当前位置: 聚优范文网>幼师资源>幼儿教案>幼儿园大班教案

幼儿园大班教案

时间:2023-09-19 10:47:27 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案范例(10篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案范例(10篇)

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  懂得做各项事情都要抓紧时间,不能浪费时间。

  活动准备:

  1、调查表事先每人一份

  2、穿珠子、夹玻璃球、套曲别针的操作材料

  3、派克笔一支、记录纸三张

  4、时钟一个、一分钟沙漏一个 、PPT

  活动流程:

  一、认识时钟,感知一分钟

  1、 提问:孩子们,你们认识时钟吗?今天王老师给大家带来一个时钟,咱们来一起看一看时钟上都是有些什么?对,时钟上有时针、分针、秒针,还有1——12的阿拉伯数字)那么你们认识时间吗?现在是几点钟?好,老师把现在的时间 点 分先记在黑板上。好,我要继续提问了,谁能告诉我时钟上哪一根针走一圈时一分钟呢? 对,秒针走一圈是一分钟,那么一分钟有多长呢?

  2、出示一分钟沙漏,让幼儿静静地等一分钟

  刚才有的小朋友说一分钟是很长的,有的小朋友说一分钟是很短的,现在咱们就静静地等一分钟,看看一分钟到底有多长?这是时间沙漏,是一个计时工具,里面的沙子全部流完就是一分钟,好,开始。

  3、教师总结:一分钟已经过去了,孩子们,一分钟其实是很短的,但是如果我们静静地等上一分钟,一分钟还是有点长的。

  二、一分钟你能干什么

  1、那么孩子们,一分钟的时间我们能干些什么呢?记住只有一分钟的时间。()小朋友能在一分钟做这些事情,那么大人呢?咱们来一起看一下。(PPT)

  2、体验一分钟可以做什么。

  一分钟说长也不长,说短也不短,现在老师就给你一分钟的时间,看看一分钟你到底能做些什么。

  今天老师给小朋友带来了很多材料:夹玻璃球、套曲别针、穿珠子。四个小朋友一组,过一会老师说计时开始的时候,小朋友的小手就可以工作了,不过请你们记住了,我们不是比赛,所以说小朋友不要紧张,如果你一紧张,小手一抖,你会更慢的'。准备好了吗?开始!

  3、请幼儿数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个玻璃球球、套了多少个曲别针,并请幼儿报数其他幼儿记录。

  现在请小朋友来报数,报出一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个弹球、套了多少个回形针,每个小朋友都是有任务的,你要记住他们最多的是谁?有多少?最少的是谁?有多少?一会请你来记。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  观察花生果的特征,了解花生果的用途。

  记录剥花生仁的情况,学习简单的统计数据的方法。

  体验活动带来的乐趣。

  活动准备:

  花生人手10颗,点心盘和小碗人手一个,记录表人手一张。

  智能AB猜试题。花生类食品若干。

  活动过程:

  一、观察花生果的外形。

  1.以猜谜导入:小朋友都喜欢猜谜,今天老师就给小朋友带来了一个谜语,请你猜一猜,小耳朵听好了。“麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子”谁猜出来了?

  2.你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。我们来看看,花生的外壳怎样?里面呢?打开后,里面有什么?学习花生仁(了解花生的外形特征)二、剥花生1.小朋友真棒,不但能猜出谜语,而且还能说出理由,那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?那你来猜猜看,这颗花生里面有几颗花生仁?(幼儿猜测)是不是这样呢?我们怎样就能知道了?(剥开来看一看)2.你们想不想剥花生呢?今天我们一边剥花生还要一边记录,怎么记呢?(出示记录表)这里有一张记录表,上面有两排格子,这一排是告诉你要剥10次花生,下面这一排是让你填花生仁的颗数,如果第一次剥出2颗花生仁,你就在第一个格子里用2来表示,第2次剥出3颗来,你记在哪里呢?好的,小朋友在剥的时候要剥一次记一次,一直到剥完为止,剥下来的壳放在中间的盆子里。你会不会玩?你能不能一边剥一边吃?

  好,现在开始吧!

  3.请幼儿剥花生,一边剥一边进行记录。

  4.教师巡回指导,提醒幼儿记录剥下的结果。

  5.鼓励已剥完的'幼儿说说游戏结果。

  6.统计数据。

  交流:小朋友,花生都剥好了吗?你能不能把记录的结果告诉大家?(能,请个别幼儿介绍)A、今天,小朋友真聪明,不仅会剥花生,还把花生仁的颗数都记录了下来,知道了一颗花生里面有的是1颗仁,有的是2颗花生仁,还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢?我们把它来统计一下好不好?

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1.理解歌词,有感情地学唱歌曲《交朋友》。

  2.感受与朋友在一起的快乐。

  3.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  课件《交朋友》(见加密狗)(可以课后欣赏,上课时可以不用)

  活动重难点:学唱歌曲《交朋友》。

  活动过程:

  一、活动导入,发声练习。

  1、 发声练习

  小朋友你好……

  你好,你好,X老师你好!

  2、 节奏练习

  你们每个人都有许多好朋友,请你来说一说谁是你的好朋友。

  谁是你的好朋友?

  XXX是我的好朋友。

  教师带领幼儿一起进行节奏练习。(边拍手边说)

  刚刚你们都说了自己的好朋友是谁,有两个小娃娃也会交朋友,我们一起来听听他们是怎么交朋友的.。

  二、学唱歌曲《交朋友》

  (一)欣赏歌曲

  教师边弹琴边演唱,幼儿欣赏。

  听完这首歌,歌曲里的两个小娃娃在干什么?你感觉怎么样?

  总结:歌曲里的娃娃在交朋友。听这首歌感觉很高兴,很快乐,因为他们交到了好朋友。

  (二)理解歌词

  1.教师清唱第一段(演唱时用手指动作表演)

  歌曲中的两个小娃娃都做了什么?

  总结:两个小娃娃,见面点点头,他们还相对微微笑,大胆握握手。

  2.教师清唱第二段(演唱时用手指动作表演)

  歌曲中两个小娃娃除了刚刚点头微笑握手,还做了什么事情才交上朋友的呢?

