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幼儿园大班教案

时间:2023-10-23 09:43:41 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案10篇[精品]

  作为一位优秀的人民教师,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的幼儿园大班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案10篇[精品]

幼儿园大班教案 篇1

  设计来源:

  女孩子都喜欢穿上漂亮的裙子过节,并喜欢围在一起互相欣赏,讨论,比谁的裙子好看,观察裙子的颜色以及裙子上的各种图案,女孩子对此项活动总是乐此不疲,就连男孩子都加入其中。为了提高孩子的观察能力以及动手、审美能力,我设计了本次活动。

  活动目标:

  1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。

  2、能够大胆创设花纹,喜爱画装饰画。

  3、根据色彩进行大胆合理的想象。

  4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册。

  2、裙子实物3、范画

  活动过程:

  一、引起兴趣,导入课题。

  教师说:"今天,森林里要开动物狂欢节,邀请小动物们参加,小动物们可高兴了,可是有几个小动物说不想去,你们看都有谁?(依次出示小白兔、小黄狗、小青蛙、小猪的图片),你们想知道为什么吗?(想),哦!原来呀,小动物说它们都没有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你们能想想办法帮助它们吗?(引导幼儿说出给每个小动物们做一条漂亮的裙子)我们就一起给每个动物做一条漂亮的裙子,送给它们好去参加动物狂欢节,好吗?"(好)

  二、请幼儿欣赏花裙子,引导幼儿说出自己见过的裙子款式,为设计做准备。

  1。欣赏花裙子,请幼儿说一说自己喜欢哪一条,为什么?(鼓励幼儿说出自己观察到的裙子的花纹特点)。

  2。教师引导幼儿根据已有经验,说出自己以前还见过哪种款式的花裙?是长袖还是短袖?是圆领口还是方领口?裙子的下摆是什么样子的?引导幼儿大胆发言。

  3。观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物,说一说这些装饰物是什么?

  三、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子,教师进行指导。

  1。教师:"咱们一起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子,好让他们高高兴兴的去参加森林的'狂欢节,好吗?"

  2、现在请小朋友和老师一起为小动物设计一条美丽的花裙子,好吗?我们先拿出黑色的彩笔,把裙子的样式设计好。第一条裙子我要给它画上圆圆的领并画上好看的花边。把袖子和裙摆画出来。好了,现在裙子的样式设计好了,我要让裙子更漂亮,我要给裙子画上美丽的花纹。

  3、现在老师要请小朋友给小动物们设计好看的裙子了。小朋友要注意先用黑色的水彩笔先把裙子的领和袖子裙摆设计好,再给裙子画上好看的花纹。我要看看谁是小小服装设计师。

  四、评价欣赏,在欢乐的气氛中结束活动。

  幼儿互相欣赏完成好的裙子,说一说自己和别人的有哪些不同。

  活动反思:

  1、内容太多,教师范画时间过长。

  2、事先应先准备好裙子的轮廓,让孩子直接装饰。

  3、指导幼儿涂色时从左到右依次涂。

  4、注意画线,正方形等图形的正确方法。

幼儿园大班教案 篇2

  设计意图:

  在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子,孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋,穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事,我抓住孩子的这一兴趣点,挖掘其蕴涵的教育因素,设计了本次音乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比,通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化,能体验音乐活动所带来的乐趣。

  活动目标:

  1、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

  2、在老师的引导下,表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。

  3、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  1、幼儿穿过大鞋和小鞋。

  2、图谱。

  活动过程:

  一、听音乐进教室。

  “亲爱的小朋友们,你脚上穿的鞋子舒服吗?今天天气真不错,我们一起听着音乐出去走走吧!”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。

  二、引导幼儿观察,了解大鞋和小鞋的不同特征。

  1、(出示大鞋和小鞋的图片)咦,这是什么?这两双鞋有什么不同的地方?

  2、你穿过这么大的鞋吗?大鞋怎么样?你穿过这么小的鞋吗?小鞋怎么样?(又大又重和又小又轻)3、(出示节奏谱)这儿有两张节奏谱,请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。(大鞋缓慢,用四分音符的节奏表现;小鞋轻快,用八分音符的节奏表现。)两张节奏谱有什么不一样?哪张送给大鞋?哪张送给小鞋呢?

  4、是呀,大鞋又大又重,用慢的节奏表现;小鞋又小又轻,用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧!(做做动作,感受沉重缓慢和小巧轻快)三、引导幼儿听音乐,启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。

  1、教师清唱,幼儿欣赏歌曲。

  过渡:老师把大鞋和小鞋编成了一首歌,请小朋友仔细听一听,我在歌里唱了些什么?

  提问:①你听到了什么?(根据幼儿的.回答出示小图谱)②我穿着爸爸的鞋像什么?走起路来发出了什么声音?

  ③我穿着娃娃的鞋像什么?走起路来会发出什么声音?

  2、 幼儿再次欣赏歌曲。

  过渡:我们再来听一听,想一想这些小图片应该怎么摆放?

  请一幼儿上来摆一摆,并一起说一说、唱一唱,验证对错。

  四、幼儿学唱歌曲,能唱出歌曲的不同性质。

  1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好听!声音再整齐一点会更好听!

  2、唱得真好!这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来,你们能行吗?

  五、多种形式演唱歌曲。

  1、我们来合作演唱好吗?

  ①请男孩子唱大鞋,女孩子唱小鞋,大鞋要唱得怎么样?(沉重缓慢)小鞋要唱得怎么样?(轻快跳跃)②交换一下,请注意你们的声音哦!

  2、表演歌曲。你喜欢这首歌曲吗?为什么呢?那我们一起来表演这首好听又有趣的歌曲吧!

  教后反思:

  本次教研活动顺利的结束了,下面我从活动的过程、活动的效果这几个方面进行反思。

  《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌,大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的,歌曲中的两段的节奏富有对比性,大鞋和小鞋不仅外形具有对比性,而且所发出的声音也富有对比性。大鞋沉重缓慢,用四分节奏表现;小鞋小巧轻快,用八分节奏表现,我把这一音乐元素作为了活动的重难点,活动中,我还把重难点并重前置,突出了学习的重点,也巩固了学习的效果。如果把歌曲中的两种声音的练习放到第二环节来,让幼儿说说、唱唱,那么后面学习歌曲就更容易了。

  环节的设计流畅、紧扣,过渡自然,通过引导幼儿交流想法、做做动作形成了一个动静交替的课堂,制作的图片精致漂亮,有效地帮助幼儿理解、记忆歌词,为学习歌曲降低了难度。在请幼儿摆放图片出现错误时,教师可以唱一唱帮助验证,让幼儿自主地发现摆放的错误,在请幼儿来纠正,并带幼儿多读两遍歌词,为后面的演唱做充足的铺垫。在幼儿演唱歌曲的过程中,采用了多种形式的演唱方式,激发了幼儿演唱歌曲的兴趣,也巩固了学习的效果,体验了合作的快乐。

幼儿园大班教案 篇3

  设计思路:

  幼儿乡土文化教育是幼儿爱家乡、爱祖国教育的一个有机组成部分,结合日常生活,开展以方言为载体的教育活动有利于民族文化和地域文化的传承和发展。为更好地开展乡土文化教育,让幼儿了解、认知家乡的独特文化,结合班级中开展的语言教学活动,我在日常活动中已经逐步开始引导孩子们学习一些与日常生活有关的简单的上海话。在活动中观察发现孩子们对于学说上海话特别有兴趣,无论是本地孩子还是个别外地孩子都能够较快学会。鉴于上海方言词汇与普通话词汇在表达上存在着一定程度的差异,我根据“阿拉上海人”书中收录的一些生活中常用的方言词汇与普通话词汇对照来指导孩子们学习。目前孩子们已经掌握了一些简单、常用的上海方言词汇,所以是开展“沪语儿歌”集体教学活动的时机了。考虑到幼儿的可接受性和学习过程的趣味性、游戏性,我选择了“比尾巴”这首儿歌开展教学活动。

  活动目标:

  1、指导幼儿学习用沪语念儿歌,理解儿歌的内容。

  2、培养幼儿学说上海话的兴趣。

  活动准备:

  动物图片若干,如猴子、公鸡、孔雀、鸭子、松鼠、兔子。

  活动过程:

  一、认一认小动物

  1、出示动物图片请幼儿说出它们的名称。

  2、引导幼儿尝试用沪语说一说这几个动物的名称。

  3、鼓励幼儿用沪语说一些其它动物的名称让同伴来用普通话翻译。

  二、观察小动物的尾巴

  1、引导观察这些动物的尾巴各有什么特点?

  猴子的尾巴长;兔子的尾巴短;松鼠的尾巴像把伞;鸭子的尾巴扁;公鸡的.尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇子。

  2、鼓励幼儿尝试用沪语来说一说动物尾巴的不同样子。

  三、学习沪语儿歌——比尾巴

  1、指导幼儿将儿歌中的一些字、词的沪语发音练习正确。

  有关字、词:尾巴、啥人、长、短、像、把、伞、扁、弯、扇。

  2、学习儿歌

  3、可以引导幼儿用问答的方式来反复进行练习念儿歌。

  4、鼓励幼儿试着边念儿歌边适当加入一点动作增加一点趣味性。

  5、引导幼儿在来园游戏“小舞台”中表演所学的这个儿歌。

  附录:

  儿歌:比尾巴

  啥人尾巴长?猢狲尾巴长。

  啥人尾巴短?兔子尾巴短。

  啥人尾巴像把伞?松鼠尾巴像把伞。

  啥人尾巴扁?鸭子尾巴扁。

  啥人尾巴像把扇?孔雀尾巴像把扇。

  活动反思:

  从活动中可以看到幼儿们对于学说上海话特别有兴趣,都能够积极参与学习活动。虽然班中有部分外地来的幼儿,但是他们也可以在活动中较轻松地学会一些简单的沪语。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关所以能够吸引他们的注意力。因为孩子们已经积累一些有关动物知识,又有一定的表达能力,所以引导他们看看说说可以激发孩子们的学习主动性,可以帮助他们较快理解儿歌内容。在活动中老师尽量让幼儿先试着将普通话内容让幼儿用沪语来说,这样一来为幼儿提供了尝试和表达的机会,他们说对了给予肯定,说错了给予纠正,这样宽松的学习环境自然能激发孩子的求知欲和表现欲,使他们主动进行学习。

  在活动中为孩子们提供的小动物图片都是我自己设计绘制的,看来孩子们很喜欢,对于帮助他们理解儿歌内容也起到了作用。

  第一次开展沪语儿歌教学活动我借鉴平时的儿歌教学方法看来还是可行的,无论是普通话教学还是沪语教学都是对幼儿进行有效的语言训练。根据幼儿语言学习活动中的可接受性和学习过程的趣味性、游戏性这些特点只要选择合适的内容一定可以提高他们的语言能力。

  开展以方言为载体的教育活动有利于民族文化和地域文化的传承和发展。为更好地开展乡土文化教育,让幼儿了解、认知家乡的独特文化,结合班级中开展的语言教学活动,我在日常活动中将继续引导孩子们学习一些沪语儿歌和相应的游戏。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标

  1.激发幼儿制作面具并参加表演的兴趣,感受节日氛围。

  2.引导幼儿用剪、画等方法制作各种动物面具。

  活动准备

  1.课件:动物面具(打印),幼儿每人一张。

  2.音乐:动物狂欢节

  2、范例面具、皮筋若干。

  趣味练习

  幼儿园课件

  活动过程

一、游戏导入

  1.通过引导幼儿模仿动物表演,引发幼儿活动的兴趣。

  教师:小朋友,告诉你们一个秘密,新年就要到了,小动物们也要举办迎新年狂欢会了。

  你们想去吗?

  2.今天,我们一起来做一个小动物面具,等会儿一起去参加迎新年狂欢会,好不好呀?

  二、讨论示范

  1.引导幼儿观察、讨论、教师现场示范制作。

  师:到底怎么做呢?请小朋友先来看一看!

  2.出示动物头饰画纸

  (1)请小朋友先看一看自己的画纸上是哪一种小动物,

  想一想这种小动物是什么样子的,然后涂色。

  (2)然后,沿着动物头的外轮廓线剪下来,重点指导幼儿怎样剪。

  采用边提问题边引导幼儿讨论边示范的方法制作鸟面具。

  2.重点示范,怎样在面具的眼睛处剪洞,强调挖洞方法:

  现在眼睛的边线上剪开一个小口,然后沿着线剪出两个圆形。

  三、幼儿实践操作,教师巡回指导。

  1.重点观看幼儿涂色后剪面具的轮廓线,以及能够圆滑的剪出眼睛的`圆孔。

  2.帮助制作有困难的幼儿完成面具的制作。

  四、表演展示

  互相观看,互相欣赏,分享快乐

  1.通过播放“动物狂欢节”乐曲,幼儿带上自制面具随音乐表演展示。

  2.小朋友们,动物迎新年狂欢会开始了,我们一起来表演吧!

幼儿园大班教案 篇5

  活动目的:

  1、学习刮蜡画的技巧,了解刮蜡画的特征,初步掌握刮蜡画的方法。

  2、培养幼儿对刮蜡画的兴趣,激发幼儿大胆创作的能力

  3、培养幼儿爱干净,整洁的好习惯。

  活动准备:

  大张范画几张,半成品几张(一张铺好浅色底色的半成品,一张在浅色底色上涂好深色的半成品)作业本、竹签(可用牙签代替)、各色油画棒、旧报纸人手一份。

  活动过程:

  (一)引出课题

  今天老师带来了几个非常漂亮的颜色宝宝,我们让它们出来和小朋友见见面。看它们手拉手,脸贴着脸,正一起高兴的玩呢。正玩的高兴,忽然被一大片乌云盖住了,闷得它们喘不过起来,心里难受极了。谁来想办法救救颜色宝宝呢?让它们出来,重新看到这美丽的世界(老师边说边演示道具)

  (二)欣赏范例 示范讲解

  老师带来了一件工具,可以救出颜色宝宝,你们看是什么(出示牙签)

  教师示范,我要用牙签坚硬的头去刮破乌云,看,救出一只小鸟(老师用刮出一只小鸟)看又救出了一架飞机……颜色的'宝宝又能看见美丽的世界,心里真开心示范用不同方法的线条,让幼儿了解出现的不同结果)

  欣赏范例,竹签继续去救更多的颜色宝宝,发生了许多有趣的故事。我们来看一看,说一说。

  (三)认识刮蜡画 熟悉作画步骤

  刚才救出那么多的颜色宝宝,出现的这些漂亮的图画,这有个好听的名字,叫刮蜡画。今天我们就来学习刮蜡画。

  交代作画步骤:

  1、先用自己喜欢的浅色,在纸上涂一层,可以用几种不同的颜色,可以用几种不同的涂色方法,要稍稍用力,用点劲,涂厚些。

  2、再在浅色上面涂上一层深色,盖住浅色,涂色要均匀。

  3、最后用牙签刮出一个有趣的故事来

  (四)幼儿作画 教师指导 提出要求。

  1、先涂一层浅色的颜色,涂满了再涂深色,在涂深色的时候,涂得均匀,涂得满,动作要快。

  2、想好了主题再刮画,错了的话用同样的深色蜡笔,盖上重画。

  3、用牙签刮蜡时,力度要适度,不能太重,也不能太轻。

  4、注意安全,牙签不能往口里含,不能往小朋友的身上,脸上戳,注意保持手和衣服的干净。

  5、发作画工具,人手一盒油画棒,作业本,一支牙签,一张旧报纸。(旧报纸垫桌子上,防止油画棒画在桌上)

  (五)幼儿作品完成 教师对幼儿作品进行评讲

  (六)活动结束

  幼儿将旧报纸,油画棒,按常规放好。老师组织幼儿有秩序的洗手。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1.幼儿能根据影子板协调地做相应动作,活动中反应敏捷、动作迅速。

  2. 幼儿能积极参与游戏,学习与同伴合作,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1. 树林背景、地毯、音乐磁带、鼓一面,教师一套影子板。

  2. 展板、影子图(手、头、膝盖、脚、屁股)若干(与幼儿人数相等)。

  3.幼儿每人手背上贴有花的标记(红、黄、蓝、绿)。

  4. 场地一侧贴有红、黄、蓝、绿四朵花。

  5.活动前,为每位幼儿背后塞一条毛巾。

  活动过程:

  一、准备运动——教师和幼儿听音乐活动身体。

  二、做影子板。

  1.认识影子板上的影子。

  2. 做影子板。

  三、碰影子板。

  1. 碰自己的影子板。要求:做的`什么影子板,就用身体的那个部位去去碰碰它。

  2. 碰别人的影子板。

  (1)教师边做边讲解:“跳一跳,转一转,找个影子碰一碰,碰在上面不许动。”

  (2)请个别幼儿示范。

  (3)集体练习。

  3.游戏:铺路碰一碰。

  “等会儿,老师要带你们魔法树林玩,但必须铺一条神奇的影子路,并且要用我们的身体碰对每一个影子机关,才能到达魔法树林。”

  (1)将幼儿分成四组,要求每组合作铺一条影子路。

  (2)教师讲解过影子路的规则:每碰对一个影子机关后,都必须站起来,再去碰第二个影子机关。

  (3)请个别幼儿示范。

  (4)幼儿鱼跃式练习。

  (5)比赛:过影子路。

  4.听鼓声爬着抢影子板碰一碰。

  (1) 幼儿将影子板放于地毯四周。

  (2) 出示鼓,讲解游戏规则。

  当听到敲鼓面时,幼儿必须往前爬,鼓声一停,就必须抢最靠近的影子板碰一碰,并且碰在那儿不能动。当听到敲鼓边时,幼儿必须倒着爬,爬到小鼓的身边来。

  (3) 请一幼儿示范。

  (4) 集体练习。

  (5) 加大难度:当听到刮鼓边时,幼儿必须转着爬。

  (6) 请一幼儿示范,集体练习2-3次。

  四、放松运动:碰碰我们的身体。

  “刚才,我们是和影子板碰一碰的,现在,让我们的身体部位和小朋友碰一碰吧。”

幼儿园大班教案 篇7

  活动名称:摇篮曲(音乐欣赏)

  活动目标:

  1、感受歌曲的温柔、宁静,学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。

  2、借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等,感受理解摇篮曲的性质。

  活动准备:

  1、布娃娃(可让幼儿自带)每人一个,大娃娃和大摇篮各一个,把桌子布置成小床。

  2、《舒伯特的摇篮曲》录音磁带、录音机,录好的哭声

  3、碰铃一副。

  活动过程:

  一、 活动导入: (教师播放哭声录音,引出娃娃,讲述有关情节引发幼儿的好奇心,激发幼儿的欣赏欲望。)

  教师:你们听什么声音?(哭声)谁在哭,哦!原来是这个小娃娃,这个小娃娃在什么里呢?(摇篮)她躺在摇篮里一定是困了想睡觉,没有妈妈哄她,那我来做她的妈妈,给她唱首《摇篮曲》吧!你们和她一起安静得听,别吵醒了小娃娃。

  二、 幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。

  1、教师清唱歌曲,边唱边轻摇摇篮中的娃娃,让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。

  教师:听完这首歌曲你有什么感觉?(好听、想睡觉、柔柔的、静静的)

  老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》,你们再听一听是不是有这样的感觉。

  2、教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏,并伴随自然的动作。

  教师:听着这首歌曲你们想干什么呀?(教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点:《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲,它听起来温柔、优美、安静,很容易让宝宝进入梦乡。)

  三、 用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。

  1、教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。

  师:如果让你来哄娃娃睡觉,你想用什么动作呢?(引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。)老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈,谁来当他们的爸爸、妈妈呢?

  2、幼儿选择自己的娃娃抱好,边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。

  师:你们也来做爸爸、妈妈,哄自己的小娃娃睡觉吧!注意哄娃娃的动作应该怎么样?

  3、请配班教师用适当的力度敲碰铃,其余幼儿在老师的带领下边哼唱,边做哄娃娃的动作。

  师:请爸爸、妈妈一边哄娃娃,一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲,让小娃娃快快入睡好吗?

  四、 幼儿欣赏歌曲录音,进一步感受《摇篮曲》的.特点。

  1、教师指导幼儿把娃娃放到四周的“大床”(桌子)上睡觉。

  教师:你们真是好样的,把小娃娃都哄着了,快把他们放到小床上去睡吧!

  2、教师扮演妈妈请幼儿做孩子,一起听《摇篮曲》的音乐自由表演。并引导幼儿用轻柔的动作舞蹈,保持宁静的气氛。

  教师:看到你们做爸爸、妈妈做得真好,老师也想当妈妈,那谁来当我的宝宝呢?好!就请你们把小椅子当摇篮,听妈妈唱《摇篮曲》入睡吧!(欣赏过程中教师一边跟录音唱歌,一边轻抚每个幼儿,让幼儿通过听、身体接触进一步感受摇篮曲的优美、温柔和宁静。)

  提示:

  1、 如果教师感觉每人带一个娃娃有困难,可以让幼儿两两接伴,一人扮演妈妈(爸爸),一人扮演孩子,用小椅子当摇篮,通过亲自哄拍小朋友感受歌曲的性质。

  2、 在日常生活中,可以在午睡时给幼儿播放摇篮曲,让幼儿进一步感受《摇篮曲》的特点,也增强了午睡环境的温馨。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:

  1、培养幼儿积极参与体育活动的兴趣,从中获得愉悦。

  2、发展幼儿的跳跃能力,以及在跳跃中保持身体平衡。

  3、通过活动训练幼儿连续跳跃和自觉遵守游戏规则的能力。

  4、知道在发生危险时如何自救。

  5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

  活动准备:

  场地,直径约40厘米的圆圈若干。

  活动过程:

  一、活动准备:

  1、幼儿整队,检查幼儿着装。

  2、简单介绍本次活动的内容。

  二、活动过程

  (一)热身游戏:接力比赛

  方法:幼儿在教师报数1、2口令下变成四路纵队,由教师带领下变成迎面接力的队形站立,首先一个对的前面的两名幼儿手拿接力棒,当听到教师发出:“开始”口令时,第一位幼儿立即拿接力棒跑向对面将接力棒交给对面的第一位幼儿,然后排到队伍的后面,幼儿接到接力棒后,立即出发,依次进行,看哪队先完成游戏规则为赢队。

  (二)新授游戏:跳起来

  1 、教师集合幼儿成两路纵队,教师出示圈,并将圈一个接一个地摆成一条直线,教师提出要求,要求幼儿用双脚模仿小兔跳完所有圈,然后站在圈的另一端。

  2、师生交流双脚跳的技术动作,双脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳。

  3、幼儿在教师的指导下,再次进行双脚跳圈,在活动过程中教师可逐渐增加圈的数量。

  4、教师要求将双脚跳改为单脚跳,幼儿自由尝试。

  5、教师提出单脚跳的`技术动作并讲解示范:提起一只脚,单脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳出,单脚落地双腿微屈以坐缓冲,双手随跳动而摆动。

  6、幼儿模仿小动物跳回出发点。

  7、教师对双脚跳和单脚跳进行比较而引出综合游戏:跳格子

  三、活动结束

  1、教师总结活动情况。

  2、幼儿模仿蝴蝶排成一队,飞回教室。

  活动反思:

  在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境中,他们兴趣高涨,积极主动地学,真正体现了幼儿的主体性,幼儿的积极性得到了充分的调动,在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则,不推和拥挤,这也是今后活动中值得注意的问题。

幼儿园大班教案 篇9

  【活动目标】

  1、聆听故事,感受劳动人民应对自然危害的生活智慧。

  2、培养幼儿解决问题的能力。

  3、能以肢体动作和语言表现故事情景。

  【活动准备】

  挂图、故事磁带或CD、幼儿活动材料。

  【活动过程】

  一、山上有黑熊。

  1、老师要讲一个好听的故事,讲的是:一对老公公、老婆婆,住在大山下。他们每天要到山上去挖野菜、砍柴。可是,山上来了一头大黑熊。老公公和老婆婆会怎么办呢?我们来听一下故事。

  2、出示第一幅挂图,教师讲述故事的第一、二段。

  3、教师再讲一遍,讲到老公公、老婆婆大声呼喊的地方,请幼儿帮老公公、老婆婆喊出声音来。

  二、穿着木屐上山去。

  1、老公公、老婆婆上山去,都要不停地喊,他们的嗓子喊哑了,但他们每天都要上山劳动,这可怎么办呀?

  2、引导幼儿讨论老人上山去劳动,该如何应对黑熊的威胁。讨论时,教师帮助幼儿理解既要避免黑熊的危害,又不能伤害动物。

  3、你们想出了很多好办法,最好的办法是吓走黑熊,又不伤害黑熊。

  4、我们来听听故事里的老公公和老婆婆想出了什么好办法。

  5、出示第二幅挂图,教师讲述故事第三段。

  6、老婆婆和老公公穿着木头鞋子上山去,黑熊听到声音会怎么样?教师引导幼儿观察第三幅挂图中老公公和老婆婆的表情,猜测黑熊听到声音的反应。

  7、教师播放音带,让幼儿完整倾听一边故事。

  三、木屐咯叽叽。

  1、引导幼儿学习儿歌,为表演故事情景做准备。

  2、熟悉儿歌之后,男女幼儿各一名,分别扮演老公公和老婆婆。教师以旁白的方式叙述故事,讲到老公公、老婆婆互相呼喊时,扮演老公公、老婆婆的幼儿互相呼喊。讲到老公公、老婆婆穿着木屐上山去时,扮演老公公、老婆婆的'幼儿踩踏出声音。其他幼儿诵念儿歌《木屐咯叽叽》。

  3、扮演老公公和老婆婆的幼儿交换角色,再次表演。

  附故事:

  住在山脚下的老婆婆上山挖野菜。老公公担心黑熊会出来,他大声地喊:“老婆婆,小心啊!”老婆婆大声地回答:“好的!”老公公和老婆婆不停地喊,黑熊不敢过来了。

  老公公上山去砍柴,老婆婆担心黑熊会出来。她大声地喊:“老公公,小心啊!”老公公大声地回答:“好的!”老婆婆和老公公不停地喊,黑熊不敢过来了。

  老公公和老婆婆上山去,都要不停地喊,他们的嗓子喊哑了。老公公、老婆婆每天都要上山劳动。这可怎么办呀?他们做了一双“咯叽、咯叽”响的木头鞋子。

  老婆婆穿着木头鞋子上山去,“咯叽叽,咯叽叽……”,黑熊吓得不敢出来了。

  老公公和老婆婆,把这个办法告诉了住在山下的人。大家都穿着木头鞋子上山去。“咯叽叽,咯叽叽……”,木头鞋子不停地响,黑熊吓得逃走了。

  木头鞋子会“咯叽叽,咯叽叽……”地响,大家把这种鞋子叫做“木屐”。从那以后,大家都穿着木屐上山去,一边高兴地唱起山歌《木屐咯叽叽》:

  咯叽叽,咯叽叽,

  穿着木屐上山去。

  上山去,咯叽叽,

  黑熊吓得躲开去。

  小百科:木屐,简称屐,是一种两齿木底鞋,走起来路来吱吱作响,适合在南方雨天、泥上行走。

幼儿园大班教案 篇10

  活动目标:

  1、理解故事情节,感受小白马的曲折经历.

  2、喜欢收集天气信息,萌观察天气的兴趣.

  3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  1、挂图第7号

  2、故事磁带

  活动过程:

  1、小白马为什么会倒霉。

  (1)教师有表情的讲述故事一遍

  (2)小白马倒霉吗?为什么?

  (3)出示挂图,讲述故事第二遍

  (4)小白马打算去草地上玩,遇到了什么倒霉的事情?为什么?

  (5)小白马想去看日出,遇到了什么倒霉的事情?

  (6)小白马想去树林散步,遇到了什么倒霉的事情?为什么?

  2、天气信息早知道

  (1)完整的倾听故事录音。

  (2)学说故事中的天气信息内容,如:晚上星星多,白天天气热;朝霞映红了天,就会下雨等。

  (3)哪些信息告诉了小白马天气情况。

  (4)小白马还可以从哪里获得天气方面的信息呢?{电视、报纸、广播、电脑等}

  (5)把幼儿到户外,看看天、花草树木、小蚂蚁等,猜猜明天的天气,说说自己的理由。

  活动反思:

  直接以小白马切入主题,告诉幼儿这是一匹倒霉的小白马来激发幼儿猜测故事情节的愿望,为幼儿创设了一个想说、敢说、愿意说的.环境,从而调动了幼儿参与活动的积极性。

  分段讲述故事,加上循序渐进地提问,帮助幼儿理解、记忆故事内容,鼓励幼儿用自己的语言大胆讲述故事情节。

  完整倾听故事,让幼儿更进一步了解了故事的内容,并从中得到了一些启示或感悟。 引导幼儿用其他方法获得天气方面的信息,激发幼儿喜欢收集天气信息,萌发观察天气的兴趣。

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幼儿园大班教案10篇[精品]

