜色,猜猜它是什么制成的?

  2、以胡萝卜娃娃的口吻介绍制作过程

  娃娃:今天就请你们自己动手,用我们这些新鲜的胡萝卜来制成胡萝卜干号吗?我们用微波炉来把它烘干,先将胡萝卜切成片,再撒点糖粉,最后放进微波炉转一转,烘一烘,看看能不能制成一片片美味的胡萝卜干。

  3、幼儿制作。

幼儿园大班教案 篇6

  设计意图:外出散步时,孩子们发现了一位怀孕的阿姨,许多幼儿对自己在妈妈肚子里是什么样的、如何长大的非常感兴趣,因此设计了这次活动。活动重点放在幼儿收集妈妈十月怀胎的资料,(包括图片、照片、文字资料)和教师提供的影像资料上,让幼儿了解胎儿的生长过程。本次活动以幼儿主动参与为主,自己收集、寻找获得信息,(家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等,让幼儿获得知识),在收集中找到问题的答案。并通过集体活动,详细了解胎儿在母体中是如何长大的。让幼儿尝试获得知识的各种途径。

  活动目标:

  1、让幼儿尝试用各种途径获得知识。

  2、让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程,知道妈妈养育自己的辛苦。

  3、教育幼儿尊敬妈妈,激发爱妈妈的情感。

  4、培养幼儿的口语表达能力。

  活动准备:

  1、活动前幼儿收集大量的'关于母亲十月怀胎的资料,可由家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等方法获得信息。

  2、胎儿在母体中成长的、真实的影像资料、幼儿喜闻乐见的卡通影像资料、胶水、泡沫板

  3、一位怀孕的母亲

  活动过程:

  一、主题讨论

  幼儿通过自己收集资料,展开讨论。

  问题: (1)、你在妈妈肚子里时,妈妈会有什么反应?

  (2)、你在妈妈肚子里,饿了怎么办?

  (3)、你在妈妈肚子里,怎样活动和长大的?

  (4)、你在妈妈肚子里时,发生了什么有趣的事?

  二、1、请一位怀孕的母亲

  让幼儿有个直观的了解,阿姨肚子里有个小宝宝。自己没出生前也是在妈妈肚子里渐渐长大直至出生的,激发幼儿想了解自己在妈妈肚子里是怎样长大的愿望。

  2、影像资料

  通过影像资料,让幼儿看到自己在母亲肚子里的真实影像,初步了解自己在妈妈肚子里是如何渐渐长大的。

  3、卡通形象

  进一步加深了解自己在妈妈肚子里是如何长大的,初步体会妈妈孕育自己的不容易。

  三、布置主题墙:妈妈孕育我

  1、幼儿通过日常生活中对妈妈的观察,夸夸自己的妈妈。“我的妈妈最能干”。激发幼儿爱妈妈的情感。

  2、幼儿自己动手把收集的资料贴在主题墙上,让全班的小朋友都来分享,体会分享的快乐。

  四、活动延伸

  回家后做几件爱妈妈的事情,第二天开展主题讨论:你是如何爱妈妈的。

幼儿园大班教案 篇7

  一、活动意图

  在纲要的艺术领域中明确指出:支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽,喜欢参与艺术活动,并能大胆表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现。适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。根据主题内容《大自然的礼物》的知识渗透,幼儿了解大自然是美丽和神奇的,是动物、植物和人赖以生存的重要环境,结合本班美术活动的进程,我设计了《神奇的水粉画》这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。

  二、活动目标

  1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。

  2、能把熟知的大自然某些事物,大胆的运用水粉画美术方式表现出来,进一步提高绘画兴趣和审美意识。

  三、重点、难点

  重点:

  1、感受、梳理大自然的美丽和神奇,热爱大自然。

  2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。

  难点:运用水粉方式表现大自然美的同时,能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。

  四、活动准备:

  材料:事先对大自然有大体的了解,部分动植物的`图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。

  五、活动过程

  (一)回忆答自然的美丽和神奇,引发作画兴趣。

  我首先提出问题:“孩子们,你们了解的大自然是什么样子的?”

  孩子们的回答是:“有许多的植物和动物……”我提议:我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来,好不好?”我的提议得到了孩子们的认可,绘画的欲望立刻被调动了起来。

  (二)发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画,提高想象力和创造力。

  1、出示教师作品,引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。

  2、讲述绘画的具体要求:姿势及卫生等等。

  3、鼓励幼儿大胆作画

  在整个绘画创作过程中,我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容,通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现,从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中,水粉绘画的技巧同样有所提高。

  (三)交流欣赏作品

  这个环节中,首先通过幼儿展示自己的画,自我讲述所画的内容,让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中,教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价,丰富幼儿的认识,提升经验。

