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幼儿园大班教案

时间:2023-10-04 08:54:56 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案(实用10篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案(实用10篇)

幼儿园大班教案 篇1

  设计意图:

  生成性课程,强调活动过程中教师和幼儿之间的互动、探索和创新,课程不是预先设计好的教学步骤(预成性课程),而是师生在活动中不断建构和生成的。”在这一活动中,我就是根据孩子们对脑筋急转弯表现出比较浓厚的兴趣,而选择了此活动内容,意在让幼儿的思维在活动中得到发展与强化。设计中,考虑到大班孩子的发展存在着差异性,因此我在问题的设计上更注重了生活化、多样化、层次性,确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

  活动目标:

  1、通过一因多果的扩散,让幼儿大胆表达自己的想法,训练幼儿思维的发散性、敏捷性和灵活性。

  2、能积极主动地仿编儿歌,发展创造性地运用语言的能力。

  3、引导幼儿大胆推理,表达自己的独特见解,培养幼儿的挑战性、好奇性和口语表达能力。

  活动准备:

  小图若干,等式4张,奖品若干。

  活动过程:

  (一)师生喊口号,进入主题:

  1、“非常一加一,欢乐在一起!耶!”

  2、(教师导语)“现场的小朋友们,大家好!欢迎大家参加本期非常一加一节目。我是主持人依然,今天要讨论的话题是:一加一等于几?。”

  (二)教师宣布难题,幼儿用语言表述:

  宣布规则:由我出题,小朋友们积极自己的见解,以五星奖励,最后以五星最多的小朋友为本期节目的擂主,今日的`奖品是***。你可以有三种求助方式:1、请好朋友帮助;2、请现场的客人老师帮忙;3、请老师去掉一个错误答案,比赛正式开始。

  第一关:一加一等于几?(出示5种答案供幼儿选择:0、1、2、3—6、n)

  1、请幼儿讨论后回答,并说明为什么?

  2、教师小结,肯定幼儿答案:一加一等于二。

  第二关:教师出题,幼儿讨论回答。

  1、一只猫、一只鼠放在一起等于几?(出示一加一等于一)

  2、树上先飞来了1只鸟,后来又飞来了1只,“砰”的一声响,树上还有几只鸟?(出示一加一等于零)

  3、一个爸爸加一个妈妈等于几?(出示一加一等于三或四)

  4、一只公鸡加1只母就鸡等于几?(出示一加一等于n)

  (三)学习创编儿歌《拍手歌》,教师和幼儿一起创编儿歌。

  你拍一,我拍一;有道题目真希奇。

  你拍二,我拍二;一加一不等于二。

  你拍三,我拍三;一加一还等于三。

  你拍四,我拍四;不信你来试一试。

  你拍五,我拍五;大家佩服不佩服。……

  (四)脑筋急转弯:

  1、教师出题:

  ①一只6克重的红螃蟹和一只2克重的绿螃蟹赛跑,谁跑得快?

  ②小明的妈妈有三个孩子,老大叫大毛,老二叫二毛,老三叫什么呢?

  ③用石头和西瓜打头,哪个比较痛?

  2、请个别幼儿出题。

  3、思想教育:遇事应该动脑筋,这样人才会变得聪明。

  (五)宣布结果,发奖。师生共舞,结束。

  (六)留任务:

  1、把今天学的知识回家让爸爸、妈妈猜一猜。

  2、幼儿回家将自己想的“一加一等于几”的题目画出来。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

  2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。

  3、增强幼儿与同伴间的合作意识。

  活动材料:

  棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米,长25厘米的长条若干,长木棒若干,水盆若干,记录卡与幼儿人数相同,各种液体:清水、热水、肥皂水、醋。

  活动过程:

  一、情境导入,引起兴趣。

  看录像内容:“夏天快要到了,小红家里有好几块面料,她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子,她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快,你们说选哪一块呢?”

  二、认识面料,并做预测。

  出示各种面料,幼儿通过摸一摸、看一看,说一说它们有什么不同,并知道它们的名称。

  出示幼儿记录卡,让自由自由讨论,做出预测,在你认为合适的布料下预测栏上画“√”,并说出理由。

  注:在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。

  布料

  吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛

  预测实验结果

三、幼儿实验,记录结果。

  1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢,哪一种布料的吸水性是最强的呢?我们自己来试一试就知道了。”

  2、幼儿动手操作,教师讲解实验要求:如图所示

  3、幼儿记录实验结果,并讨论实验中的发现。

  4、幼儿根据实验结果,展开讨论,在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。

  小结:我们可以用吸水多的、透气性好的'布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。

  四、幼儿再次实验,了解布料相同、液体种类不同,吸水性是否相同。

  1、为幼儿提供几种不同的液体:清水、热水、肥皂水、醋各一盆,让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体,再次进行实验。

  2、幼儿操作,并记录实验结果。

  注意事项:

  1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察,以确保实验的准确性。

  2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。

  知识背景材料:

  午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手,结果回来的时候,丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了,我一看,果然不错,连她里面的衣袖也都湿了。这时,雯雯也挤到我的身边,高高地举起她的衣袖,神气地说:“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖,很多孩子都觉得挺奇怪的,为什么有的衣袖容易弄市,有的却不会呢?对此,我设计了本次活动,让幼儿通过自己的操作来了解真相,进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、通过倾听故事,幼儿理解故事中母子之间的亲情,体验"你变我变"的情趣。

  2、能通过大胆想象、创编,理解事物之间的关系。

  3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  活动重点难点:

  1、重点:通过倾听故事,幼儿理解故事中母子之间的亲情,体验"你变我变"的情趣。

  2、难点:能通过大胆想象、创编,理解事物之间的关系。

  活动准备:

  故事,各种动物图片若干

  活动过程:

  一、谈话讨论

  1、小兔想离开家,它对妈妈说:"妈妈我要逃跑啦!"妈说:

  "你逃跑,我就追。"小兔说:"我变成小鱼。"妈妈说:"我变成钓鱼人。"你们知道小兔还会变成什么?妈妈有会变成什么?

  2、引导幼儿讨论

  "小鱼"和"钓鱼人"、"老鼠"和"猫"之间的关系,为理解故事内容作准备。

  二、倾听故事

  1、完整欣赏故事一遍。

  2、妈妈为什么要去追小兔?

  3、小兔和妈妈分别变成了什么?为什么要这样变?

  4、最后,小兔还想逃跑吗?为什么?

  5、再次完整讲述故事一遍,加深幼儿对故事的理解。

  6、如果你是小兔,你想变成什么?

  三、游戏:你逃我追

  1、玩法:

  幼儿自由两两结伴做游戏。

  如:一幼儿说"我变成小鸟",另一个幼儿说"你要是变成小鸟,我就变成大树,等你落下来休息。"如此来循环。

  2、应到幼儿用语言表达"追逃"关系,也可以加上动作,使其更形象、生动。

  活动反思:

  刚拿到《小兔逃跑》这一故事时,首先被这个故事的趣味性所吸引,笑过之后才发现其中蕴涵的深刻道理。

  在备课和准备教具时才发现,《小兔逃跑》这个故事并没有配套图片,也没有相关的活动材料,后来去网上搜了一下发现有小兔逃跑的课件,考虑到一些设备的问题,我就选取了几张图片作为上课时的教具,以便幼儿能更好的理解故事内容。在活动的中间环节中我加入了“如果老师逃跑了,你们怎么办”这一问题,进一步引导幼儿学说“要是老师变成……我就变成……”的句式。这不仅有利于幼儿对句式的'掌握,也使幼儿体会师幼之情,在开学之初也有必要让幼儿了解师幼之情。在最后环节,建构式课程上是以游戏为结尾的,但我考虑到,这学期才刚开始,经过一个暑假很多幼儿很难静下来,再加上对与幼儿来说我是一位新老师,他们一下子还不会认同我,使我在管理上有点困难,因此我把游戏活动该成了美术活动,让他们学会静坐,要求幼儿将自己讨论后的结果以绘画的形式表现出来。

  整个活动从孩子们的表现来看,有两个地方还是令我比较满意的。一是孩子们对画面的观察比较仔细,从高山上的大石头到花园里的小花,孩子们很快就发现了小兔子变成了什么,也能尝试着用故事中的句式来表达自己的发现和理解。二是幼儿从故事中的一些语句中体会到浓浓亲情,如“因为你永远是妈妈的宝贝”、“把你吹回家”……

  随着故事的展开,孩子们在观察、讲述中也出现了很大的差异,有的始终专注、积极参与,也有在讲述时开小差的,课后想来,或许我的设计还需要调整,不能引起每个幼儿的兴趣;其次,在情绪情感上没能很好的唤醒孩子,虽然在上的过程中我有提到母子、父子之间的亲情,但并没有很着重的讲述,愿意是希望孩子在我的启发下自己感受亲情,但现在大多独生子女,他们并没有真正去体会过父母对于自己的爱。所以幼儿在情感的把握上不够,同时对于这一点跟自己在讲述时的处理有关,在讲述时不能把语调和动作神态很好的结合是导致这一原因的问题之一。

  从总体上来说,对于这节课的目标基本上达到了,幼儿对于“要是……就……”的句式也已初步掌握,缺点是肯定得存在的,还需要自己更加努力,但这节课也使我发现幼儿的仿编能力满强的,让我对幼儿的了解也更深一步。

  小百科:逃跑是汉语词汇,拼音:táo pǎo,意思是为躲避对自己不利的环境或事物而逃离。

幼儿园大班教案 篇4

  【活动设计】

  现在,正是玉米丰收的时节。玉米对于孩子来讲不管是在家里还是在幼儿园里都吃过,对玉米也十分熟悉。在一次,吃点心(玉米)时,孩子们边吃边在讨论,一根玉米上到底有多少粒玉米?“数一数不就知道了”“这么多很难数的。”听着孩子们的议论,当时我就在想:这可是件很容易的事,只要细心、仔细点就能数清楚了,我自己尝试着数,但数着数着,要不就忘了数到哪儿了,要不就忘了这粒到底是数过还是没数,再不然一打岔又忘了自己数到几了……当我再次数玉米的时候,我拿了一支笔,每数过一粒玉米就用笔做一下标记,这样等满棒的玉米上都做满了标记的时候,玉米的总数就出来了,连数了三次,总数都是一致!

