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幼儿园大班教案

时间:2023-10-05 07:47:50 幼儿教案 我要投稿

实用的幼儿园大班教案(精品8篇)

  作为一位杰出的教职工,常常需要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的幼儿园大班教案8篇,欢迎阅读与收藏。

实用的幼儿园大班教案(精品8篇)

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过观察,了解人物不同面部表情的特征。

  2、尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

  3、迁移以往感知,表现五官经验,大胆创作,增进同伴间的情感。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情挂图、黑板

  活动过程:

  一、通过观察,了解人物不同面部表情的特征。

  1、通过观察挂图提问:“图上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什么样子的?”(笑时眉毛弯弯的眼睛眯了起来……)“请你学一学”(幼儿大胆表演,感觉表情的变化)

  2、组织幼儿观察好朋友的面部提问:“你的好朋友是谁?”

  “他现在的表情是什么样的?”(笑眯眯的、皱眉头的……)“谁愿意把你好朋友的表情画到黑板上?”(个别幼儿上前简单绘画)

  二、引导幼儿用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

  1、讨论制作方法提问:“你打算做一张什么样子的脸?”(哭的、笑得……)“怎么做呢?”

  (面部可以先搓圆、然后压扁,用小刀切割出人的脸部,也可以分别制作出人的五官)

  2、幼儿动手制作,教师指导提问:“你做的是谁?”

  “他是什么样子的?”

  “他的`头发、身子是什么样子的?”(指导个别能力强的孩子)

  三、幼儿互相欣赏自己的作品提问:“请你猜猜这是谁的脸?”

  “你最喜欢哪张脸?为什么?”(引导孩子从五官整体布局分析)

  四、延伸活动:

  组织幼儿在下课时制作好朋友的身子。

  活动反思:

  大班泥工活动教案:《好朋友的脸》,在活动中我了解人物不同面部表情的特征,尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征,迁移以往感知,表现五官经验,大胆创作,增进同伴的情感。这次活动愉悦了孩子的身心,让他们尝到了久违的快乐,同时给我也带来了启发和深思,使他们看到了孩子的另一面,活动中孩子勤于思考,乐于动手,敢于创造,快乐并收获着。

幼儿园大班教案 篇2

  幼儿活泼好动,让他们长时间坐着听你讲,肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。大班的孩子对绳子有一定的认识,在玩耍中能有意识地寻找绳子的各种变化。我根据本班幼儿的实际能力,设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,主动地探索出绳子的各种变化,在有趣的活动中感受绳子的多变性,并能将绳子的变化运用到生活当中去。

  一、活动目标:

  1.培养孩子运用肢体语言表达物体变化的.能力。

  2.培养孩子利用绳子开展各种活动的兴趣,并从中体验游戏

  快乐。

  3.培养孩子的创造力,想象力。

  二、活动准备:

  1.环境布置:在活动室门口牵一条长绳,高50厘米。

  2.一些比较粗且柔软的绳子。

  3.准备一些细且柔软的绳子、腊光纸、胶水、棉签

  4.课件

  三、活动过程:

  1.导入活动:

  ——孩子们我们进活动室吧!刚才是什么挡着你们呀?

  ——绳子好玩吗?

  2.分散活动:

  孩子自由选择绳子玩耍,探索玩法。

  ——绳子有很多玩法,我们也来玩一玩。(孩子玩绳:俩个人拉绳、跳绳、甩绳等)

  老师可以和孩子一起玩,并鼓励一些不爱动的孩子投入到活动中去。

  不错的3.集体活动:

  ——绳子有这么多玩法,老师这儿也有一条绳子,它可是神奇的绳子,我们一起来看看。(课件)

  ——为什么说它是神奇的绳子?(它是人变的)

  ——最后小朋友在干什么?(学绳子变各种形状。)

  4.游戏活动:

  ——我们也来学绳子变一变。

  孩子们在地板上用肢体语言来表达绳子的变化,变成一个圆、不停扭动,还可以几个小朋友合作变成心形等。

  5.粘贴活动:

  这是自由活动,如有些孩子还没有玩完,可以让他们继续玩,有些孩子可以将自己绳子的变化,用美工活动表现出来。

  ——孩子们把绳子的变化贴到腊光纸上吧。

  6.活动结束。

  反思与分析

  设计的这个活动是孩子们感兴趣的,活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍,孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性,并获得了自我认知、身体运动、语言、美术、思维力、想象力等方面的相关发展。在活动中孩子们感受到了游戏的快乐,能够主动积极参与探索绳子的变化,打破了传统的教学模式,不再是以往的老师教,幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神,创造了条件让幼儿实际参加了探究活动,感受到了科学探究的过程和方法,体验了发现的乐趣。活动内容的组织考虑了幼儿的学习特点和认识规律,注重了综合性、趣味性、活动性,寓教育于游戏之中。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、能根据图形的三种特征(形状、大小、颜色)为图形寻找合适的空间位置。

  2、能大胆、正确地表述图形特征和方位。

  活动准备:

  不同形状、颜色、大小的图形若干,大的房间一张。

  活动过程:

  一、复习图形特征1、师:今天许多的图形宝宝要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,它们就藏在我们的教室里,小朋友们看看能不能把它们都找出来?

