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幼儿园大班教案

时间:2023-10-16 09:20:26 幼儿教案 我要投稿

[优]幼儿园大班教案7篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的幼儿园大班教案7篇,欢迎阅读与收藏。

[优]幼儿园大班教案7篇

幼儿园大班教案 篇1

  作品赏析

  (一)内容简介

  小明有一双灵巧的手,他能用报纸做风筝、用废品箱里捡来的一堆东西做漂亮的火车。火车的一个车厢拆下来给妈妈装草莓,火车变成了汽车;汽车的排气管能给奶奶插花,汽车又变成了雪橇,小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。现在,火车只剩下一个大纸箱了,小明又会做出什么玩具呢?

  (二)主题分析

  这个故事告诉大家,生活中那些看似没用的“废品”,其实是可以重新利用,并发挥大用处的。只要你肯动脑筋,有新颖二奇特的想法,完全可以用自己的双手来实现。鼓励幼儿养成利用废品、珍惜物品的习惯。

  (三)情节分析

  打开故事书,坐在各种物品中间的一个全神贯注的小男孩吸引了读者的视线,大家从画面中可以看出小明那双手真灵巧。那份专注,活脱脱一个“小大人”。

  俯身在垃圾桶中寻找“废品”,小明踮着脚、差点要摔进去的样子;捧着一大盒“废品”拿也拿不下,却如获至宝的神情,一个执著的小男孩形象跃然纸上。

  随着故事慢慢的陈述,小明始终笑眯眯的,让我们感受到他创作的快乐、帮助别人的快乐……

  故事的结尾,小明用包装纸做成了纸飞机。放飞纸飞机时的欢呼雀跃,一个顽皮孩童的形象又历历在目。放飞的是纸飞机,又岂不是满满的快乐呢!

  (四)角色分析

  故事中的小明,始终是笑眯眯的:做风筝时的专注、捡到一大堆“宝贝”时的兴奋、刊作火车时无所不在的开怀、给妈妈和奶奶盛装草莓与鲜花工具时的得意、改装小火车寸的认真、看着弟弟妹妹玩时的欣慰、折叠和放飞纸飞机时的憧憬…… 这笑眯眯,源于变废为宝创作的快乐!

  (五)画面分析

  1、画面构图、色彩

  一个场景一个跨页,随着故事中小明“能工巧匠”般地将一堆废品变成各种玩具、用具的同时,也让我们目睹了小明发现“宝贝”、制作玩具、帮妈妈奶奶想办法、和弟弟妹妹一起玩、放飞希望的快乐。

  画面的场景非常简单,使小明忙碌、快乐的形象凸显,更突出了主题。

  2、图画中蕴藏的细节

  小明衣服上遍布的花纹,五彩斑斓一如他丰富多彩的创意;那张笑脸,映衬着小明无限的快乐。

  (六)语言分析

  故事中频繁出现反问语句:“废品可以用来做什么呢?”“箱子和易拉罐可以用来做什么呢?”“小明要做什么呢?”“这个纸箱可以用来做什么呢?”以此引发小读者随着小明一起思考;这些反问句又是故事情节展开的一个个转折点,清晰细致地将小明创作的过程呈现在大家的`眼前。

  活动设计

  (一)活动设计1

  1、设计思路

  现代社会,高速发展的经济给孩子们带来了层出不穷的新式玩具,孩子们想得到、想不到的玩具,在玩具商店里都能找到。孩子们在尽情享受的同时,又缺失了什么呢?

  故事中的小明,生活在和孩子们一样的现代社会,却有着一种不一样的执著:喜欢找来一大堆“废品”,在拼拼、剪剪、贴贴中,有趣的玩具诞生了;“废品”变成了妈妈和奶奶装草莓与鲜花的器具;“废品”又变成了弟弟妹妹玩耍的玩具……

  能不能让孩子们跟着小明一起,寻找那缺失的快乐呢?

  2.活动目标

  (1)在看看、猜猜、说说、听听中了解故事内容,并能完整讲述

  (2)在“变废为宝”的想象与创作中,感受发明的奇妙,激发好奇心

  3、活动准备

  图画书《小小发明家》、ppt课件

  收集废品:纸盒、易拉罐、玻璃瓶若干

  4、活动过程

  (1)兴趣导入

  ①出示第1、2页,介绍故事主人公。

  ②出示第3、4页

  —小明在干什么?

  —他找到了什么?

  (出示纸盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明,你会将这些“宝贝”变成什么呢?说说自己的设想。

  (2)看图片,猜故事

  —小明会将等这些“宝贝”变成什么呢?让我们一起来看一看。

  —(教师演示ppt课件。)说说你看到了什么?

  —小明把这些“宝贝”变成了什么?

  —和你猜得一样吗?

  (3)听故事,动脑筋

  —小明用这些“宝贝”变成了什么?

  —分别用哪个“宝贝”变成了什么?

  (集体看课件。)看谁猜得最准确

  ②出示第7、8页页:

  —小明的火车完成了吗?又发生了什么事?

  一小明给妈妈装草莓用了哪个“宝贝”?原来,这些“宝贝”还能给妈妈装东西。

  一如果你是小明,你会用剩下的“宝贝”做什么?你来变一变。(幼儿利用纸盒、易拉罐、玻璃瓶等动手操作。)

  ③出示第9、1 O页:

  一看看小明用剩下的“宝贝”做了什么?(这些“宝贝”又变成了不一样的玩具。)

  ④出示第1l、1 2页:

  一奶奶拿着一大把花进来了,小明怎么说、怎么做的?(噢,“宝贝”还可以变成花瓶。)

  一汽车上少了什么?还剩下什么?

  一如果你是小明,你会用剩下的“宝贝”做什么?谁来试试看?

  ⑤出示第1 3、14页:

  一小明叉把剩下的“宝贝”做了什么?

  一好玩的雪橇玩具到哪里玩最开心?

  ⑥出示第1 5、1 6页:

  一快看,小明来到了哪里?还有谁?会发生什么事情呢?

  一小明为什么抓着头发直发愁呢?

  ⑦出示第1 7、1 8页:

  一小明怎么又笑了?他想了什么好办法?

  一弟弟妹妹在玩什么?怎么样?

  ⑧出示第1 9、20页:

  一好玩的雪橇只剩下什么了?

  一如果你也有这样的一个大纸箱,你会做什么?说给大家听听。

  一小明会怎么办呢?

  ⑨出示第2 l、22页:

  一谁来说一说,小明叉怎么做了?

  一大纸箱变成了什么?

  一小明把这些“宝贝”分别变成了什么?

  一你家里有这些“宝贝”吗?平时,你会怎么做?

  小结:原来,没用的“废品”只要你肯动脑筋,就能变成好玩的玩具、装东西的器具……

  (4)活动延伸

  ①想一想:你能用这些“宝贝”变出和小明不一样的东西吗?

  ②试一试:回家用这些“宝贝”做成喜欢的东西,要和小明做的不一样。

  (二)活动设计2

  1、活动目标

  (1)和同伴一起,利用各种废旧物品制作有趣的玩具。

  (2)激发利用各种材料和工具进行创造的兴趣。

  2、活动准备

  ·图画书《小小发明家》、PPT课件

  ·家里完成的创意作品(可以是第一次活动的延伸内容),布主在教室环境中

  ·师幼共同收集各种废品,放置在若干“百宝箱”中

  ·每人两颗五角星粘纸、“小小发明家”挂牌

  3、活动过程

  (1)回忆故事

  教师出示图画书:

  一小明找到了哪些“宝贝”

  一他用这些“宝贝”做成了什么?

  一小明有没有请人帮忙?

  (2)作品展示

  一你回家后用这些“宝贝”变成了什么?