  后来我想其实要让大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有多少粒玉米是没必要的,因为玉米长得可不那么规整,中间部分还可以,但是首尾两端可就麻烦了,还因为孩子们的能力还没有达到这一程度。不过想想玉米是一个很好的本土材料,而且每一根玉米的排数都是双数。何不利用我自己数玉米的方法迁移到让孩子来发现玉米的排数呢!因此,我设计了本活动《数玉米》。

  【活动目标】

  1、感知玉米排列的方式,尝试数清圆形排列的玉米排数。(重点)

  2、通过活动,发现玉米的排数都是双数的这一排列规律。

  3、知道数学就在我们的身边,能积极关注身边事物的数学知识,激发幼儿对数学的兴趣。

  【活动难点】

  通过纪录、汇总发现玉米的排数都是双数的排列规律。

  【活动准备】

  1、幼儿已经掌握1—20以内的单、双数。

  2、玉米棒、记录纸、水彩笔幼儿人手一份;小圆点、小图钉、毛线等。

  【活动过程】

  (一)多吃玉米有益处。

  1、师:小朋友,你们看,这是什么呀?(出示一个完整的玉米)问:“玉米可以干什么啊?(可以吃)

  2、让幼儿了解吃玉米的好处。

  师:我们都很喜欢吃玉米,你知道吃玉米有什么好处吗?

  3、教师小结:多吃玉米有利于我们的健康,可以预防高血压、高脂血症、肥胖症的人,现在这种人很多的,我们应该多吃,这样有助于预防。

  (二)幼儿尝试用自己的方法,数出玉米的排数。

  1、师:今天,玉米宝宝们排着队,要来做早操了,你们看,一排、一排、一排的队伍整齐吗?(整齐)

  2、引导幼儿猜测玉米的排数。

  师:“请你来猜一猜,这个玉米一共有几排队伍呀?(幼儿猜10、30、26……)

  3、引导幼儿尝试数玉米的排数。

  师:大家都猜的.不一样,玉米到底有多少排呢,我们来数一数。老师为你们准备了玉米,请你们仔细数一数手中的玉米有多少排。

  4、幼儿操作:数玉米,教师观察幼儿是怎样数的。

  5、引导幼儿交流并讨论数玉米排的方法。

  师:你们数得清楚吗?哎呀,我也数不清楚了,谁数清楚了?你是怎么数的?(请个别幼儿说一说自己数玉米排数的方法)

  6、出示讲解图并小结。

  师:以前我们数的都是从第一排开始,第一排、第二排……;圆形排队的,先要做个记号确定起点,再数第一排、第二排……这样数就不容易数错或者漏数。

  7、引导幼儿讨论:

  师:我们用什么方法来确定起点呢?在我们周围找找看可以用什么材料来帮忙,并说出如何使用材料。(请幼儿发表自己的意见和想法)

  (三)幼儿尝试运用辅助材料的方法,数出玉米的排数。

  1、今天,老师还帮你们准备了一些小东西,看一看有什么呀?(出示辅助材料:黑笔、小圆点、小图钉、毛线)

  2、出示纪录纸。

  (1)师:今天,我们要把数出来的玉米排数纪录下来,请你来看看应该怎么记?

  (2)与幼儿一起讨论纪录的方法

  3、幼儿操作,借助辅助材料数玉米的排数并做相应的纪录,教师巡回指导,并鼓励数的快的小朋友与同伴交换数,相互检查。

  4、集体交流,发现玉米排数的规律。

  (1)师:你是用什么方法数的?有几排?教师并将幼儿的结果纪录在一张大表格中。

  (2)引导幼儿讨论哪种方法数起来最方便?(用笔画、用图钉做记号)

  (3)请幼儿观察玉米排里的秘密。

  师:请你来看看,你发现了什么?(幼:16排的玉米最多,10排的玉米最少……引导幼儿观察玉米的排数都是双数的规律)

  (4)教师小结:其实玉米的排数是有一定的规律的,都是按照一排一排这样排队的,并且排数都是双数。

  (四)延伸活动:

  师:你们看,老师这里有什么呀?(出示橘子)

  师:请你来猜猜看这只橘子会有多少橘子瓣呢?(幼儿猜测)

  师:好,我们一起来数一数,找到起点,做上标记,一、二、三……一共有多少瓣啊?它是双数的还是单数的呢?

  师:是不是所以的橘子都是单数(双数)的呢,请你回家再去数数看,明天来告诉老师!

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、通过挂图,让幼儿理解故事内容。

  2、了解感冒的一些症状,懂的预防感冒的基本方法。

  3、初步了解预防疾病的方法。

  4、培养良好的卫生习惯。

  活动准备:挂图、手偶(小河马)、录音机、健康歌磁带、预防感冒的图片。

  活动过程:

  一、谈话导入:

  1、今天老师请来了一位新的动物朋友,请大家猜一猜会是谁呢?让我们把他请出来,出示(手偶)。跟他打个招呼吧!

  2、小河马见到小朋友很高兴,给小朋友带来了一个故事作为礼物,让我们快来听一听、看一看吧!

  二、出示全部挂图

  先让幼儿观察,猜一猜故事内容,并看图讲故事。

  1、观察图上都有什么?

  2、引导幼儿观察最后一幅图:

  提问:(1)、你觉得这里是什么地方?为什么有那么多的小动物都在医院门口排队?他们怎么了?猜猜它们得了什么病?

  (2)、小朋友都认为小动物生病了,所以来了动物医院,那小朋友能猜出它们是如何得病的吗?请幼儿根据挂图讲述故事!

  小河马请老师把故事将给小朋友,故事讲的就是小河马的`病的过程,请小朋友坐好认真听!

  三、教师根据挂图完整的讲述故事

  提问:为什么小动物们最后都得了感冒?(幼儿回答)

  教师小结:小河马的大口罩上面有感冒病毒,别的小动物捡到拿来用,就把病毒传染给他们了。所以感冒是会传染的。

  提问:小朋友的口罩能互相带着玩吗?带完口罩应该把它放在那里?

  这就是小河马带来的故事,你给他起一个好听的名字吧!

  四、回忆故事内容

  1、故事中的小动物都得了感冒,小朋友也得过感冒,那现在请小朋友们想一想,感冒了你的身体会有哪些感觉呢?(头疼、咳嗽、发烧、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、浑身无力等)那猜一猜小河马是怎样感冒的呢?

  2、现在你是小医生,请你为小动物们提一些建议吧!告诉他们一些预防感冒的方法!

  小结:多喝水、多吃蔬菜、勤晒太阳、注意增添衣物、还要多运动等。

  3、老师也收集了一些关于感冒的图片,请小朋友看一下,出示图片。

  活动结束:只有多运动才能让小朋友更加的健康,那我们现在跟随音乐和小河马一起做运动吧!

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1.理解故事内容,能大胆地表述自己的想法。

  2.感受大树无私的奉献精神,懂得付出也是一种快乐。

  3.体会亲人朋友们的关爱之情。

  活动准备:

  多媒体课件、图片、黑板。

  活动过程:

  (一)导入:

  出示课件画面:一棵树

  师:你觉得这是一棵什么样的树?

  出示课件画面:小男孩

  师:这是谁?一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢?让我们一起来看看吧!

  (二)分段感受故事

  1.男孩在儿童期和大树的'故事

  观看课件画面,欣赏故事后提问:

  师:你觉得大树和小男孩关系怎么样?为什么?

  小结:是啊,大树和小男孩相亲相爱,他们每天都在一起玩耍,多么幸福快乐呀!

  2.男孩在少年期和大树的故事

  观看图片讲述故事后提问:

  师:大树为什么感到很孤独?

  师:男孩摘走了大树所有的苹果,大树为什么还很快乐?

