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幼儿园大班教案

时间:2023-10-26 10:14:00 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案10篇[必备]

  作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的幼儿园大班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案10篇[必备]

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  1、了解故事内容,学习故事中的对话。

  2、通过故事,让幼儿知道帮助别人也是一件快乐的事。

  活动准备课件、下雨声、音乐《好朋友我们行个礼》。

  活动过程

  1、出示打雷下雨的声音,引入活动

  师:听,这是什么声音?下雨小朋友会用什么遮雨?(雨伞),吉吉有一把小花伞,它和它的小花伞发生了一件有趣的事,我们去看看吧。

  2、(1)播放课件,老师完整地讲述故事

  师:这个故事的名字叫什么?

  故事中的主人公是谁?吉吉是一只什么动物?

  故事中还有哪些小动物?

  (2)幼儿听第一段故事并观看课件

  提问:下雨了,吉吉拿着他的小花伞出去玩,发现谁在大树下躲雨?

  吉吉是怎么对花花说的?

  花花怎么回答吉吉的?吉吉把花花送回家了吗?

  (3)幼儿听第二段故事并观看课件

  提问:吉吉一不小心把小花伞掉到了小河里是谁把它救起来的.?吉吉怎么对小白兔说的?小白兔又是怎么对吉吉说的呢?

  它们快乐地一起捉迷藏。突然,天又下起了雨,小老鼠吉吉是怎么做的?

  (4)幼儿听第三段故事并看课件

  晚上,小老鼠吉吉回到家,妈妈问:“这雨天你到哪里去了?”

  小老鼠吉吉是怎么回答妈妈的?

  3、幼儿讨论,你有好朋友吗?当你看到朋友有困难的时候,是怎么做的?

  4、播放歌曲《好朋友我们行个礼》

  幼儿找一位好朋友,听音乐表演。结束。

  附故事:吉吉的小花伞

  小老鼠吉吉五岁生日那天,妈妈送给他一把美丽的小花伞。自从吉吉有了这把小花伞以后,就天天希望下一场大雨。

  终于有一天下雨了,吉吉高兴地打着他的那把美丽的小花伞出去玩了。

  出去以后,吉吉看到他的好朋友花花正在大树下躲雨呢!他连忙走过去问花花:“花花,你怎么不回家呢?下雨时躲在大树下很危险的!”花花问:“为什么很危险?小老鼠说:“如果天上打雷,雷电就会顺着大树打下来打伤你的,你快回家吧!”花花说:“可是,我没带伞。”小老鼠吉吉说:“快到我的伞下面来,我送你回家吧。”就这样,吉吉把花花送回了家。

  小老鼠吉吉回来时,天已经不下雨了。失望的吉吉又来到河边玩,因为刚下了雨,河水暴涨,吉吉一不小心把小花伞掉到了小河里。吉吉急了,一下子跳到了小花伞里,随着小花伞飘呀飘呀,小花伞怎么也停不下来。就在这时,小河边有一只小白兔正在采蘑菇,听到小吉吉的求救声,急忙用树枝钩住了小花伞,小吉吉终于上岸了。吉吉拉着小白兔的手连声说:“谢谢你!”小白兔说:“我们都是好朋友,互相帮助不用谢!”她们快乐地一起捉迷藏。

  突然,天又下起了雨,一点一点地落在它们身上,小白兔不禁打了一个喷嚏。小老鼠吉吉赶快把自己的小花伞打开,为小白兔挡雨。就这样小白兔牵着小老鼠吉吉,吉吉打着小花伞,高兴地往小白兔家走去。

  晚上,小老鼠吉吉回到家,妈妈问:“这雨天你到哪里去了?”小老鼠吉吉说:“妈妈,今天是我最快乐的一天!”

  小朋友,你们知道,这一天小吉吉为什么最快乐呢?

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、尝试创编与多个同伴合作舞蹈的方法,体验变化不同舞伴舞蹈的快乐。

  2.萌发对上海世博会热切期盼的积极情感。

  活动准备:

  经验准备:已熟悉歌曲《世界儿童心连心》

  材料准备:课件;音乐

  活动重点:交换舞伴

  活动难点:多个舞伴共舞

  活动过程:

  一、手语表演《城市》

  二、世博欢迎您。

  ·个别幼儿用一段精彩的舞蹈来介绍世界,你们想看吗?看看你们能从她的`舞蹈里看出她要介绍的是哪个国家吗?

  1、舞蹈:《牛仔很忙》

  2、舞蹈视频《樱花》

  3、老师的表演《旦角》

  过渡:看了你们的表演那么精彩,世界各国的客人都跃跃欲试地要来了,你们听!

  三、世界儿童心连心。

  1、回忆歌曲,感受音乐旋律。

  提问:你听到歌曲里唱了什么?音乐给你什么感觉?听了这个音乐你想干什么?

  2、学跳基本动作与步伐。

  ①老师当领舞人,邀请孩子尝试(双人)。

  ②跟着音乐来跳一跳。

  3、幼儿尝试多个舞伴合作舞蹈

  ·请一个朋友跳太少了,我还想邀请更多的朋友一起来跳舞。你们帮我想想有什么好办法吗?

  ·幼儿创编动作,教师提升。

  双人、4人、集体

  4、找新舞伴,听音乐跳。

  5、完整随音乐跳集体舞。

  再次随乐完整舞蹈;

  客人老师加入,再次体验参与集体舞的愉悦。

幼儿园大班教案 篇3

  一、活动目标:

  1、通过实验知道塑料袋很难溶解,会造成“白色污染”,感知其危害性。

  2、通过制作环保袋,发展幼儿动手能力。

  3、通过活动懂得减少使用塑料袋的意义,萌发保护环境意识。

  二、活动准备:

  1、场地:华盖山

  2、幼儿自制塑料袋衣、裤,等装饰品;

  3、实验用品:烧杯、塑料袋、水、醋、打火机;课前把塑料袋埋好在华盖山上。

  4、录音机、欢快的歌曲

  5、废旧品、剪刀、碎布、胶布等等

  三、活动过程:

  (一)走秀入场(身着自制塑料袋衣、裤,等装饰品)

  1、幼儿走秀后入座。

  2、师提问:你们身上的.多了一样什么东西?

  3、讨论塑料袋的好、坏。

  4、家里人是如何处理塑料袋的?

  (二)塑料袋的危害性(查看实验结果)

  1、查看实验结果,证明塑料袋的危害性:

  A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去烧D、用土去埋

  2、和孩子一起总结实验结果

  3、师提问:这样很难烂掉、溶解掉的塑料袋,你们在那里还见过呢?(幼儿发散性回答)

  4、总结:散落的塑料袋会造成“视觉污染”,危害我们的城市,还有废旧的塑料袋进入环境后,由于它很难溶解在土壤里,就会影响农作物吸收水分和养分,导致农作物死亡。

  (三)制作环保袋

  1、我们知道了塑料袋对我们的环境污染很大,那我们一起来制作环保袋来代替塑料袋吧!

  2、幼儿制作环保袋。

  3、把环保袋送给路人!