  一谁来介绍一下?(鼓励做得和小明不一样、有创意的幼儿。)

  (3)创意DIY

  一如果你有另外的“宝贝”,你最想做什么?用什么做?

  一角色游戏的“超市”里最近商品很少,你们愿不愿意帮帮忙?

  一这里有两个纸盒、两个易拉罐、两个瓶子,你们能把它们做成一个火箭吗?

  一要求:和你的朋友一起,可以选用“百宝箱”里的其他小材料,在1 5分钟内完制作。完成后,请你们一组的代表来介绍。最后,请大家把五角星送给自己最喜欢的火箭,最多者胜出。

  (4)活动延伸

  ①继续收集各种废旧物品,充实到“百宝箱”中。

  ②区域活动中,鼓励幼儿创意制作,并展示作品。

  (三)活动拓展

  1、邀请家长和幼儿一起收集废旧物品。

  2、亲子DIY:幼儿园可举办“大小发明家手拉手”的创意比赛。

  (四)阅读区的活动

  1、观察图画书中小明的制作,并尝试向他学一学。

  2、“我是小明”故事大擂台:将自己的创意编成一个好听的故事,并愿意大胆讲。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1.能辨认出时钟上的整点、半点

  2.帮助幼儿理解时钟的用途,培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯

  活动准备课件PPT

  活动重难点

  重难点:认识时钟,会看时钟的整点、半点

  活动过程:

  一、谜语导入

  1.教师自我介绍,告诉小朋友今天要认识这个物品与我们的生活息息相关,出示谜语,让幼儿猜一猜引入课题。

  二、认识时钟

  1.出示生活中各种各样的时钟,告诉幼儿适中的主要作用就是准确的'告诉我们现在是几点了。

  2.请幼儿观察钟面,去发现钟面有1-12的数字,两根针,细细长长那根是分针,胖胖短短那根是时针。认识时钟后,带领幼儿念一首关于时针和分针的儿歌。

  三、认识整点:

  1.跟幼儿分享《东东和时间的故事》,去观察东东在会看时钟了之后是怎么做的。观看后让幼儿仔细观察三个整点钟面的图片,去认识时钟的整点。知道当分针指着12,时针指着几的时候就是几点。

  2.在认识了整点之后,出示另两个钟面,让幼儿去看钟面显示的是几点钟,然后确认答案。

  四、认识半点:

  1.出示《东东和时间的故事》中两张半点的图片,让幼儿去观察图片中的时钟,看有什么不一样的地方。引导幼儿认识半点,知道当分针指着6,时针走过几的时候,就是几点半了。

  2.在认识半点之后,出示另两张图片,让幼儿看钟面上显示的是几点半,再次认识半点,加深印象。

  五、活动小结:

  今天我们认识时钟,学习了看整点、半点。相信小朋友们再看到时钟的时候一定学会看时间了,希望小朋友们以后学会合理的安排自己一天的时间,做一个爱惜时间的好孩子。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  1、 感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情,能用同样的情感表达对父母的爱。

  2、 能用连贯,舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。

  3、 进行拟人情境的联想,产生与树叶宝宝的心情共鸣,用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。

  4、 通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、 能大胆表现歌曲的内容、情感。

  教学重点、难点

  1、用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。

  2、掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。

  活动准备

  1、图片两张: 秋天落叶图片 (1) 春天长新叶图片(2)

  2、《小树叶》音乐磁带

  3、知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。

  4、具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。

  活动过程

  开始部分:谈话导入,情景感受

  孩子们,昨天我们看过了秋风吹落叶的情景,让我们一起回忆一下吧 !(幼儿闭目联想)出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗?幼儿自由讨论鼓励不同说法,你们猜猜小树叶片片飘落的状态,引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态 ,并模仿小树叶的这些状态。孩子们,再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的?(伤心、难过、害怕)出示图片(2)让孩子猜猜这是什么季节,小树叶又回到树妈妈的怀抱?这时他们的心情又会怎样?(高兴、欢喜)今天老师给孩子们带来一首的歌,名字叫《小树叶》,下面让我们一起来学习演唱这首歌,体会小树叶不同的心情吧!

  基本部分:

  一、完整欣赏歌曲,感受歌曲情景,了解歌曲内容

  1、 完整播放第一遍音乐,了解歌曲内容。

  欣赏完后提问 :你们听到这首歌唱的是谁呀?(小树叶)小树叶在秋天时候要要到哪里去,什么时候回来?猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗?为什么?引导孩子进行拟人情景的联想:孩子们,如果你们离开了妈妈,到一个不熟悉的地方去,你愿意吗?心里有什么感受?过了一段时间又回到妈妈的.身边,你的心情又有怎样的变化?幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。

  2、 完整播放第二遍音乐,尝试用不同的动作来表达不同的心情。

  欣赏完后提问:孩子们,秋天到了,小树叶要离开妈妈,它们离开时的情景是怎样的?(慢慢飘落,落下的时候很缓慢,轻轻地飘下来。)引导幼儿说出这个过程是连贯的,缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢?请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问:小树叶发出“沙沙沙沙”的声音,好像是在说什么?(好像在说、、、)它们说话时心情怎样?引导幼儿感受说出当时的心情状态(勇敢、欢快、愉悦、高兴、、、)请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结:对比小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组,一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景,另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。(幼儿表现)

  二、分段欣赏歌曲,感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法:连贯、缓慢与断顿、跳跃。

  1、 听歌曲第一段,然后提问:你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?秋风起来了,小树叶怎么了?你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情?可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕?引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音,轻轻地表达害怕、难过的情绪。

  2、 听歌曲第二段,启发性提问:第二段和第一段一样吗?那点不一样?你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?你听出歌里是用怎样的声音听出快乐、勇敢的心情的?怎样唱出沙沙声表现快乐勇敢的心情?引导幼儿用断顿、清脆的声音,跳跃地表达勇敢、快乐的情绪。示范用断顿、跳跃的吐字方法演唱。

  三、学唱歌曲,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法来表达歌曲不同情绪,表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情。

  1、播放音乐,师幼一起跟唱,熟悉歌词与旋律。

  2、集体分段练习,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌曲。

  3、集体分段演唱,用有变化的情绪、表情唱歌,表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。4、小组扮演角色演唱,练习不同的吐字方法和表情。

  5、集体演唱,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法,用有变化的情绪、表情唱歌,表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。

  结束部分:音乐游戏《表情歌》

  让我们来做一个音乐游戏,我唱什么,你们就做什么表情。

  延伸活动: 带孩子到外面去拾落叶 制作落叶粘贴

  教学反思

  歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲,生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈,树叶比作孩子,充满了童趣,也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪,因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕,第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪,为了让孩子们体验这种情感,我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情,在我的带动下,幼儿表现积极,以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲,我并没有刻意以教唱为主,而是在幼儿亲身体验,直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱 ,让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点:“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解,我没有特意去解释,而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪,来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美,孩子们很喜欢,只要一吹风,孩子们听到树叶在响,就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

  小百科:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇,也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的,也可以是锯齿状。

幼儿园大班教案 篇4

  【活动目标】

  1、使幼儿初步了解眼睛、耳朵、鼻子这些器官的主要作用,掌握简单的自我保护方法。

  2、培养幼儿积极思考,大胆表达自己感受的能力。

  3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

  4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  【活动准备】

  1、课件-乐趣练习:眼睛和耳朵的作用。课件-乐趣练习:鼻子和嘴巴的作用。

  2、音乐:如果感到幸福。

  【活动过程】

  一、猜谜导入课题。

  上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。(眼睛)

  左一孔右一孔,是香是臭它最懂。(鼻子)

  左边一座山,右边一座山,天天在一起,永远不见面。(耳朵)

  小结:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官,我们通叫做五官,如果一个人长得好看,我们就说这个人五官端正、眉清目秀。