  总结:我请你吃糖,你请我玩球。我们两个人,都是好朋友。

  (三)跟唱歌曲

  1、教师弹琴,幼儿集体跟随伴奏演唱歌曲2—3遍。

  2、再次演唱歌曲,提出要求:唱的时候要开心,脸上笑眯眯的。

  3、请幼儿分组分段演唱歌曲,或者男女生分段演唱歌曲。

  三、游戏《找朋友》

  刚刚你们都会找朋友了,现在我们一起来试一试吧。

  教师带领幼儿玩《找朋友》的游戏,在快乐的游戏中结束活动。

  活动延伸:

  送请柬,交新朋友

  孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找,然后请新朋友带上胸卡,带回活动室相互交谈、游戏。

  活动反思:

  歌曲《找朋友》作为活动的题材,并以游戏的形式展示,得到了很多幼儿的喜爱。在活动中主要运用了听听、说说、身体节奏、体态表现等方法来引导幼儿感受、体验幼儿园的快乐生活,也鼓励幼儿与同伴之间交往,并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言、动作、和神态,营造相应的氛围,不断推进幼儿的感受和体验。 这次活动总的来说,目标明确、教学的方法得当。

  不足之处:

  学唱歌曲环节中,教师说的“白”话太多,应放在身体上的节奏更多一些,这样对于幼儿来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬。教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展规律和学习特点,促进每个幼儿富有个性的发展。

  小百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。

幼儿园大班教案 篇4

  活动名称:咕隆咚(认知活动)

  隶属主题:我们的城市

  活动目标:

  1、交流、分享有关投币机的经验,了解、体会投币机给人们生活带来的便利。

  2、能够清楚地表达图片内容,大胆地进行交流。

  活动准备:多媒体课件——故事:咕隆咚、几种投币机的图片;图书若干本。

  活动过程:

  一、欣赏故事——导入活动重点提问:你们知道“咕隆—咚”是什么吗?

  小结:像这种把钱投进去,就可以买到东西的机器,就是自动售货机。在这个机器上有投币口,选择物品的按钮,还有取东西的'取物口。原来“咕隆—咚”就是硬币投入自动售货机时发出的声音。

  二、我们身边的“咕隆—咚”——经验交流与拓展

  1、重点提问:为什么要设计这些自动投币机?

  小结:自动投币机能给我们的生活带来方便。

  2、重点提问:你在生活中使用过哪些自动投币机?有什么用处?你是怎样使用的?

  小结:原来生活中有这么多的投币机,这些投币机,给我们带来了方便与快乐。

  3、除了这些投币机以外,还有哪些投币机你没有使用过,但看到过?

  4、老师也发现了许多投币机,这些投币机是我们小朋友不经常看到的,你们想看吗?

  5、出示PPT,与幼儿一起欣赏课件,并总结介绍各种公共投币设施:投币公车、投币厕所、投币储物柜、投币电话、投币身高体重秤、投币洗衣机、投币摇摇椅、投币游戏机。

  6、小朋友谁来猜猜这个神奇房子是什么呢?有什么用?

  小结:神奇房子是个投币厕所,把硬币投进去,就可以方便了。投币厕所也是投币机。

  总结:刚刚我们认识和了解了各种投币机器,我们自己只要通过投币就可以让这些机器为我们服务和提供需要的东西,不需要麻烦别人为我们服务,真的很方便。

  三、我们不了解的“咕隆—咚”——活动延伸

  出示磁卡,告诉幼儿现在除了投币机外,还有更方便、更先进的方法,如磁卡电话、磁卡开门器,还有好多好多呢,它给我们的生活带来了更多的方便。在我们的周围还有许多给我们带来方便、快乐的东西,以后小朋友也可以去找找、用用!

幼儿园大班教案 篇5

  [活动目标]

  1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。

  2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。 [活动准备] 1、教具

  ⑴教学课件(第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形,第二副至最后一幅依次出现1-10 ,每幅画出现一个数字)

  ⑵1——10的数字头饰。

  ⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列(要有10个车厢,并且把10个数字依次贴在车厢上)10种不同水果的卡片各一张。

  2、学具

  幼儿每人一支胶棒,一套10种不同水果的卡片各一套,1—10数字卡片各一套 ,一列平面的'地小火车(10节车厢,在每节车厢上刻一条缝,让幼儿能把水果卡片放进去)

  [活动过程]

  一、看电视了

  1、教师引起幼儿看电视的兴趣

  2、教师演示课件第一幅图,引导幼儿说出这是些数字娃娃,并且说出数字的名字。

  3、依次演示课件其他图片,引导幼儿说出图上的数字,并且说出与数字对应的象形,如:1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。

  二、数字娃娃来和我们做游戏了

  1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。

  2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰,走进活动室,分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。

  3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。

  4、玩数字娃娃找朋友的游戏。

  游戏过程:

  教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字,找对了,数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友,并且说:“对,我的名字是x(数字),我把头饰送给你,我们是好朋友。”然后一起回到座位上。游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。

  三、果园里的水果成熟了,大家快来运水果吧。

  师:果园里的水果都熟透了,你们看老师给你们带来什么运水果?(火车)对,是火车,再看看老师带来的火车厢上有什么?(数字)

  1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。

  2、出示水果卡片,请幼儿将水果卡片放入教师规定的数字车厢里,如教师说把苹果装入6号车厢里,上来的幼儿便将苹果卡片插入6号车厢内。直道将水果卡片全部放入车厢。

  3、教师说出水果名,幼儿回答在几号车厢内。

  4、教师说出车厢号,幼儿说出车厢里装的是什么水果。反复练习,加深幼儿对数字的认识。 四、小朋友都来运水果了。

  5、发给幼儿学具,让幼儿按顺序粘贴数字,靠近火车头的第一节车厢上贴数字“1”,最后一节车厢上贴数字“10”,中间依次排开。

  6、要求幼儿根据教师的要求将水果卡片插入相应的车厢里。教师作巡回指导。

  [活动延伸]

  让幼儿同伴之间相互玩,一个幼儿提出口令将什么水果卡片放入几号车厢,另一名幼儿动手操作,然后交换角色,游戏反复进行。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1. 感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作

  2. 认识休止符,能完整正确地学唱歌曲

  3. 体验与同伴一起表演的快乐

  4. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力

  5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐

  活动准备:

  节奏卡 X X O | X X O | ,与歌词相对应的图谱

  活动过程:

  一、活动导入

  T:今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲!

  二、欣赏歌曲,熟悉歌词

  1. 教师弹唱第一遍歌曲

  T:这首歌里面种的是什么瓜?