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、能迅速辨别教师口令的差异和按要求做出相应的动作,提要反应能力。

  2、通过反复循环的相关动作练习,培养坚持性和身体的耐力。

  3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  4、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。

  活动重点:

  听、看不同信号提示快速第做出相应的身体动作。

  活动准备:

  口哨、录音机,快慢节奏的音乐,不同人唱的歌曲的录音光盘。

  活动过程:

  一、准备部分:

  1、教师带领幼儿成一路纵队进入场地,先围绕场地进行走、跑交替运动,绕场3圈后,指令幼儿进入场地中进行自由分散小跑,教师提醒幼儿注意速度和互相避让。

  2、教师在场地中央,幼儿分散在场地上面对教师,师生一起做准备活动操:摇头、伸懒腰、吸气呼气、甩臂、扭腰、弯腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。

  二、教学与练习部分:

  3、听音乐换动作

  (1)教师:缓慢,四散走;

  轻快,四散小跑。

  (2)幼儿听音乐进行走、跑交替锻炼。

  4、听歌曲变换动作。

  (1)教师:小朋友唱,学小兔双脚跳;

  大人唱,单脚跳。

  (2)幼儿听歌曲声进行双脚跳、单脚跳锻炼。

  口哨声代表运动时速度的改变,如由快变慢,由慢变快。

  5、听口哨变换动作。

  (1)教师:哨音长而响亮,按顺时针方向在场地上转圈中速跑;

  哨音连续短促的`时,幼儿就转身逆时针方向跑。

  (3)幼儿听口哨声顺时针、逆时针方向围绕场地跑。

  6、看教师手指挥的方向变换前、后、左、右方向,看教师手势做动作(走、双脚跳、单脚跳、四肢着地爬)变化动作。

  (1)教师站立在场地一侧边缘,幼儿站在场地中。

  (2)教师:我手指着你们身后方向并做出动作,大家就按示范的动作和所指的方向进行运动。

  (3)幼儿看教师的动作和指示方向进行身体运动。

  7、在音乐声中,幼儿和教师随意在场地上自由地做舒缓、轻松、柔软的放松动作。

  8、教师进行活动总结后,带领幼儿离开运动场。

  活动反思:

  在体育课教学中,注重让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由,使他们自身能量尽可能地发挥出来,达到一定的运动量。教师在一旁注意发现动作符合教学要求的幼儿,一经发现,就以其为榜样,引导其他幼儿观摩学习,并给予表扬与肯定。

幼儿园大班教案 篇5

  主要领域:社会

  活动目标:

  相关领域:

  语言、艺术

  感受不同声音带来的不同感受,萌发保护环境的情感

  知道人们喜欢音乐,了解噪声对人体有害

  主要形式:集体

  课时安排:一课时

  重点难点

  重点:知道噪声也能污染环境,对人体有害

  难点:能说出声音给我们带来的不同感受

  活动准备

  经验准备:留意日常生活中的噪声及音乐

  物质准备:录有火车吼叫声及美妙音乐声的磁带、自录的幼儿日常生活

  中的噪声磁带;故事挂图;小铃、口琴、小鼓铜锣等乐器若干

  【活动过程】

  一、操作乐器,感受声音给我们带来的不同感受。

  1.请个别幼儿上来操作乐器,并说说玩的是什么,声音是怎么样的。

  2.请五六个幼儿集体操作,说说自己的感受。

  3.听录音后,提问:你喜欢哪种声音为什么

  二、出示图片、讲述故事。

  1.为什么火车的吼叫声使小动物逃走了鲜花枯萎了

  2.为什么音乐气垫火车那么受大家欢迎呢

  三、听幼儿自录的日常噪声,讨论噪声的产生及危害。

  1.为什么我们不喜欢听噪声

  (危害健康、听力下降、心情烦躁。)

  2.我们如果听到噪声怎么办

  (捂住耳朵或躲开)

  3.为什么会有噪声(从自身的行为谈起)

  4.如何减少噪声

  (幼儿自由讨论并回答)

  【活动延伸】

  观察幼儿园日常生活中噪声的主要来源。

  【活动评析】

  一、设计意图

  现代的都市和城镇充满了噪声。噪声也是一种污染,让幼儿知道噪声会给人体健康带来危害,是本次活动的主要目标。为了给幼儿加深印象和提高学习兴趣,本活动中的多个环节巧妙地运用幼儿的各种感官,并结合了故事进行教学,让幼儿分辨躁声和乐音,通过对比感受乐音美,从而得出噪声对人体的`危害,并萌发主动减少噪声的意识。

  二、效果分析

  让幼儿把周围日常噪声录制下来,然后播放给大家听,使我们对常常充耳不闻、耳熟能详的噪声加以注意,收到了较好的效果。幼儿活动的兴趣很高,讨论过程中各抒已见,最后得出了“噪声有害环境”的结论,达到了良好的教学效果。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1.学习用绘画的方式表现自己所喜爱或参加过的运动。

  2.能大胆勾画人物的外形,表现不同人物的动态。

  活动准备:

  1.在体育活动时,引导幼儿仔细观察小朋友的动态。

  2.与幼儿一起收集运动员比赛的`图片。

  3.教师熟练掌握不同运动中的人体的画法。

  4.幼儿每人一份油画棒和绘画纸。

  活动过程:

  1.启发幼儿讲解自己知道的有关体育活动,或以自己的模仿动作示意,并向同伴介绍自己最喜欢的一项运动。

  教师:你知道哪些运动项目?你最喜欢哪一项?上来试一试,小朋友仔细观察他在做运动时有什么变化。

  2.请幼儿观察和讨论表现人物不同动态的方法。

  师:拍球和跳绳的动作一样吗?可以怎么画?

  正面的和侧面的小朋友有什么不同?

  3.出示一组运动的图片,请幼儿模仿自己喜欢的运动项目的动作,相互说一说运动的动态。

  幼儿绘画,鼓励幼儿添画开展该项体育运动的背景或器械。

  4.将幼儿的作品张贴起来并相互交流。

  活动延伸:

  幼儿回家与家长召开"家庭运动会"进一步激发幼儿参加体育运动的兴趣,感受亲子活动的乐趣。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标

  1、仔细观察图画,注意细节,发现图画中表示人物心理活动的标示,体会主人公的心情。

  2、跟随故事发展,鼓励幼儿站在主人公角度进行思考,完成表格,理清故事发展进程。

  3、初步理解“高度”、“宽度”、“间隔”等词语的含义。

  4、能简单复述故事。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  教学重点、难点

  重点:根据图画信息猜测故事情节。

  难点:理解“高度”、“宽度”、“间隔”等词语的含义

  活动准备

  了解与栅栏相关知识,知道栅栏的用途;栅栏图片;表格一

  活动过程

  导入活动:出示栅栏图片,引导幼儿观察。

  师:孩子们,你们看,这是什么?你在哪儿见过?知道它有什么用处吗?

  师总结出:栅防护栏有防护的作用。

  封面:今天,我们就一起来读一本与栅栏有关的书。出示封面,指读书名。

  师:熊小弟在做什么?为了做栅栏,他准备了哪些工具。

  幼儿:他在做栅栏;他准备了锤子、锯子和尺子。还有钉子

  揭开遮挡部分(熊小弟想的内容):白色圆圈表示什么意思,他想了什么?