  小结:因为大树帮助男孩达成了心愿,所以它很快乐。

  3.分组排图讲述男孩在青年期、中年期、老年期与大树的故事。

  (1)幼儿分组排图、自由讲述

  (2)将幼儿分组探讨结果集中展示、讲述。

  4.完整欣赏故事,体会爱心树的付出。

  (1)欣赏课件、师完整讲述故事。

  (2)提问

  师:这是一棵什么样的大树?

  小结:这是一棵充满爱心的大树,当男孩从大树身上摘走苹果,大树很快乐;砍走树枝,大树很快乐;砍断树干,变成光秃秃的树墩,大树还是很快乐!原来付出爱也是一种快乐呀!

  (三)情感迁移,体验亲人朋友们大树般的关爱之情。

  师:其实在我们身边也有许多"爱心树",你觉得谁是你生活中的"爱心树",为什么?

  师:爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师…都是我们的爱心树,你们愿意做一棵真正的"爱心树"吗?那你会怎么做?

  (四)结束活动:《让爱住我家》。

幼儿园大班教案 篇7

  一、活动目标:

  1、引导幼儿懂得乱扔垃圾的行为不文明,要爱护环境,讲究卫生。

  2、引导幼儿观察角色的动态,尝试用连贯的语言大胆的'讲述情节。

  3、引导幼儿发准"扫帚"的词音,尝试用象声词形容扔垃圾的声音,用形容词形容"太阳"等等

  二、活动准备:《窗外的垃圾》课件、录音机、磁带。

  三、活动过程:

  (一)开始部分

  教师利用谈话导入课题。

  提问:"有了垃圾怎么办?"(让幼儿结合生活经验说说)

  (二)基本部分,引导幼儿看图讲述

  1、出示图一,引导幼儿观察指导讲述。

  (1)提问:"图片上有什么?""一共住着几个小动物?""他们分别住在几层楼?"

  (2)引导幼儿连贯讲述图一

  2、出示课件图二,引导幼儿观察指导讲述。

  (1)提问:"什么升起来了?"(使用形容词)"小动物们在干什么?"(引导幼儿尝试用象声词形容垃圾的声音)"草地上怎么样了?""你认为他们这样做怎么样?""你们有垃圾会怎么样做?"(渗透情感教育)

  (2)引导幼儿连贯讲述图二以及幼儿连贯讲述图一、图二。

  3、出示课件图三,引导幼儿观察指导讲述。

  (1)提问:"草地上的垃圾会变的怎么样?""为什么垃圾会发出臭味?""你是从哪里看出垃圾发出臭味的?"小狗、小猫、小猴闻到臭味会怎么样?""小兔子闻到臭味怎么样?""它是怎样想的?又是怎样做呢?"

  (2)连贯讲述图三的内容。

  4、出示图四,引导幼儿观察指导讲述。

  (1)提问:"小猫、小狗、小猴看到小兔在打扫卫生会怎样想?又会怎样做呢?""草地现在变成什么样了?""小狗、小猫、小猴知道错了,会说什么?"

  (2)幼儿连贯讲述图四

  (3)引导幼儿连贯讲述图三、图四的内容,给讲述的故事起名字。

  5、完整讲述故事

  (1)引导幼儿两人一组一对一讲述。

  (2)请能力较强的幼儿完整讲述。

  (三)结束部分

  幼儿听音乐,做舞蹈动作离开教室。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:

  1、初步感受3个数的连加连减,并能计算出得数。

  2、能积极思考,提高理解与运算能力。

  3、培养合作意识,喜欢参加数学计算活动,体验活动的成功感和趣味性。

  活动准备:

  1、教具:仿真人民币,超市用品若干,捐款箱,人物胸牌,统计格,题卡,小票,红旗,奖品,购物篮,塑料袋6个。

  2、学具:仿真人民币,铅笔,操作册。

  活动过程:

  一、预备活动

  1、师幼问好,走线。

  师:小朋友们中午好!今天教师里来了好多的客人老师,和她们打个招呼吧,好,打过招呼之后呢,就不要看客人老师了,转过来和陈老师做好朋友吧,陈老师今天要带你们去一个很好玩的地方。

  师:HELLO,我是好上好超市的陈经理,今天特地来邀请小朋友去参加我们超市举办的“超市大赢家”的游戏比赛,想参加吗?

  师:让我们一起先排好队,顺时针方向站在安全通道上,脚尖亲脚跟,安安静静地走去超市吧。

  2、线上游戏:快乐大巴

  师:好上好超市到了,好多健身器材呀!咦,还有玩具汽车呢!我们先来玩玩开汽车的游戏好吗?

  师:这是一辆开往北京的“快乐大巴”,被我摸过头的小朋友,请你们先上车吧。

  师:小朋友,快坐好,我的汽车就要开,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,车上现在有几人?

  师:小朋友,快坐好,我的汽车就要开,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,你们几个快上来,车上现在共几人?

  师:小朋友,快坐好,我的汽车要到站,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,你们几个请下车,车上现在剩几人?

  二、集体活动

  1、学习3个数连加

  师:我们的比赛马上就要开始了,小朋友手上已经戴好了“爸爸”“妈妈”“宝宝”的胸牌,请你们选择和自己相同颜色的胸牌,组成一个幸福的三口之家,并且,请根据你们胸牌的颜色,选择相应的家庭代号,轻轻的坐下来。

  师:比赛正式开始!我为每个家庭准备了20元的备用金,今天的比赛规则是用钱用得合理,完成工作最迅速的家庭,就是我们的冠军家庭。现在请每组家庭派一名成员来领取备用金。

  师:我们要开始购物了,请每个家庭去超市购买三样物品,买单后回到自己的座位上。

  (3名幼儿组成的家庭自由购物,音乐)

  (师扮演:亲爱的顾客朋友们,欢迎光顾好上好超市,由于现在是下班时间,是购物高峰期,人员拥挤,请您带好您的宝宝,管理好您的财物。祝愿大家生活愉快!谢谢!)

  (每个家庭排队买单)

  师:请每个家庭分别说说,你们买了什么?

  师:我们买的3样物品一共花了多少钱呢?

  师:哦,刚才已经买过单了,但是陈经理想知道你们是怎样算出来的,“超市大赢家”第一回合的挑战开始了!请每组家庭派出一名成员,在黑板上计算出你们买的三样物品一共花了多少钱。在这个环节中,哪组家庭最先完成工作的就是第一回合的冠军!

  (引导幼儿一起操作,列式计算。选出暂时领先家庭,贴好红旗。)

  师:你是用什么方法计算的?为什么要用这种方法?在计算的过程中,你是怎样想的?

  (引导幼儿述说自己的计算思路)

  师小结:真不错,要计算三样物品一共多少钱,就用三个数连加。

  2、学习三个数连减

  师:3月11日,日本发生了大地震,由此引发海啸,造成重大人民伤亡和财产损失,为帮助日本群丛度过难关,全世界人民都伸出了援助之手!朋友们,你们愿意帮助受灾的日本人吗?

  师:好,好上好超市正在举办募捐活动,请每个家庭献出自己的一份爱心,帮一帮那些可怜的人们,捐款的金额不限制,也就是说你们想捐多少就捐多少,但是,捐款也是有要求的哦,在捐款之后,请在黑板上记载好你的捐款金额。

  (捐款与记录)(师:谢谢!您真有爱心!谢谢!受灾的人们会感谢您的!谢谢,你是爱心小天使!)

  师:各组家庭请注意,20元备用金,超市购物花了一些,捐款花了一些,还剩下多少钱?我们应该怎么计算呢。这可是“超市大赢家”第二回合的较量了,请每组家庭派出一名成员来大显身手。

  (引导幼儿一起列式计算,评选领先家庭,贴好红旗)

  师:你是用什么方法计算的?为什么要用这种方法?在计算的过程中,你是怎样想的?

  师小结:哎呀你们真是太厉害了,我也是这样想的,要想知道还剩下多少钱,就要用钱的总数,减去第一次花掉的,再减去第二次花掉的,这就是我们今天要学的连减。

  三、分组活动

  师:每个家庭剩下的钱不多了,可是还有很多事情要做,怎么办呢?(幼儿:赚钱)

  师:好,超市有一些工作需要各位帮忙完成,这可是第三回合的较量哦,哪组家庭先完成工作可以为你的家庭争得一面红旗。

  力量组:超市的玩具柜套圈摆乱了,需要一定的`力气来整理哦,因为你们是力量组的,请你们把每个圈内的计算题算出来,套在和它得数一样的套圈娃娃身上,用线连起来。

  智慧组:超市又到清帐的时候了,请你们运用自己的智慧帮陈经理把这些帐单的结果算出来。

  (幼儿工作,教师巡回检查,核对。评选出第三回合领先者,贴好红旗。)

  四、交流小结,延伸生活,师幼道别

  1、评选冠军,颁发奖品。

  师:那么,哪组家庭是今天的超市大赢家呢?好,我们用热烈的掌声祝贺今天的冠军家庭!好,现在开始发放奖品。

  师:冠军只能评选出一个,没有得到冠军的家庭并不是很差,你们也是最棒的!加油,在以后的学习中提高自己的计算速度,也来尝尝拿到冠军的滋味,好吗?