  2. 再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏,可清唱)

  T:你最喜欢哪一句歌词?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)

  3. 第三次欣赏

  教师将图谱按照歌词顺序排列,并依次提问:是谁种的瓜?在哪里种的?我是怎么种的?最后结了个什么?抱得动吗?(结合画面,巩固歌词)

  借助图谱,幼儿跟念歌词2遍

  三、学唱新歌

  1. 教师弹唱歌曲,幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)

  2. 重点示范休止停顿处

  出示节奏卡 X X O | X X O |,找出有休止符的歌词。

  T:老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。我们一起来听一听这句,休止符藏到哪儿去了?

  教师轻唱“大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下”。(拍手)

  T:休止符藏到哪儿去了呀?

  重点练习“抱呀,抱呀”这句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)

  3.完整演唱,再分男、女生唱

  四、歌曲表演

  1. 创编动作

  教师弹唱歌曲后

  T:小朋友们唱得都很棒,那现在老师请你们动动脑筋,你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作?

  根据歌词内容(关键词:浇水,看它,发芽,开花等),幼儿试着创编表演动作。

  T:老师看见许多小朋友都想出了适合的动作,让我们一起分享一下。

  教师请幼儿上来表演,选取较好的动作,根据歌词有节奏地做动作。

  教师完整地进行歌曲表演,幼儿跟随。

  2.表演歌曲

  教师扮演“瓜”,幼儿扮演“小朋友”进行表演;第二次互换表演。

  将幼儿分为两大组,分别扮演“小朋友”和“瓜”进行歌表演;第二次互换表演。

  活动反思:

  整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了),当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候,意想不到的.事情发生了,所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种,导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到,并良好的改正。

  今天有特级教师来班里,所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外,还有其他三位特级教师的评课。

  总体来说还是很不错的,尤其是开头,很简略显得紧凑。并且在唱歌的时候一直是面带笑容的,精神很饱满。若是表演环节可以紧凑一点,那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的,值得小表扬一下。O(∩_∩)O~

  小百科:种瓜是指汉语词语,是指栽植瓜果。

幼儿园大班教案 篇7

  设计意图:

  数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,往往在组织教学时,会感到孩子们的兴趣不高,主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出:游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间,我为幼儿营造了一个游戏的情境空间,让幼儿在“布置超市”、“购买活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。

  活动目标:

  1、学习5的'加减法,进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

  2、能用较完整地语言口编应用题,会正确书写加减法的算式,保持正确的书写姿势。

  3、能与同伴合作游戏,体验合作完成任务的乐趣。

  活动准备:

  1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市,请幼儿和老师一起准备各种玩具。

  2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市(共分为4块,并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴),带有不同数字(圆点)的玩具40个,装玩具的小盒每组5个(上面贴有数字5)。

  3、供幼儿记录的记录卡40张(田字格)。

  4、每人一个信封,装有硬纸币5个。

  5、教师用的大展示板2张(田字格)。

  6、泡沫垫20块。

  7、幼儿每5人为一组,每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。

  活动过程:

  一、请幼儿与 教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。

  教师:“今天早上,小朋友带来了许多玩具,都贴上了价格标牌,现在我们一起把它布置起来好吗”

  二、引导幼儿发现5的加法,并请幼儿记录算式。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:

  1、通过理解故事情节的发展,体验螃蟹尼尼对拥有一对笨拙的大钳子从不喜欢到感到自豪的心理过程。

  2、理解故事内容, 学说故事对话。

  活动准备:

  心理准备:认识各种海洋的生物物质准备:自制PPT《笨拙的螃蟹》、录音《笨拙的螃蟹》、图书《笨拙的螃蟹》 活动重难点:

  重点:理解故事内容,学说故事对话。

  难点:体验螃蟹尼尼的心理变化过程。

  活动设想:

  价值分析

  一、出示螃蟹图片,引出故事图片一语言讲述:

  孩子们,今天我要带你们去神秘又美丽的海底世界逛一逛,我们会遇到谁呢?原来是一只大大的螃蟹。(引导幼儿与螃蟹打招呼)关键提问:这只大螃蟹长得什么样?

  目标指向:让幼儿知道螃蟹有一对大钳子的外形特征。

  教学策略:观察法、表述法追问:这对大钳子看上去怎么样?大螃蟹做起事情来方便吗?

  :今天我们要讲的.这个故事,名字叫做《笨拙的螃蟹》。

  二、师生共同阅读图书、理解故事内容语言讲述:

  螃蟹尼尼不喜欢自己那对大钳子。不管他干什么,笨拙的大钳子总是碍事儿。尼尼多么希望自己有像章鱼和水母那样可以挠痒痒的触手,或像海龟和鱼那样能划水的鳍。

  提问:有一天,尼尼看到朋友们,他们在做什么?

  (出示PPT4)关键提问:螃蟹尼尼会对朋友们说什么?海龟是怎么回答尼尼的?

  目标指向:学说故事对话(尼尼问:你们好,亲爱的朋友们,我能和你们一起玩游戏吗?) (海龟说:你好尼尼,欢迎你和我们一起玩。)(水母说:你好尼尼,当然愿意,我们很高兴和你一起玩游戏。)(章鱼说:我们非常乐意你能来参加)教学策略:个别表述、集体分享、示范法、对话练习语言讲述:于是尼尼和朋友们一起玩捉泡泡的游戏。

  (出示PPT5)关键提问:会发生什么事情呢?为什么呢?

  目标指向:培养幼儿想象能力和语言表达能力。

  教学策略:个别表述、集体分享、观察法:你们讲了许多可能会发生的事情,现在我们一起去看看!啪!尼尼的大钳子把泡泡给弄破了。

  提问:这时尼尼的心情怎么样?(伤心,难过,讨厌那对笨拙的大钳子)语言讲述:哎呀,他们不能玩这个游戏了,于是开始玩追逐游戏。尼尼横着身子飞快地逃跑,可有一只钳子总是碍事儿。

  (出示ppt7)提问:发生了什么事情?(尼尼脚下一滑,摔了个跟头,骨碌碌地从坡上滚了下来,他被埋进了沙子里,动也动不了。)关键提问:他会说些什么?

  (尼尼:救命啊,救命啊,谁来救救我呀?)(海龟:可怜的尼尼,别害怕,我一定救你出来!)目标指向:学说寻求帮助时的话。

  教学策略:观察法、表述法过渡句:因为尼尼的那两只笨拙的大钳子,这个游戏也不能玩了。于是大家决定玩捉迷藏。谁知道…… 咔嚓!尼尼笨拙的钳子把贝壳碰碎了。尼尼很伤心。

  关键提问:这时他会想什么呢?