  幼儿:表示他在想,他想兔子会偷萝卜。

  第一页:

  师:熊小弟种了一块萝卜地,他正在为萝卜地修栅栏,他用了什么工具?

  幼儿:他用了木头和锤子。

  有没有用到尺子?揭开遮挡,熊小弟一边做栅栏一边在想什么?鼓励幼儿大胆猜测熊小弟做栅栏的目的。师揭示文字,朗读。栅栏做好了,熊小弟能防到兔子吗?

  第二页:

  师:发生了什么?萝卜被偷了。揭示文字。熊小弟的表情怎样?他头上的2个感叹号是什么意思?

  生:萝卜怎么没有了啊!!幼儿的这句回答看似简单,实际上从他说这句话的语气,我们已经能看出幼儿也站在主人公的立场上,发出了心中的感叹。

  师:心里怎么想的?你觉得兔子是怎么偷到萝卜的。引导幼儿观察栅栏,发现栅栏存在的问题。

  幼儿:兔子跳进去的。栅栏一个长一个短。

  师:栅栏有的高,有的矮。教师在这里纠正了幼儿一个错误的说法,这对幼儿正确理解高度与宽度的含义很有帮助。

  第三页:揭示文字。师朗读。解释高度的含义。熊小弟认为兔子是从矮的地方钻进去偷走了萝卜。有没有解决的办法呢?

  幼儿说出自己的想法:尺子来解决。做成一样的高。在矮的地方接一块木头。

  第四五页:熊小弟是怎么修改的?用到了什么工具。幼儿仔细观察,鼓励幼儿用连贯的话说一说熊小弟的做法。幼儿:他用尺子比比一样高;他不仅用尺子来比,还打了一个标记;先用尺子来比,再用笔来划,然后用锯子来锯。

  师总结:熊小弟先用尺子量高度,把栅栏做成90CM一样高,兔子就没办法跳进去偷萝卜,是这样的吗?我们接着看。

  第六页:为什么萝卜还是少了?熊小弟会怎么想?栅栏还存在问题吗?鼓励幼儿说说自己的看法。

  第七页:揭示文字,师朗读。解释间隔的含义。栅栏还可以怎么修改呢?

  第八九页:熊小弟是怎么修改栅栏的?这次使用尺子的方法和上次有什么不一样吗?熊小弟把栅栏做得更密了,兔子还能偷到萝卜吗?

  幼儿:上次是高度,这次是宽度。

  幼儿准确说出了高度与宽度,说明幼儿已经通过观察图画信息理解了高度与宽度的含义。

  第十页:师一边揭示文字一边用夸张的口气朗读。引导幼儿观察熊小弟的表情,学一学,说说熊小弟的想法。猜猜兔子是怎么偷到萝卜的。

  第十一页:揭示文字,读文字。这次应该怎么修改?

  幼儿:把全部栅栏合在一起,不要让它有缝。

  第十二页:熊小弟是怎么想怎么做的`。幼儿观察后,鼓励幼儿用连贯的话完整描述图画内容。

  幼儿:小兔子去偷萝卜,它肯定钻不进去。他在第十的地方画了标记。他把栅栏间隔做得越来越“拢”了。师纠正:越来越密了。“拢”是重庆话的方言,在语言教学中,教师很有必要及时纠正幼儿的不当发音或者用语。

  第十三十四页:揭示文字。萝卜还是不见了!这可愁坏了熊小弟,他是怎么想的。你觉得可能吗?兔子会飞,萝卜会飞,脑袋都晕了。

  幼儿分组讨论兔子是怎么偷到萝卜的。

  幼儿:还有更瘦的兔子;用鱼杆钓出来的;小兔子跳到大兔子身上跳进去偷到的。兔子打洞进去的。

  当孩子们看到谜底时,猜对的孩子高呼“也~~~”。这一环节中,孩子们积极参与到讨论中,想出了很多和读本描述不同的方法,充分发挥了他们的想象力与逻辑思维能力。

  第十五页:到底兔子是怎么偷到萝卜的。让我来为大家揭晓答案吧。有一句谚语叫做:狡兔三窟,意思就是说狡猾的兔子有三个窝,可见兔子真的很会打洞。

  播放领读光盘,幼儿完整欣赏故事一遍。

  总结分享:

  熊小弟碰到狡猾的兔子,无论怎么修改栅栏都防不到兔子,我们一起来看看兔子一共经过了几次修改。回顾故事,完成表格。

  延伸部分:

  幼儿分组讨论,帮熊小弟想办法,怎样解决兔子偷萝卜的问题。

  办法一:把栅栏周围的地做成石头。

  办法二:在栅栏周围埋地雷,兔子钻进去就被炸死了。

  办法三:在栅栏边上装上能发出声音的机关,兔子踩到,熊小第就知道了

  办法四:把种子分给兔子,让他自己去种。

  办法五:做假的萝卜种在这块地里,真的种到另一块地里,兔子偷回家的就是假萝卜了。

  教学反思

  幼儿在整个活动中兴致高,能认真观察图画,仔细思考。当一个新问题出现时,孩子们总能很快发现问题所在,并能通过积极思考、相互讨论、交流等方式,想出解决办法。活动中,幼儿用比较准确的词语、完整的语句讲述,如:“栅栏做成一样高”“有的高,有的矮,兔子从矮的地方跳进去”。特别是在最后延伸部分,孩子们帮熊小弟想了很多新颖的办法,如:“在栅栏周围安上地板砖”“把萝卜换成假萝卜”“在萝卜地周围装上声音陷阱,兔子一来就发出声音,熊小弟就知道了”,还有很友善的孩子想到“分一点萝卜种子给兔子,让兔子自己种”。在这一环节中,孩子们处于轻松愉快的谈话氛围中,充分发挥了他们的主动性,开动了脑筋,敢说也爱说。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:

  1、幼儿能自由探索,逐步完成双簧人行走、转向、传球、捡球、推车等动作,发展身体的协调性。

  2、在活动中,幼儿能自主结伴,分工合作,培养幼儿间合作游戏的能力。

  3、幼儿能感受到双簧游戏的诙谐与幽默,体验与同伴合作的快乐情绪。

  4、能根据指令做相应的'动作。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  纸团若干,推车3辆,饮料瓶8个(里面灌满水)。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、幼儿听音乐进场,进行队列训练。

  2、准备操"动一动"。

  二、基本部分

  (一)幼儿自由探索双簧人游戏。

  1、初步尝试练习双簧人动作。

  (1)幼儿每两人为一组结合成双簧人,四散于场地上,自由探索练习双簧人动作:即两人一前一后,前者双臂反背于腰间,后者伸手从腋下至前者的胸前,形成双簧人组合,尝试练习不同动作。

