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幼儿园大班教案

时间:2023-09-17 11:30:52 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案[精品9篇]

  作为一名教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的幼儿园大班教案9篇,欢迎大家分享。

幼儿园大班教案[精品9篇]

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  1、引导幼儿学会7的加法应用题,培养幼儿的细心观察能力。

  2、通过操作,游戏帮助幼儿巩固7的加法应用题。

  3、发展幼儿动手操作能力,乐意参加数学活动。

  活动难点:初步学会7的加法运算

  活动难点:创编、计算7的加法应用题。

  活动准备:课件、若干种动物卡片,水果,图形卡片,内容音乐CD。

  活动过程

  一、问答游戏导入:(复习6以内的加法题)

  老师:小朋友,我问你?2+3=?

  (拍手,拍手,右手伸出2指,左手伸出3指)

  幼儿:X老师,我告诉你,2+3=5!

  (拍手,拍手,左手伸出2指,右手伸出3指,说出得数)

  老师:小朋友,我问你?4+2=?

  幼儿:X老师,我告诉你,4+2=6!

  (整体回答后可以询问个别幼儿)

  二、学习7的加法应用题(展示课件)

  1、池塘里原来有6条鱼,又来了1条鱼,一共有几条鱼?(6+1=7)

  老师:小朋友,请看谁来了?。

  播放小鱼音乐,并且同时播放课件。

  故事引入。讲解小鱼原来有6条,又来了1条,现在池塘里一共有几条?

  幼儿:7条。

  老师:你们是怎么算出来的?

  幼儿:6+1=7

  2、蝴蝶飞入花丛中,先飞来4只蝴蝶,又飞来3只蝴蝶,一共飞来了几只蝴蝶?(4+3=7)

  老师:小朋友,你们看,那儿有几只蝴蝶呀?

  幼儿:4只蝴蝶。

  老师:是呀,有4只蝴蝶。那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀?

  幼儿:3只蝴蝶。

  老师:小朋友们想一想,花丛中先飞来4只蝴蝶,又飞来3只蝴蝶,一共飞来了几只蝴蝶?

  幼儿:7只。

  老师:怎么算出来的'呀?

  幼儿:4+3=7

  3、小鸡在啄虫子,第一次有5只小鸡,第二次又来了2只小鸡,一共有几只小鸡?

  (老师启发幼儿创编应用题)5+2=7

  4、一棵苹果树上结出了很多很多的苹果,先长出来了3个苹果,又长出来了4个苹果,一共长出来了几个苹果?

  (老师问,小朋友答)3+4=7

  老师板书所有是7的加法算式1+6(6+1)2+5(5+2)3+4(3+4)

  三、幼儿操作练习,老师巡回观察并指导

  1、幼儿分组创编得数是7的加法应用题。

  第一组动物卡片(一边学习口述创编应用题,一边取出相应数量的卡片)

  第二组水果卡片(同上方法)

  第三组图形卡片(同上方法)

  2、请个别幼儿口述创编的7的加法应用题

  四、结束部分

  1、本课内容

  2、对操作积极,认真的幼儿表扬鼓励,

  3、听音乐收拾学具,有序放到指定地方。

幼儿园大班教案 篇2

  大班主题教案《好玩的空气》含反思适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望,培养幼儿对科学实验的兴趣,感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点, 知道我们周围到处都有空,培养幼儿关心和保护环境的意识。

  活动目标:

  1。感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点, 知道我们周围到处都有空

  2。能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望,培养幼儿对科学实验的兴趣

  3。培养幼儿关心和保护环境的意识。

  4。乐于探索、交流与分享。

  5。促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、气球、蜡烛

  活动过程: 一、变魔术,引起兴趣。

  小朋友,早上好!今天,老师要变个魔术,你们想不不想看啊!(想)那小眼睛要仔细看哟!这是什么(毛巾),是干的还是湿的呢?来,小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。这是什么呀?(杯子),老师现在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里……你们猜猜毛巾会不会湿?(请你说……),那我们取出来看一看,湿了没有呢?小朋友用手摸摸,湿了没有呀?(没有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,却没有湿,是不是很神奇呢?现在,老师再来变个魔术,这是(毛巾),这是(杯子),我们也要要把毛巾放进杯子里面,这次老师是斜斜地放进水里,小朋友仔细观察噢!看一看会发生什么现象(气泡产生)。小朋友,猜猜毛巾有没有湿(你说说看……)到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看,我用手扭一扭,湿了没有?(湿了)。为什么毛巾会湿了呢?这一次啊,老师的杯子是斜斜地放进去的,斜斜地放杯子里面有空气,空气跑出来了,小朋友说说,什么跑进去了?对空气跑出来了,水就跑进去了,所以我们的毛巾就会湿了,而第一次没有湿,是因为空气跑出来了没有(没有),所以毛巾是干的。

  二、通过捉空气,感知空气。

  刚才老师给你们变了两上关于空气的小魔术,好看吗?(好看) 那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做个实验。小朋友看,这是什么(塑料袋),我要用塑料袋去捉空气,看看老师是从哪里捉到空气的(用红色袋子从桌子底下捉了一袋),诶,我捉了袋空气,你说说我是从哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子从四周,再用最大的蓝袋子从拐角捉)……我在旁边也捉了一大袋的空气,你们也想来捉捉空气吗?(想)请小朋友从老师这儿每人拿一个袋子,你们都有了吗?(都有了),现在我们把袋口张开,来捉捉空气,捉好后要捏紧袋口,举起来,我看看,谁捉得空气又多又快?(你真能干!)现在,我们把袋口慢慢张开,用眼睛看一看空气,你们能看得见袋子里面的空气吗?(看不见)对,空气是看不见;袋子里的空气有颜色吗?(没有颜色)空气是没有颜色的。(同样的方法再来捉)袋口张开,你的小鼻子闻一闻,袋子里面的空气有气味吗?对,空气是没有味道的;用你的小手伸进袋子里摸一摸,小手能摸到袋子里面的空气吗?空气是摸不着的。我请小朋友相互说一说,你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边的小朋友你是在哪里捉到空气的,自由发言)。好了,你们刚才是不是在各个地方都捉到了空气?那小朋友你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?能摸到吗?原来,我们到处都有空气,空气是没有颜色,没有味道,看不见也摸不着的,因此,小朋友通常认为我们周围没有东西,实际上空气是的确存在的,我们用小手扇一扇空气,有什么感觉?再用小嘴巴吹吹空气,又有什么感觉?这说明空气是存在的、是流动的。