  2、“超市大赢家”的比赛结束了,小朋友回家后也可以帮爸爸妈妈做好家庭收支记录,做个理财小管家哦!

  3、师幼道别。

  师:今天玩得开心吗?今天呀,陈老师可是托你们的福,风风光光的过了一把经理瘾哦,好,和陈经理再见啦

  大班社会教案:我和我的朋友(星期五)

  活动目标:

  1、掌握基本的交际技能,培养幼儿乐观豁达的性格。

  2、引导幼儿在日常生活中注意到同伴的优点,对待同伴宽容和友善。

  准备材料:请幼儿准备自己好朋友的照片。

  活动过程:

  一、导入―-手指操

  一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,

  两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,

  三条小鱼水里游,快快乐乐做朋友。

  二、发现好朋友的优点

  师:小朋友们知道我们刚刚做的这个游戏是在讲什么吗?

  师:讲的是一条小鱼的时候非常孤独,没有朋友!两条小鱼的时候就有了伙伴,不再像以前那样孤单啦!三条小鱼的时候就更热闹啦!在一起可以快快乐乐的做游戏!我们在生活中也是一样的!没有朋友特别孤单,有了朋友我们就可以和好朋友一起做游戏玩耍!而且朋友越多我们玩的越开心,对不对呀?

  师:那老师现在想请小朋友们帮个忙,我现在想把中间的桌子搬到后面去,哪个小朋友来帮老师呀?我看谁的小手举的最漂亮,我就叫他来帮我。好,请佳佳小朋友来帮忙吧。(其他幼儿观察)

  师:哎呦,还是搬不动,现在请这位小朋友找他的一个好朋友来帮忙,好,好朋友来帮忙了。(其他小朋友观察)

  师:哦,还是搬不动,怎麽办呢,好,那就让他把她的好朋友都请上来帮忙吧!

  师:好,他们搬动了,真棒!!

  师:刚才,一个人搬得动桌子吗?

  师:那两个人呢?

  师:那最后是怎么搬起桌子的?

  师:是呀,只有大家团结,力量才会更大。那佳佳小朋友有这麽多好朋友,那你们有没有自己的好朋友呢?

  师:那你们是怎么成为好朋友的呢?

  师:哦,如果别的小朋友说喜欢你,你开心吗?

  师:你们是不是都希望有自己的好朋友呀?

  师:那咱们再玩个《找朋友》的游戏吧!

  (游戏玩法:大家一起唱《找朋友》这首歌,一边唱一边自己去找自己的好朋友,两人或几个人一起做动作,完成歌曲。)

  三、引导幼儿完成区域活动

  师:小朋友们想一想你们有几多少个好朋友呀?

  师:哦,你们有这麽多好朋友呀!那你们想不想每天都看到你们好朋友呀?

  师:那小朋友们快看,咱们班这面墙是友谊墙,我们把照片贴上去作为纪念!好我们现在开始贴照片。

  师:那我们来看看我们这面墙漂亮吗?

  师:好,老师希望今后这面墙上会有很多照片作为我们是好朋友的见证,那我们现在应该怎么做呢?

  师:小朋友越来越懂事了,来夸夸我们自己。棒,棒,我最棒,耶!好,我们今天就玩到这,小朋友们下次再见!

幼儿园大班教案 篇9

  【活动目标】

  1、引导幼儿探索了解人的舌头、动物舌头的特征及作用。

  2、培养幼儿的观察能力,学会分辨熟悉的几种动物舌头。

  3、激发幼儿观察动物的兴趣,培养幼儿关爱动物的情感。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  5、体验解决问题的成就感。

  【活动准备】

  两杯水、青蛙图片、PPT。

  【活动过程】

  一、了解人体舌头的功能。

  1、品一品,尝一尝。

  桌上放两杯水,分别是盐水和糖水,让幼儿观察。

  (1)桌子上有两杯水,你能看出它们有什么不一样吗?

  (2)你能看出哪杯是盐水哪杯是糖水吗?

  (3)用什么办法可以知道呢?我们的舌头还能分辨什么味道?

  (4)我们的舌头长什么样?请小朋友相互观察一下。(扁扁的、宽宽的、淡红色、均匀小颗粒)

  2、想一想、说一说。

  (1)我们的舌头除了能分辨出各种味道,还有什么作用?

  教师小结:人体的舌头作用真大,不仅能尝出各种味道,还能帮助我们说话、唱歌,舌头还是搅拌机呢,能帮助牙齿把食物嚼碎。

  (2)如果舌头生病或受伤了,我们一定觉得很难受的,我们应该怎样来保护自己的舌头呢?

  教师小结:我们吃东西不要吃太辣、太烫或太冷的,也不要吃得太快,以免咬着舌头,保持口腔卫生。

  二、探讨青蛙舌头的特点及作用。

  小动物们有舌头吗?人的舌头有很多作用,小动物们的舌头也有很多作用。

  1、议一议。今天我们教室还来了一位小动物(青蛙),你们知道它的舌头有什么作用吗?(捉虫子)小朋友们,它是怎么用舌头捉害虫的呢?

  2、看一看。演示青蛙捉虫的情景。

  问:青蛙的舌头有什么特点?

  青蛙的舌头长在口腔的前端,而舌尖位于咽部,舌上布满了粘液,能很快粘住害虫,将其直接送入咽部而吞入腹中。

  3、学一学。启发幼儿用手部动作边学习青蛙捉虫。

  三、观察并谈谈其它有趣的舌头。

  1、猜一猜。看图片,启发幼儿讨论。

  问:这些舌头有什么特征?猜猜他们分别是谁的舌头?

  2、操作游戏“找舌头”,让幼儿给动物和相应的舌头连线。

  3、谈一谈。观看PPT。

  (1)啄木鸟的舌头上带钩,能伸进树皮里勾出害虫。

  (2)蛇的舌头是裂开的,可以用来捕捉外面的气味。

  (3)老虎的舌头上有很多肉刺,能帮助老虎把骨头上的肉舔干净。

  (4)炎热的夏天,小狗的舌头能流出汗水,帮助它散热,可以凉快些。

  (5)食蚁兽的舌头又长又圆,能伸进蚁窝,吃掉白蚁。

  问:你还知道哪些动物的舌头也很有趣?

  【活动结束】

  人和动物的舌头这么能干、有趣,以后要保护自己的舌头,也要保护动物,同时要多留心,观察其它动物,发现一些更有趣的舌头。

  【活动反思】

  整个活动先让幼儿了解人类舌头的.味觉功能,再提问“我们的舌头除了能分辨出各种味道,还有什么作用?”引导幼儿积极讨论,使整个活动气氛都活跃起来,再引导观察动物的舌头。在幼儿猜测这是谁的舌头时,我先让幼儿小组讨论操作“给动物找舌头”提高幼儿的兴趣,然后再讲述每个动物的舌头特点和作用。活动中培养了幼儿的观察能力,让幼儿学会分辨熟悉的几种动物舌头。

  小百科:舌,俗称“舌头”。在口腔底部。人类的舌是进食和言语的重要器官。在口腔内活动的肌性器官,对味有特别的感觉,有助于咀嚼、吞咽、发音。

幼儿园大班教案 篇10

  活动目标:

  1.借助图片,观察、发现爬山虎的生长变化过程。

  2.尝试用数字、图画或其他符号制作爬山虎生长过程示意图。

  3.探究中能与他人合作与交流,体验发现的快乐。

  活动准备:

  1.观察过爬山虎的生长过程。

  2.记录纸、笔、排序的照片。

  3.PPT图片

  活动过程:

  1.通过交流、分析,发现爬山虎春天的变化。

  师:小朋友们,我们最近观察的`藤类植物是什么?它现在是什么样子的?

  师:前段时间是什么样子的?

  师:它是如何慢慢长大的,请小朋友来说一说(幼儿讲述,出示图片)。

  引导幼儿从爬山虎的叶子、藤、脚等说说爬山虎的变化。

  2.尝试用几种方法记录、表现爬山虎的生长过程。

  (1)师:小朋友们都能说出爬山虎慢慢长大了的样子,可是有的小朋友还不太理解,我们可以想个什么办法,让别人一看到就知道,爬山虎是怎样生长的?

  幼儿讨论,回答,引导幼儿制作爬山虎生长示意图。

  (2)分组商量记录的方法

  师:请小朋友分组合作和你的伙伴商量,用你们喜欢的方式来表现爬山虎的生长过程。

  (3)幼儿分组记录

  师:今天老师准备了几种材料,有照片、记号笔、胶棒、白纸,请小朋友和同伴听到音乐坐到座位上,用大家商量的方式进行记录,音乐结束回位置,选出代表和大家分享记录结果。

  (4)分享交流:请每组代表来说一说自己组的记录。

  师:哪组愿意来分享他们的记录,说说你们用了什么方法记录的?你觉得那种方式记录比较清楚?