  2、以问答的形式复习图形的特征,如老师说:"嘿嘿,我是大的三角形,谁是我的好朋友?"拿大的三角形的幼儿则答:"我是大的三角形,我是你的好朋友。"3、教师依次问,并增加每次的难度。

  二、帮助图形找家1、师:"图形宝宝的房子太小了,要搬到新的.大房子里。让我们一看,图形宝宝的大房子是怎么样的?"(引导幼儿观察房子里的标记)2、请幼儿大胆讲述有哪些标记,表示什么意思?

  3、请个别幼儿尝试按照三种标记为图形宝宝寻找房间,并说说为什么?

  4、请其他小朋友进行检查图形宝宝的房间是否正确。

  5、引导幼儿大胆讲述图形的位置,提问:第二行的第二列是什么颜色的什么图形。红色的大三角形在哪一行哪一列?

  6、:今天我们根据形状、大小、颜色为图形宝宝找到了他们的房间。

  三、幼儿操作活动1、老师讲解操作要求。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  3、幼儿操作材料。

  4、:今天我们为图形宝宝搬了新家,根据它们的的形状、颜色、大小特征为它们找到了自己的房间。真开心,让我们一起唱一首快乐的歌吧!

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、理解故事内容,萌发对春天动植物变化的兴趣。

  2、积极参加角色扮演,体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

  3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  活动准备:

  1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。

  2、视频展示台

  3、相关角色的头饰。

  活动过程:

  1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图,启发他们比较其不同之处,重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

  2、教师介绍故事名字后,播放配乐故事录音。

  3、第二次播放故事时,结合图片,按故事内容的'顺序提问:

  ①这个故事发生在什么季节?你是从哪听出来的?

  ②小动物是怎样打电话的?谁给谁打的电话?它说了些什么?

  ③你发现在春天到来时,哪儿变了?(启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节,丰富故事内容。)

  ④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴,你有新发现时能告诉小朋友吗?你怎样告诉他们?

  4、提供头饰、电话等道具,指导幼儿分别扮演角色,用打电话的形式表演故事时,为减少记电话号码的困难,引导幼儿从这几个电话号码中发现规律,也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码,放到电话旁。

  活动反思:

  《春天的电话》这个故事结构简单,语句重复,它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化,让幼儿在理解故事的内容中,知道春天的一些季节特征,并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中,幼儿对童话故事非常感兴趣,通过理解、复述故事内容,他们对春天季节的变化有了进一步的认知,并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处:一是了解故事并复述故事内容的时间较长,引起幼儿的兴趣疲劳,所以有的幼儿表现为注意力不集中,可如果对故事的情节不熟悉的话,后面的活动就会有阻碍,这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促,没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验,在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价,大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各环节,让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

幼儿园大班教案 篇5

  在“你变我变的”主题中,幼儿从身边的事物中找变化的东西,圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等,一些废旧的物品经过手的加工,可以变成许多有趣、新奇的东西,他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节,让孩子读来有趣、有能引起他们的探究,因此本活动纳入了这个主题。

  活动目标:

  1、理解故事中事物的神奇变化。

  2、能主动关注周围事物的变化过程。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动准备:

  1、自制背景图及若干小图片

  2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。

  活动过程:

  1、发现小火车的神奇。

  ——出示背景图“小火车”,猜猜这是一列怎样的火车。

  ——什么是神奇?

  ——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车,变出一只“桃子”。

  ——原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客想上火车,他们上车前和下车后相比会有那些变化呢?让我们来听听故事“神奇的小火车”。

  2、看看小火车会变什么。

  ——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗?

  ——接着谁又上了车?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?

  ——小青虫们上了车,它又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)

  ——小男孩上了车,走下一位大胡子叔叔,他是谁呢?

  ——原来大胡子叔叔是小男孩变的,他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?

  ——这真是一辆神奇的小火车,它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大,往后开就还原。

  在我们周围许多东西都在变,有的变化很快、很明显,而有的东西是渐渐地变化的。

  3、让他们坐上小火车。

  ——呜。呜!蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么?