  (2)教师小结并请有创意的幼儿示范表演。

  (3)幼儿交换伙伴再次练习双簧人动作(要求双簧人完成行走、转向、与其他双簧人握手道别等有趣动作)。

  2、增加活动器械,进一步尝试双簧人动作。

  (二)幼儿分工合作,完成双簧人合作游戏。

  1、双簧人接力运球比赛。

  (1)双簧人自由结合,分成两组,教师提出合作游戏"接力运球"的活动规则。

  (2)双簧人讨论并探索"接力运球"的方法,并进行游戏。

  (3)教师小结,并对幼儿在竞赛中的表现加以肯定和鼓励。

  2、双簧人推小车运球比赛。

  (1)双簧人自主设计运球路线并初步尝试。

  (2)两组进行运球竞赛。

  (3)教师小结,并对幼儿在竞赛中的表现加以肯定和鼓励。

  三、结束部分

  1、放松运动:《找朋友》

  2、教师小结,结束活动。

  活动延伸:

  1、在日常生活中进一步开展合作游戏:如双簧人互喂饼干,互相给水喝等。

  2、开展表演游戏:"双簧",进一步促进相互间的配合。

  教学反思:

  活动过程中,教师控制比较多,幼儿自主表达、交流的机会较少。应该让幼儿在表达、交流中更清晰地理解双簧表演的特点。让幼儿用语言来表达自己的想法是很重要的学习内容,可以促使幼儿更加主动地参与活动。

  双簧是一种曲艺形式,也是一门舞台艺术。因此,在幼儿表演过程中除了要关注幼儿相互间的配合,还要提升幼儿的表演技能,让幼儿在欣赏、练习和表演中初步感受到演员传达给观众的艺术严谨性、审美性。

幼儿园大班教案 篇9

  目的:

  1.通过在游戏中对人和物的猜想,让幼儿学会认识人物要从他的特征开始。

  过程:

  一、规则:

  1、由游戏主持者确定一个物件或一个人,告诉参与者它所属的范围,由参与者提问。

  2、参与者可以提问关于这件物品或者个人的特征的问题,但只能以"……是不是……"的句式发问。主持这只能回答"是"或"不是"。

  3、参与者对物或人的直接提问次数不得超过五次,一旦超过了这个限制,则着论的游戏结束,进入下一轮。

  4、猜对者可作为下一轮游戏的主持者。

  二、老师示范当主持者:"我想到的是一个水果。"(幼儿问特征)"你问的是它的果肉还是果皮?"……"是的/不是"……(幼儿直接对人或物发问时) 不是,已经直接问过一次了(教师要注意提醒幼儿还有几次可以直接提问的次数,以此培养幼儿养成逻辑思维的习惯。)……猜对了。(以此类推。)

  三、两人或多人一组,分批开展游戏, 老师观察指导。

  注意:

  1、游戏规则阐述时,教师可举例说明。

  2、当幼儿想不出问题时,教师可给于提示,如:物品可以从大小、颜色等方面 发问;人可以从性别、年龄等角度提问。若幼儿还是无法继续提问,则教师可以直截了当的举例自问自答一个问题。

  3、主持者想到的人货物要贴近生活的,参与者熟知的。

  4、当幼儿遇到阻碍时,教师要对前面发问过的问题进行总结,帮助幼儿简单的推理思维。

  活动反思

  这是一节综合活动的`语言活动,本次活动采用的形式是本着幼儿在前,教师在后,幼儿观察想象在前,教师指导在后。我希望孩子们根据自己的观察去了解每个同伴的特征,根据这些特征去猜测出自己的同伴。从而提高幼儿的观察和推理能力。

  1、富有创意的题材

  本节活动题材选择新颖且贴近生活,孩子们朝夕相处在一起同伴之间都会互相地观察,但是孩子之间的观察和成人对幼儿的观察又是不一样的。孩子们对于彼此了解有多少呢?通过这次活动就可以得到体现。这是都是幼儿日积月累的经验,因此这节课不但检测到幼儿的平时观察能力,而且形式还特别的新颖。

  2、竞赛形式开展,内容丰富多样

  在整个活动中,我先以游戏做为导入,提高了幼儿的参与热情。采取游戏的形式,很符合幼儿的年龄特点。并且在活动中我们是采用比赛的形式进行,形式很新颖,富有挑战性。而且在题目的设置上我采用了从各个方面进行,如从声音、外貌特征、习惯、着装等等。采用不同的形式才使活动不是那么的单一,而且当因为坏习惯幼儿猜测出来时候,我们还采用集体纠正,提醒幼儿这样的行为是不正确的。

  3、幼儿兴致高、充分体现幼儿的主体性

  活动结束后,孩子们和我似乎都有意犹未尽的感觉。我觉得本次活动无论是从活动目标、活动过程、还是活动活动结果都与我设想的要好很多,孩子们的参与性很高,活动中对幼儿的引导很放开,譬如:题目自己自由选择,该给予幼儿充分表达想象的机会,在整个过程幼儿始终处于主导地位,孩子的主体性得到了明显体现。由于这节也是一节开放式的活动对老师的随机应变能力要求很高,要求教师在平时要善于抓住孩子的每个细节,了解每位幼儿的特点,这次活动无论对于教师和幼儿都是一次挑战。

幼儿园大班教案 篇10

  活动目标:

  1、引导幼儿根据音乐的旋律,创造性地用动作来表现。

  2、学习在指纹图案上添加简单的线条表现出花卉的形态几动态。

  3、引导幼儿积极体验活动的乐趣。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  5、体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备:

  1、音乐磁带,录音机,数码照相机

  2、画纸,水彩笔人手一份

  3、各种水粉颜料,调色盒,半湿抹布若干

  4、各种花的头饰

  活动过程:

  一、感受音乐,创编动作表演

  1、第一遍教师根据音乐自编一段小故事,边讲故事边放音乐让幼儿欣赏

  2、第二遍幼儿带头饰随音乐创编动作,教师用语言引导幼儿进行创编

  3、第三遍教师以蝴蝶的身份介入,鼓励幼儿创编出与别人不同的动作。

  二、欣赏优美动作,学习记录动作

  1、师:刚才老师把我们小朋友表演的漂亮动作拍了下来,我们一起来欣赏一下。咦,这是哪个花精灵?跳得真不错,我想把他记录下来,看看我用了什么好方法。

  2、教师讲解示范:

  (1)先用右手大拇指肚蘸上颜料,然后稳稳地落在纸上,用力压一下,压的时候不要移动,这样花芯就印好了,然后用小毛巾把手上的颜料擦干净。

  (2)添上花瓣和手脚的动作

  3、幼儿作画要求:

  (1)压的时候不要移动,这样花精灵的`衣服才会又漂亮又干净。

  (2)花瓣的形状、手和脚的动作要不同

  4、幼儿作画,教师巡回指导

  三、拿着自己画的花精灵去讲给其他小朋友听。

  活动反思:

  这一节音乐欣赏活动。孩子们忘情地随乐拍手,尽情地随乐舞蹈,享受着音乐带来的快乐与满足。活动中尊重幼儿的目标、多通道参与的方法、注重冗余度的程序等,对于幼儿园音乐欣赏来说,是最为合理和有效的,只有这样才能达到音乐欣赏的最高境界——让孩子发自内心地喜欢。

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幼儿园大班教案 篇1

  活动目标

  1、了解故事内容,学习故事中的对话。

  2、通过故事,让幼儿知道帮助别人也是一件快乐的事。

  活动准备课件、下雨声、音乐《好朋友我们行个礼》。

  活动过程

  1、出示打雷下雨的声音,引入活动

  师:听,这是什么声音?下雨小朋友会用什么遮雨?(雨伞),吉吉有一把小花伞,它和它的小花伞发生了一件有趣的事,我们去看看吧。

  2、(1)播放课件,老师完整地讲述故事

  师:这个故事的名字叫什么?