  、游戏吹气球空气也是很好玩的,我们来和空气宝宝玩一玩,好不好呢?小朋友,你们玩过气球吗?(玩过)今天,老师也请你们来玩气球,你们高兴吗?不过,你们先想一想,怎样让气球鼓起来呢?(往气球里面吹空气),怎样让气球吹得大一些呢?如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?请小朋友从老师这儿每人拿一个气球。(小朋友再吹的时候询问个别幼儿)好了,气球宝宝累了,请小朋友把它们回家,小筐是它的家)。

  四、蜡烛实验哦,空气宝宝这么好玩,我也想和空气宝宝玩一玩。 小朋友看,这是什么(蜡烛),这是什么呢(打火机),现在我要把它点燃,再来点一根,我要把杯子罩在蜡烛的上面,小朋友想一想蜡烛会怎样,会不会灭?(请你说说……)小朋友仔细看,蜡烛怎么样了啊(熄灭了),你们想不想来试试呢?请小朋友到后面来,我们每个小朋友找一杯子,罩的时候要小心,不要让蜡烛烫着手了。好的,请小朋友回来!你们看看这支蜡烛灭了吗?而被杯子罩住的的蜡烛却熄灭了,那刚才你们没有没有注意到蜡烛是怎样熄灭的啊?是慢慢的,还是很快的.呢?那我们再来看一次,这一次小眼睛可要看仔细了。噢,蜡烛是慢慢地熄灭了。为什么用杯子罩住蜡烛后,蜡烛就会熄灭了呢?(你说说看……)老师告诉你真正的原因:这是因为杯子把蜡烛罩住,杯子里面有空气,空气中能够让蜡烛燃烧的成份用完了,而外面的空气又进不来,所以蜡烛就熄灭了。那你们说说,蜡烛燃烧的时候要不要空气(要),蜡烛燃烧的时候需要空气,我们人要不要空气呢?你们说说。我们来做个小实验,把你的嘴巴闭上,再把你的鼻子捂起来。我请一个小朋友说一说有什么感觉?是不是不舒服的感觉呢?为什么会有不舒服的感觉呢?因为我们把嘴巴闭上,把鼻子捂起来,空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里面,我们就不能进行呼吸空气了,所以我们就会感到喘不过气来,非常难受,你们说我们人要不要空气啊。对我们人需要空气,动物也需要空气,花草树木呢?也需要空气,凡是有生命的地方都需要空气,如果没有空气,会怎样呢?就会无法生存。

  活动反思:

  孩子们在活动中积极参与,愿意大胆向大家介绍自己。我很欣喜,在教学准备中利用图卡和话筒激发了幼儿参与话题的兴趣。通过老师先介绍,引导幼儿获得了信息,了解了自我介绍的基本内容,接着安排幼儿利用小卡片内容和小朋友之间互相介绍,上台介绍,找客人老师介绍,集体为幼儿鼓掌鼓励,增强了幼儿的成功感,提高了幼儿的自信心增进了幼儿对自我的认识,体验到了相互交流的乐趣。反思这一节社会课,我觉得有些方面还得改进,

  一、导课太突然,应该让幼儿互相交流,如何向不认识的人介绍自己。

  二、在第一次老师介绍完姓名后应该让幼儿思考还想知道老师的哪些信息,这样就培养了幼儿的思维能力,表达能力,加深了对自我的认识,学会了自我介绍的基本内容。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  1、通过欣赏画面、表演、吟唱等多通道理解古诗《咏鹅》的内容。

  2、能用国画形式再现古诗中盼情境,感受诗画一体、诗情画意的优美意境。

  3、激发热爱大自然的情感,体会创作的快乐。

  活动准备

  1、幼儿已经有画鹅的基础。

  2、表演道具,配乐古诗课件,背景音乐。

  3国画工具材料。

  活动过程

  1、欣赏诗歌,珥解古诗内容,体会鹅戏春水的美景,感受古诗意境。

  (l)幼儿完整欣赏古诗,理解古诗含义。

  (2)教师播放课件,幼儿听配乐朗诵的古诗,进一步感受古诗的优美意境。

  教师:说一说,你有什么感觉?

  (3)教师播放音乐,引导幼儿通过优美的旋律再次感受古诗的意境,鼓励幼儿通过自己的'理解大胆表演古诗《咏鹅》。

  2、师幼共同讨论如何用国画形式表现古诗内容。

  (1)鹅的基本画法:用中锋画鹅的头和颈,用按的方法画鹅身和鹅尾。

  (2)根据古诗内容,大胆想象、添画。

  3、幼儿作面,教师指导,再现古诗情境。

  引导幼儿围绕古诗内容大胆创作,表达自己对古诗的理解。

  4、作品展示,集体朗诵,感受和体会古诗中诗画一体、诗情画意的优美意境。

  【评析】

  “诗画一律”是中国画的重要特点之一。中国的古诗词中不乏一些生动浅显的经典古诗,画面感强,易于幼儿理解。

  在大班阶段开展古诗配画的系列国画活动,能够更好地让幼儿感受中国画“诗画一律”的特点,深人体会中国优秀的传统文化。古诗配画系列活动一般以主题活动的形式开展,通过围绕某一诗歌开展语言、音乐、律动、表演等活动,深化幼儿的体验和感受,最后引导幼儿用国画形式表现自己对诗歌的理解。教师也可以为幼儿作品题上诗歌内容,让幼儿更直观地感受中国画诗词人画、书法入画的特点。

  教学材料

  [古诗]咏鹅

  (唐)骆宾王

  鹅,鹅,鹅,

  曲项向天歌。

  白毛浮绿水,

  红掌拔清波。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、能根据故事的开头和结尾大胆创编故事情节并讲述。

  2、能认真倾听同伴的发言,大胆表达自己的想法。

  3、懂得遇事应多动脑筋思考,轻信别人会上当受骗的道理。

  4、能分析乌鸦上当的情节,培养想象力。

  5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  经验:对故事中各种小动物的特征已了解。

  材料:故事图片的PPT、狐狸和乌鸦的手偶、一块肉和大树背景。

  活动重难点:

  大胆表达自己的想法,懂得轻信别人就会上当受骗的道理。

  大胆创编故事情节并进行讲述。

  活动过程:

  一、出示手偶,导入活动。

  出示手偶帮幼儿了解狐狸和乌鸦。

  1、今天老师带来了两个客人,看!这是谁?(狐狸)师:关于狐狸,你知道些什么?