  ——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程,如:月亮圆缺,花儿开放、种子发芽等。

  4、延伸活动:鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化,获得更多的表现。

  活动反思:

  《神奇的小火车》是一个非常有趣的故事,通过让一样物体乘坐小火车这个形式,让幼儿了解到常见的.一些事物在小的时候和长大的时候它们的特征是不一样的。

  《神奇的小火车》的故事情节较为生动有趣,符合孩子爱幻想的天性,因此活动中我对“趣”字有了很好的把握,在经过了孩子们漫无边际地想象和创编之后,我设计了乘小火车的情境游戏,让孩子用形象化地动作去表现事物的成长变化,再让同伴们一起来猜一猜,这一环节的设置即能让孩子体验乘火车的趣味性、神奇性,同时也进一步激发了孩子的想象力,是一个一举两得的事情。在今后的语言活动中值得借鉴。

幼儿园大班教案 篇6

  教学目标:

  1.让幼儿来理解加法的含义

  2.让幼儿掌握4的加法

  3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题,培养幼儿初步的分析问题的能力

  4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  教学准备:

  1、苹果卡片4个、动物卡片:小鸟、小兔各4张,画有4个图案的图片四张;

  2、数卡若干(1——4)

  3、幼儿用书

  教学过程:

  一、碰球游戏:复习4的组成

  二、出示直观教具,学习4的加法

  1、小兔去拔萝卜,先来了一只小兔(出示一只小兔图片)过了一会又来了三只小兔(出示三只小兔图片)问1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢?

  2、幼儿列算式13=4请幼儿说出1、3、4的'含义

  3、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4(方法同上)

  4、引导幼儿观察1 3=4和3 1=4两道算式,发现他们的秘密。

  三、引导幼儿看图编4以内的加法应用题

  四、玩“谁最快”游戏

  教师出题,幼儿用数卡摆算式,看谁摆得又快又对

  五、看图写算式

  1、让幼儿书写加法算式

  2、教师检查,对书写有错误的幼儿给予帮助

  六、教师进行小结

  活动反思:

  本节课是在幼儿已有了4以内分与合的基础上,如何让幼儿理解加法的含义真是不易的事情。因此,在教学中,我根据本节课教学重点,确立以情境教学为主线,游戏活动为辅助形式,带领幼儿在情境中结合图意理解加法的含义,在玩中掌握算法,正确进行4的加法计算。在教学中确立这样几个环节:

  第一环节: 复习旧知。 4的分与合是幼儿学习本节课的知识基础。因此,课前谈话,我以拍手游戏创设情境,即复习了4的分与合,又激发了幼儿的学习兴趣,用卡通图片作为奖品,调动了幼儿学习的欲望,符合幼儿的年龄特点。为课堂教学的有序开展做了很好的铺垫。

  第二环节 :创设情境,探索新知。我分两个层次组织教学。 第一层次 ,认识加法,理解含义。 因为小兔、小鸭是小朋友们最熟悉的动物,因此,我以小兔、小鸭创设主题情境,引导幼儿独立观察、用自己的话描述图意,在教学中发现幼儿都能认识到:把原来的1只小兔和又来的3只合起来一共有4只。然后小结引出加法的算式,并教幼儿读算式,进一步深化理解“要把两部分合起来”需要用加法来计算。主题图的创设既充分调动幼儿自主探索的兴趣,又进一步培养了幼儿语言表达能力,丰富了幼儿对加法的认识,初步感悟用加法可以解决问题。 第二层次 ,引导探究,掌握方法。 我再次创设情境,出示两组图,引导幼儿观察,交流所获得的信息,体会要把2只小鸭和2只小鸭合起来是4只小鸭,就要用加法计算。通过对算法的探究,在交流中掌握把2和2相加就是把2和2合起来的方法,进一步建立加法的含义。

  第三环节 :实践运用,巩固对加法的认识。 为了调动幼儿的学习兴趣,我创设了 “送信”游戏活动。不仅帮助幼儿熟练计算4以内的加法,又体会数学与生活的联系,让幼儿享受数学成功的快乐与价值。

  本节课我调动了幼儿学习的积极性,特别注重幼儿表达图意能力的培养,因此,幼儿在说中很好的理解了加法的含义。课堂教学扎实有效,生动活泼,幼儿学得轻松愉快。

幼儿园大班教案 篇7

  教学目标:

  1、欣赏邮票,尝试用归纳的方法制作一套模拟纪念邮票。

  2、用自己喜欢的方式,表达对邮票的感受。

  3、探索、发现生活中邮票的多样性及特征。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  教学准备:

  1、集邮本(各种纪念内容的邮票若干套,供幼儿观赏)。

  2、用缝纫机在纸上轧出小孔,做成模拟邮票的正方形或长方形的白纸。

  活动重难点:

  活动重点:

  了解邮票的特征和用途。

  活动难点:

  能自己设计纪念邮票。

  教学过程:

  1、收集邮票以及相关物品一观赏邮票及相关物品一寻找我们的问题一展开讨论、征集答案(通过生生互动,解决一些争议小的问题)

  2、欣赏集邮本一集体讨论一共享经验

  预设问题:

  我们看到的邮票和平时信封上的邮票一样吗?有什么区别?