  六、活动延伸

  将孩子们的绘画作品摆放在走廊里,供家长及幼儿参观欣赏,促进家园合作。

幼儿园大班教案 篇8

  设计背景

  在日常生活中,我们常常教育幼儿帮助他人,鼓励为他人做力所能及的事情, 引导幼儿观察生活中那些人在努力为他人服务,感知为他人服务的快乐。

  活动目标

  1、学习朗诵散文,感受散文中表现的快乐情绪。

  2、理解每一个小动物为小屋所做的事情,感受为他人付出是快乐的。

  3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  重点难点

  重点:了解不同小动物为小花屋所做的事情,而这些事情是和每一种小动物特有的本领相关,并感知这些小动物的特征。

  难点:有感情的朗诵散文,注意吐字发音。

  活动准备

  1、 教具:散文《快乐的小屋》及图片和课件。

  2、 学具:胸卡—萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐、小蚂蚁。

  活动过程

  一、 开始环节

  1图片导入

  教师逐一出示散文的图片,请幼儿看看画面上都有什么,看完后请幼儿给作品取名,引出《快乐的小屋》的主题。

  2 讨论:为什么说这是一间快乐的小屋呢?

  二、基本环节

  1 教师边出示图片边朗诵散文《快乐的小屋》,请幼儿欣赏。

  2 教师提问,让幼儿说出小动物为小屋作了什么?

  3 学习朗诵散文

  (1)边看图边听老师完整地朗诵散文《快乐的'小屋》

  (2)引导幼儿和老师一起有感情地朗诵散文

  (3)请幼儿观看课件《快乐的小屋》

  三、结束环节

  请幼儿戴上胸卡,扮演不同的小动物,根据散文内容进行表演,并尝试分句论说

  四、延伸环节

  1、将相关头饰和道具投放到表演区,请幼儿开展表演活动,并联系朗诵

  2、在美术区开展“快乐的小屋”主题画活动,请幼儿把自已心目中快乐小屋的样子画出来,并把幼儿的作品集中展示,大家共同分享交流。

  教学反思:

  我通过鼓励幼儿参与与猜测和想象等活动,帮助幼儿理解诗歌内容,通过组织表演和仿编等形式,引导幼儿学习利用诗歌中的语言,表达个人的经验,幼儿参与的积极性比较高。

幼儿园大班教案 篇9

  设计意图

  神奇的童话世界让幼儿向往和迷恋。在语言活动中,故事表演深受幼儿的喜爱,这种形式给幼儿提供了许多运用语言的机会。他们根据自己的意愿选择角色、制作道具、参加排练,学会了遵守规则、合作互助,又体验到了成功的快乐。

  活动目标

  1.理解故事内容,大胆讲话,能用连贯的语言表达自己的意愿。

  2.初步感受故事中角色的情绪变化,尝试表演故事。

  活动准备

  故事课件,乐曲《啤酒桶波尔卡》等。

  活动重点及难点

  重点:大胆地说出自己的想法,较准确地表达意愿。

  难点:感受故事中角色的情绪变化,主动参与表演活动。

  活动过程

  1.演示动画课件,鼓励幼儿积极猜想并大胆讲出自己的想法。

  幼儿跟音乐自由入座,教师与幼儿谈话引出话题。教师提问:请小朋友把看到的故事讲给大家听,看到什么就讲什么。

  2.教师讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。

  首先,教师与幼儿共同讲述故事。教师提问:小朋友们都讲了故事,老师也想讲讲这个故事,请小朋友和老师一起讲。

  其次,根据故事情节引导幼儿练习对话。教师提问:小老鼠想和啤酒桶跳舞,可啤酒桶为什么不高兴?大家想想办法让啤酒桶高兴起来。小老鼠会和啤酒桶说什么悄悄话呢?(教师要帮助幼儿体会故事中不同角色的情绪变化,鼓励幼儿创编对话,提醒幼儿注意对话的语气)再次,引导幼儿根据故事情节创编动作。

  3.让幼儿尝试表演故事,并鼓励他们积极参与活动。

  讨论表演故事时的有关规则。根据幼儿的意愿分配角色,教师组织表演并旁白故事。鼓励幼儿对自己和同伴的.表演进行简单的评价并对如何才能更好地表演提出建议。

  4.根据讨论的建议,鼓励幼儿自己想办法解决问题,如:如何制作道具、布置背景等,为下次排练做准备。

  活动延伸

  幼儿用自己制作的道具在表演区中继续排练。

  活动反思

  以上活动设计是在与同事们的共同讨论下经过反复修改定下来的,可是在实施活动时还是遇到了许多值得反思的问题。

  一是教师提问的有效性。大班幼儿语言的发展已经达到一定的水平,我在设计提问时注意每次提问的有效性。如:“小朋友看到是谁来了?她来干什么?”“啤酒桶不能和小老鼠跳舞,它的心情怎么样?表情会怎么样?”等。让幼儿把自己的想法充分说出来并及时给予鼓励和肯定,可以让其再说一遍,让其他幼儿加强记忆。幼儿的思维很容易受到他人的干扰,在活动中很常见的现象是,一个幼儿说出答案后其他幼儿都跟着他说,没有自己的想法,这就需要教师及时给予引导。如,在活动中幼儿看到动画片中的仙女后,教师问:“如果你是小老鼠,你会怎样帮助啤酒桶?”大部分幼儿都说请仙女来帮忙。因此我就提醒幼儿:“如果是我就会请孙悟空来帮忙。”幼儿马上就想出来“请魔法师、请如来佛、找一只有魔法的笔来画”等方法。总之,活动中教师一定要设计好每一个环节的提问。