  目标指向:引导幼儿了解螃蟹尼尼不喜欢自己一对大钳子的心情。 教学策略:想象法、表述法(尼尼:“哎呀!”他大叫起来。尼尼忍不住叹了一口气:“如果没有这对笨拙的钳子,我会藏得非常好!”):你们讲得真好,尼尼越想越伤心,我们宝宝安慰他一下,你会对他说什么呢?

  目标指向:培养幼儿学会安慰他人,关心他人。

  过渡语:谢谢你们这群有爱心的宝宝,这时水母也急着来安慰尼尼。

  (“别担心,尼尼,“这回我们藏,你来找我们吧。”)

  三、幼儿自主阅读故事结尾,寻找解救章鱼的办法。

  语言讲述:尼尼从一数到十后,开始找他的朋友们。他在沙子里找到了海龟,他在贝壳下找到了水母。可是,他把石堆的周围都找遍了,也没有找到章鱼。

  关键提问:章鱼藏到哪里去了?发生了什么事情?

  目标指向:让幼儿想象故事的发展,激发幼儿对故事的兴趣教学策略:幼儿自由表述提问:章鱼是如何得救的?请你们自己去看小图书,秘密就在这里面。

  语言讲述:看了小图书,你们知道原因了吗?(幼儿自由表述):螃蟹尼尼用钳子轻轻地把海草剪断,被剪断的小片海草随着海水漂走了。章鱼终于自由了!尼尼高兴地挥舞起他的大钳子,他终于知道自己的钳子是多么有用了!

  四、完整讲述故事内容语言讲述:现在跟着录音我们一起轻轻的讲一讲这个故事。

  引出故事主题,让幼儿根据实际生活经验想象螃蟹的特征,并让幼儿知道朋友初次见面时要主动打招呼是基本的礼貌。 通过观察画面,让幼儿进行大胆的猜测,充分发挥幼儿的想象力。

  培养幼儿能用完整语言表述故事中的对话,培养幼儿的语言发展能力。

  抛出问题,引起幼儿的好奇心,让幼儿能积极、认真地阅读和思考问题。

  通过故事情节的发展,学说故事中的对话,联系生活,寻求帮助的话。

  提示:此教案有配套的课件

幼儿园大班教案 篇9

  一、预设内容:生活中的卡

  二、活动目标:

  (1)、认识日常生活中几种常见的卡,初步知道它们的名称和用途。

  (2)、了解各种卡给我们的生活带来的方便。

  (3)、在游戏活动中体验与同伴合作的快乐。

  三、环境创设:已收集到的各种各样的卡 卡名称的'字卡

  四、活动步骤:

  (1)、师生交流,由“交通卡”引出有关卡的话题:

  师:上一次刘老师乘轻轨的时候,使用的是什么卡?

  交通卡除了可以乘轻轨以外还可以有什么用?

  (引导幼儿观察卡后面的小标志。)

  师生:交通卡的用途很广泛,可以乘坐很多的交通工具。

  师:除了交通卡以外,你还知道认识哪些卡?

  (2)、幼儿自由上来介绍自己收集到的卡,并向大家介绍这些卡的名称和用途。

  师:为什么要发明这些卡?你认为这些卡有用吗?除了这些卡,你还想发明什么样的卡呢?

  (3)、请幼儿按这些卡的性质进行归类,将相同的卡在相应的卡名称下排队并统计数量。

  银行卡、交通卡、社保卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡、其他卡

  (4)、游戏:今天谁会赢

  A、幼儿成人数相等的五组,每组幼儿按顺序编号,每次按编号的顺序猜题。

  教师将卡按顺序贴在磁性黑板上。

  B、教师介绍游戏规则:每组抽题后,先要说己这组猜的这张卡是第几排的第几张,并说出这是一张什么卡。说对了,计一分,说错了,有其他的小组进行补充。

  C、游戏结束后,各小组统计自己小组的得分情况,评出本次竞赛的冠军组。

幼儿园大班教案 篇10

  【设计意图】

  水墨画是由水和墨经过调配两者的浓度所画出的画,是我国特有的一种作画方式,也称中国画。基本的水墨画,仅有水与墨,黑与白两色,但进阶的水墨画,也有工笔花鸟画,色彩缤纷。后者有时也称为彩墨画。在中国画中,以中国画特有的材料之一,墨为主要原料加以清水的多少引为浓墨、淡墨、干墨、湿墨、焦墨等,画出不同浓淡(黑、白、灰)层次。在上学期孩子们认识了浓墨与淡墨,今天我们来了解关于干墨与湿墨。

  【活动目标】

  1、知道水墨画出了有浓墨淡墨的`特点外还有干墨与湿墨的不同。

  2、乐于尝试表现干墨与湿墨。

  【活动准备】

  毛笔、墨、砚台、水桶若干;山水画作品一幅。

  【活动重点】

  知道水墨画还有干墨与湿墨的不同。

  【活动难点】

  尝试表现干墨与湿墨。

  【活动过程】

  一、什么是干墨和湿墨

  1、出示笔和墨,讨论什么是干墨?

  2、小结:干墨是指用水比较少的墨色,水分少看上去有点干。

  3、讨论:那什么是湿墨?

  4、湿墨是指用水比较多,显得很水的墨色。

  二、玩一玩

  1、引导幼儿用笔蘸墨,表现干墨。

  2、观察作品,看看那些作品看上去像干墨哪些不像干墨,为什么?

  3、引导幼儿发现,作画前毛笔上的水分多少也会影响墨色的呈现。

  三、欣赏作品,了解干墨湿墨的不同意境所表现的事物

  1、出示山水画作品,引导幼儿观察哪些地方是干墨,哪些地方是湿墨?