  小结:刚才我们运用了数字、图画等符号记录了爬山虎的生长过程,让大家看得更清楚,更明白。

  3.发现身边更多的藤类植物。

  师:我们身边还有很多藤类植物,它的生长也很有特点,让我们一起去找一找,用我们学会的方法去观察、去记录,我们会找到更多有趣的发现。

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幼儿园大班教案(实用10篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案(实用10篇)

幼儿园大班教案 篇1

  设计意图:

  生成性课程,强调活动过程中教师和幼儿之间的互动、探索和创新,课程不是预先设计好的教学步骤(预成性课程),而是师生在活动中不断建构和生成的。”在这一活动中,我就是根据孩子们对脑筋急转弯表现出比较浓厚的兴趣,而选择了此活动内容,意在让幼儿的思维在活动中得到发展与强化。设计中,考虑到大班孩子的发展存在着差异性,因此我在问题的设计上更注重了生活化、多样化、层次性,确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

  活动目标:

  1、通过一因多果的扩散,让幼儿大胆表达自己的想法,训练幼儿思维的发散性、敏捷性和灵活性。

  2、能积极主动地仿编儿歌,发展创造性地运用语言的能力。

  3、引导幼儿大胆推理,表达自己的独特见解,培养幼儿的挑战性、好奇性和口语表达能力。

  活动准备:

  小图若干,等式4张,奖品若干。

  活动过程:

  (一)师生喊口号,进入主题:

  1、“非常一加一,欢乐在一起!耶!”

  2、(教师导语)“现场的小朋友们,大家好!欢迎大家参加本期非常一加一节目。我是主持人依然,今天要讨论的话题是:一加一等于几?。”

  (二)教师宣布难题,幼儿用语言表述:

  宣布规则:由我出题,小朋友们积极自己的见解,以五星奖励,最后以五星最多的小朋友为本期节目的擂主,今日的`奖品是***。你可以有三种求助方式:1、请好朋友帮助;2、请现场的客人老师帮忙;3、请老师去掉一个错误答案,比赛正式开始。

  第一关:一加一等于几?(出示5种答案供幼儿选择:0、1、2、3—6、n)

  1、请幼儿讨论后回答,并说明为什么?

  2、教师小结,肯定幼儿答案:一加一等于二。

  第二关:教师出题,幼儿讨论回答。

  1、一只猫、一只鼠放在一起等于几?(出示一加一等于一)

  2、树上先飞来了1只鸟,后来又飞来了1只,“砰”的一声响,树上还有几只鸟?(出示一加一等于零)

  3、一个爸爸加一个妈妈等于几?(出示一加一等于三或四)

  4、一只公鸡加1只母就鸡等于几?(出示一加一等于n)

  (三)学习创编儿歌《拍手歌》,教师和幼儿一起创编儿歌。

  你拍一,我拍一;有道题目真希奇。

  你拍二,我拍二;一加一不等于二。

  你拍三,我拍三;一加一还等于三。

  你拍四,我拍四;不信你来试一试。

  你拍五,我拍五;大家佩服不佩服。……

  (四)脑筋急转弯:

  1、教师出题:

  ①一只6克重的红螃蟹和一只2克重的绿螃蟹赛跑,谁跑得快?

  ②小明的妈妈有三个孩子,老大叫大毛,老二叫二毛,老三叫什么呢?

  ③用石头和西瓜打头,哪个比较痛?

  2、请个别幼儿出题。

  3、思想教育:遇事应该动脑筋,这样人才会变得聪明。

  (五)宣布结果,发奖。师生共舞,结束。

  (六)留任务:

  1、把今天学的知识回家让爸爸、妈妈猜一猜。

  2、幼儿回家将自己想的“一加一等于几”的题目画出来。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。

  2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。

  3、增强幼儿与同伴间的合作意识。

  活动材料:

  棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米,长25厘米的长条若干,长木棒若干,水盆若干,记录卡与幼儿人数相同,各种液体:清水、热水、肥皂水、醋。

  活动过程:

  一、情境导入,引起兴趣。

  看录像内容:“夏天快要到了,小红家里有好几块面料,她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子,她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快,你们说选哪一块呢?”

  二、认识面料,并做预测。

  出示各种面料,幼儿通过摸一摸、看一看,说一说它们有什么不同,并知道它们的名称。

  出示幼儿记录卡,让自由自由讨论,做出预测,在你认为合适的布料下预测栏上画“√”,并说出理由。

  注:在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。

  布料

  吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛

  预测实验结果

三、幼儿实验,记录结果。

  1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢,哪一种布料的吸水性是最强的呢?我们自己来试一试就知道了。”

  2、幼儿动手操作,教师讲解实验要求:如图所示

  3、幼儿记录实验结果,并讨论实验中的发现。

  4、幼儿根据实验结果,展开讨论,在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。

  小结:我们可以用吸水多的、透气性好的'布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。

  四、幼儿再次实验,了解布料相同、液体种类不同,吸水性是否相同。

  1、为幼儿提供几种不同的液体:清水、热水、肥皂水、醋各一盆,让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体,再次进行实验。

  2、幼儿操作,并记录实验结果。

  注意事项:

  1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察,以确保实验的准确性。

  2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。

  知识背景材料:

  午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手,结果回来的时候,丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了,我一看,果然不错,连她里面的衣袖也都湿了。这时,雯雯也挤到我的身边,高高地举起她的衣袖,神气地说:“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖,很多孩子都觉得挺奇怪的,为什么有的衣袖容易弄市,有的却不会呢?对此,我设计了本次活动,让幼儿通过自己的操作来了解真相,进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、通过倾听故事,幼儿理解故事中母子之间的亲情,体验"你变我变"的情趣。

  2、能通过大胆想象、创编,理解事物之间的关系。

  3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  活动重点难点:

  1、重点:通过倾听故事,幼儿理解故事中母子之间的亲情,体验"你变我变"的情趣。

  2、难点:能通过大胆想象、创编,理解事物之间的关系。

  活动准备:

  故事,各种动物图片若干

  活动过程:

  一、谈话讨论

  1、小兔想离开家,它对妈妈说:"妈妈我要逃跑啦!"妈说:

  "你逃跑,我就追。"小兔说:"我变成小鱼。"妈妈说:"我变成钓鱼人。"你们知道小兔还会变成什么?妈妈有会变成什么?

  2、引导幼儿讨论

  "小鱼"和"钓鱼人"、"老鼠"和"猫"之间的关系,为理解故事内容作准备。

  二、倾听故事

  1、完整欣赏故事一遍。

  2、妈妈为什么要去追小兔?

  3、小兔和妈妈分别变成了什么?为什么要这样变?

  4、最后,小兔还想逃跑吗?为什么?

  5、再次完整讲述故事一遍,加深幼儿对故事的理解。

  6、如果你是小兔,你想变成什么?

  三、游戏:你逃我追

  1、玩法:

  幼儿自由两两结伴做游戏。

  如:一幼儿说"我变成小鸟",另一个幼儿说"你要是变成小鸟,我就变成大树,等你落下来休息。"如此来循环。

  2、应到幼儿用语言表达"追逃"关系,也可以加上动作,使其更形象、生动。

  活动反思:

  刚拿到《小兔逃跑》这一故事时,首先被这个故事的趣味性所吸引,笑过之后才发现其中蕴涵的深刻道理。

  在备课和准备教具时才发现,《小兔逃跑》这个故事并没有配套图片,也没有相关的活动材料,后来去网上搜了一下发现有小兔逃跑的课件,考虑到一些设备的问题,我就选取了几张图片作为上课时的教具,以便幼儿能更好的理解故事内容。在活动的中间环节中我加入了“如果老师逃跑了,你们怎么办”这一问题,进一步引导幼儿学说“要是老师变成……我就变成……”的句式。这不仅有利于幼儿对句式的'掌握,也使幼儿体会师幼之情,在开学之初也有必要让幼儿了解师幼之情。在最后环节,建构式课程上是以游戏为结尾的,但我考虑到,这学期才刚开始,经过一个暑假很多幼儿很难静下来,再加上对与幼儿来说我是一位新老师,他们一下子还不会认同我,使我在管理上有点困难,因此我把游戏活动该成了美术活动,让他们学会静坐,要求幼儿将自己讨论后的结果以绘画的形式表现出来。

  整个活动从孩子们的表现来看,有两个地方还是令我比较满意的。一是孩子们对画面的观察比较仔细,从高山上的大石头到花园里的小花,孩子们很快就发现了小兔子变成了什么,也能尝试着用故事中的句式来表达自己的发现和理解。二是幼儿从故事中的一些语句中体会到浓浓亲情,如“因为你永远是妈妈的宝贝”、“把你吹回家”……

  随着故事的展开,孩子们在观察、讲述中也出现了很大的差异,有的始终专注、积极参与,也有在讲述时开小差的,课后想来,或许我的设计还需要调整,不能引起每个幼儿的兴趣;其次,在情绪情感上没能很好的唤醒孩子,虽然在上的过程中我有提到母子、父子之间的亲情,但并没有很着重的讲述,愿意是希望孩子在我的启发下自己感受亲情,但现在大多独生子女,他们并没有真正去体会过父母对于自己的爱。所以幼儿在情感的把握上不够,同时对于这一点跟自己在讲述时的处理有关,在讲述时不能把语调和动作神态很好的结合是导致这一原因的问题之一。

  从总体上来说,对于这节课的目标基本上达到了,幼儿对于“要是……就……”的句式也已初步掌握,缺点是肯定得存在的,还需要自己更加努力,但这节课也使我发现幼儿的仿编能力满强的,让我对幼儿的了解也更深一步。

  小百科:逃跑是汉语词汇,拼音:táo pǎo,意思是为躲避对自己不利的环境或事物而逃离。

幼儿园大班教案 篇4

  【活动设计】

  现在,正是玉米丰收的时节。玉米对于孩子来讲不管是在家里还是在幼儿园里都吃过,对玉米也十分熟悉。在一次,吃点心(玉米)时,孩子们边吃边在讨论,一根玉米上到底有多少粒玉米?“数一数不就知道了”“这么多很难数的。”听着孩子们的议论,当时我就在想:这可是件很容易的事,只要细心、仔细点就能数清楚了,我自己尝试着数,但数着数着,要不就忘了数到哪儿了,要不就忘了这粒到底是数过还是没数,再不然一打岔又忘了自己数到几了……当我再次数玉米的时候,我拿了一支笔,每数过一粒玉米就用笔做一下标记,这样等满棒的玉米上都做满了标记的时候,玉米的总数就出来了,连数了三次,总数都是一致!

