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幼儿园大班教案

时间:2023-09-25 09:05:26 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案[精选9篇]

  作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案[精选9篇]

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、学会计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

  2、探索按标记图要求在圈里摆放相应数量的物体。

  3、喜欢参加科学活动,感受解决问题的成功感和乐趣。

  活动准备:

  1、白板课件

  2、操作卡,贴纸

  活动过程:

  一、导入活动

  1.通过情景导入活动,激发幼儿的参与兴趣,引出本节课的内容。

  教师:小朋友们,你们看这幅图片上的小动物都在干什么啊?小猴子个小熊在参加套圈的比赛,但是他们缺少一个裁判,你们来给他们当裁判好吗?

  二、学习计数圈内物体的数量

  1、认识套圈游戏的玩法,并能够正确的数出圈内物体的数量。

  教师:你们都知道套圈怎么玩吧,如果你们来当裁判,怎么样来判断谁输谁赢?你们能够正确的数出每个小动物圈里的'数量吗?那我们就来试一试吧!

  2.学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

  教师:刚刚我们帮助小猴他们评判了几场比赛,下面这一场有一点不一样,哪里不一样?(圈重叠了)那么圈重叠我们怎么来算出来他们分别套中了几个呢?

  3.知道两圈交叉部分是公共区域,这里的物体即属于蓝圈,也属于红圈。

  教师:当两个圈交叉的时候,我们发现这里的物体即属于小猴的,也属于小熊的。

  三、幼儿动手操作练习

  1.幼儿根据要求上白板课件动手操作练习,运用交集的概念。

  2.发放操作材料,幼儿观察讨论物体的摆放顺序。

  3.讲解幼儿的操作材料。

  四、结束活动

  总结本节课的教学知识,结束本次活动。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1、用观看视频,品尝味道的方式让幼儿感受儿歌的有趣。

  2、会清楚、流利的说出象声词“逼逼玻玻逼玻玻”。

  3、在孩子会说出儿歌的基础上,幼儿能用“大米、小米”替换儿歌中的“玉米”,仿编儿歌。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  教学重点、难点

  在孩子会说出儿歌的基础上,幼儿能用“大米、小米”替换儿歌中的“玉米”,仿编儿歌

  活动准备

  1、爆米花过程视频。

  2、爆米花实物。

  活动过程

  一、出示实物

  谈话:

  1、小朋友们看看这是什么?你吃过吗?什么味道?(让幼儿品尝后说出)

  2、那你知道爆米花是怎么来的吗?谁能告诉小朋友?

  3、其实爆米花有好多种方法可以做出来,你们看(出示原始爆米花制作图片、爆米花机、微波爆米花)。

  二、学习儿歌

  1、小朋友们知道在爆米花的时候有什么声音吗?现在我们一起来看看,怎么用微波炉制作出好吃的'爆米花,听听爆米花的声音。(播放视频)学习象声词“逼逼玻玻逼玻玻”。

  2、你们想学这个爆米花的儿歌吗?我先给小朋友说一遍,你认真听,说完后我要找小朋友说说你记住了那句,请他给小朋友们说说。

  3、老师朗诵:

  逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻

  爆米花 爆米花 一颗玉米一朵花

  两颗玉米两朵花 很多玉米很多花

  4、小朋友们你记住了那一句?来给我们说说。(请小朋友回答)

  5、我们再来一遍,会的小朋友和老师一起说。

  6、小朋友和老师一起说一遍。(老师尽量张嘴不发声)。

  7、谁能单独给小朋友们说一下?

  8、问:有一颗玉米不开花,我们一起来问问他为什么不开花好不好?(请小朋友回答为什么不开花?)

  9、小朋友们看见这些爆米花开心吗?玉米花漂亮吗?引出“我们心里也开花 美丽的花 快乐的开心花”

  10、我们一起学习第二段跟老师一起说:

  逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻

  爆米花 爆米花 一颗玉米一朵花

  两颗玉米两朵花 很多玉米很多花

  我们心里也开花 美丽的花

  快乐的开心花

  11、小朋友跟老师一起朗诵。

  三、仿编儿歌

  1、小朋友们你们除了见过玉米爆的米花以外还见过什么米花?(大米、小米),那我们也把他们编到我们的儿歌里好吗?

  2、假如是大米我们该怎么说呢?(小朋友尝试编歌)

  3、你们看后面的老师手里有各种各样的爆米花,你能给老师们编一首儿歌让她把手里的爆米花送给你吗?

  四、本节小结

  今天我们学习了一首好听的儿歌《爆米花》,小朋友也品尝了好吃的爆米花,回家后把这首儿歌说给自己的爸爸、妈妈,教给你的小伙伴好吗?现在我们出去晒太阳吃爆米花吧!

  教学反思

  在这次活动中,我首先利用观看视频,品尝味道的方式调动起孩子们的积极性,让他们感受到儿歌的有趣,在观看视频后借助孩子们生动的想象力让他们表达听到的爆米花的声音,也发展了孩子的动口能力,最后在学会儿歌的基础上,让孩子继续发散思维,用“大米、小米”替换儿歌中的“玉米”,仿编儿歌。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、正确认读1-10的数字,学习用序数词表述物体在序列中的位置。

  2、能从不同方向辨别物体在序列中的位置。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  5、让孩子们能正确判断数量。

  活动准备:

  画出楼房图,10种动物卡,1-10的数字卡、笔等。

  活动过程:

  1、动物排队。

  ——小动物们排好队伍准备去参加比赛,看看他们是怎样排队的。

  ——将10种动物排成一行,指导幼儿按从左到右的顺序说出他们的位置(如排在第几的动物是谁,某某小动物排在第几位),然后贴上相应的数字卡。

  ——教师任意说出某种动物的名字,幼儿说出该动物在序列中的位置。

  ——变换排列方向(从右到左),重新摆放数字卡片。想一想,小兔刚才排在第几位?现在排在第几位?为什么不一样呢?(排队的方向变了,位置也变了)。

  2、比比谁最快。

  ——翻开幼儿操作材料,指导幼儿观察画面。小动物先比赛跑步,看清楚谁在前面,谁在后面,把他们的名次用数字或是圆点记在奖杯上。

  3、爬楼比赛。

  ——第二个比赛项目是爬楼,看谁爬得最高。

  ——将10种动物放入楼房图中,并贴上数字卡。幼儿说出每种动物的比赛名次(谁得了第几名)。

  活动反思:

  《比比谁最快》,这是一堂数学课。让幼儿根据不同的方向辨别物体在序列中的位置,并学习用数字表达物体在序列中的位置。

  在第一环节中让幼儿分清左右边的位置。针对这个问题有几个幼儿不是很明白,因为他们对左右的概念不是很清楚,于是我就问他们:“你们是用哪只手写字呢?”问题一结束小朋友就举起握笔的那只手,我便告诉他们就是右边,任何靠近你这只手的物品都是在你的右边;“那小朋友你们的左边在哪里呢?”聪明的他们一下就明白了,兴奋的伸出了左手。然后我利用教室里的'一些物品问小朋友这些物品分别在他们的哪一边,通过不断的提问,幼儿基本掌握了左右方向,已经把这节课的第一个重点吸收了。

  接下来就是让幼儿明白同一物体在不同方向的先后顺序,从左往右看和从右往左看位置不一样。最后一个环节,是作业练习,把教具摆在了相应的位置上,有几个小朋友一下就看出了谁跑在最前面,对于这一重点我采用了两种方法一种是用磁性教具:另一种是请了几个小朋友上来进行操作,他们要给把相应的数字卡片分别给跑的第一、第二、第三、第四…的小朋友这一环节幼儿一下就明白了。

幼儿园大班教案 篇4

  设计意图:

  梦是非常美妙、神秘的,有许多现实生活中无法做到的事情,有可能在梦中都一一实现。梦对于小朋们来说,总是充满了幻想与向往。《买梦》是一则生动有趣的童话故事,它描绘了一只可爱的小松鼠听梦-想梦-买梦-做梦这一过程,情节的发展符合幼儿思维特点,故事能抓住幼儿的好奇心,引发幼儿的思考和想象。《纲要》中指出幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《买梦》这一语言活动无非是符合大纲要求的。这个故事想象描述的空间特别多,幼儿也有机会大胆想象,用优美的语言描述自己的梦。

  活动目标:

  1、喜欢听故事,理解故事的主要内容,丰富词汇和语言。

  2、大胆想象,尝试用优美的语言描述自己的梦境。

  3、喜欢欣赏文学作品,感受作品带来的优美意境和生动的故事情节。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  活动重点:

  理解故事的主要情节,感受故事的优美意境。

  活动难点:

  大胆想象,用优美的语言描述自己的梦。

  活动准备:

  经验准备:

  1、幼儿有做梦的体验。

  2、有绘画的基础。

  教具准备:

  1、多媒体课件

  2、播放课件的电脑,投影仪,音响设备。

  3、油画棒,长廊画画纸。 活动设计:

  一、谈话导入,激发幼儿的兴趣。师:你们知道吗?昨天晚上老师睡着了做了一个梦,梦见老师和你们这些小宝贝在一起玩游戏呢!老师可开心了。问:你们做过梦吗?你们都做过哪些梦?你们喜欢做梦吗?有许多的小动物也和小朋友们一样可喜欢做梦了,我们一起来听听它们都做了什么梦吧!

  二、活动过程:幼儿观看课件,欣赏故事。

  1.播放动画-小松鼠听梦部分.(小红鸟和小黄鸟做的梦)问:小红鸟做了个什么梦?小黄鸟做了个什么梦?师:它们的梦可真美,小松鼠听了可羡慕了,它也好想做一个梦,它做梦了吗?我们来看一看吧。

  2.播放动画-小松鼠想梦(小松鼠回家后的情景)师:小松鼠做梦了吗?(没有)没有做梦,它的心里很难过,它想了一个什么办法?(拿了一分钱去买梦)它会买到梦吗?它会向谁去买梦呢?我们赶紧一起来听一听,看一看。

  3.播放小松鼠买梦动画幼儿情景表演:问:小松鼠最先向谁买梦?红鲤鱼卖给它了吗?红鲤鱼是怎么说的?接着小松鼠又遇见了谁?(白天鹅)它是怎么说的'?最后小松鼠又遇见了小白兔,它又说了什么呢?(谁来当小松鼠,学小松鼠去买梦,幼儿角色表演。)买到梦了吗?小松鼠买不到梦,心情会怎样?(难过)可是小松鼠回到家发生了一件不可思议的事情?你们想知道吗?

  4.播放小松鼠做梦的情景。问:小松鼠做梦了吗?他做了什么梦?小松鼠做梦了心情是怎样的?小松鼠的梦是买来的吗?

  师小结:原来梦是用钱买不到的,梦不是一样东西,它不能买也不能卖,它不能借也不能送,梦是靠我们睡觉的时候自己做出来的。

  5.给故事取名字。这个故事好听吗?可这个故事还没有名字呢?谁来帮这个故事取个好听的名字?

  6.幼儿完整的欣赏故事,进行情境熏陶,情感教育。角色表演。问题:小松鼠以前不会做梦,为什么现在又做梦了呢?