  二、让幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

  课件:眼睛和耳朵的作用

  课件:鼻子和嘴巴的作用

  1、相互观察五官,并说出它们各自的样子(丰富词汇:五官)

  2、小实验:哪种感官能帮你

  请幼儿通过各种感官来识别糖水、盐水、白开水、酱油、食醋、香油等,了解眼睛、耳朵、鼻子的功用。

  小结:五官对我们人体真是太重要了,哪一个器官出了问题,人都会很不舒服。

  三、教师讲述故事引出角色游戏“动物诊所”。

  教师扮演狮子医生,在给小动物治病的过程中让幼儿了解五官常见疾病的防治知识。

  1、眼睛里迷进了灰尘或沙子,千万不要用脏手去揉,要用干净的纱布轻轻地擦出来。

  2、不要往鼻孔里塞异物,也不要随便挖鼻孔,遇到灰尘时要用手把鼻子捂住,要学会正确的擦鼻涕方法。

  3、引导幼儿讨论:

  不要把异物塞入耳朵,不大声对着别人的耳朵喊叫,遇到很大的声音时要把耳朵捂住,如果耳朵里飞进了小虫,要用光亮或浓香的物品把小虫引出来,如果耳朵里进了水,可单脚侧身跳让水流出来。

  4、眼睛进入灰尘或沙子、鼻子出血、时该怎么办呢?

  丰富幼儿经验,互相学习一些自我保护的方法。

  四、我来抢答。

  1、吃饭以前要干什么?

  2、吃完饭必须喝口水干什么?

  3、什么时候必须刷牙?

  4、眼睛里进了灰尘应该怎么办?

  5、用手挖鼻孔好吗?应该怎样擦鼻涕?

  6、遇到灰尘或难闻的气味时应该怎么办?

  7、鼻子出血了怎么办?

  8、对着别人的耳朵大声喊叫对不对?

  9、爱生气的孩子好不好?爱发脾气的孩子好不好?

  教师评议比赛情况,为得光荣花多的队鼓掌。

  五、歌表演:如果感到幸福。

  【教学反思】

  教育家斯宾塞说:“教育要使人愉快,要让一切的教育带有乐趣。”兴趣是求职的发动机,只要幼儿产生学习的兴趣,才能激发其求知欲与好奇心。在这节健康活动中我遵循幼儿喜爱的活动形式,根据幼儿活泼好动、好奇心强的`特点,摒弃枯燥的说教,创设实验操作、知识抢答、举表情牌判断正误等环节,使幼儿的学习动机在 “情”与“境”的相互作用过程中得到强化,使他们为求知而乐,为探索而兴奋和激动。

  随着抽象逻辑思维的发展,大班孩子开始能根据食物的本质属性进行初步的概括分类,我觉得这一特点在这次活动中表现得尤为突出。在活动中,我给他们充足的时间,让他们充分表达。孩子有这方面的经验、知识,讨论起来才热烈。作为老师,要捕捉孩子讨论过程中的“亮点”,及时提升,切实促进幼儿情感智能的和谐发展。

幼儿园大班教案 篇5

  设计意图:

  活动设计的基础来源于,纸是幼儿日常生活所熟悉的东西。幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品。在观察中发现大班下学期的幼儿在创造思维(主要是求异性发散性)上有了明显地发展,他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法,而是喜欢去探索新的方法,去重新利用“旧”的事物。例如:中班玩纸时,幼儿常用平面的纸当扇子;到了大班下学期,如果再请他们做扇子,则多数采用摺摺皱的方法。在剪、贴、画、折的各项活动中幼儿显示出很大的热情,为本次活动打下了良好的基础。

  活动目标:

  1、乐意参加操作活动,养成实事求是的态度。

  2、在实践探索的过程中,懂得只要用折叠的方法,改变纸的形状,纸就能承受一定的力。

  活动准备:

  1、积木若干、小筐。

  2、长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯、花。

  3、固体胶、双面胶若干。

  活动过程:

  一、说说纸的用途

  1、朋友们,今天我们来说说纸。纸可以用来干什么?(画画、写字、擦窗、折手工……)

  2、前些天我的朋友告诉我,他能用两张纸,一张做桌面,一张做桌腿组合成一张一条腿的.桌子,在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。你觉得这件事,是真是假?为什么你觉得是真或是假?(幼儿明确的阐述自己的理由)

  3、你们有什么办法来证实这件事的真假?小结:小朋友想用实事求事的办法来试试。谁说得对,谁说得错?

  二、尝试两张纸做纸桌

  1、无论是真是假,让我们一起来试试做纸桌?每人两张纸,学着一张做桌面,一张做桌腿,让纸桌站起来。

  2、集中讨论:“我的纸桌站起来了”。(幼儿用语言表述或结合实物表述)

  用折的方法:将纸对折立起来变贺卡型

  用折的方法:将纸三折变成“门”型

  用折的方法:将纸四折变“W”型

  用折的方法:将纸卷成圆柱型

  三、进一步尝试用两张纸做纸桌

  1、试试在纸桌上轻轻地平放积木,看看哪种形状的桌腿最牢,桌面上放的积木最多?

  2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领,教师巡回指导。

  3、组织交流:你的纸桌上放了几块积木?它是什么形状的桌腿?你发现哪种形状的桌腿比较牢,桌面上可放积木多些?在尝试做纸桌的过程中,你遇到什么困难?是怎么解决的?

  4、不错的幼儿再次尝试用不同的积木进行实验?

  四、师生共同小结

  1、纸的本领很大,通过折、卷的方法,改变它原来的形状后,可以“站”起来,变成一张桌子。

  2、小朋友想出了各种方法来造各种形状的纸桌,发现圆柱体的桌腿比“门型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢,桌面上放的积木块数量多,承受重量的本领最大。

  3、还有什么形状的桌腿也像圆柱体的桌腿一样,有一个支撑面,在桌上可以放许多块积木呢?

  4、教师演示折成三棱柱型的桌腿,放上一筐积木一杯水,证实朋友说的话是可信的。

  5、小结:有时听别人说的话,你觉得有点信、有点不信,最好呢!我们去动手试试,因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。

幼儿园大班教案 篇6

  一、主题背景:

  秋季是农村丰收的季节,收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉,给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间,广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界,幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料,当我们专注它上时,会发现它们所蕴含着丰富的教育资源,它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中,贯穿整个主题教学活动,在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦,感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现,具有很高的教育价值。

  二、主题目标:

  1、知道秋季是蔬菜、瓜果和农作物丰收、成熟的季节,了解农民伯伯种粮食的辛苦,亲身体验田间劳动和收获的快乐;

  2、认识秋季常见的瓜果、蔬菜和农作物,知道粮食的来源,种植粮食的过程,以及粮食与人们生活的关系,懂得爱惜粮食,尊重人民的劳动成果。

  3、借助蔬菜、瓜果、稻穗开展一些设计制作表现、发展幼儿的想象力。

  三、主题内容:

  (一)集体活动:

  活动内容活动目标秋收忙

  1、引导幼儿观察农民伯伯收割水稻的过程。

  2、让幼儿做一些力所能及的事,体验劳动的艰辛与快乐。

  粮食成熟的季节

  1、通过实地参观,感受丰收田野的美景,体验农民丰收的喜悦之情。

  2、知道秋天是粮食成熟的季节,初步认识水稻、番薯等农作物。

  快乐猜猜猜

  1、学猜有关秋天农作物、水果的谜语,学说谜面,对猜谜语活动感兴趣。

  2、培养好奇心,提高分析、联想能力。

  奇妙的水果树

  1、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果,然后将其剪下,幼儿集体装饰成一棵水果树。

  2、知道秋季是水果丰收的季节,体验与同伴合作的快乐。

  好玩的番薯造型

  1、喜欢自己动手制作番薯造型。

  2、能根据已有的生活经验,发挥想象,创作出不同的造型。

  大豆、扁豆、四季豆

  1、认识大豆、扁豆、四季豆,学习比较它们的异同。

  2、学习剥大豆,体验劳动的乐趣。

  粮食丰收了

  1、尝试用重叠的方法画出景物,有疏有密地安排画面,鹈鹕布局的变化。

  2、引导幼儿用好听的语句讲述自己见到过的农村粮食丰收的景象。

  棉花

  1、通过观察,认识棉花,知道棉花的结构组成。

  2、能用语言清晰准确地表达出棉花的用途与好处。

  3、能大胆运用棉签等作画工具进行绘画,发展幼儿的创造力与想象力。

  黄豆爷爷找朋友

  1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。

  2、引导幼儿初步认识黄豆及其豆制品,并了解其营养价值。

  3、培养幼儿运用各种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。

  妈妈的菜篮子

  1、通过比赛讲述蔬菜种类,让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。

  2、了解荤菜与素菜的合理搭配,知道要多吃蔬菜,少吃荤菜。

  (二)区域提示:

  美工区:让幼儿收集句子橘子皮,供幼儿用撕、剪等方法制作菊花;投放一些稻草、豆梗等让幼儿自制一些玩具。

  阅读区:准备一些花生、柿子、石榴、橘子等实物,准备百宝箱一只为幼儿猜谜语等。

  角色区:增设食品商店,投放一些幼儿从家里带来的蔬菜、水果,供幼儿玩区角活动和角色游戏用。

  科学区:为幼儿准备一些水果与干果,让幼儿欣赏、探索。

  (三)环境创设:

  (1)在自然角中投放一些本地常见的,秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等,供幼儿欣赏、交流。

  (2)在活动一角投放整株的水稻、棉花、新鲜的.番薯等供幼儿造型、欣赏和交流。

  (3)投放有关爱惜粮食和农民伯伯辛苦劳动的图书及一些粮食作物的谜语、古诗,工幼儿看看、念念、画画。

  (四)家园共育:

  让家长有空时带幼儿去田野走走、看看,参加一些简单的秋收劳动;利用休假等时间带孩子到水果店里去引导孩子观察各种水果,或让孩子直接参与一些采摘活动,去水果店时让孩子参与一些买卖活动,培养孩子的交往能力及语言表达能力。并请家长为孩子准备1—2种秋季成熟的瓜果,放到自然角或与同伴们分享,鼓励幼儿关心集体,为集体、为长辈做一些力所能及的事。

  (五)日常活动:

  1、主题活动前做好家园联系工作,让家长带领孩子去田野参观,并参与一些力所能及的劳动。

  2、让幼儿在自家的菜园地里种植管理一些简单易种的蔬菜,鼓励孩子帮助家长采摘瓜果,在收割时节,让幼儿帮助家长翻晒稻谷等,参与一些力所能及的劳动。

  3、体育游戏:开展《运瓜》、《抢收抢种》、《运送粮食》、《摘果子》、《运菜忙》等活动,每个活动都围绕主题进行。

  4、角色游戏:开展《水果店》、《买水果》等活动。

  5、区域活动:开展《水果拼盘》、《番薯造型》等活动。

  6、午餐前让幼儿说说所吃的蔬菜名称、菜的做法及营养价值,自己家所种植的蔬菜有哪些?自己采摘过哪些瓜果?最喜欢吃哪些蔬菜?并谈谈它们所含有的营养素。

  7、幼儿参与环境创设,主题墙的布置。如:“秋季水果多又多”等。

  四、特色体现:

  关键活动之一:《粮食成熟的季节》

  这个活动,我们主要是通过让幼儿实地去参观,感受丰收田野的美景,体验农民丰收的喜悦之情,同时也让孩子们认识了水稻、番薯等。

  (1)带幼儿参观稻田,我们通过3个层次进行教学;第一,让幼儿远看的稻田是怎么样的?风吹来时稻田里的稻子像什么?第二,近看的稻田又是怎么样的?第三,稻谷又是怎么样的?让幼儿轻轻摘下谷子观察,这次活动效果很好,达到了预先设定的目标。

  (2)观察了番薯地,幼儿初步了解了番薯,并让幼儿通过想象,说出了番薯藤像什么?它的叶子又像什么?并参与了农民伯伯的挖番薯活动。最后还得到了农民伯伯赠送的许多番薯、番薯藤供我们小朋友做番薯造型等。回幼儿园后,我们组织孩子们还制作了番薯藤项链、小挂饰,孩子们玩得都很投入,很开心,此活动开展得非常成功。

幼儿园大班教案 篇7

  设计意图

  说起绿色食品这个名词我们都不陌生,但或许在成人和小孩的心理都认为绿色食品就是一些绿颜色的食品如:西瓜、黄瓜、蔬菜等食品。其实绿色食品是有它真正的含义的,充分认识绿色食品并且了解怎样才能生产出绿色食品尤为重要,这是我本次活动的重难点所在,为了解决这一难点,我采用了实践操作法,让幼儿自主操作,加深印象,在每个环节留给孩子更多的是独立思考、探究问题的时间。

  活动目标

  1.认识绿色食品标志,知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。

  2.通过活动,使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气,有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。

  3.激发幼儿初步的环境保护意识。

  重点难点

  重点:充分认识绿色食品的含义。

  难点:让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品。

  活动准备

  经验准备:有初步的环保意识。

  教学具准备:绿色环保标志、非绿色与绿色食品卡片、配套ppt

  活动过程

  一.出示标志,直接引题。

  1.请幼儿仔细观察标志上的图案,猜想像什么?

  (直接引题,引导幼儿有目的地观察标志上的图案,从而了解标志的真正含义。)

  2.教师向幼儿讲解标志上图案所蕴涵的意义:绿色食品的标志由上方的太阳下方的叶片和中心的蓓蕾组成,寓意为植被在阳光的照耀下长的枝繁叶茂,从而形成一片绿色的环境。整个标志为正圆形,寓意为保护。

  3.幼儿操作:绿色食品、非绿色食品分类。

  找一找,把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边,把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。

  4.为什么这些食品不是绿色食品?可能是什么原因?

  (以同样品牌的牛奶作对比。)

  小结:同样的'牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品,而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西,所以不能称绿色食品。

  (在认识标志的基础上,尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类,进一步加深对标志的认识,并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。)

  二.了解绿色食品的生产标准。

  1.观看课件讲述:怎样才能生产出绿色食品? 看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品?

  (1)奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草,提问:这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品? 为什么?说出你的理由。

  (2)农田里用脏水浇灌,旁边也有黑烟。

  提问:这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗?为什么?

  (3)山清水秀风景地。

  提问:这里的牛奶、牛肉能否加工?

  成绿色食品?为什么?

  2.师生共同总结:只有有了干净的水源、纯净的空气 ,有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品,我们就可以吃到更多的绿色食品,身体才会更加健康。

  (本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品?是活动的难点,通过直观的教具,运用明显的对比,启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。)

  三.创造绿色环境从我做起。

  1.讨论:在我们身边也有许多环境被污染的现象, 我们应该怎样做呢?(重点突出废旧电池和塑料制品的危害)

  2.争做绿色小卫士。

  幼儿相互交流,把自己的想法和同伴说。

  (本环节的重要提问:“那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环境?”引起幼儿的共鸣。相互交流中产生为保护环境做力所能及的事情的想法。)

  3.户外实践

  师:绿色小卫士们,现在我们一起用我们想到的办法去清洁我们的校园吧!