  从邮票上看到了什么?有什么样的图案?为什么会有这样的图案?

  孩子补充提问:

  这些邮票为什么都放在本子里?

  为什么有的邮票是四张连在一起的?

  为什么没有把它贴在信封上?

  为什么爸爸让我小心地看,不能用手拿?

  师生共同小结:很多邮票是将一些有意义的人和事作为图案,把它设计在邮票上是为了更好地纪念它。人们把它收集在一起,珍藏在集邮本中,是为了能经常看看它,记住并常常想起那些难忘的人和事。

  3、制作纪念邮票。

  讨论制作内容:我们有没有想要记住的人和事?

  可能引出的话题是——我的好朋友、夏天的故事、幼儿园的---天、节日真快乐……

  (这些可根据节气、幼儿生活学习经验、幼儿关注的有兴趣的事等产生。)

  讨论制作的方法:邮票上面应该画些什么?(图案、面值、外形等)

  可以选择什么材料来帮助我们完成?(教师可提供绘画、剪贴、涂染等材料工具……)

  制作过程中可自选伙伴,可再次讨论、修订具体的制作方法。

  老师总结:

  邮票的图案是各种各样的,除图案外,每张邮票上都必须标明面值、发行国家、发行日期。每张邮票的边缘都是齿轮型的,方便人们在没有剪刀时,用手也能撕整齐。我们要爱护它。

  活动延伸:

  开一个“小小邮票展”,以个人或小组的'形式介绍我制作的纪念邮票(可以包括:名称、内容、制作的想法以及遇到的问题等)。

  教学反思:

  这节活动形象生动的向幼儿展示了邮票的特征,在活动设计上,我以认识邮票的用途特征,在观察讨论操作过程中,完成邮票制作,整个活动幼儿表现思维活跃,积极性高,回答问题踊跃,充分体现了幼儿主题性原则。活动不光要注意做好准备工作,还要根据幼儿年龄生理特点,灵活教学,不能让自己仅仅依赖于课件。整个活动虽然幼儿学习兴趣较大,但在实践操作中,幼儿之间差异较大,应采取怎样的教学手段来促进幼儿同步前进,让教学顺利进行,通过自我实践与反思,我相信我的课会越来越好。

  小百科:邮票供寄递邮件贴用的邮资凭证,一般由主权国家发行。邮票的方寸空间,常体现一个国家或地区的历史、科技、经济、文化、风土人情、自然风貌等特色,这让邮票除了邮政价值之外还有收藏价值。

幼儿园大班教案 篇8

  设计思路:

  自从保健医生将一支温度计放到活动室里后,孩子们每天都会到那里看看今天几度了?于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地,孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识,鼓励幼儿自己结伴,共同合作探索天气预报的秘密。

  活动目标:

  1、了解获取天气预报的各种办法和途径。

  2、感受天气预报与生活之间的密切关系。

  3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力

  活动准备:

  幼儿记录的天气预报表图片若干活动过程:

  一、分组介绍了解天气预报的不同途径,分享经验

  1、这几天,我们大家都一起关注天气预报,今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的?

  2、幼儿分组介绍

  二、感知天气预报与生活密切相关

  1、原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报,你们家里平时还有谁听天气预报的?

  2、幼儿交流

  3、为什么我们大家都要听天气预报?有什么用?

  4、我们看看除了你们说的,还有谁也很关心天气预报的.5、出示暖棚的图片:农民伯伯为什么这么关心天气预报?

  6、逐一出示司机图片、游客图片,进一步感知天气与生活的密切关系。

  小结:天气预报真有用,它给我们带来了许多方便。

  三、交流天气预报记录表,提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表,请部分幼儿交流记录表。

  引导幼儿发现问题:为什么同样是今天的天气,但是有的最高温度和最低温度不同呢?