  故事中的主人公是谁?吉吉是一只什么动物?

  故事中还有哪些小动物?

  (2)幼儿听第一段故事并观看课件

  提问:下雨了,吉吉拿着他的小花伞出去玩,发现谁在大树下躲雨?

  吉吉是怎么对花花说的?

  花花怎么回答吉吉的?吉吉把花花送回家了吗?

  (3)幼儿听第二段故事并观看课件

  提问:吉吉一不小心把小花伞掉到了小河里是谁把它救起来的.?吉吉怎么对小白兔说的?小白兔又是怎么对吉吉说的呢?

  它们快乐地一起捉迷藏。突然,天又下起了雨,小老鼠吉吉是怎么做的?

  (4)幼儿听第三段故事并看课件

  晚上,小老鼠吉吉回到家,妈妈问:“这雨天你到哪里去了?”

  小老鼠吉吉是怎么回答妈妈的?

  3、幼儿讨论,你有好朋友吗?当你看到朋友有困难的时候,是怎么做的?

  4、播放歌曲《好朋友我们行个礼》

  幼儿找一位好朋友,听音乐表演。结束。

  附故事:吉吉的小花伞

  小老鼠吉吉五岁生日那天,妈妈送给他一把美丽的小花伞。自从吉吉有了这把小花伞以后,就天天希望下一场大雨。

  终于有一天下雨了,吉吉高兴地打着他的那把美丽的小花伞出去玩了。

  出去以后,吉吉看到他的好朋友花花正在大树下躲雨呢!他连忙走过去问花花:“花花,你怎么不回家呢?下雨时躲在大树下很危险的!”花花问:“为什么很危险?小老鼠说:“如果天上打雷,雷电就会顺着大树打下来打伤你的,你快回家吧!”花花说:“可是,我没带伞。”小老鼠吉吉说:“快到我的伞下面来,我送你回家吧。”就这样,吉吉把花花送回了家。

  小老鼠吉吉回来时,天已经不下雨了。失望的吉吉又来到河边玩,因为刚下了雨,河水暴涨,吉吉一不小心把小花伞掉到了小河里。吉吉急了,一下子跳到了小花伞里,随着小花伞飘呀飘呀,小花伞怎么也停不下来。就在这时,小河边有一只小白兔正在采蘑菇,听到小吉吉的求救声,急忙用树枝钩住了小花伞,小吉吉终于上岸了。吉吉拉着小白兔的手连声说:“谢谢你!”小白兔说:“我们都是好朋友,互相帮助不用谢!”她们快乐地一起捉迷藏。

  突然,天又下起了雨,一点一点地落在它们身上,小白兔不禁打了一个喷嚏。小老鼠吉吉赶快把自己的小花伞打开,为小白兔挡雨。就这样小白兔牵着小老鼠吉吉,吉吉打着小花伞,高兴地往小白兔家走去。

  晚上,小老鼠吉吉回到家,妈妈问:“这雨天你到哪里去了?”小老鼠吉吉说:“妈妈,今天是我最快乐的一天!”

  小朋友,你们知道,这一天小吉吉为什么最快乐呢?

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、尝试创编与多个同伴合作舞蹈的方法,体验变化不同舞伴舞蹈的快乐。

  2.萌发对上海世博会热切期盼的积极情感。

  活动准备:

  经验准备:已熟悉歌曲《世界儿童心连心》

  材料准备:课件;音乐

  活动重点:交换舞伴

  活动难点:多个舞伴共舞

  活动过程:

  一、手语表演《城市》

  二、世博欢迎您。

  ·个别幼儿用一段精彩的舞蹈来介绍世界,你们想看吗?看看你们能从她的`舞蹈里看出她要介绍的是哪个国家吗?

  1、舞蹈:《牛仔很忙》

  2、舞蹈视频《樱花》

  3、老师的表演《旦角》

  过渡:看了你们的表演那么精彩,世界各国的客人都跃跃欲试地要来了,你们听!

  三、世界儿童心连心。

  1、回忆歌曲,感受音乐旋律。

  提问:你听到歌曲里唱了什么?音乐给你什么感觉?听了这个音乐你想干什么?

  2、学跳基本动作与步伐。

  ①老师当领舞人,邀请孩子尝试(双人)。

  ②跟着音乐来跳一跳。

  3、幼儿尝试多个舞伴合作舞蹈

  ·请一个朋友跳太少了,我还想邀请更多的朋友一起来跳舞。你们帮我想想有什么好办法吗?

  ·幼儿创编动作,教师提升。

  双人、4人、集体

  4、找新舞伴,听音乐跳。

  5、完整随音乐跳集体舞。

  再次随乐完整舞蹈;

  客人老师加入,再次体验参与集体舞的愉悦。

幼儿园大班教案 篇3

  一、活动目标:

  1、通过实验知道塑料袋很难溶解,会造成“白色污染”,感知其危害性。

  2、通过制作环保袋,发展幼儿动手能力。

  3、通过活动懂得减少使用塑料袋的意义,萌发保护环境意识。

  二、活动准备:

  1、场地:华盖山

  2、幼儿自制塑料袋衣、裤,等装饰品;

  3、实验用品:烧杯、塑料袋、水、醋、打火机;课前把塑料袋埋好在华盖山上。

  4、录音机、欢快的歌曲

  5、废旧品、剪刀、碎布、胶布等等

  三、活动过程:

  (一)走秀入场(身着自制塑料袋衣、裤,等装饰品)

  1、幼儿走秀后入座。

  2、师提问:你们身上的.多了一样什么东西?

  3、讨论塑料袋的好、坏。

  4、家里人是如何处理塑料袋的?

  (二)塑料袋的危害性(查看实验结果)

  1、查看实验结果,证明塑料袋的危害性:

  A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去烧D、用土去埋

  2、和孩子一起总结实验结果

  3、师提问:这样很难烂掉、溶解掉的塑料袋,你们在那里还见过呢?(幼儿发散性回答)

  4、总结:散落的塑料袋会造成“视觉污染”,危害我们的城市,还有废旧的塑料袋进入环境后,由于它很难溶解在土壤里,就会影响农作物吸收水分和养分,导致农作物死亡。

  (三)制作环保袋

  1、我们知道了塑料袋对我们的环境污染很大,那我们一起来制作环保袋来代替塑料袋吧!

  2、幼儿制作环保袋。

  3、把环保袋送给路人!