  师小结:梦和我们自己的生活联系在一起的,和我们白天发生的事情有关,小松鼠才开始一个人,所以就没有梦,后来它看到了许多的伙伴,所以就有梦了。

  三.延伸活动:

  1.小朋友说梦;小朋友们有梦吗?你们都做过什么样的梦,快来和我们分享分享。

  2.小朋友画梦。我想我们每一个小朋友都有一个属于自己的五彩梦,那我们都来动手把自己的梦画下来吧。四.幼儿趁着歌声的翅膀放飞自己的梦想,活动结束。

  附: 童话故事《买梦》有一天,小松鼠独个儿呆在松树上,东张西望地忙着采松子。一只小红鸟飞来了,很高兴地对小松鼠说:小松鼠,告诉你吧,我昨天晚上做了一个梦,梦见和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!小松鼠眨眨眼睛,心想:哟,这可真好!小红鸟飞走了。小黄鸟又飞来了,对小松鼠说:小松鼠,告诉你吧,我昨天晚上做了一个梦,梦见一朵孔雀花,美极了。小松鼠又眨眨眼睛,心想:哟,这可真好!小黄鸟说完,就飞走了。小松鼠想:呀,做梦真美。今天晚上,我也要做一个梦。到了晚上,他早早睡在床上,闭上眼睛,等着梦来。小松鼠等呀等呀,慢慢睡着了。可是他没有做梦。小松鼠一觉醒来,闭着眼睛想了想:咦?我什么梦也没有做呀。他很不高兴。 教学反思: 在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。小百科:梦(英文:Dream),主要为两大类,即噩梦和美梦。是每个人都亲身经历的一种现象,做梦的原因已知的有心理和生理两个方面的原因,但即使是在人类已知的这两方面,人类依然无法解释梦形成的机制原理。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标

  1、能仔细观察图画,了解池塘周围环境的构成,以及它们与池塘的关系。

  2、体会图画的多重线索。

  3、 能按照由近及远、由部分到整体的顺序描述自己的生活环境。

  活动准备

  1、了解郊区与城市之间的区别,见过郊区的美丽风景。

  2、知道小青蛙是由小蝌蚪长成的,了解青蛙是两栖动物。

  3、遮挡文字的大书。

  活动过程

  导入活动

  1、与幼儿聊聊郊区与市区风景的不同。教师也可以风情一位住在郊区的幼儿介绍自己家周围环境特点。最后,告诉幼儿,有些地方,即使我们没有去过,但也可以通过看照片、交谈等方式来了解相关的`信息。

  2、出示封面,指读书名后,请幼儿说说图画中是什么地方呢?有谁?这是小青蛙的家,叫“池塘”,池塘周围还有什么呢?你从哪里看出来呢?

  阅读图画

  图文共读:遮挡文字,请幼儿描述图画信息。在描述后,出示文字进行阅读。

  1、分别阅读1——14页。

  2、齐分享。

  3、带领幼儿再次浏览一遍大书,请幼儿回顾池塘边分别来了哪些动物,它们跟小青蛙说了些什么?现在,小青蛙知道池塘外的世界是怎样的了吗?

  教学反思

  本书中每幅图上都有与下一页相关联的部分,动物的身上的果实暗示着它们来自何处。在景物的那一页里,画面的角落里都画有下一场景,也预示着下一页会出现什么动物,这是这一读本的一条主线。于是,我在活动中先提问:“谁来了?它身上有什么?”引导幼儿观察细节。随后又进一步抛出预测性的问题:“它可能从哪儿来?你怎么知道的?”让幼儿根据线索进行猜想。问题如此反复出现两三次之后,幼儿就明白了,每一页都有通往下一页的线索,他们就开始主动探索,一翻到新的一页,他们就能说出:“熊来了,它最爱吃蜂蜜了,下一页一定有蜂窝。”“蜂窝后面是萝卜地,等下小兔子要来了。”当一次次的猜测得到证实后,幼儿的好奇心和阅读兴趣更加浓厚了,对故事情节的发展了解得也更深入了。

幼儿园大班教案 篇6

  一、活动目标:

  1、在操作活动中,积累有关转动的经验,了解转动是运动的一种方式。

  2、发现转动的很多有趣的现象,感受现代科技给人们带来的方便,有发明创造的欲望。

  3、为自己和同伴的成功而高兴。

  二、活动准备:

  1、经验准备:幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验;

  2、每组一份操作材料:筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、盖子等。

  3、学具:陀螺、电风扇、发条玩具、钟表等。

  三、活动过程:

  1、通过操作,让幼儿初步获得有关转动的经验。

  (1) 师:(猜谜)说它是辆车,可它不是车,风儿一吹来,脑袋随风转。猜猜是什么?

  出示风车(你是怎么猜出来的?)

  (2) 幼儿探索操作,鼓励幼儿发现转动的个中有趣现象。

  师:除了风车能转,你能想办法让篮里的东西转动起来吗?边玩边看,看看你能发现什么有趣的现象?(幼儿操作)

  (3) 交流,鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴,并请想法奇特的'孩子来演示。

  2、通过游戏,让幼儿发现转动是运动的方式。

  (1) 你能不用篮子里的东西,让自己的身体也转动起来吗?

  (2) 试试看看你的身体有那些部分也能转动起来,玩的时候要注意安全,不要弄伤了自己和小朋友。(幼儿交流)

  (3) 如果我们身体的一些部分不能转起来,行不行?

  小结:我们的身体真了不起,有很多的部分都能转动起来,让我们做事、运动更灵活。

  3、游戏“找一找“:感受转动给生活带来的方便,进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

  找一找我们周围有什么东西也能转起来,方便了我们的生活,想一想转动能带给我们生活什么好处?(幼儿自由地寻找、探索、发现、交流)

  四、活动延伸:

  师:如果你是小小发明家,你还想让什么东西转起来,转动以后能给我们带来什么好处呢?

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标:

  1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。

  2、理解每个人都有自己的特色,要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。

  3、乐于参加交流表达自己的意见。

  活动准备:

  教学ppt,教学资源

  活动流程:

  一、出示花格局部图“这是什么”让幼儿自由表达意见。

  二、出事封面:原来是一只大象

  请幼儿说说为什么大家没有猜出来呢?这是一只什么样的大象?

  三、分段讲述故事

  1、出示图片一。 二

  师问:想象艾玛与众不同,其他大象会怎么看待和对待他呢?

  2、出示图三

  师讲故事并提问:开心果在这里是什么意思?

  小朋友能通过这幅画说说大家是怎么把艾玛当作开心果的?

  那谁是小朋友心中的开心果?