  二是幼儿的参与性。教师在进行教育活动时一定要把幼儿放到第一位,不能在活动中出现教师只顾进行设计好的活动环节,而不顾及幼儿的反应。本次活动的每一步都考虑要为幼儿足够的空间来参与。开始时让幼儿进行猜想,充分发挥幼儿的想象力。接着,教师通过生动的讲述和肢体语言,引导幼儿倾听、模仿。然后,鼓励幼儿间相互练习对话,并用动作表现出来为下一步的表演打下基础。最后,在表演部分请幼儿按自己的意愿选择角色,并讨论表演的要求。整个活动中幼儿都是主动而快乐地参与其中。

  三是教师的感染力。教师积极、诚恳和热情的态度能很好地感染幼儿。在活动中,我经常用商量的口吻和幼儿说话,让幼儿感到师幼之间的平等。在表演时,我让幼儿给我也安排一个角色,他们帮我安排了旁白和太阳的角色,原因是我穿着红颜色的衣服、个子高、很漂亮,等等。教师的参与进一步激发了幼儿活动的兴趣和热情。

  这次教育活动让我领悟了许多,在日常工作中有多少教育契机需要我们去挖掘,这就需要教师都来做有心人。

幼儿园大班教案 篇10

  活动目标:

  1.能用恰当的语言表达分类的方法和结果。

  2.学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。

  3.培养幼儿手眼协调的能力。

  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1.两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套。

  2.分类记录表、彩笔每人一套,教师记录表范例一张。

  3.音乐《彩虹秋天》《找朋友》

  活动过程:

  1.导入

  教:孩子们今天老师不仅请来了好多听课的老师,看还带来了什么?

  幼:树叶…….。

  教:是啊,秋天了,树叶宝宝都离开了自己的树妈妈,这不老师把它们带到咱班里来了,我们一起来认识一下它们吧。

  2.引导幼儿观察树叶,并发现它们的不同。

  教:孩子们看这些“树叶宝宝”是一样的吗?(幼:不一样)。

  教:哪些地方不一样?(幼:形状、颜色、大小不一样)。

  (教师小结:对这些“树叶宝宝”的.大小不一样,有的大有的小,颜色不一样,有黄的有绿的,形状不一样,有单叶的有多叶的)。

  3.出示“树叶宝宝”,引导幼儿讨论并确定分类标准。

  1)引导幼儿探索分类.(强调把话说完整)

  教:现在“树叶宝宝”想请小朋友帮个忙,就是根据树叶宝宝的这些特点,把它们进行一下分类,待会把你们的分类结果告诉老师。

  2)教师巡回,并为幼儿进行照相,通过电视展现给其他孩子。

  4.幼儿操作“树叶”卡片进行分类记录。

  1)分卡片教师讲解记录表的使用方法(播放背景音乐,提醒幼儿音乐结束,记录完成)。

  2)幼儿操作,教师巡回指导。

  3)教师讲评记录情况

  5.玩游戏“我的朋友在哪里”

  1)教师介绍游戏玩法和规则。

  2)幼儿游戏,教师指导。

  6.找班内有相同特征的物品,结束活动。

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幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  1.巩固幼儿对几种常见树木的认识,形成落叶树、常绿树的概念。

  2.学习将对落叶树与常绿树进行分类。

  3.发展幼儿观察与比较的概括能力。

  活动准备

  ppt课件:落叶树 常绿树

  幼儿园课件

  活动过程

  一、导入

  小朋友,我们在马路旁,公园里,都能看到许多的大树,现在我们来说一说你见过哪些树,知道树的名字吗?

  (幼儿互说,复习对见过树木的认识)

  二、展开

  1.课件演示

  出示幼儿已认识的落叶树

  (1)这些是什么树?

  柳树

  槐树

  银杏树

  水杉

  (2)这些树的叶子是怎样的?

  (观察树叶,了解树叶的差异)

  (3)你知道这些树在秋天有些什么变化吗?

  小结:这些树到了秋季,树叶很快就枯黄落下来,最后树枝上是光秃秃的,到了第二年树枝上又发出嫩芽,长出树叶.

  (4)这些会落叶的树,我们叫它们什么树呢?

  丰富:落叶树

  2.课件演示

  出示幼儿已认识的常绿树

  (1)你们认识这些树吗?

  油松

  红松

  (2)看看这些树的叶子是什么形状的?

  (3)你知道这些树在秋天有些什么变化吗?

  小结:这些树,一年四季树的叶子都能保持是绿色的,当然冬季相对春夏季来说绿色要淡一些,但它不会完全枯黄而脱落,只是慢慢地少量的脱落,也就是说树上一直有树叶,而且一直保持是绿色的

  丰富:常绿树

  3.哪些树木到了秋天会落叶?哪些树木到了冬天光秃秃的?还有哪些一年四季是常绿的?