  教学反思

  1、应让在配合说天气与星期后,增加幼儿完整的用语言说明天气和星期,让幼儿学会完整表达

  2、引出各种天气时,可以用声音引出,如录音等

  3、如何让主题引出时应该更新颖

  4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好

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  作为一位杰出的教职工,常常需要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的幼儿园大班教案8篇,欢迎阅读与收藏。

实用的幼儿园大班教案(精品8篇)

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过观察,了解人物不同面部表情的特征。

  2、尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

  3、迁移以往感知,表现五官经验,大胆创作,增进同伴间的情感。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情挂图、黑板

  活动过程:

  一、通过观察,了解人物不同面部表情的特征。

  1、通过观察挂图提问:“图上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什么样子的?”(笑时眉毛弯弯的眼睛眯了起来……)“请你学一学”(幼儿大胆表演,感觉表情的变化)

  2、组织幼儿观察好朋友的面部提问:“你的好朋友是谁?”

  “他现在的表情是什么样的?”(笑眯眯的、皱眉头的……)“谁愿意把你好朋友的表情画到黑板上?”(个别幼儿上前简单绘画)

  二、引导幼儿用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

  1、讨论制作方法提问:“你打算做一张什么样子的脸?”(哭的、笑得……)“怎么做呢?”

  (面部可以先搓圆、然后压扁,用小刀切割出人的脸部,也可以分别制作出人的五官)

  2、幼儿动手制作,教师指导提问:“你做的是谁?”

  “他是什么样子的?”

  “他的`头发、身子是什么样子的?”(指导个别能力强的孩子)

  三、幼儿互相欣赏自己的作品提问:“请你猜猜这是谁的脸?”

  “你最喜欢哪张脸?为什么?”(引导孩子从五官整体布局分析)

  四、延伸活动:

  组织幼儿在下课时制作好朋友的身子。

  活动反思:

  大班泥工活动教案:《好朋友的脸》,在活动中我了解人物不同面部表情的特征,尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征,迁移以往感知,表现五官经验,大胆创作,增进同伴的情感。这次活动愉悦了孩子的身心,让他们尝到了久违的快乐,同时给我也带来了启发和深思,使他们看到了孩子的另一面,活动中孩子勤于思考,乐于动手,敢于创造,快乐并收获着。

幼儿园大班教案 篇2

  幼儿活泼好动,让他们长时间坐着听你讲,肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。大班的孩子对绳子有一定的认识,在玩耍中能有意识地寻找绳子的各种变化。我根据本班幼儿的实际能力,设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,主动地探索出绳子的各种变化,在有趣的活动中感受绳子的多变性,并能将绳子的变化运用到生活当中去。

  一、活动目标:

  1.培养孩子运用肢体语言表达物体变化的.能力。

  2.培养孩子利用绳子开展各种活动的兴趣,并从中体验游戏

  快乐。

  3.培养孩子的创造力,想象力。

  二、活动准备:

  1.环境布置:在活动室门口牵一条长绳,高50厘米。

  2.一些比较粗且柔软的绳子。

  3.准备一些细且柔软的绳子、腊光纸、胶水、棉签

  4.课件

  三、活动过程:

  1.导入活动:

  ——孩子们我们进活动室吧!刚才是什么挡着你们呀?

  ——绳子好玩吗?

  2.分散活动:

  孩子自由选择绳子玩耍,探索玩法。

  ——绳子有很多玩法,我们也来玩一玩。(孩子玩绳:俩个人拉绳、跳绳、甩绳等)

  老师可以和孩子一起玩,并鼓励一些不爱动的孩子投入到活动中去。

  不错的3.集体活动:

  ——绳子有这么多玩法,老师这儿也有一条绳子,它可是神奇的绳子,我们一起来看看。(课件)

  ——为什么说它是神奇的绳子?(它是人变的)

  ——最后小朋友在干什么?(学绳子变各种形状。)

  4.游戏活动:

  ——我们也来学绳子变一变。

  孩子们在地板上用肢体语言来表达绳子的变化,变成一个圆、不停扭动,还可以几个小朋友合作变成心形等。

  5.粘贴活动:

  这是自由活动,如有些孩子还没有玩完,可以让他们继续玩,有些孩子可以将自己绳子的变化,用美工活动表现出来。

  ——孩子们把绳子的变化贴到腊光纸上吧。

  6.活动结束。

  反思与分析

  设计的这个活动是孩子们感兴趣的,活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍,孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性,并获得了自我认知、身体运动、语言、美术、思维力、想象力等方面的相关发展。在活动中孩子们感受到了游戏的快乐,能够主动积极参与探索绳子的变化,打破了传统的教学模式,不再是以往的老师教,幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神,创造了条件让幼儿实际参加了探究活动,感受到了科学探究的过程和方法,体验了发现的乐趣。活动内容的组织考虑了幼儿的学习特点和认识规律,注重了综合性、趣味性、活动性,寓教育于游戏之中。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、能根据图形的三种特征(形状、大小、颜色)为图形寻找合适的空间位置。

  2、能大胆、正确地表述图形特征和方位。

  活动准备:

  不同形状、颜色、大小的图形若干,大的房间一张。

  活动过程:

  一、复习图形特征1、师:今天许多的图形宝宝要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,它们就藏在我们的教室里,小朋友们看看能不能把它们都找出来?