  3、图片四观察提问:问:大家真的在笑话艾玛吗?

  艾玛为什这样认为呢?艾玛溜走了,他有什么打算?

  4、出示图片五 此时艾玛的`心情是怎么样的?(尽管内心是自卑的,可仍然笑着回答大家早上好,面一副微笑的面孔,艾玛是多么优秀的品质)

  5、出示图六 他找到了什么?为什么要找这棵树呢?他会怎么做?小朋友学一学他的动作吧

  6、图片七 。八 这个办法真的是太好了艾玛变成了跟其他大象一样的颜色,那艾玛会怎么做呢?

  7、出事图片九 十。 师问:此时艾玛回家了,大家注意艾玛离家出走和回家时还是同一个地方,看这两幅图颜色有什么不同?(因为出去时心情不好再美的景色也不觉得美,回来时心情很好考到的景色也就更美了。)

  8、 出示各种各样的大象,让幼儿对比。 你注意到哪个是艾玛了吗?怎么认出它的?

  9、图11:你觉得有什么不对头呢?

  为什么觉得总是不对头?

  (以前的森林很热闹,很开心。艾玛能带来快乐,现在别的大象都认不出艾玛了,感觉森林死气沉沉的。)

  所有动物都没有认出来它,艾玛觉得有点不对头了……

  10、办艾玛化妆节,展示大象化妆之后的样子。

  你喜欢哪只大象?为什么?

  通过这段故事,你有什么感受?或对艾玛有什么样的认识呢?

  11、回顾故事内容,艾玛改变颜色的原因是什么? 你喜欢什么样的艾玛?

  12、师问:小朋友们觉得自己有什么与众不同吗?

  师:我们每个人都有自己的特点,这些特点不分好坏,只要大家和睦相处,就能成为好朋友,开开心心过每一天,做快乐的自己。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标

  1.通过观察图片让孩子初步了解蜗牛的构造。

  2.通过教师的故事讲解,让孩子大胆的发挥想象力。

  3.告诉孩子要珍惜时间,做一个守时的人。

  4.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重点、难点

  蜗牛的形体构造,想象力的充分发挥。

  活动准备

  课件、记号笔、画纸、油画棒

  活动过程:

  一. 谜语导入:名字叫做牛,不会拉犁走,要说没力气,没有手、没有脚,拉着房子走。(蜗牛)

  二.讲故事并提问:《蜗牛与乌龟参加此为婚礼的故事》

  1. 蜗牛为什么刷牙刷这么长时间呢?

  2.

  (蜗牛的牙齿是牙齿最多的一种动物,而且它的牙齿都是长在舌头上,一共有两万五千多颗牙齿。)

  2.你们知道蜗牛是益虫还是害虫呢?

  (对于农民伯伯来说他是害虫,因为它总是吸取庄稼根部的汁液,可是对于药物学家来说,它就是益虫因为它身上的每一部分都可以做药材。)

  3.你们想不想让蜗牛去参加刺猬的婚礼呢?可是已经快晚了,怎么办呢?

  三.教师讲解并示范 画出蜗牛的形体

  1.蜗牛身上的壳

  2.蜗牛的身体。

  3.蜗牛的眼睛和头部的构造

  4.给蜗牛想的办法让它快点到刺猬家发挥想象力。

  5.在画纸的空白位置添画。

  四.涂颜色

  五.展示作品

  1.律动《蜗牛与黄鹂鸟》

  六.活动延伸:

  用橡皮泥捏一个蜗牛

  教学反思

  在这节课上孩子的想法很好,因为在平时的课堂中再想象力这方面很注意去调动孩子,我们的孩子是农村的,很少接触在这方面的 锻炼和鼓励,在这节课中很多的孩子都大胆的画出了蜗牛的壳,壳画完时,我鼓励孩子大胆的说这像什么?有的说:像棒棒糖、有的说:陀螺······通过这样的提问后孩子的思维好像不那么拘谨了,特别是在给蜗牛想办法的时候,他们的思维更活跃了,有的说:给他一辆摩托车、有的.说:给他弄个降落伞、有的说:给他一个火箭、我接着引导:给他一个哪吒的风火轮····你一言我一语说出了好多,在这节课中孩子的兴趣一直很高,所以,在这节课中我觉得还是比较成功的。我自己感觉孩子的可塑性很强,只要我们老师大胆的给孩子空间、让他感觉到无拘无束,那么,他们的想象能力、思维能力会显著提高,我还要继续的去努力!

  小百科:蜗牛并不是生物学上一个分类的名称,一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛,汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

幼儿园大班教案 篇9

  教学目标:

  1、通过情境游戏,引导幼儿学习根据物体的不同特征看分合式列算式。

  2、训练幼儿思维的灵活性。

  教学准备:写有5的加减算式卡片若干、背景图一张、活动图片鸭子、鱼、乌龟、大白鹅、青蛙各一张,小蝌蚪六张(大小颜色等各有不同)。

  教学过程:

  1、复习5的组成(出示背景图)以小蝌蚪找妈妈的故事导入,让幼儿观察有几只小蝌蚪,分别有什么不同的特征,并由此列出5的.分合式。

  5

  1 4

  2 3

  3 2

  4 1

  2、帮小蝌蚪找妈妈

  分别遇到鸭子、鱼、乌龟、大白鹅、青蛙,要求小蝌蚪分别根据自己身上的特征(大小及有无蝴蝶结),列出5以内的算式,只有回答正确,才告诉它们该去哪找妈妈。

  鸭子1+4=54+1=5

  鱼5-1=45-4=1

  乌龟 2+3=5 3+2=5

  大白鹅 5-2=3 5-3=2

  3、“开火车”游戏

  讲述故事“小蝌蚪找到了妈妈,它们也长大了,变成了小青蛙,和妈妈一同坐上小火车,去农田里捉害虫保护庄稼”

  幼儿扮演小蝌蚪,人手一张火车票(5以内算式题卡),算出得数,坐上相应数字的“车厢”,排成4路纵队“开火车”。

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  作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案[精选9篇]

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、学会计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

  2、探索按标记图要求在圈里摆放相应数量的物体。

  3、喜欢参加科学活动,感受解决问题的成功感和乐趣。

  活动准备:

  1、白板课件

  2、操作卡,贴纸

  活动过程:

  一、导入活动

  1.通过情景导入活动,激发幼儿的参与兴趣,引出本节课的内容。

  教师:小朋友们,你们看这幅图片上的小动物都在干什么啊?小猴子个小熊在参加套圈的比赛,但是他们缺少一个裁判,你们来给他们当裁判好吗?