  2、小结:湿墨画远山、流水,干墨画枯树、老松、山石。

  四、再次玩墨

  1、引导幼儿用湿墨或干墨尝试表现山水画中的枯树或远山。

  2、作品展示,说说你是怎么画的。

《幼儿园大班教案范例(10篇).doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【幼儿园大班教案】相关文章:

大班安全教案_幼儿园大班安全教案01-13

幼儿园大班教案(精选)07-31

幼儿园大班教案【精选】08-10

【经典】幼儿园大班教案08-10

【精选】幼儿园大班教案09-07

[经典]幼儿园大班教案07-20

幼儿园大班教案[精选]07-20

(精选)幼儿园大班教案07-21

幼儿园大班教案【经典】07-21

[精选]幼儿园大班教案07-22

文章代写服务

资深写手 · 帮您写文章

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验

幼儿园大班教案范例(10篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案范例(10篇)

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  懂得做各项事情都要抓紧时间,不能浪费时间。

  活动准备:

  1、调查表事先每人一份

  2、穿珠子、夹玻璃球、套曲别针的操作材料

  3、派克笔一支、记录纸三张

  4、时钟一个、一分钟沙漏一个 、PPT

  活动流程:

  一、认识时钟,感知一分钟

  1、 提问:孩子们,你们认识时钟吗?今天王老师给大家带来一个时钟,咱们来一起看一看时钟上都是有些什么?对,时钟上有时针、分针、秒针,还有1——12的阿拉伯数字)那么你们认识时间吗?现在是几点钟?好,老师把现在的时间 点 分先记在黑板上。好,我要继续提问了,谁能告诉我时钟上哪一根针走一圈时一分钟呢? 对,秒针走一圈是一分钟,那么一分钟有多长呢?

  2、出示一分钟沙漏,让幼儿静静地等一分钟

  刚才有的小朋友说一分钟是很长的,有的小朋友说一分钟是很短的,现在咱们就静静地等一分钟,看看一分钟到底有多长?这是时间沙漏,是一个计时工具,里面的沙子全部流完就是一分钟,好,开始。

  3、教师总结:一分钟已经过去了,孩子们,一分钟其实是很短的,但是如果我们静静地等上一分钟,一分钟还是有点长的。

  二、一分钟你能干什么

  1、那么孩子们,一分钟的时间我们能干些什么呢?记住只有一分钟的时间。()小朋友能在一分钟做这些事情,那么大人呢?咱们来一起看一下。(PPT)

  2、体验一分钟可以做什么。

  一分钟说长也不长,说短也不短,现在老师就给你一分钟的时间,看看一分钟你到底能做些什么。

  今天老师给小朋友带来了很多材料:夹玻璃球、套曲别针、穿珠子。四个小朋友一组,过一会老师说计时开始的时候,小朋友的小手就可以工作了,不过请你们记住了,我们不是比赛,所以说小朋友不要紧张,如果你一紧张,小手一抖,你会更慢的'。准备好了吗?开始!

  3、请幼儿数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个玻璃球球、套了多少个曲别针,并请幼儿报数其他幼儿记录。

  现在请小朋友来报数,报出一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个弹球、套了多少个回形针,每个小朋友都是有任务的,你要记住他们最多的是谁?有多少?最少的是谁?有多少?一会请你来记。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  观察花生果的特征,了解花生果的用途。

  记录剥花生仁的情况,学习简单的统计数据的方法。

  体验活动带来的乐趣。

  活动准备:

  花生人手10颗,点心盘和小碗人手一个,记录表人手一张。

  智能AB猜试题。花生类食品若干。

  活动过程:

  一、观察花生果的外形。

  1.以猜谜导入:小朋友都喜欢猜谜,今天老师就给小朋友带来了一个谜语,请你猜一猜,小耳朵听好了。“麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子”谁猜出来了?

  2.你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。我们来看看,花生的外壳怎样?里面呢?打开后,里面有什么?学习花生仁(了解花生的外形特征)二、剥花生1.小朋友真棒,不但能猜出谜语,而且还能说出理由,那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?那你来猜猜看,这颗花生里面有几颗花生仁?(幼儿猜测)是不是这样呢?我们怎样就能知道了?(剥开来看一看)2.你们想不想剥花生呢?今天我们一边剥花生还要一边记录,怎么记呢?(出示记录表)这里有一张记录表,上面有两排格子,这一排是告诉你要剥10次花生,下面这一排是让你填花生仁的颗数,如果第一次剥出2颗花生仁,你就在第一个格子里用2来表示,第2次剥出3颗来,你记在哪里呢?好的,小朋友在剥的时候要剥一次记一次,一直到剥完为止,剥下来的壳放在中间的盆子里。你会不会玩?你能不能一边剥一边吃?

  好,现在开始吧!

  3.请幼儿剥花生,一边剥一边进行记录。

  4.教师巡回指导,提醒幼儿记录剥下的结果。

  5.鼓励已剥完的'幼儿说说游戏结果。

  6.统计数据。

  交流:小朋友,花生都剥好了吗?你能不能把记录的结果告诉大家?(能,请个别幼儿介绍)A、今天,小朋友真聪明,不仅会剥花生,还把花生仁的颗数都记录了下来,知道了一颗花生里面有的是1颗仁,有的是2颗花生仁,还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢?我们把它来统计一下好不好?

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1.理解歌词,有感情地学唱歌曲《交朋友》。

  2.感受与朋友在一起的快乐。

  3.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  课件《交朋友》(见加密狗)(可以课后欣赏,上课时可以不用)

  活动重难点:学唱歌曲《交朋友》。

  活动过程:

  一、活动导入,发声练习。

  1、 发声练习

  小朋友你好……

  你好,你好,X老师你好!

  2、 节奏练习

  你们每个人都有许多好朋友,请你来说一说谁是你的好朋友。

  谁是你的好朋友?

  XXX是我的好朋友。

  教师带领幼儿一起进行节奏练习。(边拍手边说)

  刚刚你们都说了自己的好朋友是谁,有两个小娃娃也会交朋友,我们一起来听听他们是怎么交朋友的.。

  二、学唱歌曲《交朋友》

  (一)欣赏歌曲

  教师边弹琴边演唱,幼儿欣赏。

  听完这首歌,歌曲里的两个小娃娃在干什么?你感觉怎么样?

  总结:歌曲里的娃娃在交朋友。听这首歌感觉很高兴,很快乐,因为他们交到了好朋友。

  (二)理解歌词

  1.教师清唱第一段(演唱时用手指动作表演)

  歌曲中的两个小娃娃都做了什么?

  总结:两个小娃娃,见面点点头,他们还相对微微笑,大胆握握手。

  2.教师清唱第二段(演唱时用手指动作表演)

  歌曲中两个小娃娃除了刚刚点头微笑握手,还做了什么事情才交上朋友的呢?