  小结:狐狸长得尖嘴猴腮,它很狡猾,会想出各种各样的'点子,诡计多端。

  2、看!这是谁?(乌鸦)师:关于乌鸦,你知道些什么?

  小结:乌鸦有乌黑的羽毛,会飞、不漂亮、叫声不好听。

  3、看看今天狐狸和乌鸦到底发生了什么事情?

  二、看图了解故事的开头和结尾。

  1、出示开头的图片:引导幼儿根据画面内容讲出乌鸦得到肉的心情和狐狸馋得流口水的样子。

  图上有谁? 乌鸦在哪? 乌鸦嘴里叼着什么?

  乌鸦的肉是怎么找到的?(这是乌鸦好不容易才找到的肉,它飞到树上准备慢慢的吃。)树下是谁? 狐狸抬头看什么? 看到肉狐狸怎么啦?

  这时狐狸在想什么? 它是这么想的吗?(出图)你们想乌鸦好不容易才找到的肉,它会给狐狸吃吗?

  大家都知道狐狸很狡猾,它一定会想办法得到这块肉?那狐狸的诡计得逞了吗?

  2、出示结尾图片:

  狐狸的诡计得逞了吗?你是怎么看出来的?狐狸得到肉心里怎么想 乌鸦好不容易找到的肉怎么会给了狐狸呢?

  这中间到底发生了什么事情?

  3、你们想想狐狸是用什么方法得到乌鸦嘴里这块肉的?

  三、幼儿讨论并表达。

  请幼儿找好朋友说一说。(幼儿分组讨论教师到幼儿中间听取方法)回座位请幼儿来说说自己的方法。(鼓励幼儿大胆表达)

  四、根据故事的开头和结尾创编故事情节,幼儿讲述。

  (出背景和乌鸦准备狐狸手偶来表演)教师重复开头和结尾引导幼儿完整的讲述故事。"用你们想的方法从头到尾完整的讲给大家听"

  五、小结。

  1、刚刚小朋友想的方法里我听到狐狸夸乌鸦——真是这么漂亮吗?

  原来狐狸不是真正的夸奖乌鸦,它是用好听的话恭维乌鸦,为了骗到这块肉。

  可是乌鸦听到狐狸这些恭维的话,心里怎么想的?

  原来乌鸦真的以为狐狸是在夸奖它,轻信了狐狸的话,上当受骗了。

  2、通过这件事你想告诉乌鸦什么?

  3、通过乌鸦上当这件事你明白了什么道理?

  活动延伸:

  如果狐狸碰到了这只变聪明的乌鸦,不会上狐狸的当,又会发生怎样的故事?回家想一想明天讲给大家听。(结束活动)

  活动反思:

  在这次活动中主要是激发孩子对寓言故事的兴趣。首先给大家创设了一个宽松、和谐、愉快的学习氛围,在活动的设计中根据故事情节,出示相应的 PPT课件,教师巧妙的设计故事情节激发幼儿的思维想象,让孩子自由猜狐狸是用的什么方法?它是怎样骗到肉的?让他们主动动脑、大胆想象、积极表达并表演。并从中明白轻信别人的花言巧语容易上当受骗的道理,从而激发孩子们对寓言故事的兴趣、体验成功的快乐。

幼儿园大班教案 篇5

  设计意图:幼儿对跳皮筋非常感兴趣,一边跳跃,一边念儿歌。这项活动既能发展幼儿双脚协调地跳,培养合作精神,体验合作游戏的快乐,又锻炼了孩子的语言表达能力。

  活动目标1、掌握跳皮筋的`方法,对民间体育游戏感兴趣,

  2、发展幼儿双脚协调地跳,通过幼儿自主活动,相互学习,培养合作精神,体验合作游戏的快乐。

  活动准备3米~5米长的橡皮筋或松紧带一条,两头打个结。

  活动指导 玩法一:三人为一组,两名幼儿扯皮筋,一名幼儿跳皮筋,幼儿双脚站在皮筋左侧,右腿迈入皮筋里左脚跟上,右脚在左脚之后向皮筋外侧点,接着右脚再收回,同时左脚跳出,右脚跟着跳出皮筋。跳皮筋的高度逐渐加高,以增加难度,幼儿可边念儿歌边跳皮筋,注意节奏。

  玩法二:四人一组,其中三人把橡皮筋套在各自的小腿处站成等边三角形,一人在中间跳。跳的方法可自选,可先用右脚腕勾住三角形的“一条边”,然后左脚跟进去,接着右脚跳出来,左脚跟着也跳出来。如此连续跳三次,“一条边”跳完后,小跑步到“第二条边”,“第三条边”上跳,方法同前。就这样顺着三角形跳,边跳边念儿歌,当跳念到“一百零一”时,与角上幼儿对换,换上的一名幼儿用同样的方法跳。

  注意事项1、在跳的过程中,如果被橡皮筋勾住脚脱不掉,就得停下换别人跳。

  2、必须按儿歌节奏,顺着三角形跳。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1、能够大胆选用不同的材料制作友谊卡。

  2、在互相赠送友谊卡的时候能有感情的表达对朋友的祝福。

  3、感受和体验朋友离别时依依不舍的情感,懂得珍惜朋友友谊。

  活动准备:

  贺卡的图片、卡纸、皱纹纸、金铂纸、蜡光纸等。

  活动过程:

  一、 谈话导入。

  1、师:上一节课我们学习一首歌曲,歌曲的名字叫什么呢?现在

  请小朋友们有感情的再来唱一遍好吗?

  2、幼儿有感情的演唱歌曲。

  3、小朋友们就快要分离了,你们有什么想要对你的好朋友说的呢?今天老师想请小朋友们来做友谊卡送给你的好朋友,让我们来珍藏这段友谊吧!

  4、向幼儿介绍材料和制作的要求。师:今天为小朋友准备了一些制作友谊卡的材料。(卡纸、皱纹纸、金铂纸、蜡光纸,双面胶)等下你们就用这些材料来制作友谊卡。

  二、组织幼儿选择区角。

  1、组织孩子们讨论选择喜欢的区角。

  教师:现在你们可以和同伴商量选择自己喜欢的区角,可以和朋友说说你们想去哪里玩?(让幼儿现在座位上商量玩什么)

  教师:商量好了吗?谁来说说商量的'结果?你准备玩什么和谁一起去玩?准备怎么玩?(让孩子在进区前想好玩什么,怎么玩)

  2、重点指导制作友谊卡的小朋友。

  3、组织幼儿进区进行游戏。

  三、在重点引导制作友谊卡幼儿的同时,关注其他幼儿的游戏情况。

  四、组织幼儿收拾玩用具。

  五、评价幼儿此次活动情况

  教师:今天的游戏活动结束来,现在请孩子们来说说你今天玩了什么?

