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幼儿园大班教案

时间:2023-09-16 08:50:51 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案汇编4篇

  作为一位杰出的老师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案汇编4篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1.续编故事,发展想象能力和创造能力。

  2.培养大胆尝试、勇于表现的精神。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动准备:

  1.教具学具准备:孙悟空的头饰、图片。

  2.知识经验准备:幼儿对孙悟空有一定的了解。

  活动重难点:

  幼儿能运用清晰的语言表述自己的想法。

  幼儿能根据情节的需要,合理的、创造性的续编故事,并准确、流畅、大胆地表述出来。

  活动过程:

  1.出示孙悟空头饰,引起幼儿的兴趣。

  2.教师讲述故事《花果山的改变》。

  3.幼儿根据故事情节续编故事。教师鼓励幼儿大胆发言。

  4.教师与幼儿一起讲述续编的故事。

  5.教师小结,表扬大胆发言的小朋友。

  活动渗透:

  各领域渗透 艺术领域的美术活动:幼儿把自己续编的故事情节画下来。

  健康领域的体育游戏:“孙悟空七十二变”。

  环境中渗透 在活动区设置相关主题的内容,比如图书区放置有关孙悟空的书籍等。

  生活中渗透 教育幼儿注意保护环境。

  家庭中渗透 让家长在家给幼儿讲《西游记》中的小故事。

  花果山的改变

  孙悟空从西天取经回来,天天无所事事,四处游玩。有一天,他突然想到好久没回家了,就想回去看看他的花果山变得怎样了。他一个筋斗就到了花果山。一看,花果山上的花没了,树也快死了,地上都是垃圾。他气得大喝一声:“是谁把我的花果山变成这样的.?孩儿们,快告诉我!”花果山的小猴子们七嘴八舌地说了起来。原来是有人把花果山开发成了旅游胜地。可是,游人们在游览花果山时却随地乱丢垃圾,看到漂亮的花就摘,并折断小树的枝条……所以花果山就变成现在这样了。孙悟空一听,马上叫小猴子把花果山的门关了,不让别人进来。孙悟空把小猴子都集中起来,一起商量怎样把花果山变回来……

  活动拓展:

  (1)制作电脑课件。教师制作电脑课件分别表现花果山环境被破坏前后的情景,用对比鲜明的图片激发幼儿的环保意识,并深入开展环保活动。

  (2)举办“故事大王擂台赛”,鼓励幼儿积极参与,用声情并茂的语言讲述自己续编的故事。

  (3)阅读活动。鼓励幼儿阅读《西游记》的连环画,并在班级中开展阅读竞赛,激发幼儿阅读名著的兴趣。

  注意事项:

  1.在幼儿讲述续编故事的环节,能照顾到能力较差和发言不积极的幼儿,请他们担任l临时评委,鼓励他们用简单的语言对主讲幼儿的表现做出评价,并说出自己的想法。

  2.在内容创新方面,幼儿有趋同倾向,教师可以加以提示,防止续编的故事千篇一律。

  活动反思 :

  此活动选取幼儿喜闻乐见的孙悟空作为故事的中心人物,把环境保护教育和创新教育融合在不完整的故事情节中,引导幼儿续编故事。这种将学习与参与相结合的教育方式既激发了幼儿的创作激情,又锻炼了幼儿动脑筋的好习惯。在语言运用方面,启发幼儿结合情节的发展趋势大胆续编故事,并用清晰、合理的语言表达出来,既符合大班幼儿的以知水平,又能满足幼儿的兴趣需要。

幼儿园大班教案 篇2

  目 标

  指导幼儿欣赏故事,了解作品的主要内容。

  2.使幼儿懂得:光有帮助人的好心不行,还要有帮助人的本领。

  准备

  1.表现故事内容的图片或投影片。

  2.请大班的幼儿表演故事。

  过 程

  1.欣赏故事 请幼儿听老师讲故事《神奇的颜料》。

  2.看表演 请幼儿看大班小朋友表演故事。

  3.讨论

  出示图片或投影片,请幼儿讨论:

  (l)安德列给谁画了什么?结果怎样?

  (2)要想帮助别人,怎样才能帮得上?

  附作品 神奇的颜料

  新年到了,新年老人送给安德列一盘颜料,说:“用这盒颜料画出来的东西,都能变成真的。” 安德列给奶奶画了一块花头巾。奶奶戴上,啊呀,又小又难看。 安德列给妈妈画了一条裙子。哎呀,妈妈穿不上。 安德列画了把椅子,爸爸刚坐上,就摔倒了。 安德列画了只小猫咪,邻家的小妹妹说:“这不是我家的。” 安德列走进公园,看到一个盲孩子,正摸着走路。安德列画了一双眼睛送给盲孩子。 盲孩子说:“谢谢您,就是眼睛有大有小难看极了。” 安德列给城市画了一座楼房,只听“哗啦”一声,楼房倒塌了。 安德列多么想为大家做好事,但都没做成,他很苦恼。 又一个新年到了,安德列把神奇的'颜料还给新老人,诉说了自己的苦恼。新年老人说:“要记住,光有帮助人的好心不好,还要学会帮助人的本领。”

幼儿园大班教案 篇3

  幼儿园大班数学教案:8的形成与数数

  活动目标

  1、通过操作练习,培养幼儿对数的兴趣。

  2、培养幼儿思维的灵活性、主动性。

  3、学习8的形成数数,知道7添1是8,认读数字8,并理解8的实际意义。

  活动准备

  1、课件:8的数数

  2、课件:趣味练习1-68按照线写数字

  3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。

  活动过程

  一、导入

  以招待客人的口吻,引出课题:

  教师:今天小兔子要来做客,我们给小兔子准备好吃的萝卜和蘑菇好吗?