  总结:我请你吃糖,你请我玩球。我们两个人,都是好朋友。

  (三)跟唱歌曲

  1、教师弹琴,幼儿集体跟随伴奏演唱歌曲2—3遍。

  2、再次演唱歌曲,提出要求:唱的时候要开心,脸上笑眯眯的。

  3、请幼儿分组分段演唱歌曲,或者男女生分段演唱歌曲。

  三、游戏《找朋友》

  刚刚你们都会找朋友了,现在我们一起来试一试吧。

  教师带领幼儿玩《找朋友》的游戏,在快乐的游戏中结束活动。

  活动延伸:

  送请柬,交新朋友

  孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找,然后请新朋友带上胸卡,带回活动室相互交谈、游戏。

  活动反思:

  歌曲《找朋友》作为活动的题材,并以游戏的形式展示,得到了很多幼儿的喜爱。在活动中主要运用了听听、说说、身体节奏、体态表现等方法来引导幼儿感受、体验幼儿园的快乐生活,也鼓励幼儿与同伴之间交往,并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言、动作、和神态,营造相应的氛围,不断推进幼儿的感受和体验。 这次活动总的来说,目标明确、教学的方法得当。

  不足之处:

  学唱歌曲环节中,教师说的“白”话太多,应放在身体上的节奏更多一些,这样对于幼儿来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬。教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展规律和学习特点,促进每个幼儿富有个性的发展。

  小百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。

幼儿园大班教案 篇4

  活动名称:咕隆咚(认知活动)

  隶属主题:我们的城市

  活动目标:

  1、交流、分享有关投币机的经验,了解、体会投币机给人们生活带来的便利。

  2、能够清楚地表达图片内容,大胆地进行交流。

  活动准备:多媒体课件——故事:咕隆咚、几种投币机的图片;图书若干本。

  活动过程:

  一、欣赏故事——导入活动重点提问:你们知道“咕隆—咚”是什么吗?

  小结:像这种把钱投进去,就可以买到东西的机器,就是自动售货机。在这个机器上有投币口,选择物品的按钮,还有取东西的'取物口。原来“咕隆—咚”就是硬币投入自动售货机时发出的声音。

  二、我们身边的“咕隆—咚”——经验交流与拓展

  1、重点提问:为什么要设计这些自动投币机?

  小结:自动投币机能给我们的生活带来方便。

  2、重点提问:你在生活中使用过哪些自动投币机?有什么用处?你是怎样使用的?

  小结:原来生活中有这么多的投币机,这些投币机,给我们带来了方便与快乐。

  3、除了这些投币机以外,还有哪些投币机你没有使用过,但看到过?

  4、老师也发现了许多投币机,这些投币机是我们小朋友不经常看到的,你们想看吗?

  5、出示PPT,与幼儿一起欣赏课件,并总结介绍各种公共投币设施:投币公车、投币厕所、投币储物柜、投币电话、投币身高体重秤、投币洗衣机、投币摇摇椅、投币游戏机。

  6、小朋友谁来猜猜这个神奇房子是什么呢?有什么用?

  小结:神奇房子是个投币厕所,把硬币投进去,就可以方便了。投币厕所也是投币机。

  总结:刚刚我们认识和了解了各种投币机器,我们自己只要通过投币就可以让这些机器为我们服务和提供需要的东西,不需要麻烦别人为我们服务,真的很方便。

  三、我们不了解的“咕隆—咚”——活动延伸

  出示磁卡,告诉幼儿现在除了投币机外,还有更方便、更先进的方法,如磁卡电话、磁卡开门器,还有好多好多呢,它给我们的生活带来了更多的方便。在我们的周围还有许多给我们带来方便、快乐的东西,以后小朋友也可以去找找、用用!

幼儿园大班教案 篇5

  [活动目标]

  1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。

  2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。 [活动准备] 1、教具

  ⑴教学课件(第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形,第二副至最后一幅依次出现1-10 ,每幅画出现一个数字)

  ⑵1——10的数字头饰。

  ⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列(要有10个车厢,并且把10个数字依次贴在车厢上)10种不同水果的卡片各一张。

  2、学具

  幼儿每人一支胶棒,一套10种不同水果的卡片各一套,1—10数字卡片各一套 ,一列平面的'地小火车(10节车厢,在每节车厢上刻一条缝,让幼儿能把水果卡片放进去)

  [活动过程]

  一、看电视了

  1、教师引起幼儿看电视的兴趣

  2、教师演示课件第一幅图,引导幼儿说出这是些数字娃娃,并且说出数字的名字。

  3、依次演示课件其他图片,引导幼儿说出图上的数字,并且说出与数字对应的象形,如:1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。

  二、数字娃娃来和我们做游戏了

  1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。

  2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰,走进活动室,分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。

  3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。

  4、玩数字娃娃找朋友的游戏。

  游戏过程:

  教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字,找对了,数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友,并且说:“对,我的名字是x(数字),我把头饰送给你,我们是好朋友。”然后一起回到座位上。游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。

  三、果园里的水果成熟了,大家快来运水果吧。

  师:果园里的水果都熟透了,你们看老师给你们带来什么运水果?(火车)对,是火车,再看看老师带来的火车厢上有什么?(数字)

  1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。

  2、出示水果卡片,请幼儿将水果卡片放入教师规定的数字车厢里,如教师说把苹果装入6号车厢里,上来的幼儿便将苹果卡片插入6号车厢内。直道将水果卡片全部放入车厢。

  3、教师说出水果名,幼儿回答在几号车厢内。

  4、教师说出车厢号,幼儿说出车厢里装的是什么水果。反复练习,加深幼儿对数字的认识。 四、小朋友都来运水果了。

  5、发给幼儿学具,让幼儿按顺序粘贴数字,靠近火车头的第一节车厢上贴数字“1”,最后一节车厢上贴数字“10”,中间依次排开。

  6、要求幼儿根据教师的要求将水果卡片插入相应的车厢里。教师作巡回指导。

  [活动延伸]

  让幼儿同伴之间相互玩,一个幼儿提出口令将什么水果卡片放入几号车厢,另一名幼儿动手操作,然后交换角色,游戏反复进行。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1. 感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作

  2. 认识休止符,能完整正确地学唱歌曲

  3. 体验与同伴一起表演的快乐

  4. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力

  5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐

  活动准备:

  节奏卡 X X O | X X O | ,与歌词相对应的图谱

  活动过程:

  一、活动导入

  T:今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲!