  (1)课件演示:找一找 落叶树 常绿树

  教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树。

  (2)引导幼儿说说对常绿树,落叶树的理解。

  三、结束

  1.带领幼儿到户外观察、认识幼儿园的树木。

  2.说一说:常绿树和落叶树。

  探索求知:信息是如何传递的

  1、 活动目标:

  1)幼儿能够积极的'从不同途径、用不同的方法收集传递信息,

  2)幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道,学习使用不同的信息工具。

  2、 活动准备:幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

  3、 活动过程:

  1) 交流:我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如:通过手势、旗语、烟火等物体发信号;通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号;用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

  2) 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如:古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;抗日战争时期,用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

  3) 讨论:现在人们怎样传递信息?引导幼儿了解常用的通讯工具。

  4) 组织幼儿玩通讯游戏传电话:教师将幼儿分为两组,分别向每组的第一个人说一句悄悄话,开始后,再一个一个的往后传,各组最后一个报告电话内容,传的又快又准的一组为胜。

  4、 活动延伸:

  1) 组织幼儿自己操作电脑。

  2) 在活动区内提供半成品材料,学习制作这些通讯工具,为幼儿开展角色游戏提供道具。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1.渗透序数和个数的概念。

  2.理解相邻的数,在现实背景中抽象出数的概念,形成相应的数感。

  3.增加亲子感情。

  4.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  教学重点、难点

  1使学生理解数字不仅可以用来表示多少,还可以用来表示次序。

  2理解序数和个数的概念,理解相邻得数。

  活动准备

  1.数字卡片。

  2.小朋友自由组合﹝两人一组,如果是单数教师参与组合﹞

  活动过程

  一、开始

  小朋友每人一张数字卡片,按数字顺序站好队。

  二、过程

  1.每组小朋友轮流做家长和孩子,如;家长,放学了,我来接宝宝,我的宝宝在哪里?小朋友,﹝爸爸或﹞妈妈﹝高举数字卡片假设是8﹞我在这里,从前面数我是第8个。妈妈找到我了吗?妈妈,从前面数数,数到第8个,找到自己的宝宝。

  2.找到宝宝后,原地不动,妈妈问小朋友,你的`前面是几个小朋友,他是几号啊?你的后面是几号小朋友,他是第几个呀?和你前后挨着小朋友都是几和几呀?

  3.答对后,找到自己的宝宝领出队,并和老师同学说再见。

  4.每次找对后再重新排队,小朋友可以自己选自己喜欢的数字卡片。

  三、练习

  1.争取每个同学都练习到两个角色﹝家长和孩子﹞。

  2.孩子要达到熟练地说出和他相邻的两个数。

  四、看看我们有多聪明

  一个小朋友放学站队,从前面数他是第7个,从后面数他是第9个,谁能知道站队的小朋友一共有多少个?

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  初步了解幼儿对各种虫类的认知程度。

  活动准备:

  通过让幼儿看书、图片、收集虫虫的资料及有关的小知识。

  活动过程:

  1、教师提出问题,幼儿回答――你能说出你认识的虫虫的名称吗?你能描述出他的样子吗?

  2、幼儿回答,教师简笔画记录。

  浩楠:我认识菜青虫,它全身是绿色的,爱吃青菜的`叶子,是个坏虫子。我认识螳螂,它前面有两把大刀,身体是绿色的,有的是咖啡色的,身上还长着翅膀,他吃害虫是好的虫。我还认识七星瓢虫,它也是好虫子,身体像半个球,是红色的,上面有七个黑点。

  张一佳:我认识蝴蝶,它有4个翅膀,上面有美丽的花纹,他喜欢在花里飞来飞去,采花粉。范进祥:我见过蚂蚱,由两种,一种胖的,一种瘦的,他们都有须子,都有翅膀,有6条腿,有时候他会飞着走,又时候他蹦来蹦去。

  豆豆:我认识西瓜虫,它有很多腿,用手一碰它,它就团在一起,变成个小球球。这是它在保护自己。

  3、教师向幼儿介绍几种幼儿不太认识的虫虫。

  4、幼儿用绘画的形式表现出自己认识的虫虫。(延伸活动)

  活动效果:

  秋天的草丛里到处都隐藏着各种小虫,活动时,孩子们认识了很多的虫虫,如:蚂蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆虫、毛毛虫、蝴蝶、蜻蜓等。通过捕捉和观察,孩子们对它们的外形特征、生活习性非常了解。因此,孩子们描述很仔细。特别是对秋天特有的几种虫子,幼儿更加喜爱。因此,我们以探索秋天常见的几种虫子为重点。进一步延伸,让幼儿在会描述的基础上,能用绘画的形式表现出来,为我们的下一个活动:制做图书《我认识的虫虫》打好了基础。