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、能迅速辨别教师口令的差异和按要求做出相应的动作,提要反应能力。

  2、通过反复循环的相关动作练习,培养坚持性和身体的耐力。

  3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  4、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。

  活动重点:

  听、看不同信号提示快速第做出相应的身体动作。

  活动准备:

  口哨、录音机,快慢节奏的音乐,不同人唱的歌曲的录音光盘。

  活动过程:

  一、准备部分:

  1、教师带领幼儿成一路纵队进入场地,先围绕场地进行走、跑交替运动,绕场3圈后,指令幼儿进入场地中进行自由分散小跑,教师提醒幼儿注意速度和互相避让。

  2、教师在场地中央,幼儿分散在场地上面对教师,师生一起做准备活动操:摇头、伸懒腰、吸气呼气、甩臂、扭腰、弯腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。

  二、教学与练习部分:

  3、听音乐换动作

  (1)教师:缓慢,四散走;

  轻快,四散小跑。

  (2)幼儿听音乐进行走、跑交替锻炼。

  4、听歌曲变换动作。

  (1)教师:小朋友唱,学小兔双脚跳;

  大人唱,单脚跳。

  (2)幼儿听歌曲声进行双脚跳、单脚跳锻炼。

  口哨声代表运动时速度的改变,如由快变慢,由慢变快。

  5、听口哨变换动作。

  (1)教师:哨音长而响亮,按顺时针方向在场地上转圈中速跑;

  哨音连续短促的`时,幼儿就转身逆时针方向跑。

  (3)幼儿听口哨声顺时针、逆时针方向围绕场地跑。

  6、看教师手指挥的方向变换前、后、左、右方向,看教师手势做动作(走、双脚跳、单脚跳、四肢着地爬)变化动作。

  (1)教师站立在场地一侧边缘,幼儿站在场地中。

  (2)教师:我手指着你们身后方向并做出动作,大家就按示范的动作和所指的方向进行运动。

  (3)幼儿看教师的动作和指示方向进行身体运动。

  7、在音乐声中,幼儿和教师随意在场地上自由地做舒缓、轻松、柔软的放松动作。

  8、教师进行活动总结后,带领幼儿离开运动场。

  活动反思:

  在体育课教学中,注重让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由,使他们自身能量尽可能地发挥出来,达到一定的运动量。教师在一旁注意发现动作符合教学要求的幼儿,一经发现,就以其为榜样,引导其他幼儿观摩学习,并给予表扬与肯定。

幼儿园大班教案 篇5

  主要领域:社会

  活动目标:

  相关领域:

  语言、艺术

  感受不同声音带来的不同感受,萌发保护环境的情感

  知道人们喜欢音乐,了解噪声对人体有害

  主要形式:集体

  课时安排:一课时

  重点难点

  重点:知道噪声也能污染环境,对人体有害

  难点:能说出声音给我们带来的不同感受

  活动准备

  经验准备:留意日常生活中的噪声及音乐

  物质准备:录有火车吼叫声及美妙音乐声的磁带、自录的幼儿日常生活

  中的噪声磁带;故事挂图;小铃、口琴、小鼓铜锣等乐器若干

  【活动过程】

  一、操作乐器,感受声音给我们带来的不同感受。

  1.请个别幼儿上来操作乐器,并说说玩的是什么,声音是怎么样的。

  2.请五六个幼儿集体操作,说说自己的感受。

  3.听录音后,提问:你喜欢哪种声音为什么

  二、出示图片、讲述故事。

  1.为什么火车的吼叫声使小动物逃走了鲜花枯萎了

  2.为什么音乐气垫火车那么受大家欢迎呢

  三、听幼儿自录的日常噪声,讨论噪声的产生及危害。

  1.为什么我们不喜欢听噪声

  (危害健康、听力下降、心情烦躁。)

  2.我们如果听到噪声怎么办

  (捂住耳朵或躲开)

  3.为什么会有噪声(从自身的行为谈起)

  4.如何减少噪声

  (幼儿自由讨论并回答)

  【活动延伸】

  观察幼儿园日常生活中噪声的主要来源。

  【活动评析】

  一、设计意图

  现代的都市和城镇充满了噪声。噪声也是一种污染,让幼儿知道噪声会给人体健康带来危害,是本次活动的主要目标。为了给幼儿加深印象和提高学习兴趣,本活动中的多个环节巧妙地运用幼儿的各种感官,并结合了故事进行教学,让幼儿分辨躁声和乐音,通过对比感受乐音美,从而得出噪声对人体的`危害,并萌发主动减少噪声的意识。

  二、效果分析

  让幼儿把周围日常噪声录制下来,然后播放给大家听,使我们对常常充耳不闻、耳熟能详的噪声加以注意,收到了较好的效果。幼儿活动的兴趣很高,讨论过程中各抒已见,最后得出了“噪声有害环境”的结论,达到了良好的教学效果。

幼儿园大班教案 篇6

  活动目标:

  1.学习用绘画的方式表现自己所喜爱或参加过的运动。

  2.能大胆勾画人物的外形,表现不同人物的动态。

  活动准备:

  1.在体育活动时,引导幼儿仔细观察小朋友的动态。

  2.与幼儿一起收集运动员比赛的`图片。

  3.教师熟练掌握不同运动中的人体的画法。

  4.幼儿每人一份油画棒和绘画纸。

  活动过程:

  1.启发幼儿讲解自己知道的有关体育活动,或以自己的模仿动作示意,并向同伴介绍自己最喜欢的一项运动。

  教师:你知道哪些运动项目?你最喜欢哪一项?上来试一试,小朋友仔细观察他在做运动时有什么变化。

  2.请幼儿观察和讨论表现人物不同动态的方法。

  师:拍球和跳绳的动作一样吗?可以怎么画?

  正面的和侧面的小朋友有什么不同?

  3.出示一组运动的图片,请幼儿模仿自己喜欢的运动项目的动作,相互说一说运动的动态。

  幼儿绘画,鼓励幼儿添画开展该项体育运动的背景或器械。

  4.将幼儿的作品张贴起来并相互交流。

  活动延伸:

  幼儿回家与家长召开"家庭运动会"进一步激发幼儿参加体育运动的兴趣,感受亲子活动的乐趣。

幼儿园大班教案 篇7

  活动目标

  1、仔细观察图画,注意细节,发现图画中表示人物心理活动的标示,体会主人公的心情。

  2、跟随故事发展,鼓励幼儿站在主人公角度进行思考,完成表格,理清故事发展进程。

  3、初步理解“高度”、“宽度”、“间隔”等词语的含义。

  4、能简单复述故事。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  教学重点、难点

  重点:根据图画信息猜测故事情节。

  难点:理解“高度”、“宽度”、“间隔”等词语的含义

  活动准备

  了解与栅栏相关知识,知道栅栏的用途;栅栏图片;表格一

  活动过程

  导入活动:出示栅栏图片,引导幼儿观察。

  师:孩子们,你们看,这是什么?你在哪儿见过?知道它有什么用处吗?

  师总结出:栅防护栏有防护的作用。

  封面:今天,我们就一起来读一本与栅栏有关的书。出示封面,指读书名。

  师:熊小弟在做什么?为了做栅栏,他准备了哪些工具。

  幼儿:他在做栅栏;他准备了锤子、锯子和尺子。还有钉子

  揭开遮挡部分(熊小弟想的内容):白色圆圈表示什么意思,他想了什么?