  玩的怎么样?开心吗,是怎么玩的?(启发幼儿讲述自己在区域发生的有趣事情)

  六、互赠友谊卡。

  1、师:现在请你们把制作好的友谊卡可以送给你的好朋友,并对你的

  好朋友说一句祝福的话。

  2、幼儿互赠友卡。效果分析:

幼儿园大班教案 篇7

  活动设计背景

  新年的钟声即将敲响,在迎接这样喜庆团圆的节日里,我为了让我们班小朋友能

  更多的了解新年的含义及过年的习俗,体验新年的快乐,所以就设计了《快乐的新年》这节课。

  活动目标

  1、让幼儿知道新年的含义。

  2、引导幼儿初步了解新年的一些习俗。

  3、激发幼儿体验过新年的.乐趣。

  4、锻炼幼儿动手能力

  教学重点、难点

  引导幼儿了解新年的一些习俗

  活动准备

  1、各种过年场景的图片(吃团员饭、放烟花、放鞭炮、包饺子等)

  2、贺岁歌曲

  3、制作新年贺卡的材料:水彩笔、纸。

  活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  开始部分:手指游戏,稳定幼儿情绪。

  基本部分:

  一、谈话引入主题

  1、老师:小朋友们,新年准备到了,你们知道新年的含义吗?

  2、幼儿讲诉自己的看法。

  3、老师:新年是我们传统的节日,也是一个团圆的节日,过新年就是要迎接新的一年。

  二、出示各种过年场景的图片

  1、请幼儿观看图片。

  2、引导幼儿说说图片里的内容

  “小朋友,你们看这张图里有谁,他们在干什么呢”

  3、师幼共同讨论:过新年的风俗习惯都有哪些?

  4、教师简单小结:新年是新的一年的开始,我们会贴春联,挂灯笼,放鞭炮,放烟花,除夕夜包饺子吃团圆饭,还有就是去拜年等,不同的地方都会有不同的习俗。

  5、请幼儿说一说自己家里是怎么过新年的。

  三、幼儿制作新年贺卡

  1、老师:小朋友,新年准备到了,我们也来制作新年贺卡吧,把你的祝福都写在你自己的贺卡上,然后送给你想送的人。

  2、发给幼儿水彩笔,白纸,每人一份。

  3、幼儿制作贺卡,教师巡回指导。

  结束部分:

  一、播放贺岁歌曲,幼儿展示自己的贺卡。

  二、请每个幼儿都说一说自己新年的愿望。

  教学反思

  在活动中,我让幼儿知道了新年的含义,知道新年是新一年的开始。通过出示图片让幼儿初步了解新年的一些风俗习惯,丰富了他们的知识,在讨论过程中,幼儿都很活跃,积极发言,最后,我让幼儿制作贺卡,锻炼了他们的动手能力及发挥了想象力,小朋友们都把贺卡做得很好,有些孩子遇到不会写的字都能请老师帮忙。在贺岁歌声中每个幼儿展示了自己的作品,并说了自己新年的愿望,激发了幼儿体验过新年的乐趣。

幼儿园大班教案 篇8

  知识与目标:

  1、学会复韵母“ui”能认清形,读准音。

  2、学会“ui”的四个声调。

  3、能正确拼读、书写音节。

  方法与技能:掌握复韵母的音、形及四声。

  情感与态度:掌握复韵母的音、形、标调方法,认字。

  教学准备:字母卡片,配合学习ui的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。

  教学过程:

  一、导入新课

  1.看卡片,读字母:“a、o、e、i、u、黒~”。

  2.教师谈话:同学们,到目前为止我们已经认识了ai、ei朋友,今天我们一起来认识ui朋友好吗?请大家看黑板:

  板书:10.ui

  二、看图学习复韵母ui的音形

  (一)学习“ui”的音形

  1.出示“ui”图:“ui”

  (1)问:谁能自己试着借助图画来学习“ui”的音形?学生自学。

  (2)同桌同学互相说说你是怎样学的?

  (3)请同学汇报学习结果:(图上画的是一个小女孩围着围巾,我借助“围”的音学习“ui”的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾,加上小辫子上的花合起来就是“ui”的形。)

  (4)教师纠正发音方法。发“ui”时,先发“u”的音,接着发“ei”,口形由圆到扁,逐步交成“i”的音。最后读成“ui”。

  (二)总结复韵母的'发音方法

  (1)师讲:复韵母“ui”是由两个单韵母组成的一个整体,发音时,要先发第一个韵母的音,再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行,改变成第二个韵母的口形,口形由大逐渐交成“i”的口形。

  (2)用这样的方法再试着读读“ui”,体会方法。

  三、学习复韵母“ui”的四声

  1.读“ui”3个复韵母

  2.按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”,告诉学生他们是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六。

  3.“ui”都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候,应该标在谁的头上呢?我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌:

  6个兄弟标调号,没a找oe,iu并列标调号,谁在后面送给谁。

  (1)学生读读儿歌

  (2)想想什么意思?

  4.结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。

  (1)出示

幼儿园大班教案 篇9

  一 活动目标

  1、对实物,图片的观察比较,使幼儿初步理解反义词的含义。

  2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

  3 、学会正确运用反义词

  二 活动准备

  1实物:娃娃,书,糖,药

  2多媒体课件

  三 活动过程

  1、通过实物引导幼儿理解反义词的'含义

  (1)出示宝贝盒引起幼儿兴趣。

  师:小朋友,今天老师带了一个宝贝盒,里面住着很多对好朋友,老师请一个小朋友来摸宝贝。

  (2)请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。引导幼儿说出高矮,长短。

  师:像高矮,长短这样意思相反的词叫做反义词。

  教师与幼儿以摸宝贝的方式,利用实物,各种器官,理解什么是反义词。

  如娃娃,引导幼儿说出大小

  如书,引导幼儿说出厚薄

  如听拍手速度,引导幼儿说出快慢

  3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。

  4、利用幻灯片图片,玩游戏“找相反好朋友”。并让幼儿用反义词正确表达

  5.师幼互动游戏“和我说的做的不一样”,体验语言交流的乐趣。

  6.带小朋友出去找反义词。

  师:总结:小朋友们,只要我们有一颗善于发现的心,我们就能在生活中找到很多反义词,那现在老师带你们出去找反义词,看哪个小朋友找到的反义词最多。

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幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  1、引导幼儿学会7的加法应用题,培养幼儿的细心观察能力。

  2、通过操作,游戏帮助幼儿巩固7的加法应用题。

  3、发展幼儿动手操作能力,乐意参加数学活动。

  活动难点:初步学会7的加法运算

  活动难点:创编、计算7的加法应用题。

  活动准备:课件、若干种动物卡片,水果,图形卡片,内容音乐CD。

  活动过程

  一、问答游戏导入:(复习6以内的加法题)

  老师:小朋友,我问你?2+3=?