  (通过活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易,并且学会了看绿色食品的标志,为保护环境做力所能及的事情。)

  活动总结

  由于幼儿年龄小,自制力弱,要求幼儿自觉抵制垃圾食品,还有一定的难度,还需要老师和家长共同配合,耐心的对幼儿正确引导,达到教育幼儿拒食垃圾食品的目的。

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[优]幼儿园大班教案7篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的幼儿园大班教案7篇,欢迎阅读与收藏。

[优]幼儿园大班教案7篇

幼儿园大班教案 篇1

  作品赏析

  (一)内容简介

  小明有一双灵巧的手,他能用报纸做风筝、用废品箱里捡来的一堆东西做漂亮的火车。火车的一个车厢拆下来给妈妈装草莓,火车变成了汽车;汽车的排气管能给奶奶插花,汽车又变成了雪橇,小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。现在,火车只剩下一个大纸箱了,小明又会做出什么玩具呢?

  (二)主题分析

  这个故事告诉大家,生活中那些看似没用的“废品”,其实是可以重新利用,并发挥大用处的。只要你肯动脑筋,有新颖二奇特的想法,完全可以用自己的双手来实现。鼓励幼儿养成利用废品、珍惜物品的习惯。

  (三)情节分析

  打开故事书,坐在各种物品中间的一个全神贯注的小男孩吸引了读者的视线,大家从画面中可以看出小明那双手真灵巧。那份专注,活脱脱一个“小大人”。

  俯身在垃圾桶中寻找“废品”,小明踮着脚、差点要摔进去的样子;捧着一大盒“废品”拿也拿不下,却如获至宝的神情,一个执著的小男孩形象跃然纸上。

  随着故事慢慢的陈述,小明始终笑眯眯的,让我们感受到他创作的快乐、帮助别人的快乐……

  故事的结尾,小明用包装纸做成了纸飞机。放飞纸飞机时的欢呼雀跃,一个顽皮孩童的形象又历历在目。放飞的是纸飞机,又岂不是满满的快乐呢!

  (四)角色分析

  故事中的小明,始终是笑眯眯的:做风筝时的专注、捡到一大堆“宝贝”时的兴奋、刊作火车时无所不在的开怀、给妈妈和奶奶盛装草莓与鲜花工具时的得意、改装小火车寸的认真、看着弟弟妹妹玩时的欣慰、折叠和放飞纸飞机时的憧憬…… 这笑眯眯,源于变废为宝创作的快乐!

  (五)画面分析

  1、画面构图、色彩

  一个场景一个跨页,随着故事中小明“能工巧匠”般地将一堆废品变成各种玩具、用具的同时,也让我们目睹了小明发现“宝贝”、制作玩具、帮妈妈奶奶想办法、和弟弟妹妹一起玩、放飞希望的快乐。

  画面的场景非常简单,使小明忙碌、快乐的形象凸显,更突出了主题。

  2、图画中蕴藏的细节

  小明衣服上遍布的花纹,五彩斑斓一如他丰富多彩的创意;那张笑脸,映衬着小明无限的快乐。

  (六)语言分析

  故事中频繁出现反问语句:“废品可以用来做什么呢?”“箱子和易拉罐可以用来做什么呢?”“小明要做什么呢?”“这个纸箱可以用来做什么呢?”以此引发小读者随着小明一起思考;这些反问句又是故事情节展开的一个个转折点,清晰细致地将小明创作的过程呈现在大家的`眼前。

  活动设计

  (一)活动设计1

  1、设计思路

  现代社会,高速发展的经济给孩子们带来了层出不穷的新式玩具,孩子们想得到、想不到的玩具,在玩具商店里都能找到。孩子们在尽情享受的同时,又缺失了什么呢?

  故事中的小明,生活在和孩子们一样的现代社会,却有着一种不一样的执著:喜欢找来一大堆“废品”,在拼拼、剪剪、贴贴中,有趣的玩具诞生了;“废品”变成了妈妈和奶奶装草莓与鲜花的器具;“废品”又变成了弟弟妹妹玩耍的玩具……

  能不能让孩子们跟着小明一起,寻找那缺失的快乐呢?

  2.活动目标

  (1)在看看、猜猜、说说、听听中了解故事内容,并能完整讲述

  (2)在“变废为宝”的想象与创作中,感受发明的奇妙,激发好奇心

  3、活动准备

  图画书《小小发明家》、ppt课件

  收集废品:纸盒、易拉罐、玻璃瓶若干

  4、活动过程

  (1)兴趣导入

  ①出示第1、2页,介绍故事主人公。

  ②出示第3、4页

  —小明在干什么?

  —他找到了什么?

  (出示纸盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明,你会将这些“宝贝”变成什么呢?说说自己的设想。

  (2)看图片,猜故事

  —小明会将等这些“宝贝”变成什么呢?让我们一起来看一看。

  —(教师演示ppt课件。)说说你看到了什么?

  —小明把这些“宝贝”变成了什么?

  —和你猜得一样吗?

  (3)听故事,动脑筋

  —小明用这些“宝贝”变成了什么?

  —分别用哪个“宝贝”变成了什么?

  (集体看课件。)看谁猜得最准确

  ②出示第7、8页页:

  —小明的火车完成了吗?又发生了什么事?

  一小明给妈妈装草莓用了哪个“宝贝”?原来,这些“宝贝”还能给妈妈装东西。

  一如果你是小明,你会用剩下的“宝贝”做什么?你来变一变。(幼儿利用纸盒、易拉罐、玻璃瓶等动手操作。)

  ③出示第9、1 O页:

  一看看小明用剩下的“宝贝”做了什么?(这些“宝贝”又变成了不一样的玩具。)

  ④出示第1l、1 2页:

  一奶奶拿着一大把花进来了,小明怎么说、怎么做的?(噢,“宝贝”还可以变成花瓶。)

  一汽车上少了什么?还剩下什么?

  一如果你是小明,你会用剩下的“宝贝”做什么?谁来试试看?

  ⑤出示第1 3、14页:

  一小明叉把剩下的“宝贝”做了什么?

  一好玩的雪橇玩具到哪里玩最开心?

  ⑥出示第1 5、1 6页:

  一快看,小明来到了哪里?还有谁?会发生什么事情呢?

  一小明为什么抓着头发直发愁呢?

  ⑦出示第1 7、1 8页:

  一小明怎么又笑了?他想了什么好办法?

  一弟弟妹妹在玩什么?怎么样?

  ⑧出示第1 9、20页:

  一好玩的雪橇只剩下什么了?

  一如果你也有这样的一个大纸箱,你会做什么?说给大家听听。

  一小明会怎么办呢?

  ⑨出示第2 l、22页:

  一谁来说一说,小明叉怎么做了?

  一大纸箱变成了什么?

  一小明把这些“宝贝”分别变成了什么?

  一你家里有这些“宝贝”吗?平时,你会怎么做?

  小结:原来,没用的“废品”只要你肯动脑筋,就能变成好玩的玩具、装东西的器具……

  (4)活动延伸

  ①想一想:你能用这些“宝贝”变出和小明不一样的东西吗?

  ②试一试:回家用这些“宝贝”做成喜欢的东西,要和小明做的不一样。

  (二)活动设计2

  1、活动目标

  (1)和同伴一起,利用各种废旧物品制作有趣的玩具。

  (2)激发利用各种材料和工具进行创造的兴趣。

  2、活动准备

  ·图画书《小小发明家》、PPT课件

  ·家里完成的创意作品(可以是第一次活动的延伸内容),布主在教室环境中

  ·师幼共同收集各种废品,放置在若干“百宝箱”中

  ·每人两颗五角星粘纸、“小小发明家”挂牌

  3、活动过程

  (1)回忆故事

  教师出示图画书:

  一小明找到了哪些“宝贝”

  一他用这些“宝贝”做成了什么?

  一小明有没有请人帮忙?

  (2)作品展示

  一你回家后用这些“宝贝”变成了什么?

  一谁来介绍一下?(鼓励做得和小明不一样、有创意的幼儿。)

  (3)创意DIY

  一如果你有另外的“宝贝”,你最想做什么?用什么做?