  2、以问答的形式复习图形的特征,如老师说:"嘿嘿,我是大的三角形,谁是我的好朋友?"拿大的三角形的幼儿则答:"我是大的三角形,我是你的好朋友。"3、教师依次问,并增加每次的难度。

  二、帮助图形找家1、师:"图形宝宝的房子太小了,要搬到新的.大房子里。让我们一看,图形宝宝的大房子是怎么样的?"(引导幼儿观察房子里的标记)2、请幼儿大胆讲述有哪些标记,表示什么意思?

  3、请个别幼儿尝试按照三种标记为图形宝宝寻找房间,并说说为什么?

  4、请其他小朋友进行检查图形宝宝的房间是否正确。

  5、引导幼儿大胆讲述图形的位置,提问:第二行的第二列是什么颜色的什么图形。红色的大三角形在哪一行哪一列?

  6、:今天我们根据形状、大小、颜色为图形宝宝找到了他们的房间。

  三、幼儿操作活动1、老师讲解操作要求。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  3、幼儿操作材料。

  4、:今天我们为图形宝宝搬了新家,根据它们的的形状、颜色、大小特征为它们找到了自己的房间。真开心,让我们一起唱一首快乐的歌吧!

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、理解故事内容,萌发对春天动植物变化的兴趣。

  2、积极参加角色扮演,体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

  3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  活动准备:

  1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。

  2、视频展示台

  3、相关角色的头饰。

  活动过程:

  1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图,启发他们比较其不同之处,重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

  2、教师介绍故事名字后,播放配乐故事录音。

  3、第二次播放故事时,结合图片,按故事内容的'顺序提问:

  ①这个故事发生在什么季节?你是从哪听出来的?

  ②小动物是怎样打电话的?谁给谁打的电话?它说了些什么?

  ③你发现在春天到来时,哪儿变了?(启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节,丰富故事内容。)

  ④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴,你有新发现时能告诉小朋友吗?你怎样告诉他们?

  4、提供头饰、电话等道具,指导幼儿分别扮演角色,用打电话的形式表演故事时,为减少记电话号码的困难,引导幼儿从这几个电话号码中发现规律,也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码,放到电话旁。

  活动反思:

  《春天的电话》这个故事结构简单,语句重复,它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化,让幼儿在理解故事的内容中,知道春天的一些季节特征,并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中,幼儿对童话故事非常感兴趣,通过理解、复述故事内容,他们对春天季节的变化有了进一步的认知,并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处:一是了解故事并复述故事内容的时间较长,引起幼儿的兴趣疲劳,所以有的幼儿表现为注意力不集中,可如果对故事的情节不熟悉的话,后面的活动就会有阻碍,这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促,没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验,在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价,大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各环节,让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

幼儿园大班教案 篇5

  在“你变我变的”主题中,幼儿从身边的事物中找变化的东西,圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等,一些废旧的物品经过手的加工,可以变成许多有趣、新奇的东西,他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节,让孩子读来有趣、有能引起他们的探究,因此本活动纳入了这个主题。

  活动目标:

  1、理解故事中事物的神奇变化。

  2、能主动关注周围事物的变化过程。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动准备:

  1、自制背景图及若干小图片

  2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。

  活动过程:

  1、发现小火车的神奇。

  ——出示背景图“小火车”,猜猜这是一列怎样的火车。

  ——什么是神奇?

  ——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车,变出一只“桃子”。

  ——原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客想上火车,他们上车前和下车后相比会有那些变化呢?让我们来听听故事“神奇的小火车”。

  2、看看小火车会变什么。

  ——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗?

  ——接着谁又上了车?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?

  ——小青虫们上了车,它又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)

  ——小男孩上了车,走下一位大胡子叔叔,他是谁呢?

  ——原来大胡子叔叔是小男孩变的,他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?

  ——这真是一辆神奇的小火车,它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大,往后开就还原。

  在我们周围许多东西都在变,有的变化很快、很明显,而有的东西是渐渐地变化的。

  3、让他们坐上小火车。

  ——呜。呜!蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么?