  (拍手,拍手,右手伸出2指,左手伸出3指)

  幼儿:X老师,我告诉你,2+3=5!

  (拍手,拍手,左手伸出2指,右手伸出3指,说出得数)

  老师:小朋友,我问你?4+2=?

  幼儿:X老师,我告诉你,4+2=6!

  (整体回答后可以询问个别幼儿)

  二、学习7的加法应用题(展示课件)

  1、池塘里原来有6条鱼,又来了1条鱼,一共有几条鱼?(6+1=7)

  老师:小朋友,请看谁来了?。

  播放小鱼音乐,并且同时播放课件。

  故事引入。讲解小鱼原来有6条,又来了1条,现在池塘里一共有几条?

  幼儿:7条。

  老师:你们是怎么算出来的?

  幼儿:6+1=7

  2、蝴蝶飞入花丛中,先飞来4只蝴蝶,又飞来3只蝴蝶,一共飞来了几只蝴蝶?(4+3=7)

  老师:小朋友,你们看,那儿有几只蝴蝶呀?

  幼儿:4只蝴蝶。

  老师:是呀,有4只蝴蝶。那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀?

  幼儿:3只蝴蝶。

  老师:小朋友们想一想,花丛中先飞来4只蝴蝶,又飞来3只蝴蝶,一共飞来了几只蝴蝶?

  幼儿:7只。

  老师:怎么算出来的'呀?

  幼儿:4+3=7

  3、小鸡在啄虫子,第一次有5只小鸡,第二次又来了2只小鸡,一共有几只小鸡?

  (老师启发幼儿创编应用题)5+2=7

  4、一棵苹果树上结出了很多很多的苹果,先长出来了3个苹果,又长出来了4个苹果,一共长出来了几个苹果?

  (老师问,小朋友答)3+4=7

  老师板书所有是7的加法算式1+6(6+1)2+5(5+2)3+4(3+4)

  三、幼儿操作练习,老师巡回观察并指导

  1、幼儿分组创编得数是7的加法应用题。

  第一组动物卡片(一边学习口述创编应用题,一边取出相应数量的卡片)

  第二组水果卡片(同上方法)

  第三组图形卡片(同上方法)

  2、请个别幼儿口述创编的7的加法应用题

  四、结束部分

  1、本课内容

  2、对操作积极,认真的幼儿表扬鼓励,

  3、听音乐收拾学具,有序放到指定地方。

幼儿园大班教案 篇2

  大班主题教案《好玩的空气》含反思适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望,培养幼儿对科学实验的兴趣,感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点, 知道我们周围到处都有空,培养幼儿关心和保护环境的意识。

  活动目标:

  1。感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点, 知道我们周围到处都有空

  2。能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望,培养幼儿对科学实验的兴趣

  3。培养幼儿关心和保护环境的意识。

  4。乐于探索、交流与分享。

  5。促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、气球、蜡烛

  活动过程: 一、变魔术,引起兴趣。

  小朋友,早上好!今天,老师要变个魔术,你们想不不想看啊!(想)那小眼睛要仔细看哟!这是什么(毛巾),是干的还是湿的呢?来,小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。这是什么呀?(杯子),老师现在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里……你们猜猜毛巾会不会湿?(请你说……),那我们取出来看一看,湿了没有呢?小朋友用手摸摸,湿了没有呀?(没有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,却没有湿,是不是很神奇呢?现在,老师再来变个魔术,这是(毛巾),这是(杯子),我们也要要把毛巾放进杯子里面,这次老师是斜斜地放进水里,小朋友仔细观察噢!看一看会发生什么现象(气泡产生)。小朋友,猜猜毛巾有没有湿(你说说看……)到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看,我用手扭一扭,湿了没有?(湿了)。为什么毛巾会湿了呢?这一次啊,老师的杯子是斜斜地放进去的,斜斜地放杯子里面有空气,空气跑出来了,小朋友说说,什么跑进去了?对空气跑出来了,水就跑进去了,所以我们的毛巾就会湿了,而第一次没有湿,是因为空气跑出来了没有(没有),所以毛巾是干的。

  二、通过捉空气,感知空气。

  刚才老师给你们变了两上关于空气的小魔术,好看吗?(好看) 那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做个实验。小朋友看,这是什么(塑料袋),我要用塑料袋去捉空气,看看老师是从哪里捉到空气的(用红色袋子从桌子底下捉了一袋),诶,我捉了袋空气,你说说我是从哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子从四周,再用最大的蓝袋子从拐角捉)……我在旁边也捉了一大袋的空气,你们也想来捉捉空气吗?(想)请小朋友从老师这儿每人拿一个袋子,你们都有了吗?(都有了),现在我们把袋口张开,来捉捉空气,捉好后要捏紧袋口,举起来,我看看,谁捉得空气又多又快?(你真能干!)现在,我们把袋口慢慢张开,用眼睛看一看空气,你们能看得见袋子里面的空气吗?(看不见)对,空气是看不见;袋子里的空气有颜色吗?(没有颜色)空气是没有颜色的。(同样的方法再来捉)袋口张开,你的小鼻子闻一闻,袋子里面的空气有气味吗?对,空气是没有味道的;用你的小手伸进袋子里摸一摸,小手能摸到袋子里面的空气吗?空气是摸不着的。我请小朋友相互说一说,你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边的小朋友你是在哪里捉到空气的,自由发言)。好了,你们刚才是不是在各个地方都捉到了空气?那小朋友你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?能摸到吗?原来,我们到处都有空气,空气是没有颜色,没有味道,看不见也摸不着的,因此,小朋友通常认为我们周围没有东西,实际上空气是的确存在的,我们用小手扇一扇空气,有什么感觉?再用小嘴巴吹吹空气,又有什么感觉?这说明空气是存在的、是流动的。