  二、学习计数圈内物体的数量

  1、认识套圈游戏的玩法,并能够正确的数出圈内物体的数量。

  教师:你们都知道套圈怎么玩吧,如果你们来当裁判,怎么样来判断谁输谁赢?你们能够正确的数出每个小动物圈里的'数量吗?那我们就来试一试吧!

  2.学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

  教师:刚刚我们帮助小猴他们评判了几场比赛,下面这一场有一点不一样,哪里不一样?(圈重叠了)那么圈重叠我们怎么来算出来他们分别套中了几个呢?

  3.知道两圈交叉部分是公共区域,这里的物体即属于蓝圈,也属于红圈。

  教师:当两个圈交叉的时候,我们发现这里的物体即属于小猴的,也属于小熊的。

  三、幼儿动手操作练习

  1.幼儿根据要求上白板课件动手操作练习,运用交集的概念。

  2.发放操作材料,幼儿观察讨论物体的摆放顺序。

  3.讲解幼儿的操作材料。

  四、结束活动

  总结本节课的教学知识,结束本次活动。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1、用观看视频,品尝味道的方式让幼儿感受儿歌的有趣。

  2、会清楚、流利的说出象声词“逼逼玻玻逼玻玻”。

  3、在孩子会说出儿歌的基础上,幼儿能用“大米、小米”替换儿歌中的“玉米”,仿编儿歌。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  教学重点、难点

  在孩子会说出儿歌的基础上,幼儿能用“大米、小米”替换儿歌中的“玉米”,仿编儿歌

  活动准备

  1、爆米花过程视频。

  2、爆米花实物。

  活动过程

  一、出示实物

  谈话:

  1、小朋友们看看这是什么?你吃过吗?什么味道?(让幼儿品尝后说出)

  2、那你知道爆米花是怎么来的吗?谁能告诉小朋友?

  3、其实爆米花有好多种方法可以做出来,你们看(出示原始爆米花制作图片、爆米花机、微波爆米花)。

  二、学习儿歌

  1、小朋友们知道在爆米花的时候有什么声音吗?现在我们一起来看看,怎么用微波炉制作出好吃的'爆米花,听听爆米花的声音。(播放视频)学习象声词“逼逼玻玻逼玻玻”。

  2、你们想学这个爆米花的儿歌吗?我先给小朋友说一遍,你认真听,说完后我要找小朋友说说你记住了那句,请他给小朋友们说说。

  3、老师朗诵:

  逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻

  爆米花 爆米花 一颗玉米一朵花

  两颗玉米两朵花 很多玉米很多花

  4、小朋友们你记住了那一句?来给我们说说。(请小朋友回答)

  5、我们再来一遍,会的小朋友和老师一起说。

  6、小朋友和老师一起说一遍。(老师尽量张嘴不发声)。

  7、谁能单独给小朋友们说一下?

  8、问:有一颗玉米不开花,我们一起来问问他为什么不开花好不好?(请小朋友回答为什么不开花?)

  9、小朋友们看见这些爆米花开心吗?玉米花漂亮吗?引出“我们心里也开花 美丽的花 快乐的开心花”

  10、我们一起学习第二段跟老师一起说:

  逼逼玻玻逼玻玻 逼逼玻玻逼玻玻

  爆米花 爆米花 一颗玉米一朵花

  两颗玉米两朵花 很多玉米很多花

  我们心里也开花 美丽的花

  快乐的开心花

  11、小朋友跟老师一起朗诵。

  三、仿编儿歌

  1、小朋友们你们除了见过玉米爆的米花以外还见过什么米花?(大米、小米),那我们也把他们编到我们的儿歌里好吗?

  2、假如是大米我们该怎么说呢?(小朋友尝试编歌)

  3、你们看后面的老师手里有各种各样的爆米花,你能给老师们编一首儿歌让她把手里的爆米花送给你吗?

  四、本节小结

  今天我们学习了一首好听的儿歌《爆米花》,小朋友也品尝了好吃的爆米花,回家后把这首儿歌说给自己的爸爸、妈妈,教给你的小伙伴好吗?现在我们出去晒太阳吃爆米花吧!

  教学反思

  在这次活动中,我首先利用观看视频,品尝味道的方式调动起孩子们的积极性,让他们感受到儿歌的有趣,在观看视频后借助孩子们生动的想象力让他们表达听到的爆米花的声音,也发展了孩子的动口能力,最后在学会儿歌的基础上,让孩子继续发散思维,用“大米、小米”替换儿歌中的“玉米”,仿编儿歌。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、正确认读1-10的数字,学习用序数词表述物体在序列中的位置。

  2、能从不同方向辨别物体在序列中的位置。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  5、让孩子们能正确判断数量。

  活动准备:

  画出楼房图,10种动物卡,1-10的数字卡、笔等。

  活动过程:

  1、动物排队。

  ——小动物们排好队伍准备去参加比赛,看看他们是怎样排队的。

  ——将10种动物排成一行,指导幼儿按从左到右的顺序说出他们的位置(如排在第几的动物是谁,某某小动物排在第几位),然后贴上相应的数字卡。

  ——教师任意说出某种动物的名字,幼儿说出该动物在序列中的位置。

  ——变换排列方向(从右到左),重新摆放数字卡片。想一想,小兔刚才排在第几位?现在排在第几位?为什么不一样呢?(排队的方向变了,位置也变了)。

  2、比比谁最快。

  ——翻开幼儿操作材料,指导幼儿观察画面。小动物先比赛跑步,看清楚谁在前面,谁在后面,把他们的名次用数字或是圆点记在奖杯上。

  3、爬楼比赛。

  ——第二个比赛项目是爬楼,看谁爬得最高。

  ——将10种动物放入楼房图中,并贴上数字卡。幼儿说出每种动物的比赛名次(谁得了第几名)。

  活动反思:

  《比比谁最快》,这是一堂数学课。让幼儿根据不同的方向辨别物体在序列中的位置,并学习用数字表达物体在序列中的位置。

  在第一环节中让幼儿分清左右边的位置。针对这个问题有几个幼儿不是很明白,因为他们对左右的概念不是很清楚,于是我就问他们:“你们是用哪只手写字呢?”问题一结束小朋友就举起握笔的那只手,我便告诉他们就是右边,任何靠近你这只手的物品都是在你的右边;“那小朋友你们的左边在哪里呢?”聪明的他们一下就明白了,兴奋的伸出了左手。然后我利用教室里的'一些物品问小朋友这些物品分别在他们的哪一边,通过不断的提问,幼儿基本掌握了左右方向,已经把这节课的第一个重点吸收了。

  接下来就是让幼儿明白同一物体在不同方向的先后顺序,从左往右看和从右往左看位置不一样。最后一个环节,是作业练习,把教具摆在了相应的位置上,有几个小朋友一下就看出了谁跑在最前面,对于这一重点我采用了两种方法一种是用磁性教具:另一种是请了几个小朋友上来进行操作,他们要给把相应的数字卡片分别给跑的第一、第二、第三、第四…的小朋友这一环节幼儿一下就明白了。

幼儿园大班教案 篇4

  设计意图:

  梦是非常美妙、神秘的,有许多现实生活中无法做到的事情,有可能在梦中都一一实现。梦对于小朋们来说,总是充满了幻想与向往。《买梦》是一则生动有趣的童话故事,它描绘了一只可爱的小松鼠听梦-想梦-买梦-做梦这一过程,情节的发展符合幼儿思维特点,故事能抓住幼儿的好奇心,引发幼儿的思考和想象。《纲要》中指出幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《买梦》这一语言活动无非是符合大纲要求的。这个故事想象描述的空间特别多,幼儿也有机会大胆想象,用优美的语言描述自己的梦。

  活动目标:

  1、喜欢听故事,理解故事的主要内容,丰富词汇和语言。

  2、大胆想象,尝试用优美的语言描述自己的梦境。

  3、喜欢欣赏文学作品,感受作品带来的优美意境和生动的故事情节。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  活动重点:

  理解故事的主要情节,感受故事的优美意境。

  活动难点:

  大胆想象,用优美的语言描述自己的梦。

  活动准备:

  经验准备:

  1、幼儿有做梦的体验。

  2、有绘画的基础。

  教具准备:

  1、多媒体课件

  2、播放课件的电脑,投影仪,音响设备。

  3、油画棒,长廊画画纸。 活动设计:

  一、谈话导入,激发幼儿的兴趣。师:你们知道吗?昨天晚上老师睡着了做了一个梦,梦见老师和你们这些小宝贝在一起玩游戏呢!老师可开心了。问:你们做过梦吗?你们都做过哪些梦?你们喜欢做梦吗?有许多的小动物也和小朋友们一样可喜欢做梦了,我们一起来听听它们都做了什么梦吧!

  二、活动过程:幼儿观看课件,欣赏故事。

  1.播放动画-小松鼠听梦部分.(小红鸟和小黄鸟做的梦)问:小红鸟做了个什么梦?小黄鸟做了个什么梦?师:它们的梦可真美,小松鼠听了可羡慕了,它也好想做一个梦,它做梦了吗?我们来看一看吧。

  2.播放动画-小松鼠想梦(小松鼠回家后的情景)师:小松鼠做梦了吗?(没有)没有做梦,它的心里很难过,它想了一个什么办法?(拿了一分钱去买梦)它会买到梦吗?它会向谁去买梦呢?我们赶紧一起来听一听,看一看。

  3.播放小松鼠买梦动画幼儿情景表演:问:小松鼠最先向谁买梦?红鲤鱼卖给它了吗?红鲤鱼是怎么说的?接着小松鼠又遇见了谁?(白天鹅)它是怎么说的'?最后小松鼠又遇见了小白兔,它又说了什么呢?(谁来当小松鼠,学小松鼠去买梦,幼儿角色表演。)买到梦了吗?小松鼠买不到梦,心情会怎样?(难过)可是小松鼠回到家发生了一件不可思议的事情?你们想知道吗?

  4.播放小松鼠做梦的情景。问:小松鼠做梦了吗?他做了什么梦?小松鼠做梦了心情是怎样的?小松鼠的梦是买来的吗?

  师小结:原来梦是用钱买不到的,梦不是一样东西,它不能买也不能卖,它不能借也不能送,梦是靠我们睡觉的时候自己做出来的。

  5.给故事取名字。这个故事好听吗?可这个故事还没有名字呢?谁来帮这个故事取个好听的名字?

  6.幼儿完整的欣赏故事,进行情境熏陶,情感教育。角色表演。问题:小松鼠以前不会做梦,为什么现在又做梦了呢?