  ——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程,如:月亮圆缺,花儿开放、种子发芽等。

  4、延伸活动:鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化,获得更多的表现。

  活动反思:

  《神奇的小火车》是一个非常有趣的故事,通过让一样物体乘坐小火车这个形式,让幼儿了解到常见的.一些事物在小的时候和长大的时候它们的特征是不一样的。

  《神奇的小火车》的故事情节较为生动有趣,符合孩子爱幻想的天性,因此活动中我对“趣”字有了很好的把握,在经过了孩子们漫无边际地想象和创编之后,我设计了乘小火车的情境游戏,让孩子用形象化地动作去表现事物的成长变化,再让同伴们一起来猜一猜,这一环节的设置即能让孩子体验乘火车的趣味性、神奇性,同时也进一步激发了孩子的想象力,是一个一举两得的事情。在今后的语言活动中值得借鉴。

幼儿园大班教案 篇6

  教学目标:

  1.让幼儿来理解加法的含义

  2.让幼儿掌握4的加法

  3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题,培养幼儿初步的分析问题的能力

  4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  教学准备:

  1、苹果卡片4个、动物卡片:小鸟、小兔各4张,画有4个图案的图片四张;

  2、数卡若干(1——4)

  3、幼儿用书

  教学过程:

  一、碰球游戏:复习4的组成

  二、出示直观教具,学习4的加法

  1、小兔去拔萝卜,先来了一只小兔(出示一只小兔图片)过了一会又来了三只小兔(出示三只小兔图片)问1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢?

  2、幼儿列算式13=4请幼儿说出1、3、4的'含义

  3、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4(方法同上)

  4、引导幼儿观察1 3=4和3 1=4两道算式,发现他们的秘密。

  三、引导幼儿看图编4以内的加法应用题

  四、玩“谁最快”游戏

  教师出题,幼儿用数卡摆算式,看谁摆得又快又对

  五、看图写算式

  1、让幼儿书写加法算式

  2、教师检查,对书写有错误的幼儿给予帮助

  六、教师进行小结

  活动反思:

  本节课是在幼儿已有了4以内分与合的基础上,如何让幼儿理解加法的含义真是不易的事情。因此,在教学中,我根据本节课教学重点,确立以情境教学为主线,游戏活动为辅助形式,带领幼儿在情境中结合图意理解加法的含义,在玩中掌握算法,正确进行4的加法计算。在教学中确立这样几个环节:

  第一环节: 复习旧知。 4的分与合是幼儿学习本节课的知识基础。因此,课前谈话,我以拍手游戏创设情境,即复习了4的分与合,又激发了幼儿的学习兴趣,用卡通图片作为奖品,调动了幼儿学习的欲望,符合幼儿的年龄特点。为课堂教学的有序开展做了很好的铺垫。

  第二环节 :创设情境,探索新知。我分两个层次组织教学。 第一层次 ,认识加法,理解含义。 因为小兔、小鸭是小朋友们最熟悉的动物,因此,我以小兔、小鸭创设主题情境,引导幼儿独立观察、用自己的话描述图意,在教学中发现幼儿都能认识到:把原来的1只小兔和又来的3只合起来一共有4只。然后小结引出加法的算式,并教幼儿读算式,进一步深化理解“要把两部分合起来”需要用加法来计算。主题图的创设既充分调动幼儿自主探索的兴趣,又进一步培养了幼儿语言表达能力,丰富了幼儿对加法的认识,初步感悟用加法可以解决问题。 第二层次 ,引导探究,掌握方法。 我再次创设情境,出示两组图,引导幼儿观察,交流所获得的信息,体会要把2只小鸭和2只小鸭合起来是4只小鸭,就要用加法计算。通过对算法的探究,在交流中掌握把2和2相加就是把2和2合起来的方法,进一步建立加法的含义。

  第三环节 :实践运用,巩固对加法的认识。 为了调动幼儿的学习兴趣,我创设了 “送信”游戏活动。不仅帮助幼儿熟练计算4以内的加法,又体会数学与生活的联系,让幼儿享受数学成功的快乐与价值。

  本节课我调动了幼儿学习的积极性,特别注重幼儿表达图意能力的培养,因此,幼儿在说中很好的理解了加法的含义。课堂教学扎实有效,生动活泼,幼儿学得轻松愉快。

幼儿园大班教案 篇7

  教学目标:

  1、欣赏邮票,尝试用归纳的方法制作一套模拟纪念邮票。

  2、用自己喜欢的方式,表达对邮票的感受。

  3、探索、发现生活中邮票的多样性及特征。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  教学准备:

  1、集邮本(各种纪念内容的邮票若干套,供幼儿观赏)。

  2、用缝纫机在纸上轧出小孔,做成模拟邮票的正方形或长方形的白纸。

  活动重难点:

  活动重点:

  了解邮票的特征和用途。

  活动难点:

  能自己设计纪念邮票。

  教学过程:

  1、收集邮票以及相关物品一观赏邮票及相关物品一寻找我们的问题一展开讨论、征集答案(通过生生互动,解决一些争议小的问题)

  2、欣赏集邮本一集体讨论一共享经验

  预设问题:

  我们看到的邮票和平时信封上的邮票一样吗?有什么区别?