  二、欣赏歌曲,熟悉歌词

  1. 教师弹唱第一遍歌曲

  T:这首歌里面种的是什么瓜?

  2. 再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏,可清唱)

  T:你最喜欢哪一句歌词?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)

  3. 第三次欣赏

  教师将图谱按照歌词顺序排列,并依次提问:是谁种的瓜?在哪里种的?我是怎么种的?最后结了个什么?抱得动吗?(结合画面,巩固歌词)

  借助图谱,幼儿跟念歌词2遍

  三、学唱新歌

  1. 教师弹唱歌曲,幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)

  2. 重点示范休止停顿处

  出示节奏卡 X X O | X X O |,找出有休止符的歌词。

  T:老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。我们一起来听一听这句,休止符藏到哪儿去了?

  教师轻唱“大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下”。(拍手)

  T:休止符藏到哪儿去了呀?

  重点练习“抱呀,抱呀”这句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)

  3.完整演唱,再分男、女生唱

  四、歌曲表演

  1. 创编动作

  教师弹唱歌曲后

  T:小朋友们唱得都很棒,那现在老师请你们动动脑筋,你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作?

  根据歌词内容(关键词:浇水,看它,发芽,开花等),幼儿试着创编表演动作。

  T:老师看见许多小朋友都想出了适合的动作,让我们一起分享一下。

  教师请幼儿上来表演,选取较好的动作,根据歌词有节奏地做动作。

  教师完整地进行歌曲表演,幼儿跟随。

  2.表演歌曲

  教师扮演“瓜”,幼儿扮演“小朋友”进行表演;第二次互换表演。

  将幼儿分为两大组,分别扮演“小朋友”和“瓜”进行歌表演;第二次互换表演。

  活动反思:

  整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了),当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候,意想不到的.事情发生了,所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种,导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到,并良好的改正。

  今天有特级教师来班里,所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外,还有其他三位特级教师的评课。

  总体来说还是很不错的,尤其是开头,很简略显得紧凑。并且在唱歌的时候一直是面带笑容的,精神很饱满。若是表演环节可以紧凑一点,那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的,值得小表扬一下。O(∩_∩)O~

  小百科:种瓜是指汉语词语,是指栽植瓜果。

幼儿园大班教案 篇7

  设计意图:

  数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,往往在组织教学时,会感到孩子们的兴趣不高,主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出:游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间,我为幼儿营造了一个游戏的情境空间,让幼儿在“布置超市”、“购买活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。

  活动目标:

  1、学习5的'加减法,进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

  2、能用较完整地语言口编应用题,会正确书写加减法的算式,保持正确的书写姿势。

  3、能与同伴合作游戏,体验合作完成任务的乐趣。

  活动准备:

  1、提前告诉幼儿设立贝贝玩具超市,请幼儿和老师一起准备各种玩具。

  2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市(共分为4块,并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴),带有不同数字(圆点)的玩具40个,装玩具的小盒每组5个(上面贴有数字5)。

  3、供幼儿记录的记录卡40张(田字格)。

  4、每人一个信封,装有硬纸币5个。

  5、教师用的大展示板2张(田字格)。

  6、泡沫垫20块。

  7、幼儿每5人为一组,每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。

  活动过程:

  一、请幼儿与 教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿收拾、整理的愿望。

  教师:“今天早上,小朋友带来了许多玩具,都贴上了价格标牌,现在我们一起把它布置起来好吗”

  二、引导幼儿发现5的加法,并请幼儿记录算式。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:

  1、通过理解故事情节的发展,体验螃蟹尼尼对拥有一对笨拙的大钳子从不喜欢到感到自豪的心理过程。

  2、理解故事内容, 学说故事对话。

  活动准备:

  心理准备:认识各种海洋的生物物质准备:自制PPT《笨拙的螃蟹》、录音《笨拙的螃蟹》、图书《笨拙的螃蟹》 活动重难点:

  重点:理解故事内容,学说故事对话。

  难点:体验螃蟹尼尼的心理变化过程。

  活动设想:

  价值分析

  一、出示螃蟹图片,引出故事图片一语言讲述:

  孩子们,今天我要带你们去神秘又美丽的海底世界逛一逛,我们会遇到谁呢?原来是一只大大的螃蟹。(引导幼儿与螃蟹打招呼)关键提问:这只大螃蟹长得什么样?

  目标指向:让幼儿知道螃蟹有一对大钳子的外形特征。

  教学策略:观察法、表述法追问:这对大钳子看上去怎么样?大螃蟹做起事情来方便吗?

  :今天我们要讲的.这个故事,名字叫做《笨拙的螃蟹》。

  二、师生共同阅读图书、理解故事内容语言讲述:

  螃蟹尼尼不喜欢自己那对大钳子。不管他干什么,笨拙的大钳子总是碍事儿。尼尼多么希望自己有像章鱼和水母那样可以挠痒痒的触手,或像海龟和鱼那样能划水的鳍。

  提问:有一天,尼尼看到朋友们,他们在做什么?

  (出示PPT4)关键提问:螃蟹尼尼会对朋友们说什么?海龟是怎么回答尼尼的?

  目标指向:学说故事对话(尼尼问:你们好,亲爱的朋友们,我能和你们一起玩游戏吗?) (海龟说:你好尼尼,欢迎你和我们一起玩。)(水母说:你好尼尼,当然愿意,我们很高兴和你一起玩游戏。)(章鱼说:我们非常乐意你能来参加)教学策略:个别表述、集体分享、示范法、对话练习语言讲述:于是尼尼和朋友们一起玩捉泡泡的游戏。

  (出示PPT5)关键提问:会发生什么事情呢?为什么呢?

  目标指向:培养幼儿想象能力和语言表达能力。

  教学策略:个别表述、集体分享、观察法:你们讲了许多可能会发生的事情,现在我们一起去看看!啪!尼尼的大钳子把泡泡给弄破了。

  提问:这时尼尼的心情怎么样?(伤心,难过,讨厌那对笨拙的大钳子)语言讲述:哎呀,他们不能玩这个游戏了,于是开始玩追逐游戏。尼尼横着身子飞快地逃跑,可有一只钳子总是碍事儿。

  (出示ppt7)提问:发生了什么事情?(尼尼脚下一滑,摔了个跟头,骨碌碌地从坡上滚了下来,他被埋进了沙子里,动也动不了。)关键提问:他会说些什么?