  、游戏吹气球空气也是很好玩的,我们来和空气宝宝玩一玩,好不好呢?小朋友,你们玩过气球吗?(玩过)今天,老师也请你们来玩气球,你们高兴吗?不过,你们先想一想,怎样让气球鼓起来呢?(往气球里面吹空气),怎样让气球吹得大一些呢?如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?请小朋友从老师这儿每人拿一个气球。(小朋友再吹的时候询问个别幼儿)好了,气球宝宝累了,请小朋友把它们回家,小筐是它的家)。

  四、蜡烛实验哦,空气宝宝这么好玩,我也想和空气宝宝玩一玩。 小朋友看,这是什么(蜡烛),这是什么呢(打火机),现在我要把它点燃,再来点一根,我要把杯子罩在蜡烛的上面,小朋友想一想蜡烛会怎样,会不会灭?(请你说说……)小朋友仔细看,蜡烛怎么样了啊(熄灭了),你们想不想来试试呢?请小朋友到后面来,我们每个小朋友找一杯子,罩的时候要小心,不要让蜡烛烫着手了。好的,请小朋友回来!你们看看这支蜡烛灭了吗?而被杯子罩住的的蜡烛却熄灭了,那刚才你们没有没有注意到蜡烛是怎样熄灭的啊?是慢慢的,还是很快的.呢?那我们再来看一次,这一次小眼睛可要看仔细了。噢,蜡烛是慢慢地熄灭了。为什么用杯子罩住蜡烛后,蜡烛就会熄灭了呢?(你说说看……)老师告诉你真正的原因:这是因为杯子把蜡烛罩住,杯子里面有空气,空气中能够让蜡烛燃烧的成份用完了,而外面的空气又进不来,所以蜡烛就熄灭了。那你们说说,蜡烛燃烧的时候要不要空气(要),蜡烛燃烧的时候需要空气,我们人要不要空气呢?你们说说。我们来做个小实验,把你的嘴巴闭上,再把你的鼻子捂起来。我请一个小朋友说一说有什么感觉?是不是不舒服的感觉呢?为什么会有不舒服的感觉呢?因为我们把嘴巴闭上,把鼻子捂起来,空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里面,我们就不能进行呼吸空气了,所以我们就会感到喘不过气来,非常难受,你们说我们人要不要空气啊。对我们人需要空气,动物也需要空气,花草树木呢?也需要空气,凡是有生命的地方都需要空气,如果没有空气,会怎样呢?就会无法生存。

  活动反思:

  孩子们在活动中积极参与,愿意大胆向大家介绍自己。我很欣喜,在教学准备中利用图卡和话筒激发了幼儿参与话题的兴趣。通过老师先介绍,引导幼儿获得了信息,了解了自我介绍的基本内容,接着安排幼儿利用小卡片内容和小朋友之间互相介绍,上台介绍,找客人老师介绍,集体为幼儿鼓掌鼓励,增强了幼儿的成功感,提高了幼儿的自信心增进了幼儿对自我的认识,体验到了相互交流的乐趣。反思这一节社会课,我觉得有些方面还得改进,

  一、导课太突然,应该让幼儿互相交流,如何向不认识的人介绍自己。

  二、在第一次老师介绍完姓名后应该让幼儿思考还想知道老师的哪些信息,这样就培养了幼儿的思维能力,表达能力,加深了对自我的认识,学会了自我介绍的基本内容。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  1、通过欣赏画面、表演、吟唱等多通道理解古诗《咏鹅》的内容。

  2、能用国画形式再现古诗中盼情境,感受诗画一体、诗情画意的优美意境。

  3、激发热爱大自然的情感,体会创作的快乐。

  活动准备

  1、幼儿已经有画鹅的基础。

  2、表演道具,配乐古诗课件,背景音乐。

  3国画工具材料。

  活动过程

  1、欣赏诗歌,珥解古诗内容,体会鹅戏春水的美景,感受古诗意境。

  (l)幼儿完整欣赏古诗,理解古诗含义。

  (2)教师播放课件,幼儿听配乐朗诵的古诗,进一步感受古诗的优美意境。

  教师:说一说,你有什么感觉?

  (3)教师播放音乐,引导幼儿通过优美的旋律再次感受古诗的意境,鼓励幼儿通过自己的'理解大胆表演古诗《咏鹅》。

  2、师幼共同讨论如何用国画形式表现古诗内容。

  (1)鹅的基本画法:用中锋画鹅的头和颈,用按的方法画鹅身和鹅尾。

  (2)根据古诗内容,大胆想象、添画。

  3、幼儿作面,教师指导,再现古诗情境。

  引导幼儿围绕古诗内容大胆创作,表达自己对古诗的理解。

  4、作品展示,集体朗诵,感受和体会古诗中诗画一体、诗情画意的优美意境。

  【评析】

  “诗画一律”是中国画的重要特点之一。中国的古诗词中不乏一些生动浅显的经典古诗,画面感强,易于幼儿理解。

  在大班阶段开展古诗配画的系列国画活动,能够更好地让幼儿感受中国画“诗画一律”的特点,深人体会中国优秀的传统文化。古诗配画系列活动一般以主题活动的形式开展,通过围绕某一诗歌开展语言、音乐、律动、表演等活动,深化幼儿的体验和感受,最后引导幼儿用国画形式表现自己对诗歌的理解。教师也可以为幼儿作品题上诗歌内容,让幼儿更直观地感受中国画诗词人画、书法入画的特点。

  教学材料

  [古诗]咏鹅

  (唐)骆宾王

  鹅,鹅,鹅,

  曲项向天歌。

  白毛浮绿水,

  红掌拔清波。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、能根据故事的开头和结尾大胆创编故事情节并讲述。

  2、能认真倾听同伴的发言,大胆表达自己的想法。

  3、懂得遇事应多动脑筋思考,轻信别人会上当受骗的道理。

  4、能分析乌鸦上当的情节,培养想象力。

  5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  经验:对故事中各种小动物的特征已了解。

  材料:故事图片的PPT、狐狸和乌鸦的手偶、一块肉和大树背景。

  活动重难点:

  大胆表达自己的想法,懂得轻信别人就会上当受骗的道理。

  大胆创编故事情节并进行讲述。

  活动过程:

  一、出示手偶,导入活动。

  出示手偶帮幼儿了解狐狸和乌鸦。

  1、今天老师带来了两个客人,看!这是谁?(狐狸)师:关于狐狸,你知道些什么?

  小结:狐狸长得尖嘴猴腮,它很狡猾,会想出各种各样的'点子,诡计多端。

  2、看!这是谁?(乌鸦)师:关于乌鸦,你知道些什么?