  二、展开

  1.幼儿操作,用对应比较法学习7的形成。

  教师以游戏口吻引导幼儿进行操作练习。

  (1)请小朋友拔7个萝卜排成一队,幼儿点数并说出总数。

  (2)再请小朋友采7个蘑菇排成一队,并于萝卜找好朋友,

  幼儿点数并说出总数,

  (3)你拔了几个萝卜?萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多?

  讨论:怎样把7个萝卜变成8个? 7添1是几?

  (4)幼儿复述:7添1是8。

  2.课件演示,操作验证。

  (1)出示7个苹果,幼儿点数

  出示7个桃子与苹果一一对应,幼儿点数。

  (2)苹果和桃子谁多谁少还是一样多?

  思考:怎样将7个桃子变成8个?7添1是几?

  3.利用课件认读数字:8

  (1)引导8个桃子用数字几来表示?

  出示数字“8”幼儿认读。

  (2)讨论字形:8像什么?(8像葫芦)。

  4.理解数的实际意义

  (1)8除了能表示8个桃子、8个萝卜外,还表示8个什么?

  激发幼儿想象许多能用数字7表示的物体。

  (2)小结:8可以表示所有数量是7的`物体。

  5.趣味练习:请拼凑8

  在方框里贴上还是数量的贴纸,使总数量是7。

  三、结束

  讲评:表扬课堂上积极动脑筋、积极回答问题的幼儿。

  大班数学教案:认识星期(7以内的数)

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标

  1.仔细观察画面,想象和描述画面内容。

  2.乐意看图学儿歌,感受民间童谣的幽默与乐趣。

  3.理解儿歌内容,丰富相关词汇。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  1.幻灯片课件

  2.老鼠头饰、小猫头饰、玩具蛋糕一个。

  活动过程

  1.出示老鼠图片,激发幼儿兴趣。

  2.教师完整地朗读儿歌。

  3.看图说话,理解儿歌内容。

  出示课件一、

  (1)小朋友们看到了什么?是谁过生日啊?

  (2)小老鼠会对妈妈说什么呢?(幼儿自由发言)

  (3)接下来鼠妈妈会带全家去什么地方呢?想不想知道啊?

  出示课件二

  (1)老鼠全家在干什么?

  (2)台上在表演什么?

  (3)老鼠喜欢看戏吗?你从哪里看出来的?

  (4)台下是谁在打呼噜?

  出示课件三:

  播放打呼噜声音(幼儿学习体会理解:呼噜噜,声声高)

  (1)老鼠一看是小猫,会怎么样?

  出示图四:

  (1)老鼠全家还在看戏吗?为什么不看了?

  (2)从哪里看出他们又急又怕?

  (3)老鼠跑时会发出什么声音?

  4.再次利用课件,引导幼儿学习儿歌。(结合课件)

  出示图片:

  幼儿学编儿歌——鼠妈妈,过生日,(幼儿跟读)

  出示图片

  幼儿学编儿歌——老鼠全家去看戏。台上正演“小红帽”台下是谁打呼噜(幼儿跟读)

  出示图片:

  幼儿学编儿歌——呼噜噜,声声高,老鼠一看是小猫。(幼儿跟读)

  出示图片

  幼儿学编儿歌——“哎呀呀,不好了!”老鼠吓得往外逃。跑丢了鞋,跑丢了帽,“吱吱哇哇”真热闹,(幼儿跟读)

  5.给儿歌加题目:老鼠看戏

  6.教师完整示范读儿歌,并配上动作。

  7.幼儿跟读,并配上适当的动作帮助巩固儿歌。

  8..情景游戏,在游戏中巩固儿歌。

  教学反思:

  本次活动过程中,我首先出示老鼠图片来激发孩子的兴趣引入,引导幼儿说说老鼠最害怕谁?孩子们都能够根据自己的生活经验并大胆想象积极地回答问题,然后教师示范朗读一首关于老鼠的`儿歌,让幼儿带着问题倾听,从而锻炼幼儿的有意识倾听,提高幼儿的倾听能力及有意注意。在幼儿进行完整欣赏儿歌——教师通过多媒体课件帮助幼儿理解儿歌内容——通过提问的方式让幼儿在理解儿歌的基础上,学习儿歌,从而锻炼幼儿的语言表达能力——引导幼儿再次完整地倾听儿歌——以小组和个别表演的形式——最后情境表演进行巩固和复习。

  在这次儿歌教学过程中,教师做到了放下架子,把自己看得与幼儿平等;要充分为幼儿创造活动的条件,包括良好的环境和活动材料;教师和孩子打成一起,从而使幼儿真正能够动起来,能够在愉快地说说、看看、玩玩、演演的“活动”中体验、探索、思考、发展。

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