  (尼尼:救命啊,救命啊,谁来救救我呀?)(海龟:可怜的尼尼,别害怕,我一定救你出来!)目标指向:学说寻求帮助时的话。

  教学策略:观察法、表述法过渡句:因为尼尼的那两只笨拙的大钳子,这个游戏也不能玩了。于是大家决定玩捉迷藏。谁知道…… 咔嚓!尼尼笨拙的钳子把贝壳碰碎了。尼尼很伤心。

  关键提问:这时他会想什么呢?

  目标指向:引导幼儿了解螃蟹尼尼不喜欢自己一对大钳子的心情。 教学策略:想象法、表述法(尼尼:“哎呀!”他大叫起来。尼尼忍不住叹了一口气:“如果没有这对笨拙的钳子,我会藏得非常好!”):你们讲得真好,尼尼越想越伤心,我们宝宝安慰他一下,你会对他说什么呢?

  目标指向:培养幼儿学会安慰他人,关心他人。

  过渡语:谢谢你们这群有爱心的宝宝,这时水母也急着来安慰尼尼。

  (“别担心,尼尼,“这回我们藏,你来找我们吧。”)

  三、幼儿自主阅读故事结尾,寻找解救章鱼的办法。

  语言讲述:尼尼从一数到十后,开始找他的朋友们。他在沙子里找到了海龟,他在贝壳下找到了水母。可是,他把石堆的周围都找遍了,也没有找到章鱼。

  关键提问:章鱼藏到哪里去了?发生了什么事情?

  目标指向:让幼儿想象故事的发展,激发幼儿对故事的兴趣教学策略:幼儿自由表述提问:章鱼是如何得救的?请你们自己去看小图书,秘密就在这里面。

  语言讲述:看了小图书,你们知道原因了吗?(幼儿自由表述):螃蟹尼尼用钳子轻轻地把海草剪断,被剪断的小片海草随着海水漂走了。章鱼终于自由了!尼尼高兴地挥舞起他的大钳子,他终于知道自己的钳子是多么有用了!

  四、完整讲述故事内容语言讲述:现在跟着录音我们一起轻轻的讲一讲这个故事。

  引出故事主题,让幼儿根据实际生活经验想象螃蟹的特征,并让幼儿知道朋友初次见面时要主动打招呼是基本的礼貌。 通过观察画面,让幼儿进行大胆的猜测,充分发挥幼儿的想象力。

  培养幼儿能用完整语言表述故事中的对话,培养幼儿的语言发展能力。

  抛出问题,引起幼儿的好奇心,让幼儿能积极、认真地阅读和思考问题。

  通过故事情节的发展,学说故事中的对话,联系生活,寻求帮助的话。

  提示:此教案有配套的课件

幼儿园大班教案 篇9

  一、预设内容:生活中的卡

  二、活动目标:

  (1)、认识日常生活中几种常见的卡,初步知道它们的名称和用途。

  (2)、了解各种卡给我们的生活带来的方便。

  (3)、在游戏活动中体验与同伴合作的快乐。

  三、环境创设:已收集到的各种各样的卡 卡名称的'字卡

  四、活动步骤:

  (1)、师生交流,由“交通卡”引出有关卡的话题:

  师:上一次刘老师乘轻轨的时候,使用的是什么卡?

  交通卡除了可以乘轻轨以外还可以有什么用?

  (引导幼儿观察卡后面的小标志。)

  师生:交通卡的用途很广泛,可以乘坐很多的交通工具。

  师:除了交通卡以外,你还知道认识哪些卡?

  (2)、幼儿自由上来介绍自己收集到的卡,并向大家介绍这些卡的名称和用途。

  师:为什么要发明这些卡?你认为这些卡有用吗?除了这些卡,你还想发明什么样的卡呢?

  (3)、请幼儿按这些卡的性质进行归类,将相同的卡在相应的卡名称下排队并统计数量。

  银行卡、交通卡、社保卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡、其他卡

  (4)、游戏:今天谁会赢

  A、幼儿成人数相等的五组,每组幼儿按顺序编号,每次按编号的顺序猜题。

  教师将卡按顺序贴在磁性黑板上。

  B、教师介绍游戏规则:每组抽题后,先要说己这组猜的这张卡是第几排的第几张,并说出这是一张什么卡。说对了,计一分,说错了,有其他的小组进行补充。

  C、游戏结束后,各小组统计自己小组的得分情况,评出本次竞赛的冠军组。

幼儿园大班教案 篇10

  【设计意图】

  水墨画是由水和墨经过调配两者的浓度所画出的画,是我国特有的一种作画方式,也称中国画。基本的水墨画,仅有水与墨,黑与白两色,但进阶的水墨画,也有工笔花鸟画,色彩缤纷。后者有时也称为彩墨画。在中国画中,以中国画特有的材料之一,墨为主要原料加以清水的多少引为浓墨、淡墨、干墨、湿墨、焦墨等,画出不同浓淡(黑、白、灰)层次。在上学期孩子们认识了浓墨与淡墨,今天我们来了解关于干墨与湿墨。

  【活动目标】

  1、知道水墨画出了有浓墨淡墨的`特点外还有干墨与湿墨的不同。

  2、乐于尝试表现干墨与湿墨。

  【活动准备】

  毛笔、墨、砚台、水桶若干;山水画作品一幅。

  【活动重点】

  知道水墨画还有干墨与湿墨的不同。

  【活动难点】

  尝试表现干墨与湿墨。

  【活动过程】

  一、什么是干墨和湿墨

  1、出示笔和墨,讨论什么是干墨?

  2、小结:干墨是指用水比较少的墨色,水分少看上去有点干。

  3、讨论:那什么是湿墨?

  4、湿墨是指用水比较多,显得很水的墨色。

  二、玩一玩

  1、引导幼儿用笔蘸墨,表现干墨。

  2、观察作品,看看那些作品看上去像干墨哪些不像干墨,为什么?

  3、引导幼儿发现,作画前毛笔上的水分多少也会影响墨色的呈现。

  三、欣赏作品,了解干墨湿墨的不同意境所表现的事物

  1、出示山水画作品,引导幼儿观察哪些地方是干墨,哪些地方是湿墨?

  2、小结:湿墨画远山、流水,干墨画枯树、老松、山石。

  四、再次玩墨

  1、引导幼儿用湿墨或干墨尝试表现山水画中的枯树或远山。

  2、作品展示,说说你是怎么画的。