  一角色游戏的“超市”里最近商品很少,你们愿不愿意帮帮忙?

  一这里有两个纸盒、两个易拉罐、两个瓶子,你们能把它们做成一个火箭吗?

  一要求:和你的朋友一起,可以选用“百宝箱”里的其他小材料,在1 5分钟内完制作。完成后,请你们一组的代表来介绍。最后,请大家把五角星送给自己最喜欢的火箭,最多者胜出。

  (4)活动延伸

  ①继续收集各种废旧物品,充实到“百宝箱”中。

  ②区域活动中,鼓励幼儿创意制作,并展示作品。

  (三)活动拓展

  1、邀请家长和幼儿一起收集废旧物品。

  2、亲子DIY:幼儿园可举办“大小发明家手拉手”的创意比赛。

  (四)阅读区的活动

  1、观察图画书中小明的制作,并尝试向他学一学。

  2、“我是小明”故事大擂台:将自己的创意编成一个好听的故事,并愿意大胆讲。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1.能辨认出时钟上的整点、半点

  2.帮助幼儿理解时钟的用途,培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯

  活动准备课件PPT

  活动重难点

  重难点:认识时钟,会看时钟的整点、半点

  活动过程:

  一、谜语导入

  1.教师自我介绍,告诉小朋友今天要认识这个物品与我们的生活息息相关,出示谜语,让幼儿猜一猜引入课题。

  二、认识时钟

  1.出示生活中各种各样的时钟,告诉幼儿适中的主要作用就是准确的'告诉我们现在是几点了。

  2.请幼儿观察钟面,去发现钟面有1-12的数字,两根针,细细长长那根是分针,胖胖短短那根是时针。认识时钟后,带领幼儿念一首关于时针和分针的儿歌。

  三、认识整点:

  1.跟幼儿分享《东东和时间的故事》,去观察东东在会看时钟了之后是怎么做的。观看后让幼儿仔细观察三个整点钟面的图片,去认识时钟的整点。知道当分针指着12,时针指着几的时候就是几点。

  2.在认识了整点之后,出示另两个钟面,让幼儿去看钟面显示的是几点钟,然后确认答案。

  四、认识半点:

  1.出示《东东和时间的故事》中两张半点的图片,让幼儿去观察图片中的时钟,看有什么不一样的地方。引导幼儿认识半点,知道当分针指着6,时针走过几的时候,就是几点半了。

  2.在认识半点之后,出示另两张图片,让幼儿看钟面上显示的是几点半,再次认识半点,加深印象。

  五、活动小结:

  今天我们认识时钟,学习了看整点、半点。相信小朋友们再看到时钟的时候一定学会看时间了,希望小朋友们以后学会合理的安排自己一天的时间,做一个爱惜时间的好孩子。

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  1、 感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情,能用同样的情感表达对父母的爱。

  2、 能用连贯,舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。

  3、 进行拟人情境的联想,产生与树叶宝宝的心情共鸣,用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。

  4、 通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、 能大胆表现歌曲的内容、情感。

  教学重点、难点

  1、用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。

  2、掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。

  活动准备

  1、图片两张: 秋天落叶图片 (1) 春天长新叶图片(2)

  2、《小树叶》音乐磁带

  3、知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。

  4、具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。

  活动过程

  开始部分:谈话导入,情景感受

  孩子们,昨天我们看过了秋风吹落叶的情景,让我们一起回忆一下吧 !(幼儿闭目联想)出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗?幼儿自由讨论鼓励不同说法,你们猜猜小树叶片片飘落的状态,引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态 ,并模仿小树叶的这些状态。孩子们,再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的?(伤心、难过、害怕)出示图片(2)让孩子猜猜这是什么季节,小树叶又回到树妈妈的怀抱?这时他们的心情又会怎样?(高兴、欢喜)今天老师给孩子们带来一首的歌,名字叫《小树叶》,下面让我们一起来学习演唱这首歌,体会小树叶不同的心情吧!

  基本部分:

  一、完整欣赏歌曲,感受歌曲情景,了解歌曲内容

  1、 完整播放第一遍音乐,了解歌曲内容。

  欣赏完后提问 :你们听到这首歌唱的是谁呀?(小树叶)小树叶在秋天时候要要到哪里去,什么时候回来?猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗?为什么?引导孩子进行拟人情景的联想:孩子们,如果你们离开了妈妈,到一个不熟悉的地方去,你愿意吗?心里有什么感受?过了一段时间又回到妈妈的.身边,你的心情又有怎样的变化?幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。

  2、 完整播放第二遍音乐,尝试用不同的动作来表达不同的心情。

  欣赏完后提问:孩子们,秋天到了,小树叶要离开妈妈,它们离开时的情景是怎样的?(慢慢飘落,落下的时候很缓慢,轻轻地飘下来。)引导幼儿说出这个过程是连贯的,缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢?请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问:小树叶发出“沙沙沙沙”的声音,好像是在说什么?(好像在说、、、)它们说话时心情怎样?引导幼儿感受说出当时的心情状态(勇敢、欢快、愉悦、高兴、、、)请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结:对比小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组,一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景,另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。(幼儿表现)

  二、分段欣赏歌曲,感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法:连贯、缓慢与断顿、跳跃。

  1、 听歌曲第一段,然后提问:你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?秋风起来了,小树叶怎么了?你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情?可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕?引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音,轻轻地表达害怕、难过的情绪。

  2、 听歌曲第二段,启发性提问:第二段和第一段一样吗?那点不一样?你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?你听出歌里是用怎样的声音听出快乐、勇敢的心情的?怎样唱出沙沙声表现快乐勇敢的心情?引导幼儿用断顿、清脆的声音,跳跃地表达勇敢、快乐的情绪。示范用断顿、跳跃的吐字方法演唱。

  三、学唱歌曲,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法来表达歌曲不同情绪,表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情。

  1、播放音乐,师幼一起跟唱,熟悉歌词与旋律。

  2、集体分段练习,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌曲。

  3、集体分段演唱,用有变化的情绪、表情唱歌,表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。4、小组扮演角色演唱,练习不同的吐字方法和表情。

  5、集体演唱,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法,用有变化的情绪、表情唱歌,表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。

  结束部分:音乐游戏《表情歌》

  让我们来做一个音乐游戏,我唱什么,你们就做什么表情。

  延伸活动: 带孩子到外面去拾落叶 制作落叶粘贴

  教学反思

  歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲,生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈,树叶比作孩子,充满了童趣,也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪,因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕,第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪,为了让孩子们体验这种情感,我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情,在我的带动下,幼儿表现积极,以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲,我并没有刻意以教唱为主,而是在幼儿亲身体验,直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱 ,让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点:“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解,我没有特意去解释,而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪,来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美,孩子们很喜欢,只要一吹风,孩子们听到树叶在响,就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

  小百科:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇,也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的,也可以是锯齿状。

幼儿园大班教案 篇4

  【活动目标】

  1、使幼儿初步了解眼睛、耳朵、鼻子这些器官的主要作用,掌握简单的自我保护方法。

  2、培养幼儿积极思考,大胆表达自己感受的能力。

  3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

  4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  【活动准备】

  1、课件-乐趣练习:眼睛和耳朵的作用。课件-乐趣练习:鼻子和嘴巴的作用。

  2、音乐:如果感到幸福。

  【活动过程】

  一、猜谜导入课题。

  上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。(眼睛)

  左一孔右一孔,是香是臭它最懂。(鼻子)

  左边一座山,右边一座山,天天在一起,永远不见面。(耳朵)

  小结:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官,我们通叫做五官,如果一个人长得好看,我们就说这个人五官端正、眉清目秀。

  二、让幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

  课件:眼睛和耳朵的作用

  课件:鼻子和嘴巴的作用

  1、相互观察五官,并说出它们各自的样子(丰富词汇:五官)