幼儿园大班教案 篇4

  《指南》指出,数学活动的内容应具有生活性,教师应引导幼儿关注周围与自己生活密切相关的数信息,体会各种数所代表的含义。门牌号码就是与幼儿生活紧密相连的事物。该活动从幼儿身边的门牌入手,创设“朋友楼”的情境并贯穿活动始终,引导幼儿用数字排排队、用数字制作门牌号码以及用身上的数字和伙伴们组合门牌号码,让幼儿对比、讨论,发现问题,在直接感知、实际操作、亲身体验中积累序数的经验,体现活动的生活化、游戏化。

  目标:

  1.感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系,学习制作门牌号码。

  2.提高观察力及小组合作解决问题的能力,积累序数在生活中的运用经验。

  3.在操作和游戏活动中体验参与数学活动的乐趣。

  准备:

  1.红、黄、蓝三种颜色1~6的'数字卡片各一套。

  2.幼儿照片,楼房道具,1号楼的房间里面贴上部分幼儿照片,照片被可活动纸片遮挡。

  3.门牌卡片,数字卡,胶棒。

  过程:

  一、游戏“数字排排队”,巩固对数序的认识

  1.教师出示红、黄、蓝三组1~6的数字卡片,幼儿自主选择喜欢的数字贴在胸前。

  2.幼儿根据标识玩“数字排排队”游戏,巩固对数序的认识。

  排队方式一:从左往右,从1→6。

  排队方式二:从左往右,从6→1。

  二、情境游戏“朋友楼”,感受门牌号与楼层、房间位置的对应关系,了解序数在楼房中的应用

  1.说说朋友的房间(第几层第几间),了解序数在楼房中的应用。

  师:今天,老师带来了两幢朋友楼,是准备给小朋友住的,我们住进去以后还可以玩找朋友家的游戏呢。

  师(出示1号楼):这是1号楼。我们数楼层是按什么顺序数的?(从下往上。)数房间呢?(从左往右。)那你们数数看,1号楼一共有几层?每层有几个房间?(4层3间。)

  师:谁愿意来把楼层号和房间号贴上?(请幼儿贴上楼层号和房间号。)

  师:楼层号和房间号都贴好了。这些房间里面都住着谁呢?告诉你们吧,这些房间里住着我们班上的现在在进行其他活动的小朋友。你想看第几层第几间的好朋友呢?(1.自己说、自己翻;2.自己说、同伴翻;3.教师说、幼儿翻。)

  师(出示2号楼):这是2号楼。2号楼一共有几层,每层有几间呢?(6层5间。)1号楼已经住满了,我们其他小朋友都要住到2号楼里。想一想,你想住在2号楼的第几层第几间?

  2.幼儿自主选择自己喜欢住的房间。

  师:想好自己住第几层第几间了吗?想好的小朋友来拿好自己的照片,贴到自己喜欢的房间里。(幼儿操作。)

  师:请你来说说,你住在第几层第几间?

  3.了解门牌号与楼层、房间位置的对应关系。

  师(出示门牌号码):我们都已经住到2号楼里了。如果要让你的朋友快速地记住你的家、找到你的家,我们会在门上做一个什么标记呢?(门牌号码。)

  师:老师这里也有个门牌号码(302),一起来读读看。前面的数字是代表什么?(3就是代表第3层。)后面的2是代表什么?(第2间。)这个是什么意思呢?(中间用。隔开。)302就是第3层的第2间。那505、604呢?

  三、尝试自制门牌号码,体验操作的乐趣

  1.幼儿自制门牌号码,教师巡回指导,引导幼儿明确操作要求。

  (1)先记住自己是住在2号楼的几零几。

  (2)桌上篮子里有红色的门牌,用固体胶把数字贴到门牌上制作自己的门牌号码。

  2.幼儿贴门牌,教师鼓励幼儿和同伴交流,体验操作的乐趣。

  3.集体验证所做门牌是否正确。

  4.游戏“你指我做”,小组合作组合门牌号码。

  师:请小朋友分成红、黄、蓝三组,组里的成员运用身上的数字和。组合成2号楼空房间的门牌号码。

  四、活动结束

  师:小朋友们,今天我们玩了找朋友家的游戏,学会了制作门牌号码,还和小朋友合作组合了门牌号码。在我们的生活中,门牌号码的秘密还有很多,等着我们小朋友去发现呢!

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标在尝尝、看看、说说、做做的过程中,丰富幼儿对干制品的了解,知道它体积小、携带方便,并演唱食物存储时间的小常识。

  环境创设实物黑木耳、香菇等。

  重点与难点丰富幼儿对干制品的认识,知道其特点。

  活动过程

  一、品尝菜肴“木耳烧烤麸”

  1、请幼儿品尝老师做的菜“木耳烧烤麸”

  2、师:这菜味道不错把,请问你们有没有注意菜里那黑糊糊的东西,是什么?

  二、认识各种干制品:

  认识黑木耳,进行干湿比较

  1、出示湿木耳,幼儿进行观察。

  (1):这就是我们刚才吃的黑木耳,它是像蘑菇、香菇等一样长在潮湿地方的一种菌类植物,是没有毒的,可以安全食用的,而且是很有营养的。

  (2)请你拿一块黑木耳,仔细看看,说说,这一片片的黑木耳长的怎样,形状像什么?摸上去感觉怎样?