  后来我想其实要让大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有多少粒玉米是没必要的,因为玉米长得可不那么规整,中间部分还可以,但是首尾两端可就麻烦了,还因为孩子们的能力还没有达到这一程度。不过想想玉米是一个很好的本土材料,而且每一根玉米的排数都是双数。何不利用我自己数玉米的方法迁移到让孩子来发现玉米的排数呢!因此,我设计了本活动《数玉米》。

  【活动目标】

  1、感知玉米排列的方式,尝试数清圆形排列的玉米排数。(重点)

  2、通过活动,发现玉米的排数都是双数的这一排列规律。

  3、知道数学就在我们的身边,能积极关注身边事物的数学知识,激发幼儿对数学的兴趣。

  【活动难点】

  通过纪录、汇总发现玉米的排数都是双数的排列规律。

  【活动准备】

  1、幼儿已经掌握1—20以内的单、双数。

  2、玉米棒、记录纸、水彩笔幼儿人手一份;小圆点、小图钉、毛线等。

  【活动过程】

  (一)多吃玉米有益处。

  1、师:小朋友,你们看,这是什么呀?(出示一个完整的玉米)问:“玉米可以干什么啊?(可以吃)

  2、让幼儿了解吃玉米的好处。

  师:我们都很喜欢吃玉米,你知道吃玉米有什么好处吗?

  3、教师小结:多吃玉米有利于我们的健康,可以预防高血压、高脂血症、肥胖症的人,现在这种人很多的,我们应该多吃,这样有助于预防。

  (二)幼儿尝试用自己的方法,数出玉米的排数。

  1、师:今天,玉米宝宝们排着队,要来做早操了,你们看,一排、一排、一排的队伍整齐吗?(整齐)

  2、引导幼儿猜测玉米的排数。

  师:“请你来猜一猜,这个玉米一共有几排队伍呀?(幼儿猜10、30、26……)

  3、引导幼儿尝试数玉米的排数。

  师:大家都猜的.不一样,玉米到底有多少排呢,我们来数一数。老师为你们准备了玉米,请你们仔细数一数手中的玉米有多少排。

  4、幼儿操作:数玉米,教师观察幼儿是怎样数的。

  5、引导幼儿交流并讨论数玉米排的方法。

  师:你们数得清楚吗?哎呀,我也数不清楚了,谁数清楚了?你是怎么数的?(请个别幼儿说一说自己数玉米排数的方法)

  6、出示讲解图并小结。

  师:以前我们数的都是从第一排开始,第一排、第二排……;圆形排队的,先要做个记号确定起点,再数第一排、第二排……这样数就不容易数错或者漏数。

  7、引导幼儿讨论:

  师:我们用什么方法来确定起点呢?在我们周围找找看可以用什么材料来帮忙,并说出如何使用材料。(请幼儿发表自己的意见和想法)

  (三)幼儿尝试运用辅助材料的方法,数出玉米的排数。

  1、今天,老师还帮你们准备了一些小东西,看一看有什么呀?(出示辅助材料:黑笔、小圆点、小图钉、毛线)

  2、出示纪录纸。

  (1)师:今天,我们要把数出来的玉米排数纪录下来,请你来看看应该怎么记?

  (2)与幼儿一起讨论纪录的方法

  3、幼儿操作,借助辅助材料数玉米的排数并做相应的纪录,教师巡回指导,并鼓励数的快的小朋友与同伴交换数,相互检查。

  4、集体交流,发现玉米排数的规律。

  (1)师:你是用什么方法数的?有几排?教师并将幼儿的结果纪录在一张大表格中。

  (2)引导幼儿讨论哪种方法数起来最方便?(用笔画、用图钉做记号)

  (3)请幼儿观察玉米排里的秘密。

  师:请你来看看,你发现了什么?(幼:16排的玉米最多,10排的玉米最少……引导幼儿观察玉米的排数都是双数的规律)

  (4)教师小结:其实玉米的排数是有一定的规律的,都是按照一排一排这样排队的,并且排数都是双数。

  (四)延伸活动:

  师:你们看,老师这里有什么呀?(出示橘子)

  师:请你来猜猜看这只橘子会有多少橘子瓣呢?(幼儿猜测)

  师:好,我们一起来数一数,找到起点,做上标记,一、二、三……一共有多少瓣啊?它是双数的还是单数的呢?

  师:是不是所以的橘子都是单数(双数)的呢,请你回家再去数数看,明天来告诉老师!

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、通过挂图,让幼儿理解故事内容。

  2、了解感冒的一些症状,懂的预防感冒的基本方法。

  3、初步了解预防疾病的方法。

  4、培养良好的卫生习惯。

  活动准备:挂图、手偶(小河马)、录音机、健康歌磁带、预防感冒的图片。

  活动过程:

  一、谈话导入:

  1、今天老师请来了一位新的动物朋友,请大家猜一猜会是谁呢?让我们把他请出来,出示(手偶)。跟他打个招呼吧!

  2、小河马见到小朋友很高兴,给小朋友带来了一个故事作为礼物,让我们快来听一听、看一看吧!

  二、出示全部挂图

  先让幼儿观察,猜一猜故事内容,并看图讲故事。

  1、观察图上都有什么?

  2、引导幼儿观察最后一幅图:

  提问:(1)、你觉得这里是什么地方?为什么有那么多的小动物都在医院门口排队?他们怎么了?猜猜它们得了什么病?

  (2)、小朋友都认为小动物生病了,所以来了动物医院,那小朋友能猜出它们是如何得病的吗?请幼儿根据挂图讲述故事!

  小河马请老师把故事将给小朋友,故事讲的就是小河马的`病的过程,请小朋友坐好认真听!

  三、教师根据挂图完整的讲述故事

  提问:为什么小动物们最后都得了感冒?(幼儿回答)

  教师小结:小河马的大口罩上面有感冒病毒,别的小动物捡到拿来用,就把病毒传染给他们了。所以感冒是会传染的。

  提问:小朋友的口罩能互相带着玩吗?带完口罩应该把它放在那里?

  这就是小河马带来的故事,你给他起一个好听的名字吧!

  四、回忆故事内容

  1、故事中的小动物都得了感冒,小朋友也得过感冒,那现在请小朋友们想一想,感冒了你的身体会有哪些感觉呢?(头疼、咳嗽、发烧、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、浑身无力等)那猜一猜小河马是怎样感冒的呢?

  2、现在你是小医生,请你为小动物们提一些建议吧!告诉他们一些预防感冒的方法!

  小结:多喝水、多吃蔬菜、勤晒太阳、注意增添衣物、还要多运动等。

  3、老师也收集了一些关于感冒的图片,请小朋友看一下,出示图片。

  活动结束:只有多运动才能让小朋友更加的健康,那我们现在跟随音乐和小河马一起做运动吧!

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1.理解故事内容,能大胆地表述自己的想法。

  2.感受大树无私的奉献精神,懂得付出也是一种快乐。

  3.体会亲人朋友们的关爱之情。

  活动准备:

  多媒体课件、图片、黑板。

  活动过程:

  (一)导入:

  出示课件画面:一棵树

  师:你觉得这是一棵什么样的树?

  出示课件画面:小男孩

  师:这是谁?一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢?让我们一起来看看吧!

  (二)分段感受故事

  1.男孩在儿童期和大树的'故事

  观看课件画面,欣赏故事后提问:

  师:你觉得大树和小男孩关系怎么样?为什么?

  小结:是啊,大树和小男孩相亲相爱,他们每天都在一起玩耍,多么幸福快乐呀!

  2.男孩在少年期和大树的故事

  观看图片讲述故事后提问:

  师:大树为什么感到很孤独?

  师:男孩摘走了大树所有的苹果,大树为什么还很快乐?