  从邮票上看到了什么?有什么样的图案?为什么会有这样的图案?

  孩子补充提问:

  这些邮票为什么都放在本子里?

  为什么有的邮票是四张连在一起的?

  为什么没有把它贴在信封上?

  为什么爸爸让我小心地看,不能用手拿?

  师生共同小结:很多邮票是将一些有意义的人和事作为图案,把它设计在邮票上是为了更好地纪念它。人们把它收集在一起,珍藏在集邮本中,是为了能经常看看它,记住并常常想起那些难忘的人和事。

  3、制作纪念邮票。

  讨论制作内容:我们有没有想要记住的人和事?

  可能引出的话题是——我的好朋友、夏天的故事、幼儿园的---天、节日真快乐……

  (这些可根据节气、幼儿生活学习经验、幼儿关注的有兴趣的事等产生。)

  讨论制作的方法:邮票上面应该画些什么?(图案、面值、外形等)

  可以选择什么材料来帮助我们完成?(教师可提供绘画、剪贴、涂染等材料工具……)

  制作过程中可自选伙伴,可再次讨论、修订具体的制作方法。

  老师总结:

  邮票的图案是各种各样的,除图案外,每张邮票上都必须标明面值、发行国家、发行日期。每张邮票的边缘都是齿轮型的,方便人们在没有剪刀时,用手也能撕整齐。我们要爱护它。

  活动延伸:

  开一个“小小邮票展”,以个人或小组的'形式介绍我制作的纪念邮票(可以包括:名称、内容、制作的想法以及遇到的问题等)。

  教学反思:

  这节活动形象生动的向幼儿展示了邮票的特征,在活动设计上,我以认识邮票的用途特征,在观察讨论操作过程中,完成邮票制作,整个活动幼儿表现思维活跃,积极性高,回答问题踊跃,充分体现了幼儿主题性原则。活动不光要注意做好准备工作,还要根据幼儿年龄生理特点,灵活教学,不能让自己仅仅依赖于课件。整个活动虽然幼儿学习兴趣较大,但在实践操作中,幼儿之间差异较大,应采取怎样的教学手段来促进幼儿同步前进,让教学顺利进行,通过自我实践与反思,我相信我的课会越来越好。

  小百科:邮票供寄递邮件贴用的邮资凭证,一般由主权国家发行。邮票的方寸空间,常体现一个国家或地区的历史、科技、经济、文化、风土人情、自然风貌等特色,这让邮票除了邮政价值之外还有收藏价值。

幼儿园大班教案 篇8

  设计思路:

  自从保健医生将一支温度计放到活动室里后,孩子们每天都会到那里看看今天几度了?于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地,孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识,鼓励幼儿自己结伴,共同合作探索天气预报的秘密。

  活动目标:

  1、了解获取天气预报的各种办法和途径。

  2、感受天气预报与生活之间的密切关系。

  3、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力

  活动准备:

  幼儿记录的天气预报表图片若干活动过程:

  一、分组介绍了解天气预报的不同途径,分享经验

  1、这几天,我们大家都一起关注天气预报,今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的?

  2、幼儿分组介绍

  二、感知天气预报与生活密切相关

  1、原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报,你们家里平时还有谁听天气预报的?

  2、幼儿交流

  3、为什么我们大家都要听天气预报?有什么用?

  4、我们看看除了你们说的,还有谁也很关心天气预报的.5、出示暖棚的图片:农民伯伯为什么这么关心天气预报?

  6、逐一出示司机图片、游客图片,进一步感知天气与生活的密切关系。

  小结:天气预报真有用,它给我们带来了许多方便。

  三、交流天气预报记录表,提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表,请部分幼儿交流记录表。

  引导幼儿发现问题:为什么同样是今天的天气,但是有的最高温度和最低温度不同呢?

  教学反思

  1、应让在配合说天气与星期后,增加幼儿完整的用语言说明天气和星期,让幼儿学会完整表达

  2、引出各种天气时,可以用声音引出,如录音等

  3、如何让主题引出时应该更新颖

  4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好