  2、小实验:哪种感官能帮你

  请幼儿通过各种感官来识别糖水、盐水、白开水、酱油、食醋、香油等,了解眼睛、耳朵、鼻子的功用。

  小结:五官对我们人体真是太重要了,哪一个器官出了问题,人都会很不舒服。

  三、教师讲述故事引出角色游戏“动物诊所”。

  教师扮演狮子医生,在给小动物治病的过程中让幼儿了解五官常见疾病的防治知识。

  1、眼睛里迷进了灰尘或沙子,千万不要用脏手去揉,要用干净的纱布轻轻地擦出来。

  2、不要往鼻孔里塞异物,也不要随便挖鼻孔,遇到灰尘时要用手把鼻子捂住,要学会正确的擦鼻涕方法。

  3、引导幼儿讨论:

  不要把异物塞入耳朵,不大声对着别人的耳朵喊叫,遇到很大的声音时要把耳朵捂住,如果耳朵里飞进了小虫,要用光亮或浓香的物品把小虫引出来,如果耳朵里进了水,可单脚侧身跳让水流出来。

  4、眼睛进入灰尘或沙子、鼻子出血、时该怎么办呢?

  丰富幼儿经验,互相学习一些自我保护的方法。

  四、我来抢答。

  1、吃饭以前要干什么?

  2、吃完饭必须喝口水干什么?

  3、什么时候必须刷牙?

  4、眼睛里进了灰尘应该怎么办?

  5、用手挖鼻孔好吗?应该怎样擦鼻涕?

  6、遇到灰尘或难闻的气味时应该怎么办?

  7、鼻子出血了怎么办?

  8、对着别人的耳朵大声喊叫对不对?

  9、爱生气的孩子好不好?爱发脾气的孩子好不好?

  教师评议比赛情况,为得光荣花多的队鼓掌。

  五、歌表演:如果感到幸福。

  【教学反思】

  教育家斯宾塞说:“教育要使人愉快,要让一切的教育带有乐趣。”兴趣是求职的发动机,只要幼儿产生学习的兴趣,才能激发其求知欲与好奇心。在这节健康活动中我遵循幼儿喜爱的活动形式,根据幼儿活泼好动、好奇心强的`特点,摒弃枯燥的说教,创设实验操作、知识抢答、举表情牌判断正误等环节,使幼儿的学习动机在 “情”与“境”的相互作用过程中得到强化,使他们为求知而乐,为探索而兴奋和激动。

  随着抽象逻辑思维的发展,大班孩子开始能根据食物的本质属性进行初步的概括分类,我觉得这一特点在这次活动中表现得尤为突出。在活动中,我给他们充足的时间,让他们充分表达。孩子有这方面的经验、知识,讨论起来才热烈。作为老师,要捕捉孩子讨论过程中的“亮点”,及时提升,切实促进幼儿情感智能的和谐发展。

幼儿园大班教案 篇5

  设计意图:

  活动设计的基础来源于,纸是幼儿日常生活所熟悉的东西。幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品。在观察中发现大班下学期的幼儿在创造思维(主要是求异性发散性)上有了明显地发展,他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法,而是喜欢去探索新的方法,去重新利用“旧”的事物。例如:中班玩纸时,幼儿常用平面的纸当扇子;到了大班下学期,如果再请他们做扇子,则多数采用摺摺皱的方法。在剪、贴、画、折的各项活动中幼儿显示出很大的热情,为本次活动打下了良好的基础。

  活动目标:

  1、乐意参加操作活动,养成实事求是的态度。

  2、在实践探索的过程中,懂得只要用折叠的方法,改变纸的形状,纸就能承受一定的力。

  活动准备:

  1、积木若干、小筐。

  2、长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯、花。

  3、固体胶、双面胶若干。

  活动过程:

  一、说说纸的用途

  1、朋友们,今天我们来说说纸。纸可以用来干什么?(画画、写字、擦窗、折手工……)

  2、前些天我的朋友告诉我,他能用两张纸,一张做桌面,一张做桌腿组合成一张一条腿的.桌子,在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。你觉得这件事,是真是假?为什么你觉得是真或是假?(幼儿明确的阐述自己的理由)

  3、你们有什么办法来证实这件事的真假?小结:小朋友想用实事求事的办法来试试。谁说得对,谁说得错?

  二、尝试两张纸做纸桌

  1、无论是真是假,让我们一起来试试做纸桌?每人两张纸,学着一张做桌面,一张做桌腿,让纸桌站起来。

  2、集中讨论:“我的纸桌站起来了”。(幼儿用语言表述或结合实物表述)

  用折的方法:将纸对折立起来变贺卡型

  用折的方法:将纸三折变成“门”型

  用折的方法:将纸四折变“W”型

  用折的方法:将纸卷成圆柱型

  三、进一步尝试用两张纸做纸桌

  1、试试在纸桌上轻轻地平放积木,看看哪种形状的桌腿最牢,桌面上放的积木最多?

  2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领,教师巡回指导。

  3、组织交流:你的纸桌上放了几块积木?它是什么形状的桌腿?你发现哪种形状的桌腿比较牢,桌面上可放积木多些?在尝试做纸桌的过程中,你遇到什么困难?是怎么解决的?

  4、不错的幼儿再次尝试用不同的积木进行实验?

  四、师生共同小结

  1、纸的本领很大,通过折、卷的方法,改变它原来的形状后,可以“站”起来,变成一张桌子。

  2、小朋友想出了各种方法来造各种形状的纸桌,发现圆柱体的桌腿比“门型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢,桌面上放的积木块数量多,承受重量的本领最大。

  3、还有什么形状的桌腿也像圆柱体的桌腿一样,有一个支撑面,在桌上可以放许多块积木呢?

  4、教师演示折成三棱柱型的桌腿,放上一筐积木一杯水,证实朋友说的话是可信的。

  5、小结:有时听别人说的话,你觉得有点信、有点不信,最好呢!我们去动手试试,因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。

幼儿园大班教案 篇6

  一、主题背景:

  秋季是农村丰收的季节,收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉,给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间,广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界,幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料,当我们专注它上时,会发现它们所蕴含着丰富的教育资源,它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中,贯穿整个主题教学活动,在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦,感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现,具有很高的教育价值。

  二、主题目标:

  1、知道秋季是蔬菜、瓜果和农作物丰收、成熟的季节,了解农民伯伯种粮食的辛苦,亲身体验田间劳动和收获的快乐;

  2、认识秋季常见的瓜果、蔬菜和农作物,知道粮食的来源,种植粮食的过程,以及粮食与人们生活的关系,懂得爱惜粮食,尊重人民的劳动成果。

  3、借助蔬菜、瓜果、稻穗开展一些设计制作表现、发展幼儿的想象力。

  三、主题内容:

  (一)集体活动:

  活动内容活动目标秋收忙

  1、引导幼儿观察农民伯伯收割水稻的过程。

  2、让幼儿做一些力所能及的事,体验劳动的艰辛与快乐。

  粮食成熟的季节

  1、通过实地参观,感受丰收田野的美景,体验农民丰收的喜悦之情。

  2、知道秋天是粮食成熟的季节,初步认识水稻、番薯等农作物。

  快乐猜猜猜

  1、学猜有关秋天农作物、水果的谜语,学说谜面,对猜谜语活动感兴趣。

  2、培养好奇心,提高分析、联想能力。

  奇妙的水果树

  1、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果,然后将其剪下,幼儿集体装饰成一棵水果树。

  2、知道秋季是水果丰收的季节,体验与同伴合作的快乐。

  好玩的番薯造型

  1、喜欢自己动手制作番薯造型。

  2、能根据已有的生活经验,发挥想象,创作出不同的造型。

  大豆、扁豆、四季豆

  1、认识大豆、扁豆、四季豆,学习比较它们的异同。

  2、学习剥大豆,体验劳动的乐趣。

  粮食丰收了

  1、尝试用重叠的方法画出景物,有疏有密地安排画面,鹈鹕布局的变化。

  2、引导幼儿用好听的语句讲述自己见到过的农村粮食丰收的景象。

  棉花

  1、通过观察,认识棉花,知道棉花的结构组成。

  2、能用语言清晰准确地表达出棉花的用途与好处。

  3、能大胆运用棉签等作画工具进行绘画,发展幼儿的创造力与想象力。

  黄豆爷爷找朋友

  1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。

  2、引导幼儿初步认识黄豆及其豆制品,并了解其营养价值。

  3、培养幼儿运用各种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。

  妈妈的菜篮子

  1、通过比赛讲述蔬菜种类,让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。

  2、了解荤菜与素菜的合理搭配,知道要多吃蔬菜,少吃荤菜。

  (二)区域提示:

  美工区:让幼儿收集句子橘子皮,供幼儿用撕、剪等方法制作菊花;投放一些稻草、豆梗等让幼儿自制一些玩具。

  阅读区:准备一些花生、柿子、石榴、橘子等实物,准备百宝箱一只为幼儿猜谜语等。

  角色区:增设食品商店,投放一些幼儿从家里带来的蔬菜、水果,供幼儿玩区角活动和角色游戏用。

  科学区:为幼儿准备一些水果与干果,让幼儿欣赏、探索。

  (三)环境创设:

  (1)在自然角中投放一些本地常见的,秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等,供幼儿欣赏、交流。

  (2)在活动一角投放整株的水稻、棉花、新鲜的.番薯等供幼儿造型、欣赏和交流。

  (3)投放有关爱惜粮食和农民伯伯辛苦劳动的图书及一些粮食作物的谜语、古诗,工幼儿看看、念念、画画。

  (四)家园共育:

  让家长有空时带幼儿去田野走走、看看,参加一些简单的秋收劳动;利用休假等时间带孩子到水果店里去引导孩子观察各种水果,或让孩子直接参与一些采摘活动,去水果店时让孩子参与一些买卖活动,培养孩子的交往能力及语言表达能力。并请家长为孩子准备1—2种秋季成熟的瓜果,放到自然角或与同伴们分享,鼓励幼儿关心集体,为集体、为长辈做一些力所能及的事。

  (五)日常活动:

  1、主题活动前做好家园联系工作,让家长带领孩子去田野参观,并参与一些力所能及的劳动。

  2、让幼儿在自家的菜园地里种植管理一些简单易种的蔬菜,鼓励孩子帮助家长采摘瓜果,在收割时节,让幼儿帮助家长翻晒稻谷等,参与一些力所能及的劳动。

  3、体育游戏:开展《运瓜》、《抢收抢种》、《运送粮食》、《摘果子》、《运菜忙》等活动,每个活动都围绕主题进行。

  4、角色游戏:开展《水果店》、《买水果》等活动。

  5、区域活动:开展《水果拼盘》、《番薯造型》等活动。

  6、午餐前让幼儿说说所吃的蔬菜名称、菜的做法及营养价值,自己家所种植的蔬菜有哪些?自己采摘过哪些瓜果?最喜欢吃哪些蔬菜?并谈谈它们所含有的营养素。

  7、幼儿参与环境创设,主题墙的布置。如:“秋季水果多又多”等。

  四、特色体现:

  关键活动之一:《粮食成熟的季节》

  这个活动,我们主要是通过让幼儿实地去参观,感受丰收田野的美景,体验农民丰收的喜悦之情,同时也让孩子们认识了水稻、番薯等。

  (1)带幼儿参观稻田,我们通过3个层次进行教学;第一,让幼儿远看的稻田是怎么样的?风吹来时稻田里的稻子像什么?第二,近看的稻田又是怎么样的?第三,稻谷又是怎么样的?让幼儿轻轻摘下谷子观察,这次活动效果很好,达到了预先设定的目标。

  (2)观察了番薯地,幼儿初步了解了番薯,并让幼儿通过想象,说出了番薯藤像什么?它的叶子又像什么?并参与了农民伯伯的挖番薯活动。最后还得到了农民伯伯赠送的许多番薯、番薯藤供我们小朋友做番薯造型等。回幼儿园后,我们组织孩子们还制作了番薯藤项链、小挂饰,孩子们玩得都很投入,很开心,此活动开展得非常成功。

幼儿园大班教案 篇7

  设计意图

  说起绿色食品这个名词我们都不陌生,但或许在成人和小孩的心理都认为绿色食品就是一些绿颜色的食品如:西瓜、黄瓜、蔬菜等食品。其实绿色食品是有它真正的含义的,充分认识绿色食品并且了解怎样才能生产出绿色食品尤为重要,这是我本次活动的重难点所在,为了解决这一难点,我采用了实践操作法,让幼儿自主操作,加深印象,在每个环节留给孩子更多的是独立思考、探究问题的时间。

  活动目标

  1.认识绿色食品标志,知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。

  2.通过活动,使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气,有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。

  3.激发幼儿初步的环境保护意识。

  重点难点

  重点:充分认识绿色食品的含义。

  难点:让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品。

  活动准备

  经验准备:有初步的环保意识。

  教学具准备:绿色环保标志、非绿色与绿色食品卡片、配套ppt

  活动过程

  一.出示标志,直接引题。

  1.请幼儿仔细观察标志上的图案,猜想像什么?

  (直接引题,引导幼儿有目的地观察标志上的图案,从而了解标志的真正含义。)

  2.教师向幼儿讲解标志上图案所蕴涵的意义:绿色食品的标志由上方的太阳下方的叶片和中心的蓓蕾组成,寓意为植被在阳光的照耀下长的枝繁叶茂,从而形成一片绿色的环境。整个标志为正圆形,寓意为保护。

  3.幼儿操作:绿色食品、非绿色食品分类。

  找一找,把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边,把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。

  4.为什么这些食品不是绿色食品?可能是什么原因?

  (以同样品牌的牛奶作对比。)

  小结:同样的'牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品,而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西,所以不能称绿色食品。

  (在认识标志的基础上,尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类,进一步加深对标志的认识,并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。)

  二.了解绿色食品的生产标准。

  1.观看课件讲述:怎样才能生产出绿色食品? 看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品?

  (1)奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草,提问:这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品? 为什么?说出你的理由。

  (2)农田里用脏水浇灌,旁边也有黑烟。

  提问:这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗?为什么?

  (3)山清水秀风景地。

  提问:这里的牛奶、牛肉能否加工?

  成绿色食品?为什么?

  2.师生共同总结:只有有了干净的水源、纯净的空气 ,有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品,我们就可以吃到更多的绿色食品,身体才会更加健康。

  (本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品?是活动的难点,通过直观的教具,运用明显的对比,启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。)

  三.创造绿色环境从我做起。

  1.讨论:在我们身边也有许多环境被污染的现象, 我们应该怎样做呢?(重点突出废旧电池和塑料制品的危害)

  2.争做绿色小卫士。

  幼儿相互交流,把自己的想法和同伴说。

  (本环节的重要提问:“那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环境?”引起幼儿的共鸣。相互交流中产生为保护环境做力所能及的事情的想法。)

  3.户外实践

  师:绿色小卫士们,现在我们一起用我们想到的办法去清洁我们的校园吧!

  (通过活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易,并且学会了看绿色食品的标志,为保护环境做力所能及的事情。)

  活动总结

  由于幼儿年龄小,自制力弱,要求幼儿自觉抵制垃圾食品,还有一定的难度,还需要老师和家长共同配合,耐心的对幼儿正确引导,达到教育幼儿拒食垃圾食品的目的。