  小结:因为大树帮助男孩达成了心愿,所以它很快乐。

  3.分组排图讲述男孩在青年期、中年期、老年期与大树的故事。

  (1)幼儿分组排图、自由讲述

  (2)将幼儿分组探讨结果集中展示、讲述。

  4.完整欣赏故事,体会爱心树的付出。

  (1)欣赏课件、师完整讲述故事。

  (2)提问

  师:这是一棵什么样的大树?

  小结:这是一棵充满爱心的大树,当男孩从大树身上摘走苹果,大树很快乐;砍走树枝,大树很快乐;砍断树干,变成光秃秃的树墩,大树还是很快乐!原来付出爱也是一种快乐呀!

  (三)情感迁移,体验亲人朋友们大树般的关爱之情。

  师:其实在我们身边也有许多"爱心树",你觉得谁是你生活中的"爱心树",为什么?

  师:爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师…都是我们的爱心树,你们愿意做一棵真正的"爱心树"吗?那你会怎么做?

  (四)结束活动:《让爱住我家》。

幼儿园大班教案 篇7

  一、活动目标:

  1、引导幼儿懂得乱扔垃圾的行为不文明,要爱护环境,讲究卫生。

  2、引导幼儿观察角色的动态,尝试用连贯的语言大胆的'讲述情节。

  3、引导幼儿发准"扫帚"的词音,尝试用象声词形容扔垃圾的声音,用形容词形容"太阳"等等

  二、活动准备:《窗外的垃圾》课件、录音机、磁带。

  三、活动过程:

  (一)开始部分

  教师利用谈话导入课题。

  提问:"有了垃圾怎么办?"(让幼儿结合生活经验说说)

  (二)基本部分,引导幼儿看图讲述

  1、出示图一,引导幼儿观察指导讲述。

  (1)提问:"图片上有什么?""一共住着几个小动物?""他们分别住在几层楼?"

  (2)引导幼儿连贯讲述图一

  2、出示课件图二,引导幼儿观察指导讲述。

  (1)提问:"什么升起来了?"(使用形容词)"小动物们在干什么?"(引导幼儿尝试用象声词形容垃圾的声音)"草地上怎么样了?""你认为他们这样做怎么样?""你们有垃圾会怎么样做?"(渗透情感教育)

  (2)引导幼儿连贯讲述图二以及幼儿连贯讲述图一、图二。

  3、出示课件图三,引导幼儿观察指导讲述。

  (1)提问:"草地上的垃圾会变的怎么样?""为什么垃圾会发出臭味?""你是从哪里看出垃圾发出臭味的?"小狗、小猫、小猴闻到臭味会怎么样?""小兔子闻到臭味怎么样?""它是怎样想的?又是怎样做呢?"

  (2)连贯讲述图三的内容。

  4、出示图四,引导幼儿观察指导讲述。

  (1)提问:"小猫、小狗、小猴看到小兔在打扫卫生会怎样想?又会怎样做呢?""草地现在变成什么样了?""小狗、小猫、小猴知道错了,会说什么?"

  (2)幼儿连贯讲述图四

  (3)引导幼儿连贯讲述图三、图四的内容,给讲述的故事起名字。

  5、完整讲述故事

  (1)引导幼儿两人一组一对一讲述。

  (2)请能力较强的幼儿完整讲述。

  (三)结束部分

  幼儿听音乐,做舞蹈动作离开教室。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:

  1、初步感受3个数的连加连减,并能计算出得数。

  2、能积极思考,提高理解与运算能力。

  3、培养合作意识,喜欢参加数学计算活动,体验活动的成功感和趣味性。

  活动准备:

  1、教具:仿真人民币,超市用品若干,捐款箱,人物胸牌,统计格,题卡,小票,红旗,奖品,购物篮,塑料袋6个。

  2、学具:仿真人民币,铅笔,操作册。

  活动过程:

  一、预备活动

  1、师幼问好,走线。

  师:小朋友们中午好!今天教师里来了好多的客人老师,和她们打个招呼吧,好,打过招呼之后呢,就不要看客人老师了,转过来和陈老师做好朋友吧,陈老师今天要带你们去一个很好玩的地方。

  师:HELLO,我是好上好超市的陈经理,今天特地来邀请小朋友去参加我们超市举办的“超市大赢家”的游戏比赛,想参加吗?

  师:让我们一起先排好队,顺时针方向站在安全通道上,脚尖亲脚跟,安安静静地走去超市吧。

  2、线上游戏:快乐大巴

  师:好上好超市到了,好多健身器材呀!咦,还有玩具汽车呢!我们先来玩玩开汽车的游戏好吗?

  师:这是一辆开往北京的“快乐大巴”,被我摸过头的小朋友,请你们先上车吧。

  师:小朋友,快坐好,我的汽车就要开,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,车上现在有几人?

  师:小朋友,快坐好,我的汽车就要开,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,你们几个快上来,车上现在共几人?

  师:小朋友,快坐好,我的汽车要到站,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,你们几个请下车,车上现在剩几人?

  二、集体活动

  1、学习3个数连加

  师:我们的比赛马上就要开始了,小朋友手上已经戴好了“爸爸”“妈妈”“宝宝”的胸牌,请你们选择和自己相同颜色的胸牌,组成一个幸福的三口之家,并且,请根据你们胸牌的颜色,选择相应的家庭代号,轻轻的坐下来。

  师:比赛正式开始!我为每个家庭准备了20元的备用金,今天的比赛规则是用钱用得合理,完成工作最迅速的家庭,就是我们的冠军家庭。现在请每组家庭派一名成员来领取备用金。

  师:我们要开始购物了,请每个家庭去超市购买三样物品,买单后回到自己的座位上。

  (3名幼儿组成的家庭自由购物,音乐)

  (师扮演:亲爱的顾客朋友们,欢迎光顾好上好超市,由于现在是下班时间,是购物高峰期,人员拥挤,请您带好您的宝宝,管理好您的财物。祝愿大家生活愉快!谢谢!)

  (每个家庭排队买单)

  师:请每个家庭分别说说,你们买了什么?

  师:我们买的3样物品一共花了多少钱呢?

  师:哦,刚才已经买过单了,但是陈经理想知道你们是怎样算出来的,“超市大赢家”第一回合的挑战开始了!请每组家庭派出一名成员,在黑板上计算出你们买的三样物品一共花了多少钱。在这个环节中,哪组家庭最先完成工作的就是第一回合的冠军!

  (引导幼儿一起操作,列式计算。选出暂时领先家庭,贴好红旗。)

  师:你是用什么方法计算的?为什么要用这种方法?在计算的过程中,你是怎样想的?

  (引导幼儿述说自己的计算思路)

  师小结:真不错,要计算三样物品一共多少钱,就用三个数连加。

  2、学习三个数连减

  师:3月11日,日本发生了大地震,由此引发海啸,造成重大人民伤亡和财产损失,为帮助日本群丛度过难关,全世界人民都伸出了援助之手!朋友们,你们愿意帮助受灾的日本人吗?

  师:好,好上好超市正在举办募捐活动,请每个家庭献出自己的一份爱心,帮一帮那些可怜的人们,捐款的金额不限制,也就是说你们想捐多少就捐多少,但是,捐款也是有要求的哦,在捐款之后,请在黑板上记载好你的捐款金额。

  (捐款与记录)(师:谢谢!您真有爱心!谢谢!受灾的人们会感谢您的!谢谢,你是爱心小天使!)

  师:各组家庭请注意,20元备用金,超市购物花了一些,捐款花了一些,还剩下多少钱?我们应该怎么计算呢。这可是“超市大赢家”第二回合的较量了,请每组家庭派出一名成员来大显身手。

  (引导幼儿一起列式计算,评选领先家庭,贴好红旗)

  师:你是用什么方法计算的?为什么要用这种方法?在计算的过程中,你是怎样想的?

  师小结:哎呀你们真是太厉害了,我也是这样想的,要想知道还剩下多少钱,就要用钱的总数,减去第一次花掉的,再减去第二次花掉的,这就是我们今天要学的连减。

  三、分组活动

  师:每个家庭剩下的钱不多了,可是还有很多事情要做,怎么办呢?(幼儿:赚钱)

  师:好,超市有一些工作需要各位帮忙完成,这可是第三回合的较量哦,哪组家庭先完成工作可以为你的家庭争得一面红旗。

  力量组:超市的玩具柜套圈摆乱了,需要一定的`力气来整理哦,因为你们是力量组的,请你们把每个圈内的计算题算出来,套在和它得数一样的套圈娃娃身上,用线连起来。

  智慧组:超市又到清帐的时候了,请你们运用自己的智慧帮陈经理把这些帐单的结果算出来。

  (幼儿工作,教师巡回检查,核对。评选出第三回合领先者,贴好红旗。)

  四、交流小结,延伸生活,师幼道别

  1、评选冠军,颁发奖品。

  师:那么,哪组家庭是今天的超市大赢家呢?好,我们用热烈的掌声祝贺今天的冠军家庭!好,现在开始发放奖品。

  师:冠军只能评选出一个,没有得到冠军的家庭并不是很差,你们也是最棒的!加油,在以后的学习中提高自己的计算速度,也来尝尝拿到冠军的滋味,好吗?

  2、“超市大赢家”的比赛结束了,小朋友回家后也可以帮爸爸妈妈做好家庭收支记录,做个理财小管家哦!