  师小结:梦和我们自己的生活联系在一起的,和我们白天发生的事情有关,小松鼠才开始一个人,所以就没有梦,后来它看到了许多的伙伴,所以就有梦了。

  三.延伸活动:

  1.小朋友说梦;小朋友们有梦吗?你们都做过什么样的梦,快来和我们分享分享。

  2.小朋友画梦。我想我们每一个小朋友都有一个属于自己的五彩梦,那我们都来动手把自己的梦画下来吧。四.幼儿趁着歌声的翅膀放飞自己的梦想,活动结束。

  附: 童话故事《买梦》有一天,小松鼠独个儿呆在松树上,东张西望地忙着采松子。一只小红鸟飞来了,很高兴地对小松鼠说:小松鼠,告诉你吧,我昨天晚上做了一个梦,梦见和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!小松鼠眨眨眼睛,心想:哟,这可真好!小红鸟飞走了。小黄鸟又飞来了,对小松鼠说:小松鼠,告诉你吧,我昨天晚上做了一个梦,梦见一朵孔雀花,美极了。小松鼠又眨眨眼睛,心想:哟,这可真好!小黄鸟说完,就飞走了。小松鼠想:呀,做梦真美。今天晚上,我也要做一个梦。到了晚上,他早早睡在床上,闭上眼睛,等着梦来。小松鼠等呀等呀,慢慢睡着了。可是他没有做梦。小松鼠一觉醒来,闭着眼睛想了想:咦?我什么梦也没有做呀。他很不高兴。 教学反思: 在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。小百科:梦(英文:Dream),主要为两大类,即噩梦和美梦。是每个人都亲身经历的一种现象,做梦的原因已知的有心理和生理两个方面的原因,但即使是在人类已知的这两方面,人类依然无法解释梦形成的机制原理。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标

  1、能仔细观察图画,了解池塘周围环境的构成,以及它们与池塘的关系。

  2、体会图画的多重线索。

  3、 能按照由近及远、由部分到整体的顺序描述自己的生活环境。

  活动准备

  1、了解郊区与城市之间的区别,见过郊区的美丽风景。

  2、知道小青蛙是由小蝌蚪长成的,了解青蛙是两栖动物。

  3、遮挡文字的大书。

  活动过程

  导入活动

  1、与幼儿聊聊郊区与市区风景的不同。教师也可以风情一位住在郊区的幼儿介绍自己家周围环境特点。最后,告诉幼儿,有些地方,即使我们没有去过,但也可以通过看照片、交谈等方式来了解相关的`信息。

  2、出示封面,指读书名后,请幼儿说说图画中是什么地方呢?有谁?这是小青蛙的家,叫“池塘”,池塘周围还有什么呢?你从哪里看出来呢?

  阅读图画

  图文共读:遮挡文字,请幼儿描述图画信息。在描述后,出示文字进行阅读。

  1、分别阅读1——14页。

  2、齐分享。

  3、带领幼儿再次浏览一遍大书,请幼儿回顾池塘边分别来了哪些动物,它们跟小青蛙说了些什么?现在,小青蛙知道池塘外的世界是怎样的了吗?

  教学反思

  本书中每幅图上都有与下一页相关联的部分,动物的身上的果实暗示着它们来自何处。在景物的那一页里,画面的角落里都画有下一场景,也预示着下一页会出现什么动物,这是这一读本的一条主线。于是,我在活动中先提问:“谁来了?它身上有什么?”引导幼儿观察细节。随后又进一步抛出预测性的问题:“它可能从哪儿来?你怎么知道的?”让幼儿根据线索进行猜想。问题如此反复出现两三次之后,幼儿就明白了,每一页都有通往下一页的线索,他们就开始主动探索,一翻到新的一页,他们就能说出:“熊来了,它最爱吃蜂蜜了,下一页一定有蜂窝。”“蜂窝后面是萝卜地,等下小兔子要来了。”当一次次的猜测得到证实后,幼儿的好奇心和阅读兴趣更加浓厚了,对故事情节的发展了解得也更深入了。

幼儿园大班教案 篇6

  一、活动目标:

  1、在操作活动中,积累有关转动的经验,了解转动是运动的一种方式。

  2、发现转动的很多有趣的现象,感受现代科技给人们带来的方便,有发明创造的欲望。

  3、为自己和同伴的成功而高兴。

  二、活动准备:

  1、经验准备:幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验;

  2、每组一份操作材料:筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、盖子等。

  3、学具:陀螺、电风扇、发条玩具、钟表等。

  三、活动过程:

  1、通过操作,让幼儿初步获得有关转动的经验。

  (1) 师:(猜谜)说它是辆车,可它不是车,风儿一吹来,脑袋随风转。猜猜是什么?

  出示风车(你是怎么猜出来的?)

  (2) 幼儿探索操作,鼓励幼儿发现转动的个中有趣现象。

  师:除了风车能转,你能想办法让篮里的东西转动起来吗?边玩边看,看看你能发现什么有趣的现象?(幼儿操作)

  (3) 交流,鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴,并请想法奇特的'孩子来演示。

  2、通过游戏,让幼儿发现转动是运动的方式。

  (1) 你能不用篮子里的东西,让自己的身体也转动起来吗?

  (2) 试试看看你的身体有那些部分也能转动起来,玩的时候要注意安全,不要弄伤了自己和小朋友。(幼儿交流)

  (3) 如果我们身体的一些部分不能转起来,行不行?

  小结:我们的身体真了不起,有很多的部分都能转动起来,让我们做事、运动更灵活。

  3、游戏“找一找“:感受转动给生活带来的方便,进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

  找一找我们周围有什么东西也能转起来,方便了我们的生活,想一想转动能带给我们生活什么好处?(幼儿自由地寻找、探索、发现、交流)

  四、活动延伸:

  师:如果你是小小发明家,你还想让什么东西转起来,转动以后能给我们带来什么好处呢?

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标:

  1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。

  2、理解每个人都有自己的特色,要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。

  3、乐于参加交流表达自己的意见。

  活动准备:

  教学ppt,教学资源

  活动流程:

  一、出示花格局部图“这是什么”让幼儿自由表达意见。

  二、出事封面:原来是一只大象

  请幼儿说说为什么大家没有猜出来呢?这是一只什么样的大象?

  三、分段讲述故事

  1、出示图片一。 二

  师问:想象艾玛与众不同,其他大象会怎么看待和对待他呢?

  2、出示图三

  师讲故事并提问:开心果在这里是什么意思?

  小朋友能通过这幅画说说大家是怎么把艾玛当作开心果的?

  那谁是小朋友心中的开心果?