  (像花、像撑开的小伞,摸上去软软的、滑滑的)

  2、出示干木耳,进行比较

  (1)我还要请你们看一样宝贝,你可以看看、摸摸、说说它和黑木耳有什么不一样的?(小小的、脆脆的、有点硬、还有点毛毛躁躁的)

  (2)猜猜它叫什么名字?

  (3):其实,这就是黑木耳,他们是一种东西,只是这是新鲜木耳的样子,而这种是经过工人叔叔的'一道道工序,制成的黑木耳的干制品。我们每次做菜的时候,都要将干木耳变回原来的样子,才能做菜。

  3、变魔术,炮制干木耳

  (1)你们猜猜用什么方法能把木耳干制品变成原来的摸样?

  (2)变成原来其实很简单,用水帮忙就可以了。

  (3)炮制木耳。

  (4)你们看到了什么变回?

  (5)有不少干制品像香菇、白木耳等,在烹调前都要这样来个大变身。

  4、干制品的有点

  (1)那你们知道为什么要把这些新鲜的食物制作成干制品,干制品有什么优点?

  (2):干制品体积小,携带方便。延长食物保存时间。

  三、认识其他的干制品:

  教师逐一出示葡萄和葡萄干、苹果和苹果干、香蕉和香蕉干、龙眼和桂圆进行比较和品尝。

  四、制作胡萝卜干:

  1、出示胡萝卜干的成品:看看这种干制品的颜色,猜猜它是什么制成的?

  2、以胡萝卜娃娃的口吻介绍制作过程

  娃娃:今天就请你们自己动手,用我们这些新鲜的胡萝卜来制成胡萝卜干号吗?我们用微波炉来把它烘干,先将胡萝卜切成片,再撒点糖粉,最后放进微波炉转一转,烘一烘,看看能不能制成一片片美味的胡萝卜干。

  3、幼儿制作。

幼儿园大班教案 篇6

  设计意图:外出散步时,孩子们发现了一位怀孕的阿姨,许多幼儿对自己在妈妈肚子里是什么样的、如何长大的非常感兴趣,因此设计了这次活动。活动重点放在幼儿收集妈妈十月怀胎的资料,(包括图片、照片、文字资料)和教师提供的影像资料上,让幼儿了解胎儿的生长过程。本次活动以幼儿主动参与为主,自己收集、寻找获得信息,(家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等,让幼儿获得知识),在收集中找到问题的答案。并通过集体活动,详细了解胎儿在母体中是如何长大的。让幼儿尝试获得知识的各种途径。

  活动目标:

  1、让幼儿尝试用各种途径获得知识。

  2、让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程,知道妈妈养育自己的辛苦。

  3、教育幼儿尊敬妈妈,激发爱妈妈的情感。

  4、培养幼儿的口语表达能力。

  活动准备:

  1、活动前幼儿收集大量的'关于母亲十月怀胎的资料,可由家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等方法获得信息。

  2、胎儿在母体中成长的、真实的影像资料、幼儿喜闻乐见的卡通影像资料、胶水、泡沫板

  3、一位怀孕的母亲

  活动过程:

  一、主题讨论

  幼儿通过自己收集资料,展开讨论。

  问题: (1)、你在妈妈肚子里时,妈妈会有什么反应?

  (2)、你在妈妈肚子里,饿了怎么办?

  (3)、你在妈妈肚子里,怎样活动和长大的?

  (4)、你在妈妈肚子里时,发生了什么有趣的事?

  二、1、请一位怀孕的母亲

  让幼儿有个直观的了解,阿姨肚子里有个小宝宝。自己没出生前也是在妈妈肚子里渐渐长大直至出生的,激发幼儿想了解自己在妈妈肚子里是怎样长大的愿望。

  2、影像资料

  通过影像资料,让幼儿看到自己在母亲肚子里的真实影像,初步了解自己在妈妈肚子里是如何渐渐长大的。

  3、卡通形象

  进一步加深了解自己在妈妈肚子里是如何长大的,初步体会妈妈孕育自己的不容易。

  三、布置主题墙:妈妈孕育我

  1、幼儿通过日常生活中对妈妈的观察,夸夸自己的妈妈。“我的妈妈最能干”。激发幼儿爱妈妈的情感。

  2、幼儿自己动手把收集的资料贴在主题墙上,让全班的小朋友都来分享,体会分享的快乐。

  四、活动延伸

  回家后做几件爱妈妈的事情,第二天开展主题讨论:你是如何爱妈妈的。

幼儿园大班教案 篇7

  一、活动意图

  在纲要的艺术领域中明确指出:支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽,喜欢参与艺术活动,并能大胆表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现。适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。根据主题内容《大自然的礼物》的知识渗透,幼儿了解大自然是美丽和神奇的,是动物、植物和人赖以生存的重要环境,结合本班美术活动的进程,我设计了《神奇的水粉画》这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。

  二、活动目标

  1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。

  2、能把熟知的大自然某些事物,大胆的运用水粉画美术方式表现出来,进一步提高绘画兴趣和审美意识。

  三、重点、难点

  重点:

  1、感受、梳理大自然的美丽和神奇,热爱大自然。

  2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。

  难点:运用水粉方式表现大自然美的同时,能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。

  四、活动准备:

  材料:事先对大自然有大体的了解,部分动植物的`图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。

  五、活动过程

  (一)回忆答自然的美丽和神奇,引发作画兴趣。

  我首先提出问题:“孩子们,你们了解的大自然是什么样子的?”