  3、师幼道别。

  师:今天玩得开心吗?今天呀,陈老师可是托你们的福,风风光光的过了一把经理瘾哦,好,和陈经理再见啦

  大班社会教案:我和我的朋友(星期五)

  活动目标:

  1、掌握基本的交际技能,培养幼儿乐观豁达的性格。

  2、引导幼儿在日常生活中注意到同伴的优点,对待同伴宽容和友善。

  准备材料:请幼儿准备自己好朋友的照片。

  活动过程:

  一、导入―-手指操

  一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,

  两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,

  三条小鱼水里游,快快乐乐做朋友。

  二、发现好朋友的优点

  师:小朋友们知道我们刚刚做的这个游戏是在讲什么吗?

  师:讲的是一条小鱼的时候非常孤独,没有朋友!两条小鱼的时候就有了伙伴,不再像以前那样孤单啦!三条小鱼的时候就更热闹啦!在一起可以快快乐乐的做游戏!我们在生活中也是一样的!没有朋友特别孤单,有了朋友我们就可以和好朋友一起做游戏玩耍!而且朋友越多我们玩的越开心,对不对呀?

  师:那老师现在想请小朋友们帮个忙,我现在想把中间的桌子搬到后面去,哪个小朋友来帮老师呀?我看谁的小手举的最漂亮,我就叫他来帮我。好,请佳佳小朋友来帮忙吧。(其他幼儿观察)

  师:哎呦,还是搬不动,现在请这位小朋友找他的一个好朋友来帮忙,好,好朋友来帮忙了。(其他小朋友观察)

  师:哦,还是搬不动,怎麽办呢,好,那就让他把她的好朋友都请上来帮忙吧!

  师:好,他们搬动了,真棒!!

  师:刚才,一个人搬得动桌子吗?

  师:那两个人呢?

  师:那最后是怎么搬起桌子的?

  师:是呀,只有大家团结,力量才会更大。那佳佳小朋友有这麽多好朋友,那你们有没有自己的好朋友呢?

  师:那你们是怎么成为好朋友的呢?

  师:哦,如果别的小朋友说喜欢你,你开心吗?

  师:你们是不是都希望有自己的好朋友呀?

  师:那咱们再玩个《找朋友》的游戏吧!

  (游戏玩法:大家一起唱《找朋友》这首歌,一边唱一边自己去找自己的好朋友,两人或几个人一起做动作,完成歌曲。)

  三、引导幼儿完成区域活动

  师:小朋友们想一想你们有几多少个好朋友呀?

  师:哦,你们有这麽多好朋友呀!那你们想不想每天都看到你们好朋友呀?

  师:那小朋友们快看,咱们班这面墙是友谊墙,我们把照片贴上去作为纪念!好我们现在开始贴照片。

  师:那我们来看看我们这面墙漂亮吗?

  师:好,老师希望今后这面墙上会有很多照片作为我们是好朋友的见证,那我们现在应该怎么做呢?

  师:小朋友越来越懂事了,来夸夸我们自己。棒,棒,我最棒,耶!好,我们今天就玩到这,小朋友们下次再见!

幼儿园大班教案 篇9

  【活动目标】

  1、引导幼儿探索了解人的舌头、动物舌头的特征及作用。

  2、培养幼儿的观察能力,学会分辨熟悉的几种动物舌头。

  3、激发幼儿观察动物的兴趣,培养幼儿关爱动物的情感。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  5、体验解决问题的成就感。

  【活动准备】

  两杯水、青蛙图片、PPT。

  【活动过程】

  一、了解人体舌头的功能。

  1、品一品,尝一尝。

  桌上放两杯水,分别是盐水和糖水,让幼儿观察。

  (1)桌子上有两杯水,你能看出它们有什么不一样吗?

  (2)你能看出哪杯是盐水哪杯是糖水吗?

  (3)用什么办法可以知道呢?我们的舌头还能分辨什么味道?

  (4)我们的舌头长什么样?请小朋友相互观察一下。(扁扁的、宽宽的、淡红色、均匀小颗粒)

  2、想一想、说一说。

  (1)我们的舌头除了能分辨出各种味道,还有什么作用?

  教师小结:人体的舌头作用真大,不仅能尝出各种味道,还能帮助我们说话、唱歌,舌头还是搅拌机呢,能帮助牙齿把食物嚼碎。

  (2)如果舌头生病或受伤了,我们一定觉得很难受的,我们应该怎样来保护自己的舌头呢?

  教师小结:我们吃东西不要吃太辣、太烫或太冷的,也不要吃得太快,以免咬着舌头,保持口腔卫生。

  二、探讨青蛙舌头的特点及作用。

  小动物们有舌头吗?人的舌头有很多作用,小动物们的舌头也有很多作用。

  1、议一议。今天我们教室还来了一位小动物(青蛙),你们知道它的舌头有什么作用吗?(捉虫子)小朋友们,它是怎么用舌头捉害虫的呢?

  2、看一看。演示青蛙捉虫的情景。

  问:青蛙的舌头有什么特点?

  青蛙的舌头长在口腔的前端,而舌尖位于咽部,舌上布满了粘液,能很快粘住害虫,将其直接送入咽部而吞入腹中。

  3、学一学。启发幼儿用手部动作边学习青蛙捉虫。

  三、观察并谈谈其它有趣的舌头。

  1、猜一猜。看图片,启发幼儿讨论。

  问:这些舌头有什么特征?猜猜他们分别是谁的舌头?

  2、操作游戏“找舌头”,让幼儿给动物和相应的舌头连线。

  3、谈一谈。观看PPT。

  (1)啄木鸟的舌头上带钩,能伸进树皮里勾出害虫。

  (2)蛇的舌头是裂开的,可以用来捕捉外面的气味。

  (3)老虎的舌头上有很多肉刺,能帮助老虎把骨头上的肉舔干净。

  (4)炎热的夏天,小狗的舌头能流出汗水,帮助它散热,可以凉快些。

  (5)食蚁兽的舌头又长又圆,能伸进蚁窝,吃掉白蚁。

  问:你还知道哪些动物的舌头也很有趣?

  【活动结束】

  人和动物的舌头这么能干、有趣,以后要保护自己的舌头,也要保护动物,同时要多留心,观察其它动物,发现一些更有趣的舌头。

  【活动反思】

  整个活动先让幼儿了解人类舌头的.味觉功能,再提问“我们的舌头除了能分辨出各种味道,还有什么作用?”引导幼儿积极讨论,使整个活动气氛都活跃起来,再引导观察动物的舌头。在幼儿猜测这是谁的舌头时,我先让幼儿小组讨论操作“给动物找舌头”提高幼儿的兴趣,然后再讲述每个动物的舌头特点和作用。活动中培养了幼儿的观察能力,让幼儿学会分辨熟悉的几种动物舌头。

  小百科:舌,俗称“舌头”。在口腔底部。人类的舌是进食和言语的重要器官。在口腔内活动的肌性器官,对味有特别的感觉,有助于咀嚼、吞咽、发音。

幼儿园大班教案 篇10

  活动目标:

  1.借助图片,观察、发现爬山虎的生长变化过程。

  2.尝试用数字、图画或其他符号制作爬山虎生长过程示意图。

  3.探究中能与他人合作与交流,体验发现的快乐。

  活动准备:

  1.观察过爬山虎的生长过程。

  2.记录纸、笔、排序的照片。

  3.PPT图片

  活动过程:

  1.通过交流、分析,发现爬山虎春天的变化。

  师:小朋友们,我们最近观察的`藤类植物是什么?它现在是什么样子的?

  师:前段时间是什么样子的?

  师:它是如何慢慢长大的,请小朋友来说一说(幼儿讲述,出示图片)。

  引导幼儿从爬山虎的叶子、藤、脚等说说爬山虎的变化。

  2.尝试用几种方法记录、表现爬山虎的生长过程。

  (1)师:小朋友们都能说出爬山虎慢慢长大了的样子,可是有的小朋友还不太理解,我们可以想个什么办法,让别人一看到就知道,爬山虎是怎样生长的?

  幼儿讨论,回答,引导幼儿制作爬山虎生长示意图。

  (2)分组商量记录的方法

  师:请小朋友分组合作和你的伙伴商量,用你们喜欢的方式来表现爬山虎的生长过程。

  (3)幼儿分组记录

  师:今天老师准备了几种材料,有照片、记号笔、胶棒、白纸,请小朋友和同伴听到音乐坐到座位上,用大家商量的方式进行记录,音乐结束回位置,选出代表和大家分享记录结果。

  (4)分享交流:请每组代表来说一说自己组的记录。

  师:哪组愿意来分享他们的记录,说说你们用了什么方法记录的?你觉得那种方式记录比较清楚?

  小结:刚才我们运用了数字、图画等符号记录了爬山虎的生长过程,让大家看得更清楚,更明白。

  3.发现身边更多的藤类植物。

  师:我们身边还有很多藤类植物,它的生长也很有特点,让我们一起去找一找,用我们学会的方法去观察、去记录,我们会找到更多有趣的发现。