  小结:乌鸦有乌黑的羽毛,会飞、不漂亮、叫声不好听。

  3、看看今天狐狸和乌鸦到底发生了什么事情?

  二、看图了解故事的开头和结尾。

  1、出示开头的图片:引导幼儿根据画面内容讲出乌鸦得到肉的心情和狐狸馋得流口水的样子。

  图上有谁? 乌鸦在哪? 乌鸦嘴里叼着什么?

  乌鸦的肉是怎么找到的?(这是乌鸦好不容易才找到的肉,它飞到树上准备慢慢的吃。)树下是谁? 狐狸抬头看什么? 看到肉狐狸怎么啦?

  这时狐狸在想什么? 它是这么想的吗?(出图)你们想乌鸦好不容易才找到的肉,它会给狐狸吃吗?

  大家都知道狐狸很狡猾,它一定会想办法得到这块肉?那狐狸的诡计得逞了吗?

  2、出示结尾图片:

  狐狸的诡计得逞了吗?你是怎么看出来的?狐狸得到肉心里怎么想 乌鸦好不容易找到的肉怎么会给了狐狸呢?

  这中间到底发生了什么事情?

  3、你们想想狐狸是用什么方法得到乌鸦嘴里这块肉的?

  三、幼儿讨论并表达。

  请幼儿找好朋友说一说。(幼儿分组讨论教师到幼儿中间听取方法)回座位请幼儿来说说自己的方法。(鼓励幼儿大胆表达)

  四、根据故事的开头和结尾创编故事情节,幼儿讲述。

  (出背景和乌鸦准备狐狸手偶来表演)教师重复开头和结尾引导幼儿完整的讲述故事。"用你们想的方法从头到尾完整的讲给大家听"

  五、小结。

  1、刚刚小朋友想的方法里我听到狐狸夸乌鸦——真是这么漂亮吗?

  原来狐狸不是真正的夸奖乌鸦,它是用好听的话恭维乌鸦,为了骗到这块肉。

  可是乌鸦听到狐狸这些恭维的话,心里怎么想的?

  原来乌鸦真的以为狐狸是在夸奖它,轻信了狐狸的话,上当受骗了。

  2、通过这件事你想告诉乌鸦什么?

  3、通过乌鸦上当这件事你明白了什么道理?

  活动延伸:

  如果狐狸碰到了这只变聪明的乌鸦,不会上狐狸的当,又会发生怎样的故事?回家想一想明天讲给大家听。(结束活动)

  活动反思:

  在这次活动中主要是激发孩子对寓言故事的兴趣。首先给大家创设了一个宽松、和谐、愉快的学习氛围,在活动的设计中根据故事情节,出示相应的 PPT课件,教师巧妙的设计故事情节激发幼儿的思维想象,让孩子自由猜狐狸是用的什么方法?它是怎样骗到肉的?让他们主动动脑、大胆想象、积极表达并表演。并从中明白轻信别人的花言巧语容易上当受骗的道理,从而激发孩子们对寓言故事的兴趣、体验成功的快乐。

幼儿园大班教案 篇5

  设计意图:幼儿对跳皮筋非常感兴趣,一边跳跃,一边念儿歌。这项活动既能发展幼儿双脚协调地跳,培养合作精神,体验合作游戏的快乐,又锻炼了孩子的语言表达能力。

  活动目标1、掌握跳皮筋的`方法,对民间体育游戏感兴趣,

  2、发展幼儿双脚协调地跳,通过幼儿自主活动,相互学习,培养合作精神,体验合作游戏的快乐。

  活动准备3米~5米长的橡皮筋或松紧带一条,两头打个结。

  活动指导 玩法一:三人为一组,两名幼儿扯皮筋,一名幼儿跳皮筋,幼儿双脚站在皮筋左侧,右腿迈入皮筋里左脚跟上,右脚在左脚之后向皮筋外侧点,接着右脚再收回,同时左脚跳出,右脚跟着跳出皮筋。跳皮筋的高度逐渐加高,以增加难度,幼儿可边念儿歌边跳皮筋,注意节奏。

  玩法二:四人一组,其中三人把橡皮筋套在各自的小腿处站成等边三角形,一人在中间跳。跳的方法可自选,可先用右脚腕勾住三角形的“一条边”,然后左脚跟进去,接着右脚跳出来,左脚跟着也跳出来。如此连续跳三次,“一条边”跳完后,小跑步到“第二条边”,“第三条边”上跳,方法同前。就这样顺着三角形跳,边跳边念儿歌,当跳念到“一百零一”时,与角上幼儿对换,换上的一名幼儿用同样的方法跳。

  注意事项1、在跳的过程中,如果被橡皮筋勾住脚脱不掉,就得停下换别人跳。

  2、必须按儿歌节奏,顺着三角形跳。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1、能够大胆选用不同的材料制作友谊卡。

  2、在互相赠送友谊卡的时候能有感情的表达对朋友的祝福。

  3、感受和体验朋友离别时依依不舍的情感,懂得珍惜朋友友谊。

  活动准备:

  贺卡的图片、卡纸、皱纹纸、金铂纸、蜡光纸等。

  活动过程:

  一、 谈话导入。

  1、师:上一节课我们学习一首歌曲,歌曲的名字叫什么呢?现在

  请小朋友们有感情的再来唱一遍好吗?

  2、幼儿有感情的演唱歌曲。

  3、小朋友们就快要分离了,你们有什么想要对你的好朋友说的呢?今天老师想请小朋友们来做友谊卡送给你的好朋友,让我们来珍藏这段友谊吧!

  4、向幼儿介绍材料和制作的要求。师:今天为小朋友准备了一些制作友谊卡的材料。(卡纸、皱纹纸、金铂纸、蜡光纸,双面胶)等下你们就用这些材料来制作友谊卡。

  二、组织幼儿选择区角。

  1、组织孩子们讨论选择喜欢的区角。

  教师:现在你们可以和同伴商量选择自己喜欢的区角,可以和朋友说说你们想去哪里玩?(让幼儿现在座位上商量玩什么)

  教师:商量好了吗?谁来说说商量的'结果?你准备玩什么和谁一起去玩?准备怎么玩?(让孩子在进区前想好玩什么,怎么玩)

  2、重点指导制作友谊卡的小朋友。

  3、组织幼儿进区进行游戏。

  三、在重点引导制作友谊卡幼儿的同时,关注其他幼儿的游戏情况。

  四、组织幼儿收拾玩用具。

  五、评价幼儿此次活动情况

  教师:今天的游戏活动结束来,现在请孩子们来说说你今天玩了什么?