  孩子们的回答是:“有许多的植物和动物……”我提议:我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来,好不好?”我的提议得到了孩子们的认可,绘画的欲望立刻被调动了起来。

  (二)发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画,提高想象力和创造力。

  1、出示教师作品,引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。

  2、讲述绘画的具体要求:姿势及卫生等等。

  3、鼓励幼儿大胆作画

  在整个绘画创作过程中,我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容,通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现,从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中,水粉绘画的技巧同样有所提高。

  (三)交流欣赏作品

  这个环节中,首先通过幼儿展示自己的画,自我讲述所画的内容,让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中,教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价,丰富幼儿的认识,提升经验。

  六、活动延伸

  将孩子们的绘画作品摆放在走廊里,供家长及幼儿参观欣赏,促进家园合作。

幼儿园大班教案 篇8

  设计背景

  在日常生活中,我们常常教育幼儿帮助他人,鼓励为他人做力所能及的事情, 引导幼儿观察生活中那些人在努力为他人服务,感知为他人服务的快乐。

  活动目标

  1、学习朗诵散文,感受散文中表现的快乐情绪。

  2、理解每一个小动物为小屋所做的事情,感受为他人付出是快乐的。

  3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  重点难点

  重点:了解不同小动物为小花屋所做的事情,而这些事情是和每一种小动物特有的本领相关,并感知这些小动物的特征。

  难点:有感情的朗诵散文,注意吐字发音。

  活动准备

  1、 教具:散文《快乐的小屋》及图片和课件。

  2、 学具:胸卡—萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐、小蚂蚁。

  活动过程

  一、 开始环节

  1图片导入

  教师逐一出示散文的图片,请幼儿看看画面上都有什么,看完后请幼儿给作品取名,引出《快乐的小屋》的主题。

  2 讨论:为什么说这是一间快乐的小屋呢?

  二、基本环节

  1 教师边出示图片边朗诵散文《快乐的小屋》,请幼儿欣赏。

  2 教师提问,让幼儿说出小动物为小屋作了什么?

  3 学习朗诵散文

  (1)边看图边听老师完整地朗诵散文《快乐的'小屋》

  (2)引导幼儿和老师一起有感情地朗诵散文

  (3)请幼儿观看课件《快乐的小屋》

  三、结束环节

  请幼儿戴上胸卡,扮演不同的小动物,根据散文内容进行表演,并尝试分句论说

  四、延伸环节

  1、将相关头饰和道具投放到表演区,请幼儿开展表演活动,并联系朗诵

  2、在美术区开展“快乐的小屋”主题画活动,请幼儿把自已心目中快乐小屋的样子画出来,并把幼儿的作品集中展示,大家共同分享交流。

  教学反思:

  我通过鼓励幼儿参与与猜测和想象等活动,帮助幼儿理解诗歌内容,通过组织表演和仿编等形式,引导幼儿学习利用诗歌中的语言,表达个人的经验,幼儿参与的积极性比较高。

幼儿园大班教案 篇9

  设计意图

  神奇的童话世界让幼儿向往和迷恋。在语言活动中,故事表演深受幼儿的喜爱,这种形式给幼儿提供了许多运用语言的机会。他们根据自己的意愿选择角色、制作道具、参加排练,学会了遵守规则、合作互助,又体验到了成功的快乐。

  活动目标

  1.理解故事内容,大胆讲话,能用连贯的语言表达自己的意愿。

  2.初步感受故事中角色的情绪变化,尝试表演故事。

  活动准备

  故事课件,乐曲《啤酒桶波尔卡》等。

  活动重点及难点

  重点:大胆地说出自己的想法,较准确地表达意愿。

  难点:感受故事中角色的情绪变化,主动参与表演活动。

  活动过程

  1.演示动画课件,鼓励幼儿积极猜想并大胆讲出自己的想法。

  幼儿跟音乐自由入座,教师与幼儿谈话引出话题。教师提问:请小朋友把看到的故事讲给大家听,看到什么就讲什么。

  2.教师讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。

  首先,教师与幼儿共同讲述故事。教师提问:小朋友们都讲了故事,老师也想讲讲这个故事,请小朋友和老师一起讲。

  其次,根据故事情节引导幼儿练习对话。教师提问:小老鼠想和啤酒桶跳舞,可啤酒桶为什么不高兴?大家想想办法让啤酒桶高兴起来。小老鼠会和啤酒桶说什么悄悄话呢?(教师要帮助幼儿体会故事中不同角色的情绪变化,鼓励幼儿创编对话,提醒幼儿注意对话的语气)再次,引导幼儿根据故事情节创编动作。