  幼儿:表示他在想,他想兔子会偷萝卜。

  第一页:

  师:熊小弟种了一块萝卜地,他正在为萝卜地修栅栏,他用了什么工具?

  幼儿:他用了木头和锤子。

  有没有用到尺子?揭开遮挡,熊小弟一边做栅栏一边在想什么?鼓励幼儿大胆猜测熊小弟做栅栏的目的。师揭示文字,朗读。栅栏做好了,熊小弟能防到兔子吗?

  第二页:

  师:发生了什么?萝卜被偷了。揭示文字。熊小弟的表情怎样?他头上的2个感叹号是什么意思?

  生:萝卜怎么没有了啊!!幼儿的这句回答看似简单,实际上从他说这句话的语气,我们已经能看出幼儿也站在主人公的立场上,发出了心中的感叹。

  师:心里怎么想的?你觉得兔子是怎么偷到萝卜的。引导幼儿观察栅栏,发现栅栏存在的问题。

  幼儿:兔子跳进去的。栅栏一个长一个短。

  师:栅栏有的高,有的矮。教师在这里纠正了幼儿一个错误的说法,这对幼儿正确理解高度与宽度的含义很有帮助。

  第三页:揭示文字。师朗读。解释高度的含义。熊小弟认为兔子是从矮的地方钻进去偷走了萝卜。有没有解决的办法呢?

  幼儿说出自己的想法:尺子来解决。做成一样的高。在矮的地方接一块木头。

  第四五页:熊小弟是怎么修改的?用到了什么工具。幼儿仔细观察,鼓励幼儿用连贯的话说一说熊小弟的做法。幼儿:他用尺子比比一样高;他不仅用尺子来比,还打了一个标记;先用尺子来比,再用笔来划,然后用锯子来锯。

  师总结:熊小弟先用尺子量高度,把栅栏做成90CM一样高,兔子就没办法跳进去偷萝卜,是这样的吗?我们接着看。

  第六页:为什么萝卜还是少了?熊小弟会怎么想?栅栏还存在问题吗?鼓励幼儿说说自己的看法。

  第七页:揭示文字,师朗读。解释间隔的含义。栅栏还可以怎么修改呢?

  第八九页:熊小弟是怎么修改栅栏的?这次使用尺子的方法和上次有什么不一样吗?熊小弟把栅栏做得更密了,兔子还能偷到萝卜吗?

  幼儿:上次是高度,这次是宽度。

  幼儿准确说出了高度与宽度,说明幼儿已经通过观察图画信息理解了高度与宽度的含义。

  第十页:师一边揭示文字一边用夸张的口气朗读。引导幼儿观察熊小弟的表情,学一学,说说熊小弟的想法。猜猜兔子是怎么偷到萝卜的。

  第十一页:揭示文字,读文字。这次应该怎么修改?

  幼儿:把全部栅栏合在一起,不要让它有缝。

  第十二页:熊小弟是怎么想怎么做的`。幼儿观察后,鼓励幼儿用连贯的话完整描述图画内容。

  幼儿:小兔子去偷萝卜,它肯定钻不进去。他在第十的地方画了标记。他把栅栏间隔做得越来越“拢”了。师纠正:越来越密了。“拢”是重庆话的方言,在语言教学中,教师很有必要及时纠正幼儿的不当发音或者用语。

  第十三十四页:揭示文字。萝卜还是不见了!这可愁坏了熊小弟,他是怎么想的。你觉得可能吗?兔子会飞,萝卜会飞,脑袋都晕了。

  幼儿分组讨论兔子是怎么偷到萝卜的。

  幼儿:还有更瘦的兔子;用鱼杆钓出来的;小兔子跳到大兔子身上跳进去偷到的。兔子打洞进去的。

  当孩子们看到谜底时,猜对的孩子高呼“也~~~”。这一环节中,孩子们积极参与到讨论中,想出了很多和读本描述不同的方法,充分发挥了他们的想象力与逻辑思维能力。

  第十五页:到底兔子是怎么偷到萝卜的。让我来为大家揭晓答案吧。有一句谚语叫做:狡兔三窟,意思就是说狡猾的兔子有三个窝,可见兔子真的很会打洞。

  播放领读光盘,幼儿完整欣赏故事一遍。

  总结分享:

  熊小弟碰到狡猾的兔子,无论怎么修改栅栏都防不到兔子,我们一起来看看兔子一共经过了几次修改。回顾故事,完成表格。

  延伸部分:

  幼儿分组讨论,帮熊小弟想办法,怎样解决兔子偷萝卜的问题。

  办法一:把栅栏周围的地做成石头。

  办法二:在栅栏周围埋地雷,兔子钻进去就被炸死了。

  办法三:在栅栏边上装上能发出声音的机关,兔子踩到,熊小第就知道了

  办法四:把种子分给兔子,让他自己去种。

  办法五:做假的萝卜种在这块地里,真的种到另一块地里,兔子偷回家的就是假萝卜了。

  教学反思

  幼儿在整个活动中兴致高,能认真观察图画,仔细思考。当一个新问题出现时,孩子们总能很快发现问题所在,并能通过积极思考、相互讨论、交流等方式,想出解决办法。活动中,幼儿用比较准确的词语、完整的语句讲述,如:“栅栏做成一样高”“有的高,有的矮,兔子从矮的地方跳进去”。特别是在最后延伸部分,孩子们帮熊小弟想了很多新颖的办法,如:“在栅栏周围安上地板砖”“把萝卜换成假萝卜”“在萝卜地周围装上声音陷阱,兔子一来就发出声音,熊小弟就知道了”,还有很友善的孩子想到“分一点萝卜种子给兔子,让兔子自己种”。在这一环节中,孩子们处于轻松愉快的谈话氛围中,充分发挥了他们的主动性,开动了脑筋,敢说也爱说。

幼儿园大班教案 篇8

  活动目标:

  1、幼儿能自由探索,逐步完成双簧人行走、转向、传球、捡球、推车等动作,发展身体的协调性。

  2、在活动中,幼儿能自主结伴,分工合作,培养幼儿间合作游戏的能力。

  3、幼儿能感受到双簧游戏的诙谐与幽默,体验与同伴合作的快乐情绪。

  4、能根据指令做相应的'动作。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  纸团若干,推车3辆,饮料瓶8个(里面灌满水)。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、幼儿听音乐进场,进行队列训练。

  2、准备操"动一动"。

  二、基本部分

  (一)幼儿自由探索双簧人游戏。

  1、初步尝试练习双簧人动作。

  (1)幼儿每两人为一组结合成双簧人,四散于场地上,自由探索练习双簧人动作:即两人一前一后,前者双臂反背于腰间,后者伸手从腋下至前者的胸前,形成双簧人组合,尝试练习不同动作。