  玩的怎么样?开心吗,是怎么玩的?(启发幼儿讲述自己在区域发生的有趣事情)

  六、互赠友谊卡。

  1、师:现在请你们把制作好的友谊卡可以送给你的好朋友,并对你的

  好朋友说一句祝福的话。

  2、幼儿互赠友卡。效果分析:

幼儿园大班教案 篇7

  活动设计背景

  新年的钟声即将敲响,在迎接这样喜庆团圆的节日里,我为了让我们班小朋友能

  更多的了解新年的含义及过年的习俗,体验新年的快乐,所以就设计了《快乐的新年》这节课。

  活动目标

  1、让幼儿知道新年的含义。

  2、引导幼儿初步了解新年的一些习俗。

  3、激发幼儿体验过新年的.乐趣。

  4、锻炼幼儿动手能力

  教学重点、难点

  引导幼儿了解新年的一些习俗

  活动准备

  1、各种过年场景的图片(吃团员饭、放烟花、放鞭炮、包饺子等)

  2、贺岁歌曲

  3、制作新年贺卡的材料:水彩笔、纸。

  活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  开始部分:手指游戏,稳定幼儿情绪。

  基本部分:

  一、谈话引入主题

  1、老师:小朋友们,新年准备到了,你们知道新年的含义吗?

  2、幼儿讲诉自己的看法。

  3、老师:新年是我们传统的节日,也是一个团圆的节日,过新年就是要迎接新的一年。

  二、出示各种过年场景的图片

  1、请幼儿观看图片。

  2、引导幼儿说说图片里的内容

  “小朋友,你们看这张图里有谁,他们在干什么呢”

  3、师幼共同讨论:过新年的风俗习惯都有哪些?

  4、教师简单小结:新年是新的一年的开始,我们会贴春联,挂灯笼,放鞭炮,放烟花,除夕夜包饺子吃团圆饭,还有就是去拜年等,不同的地方都会有不同的习俗。

  5、请幼儿说一说自己家里是怎么过新年的。

  三、幼儿制作新年贺卡

  1、老师:小朋友,新年准备到了,我们也来制作新年贺卡吧,把你的祝福都写在你自己的贺卡上,然后送给你想送的人。

  2、发给幼儿水彩笔,白纸,每人一份。

  3、幼儿制作贺卡,教师巡回指导。

  结束部分:

  一、播放贺岁歌曲,幼儿展示自己的贺卡。

  二、请每个幼儿都说一说自己新年的愿望。

  教学反思

  在活动中,我让幼儿知道了新年的含义,知道新年是新一年的开始。通过出示图片让幼儿初步了解新年的一些风俗习惯,丰富了他们的知识,在讨论过程中,幼儿都很活跃,积极发言,最后,我让幼儿制作贺卡,锻炼了他们的动手能力及发挥了想象力,小朋友们都把贺卡做得很好,有些孩子遇到不会写的字都能请老师帮忙。在贺岁歌声中每个幼儿展示了自己的作品,并说了自己新年的愿望,激发了幼儿体验过新年的乐趣。

幼儿园大班教案 篇8

  知识与目标:

  1、学会复韵母“ui”能认清形,读准音。

  2、学会“ui”的四个声调。

  3、能正确拼读、书写音节。

  方法与技能:掌握复韵母的音、形及四声。

  情感与态度:掌握复韵母的音、形、标调方法,认字。

  教学准备:字母卡片,配合学习ui的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。

  教学过程:

  一、导入新课

  1.看卡片,读字母:“a、o、e、i、u、黒~”。

  2.教师谈话:同学们,到目前为止我们已经认识了ai、ei朋友,今天我们一起来认识ui朋友好吗?请大家看黑板:

  板书:10.ui

  二、看图学习复韵母ui的音形

  (一)学习“ui”的音形

  1.出示“ui”图:“ui”

  (1)问:谁能自己试着借助图画来学习“ui”的音形?学生自学。

  (2)同桌同学互相说说你是怎样学的?

  (3)请同学汇报学习结果:(图上画的是一个小女孩围着围巾,我借助“围”的音学习“ui”的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾,加上小辫子上的花合起来就是“ui”的形。)

  (4)教师纠正发音方法。发“ui”时,先发“u”的音,接着发“ei”,口形由圆到扁,逐步交成“i”的音。最后读成“ui”。

  (二)总结复韵母的'发音方法

  (1)师讲:复韵母“ui”是由两个单韵母组成的一个整体,发音时,要先发第一个韵母的音,再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行,改变成第二个韵母的口形,口形由大逐渐交成“i”的口形。

  (2)用这样的方法再试着读读“ui”,体会方法。

  三、学习复韵母“ui”的四声

  1.读“ui”3个复韵母

  2.按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”,告诉学生他们是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六。

  3.“ui”都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候,应该标在谁的头上呢?我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌:

  6个兄弟标调号,没a找oe,iu并列标调号,谁在后面送给谁。

  (1)学生读读儿歌

  (2)想想什么意思?

  4.结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。

  (1)出示

幼儿园大班教案 篇9

  一 活动目标

  1、对实物,图片的观察比较,使幼儿初步理解反义词的含义。

  2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

  3 、学会正确运用反义词

  二 活动准备

  1实物:娃娃,书,糖,药

  2多媒体课件

  三 活动过程

  1、通过实物引导幼儿理解反义词的'含义

  (1)出示宝贝盒引起幼儿兴趣。

  师:小朋友,今天老师带了一个宝贝盒,里面住着很多对好朋友,老师请一个小朋友来摸宝贝。

  (2)请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。引导幼儿说出高矮,长短。

  师:像高矮,长短这样意思相反的词叫做反义词。

  教师与幼儿以摸宝贝的方式,利用实物,各种器官,理解什么是反义词。

  如娃娃,引导幼儿说出大小

  如书,引导幼儿说出厚薄

  如听拍手速度,引导幼儿说出快慢

  3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。

  4、利用幻灯片图片,玩游戏“找相反好朋友”。并让幼儿用反义词正确表达

  5.师幼互动游戏“和我说的做的不一样”,体验语言交流的乐趣。

  6.带小朋友出去找反义词。

  师:总结:小朋友们,只要我们有一颗善于发现的心,我们就能在生活中找到很多反义词,那现在老师带你们出去找反义词,看哪个小朋友找到的反义词最多。