  3.让幼儿尝试表演故事,并鼓励他们积极参与活动。

  讨论表演故事时的有关规则。根据幼儿的意愿分配角色,教师组织表演并旁白故事。鼓励幼儿对自己和同伴的.表演进行简单的评价并对如何才能更好地表演提出建议。

  4.根据讨论的建议,鼓励幼儿自己想办法解决问题,如:如何制作道具、布置背景等,为下次排练做准备。

  活动延伸

  幼儿用自己制作的道具在表演区中继续排练。

  活动反思

  以上活动设计是在与同事们的共同讨论下经过反复修改定下来的,可是在实施活动时还是遇到了许多值得反思的问题。

  一是教师提问的有效性。大班幼儿语言的发展已经达到一定的水平,我在设计提问时注意每次提问的有效性。如:“小朋友看到是谁来了?她来干什么?”“啤酒桶不能和小老鼠跳舞,它的心情怎么样?表情会怎么样?”等。让幼儿把自己的想法充分说出来并及时给予鼓励和肯定,可以让其再说一遍,让其他幼儿加强记忆。幼儿的思维很容易受到他人的干扰,在活动中很常见的现象是,一个幼儿说出答案后其他幼儿都跟着他说,没有自己的想法,这就需要教师及时给予引导。如,在活动中幼儿看到动画片中的仙女后,教师问:“如果你是小老鼠,你会怎样帮助啤酒桶?”大部分幼儿都说请仙女来帮忙。因此我就提醒幼儿:“如果是我就会请孙悟空来帮忙。”幼儿马上就想出来“请魔法师、请如来佛、找一只有魔法的笔来画”等方法。总之,活动中教师一定要设计好每一个环节的提问。

  二是幼儿的参与性。教师在进行教育活动时一定要把幼儿放到第一位,不能在活动中出现教师只顾进行设计好的活动环节,而不顾及幼儿的反应。本次活动的每一步都考虑要为幼儿足够的空间来参与。开始时让幼儿进行猜想,充分发挥幼儿的想象力。接着,教师通过生动的讲述和肢体语言,引导幼儿倾听、模仿。然后,鼓励幼儿间相互练习对话,并用动作表现出来为下一步的表演打下基础。最后,在表演部分请幼儿按自己的意愿选择角色,并讨论表演的要求。整个活动中幼儿都是主动而快乐地参与其中。

  三是教师的感染力。教师积极、诚恳和热情的态度能很好地感染幼儿。在活动中,我经常用商量的口吻和幼儿说话,让幼儿感到师幼之间的平等。在表演时,我让幼儿给我也安排一个角色,他们帮我安排了旁白和太阳的角色,原因是我穿着红颜色的衣服、个子高、很漂亮,等等。教师的参与进一步激发了幼儿活动的兴趣和热情。

  这次教育活动让我领悟了许多,在日常工作中有多少教育契机需要我们去挖掘,这就需要教师都来做有心人。

幼儿园大班教案 篇10

  活动目标:

  1.能用恰当的语言表达分类的方法和结果。

  2.学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。

  3.培养幼儿手眼协调的能力。

  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1.两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套。

  2.分类记录表、彩笔每人一套,教师记录表范例一张。

  3.音乐《彩虹秋天》《找朋友》

  活动过程:

  1.导入

  教:孩子们今天老师不仅请来了好多听课的老师,看还带来了什么?

  幼:树叶…….。

  教:是啊,秋天了,树叶宝宝都离开了自己的树妈妈,这不老师把它们带到咱班里来了,我们一起来认识一下它们吧。

  2.引导幼儿观察树叶,并发现它们的不同。

  教:孩子们看这些“树叶宝宝”是一样的吗?(幼:不一样)。

  教:哪些地方不一样?(幼:形状、颜色、大小不一样)。

  (教师小结:对这些“树叶宝宝”的.大小不一样,有的大有的小,颜色不一样,有黄的有绿的,形状不一样,有单叶的有多叶的)。

  3.出示“树叶宝宝”,引导幼儿讨论并确定分类标准。

  1)引导幼儿探索分类.(强调把话说完整)

  教:现在“树叶宝宝”想请小朋友帮个忙,就是根据树叶宝宝的这些特点,把它们进行一下分类,待会把你们的分类结果告诉老师。

  2)教师巡回,并为幼儿进行照相,通过电视展现给其他孩子。

  4.幼儿操作“树叶”卡片进行分类记录。

  1)分卡片教师讲解记录表的使用方法(播放背景音乐,提醒幼儿音乐结束,记录完成)。

  2)幼儿操作,教师巡回指导。

  3)教师讲评记录情况

  5.玩游戏“我的朋友在哪里”

  1)教师介绍游戏玩法和规则。

  2)幼儿游戏,教师指导。

  6.找班内有相同特征的物品,结束活动。