  (2)教师小结并请有创意的幼儿示范表演。

  (3)幼儿交换伙伴再次练习双簧人动作(要求双簧人完成行走、转向、与其他双簧人握手道别等有趣动作)。

  2、增加活动器械,进一步尝试双簧人动作。

  (二)幼儿分工合作,完成双簧人合作游戏。

  1、双簧人接力运球比赛。

  (1)双簧人自由结合,分成两组,教师提出合作游戏"接力运球"的活动规则。

  (2)双簧人讨论并探索"接力运球"的方法,并进行游戏。

  (3)教师小结,并对幼儿在竞赛中的表现加以肯定和鼓励。

  2、双簧人推小车运球比赛。

  (1)双簧人自主设计运球路线并初步尝试。

  (2)两组进行运球竞赛。

  (3)教师小结,并对幼儿在竞赛中的表现加以肯定和鼓励。

  三、结束部分

  1、放松运动:《找朋友》

  2、教师小结,结束活动。

  活动延伸:

  1、在日常生活中进一步开展合作游戏:如双簧人互喂饼干,互相给水喝等。

  2、开展表演游戏:"双簧",进一步促进相互间的配合。

  教学反思:

  活动过程中,教师控制比较多,幼儿自主表达、交流的机会较少。应该让幼儿在表达、交流中更清晰地理解双簧表演的特点。让幼儿用语言来表达自己的想法是很重要的学习内容,可以促使幼儿更加主动地参与活动。

  双簧是一种曲艺形式,也是一门舞台艺术。因此,在幼儿表演过程中除了要关注幼儿相互间的配合,还要提升幼儿的表演技能,让幼儿在欣赏、练习和表演中初步感受到演员传达给观众的艺术严谨性、审美性。

幼儿园大班教案 篇9

  目的:

  1.通过在游戏中对人和物的猜想,让幼儿学会认识人物要从他的特征开始。

  过程:

  一、规则:

  1、由游戏主持者确定一个物件或一个人,告诉参与者它所属的范围,由参与者提问。

  2、参与者可以提问关于这件物品或者个人的特征的问题,但只能以"……是不是……"的句式发问。主持这只能回答"是"或"不是"。

  3、参与者对物或人的直接提问次数不得超过五次,一旦超过了这个限制,则着论的游戏结束,进入下一轮。

  4、猜对者可作为下一轮游戏的主持者。

  二、老师示范当主持者:"我想到的是一个水果。"(幼儿问特征)"你问的是它的果肉还是果皮?"……"是的/不是"……(幼儿直接对人或物发问时) 不是,已经直接问过一次了(教师要注意提醒幼儿还有几次可以直接提问的次数,以此培养幼儿养成逻辑思维的习惯。)……猜对了。(以此类推。)

  三、两人或多人一组,分批开展游戏, 老师观察指导。

  注意:

  1、游戏规则阐述时,教师可举例说明。

  2、当幼儿想不出问题时,教师可给于提示,如:物品可以从大小、颜色等方面 发问;人可以从性别、年龄等角度提问。若幼儿还是无法继续提问,则教师可以直截了当的举例自问自答一个问题。

  3、主持者想到的人货物要贴近生活的,参与者熟知的。

  4、当幼儿遇到阻碍时,教师要对前面发问过的问题进行总结,帮助幼儿简单的推理思维。

  活动反思

  这是一节综合活动的`语言活动,本次活动采用的形式是本着幼儿在前,教师在后,幼儿观察想象在前,教师指导在后。我希望孩子们根据自己的观察去了解每个同伴的特征,根据这些特征去猜测出自己的同伴。从而提高幼儿的观察和推理能力。

  1、富有创意的题材

  本节活动题材选择新颖且贴近生活,孩子们朝夕相处在一起同伴之间都会互相地观察,但是孩子之间的观察和成人对幼儿的观察又是不一样的。孩子们对于彼此了解有多少呢?通过这次活动就可以得到体现。这是都是幼儿日积月累的经验,因此这节课不但检测到幼儿的平时观察能力,而且形式还特别的新颖。

  2、竞赛形式开展,内容丰富多样

  在整个活动中,我先以游戏做为导入,提高了幼儿的参与热情。采取游戏的形式,很符合幼儿的年龄特点。并且在活动中我们是采用比赛的形式进行,形式很新颖,富有挑战性。而且在题目的设置上我采用了从各个方面进行,如从声音、外貌特征、习惯、着装等等。采用不同的形式才使活动不是那么的单一,而且当因为坏习惯幼儿猜测出来时候,我们还采用集体纠正,提醒幼儿这样的行为是不正确的。

  3、幼儿兴致高、充分体现幼儿的主体性

  活动结束后,孩子们和我似乎都有意犹未尽的感觉。我觉得本次活动无论是从活动目标、活动过程、还是活动活动结果都与我设想的要好很多,孩子们的参与性很高,活动中对幼儿的引导很放开,譬如:题目自己自由选择,该给予幼儿充分表达想象的机会,在整个过程幼儿始终处于主导地位,孩子的主体性得到了明显体现。由于这节也是一节开放式的活动对老师的随机应变能力要求很高,要求教师在平时要善于抓住孩子的每个细节,了解每位幼儿的特点,这次活动无论对于教师和幼儿都是一次挑战。

幼儿园大班教案 篇10

  活动目标:

  1、引导幼儿根据音乐的旋律,创造性地用动作来表现。

  2、学习在指纹图案上添加简单的线条表现出花卉的形态几动态。

  3、引导幼儿积极体验活动的乐趣。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  5、体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备:

  1、音乐磁带,录音机,数码照相机

  2、画纸,水彩笔人手一份

  3、各种水粉颜料,调色盒,半湿抹布若干

  4、各种花的头饰

  活动过程:

  一、感受音乐,创编动作表演

  1、第一遍教师根据音乐自编一段小故事,边讲故事边放音乐让幼儿欣赏

  2、第二遍幼儿带头饰随音乐创编动作,教师用语言引导幼儿进行创编

  3、第三遍教师以蝴蝶的身份介入,鼓励幼儿创编出与别人不同的动作。

  二、欣赏优美动作,学习记录动作

  1、师:刚才老师把我们小朋友表演的漂亮动作拍了下来,我们一起来欣赏一下。咦,这是哪个花精灵?跳得真不错,我想把他记录下来,看看我用了什么好方法。

  2、教师讲解示范:

  (1)先用右手大拇指肚蘸上颜料,然后稳稳地落在纸上,用力压一下,压的时候不要移动,这样花芯就印好了,然后用小毛巾把手上的颜料擦干净。

  (2)添上花瓣和手脚的动作

  3、幼儿作画要求:

  (1)压的时候不要移动,这样花精灵的`衣服才会又漂亮又干净。

  (2)花瓣的形状、手和脚的动作要不同

  4、幼儿作画,教师巡回指导

  三、拿着自己画的花精灵去讲给其他小朋友听。

  活动反思:

  这一节音乐欣赏活动。孩子们忘情地随乐拍手,尽情地随乐舞蹈,享受着音乐带来的快乐与满足。活动中尊重幼儿的目标、多通道参与的方法、注重冗余度的程序等,对于幼儿园音乐欣赏来说,是最为合理和有效的,只有这样才能达到音乐欣赏的最高境界——让孩子发自内心地喜欢。