  3、图片四观察提问:问:大家真的在笑话艾玛吗?

  艾玛为什这样认为呢?艾玛溜走了,他有什么打算?

  4、出示图片五 此时艾玛的`心情是怎么样的?(尽管内心是自卑的,可仍然笑着回答大家早上好,面一副微笑的面孔,艾玛是多么优秀的品质)

  5、出示图六 他找到了什么?为什么要找这棵树呢?他会怎么做?小朋友学一学他的动作吧

  6、图片七 。八 这个办法真的是太好了艾玛变成了跟其他大象一样的颜色,那艾玛会怎么做呢?

  7、出事图片九 十。 师问:此时艾玛回家了,大家注意艾玛离家出走和回家时还是同一个地方,看这两幅图颜色有什么不同?(因为出去时心情不好再美的景色也不觉得美,回来时心情很好考到的景色也就更美了。)

  8、 出示各种各样的大象,让幼儿对比。 你注意到哪个是艾玛了吗?怎么认出它的?

  9、图11:你觉得有什么不对头呢?

  为什么觉得总是不对头?

  (以前的森林很热闹,很开心。艾玛能带来快乐,现在别的大象都认不出艾玛了,感觉森林死气沉沉的。)

  所有动物都没有认出来它,艾玛觉得有点不对头了……

  10、办艾玛化妆节,展示大象化妆之后的样子。

  你喜欢哪只大象?为什么?

  通过这段故事,你有什么感受?或对艾玛有什么样的认识呢?

  11、回顾故事内容,艾玛改变颜色的原因是什么? 你喜欢什么样的艾玛?

  12、师问:小朋友们觉得自己有什么与众不同吗?

  师:我们每个人都有自己的特点,这些特点不分好坏,只要大家和睦相处,就能成为好朋友,开开心心过每一天,做快乐的自己。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标

  1.通过观察图片让孩子初步了解蜗牛的构造。

  2.通过教师的故事讲解,让孩子大胆的发挥想象力。

  3.告诉孩子要珍惜时间,做一个守时的人。

  4.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重点、难点

  蜗牛的形体构造,想象力的充分发挥。

  活动准备

  课件、记号笔、画纸、油画棒

  活动过程:

  一. 谜语导入:名字叫做牛,不会拉犁走,要说没力气,没有手、没有脚,拉着房子走。(蜗牛)

  二.讲故事并提问:《蜗牛与乌龟参加此为婚礼的故事》

  1. 蜗牛为什么刷牙刷这么长时间呢?

  2.

  (蜗牛的牙齿是牙齿最多的一种动物,而且它的牙齿都是长在舌头上,一共有两万五千多颗牙齿。)

  2.你们知道蜗牛是益虫还是害虫呢?

  (对于农民伯伯来说他是害虫,因为它总是吸取庄稼根部的汁液,可是对于药物学家来说,它就是益虫因为它身上的每一部分都可以做药材。)

  3.你们想不想让蜗牛去参加刺猬的婚礼呢?可是已经快晚了,怎么办呢?

  三.教师讲解并示范 画出蜗牛的形体

  1.蜗牛身上的壳

  2.蜗牛的身体。

  3.蜗牛的眼睛和头部的构造

  4.给蜗牛想的办法让它快点到刺猬家发挥想象力。

  5.在画纸的空白位置添画。

  四.涂颜色

  五.展示作品

  1.律动《蜗牛与黄鹂鸟》

  六.活动延伸:

  用橡皮泥捏一个蜗牛

  教学反思

  在这节课上孩子的想法很好,因为在平时的课堂中再想象力这方面很注意去调动孩子,我们的孩子是农村的,很少接触在这方面的 锻炼和鼓励,在这节课中很多的孩子都大胆的画出了蜗牛的壳,壳画完时,我鼓励孩子大胆的说这像什么?有的说:像棒棒糖、有的说:陀螺······通过这样的提问后孩子的思维好像不那么拘谨了,特别是在给蜗牛想办法的时候,他们的思维更活跃了,有的说:给他一辆摩托车、有的.说:给他弄个降落伞、有的说:给他一个火箭、我接着引导:给他一个哪吒的风火轮····你一言我一语说出了好多,在这节课中孩子的兴趣一直很高,所以,在这节课中我觉得还是比较成功的。我自己感觉孩子的可塑性很强,只要我们老师大胆的给孩子空间、让他感觉到无拘无束,那么,他们的想象能力、思维能力会显著提高,我还要继续的去努力!

  小百科:蜗牛并不是生物学上一个分类的名称,一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛,汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

幼儿园大班教案 篇9

  教学目标:

  1、通过情境游戏,引导幼儿学习根据物体的不同特征看分合式列算式。

  2、训练幼儿思维的灵活性。

  教学准备:写有5的加减算式卡片若干、背景图一张、活动图片鸭子、鱼、乌龟、大白鹅、青蛙各一张,小蝌蚪六张(大小颜色等各有不同)。

  教学过程:

  1、复习5的组成(出示背景图)以小蝌蚪找妈妈的故事导入,让幼儿观察有几只小蝌蚪,分别有什么不同的特征,并由此列出5的.分合式。

  5

  1 4

  2 3

  3 2

  4 1

  2、帮小蝌蚪找妈妈

  分别遇到鸭子、鱼、乌龟、大白鹅、青蛙,要求小蝌蚪分别根据自己身上的特征(大小及有无蝴蝶结),列出5以内的算式,只有回答正确,才告诉它们该去哪找妈妈。

  鸭子1+4=54+1=5

  鱼5-1=45-4=1

  乌龟 2+3=5 3+2=5

  大白鹅 5-2=3 5-3=2

  3、“开火车”游戏

  讲述故事“小蝌蚪找到了妈妈,它们也长大了,变成了小青蛙,和妈妈一同坐上小火车,去农田里捉害虫保护庄稼”

  幼儿扮演小蝌蚪,人手一张火车票(5以内算式题卡),算出得数,坐上相应数字的“车厢”,排成4路纵队“开火车”。