  作为一位优秀的人民教师,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的幼儿园大班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案10篇[精品]

幼儿园大班教案 篇1

  设计来源:

  女孩子都喜欢穿上漂亮的裙子过节,并喜欢围在一起互相欣赏,讨论,比谁的裙子好看,观察裙子的颜色以及裙子上的各种图案,女孩子对此项活动总是乐此不疲,就连男孩子都加入其中。为了提高孩子的观察能力以及动手、审美能力,我设计了本次活动。

  活动目标:

  1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。

  2、能够大胆创设花纹,喜爱画装饰画。

  3、根据色彩进行大胆合理的想象。

  4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册。

  2、裙子实物3、范画

  活动过程:

  一、引起兴趣,导入课题。

  教师说:"今天,森林里要开动物狂欢节,邀请小动物们参加,小动物们可高兴了,可是有几个小动物说不想去,你们看都有谁?(依次出示小白兔、小黄狗、小青蛙、小猪的图片),你们想知道为什么吗?(想),哦!原来呀,小动物说它们都没有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你们能想想办法帮助它们吗?(引导幼儿说出给每个小动物们做一条漂亮的裙子)我们就一起给每个动物做一条漂亮的裙子,送给它们好去参加动物狂欢节,好吗?"(好)

  二、请幼儿欣赏花裙子,引导幼儿说出自己见过的裙子款式,为设计做准备。

  1。欣赏花裙子,请幼儿说一说自己喜欢哪一条,为什么?(鼓励幼儿说出自己观察到的裙子的花纹特点)。

  2。教师引导幼儿根据已有经验,说出自己以前还见过哪种款式的花裙?是长袖还是短袖?是圆领口还是方领口?裙子的下摆是什么样子的?引导幼儿大胆发言。

  3。观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物,说一说这些装饰物是什么?

  三、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子,教师进行指导。

  1。教师:"咱们一起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子,好让他们高高兴兴的去参加森林的'狂欢节,好吗?"

  2、现在请小朋友和老师一起为小动物设计一条美丽的花裙子,好吗?我们先拿出黑色的彩笔,把裙子的样式设计好。第一条裙子我要给它画上圆圆的领并画上好看的花边。把袖子和裙摆画出来。好了,现在裙子的样式设计好了,我要让裙子更漂亮,我要给裙子画上美丽的花纹。

  3、现在老师要请小朋友给小动物们设计好看的裙子了。小朋友要注意先用黑色的水彩笔先把裙子的领和袖子裙摆设计好,再给裙子画上好看的花纹。我要看看谁是小小服装设计师。

  四、评价欣赏,在欢乐的气氛中结束活动。

  幼儿互相欣赏完成好的裙子,说一说自己和别人的有哪些不同。

  活动反思:

  1、内容太多,教师范画时间过长。

  2、事先应先准备好裙子的轮廓,让孩子直接装饰。

  3、指导幼儿涂色时从左到右依次涂。

  4、注意画线,正方形等图形的正确方法。

幼儿园大班教案 篇2

  设计意图:

  在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子,孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋,穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事,我抓住孩子的这一兴趣点,挖掘其蕴涵的教育因素,设计了本次音乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比,通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化,能体验音乐活动所带来的乐趣。

  活动目标:

  1、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

  2、在老师的引导下,表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。

  3、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  1、幼儿穿过大鞋和小鞋。

  2、图谱。

  活动过程:

  一、听音乐进教室。

  “亲爱的小朋友们,你脚上穿的鞋子舒服吗?今天天气真不错,我们一起听着音乐出去走走吧!”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。

  二、引导幼儿观察,了解大鞋和小鞋的不同特征。

  1、(出示大鞋和小鞋的图片)咦,这是什么?这两双鞋有什么不同的地方?

  2、你穿过这么大的鞋吗?大鞋怎么样?你穿过这么小的鞋吗?小鞋怎么样?(又大又重和又小又轻)3、(出示节奏谱)这儿有两张节奏谱,请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。(大鞋缓慢,用四分音符的节奏表现;小鞋轻快,用八分音符的节奏表现。)两张节奏谱有什么不一样?哪张送给大鞋?哪张送给小鞋呢?

  4、是呀,大鞋又大又重,用慢的节奏表现;小鞋又小又轻,用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧!(做做动作,感受沉重缓慢和小巧轻快)三、引导幼儿听音乐,启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。

  1、教师清唱,幼儿欣赏歌曲。

  过渡:老师把大鞋和小鞋编成了一首歌,请小朋友仔细听一听,我在歌里唱了些什么?

  提问:①你听到了什么?(根据幼儿的.回答出示小图谱)②我穿着爸爸的鞋像什么?走起路来发出了什么声音?

  ③我穿着娃娃的鞋像什么?走起路来会发出什么声音?

  2、 幼儿再次欣赏歌曲。

  过渡:我们再来听一听,想一想这些小图片应该怎么摆放?

  请一幼儿上来摆一摆,并一起说一说、唱一唱,验证对错。

  四、幼儿学唱歌曲,能唱出歌曲的不同性质。

  1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好听!声音再整齐一点会更好听!

  2、唱得真好!这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来,你们能行吗?

  五、多种形式演唱歌曲。

  1、我们来合作演唱好吗?

  ①请男孩子唱大鞋,女孩子唱小鞋,大鞋要唱得怎么样?(沉重缓慢)小鞋要唱得怎么样?(轻快跳跃)②交换一下,请注意你们的声音哦!

  2、表演歌曲。你喜欢这首歌曲吗?为什么呢?那我们一起来表演这首好听又有趣的歌曲吧!

  教后反思:

  本次教研活动顺利的结束了,下面我从活动的过程、活动的效果这几个方面进行反思。

  《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌,大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的,歌曲中的两段的节奏富有对比性,大鞋和小鞋不仅外形具有对比性,而且所发出的声音也富有对比性。大鞋沉重缓慢,用四分节奏表现;小鞋小巧轻快,用八分节奏表现,我把这一音乐元素作为了活动的重难点,活动中,我还把重难点并重前置,突出了学习的重点,也巩固了学习的效果。如果把歌曲中的两种声音的练习放到第二环节来,让幼儿说说、唱唱,那么后面学习歌曲就更容易了。

  环节的设计流畅、紧扣,过渡自然,通过引导幼儿交流想法、做做动作形成了一个动静交替的课堂,制作的图片精致漂亮,有效地帮助幼儿理解、记忆歌词,为学习歌曲降低了难度。在请幼儿摆放图片出现错误时,教师可以唱一唱帮助验证,让幼儿自主地发现摆放的错误,在请幼儿来纠正,并带幼儿多读两遍歌词,为后面的演唱做充足的铺垫。在幼儿演唱歌曲的过程中,采用了多种形式的演唱方式,激发了幼儿演唱歌曲的兴趣,也巩固了学习的效果,体验了合作的快乐。

幼儿园大班教案 篇3

  设计思路:

  幼儿乡土文化教育是幼儿爱家乡、爱祖国教育的一个有机组成部分,结合日常生活,开展以方言为载体的教育活动有利于民族文化和地域文化的传承和发展。为更好地开展乡土文化教育,让幼儿了解、认知家乡的独特文化,结合班级中开展的语言教学活动,我在日常活动中已经逐步开始引导孩子们学习一些与日常生活有关的简单的上海话。在活动中观察发现孩子们对于学说上海话特别有兴趣,无论是本地孩子还是个别外地孩子都能够较快学会。鉴于上海方言词汇与普通话词汇在表达上存在着一定程度的差异,我根据“阿拉上海人”书中收录的一些生活中常用的方言词汇与普通话词汇对照来指导孩子们学习。目前孩子们已经掌握了一些简单、常用的上海方言词汇,所以是开展“沪语儿歌”集体教学活动的时机了。考虑到幼儿的可接受性和学习过程的趣味性、游戏性,我选择了“比尾巴”这首儿歌开展教学活动。

  活动目标:

  1、指导幼儿学习用沪语念儿歌,理解儿歌的内容。

  2、培养幼儿学说上海话的兴趣。

  活动准备:

  动物图片若干,如猴子、公鸡、孔雀、鸭子、松鼠、兔子。

  活动过程:

  一、认一认小动物

  1、出示动物图片请幼儿说出它们的名称。

  2、引导幼儿尝试用沪语说一说这几个动物的名称。

  3、鼓励幼儿用沪语说一些其它动物的名称让同伴来用普通话翻译。

  二、观察小动物的尾巴

  1、引导观察这些动物的尾巴各有什么特点?

  猴子的尾巴长;兔子的尾巴短;松鼠的尾巴像把伞;鸭子的尾巴扁;公鸡的.尾巴弯;孔雀的尾巴像把扇子。

  2、鼓励幼儿尝试用沪语来说一说动物尾巴的不同样子。

  三、学习沪语儿歌——比尾巴

  1、指导幼儿将儿歌中的一些字、词的沪语发音练习正确。

  有关字、词:尾巴、啥人、长、短、像、把、伞、扁、弯、扇。

  2、学习儿歌

  3、可以引导幼儿用问答的方式来反复进行练习念儿歌。

  4、鼓励幼儿试着边念儿歌边适当加入一点动作增加一点趣味性。

  5、引导幼儿在来园游戏“小舞台”中表演所学的这个儿歌。

  附录:

  儿歌:比尾巴

  啥人尾巴长?猢狲尾巴长。

  啥人尾巴短?兔子尾巴短。

  啥人尾巴像把伞?松鼠尾巴像把伞。

  啥人尾巴扁?鸭子尾巴扁。

  啥人尾巴像把扇?孔雀尾巴像把扇。

  活动反思:

  从活动中可以看到幼儿们对于学说上海话特别有兴趣,都能够积极参与学习活动。虽然班中有部分外地来的幼儿,但是他们也可以在活动中较轻松地学会一些简单的沪语。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关所以能够吸引他们的注意力。因为孩子们已经积累一些有关动物知识,又有一定的表达能力,所以引导他们看看说说可以激发孩子们的学习主动性,可以帮助他们较快理解儿歌内容。在活动中老师尽量让幼儿先试着将普通话内容让幼儿用沪语来说,这样一来为幼儿提供了尝试和表达的机会,他们说对了给予肯定,说错了给予纠正,这样宽松的学习环境自然能激发孩子的求知欲和表现欲,使他们主动进行学习。

  在活动中为孩子们提供的小动物图片都是我自己设计绘制的,看来孩子们很喜欢,对于帮助他们理解儿歌内容也起到了作用。

  第一次开展沪语儿歌教学活动我借鉴平时的儿歌教学方法看来还是可行的,无论是普通话教学还是沪语教学都是对幼儿进行有效的语言训练。根据幼儿语言学习活动中的可接受性和学习过程的趣味性、游戏性这些特点只要选择合适的内容一定可以提高他们的语言能力。

  开展以方言为载体的教育活动有利于民族文化和地域文化的传承和发展。为更好地开展乡土文化教育,让幼儿了解、认知家乡的独特文化,结合班级中开展的语言教学活动,我在日常活动中将继续引导孩子们学习一些沪语儿歌和相应的游戏。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标

  1.激发幼儿制作面具并参加表演的兴趣,感受节日氛围。

  2.引导幼儿用剪、画等方法制作各种动物面具。

  活动准备

  1.课件:动物面具(打印),幼儿每人一张。

  2.音乐:动物狂欢节

  2、范例面具、皮筋若干。

  趣味练习

  幼儿园课件

  活动过程

一、游戏导入

  1.通过引导幼儿模仿动物表演,引发幼儿活动的兴趣。

  教师:小朋友,告诉你们一个秘密,新年就要到了,小动物们也要举办迎新年狂欢会了。

  你们想去吗?

  2.今天,我们一起来做一个小动物面具,等会儿一起去参加迎新年狂欢会,好不好呀?

  二、讨论示范

  1.引导幼儿观察、讨论、教师现场示范制作。

  师:到底怎么做呢?请小朋友先来看一看!

  2.出示动物头饰画纸

  (1)请小朋友先看一看自己的画纸上是哪一种小动物,

  想一想这种小动物是什么样子的,然后涂色。

  (2)然后,沿着动物头的外轮廓线剪下来,重点指导幼儿怎样剪。

  采用边提问题边引导幼儿讨论边示范的方法制作鸟面具。

  2.重点示范,怎样在面具的眼睛处剪洞,强调挖洞方法:

  现在眼睛的边线上剪开一个小口,然后沿着线剪出两个圆形。

  三、幼儿实践操作,教师巡回指导。

  1.重点观看幼儿涂色后剪面具的轮廓线,以及能够圆滑的剪出眼睛的`圆孔。

  2.帮助制作有困难的幼儿完成面具的制作。

  四、表演展示

  互相观看,互相欣赏,分享快乐

  1.通过播放“动物狂欢节”乐曲,幼儿带上自制面具随音乐表演展示。

  2.小朋友们,动物迎新年狂欢会开始了,我们一起来表演吧!

幼儿园大班教案 篇5

  活动目的:

  1、学习刮蜡画的技巧,了解刮蜡画的特征,初步掌握刮蜡画的方法。

  2、培养幼儿对刮蜡画的兴趣,激发幼儿大胆创作的能力

  3、培养幼儿爱干净,整洁的好习惯。

  活动准备:

  大张范画几张,半成品几张(一张铺好浅色底色的半成品,一张在浅色底色上涂好深色的半成品)作业本、竹签(可用牙签代替)、各色油画棒、旧报纸人手一份。

  活动过程:

  (一)引出课题

  今天老师带来了几个非常漂亮的颜色宝宝,我们让它们出来和小朋友见见面。看它们手拉手,脸贴着脸,正一起高兴的玩呢。正玩的高兴,忽然被一大片乌云盖住了,闷得它们喘不过起来,心里难受极了。谁来想办法救救颜色宝宝呢?让它们出来,重新看到这美丽的世界(老师边说边演示道具)

  (二)欣赏范例 示范讲解

  老师带来了一件工具,可以救出颜色宝宝,你们看是什么(出示牙签)

  教师示范,我要用牙签坚硬的头去刮破乌云,看,救出一只小鸟(老师用刮出一只小鸟)看又救出了一架飞机……颜色的'宝宝又能看见美丽的世界,心里真开心示范用不同方法的线条,让幼儿了解出现的不同结果)

  欣赏范例,竹签继续去救更多的颜色宝宝,发生了许多有趣的故事。我们来看一看,说一说。

  (三)认识刮蜡画 熟悉作画步骤

  刚才救出那么多的颜色宝宝,出现的这些漂亮的图画,这有个好听的名字,叫刮蜡画。今天我们就来学习刮蜡画。

  交代作画步骤:

  1、先用自己喜欢的浅色,在纸上涂一层,可以用几种不同的颜色,可以用几种不同的涂色方法,要稍稍用力,用点劲,涂厚些。

  2、再在浅色上面涂上一层深色,盖住浅色,涂色要均匀。

  3、最后用牙签刮出一个有趣的故事来

  (四)幼儿作画 教师指导 提出要求。

  1、先涂一层浅色的颜色,涂满了再涂深色,在涂深色的时候,涂得均匀,涂得满,动作要快。

  2、想好了主题再刮画,错了的话用同样的深色蜡笔,盖上重画。

  3、用牙签刮蜡时,力度要适度,不能太重,也不能太轻。

  4、注意安全,牙签不能往口里含,不能往小朋友的身上,脸上戳,注意保持手和衣服的干净。

  5、发作画工具,人手一盒油画棒,作业本,一支牙签,一张旧报纸。(旧报纸垫桌子上,防止油画棒画在桌上)

  (五)幼儿作品完成 教师对幼儿作品进行评讲

  (六)活动结束

  幼儿将旧报纸,油画棒,按常规放好。老师组织幼儿有秩序的洗手。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1.幼儿能根据影子板协调地做相应动作,活动中反应敏捷、动作迅速。

  2. 幼儿能积极参与游戏,学习与同伴合作,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1. 树林背景、地毯、音乐磁带、鼓一面,教师一套影子板。

  2. 展板、影子图(手、头、膝盖、脚、屁股)若干(与幼儿人数相等)。

  3.幼儿每人手背上贴有花的标记(红、黄、蓝、绿)。

  4. 场地一侧贴有红、黄、蓝、绿四朵花。

  5.活动前,为每位幼儿背后塞一条毛巾。

  活动过程:

  一、准备运动——教师和幼儿听音乐活动身体。

  二、做影子板。

  1.认识影子板上的影子。

  2. 做影子板。

  三、碰影子板。

  1. 碰自己的影子板。要求:做的`什么影子板,就用身体的那个部位去去碰碰它。

  2. 碰别人的影子板。

  (1)教师边做边讲解:“跳一跳,转一转,找个影子碰一碰,碰在上面不许动。”

  (2)请个别幼儿示范。

  (3)集体练习。

  3.游戏:铺路碰一碰。

  “等会儿,老师要带你们魔法树林玩,但必须铺一条神奇的影子路,并且要用我们的身体碰对每一个影子机关,才能到达魔法树林。”

  (1)将幼儿分成四组,要求每组合作铺一条影子路。

  (2)教师讲解过影子路的规则:每碰对一个影子机关后,都必须站起来,再去碰第二个影子机关。

  (3)请个别幼儿示范。

  (4)幼儿鱼跃式练习。

  (5)比赛:过影子路。

  4.听鼓声爬着抢影子板碰一碰。

  (1) 幼儿将影子板放于地毯四周。

  (2) 出示鼓,讲解游戏规则。

  当听到敲鼓面时,幼儿必须往前爬,鼓声一停,就必须抢最靠近的影子板碰一碰,并且碰在那儿不能动。当听到敲鼓边时,幼儿必须倒着爬,爬到小鼓的身边来。

  (3) 请一幼儿示范。

  (4) 集体练习。

  (5) 加大难度:当听到刮鼓边时,幼儿必须转着爬。

  (6) 请一幼儿示范,集体练习2-3次。

  四、放松运动:碰碰我们的身体。

  “刚才,我们是和影子板碰一碰的,现在,让我们的身体部位和小朋友碰一碰吧。”

幼儿园大班教案 篇7

  活动名称:摇篮曲(音乐欣赏)

  活动目标:

  1、感受歌曲的温柔、宁静,学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。

  2、借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等,感受理解摇篮曲的性质。

  活动准备:

  1、布娃娃(可让幼儿自带)每人一个,大娃娃和大摇篮各一个,把桌子布置成小床。

  2、《舒伯特的摇篮曲》录音磁带、录音机,录好的哭声

  3、碰铃一副。

  活动过程:

  一、 活动导入: (教师播放哭声录音,引出娃娃,讲述有关情节引发幼儿的好奇心,激发幼儿的欣赏欲望。)

  教师:你们听什么声音?(哭声)谁在哭,哦!原来是这个小娃娃,这个小娃娃在什么里呢?(摇篮)她躺在摇篮里一定是困了想睡觉,没有妈妈哄她,那我来做她的妈妈,给她唱首《摇篮曲》吧!你们和她一起安静得听,别吵醒了小娃娃。

  二、 幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。

  1、教师清唱歌曲,边唱边轻摇摇篮中的娃娃,让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。

  教师:听完这首歌曲你有什么感觉?(好听、想睡觉、柔柔的、静静的)

  老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》,你们再听一听是不是有这样的感觉。

  2、教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏,并伴随自然的动作。

  教师:听着这首歌曲你们想干什么呀?(教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点:《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲,它听起来温柔、优美、安静,很容易让宝宝进入梦乡。)

  三、 用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。

  1、教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。

  师:如果让你来哄娃娃睡觉,你想用什么动作呢?(引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。)老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈,谁来当他们的爸爸、妈妈呢?

  2、幼儿选择自己的娃娃抱好,边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。

  师:你们也来做爸爸、妈妈,哄自己的小娃娃睡觉吧!注意哄娃娃的动作应该怎么样?

  3、请配班教师用适当的力度敲碰铃,其余幼儿在老师的带领下边哼唱,边做哄娃娃的动作。

  师:请爸爸、妈妈一边哄娃娃,一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲,让小娃娃快快入睡好吗?

  四、 幼儿欣赏歌曲录音,进一步感受《摇篮曲》的.特点。

  1、教师指导幼儿把娃娃放到四周的“大床”(桌子)上睡觉。

  教师:你们真是好样的,把小娃娃都哄着了,快把他们放到小床上去睡吧!

  2、教师扮演妈妈请幼儿做孩子,一起听《摇篮曲》的音乐自由表演。并引导幼儿用轻柔的动作舞蹈,保持宁静的气氛。

  教师:看到你们做爸爸、妈妈做得真好,老师也想当妈妈,那谁来当我的宝宝呢?好!就请你们把小椅子当摇篮,听妈妈唱《摇篮曲》入睡吧!(欣赏过程中教师一边跟录音唱歌,一边轻抚每个幼儿,让幼儿通过听、身体接触进一步感受摇篮曲的优美、温柔和宁静。)

  提示:

  1、 如果教师感觉每人带一个娃娃有困难,可以让幼儿两两接伴,一人扮演妈妈(爸爸),一人扮演孩子,用小椅子当摇篮,通过亲自哄拍小朋友感受歌曲的性质。

  2、 在日常生活中,可以在午睡时给幼儿播放摇篮曲,让幼儿进一步感受《摇篮曲》的特点,也增强了午睡环境的温馨。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:

  1、培养幼儿积极参与体育活动的兴趣,从中获得愉悦。

  2、发展幼儿的跳跃能力,以及在跳跃中保持身体平衡。

  3、通过活动训练幼儿连续跳跃和自觉遵守游戏规则的能力。

  4、知道在发生危险时如何自救。

  5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

  活动准备:

  场地,直径约40厘米的圆圈若干。

  活动过程:

  一、活动准备:

  1、幼儿整队,检查幼儿着装。

  2、简单介绍本次活动的内容。

  二、活动过程

  (一)热身游戏:接力比赛

  方法:幼儿在教师报数1、2口令下变成四路纵队,由教师带领下变成迎面接力的队形站立,首先一个对的前面的两名幼儿手拿接力棒,当听到教师发出:“开始”口令时,第一位幼儿立即拿接力棒跑向对面将接力棒交给对面的第一位幼儿,然后排到队伍的后面,幼儿接到接力棒后,立即出发,依次进行,看哪队先完成游戏规则为赢队。

  (二)新授游戏:跳起来

  1 、教师集合幼儿成两路纵队,教师出示圈,并将圈一个接一个地摆成一条直线,教师提出要求,要求幼儿用双脚模仿小兔跳完所有圈,然后站在圈的另一端。

  2、师生交流双脚跳的技术动作,双脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳。

  3、幼儿在教师的指导下,再次进行双脚跳圈,在活动过程中教师可逐渐增加圈的数量。

  4、教师要求将双脚跳改为单脚跳,幼儿自由尝试。

  5、教师提出单脚跳的`技术动作并讲解示范:提起一只脚,单脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳出,单脚落地双腿微屈以坐缓冲,双手随跳动而摆动。

  6、幼儿模仿小动物跳回出发点。

  7、教师对双脚跳和单脚跳进行比较而引出综合游戏:跳格子

  三、活动结束

  1、教师总结活动情况。

  2、幼儿模仿蝴蝶排成一队,飞回教室。

  活动反思:

  在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境中,他们兴趣高涨,积极主动地学,真正体现了幼儿的主体性,幼儿的积极性得到了充分的调动,在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则,不推和拥挤,这也是今后活动中值得注意的问题。

幼儿园大班教案 篇9

  【活动目标】

  1、聆听故事,感受劳动人民应对自然危害的生活智慧。

  2、培养幼儿解决问题的能力。

  3、能以肢体动作和语言表现故事情景。

  【活动准备】

  挂图、故事磁带或CD、幼儿活动材料。

  【活动过程】

  一、山上有黑熊。

  1、老师要讲一个好听的故事,讲的是:一对老公公、老婆婆,住在大山下。他们每天要到山上去挖野菜、砍柴。可是,山上来了一头大黑熊。老公公和老婆婆会怎么办呢?我们来听一下故事。

  2、出示第一幅挂图,教师讲述故事的第一、二段。

  3、教师再讲一遍,讲到老公公、老婆婆大声呼喊的地方,请幼儿帮老公公、老婆婆喊出声音来。

  二、穿着木屐上山去。

  1、老公公、老婆婆上山去,都要不停地喊,他们的嗓子喊哑了,但他们每天都要上山劳动,这可怎么办呀?

  2、引导幼儿讨论老人上山去劳动,该如何应对黑熊的威胁。讨论时,教师帮助幼儿理解既要避免黑熊的危害,又不能伤害动物。

  3、你们想出了很多好办法,最好的办法是吓走黑熊,又不伤害黑熊。

  4、我们来听听故事里的老公公和老婆婆想出了什么好办法。

  5、出示第二幅挂图,教师讲述故事第三段。

  6、老婆婆和老公公穿着木头鞋子上山去,黑熊听到声音会怎么样?教师引导幼儿观察第三幅挂图中老公公和老婆婆的表情,猜测黑熊听到声音的反应。

  7、教师播放音带,让幼儿完整倾听一边故事。

  三、木屐咯叽叽。

  1、引导幼儿学习儿歌,为表演故事情景做准备。

  2、熟悉儿歌之后,男女幼儿各一名,分别扮演老公公和老婆婆。教师以旁白的方式叙述故事,讲到老公公、老婆婆互相呼喊时,扮演老公公、老婆婆的幼儿互相呼喊。讲到老公公、老婆婆穿着木屐上山去时,扮演老公公、老婆婆的'幼儿踩踏出声音。其他幼儿诵念儿歌《木屐咯叽叽》。

  3、扮演老公公和老婆婆的幼儿交换角色,再次表演。

  附故事:

  住在山脚下的老婆婆上山挖野菜。老公公担心黑熊会出来,他大声地喊:“老婆婆,小心啊!”老婆婆大声地回答:“好的!”老公公和老婆婆不停地喊,黑熊不敢过来了。

  老公公上山去砍柴,老婆婆担心黑熊会出来。她大声地喊:“老公公,小心啊!”老公公大声地回答:“好的!”老婆婆和老公公不停地喊,黑熊不敢过来了。

  老公公和老婆婆上山去,都要不停地喊,他们的嗓子喊哑了。老公公、老婆婆每天都要上山劳动。这可怎么办呀?他们做了一双“咯叽、咯叽”响的木头鞋子。

  老婆婆穿着木头鞋子上山去,“咯叽叽,咯叽叽……”,黑熊吓得不敢出来了。

  老公公和老婆婆,把这个办法告诉了住在山下的人。大家都穿着木头鞋子上山去。“咯叽叽,咯叽叽……”,木头鞋子不停地响,黑熊吓得逃走了。

  木头鞋子会“咯叽叽,咯叽叽……”地响,大家把这种鞋子叫做“木屐”。从那以后,大家都穿着木屐上山去,一边高兴地唱起山歌《木屐咯叽叽》:

  咯叽叽,咯叽叽,

  穿着木屐上山去。

  上山去,咯叽叽,

  黑熊吓得躲开去。

  小百科:木屐,简称屐,是一种两齿木底鞋,走起来路来吱吱作响,适合在南方雨天、泥上行走。

幼儿园大班教案 篇10

  活动目标:

  1、理解故事情节,感受小白马的曲折经历.

  2、喜欢收集天气信息,萌观察天气的兴趣.

  3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  1、挂图第7号

  2、故事磁带

  活动过程:

  1、小白马为什么会倒霉。

  (1)教师有表情的讲述故事一遍

  (2)小白马倒霉吗?为什么?

  (3)出示挂图,讲述故事第二遍

  (4)小白马打算去草地上玩,遇到了什么倒霉的事情?为什么?

  (5)小白马想去看日出,遇到了什么倒霉的事情?

  (6)小白马想去树林散步,遇到了什么倒霉的事情?为什么?

  2、天气信息早知道

  (1)完整的倾听故事录音。

  (2)学说故事中的天气信息内容,如:晚上星星多,白天天气热;朝霞映红了天,就会下雨等。

  (3)哪些信息告诉了小白马天气情况。

  (4)小白马还可以从哪里获得天气方面的信息呢?{电视、报纸、广播、电脑等}

  (5)把幼儿到户外,看看天、花草树木、小蚂蚁等,猜猜明天的天气,说说自己的理由。

  活动反思:

  直接以小白马切入主题,告诉幼儿这是一匹倒霉的小白马来激发幼儿猜测故事情节的愿望,为幼儿创设了一个想说、敢说、愿意说的.环境,从而调动了幼儿参与活动的积极性。

  分段讲述故事,加上循序渐进地提问,帮助幼儿理解、记忆故事内容,鼓励幼儿用自己的语言大胆讲述故事情节。

  完整倾听故事,让幼儿更进一步了解了故事的内容,并从中得到了一些启示或感悟。 引导幼儿用其他方法获得天气方面的信息,激发幼儿喜欢收集天气信息,萌发观察天气的兴趣。